Estudio de caso

Daniel Steven Romero Hernández - Universidad ECCI

La importancia de cambiar la práctica docente científica por medio de Ciencia, Tecnología y Sociedad

Planteamiento del problema

Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS) un campo de estudio e investigación que se convierte en una propuesta educativa bastante innovadora y de carácter global. La idea es

comprender el contexto de ciencia y tecnología desde un contexto social; abordando así, las relaciones mutuas entre los desarrollos científicos y tecnológicos y los procesos sociales.

Como alternativa educativa general conforma un nuevo planteamiento radical del currículo en cada uno de los niveles de enseñanza, con el objetivo de brindar una formación en conocimientos y, especialmente, en valores que favorezca la participación ciudadana

responsable y democrática en la evaluación y el control de las implicaciones sociales de la ciencia y la tecnología.

Objetivos

Incrementar los conocimientos científicos y tecnológicos, reconociendo también sus diferencias y su mutualidad, con el propósito de adquirir más interesados en el

ámbito de la ciencia y la tecnología Favorecer los valores propios de la ciencia y la tecnología, entendiendo mejor los

beneficios que traen a la sociedad estos conocimientos. Desarrollar el potencial de los estudiantes generando una mayor comprensión de los

impactos y beneficios sociales de la ciencia pero también de la tecnología, permitiendo de esta forma la participación ciudadana en la sociedad, por esta razón es tan importante el interés de una educación obligatoria para todas las personas.

Pregunta de investigación

¿Porque la ciencia, tecnología y sociedad (CTS) se deben integrar de manera eficaz en la educación?

El enorme trecho que existe entre la planificación académica o la enseñanza en el aula de clase, no constituyen practicas una vez terminadas las lecciones, de ahí la importancia y el interés por los laboratorios por ejemplo, muchos profesores que tienen fijados los objetivos

para la clase, no saben luego como ponerlos en práctica y continúan explicando de la misma manera que siempre lo hacen. Muchas veces los profesores expresan su interés hacia

el desarrollo en sus alumnos hacia la ciencia, para que sean capaces de diagnosticar y resolver problemas reales y de la vida cotidiana no solamente y simplemente temas en

clase, sin embargo, por algún motivo, no están todos interesados en esto, de ahí lo

importante de la integración de la herramientas de la tecnología y de la sociedad hacia las ciencias.

Está claro que el punto de vista CTS nos permite ir más allá del solo conocimiento académico aprendido en el aula, brindándonos una mayor influencia con la sociedad que es lo importante, y preocupándonos por los problemas sociales relacionados con lo científico y

lo tecnológico, favoreciendo nuestra conducta y nuestras actitudes en relación con dichas cuestiones, y favoreciendo la formación de cada uno de los estudiantes, que tomaran

decisiones responsables, y fundamentadas en la sociedad civil.

Directamente también se ven beneficiados las capacidades necesarias en cada una de las etapas de estudio, por ejemplo, aplicando esta metodología desde tempranas edades, se

pueden ver beneficiados en sus estudios posteriores como la educación secundaria obligatoria y el mayor entendimiento de las ciencias naturales en etapas aun posteriores.

La importancia y el objetivo de un profesor en la educación CTS

El éxito y el fracaso está directamente relacionado con el ambiente de aula de clase, los profesores que deseen brindar un enfoque CTS a su modo de enseñanza, no solo tendrá que

comunicarlo, sino que, deberá predicar con el ejemplo y la práctica.

Se debe promover la comunicación en el aula, una mayor integridad y trabajo en el grupo, beneficiando así una libertad intelectual estimulando un pensamiento crítico así como la

creatividad también.