5. MODELO TPACK ENRIQUECIDO CTS

5.1 Conocimiento Disciplinar 1. Se busca incentivar y fomentar la lectura en los estudiantes, permitiendoles ahondar en diversos contenidos, favoreciendo la investigacin y la creatividad ante la gran variedad de pginas que se encuentran en el campo virtual.1. Realizar a travs del uso de la plataforma talleres y ejercicios que permita leer y escribir, usando canales virtuales.1. Reafirmar el buen uso de las redes sociales, como el mecanismo de comunicacin entre las comunidades de aprendizaje, entre ellas la que se gesta en el aula.5.2 Conocimiento PedaggicoEl buen uso de las redes sociales entre los estudiantes del grado quinto de las Sedes Cecilia Muoz Ricaurte y Las Amricas, es una herramienta pedaggica que nos permite contribuir en la transformacin que en la actualidad se hace de otros canales, es darle a los estudiantes una perspectivas nueva y diferente sobre el cmo apropiarse de nuevas herramientas virtuales, para el fomento de actos lectores y escritores que les permita interactuar y construir de manera colaborativa nuevos saberes .

5.3 Conocimiento Tecnolgico

Utilizaremos una plataforma educativa legal y segura como es EDMODO , pero adems implementaremos el uso de buscadores, blogs, herramientas virtuales.5.4 Conocimiento Pedaggico Disciplinar para colocar diversos tutoriales Usaremos la plataforma EDMODO para compartir diversos tutoriales, que nos permita un manejo ms preciso de la informacin con los estudiantes, previendo que la conectividad en la sede es en ocasiones muy difcil de sostener.Utilizaremos el video-bing para el trabajo instruccional en clases, a partir de diapositivas o textos instructivos.

5.5 Conocimiento Tecnolgico disciplinarSon diversas las herramientas que pretendemos plantear:power point,cacoon,videos, blogger,nube de palabras.moviemaker.

5.6 Conocimiento Tecnolgico PedaggicoUtilizaremos EDMODO, que nos permitir innovar y abordar nuevas herramientas del siglo XXISe ensear teniendo en cuenta el modelo TPACK, ya que este modelo no rie con el constructivismo y adems se puede trabajar en aprendizajes 1 a 1, colaborativo entre otros.

5.7 Enfoque educativo CTSConsideramos que el hecho de utilizar dentro del aula una red virtual de comunicacin, permite articular competencias ciudadanas y competencias tecnolgicas entre los estudiantes del grado quinto, ya que el uso adecuado, responsable y eficaz de ella, le permitir adquirir no slo el conocimiento sino ante todo el ejercitarse en el ciudadano competente del siglo XXI

5.8 Competencias Siglo XXILa habilidad que pretendemos potenciar en los estudiantes del grado quinto, es el uso de adecuado de las redes sociales, para el trabajo colaborativo, mediatizado en la implementacin y uso de algunas herramientas virtuales, como son los objetos virtuales de aprendizaje.Abordaje de competencias ciudadanas, desde la posicin de respeto, compromiso y eficacia en el uso de canales masivos de comunicacin. Respeto a la diferencia, la opinin del otro.fomento de la lectura atravs del uso de herramientas virtuales.

Habilidades de aprendizaje e innovacinCreatividad e innovacin Pensamiento crtico y resolucin de problemas Comunicacin y colaboracin

Habilidades en informacin, medios y tecnologaAlfabetismo en manejo de la informacin Alfabetismo en medios Alfabetismo en TIC (Tecnologa de la informacin y la comunicacin)

Habilidades para la vida personal y profesional

Flexibilidad y adaptabilidad Iniciativa y autonoma Habilidades sociales e inter-culturales Productividad y confiabilidad Liderazgo y responsabilidad