Ciencia, Salud y Medio Ambiente

3.er Grado

Luis H. Jovel

Ediciones Servicios Educativos

San Salvador, El Salvador C.A.

Edición 2014

© Luis H. Jovel Díaz

EdiciónSabina Velásquez de Alger

Corrección de ortografíaBebé Alger de Solano

FotografíaLuis H. Jovel

Diseño e ilustraciónRicardo E. López

ColaboraciónRolando Ernesto Herrera

Ediciones Servicios Educativos San Salvador, El Salvador, Centroamérica.© Derechos reservados. Hecho el depósito que marca la ley.

ISBN Nº 978-99923-43-82-1

Impreso en El Salvador.

372.357 043

J86c Jovel, Díaz, Luis H., 1955-

Ciencia, salud y medio ambiente 3º grado / Luis H. Jovel Díaz ;sv colaboración Rolando Ernesto Herrera ; ilustración Ricardo E. López ; fotografía Luis H. Jovel Díaz. -- 1a. ed. -- San Salvador, El Salv. : Ediciones Servicios Educativos, 2014. 244 p. : il. ; 25 cm.

ISBN 978-99923-43-82-1

1. Ciencia, salud y medio ambiente-Programas de estudio. 2 Estudio de la naturaleza-Libros de texto. I. Título.

BINA/jmh

Ciencias2

Presentación 5Dedicatoria 6Agradecimientos 6Competencias y objetivos de 3.er grado 7

Unidad 1: Sostén y movimiento en los seres vivos 9 Lección 1: Características de anfi bios y reptiles 12

Lección 2: Tallos leñosos, herbáceos y carnosos 19

Lección 3: Principales huesos de los vertebrados 22

Lección 4: Principales músculos de los animales vertebrados y el ser humano 28

Lección 5: Prevengamos torceduras, luxaciones, raspones y quebraduras 35

Lección 6: Máquinas simples y algunas palancas en el cuerpo humano 40

Unidad 2: Sensaciones que percibimos 47 Lección 1: El sentido de la vista: el ojo 50

Lección 2: Aparatos para ayudar a la visión 58

Lección 3: Partes principales del oído 63

Unidad 3: Previniendo Accidentes y Riesgos 73 Lección 1: Accidentes comunes: desmayos y mordeduras 76

Lección 2: Desbordes, inundaciones y derrumbes 82

Lección 3: Temblores o sismos 88

Lección 4: Zonas seguras y peligrosas en la localidad 93

Unidad 4: Transformaciones de la Energía 101 Lección 1: Transformaciones de la energía eléctrica 104

Lección 2: Alimentos energéticos y protectores 111

Lección 3: Temperatura y calor 117

Lección 4: Electrostática, imanes y campo magnético 121

Unidad 5: Cómo respiramos y nos reproducimos 129 Lección 1: Tipos de respiración en los animales 132

Lección 2: Sistema respiratorio humano 137

Lección 3: Cuidados del sistema respiratorio 143

Lección 4: La germinación de la semilla 148

Índice

Tercer grado 3

Lección 5: Órganos genitourinarios 152

Lección 6: La herencia en el ser humano y otros seres vivos 159

Unidad 6: Nuestra amiga el agua 165 Lección 1: Cambios físicos 168

Lección 2: Almacenamiento y potabilización del agua 172

Lección 3: Enfermedades producidas por el agua contaminada 177

Lección 4: Uso racional del agua en el hogar, la escuela y la comunidad 182

Lección 5: Cambios en la naturaleza en la época lluviosa y seca 187

Unidad 7: Previniendo Enfermedades 193 Lección 1: El sistema digestivo 196

Lección 2: Hábitos higiénicos al manipular los alimentos 200

Lección 3: Cómo evitar enfermedades parasitarias 204

Lección 4: Ácaros, piojos y pulgas 209

Unidad 8: La Tierra: Nuestro Gran Hogar 215 Lección 1: La Luna como satélite de la Tierra 218

Lección 2: Movimientos de la Tierra 222

Lección 3: Importancia de la corteza terrestre 228

Lección 4: Tipos de rocas y su utilidad 232

Lección 5: Componentes de un ecosistema 236

Lección 6: Animales y plantas por su hábitat 240

Lección 7: Fototropismo en animales y plantas 244

Lección 8: Benefi cios de los recursos naturales 248

Lección 9: La contaminación del aire 252

Lección 10: Efectos de las quemas y los insecticidas en el suelo 255

Ciencias4

Presentación

Cuando uno es un niño tiene una especial capacidad de asombro ante los fenómenos naturales. Se aprecia mejor

que en otras edades la luz de las luciérnagas, el lento caminar de las tortugas o la danza de la recolección del néctar y el polen que hacen las abejas en las fl ores.

Al escribir este libro hemos pensado qué cosas nos gustaría aprender de la naturaleza que nos rodea si aún fuéramos niños. Esperamos que sea una fuente de placer, un medio de motiva-ción y un instrumento de autoaprendizaje.

Hemos querido que éste sea el libro que nosotros no tuvimos. Lo hemos tejido con paciencia y cariño. Contribuir a que los ni-ños descubran el maravilloso mundo de las ciencias naturales será mi mejor realización.

Luis H. Jovel (luishjovel@hotmail.com)

Tercer grado 5

DedicatoriaA la memoria de doña Francisca Díaz, mi madre.

A don Alfredo Jovel, mi padre.

A mis hermanas y hermanos.

A Cely, mi esposa.

A Aída Marisol, Luis Alberto e Isabel, mis hijos.

A Diego Alejandro, Ana Marcela y Camila Daniela, mis nietos.

A mis maestros y colegas.

A todos mis alumnos y alumnas.

Agradecimientos

CCualquier realización humana es siempre una obra colectiva.

Mucha gente ha contribuido a la realización de esta obra. El Padre Ro-gelio Pedraz S. J. me ha dado valiosas orientaciones sobre edición de libros. En la redacción de los contenidos ha sido fundamental la colaboración del Licenciado Rolando Ernesto Herrera Sánchez.

En general estoy agradecido de las autoridades del Colegio Externado de San José, especialmente del Lic. Gerardo Guevara, por su consideración y apoyo y por haber sido para mí un ejemplo de talento y rectitud profesio-nal y personal.

Gracias a mis compañeras y compañeros y a mis amigos y amigas, por que han buscado más los méritos que los defectos de mi trabajo.

Luis Jovel

Ciencias6

Competencias y objetivos del programa de 3.er grado

Competencias

Las competencias que la asignatura pretende desarrollar son las siguientes:

1. Comunicación de la información con lenguaje cientí� co. Esta competen-cia consolida el uso apropiado del lenguaje científi co y la interpretación de diferentes tipos de textos, sobre temáticas que promueven el análisis crítico-refl exivo. La comunicación es parte esencial del trabajo científi co, ya que per-mite adquirir y producir información representada a través de tablas, gráfi cos, modelos simbólicos y verbales que dan precisión, validez y universalidad a este trabajo.

2. Aplicación de procedimientos cientí� cos. Implica la utilización de procedi-mientos de investigación para resolver problemas de la vida cotidiana, cien-tífi cos y tecnológicos y facilita al estudiantado una mejor comprensión de la naturaleza de la ciencia y la actividad científi ca como una acción humana. En este contexto, la resolución de problemas forma parte de la construcción del conocimiento científi co, generando en las y los estudiantes aprendizajes per-manentes que apliquen en situaciones de la vida para actuar efi cazmente en el ámbito individual y profesional, así como en otros en donde se desempeñen.

3. Razonamiento e interpretación cientí� ca. El razonamiento crítico, refl exivo e inventivo permite consolidar el aprendizaje y generar una valoración ética de sus aplicaciones científi co-tecnológicas en la vida de los seres humanos. Cultiva el interés y el respeto por las iniciativas científi cas, la comprensión de los fenómenos de la naturaleza, el análisis e interpretación de datos para una mejor toma de decisiones.

Objetivos de grado

1. Investigo y describo las propiedades, composición y transformación de la ma-teria y la energía, aplicando principios físicos y químicos que les permita com-probar sus hipótesis en las distintas actividades de la vida cotidiana.

2. Describo y clasifi co a los seres vivos por sus características y categorías taxo-nómicas, representando y explicando su estructura, relaciones con su medio ambiente y funciones vitales, que les ayude a valorar su importancia y practicar acciones preventivas para mejorar sus condiciones de salud.

3. Analizo y describo la organización y dinámica ecológica, identifi cando los ti-pos de poblaciones, problemas ambientales y legislación ambiental que los prepare para la defensa y protección de los recursos naturales del país.

Tercer grado 7

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