Ciencia I: Biología S-102

UNIDAD II: LA NUTRICIÓN: NECESIDAD ENERGÉTICA Y ESTRUCTURAL DE LOS SERES VIVOS

C34 1.1 RELACIÓN ENTRE NUTRICIÓN Y EL FUNCIONAMIENTO DE ÓRGANOS Y SISTEMAS DEL CURPO HUMANO

Investigar ¿Qué son los carbohidratos, grasas, proteínas, vitaminas y minerales?

copiando en cuaderno tabla de la pagina 87 e ilustrar con una lamina del plato del

buen comer, especificando y comparando con un dibujo la comida del día anterior

C35 Con ayuda de una lámina o esquema del sistema digestivo ilustrar de manera ordenada

explicando las fases en las que se digiere un alimento.

Puedes visitar a la pagina de internet: http://www.supersaber.com/digestivo.htm

C36 1.2 IMPORTANCIA DE LA ALIMENTACIÓN CORRECTA EN LA SALUD: DIETA EQUILIBRADA, COMPLETA E HIGIENICA

Realizar una conclusión de 10 renglones en las que se conteste a la pregunta ¿Por qué

debemos consumir alimentos variables?

C37 Investigar las calorías de los alimentos que más consumen, así como de los que más

suelen disfrutar como chatarra (Papas, chocolate, Tortas, Hamburguesas, etc.),

ilustrando por lo menos 15 de ellos.

C38 Realizar la actividad de la pág. 97 “Mi plato del buen comer” y presentarlo al final de la

actividad, en un papel bond con ilustraciones contestando el cuadro de la pág. 98.

C39 Esquematizar en cuadros de 20 X 15 cm. Cada una de las recomendaciones que vienen

en la pág. 99 y 100 ilustrando y copiando el párrafo.

C40 Ilustrar con imágenes lo más acercadas a la realidad sobre los microorganismos que se

encuentran en los alimentos recordando ¿Cómo se transmite?, los síntomas y

prevención.

C41 1.3 RECONOCIMIENTO DE LA DIVERSIDAD ALIMENTARIA Y CULTURAL EN MÉXICO. ALIMENTOS BÁSICOS Y NO CONVENCIONALES

Investigar dos platillos típicos mexicanos que se realicen a base de nopal, chile, frijol o

maíz, así como sus ingredientes y preparación y por supuesto ¿De dónde es típico?,

ilustrando cada una de sus recetas en el cuaderno de trabajo.

C42 Investigar 2 platillos no convencionales que se realicen a base de algún insecto, así

como su modo de preparación y en ¿qué lugar se realiza dicho platillo?

C43 Leer pág. 109 y 110, analizando cada punto que se menciona, así como realizar un

resumen y copia de la tabla, ilustrando dicho apunte, en el cuaderno de trabajo.

C44 PREVENCIÓN DE ENFERMEDADES RELACIONADAS CON LA NUTRICIÓN

Investigar en internet artistas famosos que hayan padecido o padezcan la enfermedad

de Anemia y cortar imagen sobre el mismo

C45 Investigar en internet artistas famosos que hayan padecido o padezcan la enfermedad

de Obesidad y cortar imagen sobre el mismo

C46 Leer la pág. 114 y 115 “Engordar, ¿una adicción?”y realizar una opinión personal de 5

renglones en el cuaderno de trabajo.

C47 Investigar el peso y estatura de papa, mama y 2 hermanos para calcular el Índice de

Masa Corporal colocando dichos datos en el cuaderno de trabajo.

C48 Investigar en internet artistas famosos que hayan padecido o padezcan la enfermedad

de Diabetes y cortar una imagen

C49 Investigar en internet artistas famosos que hayan padecido o padezcan la enfermedad

de Anorexia y cortar una imagen sobre el mismo

C50 Investigar en internet artistas famosos que hayan padecido o padezcan la enfermedad

de Bulimia y cortar una imagen sobre el mismo

C51 Realizar la actividad de la pág. 125 “Dialoguemos”, contestando cada una de las

preguntas que menciona en el cuaderno de trabajo y realizando la mesa redonda con

su familia.

C52 2.1 COMPARACIÓN DE ORGANISMOS HETERÓTROFOS Y AUTÓTROFOS

Investigar un ejemplo de cada una de las siguientes relaciones, así como mencionar el

¿por qué de la relación?: comensalismo, mutualismo, parasitismo y depredación

C53 2.2 ANÁLISIS DE ALGUNAS ADAPTACIONES EN LA NUTRICIÓN DE LOS SERES VIVOS: LA INTERACCIÓN DEPREDADOR- PRESA

Realizar la actividad de la pág. 131 “ Dime qué comes y te diré qué aparato bucal tienes,

del libro de texto realizando la práctica de laboratorio con los siguientes aspectos:

Práctica número: ¿?

Tema

Objetivo

Materiales y sustancias

Procedimiento

Observaciones con dibujos y/o esquemas

Conclusión

C54 Realizar el dibujo de fotosíntesis en presencia de luz, mencionando cada una de sus

fases entendidas en la clase.

C55 Realizar el dibujo de fotosíntesis en ausencia de luz, mencionando cada una de sus fases

entendidas en la clase

C56 Investigar una cadena alimenticia mencionando cada uno de los niveles tróficos que la

componen e ilustrando cada uno de los mismos en su cuaderno de trabajo

C57 Realizar la práctica “ Efecto Invernadero y cambio climático” pág. 136-139, contestando

preguntas y llenado de cuadro , así mismo presentara en el cuaderno de trabajo la

práctica de laboratorio con los siguientes aspectos:

Práctica número: ¿?

Tema

Objetivo

Materiales y sustancias

Procedimiento

Observaciones con dibujos y/o esquemas

Conclusión C58 3.1

IMPLICACIONES DE LA TECNOLOGÍA EN LA PRODUCCIÓN Y CONSUMO DE ALIMENTOS

Investigar e ilustrar 5 productos de marcas reconocidas y mayormente consumidas que

tengan los métodos de conservación de alimentos existentes y vistas en clase,

mencionando ¿qué método se opero en el mismo?

CIENCIA II: FISICA

UNIDAD II: LAS FUERZAS: LA EZPLICACIÓN DE LOS CAMBIOS

C21 1.1 ¿CÓMO SE PUEDEN PRODUCIR LOS CAMBIOS? EL CAMBIO Y LAS INTERACCIONES

Investigar en enciclopedias, en internet o en las referencias de la sección “Conoce más”

ejemplos de fuerzas que se ejercen a distancia

Elige dos ejemplos y para cada uno elabora en tu cuaderno un esquema donde se

observe cómo se ejerce la fuerza

Explica por qué tus ejemplos son fuerzas a distancia.

C22 Elabora un artículo de divulgación de una cuartilla de tu cuaderno de trabajo, donde

expliques la diferencia entre el concepto de fuerza en física y en la vida cotidiana.

Incluye algunos ejemplos.

C23 2.1 LA IDEA DE FUERZA: EL RESULTADO DE LAS INTERACCIONES

Elabora en tu cuaderno un esquema por cada situación, señala el cuerpo que aplica la

fuerza e indica con flechas la dirección de la fuerza y la del movimiento.

Una caja se sube a un segundo piso con una cuerda

Un patinador se desliza por una pendiente hacia abajo

Se deja caer una piedra desde 2 m de altura

Se empuja hacia arriba una caja por una rampa

Dos personas empujan un automóvil en un terreno plano.

C24 Determina la fuerza resultante de los esquemas que se encuentran en la pág. 106 de la

Guía Didáctica de Ciencias dos, Editorial; Nuevo México, así como la suma de fuerzas en

el cuaderno de trabajo.

C25 2.2¿CUIALES SON LAS REGLAS DEL MOVIMIENTO? TRES IDEAS FUNDAMENTALES SOBRE LAS FUERZAS

Investiga en enciclopedias e internet qué instrumentos se usan para medir las fuerzas y

las diferentes unidades.

Escribe en tu cuaderno la información que recopilaste, dibuja los diferentes

instrumentos.

C26 Busca en internet o en la videoteca algunos videos donde se muestre cómo los cuerpos

en una nave espacial se mueven con velocidad constante y en línea recta o se quedan

flotando con velocidad cero. Es posible que los encuentres en la página electrónica de

la NASA (www. nasa.gov) también puedes ver alguna película, como Apolo 13, donde

se recree este fenómeno.

Describe en tu cuaderno cómo interpretas lo que observaste con base en la primera ley

del movimiento.

C27 Contestar en cuaderno la actividad de la pág. 90 “Segunda Ley de Newton” del libro de

texto.

C28 Realizar la actividad de aprendizaje de la pág. 94 y contestar las preguntas de dicha

actividad en el cuaderno de trabajo como evidencia de la realización de la misma.

C29 2.3 DEL MOVIMIENTO DE LOS OBJETOS EN LA TIERRA AL MOVIMIENTO DE LOS PLANETAS: LA APORTACIÓN DE NEWTON

Leer pág. 94-97 “ El estudio de los astros en distintas culturas” y realizar en base a la

información importante una historieta en una cuartilla de su cuaderno de trabajo

C30 Reflexiona y contesta en tu cuaderno de trabajo lo siguiente:

¿Cuál sería la fuerza con la que la Tierra atraería a una persona de 100 kg?

¿Cuál sería la aceleración de la gravedad en este caso?¿Qué puedes concluir?

A partir de la ley de la gravitación universal calcula la fuerza que siente una persona en

Júpiter y Saturno, y compárala con la que experimenta en la Tierra

¿Qué ocurre con la fuerza de atracción entre los cuerpos cuando aumenta la distancia

que los separa? ¿por qué?

C31 Elabora un artículo de divulgación en el que, mediante ejemplos, expliques por qué se

mueven los planetas, cómo se relacionan las leyes de Newton con el movimiento de los

astros y qué es la ley de la gravitación universal. En una hoja blanca.

C32 3.1 LA ENERGÍA Y LA DESCRIPCIÓN DE LAS TRANSFORMACIONES

Elabora en tu cuaderno un esquema en el que describas con flechas cómo llega hasta

ti la energía que se genera en el Sol. Guarda tu trabajo para el portafolio de evidencias.

C33 Elabora en tu cuaderno un mapa de conceptos sobre los tipos de energía y las fuentes

que las producen. Compara tu mapa.

C34 3.2 LA ENERGÍA Y EL MOVIMIENTO

Calcula en tu cuaderno el trabajo que realiza un objeto de 5 kg de masa que recorre una

distancia de 20 y 30 cm. Ahora calcula el trabajo que realizan dos objetos con masa de

10 y 15 kg respectivamente y que recorren una distancia de 10 cm.

C35 Para cada situación explica en el cuaderno dónde es mayor la energía cinética con base

en su expresión algebraica.

Un automóvil viaja con cierta velocidad y luego la aumenta al doble.

Un trabajador de un almacén mueve cajas de 50 kg a cierta distancia y luego mueve otra

con masa de 150 kg a la misma distancia. Suponemos que siempre las movió con la

misma velocidad.

Dos trabajadores suben cubetas con cemento que tienen la misma masa a un tercer

piso, uno lo hace en la mitad del tiempo que el otro.

C36 Resuelve en el cuaderno de trabajo, las situaciones con base en lo aprendido

Si vivieras en un sexto piso a 15 m del suelo, ¿Cambiarían los resultados del problema?,

la energía potencial y la cinética de la manzana.

Cuando la manzana está a mitad del camino entre la mesa y el suelo, ¿Cuál será el valor

de su energía potencial y cual el de la cinética?, ¿por qué? Realiza el cálculo.

Si lanzaras una pelota de 0.5 kg hasta 5 m de altura, ¿cuándo tendría energía cinética y

cuándo potencial?¿Cómo calcularías los valores?

C37 4.1 ¡COMO POR ACTO DE MAGIA! LOS EFECTOS DE LAS CARGAS ELECTRICAS

Busca en libros y enciclopedia de una biblioteca, información sobre los fenómenos

electrostáticos y elabora una ficha de trabajo en tu cuaderno

C38 Elabora en tu cuaderno una línea del tiempo con los científicos que estudiaron los

fenómenos eléctricos nombrados en la pág. 110-113 del libro de texto.

C39 Elabora en tu cuaderno un cuadro comparativo con las diferencias y semejanzas entre

la ley de Coulomb y la de gravitación universal.

C40 4.2 LOS EFECTOS DE LOS IMANES

Busca en enciclopedias y en libros de una biblioteca, que evidencias físicas hay que apoyen la teoría de la existencia del campo magnética terrestre. Elabora con la información recopilada un artículo de divulgación de dos cuartillas en el cuaderno.

C41 Elabora en tu cuaderno un mapa de conceptos sobre la electricidad y el magnetismo.

Indica las semejanzas y diferencias entre las fuerzas eléctrica y magnética.

MATEMATICAS:

SEGUNDO BIMESTRE

No. TEMA OPERACIONES CON NUMEROS Y LETRAS

50 QUE ALGUIEN ME AYUDE A CALCULAR

Realiza las siguientes operaciones:

7234568

874565

54541212

12475625

58654512

X

X

X

x

x

51 GENTE CALCULADORA

Resuelve la siguiente serie de ejercicios:

521

4123

521

4123

521

4123

x

x

x

¿Cuál es el procedimiento correcto?

52 Resuelve la siguiente serie de ejercicios:

8210

5112

8210

5112

8210

5112

x

x

x

¿Cuál es el procedimiento correcto?

53

Determine cual es la expresión algebraica correcta, sustituyendo los valores de x en la función algebraica:

Valores de x -(2X+5)=-2X+5 -(2X+5)=-2X-5

0 -(2(0)+5)=-2(0)+5 -(0+5)=-0+5

¿-5=5?

-(2(0)+5)=-2(0)-5 -(0+5)=-0-5

-5=-5

1

-1

5

10

54 GEOMETRIA PARA CALCULAR

Determine la expresión algebraica que modela el arreglo geométrico:

55

Realiza las siguientes operaciones, empleando las piezas; comprueba el resultado usando la propiedad distributiva y asignándole un valor a x:

)22(3

)22(3

)12(2

)22(3

X

X

X

X

56 Un terreno tiene la siguiente forma:

a) ¿Cuál es la expresión algebraica que representa el área del terreno?

b) Si el valor de n es 6 metros, ¿cuántos metros cuadrados tiene el

terreno?

c) ¿Cuál es el perímetro del terreno?

57

Analicen la siguiente figura; luego respondan lo que se pide:

a) ¿Cuáles son las medidas de los lados del rectángulo blanco?

b) ¿Cuál es el perímetro y el área del rectángulo blanco?

c) ¿Cuál es el perímetro y el área de la parte sombreada?

Figura 2 Figura 1

4

12.5 17

24

n

12

2x

4

58

Cual es la expresión algebraica que modela el arreglo geométrico:

59 Encuentra las expresiones algebraicas equivalentes a cada una de las siguientes configuraciones simétricas:

60 FIGURAS QUE DIVIDEN

¿Cuánto mide el largo del siguiente rectángulo?

61 Realiza las siguientes divisiones:

a

aba

3

618 2

xy

xyyx

2

1264 2

x

-1

x -1

x

1

x 1

X2

1/2

x2

1/2

x2

X2

1/2

x2

1/2

x2

1/2

x2

1/2

x2

1/2

x2

A = 6a2 + 15a

?

3a

62

Se está armando una plataforma con piezas de madera como las siguientes: De acuerdo con las dimensiones que se indican en los modelos:

a) ¿Cuáles son las dimensiones (largo y ancho) de la plataforma?

b) ¿Cuál es la expresión algebraica que representa el área de la

plataforma?

c) ¿Cuál es la expresión algebraica que representa el perímetro de la

plataforma?

d) Si x es igual a 50 cm, ¿cuál es el perímetro y área de la plataforma?

63 Si el volumen del prisma es 240 cm3, ¿Cuánto vale x?

No. TEMA PRISMAS Y PIRAMIDES

64 ALGO DE LO QUE ME ENSEÑARON

Cual es el volumen del siguiente objeto en el que cada cubo tiene una arista de 2.5 cm.

65 Calcula las áreas de las siguientes figuras:

x

x

x

4

Plataforma

6 cm

x

10 cm

4.41 cm

9.76 cm

4.41 cm

11.76 cm

66 Cual es el volumen del siguiente objeto en el que cada cubo tiene una arista de 3 cm.

67 ANATOMIA DE LOS CUERPOS GEOMETRICOS

Llena la siguiente tabla donde se muestran algunos cuerpos geométricos

Cuerpo geométrico

Vértices Caras Aristas

Cubo

Prisma

rectangular recto

Cilindro

68 Dibuja lo que verías si pusieras una pirámide cuadrangular recta sobre la mesa y lo observaras por un lado, de frente y por arriba.

69 Dibuja lo que verías si observaras por un lado, de frente y por arriba, los siguientes cuerpos geométricos.

70 Dibuja lo que verías si observaras por un lado, de frente y por arriba, los siguientes cuerpos geométricos.

71 Dibuja el cuerpo geométrico que corresponde al siguiente cuerpo desarrollado: Describe sus características: caras, vértices, volumen, vista frontal, vista superior y vista lateral.

72 VOLUMENES DE CUERPOS GEOMETRICOS

Cual es el área de los siguientes prismas:

R=10 cm

3 cm 15 cm

6 cm

73 Cual es la relación entre el volumen del cono y del cilindro:

74 Si un prisma recto tiene como base un pentágono de área igual a 12 cm2 y tiene una altura de 15 cm, ¿Cuál es su volumen?, ¿Qué volumen tendrá la pirámide de la misma base y altura?

75 calcula el volumen de los siguientes sólidos, donde x=5 y encuentra un modelo para armarlo

76 ¿Cuál sera el volumen de la piramide? Explica tus procedimientos

4x

x

2x

x

3x

15

R=5

No. TEMA ENCUENTRA VOLUMENES DE PRISMAS Y PIRAMIDES

77 AREAS Y VOLUMEN

Escribe la formula que te permite calcular el área de las siguientes figuras:

78 Completa la siguiente tabla, que corresponde al volumen de un cubo:

Lado del cubo

Volumen en pies

Volumen en pulgadas

Lado del cubo duplicado

Volumen en pies

Volumen en pulgadas

4.3

5.7

6.9

10.5

14.7

22.2

27.1

79

Completen la tabla siguiente, determinando las dimensiones que faltan, de tal manera que se obtenga el volumen especificado.

Cuerpo

Datos de la base Altura del

cuerpo (cm)

Volumen

(cm3) Largo

(cm)

Ancho

(cm)

Prisma cuadrangular 10 360

Prisma cuadrangular 3 360

Prisma cuadrangular 4 240

Prisma cuadrangular 9.6 240

Prisma rectangular 8 2 160

Prisma rectangular 5 10 160

Prisma rectangular 2 20 180

Prisma rectangular 5 3 180

No. TEMA VOLUMENES Y FORMULAS

80 Pedro quiere fabricar una cisterna con forma de prisma rectangular en el cual la base debería ser de 5 m de largo y 7 m de ancho, pero que debería contener 169,050 onzas de agua. ¿Qué tan profunda debe ser la cisterna?

81 Si una pirámide tiene una base con área de 3,645 cm2 y un volumen de 91,125 cm3 ¿Cuál será el volumen del prisma con la misma base y la misma altura?, ¿Cuál el del prisma con la misma base y la mitad de altura?, ¿Cuál el del prisma con la misma base y el triple de altura?

82 Si el área de la base de un prisma mide 123 cm2 y su altura es de 10 cm, ¿Qué altura debe tener una pirámide con la misma base para que los volúmenes de esta y el prisma sean iguales?

83 Una caja en forma de prisma rectangular, con dimensiones en la base de 5 y 7 centímetros, se construyo empleando 154 cm2 de cartón. ¿Cuál fue la altura de la caja?

No. TEMA LAS RAZONES DE PROPORCIONALIDAD

84 USO DE PROPORCION

Si un mt2 de tela cuesta $200, ¿Cuánto costara2/9 m2?, ¿Cuántos 3.5 m2? Elabora una tabla con diferentes cantidades.

85 En un recorrido de 10 km un corredor emplea 1.5 horas. ¿Cuánto tiempo empleara para recorrer 17 km? ¿Cuánto para recorrer 7 km? Elabora una tabla con diferentes cantidades

86 Andrés, Elena y Rosa van a comprar un estéreo. Andrés pone 3/7 del valor, Elena 1/4 y Rosa lo que falta, ¿Qué parte del valor pondrá Rosa?

87 Una carretera de 20 km mide en un mapa 3 cm. ¿Cuánto medirá una carretera que en el mapa mide 8 cm?

88 Si 20 cajas de melones pesan 800 kg, y cada caja vacía pesa 5 kg, ¿Cuánto pesan todos los melones?

89 Hallar la cantidad faltante en las siguientes proporciones:

954

30

1.3

2.73.12

92

23

68

225115

23

x

x

x

x

90 Una rueda da 5,400 vueltas en 9 minutos, ¿Cuántas vueltas dará en los siguientes lapsos?

12 minutos

3 minutos

2 1/2 minutos

1 hora

No. TEMA TENDENCIA CENTRAL Y DISPERSION DE DATOS

91 ¿QUE NOS DICEN LAS TENDENCIAS?

Obtén la moda y mediana de los siguientes conjuntos de datos: 1. 104, 85, 63, 57, 25, 45, 78, 69, 72, 91, 82 2. 987, 586, 235, 621, 741, 512, 232, 456, 112, 589, 752

92 Los salarios por día de 7 empleados son: 45, 45, 50, 50, 70, 70, 70, 70. Encuentra la mediana, la media y la moda de este conjunto de datos.

93 Las distancias recorridas, en kilómetros por un alumno, durante 5 días a la semana son: 8, 10, 12, 10, 9. Encuentra la media, la mediana y la moda.

94 La garantía de fabrica de un celular es de 3 años, en un estudio se registraron los siguientes tiempos de vida reales: 3.6, 2.3, 3.1, 3.7, 4.1, 1.7, 3.4, 3.7, 4.7, 3.3, 3.9, 2.6, 4.8, 3.9, 3.3, 2.9, 3.5, 4.4, 4.0, 3.2, 3.8

95 Los goles por juego, del equipo de la escuela, en los primeros 20 juegos de la temporada fueron: 3, 1, 5, 0, 2, 6, 1, 3, 1, 4, 2, 1, 0, 5, 1, 2, 2, 2, 1, 4 Determina las medidas de tendencia central.