ciencia estrategias

8/18/2019 CIENCIA Estrategias

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ANEXO 1

RECOGIENDO LAS IDEAS DE LOS ESTUDIANTES

ESTRATEGIA: CARTUCHERA CREATIVA

♥ La docente presenta una cartuchera con tipos de

♥ pregunta acerca del tema:

¿A qué llamamos estímulos?

¿Quiénes desu!"en los estímulos?

¿Cu#ntos sentidos onoes? Des"i!e tus sentidos ¿Qué $uni%n tiene el e"e!"o?

♥ Los estudiantes agrupados y en orma !oluntaria reci"en las preguntas yresponden en !o# alta para sus compa$eros%

ANEXO 2

GENERANDO EL CON&LICTO COGNITI'OESTRATEGIA: SITUACI&' (R)*LE+A

La docente solicita la cola"oraci,n de los alumnos%

Responden las preguntas:

- ¿Qué ti(os de estímulos "ei!e nuest"o ue"(o? - ¿Todos los sentidos identiican los mismos est.mulos/

ANEXO 3


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GUÍA DE EXPERIMENTACIÓN

INSTITUCION EDUCATIVA:……………………………… SECCIÓN: 4º Solidaridad

FECHA:……./……../

GRUPO:……………………………………………………………

ALUNO:…………………..……………………………..………

¿QUÉ REACCIONES DESCUBRIRÁS?

I.-Objeti!"

II%-

III%(R)CE0I+IE'T) 1%2 )"ser!a con la lupa y completa el cuadro de las sustancias%

CARACTERÍSTICASE#EMENTOS

CO#OR O#OR TEXTURA DIBU$A#O

#IMÓN

Identi$ia" las "eaiones del ue"(o $"ente a los di$e"entesestímulos)

MATERIA#ES"

'asos ("ei(itados) Lim%n Sal Alo*ol 'ela &%s$o"o Lu(a &uente de (l#stio

RECOMENDACIONES"

!. For"a #$ %&$i'o d%#ra(a)o*. Par#i+i'a d%l #ra(a)o%, -or"a ord%,ada.. Cola(ora %, %l'ro+%o d% la%0'%ri%,+ia.4. I,-or"a #$o(%r1a+io,%.2. C$ida la +ar'%#a 3 lo

E+,ERI-ENTACI.N/ (R)CES)S C)G'ITIV)S

♣ Ree(i%n de la in$o"mai%n♣ &o"mulai%n de su(uestos)♣ 'e"i$iai%n♣ Cont"atai%n de los

su(uestos on lae0(e"ienia)

♣ E0("esi%n % omuniai%n


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SA#

A#CO%O#

&E#A

'.( 3Todos los sentidos identiican los mismos est.mulos/ &OR-ULA TUS 1I,.TESIS/

a2 33333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333

!2 33333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333

1%1 Cada grupo reali#a un e4perimento dierente:

A% ,"ende una 4ela 5 o!se"4a) Des"i!e que o!se"4as6 %mo es la llama6 si ae"as tumano ¿Qué sientes?

0ESCRI*E 0I*U5A

*% Une la sal 5 el lim%n6 ("ue!a 5 des"i!e) Qué sentidos utili7aste (a"a o!se"4a")0ESCRI*E 0I*U5A

C% 1uele alo*ol on lim%n 5 des"i!e) Qué sentidos utili7aste (a"a o!se"4a")0ESCRI*E 0I*U5A


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1%6 3Cu7l de las hip,tesis compro"aste/ 3(or 8u9/

33333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333

1% +arca con un aspa ;


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ANEXO 4

REC)R0A+)S 'UESTR)S A(RE'0I?A5ES

Nom!"es 5 a(ellidos/ 8888888888888888888888888 G"ado9Sei%n/333333333333333333333

2%- Completa las oraciones♥ Los estímulos que tienen ontato on nuest"o ue"(os son/ 888888888888888

8888888888888 5 888888888888888888888 )♥ Las élulas ne"4iosas en4ían in$o"mai%n a nuest"o/ 88888888888888888)

@%- 'om"ra los est.mulos 8ue e4perimentaste durante la semana 8ue pas,%

33333333333333333333333333333 3333333333333333333333333333333 3333333333333333333333333333333333

33333333333333333333333333333 3333333333333333333333333333333 33333333333333333333333333333333331%- +arcar !erdadero ;V= o also ;= segBn corresponda%: 2 ,e"manee" mu*o tiem(o en el sol me $a4o"ee a mi salud): 2 El "ooto es un estímulo químio): 2 El almue"7o a mis *o"as o!edee a los estímulos !iol%;ios)

6%- 3C,mo de"o de actuar con mis sentidos/


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ANEXO 1 Y 2

+)TIVA'0) (ARA EL A(RE'0I?A5E

ESTRATEGIA: LECTURA 0E I+GE'ESESTRATEGIA: LLUVIA 0E I0EAS

☼ Rei!en ,ERI.DICOS6 omentan so!"e las im#;enes 5 o(inan en $o"ma li!"e)

♥ ¿,o" qué sueden los te""emotos?♥ ,e;an los di!u


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ANEXO 4

Est"ate;ia/ Los estudiantes (a"tii(an de la e0(e"imentai%n de los ti(os desuelo 5 sus ("o(iedades/

GUDA 0E E) 'asos ("ei(itados o ea@e") Cu*a"itas de (l#stioB) Suelo/ a"enoso6 a"illoso 5


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,o" ;"u(os "ei!en t"es 4asos !ea@e" on suelos di$e"entes 5 le oloan un nme"o)Ela!o"an un uad"o de do!le ent"ada (a"a "e;ist"a" las a"ate"ístias de suelode ada 4aso)

SUEL)S(R)(IE0A0ESDSICAS

C)L)R TEard.n1%1 0escri"e y di"u>a lo o"ser!ado%

0ESCRI*E 0I*U5A

SUEL)S (R)(IE0A0ES:TE


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C)L)R% El olo" 4a"ía on el ontenido de *umedad) Colo" "o


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EVAL) L) UE E


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ANEXO 7

Estrategia de re!isar lo 8ue aprendieronF recordar como iniciaronF 8u9 aprendieron ycon ayuda de 8u9F 8u9 diicultades tu!ieron%Todo esto en orma oral para luego escri"ir en su icha propuesta por la proesora%

ICHA +ETAC)G'ICI&'

C!:4et e4 3+1/! /!+e7t!"

3UA(RE'0I+)S H)/ 3(ARA UA(RE'0I+)S S)*RELAS (R)(IE0A0ES 0EL

SUEL)/

3(ARA U ')SSIRVI& REALI?ARE


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ANEXO N º 01

♥ La docente presenta el memori,n: (articipa un integrante de cada grupo

menciona un nBmero con una letra al !oltear sale una pregunta 8ue el grupo de"eresponder%

! A

A * C

2

¿,o" d%nde"es(i"an las(lantas?

¿Qué son las(lantas?

¿Qué es$otosíntesis?

@

¿Todas las(lantas sa!en"es(i"a"?

¿En qué se(a"een las(lantas on losanimales?

¿Qué $uni%num(le el solon las(lantas?


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FICHA

E


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)> 3U REACCI)'ES E


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1% 3u9 sucedi, cuando se acerc, el palo de ,soro a la "oca del tu"o de ensayo/

JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ

1%K Comprue"a tu hip,tesis%

JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJIV% u9 aprend. de la e4periencia/JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ%%

ANEXO(METACOGNICIÓN;

E03ie// 3!0 +0 32/3+4! 4 /e7+e7t.

¿Q+, A/e01i:!7

¿Q+, e5e/i:e0t!


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ICHA♥ Des"i!e ada uno de los alimentos $o"ma ;"u(al 5 lo di!u4i3t! 3!80iti!;

La profesora pregunta a las alumnos:♥ ¿,o" qué *a5 o!


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INSTITUCION EDUCATIVA:……………………………………………… SECCIÓN: FECHA:

……./……../……….

GRUPO:……………………………………………………….…………..

ALUNO:…………………..……………………………………….……

3U ALI+E'T) SER +S 0E'S)/

I% )*5ETIV): Com("ue!a la densidad de los mate"iales)

II% +ATERIALES: • = e@e" de HHml• = (a(a• = e!olla• = a


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j!7

3eb!44

'.( 3()R U HA ALI+E'T)S UE L)TA' )TR)S UE ') L)TA'/ &OR-ULA TUS 1I,.TESIS/

e2 3333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333

$2 3333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333

1%1 Todos los grupos reali#an la siguiente e4periencia:=) En el 4aso e@e" de HH ml e*a" a;ua *asta la mitad)>) Sume";e ada uno de los o!an

0escri"en 0i"u>an

3u9 alimentos se hunden/3(or 8u9 se hunden los alimentos/

3u9 alimentos no se hunden/3(or 8u9 no se hunden los o">etos/

IV% La proesora reali#a el e4perimento con la sal y la a#Bcar% )"ser!an y llegan aconclusiones so"re lo 8ue aprendieron%

La 0E'SI0A0F se "e$ie"e a la antidad de masa ontenida en un dete"minado 4olumen)E


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FICHA ANEXO Nº 05Realiza !"#!$ e%&e#i'e"!$

♣ Los ("odutos que se *unden en mi e0(e"imento son om("o!ados en una nue4ae0(e"ienia/

♣ T"es ;"u(os "eali7an la e0(e"ienia del a;ua on sal 5 t"es "eali7an on a;ua on a7a")

'ECESIT):3(a(a3e@e" de >Hml3a;ua3sal

¿C.-O SON?333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333

333333333333333333333333333333333333

¿LA ,A,A SE 1UNDE O NO SE1UNDE? ¿,OR QU?

3333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333

(R)CE0I+IE'T):

3Int"odue la (a(a en el 4aso on a;ua 5 o!se"4a lo que ou""e)3A;"e;a 4a"ias u*a"adas de sal ala;ua6 me7la !ien e int"oduenue4amente la (a(a) Re;ist"a lo queou""i%)

RES()'0E:¿Qué ou""i% en am!os asos 5 quédi$e"enia notaste? ¿A qué se

de!e?

'ECESIT):3(a(a3e@e" de >Hml3a;ua3a7a"

¿C.-O SON?333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333

333333333333333333333333333333333333

¿LA ,A,A SE 1UNDE O NO SE1UNDE? ¿,OR QU?

3333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333

(R)CE0I+IE'T):

3Int"odue la (a(a en el 4aso on a;ua 5 o!se"4a lo que ou""e)3A;"e;a 4a"ias u*a"adas de a7a" ala;ua6 me7la !ien e int"oduenue4amente la (a(a) Re;ist"a lo queou""i%)

RES()'0E:¿Qué ou""i% en am!os asos 5 quédi$e"enia notaste? ¿A qué se

de!e?


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FICHA ANEXO N º 011. Cada grupo recibe las ficas por grupos! utili"ando sus me#or

estrategias! responden.$. %articipan en el #uego del &undo con representantes de los

grupos.

S%r;,"%%la#i,a % $,a "%


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FICHA ANEXO N º 02(Ge0e/01! 3!0>4i3t! 3!80iti!;

La maest"a ("e;unta a las alumnos/

¿Cu#l es la di$e"enia que e0iste ent"e los ti(os de me7la?

FICHA ANEXO N º 0(A)LICACIÓN;

HACER +E?CLAS ES 0IVERTI0)


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I% )*5ETIV): Des"i!i" los ti(os de me7las)II% +ATERIALES • 1a"ina• aeite• sal• a;ua• ooa• alo*ol

Recomendaciones:

III% (R)CE0I+IE'T):

III%2 )"ser!a y completa el cuadro de las sustancias%

CARACTERÍSTICASE#EMENTOS

CO#OR O#OR TEXTURA REA#IA UNDIBU$O

%ARINAACEITESA#AGUA

3.2 3U REACCI)'ES E


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¿En qué me7las o!se"4aste$#ilmente los om(onentes?

¿En qué me7las no se o!se"4an losom(onentes?

IV% CONCLUSIONES/

♣ Las me7las *omo;éneas son3333333333333333333333333333333333333333333333333333333333

♣ Las me7las *ete"o;éneas son 3333333333333333333333333333333333333333333333333333333

♣ Qué a("endí on la

e0(e"ienia?3333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333

333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333

33333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333

FICHA ANEXO Nº 05 T#a$*e#e+ia

Completo el cuadro:

TIPOS DE MEZCLA: En las mezclas heterogéneas sus componentes se pueden identifcar a simple

vista es decir no son uni!ormes"En las mezclas homogéneas los componentes no pueden distin#uirse a simple

vista es decir son uni!ormes"


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A) -a"a on un as(a a qué ti(o de me7la (e"tenee/

-EJCLA 1O-OGNEA 1ETEROGNEA

A;ua 5 aeiteA;ua 5 *a"ina

Sal 5 a;ua

A;ua 5 a7a"

,ied"a on a"ena

(lastilina

e4i*elad"illo

) Con a(o5o de mis (ad"es ela!o"o una lista de me7las *omo;éneas 5 *ete"o;éneas)

---------------------------- ----------------------------

---------------------------- ----------------------------

---------------------------- ----------------------------

Completo el cuadro:

C) -a"a on un as(a a qué ti(o de me7la (e"tenee/

-EJCLA 1O-OGNEA 1ETEROGNEA

A;ua 5 aeite

A;ua 5 *a"ina

Sal 5 a;ua

A;ua 5 a7a"

,ied"a on a"ena


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(lastilina

e4i*e

lad"illo

D) Con a(o5o de mis (ad"es ela!o"o una lista de me7las *omo;éneas 5 *ete"o;éneas)

------------------------------- ---------------------------

------------------------------- ---------------------------

------------------------------- --------------------------

ANEXO Nº 0,(METACOGNICIÓN;

Co"'l%#a %l +$adro:

¿Q+, A/e01i:!7


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¿Q+, :te/i4e7 +ti4i3,?

¿Q+, i3 +7e e0/3ti3?

¿C@:! :e 7e0t2 e0 :i 8/+!?¿P!/ 9+,?

FICHA ANEXO Nº 0-

(E.ALUACIÓN;

$Es tiempo de sa%er &u' (emos aprendido)

Nom!"es 5 a(ellidos/ 8888888888888888888888888888888888888888888888888888888

G"ado BK M ,"o$eso"a/

2%- Completa la oraci,n%

♥ Las me7las (ueden se" 5))

♥ Se llama me7la al dos o m#s

@%- Coloca !erdadero ;V= o also ;= segBn corresponda%: 2 E0isten dos ti(os de me7la): 2 Las me7lan se (ueden "eali7a" on un solo om(onente): 2 En las me7las *omo;éneas sus om(onentes no se (ueden o!se"4a" a sim(le 4ista)

1%- Relaciona segBn corresponde:


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♥ Sus om(onentes no se (ueden 4e" a sim(le 4ista) ) -e7la *omo;énea

♥ Sus om(onentes se (ueden o!se"4a" a sim(le 4ista) ) -e7la *ete"o;énea

6%- 3(or 8u9 es importante aprender so"re las me#clas/

JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ

JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ


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ciencia estrategias

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