GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLASECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA.UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

UNIDAD 213 TEHUACAN, PUE.

EL NIÑO DE PREESCOLAR Y LA CIENCIA

NALLELY MONSERRAT CID ESPINDOLA

8°“B”

ACTIVIDAD FINAL.

ASESORA:LIC. ALICIA GONZALES PACHECO

TEHUACÁN PUEBLA, 2011.

Trabajando ciencia en preescolar..Los objetivos que tiene la educación científica son:ayudar a los estudiantes a comprender el mundo,desarrollar su capacidad para aprender con eficacia,desarrollar actitudes para resolver problemas yenseñar a pensar lógicamente.

También es importante conocer las actitudesTambién es importante conocer las actitudescientíficas, como es la voluntad que no se le debe dequitar a los alumnos, el desarrollo de la imaginación, sucuriosidad que tienen durante estaedad, su forma de preguntar susdudas de todo lo quieren saber yaque esto es fundamental para trabajarcon ciencia

SURGIMIENTO DEL PROYECTO:Este proyecto se inició a través de la curiosidad que surgió de una niña del grupo, ya que entro al salón desegundo y encontraron una tarántula, la maestra lasaco con la escoba y uno de sus alumnos llego y laaplasto a lo cual la reacción de una de las niñas desegundo fue decirle muy enojada “porque la matassegundo fue decirle muy enojada “porque la matasque no ves que es un insecto y dice mi maestra quetambién tienen derecho de vivir, porque son nuestrosamigos”Al entrar al salón una de mis alumnas me dijo verdad maestra que las arañas son malas y todos los insectos también por lo tanto los demás niños comenzaron hacer muchas preguntas sobre el tema debido a esto les dije que si querían hablar de este tema y conocer más lo haríamos y por esto se trabajó este tema

Propósito: � Que el niño conozca las

características de losinsectos, a través de laexperimentación y laexperimentación y laobservación. Así comotambién conocer suclasificación por plagase insectos que nosbenefician para la vidadiaria.

Santiago MiahautlánUnidad Escolar Doctor Conrado Tapia Cardoso

Clave 21PJN1255FPrimer año grupo “A”

MAESTRA: Nallely Monserrat Cid Espindola

Campo formativo CompetenciaExploración y conocimiento del mundo

Observa seres vivos y elementos de la naturaleza y lo que ocurre en fenómenos naturales

¿Los insectos nuestros amigos?Propósito: Que el niño conozca las características de los insectos, a través de la experimentación y la observación. Asícomo también conocer su clasificación por plagas e insectos que nos benefician para la vida diaria.Material: lupa, libros o planillas sobre insectos, recipientes transparentes, insectos, pinzas, hojas blancas, nopal ycochinilla de nopal, molcajete, agua.cochinilla de nopal, molcajete, agua.

Apertura Desarrollo cierre• Cuestionar a los alumnos

que saben sobre los insectos y que insectos conocen (conocimientos previos)

• Dibujar a los insectos que conocen.

• Al terminar de dibujar cada uno explicar que conoce de la vida de ese insecto y donde lo ha visto.explicarles mas afondo las características de los insectos.

• Medidas de prevención para recolectar insectos• Recolección de insectos en diferentes áreas del plantel• Buscar en las planillas o libros los insectos que recolectaron,• Poner tinta y los insectos para ver como dejan las huellas• Observar los insectos con la lupa y clasificarlos según ellos digan• Solicitar a los alumnos una investigación de un insecto en

especifico. Características de los insectos ( ¿Cómo son? ¿Quécomen? ¿Dónde viven?)

• Investigar con sus papás si conocen algún insecto que nosbeneficia y cual insecto es una plaga

• Clasificarlos con imágenes• Llevar un nopal con cochinilla par mostrarles los niños que de ahí

sale el colorante• Hacer colorante con la cochinilla del nopal

� Con la pintura q realizaron hacer una actividad de dibujo

� Con las huellas de los dedos formar los insectos llamados mariquitas.

� Explicarles la importancia de las mariquitas

Desarrollo:Es de gran satisfacción haber trabajado este tema, ya que fueronactividades en las cuales todos los alumnos se interesaron , esto hizo quefuera actividades enriquecedoras ya que fue algo muy divertido para ellosy salió de la rutina con la que muchas veces se trabaja dentro del aula.

Con el hecho de investigar y observar los insectos los niños lograroncomprender que hay insectos los cuales pueden ser plagas en loshogares y al mismo tiempo comprendieron que no todos lo insectoscausan daños sino también nos ayudan en al vida diaria, durante lacausan daños sino también nos ayudan en al vida diaria, durante laclasificación avía un dilema entre los niños ya que una de las niñas decíaque la abeja era mala por que picaba y otra de ellas dijo que no eranmalas por que nos daban miel, a lo que durante esta conversación unode los niños contesto que las abejas eran buenas porque daban miel perosi las molestaban se tenían que defender y que además sus piquetes

eran buenos por que su abuelita se los ponía para que nole dolieran las manos.

Cuando les mostré las cochinillas del nopal ellos decíanque no podía salir pintura de ese insecto, pero la realizar laactividad todos estaban sorprendidos.

Evaluación:Rubros

Nombres de alumnos

Expresa curiosidad por saber y conocer acerca de los seres vivos.

Describe las características de insectos

Es capaz de clasificar según características

Compara e identifica algunos rasgos

Luz Alessandra

Ian Alejandro

Rosa Belén

Abraham

Valeria

Rafael

siempre Algunas veces nunca

S AV N

Conclusión:Al trabajar con ciencia dentro del aula comenzamos a

entender ciertas cosas y a quitarnos ciertas ideasequivocadas el hecho de hablar de ciencia lo veíamoscomo algo complicado y más para edad preescolarsiempre poníamos trabas ante esta situación , ahora lascosas son diferentes ya que podemos comprender quehay ciertos temas que podemos trabajar en preescolar y através de ellos poner actividades referentes a la ciencia .través de ellos poner actividades referentes a la ciencia .También comprendimos que la ciencia tiene utilidad másgeneral en el mundo del aprendizaje, la resolución deproblemas y la toma de decisiones de cada día.

Con todo esto no podemos dar cuenta que podemosintroducir la ciencia que sea a la vez significativa ypoderosa para desarrollar una comprensión máscompleja, con todo esto como docente estoy interesadaen trabajar más situaciones didácticas donde impulse laciencia siempre tomando en cuenta las actitudescientíficas que son fundamentales.

EvidenciasBuscando insectos

Mostrando el insecto encontrado

Buscando en los nopales la cochinilla

Observando y comparando

Quitando la cochinilla Moliendo la cochinilla

Acabando de molerlo Haciendo el colorante

Pintando con el colorante extraído del insecto

Haciendo mariquitas

Bibliografía

� http://www.mgar.net/nopal.htm

� http://museoentomologico.comfenalcoantioquia.com/SÓLOPARANIÑOS/tabid/74/Default.aspx

� México, Secretaria de Educación Pública. Programa de Educación Preescolar 2004. 142pp