ciclo escolar 2019-2020 cuadernillo de tareas 1 · ( )comprarle a un artista 10 cuadros al mes para...

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 122 “ANTONIO ORTIZ MENA”

CICLO ESCOLAR 2019-2020

Cuadernillo de Tareas 1

Tareas significativas para reforzar aprendizajes del Módulo 2 del Tercer Trimestre

Semana del 4 al 8 de mayo de 2020

S E G U N D O G R A D O

Estudiante

Grupo Número de lista

EDUCACIÓN A DISTANCIA | Ciclo Escolar 2019-2020 | Mtro. Jorge Nava Valle | www.secundariatecnica122.org

Escuela Secundaria Técnica No. 122 “Antonio Ortiz Mena” CCT. 19DST0122R Zona Escolar No. 32 Unidad Regional No. 13 Mtro. Jorge Nava Valle Director de la Institución [email protected] [email protected] SUBDIRECCIÓN:

Mtro. Adolfo Sergio Cerda Sandoval Subdirección Turno Matutino [email protected] [email protected] Prof. Víctor Rolando de Jesús Rodríguez Sánchez Subdirección Turno Vespertino [email protected] [email protected]

COORDINACIÓN:

Profa. Sandra Guadalupe Luna Pequeño Coordinación de Actividades Académicas | Turno Matutino [email protected] coordinació[email protected] Prof. Octaviano Torres Colunga Coordinación de Actividades Tecnológicas | Turno Vespertino (Comisión cambio de actividad) [email protected] coordinació[email protected]

Manizales, No. 200, Sector San Jorge, C. P. 65776 Fraccionamiento Valle de Santa Elena, Gral. Zuazua, N. L. Teléfono de oficina: (81) 2473 6132 www.secundariatecnica122.org

*La elaboración y/o recopilación de las actividades, de este cuadernillo de trabajo, fue a cargo de todas las y los docentes que imparten las diferentes asignaturas en nuestra institución educativa.

Tareas significativas para reforzar aprendizajes del Módulo 2 del Tercer Trimestre del periodo del 4 al 29 de mayo de 2020

Docente Analleli Sanjuanita González de la Cruz Asignatura Español II

Estudiante Grupo

Aprendizaje esperado Reconoce la función de este tipo de documentos.

Instrucciones: Lee con atención la información presentada, después contesta adecuadamente cada una de las actividades que se indican (esta actividad se podrá imprimir y contestar o realizarla en hojas recicladas, de alguna de tus libretas o en hojas de máquina y agregarlas al expediente de evidencias que se entregarán regresando a clases presenciales).

Explicación y ejemplos: Para regular las operaciones de compraventa en la adquisición de productos o la prestación de servicios entre particulares o entre personas y empresas o instituciones, existen diferentes documentos administrativos o legales como los contratos de compraventa y los contratos comerciales, entre otros, a través de los cuales los participantes en la transacción comercial deben acreditar por escrito su identidad con documentos que lo prueben, ya sea con el acta de nacimiento, la credencial de elector o la CURP, entre otros, y la empresa o la institución que participa también, de modo que puedan localizarlos para cualquier aclaración o reclamo de la garantía. En los contratos se mencionan además de las condiciones de la transacción, el lugar y la fecha en que esta se realiza. El contrato sirve al vendedor para liberarlo de la responsabilidad de lo que pase con ese artículo, por ejemplo, de una moto en la cual el nuevo conductor debe responder por lo que pase al manejarla, y para certificar que lo entregó en buenas condiciones; para el comprador es una prueba de que tiene derechos de titularidad sobre ese bien. Una de las diferencias entre un contrato de compraventa y uno comercial, es que el primero se utiliza cuando se compra un bien y el segundo cuando se contrata un servicio.

Actividad: Relaciona las columnas escribiendo el número de documentos que se usa en cada situación.


Rasgos o características que debe cumplir esta actividad

para la evaluación de la tarea:

Leer atentamente la explicación junto con los ejemplos. Relacionar correctamente dependiendo lo que se esta solicitando (recibo, contrato de compraventa o bien contrato comercial). Entregar en la fecha indicada.

TEMA: Reconoce la función de documentos administrativos o legales como recibos, contratos de compraventa o comerciales.

Documentos Situaciones

1. Recibo 2. Contrato de

compraventa 3. Contrato

comercial

( )Comprarle a un artista 10 cuadros al mes para venderlos en una galería. ( )Comprar una motocicleta usada a otra persona. ( )Recibir 50% del pago de un videojuego entre amigos. ( )Contratar un servicio de telefonía para un teléfono celular. ( )Recibir el pago de los boletos de la fiesta de graduación de sexto de primaria. ( )Rentar tres drones durante un año para brindar servicios de grabación de fiestas.


Docente Daniel Flota Torres Asignatura Tutoría II

Estudiante Grupo

Aprendizaje esperado

Toma de perspectiva en situaciones de desacuerdo o conflicto. Compara las consecuencias de asumir posturas erradas frente a posturas de diálogo durante situaciones de desacuerdo o conflicto. Valorar las oportunidades de conocer las ideas de otros, aún cuando no estés de acuerdo.


Explicación: Los conflictos son situaciones que enfrentamos continuamente, donde existen diferencias de opiniones o de intereses entre dos o más personas, e incluso, con uno mismo. Los conflictos, no siempre suelen implicar violencia o agresividad, aunque si provocan malestar o situaciones estresantes en nuestras relaciones sociales. Los conflictos son inherentes al ser humano, es decir, no se pueden evitar, pues están presentes en nuestras elaciones, ya que todos somos diferentes, únicos e irrepetibles, lo realmente importantes es aprender a solucionarlos de manera pacífica y civilizada, mostrar una postura de diálogo en situaciones de desacuerdo o conflicto. Para la resolución de un conflicto existen posturas que adoptan las partes, pueden ser posturas de diálogo o posturas erradas: las de diálogo se basan en intereses u objetivos comunes, siempre con la finalidad de resolución, y las erradas, son rígidas y se niegan a explorar y a encontrar soluciones, esto trae consigo desacuerdos o rupturas en las relaciones humanas. a) ¿Qué palabras encontraste en la sopa?

b) De esas palabras ¿Cuáles consideras más importantes para utilizar en una situación donde haya un conflicto por solucionar? c) Alguna vez has utilizado alguna de estas palabras para la solución de un conflicto personal? d) Describe un conflicto donde hayas tomado una postura de diálogo: e) Describe un conflicto donde hayas tomado una postura errada. f) ¿Qué consecuencias descubriste cuando tomaste una postura de diálogo y cuáles cuando tomaste una postura errada? g) ¿En cuál de las dos posturas tuviste mejores resultados?

Actividad: Localiza en la sopa al menos 15 palabras coherentes que puedas relacionar con el diálogo durante situaciones de conflicto. A continuación contesta lo siguiente:




Todas las preguntas deberás resolverlas en tu libreta o en papel, a mano. Para los videos, deberás redactar una reseña de los mismos como evidencia. Enviar a tu maestro por correo una imagen de la evidencia de trabajo o por la plataforma destinada a tal efecto. #QuédateEnCasa

TEMA: Empatía y Negociación

En los conflictos siempre es importante valorar las posibles consecuencias y escuchar a la otra parte para solucionar el problema, pero si no es posible, podemos contar con un mediador, quien busca solución a los conflictos de manera constructiva y pacífica, contemplando el beneficio mutuo y siendo imparcial.

Digitalízate: Te invito a ver el cortometraje animado El puente (2018), en el que podrás apreciar que sus personajes sólo se preocupan por sus propias necesidades, olvidando la importancia de entender y respetar los derechos de los demás

También mira el siguiente video para que sepas qué es un conflicto social


Docente Marte de Alejandro Mendoza Gámez Asignatura Matemáticas II

Estudiante Grupo

Aprendizaje esperado Que los alumnos resuelvan problemas que impliquen sustracción de expresiones algebraicas.


Explicación y ejemplos: 1.- Realizaremos un ejemplo para que recuerdes como realizar la suma de polinomios, antes que nada tenemos que observar el grado de cada uno de los términos y que no podemos sumar o restar si no tienen el mismo exponente y la misma parte literal. Observa los dos polinomios.

Actividad: Te presentare dos cuadro mágicos




El llenado de cada uno de los apartados de los cuadros mágicos así como que valides que cada línea horizontal y vertical también sea la suma correcta

TEMA: Resolución de problemas que impliquen adición y sustracción de polinomios.

2.- En la siguiente imagen encerraremos los términos semejantes con los que podemos realizar la suma o la resta dependiendo los signos.

3.- Si observas el resultado el primer terminó X a la cuarta potencia se paso igual ya que no hay otro termino semejante con sumar o restar, para x a la tercer potencia pasa igual que la anterior pero en x al cuadrado tenemos un -3 y -1 que da -4x al cuadrado y así sucesivamente.

En el siguiente cuadrado mágico la suma de las líneas horizontales, verticales y diagonales, es igual a 12a – 18b. Encuentra los binomios faltantes y verifica que efectivamente cada línea suma 12a – 18b.

En el siguiente cuadrado mágico la suma de las líneas horizontales, verticales y diagonales, es igual a 3a – 7b. Encuentra los binomios faltantes y verifica que efectivamente cada línea suma 3a – 7b.


Docente Erika Alvarez García Asignatura Artes Visuales II

Estudiante Grupo

Aprendizaje esperado Practica en colectivo el montaje del proyecto artístico, para afinar los detalles de la presentación.


Explicación y ejemplos:

Actividad:




Se evaluará la ortografía, y que el dibujo corresponda a alguno de los elementos previamente explicados que componen una obra teatral.

TEMA: Proyecto artístico, Presentación

Una obra de teatro es el resultado de la combinación de dos formas de arte: el literario y el escénico, esto es, el escrito y el puesto en escena.

Por lo general, toda representación teatral tiene más o menos los siguientes elementos: Personajes. Interpretados por los actores, representan cada uno de los participantes de la historia. Escenarios. Se trata de las locaciones donde ocurre la acción, es decir, los espacios que serán poblados por los personajes. Objetos. Al igual que los escenarios, son elementos de apoyo a la acción, como pueden ser espadas, pistolas, elementos que intervienen en lo que ocurre. Telón. Presente en los teatros, es una franja de tela o de algún material opaco que marca con su retirada el inicio de la obra o de un segmento de la misma y con su caída el final de la obra o de dicho segmento. Música. Puede estar o no presente en la representación, ya sea en vivo, grabada o simplemente con efectos sonoros para determinadas partes.

Las obras teatrales siguen más o menos fielmente el orden dispuesto en un guion teatral, que es la obra escrita. Allí se encuentran todas las marcas textuales que permiten recrear la obra, y que son: Diálogos. Lo que dice cada personaje, usualmente antecedido por su nombre y dos puntos. Acotaciones. La descripción de lo que hace o cómo lo hace el personaje. Esto no solo implica acciones concretas, sino entrar y salir de escena, o dialogar para sí mismo (conocido como “aparte”). Descripciones. Parte de las acotaciones, sirve únicamente para describir en dónde ocurre la acción, qué hay alrededor, etc.

Dibuja en hojas recicladas, de alguna de tus libretas o en hojas de máquina, los elementos que componen una obra de teatro.


Docente Mónika Edith González Martínez Asignatura Física

Estudiante Grupo

Aprendizaje esperado Describe e interpreta los principios básicos de algunos desarrollos tecnológicos que se aplican en el campo de la salud.





Contesta las preguntas de inicio, desarrolla los puntos 1 y 2 de los productos, describe de manera clara y argumentada lo que se le solicita. Presenta orden y limpieza en su trabajo. No olvides los datos de identificación de la tarea y los tuyos.

EJE: SISTEMAS TEMA: Sistemas del cuerpo humano y salud

Física, Tecnología y medicina

Productos: 1. Piensa en la salud y escribe tres padecimientos que las personas pueden tener y los aparatos, instrumentos o técnicas que conozcas que ayudan a su estudio. Puedes pedir ayuda a algún familiar o amigo.

2. Contesta lo que se te pide: A. El la siguiente tabla , contesta: ¿Cuál es la función de

los siguientes aparatos? ¿Cómo se relaciona su funcionamiento con la Física?

B. ¿Existían estos aparatos de diagnóstico hace 50 años? C. ¿Qué función ha tenido el avance de la tecnología en el

diagnóstico de enfermedades?

a) ¿Qué propiedades de tu cuerpo

miden los médicos? ¿Qué instrumentos usan?

b) ¿Qué aparatos médicos recuerdas de un consultorio?

Padecimiento Se detecta o estudia con:

Aparato Relación con la Física Función

Ultrasonido

Resonancia Magnética

Rayos X

La salud de las personas se vio favorecida gracias a los avances en el pensamiento científico y al diseño de instrumentos como los que se muestran en las imágenes, ¿Conoces el uso de cada uno?

Otras innovaciones son el perfeccionamiento del microscopio, las técnicas y los métodos para descubrir y entender las infecciones causadas por microorganismos, la obtención de medicamentos, como la penicilina, la invención de las vacunas y la quimioterapia, entre otros.

En una ecografía, una sonda envía las ondas sonoras y recibe el eco de dichas ondas. Como las ondas rebotan en los órganos internos, los fluidos y los tejidos, luego transforma esto en imágenes que se transmiten en un monitor.

Los rayos x son una forma de radiación electromagnética, capaz de atravesar ciertas estructuras y materiales, lo que le permite generar imágenes.

La resonancia magnética utiliza la energía de un campo electromagnético para obtener imágenes de los tejidos del organismo ya sean huesos o tejidos blandos.


TAREA 1

Docente Juan Pablo González Tamez Asignatura Tecnología II

Estudiante Grupo

Aprendizaje esperado Conocerá la manera de utilizar el correo electrónico.

Instrucciones: Lee con atención la imagen presentada, después elabora un esquema en el que plasmes lo que consideres más relevante de lo leído (esta actividad se podrá imprimir y contestar o realizarla en hojas recicladas, de alguna de tus libretas o en hojas de máquina y agregarlas al expediente de evidencias que se entregarán regresando a clases presenciales).

Actividad:




• Contenido importante. • Ortografía • limpieza

TEMA: Correo electrónico: GMAIL

GMAIL


Docente Quintín Francisco Trujillo Reyes Asignatura Inglés II

Estudiante Grupo

Aprendizaje esperado Selecciona y revisa materiales para entender el funcionamiento de máquinas y dispositivos electrónicos.


Explicación y ejemplos: Un dispositivo electrónico consiste en una combinación de componentes electrónicos organizados en circuitos, destinados a controlar y aprovechar las señales eléctricas. Los aparatos electrónicos a diferencia de los eléctricos utilizan la electricidad para el almacenamiento, transporte o transformación de información. A continuación les presentamos una definición en inglés para el término Aparatos electrónicos: Electronic devices are components for controlling the flow of electrical currents for the purpose of information processing and system control. Electronic devices are usually small and can be grouped together into packages called integrated circuits.

Actividad: Lee el texto “Controlling Machines” sobre cómo funcionan los controles remotos y contesta las 3 preguntas de comprensión de lectura. Subraya o encierra la respuesta correcta en cada caso. Preguntas: Does the text provide technical or general information? a) Technical information b) General information c) Social information What is the purpose of the purpose of the image in the text? a) To know the exact location of items. b) To have a visual reference about c) To relax and spend some time on the device. it. Who might be interested in reading this type of text? a) People with some knowledge about b) People in general. c) People with kids. electronics.




El alumno deberá responder las 3 preguntas y por lo menos una de ellas deberá ser correcta de acuerdo a la información del texto para que esta actividad sea considerada como realizada.

TEMA: Unidad 6. Looking Inside Machines.


Docente Brenedette Denise Valle Peña Asignatura Formación Cívica y Ética I

Estudiante Grupo

Aprendizaje esperado Reconoce las atribuciones y responsabilidades de los representantes y servidores

públicos y analiza, conforme a ellas, su desempeño.

Instrucciones: Lee con atención la tabla presentado, después completa el mapa mental con la información que se te pide (esta actividad se podrá imprimir y contestar o realizarla en hojas recicladas, de alguna de tus libretas o en hojas de máquina y agregarlas al expediente de evidencias que se entregarán regresando a clases presenciales).

Actividad:




-Contenido importante -Coherencia -Ortografía

TEMA: LA FUNCIÓN DE LA AUTORIDAD EN LA APLICACIÓN Y CUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS Y LEYES

Organización Política de México


Docente Daniela Rubio Villegas Asignatura Historia I

Estudiante Grupo

Aprendizaje esperado Reflexiona sobre la pregunta: ¿El pasado colonial nos hace un país más desigual?


Qué es Desigualdad: Llamamos desigualdad a la cualidad de ser una cosa diferente de otra, o de distinguirse de otra por tener características, valores o rasgos que la hacen diferente. Es lo opuesto a la igualdad. La desigualdad también puede referirse a la falta de equidad, equilibro o igualdad entre dos o más personas, cosas, hechos o realidades . En este sentido, puede relacionarse con cuestiones sociales (desigualdad social, económica, educativa, de género) de las cuales se ocupa la disciplina de la sociología. El tema de la desigualdad se aplica con fines comparativos, pues cuando se habla de desigualdad se hace para establecer las diferencias entre dos cosas. El significado más común de discriminación se refiere al fenómeno sociológico en los seres humanos que atenta contra la igualdad. Qué es Discriminación : La discriminación, en términos generales, es una manera de ordenar y clasificar otras entidades, por ejemplo, los animales, las fuentes de energía, las obras de literatura, etc. El término discriminación es sinónimo de distinguir o diferenciar. Por otro lado, la discriminación hacia otros se produce cuando hay una actitud adversa hacia una característica particular, específica y diferente.

Actividad 1: observen la siguiente imagen y respondan lo que se plantea. La desigualdad y los prejuicios en la sociedad. ¿Cómo describirían la desigualdad durante el Virreinato? ¿Cuál era su origen? ¿Consideran que actualmente hay desigualdad? ¿Por qué? ¿Identifican momentos en los que mexicanos se unen a pesar de sus diferencias? ¿Piensan que nuestra sociedad desigual es herencia de nuestro pasado colonial? ¿Por qué?




Orden y limpieza Claridad de las ideas Redacción

TEMA: Desigualdad y discriminación en México


Docente Mariana Viesca Arriaga Asignatura Autonomía Curricular II

Estudiante Grupo

Aprendizaje esperado

El pixel art o arte de píxel es una forma de arte digital, creada a través de una computadora ... al personaje, construcción o cualquier objeto o cosa que el artista pretenda dibujar, el alumno desarrollara la creatividad, estimula la comunicación, la sensibilidad y aumenta la capacidad de concentración y expresión de los adolescentes.

Instrucciones: De acuerdo al ejemplo, resuelve las fichas, multiplica y divide para obtener los resultados y descubrir los dos pixel art.

Actividad: MULTIPLICA Y DIVIDE, LOS RESULTADOS SON LAS CLAVES DE LA PARTE INFERIOR E INDICAN EL COLOR QUE DEBES DE UTILIZAR AL ILUMAR EL CUADRADO.




Se evalúa el contenido correspondiente, limpieza y el dibujo correcto, ya que hay cuadros que no se deben iluminar.

TEMA: Dibujando con pixel art.

Ejemplo:

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Escuela Secundaria Técnica No. 122 “Antonio Ortiz Mena” CCT. 19DST0122R | Zona Escolar No. 32 | Unidad Regional No. 13

Manizales, No. 200, Sector San Jorge, Fraccionamiento Valle de Santa Elena, Gral. Zuazua, N. L. Teléfono de oficinas: (81) 2473 6132 | [email protected]

Director de la Institución Educativa: Mtro. Jorge Nava Valle

AVANCE

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