CICLO DE CICLO DE DESARROLLO DESARROLLO

PROFESIONAL 2009-PROFESIONAL 2009-20122012

PARA EQUIPOS DE APOYO Y PARA EQUIPOS DE APOYO Y ORIENTACIÓN QUE TRABAJAN EN EL ORIENTACIÓN QUE TRABAJAN EN EL

ÁMBITO EDUCATIVOÁMBITO EDUCATIVO

“2012 - Año de Homenaje al doctor D. Manuel Belgrano”

Ministerio de Educación

PRINCIPALES PROPÓSITOS DEL CICLOPRINCIPALES PROPÓSITOS DEL CICLO

-Reconocer las condiciones de época para pensar hoy el trabajo en educación.

-Profundizar en la dimensión institucional del objeto de análisis e intervención de los equipos.

-Concebir la intervención institucional más allá de los límites de cada disciplina, en torno a ejes y

encuadres de trabajo en común.

AVANCES Y PRODUCCIONES EN AVANCES Y PRODUCCIONES EN EL MARCO DEL CICLOEL MARCO DEL CICLO

Reconocimiento del trabajo de los equipos de apoyo Reconocimiento del trabajo de los equipos de apoyo y orientación inscripto en las políticas educativas.y orientación inscripto en las políticas educativas.

Puesta en común de modos de funcionamiento Puesta en común de modos de funcionamiento compartidos por las distintas jurisdicciones.compartidos por las distintas jurisdicciones.

Creación de una propuesta de desarrollo profesional Creación de una propuesta de desarrollo profesional para trabajar la posición profesional en nuestras para trabajar la posición profesional en nuestras

condiciones de época.condiciones de época.

Elaboración de un documento marco que reúne Elaboración de un documento marco que reúne acuerdos establecidos con las jurisdicciones sobre la acuerdos establecidos con las jurisdicciones sobre la posición profesional, objetos de trabajo y modos de posición profesional, objetos de trabajo y modos de

intervención.intervención.

ALGUNOS EJES TEMÁTICOS TRABAJADOSALGUNOS EJES TEMÁTICOS TRABAJADOS

Voces y miradas alrededor de la escuela hoy. La escuela como espacio público y la educación como acto político.

Encuentros y desencuentros entre prácticas y discursos sobre la escuela, las infancias y adolescencias, la enseñanza y el aprendizaje, la convivencia.

La posición profesional de los equipos de apoyo y orientación, su objeto de trabajo. El sentido de las intervenciones en el ámbito educativo.

MATERIALES EN PRODUCCIÓNMATERIALES EN PRODUCCIÓN

Video que recopila experiencias de Equipos de Video que recopila experiencias de Equipos de Orientación Escolar (Córdoba, Pcia. de Buenos Orientación Escolar (Córdoba, Pcia. de Buenos Aires y Tucumán). Dirigido a todos los equipos Aires y Tucumán). Dirigido a todos los equipos del país y también a supervisores, directores, del país y también a supervisores, directores, docentes.docentes.

Materiales orientativos de las intervenciones de Materiales orientativos de las intervenciones de los Equipos de Orientación. Dirigido a todos los los Equipos de Orientación. Dirigido a todos los equipos del país.equipos del país.

CRITERIOS QUE CONFIGURAN POSIBLES CRITERIOS QUE CONFIGURAN POSIBLES MODALIDADES DE FUNCIONAMIENTO DE LOS MODALIDADES DE FUNCIONAMIENTO DE LOS

EQUIPOSEQUIPOS

PERSPECTIVA INSTITUCIONALPERSPECTIVA INSTITUCIONAL

INTERDISCIPLINARIEDADINTERDISCIPLINARIEDAD

TRANSVERSALIDADTRANSVERSALIDAD

REGIONALIZACIÓNREGIONALIZACIÓN