TRANSMISIÓN DE VALORESEN LA ESCUELA

•DEFINICIONES

•POSTURAS

•COMO SE ADOPTAN LOS VALORES

•DE DONDE SALEN LOS VALORES

•INTERNALIZACIÓN DE LOS VALOES

•DONNA HABENICHT -Extrajo de “EGW”-

•ENFOQUES

•CONCLUSIONES

Ester VegaAndrea FontanaCristian Heinn

Grace RodriguezAlicia Mangold

Nancy HeinNoelia Hein

María Angélica IrzaGerardo FeltanIngrid Hellvig

Ser fuerte... TRANSMISIÓN

DE VALORES

EN LA ESCUELA

VALORESDEFINICIONES:“Es una cualidad o virtudque consideramos:

ImportanteNecesariqDeseable

Para una vida plena”. (Dr. Humberto Rasi)

“Los valores tienen tres rasgos:- no son cuantificables- son bipolares- exigen desarrollo y realización: deben realizarse”

(Moreno y Mitrece)

POSTURAS SOBRE LOS VALORES

- El hombre responsivo modelado por el mundo.- El hombre autónomo creador de sí mismo y del mundo.-El hombre autor de su vida y co-creador del mundo.(Moreno y Mitrece)

COMO

SE

ADOPTAN

LOS

VALORES

Están arraigados en la COSMOVISIÓN

personal.

¿Quién soy?¿Dónde estoy?¿Qué anda mal?¿Cuál es la solución?

¿DE DÓNDE SALEN LAS DECISIONES?

* Los valores se adoptan en la niñez y juventud, y se plasman mas delante.

* Los niños internalizan los valores por lo que vivencian en los adultos.

* Los valores externos

impuestos, no siempre son aceptados.

INTERNALIZACIÓN DE VALORES

Edad crítica:

ADOLESCENTESADOLESCENTES (SON UN FILTRO).

También llamada transmisión de valores (Donna Habenicht)

Donna Habenicht:• Establecer una relación• Aproximarse individualmente• Lectura de las Escrituras• Hacer atractiva la Religión: no obligar a una forma de religión.

• No a la crítica ni a la censura, personal y a los demás (chisme).

• Conducirlos y no arrearlos. FAMILIA ESCUELA IGLESIA

Son cruciales. La presión social es enfrentada con más éxito.

EN QUÉ GUARDO LOS VALORES

TRES ENFOQUES PARA LA ENSEÑANZA LOS VALORES

Curricular – Co-Curricular - Metodológico

1. Curricular- datos: exposición docente, aprendizaje- conceptos: exploración de principios que

sustentan los datos.- valores: revisión de datos para relacionarlos

con conceptos éticos morales.

2. Co-Curricular: todo lo que se desarrolla fuera del aula (campamentos, programas

culturales, actividades culturales, proyectos solidarios, etc.)

Optimiza la relación entre alumnos y profesores.También esta sujeto a planificación.

3. Metodológico* Los valores se ejemplifican mediante modelos

humanos positivas (misericordia y gracia son internalizados).

* Los valores se comunican a través del:- Testimonio personal del docente- Lecturas altruistas- Reflexión personal- Discusión dirigida

* Los valores se internalizan mediante una experiencia personal:

MUY IMPORTANTE ES QUE EL ALUMNO SE EXPRESE

CONCLUSIONESCONCLUSIONES

3. Cuidado con forzar la Biblia a los contenidos.

2. El docente debe reflejar la imagen

de Dios.

1. Las Sagradas Escrituras deben ocupar el primer

lugar.

CONCLUSIONESCONCLUSIONES4. Intentar la integración de valores espirituales sin una vida consecuente produce rebeldía. El alumno lo percibe y rechaza los valores.

5. La transmisión de valores por:- Compromiso personal- Vía específica: desarrollo de los valores en forma conceptual.

CONCLUSIÓN FINAL

NO SE PUEDE DAR LO QUE NO SE

TIENE.

NO SE PUEDE ENSEÑAR LO QUE NO SE

VIVE.