certifican todas las comunidad carreras de ingeniería

29 de julio de 2002 1

◗ Refrenda la Universidad su l iderazgo y compromiso social : Enrique del Val

Certifican todas lascarreras de Ingeniería

Ó R G A N O I N F O R M A T I V O D E L A U N I V E R S I D A D N A C I O N A L A U T Ó N O M A D E M É X I C O

Ciudad UniversitariaCiudad UniversitariaCiudad UniversitariaCiudad UniversitariaCiudad Universitaria

29 de julio de 200229 de julio de 200229 de julio de 200229 de julio de 200229 de julio de 2002

Número 3,565Número 3,565Número 3,565Número 3,565Número 3,565

ISSN 0188-5138ISSN 0188-5138ISSN 0188-5138ISSN 0188-5138ISSN 0188-5138

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[email protected]@[email protected]@[email protected] UNAM

◗ El aval , del CACEI, órgano nacional que cert i f ica la cal idad académica

➱➱➱➱➱ 3

CAMBIO DE PIEL

El Club Universidad presentó los uniformes oficiales que Pumas vestirá en el Torneo deApertura. Foto: Juan Antonio López. ➱➱➱➱➱ 12 y 20

COM

UNID

AD ConcluyóEl debate

por laUNAM

Los laboratoriosexperimentales de

Cuautitlán, losmejores en AL

Apoyo sustancial a Ingeniería deAlimentos, Ingeniería Química yQuímica Industrial de la FES

➱➱➱➱➱ 4

SUPLEMENTO Fueron más

de 30 foros

de análisis

y discusión

COMUNIDAD

CULTURA

Transforma elhipertexto lasala de clase

Páginas de Internet que seenlazan unas a otras

➱➱➱➱➱ 8

➱➱➱➱➱ 10

Cuarenta y cinco piezas en elvestíbulo de la BibliotecaNacional

Arte en ex libris,

muestra

que reúne

ingenio y técnica

Consenso: debe

revitalizarse el

pacto federal

➱➱➱➱➱ 6-7

Conclusiones del coloquiosobre federalismo

29 de julio de 20022

ilustrada

HOMENAJE . En la Facultad de Química se rindió unhomenaje póstumo al doctor Francisco Giral González,profesor emérito de esa dependencia y doctor HonorisCausa por la UNAM. Foto: Fernando Velázquez.

ELECCIÓN DE CONSEJEROS. En completo orden trans-currió el proceso electoral de la Facultad de Ciencias, dondeprofesores y alumnos votaron para elegir a sus representantesante el Consejo Universitario. A partir de las 9 y hasta las 18horas del 25 de julio, la comunidad de esa facultad votólibremente por la planilla de su preferencia. La elección seefectuó ese día debido a ajustes en el calendario escolar. Foto:Justo Suárez.

CARTELES. En el Instituto de Biomédicas se entregaron reconocimientosa los participantes en el VIII Congreso de Carteles Lino Díaz de León.

VIDA UNIVERSITARIA . El campusIztacala, espacio abierto para la dis-cusión académica y el entretenimiento.

VIDAUNIVERSITARIA .

Aprendiendofotografía.Fotos: Juan

Antonio López.


C O

M U

N I

D A

D

FI

➱➱➱➱➱ 4

Visita a cuatrolaboratorios

experimentalesen Cuautitlán

Son considerados únicos ensu tipo en Latinoamérica

Federalismo

Fiscal,

Federalismo Social

➱➱➱➱➱ 6

Las 11 carreras que imparte la Facul-tad de Ingeniería fueron acreditadas por elConsejo de Acreditación de la Enseñanza dela Ingeniería, AC (CACEI).

Enrique del Val Blanco, secretario gene-ral de la UNAM, comentó que esa depen-dencia universitaria tenía una asignaturapendiente que su director, Gerardo FerrandoBravo, cumplió con la acreditación de susprogramas académicos.

Resaltó la importancia de la decisión dela facultad, hace más de un año, después derealizar un autodiagnóstico de sus capacida-des, para hacer un proceso de acreditaciónúnico, como vía para contar con una percep-ción objetiva de sus fortalezas actuales y susfuturas oportunidades.

En nombre del rector Juan Ramón de laFuente, Del Val felicitó a la comunidad aca-démica de la Facultad de Ingeniería por eseimportante logro, pues al recibir de la CACEIlos testimonios de acreditación de sus 11licenciaturas en ingeniería, la UNAM reiterasu liderazgo, a la vez que refrenda sucompromiso con la sociedad mexicana.

Tarea

Gerardo Ferrando explicó que la acredita-ción de un programa educativo es el testimo-nio que reconoce públicamente su calidadacadémica. Es una práctica que en otrospaíses tiene una larga tradición, prueba deello es que en Estados Unidos se efectúadesde 1932 y en Canadá desde mediadosde los años 50.

En México, la iniciativa de impulsar laevaluación y acreditación de programas deenseñanza de la ingeniería corresponde a laAsociación Nacional de Facultades y Escuelasde Ingeniería (ANFEI), todo ello como resulta-

Hecho inédito que ratifica lacalidad y liderazgo de estacasa de estudios y refrendasu compromiso social

Acreditó el CACEI las11 carreras de Ingeniería

Pablo Boeck y EnriqueJiménez Espriú. Foto:Cortesía de la Facultadde Ingeniería.

do de la preocupación de contar con mecanis-mos para certificar la calidad de las carreras deingeniería, de forma comparable y homologablecon las prácticas en otros países.

Dijo que en octubre de 2000, la Facultadde Ingeniería tomó la decisión de buscar laacreditación de los programas de las 11 licen-ciaturas que se imparten en esa dependencia.

El trabajo de Carlos Sánchez Mejía,coordinador del Proceso de Acreditación delos Programas de la Facultad de Ingeniería,permitió entregar al CACEI la primera partede ese quehacer en marzo de 2001, hechoque continuó con la visita de los evaluadoresa la facultad durante mayo y junio pasados.

Ferrando Bravo destacó que este reco-nocimiento confirma que la facultad asumeplenamente su responsabilidad histórica,como cuna de la formación de ingenieros enel continente y promotora de los ingenierosque hoy día dirigen gran parte de lasescuelas de ingeniería de México.

Además de ratificar la confianza que la

sociedad pone en la UNAM al encomendarlea sus jóvenes, se corrobora la certidumbre delas empresas mexicanas y de las institucionespúblicas que encargan tareas de vinculación,investigación y desarrollo tecnológico, yrearfirman la misión para formar a los ingenie-ros de alta calidad profesional y compromisosocial que demanda el desarrollo de México.

Carlos Sánchez Mejía explicó que entre lasventajas que conlleva la acreditación están: unamayor integración de la comunidad que retribui-rá a la sociedad con resultados de mayorproductividad y calidad; incremento en laautoestima de profesores y alumnos al compartireste logro; mayor vinculación y aceptación conotras instituciones académicas nacionales yextranjeras; reafirmar el prestigio de la Facultadde Ingeniería como la mejor escuela de ingenie-ría del país y, la más importante, la confianza dela sociedad en la educación pública.

En la certificación estuvo presente PabloBoeck Saenger, del CACEI.

Ricardo Monreal, ManuelÁngel Núñez, Rolando

Cordera, FernandoCanales y Luis F. Aguilar


El 23 de julio, Enrique del ValBlanco, secretario general de laUNAM, visitó los Laboratorios Ex-perimentales Multidisciplinarios(LEM�s) de la Facultad de EstudiosSuperiores (FES) Cuautitlán.

Los LEM�s están ubicados en elcampo uno, en tres naves de tipoindustrial y brindan apoyo a lascarreras de Ingeniería en Alimen-tos, Ingeniería Química y QuímicaIndustrial, en los que se analizanlos diferentes procesos y opera-ciones involucrados en las áreasde ingeniería, tecnología y químicaaplicada.

Los cuatro laboratorios, consi-derados los mejores en su tipo enLatinoamérica, cuentan con equi-pos de tecnología de punta y fueronadquiridos mediante un programaentre la UNAM y el Banco Interame-ricano de Desarrollo (BID), explicóJuan Antonio Montaraz Crespo, di-rector de la FES Cuautitlán.

Jaime Flores Minutti, responsa-ble del programa UNAM-BID en

El programa UNAM-BID financió el proyecto

Visita a cuatro laboratoriosexperimentales en Cuautitlán

Durante el recorrido. Foto: cortesía FES Cuautitlán.

esa facultad, explicó que el principalobjetivo de esos espacios dedica-dos a la formación profesional delos estudiantes de las carreras se-ñaladas, así como de la de QuímicoFarmacéutico Biólogo, en dondetambién se tiene infraestructurapara comunicación virtual, es dis-poner de equipamiento con la tec-nología más avanzada en el ámbitomundial para que los alumnosaprendan a manejarlo y, en con-secuencia, aumenten su nivel aca-démico.

Además, se busca apoyar tra-bajos de investigación y brindar unservicio a la industria, consideran-do que la Facultad de EstudiosSuperiores Cuautitlán está en unazona privilegiada que tiene el co-rredor industrial más grande delpaís, conformado por Tlalnepantla,Naucalpan, Tepotzotlán y San Juandel Río.

Afirmó que las naves, cuya in-fraestructura es similar a la de plan-tas piloto para el estudio de alimen-

tos, medicamentos y otros produc-tos químicos, son las mejores equi-padas en toda América Latina; lainfraestructura, cuyo costo indivi-dual rebasa los 10 mil dólares, hasorprendido a investigadores y re-presentantes del sector industrialque ya están recibiendo el servicio.

Al hablar del laboratorio de Ali-mentos, Flores Minutti especificóque éste cuenta con la capacidadpara manejar todas las propieda-des funcionales de carbohidratos yproteínas; y diseñar redes de flujo,molienda, centrifugación, ósmosisinversa, microfilmación y ultra-fijación; con él pueden realizarseoperaciones de evaporación, es-terilización, pasteurización, refri-geración, congelación, destilación,secado, extracción de líquido; asícomo análisis fisicoquímicos y ter-modinámicos, entre otros.

Raquel López Arellano, jefa dela División de Ciencias QuímicoBiológicas, dijo que en el laborato-rio de Farmacia se ofrecen conoci-

mientos sobre la fabricación de me-dicamentos tanto para seres hu-manos como de uso veterinario, yen los LEM�s se desarrollan pro-yectos de los posgrados de Cien-cias Químicas y de Ciencias de laProducción y Salud Animal.

Proyectos

Durante el recorrido por la facul-tad, Enrique del Val constató losavances de la construcción deledificio de la carrera de Diseño yComunicación Visual, cuya matrí-cula está incrementándose, infor-mó Héctor Miranda Martinelli, coor-dinador de esa disciplina.

Señaló que actualmente la po-blación activada de Diseño y Co-municación Visual fluctúa entre 390y 450 alumnos, de ahí la necesidadde disponer de un inmueble dondepuedan impartirse al ciento por cien-to todas las asignaturas.

La construcción inició en octu-bre de 2001, y se tiene planeadoque la planta baja esté lista para elmes de diciembre. Las áreas queintegrarán el edificio son: Talleresde Sistemas de Impresión; Diseño,Serigrafía, un aula teórica y labo-ratorios de cómputo, fotografía y detelevisión, comentó.

Posteriormente, el secretariogeneral visitó la biblioteca que brin-da servicio a la comunidad univer-sitaria desde 1974. Su coordina-dora, Rosa Guadalupe ValadezOlguín, informó sobre el proyectode ampliación de las áreas queintegran la biblioteca de la depen-dencia universitaria, que requierenmayores espacios para brindar unmejor servicio a los estudiantes yun excelente resguardo de losacervos bibliográficos.

El propósito es contar con lacapacidad de albergar mayores re-cursos bibliográficos; destaca la ideade ampliar la parte alta de la biblio-teca para instalar un área de cóm-puto, así como integrar a ésta lahemeroteca que actualmente se en-cuentra en otro edificio.

Finalmente, Del Val Blanco re-cibió de Margarita Ontiveros, coor-dinadora general de Extensión Uni-versitaria, un proyecto para cons-truir una cancha de futbol rápidopara que los estudiantes desarro-llen de forma óptima actividades de-portivas y recreativas.

FES CUAUTITLÁN


B R E V I A R I O

En términos de crecimien-to, los últimos 20 años desmere-cen frente a los resultados delmodelo anterior de política eco-nómica mexicana, afirmó DavidIbarra Muñoz, exsecretario deHacienda y Crédito Público.

Explicó que entre 1950 y1980 el producto interno bruto(PIB) llegó a una tasa mediaanual de 6.5 por ciento y elingreso por habitante subió trespor ciento; sin embargo, en losdos siguientes decenios, el últi-mo rubro apenas alcanzó dospor ciento.

Durante la conferencia LaTransición Mexicana, efectua-da en el marco del coloquioSituación Económica Nacionaly sus Perspectivas, el especia-lista destacó que al deficientecomportamiento de la economíadel país hay que agregar lacrisis en toda América Latinaentre 1983 y 1989, lo que causóque el crecimiento en Méxicoresultara inferior y bastante másinestable que en otras econo-mías que evolucionan en el mis-mo proceso de integración mun-dial, pero sin la ventaja de laproximidad geográfica con Es-tados Unidos.

En la sala de juntas de laCoordinación de Humanidades,David Ibarra aseveró que lasactuales circunstancias macro-económicas se reflejan en elmercado laboral, al cual calificócomo poco dinámico, heterogé-neo y de calidad deteriorada.

A medida que se incrementala competencia internacional, seadoptan formas flexibles de con-tratación de mano de obra, las

La economía, a la bajaen los últimos 20 años

El ingreso por habitante sólo alcanzó dos por ciento: David Ibarra

Julio López Gallardo y David Ibarra. Foto: Ignacio Romo.

LETICIA OLVERA

cuales se traducen en proliferación deregímenes temporales de trabajo, con-tratos de tiempo parcial, paros transito-rios y otras formas de vinculación obre-ro-patronal, mencionó.

Como resultado de la debilidad enla oferta de trabajo, el empleo informalha crecido explosivamente, pues en laactualidad absorbe aproximadamente40 o 50 por ciento de la fuerza laboral,la cual se encuentra insertada en ac-tividades de baja productividad.

Este mismo fenómeno se refleja enla caída de los salarios reales, queentre 1991 y 1997 fue de 5.3 por cientoal año. También se ha deteriorado lacalidad del empleo asalariado, ya queentre 1990 y 2001 las prestacionesbajaron de 80 a 77 por ciento.

En este sentido, es evidente quesin la búsqueda de equilibrio en elmercado de trabajo no podrán satisfa-cerse las metas más modestas enmateria de bienestar social, ni impulsarla economía nacional, enfatizó.

David Ibarra dijo que instauraruna política activa de empleo comoestrategia vertebral para la recons-trucción socioeconómica del país noconsistirá simplemente en mejorar elentrenamiento de la mano de obra oen fortalecer diversos componentesde la formación del capital humano.

También, abundó, es impres-cindible modificar la actitud de los

empleadores en cuanto a la elimina-ción de puestos de trabajo o elincremento de las labores como víasprincipales o únicas para elevar laproductividad.

Habría que acrecentar soste-nidamente el producto nacional; incluso,hay que reconocer que esto sería insu-ficiente para desaparecer el empleoinformal, aseveró Ibarra Muñoz.

Un requisito indispensable essuprimir �aunque sea gradualmente�los gravámenes que encarecen lamano de obra y limitan la oferta em-

presarial de puestos de trabajo,puntualizó.

Al mismo tiempo, habría querevisar con mayor cuidado losimpuestos a la nómina y elfinanciamiento de la seguridadsocial, así como ofrecer incen-tivos como la construcción deparques industriales inteligen-tes, acceso al crédito, y el otorga-miento de algunos subsidiospromotores, y hacer alianzasestratégicas con consorcios delexterior, concluyó.

Cooperación internacional. En el auditorio del

Instituto de Geografía, el rector Juan Ramón de

la Fuente clausuró el Proyecto UNAM-GTZ,

creado –hace 13 años– con el propósito de pro-

mover la formación de personal altamente ca-

lificado en materia ambiental, que pudiera in-

fluir en los sectores social, de servicios y produc-

tivos, además de retroalimentar a las institu-

ciones de educación superior e investigación.

Para el Proyecto Identificación de Residuos

Industriales Peligrosos se fijó un plan operativo

(de julio de 1995 a julio de 1998), que tuvo dos

prórrogas: primero a 2001 y un año más hasta

julio de 2002. En éste participaron activamente

Bertram Nagel, de la GTZ, y María del Carmen

Durán, de la Facultad de Química y encargada

del Programa de Ingeniería Química Ambiental

y de Química Ambiental, de esa dependencia.


La descentralización es laexpresión más clara del forta-lecimiento del federalismo enel país, afirmó el rector JuanRamón de la Fuente, quiendijo que lejos de echar paraatrás los avances de lafederalización de los serviciosdebe profundizarse en ellos.

Sostuvo que es indispen-sable fortalecer a los congre-sos locales y a los ayunta-mientos, para que la participa-ción social encuentre meca-nismos de expresión y decorresponsabilidad, en esasinstancias que todavía tienenun potencial extraordinario.

Al inaugurar el coloquioFederalismo Fiscal, Federa-lismo Social, organizado porel Seminario sobre la Cues-tión Social, de la Facultad deEconomía, precisó que la ideade tener un gobierno federales el reconocimiento de la he-terogeneidad de los más dedos mil 400 municipios quehay en el país.

El reto del federalismo so-cial y fiscal es tener ayuntamien-tos sólidos, vigorosos, madurosy más eficientes, subrayó.

Ante el subsecretario deAnálisis y Prospectiva de Des-arrollo Social, Miguel Szé-kely Pardo;del director de laFacultad de Economía, Ro-berto Escalante; del coordi-nador del seminario, RolandoCordera, y de la coordinado-ra de Humanidades, OlgaHansberg, el rector dejó cla-ro que la respuesta no estáen las secretarías del Ejecu-tivo, sino en los congresos ymecanismos locales de fisca-lización y seguimiento.

Señaló que el gobiernodebe desprenderse de ese afáncentralista que además no con-tribuye en nada al desarrollode la vida democrática en Méxi-co. Para ello, es necesariorevitalizar el pacto federal.

En el auditorio de la Co-ordinación de Humanidades,De la Fuente advirtió que latentación de volver a esque-mas de control centralista es

La descentralización fortaleceel pacto federal: De la Fuente

ROSA MA. CHAVARRÍA

Coloquio Federalismo Fiscal, Federalismo Social

Fernando Escalante, Rolando Cordera, Juan Ramón de la Fuente y MiguelSzékely. Foto: Fernando Velázquez.

grande. �Aceptando queaunque fuera con buena fe,esa tentación de dar mar-cha atrás a los avances,sobre todo en el federalismosocial, es peligrosa�.

De no aceptarse que laparte fundamental para eldesarrollo social es trasla-dar la toma de decisiones allugar donde están los pro-blemas, lo que implica re-cursos y responsabilidades,no avanzaremos más de lologrado como país y nación.

En su exposición, el rec-tor, subrayó que el fede-ralismo en México no esnovedoso e implica, antetodo, dos conceptos fundamenta-les: independencia y soberanía.

Los dos grandes componentesque definen la estructura del go-bierno en México han sido la divi-sión de poderes y, como su comple-mento, el federalismo, entendidocomo la definición y el estableci-miento de un gobierno federal quereconoce la soberanía de los esta-dos, el principio de municipio libre.

Mediante un pacto federal, ex-plicó, se establece un concepto degobierno y de Estado que ha permi-tido transitar durante los últimos casidos siglos.

Propuso revisar si el pactofederal suscrito hace 180 añostiene vigencia y qué modificacio-nes podrían agregarse para dar-le todavía una mayor vigencia enun nuevo contexto de desarrollonacional y de interdependenciainternacional.

Responsabilidad

Miguel Székely Pardo indicó que eldesarrollo social y el combate a la

pobreza no son temas donde sólo elgobierno federal tenga injerencia yresponsabilidad, sino debe ser com-partida entre los tres niveles, por loque tienen que verse en torno alfederalismo.

Por la naturaleza del federalismoen materia de política social, si no hayacciones coordinadas en los tresórdenes de gobierno cualquier im-pacto de sus acciones individualestendrá un efecto más limitado que sitrabajan en forma conjunta.

Entre las acciones del gobiernofederal, agregó, está la redistribuciónde recursos en el territorio nacional,entre entidades federativas, paracompensar rezagos y economías aescala. Se trata de actividades queno pueden realizar otros nivelesgubernamentales.

En el caso de los gobiernosestatales, dijo, tienen actividadesclaras a desempeñar. Su autono-mía en política social les permitetener un papel fundamental en esteaspecto, además de las economíasa escala.

Al referirse a los municipios, el

funcionario comentó que tienen unarazón de ser por estar más cerca yconocer mejor las necesidades yproblemas de la población. De estamanera, pueden hacer frente a ellosde manera más eficiente, mientras elgobierno federal difícilmente puedetratar en forma diferenciada a los másde dos mil 400 municipios del país,porque en muchas ocasiones es unaoperación demasiado costosa.

Es impensable, puntualizó, lapolítica social sin la intervención delos tres actores de gobierno. Hoy, lacoyuntura es la redefinición del pa-pel de cada uno de ellos en términosde este modelo, con sus ventajas ylimitaciones.

Mencionó tres temas claves parala política social: el económico, por-que sin recursos no puede des-arrollarse este esquema; el diseñode la estrategia, campo en el que elavance es menor, pero sin él nopuede funcionar, y el rubro demo-crático, referente a la capacidadinstitucional de estados y municipiospara ser actores centrales de lapolítica social.


No será por la vía de trastocar el carácterpúblico de los servicios de salud como se podráavanzar en la materia. Esto sería una regresión yno un adelanto. Cobrar por un servicio que hoy nocuesta a la población, no sólo debe cuestionarse,sino rechazarse con contundencia, afirmó JoséNarro Robles, coordinador general de ReformaUniversitaria de la UNAM.

Durante su participación en el coloquio FederalismoFiscal, Federalismo Social, organizado por la Facultadde Economía, el exsubsecretario federal del ramoagregó que tal parece que muchos no conocen y, portanto, no entienden la realidad del país.

Al referirse a la experiencia de la descentrali-zación de los servicios de salud en México, dijo queésta debe estudiarse a fondo. Lo único que nopuede hacerse es ignorarla o dejar que por la víadel tiempo se descomponga.

Narro Robles enfatizó que no debe dejarse deinvertir en salud. �No es posible perder lo alcanza-do; no tenemos siquiera derecho a ponerlo enriesgo. Al respecto, se requiere más que discursos,más que promocionales en los medios de comuni-cación; mucho más que buenas ideas o espléndidosplanteamientos teóricos�, sentenció.

Lo que se requiere en parte, apuntó, sonrecursos financieros, así como de nueva cuentaidentificar a la salud como una de las prioridadesnacionales.

El exsubsecretario de Salud identificó algunosde los pendientes en materia de descentralizaciónen ese sector. Planteó el desarrollo de acciones deevaluación para identificar el punto en el que seencuentra el proceso, y así tener claridad de lo quefuncionó y lo que debe reforzarse.

También consideró necesario avanzar en laúnica acción que no se concluyó en su totalidad, esdecir, la transferencia completa de todos los aspec-tos laborales.

Por otra parte, dijo, debe hacerse un plantea-miento para conseguir algo que desde hace 20años se concibió y que parcialmente se alcanzóentre 1985 y 1987, y que durante tres lustros se haquedado en el expediente de los asuntos porresolver: la descentralización del programa IMSS-Solidaridad.

Expuso que otros aspectos por atender son losde capacitación y formación de recursos humanosy el de la asignación de mayores recursos financie-ros, pues las necesidades son evidentes y debenatenderse.

Señala José Narropendientes en la

descentralizacióndel sector salud

Durante el Coloquio Federalismo Fiscal,Federalismo Social, organizado por el SeminarioUniversitario sobre la Cuestión Social, hubo unacoincidencia unánime: la necesidad de fortalecer elfederalismo.

Al concluir las mesas de trabajo del coloquio,efectuadas el 25 y 26 de julio en el auditorio de laCoordinación de Humanidades, los gobernadoresde Hidalgo y Nuevo León, Manuel Ángel NúñezSoto y Fernando Canales Clariond, respectiva-mente, se manifestaron por el fortalecimiento delfederalismo, sobre todo en los aspectos político,fiscal y social.

En tanto, el mandatario de Zacatecas, RicardoMonreal Ávila, aseveró que en México hay centra-lismo, lo cual se constata con la baja designación derecursos a los estados.

Moderada por el coordinador del seminario,Rolando Cordera, en la mesa Federalismo Político,

Consenso: deberevitalizarse el federalismo

Debate plural en la Coordinación de Humanidades

ROSA MA. CHAVARRÍA

Federalismo Fiscal y Federalismo Social: hacia unaSíntesis, Manuel Ángel Núñez Soto expuso que serequiere la cohesión social para que el país seacada día más fuerte y logre así avanzar en sudesarrollo. Todos tienen la obligación de construirel México del futuro.

Subrayó que debe revisarse y fortalecerse elpacto federal, en forma particular en los aspectospolítico, fiscal y social, sin olvidar que lo más impor-tante es la sociedad.

Sin embargo, advirtió que no puede hablarsede reforma social sin recursos económicos. Siquiere detonarse la riqueza en el país y hablar defederalismo, debe devolverse a los estados y mu-nicipios sus atribuciones. Con ello habrá equidad.

Planteó que debe haber un federalismo in-cluyente, de respeto a las tradiciones, que reco-nozca la importancia de todos los mexicanos ydetermine el papel que tiene que desempeñar laFederación.

Tipos

Fernando Canales Clariond externó que paralograr el federalismo habría que avanzar en lacultura, la cual es fundamental en toda nación.

Mencionó tres tipos de federalismo: político,

fiscal y social. En el primero, falta un enormetrecho por avanzar; en el fiscal se requiereuna redefinición, mientras en el social dio trespropuestas de solución: promover el des-arrollo económico mediante la capacitación ygeneración de empleos, educación para to-dos y otorgar servicios de salud de calidad ala población.

Insistió en que para que haya un verda-dero federalismo se requiere de la creaciónde oportunidades de trabajo.

Ricardo Monreal Ávila recalcó que enMéxico hay centralismo, muestra de lo cual esla baja asignación de recursos. Con la des-centralización sólo se transfiere a los estadosproblemas, pero no recursos. Por ello, pro-puso una reforma fiscal de fondo y revisiónconstitucional de los artículos 124 y 73.

Destacó: �No nos va bien porque no

tenemos los recursos suficientes para en-frentar los requerimientos diarios. Por esodigo que vamos a convertir necesidades enfortalezas�.

Monreal Ávila reflexionó que el país nomerece los políticos que tiene. No están a sualtura, porque no cuentan con la capacidadde sentarse a dialogar.

Se refirió a las universidades públicas.Puntualizó que deben defenderse ante eldifícil momento por el que atraviesan, de locontrario no tendrán la viabilidad que lesurge. El mundo se derechiza y estas institu-ciones son los últimos reductos para frenardicho fenómeno.

Luis Aguilar Villanueva, académico uni-versitario, dijo que debe discutirse elfederalismo político y diseñar la arquitecturade la república federal, más allá de la disputapor recursos y de un arreglo convincente ensu distribución.

Se requiere, agregó, de una reformaintegral que considere todas las dimensionesde la distribución del poder: facultades, fun-ciones, responsabilidades y recursos, enrelación con la consolidación del estado dederecho y del régimen democrático.


Potencia la independenciadel lector y responde a lasnecesidades socioculturalesde hoy: José L. Gómez

EN

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Imágenes del campo, enCiencias Políticas

8 de marzo

Huizaches, pinos, bejucos ycactáceas, así como valles y mesetas

son el objetivo de Pedro Tenorio

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Con el hipertexto, leer esuna experiencia compartida

LETICIA OLVERAEl hipertexto tiene la capacidad detransformar la sala de clase, sea éstavirtual o física, en un punto de encuentroque propicia el diálogo. También puedehacer que la lectura se convierta enexperiencia compartida, afirmó José LuisGómez Martínez, de la Universidad deGeorgia, en Estados Unidos.

En la conferencia Educación eHipertexto. La Enseñanza del EnsayoIberoamericano en Cursos Híbridos, elfilósofo explicó: �Cuando hablo dehipertexto, me refiero a lexias en Internet,es decir, páginas que se enlazan conotras�.

Gómez Martínez precisó que utilizael término lexia para distinguirlo de pá-gina, que hace pensar en libro; paraaproximarse al mundo del hipertexto esnecesario liberarse de aquél.

Valor simbólico

En la sala de usos múltiples del CentroCoordinador y Difusor de Estudios Lati-noamericanos, el experto señaló que elhipertexto surge en la época posmo-derna. Aunque se le ha puesto en entre-dicho porque es externo al texto tradi-cional, no se cuestiona su valor simbó-lico en su formato impreso.

Dijo que un libro prescribe un cami-no por medio de páginas en sucesióncorrelativa; en cada una de ellas seajusta una serie de líneas integradas porpalabras que se siguen en un ordeninalterable.

En cambio, el hipertexto confronta allector con varios caminos posibles; lomotiva a decidir cuál de ellos seguir; lo

convierte en creador de su propia lectu-ra, apuntó.

El libro y el hipertexto se erigen comosímbolos de dos paradigmas diferentes:con el primero, el tiempo ha dejado de serdinámico; con el segundo, se entra en unmundo en el que la información interesa porlo que llega a ser, por su interacción conuna actividad colectiva o individual.

Así, el hipertexto se presenta como unelemento que supera al libro; como unarespuesta del quehacer colectivo, frentea necesidades socioculturales ligadas alas exigencias de una educación liberado-ra que transforma la tecnología.

Al romper la rigidez que impone elformato del libro, el hipertexto potencia laindependencia del lector y lo fuerza acrear su propio camino, y con ello, a

responsabilizarse del texto que habrá deleer, recalcó.

Mediante los enlaces, el hipertextoabre el documento y motiva a verlo comoalgo dinámico que no posee sentido en símismo, sino que lo adquiere al ser leído.

Para finalizar, Gómez Martínez declaróque como la educación actual ya no consis-te únicamente en la transferencia mecánicade contenidos, los profesores no debenimponer la idea de que la lectura de librosde texto es la única y verdadera.

El hipertexto se presentacomo un elemento que

supera al libro

Libro virtual la Visión de los vencidos, de Miguel León-Portilla. Foto: Internet.

Arte en ex libris, muestra de Sergio Sánchez

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Rinden tributoa Barbro Dahlgren

La académica fue precursora de los estudiosetnográficos en México

GUADALUPE LUGOBarbro Dahlgren, precurso-ra de los estudios etnográficos enMéxico y fundadora del Colegiode Geografía de la Facultad deFilosofía y Letras de esta casa deestudios, murió hace cuatro me-ses a los 90 años de edad. Pararendirle tributo y recordar su es-píritu inquieto y generoso, se rea-lizó el 18 de julio una ceremonia enel recinto donde la académicauniversitaria efectuó actividadesde investigación.

En el Auditorio Jaime TorresBodet del Museo de Antropolo-gía e Historia, Mari CarmenSerra Puche y Noemí Quezada,directora e investigadora delInstituto de InvestigacionesAntropológicas, y Sergio RaúlArroyo, director general del Ins-tituto Nacional de Antropología eHistoria, entre otros, resaltaronla importancia del legado de laantropóloga sueca.

Serra Puche dijo que mu-chos de los especialistas másnotables iniciaron su carreracomo estudiantes o colaborado-res de Barbro Dahlgren, quienfue profesora de más de 30generaciones de antropólogosy antropólogas que dieron for-ma a la práctica académica en elpaís y más allá de sus fronteras.

Serra Puche destacó lasinvestigaciones de etnografía ehistoria prehispánica que laacadémica desarrolló en lamixteca oaxaqueña; son unode los estudios más relevantesque realizó.

�Grande como era, enseñócon el ejemplo que no basta sa-ber, pues la verdadera grandezaradica en conocer siempre la ne-cesidad de aprender más. En ellatodos encontramos siempre unconsejo, orientación, sugerenciao una palabra de apoyo.�

Sergio Raúl Arroyo señalóque la intensa relación deDahlgren con las fuentes escri-tas, su enfoque multidisciplinario,aplicados a su profundo conoci-miento etnográfico y geográficoy a un exhaustivo trabajo decampo, dieron por resultadoobras cuya vertiente teórica es

tan profunda, acuciosa y arrojadaque continúa vigente. Su carácterlas hace referencias fundamenta-les para el trabajo antropológico.

Barbro Dahlgren nació enSuecia en 1912; obtuvo en 1935el certificado de docencia en len-gua alemana en la Universidadde Hamburgo y entre 1935 y1936 recibió en La Sorbona deParís el diploma en lengua y lite-ratura francesas.

Impulsada por su gran interésen las culturas mesoamericanas,llegó a México en 1939 y, un añomás tarde, ingresó a la EscuelaNacional de Antropología paracursar estudios de etnología. Añosmás tarde, sus pasiones académi-cas las trasladó a su labor defuncionaria, al ocupar la direccióndel Departamento de Etnohistoriadel INAH.

Como jefa de la sección deetnografía del Museo Nacionalde Antropología e Historia, reor-ganizó y clasificó las coleccio-nes del acervo, catalogándolaspor pieza, grupo y región; insis-tió en la necesidad de realizarinvestigaciones etnográficas comoparte fundamental de los progra-mas de las curadurías de los mu-seos, enfoque que aplicó en el Museode las Culturas.

Para Sergio Raúl Arroyo la cua-lidad esencial de la académica era sermultidimensional: su vocación científi-ca jamás la hizo descuidar su des-arrollo personal. Se caracterizó por susabia integración de grupos de traba-jo, clave del éxito de sus proyectos.

Beatriz Barba de Piña Chan dijoque Barbro Dahlgren dejó su inde-leble presencia en el Museo de las

ción de Etnohistoria del INAH,finalizó Beatriz Barba.

Durante el homenaje seanunció que las actividades paraconmemorar el 25 aniversariode la Dirección de Etnohistoriadel INAH, que se realizará ennoviembre, serán en honor aBarbro Dahlgren.

Trascendencia de una vida

A lo largo de su trayectoriaen el INAH (1947-1980),Barbro Dahlgren fue subjefaen el Departamento de In-vestigaciones Históricas;fundadora del Museo Na-cional de las Culturas, juntocon Julio César Olivé yBeatriz Barba de PiñaChan, entre otros, y jefa deEtnografía del Museo Na-cional de Antropología, don-de creó la sala sobre gru-pos otomianos.

Trabajó con coras, hui-choles, nahuas y mazahuas.Su interés por las culturas ame-ricanas la convirtió en espe-cialista internacional de lamixteca y del arte textil mexi-cano, a raíz de su estudio decolorantes artificiales, en es-pecial de la grana, una de susprincipales aportaciones.

El estudio de las religio-nes fue otro de sus intere-ses. En 1971 fundó la Socie-dad Mexicana de Estudiosde las Religiones, la cual co-ordinó con Yólotl González.

La antropóloga BarbroDahlgren fue impulsora y fun-

dadora del Departamento deEtnohistoria del INAH, hoy direc-ción. Fue miembro del Instituto deInvestigaciones Antropológicasde la UNAM, en donde fundó elColegio de Geografía de la Fa-cultad de Filosofía y Letras.

Entre sus libros están: Lamixteca, su cultura e historiaprehispánica, editado por el go-bierno de Oaxaca en 1979; Lagrana cochinilla e Historia de lareligión de Mesoamérica y áreasafines, que publicó la UNAM en1990 y 1987, respectivamente.

Culturas: orientó e informó a losantropólogos del área de curaduría,les enseñó a clasificar y formar ar-chivos, así como a pensar de mane-ra inteligente cómo incrementar lascolecciones.

Sus investigaciones son clásicasy de lectura obligatoria; dejó impor-tantes huellas en los museos mexica-nos y fue cofundadora de la SociedadMexicana de Antropología, la Asocia-ción Mexicana de Antropólogos Pro-fesionales, el Colegio Mexicano Na-cional de Antropólogos, el Museo Na-cional de las Culturas y de la Direc-


Sergio Sánchez Santamaría, de los pocos que se dedicana este quehacer: Quirarte

Ingenio y técnica en lamuestra Arte en ex libris

B R E V I A R I O

Los trazos, líneas y ritmos de la obra del impresory grabador Sergio Sánchez Santamaría evocan lasépocas gloriosas del grabado en madera (xilografía).Arte en ex libris, que se expone hasta el 31 de julioen el vestíbulo de la Biblioteca Nacional, reúnealrededor de 45 piezas del artista y algunas de lasherramientas con las que elabora sus trabajos.

Grosso modo, un ex libris (frase latina quesignifica �de entre los libros�) es generalmente ungrabado en relieve o tinta, que se reproduce enestampillas que, al adherirse a los libros, indican lapertenencia de éstos a una persona.

Para Vicente Quirarte, director del Instituto deInvestigaciones Bibliográficas, esta exposición essingular, ya que su autor es uno de los pocoscreadores mexicanos dedicado a realizar este tipode manifestaciones artísticas.

En la inauguración, Quirarte hizo una brevesemblanza de Sergio Sánchez Santamaría: nació enTlayacapan, Morelos, en 1976. Estudió en la Escue-la Nacional de Pintura, Escultura y Grabado LaEsmeralda y ha intervenido en diversas exposicio-nes individuales y colectivas en foros nacionales yextranjeros, entre ellos la IX International Biennial ofSmall Form and Ex libris (Ostrow, Polonia).

Ha participado también en la Yokosuka PeaceExhibition of Art (City Gallery Kanagawa, Japón); enla IX Bienal Guadalupana del Salón Internacional deGrabado de Pequeño Formato; en la Casa de laPrimera Imprenta (UAM, México); en el Tercer SalónInternacional de Miniestampa, Carbunari (MuseumFloreum, Rumania); en el XXVII Congrés FedérationInternational des Sociétés d�Amateurs d�Ex libris (Bi-blioteca Pública de Boston, Massachusetts), y en laQingdao (China).

Como ilustrador e impresor, Sergio Sánchez seha desempeñado en los Talleres de la GráficaPopular y en los talleres de Leo Acosta. El primer exlibris que realizó, en 1996, lo dedicó a su gato Blinky.

Costumbre milenaria

Ernesto de la Torre Villar, del Instituto de Investiga-ciones Históricas, ofreció una conferencia sobre el

tema de los ex libris, antes de la inauguración de lamuestra.

Destacó que la costumbre del ser humano dedeterminar la pertenencia de sus libros �los antece-sores de éstos� comenzó en Egipto con los faraones,quienes colocaban algún signo distintivo en suspapiros. El más antiguo que se conoce es de mil 400años antes de Cristo: una tableta en porcelana.

Los ex libris ya impresos, destacó el especialista,aparecen con la invención de la imprenta. Uno de losprimeros de aquel tiempo es de un capellán y seencontró en Alemania. Sin embargo, los más anti-guos registrados en las nóminas son uno polaco(1516), otro de la Gran Bretaña (1520) y uno más deBélgica (1524); éstos fueron impresos por los másimportantes grabadores de la época.

Indican pertenencia a alguien. Fotos: Marco Mijares.

PÍA HERRERA

Fotografía. En el vestíbulo del AuditorioRicardo Flores Magón, de la Facultad deCiencias Políticas y Sociales, Pedro Tenorioexhibió 49 paisajes de México, imágenescapturadas en blanco y negro.

Para esta muestra, el artista de la lentecapturó la belleza natural del campo mexica-no, pletórico de biodiversidad y de regionesde rara apariencia. Se trata de huizaches, pinosy bejucos, de diferentes especies de cactáceas,así como de valles y mesetas, objetivos dondeel fotógrafo busca la imagen iluminada para suacervo de las distintas zonas naturales delterritorio mexicano.

Encuentro. Por segunda ocasión en este año,el Centro de Investigaciones Interdisciplinariasen Ciencias y Humanidades realizó el encuen-tro Bordieu, la Educación y la Cultura comoCampos de Investigación.

Durante dos días, especialistas de estacasa de estudios y de otras universidadestrataron temas relativos a la obra y lasaportaciones de uno de los pensadorescontemporáneos que mejor ha sabido ana-lizar los diferentes mecanismos económi-cos e ideológicos de dominación referidosa la educación.

Las conferencias de ambas jornadas sepublicarán.


En la Edad Media había ya bibliomaniacos queles gustaba llevarse los libros, cuidarlos fue unapreocupación extendida en esa época. La monar-quía acostumbraba tener un ex libris con su blasón.

Las personas formaban una colección, pequeñao grande, y no tenían dinero para mandarse hacerun grabado o etiqueta distintiva que contuvieran el exlibris; acostumbraron poner marcas manuscritas.

De la Torre Villar agregó que en el siglo XVIIIdejaron de hacerse ex libris heráldicos y se utiliza-ron temas artísticos, mitológicos y emblemas políti-cos. Las grandes instituciones europeas emplearontambién ex libris impresos, costumbre que pasó a laNueva España, donde se desarrolló el grabado.

En el México antiguo aparece un grupo impor-tante de grabadores, del cual forman parte Antoniode Castro y Baltazar Troncoso. Sin embargo, los exlibris no proliferaron a finales de los siglos XVIII yXIX; autoridades eclesiásticas o civiles los utilizaroncon mayor frecuencia.

El desarrollo de las artes tipográficas, los avan-ces tecnológicos y los nuevos materiales se adviertenen la manufactura de los ex libris, indicó el académico.

Hay ex libris en las obras de Lucas Alamán, Carlosde Sigüenza y Góngora, Sor Juana Inés de la Cruzy Melchor Ocampo. Del siglo XX se conocen los deFrancisco Pérez Salazar, José Juan Tablada, Salva-dor Novo y Artemio de Valle Arizpe; algunos de susautores fueron destacados artistas como Pedro Coro-nel y Francisco Díaz de León.

Esta forma de señalar los libros ha continuadoy existen varias publicaciones sobre el tema, lamayor parte raras y desconocidas, como la deNicolás León. En México coleccionan y estudian losex libris personas como José Miguel Quintana.

El número de grabadores y dibujantes de estetipo de manifestación artística ha crecido. SergioSánchez, alumno de Alberto Beltrán, es un jovengrabador con ingenio, técnica y muchas ideas,señaló Ernesto de la Torre Villar.

Su tendencia, agregó, es el grabado fuerte,duro, contrastado y no preciosista; por ello, seacerca más al grabado europeo (polaco, alemán).Hasta el momento ha contado sólo con el medio mástosco para hacer este trabajo: el linóleo.

Once especialistas extranjeros de uni-versidades de Argentina, Estados Unidos yEspaña participaron en el Seminario FilosofíaNatural y Filosofía Moral, que se realizó re-cientemente en esta casa de estudios.

De México asistieron expertos de la Univer-sidad Autónoma Metropolitana, de El Colegio deMéxico y de la UNAM, en particular del Institutode Investigaciones Filosóficas, de las facultadesde Filosofía y Letras y de Psicología, así como dela Escuela Nacional Preparatoria.

Las líneas básicas de trabajo del semina-rio fueron tres: la metodología, en particular elproblema del cambio y la permanencia de lasteorías, la filosofía natural y la filosofía moral.

Algunos de los temas de las conferenciasque se presentaron fueron: Las Teorías de laLuz de Thomas Hobbes: un Itinerario Azaroso;La Revolución Moral en el Siglo XVIII Escocés;Galileo, un Filósofo Exégeta; La Idea de Fuer-za: del Mecanicismo al Magnetismo; Del Objetoa la Idea en Descartes: Semejanza, Estructurae Información, y El Concepto de Universo-Islaen la Emergencia de la Cosmología Científica.

Para el despegue

La inauguración estuvo a cargo de PauletteDieterlen, directora de Investigaciones Filosó-ficas. Laura Benítez, organizadora del semina-rio junto con José Antonio Robles, afirmó queel tema de la filosofía natural es básico, porquesignifica el despegue de la ciencia tal como seconoce actualmente.

En los siglos XVII y XVIII, indicó, no existíanlas palabras biología, química, física, para refe-rirse a una ciencia. Lo único que había en esteámbito era el estudio de la naturaleza, el cual sefincó en las ideas filosóficas. Por esa razón,Isaac Newton llamó a su obra Los principiosmatemáticos de la filosofía natural.

En aquel tiempo, la filosofía moral agrupóel rubro de la reflexión sobre la moral como seconoce hoy, así como el estudio de la políticay la educación; es decir, prácticamente todaslas ideas relacionadas con el desarrollo o lacultura humanos.

Hoy, agregó, dicho concepto se restringe a

Las filosofías natural y moral,disciplinas básicas de la ciencia

Vital, el conocimiento del pasado para la investigacióncientífica actual

las decisiones humanas; antes abarcaba unaenorme gama de intereses, comprendía tambiéndisciplinas que actualmente se llaman psicología,ciencias sociales, economía y pedagogía.

La importancia de esas dos áreas de lafilosofía es que muchas de sus ideas conti-núan discutiéndose hasta ahora, precisó laespecialista.

José Antonio Robles comentó que se havuelto la mirada a propuestas de los siglos XVIIy XVIII, pues hay nexos innegables queindican que la ciencia del pasado está vigente.Un ejemplo de ello es la física cuántica, quetiene su origen en cierto tipo de planteamientosque unían la filosofía con la teología.

El investigador añadió que algunas pre-ocupaciones de Isaac Newton se conocenahora con una perspectiva distinta. El universoque hoy se conoce fue descrito por este granhombre; sin embargo, su nueva visión era la delfilósofo natural del siglo XVII que debe hacercomprender lo que es este universo.

�Muchos planteamientos de épocas históri-cas tan remotas como aquellas se relacionan conalgunos elementos propuestos ahora, en el sigloXXI; es interesante que los estudiantes sepan dedónde surgieron esas ideas que se considerantan actuales�, reiteró José Antonio Robles.

Laura Benítez y José A. Robles. Foto:Francisco Cruz.


Fotos: Juan Antonio López.

El cambiEl cambiEl cambi


io de pielio de pielio de piel


UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICOSECRETARÍA GENERAL

DIRECCIÓN GENERAL DE ASUNTOS DEL PERSONAL ACADÉMICOPROGRAMA DE PRIMAS AL DESEMPEÑO DEL PERSONAL ACADÉMICO DE TIEMPO

COMPLETO

AVISO

De conformidad con lo establecido en el numeral 4 de la Base II dela Convocatoria publicada en Gaceta UNAM el 22 de noviembre de 2001,se informa sobre la actualización de los periodos de ingreso y renovaciónen el PRIDE.

Primer Periodo: Los académicos de nuevo ingreso o cuya vigenciaen el PRIDE vence en los meses de septiembre, octubre, noviembre ydiciembre de 2002 o en enero y febrero de 2003, si desean participaren el programa deberán presentar solicitud en los términos del primerperiodo de ingreso.

Segundo Periodo: Los académicos de nuevo ingreso o cuyavigencia en el PRIDE vence en los meses de marzo, abril, mayo, junio,julio o agosto de 2003, si desean participar en el programa deberánpresentar solicitud en los términos del segundo periodo de ingreso.

En ambos casos, aquellos académicos que no presenten solicitudde renovación en las fechas que les correspondan, serán separadosdel programa.

5. El primer periodo de ingreso se someterá al siguientecalendario:

5.1. Del 2 de diciembre de 2002 al 10 de enero de 2003, losacadémicos que cumplan con los requisitos podrán presentar susolicitud y documentos probatorios completos en la Secretaría Generalo Académica de su dependencia de adscripción.

5.2. Del 6 al 31 de enero de 2003, las Comisiones Evaluadorasllevarán a cabo el ejercicio de evaluación correspondiente.

5.3. Del 13 de enero al 14 de febrero de 2003, los Consejos Técnicosrealizarán el dictamen de los casos evaluados por las ComisionesEvaluadoras.

5.4. Del 27 de enero al 21 de febrero de 2003, los resultados de laevaluación deberán ser entregados en la DGAPA.5.5. A más tardar el 21 de febrero de 2003, los ConsejosAcadémicos correspondientes recibirán la documentación de losacadémicos que sean propuestos para el nivel D y de losacadémicos que siendo directores decidan presentar su solicitud alprograma.

5.6. Del 27 de enero al 7 de marzo de 2003, las ComisionesEspeciales deberán emitir su dictamen.

5.7. Del 3 de febrero al 14 de marzo de 2003, los ConsejosAcadémicos emitirán sus dictámenes.

5.8. Del 10 al 20 de marzo de 2003, los resultados de la evaluacióndeberán ser entregados en la DGAPA.

6. Recurso de revisión para el primer periodo:Para los académicos evaluados en los niveles A, B y C:6.1. Del 3 al 14 de febrero de 2003, el Consejo Técnico de la

Investigación Científica y el Consejo Técnico de Humanidades designarána dos miembros de su Comisión del PRIDE para integrar la ComisiónRevisora respectiva. Por su parte, los Consejos Técnicos de escuelasy facultades designarán a dos académicos para integrar la ComisiónRevisora de acuerdo con lo señalado en la Base V de la Convocatoriapublicada en Gaceta UNAM el 22 de noviembre de 2001. Asimismo, lasComisiones Evaluadoras designarán a sus representantes para integrarlas Comisiones Revisoras.

6.2 Del 17 al 28 de febrero de 2003, los miembros designadosintegrarán las Comisiones Revisoras.

6.3. A más tardar el 28 de febrero de 2003, los académicos quehayan recibido el resultado de su evaluación de parte de los ConsejosTécnicos y que así lo consideren podrán presentar el recurso derevisión ante estos órganos.

6.4. Del 17 de febrero al 7 de marzo de 2003, las ComisionesRevisoras desarrollarán sus actividades y harán llegar sus opinionesrazonadas sobre cada caso a los Consejos Técnicos.

6.5. Del 24 de febrero al 14 de marzo de 2003, los Consejos Técnicosemitirán su resolución definitiva e inapelable, sobre cada caso.

6.6. Del 10 al 20 de marzo de 2003, los recursos de revisión deberánquedar resueltos y entregados en la DGAPA.

Para los académicos propuestos en el nivel D y los que seandirectores:

6.7. Del 10 al 20 de marzo de 2003, la Comisión Permanente delPersonal Académico de los Consejos Académicos designará a dos desus miembros para que formen parte de la Comisión Revisora junto conla Comisión Especial del respectivo Consejo Académico.

6.8. Del 24 al 28 de marzo de 2003, las Comisiones Especiales y losdos miembros designados por la Comisión Permanente del PersonalAcadémico de los Consejos Académicos integrarán las diferentesComisiones Revisoras.6.9. Del 10 al 28 de marzo de 2003, los académicos que hayan sidopropuestos al nivel D y los académicos que siendo directores hayanpresentado solicitud y que así lo consideren podrán presentar susrecursos de revisión ante el Consejo Académico respectivo.

6.10. Del 24 de marzo al 11 de abril de 2003, las ComisionesRevisoras desarrollarán sus actividades y harán llegar sus opinionesrazonadas sobre cada caso a los Consejos Académicos.

6.11. A más tardar el 25 de abril de 2003, los Consejos Académicosemitirán su resolución definitiva e inapelable sobre cada caso.

6.12. Del 21 de abril al 2 de mayo de 2003, los resultados deberánser entregados en la DGAPA.

7. El segundo periodo de ingreso se someterá al siguientecalendario:

7.1. Del 28 de abril al 16 de mayo de 2003, los académicos quecumplan con los requisitos podrán presentar su solicitud y documentosprobatorios completos en la Secretaría General o Académica de sudependencia de adscripción.

7.2. Del 12 de mayo al 18 de julio de 2003, las ComisionesEvaluadoras llevarán a cabo el ejercicio de evaluación correspondiente.

7.3. Del 26 de mayo al 22 de agosto de 2003, los Consejos Técnicosrealizarán el dictamen de los casos evaluados por las ComisionesEvaluadoras.

7.4. Del 16 de junio al 29 de agosto de 2003, los resultados de laevaluación deberán ser entregados en la DGAPA.

7.5. A más tardar el 29 de agosto de 2003, los Consejos Académicoscorrespondientes recibirán la documentación de los académicos quesean propuestos para el nivel D o de los académicos que siendodirectores decidan presentar su solicitud al programa.

7.6. Del 9 de junio al 5 de septiembre de 2003, las ComisionesEspeciales deberán emitir su dictamen.

7.7. Del 16 de junio al 26 de septiembre de 2003, los ConsejosAcadémicos emitirán sus dictámenes.

7.8. Del 11 de agosto al 3 de octubre de 2003, los resultados de laevaluación deberán ser entregados en la DGAPA.

8. Recurso de revisión para el segundo periodo :

Para los académicos evaluados en los niveles A, B y C:8.1. Del 16 de junio al 11 de julio de 2003, el Consejo Técnico de la

Investigación Científica y el Consejo Técnico de Humanidades designarána dos miembros de su Comisión del PRIDE para integrar la ComisiónRevisora respectiva. Por su parte, los Consejos Técnicos de escuelasy facultades designarán a dos académicos para integrar la ComisiónRevisora de acuerdo con lo señalado en la Base V de la Convocatoriapublicada en Gaceta UNAM el 22 de noviembre de 2001. Asimismo, lasComisiones Evaluadoras designarán a sus representantes para integrarlas Comisiones Revisoras.

8.2. Del 14 de julio al 29 de agosto de 2003, los miembros designadosintegrarán las Comisiones Revisoras.

8.3. A más tardar el 5 de septiembre de 2003, los académicos quehayan recibido el resultado de su evaluación de parte de los ConsejosTécnicos y que así lo consideren podrán presentar el recurso de


revisión ante estos órganos.8.4. Del 7 de julio al 12 de septiembre de 2003, las Comisiones

Revisoras desarrollarán sus actividades y harán llegar sus opinionesrazonadas sobre cada caso a los Consejos Técnicos.

8.5. Del 14 de julio al 26 de septiembre de 2003, los Consejos Técnicosemitirán su resolución definitiva e inapelable, sobre cada caso.

8.6. Del 18 de agosto al 3 de octubre de 2003, los recursos derevisión deberán quedar resueltos y entregados en la DGAPA.

Para los académicos propuestos en el nivel D y los que seandirectores:

8.7. Del 14 de julio al 22 de agosto de 2003, la Comisión Permanentedel Personal Académico de los Consejos Académicos de Área designaráa dos de sus miembros para que formen parte de la Comisión Revisorajunto con la Comisión Especial del respectivo Consejo Académico.

8.8. Del 18 de agosto al 26 de septiembre de 2003, las ComisionesEspeciales y los dos miembros designados por la Comisión Permanentedel Personal Académico de los Consejos Académicos integrarán lasdiferentes Comisiones Revisoras.

8.9. Del 18 de agosto al 8 de octubre de 2003, los académicos quehayan sido propuestos al nivel D y los académicos que siendo directoreshayan presentado solicitud y que así lo consideren podrán presentar

sus recursos de revisión ante el Consejo Académico respectivo.8.10. Del 18 de agosto al 15 de octubre de 2003, las Comisiones

Revisoras desarrollarán sus actividades y harán llegar sus opinionesrazonadas sobre cada caso a los Consejos Académicos.

8.11. A más tardar el 22 de octubre de 2003, los ConsejosAcadémicos emitirán su resolución definitiva e inapelable sobre cadacaso.

8.12. Del 17 de septiembre al 29 de octubre de 2003, los resultadosdeberán ser entregados en la DGAPA.

9. La vigencia del estímulo se define de la manera siguiente:a. Para los académicos que presenten su solicitud de conformidadcon el calendario del primer periodo, la vigencia será del 1 de enerodel 2003 y hasta la emisión de una nueva Convocatoria.

b. Para los académicos que presenten su solicitud de conformidadcon el calendario del segundo periodo, la vigencia será del 1 de julio de2003 y hasta la emisión de una nueva Convocatoria.

“POR MI RAZA HABLARÁ EL ESPÍRITU”Ciudad Universitaria, DF, a 25 de julio de 2002

El Secretario GeneralEnrique del Val

El Patronato de la Universidad Nacional Autónoma de México, conforme a la determinación del Comité deLicitaciones del Patronato Universitario, a través de la Dirección General de Patrimonio y con fundamento en los

artículos 10, fracciones I y VII, y 15, fracción III, de su Ley Orgánica; 36 de su Estatuto General; I, incisos 1), 3) y 9);VII, VIII, inciso 4); XII, y XXI, incisos 1), 3) y 21), del Reglamento Interior del Patronato Universitario; 1º, 5º, fraccio-

nes I, III, IX, X, XI y XII, y 16, fracción III, a 19 del Reglamento de Integración y Funcionamiento del Comité deLicitaciones del Patronato Universitario; convoca a las personas físicas y/o morales de nacionalidad mexicana, a

participar en la SUBASTA VEHICULAR No. DGPA/002/2002.

Informes en el Almacén de Bajas. Puerta # 3 Avenida IMAN, Teléfono 56 22 67 42.

VENTA Y ENTREGA DE BASES PARA ENAJENAR VEHÍCULOSEN LA SUBASTA VEHICULAR N°. DGPA/002/2002

25 AL 29 DE JULIO 2002VENTA Y ENTREGA DE 9:00 A 14:Hrs. EN EL ALMACÉN DE BAJAS DE LA

DIRECCIÓN GENERAL DEL PATRIMONIO UNIVERSITARIO

VISITA AL ALMACÉN DE BAJAS 25 AL 29 DE JULIO 2002DE 09:00 A 14:00 Hrs.

JUNTA DE ACLARACIONES 29 DE JULIO 2002 A LAS 14:00 Hrs.DIRECCIÓN GENERAL

DEL PATRIMONIO UNIVERSITARIO( SALA DE JUNTAS )

l REGISTRO DE ASISTENCIAl PRESENTACIÓNl APERTURA DE OFERTASl FALLO

30 DE JULIO 2002REGISTRO DE 10:00 A 10: 30 Hrs.

INICIO DE PRESENTACIÓN, APERTURA DEOFERTAS Y FALLO A LAS 10:30 Hrs.

DIRECCIÓN GENERAL DEL PATRIMONIO UNIVERSITARIO( SALA DE JUNTAS )

FECHA LÍMITE DE PAGO 01 DE AGOSTO DE 2002

PLAZO PARA EL RETIRO DE LOS VEHÍCULOS ENAJENADOS 01 Y 02 DE AGO DE 2002

SUBASTA VEHICULAR DGPA/002/2002PRECIO DEL LOTE: $88.000,00

C A L E N D A R I Z A C I Ó N

REF PLACAS MARCA SUMARCA MODELO INVENTARIO

1 5427 AF JEEP PICK UP 1982 426236

2 5420 AF V W PANEL 1981 399488

3 5422 AF V W PANEL 1976 18043

4 4947 AZ V W PANEL 1982 426240

5 467 CNJ JEEP PICK UP 1982 463737

6 848 CFK V W COMBI 1981 351489

7 258 GEV V W COMBI 1974 18073

F E C H AE V E N T O


Convocatorias para Concurso de Oposición Abierto

Convocatoria

Estímulo Especial

Doctora Helia Bravo Hollis

El Consejo Técnico de la Investigación Científica, confundamento en los artículos 13 al 19 del Reglamento delSistema de Cátedras y Estímulos Especiales de laUniversidad Nacional Autónoma de México, convoca a losTécnicos Académicos del Instituto de Biología para quepresenten su solicitud con el objeto de obtener el EstímuloEspecial Doctora Helia Bravo Hollis , de conformidad conlas siguientes

Bases:

1. Haberse distinguido de manera sobresaliente en eldesempeño de sus labores como técnico académico.

2. Tener una antigüedad mínima de cinco años en laUNAM. (Se contabiliza también el periodo a contrato porobra determinada).

En atención a lo establecido por el artículo 15 delmencionado reglamento, los aspirantes deberán presentarsu solicitud en la Secretaría Técnica del Consejo Técnicode la Investigación Científica, en un plazo que no exceda de30 días, contados a partir de la fecha de publicación de estaconvocatoria en Gaceta UNAM, acompañada de:

a) Currículum vitae actualizadob) Fotocopias de los documentos que acrediten su

preparación académicac) Documentos en los que conste su adscripción,

categoría y nivel, funciones asignadas, antigüedad en las

mismas y en la institución, así como vigencia de su relaciónlaboral, expedidos por el director de la dependencia

d) Un escrito en el que describa el o los trabajos por losque se considera candidato a recibir el estímulo. Si el o lostrabajos (o parte de ellos) han sido publicados, deberánadjuntarse, así como otras pruebas que el candidato estimepertinentes

De conformidad con lo establecido por el artículo 16 delreglamento citado, se encuentran impedidos a concursar:

1. Quienes no tengan una relación laboral con laUniversidad.

2. Quienes gocen de una beca que implique unaremuneración económica. (Quedan excluidos de estesupuesto quienes pertenezcan al Sistema Nacional deInvestigadores).

3. Quienes ocupan un puesto administrativo en laUNAM; a menos que se comprometan a renunciar a ellos siobtienen el Estímulo.

El fallo del Consejo Técnico será inapelable. Se dará aconocer directamente a la persona ganadora y se harápúblico en Gaceta UNAM.

“Por mi raza hablará el espíritu”Ciudad Universitaria, DF, a 29 de julio de 2002El Coordinador de la Investigación Científica

Doctor René Drucker Colín

Instituto de BiologíaEl Instituto de Biología, con fundamento en los artículos 9 y del 11 al 17 delEstatuto del Personal Académico de la UNAM, convoca a un concurso deoposición abierto a las personas que reúnan los requisitos señalados enla presente convocatoria y en el referido estatuto y que aspiren a ocuparuna plaza de Técnico Académico Titular “B” de tiempo completo, interino,con número de plaza 48943-48, con sueldo mensual de $9,160.41, paratrabajar en el área de Bibliotecología, de acuerdo con las siguientes

Bases:

1. Tener grado de maestro o preparación equivalente.2. Haber trabajado un mínimo de dos años en tareas de alta

especialización.De conformidad con el artículo 15 inciso b) del mencionado

estatuto, el Consejo Técnico de la Investigación Científica determinóque los aspirantes deberán presentar las siguientes

Pruebas:

Formulación de un trabajo sobre la elaboración de servicioselectrónicos de información interactivas. Exposición oral del puntoanterior, destacando la utilización del software existente para eldesarrollo de hojas web, como soporte de este tipo de servicio.

Para participar en este concurso los interesados deberán dirigirsea la secretaría académica del Instituto de Biología, dentro de los 15días hábiles contados a partir de la fecha de publicación de estaconvocatoria. para presentar los siguientes documentos:

I. Solicitud para ser considerado en este concurso.II. Currículum vitae acompañado de las copias de los documentos

que lo acrediten.III. Constancia de grado o título profesional y aptitudes.Ahí mismo se les comunicará de la admisión de su solicitud, la

fecha y lugar donde se aplicarán las pruebas. Una vez concluidoslos procedimientos establecidos en el Estatuto del PersonalAcadémico de la UNAM se darán a conocer los resultados de esteconcurso, el cual surtirá efecto a partir de la fecha de terminación


del contrato de la persona con quien la plaza en cuestión estácomprometida.

“Por mi raza hablará el espíritu”Ciudad Universitaria, DF, a 29 de julio de 2002

El DirectorDoctor Héctor M. Hernández Macías

Instituto de GeologíaEl Instituto de Geología, con fundamento en los artículos 9 y del 11 al17 del Estatuto del Personal Académico de la UNAM, convoca a unconcurso de oposición abierto a las personas que reúnan los requisitosseñalados en la presente convocatoria y en el referido estatuto y queaspiren a ocupar una plaza de Técnico Académico Titular “A” de tiempocompleto, interino, con número de plaza 05391-82, con sueldo mensualde $8,176.07, en el área de Edafología Ambiental, de acuerdo con lassiguientes

Bases:

1. Tener grado de maestro o preparación equivalente.2. Haber trabajado un mínimo de tres años en la materia o área de

su especialidad.De conformidad con el artículo 15 inciso b) del mencionado

estatuto, el Consejo Técnico de la Investigación Científica determinóque los aspirantes deberán presentar la siguiente

Prueba:

Examen teórico-práctico sobre:l Análisis de parámetros físico-químicos de muestras de suelo,

agua y material vegetal.l Manejo de equipos especializados como:Espectrómetro de absorción atómicaCromatógrafo de iones yAnalizador de carbonol Aseguramiento de calidad en un laboratorio de investigación

científica y de servicio.Para participar en este concurso los interesados deberán dirigirse

a la secretaría académica del Instituto de Geología, dentro de los 15días hábiles contados a partir de la fecha de publicación de estaconvocatoria, para presentar los siguientes documentos:

I. Solicitud para ser considerado en este concurso.II. Currículum vitae acompañado de las copias de los documentos

que lo acrediten.III. Constancia de grado o título profesional y aptitudes.IV. Señalamiento de dirección para recibir notificaciones en la

ciudad de México o en Ciudad Universitaria.Ahí mismo se le comunicará de la admisión de su solicitud, la fecha

y lugar donde se aplicará la prueba. Una vez concluidos losprocedimientos establecidos en el Estatuto del Personal Académicose darán a conocer los resultados de este concurso, el cual surtiráefecto a partir de la fecha de terminación del contrato de la persona conquien la plaza en cuestión está comprometida.


El DirectorDoctor Gustavo Tolson Jones

Instituto de InvestigacionesFilológicas

El Instituto de Investigaciones Filológicas, con fundamento en losartículos 73, 74 y 83 del Estatuto General y con fundamento en losartículos 9 y del 11 al 17 del Estatuto del Personal Académico dela UNAM, convoca a concurso de oposición para ingreso o concursoabierto, a las personas que reúnan los requisitos señalados en lapresente convocatoria y en el referido estatuto, para ocupar unaplaza de Técnico Académico Asociado “A” de tiempo completo,interino, en el Departamento de Publicaciones, en el área deProcesos Editoriales, con sueldo mensual de $6,204.70, y númerode registro de plaza 55345-57, de acuerdo con los siguientes

Requisitos:

a) Tener grado de licenciado o preparación equivalenteb) Haber trabajado un mínimo de un año en la materia o área de

su especialidadDe conformidad con el artículo 15, inciso b) del mencionado

estatuto, el H. Consejo Técnico de Humanidades determinó que losaspirantes deberán presentarse a las siguientes

Pruebas:

a) Presentación por escrito (15 cuartillas) de un tema relacionadocon la terminología utilizada en obras de carácter filológico, literaturagrecolatina, en particular

b) Examen práctico consistente en la captura de textos griegos,fonéticos y latinos

c) Prueba de revisión y cotejo de un texto con terminología griegay latina utilizada en el área

d) Examen práctico del programa editor Page Maker oQuarkXpress y procesadores de palabras para Macintosh y PC

e) Examen práctico de retoque de imágenes: Corel Photo Paint oPhoto Shop

Documentación requerida:

Para participar en este concurso los interesados deberán presentaren la secretaría académica del instituto, Circuito Mario de la Cueva,Ciudad de la Investigación en Humanidades, dentro de los 15 días hábilescontados a partir de la fecha de publicación de esta convocatoria, de 9a 15 y de 17 a las 20 horas, una solicitud acompañada de la documentaciónque se especifica a continuación:

1. Currículum vitae en las formas oficiales, que deberá recogerseen la secretaría académica de este instituto, por cuadruplicado,acompañado de la documentación que de fe de lo dicho en él.

2. Relación pormenorizada de la documentación que se anexa.3. Copia del acta de nacimiento.4. Copia de los documentos que acrediten los estudios, certificados

y títulos requeridos o, en su caso, de los documentos que acreditenlos conocimientos y experiencia equivalentes.

5. Constancia certificada de los servicios académicos prestadosa instituciones de educación superior que acrediten la antigüedadacadémica requerida para la plaza correspondiente.

6. Si se trata de extranjeros, constancia de su residencia legal enel país y condición migratoria suficiente.

7. Señalamiento de dirección y teléfono para recibir notificacionesen la ciudad de México o en Ciudad Universitaria.

Después de verificar la entrega completa de la documentaciónrequerida, la dependencia le hará saber al concursante de laaceptación de su solicitud al concurso. Asimismo, le notificará de las

pruebas específicas que deberá presentar, el lugar donde secelebrarán éstas y la fecha en que comenzarán dichas pruebas.

Una vez concluidos los procedimientos establecidos en elEstatuto del Personal Académico, la dirección del Instituto deInvestigaciones Filológicas dará a conocer el resultado delconcurso, el cual surtirá efecto a partir de la fecha de ratificacióndel Consejo Técnico sobre el dictamen final del concurso, o en sucaso, de encontrarse ocupada, a partir de la fecha de terminacióndel contrato de la persona con quien la plaza en cuestión seencuentre comprometida. En caso de que se trate de un extranjero,el nombramiento entrará en vigor después de que la Secretaría deGobernación otorgue el permiso de trabajo correspondiente.


La Directora del InstitutoDoctora Mercedes de la Garza Camino


DE

PO

RT

ES Presentación de la

nueva piel pumaSon dos los uniformes oficiales,manufacturados con material exclusivo;vuelta al uso del escudo universitario

➱➱➱➱➱ 23

RODRIGO DE BUEN

Mejora Pumas suactuación en la

Olimpiada

La Universidad subió cuatrolugares con respecto a la justanacional anterior y se ubicó enel sitio 17 de un total de 35entidades deportivas

En nado con aletas,por el pase al mundial

➱ 21

Con una combinación defuegos artificiales, luz, sonido,coreografías vistosas y unperformance se efec-tuó la presentacióninnovadora yespecta-cular de lanueva lí-nea de ropadeportiva quevestirá a Pumas apartir del próximo Tor-neo de Apertura 2002, queinicia el 3 de agosto.

En esta presentación �únicaen el futbol mexicano� se empleóun escenario especialmente acon-dicionado para la ocasión. Bailes,desfile de moda, pasarela y actosacrobáticos en el Salón Ballroomdel Centro de Convenciones LasAméricas, ubicado en el Hipódro-mo de Sotelo, marcaron la ten-dencia de un espectáculo dondese mostraron los distintos diseños,artículos, accesorios y ropa de-portiva con el sello de la firma italiana Lotto,marca que vestirá a Pumas durante los próxi-mos cinco años.

Más de 150 prendas distintas diseñadaspara entrenar, viajar e incluso para damas yniños de la marca que viste al equipo italianoJuventus se presentaron también. La playerade juego está realizada con un material exclu-sivo de Lotto, denominado Dri Tech.

Los cambios en la playera de juego fueronsustanciales y en la nueva piel de Pumasdestacan los colores universitarios en los dosuniformes oficiales que se presentaron.

El primero es azul marino con el pumadorado al frente y las mangas doradas; a laaltura de las axilas tienen otra franja dorada enun tono más tenue. El calzoncillo es azul marinocon vivos dorados al igual que las calcetas, quetienen una franja dorada a la altura de lostobillos.

El otro uniforme es blanco y el puma alfrente en azul marino. En este diseño destacael cuello redondo �similar al que utilizó la se-lección italiana en la pasada Copa Mundial�. Los shorts son blancos con una franja gruesaa los costados en azul marino; las calcetas son

blancas con tobillera también en azul marino.Otra de las modificaciones en ambas

playeras es que se vuelve a usar el escudodel puma �en el pecho� y los números en laespalda en grande, mismos que emulan aaquellos diseños utilizados en los finales delos años 70 y principios de los 80. El nombrede Banamex se llevará ahora en la partesuperior al frente de la playera y en lascalcetas. En la espalda y arriba aparece elnombre de Pepsi, mientras que en la mangaizquierda, como en el short del lado derecho,estará el logotipo de Telcel.

Más de 150 prendas distintas diseñadas para entrenar, viajar e incluso para damas y niños. Foto:

Juan Antonio López.


En nado con aletas, porel pase al mundial

El campeonato se realizará en Patras, Grecia, en septiembre

CARMEN SERRALDE

Los nadadores pumas sealistan para participar en el se-lectivo que se desarrollará enel Centro Deportivo OlímpicoMexicano (CDOM), duranteesta última semana de julio, conmiras para conseguir tres luga-res y asistir al IX CampeonatoMundial de Nado con Aletas yVelocidad Subacuática, Cate-goría Mayor, que se realizaráen la isla de Patras, Grecia, enseptiembre.

Fabiola Pérez, Rita Orozcoy Víctor Sánchez son los com-petidores más fuertes de la es-pecialidad, ya que durante elpasado campeonato nacionalobtuvieron un total de 16 meda-llas: dos de oro, cuatro de platay 10 de bronce; 12 en pruebasindividuales y cuatro en rele-vos.

El nado con aletas y veloci-dad subacuática es una moda-lidad deportiva que se imparteen la alberca de Ciudad Univer-sitaria desde hace más de 20años, en donde se ha erigidocomo una potencia; en la actua-lidad, la categoría juvenil tiene aocho seleccionados nacionales.

El equipo que se utiliza parala práctica de este deporte com-prende monoaleta, aleta corta yaleta larga, las cuales han cam-biado y mejorado en los aspec-tos técnicos a partir de los mun-diales; asimismo, se utiliza unsnorquel para poder respirarbajo el agua e inclusive tanquesde oxígeno. Consta de variaspruebas: en superficie, apnea einmersión.

En superficie se realizanpruebas en 50, 100, 200, 400,800 y mil 500 metros, con elsnorquel. En apnea, la reten-ción voluntaria de aire es unaprueba que se desarrolla pordebajo del agua y sin respirar,en la que participan dos catego-rías: infantiles, en 25 metros, ymayores, en 50.

Para las pruebas de inmer-sión, que se efectúan en 50,100, 200, 400, 800 y mil 500metros, se utilizan tanques deoxígeno que varían de tamañoy presión, dependiendo de la

prueba que vayan a ejecutar.La edad ideal para empezar a

practicar este deporte es entre lossiete y ocho años ya que los niñospueden comenzar a disciplinarsey usar aleta corta, aletas conven-cionales y de ahí a la monoaleta;además, ejercitan todas las partes

del cuerpo, lo que requiere estarbien preparado física y técnica-mente.

En la UNAM hay dos entrenado-res dedicados a esta disciplina: MarioVictoria, quien supervisa a la catego-ría superior-facultades, y ManuelGonzález, quien atiende a los estu-

diantes de media superior ybachillerato. Ambos preparana los representativos pumasque participan en eventospromocionales e internos, na-cionales por categorías, nacio-nales abiertos, selectivos na-cionales y selectivo a mundial.En media superior e infantilesse tienen 48 alumnos y 15 desuperior.

Mónica Torres Amarillas, titular de Actividades Deportivas y Recreativas, hizo la segunda entrega dematerial deportivo; ahora tocó a las asociaciones de atletismo, beisbol, boliche, frontón, futbol y volibol.Foto: Raúl Sosa.

EQUI

PAM

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O DE

PORT

IVO


Falleció FernandoLlanero Díaz

Elusivo half back de Pumas en los iniciosde la década de los cuarenta

Ajedrez

YADIRA HERNÁNDEZ GUERRERO

La lluvia jugaba su partida con las ranasa guisa de piezas de ajedrez y ellas verdes

y amarillas, como barnizadas, saltaban sobre lascasillas negras del jardín

Udayana

Garry Kasparov(I de III)

La historia del ajedrez ha estado regida siempre porsus grandes figuras. Al igual que Capablanca, seconsideraba que Karpov era invencible. Su superiori-dad en los torneos y encuentros por el máximo títulomundial así lo confirmaba. De la misma manera quepara derrotar a Capablanca fue necesario un jugadorextraordinario como Alekhine, era indispensable unjugador excepcional para vencer a Karpov.

Este joven era nada menos que Garry Kasparov(1963-), para muchos, el mejor jugador de todos lostiempos.

Después de una vertiginosa carrera hacia la cumbre,durante la cual ganó casi todos los torneos en que tomóparte, Kasparov vence en el ciclo de candidatos y enfrentaa Karpov en 1984, para decidir la supremacía mundial.

Las reglas del encuentro especificaban que seríaganador el primero en alcanzar seis victorias, sin contarlas tablas. Después de nueve partidas, Karpov habíaacumulado cuatro partidas ganadas, colocándose tan sóloa dos puntos de retener su corona, contra ninguna deKasparov, quien había arriesgado varias veces en buscadel triunfo.

El comentario generalizado fue: ¡demasiado tierno!Pero Kasparov entendió rápidamente la lección y cambiósu agresiva táctica por una más pacífica, con lo que logrómantener el suspenso luego de una larga serie de 17 tablasconsecutivas. Después de 27 partidas, Karpov logra lavictoria número cinco, lo que parece ser una ventaja casidefinitiva. Pero esto no es así. En otra larga serie de tablas,Kasparov gana su primera partida a Karpov; otra serie detablas y Kasparov triunfa en las partidas 47 y 48.

JAVIER CHÁVEZ

Fernando Díaz Calderón, mejor conocido comoel Llanero, quien brilló con la horda dorada en losaños 40, falleció el lunes pasado víctima de un parocardiaco.

El exjugador formó parte de Pumas de 1940 a1944, destacándose por su elusividad en la posi-ción de half back; estuvo a las órdenes de ErnestoNavas, Bernard Hoban y el legendario RobertoTapatío Méndez.

Portador del jersey número 13, fue protagonis-ta, junto a jugadores como Fernando DomínguezMontes y Alberto Chivo Córdoba, de auténticasepopeyas ante equipos como el Wachachara, la

YMCA (Young Men Christian Asociation) y BurrosBlancos del Politécnico, en el plano nacional, yfrente a la escuadra de la base estadunidenseRandolph Field, en el ámbito internacional.

Formó parte de una de las dinastías más impor-tantes para el futbol americano no sólo universitario,sino también nacional, ya que puso los cimientos deldeporte de las tacleadas en México.

Díaz Calderón entregó gran parte de su vida ala Universidad, como jugador activo, asistente decoacheo y profesional. Ejerció su carrera de médicoy profesor en la Facultad de Medicina, de la cualegresó en 1945. Descanse en paz.

Del match de 1990 contra su acérrimo rival, Karpov,encontramos esta espectacular posición. Kasparovrealiza una brillante combinación. ¿Puedes encon-trarla? 1.Dxh6+!! Dxh6 2.Cf7+ Rh7 3.Axf5+Dg64.Axg6 Rg7 5.Txa8 Las blancas han recuperadoel material sacrificado con intereses; pocas jugadasdespués. las negras abandonaron


Gaceta UNAM aparece los lunes yjueves publicada por la Dirección Ge-neral de Comunicación Social. Oficina:Edificio ubicado en el costado sur de laTorre de Rectoría, Zona Comercial.Tel.5622-14-52 ext. 832, fax: 5622-14-56.Número de expediente 89/06517; Cer-tificado de licitud de título No. 4461;Certificado de licitud de contenido No.3616, expedidos por la Comisión Cali-ficadora de Publicaciones y RevistasIlustradas de la Secretaría de Goberna-ción. Impresión: Imprenta de MediosS.A. de C.V., Avenida Cuitláhuac 3353,Colonia Cosmopolita, CP. 02670, Méxi-co, DF. Certificado de reserva de dere-chos al uso exclusivo 275/90, expedidopor la Dirección General del Derecho deAutor. Editor responsable: Lic. NéstorMartínez Cristo. Distribución: DirecciónGeneral de Comunicación Social, Torrede Rectoría 2o. piso, Ciudad Universi-taria.

Número 3,565

Dr. Juan Ramón de la FuenteRector

Lic. Enrique del Val BlancoSecretario General

Mtro. Daniel Barrera PérezSecretario Administrativo

Dr. Jaime Martuscelli QuintanaSecretario de Servicios a la

Comunidad Universitaria

Dra. Arcelia Quintana AdrianoAbogada General

Dr. José Narro RoblesCoordinador General de Reforma

Universitaria

Lic. Néstor Martínez CristoDirector General de Comunicación

Social

Lic. Rodolfo González FernándezDirector de Información

Mtro. Henrique GonzálezCasanova

Director Fundador

Lic. Ma. Areli Montes SuárezDirectora de Gaceta UNAM

David Gutiérrez y HernándezSubdirector de Gaceta UNAM

Roberto Gutiérrez AlcaláHernando Luján

Coordinadores

RedacciónElvira Álvarez, Silvia Carmona,

Olivia González, Rodolfo Olivares,Cynthia Uribe, Arturo Vega y

Cristina Villalpando

UNAM

Mejora Pumas suactuación en la Olimpiada

Asciende en la clasificación por puntos y en el medallero

JAVIER CHÁVEZ

El contingente universitarioque participó en la Olimpiada Na-cional 2002 mejoró su actuaciónrespecto del año anterior. Pumasescaló dos peldaños, con lo quese ubicó en el lugar número 14 delmedallero general al sumar 23preseas de oro, 27 de plata y 41de bronce; es decir, un total de 91.Así, superó las 84 que conquistóen Mérida y Toluca en 2001.

El equipo estudiantil quedóatrás de Jalisco �actualtricampeón�, Nuevo León y Dis-trito Federal, que se llevaron lostres primeros lugares y se hanconvertido en las potencias de lajusta olímpica, junto con Sonora,Veracruz y Yucatán.

Sin embargo, los coloresazul y oro superaron a delega-ciones como las de Sinaloa,Guanajuato, Durango, San LuisPotosí y Aguascalientes.

En la clasificación por pun-tos, la Universidad tambiénmejoró lo conseguido enla justa nacional an-terior y subiócuatro lugares alubicarse en el sitio 17 de un totalde 35 entidades deportivas.

La delegación auriazul con-tabilizó 962 unidades, con lo quesuperó, al igual que en elmedallero, a las representacio-nes del Instituto Mexicano del Se-

guro Social (lugar 20) y del PolitécnicoNacional (lugar 29). Éstas, junto con laUNAM, son consideradas entidades de-portivas federadas.

Las disciplinas que mayores lo-

gros obtuvieron para la causa uni-versitaria fueron: lucha, que sumó 13preseas; halterofilia, con 12 meda-llas, una más de canotaje, que dejóen claro porqué es una de las poten-

cias de la institución, así como eltaekwondo, que obtuvo tres me-dallas.

Por su parte, el remo con-quistó siete preseas, al igual queel judo; los bolichistas pumas, quedieron mucho de qué hablar en lajusta nacional, ganaron una engimnasia; el estudiante del CCHVallejo, César Hidalgo, se colgóseis preseas.

El atletismo puma conquis-tó cuatro preseas, por tres deciclismo, frontón y tiro con arco.Por su parte, los karatekas uni-versitarias, así como el repre-

sentativo de squash, logra-ron un par de preseas,

respectivamente.La logística des-

plazada por laUniversidad encada una de las

seis sedes del evento contem-pló la movilización de atletas,entrenadores, delegados, mé-dicos y personal de apoyo.

certifican todas las comunidad carreras de ingeniería

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