cert profesionalidad tad learning 300114

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En la que se regula la impartición de certificados de profesionalidad mediante la modalidad on-line.

RESUMEN DE ORDEN MINISTERIAL ESS/1897/2013

ENERO 2014

Resumen de contenidos

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u  Certificados de profesionalidad.

u  Modalidad de teleformación.

u  Requisitos para impartir teleformación.

u  Requisitos técnicos.

u  Requisitos de comunicación.

u  Requisitos de la plataforma virtual.

u  Requisitos de los contenidos.

u  Requisitos de la impartición.

u  Contacto.

Certificados de profesionalidad

Desde octubre de 2013 es posible impartir certificados de profesionalidad a través de la modalidad de teleformación.

TADlearning dispone de los recu r sos necesa r ios que c u a l q u i e r e m p r e s a d e formación puede necesitar p a r a p ode r d e s a r r o l l a r programas de formación online

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Modalidad de teleformación

La formación impartida en la modalidad de teleformación, será la misma que en la modalidad presencial, en cuanto a estructura, contenidos y formación.

La formación superada por método de teleformación tendrá la misma validez que la realizada de manera presencial, por lo que el certificado obtenido será igual en ambos casos.

Una vez finalizada la teleformación el alumno deberá de realizar una prueba de evaluación final presencial.

En aquellos módulos en los que se contemple una formación presencial, se desarrollarán tutorías en los centros acreditados por la administración laboral.

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TADlearning. mediante sus servicios de consultoría de e-learning, puede ayudar a las empresas a estructurar los contenidos para su posterior impartición.

Requisitos para teleformación

Estas herramientas permiten al alumno el poder realizar s u f o rmac i ó n c uando puedan, sin estar sometidos a rígidos horarios.

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u Plataforma virtual de aprendizaje autorizada por el SEPE y accesible 24h.

u El contenido ha de ser el mismo que en la modalidad presencial.

u Debe ser impartida por centros acreditados por la administración laboral.

Requisitos técnicos

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u  Compatible con SCORM 1.2. y paquetes de contenido IMS.

u  Nivel de accesibilidad igual o superior a la norma UNE 139803:2012.

u  Tiene que soportar equivalente al número total de participantes en las acciones formativas considerando que el número máximo de usuarios concurrentes del 40% de ese alumnado.

u  Disponer de la capacidad de transferencia necesaria para que no se produzca efecto retardo en la comunicación audiovisual en tiempo real, debiendo tener el servidor en el que se aloja la plataforma un ancho de banda mínimo de 100Mbs, suficiente en bajada y subida.

La plataforma virtual ha de cumplir con los siguientes requis i tos para poder impart i r teleformación:

Requisitos técnicos

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u  Compatibilidad tecnológica y posibilidades de integración con cualquier sistema operativo y navegador de Internet más habituales, debiendo ser posible utilizar las funciones de la plataforma con complementos (plug-in) y visualizadores compatibles. Si se requiriese la instalación adicional de algún soporte para funcionalidades avanzadas, la plataforma debe facilitar el acceso al mismo sin coste.

u  Multisoporte (accesible vía internet, dispositivos móviles o televisión).

u  Estar en funcionamiento los 7 días de la semana durante las 24 horas. Ante interrupciones o fallos de la comunicación, el tiempo total de recuperación no puede superar las 8h.

u  El servidor de la plataforma ha de cumplir con los requisitos establecidos por la ley de protección de datos.

TADlearning ofrece una plataforma con estas características y, además, es

accesible web, por lo que puede ser utilizada por cualquier persona

independientemente de su situación y características.

Requisitos de comunicación

Es necesario ofrecer un servicio de atención a usuarios que dé soporte técnico, mantenga la infraestructura tecnológica y que atienda y resuelva las consultas e incidencias técnicas del alumnado.

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u  Las formas establecer contacto con este servicio, serán mediante teléfono y/o mensajería electrónica. Además, tienen que estar disponibles para el alumnado desde el inicio hasta la finalización de la acción formativa, manteniendo un horario de funcionamiento de mañana y de tarde, y un tiempo de demora en la respuesta no superior a 48 horas laborables.

u  Adicionalmente, bajo la forma de manual online descargable, FAQ`s o preguntas en línea, se ha de proporcionar información sobre el acceso a la plataforma, las operaciones básicas que se realizarán con la misma para el seguimiento de la formación en línea y la manera de resolver sencillos problemas técnicos de funcionamiento.

TADlearning proporciona un servicio de atención a los alumnos que facilita su acceso a la formación resuelve cualquier incidencia que se puedan encontrar, de forma que su aprendizaje no se vea afectado.

Requisitos plataforma virtual

Además de los requisitos técnicos y de comunicación mencionados la plataforma ha de poder permitir integrar las herramientas que permitan la:

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Con objeto de realizar el seguimiento y control de las acciones formativas la plataforma virtual incluirá el desarrollo informático que permita al Servicio Público de Empleo Estatal obtener, de forma automática, los informes que a tal efecto se determinen. Estos informes han de estar disponibles para el alumno y han de tener las siguientes características:

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u  Han de generarse automáticamente.

u  Deben realizarse por alumno, por curso

(grupo de alumnos), por módulo/s y,

en su caso, unidad/es formativa/s y

por los intervalos de fechas que se

requieran, coincidiendo con el inicio, el

desarrollo y el final de cada acción

formativa.

u  Tienen que referirse a todas las áreas

y servicios de la acción formativa.

u  Deben suministrar información sobre

totales, medias y porcentajes.

u  T ienen que poder impr imi rse y

exportarse a formato CSV o XML.

u  T ienen que proporc ionar datos

resultantes de la monitorización y traza

de las actividades del alumnado,

concretándose, como mínimo, en un

registro y un informe estadístico y

gráfico de la actividad de cada

alumno/grupo de clase.


Los datos resultantes de la monitorización y traza de las actividades deben hacer referencia a:

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u  Acceso a la plataforma o a sus

diferentes partes, registrando tanto la

asistencia como la participación del

alumnado, controlando los tiempos

invertidos.

u  T iempo medio inver t ido en la

realización de cada módulo/unidad

formativa y de la acción formativa en

su conjunto.

u  Resultados obtenidos en todos los trabajos, actividades y pruebas de

evaluación realizadas durante el

desarrollo de la acción formativa y

puntuación media alcanzada en las

mismas.

u  Resultados obtenidos en las pruebas de evaluación final de módulo formativo y, en su caso unidades formativas, número y porcentaje de alumnos que las han superado y puntuación obtenida.

u  Número y porcentaje de alumnos que superen cada uno de los módulos que integran la acción formativa, así como número y porcentaje de alumnos que superen la totalidad de los módulos que configuran cada acción formativa

u  Número y porcentaje de alumnos que superen el módulo de formación práctica en centros de trabajo.


La plataforma virtual ha de facilitar al menos los siguientes datos acerca del alumnado, tutores formadores y acciones formativas impartidas:

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u  Altas, modificaciones y bajas del

alumnado por módulo y acción

formativa y fechas en las que se

produjeron.

u  Número y porcentaje de alumnos

de inician, que completan y que

abandonan cada módulo/acción

formativa, con clasificación de las

causas/motivos de la baja.

u  Perfil del alumnado.

u  Perfil de tutores-formadores de

l a s acc i o ne s f o rma t i va s

impartidas.

u  Identificación de las acciones

formativas desarrolladas.

Requisitos de los contenidos

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u  Ajustarse a los establecidos por el RD que regule cada certificado.

u  Tener carácter teórico práctico.

u  Organizarse en la secuencia que establece el RD.

u  Combinar texto y recursos multimedia(tanto estáticos como interactivos).

u  Evaluar la acción formativa a través de controles on-line (ejercicios, test, etc.).

u  Inclu i r retroal imentación de los errores cometidos en las citadas evaluaciones periódicas.

u  Resumir o sintetizar contenidos de manera periódica.

u  Dar la posibilidad de ampliar conocimientos mediante diferentes recursos.

TADlearning puede ayudarle

a organizar y diseñar los

contenidos necesarios para

impart i r cer t i f icados de

p r o f e s i o n a l i d a d e n

modalidad de teleformación.

Requisitos de la impartición

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u  Los alumnos han de tener las destrezas suficientes para ser usuarios de la plataforma virtual en la que se apoya la acción formativa, para comprobar dichas destrezas antes de comenzar el curso se les solicitará actividades básicas (mandar archivos, comprobar el correo, etc.)

u  Para organizar la formación se considerará que en un mes natural puedan realizar como mínimo 50h y como máximo 120h.

u  El máximo de alumnos por tutor-formador será de 80, para aquellos cuya dedicación sea de 40h semanales. Cuando la acción formativa se realice mediante plataforma virtual el máximo de alumnos será de 30.

TADlearning puede formar y asesorar a los profesores y técnicos de

formación de su organización sobre el diseño de actividades y las técnicas

de tutorización para facilitar el aprendizaje de sus alumnos.


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El promedio de tiempos para la estructuración de contenidos en

acciones formativas en modalidad de teleformación debe ser el

siguiente:

Trabajo autónomo: Aprendizaje a través de la lectura, visualización y audición de contenidos, realización de acIvidades y trabajos evaluables y no evaluables (incluyendo parIcipación en tutorías presenciales, si es el caso)

55%

Trabajo colabora2vo: ParIcipación en foros, chats, interacción con tutores-‐formadores, consulta de glosarios, documentos complementarios, enlaces web

45%


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Ejemplo de distribución de una unidad de aprendizaje de 10 horas:

Elemento Tiempo de aprendizaje

Número de pantallas

Portada -‐ 1 Introducción y ObjeIvos 5 min. 1 Esquema de contenidos o mapa conceptual 5 min. 1 Contenido (información+acIvidades) 300 min 40 Control on-‐line 10 min 2 Resumen 5 min 1 Pantalla final 5 min 1 Trabajo colaboraIvo: ParIcipación en foros y chats, envío y contestación de correos, consulta de glosarios, documentos complementarios, enlaces web… (45% del total de la duración)

270 min

-‐

Total por unidad de aprendizaje 600 min. 50

Contacto

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No dude en ponerse en contacto con nosotros para poner en

marcha la impartición de certificados de profesionalidad en su

organización.

Nuestra experiencia y conocimientos le permitirán ahorrar tiempo y

dinero.

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