cepa los llanos c/ diego velázquez, 12...

CEPA Los Llanos C/ Diego Velázquez, 12 02002-Albacete

Albacete, febrero, 2020

Estimado/a alumno/a:

Mi nombre es Evangelina Martínez García. Como profesora de Lengua Castellana y Literatura del Ámbito de Comunicación, Módulo 2º B, en el que estás matriculado, quiero darte la bienvenida al Centro de Educación de Adultos, y comunicarte que me encuentro a tu disposición para ayudarte en los estudios que ahora comienzas a fin de que concluyas con el mayor de los éxitos.

Para preparar la materia del ámbito contamos con tutorías colectivas e individuales que tendrán lugar en el CEPA Los Llanos en el siguiente horario:

Tutorías colectivas: ESPAD 2º B: LUNES 16:00 - 18:00 h.

Tutoría individual

La asistencia a las tutorías no es obligatoria pero sí conveniente para preparar la materia con las orientaciones de la profesora y solventar las dudas que puedas tener.

: ESPAD 2º B: JUEVES 13:00 - 14:00 h.

Si no puedes asistir a las tutorías y necesitas ponerte en contacto conmigo, puedes hacerlo a través de la siguiente dirección de correo electrónico:

Este curso, cada cuatrimestre se va a dividir en dos partes y, por tanto, los contenidos de la materia se organizan también de esa manera. Al final de cada parte se realizará una prueba o examen. El primer examen tendrá carácter eliminatorio, es decir, los alumnos que aprueben esta parte solo deberán examinarse de los contenidos de la segunda en la prueba final ordinaria. Las fechas de las pruebas son:

[email protected]

Examen intermedio: 31 de marzo de 2020 a las 16:30 h.

Examen final ordinario

En el examen final ordinario tendrán de nuevo la posibilidad de examinarse de la materia de la primera parte aquellos alumnos que no la superaron en noviembre (en el examen intermedio). Si algún alumno/a que hubiera aprobado la primera parte deseara subir nota, también tendrá la posibilidad de examinarse de toda la materia.

: 2 de junio de 2020 a las 16:30 h.

Los alumnos que obtengan calificación negativa tras el examen final ordinario tendrán una última posibilidad de superar la materia en un examen extraordinario, que se celebrará en junio de 2020.

Examen extraordinario

En principio se respetarán estas fechas de exámenes. No obstante, los alumnos deberán estar atentos a la información al respecto que se publique en la página web del centro, ya que cabe la posibilidad de que las fechas sean modificadas.

: 15 de JUNIO de 2020 a las 16:30 h.

TAREAS

Recuerda que en la modalidad a distancia en la que estás matriculado los exámenes escritos solamente suponen el 80% de la calificación final. El resto 20% se corresponde con la nota que obtengas en las tareas que deberías realizar y entregar. De igual manera que ocurre con los exámenes, las tareas se dividen en dos partes: las primeras tareas las debes entregar

(20% de la nota)

el mismo día del examen intermedio (31 de marzo), mientras que las tareas de la segunda parte las debes entregar antes del 22 de mayo

Te informo de que la elaboración y presentación de las tareas no es obligatoria; sin embargo, es muy recomendable que las realices y las entregues en los plazos indicados, ya que la

.


correcta elaboración de las mismas te ayudará a superar la materia pues suponen dos puntos sobre 10 en tu calificación.

Las tareas que hay que elaborar aparecen en el cuadernillo anexo a esta carta. Tienes los huecos para completarlas y espacio suficiente en dicho cuadernillo. Tanto si adjuntas alguna hoja como si entregas solamente las previstas, no olvides poner tus datos.

En cuanto a la distribución de los temas a desarrollar durante las tutorías colectiva

MÓDULO 1, Lengua C. y Literatura.- 2º B (LUNES 18:00 – 20:00)

s (todos contenidos en tu manual y aquí planteado por semanas) para este primer cuatrimestre será la siguiente:

PRIMERA PARTE (para el examen de marzo de 2020)

17 de febrero T. 1.- La exposición.

2 de marzo T. 2.- Las relaciones gramaticales.

9 de marzo T. 3.- La derivación.

16 de marzo T. 4.- La tilde diacrítica.

T. 5.- El lenguaje literario. Los géneros.

23 de marzo T. 5.- El lenguaje literario. Los géneros.

30 de marzo T. 6.- Textos dialógicos.

*Realización del examen

31 de Marzo ENTREGA DE TAREAS y PRUEBA INTERMEDIA

(Debes entregar las tareas el día del examen)

SEGUNDA PARTE (para el examen de junio de 2020)

20 de abril T. 7.- La oración: Sujeto y Predicado.

27 de abril T.8.- Relaciones semánticas.

4 de mayo T. 9.- Formación de palabras: composición.

T. 10.- Acentuación de hiatos.

11 de mayo T. 11.- Géneros y subgéneros literarios.

18 de mayo T. 12.- Literatura del s. XVI: el Renacimiento.

25 de mayo T. 13.- El texto argumentativo oral y escrito. El discurso.

1 de junio T. 14.- Dos puntos, punto y coma, puntos suspensivos.

*Repaso

2 de junio

*Realización del examen

ENTREGA DE TAREAS Y PRUEBA FINAL

(Debes entregar las tareas correspondientes a esta parte antes del 22 de mayo)


Observa que los contenidos del curso en tu manual están divididos en tres bloques (4, 5 y 6) y en cada cual se incluyen unos temas. Pero el cuatrimestre se divide en dos partes

: en la primera parte entra el bloque cuatro y el primer apartado del bloque cinco; en la segunda, el resto.

Durante este cuatrimestre, deberás leer

LECTURA

un libro obligatorio

El título es:

del que se incluirán algunas preguntas en el examen final ordinario del día 2 de junio de 2020.

El lejano país de los estanques

, de Lorenzo Silva.

Finalmente, te informo de que los materiales para preparar la materia han cambiado con respecto a los del curso anterior. En las tutorías colectivas e individuales informaremos de la mejor manera para conseguirlos. En general, los materiales estarán disponibles en varias copisterías, pero, antes de comprarlos, aseguraos de que os venden la versión para este curso 2019/2020.

MATERIALES

En la página web del centro (http://cepa-losllanos.centros.castillalamancha.es/) también se pondrán descargar los archivos con los materiales.

Respecto a la forma de preparar la materia te recomiendo lo siguiente

1. Es aconsejable que elabores un cuaderno de trabajo donde puedes realizar las actividades y tareas que acompañan a los temas, preferiblemente dedicado solo a esta materia.

:

2. Respecto a la forma de estudiar, me gustaría que estudiaras de forma lógica y razonada, entendiendo cada elemento que estudies y explicándolo con tus propias palabras.

3. Las tareas solicitadas son actividades sobre lo que he considerado más importante de los temas programados, de ahí se extraerán las preguntas del examen.

Con respecto a la comunicación de las calificaciones obtenidas en los exámenes, en este

próximo curso los alumnos solamente podrán conocer las mismas a través de la plataforma

Papás 2.0.

Para ello es necesario un usuario y contraseña, que deberás solicitar a través de tu

tutor/a o en Secretaría del centro, en caso de que no cuenten previamente con ellos. Una vez

que el alumno/a haya accedido a la plataforma, tendrá que seguir la siguiente ruta:

¡Mucho ánimo y buen comienzo de curso!

PAPÁS 2.0COMUNICACIÓN

SEGUIMIENTO DEL CURSONOTAS DEL CURSO ACTUAL

(SELECCIONAR PERIODO)

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TAREAS DE LENGUA

MÓDULO 2

ALUMNO:……………………………………………,,,,,,,,,,,,,,,...…

GRUPO:………. LOCALIDAD……………………………………..…

PROFESOR/A…………………………………………………………..

TAREAS MÓDULO 2 LENGUA

TAREAS. MÓDULO 2 Página 1

BLOQUE 4 4.1. LA EXPOSICIÓN

1. Nombra brevemente las características de las exposiciones científicas y divulgativas:

Exposición científica Exposición divulgativa

2. Indica cuáles son algunos de los rasgos lingüísticos propios de las exposiciones:

4.2. LAS RELACIONES GRAMATICALES

3. Identifica si los sintagmas subrayados son preposicionales, adverbiales, verbales, adjetivales o nominales:

Nosotros estábamos muy enfadados Ese libro es bastante caro Luis se muestra muy seguro de sí mismo Mi abuela vive lejos del parque El camino estaba destrozado por la lluvia El libro de ese autor me parece aburrido La casa de Pedro es muy grande Has llegado muy pronto

1ª PARTE



El ladrón rompió el cristal con una piedra María estudia Medicina 4.3. LA DERIVACIÓN

4. Une estos prefijos con las palabras de la derecha para formar palabras derivadas con prefijo:

ante- acto …................................. bi- arrugas …................................. entre- historia …................................. extra- ojo …................................. hiper- campeón …................................. hipo- sílaba …................................. inter- muros …................................. pre- dermis …................................. anti- mercado …................................. sub- urbano ….................................

5. Localiza y subraya en este texto palabras derivadas con sufijo (hay 9):

Andando por la Ruta de Don Quijote, en la provincia de Toledo, me topé con un peñasco en medio del camino. Miré a ambos lados para buscar algún palo que me ayudara a retirarlo porque sentía que si no lo movía, algún coche o alguna moto podrían tener un accidente. El pedrusco estaba detrás de una curva muy cerrada. Vi un olivar a unos 100 metros y me acerqué para ver si el dueño, que estaba cogiendo aceituna, me podía ayudar. Era un hombre mofletudo, de grandes manazas, con muestras visibles de la sequedad del ambiente en su cara. Con la frescura y simpatía de la gente de estas tierras, se acercó al maletero de su coche y sacó una cuerda gruesa. Fuimos juntos hasta la roca. La ató lo mejor que pudo por la parte central y, cuando empezó a tirar con el coche, la roca rodó hasta la cuneta.

Autor: Eugenio Higueras. Licencia: Dominio público. Fuente: Creación propia

4.4. LA TILDE DIACRÍTICA

6. Coloca la tilde en las palabras subrayadas cuando lo necesiten:

a) Cuando de una palmada, empezad a correr. b) Tengo el número de tu primo. c) Corrimos un montón, mas no llegamos a tiempo para coger el autobús. d) Dice que a mi no me toca todavía. e) Se me ha caído un diente. f) Se refería a si mismo.



g) Esperamos que te guste. h) Vimos a tu gato por el tejado.

7. Subraya las frases interrogativas y exclamativas indirectas:

a) Me han preguntado adónde voy. b) Vive como quieras, pero acuérdate de dejar vivir a los demás. c) No tengo ni idea de cómo ha podido colarse. d) Te importa decirme cuándo llegaste anoche. e) Me dijo que cuando llegó, las luces estaban encendidas. 4.5. EL LENGUAJE LITERARIO. LOS GÉNEROS.

8. Lee el siguiente poema y completa las cuestiones: Si de mi baja lira tanto pudiese el son que en un momento aplacase la ira del animosos viento y la furia del mar y el movimiento. (Garcilaso de la Vega, siglo XVI) a. ¿Cuántos versos tiene el poema?

_____________________________________________________________________________

b. Cuenta las sílabas que tiene cada verso y señala los recursos métricos (licencias métricas) que hayas

encontrado.

_____________________________________________________________________________

c. ¿Cómo se llaman estos versos según en número de sílabas? ¿Son de arte mayor o menor?

_____________________________________________________________________________

d. Una estrofa polimétrica está formada por versos de distinto número de sílabas; las isométricas están

formadas por versos con el mismo número de sílabas. Según esto: ¿esta estrofa es isométrica o

polimétrica?

_____________________________________________________________________________

d. Redondea los sonidos que marcan la rima e indícalos a continuación. ¿De qué tipo de rima se trata?



BLOQUE 5

5.6. TEXTOS DIALÓGICOS

9. Indica qué estilo (directo o indirecto) se está empleando en las siguientes frases:

a) Simón dijo que estaba lloviendo. b) Nos preguntó si habíamos vivido siempre aquí. c) Mi vecina me dijo por el telefonillo: “Bajar a recoger el correo”. d) Ellos nos comunicaron que llegarían antes de lo previsto. e) Clara nos gritó que cómo podíamos ser tan ignorantes. f) Carlos nos dijo: “Eso tiene que cambiar”. g) Eustaquio me pidió que le trajera una botella de agua por favor. h) Roberto añadió: “¿Por qué no vamos todos en un coche?”.

10. Transforma las frases del ejercicio anterior si estaban en estilo directo al indirecto y si estaban en estilo indirecto al directo:

a) b) c) d) e) f) g) h)



BLOQUE 5

5.7. LA ORACIÓN: SUJETO Y PREDICADO

1. Escribe “A“ o “P” junto a cada oración, según sean atributivas o predicativas:

- Ese chico parece simpático. - Ya han abierto el cine de verano. - Las flores se han marchitado. - Mi hermana es muy estudiosa. - ¿Está enfermo tu padre? - ¿Has ido a casa de Luis? - El ordenador se me ha roto. - La fiesta fue muy divertida. - La tinta está seca. - Fuimos de viaje a Nueva York en Navidad.

2. Identifica si las siguientes oraciones son impersonales o no; si los son, indica el tipo:

- Hace mucho calor hoy. - Se me ha caído el lápiz. - Se cayó por la montaña. - Mis compañeros han llegado tarde a clase. - Es hora de comer. - Está nevando todo el día. - Dicen que habrá un tsunami fuerte. - La gata maullaba porque tenía miedo. - Los bomberos rescataron al herido. - Se rescató al herido.

2ª PARTE

TAREAS DE LENGUA

MÓDULO 2

ALUMNO:……………………………………………,,,,,,,,,,,,,,,...…

GRUPO:………. LOCALIDAD……………………………………..… PROFESOR/A…………………………………………………………..



5.8. RELACIONES SEMÁTICAS

3. Las siguientes palabras son polisémicas; escribe dos oraciones con cada una donde se aprecie el diferente significado:

Planta a) b)

Leyenda

a) b)

Copa

a) b)

Cresta

a) b)

Dientes

a) b)

5.9. FORMACIÓN DE PALABRAS: COMPOSICIÓN

4. Escribe las palabras compuestas por las siguientes palabras simples (ten en cuenta en algunas puedes necesitar variarlas un poco y revisa los acentos de las palabras nuevas que formes):

Matar+moscas

Medio +día

Menos + preciar (apreciar)

Mil +hojas

Motor +bicicleta

Noche + buena

Parar +brisas

Parar +caídas

Parar +choques



Parar +aguas

5.10. ACENTUACIÓN DE HIATOS

5. Divide las palabras marcadas en negrita en sílabas. Después coloca tilde en los casos en que sea necesario:

a) Si te lo dice tu padre, creele. b) Tienes que trabajar con más ahinco. c) No te quedes ahí mirando con cara de protozoo. d) Tu hijo me ha desplumado jugando al póker. Está hecho un tahur. e) Aporree la puerta con todas mis fuerzas hasta que me abrieron. f) Se está formando moho en el sótano. g) La bestezuela pataleo hasta que le compraron el helado. h) Antes de hablar siempre releo mis notas. i) Tengo un catarro de aupa. j) Me ha mandado el médico que pasee una hora por las tardes.

5.11. GÉNEROSY SUBGÉNEROS LITERARIOS 6. Completa el mapa conceptual con los subgéneros narrativos estudiados en el

tema 11:

5.12. LITERATURA DEL SIGLO XVI: EL RENACIMIENTO

7. Indica si las siguientes afirmaciones se corresponden con la primera etapa de la poesía renacentista (primera mitad del siglo XVI) o con la segunda etapa (segunda mitad del siglo XVI):

a) Juan Boscán introduce la poesía amorosa italiana en España.

b) La poesía religiosa experimenta un gran auge.

c) Se comienzan a censurar obras extranjeras que se consideran anticatólicas.

Narrativa

En verso En prosa



d) Conviven la recientemente introducida poesía renacentista con la poesía

medieval anterior.

e) Fray Luis de León destaca por sus obras ascéticas y Santa Teresa de Jesús por sus

obras místicas.

f) España se aísla culturalmente.

8. Di a qué tipo de prosa (histórica, de ficción o didáctica) pertenecen los siguientes temas y novelas dentro de la prosa renacentista:

- Temas: el castellano, el Imperio, el protestantismo. - Temas: grandes conquistas; mezcla realidad y fantasía. - Novelas de caballerías, novelas bizantinas, novelas pastoriles, novelas moriscas y novelas picarescas.

BLOQUE 6 6.13. EL TEXTO ARGUMENTATIVO ORAL Y ESCRITO. EL DISCURSO.

9. ¿Cuál es tu opinión sobre la adicción a los móviles? Define tu postura, escribiendo un texto argumentativo. (Puedes utilizar un folio extra además de este espacio).

6.14. DOS PUNTOS, PUNTO Y COMA, PUNTOS SUSPENSIVOS.

10. Coloca de forma correcta los siguientes signos de puntuación: puntos, comas, dos puntos y puntos suspensivos.

Vivía yo entonces en el piso segundo__ y tenía por vecino__ en el primero__ a don Andrés García__ fiscal de profesión__ figura arrogante__ con muchas canas en la barba__ el más buen mozo de cuantos vestían toga con vuelillos en la Audiencia__ un hombre__ en fin__ que realizaba en su aspecto fisico ese ideal de la justicia serena__ majestuosa e imponente__



Todas las tardes__ al bajar la escalera__ oía los mismos gritos a través de la puerta: «Pillín! ¡Vida mía__ rey de los pillos!__ ¡Ven aquí__ príncipe de Asturias!» Era la familia__ que se entregaba en cuerpo y alma al culto de su ídolo__ El fiscal__ que acababa de llegar hambriento__ anonadado por sus derroches de elocuencia que enviaban gente a presidio__ abrazaba a su mujer__ y ambos reían y gritaban como unos locos en tomo de la niñera__ que mantenía en sus brazos al tirano de la casa__ al único señor__ a Pillín__ un granuja que apenas tenía un año y a quien bastaba un leve grito para que los padres palideciesen de inquietud y las criadas corriesen aturdidas__ no sabiendo cómo cumplir a un tiempo tantas órdenes contradictorias__

La caperuza. Vicente Blasco Ibáñez.

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