Centro Universitario de Ciencias de la SaludCentro Universitario de Ciencias de la SaludSecretaría AcadémicaSecretaría Académica

Coordinación de Servicios AcadémicosCoordinación de Servicios Académicos

Consejo Técnico de Tutoría del CUCSConsejo Técnico de Tutoría del CUCS

Maestra Fabiola de Santos ÁvilaJulio de 2012

Situación actual y perspectivas de las Tutorías en el CUCSSituación actual y perspectivas de las Tutorías en el CUCS

Cuerpos Colegiados que regulan la actividad tutorial:Cuerpos Colegiados que regulan la actividad tutorial:

Consejo Técnico de Tutorías (CTT) a nivel general, coordinado por la

Coordinación de Innovación Educativa y Pregrado. Está integrado por

representantes de los Centros Universitarios Metropolitanos y Regionales.

Consejo Técnico de Tutorías del CUCS, integrado por los Representantes de

Tutoría de las tres Divisiones (RTDi); los Representantes de Tutoría de los

Departamentos; los Coordinadores de Programas Educativos de Pregrado y la

Coordinación de Servicios Académicos.

El CUCS participa activamente en el CTT a nivel general. A continuación, se

describen los principales proyectos en los que se está trabajando

actualmente:

Programa de Acción Tutorial, para las entidades de la Red Universitaria

Diplomado en Innovación para la Tutoría Académica

Módulo de Inducción a la Universidad (en el marco de la Reforma Curricular)

Sistema Integral de Tutoría

Programa de Acción Tutorial (PAT), para las entidades de la Red

Universitaria

Se determinaron los elementos mínimos que debe contener el PAT de los

Centros Universitarios.

La propuesta parte de determinar las necesidades específicas de atención

tutorial por Programa Educativo (PE).

Establecimiento de objetivos y metas en: capacitación, cobertura, asignación,

actividades de mejora y mecanismos de evaluación.

Plan de actividades de tutoría del CUCS.

Evaluación periódica.

Para el caso del CUCS, se recabaron los diagnósticos por Programa

Educativo elaborados por las Coordinaciones de los programas.

Está pendiente el análisis de esta información y la elaboración de la

propuesta.

Diplomado en Innovación para la Tutoría Académica (DITA)

Tiene una duración de 150 horas distribuidas en tres bloques:

Primer bloque: Tutoría de inducción (70 horas). El producto del bloque es un

Ensayo, artículo, producto multimedia o propuesta desarrollada.

Segundo bloque: Tutoría de trayectoria (40 horas). Se entrega como evidencia la

detección y seguimiento de varios casos y las propuestas de canalización.

Tercer bloque: Tutoría de egreso (40 horas). Se espera como producto la resolución

de casos y propuestas para casos especiales.

Ya se ha iniciado en algunos Centros Universitarios. Se requiere capacitar

instructores.

Módulo de Inducción a la Universidad (En el marco de la Reforma

Curricular de la U de G).

Busca atender requerimientos planteados por los Centros Universitarios:

•Capacidad para argumentar.•Capacidad de lógica formal para deducir, inducir, identificar, relacionar, contrastar, jerarquizar y categorizar.•Expresión verbal y escrita.•Resolver problemas disciplinares y del contexto.•Manejar conocimientos en idioma inglés preferentemente.•Realizar búsquedas adecuadas según se requiera.•Trabajo en equipo.•Pensar en la complejidad inter, multi y transdisciplianariamente.•Relacionar teoría y práctica dialécticamente.•Identidad sólida y seguridad en sus metas de vida y carrera.•Transitar y trabajar en plataformas educativas.•Aspectos propios para la comprensión de la disciplina en la que se inserta el PE.

Carga horaria:

6 hrs. semanales (ejemplo: lun, mié y vie, de 8:00 a 10:00 hrs.)

Semestre: 15 Semanas – 45 Sesiones

12 Créditos

Perfil del profesor:

Ser profesor de tiempo completo, medio tiempo o asignatura.

Haber cursado el Diplomado en Tutoría, principalmente que haya concluido el

Módulo de la Tutoría de Inducción.

Desear participar en esta etapa de la tutoría.

Comprender la dinámica y estructura del Módulo de inducción a la

Universidad de Guadalajara.

Propósito:

Brindar al estudiante de primer ingreso herramientas y conocimientos

necesarios para realizar sus estudios con éxito, al tiempo que el profesor (Tutor

de inducción) construye el expediente de tutoría del estudiante para identificar

riesgos que afecten su desempeño académico y que puedan derivar en

reprobación o deserción.

Para el profesor cumple la función del Tutor de Inducción.

Ejes conductores Campos de aprendizaje Objetos para reflexión

Identidad La función social de la universidad. Deber ser universitario.Identificación nacional.Derechos y obligaciones.Identificación de símbolos que significan el ser en un contexto y/o en institución.

Proyecto de vida y carera Dimensiones personales y profesionales. Autoconocimiento personal y profesional.Proyecto de vida.Tutoría individual y en grupo.Identificación de riesgos.

Aprendizaje autogestivo Hábitos de estudio y estrategias de autoaprendizaje (Study Skills)

Gestión de la información.Autoacceso a idiomas.Entornos Personales de Aprendizaje.

Habilidades comunicativas y de argumentación

Factores relacionados a la ciencia y disciplina. Argumentación.Pensamiento lógico formal.Expresión Oral y Escrita.Resolución de problemas.Creatividad.

Sistema Integral de Tutoría (SIT)

Es un complemento al SIIAU accesible para profesores y estudiantes con su

código y NIP.

Estará disponible desde los portales de los Centros Universitarios y Sistema de

Universidad Virtual (SUV)

Consta de cuatro módulos:

Menú del alumno

Menú del tutor

Reportes

Aplicaciones satélite

La Tutoría en el CUCS

Actualmente se cuenta con un conjunto organizado de formatos con los que se

organiza administrativamente la actividad tutorial.

Se distingue la tutoría a alumnos regulares, así como a alumnos beneficiados por

beca PRONABES (Tutores con perfil PROMEP)

Los formatos responden a cinco categorías

Información General

Apoyo

Operatividad

Seguimiento y control

Evaluación

DOCUMENTOS DEL PIT DEL CUCSA. Información General A1. Información general para el tutor A2. Recomendaciones generales A3. Plan de acción del tutor B. Apoyo B1. Cuestionario de actividades de estudio B1.1. Interpretación del cuestionario de actividades de estudio B2. Diagnóstico de los problemas de aprendizaje C. Operatividad C1. Solicitud-compromiso de asignación de tutorados C2. Formato de asignación de alumnos C3. Carta de asignación de tutorados C4. Ficha de identificación del tutorado C5. Bitácora C6. Solicitud de cambio de tutor C7. Solicitud de baja de tutorado

D. Seguimiento y Control D1. Informe global del tutor D2. Cédula del tutor D3. Concentrado del representante de tutorías del Departamento D4. Concentrado de la actividad tutorial Divisional D5. Concentrado del responsable de tutorías de la División D6. Formato de Tutorías y Servicio Social PRONABES D7. Concentrado de la Actividad Tutorial por Programa Educativo

E. Evaluación E1. Evaluación del desempeño de la tutoría E1.1. Evaluación del desempeño en la tutoría, Becario PRONABES E2. Evaluación de las dificultades de la acción tutorial E3. Evaluación Final de la Tutoría, Becario PRONABES

Catálogo de Servicios a Estudiantes

Presenta información de alrededor de 50 servicios, en dos categorías:

Servicios de Atención Integral a la Salud

Servicios de Apoyo Académico

Se diseñó como una herramienta de apoyo a la tutoría que permita a

tutores y alumnos recibir servicios especializados, para atender el desarrollo

integral de los estudiantes.

Talleres CUCS saludable

Si bien están incluidos en el CSE, merecen mención especial. Actualmente, se

pueden impartir talleres de: habilidades sociales, autocuidado, actividad física,

estrés y salud, sexualidad y salud.

CURSO DE INDUCCIÓN Y ORIENTACIÓN AL MUNDO LABORAL (CIOMULA)

Inicialmente propuesto para la Licenciatura en Nutrición del CUCS.

Objetivo: brindar al pasante las herramientas complementarias a su formación

de base, para que desarrolle adecuadamente actividades profesionales

transversales, según las necesidades del mercado de trabajo, con el fin de

favorecer y/o facilitar su incorporación exitosa a los procesos productivos.

La propuesta que se presentó a las autoridades está integrada por cuatro

módulos:

Normatividad y trámites municipales para el profesional de la salud

Proyecto laboral

Orientación motivacional para la búsqueda de empleo

Módulo disciplinar del profesional de la salud (para cada Programa Educativo)

Normatividad y trámites municipales para el profesional de la salud

•¿Cómo tramitar la cédula profesional, a nivel estatal?•¿Cuál es el procedimiento para obtener una licencia sanitaria municipal para establecer un consultorio o negocio?•Derechos laborales básicos de los trabajadores, inscritos en la “Ley Federal del Trabajo”•Darse de alta en Secretaría de Hacienda y Crédito Público (SHCP)•Requerimientos para abrir o tener un consultorio.

Proyecto laboral

• Estrategias para solicitar empleo• ¿Cómo crear mi propio negocio, a través de incubadoras (proyectos empresariales)• ¿Cómo puedo empezar una pequeña o mediana empresa• ¿Dónde puedo conseguir fondos económicos de apoyo para iniciar mi negocio?• ¿Cómo elaborar mi currículum vitae?• ¿Cómo enfrentar una entrevista de trabajo?•¿Cómo integrar una cartera de personas que te recomienden por tus servicios profesionales?• Desarrollo de un plan de inserción laboral• Desarrollo de un plan de negocios en salud

Orientación motivacional para la búsqueda de empleo

•La baja autoestima como enemiga para la búsqueda de empleo•¿Qué aspectos incluye la búsqueda de trabajo?•Educación emocional para la inserción laboral•Fortalece tu autoestima y triunfarás en el trabajo•Explota tus talentos y alcanza el éxito•Taller de habilidades sociales para enfrentar el mundo laboral•Estado actual de las profesiones de la salud, de acuerdo a la perspectiva de colegios de profesionistas.

Módulo disciplinar del profesional de la salud (para cada Programa Educativo)

•Resultados del estudio de egresados de cada Programa Educativo del CUCS de la UdeG•Necesidades de empleadores de egresados de cada Programa Educativo del CUCS de la UdeG•Relación del profesional de la salud (aplicado a cada Programa Educativo) con el paciente, por ejemplo, “estrategias didácticas para el trato con el paciente”•Experiencias profesionales compartidas por parte de egresados de cada Programa Educativo, para acceder al mundo laboral.

Para el futuro:

Capacitación para tutores, mediante el diplomado diseñado por la CIEP, y otras

actividades organizadas por el CUCS

Desarrollar el PAT, estableciendo un Sistema Tutorial que eche mano de los recursos

humanos, servicios e infraestructura disponible en el CUCS. No basado solo en tutores y

en el CTT.

Establecer un sistema de tutorías especializadas:

Tutoría de ingreso

Alumnos PRONABES

Alumnos en situación de rezago escolar (art. 33)

Tutorías para estudiantes sobresalientes

Tutoría de investigación

Talleres remediales (CUCS saludable y otros programas especializados)

Tutoría de Prácticas profesionales

Tutoría de Egreso (CIOMULA)

Además….

Actualizar y ampliar permanentemente el Catálogo de Servicios a Estudiantes.

Incluir servicios de entidades públicas y privadas.

Hacer uso del SIT (SIIAU), desarrollado por la CIEP, para un mejor control de la

actividad tutorial.

Aprovechar en la actividad tutorial, principalmente de inducción, los resultados de la

Evaluación de Perfiles Psico-Educativos que aplica, cada ciclo, el Centro de Estudios sobre

Aprendizaje y Desarrollo (CEAD), a los alumnos de primer ingreso.

Dar seguimiento al nivel de inglés de los alumnos (evaluación de ubicación de nivel a los

alumnos de primer ingreso).

Puesta en marcha de la Unidad de Atención a Alumnos (edificio V)

A cargo de jubilados y prestadores de servicio social. Prestará servicios médicos,

psicológicos y de enfermería a los alumnos del CUCS, en colaboración con la Coordinación

de Extensión.

¡ Gracias!