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I
Centro de la
1968) LIS
Nacional de Inve stigaciones Educativas de ~3tado de Cultura y Educacioacuten
(Duenos Aire s 7- 11 de octubre de
UNES COCEN I EDRTED78
CAPIICITi CION ETJ I NVICTIGilCI ONES EUUCX[IViS
por Hanuel Horac i o Solari
Dire ctor del Depa r tamento de Ciencias de la Educaci6n
Facultad de Filo sofiacutea y Letras
~I Unive r sidad de Buenos Airesshy1
1 En nue s tra eacutepoca existe pl eno acuerdo a cerca de la ne cesishy
dad de l a investi giJc i ~n en el campo de la educac i6n tanto en el
nivel te6rico que se orienta hacia el avance del saber sobre
la educaci6n como en el nivel praacutect i co destinado a reS01Vel
las situaciones y problemas cuantitatLvcs y cualit ativos que
plantea la realidad educa cional Por consiGuiente de manera
unaacutenime se reconoce que para lograr un mejoramiento en la edushy
caci6n es i ndispensable Ql firme y sostenido apoyo que le pue shy
de brindar l a irlVesti gaci6n
I 2 Para investigar -a menos Que se denomine asi a cualquier improvisaci6n- es preciso ademaacute s de ot ras cosas contar con investigadores ln ilrgentina y qu izaacute l a pregunta pueda hacerse
extensiva a Lat i no meacuterica contamos con un nuacutemero suficiente Oe L oImiddote~ bull bull O ~iexclAn eJ ~0J ce -loa - l os investigadoresmiddotnves~JmiddotgaClv ~) bull _1 ~e iJ~ Ul
que serian nece sar ios queacute estamos hac i endo o podemos hacer para formarlos
3 En la Facultad de Filosof1a y Letras de la Univers i cad de
Buenos Aires los estudios en Ciencias de la Educaci6n se orie~
tan en la actualidad en dos direcci ones docenc i a (Prof esorado)
e investigaci6n (Licenciatura) l
iJNESCOCENIEDR I ED8 paacuteg 2
El plan de estudios establecido para l a Licenc i a t ura en Ciencias de l a Educacj6n det ermina que los alumnos ins criptos en ella (que
previamente deben haber aprobado las 22 asignatur a s obligatorias del cur s o de profe sorado) deben optar por una de las siguientes
orientaciones espec i a lizadasl psico16gica iexcl socio16gica te6ricoshy
pedagoacute gica hist6rico- pedag6gica o teacutecnico-educat iva
Para obtener el titulo de Licenc iado es menester aprobar un curso de Teacutecnica de la I nvestiga ci 6n Pedagoacutegica cuatro seminashy
rios de la orienta cioacuten eh)gida y dos mater i as optativas Ademaacutes
debe realizar un Trabaj o de Investigaci6n que debe raacute ser como
una cons e cuencia de la l a bor de los seminar ios
Este plan vigente desde 1959 se ha puesto en marcha -en lo que r especta a la Licenciatura - en 1966 Por eso s610 a comienshy
zos de 1969 se contaraacute con los primeros egresados
4- Enfocado e l problema desde el aacutengulo de la Facultad de Filoshy
sofia y Letras de Buenos Aires la situaci6n r eve la que en e l momento a ctual s e car e ce de la cantidaC_ de persona l nece sario
para llevar a cabo un sistemaacutetico programa de investigaciones en el campo de la educac i oacuten
De ahi que pensando que en otras zonas del pais -y posible shymente en otros paises amer icanos- l a s ituac16n sea anaacutel oga s e ha cons i derado l a posibilidad y l a conveniencia de recurrir a una
solucioacuten de eme r genc i a capacitar en inve stigaci ones educativai
a miembros de l per sonal docente en a ctividad a fin de conta r en breve tiempo con e l e l emento humano ne ce s a rio para r ealizar inshyvestigaciones
5 Par a ello se sugi e r e que e l Centro Nacional de Investigacio shy
nes Educativa s or ganice - con l a colaboracioacuten de l a Universidad
de Buenos Ai res y la UNESCO-- un curso piloto cuyos r e sult ados
-r igurosamente evaluados- br indarian una valiosa experiencia pashyr a r e currir a una soluci6n seme jante en los lugares en que fuera necesar i o
~lilESCO IC ENIED IR I ED8 p iquest~g 3
6 De aceptars e esta suge s tioacuten podrian anali zarse los siguienshy
tes principios que P001 18i1 servir de base p la dicho curs o piloshy
to~
+ El CUISO SG desarro llaraacute por eEpa cio de si e te semanas 7
a raz6n de cua tro horas de c l ases dia~ia s de lunes a
vier nes (To t a l 140 horas)
+ Soacutelo s e admi t iraacute previa s el eccioacuten un nuacutemero limitashydo de maes tos y pofe soles en activ i dad
+ Durante el desarrol l o del curs o s e ~equerira l a dedishy
caciOacuten excl us iva do l os partici pante s
+ El curso comprendelaacute l as s i guientes ma t e rias
= Introduccioacuten a la Hetodo l ogfa Es tadfstica (40
horas)
- Teacute cnicas de Invest i gac ioacuten en 2ducaci6n (60 horas )
= Pro cedj~mi ento s en l a Es t adis t ica Eduoacional (20
hor as)
- Evalua ciOacuten y Medicioacuten del Hend i mient o 8scolar (20
horas ) bull
7 Finalmente se sugiere e l siguient e contenido de las distinshy
tas materias de l pro grama proyect ado
7 1 - INTRODUCCION ~ L~ METOD OLOG IA ESTADISTICA bull N~mero y medida Nivel es de medici6n La medic i6n en
el campo de l as cien cias socia le s
Re coleccioacuten de datos Tabul acioacuten Clasificaci6n Disshytribuctoacuten de f iecuencias lt Intervalos de clase Represhyqe 0ntlt clonas o~amp f iC 0ft _0R~ _ l 0-shy
bull ~edidas de tendenc i a centr a l 8studio especial de me shy
diacutea med iana l modo
bull Medi das de posic i6n uso c~lculo e interpre t aci6n
bull liedi das de vali2biJidad ampli tud t ot a l desviaci6n semicuartil desviaci6n es t andar d desvia cioacuten media coeficiente de var iaci6n
UN ESCOCENIEDRIED8 pag o liexcl
bull IJa distribucion norma l Apl icaciones de la curva norshyma l de probabilidad Tabla de l a funcion de la distri bucion normal Transformaciones de puntaje s originashyl e s a estandardizados
bull El ementos de teoriacutea del muestreo Poblaci6n y muestra Paraacutemetros y es tddiacutesticos Disentildeo de la mues tra Tecshyni cas de muestr eo aleatorio Tab l as de nuacutemeros al azar
bull El ement os de estimacioacuten e s tildiacutes ti ca Es timac i6n de pa shyraacutemetros Error es tanda r d de l os est adiacutesticos Intershyva l os de conf i anza Di stribuc i 6n t de student-grados de libertad
bull Teoriacute a de la decisi6n Prueba de h i poacutetesis o de signishyficac i6n La hipoacutetesis nula Nivel e s de significacioacuten La prueba de X2
bull Regresi6n y correlaci6n Ecuaci6n de l a r ecta de reshygr es ioacuten Coef iciente de corre l ac i6n de PearsonCaacutelcul ffi con dato s agrupados y sin agrupa r Var i ancias explica shyda s y no explicadas Coeficiente de de t er mi nac i6n de
a l ineac i oacuten de eficiencia predictiva caacutelcul o e inter shypretacioacuten Med idas de asoc i ac ioacuten par a da t os or dinales y nomina l es
7 2 - TECN ICAS DE mVEST I GAC I ON EN EDUCACION
bull El di sentildeo t eoacuterico de invest igacioacuten Funciones munciordf shyc i 6n de l problema condiciones qU 8 debe eunir Funshyci6n de la h ip6tesis en el dis efio Elaboracioacuten y seshy
l ecc i6n de h i p6tesis Grados de generalidad de l a s hi shyp6tesis Concepto yo fm1c i 6n de liexcl~ def inici6n Def i n i shyciones uonceptuales y nomina l es
bull El ementos bisi co s en la investigaci 6n educacional La ma triz de da t os Unidades n i ve l es de anaacute l isis Variashybles ind i cador es e 1ndices Valor e s
El di sentildeo experiment al Su pl aneamientoT i po s de dise shyntildeos expe rimental es ~lementos de l anaacutel is i s de varianshy
c i a
UNES COCamp~ IEDRIED8 paacute g 5
bull La recolecc i6n de dat os lVieacute t odos de r ecole cci6n La esect tad is t i ca educa ci ona l cont i nua Censo s educ a ciona l e s Informaci6n demograacutefica soc i a l y econoacutemi ca Instrumen
tos de r e col e ccioacuten
bull Anaacutelisis de l os dat os o Codif i caci on y t abulaci6n Anaacutel s i s cualitativo y cuantita t i vo de l os dato s Le ctura y
compr ensi6n de cuadros
73 - PROCEDIII tmT OS DE LA ESTADI STICA EDUCACIONAL
bull Pa ses de l a i nve s t igaci6n estadistica en educa ci6n
bull El cues tjorleacute110 Su elaborac i6n Re cole cc i6n de la inshy
f ormac i 6n Erro r e s produc idos en e l empad onami ento
bull La info rma c i6n e stadiacutes t ica en e l planeamiento de la educacioacuten
bull Los datos basicos para l a de s cr i pci6n evalua ci6n y
explicaci6n de l a situac i6n educ a t i va
bull Los datos baacute si cos para l a dete rmina ci6n de nec esidades de educaci oacuten par a e l de sarrollo
bull Normalizac i 6n y coo rdinaci6n de l a s estadiacutesti cas de la educacioacuten Re comendaciones de l~ UNBSCO
74- - EVALUA CION y iexclmiddot[bDICI ON DEL REND IlJj IE~ I O ESCOLAR
bull Eva lua cioacuten deJ pr oce s o de en s entildeanza- apr endiza j e Evaluordf c i oacuten y med i c i 6n Furlc i ones de l a evaluacioacuten
bull Neces idad de espec i fi cal l os obje tivos en t eacute rminos oPsect
r a cionales Taxonomiacutea de l os obj e tivos educacionales Tabla do especifi caciones
bull Condiciones que deben reun i r l os instrument os de medi shyci6n Ins t r ument os de med i c i 6n de l rendi mi ent o e scolar ventajas y de sventa j a s de ca da uno de ellos
Pl anif L ca ci oacuten de una prueba ob j e t i va Tipo s de itemsEshy
laboiJa ci6n de i t () ms de sele cc i 6n rroacutel~ip le Super v i s i oacuten
de l item Pr e-test
UNE2COCENIEI)RIED8 paacutet 6
bull Anaacuteli~is de i tems Ind ice de di f icultad Discriminashycj6n de cado uno de los i tems o Discriminaci6n en t~r shy
~ino ltle cada una de las alternativas
Hejoramiento de la s pruebas de ensayo Redacc ioacuten de lcis preguntas Cor reccioacuter a tiexclaveacute~3 dGI meacutetodo anali shyti co l
Elaboracioacuten d puntajes y normas Clasificacioacuten abso shyluta y relat iva shy
= = ==== =
iJNESCOCENIEDR I ED8 paacuteg 2
El plan de estudios establecido para l a Licenc i a t ura en Ciencias de l a Educacj6n det ermina que los alumnos ins criptos en ella (que
previamente deben haber aprobado las 22 asignatur a s obligatorias del cur s o de profe sorado) deben optar por una de las siguientes
orientaciones espec i a lizadasl psico16gica iexcl socio16gica te6ricoshy
pedagoacute gica hist6rico- pedag6gica o teacutecnico-educat iva
Para obtener el titulo de Licenc iado es menester aprobar un curso de Teacutecnica de la I nvestiga ci 6n Pedagoacutegica cuatro seminashy
rios de la orienta cioacuten eh)gida y dos mater i as optativas Ademaacutes
debe realizar un Trabaj o de Investigaci6n que debe raacute ser como
una cons e cuencia de la l a bor de los seminar ios
Este plan vigente desde 1959 se ha puesto en marcha -en lo que r especta a la Licenciatura - en 1966 Por eso s610 a comienshy
zos de 1969 se contaraacute con los primeros egresados
4- Enfocado e l problema desde el aacutengulo de la Facultad de Filoshy
sofia y Letras de Buenos Aires la situaci6n r eve la que en e l momento a ctual s e car e ce de la cantidaC_ de persona l nece sario
para llevar a cabo un sistemaacutetico programa de investigaciones en el campo de la educac i oacuten
De ahi que pensando que en otras zonas del pais -y posible shymente en otros paises amer icanos- l a s ituac16n sea anaacutel oga s e ha cons i derado l a posibilidad y l a conveniencia de recurrir a una
solucioacuten de eme r genc i a capacitar en inve stigaci ones educativai
a miembros de l per sonal docente en a ctividad a fin de conta r en breve tiempo con e l e l emento humano ne ce s a rio para r ealizar inshyvestigaciones
5 Par a ello se sugi e r e que e l Centro Nacional de Investigacio shy
nes Educativa s or ganice - con l a colaboracioacuten de l a Universidad
de Buenos Ai res y la UNESCO-- un curso piloto cuyos r e sult ados
-r igurosamente evaluados- br indarian una valiosa experiencia pashyr a r e currir a una soluci6n seme jante en los lugares en que fuera necesar i o
~lilESCO IC ENIED IR I ED8 p iquest~g 3
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tes principios que P001 18i1 servir de base p la dicho curs o piloshy
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+ El CUISO SG desarro llaraacute por eEpa cio de si e te semanas 7
a raz6n de cua tro horas de c l ases dia~ia s de lunes a
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+ Soacutelo s e admi t iraacute previa s el eccioacuten un nuacutemero limitashydo de maes tos y pofe soles en activ i dad
+ Durante el desarrol l o del curs o s e ~equerira l a dedishy
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+ El curso comprendelaacute l as s i guientes ma t e rias
= Introduccioacuten a la Hetodo l ogfa Es tadfstica (40
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- Teacute cnicas de Invest i gac ioacuten en 2ducaci6n (60 horas )
= Pro cedj~mi ento s en l a Es t adis t ica Eduoacional (20
hor as)
- Evalua ciOacuten y Medicioacuten del Hend i mient o 8scolar (20
horas ) bull
7 Finalmente se sugiere e l siguient e contenido de las distinshy
tas materias de l pro grama proyect ado
7 1 - INTRODUCCION ~ L~ METOD OLOG IA ESTADISTICA bull N~mero y medida Nivel es de medici6n La medic i6n en
el campo de l as cien cias socia le s
Re coleccioacuten de datos Tabul acioacuten Clasificaci6n Disshytribuctoacuten de f iecuencias lt Intervalos de clase Represhyqe 0ntlt clonas o~amp f iC 0ft _0R~ _ l 0-shy
bull ~edidas de tendenc i a centr a l 8studio especial de me shy
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bull Medi das de posic i6n uso c~lculo e interpre t aci6n
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UN ESCOCENIEDRIED8 pag o liexcl
bull IJa distribucion norma l Apl icaciones de la curva norshyma l de probabilidad Tabla de l a funcion de la distri bucion normal Transformaciones de puntaje s originashyl e s a estandardizados
bull El ementos de teoriacutea del muestreo Poblaci6n y muestra Paraacutemetros y es tddiacutesticos Disentildeo de la mues tra Tecshyni cas de muestr eo aleatorio Tab l as de nuacutemeros al azar
bull El ement os de estimacioacuten e s tildiacutes ti ca Es timac i6n de pa shyraacutemetros Error es tanda r d de l os est adiacutesticos Intershyva l os de conf i anza Di stribuc i 6n t de student-grados de libertad
bull Teoriacute a de la decisi6n Prueba de h i poacutetesis o de signishyficac i6n La hipoacutetesis nula Nivel e s de significacioacuten La prueba de X2
bull Regresi6n y correlaci6n Ecuaci6n de l a r ecta de reshygr es ioacuten Coef iciente de corre l ac i6n de PearsonCaacutelcul ffi con dato s agrupados y sin agrupa r Var i ancias explica shyda s y no explicadas Coeficiente de de t er mi nac i6n de
a l ineac i oacuten de eficiencia predictiva caacutelcul o e inter shypretacioacuten Med idas de asoc i ac ioacuten par a da t os or dinales y nomina l es
7 2 - TECN ICAS DE mVEST I GAC I ON EN EDUCACION
bull El di sentildeo t eoacuterico de invest igacioacuten Funciones munciordf shyc i 6n de l problema condiciones qU 8 debe eunir Funshyci6n de la h ip6tesis en el dis efio Elaboracioacuten y seshy
l ecc i6n de h i p6tesis Grados de generalidad de l a s hi shyp6tesis Concepto yo fm1c i 6n de liexcl~ def inici6n Def i n i shyciones uonceptuales y nomina l es
bull El ementos bisi co s en la investigaci 6n educacional La ma triz de da t os Unidades n i ve l es de anaacute l isis Variashybles ind i cador es e 1ndices Valor e s
El di sentildeo experiment al Su pl aneamientoT i po s de dise shyntildeos expe rimental es ~lementos de l anaacutel is i s de varianshy
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UNES COCamp~ IEDRIED8 paacute g 5
bull La recolecc i6n de dat os lVieacute t odos de r ecole cci6n La esect tad is t i ca educa ci ona l cont i nua Censo s educ a ciona l e s Informaci6n demograacutefica soc i a l y econoacutemi ca Instrumen
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bull Anaacutelisis de l os dat os o Codif i caci on y t abulaci6n Anaacutel s i s cualitativo y cuantita t i vo de l os dato s Le ctura y
compr ensi6n de cuadros
73 - PROCEDIII tmT OS DE LA ESTADI STICA EDUCACIONAL
bull Pa ses de l a i nve s t igaci6n estadistica en educa ci6n
bull El cues tjorleacute110 Su elaborac i6n Re cole cc i6n de la inshy
f ormac i 6n Erro r e s produc idos en e l empad onami ento
bull La info rma c i6n e stadiacutes t ica en e l planeamiento de la educacioacuten
bull Los datos basicos para l a de s cr i pci6n evalua ci6n y
explicaci6n de l a situac i6n educ a t i va
bull Los datos baacute si cos para l a dete rmina ci6n de nec esidades de educaci oacuten par a e l de sarrollo
bull Normalizac i 6n y coo rdinaci6n de l a s estadiacutesti cas de la educacioacuten Re comendaciones de l~ UNBSCO
74- - EVALUA CION y iexclmiddot[bDICI ON DEL REND IlJj IE~ I O ESCOLAR
bull Eva lua cioacuten deJ pr oce s o de en s entildeanza- apr endiza j e Evaluordf c i oacuten y med i c i 6n Furlc i ones de l a evaluacioacuten
bull Neces idad de espec i fi cal l os obje tivos en t eacute rminos oPsect
r a cionales Taxonomiacutea de l os obj e tivos educacionales Tabla do especifi caciones
bull Condiciones que deben reun i r l os instrument os de medi shyci6n Ins t r ument os de med i c i 6n de l rendi mi ent o e scolar ventajas y de sventa j a s de ca da uno de ellos
Pl anif L ca ci oacuten de una prueba ob j e t i va Tipo s de itemsEshy
laboiJa ci6n de i t () ms de sele cc i 6n rroacutel~ip le Super v i s i oacuten
de l item Pr e-test
UNE2COCENIEI)RIED8 paacutet 6
bull Anaacuteli~is de i tems Ind ice de di f icultad Discriminashycj6n de cado uno de los i tems o Discriminaci6n en t~r shy
~ino ltle cada una de las alternativas
Hejoramiento de la s pruebas de ensayo Redacc ioacuten de lcis preguntas Cor reccioacuter a tiexclaveacute~3 dGI meacutetodo anali shyti co l
Elaboracioacuten d puntajes y normas Clasificacioacuten abso shyluta y relat iva shy
= = ==== =
~lilESCO IC ENIED IR I ED8 p iquest~g 3
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+ Soacutelo s e admi t iraacute previa s el eccioacuten un nuacutemero limitashydo de maes tos y pofe soles en activ i dad
+ Durante el desarrol l o del curs o s e ~equerira l a dedishy
caciOacuten excl us iva do l os partici pante s
+ El curso comprendelaacute l as s i guientes ma t e rias
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7 Finalmente se sugiere e l siguient e contenido de las distinshy
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7 1 - INTRODUCCION ~ L~ METOD OLOG IA ESTADISTICA bull N~mero y medida Nivel es de medici6n La medic i6n en
el campo de l as cien cias socia le s
Re coleccioacuten de datos Tabul acioacuten Clasificaci6n Disshytribuctoacuten de f iecuencias lt Intervalos de clase Represhyqe 0ntlt clonas o~amp f iC 0ft _0R~ _ l 0-shy
bull ~edidas de tendenc i a centr a l 8studio especial de me shy
diacutea med iana l modo
bull Medi das de posic i6n uso c~lculo e interpre t aci6n
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UN ESCOCENIEDRIED8 pag o liexcl
bull IJa distribucion norma l Apl icaciones de la curva norshyma l de probabilidad Tabla de l a funcion de la distri bucion normal Transformaciones de puntaje s originashyl e s a estandardizados
bull El ementos de teoriacutea del muestreo Poblaci6n y muestra Paraacutemetros y es tddiacutesticos Disentildeo de la mues tra Tecshyni cas de muestr eo aleatorio Tab l as de nuacutemeros al azar
bull El ement os de estimacioacuten e s tildiacutes ti ca Es timac i6n de pa shyraacutemetros Error es tanda r d de l os est adiacutesticos Intershyva l os de conf i anza Di stribuc i 6n t de student-grados de libertad
bull Teoriacute a de la decisi6n Prueba de h i poacutetesis o de signishyficac i6n La hipoacutetesis nula Nivel e s de significacioacuten La prueba de X2
bull Regresi6n y correlaci6n Ecuaci6n de l a r ecta de reshygr es ioacuten Coef iciente de corre l ac i6n de PearsonCaacutelcul ffi con dato s agrupados y sin agrupa r Var i ancias explica shyda s y no explicadas Coeficiente de de t er mi nac i6n de
a l ineac i oacuten de eficiencia predictiva caacutelcul o e inter shypretacioacuten Med idas de asoc i ac ioacuten par a da t os or dinales y nomina l es
7 2 - TECN ICAS DE mVEST I GAC I ON EN EDUCACION
bull El di sentildeo t eoacuterico de invest igacioacuten Funciones munciordf shyc i 6n de l problema condiciones qU 8 debe eunir Funshyci6n de la h ip6tesis en el dis efio Elaboracioacuten y seshy
l ecc i6n de h i p6tesis Grados de generalidad de l a s hi shyp6tesis Concepto yo fm1c i 6n de liexcl~ def inici6n Def i n i shyciones uonceptuales y nomina l es
bull El ementos bisi co s en la investigaci 6n educacional La ma triz de da t os Unidades n i ve l es de anaacute l isis Variashybles ind i cador es e 1ndices Valor e s
El di sentildeo experiment al Su pl aneamientoT i po s de dise shyntildeos expe rimental es ~lementos de l anaacutel is i s de varianshy
c i a
UNES COCamp~ IEDRIED8 paacute g 5
bull La recolecc i6n de dat os lVieacute t odos de r ecole cci6n La esect tad is t i ca educa ci ona l cont i nua Censo s educ a ciona l e s Informaci6n demograacutefica soc i a l y econoacutemi ca Instrumen
tos de r e col e ccioacuten
bull Anaacutelisis de l os dat os o Codif i caci on y t abulaci6n Anaacutel s i s cualitativo y cuantita t i vo de l os dato s Le ctura y
compr ensi6n de cuadros
73 - PROCEDIII tmT OS DE LA ESTADI STICA EDUCACIONAL
bull Pa ses de l a i nve s t igaci6n estadistica en educa ci6n
bull El cues tjorleacute110 Su elaborac i6n Re cole cc i6n de la inshy
f ormac i 6n Erro r e s produc idos en e l empad onami ento
bull La info rma c i6n e stadiacutes t ica en e l planeamiento de la educacioacuten
bull Los datos basicos para l a de s cr i pci6n evalua ci6n y
explicaci6n de l a situac i6n educ a t i va
bull Los datos baacute si cos para l a dete rmina ci6n de nec esidades de educaci oacuten par a e l de sarrollo
bull Normalizac i 6n y coo rdinaci6n de l a s estadiacutesti cas de la educacioacuten Re comendaciones de l~ UNBSCO
74- - EVALUA CION y iexclmiddot[bDICI ON DEL REND IlJj IE~ I O ESCOLAR
bull Eva lua cioacuten deJ pr oce s o de en s entildeanza- apr endiza j e Evaluordf c i oacuten y med i c i 6n Furlc i ones de l a evaluacioacuten
bull Neces idad de espec i fi cal l os obje tivos en t eacute rminos oPsect
r a cionales Taxonomiacutea de l os obj e tivos educacionales Tabla do especifi caciones
bull Condiciones que deben reun i r l os instrument os de medi shyci6n Ins t r ument os de med i c i 6n de l rendi mi ent o e scolar ventajas y de sventa j a s de ca da uno de ellos
Pl anif L ca ci oacuten de una prueba ob j e t i va Tipo s de itemsEshy
laboiJa ci6n de i t () ms de sele cc i 6n rroacutel~ip le Super v i s i oacuten
de l item Pr e-test
UNE2COCENIEI)RIED8 paacutet 6
bull Anaacuteli~is de i tems Ind ice de di f icultad Discriminashycj6n de cado uno de los i tems o Discriminaci6n en t~r shy
~ino ltle cada una de las alternativas
Hejoramiento de la s pruebas de ensayo Redacc ioacuten de lcis preguntas Cor reccioacuter a tiexclaveacute~3 dGI meacutetodo anali shyti co l
Elaboracioacuten d puntajes y normas Clasificacioacuten abso shyluta y relat iva shy
= = ==== =
UN ESCOCENIEDRIED8 pag o liexcl
bull IJa distribucion norma l Apl icaciones de la curva norshyma l de probabilidad Tabla de l a funcion de la distri bucion normal Transformaciones de puntaje s originashyl e s a estandardizados
bull El ementos de teoriacutea del muestreo Poblaci6n y muestra Paraacutemetros y es tddiacutesticos Disentildeo de la mues tra Tecshyni cas de muestr eo aleatorio Tab l as de nuacutemeros al azar
bull El ement os de estimacioacuten e s tildiacutes ti ca Es timac i6n de pa shyraacutemetros Error es tanda r d de l os est adiacutesticos Intershyva l os de conf i anza Di stribuc i 6n t de student-grados de libertad
bull Teoriacute a de la decisi6n Prueba de h i poacutetesis o de signishyficac i6n La hipoacutetesis nula Nivel e s de significacioacuten La prueba de X2
bull Regresi6n y correlaci6n Ecuaci6n de l a r ecta de reshygr es ioacuten Coef iciente de corre l ac i6n de PearsonCaacutelcul ffi con dato s agrupados y sin agrupa r Var i ancias explica shyda s y no explicadas Coeficiente de de t er mi nac i6n de
a l ineac i oacuten de eficiencia predictiva caacutelcul o e inter shypretacioacuten Med idas de asoc i ac ioacuten par a da t os or dinales y nomina l es
7 2 - TECN ICAS DE mVEST I GAC I ON EN EDUCACION
bull El di sentildeo t eoacuterico de invest igacioacuten Funciones munciordf shyc i 6n de l problema condiciones qU 8 debe eunir Funshyci6n de la h ip6tesis en el dis efio Elaboracioacuten y seshy
l ecc i6n de h i p6tesis Grados de generalidad de l a s hi shyp6tesis Concepto yo fm1c i 6n de liexcl~ def inici6n Def i n i shyciones uonceptuales y nomina l es
bull El ementos bisi co s en la investigaci 6n educacional La ma triz de da t os Unidades n i ve l es de anaacute l isis Variashybles ind i cador es e 1ndices Valor e s
El di sentildeo experiment al Su pl aneamientoT i po s de dise shyntildeos expe rimental es ~lementos de l anaacutel is i s de varianshy
c i a
UNES COCamp~ IEDRIED8 paacute g 5
bull La recolecc i6n de dat os lVieacute t odos de r ecole cci6n La esect tad is t i ca educa ci ona l cont i nua Censo s educ a ciona l e s Informaci6n demograacutefica soc i a l y econoacutemi ca Instrumen
tos de r e col e ccioacuten
bull Anaacutelisis de l os dat os o Codif i caci on y t abulaci6n Anaacutel s i s cualitativo y cuantita t i vo de l os dato s Le ctura y
compr ensi6n de cuadros
73 - PROCEDIII tmT OS DE LA ESTADI STICA EDUCACIONAL
bull Pa ses de l a i nve s t igaci6n estadistica en educa ci6n
bull El cues tjorleacute110 Su elaborac i6n Re cole cc i6n de la inshy
f ormac i 6n Erro r e s produc idos en e l empad onami ento
bull La info rma c i6n e stadiacutes t ica en e l planeamiento de la educacioacuten
bull Los datos basicos para l a de s cr i pci6n evalua ci6n y
explicaci6n de l a situac i6n educ a t i va
bull Los datos baacute si cos para l a dete rmina ci6n de nec esidades de educaci oacuten par a e l de sarrollo
bull Normalizac i 6n y coo rdinaci6n de l a s estadiacutesti cas de la educacioacuten Re comendaciones de l~ UNBSCO
74- - EVALUA CION y iexclmiddot[bDICI ON DEL REND IlJj IE~ I O ESCOLAR
bull Eva lua cioacuten deJ pr oce s o de en s entildeanza- apr endiza j e Evaluordf c i oacuten y med i c i 6n Furlc i ones de l a evaluacioacuten
bull Neces idad de espec i fi cal l os obje tivos en t eacute rminos oPsect
r a cionales Taxonomiacutea de l os obj e tivos educacionales Tabla do especifi caciones
bull Condiciones que deben reun i r l os instrument os de medi shyci6n Ins t r ument os de med i c i 6n de l rendi mi ent o e scolar ventajas y de sventa j a s de ca da uno de ellos
Pl anif L ca ci oacuten de una prueba ob j e t i va Tipo s de itemsEshy
laboiJa ci6n de i t () ms de sele cc i 6n rroacutel~ip le Super v i s i oacuten
de l item Pr e-test
UNE2COCENIEI)RIED8 paacutet 6
bull Anaacuteli~is de i tems Ind ice de di f icultad Discriminashycj6n de cado uno de los i tems o Discriminaci6n en t~r shy
~ino ltle cada una de las alternativas
Hejoramiento de la s pruebas de ensayo Redacc ioacuten de lcis preguntas Cor reccioacuter a tiexclaveacute~3 dGI meacutetodo anali shyti co l
Elaboracioacuten d puntajes y normas Clasificacioacuten abso shyluta y relat iva shy
= = ==== =
UNES COCamp~ IEDRIED8 paacute g 5
bull La recolecc i6n de dat os lVieacute t odos de r ecole cci6n La esect tad is t i ca educa ci ona l cont i nua Censo s educ a ciona l e s Informaci6n demograacutefica soc i a l y econoacutemi ca Instrumen
tos de r e col e ccioacuten
bull Anaacutelisis de l os dat os o Codif i caci on y t abulaci6n Anaacutel s i s cualitativo y cuantita t i vo de l os dato s Le ctura y
compr ensi6n de cuadros
73 - PROCEDIII tmT OS DE LA ESTADI STICA EDUCACIONAL
bull Pa ses de l a i nve s t igaci6n estadistica en educa ci6n
bull El cues tjorleacute110 Su elaborac i6n Re cole cc i6n de la inshy
f ormac i 6n Erro r e s produc idos en e l empad onami ento
bull La info rma c i6n e stadiacutes t ica en e l planeamiento de la educacioacuten
bull Los datos basicos para l a de s cr i pci6n evalua ci6n y
explicaci6n de l a situac i6n educ a t i va
bull Los datos baacute si cos para l a dete rmina ci6n de nec esidades de educaci oacuten par a e l de sarrollo
bull Normalizac i 6n y coo rdinaci6n de l a s estadiacutesti cas de la educacioacuten Re comendaciones de l~ UNBSCO
74- - EVALUA CION y iexclmiddot[bDICI ON DEL REND IlJj IE~ I O ESCOLAR
bull Eva lua cioacuten deJ pr oce s o de en s entildeanza- apr endiza j e Evaluordf c i oacuten y med i c i 6n Furlc i ones de l a evaluacioacuten
bull Neces idad de espec i fi cal l os obje tivos en t eacute rminos oPsect
r a cionales Taxonomiacutea de l os obj e tivos educacionales Tabla do especifi caciones
bull Condiciones que deben reun i r l os instrument os de medi shyci6n Ins t r ument os de med i c i 6n de l rendi mi ent o e scolar ventajas y de sventa j a s de ca da uno de ellos
Pl anif L ca ci oacuten de una prueba ob j e t i va Tipo s de itemsEshy
laboiJa ci6n de i t () ms de sele cc i 6n rroacutel~ip le Super v i s i oacuten
de l item Pr e-test
UNE2COCENIEI)RIED8 paacutet 6
bull Anaacuteli~is de i tems Ind ice de di f icultad Discriminashycj6n de cado uno de los i tems o Discriminaci6n en t~r shy
~ino ltle cada una de las alternativas
Hejoramiento de la s pruebas de ensayo Redacc ioacuten de lcis preguntas Cor reccioacuter a tiexclaveacute~3 dGI meacutetodo anali shyti co l
Elaboracioacuten d puntajes y normas Clasificacioacuten abso shyluta y relat iva shy
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UNE2COCENIEI)RIED8 paacutet 6
bull Anaacuteli~is de i tems Ind ice de di f icultad Discriminashycj6n de cado uno de los i tems o Discriminaci6n en t~r shy
~ino ltle cada una de las alternativas
Hejoramiento de la s pruebas de ensayo Redacc ioacuten de lcis preguntas Cor reccioacuter a tiexclaveacute~3 dGI meacutetodo anali shyti co l
Elaboracioacuten d puntajes y normas Clasificacioacuten abso shyluta y relat iva shy
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