centro educativo trinchera
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“LAS TICS´S Y SU CONTRIBUCION A LA FORMACION INTEGRAL DE LOS (as) ESTUDIANTES DEL CENTRO
EDUCATIVO TRINCHERA.”
AUTOR
Alirio Pascal
Proyecto pedagógico de aula asesorado por
Juan Camilo Villota
.
Centro Educativo Trinchera
Barbacoas -Nariño
2013
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INTRODUCCION
Entendemos la Tecnología como la intervención responsable del hombre sobre el entorno natural con el fin de aumentar su bienestar y satisfacer sus necesidades; esencialmente mediante la utilización de conocimientos teóricos y prácticos que le permiten comprender, utilizar, evaluar, transformar y producir artefactos, sistemas y procesos.
La educación actual de los ciudadanos ya no se restringe solamente al desarrollo de competencias en lectura y escritura. El mundo actual señala la alfabetización científica y tecnológica como una necesidad inaplazable, en tanto se espera que todos los individuos estén en capacidad para acceder, utilizar, evaluar, y transformar artefactos, procesos y sistemas tecnológicos para la vida social y productiva. Igualmente, se plantea como requisito indispensable para lograr el desarrollo científico y tecnológico del país, que permita su inserción en el mundo globalizado donde estos desarrollos se constituyen en factores de competitividad, productividad e innovación. Y también se destaca su importancia como recurso que posibilita la participación ciudadana en decisiones relacionadas con el desarrollo y la utilización de productos de la tecnología. Por todas estas consideraciones, los docentes del área Tecnología e Informática, nos hemos propuesto que al finalizar este año escolar se dé a conocer a todos los integrantes de la comunidad educativa, la mayoría de productos construidos por los estudiantes en el desarrollo de las temáticas y planes de aula ejecutados en esta área.
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1. PROBLEMA
DESARROLLO DE UN PLAN DE ESTUDIOS DEL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA, ENFOCADO PRINCIPALMENTE A LA TEORIZACIÓN DE CONTENIDOS, EVIDENCIANDOSE UNA MINIMA APLICACIÓN DE LO APRENDIDO Y UNA ESCASA TRANSVERZALIZACIÓN ENTRE AREAS, DISMINUYENDO EL APORTE QUE EL APRENDIZAJE DEBE REALIZAR A LA FORMACION INTEGRAL DEL ESTUDIANTE DEL CENTRO EDUCATIVO TRINCHERA.
1.1.- Descripción del problema:
El Centro educativo Trinchera, celebró en el mes de julio de este año, 3 años de su constitución, como todo inicio, para las personas que a lo largo de este corto periodo han integrado esta hermosa familia no ha sido fácil salir adelante con este proceso se ha requerido del esfuerzo, dedicación, e interés mancomunado e incondicional de todos sus integrantes, pero poco a poco y con el aporte y cariño de los integrantes de esta familia y de las diferentes entidades que la apoyan se ha logrado formar el centro educativo que aunque carece de muchas clases de recursos, ha sabido aprovechar los pocos que tiene para destacarse y continuar creciendo.
A nivel académico el personal directivo y docente de esta Institución, ha procurado la construcción de un Proyecto Educativo Institucional coherente con los requerimientos exigidos tanto a nivel legal como administrativo y comunitario, sin embargo, se conoce que este proceso de construcción nunca termina y que se debe caracterizar por mejorar y/o corregirse día a día. Uno de los componentes primordiales del PEI tiene que ver con la construcción de sus Planes de Estudio, en cada una de las áreas este plan se constituye como la hoja de ruta que orienta el proceso de enseñanza aprendizaje en cada nivel educativo y al analizar el del área de Tecnología e Informática se detectó que es muy mínima la tranversalización que existe con los de las demás áreas y también que eran pocas las actividades propuestas que permitían a los estudiantes la aplicación de los contenidos estudiados.
Las razones principales que conllevan al problema detectado tienen que ver entre otras, con las siguientes:
1. Falta de orientación y/o conocimientos actualizados por parte del personal de algunas áreas, en lo relacionado al proceso de construcción, transversalización y transferencia de los diferentes planes de estudio.
2. Limitación en la programación de espacios de tiempo necesarios para que después de saber cómo se debe hacer se inicie y desarrolle la etapa de
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actualización, transversalización y transferencia de los diferentes Planes de Estudios Del Centro Educativo.
3. Falta de socializaciones que permitan a todos los docentes, conocer los contenidos de todos los planes de estudio, con el fin de evitar una escasa transversalización y repetición de contenidos.
4. Escasa dotación de recursos didácticos, laboratorios, libros, fotocopias etc. que permitan a los docentes proponer más y mejores actividades que busquen la aplicación o práctica de los contenidos estudiados y la adquisición de competencias.
5. Falta de conectividad a Internet. Evitando el acceso a un sinnúmero de aplicaciones y actividades didácticas que motivan y facilitan el aprendizaje.
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1.2 Árbol de Problemas
EFECTOS
Planes de Estudio
desactualizados y con escasa articulación o
transversalización de las áreas.
Escasa oportunidad de
mejorar la construcción de
los planes de estudio
actuales.
Trabajo independiente que ocasiona la repetición y desarticulación de los planes
de estudio propuestos.
Limitación en la formulación de actividades
que se proponen a
los estudiantes
para el desarrollo de los planes de
estudio.
Desaprovechamiento de Internet, limitando la
formulación de actividades que se
proponen a los estudiantes.
¿Cómo desarrollar el Plan de Estudios del Área de Tecnología e Informática, buscando la transverzalización de las áreas y la aplicación de los conceptos aprendidos,
con el fin de mejorar el aprendizaje recibido por los estudiantes de Trinchera?
Falta de orientación y/o conocimientos
actualizados por parte del
personal de algunas áreas,
en lo relacionado al proceso de construcción,
transversalización y transferencia de los diferentes
planes de estudio.
Limitación en la programación de
espacios de tiempo
necesarios para que después de saber cómo se debe hacer se
inicie y desarrolle la etapa de
actualización, transversalización y transferencia de los diferentes
Planes de Estudios Del
Centro Educativo.
Falta de socializaciones que permitan a
todos los docentes,
conocer los contenidos de
todos los planes de estudio, con el fin de evitar
una escasa transversalización y repetición de
contenidos.
Escasa dotación de
recursos didácticos,
laboratorios, libros,
fotocopias, impresiones
etc. que permitan a
los docentes proponer más
y mejores actividades
que busquen la aplicación o práctica de
los contenidos
estudiados y
Falta de conectividad a
Internet. Evitando el acceso a un
sinnúmero de aplicaciones y
actividades didácticas que
motivan y facilitan el aprendizaje.
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la adquisición de
competencias.
CAUSAS
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2. POBLACION OBJETO
Estudiantes del Centro Educativo Trinchera.
2.1.- Características socioeconómicas y culturales de la población afectada:
La mayoría de población estudiantil que hace parte del Centro educativo Trinchera, se caracterizan por poseer condiciones económicas y sociales de alta vulnerabilidad, gran parte de las familias que conforman esta comunidad carecen de estabilidad laboral o reciben remuneraciones muy bajas que no les permiten satisfacer plenamente sus necesidades básicas.
2.2- Ubicación de la población afectada:
Caminado por trocha 10 horas a un lado del diviso.
3.- ALTERNATIVAS DE SOLUCION
3.1 Descripción de alternativas de solución.
1. Ejecución de actividades de capacitación, socialización y construcción de un Plan de Estudio mejorado y ajustado al contexto de los estudiantes del centro educativo.
2. Formulación y ejecución de Planes de Estudio y Proyecto de Aula, que permitan a los estudiantes transversalizar y aplicar los conocimientos aprendidos y dar a conocer los resultados de su trabajo.
3. Adquisición de Recursos didácticos y laboratorios dotados para mejorar los procesos de Enseñanza – Aprendizaje.
3.2.- Selección de la alternativa a desarrollar.
Se considera que desde el papel de un docente existe mayor factibilidad para seleccionar como alternativa de solución la No. 2, es decir: “La formulación y ejecución de Planes de Estudio y Proyectos de Aula que permitan a los estudiantes transversalizar y aplicar los conocimientos aprendidos”.
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4.- DESCRIPCION DEL PROYECTO
4.1.- Justificación del Proyecto
La temática en tecnología se constituye como un elemento primordial de la
educación básica de niños, niñas y jóvenes. La manera como se estructuran las
relaciones entre los seres humanos, el mundo natural y el acelerado desarrollo del
mundo artificial, hacen imprescindible la formación de los habitantes para
interactuar crítica y productivamente con una sociedad cada vez más inmersa en
la tecnología. Es por eso que el docente Del Centro Educativo Trinchera
entienden que sus estudiantes no pueden ser ajenos a estos conocimientos y que
aparte de conocer teóricamente la información también es necesario que tengan la
oportunidad de hacer uso de sus inmensas capacidades para la construcción de
productos utilizando su creatividad e ingenio para dar solución a problemas
cotidianos y/o entender el funcionamiento de los artefactos, procesos o sistemas
que los rodean.
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4.2.- Descripción ampliada y pormenorizada del proyecto:
4.3.- Objetivos: (General y Específicos)
OBJETIVO GENERAL
Construir y Ejecutar un Plan de Estudios y de aula en el Área de Tecnología e
Informática, que orienten a los estudiantes Del Centro Educativo Trinchera la
aplicación de los conocimientos adquiridos en el área.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Conocer con más detalle las diferentes temáticas que conforman el área de
Tecnología e Informática, aclarando que no se relaciona únicamente son el
uso de un computador, sino que su campo de acción es mucho más
general y que además está inmerso desde el comienzo de la evolución
humana en todas las actividades cotidianas que realizan las personas.
Continuar la actualización del Plan de Estudios actual, incorporándole los
planes de aula que permitan poco a poco solucionar el problema planteado
en este proyecto.
Motivar la práctica de la Investigación a través de actividades como la
consulta y recolección de información y la formulación y ejecución de
proyectos estudiantiles.
Usar las Tecnologías de la Información y la Comunicación TICS disponibles
y los conocimientos y competencias adquiridas en todas las demás áreas,
para la construcción y presentación de los diferentes productos y proyectos.
Relacionar los conocimientos adquiridos en todas las áreas para la
construcción de los diferentes productos.
Dar a conocer a la comunidad educativa, los proyectos construidos por los
estudiantes de los niveles de educación secundaria, media y ciclos,
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producto de las diferentes temáticas abordadas en el área de Tecnología e
Informática.
Motivar el esfuerzo que las señoritas, jóvenes y adultos Del Centro
Educativo Trinchera han demostrado en el desarrollo de las actividades
propuestas, principalmente en los proyectos estudiantiles del área de
Tecnología e Informática.
Brindar un espacio en el cual se motive a los padres de familia de la
comunidad, para matricular o continuar con la permanencia de sus niños,
jóvenes y señoritas Del Centro Educativo Trinchera, en el próximo año
escolar 2013.
Dar oportunidad para que todos disfruten de espacios de sano para el
aprendizaje, el sano esparcimiento y la recreación participando con gran
cultura y respeto de las actividades académicas, lúdicas, recreativas y
culturales programadas en el evento de exposición.
5. ACTIVIDADES POR OBJETIVO
OBJETIVOS ACTIVIDADES
Conocer con más detalle las diferentes temáticas que conforman el área de Tecnología e Informática, aclarando que no se relaciona únicamente son el uso de un computador, sino que su campo de acción es mucho más general y que además está inmerso desde el comienzo de la evolución humana en todas las actividades cotidianas que realizan las personas.
Clases programadas durante el año escolar.
Continuar la actualización del Plan de Estudios actual, incorporándole los planes de aula que permitan poco a poco solucionar el problema planteado en este proyecto.
Actualización Plan de Estudios del área
articulándole los planes de aula a desarrollar durante el
año escolar.
Motivar la práctica de la Investigación a través de actividades como la consulta y recolección de información y la formulación y
Clases programadas durante el año escolar.
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ejecución de proyectos estudiantiles.
Usar las Tecnologías de la Información y la Comunicación TICS disponibles y los conocimientos y competencias adquiridas en todas las demás áreas, para la construcción y presentación de los diferentes productos y proyectos.
Clases programadas durante el año escolar.
Relacionar los conocimientos adquiridos en todas las áreas para la construcción de los diferentes productos
Clases programadas durante el año escolar.
Dar a conocer a la comunidad educativa, los proyectos construidos por los estudiantes de los niveles de educación secundaria, media y ciclos, producto de las diferentes temáticas abordadas en el área de Tecnología e Informática.
Evento de Exposición de Proyecto del Área de
Tecnología.
Motivar el esfuerzo que las señoritas, jóvenes y adultos Del Centro Educativo Trinchera han demostrado en el desarrollado de sus proyectos estudiantiles en el área de Tecnología e Informática
Evento de Exposición de Proyecto del Área de
Tecnología.
Brindar un espacio en el cual se motive a los padres de familia de la comunidad, para matricular o continuar con la permanencia de sus niños, jóvenes y señoritas Del Centro Educativo Trinchera, en el próximo año escolar 2013.
Evento de Exposición de Proyecto del Área de
Tecnología.
Dar oportunidad para que todos disfruten de un espacio de sano para el aprendizaje, el sano esparcimiento y la recreación participando con gran cultura y respeto de las actividades académicas, lúdicas, recreativas y culturales programadas en el evento de exposición.
Evento de Exposición de Proyecto del Área de
Tecnología.
ACTIVIDADES EVENTO DE EXPOSICION
La actividad se realizará los días 8 y 9 de noviembre del presente año.
El día jueves 8 a las 7:30 a.m. se realizará la apertura del evento en un acto
formal y sencillo .
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