Centro Educativo Espíritu SantoCentro Educativo Espíritu Santo

Cruce de Arroyo Hondo, PeraviaCruce de Arroyo Hondo, Peravia República DominicanaRepública Dominicana

XXXVIII Congreso Internacional Fe y AlegríaSao Paulo, Brazil

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Contenido

• Introducción

• 1. Contexto

• 2. El Problema

• 3. Plan de acción

• 4. Aprendizajes y logros

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Introducción

• En el marco de la experiencia de fortalecimiento de la relación escuela-comunidad de FYARD. Escuela generadora de procesos. Oficina Nacional y Equipos REC.

• Procedimiento para la escogencia de esa experiencia comunitaria.

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1. Contexto

• 1.1. Una agrupación de casas pobres Familias desalojadas Comunidad que surge sin planificación

• 1.2. Inicio del centro educativo Desde el inicio trabajo comunitario (1990). Diagnóstico comunitario: salud y educación. En 1994 el centro comenzó dentro de la

capilla católica y en una enramada donde los 127 niños/as se sentaban en bancos y sillas.

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2. El Problema

• 2.1. No hay futuro Necesidades básicas: agua, electricidad,

trabajo… ¿Qué podemos ofrecerle a nuestros hijos/as? Priorización: el agua.

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2. El problema

• 2.2. ¿Por qué el agua? Toca la cotidianidad de las familias. Liderazgo de la mujer en la comunidad. Impacto en la salud y en el aprendizaje de los

niños/as.

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3. Plan de accióna partir del año 2005

• 3.1. Constitución de un equipo gestor Equipo REC y bloque de organizaciones. Recurso más importante: comunidad con

deseos de superarse.

• 3.2. Análisis de la situación Existen dos pozos de agua: uno no tiene

bomba, y la otra bomba está dañada. INAPA: puede donar una bomba que está

dañada.

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La situación no es tan esperanzadora

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3. Plan de acción

• 3.3. Purificar el agua 76 filtros de agua en vínculo con otras instituciones. Jornadas educativas sobre su uso.

• 3.4. Protestas 23 días sin agua.

• 3.5. Relación con instituciones Estatales: INAPA, INDRHI, CDE, Sociales: parroquia, Club Rotario, Agua Pura para el

Mundo. Autogestión de fondos. Arreglo de planta y excavación pozo.

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4. Aprendizajes y logros

• 4.1. Haciendo un balance Construcción de pozo, arreglo de bomba de

agua. La situación está mejor que al principio, no

todo está solucionado, tampoco lo está el problema del agua, pero “seguimos caminando”.

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4. Aprendizajes y logros

• 4.2. Comunidad escolar Centro educativo: inicial, básica y media. Involucramiento en la vida de la comunidad

local.

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“Hay muchos grupos comunitarios y un comité de salud, en el cual nos reunimos para hablar de los problemas de salud,

además de organizar operativos contra el dengue. La comunidad siempre da la cara cuando se convoca a alguna de las muchas charlas educativas y dinámicas que se hacen

aquí…”

Altagracia Brea

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4. Aprendizajes y logros

• 4.3. Comunidad educativa Vincularnos a la dinámica y necesidades

comunitarias. Apoyar y animar el tejido social organizativo. Impacto en ocho mil habitantes. Una comunidad unida y que se siente

orgullosa de lo que es y lo que tiene.

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“Fe y Alegría se ha caracterizado como una institución de desarrollo en la comunidad, donde todo lo que hacemos es comunicado con Fe y Alegría y conjuntamente con la comunidad. Todo lo que hacemos, estamos organizados, tenemos 11 asociaciones en un bloque de asociaciones, cuando nos reunimos doce personas representando la comunidad… Ahora estamos organizados, todo lo que se hace es con Fe y Alegría, nos organizamos por comisiones, si vamos a alguna parte es en comisión. Si vamos a salir a ver algún proyecto. Todos los jueves nos reunimos del grupo de relación escuela comunidad. Hemos gestionado la electrificación, hemos comprado transformadores. Somos ricos con Fe y Alegría aquí.”

Alcalde de la Comunidad.

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¿Es replicable la experiencia?

• Sí, porque es una experiencia común en la organización de comunidades.

• No Momento especial de la vida de la comunidad:

familias jóvenes, y es fácil motivar cuando no se tienen las necesidades básicas cubiertas.

Situación parroquial, y relaciones con las instituciones estatales.

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La comunidad ha aprendido que es importante trabajar juntos, sin rechazar a nadie si se tienen claros los objetivos y

cuáles son los problemas que se quieren resolver.

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““Hay que hacer amistades con las Hay que hacer amistades con las oficinas públicas, hay que pensar oficinas públicas, hay que pensar

en grande y no perder la en grande y no perder la esperanza.”esperanza.”

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Muchas Gracias