centro de innovación académica pucp 2014

Creando un nuevo ecosistema para el aprendizaje en la PUCP

Dr. Carlos Fosca Vicerector Administrativo PUCP

El diseño de los espacios físicos para el aprendizaje condicionan fuertemente la forma como se aprende y el nivel de aprendizaje alcanzado

Se elabora el proyecto

Comisión Biblioteca

Se inicia la construcción

Concurso arquitectónico

Inauguración

Se desarrolla el proyecto (Arq+Ing)

Sub-Comisión Biblioteca de Ciencias e Ingeniería de la PUCP

• Eduardo Ismodes

• Jorge Zegarra

• Carlos Fosca

• Carmela Villanueva

• Daniel Torrealva

• Domingo Gonzales

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Encuesta de opinión a estudiantes de Ciencias e Ingeniería = 851 opiniones

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VISTA PRINCIPAL / POSTERIOR / INTERIOR

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Los origenes : complejo Aulario + Biblioteca (2012)

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PROYECTO INICIAL - GANADOR: PATRIMONIO

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Los origenes : complejo Aulario + Biblioteca (2012)

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El proyecto original contemplaba un complejo arquitectónico donde las aulas y la Biblioteca estaban muy conectadas. Luego fue modificado por consideraciones constructivas y de intervención paisajística.

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El complejo fue finalmente dividido en dos edificios separados

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Vista del espacio verde del barrio de las Ciencias, Ingeniería y Aquitectura (2013).

CAMINO INCA

Vista del espacio verde del barrio de las Ciencias, Ingeniería y Aquitectura (2014).

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Creando un ecosistema para el aprendizaje

Ecosistema de aprendizaje

Medios

Contenidos

Tutores

Empresas u organizaciones

Medios

Contenidos

Ambientes

Tecnología

Estrategiaspedagógicas

Problemas reales

Empresas u organizaciones

Pares (redes sociales)

Tutores, Profesores

Las Bibliotecas y las Aulas deben estar funcional y tecnológicamente muy conectadas

El aprendizaje se vuelve más colaborativo y en red (social) y requiere nuevos espacios de aprendizaje

Cada rincón de la Universidad debe ser un espacio propicio para el aprendizaje .

Campus completamente interconectado de manera inalámbrica: 1GB de ancho de banda (uno de los más grandes en Sudamérica) y > 500 nuevos Access Points de última generación ubicados en aulas y campus (2014)

Se deben Impulsar nuevos enfoques pedagógicos..

Donde el estudiante asuma un rol más activo

Donde los espacios sean flexibles y muy sociables

..que se adapten a la mentalidad de los nuevos estudiantes….

• Que son sofisticados tecnológicamente.• Que están conectados 24 horas/7 días a la semana. • Que son más conscientes de ser parte de una comunidad. • Que son más orientados a relacionarse en grupos. • Que son más orientados a logros.• Que son más optimistas, pero también más prácticos.• Que consideran a la tecnología y el “multitasking “ como una

forma de vida.(Howe and Strauss, 2000; Matney, 2006; Dede, 2005)

1. Aprendizaje colaborativo, aprendizaje mediante liderazgo de pares, instrucción suplementaria

2. Aprendizaje basado en problemas o proyectos.

3. Aprendizaje basado en casos.4. Aprendizaje y servicio social5. Comunidades de aprendizaje,

etc.

Con estrategias pedagógicas que cautiven a los estudiantes….

El Aulario debe ser un punto de inflexión en la forma como el profesor/alumno interactúan en clase

La Biblioteca debe ser el centro de gravedad de un nuevo ecosistema para el aprendizaje

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36,000 m2 de superficie intervenida con el proyecto

AULARIO

OBJETIVO

Ampliar las instalaciones para la oferta educativa de la PUCP que haga posible nuevos y modernos enfoques pedagógicos (active learning classroom) con ayuda de la tecnología.

Desarrollar un Centro de nuevas experiencias educativas que permita su reproducción dentro y fuera de la Universidad.

Incrementar el impacto académico y económico de la oferta educativa de la PUCP (formación continua, blended learning, MOOCs)

Impulsar nuevos enfoques pedagógicos..

Donde los espacios y la tecnología jueguen un papel muy importante..

Donde cada rincón se use para diseñar nuevas ideas..

Donde se fomente la colaboración y la creatividad

AULARIO (17,800 m2 de área construida)

El proyecto del Aulario se certificará en el sistema LEED

(Leadership in Energy & Environmental Design)

certificación de edificios sostenibles, desarrollado por el

Consejo de la Construcción Verde de Estados Unidos (US Green

Building Council)

Edificio “Verde”Edificio “Verde”

Cuenta con 36 aisladores sísmicos en zonas que se encuentra en las base de las columnas y las zonas de ascensores ubicados en el nivel -12 y el nivel 0.00.

Moderna tecnología antisísmica


Sin aislador sísmico Con aislador sísmico

Contará con estacionamientos que se ubicaran en tres niveles en sótanos con capacidad para 244 vehículos.

Tres pisos de estacionamientos

Modernas Aulas y salas de Videoconferencias

42 aulas y 12 salas de videoconferencia con

capacidad máxima para 2,010

estudiantes.

Aulas tradicionales con el soporte más moderno en tecnología

y otras más innovadoras para aprendizaje activo..

Mobiliario flexible para estrategias pedagógicas más colaborativas

http://www.steelcase.com

…donde todo el aula colabore en el aprendizaje

Fuente: http://www.ideapaint.com/products/ideapaint

…y donde la tecnología se confabule con el mobiliario para el aprendizaje colaborativo.

http://www.steelcase.com/en/Pages/Homepage.aspx

Un lugar para aprender activamente en el aula ……..

..y fuera de ella, con espacios de encuentro, una plaza cultural y con acceso directo a la nueva Biblioteca o Centro de recursos para el aprendizaje y la investigación.

Modernas instalaciones para eventos

Una sala de conferencia multipropósito equipada para aprendizaje activo y colaborativo (120 personas).

Una Plaza del camino prehispánico para desarrollar ferias, exposiciones y actividades culturales (2,500 m2).

LLOSA I CORTEGANA arquitectos I AULARIO I Universidad Catolica del Perú

AUDITORIO PERMANENTE

AUDITORIO con butacas fijas

AUDITORIO

Opción tradicional

Las imágenes son solo referenciales


ESPACIO EXPOSITIVO

ALMACENES DE MOBILIARIO

CUARTO TECNICO

AUDITORIO POLIVALENTEESPACIO EXPOSITIVO

OPCION 2.1

SUM SALA DE USOS MULTIPLES

Sala de exposiciones



ESPACIO DE CONFERENCIAS


CUARTO TECNICO


AUDITORIO POLIVALENTEAUDITORIO FLEXIBLE

OPCION 2.2

Auditorio con mobiliario flexible


Opción Innovadora


ESPACIO DE ACTUACIONES


CUARTO TECNICO


AUDITORIO POLIVALENTESALON COMPARTIDO

OPCION 2.3

Varios ambientes



ESPACIO DE TALLERES


CUARTO TECNICO


AUDITORIO POLIVALENTEDINAMICAS DE TALLER

OPCION 2.4

Dinámicas de Taller y trabajo colaborativoLas imágenes son solo referenciales


ESPACIO DE EVENTOS


CUARTO TECNICO


AUDITORIO POLIVALENTEEVENTOS DIVERSOS

OPCION 2.5

Celebraciones académicas


Modernas instalaciones para eventos

Una terraza de 800 m2 con un mirador arqueológico.

Modernas instalaciones para eventosUn comedor/cafetería de 280 m2 para 180 personas sobre techo con posibilidad de ampliarlo hacia el exterior.

Un comedor/cafetería de 280 m2 para 180 personas sobre techo con posibilidad de ampliarlo hacia el exterior.

Las innovaciones pedagógicas usando las tecnologías pueden extender la oferta formativa a todo el país y a nivel internacional

Un espacio físico que promueve Un espacio físico que promueve el aprendizaje a nivel global..el aprendizaje a nivel global..

“The Flipped Classroom”

El Aula Invertida (Trabajo colaborativo

en aula) “Diseño de contenidos digitales”Oferta masiva en

línea de cursos (MOOCs)

Videos, multimedia

Las mismas actividades académicas pueden ser ofrecidas a cientos sino miles de estudiantes dentro y fuera del país.

Nuevas metodologías que permiten una mayor cobertura educativa

BIBLIOTECA

CIENCIAS, INGENIERÍA Y ARQUITECTURA

9,040 m2 de ambientes diseñados para el aprendizaje

Certificación LEED (Leadership in Energy & Environmental Design) otorgado por el US Green Building Council

Edificio “Verde”Edificio “Verde”


Construido sobre la base de un sistema de 50 aisladores sísmicos !

http://es.wikipedia.org/wiki/US_Green_Building_Council

Albergará las colecciones de EEGGCC, Ciencias, Ingeniería y Arquitectura

..pero su mayor aporte son los espacios destinados a promover el aprendizaje colaborativo.

Tendrá incorporados además servicios de Banco del libro, fotocopiado, cafetería, préstamos de dispositivos móviles (tablets), etc,

8,201.72 m2 de área verde. 21 especies nuevas, 320 nuevos árboles, y 11,660 nuevas plantas.

Una cafetería de 300 m2 con terraza de 100 m2.

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¿A quienes va a servir principalmente la Biblioteca de CIA?

2. Profesores

• Pregrado (> 7,000)• Posgrado (<500)• Formación continua (1,500)

1. Estudiantes

• Ciencias e Ingeniería (405)• EEGGCC (196)• Arquitectura (105)

3. Otros

¿Cómo nos imaginamos la nueva Biblioteca de Ciencias, Ingeniería y Arquitectura de la PUCP

http://newsblog.drexel.edu/2012/10/24/another-step-forward-for-drexel-libraries/

Andrew G. Truxal Library at Anne Arundel Community College.

The Brody Learning Commons at Baltimore’s Johns Hopkins University

http://lj.libraryjournal.com/2013/11/buildings/year-in-architecture-2013-wide-open-spaces/#_

Clark Library, University of Portland

http://lj.libraryjournal.com/2013/11/buildings/year-in-architecture-2013-wide-open-spaces/#_

Library atrium, St Chad Building at Newman University, Birmingham

New Library and Learning Center for the University of Economics and Business in Vienna, Austria

http://buildipedia.com/aec-pros/featured-architecture/zaha-hadids-library-and-learning-center

Cortesía: Sasaki Associates

Hans Klohn Commons at University of New Brunswick


Holland Centennial Commons at Dixie State College

The Scott Library at York University in Toronto, Canada

http://www.homedit.com/the-scott-library-now-redesigned-turned-modern-welcoming-space/


iLOFT Building at Lorain County Community College

Fotos: Carlos Fosca

Snell Library at Northeastern University

http://www.archdaily.mx/213401/biblioteca-hunt-snohetta/515c8282b3fc4b2ba7000066_biblioteca-hunt-sn-hetta_8_huntlibrary-credit_mark_herboth-jpg/

The Hunt Library at NCSU

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Enfoque tradicional: juntar 4 bibliotecas en una sola: seguir haciendo lo mismo en un espacio más grande.

LLOSA I CORTEGANA arquitectos I Pontificia Universidad Católica del Perú

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Enfoque moderno: los espacios están orientados a aprendizaje colaborativo. Los libros no son más los actores principales sino el proceso de aprendizaje que allí se desarrolle.


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“Tontódromo” en la zona de aproximación

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“Tontódromo” en la entrada a la Biblioteca

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Zona de aproximación

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Descanso y encuentro

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Descanso silente

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Plaza seca de encuentro y eventos5

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Descanso silente

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En la zona de descanso silente se emplearán como pisos las maderas usadas en el encofrado del edificio de la Biblioteca (material reciclado = sostenibilidad ambiental)

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En la zona de Bosque se plantarán diversas especies nativas de gran superficie foliar.

sectoresPlaza seca de encuentro y eventos5

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ResumenResumen

Área construida = 17,800 m2.Área académica = 7, 255 m2

Estacionamiento = 244 autos36 aisladores sísmicos54 aulas (30 y 60 alumnos)Capacidad máxima = 2,010 alumnosComedor para 180 personas (interior)Auditorio de usos múltiples para 120 personas.Plaza del camino prehispánico: 2500 m2

Mirador en la terraza del edificio: 800 m2

Intervención del entorno (preparación de sitio, paisajismo, iluminación, veredas, pisos nuevos, puesta en valor camino prehispánico) : 9,521.00m2

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ResumenResumen

Área construida = 9,070 m2.Área académica = 9,070 m2

50 aisladores sísmicos

Capacidad máxima = 1,686 personasCafetería de 300 m2 con terraza de 100 m2

Sala de usos múltiples, banco de libro, fotocopiado. sala de capacitación.Las colecciones de EEGGCC, ciencias, ingeniería y arquitectura se distribuirán en estanterías abiertas. Área verde = 8,201.72 m2

Intervención del entorno (preparación de sitio, paisajismo, iluminación, veredas, pisos nuevos, áreas verdes) : 18,000 m2

Esta importante obra se viene realizando con el valioso aporte de:1.Llosa-Cortegana Arquitectos2.Oficina de obras y proyectos . Dirección de Infraestructura3.Oficina de logística. Dirección de Administración y Finanzas4.Prisma Ingenieros5.Proyecta ingenieros 6.Inmobiliaria Edifica

centro de innovación académica pucp 2014

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