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DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL
Programa de Mejora Continua
Baja California Sur, 14 noviembre 2014
Centro de Estudios
Tecnológicos Industrial y de
Servicios No. 81
Programa de Mejora Continua
ÍNDICE
1. Objetivo ....................................................................................................................................... 1
2. Introducción ................................................................................................................................ 1
3. Normatividad aplicable ............................................................................................................... 2
4. Diagnóstico .................................................................................................................................. 3
4.1 Análisis FODA ............................................................................................................................ 4
4.2 Indicadores SIGEEMS................................................................................................................. 6
4.2.1 Crecimiento de la matrícula ............................................................................................... 6
4.2.1.1 Crecimiento de la matrícula ............................................................................................ 6
4.2.1.2 Abandono escolar (total) ............................................................................................. 6
4.2.1.3 Abandono intracurricular (primer grado) ................................................................... 7
4.2.2 Personal docente y directivo .............................................................................................. 7
4.2.2.1 Actualización del personal docente ............................................................................ 8
4.2.2.2 Docentes con competencia para la educación media superior .................................. 8
4.2.2.3 Docentes certificados en competencias para la educación media superior ............... 9
4.2.2.4 Docentes que diseñan secuencias didácticas.............................................................. 9
4.2.2.5 Actualización del personal directivo ........................................................................... 9
4.2.2.6 Certificación directiva ................................................................................................ 10
4.3 Mantenimiento ....................................................................................................................... 10
4.4 Planes de emergencia ............................................................................................................. 12
4.4.1 Revisión por la dirección .................................................................................................. 12
4.4.2 Protección civil ................................................................................................................. 12
4.5 Identificación de prioridades .................................................................................................. 13
5. Procesos y/o proyectos ............................................................................................................. 14
5.1 Sistema Nacional de Bachillerato ............................................................................................ 14
5.1.1 Presupuesto programado para Sistema Nacional de Bachillerato .................................. 15
5.2 Abandono Escolar .................................................................................................................... 16
5.2.1 Presupuesto programado para Abandono Escolar ......................................................... 17
5.3 Cobertura ................................................................................................................................ 18
Programa de Mejora Continua
5.3.1 Presupuesto programado para Cobertura ......................................... 19
6. Aprobación del documento ....................................................................................................... 20
7. EVIDENCIAS ............................................................................................................................... 21
7.1 Oficio-Invitación a reunión .................................................................................................... 21
7.2 Lista de asistencia .................................................................................................................. 21
7.3 Actividades a realizar ............................................................................................................ 24
7.4 Diagnóstico con la comunidad .............................................................................................. 33
7.5 Formación de equipo de trabajo ........................................................................................... 46
7.6 Seguimiento .......................................................................................................................... 49
Programa de Mejora Continua 1
1. Objetivo
Elevar la calidad del servicio educativo que ofrece la institución, mejorando los
aprendizajes y el logro de competencias de los estudiantes, disminuyendo el
abandono escolar y la reprobación e incrementando la eficiencia terminal; así como
posibilitar el ingreso del plantel al Sistema Nacional de Bachillerato.
2. Introducción
Planificar un servicio educativo implica una importante responsabilidad para todos los
involucrados en los diferentes procesos de la práctica escolar y la gestión de un plantel;
en atención a ese compromiso, se elaboró el Plan de Mejora Continua 2014–2015 del
Centro de Estudios Tecnológicos Industrial y de Servicios No. 81, con la perspectiva de
tener un ordenamiento racional y sistemático de las acciones que deberán ser
implementadas durante el desarrollo de este ciclo escolar para mejorar la calidad del
servicio educativo que se ofrece a la comunidad; de igual manera, su diseño permite
coordinar, calendarizar, presupuestar y reprogramar acciones, así como evaluar los
resultados de manera eficiente a lo largo de su cumplimiento.
La elaboración del Plan de Mejora Continua 2014-2015 (PMC) implicó la participación
del colegiado directivo del plantel, así como de los representantes de los colegiados
docentes, quienes son copartícipes en la operatividad y evaluación del PMC,
atendiendo en esto, a lo estipulado en el Sistema Nacional de Planeación, el Artículo
26 Constitucional, la Ley de Planeación y el Artículo 9º apartado II del Reglamento
Interno de la SEP.
El PMC del CETis No. 81 fue diseñado en función de un previo diagnóstico situacional,
un análisis matricial FODA de la institución, así como de la priorización específica de
metas registradas en el SIGEEMS para el presente ciclo escolar. Además, incorpora de
manera implícita, elementos importantes de la filosofía institucional relacionados con la
Reforma Integral de la Educación Media Superior, el Sistema Nacional Bachillerato y la
misión-visión del plantel.
Por otra parte, el Programa de Abandono Escolar, la necesidad perentoria de ingresar
al Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) y las metas priorizadas propuestas en el
Sistema de Gestión Escolar de la Educación Media Superior fueron los ejes rectores
que permitieron y a su vez facilitaron el análisis de los resultados históricos en los
principales indicadores de calidad y el establecimiento de nuevas metas. En este orden
de ideas, se buscó la congruencia entre la problemática existente y las condiciones en
que puede operar el plantel en función de la disponibilidad de sus recursos humanos,
materiales y financieros, para ello se establecieron prioridades y jerarquías de atención
a los indicadores de calidad ya mencionados.
Basándose en la información proporcionada por el Sistema de Gestión Escolar de la
Educación Media Superior, en los últimos cinco años el CETis 81 ha logrado mejorar
de manera continua las metas propuestas que permiten una mejora de su servicio
Programa de Mejora Continua 2
educativo. Tales metas han estado orientadas principalmente hacia la disminución de
la deserción escolar y la reprobación de los estudiantes y el incremento de la
eficiencia terminal y del logro de los aprendizajes de la comunidad del plantel.
3. Normatividad aplicable
Con el propósito de guiar normativamente el proceso de planeación participativa
realizado en el plantel, a continuación se enlistan los ordenamientos jurídicos y
administrativos vigentes que regulan la operación del presente Plan de la Mejora
Continua del CETis No. 81 para el ciclo escolar 2014-2015.
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos
Ley Orgánica de la Administración Pública Federal Artículo 38 Fracción VI.
Ley General de Educación Artículo 12 Fracción XII y Artículo 14 Fracción VIII
Ley de Planeación Artículos 9, 23 y 27
Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018
Programa Sectorial de Educación 2013-2018
Acuerdo 442
Acuerdo 480
Manual de Organización de la SEP Artículo 29 Apartado 1.2.1 Párrafos 6 y 8
Manual de Organización de la DGETI
Manuales de Organización de los planteles de la DGETI
Manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso y la promoción en el Sistema Nacional de Bachillerato
Guía del Director Programa de Actualización y Profesionalización Directiva
Programa de Mejora Continua 3
4. Diagnóstico
El Centro de Estudios Tecnológicos Industrial y de Servicios No. 81 es un plantel
educativo del nivel medio superior perteneciente a la Dirección General de Educación
Tecnológica Industrial, que mantiene una oferta educativa integrada por seis
especialidades de bachillerato tecnológico: Contabilidad, Electricidad, Mantenimiento
Automotriz, Programación, Laboratorista Químico y Ofimática.
Ofrece su servicio en turno matutino y es un plantel con estructura de nivel 4, tipo B;
cuenta en el actual ciclo escolar con una matrícula total de 570 alumnos, de los cuales
243 son de nuevo ingreso. La plantilla laboral está conformada por 46 docentes y 15
trabajadores administrativos.
Desde la implementación de la Reforma Integral de la Educación Media Superior en el
año 2007, el CETis 81 ha fortalecido la adopción del Marco Curricular Común así como
el enfoque por competencias en el trabajo de los docentes, lo que ha permitido
consolidar un proyecto académico basado en el desarrollo de aprendizaje
contextualizado en los estudiantes.
Con la adopción del Marco Curricular Común se diseñan estrategias didácticas y
acciones que fortalecen la práctica docente de los profesores y que tienen como objetivo
eficientar el tránsito de los alumnos por esta etapa de su formación académica, de tal
forma que el ingreso de los estudiantes solo se condiciona a la disponibilidad de
espacio, coadyuvando a través de las competencias el desarrollo de actividades
sociales, culturales y deportivas, mediante la integración de los saberes relativos al
conocimiento, al ser y convivir.
El diagnóstico realizado en el presente Plan de Mejora Continua se ha concebido como
una evaluación inicial, que tiene como propósito que todos los involucrados en los
procesos escolares realicen una apreciación y valoración sobre el momento en que se
encuentra la institución, estimando en qué medida la situación diagnóstica se
corresponde con la situación deseada. Este diagnóstico permite conocer, comprender
y explicar de manera integral los factores o causas que inciden en el funcionamiento de
la escuela.
En esta etapa del PMC, además, se tratan de determinar las fortalezas y debilidades de
la institución educativa frente a las diferentes situaciones que se desean mejorar. Esto
es fundamental para optimizar el uso de los recursos con que se cuenta. Por ello se ha
considerado importante tomar en cuenta la realidad del contexto inmediato, el de la
comunidad educativa y el del entorno que describe las oportunidades y amenazas.
Realizar un análisis retrospectivo de los resultados históricos obtenidos por el plantel en
los últimos cuatro años, posibilitó obtener una panorámica más completa y objetiva de
las condiciones vigentes y los avances logrados en diferentes áreas de la gestión y la
práctica educativa.
Programa de Mejora Continua 4
Se ha podido detectar que la problemática principal para el ingreso al Sistema Nacional
Bachillerato, se debe a la falta de formación docente para el desarrollo de los
aprendizajes basados en competencias (PROFORDEMS), actualmente se tiene una
cobertura del 19% de docentes diplomados y/o certificados. Se proyecta incrementar
este porcentaje en un 30% de profesores, sin embargo la resistencia al cambio persiste
en los maestros que mayor carga horaria tienen frente a grupo.
Otro obstáculo para el logro de este proceso, es la escasa infraestructura y
equipamiento que tiene el centro escolar. Esto obstaculiza el no lograr las competencias
profesionales de las carreras que se ofertan actualmente. Por lo tanto se requiere que
las autoridades de acuerdo al Acuerdo Secretarial 442 de la SEP donde uno de los ejes
de la RIEMS es el Mecanismo de Gestión en relación a Instalaciones y equipamiento
cumplan con la parte que aplica para ello.
Otro proceso que afecta al plantel es el Abandono Escolar que es determinado
principalmente por la falta de hábitos de estudio por los alumnos y no logran su inserción
en el nuevo contexto educativo del nivel medio superior, esto en consecuencia genera
reprobación básicamente en las asignaturas. Para ello la escuela está avanzando en el
abatimiento del abandono por medio de la implementación de las herramientas del
Programa del Movimiento Contra el Abandono escolar.
El siguiente proyecto de Cobertura es la baja captación de alumnos debido a la situación
geográfica, que presenta el plantel y a la ampliación de la oferta educativa de las
escuelas del Gobierno del Estado. Ante este reto el plantel atenderá la cobertura en
todas las escuelas secundarias del municipio para lograr la mayor captación de alumnos
de nuevo ingreso. Para ello también implementará actividades tendientes a la
promoción de nuestra oferta educativa como eventos deportivos y culturales para
promover el centro escolar. Otra problemática que se enfrenta en el ciclo escolar es la
falta de asignación de plazas de personal docente que obstaculiza el cumplimiento al
servicio educativo, que es un derecho de los estudiantes.
Así mismo, este diagnóstico se basó en el seguimiento de cuatro categorías de
indicadores que permitieron obtener una perspectiva clara del desempeño de la escuela
en los aspectos académicos, docentes, de infraestructura y equipamiento, así como de
los diferentes procesos y servicios educativos que se realizan en la gestión escolar.
Los indicadores que se muestran a continuación, contienen los resultados obtenidos por
el plantel en los últimos cuatro años y su análisis proporciona la posibilidad de situar las
condiciones actuales en las que se desarrollan las actividades de la cotidianidad
escolar.
4.1 Análisis FODA
Aspectos externos
Oportunidades Fortalecer el comité de vinculación con el sector productivo.
Vinculación con las academias de nivel básico.
Programa de Mejora Continua 5
Gestión con el sector productivo, gubernamental y educativo.
Fortalecer las actividades culturales y deportivas.
Acreditación de Microsoft.
Amenazas
Falta de vigilancia
Ampliación de la cobertura educativa del nivel medio superior.
La ubicación geográfica
Carencia del transporte publico
Problemas de vialidad La falta de asignación del presupuesto federal y la exclusión
en el proyecto económico y de equipamiento del gobierno estatal.
Reforma Laboral Educativa (No asignación de docentes y emigración de plazas) y exigencia de alto perfil académico.
Planta docente insuficiente.
Aspectos internos
Fortalezas
Vinculación con las instituciones de nivel básico y superior.
La gestión directiva.
Planta docente acorde al perfil profesiográfico.
Infraestructura mínima indispensable para brindar el servicio educativo.
Personal administrativo comprometido con la educación.
Participación del comité de padres de familia.
Aplicación de la RIEMS.
Incremento del nivel de dominio en las áreas de habilidades matemáticas y comunicación.
Prestigio deportivo.
Capacitación continua del personal.
El proyecto académico institucional centrado en el aprendizaje contextualizado.
El cumplimiento de las actividades con apego al calendario oficial.
El trabajo colegiado de las academias.
La formación profesional docente, acorde a la especialidad.
La búsqueda e implementación continua de estrategias académicas para nivelar el aprovechamiento académico de los alumnos de nuevo ingreso.
La convocatoria y asistencia a reuniones de padres de familia.
Implementación de tutorías académicas y de pares.
La práctica de evaluación docente.
La observación de clases. Examen departamental.
Debilidades Carencia de plazas administrativas.
Programa de Mejora Continua 6
Carencia de plazas docentes.
Equipamiento obsoleto e insuficiente en talleres y laboratorio.
La carencia de formación didáctica-pedagógica del personal docente.
Falta de interés y compromiso del personal docente para cursar el PROFORDEMS.
La aplicación parcial de las secuencias y estrategias didácticas en clases.
Disminución en la captación de alumnos de nuevo ingreso.
Inaccesibilidad al plantel en tiempos lluvias.
Carencia de sala audiovisual. Carencia de laboratorio de inglés.
4.2 Indicadores SIGEEMS
4.2.1 Crecimiento de la matrícula
4.2.1.1 Crecimiento de la matrícula
4.2.1.2
Abandono escolar (total)
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino -0.53 4.67 -12.38 -9.30
Vespertino 0.00 0.00 0.00 0.00
Plantel 4.67 -12.38 -9.30
-14.00
-12.00
-10.00
-8.00
-6.00
-4.00
-2.00
0.00
2.00
4.00
6.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
Programa de Mejora Continua 7
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 8.53 10.83 12.94 10.74
Vespertino 0.00 0.00 0.00 0.00
Plantel 8.53 10.83 12.94 10.74
0.00
2.00
4.00
6.00
8.00
10.00
12.00
14.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
4.2.1.3 Abandono intracurricular (primer grado)
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 12.00 11.18 11.50 10.96
Vespertino 0.00 0.00 0.00 0.00
Plantel 12.00 11.18 11.50 10.96
0.00
2.00
4.00
6.00
8.00
10.00
12.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
4.2.2 Personal docente y directivo
Programa de Mejora Continua 8
4.2.2.1 Actualización del personal docente
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 96.18 96.00 96.20 96.23
Vespertino 0.00 0.00 0.00 0.00
Plantel 96.18 96.00 96.20 96.23
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
80.00
90.00
100.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
4.2.2.2 Docentes con competencia para la educación media
superior
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 28.57 28.57 33.45 38.46
Vespertino 0.00 0.00 0.00 0.00
Plantel 28.57 28.57 33.45 38.46
0.00
5.00
10.00
15.00
20.00
25.00
30.00
35.00
40.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
Programa de Mejora Continua 9
4.2.2.3 Docentes certificados en competencias para la
educación media superior
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 0.00 0.00 29.27 30.77
Vespertino 0.00 0.00 0.00 0.00
Plantel 0.00 0.00 29.27 30.77
0.00
5.00
10.00
15.00
20.00
25.00
30.00
35.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
4.2.2.4 Docentes que diseñan secuencias didácticas
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 100.00 100.00 100.00 100.00
Vespertino 0.00 0.00 0.00 0.00
Plantel 100.00 100.00 100.00 100.00
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
80.00
90.00
100.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
4.2.2.5 Actualización del personal directivo
Programa de Mejora Continua 10
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 57.14 71.43 42.86 100.00
Vespertino 0.00 0.00 0.00 0.00
Plantel 57.14 71.43 42.86 100.00
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
80.00
90.00
100.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
4.2.2.6 Certificación directiva
Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino 0.00 0.00 0.00 0.00
Vespertino 0.00 0.00 0.00 0.00
Plantel 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00
0.10
0.20
0.30
0.40
0.50
0.60
0.70
0.80
0.90
1.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
4.3 Mantenimiento
Programa de Mejora Continua 11
En referencia a las acciones de mantenimiento preventivo y correctivo aplicadas
en diversas áreas de la infraestructura del plantel, durante el ciclo escolar 2014-
2015 se desarrolló un Programa de Mantenimiento Preventivo y Correctivo que
atendió las necesidades de la infraestructura, equipamiento y diversas
instalaciones de los espacios educativos del plantel.
Tales acciones de mantenimiento se implementaron en observancia a los
lineamientos de diferentes programas que establecen actividades de
conservación de diversas áreas de la infraestructura del plantel, tales como el
Programa de Infraestructura de la SEMS, Diagnóstico de la Infraestructura
Física Educativa, Censo de Infraestructura, el Programa de Ahorro de Energía,
Agua Potable y Sustentabilidad, Programa de Seguridad e Higiene Escolar y
Protección Civil, entre los más importantes.
El Programa de Mantenimiento Preventivo y Correctivo desarrollado en el
plantel, muestra a continuación las acciones desarrolladas a lo largo del ciclo
escolar.
PLANTEL EDUCATIVO: CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLÓGICOS INDUSTRIAL Y DE SERV. No. 81 RESPONSABLE DEL PLANTEL: LIC. L. MARGARITA DE LA O TINOCO
DOMICILIO: CARRETERA TRANSPENINSULAR KM. 213.5 TELEFONO: 613 13 2 27 89
FAX: 613 13 2 27 89 FECHA: 25 DE AGOSTO DE 2014
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
SEP OCT NOV MAR
1 SISTEMA ELECTRICO
ENE FEB ABRNo. P/RACTIVIDAD
PROGRAMA DE MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y/O CORRECTIVO
JULAGO
PARA INSTALACIONES Y EQUIPO DE SEGURIDAD DE PLANTELES EDUCATIVOS
JUNDIC MAY
R
R
OBSERVACIONES
P
R
R
R
R
R
R
R
R
R
R
3
4
2
SISTEMA DE ALERTAMIENTO
EXTINTORES
5
SUBESTACION ELECTRICA
CABLEADO, BALASTRAS,
LÁMPARAS, FOCOS, ENCHUFES
SISTEMA HIDRO-SANITARIO
SISTEMA DE BOMBEO Y RED DE
HIDRANTES
TOMAS SIAMESAS
SISTEMA DE GAS Y COCINA
EQUIPO DE SEGURIDAD
SERVICIOS SANITARIOS
SISTEMA DE AIRE
ACONDICIONADO
No se cuenta con el
Programa de Mejora Continua 12
4.4 Planes de emergencia
4.4.1 Revisión por la dirección
Botón de emergencia del Programa de Escuela Segura en red con C-4 de seguridad
pública, implementado por el gobierno del estado.
Implementación de video-vigilancia interna y externa, con cámaras conectadas en red.
4.4.2 Protección civil
Es el instrumento de planeación que se circunscribe a todos los ámbitos educativos, en
los que se debe implementar un programa por plantel ocupado, con el propósito de
establecer acciones de prevención, auxilio y recuperación, destinadas a salvaguardar
la integridad física de la comunidad educativa y población flotante, así como proteger a
las instalaciones, bienes e información vital, patrimonio de esta institución, ante la
ocurrencia de cualquier situación de emergencia.
Para el desarrollo de este programa, se adoptan medidas y dispositivos de seguridad y
protección para el personal, usuarios y bienes, para ser aplicados en tres momentos:
antes, durante y después de la eventualidad de un desastre. Con el propósito de marcar
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P: PR OGR A M A D O
R : R EA LIZA D O
R
R
R
R
R
R
R
P/R
R
R
R
R
R
R
R
R
JUN JULMAYENE FEB MAR ABRSEP OCT NOV DICNo. ACTIVIDAD AGO
6 EQUIPO DE COMUNICACIÓN
7
8
9
MUROS Y ACABADOS
EXTERIORES
IMPERMEABILIZACION Y DOMOS
FACHADAS Y ACABADOS
OTROS
P
R
ASPERSORES Y DETECTORES DE
HUMO Y/O CALOR
BOTIQUIN DE PRIMEROS AUXILIOS
SEÑALIZACION DE PROTECCION
CIVIL
TELEFONIA, RADIO TRANSMISOR,
FAX
INTERIORES
ESCALERAS (CINTAS
ANTIDERRAPANTES, BARANDALES)
GABINETE DE SEGURIDAD
No se cuenta con él.
No se cuenta con él.
OBSERVACIONES
Mantenimiento a canchas
No se realiza anualmente, ya que utiliza
recursos federales
No se realiza anualmente, ya que utiliza
recursos federales
Programa de Mejora Continua 13
la diferencia respecto a la eventualidad de una catástrofe, así como una distinción por
función y carácter de las acciones, se determinan procedimientos específicos, los
cuales se encuentran comprendidos en los subprogramas de prevención, de auxilio y
de recuperación
El objetivo general del programa es establecer los lineamientos normativos que nos
permitan en nuestro plantel CETIS 81, aplicarlo en el tramo de control del Programa
Nacional de Protección Civil y Emergencia Escolar, de acuerdo con la normatividad
vigente, con el fin de que los alumnos, personal administrativo, docente y de servicios,
estén preparados para salvaguardar su integridad física, los bienes patrimonio de esta
institución y su entorno, ante la presencia de cualquier fenómeno perturbador de origen
natural o humano.
4.5 Identificación de prioridades
Para el caso de los planteles de la DGETI son obligatorios:
Sistema Nacional de Bachillerato
Abandono Escolar
Cobertura
Programa de Mejora Continua
14
5. Procesos y/o proyectos
5.1 Sistema Nacional de Bachillerato
Nombre del proceso y/o
proyecto
Objetivo
Línea de acción 1
Línea de acción 2
Línea de acción 3
Línea de acción 4
Línea de acción 5
Meta cualitativa (1)
Meta
cuantitativa
(1)
4
Meta cualitativa (2)
Meta
cuantitativa
(2)
Calendarización de meta Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto
Meta cuantitativa (1) 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Meta cuantitativa (2) 24 0 0 24 0 0 0 0 0 0 0 0
Responsable del proceso y/o proyecto
Nombre completo y firma Cargo Vo. Bo. Director (Nombre y Firma)
APLICAR LAS NORMAS Y REGLAMENTACION VIGENTE; LOS PLANES Y PROGRAMAS DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE.
OPERAR EL PROGRAMA DE TUTORIAS Y ORIENTACION EDUCATIVA.
INGRESAR A LA ETAPA IV DEL SISTEMA NACIONAL BACHILLERATO.
INCREMENTAR EL NÚMERO DE DOCENTES CON PROFORDEMS
J. MARTÍN DÍAZ MELÉNDEZ SUBDIRECTOR TÉCNICO LEONARDA MARGARITA DE LA O TINOCO
EVIDENCIAR EL CUMPLIMIENTO DEL MARCO CURRICULAR COMUN.
Sistema Nacional de Bachillerato
CUBRIR LOS REQUISITOS PARA EL INGRESO AL NIVEL IV DEL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO.
Líneas de acción
GESTIONAR EL INGRESO AL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO , ETAPA IV.
PROMOVER LA INSCRIPCION Y TERMINACION DEL PROFORDEMS EN EL PERSONAL DOCENTE.
Las líneas de acción deben ser congruentes con los indicadores del SIGEEMS en la sección de metas.
Programa de Mejora Continua
15
5.1.1 Presupuesto programado para Sistema Nacional de Bachillerato
Capitulo Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Total
2000 Materiales
y suministros 500.00 - - - 500.00 - - - - - - 1,000.00
3000 Servicios
generales 1,000.00 - - - - 1,000.00 - - - - - - 2,000.00
5000 Bienes
muebles e
inmuebles e
intangibles - - - - - - - - - - - -
-
Suma 1,500.00 - - - - 1,500.00 - - - - - - 3,000.00
Calendarización del presupuesto para el Sistema Nacional de Bachillerato
ELIZABETH ROBLES CASTAÑEDA JEFA DE SERVICIOS ADMINISTRATIVOS LEONARDA MARGARITA DE LA O TINOCO
Nombre completo y firma Cargo Vo. Bo. Director (Nombre y Firma)
Responsable del proceso y/o proyecto
La planeación del gasto debe coincidir con lo estipulado en el “Acta de acuerdos con padres de familia”.
Programa de Mejora Continua
16
5.2 Abandono Escolar
Nombre del proceso y/o
proyecto
Objetivo
Línea de acción 1
Línea de acción 2
Línea de acción 3
Línea de acción 4
Línea de acción 5
Meta cualitativa (1)
Meta
cuantitativa
(1)
6%
Meta cualitativa (2)
Meta
cuantitativa
(2)
72%
Calendarización de meta Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto
Meta cuantitativa (1) 3 3 2 1 3 1 2 2 2 3 0 0
Meta cuantitativa (2) 2 1 2 1 2 1 2 2 2 2 1 1
Nombre completo y firma Cargo Vo. Bo. Director (Nombre y Firma)
INFORMAR OPORTUNAMENTE A LOS PADRES DE FAMILIA DE LA SITUACIÓN ACADÉMICA DE SUS HIJOS.
FORTALECER EL SEGUIMIENTO INDIVUDUALIZADO DE LOS ALUMNOS EN SITUACIÓN DE RIESGO.
DISMINUIR EL ABANDONO ESCOLAR EN ALUMNOS DE PRIMER SEMESTRE
INCREMENTAR LA EFICIENCIA TERMINAL
J. MARTIN DÍAZ MELÉNDEZ SUBDIRECTOR TÉCNICO LEONARDA MARGARITA DE LA O TINOCO
Responsable del proceso y/o proyecto
REGULARIZAR A LOS ALUMNOS CON PROBLEMAS ACEDÉMICOS MEDIANTE EL PROGRAMA MEDIANTE EL APOYO DOCENTE TUTOR.
Abandono Escolar
DISMINUIR EL ÍNDICE DE ABANDONO ESCOLAR
Líneas de acción
OFERTAR ASESORÍAS ACADÉMICAS EXTRACLASE CON VALOR CURRICULAR
APLICAR EL CURSO PROPEDÉUTICO E INDUCCIÓN PARA EL FORTALECIMIENTO DE MATEMÁTICAS Y DE COMUNCIACIÓN
Las líneas de acción deben ser congruentes con los indicadores del SIGEEMS en la sección de metas.
Programa de Mejora Continua
17
5.2.1 Presupuesto programado para Abandono Escolar
Capitulo Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Total
2000 Materiales
y suministros 64,943.60 64,943.60 64,943.60 64,943.60 64,943.60 55,000.00 55,000.00 55,000.00 55,000.00 55,000.00 5,000.00 5,000.00 609,718.00
3000 Servicios
generales 21,900.00 21,900.00 21,900.00 21,900.00 21,900.00 15,000.00 15,000.00 15,000.00 15,000.00 15,000.00 15,000.00 15,000.00 214,500.00
5000 Bienes
muebles e
inmuebles e
intangibles 5,000.00 - - - - 55,000.00 - - - - - -
60,000.00
Suma 91,843.60 86,843.60 86,843.60 86,843.60 86,843.60 125,000.00 70,000.00 70,000.00 70,000.00 70,000.00 20,000.00 20,000.00 884,218.00
Calendarización del presupuesto para Abandono Escolar
ELIZABETH ROBLES CASTAÑEDA JEFA DE SERVICIOS ADMINISTRATIVOS LEONARDA MARGARITA DE LA O TINOCO
Nombre completo y firma Cargo Vo. Bo. Director (Nombre y Firma)
Responsable del proceso y/o proyecto
La planeación del gasto debe coincidir con lo estipulado en el “Acta de acuerdos con padres de familia”.
Programa de Mejora Continua
18
5.3 Cobertura
Nombre del proceso y/o
proyecto
Objetivo
Línea de acción 1
Línea de acción 2
Línea de acción 3
Línea de acción 4
Línea de acción 5
Meta cualitativa (1)
Meta
cuantitativa
(1)
100%
Meta cualitativa (2)
Meta
cuantitativa
(2)
Calendarización de meta Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto
Meta cuantitativa (1) 0 1 2 0 4 4 4 4 2 0 0 0
Meta cuantitativa (2)
Responsable del proceso y/o proyecto
Nombre completo y firma Cargo Vo. Bo. Director (Nombre y Firma)
MANTENER LA COBERTURA DEL SERVICIO EDUCATIVO QUE OFRECE EL PLANTEL.
TERESA OLAIS VALADEZ JEFA DEL DEPTO. DE VINCULACIÓN LEONARDA MARGARITA DE LA O TINOCO
Cobertura
FORTALECER LA OFERTA EDUCATIVA, ACERCANDOLA A INSTITUCIONES DE NIVEL SECUNDARIA DEL MUNICIPIO DE COMONDU.
Líneas de acción
REALIZAR LA PROMOCION DEL SERVICIO EDUCATIVO A TODAS LAS ESCUELAS SECUNDARIAS DEL MUNICIPIO.
REALIZAR EVENTOS DEPORTIVOS Y CULTURALES EN LA COMUNIDAD.
Las líneas de acción deben ser congruentes con los indicadores del SIGEEMS en la sección de metas.
Programa de Mejora Continua
19
5.3.1 Presupuesto programado para Cobertura
Capitulo Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Total
2000 Materiales
y suministros - - - - - 18,200.00 - - - - 43,750.00 - 61,950.00
3000 Servicios
generales - - - - - - - - - - - - -
5000 Bienes
muebles e
inmuebles e
intangibles - - - - - - - - - - - -
-
Suma - - - - - 18,200.00 - - - - 43,750.00 - 61,950.00
Calendarización del presupuesto para Cobertura
ELIZABETH ROBLES CASTAÑEDA JEFA DEL DPTO. SERVICIOS ADMINISTRATIVOS LEONARDA MARGARITA DE LA O TINOCO
Nombre completo y firma Cargo Vo. Bo. Director (Nombre y Firma)
Responsable del proceso y/o proyecto
La planeación del gasto debe coincidir con lo estipulado en el “Acta de acuerdos con padres de familia”.
Programa de Mejora Continua 20
6. Aprobación del documento
Programa de Mejora Continua 21
7. EVIDENCIAS
7.1 Oficio-Invitación a reunión
7.2 Lista de asistencia
Programa de Mejora Continua 22
Programa de Mejora Continua 23
Programa de Mejora Continua 24
7.3 Actividades a realizar
Programa de Mejora Continua 25
Programa de Mejora Continua 26
Programa de Mejora Continua 27
Programa de Mejora Continua 28
Programa de Mejora Continua 29
Programa de Mejora Continua 30
Programa de Mejora Continua 31
Programa de Mejora Continua 32
Programa de Mejora Continua 33
7.4 Diagnóstico con la comunidad
Programa de Mejora Continua 34
Programa de Mejora Continua 35
Programa de Mejora Continua 36
Programa de Mejora Continua 37
Programa de Mejora Continua 38
Programa de Mejora Continua 39
Programa de Mejora Continua 40
Programa de Mejora Continua 41
Programa de Mejora Continua 42
Programa de Mejora Continua 43
Programa de Mejora Continua 44
Programa de Mejora Continua 45
Programa de Mejora Continua 46
7.5 Formación de equipo de trabajo
Programa de Mejora Continua 47
Programa de Mejora Continua 48
Programa de Mejora Continua 49
7.6 Seguimiento
Programa de Mejora Continua 50
Programa de Mejora Continua 51
Programa de Mejora Continua 52
Programa de Mejora Continua 53
Programa de Mejora Continua 54
Programa de Mejora Continua 55
Programa de Mejora Continua 56
Programa de Mejora Continua 57
Programa de Mejora Continua 58
Programa de Mejora Continua 59
Programa de Mejora Continua 60
Programa de Mejora Continua 61
Programa de Mejora Continua 62
Programa de Mejora Continua 63