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DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL

Programa de Mejora Continua

Durango, noviembre 2014

Centro de Estudios

Tecnológicos Industrial y de

Servicios No. 88


ÍNDICE

1. Objetivo ....................................................................................................................................... 4

2. Introducción ................................................................................................................................ 4

3. Normatividad aplicable ............................................................................................................... 5

4. Diagnóstico .................................................................................................................................. 6

4.1 Análisis FODA ............................................................................................................................ 7

4.2 Indicadores SIGEEMS................................................................................................................. 8

4.2.1 Crecimiento de la matrícula ............................................................................................... 8

4.2.1.1 Crecimiento de la matrícula ........................................................................................ 8

4.2.1.2 Abandono escolar (total) ............................................................................................. 9

4.2.1.3 Abandono intracurricular (primer grado) ................................................................... 9

4.2.1.4 Aprobación total ........................................................................................................ 10

4.2.1.5 Aprobación primer semestre .................................................................................... 10

4.2.1.6 Aprobación segundo semestre ................................................................................. 11

4.2.1.7 Eficiencia terminal ..................................................................................................... 11

4.2.1.8 Alumnos con asesorías .............................................................................................. 12

4.2.1.9 Padres de familia que asistieron a reuniones ........................................................... 12

4.2.2 Personal docente y directivo ............................................................................................ 13

4.2.2.1 Actualización del personal docente .......................................................................... 13

4.2.2.2 Docentes con competencia para la educación media superior ................................ 14

4.2.2.3 Docentes certificados en competencias para la educación media superior ............. 14

4.2.2.4 Docentes que diseñan secuencias didácticas............................................................ 15

4.2.2.5 Actualización del personal directivo ......................................................................... 15

4.2.2.6 Certificación directiva ................................................................................................ 16

4.2.3 Infraestructura y equipamiento ....................................................................................... 17

4.2.3.1 Utilización de la capacidad física del plantel ............................................................. 17

4.2.3.2 Pupitre por alumno ................................................................................................... 18

4.2.3.3 Alumnos por computadora con acceso a internet .................................................... 18

4.3 Mantenimiento ....................................................................................................................... 19


4.4 Planes de emergencia ............................................................................................................. 20

4.4.1 Revisión por la dirección .................................................................................................. 20

4.4.2 Protección civil ................................................................................................................. 20

4.5 Identificación de prioridades .................................................................................................. 21

5. Procesos y/o proyectos ................................................................................................................. 22

5.1 Sistema Nacional de Bachillerato ............................................................................................ 22

5.1.1 Presupuesto programado para Sistema Nacional de Bachillerato................................... 22

5.2 Abandono Escolar .................................................................................................................... 24

5.2.1 Presupuesto programado para Abandono Escolar .......................................................... 24

5.3 Cobertura ................................................................................................................................ 24

5.3.1 Presupuesto programado para Cobertura ....................................................................... 26

6. Aprobación del documento .......................................................... ¡Error! Marcador no definido.

Programa de Mejora Continua 4

1. Objetivo Desarrollar, realizar, supervisar y evaluar, en forma integral los procesos que demanda el servicio educativo con calidad, pertinencia, en el ciclo escolar actual por parte de la comunidad educativa de la institución

2. Introducción El Plan de Mejora Continua (PMC), para el ciclo escolar 2014-2015 del Centro de Estudios Tecnológicos industrial y de servicios No. 88, está dirigido a desarrollar de manera integral el servicio educativo que se brinda en el plantel, para abatir el abandono escolar, mejorar los resultados de los indicadores del SIGEEMS, así como los resultados de prueba ENLACE, permanecer en el nivel III en el Sistema Nacional de Bachillerato, además de tener una participación activa e incluyente en los programas de orientación educativa, tutorías y becas contra el abandono escolar.

Para el logro de estos resultados es importante la realización de una adecuada planeación participativa de los cuerpos colegiados de las diferentes áreas académicas y tutoriales de forma grupal e individual, considerando las diferentes alternativas en el curso de las acciones y decidir cuáles de ellas son las mejores, fomentando el desarrollo de la Institución de una manera ordenada, donde los riesgos del abandono escolar sean mínimos y el aprovechamiento de los recursos humanos, materiales y financieros se optimicen. El PMC es parte de las obligaciones que se tienen en los planteles de la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial (D.G.E.T.I.).

El comportamiento en el crecimiento de la matrícula del ciclo 2012-2013 al ciclo 2013-2014 aumento del -9.75 al -3.13, en relación al abandono escolar disminuyo en el turno matutino del 16.59 al 6.98 y en el turno vespertino del 22.73 al 18.81 así mismo la aprobación mejoro en ambos turnos pasando del 442.29 al 62.91 %. En la comparación de la eficiencia terminal de los periodos 2012-013 y 2013-2014 se incrementó en el turno matutino un 16.06% mientras que en el turno vespertino fue de un 15.45%

El Plan de Mejora Continua se elaboró en función de: a) Un diagnóstico situacional. b) Un análisis de la matriz FODA del plantel.

Así como la misión, visión, código de ética y valores de nuestra institución. Por otra parte, el Sistema de Gestión Escolar de la Educación Media Superior (SIGEEMS); los programas de abandono escolar, orientación educativa, tutorías, becas contra el abandono escolar; los resultados de la prueba ENLACE y el ingreso al nivel III del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) son los ejes rectores que facilitan el análisis de los resultados anteriores y el establecimiento de nuevas metas. En este orden de ideas, se persigue la congruencia entre la problemática existente y las condiciones en que puede operar el plantel en función de la disponibilidad de los recursos ya mencionados, para ello se establecen prioridades y jerarquías de atención a los indicadores de calidad. Por último, es importante mencionar que el cubrir las metas propuestas en cada indicador y los procesos para su cumplimiento, son fundamentales para la evaluación y la información que se pueden proporcionar y son punto de partida en los procesos de mejora continua. Es un programa eficaz para el desempeño de las responsabilidades de los directivos y atiende a los fines y políticas que en materia educativa están plasmadas en el Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018 y en el Programa Sectorial de Educación 2013-2018.


La elaboración de este documento implicó la participación de los jefes de departamento de ambos turnos en forma colegiada, quienes participarán en la operatividad y evaluación del PMC.

3. Normatividad aplicable Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos

Ley Orgánica de la Administración Pública Federal

Artículo 38 Fracción VI.

Ley General de Educación Artículo 12 Fracción XII y Artículo 14 Fracción VIII

Ley de Planeación

Artículos 9, 23 y 27

Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018

Programa Sectorial de Educación 2013-2018

Acuerdo 442

Acuerdo 480

Manual de Organización de la SEP Artículo 29 Apartado 1.2.1 Párrafos 6 y 8

Manual de Organización de la DGETI

Manuales de Organización de los planteles de la DGETI

Manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso y la promoción en el Sistema

Nacional de Bachillerato

Guía del Director Programa de Actualización y Profesionalización Directiva


4. Diagnóstico En la realización del diagnóstico de nuestro Plantel, es indispensable el análisis de los resultados de indicadores del ejercicio del ciclo escolar anterior 2013-2014, el mismo que nos servirá de base para establecer el rumbo que debemos tomar, en el ciclo escolar 2014-2015, los principales indicadores considerados en dicho análisis son los referentes a la atención a la demanda, reprobación, deserción (abandono escolar), eficiencia terminal, aprobación, crecimiento de la matrícula y prueba enlace. Se considera que son los principales rubros que tenemos que estudiar con el fin de identificar las diferentes desviaciones que se presentaron en el ciclo escolar anterior, remediarlos o mantenerlos según sea el caso en el presente ciclo escolar que estamos por iniciar, es importante señalar que con respecto a estos indicadores en el ciclo escolar 2013-2014 en el rubro de atención a la demanda se obtuvo un 96.99% en el turno matutino disminuyendo 19.96 puntos porcentuales con relación al ciclo escolar anterior, en el turno vespertino se obtuvo un 86.27% disminuyendo 1.75 puntos porcentuales con respecto al ciclo anterior, lo que nos indica que para el presente ciclo escolar debemos redoblar esfuerzos en la promoción del plantel y así poder corregir esta desviación, en el indicador de abandono escolar (total) disminuyo con un promedio en los dos turnos del 19.66 al 12.89 . Referente al indicador de aprobación total en el actual ciclo se incrementó del 42.29% al 62.91%, se debe continuar realizando esfuerzos para incrementarlo mínimo en 10 puntos en el presente ciclo escolar.

La eficiencia terminal del ciclo 2012-2013 al ciclo 2013-2014 se incrementó un 15.73% , para continuar con la mejora de este indicador, es importante distribuir el mayor número de becas en los alumnos con el propósito de motivar el estudio de los mismos y así promover la permanencia y termino de sus estudios en el presente ciclo escolar, así mismo se promoverá con los alumnos en situaciones difíciles de economía, para que se les tramite de forma inmediata las becas contra el abandono escolar como apoyo a su situación precaria y en consecuencia lograr incrementar la eficiencia terminal, en el presente ciclo escolar 2014-2015, con lo que respecta al parámetro prueba ENLACE, en la evaluación 2014 del Plantel se obtuvo un 4.04 nivel excelente, 34.56 nivel bueno ambos en habilidad lectora y un 12.13 nivel excelente, 18.38 nivel bueno ambos en habilidad matemática. El objetivo de nuestro plantel en la próxima evaluación 2015 es el de incrementar 5 puntos porcentuales en ambos rubros.

Actualmente nuestra Institución cuenta con una oferta educativa de ocho carreras para brindar servicio público educativo a la población estudiantil del municipio de Gómez Palacio en el área de influencia del plantel. Las careras corresponden a Soporte y Mantenimiento de Equipo de Cómputo, Laboratorista Químico, Logística, Secretario Ejecutivo Bilingüe, Administración de Recursos Humanos, Contabilidad, Ofimática y Programación esta última en liquidación

Atendiendo una matrícula total de 1152 alumnos distribuidos en 30 grupos en los dos turnos, la plantilla de personal del plantel está conformada por 77 personas correspondientes a 45 docentes y 32 administrativos, en el ciclo escolar anterior el plantel obtuvo una Eficiencia Terminal promedio del 51.94%, una tasa de Aprobación del 62.91% y un porcentaje de Abandono escolar del 12.89%, el compromiso para el presente ciclo escolar es el de mejora los porcentajes en estos rubros apoyándonos con los programas de “yo no abandono” y tutorías y de los diferentes programas de becas para alumnos. Así como la capacitación docente el mantenimiento preventivo y correctivo de la infraestructura física del plantel para mantenerla en condiciones óptimas de trabajo.


4.1 Análisis FODA

Aspectos externos

Oportunidades

Becas Convenios de colaboración con instituciones de la iniciativa privada Actualización y capacitación profesional Ingreso al Nivel II del Sistema Nacional de Bachillerato Mantener e incrementar la matrícula escolar. Realizar convenios con instituciones superiores para capacitación y actualización del personal docente para su desempeño en beneficio del plantel.

Amenazas

Situación económica de las familias. Entorno con limitado acceso a la tecnología. Bajo nivel educativo de alumnos de secundaria. Elevada desintegración familiar. Poca diversidad en oferta laboral del entorno. Inseguridad en la región La falta de mantenimiento y actualización en talleres y laboratorios.

Aspectos internos

Fortalezas

Oferta educativa del Nivel Medio Superior. Buena ubicación geográfica. Docente con licenciatura y posgrados. Vinculación con Instituciones privadas y públicas. Capacitación continua del personal. Buen clima de trabajo. Egresados con una capacitación para el trabajo Acreditación en el nivel III Sistema Nacional de Bachillerato. Se realiza una planeación participativa. Existencia de grupos culturales en la institución Existencia de Educación Extraescolar Existencia del Sistema de Bachillerato Abierto no Escolarizado para personas con discapacidad (CAED)

Debilidades

La resistencia al cambio. Falta de planeación estratégica. Impuntualidad e inasistencia del personal. Docentes con deficiencia pedagógica en grupo. Resistencia a la utilización de las TIC‘S. La falta de aulas virtuales dentro del plantel. Alumnos con indisciplina. Poca participación de padres de familia en actividades escolares. Imagen de la institución al exterior. Baja participación en los programas de tutorías y asesorías. Resistencia del personal a la actualización y capacitación. Falta de equipamiento de talleres y laboratorio


4.2 Indicadores SIGEEMS

4.2.1 Crecimiento de la matrícula

4.2.1.1 Crecimiento de la matrícula

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 14.84 2.00 2.71 -8.99

Vespertino 6.92 -1.57 -21.85 2.73

Plantel 1.88 0.215 -9.75 -3.13

-25.00

-20.00

-15.00

-10.00

-5.00

0.00

5.00

10.00

15.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino Vespertino Plantel


4.2.1.2 Abandono escolar (total)

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 3.08 10,41 16,59 6,98

Vespertino 13,99 19,18 22,73 18,81

Plantel 8.53 14,79 19.66 12,89

0,00

5,00

10,00

15,00

20,00

25,00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


4.2.1.3 Abandono intracurricular (primer grado)

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 2,44 -49,34 14,22 1,74

Vespertino 22,00 8,62 27,54 12,33

Plantel 13,44 -20,36 20,88 7,03

-50,00

-40,00

-30,00

-20,00

-10,00

0,00

10,00

20,00

30,00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014



4.2.1.4 Aprobación total

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 64,67 45,76 48,24 69,90

Vespertino 62,17 44,48 36,34 55,93

Plantel 63,42 45,12 42,29 62,91

0,00

10,00

20,00

30,00

40,00

50,00

60,00

70,00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


4.2.1.5 Aprobación primer semestre

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 60,57 34,43 50,00 63,91

Vespertino 47,60 32,76 22,71 48,46

Plantel 54,08 33,59 36,35 42,68

0,00

10,00

20,00

30,00

40,00

50,00

60,00

70,00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014



4.2.1.6 Aprobación segundo semestre

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 5.6 2,55 9,31 66,38

Vespertino -0,59 19,46 16,03 40,82

Plantel 2,50 11,00 12,67 53,60

-10,00

0,00

10,00

20,00

30,00

40,00

50,00

60,00

70,00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


4.2.1.7 Eficiencia terminal

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 53,22 71,43 51,22 67,25

Vespertino 50,61 58,33 21,20 36,64

Plantel 51,91 64,88 36,21 51,94

0,00

10,00

20,00

30,00

40,00

50,00

60,00

70,00

80,00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014



4.2.1.8 Alumnos con asesorías

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 72,00 70,70 79,60 100,00

Vespertino 78,00 87,30 87,30 100,00

Plantel 75,00 83,50 83,50 100,00

0,00

10,00

20,00

30,00

40,00

50,00

60,00

70,00

80,00

90,00

100,00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


4.2.1.9 Padres de familia que asistieron a reuniones

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 94,58 87,22 63,12 91,57

Vespertino 61,03 88,14 37,91 61,34

Plantel 77,80 87,68 50,50 76,45

0,00

10,00

20,00

30,00

40,00

50,00

60,00

70,00

80,00

90,00

100,00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014



4.2.2 Personal docente y directivo

4.2.2.1 Actualización del personal docente

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 100,00 100,00 100,00 75,86

Vespertino 100,00 100,00 55,17 43,48

Plantel 100,00 100,00 77,58 59,67

0,00

10,00

20,00

30,00

40,00

50,00

60,00

70,00

80,00

90,00

100,00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014



4.2.2.2 Docentes con competencia para la educación media superior

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 0,00 46,43 46,43 90,91

Vespertino 0,00 48,00 39,29 47,83

Plantel 0,00 47,21 42,86 69,37

0,00

10,00

20,00

30,00

40,00

50,00

60,00

70,00

80,00

90,00

100,00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


4.2.2.3 Docentes certificados en competencias para la educación media superior

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 0,00 0,00 7,14 9,09

Vespertino 0,00 0,00 0,00 0,00

Plantel 0,00 0,00 3,57 4,50

0,00

1,00

2,00

3,00

4,00

5,00

6,00

7,00

8,00

9,00

10,00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014



4.2.2.4 Docentes que diseñan secuencias didácticas

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 68,97 100,00 89,29 100,00

Vespertino 83,33 96,00 53,50 65,22

Plantel 76,15 98,00 71,39 82,61

0,00

10,00

20,00

30,00

40,00

50,00

60,00

70,00

80,00

90,00

100,00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


4.2.2.5 Actualización del personal directivo

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 0,00 0,00 0,00 100,00

Vespertino 0,00 0,00 0,00 66,67

Plantel 0,00 0,00 0,00 83,33

0,00

10,00

20,00

30,00

40,00

50,00

60,00

70,00

80,00

90,00

100,00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014



4.2.2.6 Certificación directiva

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 0.00 0.00 0.00 100.00

Vespertino 0.00 0.00 0.00 66.67

Plantel 0.00 0.00 0.00 83.33

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

80.00

90.00

100.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014



4.2.3 Infraestructura y equipamiento

4.2.3.1 Utilización de la capacidad física del plantel

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 43.00 12.00 12.00 12.00

Vespertino 50.50 12.00 12.00 12.00

Plantel 47.13 12.00 12.00 12.00

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014



4.2.3.2 Pupitre por alumno

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 1.15 1.15 1.13 1.28

Vespertino 1.31 1.31 1.33 1.66

Plantel 1.23 1.23 1.23 1.47

0.00

0.20

0.40

0.60

0.80

1.00

1.20

1.40

1.60

1.80

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


4.2.3.3 Alumnos por computadora con acceso a internet

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 10.83 13.26 11.52 8.39

Vespertino 9.53 11.26 7.86 6.46

Plantel 10.18 12.26 9.69 7.42

0.00

2.00

4.00

6.00

8.00

10.00

12.00

14.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014



4.3 Mantenimiento

Actividades de mantenimiento durante ciclo escolar 2013-2014

Reparación de bomba en hidroneumático y recableado de la instalación eléctrica para la misma.

Pintura y resane de paredes en algunas áreas (interiores y exteriores) de la mayoría de los edificios.

Habilitación de “sala de maestros” en espacio utilizado como bodega anteriormente.

Se reincorporaron baños para alumnos en la parte posterior de la escuela.

Se realizó trabajo de pintura en señalización de áreas de riesgo, extintores, puntos de reunión, rampas para discapacitados, etc.

Cuidado y mejora de los procedimientos de riego para jardines.

Cambio de lámparas ahorradoras de energía en aulas y pasillos de edificios

Reemplazo de algunas cerraduras en oficinas, a causa del tiempo que tenían en servicio.


4.4 Planes de emergencia 4.4.1 Revisión por la dirección

El objetivo básico de este plan, es la puesta en marcha y coordinación de las actividades y procedimientos destinados a garantizar la protección de la comunidad educativa y su entorno, de los bienes y recursos que el plantel alberga, como consecuencia del embate de una calamidad interna o externa. En los planes de Emergencia en caso de Tolvaneras, manifestaciones hostiles o desordenadas por grupos humanos, donde el responsable del inmueble tendrá bajo su responsabilidad la coordinación y ejecución de las operaciones, así el control de las actividades a cargo de los integrantes de su unidad interna y de la organizaciones de emergencia participantes. La óptima y oportuna administración de los recursos humanos y materiales disponibles y las operaciones de supervisión de los distintos tipos de riesgos internos y externos diagnosticados por la unidad interna y organizaciones de emergencia participantes deberá llevarse a cabo la concentración de las personas en las zonas de seguridad, el censo de las mismas y la evaluación de las situaciones de emergencia.

4.4.2 Protección civil El plantel cuenta con un programa de emergencia escolar, donde contamos con un directorio de instituciones de apoyo externo y una unidad interna de protección civil, de los cuales se envían informes trimestrales de acuerdo al programa nacional de protección civil y emergencia escolar. Contando con la normatividad vigente de acuerdo a la ley de protección civil. El plan de emergencia escolar tiene como objetivo básico la puesta en marcha y coordinación de las actividades y procedimientos destinados a garantizar la protección de la comunidad educativa y su entorno. Por la ubicación geográfica del plantel, el fenómeno perturbador al que está expuesto el inmueble se localiza dentro del grupo hidrometeorológico que corresponde a tolvanera.


4.5 Identificación de prioridades Para el caso de los planteles de la DGETI son obligatorios:

Sistema Nacional de Bachillerato

Abandono Escolar

Cobertura


5. Procesos y/o proyectos 5.1 Sistema Nacional de Bachillerato

Nombre del proceso y/o

proyecto

Objetivo

Línea de acción 1 La existencia de una planta docente suficiente y con las competencias que indica el acuerdo 447

Línea de acción 2

Línea de acción 3 La adopción de un sistema de control escolar del Sistema Nacional de Bachillerato.

Línea de acción 4 La operación de la gestión escolar con base a metas, objetivos, y mejora contínua del Sistema Nacional de Bachillerato

Línea de acción 5 La participación en los procesos de evaluación que determine la Secretaría (Copeems)

Meta cualitativa (1)

Meta

cuantitativa

(1)

Acreditar que

el 33% de

los grupos-

asignatura

del plan de

estudios

sean

impartidos


Meta

cuantitativa

(2)

Calendarización de meta Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto

Meta cuantitativa (1) 1 1 1 1 1 1 1

Meta cuantitativa (2) 1 1 1 1 1 1 1

Responsable del proceso y/o proyecto

Sistema Nacional de Bachillerato

Mantenerse en el nivel III del SNB, demostrarndo que se ha concretado hasta un determinado nivel los cambios prev istos en la RIEMS, todos ellos de gran profundidad y que

darán beneficios a los educandos. Esos cambios atienden a los siguientes aspectos:

* Planes y programas ajustados a la educación por competencias y al desarrollo de los campos del conocimiento que se han determinado necesarios, conforme a la RIEMS.

* Docentes que deben reunir las competencias prev istas por la RIEMS.

* Organización de la v ida escolar apropiada para el proceso de aprendizaje, la seguridad y en general el desarrollo de los alumnos.

Líneas de acción

Las instalaciones que satisfagan las condiciones de higiene, de seguridad, y pedagógicas adecuadas para los servicios que

Nombre completo y firma Cargo Vo. Bo. Director (Nombre y Firma)

CUMPLIR CON LOS CRITERIOS DEL MCC, ESTABLECIDOS PARA LA CATEGORÍA DEL NIVEL III

Cumpir con los demás requisitos de ingreso al SNB Nivel II, conforme a los criterios para esta categoría.

LIC. CARLOS ALBERTO VARGAS CASANOVA RESPONSABLE DEL SNB

5.1.1 Presupuesto programado para Sistema Nacional de Bachillerato


Capitulo Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Total

2000 Materiales

y suministros $25,000.00 $9,000.00 $5,000.00 $5,000.00 $2,500.00 $2,500.00 $2,500.00 51,500.00

3000 Servicios

generales -

5000 Bienes

muebles e

inmuebles e

intangibles

-

Suma - - - - - 25,000.00 9,000.00 5,000.00 5,000.00 2,500.00 2,500.00 2,500.00 51,500.00

LIC. CARLOS VARGAS CASANOVA RESPONSABLE DEL SNB




5.2 Abandono Escolar

Línea de acción 3

Línea de acción 4

Línea de acción 5


Meta

cuantitativa

(1)

Lograr que el

90% del

alumnado de

1er.

Semestre


Meta

cuantitativa

(2)


Meta cuantitativa (1) 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Meta cuantitativa (2)


realizar el programa de asesorias para los alumnos que lo requieran

Implementar asesorias a contra turno de las asignaturas con mayor indice de reprobaciòn

Mantener la matricula escolar de la poblaciòn estudiantil

JUANA MARIA ZAPATA HERNANDEZ SUBDIRECTORA


Implementar el ABC con apoyo de tutores y orientaciòn educativa.Control de asistencias de alumnos, control de disciplina, alumnos con bajo nivel de aprovechamiento, cobertura

en becas de apoyo para alumnos que lo requieran

5.2.1 Presupuesto programado para Abandono Escolar

3 Cobertura


Objetivo

Línea de acción 1

Línea de acción 2

Línea de acción 3

Línea de acción 4

Línea de acción 5


Meta

cuantitativa

(1)

Atender

aproximada

mente 1,300

alumnos de

secundaria.


Meta

cuantitativa

(2)


Meta cuantitativa (1)

1,300

alumnos de

secundaria.

Meta cuantitativa (2)7

secundarias


Difundir la información de la oferta educativa en reuniones de padres de familia.

Atender la demanda estudiantil de los egresados de nivel secundaria de las instituciones del área de influencia de nuestro plantel.

Líneas de acción

Realizar la promoción mediante "casa abierta"

Visitar las escuela aledañas a nivel secundaria


Ofrecer una oportunidad educativa de buena calidad en el Nivel Medio Superior

ING. CESAR DE LA ROSA DE LA O JEFE DE SERVICIOS ESCOLARES


5.3.1 Presupuesto programado para Cobertura

Capitulo Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Total

2000 Materiales

y suministros 15.000,00 15.000,00

3000 Servicios

generales -

5000 Bienes

muebles e

inmuebles e

intangibles

-

Suma - - - - - - 15.000,00 - - - - - 15.000,00

Calendarización del presupuesto para Cobertura

ING. CESAR DE LA ROSA DE LA O JEFE DE SERVICIOS ESCOLARES



centro de estudios tecnológicos industrial y de …€¦ · la falta de aulas virtuales dentro del...

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