centro cultural de las artes plÁsticas …

ldquoCentro Cultural de las Artes Plaacutesticas Contemporaacuteneas

en Magdalena del Marrdquo

UNIVERSIDAD RICARDO PALMA

FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO

CARRERA DE ARQUITECTURA

TESIS PARA OPTAR EL TIacuteTULO PROFESIONAL

DE ARQUITECTO

CENTRO CULTURAL DE LAS ARTES PLAacuteSTICAS

CONTEMPORAacuteNEAS EN MAGDALENA DEL MAR

AUTOR ELIZABETH BEATRIZ SUAacuteREZ BLANCO

ASESOR Arq JORGE BENDEZUacute ZUMAETA

LIMA ndash PERUacute

2019

2



INDICE DEL CONTENIDO

INDICE DEL CONTENIDO 2

Introduccioacuten 9

Capiacutetulo I Generalidades 10

11 Tema 10

111 Delimitacioacuten y justificacioacuten del tema 10

12 Planteamiento del Problema 12

13 Objetivos 13

131 Objetivo General 13

132 Objetivos Especiacuteficos 14

14 Alcances y Limitaciones 14

141 Alcances 14

142 Limitaciones 15

15 Metodologiacutea 15

151 Etapas de Metodologiacutea 15

152 Teacutecnicas de Recoleccioacuten de Informacioacuten 17

153 Procesamiento de Informacioacuten 17

154 Esquema Metodoloacutegico 17

3



16 Viabilidad 18

Capiacutetulo II Marco Teoacuterico 19

21 Antecedentes - Proyectos Arquitectoacutenicos Referenciales 19

211 Centro Culturales ndash Referencias Nacionales 19

212 Centro Culturales ndash Referencias Internacionales 26

22 Base Teoacuterica 35

221 iquestQueacute es la Cultura 35

222 Significado de las Artes Plaacutesticas en el Desarrollo Cultural de una sociedad

actual 37

223 Las Artes Plaacutesticas en la Arquitectura 38

224 El arte y la Psicologiacutea 42

225 La importancia de la Percepcioacuten Visual y el Arte 46

226 La importancia de la Percepcioacuten Visual y la Arquitectura 49

227 La importancia de los centros culturales monumentos galeriacuteas museos y

centros histoacutericos 51

228 Hacia una definicioacuten de los Espacios Puacuteblicos Urbano 53

229 Arte y Espacio Puacuteblico Una ventana abierta a la Cultura Popular Juan Tokeshi

54

2210 Urbanismo Lima 2018 retos para una ciudad Urgente Edmir Espinnoza H 59

23 Base Conceptual 62

4



231 Centro 62

232 Cultura 62

233 Identidad Cultural 62

234 Dibujo 62

235 Pintura 62

236 Escultura 63

237 Grabado 63

238 Fotografiacutea 64

239 Unificacioacuten 64

2310 Cuerpos transparentes traslucidos y opaco 64

2311 Simetriacutea 65

2312 Geometriacutea Fractal 65

2313 Arquitectura Fractal 65

2314 Arquitectura Armoacutenica 66

2315 Arquitectura Neoplaacutestica 66

2316 Catarasis 67

Capiacutetulo III Marco Contextual 68

31 Marco Histoacuterico 68

311 Evolucioacuten Histoacuterico 68

5



312 Antecedentes del problema 71

32 Aspectos Geograacuteficos 71

321 Ubicacioacuten y Localizacioacuten 71

322 Anaacutelisis Climaacutetico 74

33 Aspecto Demograacutefico 77

331 Estructura Poblacional 77

332 Distribucioacuten de la Poblacioacuten por Sexo 78

333 Distribucioacuten de la Poblacioacuten por Edades 78

334 Estructura Familiar (Instituto Nacional de Estadiacutestica e Informaacutetica 2007) 79

34 Aspecto Espacial 80

341 Equipamiento Urbano 80

342 Anaacutelisis Morfoloacutegico 85

35 Aspecto Socioeconoacutemico 86

36 Aspecto Cultural 88

Capiacutetulo IV Terreno 94

41 Condiciones del Terreno 94

411 Ubicacioacuten y Localizacioacuten del Terreno 94

412 Geometriacutea del Terreno 96

413 Accesibilidad a la Zona 97

6



42 Normativa del Terreno 97

421 Paraacutemetros Urbaniacutesticos para el Terreno 97

43 Anaacutelisis del Entorno del Terreno 99

431 Zonificacioacuten del entorno del terreno 99

432 Planos de Altura Normativo 100

433 Entorno del Terreno 101


435 Anaacutelisis Fiacutesico Espacial 104

436 Anaacutelisis Fiacutesico Funcional 106

44 Conclusiones 107

Capiacutetulo V Programacioacuten y Condiciones de Disentildeo 107

51 Programacioacuten Arquitectoacutenica 107

511 Programacioacuten de Ambientes 107

512 Anaacutelisis de Ambientes 108

513 Organigrama del Proyecto 108

514 Organigrama Espacial 109

515 Anaacutelisis Espacial y Funcional 110

516 Cuadro de Aacutereas 113

52 Determinacioacuten de Usuario 117

7



521 Tipo de Usuarios 117

53 Criterios de Disentildeo 119

531 Criterios Urbanos 119

532 Criterios Normativos 120

533 Criterios Formales 120

534 Criterios Funcionales 121

535 Criterios Espaciales 122

536 Criterios Ambientales 122

537 Criterios Seguridad Estructural 146

538 Criterios Seguridad 147

539 Criterios Paisajismo 148

5310 Criterios Constructivos 148

Capiacutetulo VI Proyecto Arquitectoacutenico 150

61 Propuesta Arquitectoacutenica 150

62 Concepto Arquitectoacutenico 151

621 Conceptualizacioacuten 152

622 Toma de Partido 154

63 Zonificacioacuten del Proyecto Arquitectoacutenico 163

631 Aacutereas Libres y Jardines 172

8



64 Descripcioacuten de Ambientes 172

65 Memoria Descriptiva 181

651 Arquitectura 181

652 Memoria Descriptiva ndash Estructuras 212

653 Memoria Descriptiva ndash Instalaciones Eleacutectricas 213

654 Memoria Descriptiva ndash Instalaciones Sanitarias 214

655 Memoria Descriptiva ndash Evacuacioacuten 215

66 Aforo 217

67 Presupuesto 221

68 Financiamiento 223

69 Relacioacuten de Laminas 224

610 Vistas 3D de la Propuesta Arquitectoacutenica 228

611 Conclusiones 234

Bibliografiacutea 235

Iacutendice de Figuras 247

9



Introduccioacuten

La cultura es la base fundamental de lo que somos forma parte de nuestra identidad nace

junto con nosotros es el aporte intelectual y moral que nuestros progenitores nos inculcan

desde el inicio para luego ser influenciados por nuestro entorno Contribuye de forma esencial

al desarrollo de la sociedad y permite al individuo adquirir conocimiento y bienestar

Una de las manifestaciones dentro de la cultura es el arte que se caracteriza en nuestros

tiempos por su variedad pluralidad expresiva y libertad creativa representa las emociones

sentimientos e ideas basadas en las experiencias de vida y cambios en la sociedad

Dentro de estas artes se encuentran las plaacutesticas que se considera una manera diferente de

materializar en objetos lo que se piensa o siente son habilidades tambieacuten basadas en la

realidad demostrando la capacidad del hombre de realizar representaciones artiacutesticas

observadas en virtud de la iluminacioacuten forma color liacuteneas y textura proyectando un mensaje

a su espectador Estas expresiones del hombre deben ser expuestas dentro de una

infraestructura especializada con espacios abiertos a la comunidad donde se exprese

promueva y represente valores e intereses artiacutesticos-culturales para la poblacioacuten

Magdalena del Mar forma parte de los 43 distritos de la Provincia de Lima con una

superficie de 361 km2 (361 hectaacutereas) y una poblacioacuten actual de alrededor de 50764

habitantes lo cual arroja una densidad de 14062 Hab Ha (Habitantes por Hectaacuterea)

(INEI2007)

Caracterizado por tener un grado de desarrollo urbano consolidado Magdalena del Mar

forma parte de distritos residenciales de la nueva clase media de Lima Metropolitana

10



La construccioacuten de nuevos edificios multifamiliares llega a su auge generando una de sus

principales actividades econoacutemicas Al crecimiento se le suma nuevos locales de servicios y

actividades comerciales turiacutesticas gastronoacutemicas y aacutereas verdes donde se realizan actividades

ciacutevicas eventos sociales deportivos y culturales auspiciados por la Municipalidad del

Distrito

Al haber maacutes demanda de vivienda en la zona la poblacioacuten del distrito se ve incrementada

llegan joacutevenes nintildeos adolescentes y adultos incrementando la necesidad del usuario a

diferentes servicios actualizados y enfocados a la ensentildeanza

Mi deseo principal es contribuir a la educacioacuten y recreacioacuten en Magdalena del Mar

cultivando en la nueva generacioacuten valores y aspiraciones maacutes nobles a una vida mejor y para

lo cual propongo dotar a este distrito un centro cultural de las artes plaacutesticas contemporaacuteneo

que busque realzar y difundir el arte creando espacios puacuteblicos para el desarrollo de diversas

actividades culturales

Capiacutetulo I Generalidades

11 Tema

111 Delimitacioacuten y justificacioacuten del tema

El Centro Cultural de las Artes Plaacutesticas Contemporaacuteneas en Magdalena del Mar pertenece al

campo de la arquitectura cultural de caraacutecter educativo y de difusioacuten

Se propone el desarrollo de un centro cultural de artes plaacutesticas distrital que apoye a

instituciones educativas tales como colegios academias y universidades complementando la

formacioacuten brindada por las mismas

11



Cabe sentildealar que existen en Lima Metropolitana pocas entidades para desarrollo de estas

expresiones artiacutesticas que cumplan con las exigencias tecnoloacutegicas y espaciales que requiere

el arte contemporaacuteneo

Se observa que el artista plaacutestico propiamente dicho desarrolla capacidades de control

esteacutetico y teacutecnico permitiendo expresar emociones y destrezas tales como el desarrollo de la

proporcioacuten direccioacuten simetriacutea ritmo movimiento agrupacioacuten y equilibrio Mantienen un

sentido de creatividad y critica frente a diversas manifestaciones culturales

El motivo principal que me impulsa a la realizacioacuten de este proyecto arquitectoacutenico dentro del

distrito de Magdalena es apoyar a todos sus servicios culturales en una sola infraestructura

que brinde la ensentildeanza a la comunidad La creacioacuten de un Centro Cultural daraacute una nueva

imagen lo cual generaraacute autoconciencia cultural como parte de la identidad de la comunidad

local estimulando la capacidad del participante a expresarse artiacutesticamente De esta manera la

nueva generacioacuten seraacute influenciada con nuevos valores

Seguacuten el Arquitecto Oscar Niemeyer la visioacuten de su creador se basa en tres pilares la

educacioacuten la cultura y la paz el equipo de gestioacuten cultural ha concebido el proyecto Centro

Niemeyer como un imaacuten capaz de unir esos tres elementos capaz de atraer talento de ser un

nodo de conocimiento y creatividad de ser un lugar donde compartirla (Centro Cultural

Internacional Oscar Niemeyer 2011)1

Importancia y beneficios del Proyecto

Este tipo de actividades ayudan a la formacioacuten integral de la persona

1 (13 de julio de 2011) Obtenido de Centro Cultural Internacional Oscar Niemeyer

httpwwwviajeshoyorgeuropacentro-niemeyer-de-aviles

12



Desarrolla el perfil artiacutestico cultural del ciudadano como creador e innovador yo

como audiencia asistente al disfrute y difusioacuten dentro del distrito de Magdalena del

Mar y a su vez incentivando la cultura a nivel metropolitano

Posibilita la inclusioacuten de todos los niveles socioeconoacutemicos con igualdad de

posibilidades

Genera un establecimiento con espacios de exposicioacuten abiertos espacios puacuteblicos

plazas y caminos peatonales que permiten la participacioacuten e integracioacuten de la

vecindad que actualmente solo circula en el sector para desplazarse a sus centros

de trabajo o para abastecimiento de servicios

12 Planteamiento del Problema

En numerosos paiacuteses incluyendo varios de la regioacuten es el Estado que promueve o facilita

recursos para la creacioacuten y sostenimiento de centros culturales En nuestro paiacutes han sido maacutes

bien iniciativas privadas las que han puesto en marcha estos espacios que muestran diversas

expresiones culturales artiacutesticas del Peruacute que se han implementado en otros distritos de la

ciudad

En los uacuteltimos antildeos en la ciudad Lima se ha estado gestando maacutes poliacuteticas culturales por

parte de los municipios de esta manera se acerca a la poblacioacuten implementando salas de

exposiciones remodelacioacuten de museos eventos musicales y artiacutesticos participativos

Los distritos que promueven maacutes actividades culturales son San Isidro Miraflores Barranco y

Jesuacutes Mariacutea que cuentan con Centro Culturales cuya afluencia del puacuteblico es continua por lo

tanto Magdalena podriacutea ser parte de este circuito cultural

13



Los ciudadanos del distrito de Magdalena del Mar tienen un buen servicio educativo

contando con una serie de instituciones estatales y privadas de nivel inicial baacutesicas institutos

academias y facultades universitarias

Actualmente el distrito incentiva y desarrolla como parte de sus poliacuteticas municipales la

participacioacuten de sus pobladores en actividades recreacionales y culturales al aire libre

tambieacuten existen establecimientos con infraestructuras no adecuadas sin embargo en ninguno

de ellos se atiende integralmente al vecino ya que no existe un recinto que cuente con los

requerimientos para la difusioacuten y aprendizaje de la cultura

Al revisar los focos culturales en el distrito se evidencia una desigualdad de atencioacuten debido

a que se concentran todas sus actividades en la zona comercial colindante a San Miguel

dejando en abandono a la zona residencial y educacional colindante con el distrito de San

Isidro

Por esta razoacuten planteo crear un hito cultural que responda a las necesidades actuales en forma

eficiente que imponga una presencia activa cultural a su alrededor De modo que la

edificacioacuten arquitectoacutenica llamada Centro Cultural de Artes Plaacutesticas Contemporaacuteneas

eduque e influya en la comunidad joven desarrollando sus habilidades artiacutesticas daacutendole las

herramientas adecuadas en un ambiente apto para su crecimiento cultural participando y

contribuyendo a la sociedad con sus manifestaciones que reflejen la identidad peruana

13 Objetivos

131 Objetivo General

Programar y disentildear el proyecto arquitectoacutenico ldquoCentro Cultural de Artes Plaacutesticas

Contemporaacutenea en Magdalena del Marrdquo donde se proporcionaraacute espacios que sirvan al

14



desarrollo aprendizaje y difusioacuten de las artes plaacutesticas a los vecinos del distrito y a la

comunidad en general

132 Objetivos Especiacuteficos

Estudiar el contexto donde se ubicaraacute el centro cultural el distrito de Magdalena del

Mar considerando las variables fiacutesicas sociales viales y otras que influyan en el

proyecto a realizar

Evaluar proyectos culturales similares a fin de extraer de ellos algunos aportes que

valgan la pena replicar

Establecer las dimensiones y caracteriacutesticas apropiadas del encuentro cultural que no

cause impacto negativo al perfil de la ciudad

Identificar las actividades artiacutestico ndash culturales preferentes de la poblacioacuten de

Magdalena del Mar

14 Alcances y Limitaciones

141 Alcances

Se elaboraraacute un anteproyecto arquitectoacutenico que cumpla con los paraacutemetros y

normativas establecidas en el distrito de Magdalena del Mar El disentildeo del objeto

arquitectoacutenico planteado seraacute presentado a nivel de planos de arquitectura y

especialidades respectivas

Se consideraraacuten a nivel esquemaacutetico los sistemas de climatizacioacuten e iluminacioacuten asiacute

como la red sanitaria y sistemas de evacuacioacuten

Se realizaraacuten entrevistas a personas especializadas en el tema con la finalidad de

definir con mayor precisioacuten las caracteriacutesticas de los espacios a proyectar

15



142 Limitaciones

En Lima Metropolitana existen diferentes centros culturales pero no se encuentra

como referente uno que se especialice en las artes plaacutesticas contemporaacuteneas

propiamente dicho

Es escasa la bibliografiacutea e informacioacuten sobre el tema por lo tanto el programa

arquitectoacutenico estaraacute sujeto a distintos centros de ensentildeanza de artes plaacutesticas

contemporaacuteneas a nivel mundial junto con anaacutelisis realizados sobre el tema

actualmente en Lima

15 Metodologiacutea

151 Etapas de Metodologiacutea

En el planteamiento metodoloacutegico del proyecto se incluye el proceso de investigacioacuten las

teacutecnicas y los procedimientos que seraacuten utilizados para llevar a cabo la indagacioacuten Es el

coacutemo se realizaraacute el estudio para responder al problema planteado

1deg Etapa Planteamiento del problema

Es la etapa inicial de la investigacioacuten que consiste baacutesicamente en tres momentos

reconocimiento descubrimiento y formulacioacuten En el planteamiento se describe el contexto

(ldquoaacutereardquo del problema) y se seleccionan los datos relevantes o significativos relacionados

posteriormente se afina y estructura para desarrollar la justificacioacuten objetivos alcances y

limitaciones del proyecto de tesis

2deg Etapa Buacutesqueda de informacioacuten y reconocimiento del terreno a intervenir En esta

etapa se profundiza la investigacioacuten por medio de meacutetodos empiacutericos como son la

16



observacioacuten el experimento y la medicioacuten A continuacioacuten los meacutetodos y procedimientos

empleados para la recoleccioacuten de datos

La observacioacuten la medicioacuten la experimentacioacuten la entrevista las teacutecnicas

sociometriacuteas y grupos de Discusioacuten Grupo Focal Entrevista grupal Comiteacute de

expertos etc

3degEtapa Ordenamiento y anaacutelisis

Se aplicaraacuten los siguientes meacutetodos

Meacutetodo Analoacutegico Se realiza a partir del anaacutelisis de la informacioacuten obtenida

de soluciones similares que se puedan adoptar al proyecto Se utilizaraacute este meacutetodo

para determinar la funcioacuten y para el desarrollo del programa

Meacutetodo grafico estadiacutestico Se utiliza para determinar los usuarios del

proyecto Se parte de los datos y caracteriacutesticas de los usuarios para poder estimar una

proyeccioacuten a futuro de sus requerimientos y necesidades

4degEtapa Diagnoacutestico y conclusiones

En esta etapa se da significacioacuten o sentido a la informacioacuten los resultados permitiraacuten

corroborar el cumplimiento de los objetivos y presentar las conclusiones en las que se debe

destacar los beneficios que representa lo investigado para la sociedad asiacute como despertar el

intereacutes para llevar a cabo futuras investigaciones

5degEtapa Determinacioacuten de la propuesta

Se consolida la propuesta arquitectoacutenica en base a la informacioacuten recopilada a las

necesidades que los usuarios requieren y a los conceptos de disentildeo que se emplearaacuten en la

propuesta para poder definir y elaborar la programacioacuten

17



6degEtapa Desarrollo del proyecto arquitectoacutenico

Contempla el desarrollo integral del proyecto en el cual se presentaraacute la propuesta en relacioacuten

a su entorno asiacute como los planos de distribucioacuten de plantas cortes y elevaciones

Adicionalmente se desarrollaraacute plano de detalles arquitectoacutenicos y constructivos de los

ambientes yo de elementos que lo requieran

152 Teacutecnicas de Recoleccioacuten de Informacioacuten

Se buscoacute informacioacuten en diferentes fuentes tesis libros y paacuteginas webs que aporten

al desarrollo de la investigacioacuten sobre el arte y la cultura a nivel nacional e

internacional

153 Procesamiento de Informacioacuten

Cuando se tiene la suficiente informacioacuten se procede a analizar los datos y

organizarlos por medio de diagramas tablas cuadros etc ubicaacutendolos en el iacutetem que

corresponde

154 Esquema Metodoloacutegico

Figuras 1 Etapas de recoleccioacuten de la informacioacuten para el desarrollo del proyecto

18



16 Viabilidad

Se ha determinado que el Proyecto es necesario para el distrito siendo factible en los aacutembitos

social-culturales econoacutemicos y legales dentro de la normativa del Magdalena del Mar

presentando a continuacioacuten

Aacutembito Social- Cultural El proyecto responde a una deficiencia actual de

infraestructura donde se pueda difundir los servicios culturales artiacutesticos a la

comunidad Por eso surge la necesidad de creacioacuten del centro cultural dando una

nueva imagen al distrito de Magdalena del Mar lo cual generaraacute autoconciencia

cultural estimulando la capacidad del participante a expresarse artiacutesticamente Asiacute

evitando los problemas sociales que causan la delincuencia pandillaje

alcoholismo drogadiccioacuten etc Generando de esta manera la influencia de nuevos

valores a una nueva generacioacuten de adolescentes y joacutevenes

Aacutembito Econoacutemico El distrito cuenta con los recursos necesarios para invertir en

un centro cultural especializado en las Artes Plaacutesticas debido al intereacutes de las

autoridades del municipio para un mejoramiento de la localidad y que por su

impacto podriacutea involucrar al Municipio de Lima Metropolitana El mantenimiento

del centro cultural se daraacute por los ingresos mensuales por los cursos y talleres

artiacutesticos que ofrece el recinto segundo las salas de exposicioacuten y sum pueden ser

arrendadas para exhibiciones privadas de diferentes entidades Por uacuteltimo la zona

de esta rodeada de centros comerciales supermercados residencias e institutos

siendo una zona estrateacutegica para la cultura

19



Aacutembito Normativo Se conoce que el terreno seleccionado para el proyecto

cultural tiene la zonificacioacuten de RDM siendo compatible con los servicios

acuacutesticos- artes graacuteficas centro de informacioacuten (oficinas) galeriacuteas de arte centro

cultural y cafeteriacuteas

Capiacutetulo II Marco Teoacuterico

21 Antecedentes - Proyectos Arquitectoacutenicos Referenciales

211 Centro Culturales ndash Referencias Nacionales

A continuacioacuten se expone el estudio de diferentes centros culturales con soluciones similares

al proyecto cada uno con sus objetivos Se presenta el primer recinto cultural a nivel

metropolitano para seguir con un nivel internacional

A) Centro Cultural PUCP (Peruacute)

-Ingeniero Hugo Sarabia Swett

-Ubicacioacuten San Isidro Lima Peruacute

-Aacuterea 3600 m2

-Antildeo del Proyecto 1994

El Centro Cultural PUCP es un centro de extensioacuten de la Pontificia Universidad Catoacutelica del

Peruacute Fue creado en 1994 e inaugurado el 23 de junio de ese mismo antildeo por el Ing Hugo

Sarabia Swett entonces Rector de esta Universidad

La Universidad Catoacutelica del Peruacute no solo tiene como reto formar integralmente a las nuevas

generaciones de acadeacutemicos y profesionales sino que tambieacuten a contribuir al desarrollo

cultural del paiacutes mediante la creacioacuten de espacios culturales y artiacutesticos dirigidos al puacuteblico en

general Este centro ha logrado un nivel alto de liderazgo en nuestro paiacutes gracias a que cuenta

20



con un personal capacitado con el compromiso de dar un oacuteptimo funcionamiento a sus

actividades creando un espacio que invita al pensamiento a traveacutes del arte meditacioacuten y

trabajo cognoscitivo (Centro Cultural PUCP 2015)2

Aspectos Pedagoacutegicos

Visioacuten

El Centro Cultural Catoacutelica tiene como visioacuten convertirse en un referente cultural y

acadeacutemico a nivel nacional para la ensentildeanza de las artes plaacutesticas y visuales

Misioacuten

El Centro siendo parte de la PUCP creado con el objetivo de formar mediante la ensentildeanza e

investigacioacuten las diferentes expresiones culturales como el cine el teatro y las artes

plaacutesticas contribuye al desarrollo del Peruacute

Valores Honestidad justicia liderazgo respeto responsabilidad social y compromiso con el

desarrollo solidaridad y tolerancia (Pontifiacutecia Universidad Catoacutelica del Peruacute 2016)3

Perfil de Usuario

Mediante la Oficina de Coordinacioacuten Acadeacutemica se organiza cursos y talleres

Profesionales que deseen una capacitacioacuten en el aacuterea especiacutefica de su carrera

Personas que no alcanzaron una formacioacuten universitaria pero con intereacutes en

aprender

Joacutevenes estudiantes que deseen ampliar sus estudios

2 Centro Cultural PUCP (2015) Suplemento La Lupe Obtenido de

httpswwwcentroculturalpucpcomimages1ccpucpsuplemento-la-lupepdf 3 Pontifiacutecia Universidad Catoacutelica del Peruacute (2016) Misioacuten visioacuten y valores Obtenido de Pontifiacutecia Universidad

Catoacutelica del Peruacute httpswwwpucpedupela-universidadnuestra-universidadmision-vision-y-valores

21



Nintildeos que a traveacutes del juego encuentran una forma de acercarse al

conocimiento y al arte (Pontifiacutecia Universidad Catoacutelica del Peruacute 2016)4

Aspecto Funcional

El CCPUCP produce un conjunto de actividades culturales como teatro danza muacutesica cine

exposiciones de arte y conferencias que teniendo como objetivo la excelencia contribuyen al

enriquecimiento del quehacer cultural de nuestro paiacutes acercando el arte en sus diversas

expresiones a la comunidad

Teatro

El teatro de CCPUCP abre sus puertas a grandes montajes en escenas y dieron nuevas

tendencias en presentaciones por parte de los mismos alumnos de la universidad

Los actores encuentran en Centro cultural un espacio donde pueden ser libres de desarrollar

su trabajo con un equipo de primera y ensentildear su arte al puacuteblico caracterizaacutendose por una

excelencia y compromiso para eacuteste El centro busca que las futuras generaciones profundicen

y renueven sus logros en este recinto

Galeriacuteas de exposicioacuten

Su sistema actual de programacioacuten estaacute basado en grandes exposiciones propias de museos

las mismas que alternan entre el pasado y presente lo cual permite conocer la historia y su

contemporaneidad La galeriacutea del centro cultural PUCP ha recibido exposiciones de la talla de

maestros peruanos Szyszlo Revilla o Chaacutevez(Centro Cultural PUCP 2015)5

4 Pontifiacutecia Universidad Catoacutelica del Peruacute (2016) Misioacuten visioacuten y valores Obtenido de Pontifiacutecia Universidad

Catoacutelica del Peruacute httpswwwpucpedupela-universidadnuestra-universidadmision-vision-y-valores 5 Centro Cultural PUCP (2015) Suplemento La Lupe Obtenido de

httpswwwcentroculturalpucpcomimages1ccpucpsuplemento-la-lupepdf

22



Cine

Las instalaciones de CCPUCP son una institucioacuten comprometida y preparada para acompantildear

al cine peruano y sus nuevos desafiacuteos En estos antildeos lo impulsoacute con el festival del cine y las

programaciones regulares en sus salas animando al quehacer cinematograacutefico (Centro

Cultural PUCP 2015)6

Programacioacuten de Estudios Acadeacutemicos

Presentaciones de libros de reconocidos autores nacionales e internacionales charlas maestras

de diferentes disciplinas artiacutesticas talleres diversos para el crecimiento intelectual personal y

profesional de sus asistentes y para todas las edades (Centro Cultural PUCP 2016) 7


httpswwwcentroculturalpucpcomimages1ccpucpsuplemento-la-lupepd 7 Centro Cultural PUCP (2016) Cursos y talleres Obtenido de Centro Cultural PUCP

httpswwwcentroculturalpucpcomcursos-tallereshtmlage=teen

Figuras 3 Vistas del exterior

Fuente wwwzonapuntocompe

Figuras 2 Vistas del interior del auditorio

Fuente wwwzonapuntocompelistadocentro-cultural-pucp

23



B) Tuacutepac- Centro Cultural de Creacioacuten Contemporaacutenea (Peruacute)

-Ubicacioacuten Barranco Lima Peruacute

-Aacuterea 1 160 m2


Tuacutepac es una comunidad dirigida por artistas desde su creacioacuten Actualmente se benefician de

sus servicios directos 31 artistas profesionales que trabajan en 13 estudios desarrollando

propuestas de diversas disciplinas de las artes entre muacutesica fotografiacutea disentildeo industrial

disentildeo de modas arquitectura comunicaciones artes plaacutesticas y teatro La comunidad se

beneficia con los diferentes servicios y programas incluyendo cursos residencias ferias

conferencias fiestas pro fondo y encuentros que ofrecen de manera continua (Tupac 2016)8

Aspecto Funcional

Programa de Espacios de Creacioacuten Profesional

La programacioacuten permite que artistas de diversas disciplinas cuenten con espacios para la

creacioacuten y produccioacuten de sus artes con la infraestructura adecuada Los participantes con

estudio propio tienen derecho a desarrollar

Cursos que solventen econoacutemicamente sus propios ingresos aplicando teacutecnicas en sus

actividades y valores a todo puacuteblico

Se amplioacute la infraestructura como la oferta donde se exhiben y presentan proyectos en

galeriacuteas salas museos y centros culturales especializados en arte contemporaacuteneo en

otras palabras mantienen convenios con otras sedes

8 Tupac (2016) Tupac Obtenido de Tupac httptupacorgpetupac

24



Solicitudes de practicantes de artes disentildeo comunicaciones muacutesica y artes esceacutenicas

etc Puedan realizar sus horas de trabajos pre profesional Facilitando las experiencias

laborales de futuros artistas (Tupac 2016)9

Residencias

Programa de Residencias para Artistas

Inserta temporalmente a creadores profesionales ldquoCentro de Creacioacuten Contemporaacuteneardquo para

compartir experiencias de vida asiacute como construir redes que promuevan el desarrollo

profesional en las artes mayor intereacutes hacia el puacuteblico y acercamiento a la cultura peruana

contemporaacutenea (Tupac 2016)10

Educacioacuten Formativa

Se forma a partir de la necesidad de generar una red en el campo de investigacioacuten artiacutestica

El programa se divide en dos ejes

Educacioacuten formativa de las artes para nintildeos ofrece talleres y cursos a colegios a nivel

primario y secundario bajo un esquema pedagoacutegico en el cual se permite al nintildeo y

adolescente explorar y descubrir sus habilidades expresivas mediante la experiencia artiacutestica

Especializacioacuten para adultos en el campo de las artes mediante un programa de

especializacioacuten para profesionales (artistas y criacuteticos de arte) en convenios con diferentes

instituciones educativas de nivel superior se ofrecen talleres seminarios y cursos que

ampliaraacuten el campo de investigacioacuten en la ensentildeanza y praacutectica artiacutestica (Tupac 2016)11

Cursos ndash Talleres Artes plaacutesticas cine y artes visuales muacutesica y artes sonoras artes esceacutenicas

(danza teatro performance etc) literatura y poesiacutea gestioacuten Cultural y proyectos de

9 Tupac (2016) Estudios Obtenido de Tupac httptupacorgpeestudios 10 Tupac (2016) Residencias Obtenido de Tupac httptupacorgperesidencias 11 Tupac (2016) Eduacioacuten Obtenido de Tupac httptupacorgpeeducacion

25



investigacioacuten cultural Historia del Arte Arte Contemporaacuteneo Curaduriacutea etc (Tupac

2016)12

12 Tupac (2016) Eduacioacuten Obtenido de Tupac httptupacorgpeeducacion

Figuras 4 Fachada Principal y taller de artes plaacutesticas

Fuente wwwtupacorgpetupac

Figuras 5 Talleres y patio interior


26



212 Centro Culturales ndash Referencias Internacionales

C) Plaza de las Artes ndash Centro de Artes Esceacutenicas (Brasil)

-Arquitecto Brasil Arquitectura

-Ubicacioacuten Sao Paulo Brasil

-Aacuterea 28 500 m2


La plaza de las Artes nacioacute como parte de la remodelacioacuten del centro de Sao Paulo

adaptaacutendose a un espacio miacutenimo entre terrenos de mayores proporciones y edificaciones ya

existentes donde el disentildeo debe ajustarse a los paraacutemetros preestablecidos de la zona Seguacuten

el arquitecto Aacutelvaro Siza ldquoUna cosa es el lugar fiacutesico otra cosa es el lugar para el proyecto y

el lugar no es el punto de partida pero es el punto de llegada y el lugar no es el punto de

partida pero es el punto de llegada Entender coacutemo es ese lugar el que estaacute realizando el

proyecto (Lauleta 2014) 13

El proyecto es una respuesta a la demanda del usuario a rehabilitar la zona con el uso de un

centro cultural que extenderaacute las actividades artiacutesticas como la muacutesica y el arte esceacutenico

modificando la situacioacuten fiacutesica y espacial existente y convirtieacutendola en un nuevo espacio de

compartir para la poblacioacuten


Actividades profesionales en el Modulo de Cuerpos Artiacutesticos

-La Orquesta sinfoacutenico orquesta Experimental de repertorio coral liacuterico coral paulistano

ballet de la ciudad cuarteto de cuerdas

13 Lauleta I (28 de febrero de 2014) Plaza de las Artes por Brasil Arquitectura Obtenido de Metalocus

httpswwwmetalocusesesnoticiasplaza-de-las-artes-por-brasil-arquitectura

27



Actividades educativas en el Modulo de Escuelas

-Escuela de Muacutesica Escuela de Ballet restaurante salas de espera el conservatorio que lleva

la zona de restauracioacuten del edificio histoacuterico salas de exposiciones eventos artiacutesticos y

musicales (AIB Architecture_Obras 2014)14

Aspectos Funcionales

El proyecto se desarrolloacute en tres voluacutemenes ortogonales que se dirigen a tres diferentes

calles Vale do Anhangabauacute Av Sao Joao y Rua Conselheico el concepto es un pulpo dado

que sus extremos se extienden como tentaacuteculos y ocupan todos los espacios teniendo su

ingreso principal en la Rua Formosa (Yaacutevar 2013)15

El complejo con un total 28 500 m2 construidos tiene como elemento principal una torre de

9 pisos hecha de concreto pigmentado que se ubica en la parcela vecina frente a la Av Satildeo

Joatildeo una plaza principal y elementos complementarios que tratan de establecer un nuevo

dialogo a la localidad Creando asiacute un espacio de muacutesica y danza que incluye remodelar y

restaurar el antiguo conservatorio de Muacutesica y Drama en el centro de Sao Paulo

Paquetes Funcionales

La plaza Una amplia plaza recibiraacute al puacuteblico para diferentes actividades artiacutesticas

Residencia de compantildeiacuteas artiacutesticas A esta torre de 9 pisos encontramos salones para las

orquestas el coro y el ballet de la ciudad Tiene un puente que conecta de manera directa zona

de ampliacioacuten de escuelas facilitando el encuentro entre ambas infraestructuras

14 AIB Architecture_Obras (01 de abril de 2014) Plaza de las Artes Centro de Artes Esceacutenicas Sao Paulo

Brasil Arquitectura Obtenido de AIB Architecture_Obras

httpsaibarchitectureobrasblogspotcom201404plaza-de-las-artes-centro-de-arteshtml 15 Yaacutevar J (19 de febrero de 2013) Plaza de las Artes Brasil Arquitetura Obtenido de Archdaily

httpswwwarchdailypepe02-237947plaza-de-las-artes-brasil-arquitetura

28



Administracioacuten Se encuentra como un volumen central donde se realizan toda actividad

administrativa

Escuelas Son los voluacutemenes en forma de volados suspendidos para la circulacioacuten de

peatones a nivel calle

Ampliacioacuten de Escuelas Se encuentra en los pisos superiores del nuevo edificio de escuelas

de danza disentildeando nuevos salones y un gran auditorio

Sala de Concierto Ubicado en la Calle Sao Joao en el 1er piso del conjunto es un edificio

restaurado para la organizacioacuten de espectaacuteculos de danza y musicales

Restaurante Ubicado al nivel peatonal se da en direccioacuten de la plaza principal en conjunto

con quioscos y bares de tapas dando vida al interior de complejo arquitectoacutenico (Yaacutevar

2013)16

16 Yaacutevar J (19 de febrero de 2013) Plaza de las Artes Brasil Arquitetura Obtenido de Archdaily


Figuras 6 Planta General 1er nivel Plaza de las Artes y Esceacutenicas

Fuente wwwaibarchitectureobrasblogspotpe201404plaza-de-las-artes-

centro-de-arteshtml

29



Aspectos Formales

A pesar de la situacioacuten caoacutetica por la intervencioacuten a una zona con volumetriacuteas ya existentes

se elaboraron soluciones en principios baacutesicos de luz natural ventilacioacuten natural y la

reutilizacioacuten de espacios vaciacuteos (abandonados por el sector municipal)

El proyecto tiene influencia de la arquitectura neoplaacutestica por su calidad regular absoluta

como la depuracioacuten de formas hasta llegar a los componentes como liacuteneas planos y cubos

creando una armoniacutea entre masas rectangulares con diferentes proporciones en direccioacuten

vertical y horizontal en conclusioacuten se crea un equilibrio y ritmo de las diferentes alturas de

los edificios (Yaacutevar 2013)17

Aspectos Tecnoloacutegicos e Iluminacioacuten

En los diferentes ambientes de la plaza de artes se requieren elementos acuacutesticos para evitar

la expansioacuten del ruido y vibraciones por medio de losas flotantes paredes y techos acuacutesticos

de materiales como el yeso y la lana roca

En las fachadas existe el contraste del concreto pigmentados en color ocre y las

transparencias siendo las ventanas de vidrio en 16mm y ventanas entoldadas para el cuidado

del alto ruido neutralizacioacuten de las vibraciones y proporcionar luz natural al edificio

Para los salones en 1er nivel se usaron sistemas de muros especializados en grandes luces

sin pilares intermedios generando una flexibilidad en los espacios interna y externa sin

ocasionar obstaacuteculos (Arquitectura zona cero 2014)18


httpswwwarchdailypepe02-237947plaza-de-las-artes-brasil-arquitetura 18 Arquitectura zona cero (03 de noviembre de 2014) Escenarios urbanosCentro de Artes Esceacutenicas en Sao

Paolo de Brasil arquitectura Obtenido de Arquitectura zona cero

httparquitecturazonaceroblogspotcom201411escenarios-urbanos-centro-de-arteshtml

30



Figuras 7 Plaza de las Artes vistas exteriores e interiores

Fuente wwwaibarchitectureobrasblogspotpe201404plaza-de-las-artes-centro-de-arteshtml

31



D) Centro Cultural Sedan (Francia)

-Arquitecto Richard + Schoeller Architectes

-Ubicacioacuten Sedan Brasil

-Aacuterea 1 897 m2


El Centro Cultural nacioacute por necesidad de la zona para rehabilitar la plaza Calonne y los

alrededores que son viviendas multifamiliares tiacutepicos de 4 a 6 pisos ubicado frente a las

orillas del rio Mosa para cambiar la imagen de la calle Reux Ternaux

El recinto depende del servicio municipal EVAC ldquoEspace Vie Associative et Culturellerdquo y su

socio fundamental MJC Calonne y principal proveedor para su funcionamiento y

mantenimiento a nivel econoacutemico e infraestructura mejorando el nivel de la educacioacuten

artiacutestica a los joacutevenes y nintildeos de la poblacioacuten (Sedaacuten 2019)19


Visioacuten

El Centro Cultural Sedan tiene como visioacuten convertirse en el primer gran infraestructura que

brinde el servicio total cultural a nivel de todo Sedan ensentildeanza de las artes plaacutesticas y

esceacutenicas

Misioacuten

Crear un centro cultural con la programacioacuten adecuada para presentaciones en vivo

para todo tipo de usuario basados en gustos y edades

Una gran variedad de servicios y actividades especializados en artes visuales

alfareriacutea internet idiomas expresioacuten teatral bailes entre otros

19 Sedaacuten (2019) Pole Culturel Obtenido de Sedaacuten httpwwwsedanfrpole_culturelhtml

32



Organizar diferentes eventos que capaciten y promuevan el empleo a la poblacioacuten

del sector (Sedaacuten 2019)20


El centro cultural se disentildeoacute teniendo de espacio central el teatro que unido a cuatro

voluacutemenes paralelepiacutepedos que da vista al rio Mosa creando un paisaje natural en contraste

con la ciudad Los cuerpos elevados del centro dan paso a un espacio urbano desarrollaacutendose

un gran vestiacutebulo al interior y una integridad de la infraestructura al exterior de la plaza

Las alturas de los voluacutemenes crean un ritmo que atrae y expresa arquitectura armoniosa

respetando la dimensioacuten humana y al entorno urbano (Sedaacuten 2019)21

El acceso principal se da en la plaza Calonne llegando a un gran vestiacutebulo que extiende al

teatro y administracioacuten

20 Sedaacuten (2019) Pole Culturel Obtenido de Sedaacuten httpwwwsedanfrpole_culturelhtml 21 Bis

Figuras 8 Planta General 1er Piso Pole Culturel Sedan

Fuentehttpswwwarchdailypepe02-280643centro-cultural-sedan-richard-

schoeller-architectes

33



Paquetes Funcionales (Pole Culturel2012)

La plaza Una gran plaza que conecta las diferentes calles Rue Ternaux y Rue de

Bischwiller generando un espacio abierto al puacuteblico para el uso de diferentes actividades

artiacutesticas

Vestiacutebulo Principal Ubicado en el 1er nivel da salida a la plaza Calonne e integra el

ingreso al teatro y oficinas de administracioacuten los materiales principales de este ambiente son

los ventanales que dan una mejor vista al rio Mosa

Oficinas de administracioacuten Se encuentra como un volumen central donde se realizan toda

actividad administrativa

Saloacuten de usos muacuteltiples Equipado con tribunas plegables y retractiles para los usuarios

convirtiendo el espacio abierto de 350 m2 de superficie

Teatro Se encuentra como pilar del complejo ubicaacutendose al centro de los 4 moacutedulos

horizontales con la capacidad de acomodar a 210 usuarios en butacas y 450 a pie

Talleres de danza y muacutesica Ubicado en el 2do nivel se desarrollan actividades artiacutesticas

para profesionales y asociados Son dos voluacutemenes horizontales suspendidos que crean en el

primer nivel espacios de transicioacuten a nivel peatonal Con fachadas de concreto natural y

ventanales de diferentes colores creando una imagen luacutedica al disentildeo

Cafeteriacutea Ubicado en el primer nivel se abre paso a la plaza principal con mesas a puacuteblico

en general creando una vista del interior del recinto (Duque 2013)22

22 Duque K (22 de julio de 2013) Centro Cultural Sedan Richard + Schoeller Architectes Obtenido de

Archdaily httpswwwarchdailypepe02-280643centro-cultural-sedan-richard-schoeller-architectes

34



Aspectos Formales

El edificio es conformado por 4 elementos ortogonales que se divide en dos diferentes

programas en el primer nivel se desarrollan actividades puacuteblicas como el auditorio cafeteriacutea

y administracioacuten en el 2do nivel se lleva a cabo los talleres artiacutesticos compuesto con dos

moacutedulos horizontales elevados para crear una conexioacuten a nivel peatonal con el edificio

(Duque 2013)23


Las fachadas estaacuten compuestas por elementos que contrastan el lleno y vaciacuteo de espacios con

ventanales de colores caacutelidos y simple plano de concreto en color natural orientaacutendose al

oeste para una iluminacioacuten natural a los ambientes interiores

Los salones especializados para clases de talleres artiacutesticos tienen paredes acristaladas

permitiendo la visualizacioacuten de las actividades en desarrollo al interior del recinto

Finalmente esta forma atractiva expresada en la arquitectura de gran alcance que conserva

sin embargo su dimensioacuten humana y sigue siendo respetuosa con el medio ambiente urbano

contribuye gracias a su flexibilidad accesibilidad y transparencia a la imagen de la

comunidad de este lugar cultural (Duque 2013)24

23 Bis 24 Duque K (22 de julio de 2013) Centro Cultural Sedan Richard + Schoeller Architectes Obtenido de


35



22 Base Teoacuterica

221 iquestQueacute es la Cultura

La cultura es la forma en que se manifiesta una determinada sociedad desarrollando sus

propias caracteriacutesticas particulares es decir la cultura define un individuo o un grupo de

personas

Figuras 9 Vistas exteriores e interiores de Pole Culturel Sedan

Fuente httpswwwarchdailypepe02-280643centro-cultural-sedan-richard-schoeller-architectes

36



Edward B Tylor La cultura es ldquoaquel todo complejo que incluye el conocimiento las

creencias el arte la moral el derecho las costumbres y cualquier otro haacutebito y capacidades

adquiridos por el hombre en cuanto miembro de la sociedadrdquo (Tylor 1817)25

El conjunto de estas disciplinas y vivencias forman la identidad cultural a traveacutes del

conocimiento y praacutectica de sus mismos valores que van transmitieacutendose a otras generaciones

La cultura no solamente se hace referencia a la sociedad en general tambieacuten interviene la

individual en pocas palabras el hombre mientras crece desarrolla nuevas habilidades

propios valores pensamientos y expresiones que le permite ser un individuo uacutenico

Diferentes nociones de la cultura

Franz Boas ldquoLa cultura incluye todas las manifestaciones de los haacutebitos sociales de una

comunidad las reacciones del individuo en la medida en que se van afectadas por las

costumbres del grupo en que vive y los productos de las actividades humanas en la medida en

que se van determinadas por dichas costumbresrdquo (Bohanna amp Glazer 1993p284)26

B Malinowsky Plantea que la cultura ldquoincluye los artefactos bienes procedimientos

teacutecnicos ideas haacutebitos y valores heredados La organizacioacuten social no puede comprenderse

verdaderamente excepto como una parte de la cultura () el lenguaje forma parte integral de

la cultura () no es un sistema de herramientas sino maacutes bien un cuerpo de costumbres

oralesrdquo (Geertz 1988)27

WH Goodenough ldquoLa cultura es una sociedad en todo aquello que conoce o cree con el fin

de operar de una manera aceptable sobre sus miembros La cultura no es un fenoacutemeno

material no consiste e cosas gente o conductas o emociones Es maacutes bien organizaciones de

25 Tylor E B (1817) La ciencia de la Cultura 26 Bohanna P amp Glazer M (1993) Antropologiacutea-Lecturas Madrid Hill 27 Geertz C (1988) La interpretacioacuten de las culturas Barcelona Gedisa

37



todo eso Es la forma de las cosas que la gente tiene es su mente sus modelos de percibirlas

de relacionarlas o de interpretarlasldquo(Kahn 1975)28

Anthony Giddens (1989) ldquoCultura se refiere a los valores que comparten los miembros de

un grupo dado a las normas que pactan y a los bienes materiales que producen Los valores

son ideales abstractos mientras que las normas son principios definidos o reglas que las

personan deben cumplirrdquo (Giddens 1991)29

Verhelst (1994) ldquoLa cultura es algo vivo compuesta tanto por elemento heredados del

pasado como por influencias exteriores adoptadas y novedades inventadas localmente La

cultura tiene funciones sociales Una de ellas es proporcionar una estimacioacuten de siacute mismo

condicioacuten indispensable para cualquier desarrollo sea personal o colectivordquo (Molano

2007p72)30

En conclusioacuten todas coinciden en que da un sentido de vida al ser humano en cuanto a sus

tradiciones costumbres fiestas conocimiento creencias moral Se podriacutea decir que la

cultura tiene variedad en dimensiones y funciones sociales siendo las siguientes un modo de

vivir cohesioacuten social creacioacuten de riqueza y empleo y equilibrio territorial (Molano

2007p72)31

222 Significado de las Artes Plaacutesticas en el Desarrollo Cultural de una sociedad actual

El desarrollo cultural entendido como el conjunto de ideas maacutes o menos sistematizadas que

intentan dar explicacioacuten a los procesos de evolucioacuten y transformacioacuten espontaacutenea o inducida

28 Kahn J S (1975) El concepto de Cultura Textos fundamentales Barcelona Anagrama 29 Giddens A (1991) Sociologiacutea Madrid Alianza 30 Molano O L (2007) Identidad Cultural un concepto que evoluciona Opera 7 31Bis

38



de una cultura determinada asiacute como tambieacuten a los factores conformantes de dicho proceso

es concebido por muchos teoacutericos que dominan el tema

Es necesario para llevar a cabo la transformacioacuten cultural de una sociedad aprender y tomar

como modelo la experiencia de otros seleccionando lo maacutes uacutetil e importante de eacutestos asiacute

como las ideas fundamentadas desde una oacuteptica filosoacutefica (Ramirez Esteacutevez amp Suaacuterez Peacuterez

2013)32

Las Artes Plaacutesticas son manifestaciones de una sociedad que puede crear percibir la belleza y

la perfeccioacuten expresando sus ideas y haciendo de sus conocimientos una realidad

demostrando su capacidad creativa de manera artiacutestica en obras que reflejan colores liacuteneas

textura voluacutemenes y hablan por siacute solas comunicando al espectador un mensaje

El desarrollo artiacutestico refleja como capacidad exclusiva del hombre el elaborar obras que

muestren subjetividad donde la creacioacuten ayuda a madurar la mente y el espiacuteritu del ser

humano trayendo consigo el interpretar diferentes formas de ver el mundo que los rodea y se

relacionan (Ramirez Esteacutevez amp Suaacuterez Peacuterez 2013)33

223 Las Artes Plaacutesticas en la Arquitectura

El arte siempre estuvo presente en la arquitectura durante la historia manifestaacutendose de

diferentes maneras por ejemplo la pintura y la escultura que han contribuido a la calidad de

un determinado espacio arquitectoacutenico o urbano y al mismo tiempo las artes han tenido que

moldearse al marco que la arquitectura les ofreciacutea

32 Ramirez Esteacutevez A M amp Suaacuterez Peacuterez O (31 de enero de 2013) Artes Plasticas y Desarrollo Cultural

Obtenido de Atlante httpatlanteeumednetwp-contentuploadswp-post-to-pdf-cache1artes-plasticas-y-

desarrollo-cultural-reflexionespdf 33 Bis

39



A) La integracioacuten de las Artes Plaacutesticas

La filoacutesofa norteamericana Sussanne Langer se ocupoacute de estudiar y desarrollar una

concepcioacuten a las interrogantes que el ser humano se plantea Orientada principalmente al arte

en general buscoacute resolver la problemaacutetica de la relacioacuten entre las artes partiendo de la

diferenciacioacuten entre ellas con preguntas tales como queacute es lo que crea cuaacuteles son los

principios de creacioacuten en determinado arte cuaacutel es su alcance y sus posibles materiales (Sassi

2006)34

A partir de esto se llega a distinguir las artes plaacutesticas de la Arquitectura mediante la

definicioacuten del Arte en sentido restringido

ldquoTodo Arte es la creacioacuten de formas perceptibles expresivas del sentimiento humano Las

artes crean formas que permiten expresar la vida del sentimiento no los sentimientos que un

determinado artista pueda tenerrdquo (Langer 1966)35

Por otro lado Langer utiliza la frase ldquoaparicioacuten primordialrdquo queriendo explicar que el

objeto creado por el artista soacutelo existe porque el mismo le dio un sentido al inventarlo siendo

exclusivamente propio y diferente al resto de objetos

Ahora bien el arte puede ser diferenciado individualmente pero no quiere decir que no esteacuten

relacionados o complementados es decir la pregunta seraacute siempre clara iquestqueacute es lo que se ha

creado ya que existe soacutelo una aparicioacuten primordial a la que el resto de componentes

dependeraacute

Basados en los principios que indica Lanne se pretende vincular la arquitectura pintura y

otras artes ya que juntas se genera un espacio virtual ndash habitable (Sassi 2006)36

34 Sassi M T (2006) La integracioacuten de las artes plaacutesticas 35 Langer S (1966) Los problemas del Arte Buenos Aires Infinito

40



A continuacioacuten se presenta un cuadro que analiza la arquitectura pintura y escultura como

expresiones individuales clasificaacutendolos por teacutecnicas formas y contenido que juntos

conllevan al usuario la experiencia espacial (Sassi 2006)37

B) Arquitectura Artes Plaacutesticas Relacioacuten - Retroalimentacioacuten

La arquitectura tiene un viacutenculo profundo con las artes plaacutesticas ya que sin ella no podriacutea

potencializar su creatividad El arquitecto es un artista que debe incorporar en su visioacuten

plaacutestica elementos fundamentales baacutesicos que convierte la arquitectura en una composicioacuten

de contraste movimiento equilibrio ritmo color y luz

36 Sassi M T (2006) La integracioacuten de las artes plaacutesticas 37 Bis

Figuras 10 Cuadro comparativo Sassi Maria teresa La integracioacuten de las Artes Plaacutesticas

2006

Fuente httpsediciunlpeduarhandle1091539198

41



Lamentablemente la arquitectura depende de condicionantes y restricciones que no nos

permiten holguras a la hora de disentildear sin embargo el estudio de corrientes maacutes actuales de

las artes plaacutesticas ha desarrollado una serie de pensamientos interesantes que pueden ser

aprovechadas en buena medida para nuestra calidad como proyectistas y no guiarnos solo de

reglas y premisas de movimientos precedentes asiacute el arquitecto encontraraacute mayor libertad a la

hora de disentildear El arte en nuestros proyectos refleja y describe la relacioacuten existente entre el

tiempo y espacio por lo tanto expresamos arte en nuestra arquitectura (Lumpuy Riera

2010p1-6)38

El ser humano como espectador al momento de visualizar una obra o pieza de arte o disentildeo

etc lo primero que trata de encontrar son referentes de valor intelectual elaborados y

conocidos el cual el sujeto pueda identificarse con el artista

Percepcioacuten

Es la capacidad de recibir por medio de los sentidos las imaacutegenes impresioacuten material o

sensaciones externas para comprender algo en consecuencia seremos capaces de responder

ese mensaje (Definicioacutende 2008)39

Cada persona tiene su manera de darle sentido a algo su percepcioacuten de los objetos nos lleva a

dos lecturas reconocimiento del hecho material y posibilidad de reconocimiento de su

significado

38 Lumpuy Riera Y (2010) La Arquitectura Artes PlaacutesticasRelacioacuten-Retroalimentacioacuten Revista de Arquitectura

e Ingenieriacutea p1-6 39 Definicioacutende (2008) Definicioacuten de Percepcioacuten Obtenido de Definicioacutende httpsdefiniciondepercepcion

42



Cada obra de arte es un recorte de conciencia perceptiva

Seguacuten Le Corbusier ldquoArquitectura es cosa de arte un fenoacutemeno de emociones que queda

fuera y maacutes allaacute de las cuestiones constructivas El propoacutesito de la construccioacuten es mantener

las cosas juntas y el de la arquitectura es deleitarnosrdquo (Sanchez Blasco 2013)40

Por uacuteltimo entendemos al arte y arquitectura como

Crear una obra de arte al igual que crear o resolver problemas es plantearse primeramente

cuestiones en el nivel de la experiencia vulgar pero para elevarse de problema en problema

de imagen compleja en imagen compleja al nivel de la experiencia combinatoria

En ese momento vemos desarrollarse conjuntos de experiencias toda una problemaacutetica y

conjuntamente estructuras organizadas que de manera progresiva crean tipos oacuterdenes

sistemas figurativos al igual que vemos formarse conjuntos y tipos de lenguaje o sistemas

matemaacuteticos o sistemas fiacutesicos o sistemas abstractos (Navarro 2002)41

Es decir nuestra generacioacuten hace uso de mecanismos importantes que nos ayudan a

desarrollar un sistema maacutes complejo por lo tanto entender y dar tiempo seraacute importante para

disentildear y comunicar nuestra arquitectura como obra de arte

224 El arte y la Psicologiacutea

Desde el principio de la historia el arte nos empujoacute a descubrir nuestra identidad a traveacutes de

manifestaciones artiacutesticas como pinturas rupestres donde nos relata vivencias dudas

40 Sanchez Blasco L (17 de mayo de 2013) Arquitectura es cosa de arte ndash Le Corbusier Obtenido de Cosas de

arquitectos httpswwwcosasdearquitectoscom201305arquitectura-es-cosa-de-arte-le-corbusier 41 Navarro D (2002) Teoriacutea Francesa y Francoacutefona del Lenguaje Visual y Pictoacuterico La Habana Casa de las

Ameacutericas

43



existenciales y el por queacute de las cosas llegando hasta la actualidad mediante redes sociales

donde nos expresamos de manera globalizada (Agencia peruana de noticias 2011)42

El ser humano desde su infancia siempre estuvo acompantildeado del arte lo cual influye

plenamente en su desarrollo emocional las actividades artiacutesticas ayudan enormemente a su

bienestar psicoloacutegico Entendemos el arte como una herramienta que ayuda a las personas a

crear conexiones y afrontar sus emociones internas lo cual hace que uno mismo pueda

alcanzar partes del inconsciente que no son capaces de expresar asiacute la persona puede

encontrar su voz su identidad y desarrollar una auto creacioacuten del conocimiento interno

(Friedman 2012)43

De ahiacute la importancia de crear a traveacutes de las bellas artes de descubrir el potencial sanador

que emana de estas disciplinas y de descifrar el legado esteacutetico que se evoca a traveacutes de la

palabra dotada de poder creatividad y nuevos significados para interpretar la vida (Orama

Loacutepez 2014)44

A) Mihaly Csikszentmihalyi ldquoTeoriacuteas del Flujordquo

El psicoacutelogo huacutengaro nos relata que cuando la persona realiza una actividad le resulta una

emocioacuten placentera sin importar lo dificultosa que pueda llegar a ser si uno la realiza con

pasioacuten le encuentra satisfaccioacuten Por lo tanto si uno realiza actividades artiacutesticas nuestro

42 Agencia peruana de noticias (13 de julio de 2011) Fernando de Szyszlo La pintura es como la muacutesica

Obtenido de Agencia peruana de noticias httpsandinapeagencianoticia-fernando-szyszlo-pintura-es-como-

musica-368726aspx 43 Friedman M (21 de junio de 2012) Las artes y la salud mental Obtenido de Arte para expresarte

httpsarteparaexpresartewordpresscom20120621las-artes-y-la-salud-mental 44 rama Loacutepez A (11 de julio de 2014) La creatividad y el arte como herramientas para nintildeos y joacutevenes

Obtenido de Psicopediahoy httppsicopediahoycomcreatividad-y-arte-herramientas-para-ninos-jovenes

44



sentido de la eficacia aumenta desarrollamos nuestra identidad pertenencia se mejoran con

la praacutectica nuestras habilidades y manejamos el control de la ansiedad (Maldonado 2019)45

B) Martin Seligman ldquoTeoriacutea del Bienestarrdquo

El psicoacutelogo y escritor estadunidense menciona que existen 5 elementos criacuteticos que ofrecen

psicologiacutea positiva a la mente humana

Emociones positivas La felicidad gratitud amor intereacutes alegriacutea forman del pensar

con optimismo

Compromiso Genera mayor concentracioacuten de nuestras habilidades en nuevos retos

Logros Tener metas dan sentido y orientacioacuten a nuestras vidas nos vuelve maacutes

perseverantes por alcanzarlos

Relaciones positivas Es la forma de comportarnos con otras personas elementos

como bondad compasioacuten altruismo y empatiacutea forman parte del ser humano

Sentido-Significado El propoacutesito es una meta y el sentido del por queacute tuacute quieres

alcanzar esa meta

Seguacuten la teoriacutea del bienestar el humano puede llegar a ese estado de dicha si combina el

sentirse bien con la actividad que nos entusiasme y amemos tambieacuten el hecho de mantener

buenas relaciones interpersonales y trazarse metas que nos motiven a alcanzarlas (Velasco

2015)46

C) Lev Vygotski - ldquoLa reaccioacuten esteacuteticardquo

Seguacuten el psicoacutelogo ruso en su obra ldquoPsicologiacutea del Arterdquo menciona

45 Maldonado Arismendi P (2019) El arte como medio de intervencioacuten Obtenido de Cetep

httpwwwcetepclwebp=9209 46 Velasco G (9 de febrero de 2015) La Teoriacutea del Bienestar de Martin E P Seligman Obtenido de Psicologia

Positiva httpsgerryvelascowordpresscom20150209la-teoria-del-bienestar-de-martin-e-p-seligman

45



El objetivo de la psicologiacutea del arte es analizar la estructura de las obras de artes para

comprender el conjunto de estiacutemulos contenidos en la obra y que presupone un conjunto de

reacciones

El arte viene a ser un sistema de siacutembolos que ayuda a transformar sentimientos originales

del ser humano a una denominada ldquoReaccioacuten Esteacuteticardquo

ldquoLa psicologiacutea al tender a explicar la conducta humana en su totalidad no puede dejar de

sentirse atraiacuteda por los complejos problemas que plantea la reaccioacuten esteacuteticardquo (Vygotsky

Psicologiacutea del Arte 1970)47

La reaccioacuten esteacutetica es un proceso en el que los impulsos inconscientes del autor se codifican

en ldquoformasrdquo sociales semioacuteticas o comunicativas que aparecen en la obra tanto en lo que hace

a su ldquomaterialrdquo como a sus teacutecnicas formales En contacto con dicha obra el espectador

desarrolla tendencias afectivas conflictivas cuya fuente original puede ser tambieacuten el

inconsciente (Marty 1997)48

Entendemos la forma como un conjunto de signos y a la materiardquo el aspecto subjetivo

emocional del significado y la dimensioacuten puramente material del signo (Ortiz de Zaacuterate

2009)49

Por uacuteltimo la tensioacuten va en aumento hasta un momento determinado en que se alcanza una

descarga afectiva en forma de una fantasiacutea que logra reestructurar completamente su

experiencia interna

47 Vygotsky L (1970) Psicologiacutea del Arte Barcelona Barral 48 Marty G (1997) Hacia la psicologia del arte Obtenido de Psicothema

httpwwwpsicothemacompdf75pdf 49 Ortiz de Zaacuterate A (23 de agosto de 2009) La psicologiacutea del arte de Vygotski Los liacutemites de la Psicologiacutea

Cognitiva Obtenido de El blog de Psicomedia httppsicoarteobologespsicologia-arte-vygotsky-limites-

psicologia-cognitiva-320966

46



En conclusioacuten el anaacutelisis vigotskiano plantea que la estructura de la obra de arte provoca un

efecto sobre los sentimientos pero que este efecto no es de mera descarga sino que permite la

elevacioacuten y la superacioacuten de un conflicto personal y la revelacioacuten de una verdad humana maacutes

elevada (Ortiz de Zaacuterate 2009)50

225 La importancia de la Percepcioacuten Visual y el Arte

El ser humano percibe el mundo a traveacutes de los ojos para obtener representaciones mentales

de diferentes objetos diarios procesando la informacioacuten visual y almacenaacutendola en la

memoria Nuestro cerebro empieza a seleccionar dichas imaacutegenes y ordena e interpreta los

datos sensoriales para darles un significado coherente

Las principales diferencias aparecen cuando el usuario una vez recibida la informacioacuten la

interpreta seguacuten su cultura educacioacuten edad e inteligencia De esta manera se posibilita a altos

niveles de un mejor aprendizaje (Definicioacutende 2008)51

Fases de la Percepcioacuten (Estimulo externo-entorno visual)

1ordf fase FISIOLOacuteGICA Es automaacutetica y pasiva El ojo capta luces colores y

movimientos y lo transmite al cerebro de manera anaacuteloga a impulsos eleacutectricos

2ordf fase PSICOLOacuteGICA Es constructiva y activa El cerebro selecciona la inmensa

cantidad de estiacutemulos que le llegan los ordena y les da un significado inmediato

una sensacioacuten (Construyendo miradas y conocimiento 2013)52

50 Ortiz de Zaacuterate A (23 de agosto de 2009) La psicologiacutea del arte de Vygotski Los liacutemites de la Psicologiacutea


psicologia-cognitiva-320966 51 Definicioacutende (2008) Definicioacuten de Percepcioacuten Obtenido de Definicioacutende httpsdefiniciondepercepcion 52 Construyendo miradas y conocimiento (2013) La percepcioacuten visual Obtenido de Construyendo miradas y

conocimiento httpdestinoaitacablogspotcompla-percepcion-visualhtml

47



Descripcioacuten de las leyes de la Gestalt

La Gestalt revolucionoacute el camino de las ciencias psicoloacutegicas ya que expuso la radical

importancia del estudio de los elementos en conjuntos estructuras e incluso de las formas y

queacute procesos intervienen en la percepcioacuten de eacutestos en los seres humanos

Leyes de la organizacioacuten perspectiva

Ley de la proximidad Cuando los elementos estaacuten proacuteximos en distancia tendemos

a agruparlos y formar ldquotodosrdquo que separarnos a su vez por la distancia

Ley de equivalencia Al crear grupos de elementos que comparten similitudes en

forma color tamantildeo tipo de liacutenea etc La separacioacuten de entre cuerpos es igual

Ley de Simetriacutea En la misma naturaleza encontramos elementos simeacutetricos la

belleza esteacutetica se encuentra cuando una figura tiene dos partes verticales iguales

Ley de la Figura ndash fondo La relacioacuten de figura y fondo pueden invertirse

confundiendo al usuario Ambos conceptos son valiosos a la vista

Ley de la buena forma Es la tendencia a percibir las formas complejas de un modo

maacutes simple simeacutetrico ordenado resumido y esquematizado de modo que sea maacutes

sencillo memorizarlas

Ley de Continuidad Al principio de una imagen vemos un elemento al difuminarse

la imagen nuestro cerebro ldquosuponerdquo que es el mismo elemento el que sigue maacutes allaacute

(Didactica de las artes plaacutesticas 2012)53

53 Didaacutectica de las artes plaacutesticas (13 de julio de 2012) La percepcioacuten visual Obtenido de Didaacutectica de las artes

plaacutesticas httpdidactica-de-las-artesblogspotcom2012071-la-percepcion-visualhtml

48



iquestPor queacute la percepcioacuten visual es importante para las artes plaacutesticas

Seguacuten Rudolf Arnheim la percepcioacuten visual se origina por la creacioacuten artiacutestica siendo pieza

indispensable al crecimiento de la mente humana Entonces tenemos como resultado que la

percepcioacuten y la mente actuacutean de forma reciacuteproca es la retroalimentacioacuten entre estiacutemulo e

intelecto que nos hace reconocer el objeto a estudio

Al ser historiador del arte es fundamental el aprehender la educacioacuten artiacutestica en temprana

edad ya que nos permite desarrollar nuestro sistema sensorial captar el conocimiento

mejorar nuestra intuicioacuten e intelecto (Guindo 2012)54

En las artes plaacutesticas como la pintura escultura etc la percepcioacuten es lo maacutes importante ya

que mediante la creacioacuten de artefactos visuales (conceptos) tenemos como resultado la

proyeccioacuten de nuestras ideas las que plasmamos en papel para captarlas y mejorar el objeto

Tres formas de analizar lo que percibimos visualmente

Aislar el objeto y visualizarlo en su estado puro Resumir el concepto en su forma

maacutes simple A mayor nivel de abstraccioacuten mayor representacioacuten universal tendraacute la

imagen

Mirada Pictoacuterica Analiza la imagen en su totalidad percibiendo luces sombras y

colores para construir la imagen que percibimos con la vista

Analizar el objeto de forma creativa Interpretaacutendolo desde diferentes puntos de

vista y posibilidades Cambiando su sentido (Guindo 2012)55

54 Guindo S (22 de junio de 2012) Rudolf Arnheim y el Pensamiento Visual Obtenido de Guindo Disentildeo de

interaccioacuten httpwwwguindocomblogrudolf-arnheim-y-el-pensamiento-visual 55 Guindo S (22 de junio de 2012) Rudolf Arnheim y el Pensamiento Visual Obtenido de Guindo Disentildeo de

interaccioacuten httpwwwguindocomblogrudolf-arnheim-y-el-pensamiento-visual

49



En conclusioacuten

Arnheim advierte que un ldquoobjetordquo tiene muchos aspectos y percibir cada aspecto de manera

parcial como una aparicioacuten de la totalidad es muy corriente pero no se debe ignorar la

inteligencia que ello implica Distinguir un objeto de sus apariencias constituye una hazantildea

cognoscitiva asombrosa Los conceptos son derivados de la inteligencia de los sentidos para

captar lo duradero en un mundo en constante cambio (Arnheim 1986)56

226 La importancia de la Percepcioacuten Visual y la Arquitectura

El hombre es creativo gracias a sus sentidos y emociones mediante la percepcioacuten visual el

cual plasma toda informacioacuten recibida en un objeto de creacioacuten propia La arquitectura es toda

una experiencia visual un arquitecto pasa por un proceso de creacioacuten visual para llevar a cabo

proyectos arquitectoacutenicos mediante el uso de coacutedigos formas teoriacuteas y sistemas ya

establecidos todos estos modelos del lenguaje visual actual El usuario es la razoacuten de ser de la

arquitectura ya que eacutel interpreta por medio de las sensaciones que le proyectan las

edificaciones siendo sentimientos positivos o negativos con esto el fin del arquitecto es

producir un estado de confort y seguridad al usuario que vaya a ser uso de su creacioacuten de ser

lo contrario el espectador solo rechazariacutea el objeto arquitectoacutenico (Zuacutentildeigap62)57

Las relaciones existentes entre la percepcioacuten visual de la ciudad y la arquitectura con las leyes

baacutesicas de la teoriacutea de la Gestalt permiten verificar que los elementos arquitectoacutenicos y

urbanos del entorno constituyen las partes componentes de conjuntos cuyas propiedades

formales dependen de su ubicacioacuten y funcioacuten en eacutel

56 Arnheim R (1986) El pensamiento visual R Arnheim Barcelona Ediciones Paidoacutes 57 Zuacutentildeiga O (sf) Percepcioacuten en la Arquitectura Obtenido de Revista Constructivo

httpsesscribdcomdoc59969016Peercepcion-en-Arquitectura

50



Asiacute la percepcioacuten de las partes se presenta en relacioacuten con la percepcioacuten e identificacioacuten de la

estructura del entorno (Bricentildeo 2002)58

iquestQueacute es el espacio arquitectoacutenico

La parte que ocupa un objeto sensible la capacidad de un lugar y la extensioacuten que contiene la

materia existente Es un espacio artificial creado por el arquitecto para que el usuario pueda

realizar sus actividades en condiciones oacuteptimas

El espacio no tiene una forma por siacute mismo la delimitacioacuten del espacio se da por medio de

voluacutemenes arquitectoacutenicos su aspecto sus cualidades su escala y sus dimensiones seriacutean

diferentes Se considera que la arquitectura es el resultado de encerrar el espacio de

estructurarlo y de conformarlo por elementos de la forma (Definicioacutende 2008)59

Tipos de espacios en la arquitectura

Espacio Fiacutesico El volumen del aire limitado por las paredes el suelo y techo

Espacio Perceptible puede ser percibido o visto como un edificio de fachadas de

vidrio es decir podemos llegar a verlo desde el espacio interior

Espacio Conceptual plano que tenemos almacenado en nuestra memoria

Espacio Funcional aquello en que nos movemos o usamos

Espacio Direccional el punto de atencioacuten corre a traveacutes de un eje longitudinal

Espacio Positivo espacio vacioacute que luego se transforma en un elemento para

definirlo y contenerlo

Espacio Negativo se crea vaciando un soacutelido ya existente

58 Bricentildeo Avila M (2002) ldquoLa Percepcioacuten Visual de losObjetos del Espacio UrbanoAnaacutelisis del Sector El

Llano del AreaCentral de la Ciudad de Meacuteridardquo Obtenido de Red de Revistas Cientiacuteficas de Ameacuterica Latina y

el Caribe Espantildea y Portugal httpwwwredalycorghtml70570511244006 59 Definicioacutende (2008) Definicioacuten de espacio arquitectoacutenico Obtenido de Definicioacutende

httpsdefiniciondeespacio-arquitectonico

51



Espacio Personal distancia que se guardan dos individuos (Arqhys Arquitectura

2013)60

227 La importancia de los centros culturales monumentos galeriacuteas

museos y centros histoacutericos

En la actualidad del paiacutes tenemos auacuten carencias en el aspecto cultural el mal manejo de la

cultura conlleva a problemas de desarrollo Se hizo un estudio de diferentes centros museos

galeriacuteas etc en diferentes localidades de la capital con la finalidad de encontrar sus

deficiencias y uno de sus principales inconvenientes es la poca inversioacuten en sus instalaciones

estructurales por lo tanto la difusioacuten y produccioacuten cultural es insuficiente

Los centros culturales ejercen un gran impacto positivo y son ventanas uacutetiles que muestran

valores artiacutesticos e incentivan actividades culturales sociales y recreativas para el crecimiento

de la comunidad (Espacio visual europa 2017)61

Los monumentos son importantes porque se vuelven parte de la identidad de una comunidad

existen debido a leyes de proteccioacuten del estado dejando un legado que llegaraacute a nuevas

generaciones

Seguacuten el socioacutelogo Joseacute Luz Ornelas Loacutepez ldquoforman parte de la identidad regional cuando

se destruye un edificio una casa antigua o un monumento estaacuten daacutendole en la torre a esta

parte de la identidad que es muy propia (Gonzaacutelez 2017)62

60 Arqhys Arquitectura (2013) Tipos de espacio Obtenido de Arqhys Arquitectura

httpswwwarqhyscomconstruccionespacio-tiposhtml 61 Espacio visual europa (20 de junio de 2017) Creacioacuten de un Centro Cultural Comunitario Obtenido de

Espacio visual europa httpsevemuseografiacom20170620creacion-de-un-centro-cultural-comunitario 62 Gonzaacutelez E (22 de marzo de 2017) Resaltan importancia de los monumentos Obtenido de El siglo de

Torreoacuten httpswwwelsiglodetorreoncommxnoticia1323774resaltan-importancia-de-los-monumentoshtml

52



De igual manera los museos sin duda son espacios de gran valor social y cultural nos

acercan a nuestro patrimonio entre objetos lugares y experiencias importantes para

proyectos de investigacioacuten trabajo y conocimiento Hoy en diacutea el museo tiene un concepto

errado un ambiente aburrido sin relevancia dejando de lado que la finalidad de ir a estos

recintos es de suma importancia ya que ayuda a reflexionar y analizar el por queacute de los

sucesos acontecidos en el pasado y asiacute el puacuteblico respetar el legado de nuestros ancestros (El

Nacional 2015)63

Los museos desarrollan programas de aprendizaje luacutedicos y dinaacutemicos que ayudan al usuario

a visualizar y contextualizar la realidad actual generando un viacutenculo entre el usuario y el

recinto

Siguiendo con las galeriacuteas de arte tienen como funcioacuten principal el exhibir y promocionar el

arte plaacutestico pintura y escultura Se podriacutea considerar que son el espacio mediador que genera

diaacutelogos e insertarse en las dinaacutemicas sociales entre el puacuteblico y el artista con el objetivo de

convertir las exposiciones en eventos importantes

Para nuestra sociedad es importante el uso de estos recintos ya que ayudan a presentar a

grandes artistas preparados en cursos y maacutesteres universitarios (Papel de perioacutedico 2012)64

En conclusioacuten la importancia de estos espacios culturales son necesarios para que fomente e

incentive la ensentildeanza mejorar la salud y el deseo de conocimiento despertando el intereacutes de

la sociedad hacia nuestro legado y creatividad al crear nuevas formas de arte

63 El Nacional (23 de octubre de 2015) La importancia de los museos Obtenido de El Nacional httpwwwel-

nacionalcomnoticiashistoricoimportancia-los-museos_40156 64 Papel de perioacutedico (2012) El papel de las galeria de arte Obtenido de Papel de perioacutedico

httppapeldeperiodicocom201210el-papel-de-las-galerias-de-arte

53



228 Hacia una definicioacuten de los Espacios Puacuteblicos Urbano

Para poder encontrar una adecuada definicioacuten a queacute se refiere con espacio puacuteblico urbano se

hizo un anaacutelisis a diversos autores que han desarrollado investigaciones sobre el tema

A continuacioacuten

El geoacutegrafo urbanista Jordi Borja definioacute Los Espacios Puacuteblicos son lugares de libre

encuentro en donde las personas se relacionan y se identifican con el espacio y

consecuentemente con la ciudad Es un lugar de intercambios y de cohesioacuten social Son

espacios de libre acceso donde existe la entera libertad de circulacioacuten (traacutensito) y de

interaccioacuten y responden a las necesidades sociales (Borja 2003)65

El arquitecto y criacutetico Manuel Gausa lo define como el espacio colectivo abierto al uso

estiacutemulo disfrute y actividad del usuario Esto se puede realizar siempre y cuando se tenga

identificado las actividades que tengan un significado denominador comuacuten es decir intereses

comunes o problemas comunes de los posibles usuarios del espacio

De igual forma este espacio debe ser dinaacutemico para que se pueda ldquopropiciar el intercambio

entre escenarios activos y pasantes donde los usuarios se vuelven actores y activadoresrdquo en y

del espacio mediante la apropiacioacuten de eacuteste Este intercambio se vuelve posible si las

organizaciones del espacio son atentos e independientes a la demanda exterior transformando

el espacio en mejores ldquoreceptores permeables flexibles y plurales aceptando sin complejos

situaciones y condiciones diversas del lugar para reactivarlas y repontencializar su valorrdquo

(Gausa 2001)66

65 Borja J (2003) La ciudad conquistada Madrid Alianza Editorial 66 Gausa M (2001) Ciudad y Tecnologiacutea en la sociedad de la informacioacuten Barcelona Actar

54



El arquitecto daneacutes Jan Gehl completa la definicioacuten de espacio puacuteblico como la conexioacuten

para vincular a la poblacioacuten que no debe ser soacutelo a nivel de trama y viacuteas sino que debe

ofrecer condiciones para la apropiacioacuten del espacio ldquopotenciando la vida social de la ciudad a

traveacutes del espacio puacuteblicordquo (Gehl 2006)67

En conclusioacuten el transeuacutente debe sentirse parte de las actividades e identificarse con el

espacio puacuteblico el cual mejora su pasar por ciudad

229 Arte y Espacio Puacuteblico Una ventana abierta a la Cultura Popular

Juan Tokeshi

Como introduccioacuten al texto un grupo de estudiantes de arquitectura junto con socioacutelogos

investigaron zonas de intervenciones artiacutesticas en sectores populares como el distrito de Villa

el Salvador reflexionando el uso del arte en espacios puacuteblicos Se interpretoacute el arte urbano

como una manera de expresioacuten de parte de la ciudadaniacutea (Hamann Mazureacute 2013p117)68

2291 El Sentido Hibrido del Paisaje de la ciudad

Acotando la frase ldquoLa naturaleza hibrida del proyecto contemporaacuteneo alude a la actual

simultaneidad de realidades y categoriacuteas referida no ya a cuerpos armoacutenicos y coherentes sino

a escenarios mestizos de estructura e identidades en convivencia comensalistardquo (Gausa

Diccionario Metapolis Arquitectura Avanzada 2001)69 tenemos la gran representatividad-

problemaacutetica es decir aplicando a nuestra realidad encontramos la ciudad de Lima una

67 Gehl J (2006) La humanizacioacuten del espacio urbano la vida social entre los edificios Barcelona Reverteacute 68 Hamann Mazureacute J (2013) Lima espacio puacuteblico arte y ciudad Lima 69 Gausa M (2001) Diccionario Metapolis Arquitectura Avanzada Barcelona Instituto Metapolis de

Arquitectura Avanzada

55



diversidad de composiciones socioeconoacutemicas culturales y urbanistas tan marcadas que en

cualquier punto zonal que se encuentren veraacuten diferentes intensidades

Significado de Hibrido

- Mezcla fusioacuten de conocimiento y encuentro de tipos de conceptos

- Relacioacuten de nuevas potencialidades generando perfiles maacutes abiertos y flexibles

- Las culturas hiacutebridas de Ameacuterica Latina combinan de una manera nueva y compleja lo

moderno y lo tradicional lo regional lo nacional y lo transnacional lo culto lo popular

y lo masivo (Valencia 2013)70

2292 Reinventar la Ciudad Contemporaacutenea

Lima crece de manera desproporcionada transformando la ciudad sin un buen planteamiento

urbano que afectaraacuten generaciones proacuteximas dominado por centros comerciales y

residenciales que no soacutelo nos quita aacutereas de esparcimiento sino que tambieacuten crean barreras

que no integran a la ciudad con la poblacioacuten Claro ejemplos estaacuten el Jockey Plaza y Plaza

San Miguel teniendo el mal uso de la palabra plaza ya que parecen modernos tugurios

comerciales maacutes que espacios dedicados a la interaccioacuten del puacuteblico Es por eso el llamado a

reflexioacuten que ayude a entender el coacutemo cambiar la realidad (Hamann Mazureacute 2013)71

Las interacciones en la Ciudad Actual

Debido al crecimiento emergente a nivel macro y micro las infraestructuras van cambiando la

cara de la ciudad creando nuevos patrones que no siguen un orden Por lo mismo se

desmaterializa y se vuelve una red es decir la poblacioacuten en vez de hacer uso de las calles

70 Valencia A (28 de octubre de 2013) Hibridacioacuten Cultural Obtenido de Escuela Teoacutericas de Comunicacioacuten

httpwebudlapmxco2150220131028hibridacion-cultural 71 Hamann Mazureacute J (2013) Lima espacio puacuteblico arte y ciudad Lima

56



parques plazas etc se refugian en la tecnologiacutea y redes sociales disminuyendo el valor del

espacio puacuteblico y la integracioacuten social

Eacutestos cambiando soacutelo traen como consecuencia la peacuterdida de costumbres de ldquovida de barriordquo

la aparicioacuten de la violencia callejera y adiccioacuten a los vicios La separacioacuten de las civitas y

urbes se hacen maacutes evidentes es decir la comunidad pierde significado (Hamann Mazureacute

2013)72

2293 El Arte comunica en el Espacio Puacuteblico

El espacio puacuteblico es el gran escenario donde se experimentan nuevos intercambios entre

hombres mujeres joacutevenes y nintildeos los cuales perciben el entorno urbano de diferentes

maneras y a su vez transitan descubren etc Por ejemplo las calles los parques las plazas se

convierten en el medio eacutestos se veraacuten intervenidos por elementos artiacutesticos mediante

actividades yo acciones corporales o imaacutegenes que transmitan un mensaje al usuario

(Hamann Mazureacute 2013)73

ldquoAmbas maneras de pensar y formular arte o dicho de otra manera las distintas maneras de

comunicacioacuten termina encontraacutendose en el espacio puacuteblicordquo (Elio Martuccelli)

Seguacuten nos dijo William J Mitchell en e-topia ldquoPara evitar la desintegracioacuten de la vida

puacuteblica las comunidades encontraran sistemas para ofrecer+ financiar+ mantener = lugares de

integracioacuten e interaccioacuten entre sus miembros Sera fundamental revalorar los antiguos y

sencillos principios del espacio puacuteblico darle importancia a la libertad de acceso como una

manera de libertad de expresioacutenrdquo (Mitchell 2001)74

72 Bis 73 Hamann Mazureacute J (2013) Lima espacio puacuteblico arte y ciudad Lima 74 Mitchell W (2001) E-topia Barcelona Gustavo Gili

57



En el arte puacuteblico encontraremos una intervencioacuten efiacutemera moacutevil y camuflada recuperando

zonas y generando nuevos usos que mejoren las infraestructuras urbanas

2294 Redefiniendo el Espacio Puacuteblico

Relacionaacutebamos el espacio puacuteblico como aquel territorio de la ciudad donde cualquier

persona tiene derecho a estar y circular libremente que corresponde a espacio abiertos (calles

plazas parques) como cerrados (bibliotecas galeriacuteas) (Takano amp Tokeshi 2007)75

Redefinir el espacio puacuteblico es darles una nueva identificacioacuten simboacutelica cotidiana a las zonas

urbanas privadas e integrar las edificaciones para generar una expresioacuten cultural que se

representa y recuerda

Seguacuten Juan Tokeshi el Espacio Puacuteblico se clasifica en diferentes aacutembitos (Takano amp

Tokeshi 2007)76

A Aacutembito Fiacutesico- Territorial

El espacio puacuteblico estaacute delimitado a un terreno fiacutesico y es accesible para todo usuario se

caracteriza por ser usado por un determinado grupo de personas que lo convierten en un lugar

habitual para sus actividades o tambieacuten es un espacio que el usuario se identifica y ejerce su

ciudadaniacutea El espacio puacuteblico durante la etapa de su planificacioacuten y disentildeo debe adaptarse a

su entorno urbano

75 Takano G amp Tokeshi J (2007) Espacio Puacuteblico en la ciudad popular reflexiones y experiencias Lima

DESCO 76 Bis

58



B Aacutembito Poliacutetico

El espacio puacuteblico expresa el viacutenculo de la administracioacuten puacuteblica y la ciudadaniacutea que hace

uso real del espacio volvieacutendose apropiacioacuten cultural- colectiva Es decir que el propietario

juriacutedico del terreno cualifica al espacio colectivo y le otorga el nombre de espacio puacuteblico

C Aacutembito Social

Seguacuten el escenario que se nos presenta la igualdad debe predominar sin importar la condicioacuten

social nuestro origen etc bajo ese anonimato el espacio es de nadie y se produce el

problema Por ejemplo aparece la privatizacioacuten de espacios puacuteblicos la creacioacuten de aacutereas

bloqueadas por rejas muros etc en consecuencia se restringe la intervencioacuten del puacuteblico

D Aacutembito Econoacutemico

En la actualidad Lima y sus espacios puacuteblicos tienen maacutes actividades laborales de tiempo

completo que un espacio donde se desarrollan actividades culturales e interacciones que en

teoriacutea deberiacutea de ser

E Aacutembito Cultural

El espacio puacuteblico representa la historia de nuestra ciudad nos da nuestra identidad y

oriacutegenes que cada persona comparte Ej Monumentos museos calles etc

En conclusioacuten para una renovacioacuten urbana hay que intervenir un espacio puacuteblico empezar

por ideas enfocadas al tipo de usuario que iraacute dirigido y que el uso sea el adecuado para que

la ciudad crezca consolidaacutendose y asiacute evitar el conflicto de territorio (Takano amp Tokeshi

2007)77


DESCO

59



2210 Urbanismo Lima 2018 retos para una ciudad Urgente Edmir

Espinnoza H

Lima en pleno 2018 se encuentra como ciudad colapsada y desconectada de sus propios

actores Los planes estrategias y reformas quedaron estancadas en el tiempo Ahora que

llegan nuevamente las campantildeas electorales y el teacutermino de una gestioacuten municipal no

completada y perdida soacutelo generan el poco crecimiento de la ciudad A continuacioacuten

Figuras 14 Puacuteblico Fiacutesico ndash Territorial Festalimetro

Fuentewwwplataformaurbanaclarchive20170121o

pinion-reclamando-el-espacio-publico

Figuras 12 Intervencioacuten en espacio puacuteblico

Hamacas colgantes

Fuentewwwpinterestespin340795896786008620

lp=true

Figuras 13 Es Parapluies de Agueda ndash Portugal

Fuente httpsone360eublogarchives34986Espacio

Figuras 11 Presentacioacuten de ArbolesPlantacioacuten Brasil

Fuente httpdanzalbordecleventoarbolesplantacion

60



encontraremos tres urbanistas y arquitectos que nos hablan sobre el estado de la ciudad y nos

comentan un nuacutemero de proyectos que se deberiacutean sumar para las siguientes gestiones

(Espinoza H 2018)78

Uno de los pilares del problema son

El Espacio Puacuteblico y Seguridad ciudadana

El espacio puacuteblico es viral como disparador del desarrollo de una ciudad seguacuten el arquitecto

Ortiz de Zevallos es importante la recuperacioacuten de dos proyectos en Lima la Costa verde y el

rio Riacutemac

ldquoEn el proyecto del litoral hay puentes peatonales preparados listos y contratados que no se

ponen Es lamentable sobre todo porque el proyecto estaba encaminado y fue detenido sin

ninguacuten criterio loacutegico Tambieacuten se detuvo el proyecto del riacuteo que pretendiacutea convertirlo en un

foco de encuentro y ciudadaniacutea y que activariacutea el Centro Que ahora el riacuteo sea un botadero de

basura es inexplicable y tristerdquo (Ortiz2018)

El Urbanista y socioacutelogo Julio Calderoacuten Cockburn nos acota una problemaacutetica que se vino

arrastrando desde las uacuteltimas dos deacutecadas que ha sido el crecimiento desmedido de la ciudad

en vertical ocasionando una urbe sobrepoblada y compacta (Espinoza H 2018)79

ldquoEstaacute comprobado que en ciudades densas sin espacios puacuteblicos se desarrolla el vandalismo y

la delincuencia No solo estaacute el litoral existen zonas de umbral en las periferias de la ciudad y

en recodos de los cerros que se pueden usar para el deporte y la cultura y no se usan

Hablamos de la habilitacioacuten de espacios puacuteblicos como una forma de atender la problemaacutetica

78 Espinoza H E (17 de enero de 2018) Urbanismo Lima 2018 retos para una ciudad urgente Obtenido de

COSAS httpscosaspecasas102487lima-2018-retos-para-una-ciudad-urgente 79 Bis

61



de seguridad maacutes allaacute de las estrategias de prevencioacuten y la represioacuten A maacutes espacios

puacuteblicos menos delincuenciardquo (Cockburn 2018)

Por uacuteltimo el arquitecto Luis Rodriacuteguez propone un modelo de distribucioacuten de impuestos

distritales ldquoEs increiacuteble que San Isidro y Miraflores terminen con intervenciones en el

espacio puacuteblico con parques y adoquinados del primer mundo y en el mismo momento y en

la misma ciudad cuarenta minutos al este la gente no tiene una vereda o una escalera

Debemos de preguntarnos si queremos continuar administrando la ciudad acentuando las

diferencias o deberiacuteamos tener un sistema de distribucioacuten que promueva una ciudad maacutes

equilibrada en donde por lo menos todos los ciudadanos podamos disfrutar de un espacio

puacuteblicordquo (Rodriacuteguez 2018)

Diferencia de distritos

Figuras 16 Distrito de San Isidro

Fuente httpwikimapiaorg2230109esDistrito-de-

San-Isidrophoto82320

Figuras 15 Distrito Villa Mariacutea del Triunfo actual

Fuente httpmapionetpicp-20964544

62



23 Base Conceptual

231 Centro

Proviene del latiacuten centrum y este del gr κέντρον aguijoacuten punta del compaacutes en la que se

apoya el trazado de la circunferencia centro Lugar en que se desarrolla maacutes intensamente

una actividad determinada (RAE)

232 Cultura

Proviene del latiacuten cultūra Conjunto de modos de vida y costumbres conocimientos y grado

de desarrollo artiacutestico cientiacutefico industrial en una eacutepoca grupo social etc (RAE)

233 Identidad Cultural

Reafirma que toda cultura es ldquoun conjunto de valores uacutenicordquo y que ldquola identidad cultural

contribuye a la liberacioacuten de los pueblosrdquo Considera la identidad cultural como riqueza que

fomenta el relacionamiento humano la cultura es diaacutelogo y se agota y muere en el

aislamiento (Conferencia mundial sobre las poliacuteticas culturales 1982)80

234 Dibujo

Convencionalmente se considera la base en que se sustentan las demaacutes manifestaciones

plaacutesticas La expresividad del dibujo se caracteriza con el uso de la gama tonal luces

sombras y medios tonos (Apreciacioacuten del arte)81

235 Pintura

Su elemento expresivo fundamental es el color medio por el cual y con base en ritmos

texturas y tonos el creador conforme su obra (Spanish Oxford Living Dictionaries)82

80 Conferencia mundial sobre las poliacuteticas culturales (26 de julio de 1982) Declaracioacuten de Meacutexico sobre las

poliacuteticas culturales Obtenido de Conferencia mundial sobre las poliacuteticas culturales

httpsculturalrightsnetdescargasdrets_culturals400pdf 81 Apreciacioacuten del arte (sf) Las Artes Plaacutesticas Obtenido de Apreciacioacuten del arte

httpssitesgooglecomsiteapreciaciondelarteprepahomemodulo-1las-artes-plasticas

63



Pintura al Fresco Es la teacutecnica sobre paredes y techos se emplean colores

disueltos en agua de cal y se extienden sobre una capa de estuco fresco que ya estaacute

preparado

Pintura al Oacuteleo Es la teacutecnica para pintar en la que se utilizan los colores disueltos

en aceite Se usan en lienzos

Pintura al pastel Es la teacutecnica que se utilizan laacutepices de colores pastosos y

blandos se usan sobre papel

Pintura al Temple Es la teacutecnica donde se usan los colores mezclados con

pegamento y agua caliente

236 Escultura

Proviene del latiacuten sculptūra Arte de modelar tallar o esculpir en barro piedra madera etc

figuras de bulto La escultura es junto con la arquitectura la pintura y la muacutesica bellas artes

ya que expresa belleza y consiste en el arte de moldear el barro tallar en piedra maderas o

cualquier material figuras en volumen El escultor crear voluacutemenes y estos definiraacuten

espacios Existen dos tipos Estanteriacutea es en relieve se realiza en una superficie vista frontal

y ornamental que son detalles de edificaciones (Ucha 2009)83

237 Grabado

Es una teacutecnica de impresioacuten que consiste en dibujar una imagen sobre una superficie riacutegida

llamada matriz dejando una huella que despueacutes alojaraacute tinta y seraacute transferida con alguna

82 Spanish Oxford Living Dictionaries (sf) Pintura Obtenido de Spanish Oxford Living Dictionaries

httpsesoxforddictionariescomdefinicionpintura 83 Ucha F (mayo de 2009) Definicioacuten de Escultura Obtenido de Definicioacuten ABC

httpswwwdefinicionabccomgeneralesculturaphp

64



teacutecnica de impresioacuten a otra superficie como papel o tela lo que permite obtener varias

reproducciones de la estampa (wikipedia 2019)84

238 Fotografiacutea

Proviene del latiacuten oto- y ndashgrafiacutea Arte de fijar y reproducir por medio de reacciones quiacutemicas

en superficies convenientemente preparadas las imaacutegenes recogidas en el fondo de una

caacutemara oscura (RAE)

239 Unificacioacuten

La palabra unificacioacuten posee un origen etimoloacutegico del latiacuten ldquounusrdquo que tiene por significado

ldquounordquo Accioacuten de unir unifica o unificarse Acto de hacer o convertirse en una sola unidad

(Busca palabra)85

2310 Cuerpos transparentes traslucidos y opaco

Cuerpos Transparentes Dejan pasar casi toda la luz que incide sobre ellos La

intensidad de la luz es similar a la que los atraviesa Permite ver en totalidad un

objeto Ej Vidrio agua plaacutestico

Cuerpos Trasluacutecidos Dejan pasar una porcioacuten de la luz que incide sobre ellos

aproximadamente la mitad Los cuerpos no se ven niacutetidos a traveacutes de eacutel Por uacuteltimo

proyectan sombra parcial llamada penumbra Ej Cristal pavonado laminas finas

etc

Cuerpos Opacos No dejan pasar luz a simple vista Proyectan una sombra

llamada umbra Ej Plaacutesticos PVC cemento ladrillo aluminio rocas etc

(Conoblog 2012)86

84 Wikipedia (2019) Grabado Obtenido de wikipedia httpseswikipediaorgwikiGrabad 85 Busca palabra (sf) Definicioacuten de Unificacioacuten Obtenido de Busca palabra

httpswwwbuscapalabracomdefinicioneshtmlpalabra=unificaciC3B3n

65



2311 Simetriacutea

Es la disposicioacuten de las diferentes partes de un sujeto de una forma ordenada y

correspondiente La simetriacutea es el equilibrio y correspondencia exacta en forma tamantildeo y

posicioacuten de las partes de un todo (Ovacen 2017)87

Seguacuten Hermann Weyl ldquoLa simetriacutea es una idea por medio de la cual el hombre de todas las

eacutepocas ha tratado de comprender y crear la belleza el orden y la perfeccioacuten ldquo(Loacutepez amp

Fernaacutendez 2012)88

2312 Geometriacutea Fractal

Son figuras irregulares no presentan escala definida y son auto semejantes la repeticioacuten de

una foacutermula que se define en una alusioacuten indirecta a ella misma (Goacutemez)89

2313 Arquitectura Fractal

La inspiracioacuten de la arquitectura en la naturaleza por tanto no puede limitarse a copiar las

formas sino que debe aspirar a aplicar las leyes Las formas son simples consecuencias y los

fractales las herramientas geomeacutetricas necesarias en el camino hacia unas cotas de expresioacuten

artiacutestica tan creativas y variadas como la propia naturaleza (Goacutemez)90

86 Conoblog (23 de enero de 2012) Cuerpos Transparentes traslucidos y opacos Obtenido de Conoblog

httpsconomedioblogblogspotcom201201cuerpos-transparentes-translucidos-yhtml 87 Ovacen (2017) La arquitectura simeacutetrica ante la fotografiacutea Obtenido de Ovacen httpsovacencomla-

arquitectura-simetrica-ante-la-fotografia 88 Loacutepez F amp Fernaacutendez F (30 de octubre de 2012) Matemaacuteticas con mucho arte Edad Media y Moderna

Obtenido de Colegio arcangel httpwordpresscolegio-arcangelcommatematicas2renacimiento 89 Goacutemez J M (sf) Arquitectura Fractal Obtenido de Educacioacuten informativa UPM

httpsinnovacioneducativaupmessandboxpensamientochip_geometricoarquitectura_fractalpdf 90 Bis

66



2314 Arquitectura Armoacutenica

Tiene como fin el propiciar una vida sana y confortable al usuario basaacutendose en la aplicacioacuten

de los mecanismos ancestrales y en investigaciones cientiacuteficas aplicadas en el disentildeo y la

construccioacuten

Ubicacioacuten recorrido del sol vientos disentildeo construccioacuten materiales decoracioacuten y

orientacioacuten son variables importantes a tener en cuenta en el momento de escoger una

vivienda asiacute mismo la proximidad al lugar de trabajo a colegios o supermercados que

determinan la reduccioacuten de los tiempos de desplazamiento y por tanto disminuyen

considerablemente las causas de estreacutes Todas estas consideraciones se podriacutean resumir en la

frase tu casa es tu salud

En conclusioacuten asiacute como la naturaleza produce formas armoacutenicas determinadas por leyes para

la generacioacuten de vida de la misma manera el ser humano cuando interviene en ella a traveacutes

de la arquitectura y la ingenieriacutea debe tenerlas en cuenta para no romper su equilibrio

(Santos)91

2315 Arquitectura Neoplaacutestica

Es un meacutetodo compositivo que se fundamenta en el equilibro de los medios plaacutesticos

mediante el uso de liacuteneas rectas asimetriacutea geomeacutetrica contrastes colores planos concepcioacuten

espacial anticuacutebica y antidecorativa)

En la arquitectura se ocupa el espacio no encerrarlo o limitarlo Sus plantas son abiertas y

sus espacios se subdividen por medio de planos de separacioacuten (interior) y planos de

cerramiento (exterior) No existen los vaciacuteos todo se disentildea de modo riacutegido por su contaste

91 Santos R (sf) Arquitectura Armoacutenica Obtenido de blog httparquitectura-armonicablogspotcom

67



Se caracteriza por el uso de colores primarios (rojo amarillo y azul) y los neutros (blanco

negro y gris) (Arte e historia 2017)92

2316 Catarasis

Es un estado liberador a nivel consciente e inconsciente que puede salir por medio del arte

Es un proceso de sanacioacuten que ayuda a la persona a curarse a siacute misma y ayudar a otros a

traveacutes de su arte (Orama Loacutepez La creatividad y el arte como herramientas para nintildeos y

joacutevenes 2014)93

Anticipar situaciones de conflicto

Desarrollar viacutenculos cercanos mediante la incorporacioacuten de enlaces positivos y de

crecimiento individual y colectivo

Incrementar el rendimiento de los joacutevenes en sus respectivos talentos

Desarrollar pasioacuten por un aacutembito creativo como elemento promotor de destrezas

vocacionales y laborales

Crear manifiestos en contextos reales y virtuales que trasciendan fronteras y sirvan

de ejemplo para otros joacutevenes

Seguacuten Vigotsky ldquoLa accioacuten del arte al realizar la catarsis y arrojar dentro de esa llama

purificadora las experiencias emociones y sentimientos maacutes iacutentimos y trascendentes del alma

es una accioacuten social () El arte es una teacutecnica social de la emocioacuten una herramienta de la

92 Arte e historia (2017) De Stiljil y la Arquitectura Neoplaacutestica Obtenido de Arte e historia

httpswwwartehistoriacomescontextode-stiljl-y-la-arquitectura-neoplC3A1stica 93 Orama Loacutepez A (11 de julio de 2014) La creatividad y el arte como herramientas para nintildeos y joacutevenes


68



sociedad que lleva los aspectos maacutes iacutentimos y personales de nuestro ser al ciacuterculo de la vida

socialrdquo (Aacademica 2014)94

Capiacutetulo III Marco Contextual

31 Marco Histoacuterico

311 Evolucioacuten Histoacuterico

Eacutepoca Prehispaacutenica

Inicioacute en el Intermedio Tardiacuteo con la cultura Ischma se organizaron en asentamientos sus

viviendas eran a base de barro y contaban con edificios puacuteblicos (Cornejo 2000)95En esa

zona el sentildeoriacuteo de Lima se dividiacutea poliacuteticamente en tres curazgos el pueblo de Magdalena se

ubicaba en Huantilla en donde aparecen montiacuteculos de tierras en forma de piraacutemides

escalonadas de gran tamantildeo y orientada al este (Cornejo Los Incas en Lima 2000)96 La

huaca Huantille funcionaba como un centro administrativo y religioso conformado por tres

terraplenes estructuras de tapia y rampas (Ponciano 2015)97

Horizonte Tardiacuteo (1440- 1535 d C) Durante el Imperio de Tahuantinsuyo Huantille y otras

huacas contemporaacuteneas siguieron manteniendo poca importancia dentro de la organizacioacuten

como un centro administrativo luego fue abandonada con la llegada de los espantildeoles

fundaacutendose Santa Mariacutea de Magdalena como Doctrina Catoacutelica en 1557 (Ponciano 2015)98

94 Aacademica (2014) Apuntes sobre la esteacutetica La psicologia en Brecth y Vigotsky Obtenido de Aacademica

httpswwwaacademicaorg000-03591pdf 95 Cornejo M (2000) La nacion Ischma y la provincia Inca de Pachacamac Lima Museo Nacional de

Arqueologiacutea e Historia del Peruacute 96Cornejo M (2000) Los Incas en Lima Lima 97 Ponciano A (08 de enero de 2015) Apuntes para un distrito Magdalena del Mar Obtenido de ISSUU

httpsissuucomgkunturdocsmagdalena_del_mar 98 Bis

69



Eacutepoca Colonial y Virreynal

El Virrey Maacuterquez de Cantildeete ordena la migracioacuten de Lima a las tierras del Convento de Santa

Mariacutea de Magdalena creaacutendose hoy Pueblo Libre o Magdalena Vieja sus tierras serviacutean de

cultivo creaacutendose haciendas fundos y chacras (Ponciano 2015)99

Eacutepoca Republicana

En el gobierno de Santa Cruz (1836) por el decreto del 20 de agosto se consideroacute a

Magdalena Miraflores y Chorrillos dentro de su jurisdiccioacuten para luego cambiar al nombre

de ldquoMagdalena del Marrdquo se contrataron al Ingdeg Florentino Barreto y Helguero para la

confeccioacuten del plano donde se proyectaba una bajada a los bantildeos (Decreto Supremo del mayo

28 de 1872)

En el desarrollo urbano de Lima Magdalena del Mar jugoacute un importante papel ya que fue el

primer poblado y balneario a su vez convirtieacutendose en un polo de desarrollo resultando una

serie de nuevas urbanizaciones En la actualidad el distrito lleva 144 antildeos de existencia

En el antildeo 1920 el antiguo distrito de Magdalena se divide en tres partes elevando a la

categoriacutea de Distrito al Pueblo de Magdalena del Mar que ya para la eacutepoca llevaba 48 antildeos de

existencia y creaacutendose distritos llamados San Miguel y Magdalena Vieja La ley Ndeg 4101 fue

firmada por el presidente del Peruacute Augusto B Leguiacutea el 10 de mayo de 1920 (Ponciano

2015)100

99 Ponciano A (08 de enero de 2015) Apuntes para un distrito Magdalena del Mar Obtenido de ISSUU


70



Figuras 19 Magdalena del Mar Vista aeacuterea

Fuentehttpwwwmunimagdalenagobpeindexphpdistritohistoria-mmd

Figuras 17 Foto Conjunto de Estructuras piraacutemides ubicadas al sur de

Huantille Actualmente Jr Castilla y Amazonas ndash SAN 1944

Fuente Servicio Aeacutereo Nacional

Figuras 18 Plano de Magdalena del Mar 1879 ndash Coloma 1990

Fuente httpblogpucpedupeblogjuanluisorrego20090103magdalena-

vieja-2

71



312 Antecedentes del problema

El distrito de Magdalena del Mar concentra lugares de servicios donde se llevan a cabo las

actividades comerciales turiacutesticas y gastronoacutemicas generando un crecimiento importante

dentro de Lima metropolitana

La municipalidad gestiona ademaacutes actividades culturales asegurando un acceso y

participacioacuten de los pobladores sin embargo no se cuenta con una infraestructura yo

espacios fiacutesicos donde se disentildeen exhiban y circulen bienes culturales Es importante una

sede donde el usuario tenga acceso a una educacioacuten y capacitacioacuten en artes plaacutesticas que

adicionalmente pueda debatir e intercambiar opiniones en torno a la cultura y sus modos de

expresioacuten particulares

32 Aspectos Geograacuteficos

321 Ubicacioacuten y Localizacioacuten

El distrito de Magdalena del Mar forma parte de los 43 distritos de la Ciudad de Lima

Metropolitana se encuentra ubicado en la zona central a unos 30 minutos de la Plaza de

Armas de Lima Se caracteriza por ser un distrito pequentildeo y con muchas zonas residenciales

clase media

Datos Generales

Latitud sur Desde 12ordm 05rsquo 01rdquo (extremo Norte punto sobre el cruce de ejes de Jr

Amazonas y Jr Joseacute Salas) hasta 12ordm 06rsquo 29rdquo (extremo Sur punto sobre la ribera

del mar y la prolongacioacuten del eje de la Av Salaverry)

72



Longitud oeste Desde 77ordm 04rsquo 409rdquo (extremo Oeste punto sobre la ribera del mar

y la prolongacioacuten del eje del Jr Yungay) hasta 77ordm 03rsquo 117rdquo (extremo Este punto

sobre el cruce de ejes de la Av Salaverry y Av Pershing) 101

Altitud Nivel de la ciudad

En el borde alto de los acantilados = 58 msnm

En el eje de la Av Pershing = 80 msnm

La distancia entre los dos puntos es 1 565 metros recorriendo la Av Brasil como eje existe

una diferencia de altura en 22 metros lo que seriacutea una pendiente de 14102

Extensioacuten Territorial 39762 km2 (39762 hectaacutereas)

Liacutemites

Norte Distrito de Pueblo Libre y San Miguel

Sur Distrito de San Isidro

Este Distrito de Jesuacutes Mariacutea

Oeste Oceacuteano Paciacutefico103

Tipo de Suelo se ubica en la ZONA I apto para construccioacuten su topografiacutea es

rocoso estratos de grava por deyeccioacuten de los riacuteos Riacutemac y Chilloacuten y los estratos

de grava colluvial-eluvial de las laderas (Sistema Nacional de Informacion

Ambiental 2012)104

101 Informacioacuten entregada por la Municipalidad de Magdalena del Mar 102 Bis 103 Bis 104 Sistema Nacional de Informacion Ambiental (04 de junio de 2012) Mapa de suelos en los distritos de Lima

Obtenido de Sistema Nacional de Informacion Ambiental

httpssiniaminamgobpesitesdefaultfilesarchivospublicdocs2858jpg

73



Figuras 20 Plano de Ubicacioacuten Magdalena del Mar en Lima

Metropolitana

Fuente Ministerio de Ambiente Elaboracioacuten propia

Figuras 21 Mapa de Limites del Distrito de Magdalena del Mar

Limites

Fuentes Elaboracioacuten propia

74



322 Anaacutelisis Climaacutetico

3221 Temperatura

Seguacuten el SENAMHI la temperatura es moderada cuya calidad de aire es aceptable En el

periodo del 3 de enero al 5 de abril se produce la temporada templada con una

temperatura maacutexima promedio diario de 25 ordm C El diacutea maacutes caluroso del antildeo es el 18 de

febrero con una temperatura maacutexima y miacutenima promedio de 26 ordm C y 20 ordm C

correspondiente

En el periodo del 11 de junio al 17 de octubre se desarrolla la temporada fresca con una

temperatura maacutexima promedio diario de 20 ordm C

El diacutea maacutes frio del antildeo es el 16 de agosto con una temperatura miacutenima y maacutexima

promedio de 15 ordm C y 18 ordm C correspondiente (Weartherbase 2019)105

105 Weartherbase (2019) LimaPeruacute Obtenido de Weartherbase

httpswwwweatherbasecomweatherweatherphp3s=82648ampcityname=Lima-Peru

Figuras 22 Graacutefico de temperatura de aire de Lima

Fuente wwwweatherbasecom

75



3222 Humedad Relativa

En la ciudad de Lima la humedad relativa variacutea extremadamente ya que si el nivel es

bajo el ambiente es seco pero si eacuteste se eleva se convierte en huacutemedo independiente de

la temperatura Magdalena del Mar tiene una alta Humedad Relativa durante los meses

de abril a diciembre se da una humedad promedio de 84 durante todo el antildeo

(Weartherbase 2019)106

3223 Horas de sol

Durante el antildeo es poca la diferencia de luz natural entre el diacutea maacutes corto (21 de junio) con

11 horas y 25 min y el diacutea maacutes largo (21 de diciembre) con 12 horas y 50 min de luz

natural El mayor tiempo de horas de sol se da durante los meses de noviembre a febrero

con un promedio de 125 horas de luz natural (Weatherspark 2019)107


httpswwwweatherbasecomweatherweatherphp3s=82648ampcityname=Lima-Peru 107

Figuras 23 Graacutefico humedad relativa en Lima


76



3224 Precipitacioacuten

En la ciudad de Lima el clima es semicaacutelido sub tropical caluroso huacutemedo con cielo

nuboso y escasa o nula precipitacioacuten Las precipitaciones no tienen mucha variacioacuten

durante el antildeo ya que la frecuencia oscila entre 0 a 1 En los meses de julio agosto y

septiembre se tienen las mayores precipitaciones (Weatherspark 2019)108

108 Weatherspark (2019) Clima promedio en Lima Obtenido de Weatherspark

httpsesweathersparkcomy20441Clima-promedio-en-Lima-PerC3BA-durante-todo-el-antildeo

Figuras 24 Graacutefico horas de sol durante el antildeo


Figuras 25 Probabilidad diaria de precipitacioacuten en Lima


77



3225 Vientos

Para determinar la intensidad del viento se necesitan las medidas y velocidad La ciudad

de Lima presenta una intensidad mediana La velocidad del viento varia poco en el

transcurso del antildeo y lleva como direccioacuten predominante el sur La velocidad promedio

anual del viento es de 14 kmh (Weartherbase 2019)109

33 Aspecto Demograacutefico

Basaacutendonos en los datos recogidos se haraacuten esquemas seguacuten la cantidad de habitantes sexo

edades y sectores para determinar la demanda de la propuesta del disentildeo

331 Estructura Poblacional

El Peruacute cuenta con una poblacioacuten de 27 412157 habitantes del cual 7 605742 radican en

Lima y en el distrito de Magdalena del Mar alrededor de 50 764 habitantes con una densidad



Figuras 26 Graacutefico Velocidad de vientos (Kmh)


78



de 146748 HabHa Habitantes por Hectaacuterea (Instituto Nacional de Estadiacutestica e

Informaacutetica 2007)110 Siguiendo con la investigacioacuten de datos Magdalena del mar seriacutea

considerada en el puesto 36 de los 171 distritos del Departamento de Lima equivalente al

06011 del mismo

332 Distribucioacuten de la Poblacioacuten por Sexo

La poblacioacuten de Magdalena del Mar se caracteriza por contar con una mayor cantidad de

mujeres El porcentaje de la poblacioacuten femenina en el distrito es de 55 y 45 de poblacioacuten

masculina (Instituto Nacional de Estadiacutestica e Informaacutetica 2007)111

333 Distribucioacuten de la Poblacioacuten por Edades

El distrito de Magdalena tiene una poblacioacuten importante de joacutevenes y nintildeos de 6 a 25 antildeos

equivalente al 779 seguacuten el INEI 2007 En referencia a la poblacioacuten en edad para trabajar

(15 a 64 antildeos) se muestra una concentracioacuten del 8204 de la poblacioacuten De acuerdo al

siguiente cuadro se puede apreciar que la mayor poblacioacuten de Magdalena del Mar es

principalmente joven con edades que oscilan entre los 16 y 35 antildeos

110 Instituto Nacional de Estadiacutestica e Informaacutetica (2007) Poblacioacuten Obtenido de Instituto Nacional de

Estadiacutestica e Informaacutetica httpcensosineigobpecpv2007tabulados 111 Bis

Figuras 28 Cuadro Comparativo de Habitantes

Fuente Censo INEI ndash 2007

Figuras 27 Graacutefico Poblacioacuten Magdalena seguacuten el sexo

Fuente Elaboracioacuten propia

79



334 Estructura Familiar (Instituto Nacional de Estadiacutestica e Informaacutetica

2007)112


Estadiacutestica e Informaacutetica httpcensosineigobpecpv2007tabulados

Figuras 29 Graacutefico Poblacioacuten Magdalena seguacuten la

estructura familiar

Fuente Elaboracioacuten propia Datos 2007-INEI

Figuras 30 Graacutefico Magdalena seguacuten las edades

Fuente Elaboracioacuten propia Fatos Censo 2007-INEI

80



34 Aspecto Espacial

341 Equipamiento Urbano

3411 Educacioacuten

En Magdalena del mar como distrito es uno de los que cuentan con una gran presencia

educativa desde centros iniciales a universidades En los uacuteltimos antildeos ha habido un

mejoramiento en las infraestructuras un tienen mejores acabados

Seguacuten el censo de INEI2007 se concluye que el nivel es relativamente adecuado con un 49

secundaria completa seguido de 23 con educacioacuten superior Un 4 no cuenta con nivel

educativo

Figuras 31 Mapa de Ubicacioacuten de Zonas Educativas en Magdalena del Mar


81



DEPARTAMENTO PROVINCIA

DISTRITO AacuteREA URBANA Y RURAL SEXO

Y NIVEL EDUCATIVO ALCANZADO 3 A 4 5 A 9 10 A 14 15 A 19 20 A 29 30 A 39 40 A 64 65 A MAacuteS

ANtildeOS ANtildeOS ANtildeOS ANtildeOS ANtildeOS ANtildeOS ANtildeOS ANtildeOS

Distrito MAGDALENA DEL MAR (000) 49047 1251 2953 3197 4005 8325 8018 14861 6437

Sin nivel (001) 1725 1251 101 15 14 36 47 140 121

Educacioacuten inicial (002) 989 942 14 15 11 7

Primaria (003) 6394 1910 1789 160 200 205 821 1309

Secundaria (004) 14430 1379 2773 2255 1654 3844 2525

Superior no univ incompleto (005) 3139 394 1094 657 807 187

Superior no univ completo (006) 5564 1167 1548 2256 593

Superior univ incompleto (007) 5354 649 1835 925 1634 311

Superior univ completo (008) 11452 1727 2975 5359 1391

TOTAL

GRUPOS DE EDAD

A continuacioacuten el cuadro (Instituto Nacional de Estadistica e Informaacutetica 2007)113

Actualmente el distrito de Magdalena del Mar cuenta con maacutes de 60 instituciones educativas

siendo los colegios primarias y secundarias de mayor crecimiento

Entre ellos encontramos

Centros de Estimulacioacuten Temprana Instituciones Educativas de Nivel Inicial Estatal de

Primaria Secundaria y Modalidad Adultos Instituciones Educativas Particulares de Inicial

Primaria Secundaria y PRE Universitarias Institutos Superiores y CEOS Estatales y

Particulares Educacioacuten superior universitaria Centros de Educacioacuten Especial

113 Instituto Nacional de Estadistica e Informaacutetica (2007) Censo Nacionales 2007 Obtenido de Instituto

Nacional de Estadistica e Informaacutetica httpcensosineigobpecpv2007tabulados

Figuras 32 Cuadro de la Poblacioacuten de Magdalena del Mar con estudios completos y superiores

Fuente INEI-2007

82



Principales Instituciones Educativas de Magdalena del Mar

Colegios Puacuteblicos

Colegios Privados

Figuras 33 IE Miguel Grau Ubicacioacuten Jr La Libertad y IE Jacaranda Ubicacioacuten Jr Trujillo 3 Magdalena del Mar

Fuente Google Earth 2016

Figuras 34 Colegio Salesiano Rosenthal de la Puente Ubicacioacuten Jr Grau y Parroquial San Juan Maria Vianney

Ubicacioacuten Calle Ricardo Rey Basadre 158 Magdalena del Mar


83



3412 Aacutereas Verdes

Magdalena del Mar se distingue por ser un distrito de uso residencial ubicado entre dos

importantes avenidas Brasil y Salaverry pero tienen algunas parques y bermas verdes pero

no tiene el equilibro que requiere de igual manera con la zona comercial carecen de aacutereas

verdes que ayuden a combatir con la contaminacioacuten producida por los vehiacuteculos puacuteblicos y

mismos ciudadanos

Principales aacutereas verdes de Magdalena del Mar

El malecoacuten Grau y el parque Gonzales Prada tienen todo un circuito para que los vecinos

puedan realizar actividades deportivas como ciclismo y atletismo a su vez se realizar

actividades festivas como conciertos eventos de mascotas y mercados de pulgas

Figuras 35 Parque Grau y el parque Gonzales Prada Ubicada en el Malecoacuten de Magdalena del Mar

Fuente wwwadondevivircompropiedadesmoderno-dpto-7-mo-piso-frente-al-mar-malecon-grau-53036279html

84



Parques residenciales se conservan limpios y seguros cuentan con alumbrado puacuteblico

mobiliario urbano y juegos para nintildeos por uacuteltimo tenemos a la plaza principal de Magdalena

y el parque de la Pera ubicado al liacutemite de San Isidro Ocasionalmente se realizan eventos

como ferias artesanales mercaditos eventos de cuidado de mascotas y deportivos

Figuras 36 Parque Jacaranda Urb Salazar Bondi y parque Acosta

Fuente Google Maps 2014

Figuras 37 Plaza Tupac Amaru y el parque Benemeacuterita Guarda Civil

Fuente httpsdanielaruizhenaowordpresscom20131028cinco-lugares-que-debes-conocer-en-magdalena-

del-mar

85



342 Anaacutelisis Morfoloacutegico

Aacutereas de Estructuracioacuten Urbana

Aacutereas de Estructuracioacuten I Aacutereas de Mayor Heterogeneidad de Funcioacuten

Son las aacutereas con multiplicidad en usos del suelo viviendas de mediano y bajo costo

industria elemental y comercio e institucional Los sectores que la incorporan son liacutemite entre

el distrito de San Miguel y la Avenida Brasil Siguiendo el liacutemite con el distrito de Jesuacutes

Maria y Av Javier Prado

Aacutereas de Estructuracioacuten II Aacutereas de Mayor Homogeneidad de Funcioacuten

Son las aacutereas con uso de suelo residencial de baja densidad Los sectores que la incorporan

son liacutemite entre la Avenida Brasil y el distrito de San Isidro

AREA

ESTRUCTURACION I

AREA

ESTRUCTURACION II

Figuras 38 Plano de Estructuracioacuten Urbana


86



35 Aspecto Socioeconoacutemico

351 A nivel Lima Metropolitana

Para tener un mejor panorama de coacutemo se distribuye el nivel socioeconoacutemico del distrito de

Magdalena del Mar se hace una recopilacioacuten de datos seguacuten el APEIM 2016 comparando en

un graacutefico el Sector 6 de Lima Metropolitana pertenecientes a los distritos de Jesuacutes Maria

Lince Pueblo Libre Magdalena y San Miguel

Esta encuesta se calcula a base de la Encuesta Nacional de Hogares (ENAHO) que realiza el

INEI para elaborar los indicadores de pobreza por lo tanto nos permite la informacioacuten de

niveles socioeconoacutemicos del Lima Metropolitana (Asociacioacuten Peruana de Empresas de

Investigacioacuten de Mercados 2016)114

Los criterios usados Proximidad geograacutefica econoacutemicas socioculturales y estilo de vida

114 Asociacioacuten Peruana de Empresas de Investigacioacuten de Mercados (agosto de 2016) Niveles Socioeconoacutemicos

2016 Obtenido de Asociacioacuten Peruana de Empresas de Investigacioacuten de Mercados

httpwwwapeimcompewp-contentthemesapeimdocsnseAPEIM-NSE-2016pdf

Figuras 39 Nivel Socioeconoacutemico Lima Metropolitana Sector 6

Fuente APEIM 2016 Data ENAHO 2015

87



352 A nivel Distrital Magdalena del Mar

La poblacioacuten Econoacutemicamente Activa (PEA) del distrito es de 24210 hab es decir 1 de cada

2 habitantes cuenta con la capacidad de trabajar el grupo encuestado limita entre las edades

de 14 a 65 antildeos de edad (Instituto Nacional de Estadistica e Informaacutetica 2007)115

Tasas de Actividad y tasa de Crecimiento por sexo

El comercio es la principal actividad desarrollaacutendose entre los liacutemites de la Av Brasil y San

Isidro en un aacuterea aproximado de 131 957 m2 (360) de la superficie total (Instituto



Figuras 40 Poblacioacuten Econoacutemicamente Activa

Fuente INEI 2007

Figuras 41 Cuadro de tasas de actividad y tasa de crecimiento seguacuten sexo Poblacioacuten de 14 y maacutes antildeos de edad

Fuente INEI 2007

88



Nacional de Estadistica e Informaacutetica 2007) Concluyendo Magdalena del Mar estaacute en pleno

al aumento anual de nivel econoacutemico y poblacional convirtieacutendolo en una zona vulnerable

por ejemplo el crecimiento de la delincuencia

36 Aspecto Cultural

A) Infraestructura Cultural

La infraestructura y actividades culturales que se lleva a cabo en el Distrito de Magdalena del

Mar actualmente son

Figuras 42 Mapa de Ubicacioacuten de Infraestructura Cultural


89



Teatro Yuyachkani

Es un grupo independiente de artistas fundado en 1971 Sus obras ensentildeanzas y cultura van

enfocado a una sociedad y diversidad cultural peruana provocando un estado de reflexioacuten y

pasioacuten al expectante Sus temas son inspirados en el rito lo sagrado espacio andino

impulsando un teatro inclusivo que provoca una introspeccioacuten en el pasado para entender el

presente

Actualmente tiene el ambiente de Sala Teatral con un aforo de 160 espectadores la sala de

maacutescaras que se dedica a la investigacioacuten de las mismas y dos salas de exposiciones

(Yuyachkani 2019)116

Biblioteca Municipal

Conocida por llamarse Biblioteca Municipal ldquoCarlos Tinningrdquo es un ambiente cultural donde

la poblacioacuten puede tener acceso a la informacioacuten recabada bajo una amplia coleccioacuten de

diversas obras de autores peruanos y extranjeros difundiendo tambieacuten obras de autores

propios de la zona Conformado por ambientes de Sala de Lectura una galeriacutea de exposicioacuten

ldquoDomingo Pantigosordquo aulas para diferentes talleres y por uacuteltimo un pequentildeo auditorio

Cuenta con servicios de orientacioacuten y asesoriacutea de investigacioacuten preacutestamo de libros a

domicilio y alertas bibliograacuteficas al correo Su ubicacioacuten es en Leoncio Prado 115 frente al

parque Gonzales Prada (Municipalidad de Magdalena del Mar 2017)117

116 Yuyachkani (2019) Nosotros Obtenido de Yuyachkani httpwwwyuyachkaniorg 117 Municipalidad de Magdalena del Mar (2017) Biblioteca Municipal Obtenido de Municipalidad de

Magdalena del Mar httpwwwmunimagdalenagobpeindexphpservicio-vecinobiblioteca-municipal

90



Academia de Danza ldquoTodas las sangresrdquo

Es una asociacioacuten cultural que difunde e incentiva el folclore peruano brindando un espacio

adecuado para el desarrollo de las potencialidades artiacutesticas de los nintildeos y joacutevenes de la

comunidad Sus talleres se realizan dentro del colegio privado Su ubicacioacuten es en el Colegio

Salesiano ldquoRosenthal de la Puenterdquo Jr Castilla cdra 4 Magdalena del Mar

Desarrolla tres campos de accioacuten

Formacioacuten artiacutestica de la nintildeez y la juventud con participacioacuten de la familia y

poniendo en praacutectica el meacutetodo preventivo salesiano

Programacioacuten de actividades de folclores nacional transparencia y organizacioacuten

Puestas de espectaacuteculo a de los grupos de estudiantes de danza (Todas las sangres

2019)118

Centro Danza ldquoLinaje Peruanordquo

Nace como un emprendimiento cultural promoviendo la danza el teatro y la muacutesica peruana

en todas sus expresiones El centro de danza se caracteriza por una alta calidad de ensentildeanza

clases personalizadas y trabajo en base a objetivos individuales

Talleres

Marinera Nortentildea tonderos ritmos afros induccioacuten al baile y muacutesica

Bailes modernos actuacioacuten clown y pre-Ballet (Linaje peruano 2019)119

118 Todas las sangres (2019) Espectaacuteculos artisticos y Culturales de calidad Obtenido de Todas las sangres

httpwwwtodaslassangrescomtodaslassangrestlshtml 119 Linaje peruano (2019) Raiacuteces Obtenido de Linaje peruano httpswwwlinajeperuanocom

91



Figuras 45 Fachada Principal Teatro Yuyachkani

Fuente Google Earth

Figuras 44 Fachada Principal Biblioteca Municipal de

Magdalena del Mar

Fuente Google Earth

Figuras 43 Centro de danza Linaje Peruano

Fuente Google Earth

92



Actividades Culturales Tienen actividades y programas promovidos por el distrito en

diferentes espacios puacuteblicos

Magdalenarte

El Festival de arte se realiza desde el 2004 como parte de la comunidad es considerado como

ldquola semana de la cultura maacutes importante del Peruacuterdquo no tiene un local definido para el

desarrollo de las actividades culturales y artiacutesticas pero utilizan espacios puacuteblicos como

calles o plazas del distrito como un escenario urbano Cuentan con la participacioacuten de

reconocidos elencos y tambieacuten brindando la oportunidad de expresarse a artistas joacutevenes aun

no tan conocidos Tambieacuten hay talleres y exposiciones de pintura cine familiar teatro

Figuras 46 Mapa Ubicacioacuten de Actividades Culturales en Espacios puacuteblicos


93



infantil exhibicioacuten de tango ballet municipal moderno y festideportes El festival tiene como

objetivo llevar arte promover cultura y brindar al vecino ser parte de un espectaacuteculo de

manera gratuita (La Conjura de los Libros 2017)120

Poetas en su cafeacute

Desde hace 12 antildeos aproximadamente se viene desarrollando una intensa actividad poeacutetica en

Magdalena del Mar Recitales de poesiacutea conferencias presentacioacuten de libros

reconocimientos a valores literarios se llevan a cabo en la Casa Iturry o en el local central de

la Municipalidad

El director de Poetas en su cafeacute es el poeta Carlos Zuacutentildeiga Segura (Municipalidad de

Magdaleno del Mar 2018) 121

Gran Ferias del libro viejo

Para incentivar la lectura y la compra de libros creando un ambiente intelectual al realizarse

conferencias y lecturas Este antildeo a la feria se juntan la Asociacioacuten Cultural de libreros y

artesanos ldquoAteneo JRrdquo ofreceraacuten a costos sociales diferentes libros usados con temas como

religioacuten historia poliacutetica y novelas claacutesicas (Municipalidad de Magdaleno del Mar 2018)122

120 La Conjura de los Libros (23 de febrero de 2017) Magdalena del Mar anuncia inicio del Magdalenarte 2017

Obtenido de La Conjura de los Libros httplaconjuradeloslibroscommagdalena-del-mar-magdalenarte-2017 121 Municipalidad de Magdaleno del Mar (2018) Noticias Obtenido de Municipalidad de Magdaleno del Mar

wwwmunimagdalenagobpeindexphpnoticiasinicio-xiv-magdalenarte-2018 122 Bis

94



Capiacutetulo IV Terreno

41 Condiciones del Terreno

411 Ubicacioacuten y Localizacioacuten del Terreno

La ubicacioacuten del Proyecto de caraacutecter culturar se desarrollaraacute en el distrito de Magdalena del

Mar en la provincia y departamento de Lima Se caracteriza por ser histoacuterico turiacutestico y

principalmente comercial con diferentes servicios puacuteblicos y privados ya que se beneficia

por la conexioacuten que mantiene con los demaacutes distritos perifeacutericos

LOCALIZACIOacuteN

Figuras 47 Plano de Ubicacioacuten del Proyecto de Centro Cultural de Artes Plaacutesticas

Contemporaacuteneo en Magdalena del Mar


95



Es un terreno de 3 10718 m2 que estaacute ubicado en el cruce de la Avenida Juan de Aliaga con la

Calle Francisco Grantildea Su ubicacioacuten es estrateacutegica ya que estaacute cerca de viacuteas de alto traacutensito

como la Avenida Javier Prado y la Avenida Saacutenchez Carrioacuten

Figuras 49 Vista en planta del Terreno


Figuras 48 Vista del Terreno del Proyecto Esquina Av Juan de Aliaga y Calle

Francisco Grantildea Fuente Elaboracion propia


96



412 Geometriacutea del Terreno

El terreno elegido tiene una forma regular con liacuteneas topograacuteficas que suben desde el nivel 81

hasta el 82 siendo un 1 metro de desnivel conservando una pendiente de 1-2 de acuerdo a

la topografiacutea El aacuterea del terreno es de 3 10718 m2 y un periacutemetro de 2255 ml

Linderos

Lindero 1 Ubicado frente a la Avenida Juan de Aliaga con una liacutenea quebrada de 3 tramos el

primero de 645 ml el segundo de 2161 ml y el tercero de 2207 ml

Lindero 2 Ubicado a la derecha con la C Francisco Grantildea con una liacutenea recta de 5968 ml

Lindero 3 Ubicado a la izquierda colinda con un edificio multifamiliar de 15 pisos con una

liacutenea recta de 6730 ml

Lindero 4 Ubicado al fondo colinda con una vivienda de 3 pisos de una liacutenea recta de 4815

ml

Figuras 50 Mapa topograacutefico y de dimensiones


97



413 Accesibilidad a la Zona

El ingreso al terreno se realiza por dos viacuteas

Viacutea 1 Av Juan de Aliaga viacutea principal de doble sentido con flujo alto de traacutensito por el

cruce con la Av Saacutenchez Carrioacuten y Av Javier Prado el acceso vehicular es puacuteblico y

privado De igual manera el peatoacuten tiene acceso al terreno del proyecto

Viacutea 2 Calle Francisco Grantildea viacutea secundaria de una sola direccioacuten con flujo medio solo

transita vehiacuteculos privados el acceso el terreno se da por la derecha

42 Normativa del Terreno

421 Paraacutemetros Urbaniacutesticos para el Terreno

Aacuterea Territorial Distrito de Magdalena del Mar

Ubicacioacuten Av Juan de Aliaga Ndeg 690 cruce con Calle Francisco Grantildea Ndeg400

Usos Principal RDM Residencial Densidad Media

Viacuteas Principales

Viacuteas Secundarias

Figuras 51 Mapa de viacuteas vehiculares de acceso al terreno


98



Compatibles Acuacutesticos artes graacuteficas centro de informacioacuten (oficinas) galeriacuteas de arte

centro cultuales y cafeteriacuteas

Aacuterea Libre Miacutenimo 35 (uso residencial) - 40 (uso cultural)

Altura Maacutexima 8 pisos

Retiro miacutenimo Frontal 5m Lateral 3m

Aacuterea lote Min Normativo 350 m2

Frente Min Normativo 10 ml

Estacionamiento Miacutenimo Seguacuten el proyecto Un (01) estacionamiento al interior del predio

por cada 40 m2 de aacuterea techada total (Municipalidad de Magdalena del Mar2016)123

123 Municipalidad de Magdalena del Mar (2016)

Figuras 52 Paraacutemetros de Terreno

Fuente Municipalidad de Magdalena del Mar

99



43 Anaacutelisis del Entorno del Terreno

431 Zonificacioacuten del entorno del terreno

En el plano de Zonificacioacuten de la Municipalidad de Magdalena del Mar (Municipalidad de

Magdalena del Mar 2017) 124 el terreno se encuentra ubicado en la RDM (Residencia

Densidad Media) y en el Aacuterea de Tratamiento Normativo de III El entorno del terreno en

la Av Juan de Aliaga la zonificacioacuten es RDA (Residencia Densidad Alta) con un crecimiento

vertical de 15 pisos como maacuteximo y por la Calle de Francisco Grantildea es de RDB (Residencia

Densidad Baja) En otros usos el terreno es compatible con salas acuacutesticas artes graacuteficas

centro de informacioacuten (oficinas) galeriacuteas de arte centros cultuales y cafeteriacuteas

124Municipalidad de Magdalena del Mar (2017) Licencia de Edificaciones Obtenido de Municipalidad de

Magdalena del Mar

wwwmunimagdalenagobpeimagesaccesos_directosLicencia_de_Edificacionesprocedimientoplanodezonific

acionvigentepdf

TERRENO

Figuras 53 Plano de Zonificacioacuten de Magdalena del Mar

Fuente wwwipdupeordenanzasyplanosIMPMagdalenapdf

100



432 Planos de Altura Normativo

Seguacuten la Ordenanza N 950-MML (Municipalidad de San Isidro 2006)125 las alturas de las

edificaciones de uso RDM son de 8 pisos pero dado al incremento de multifamiliares en la

zona el edificio colindante al terreno llega a la altura de 15 pisos convirtiendo la zona en uso

RDA en la Av Juan de Aliaga mientras que al frente de la misma avenida es de uso RDA

Por uacuteltimo en la Calle Francisco Grantildea la zonificacioacuten es RDB las alturas de maacuteximas de

las edificaciones son de 3 a 5 piso seguacuten al proyecto colindante (Municipalidad

Metropolitana de Lima 2007)126

125 Municipalidad de San Isidro (2006) Ordenanza N 950-MML Obtenido de Municipalidad de San Isidro

httpmsigobpeportal 126 Municipalidad Metropolitana de Lima (2007) Plano de alturas de edificaciones de ejes metropolitanos

distritos de San Isidro y Magdalena del Mar Obtenido de Municipalidad Metropolitana de Lima

httpwwwipdupeordenanzasyplanossanisidrosanisidro-planoIIpdf

TERRENO

RDA

RDM

RDM

CZ

Figuras 54 Plano de Alturas de Edificaciones de Magdalena del Mar

Fuente wwwipdupeordenanzasyplanossanisidrosanisidro-planoIIpdf

101



433 Entorno del Terreno

El entorno del terreno seleccionado se encuentra rodeado de Residenciales multifamiliares y

unifamiliares en una zonificacioacuten de RDA y RDM anteriormente la av Juan de Aliaga se

era permitido solo edificios de hasta 8 pisos pero por el crecimiento vertical de la ciudad la

zonificacioacuten ha cambiado a RDA De igual manera el comercio zonal ha avanzado en la Av

Saacutenchez Carrioacuten con servicios como Supermercados Metro Centro de entretenimientos

Iglesias evangelistas institutos de estudios colegios privados restaurantes y centro

comerciales como Real Salaverry

Figuras 55 Mapa de Zonificacioacuten del entorno del Terreno


VIVIENDA

S

COMERCIO

EDUCACION

AREA VERDE

TERRENO

102



Con respecto a las aacutereas verdes hay un parque cercano Juan Pablo Segundo que no abarca

para la cantidad de usuarios a la zona la residencial San Felipe que se encuentra cruzando la

Av Saacutenchez Carrioacuten (antiguo Av Pershing) tiene sus propias aacutereas verdes pero pertenece al

Distrito de Jesuacutes Maria

Caracteriacutesticas del Terreno al entorno

El terreno se encuentra en el Tramo III de Magdalena del Mar Ordenanza N 950-MML

(Municipalidad de San Isidro 2006)127 sentido Norte-Este siendo el nuevo nuacutecleo cultural en

la zonificacioacuten residencial existente de esta manera se incentiva a la comunicad a ser

partiacutecipe del arte y esparcimiento

El proyecto se ubica en una esquina teniendo dos frentes importantes frente a la Av Juan de

Aliaga se encuentran edificios de 12 a 15 niveles de uso residencial y en la calle Francisco

Grantildea viviendas de 3 a 4 pisos Factores que influencian a la imagen del disentildeo para

integrarse correctamente al entorno


httpmsigobpeportal

103




El espacio de anaacutelisis al terreno tiene un equipamiento urbano diverso por ejemplo tenemos

diferentes centros comerciales como Real Plaza Salaverry y Strip Center ambos ubicados a la

Av Salaverry y Av Javier Prado Oeste respectivamente Seguido por establecimientos

comerciales importantes como Supermercados Metro y Vivanda centros de entretenimientos

nuevos edificios administrativos y centros educacionales en consecuencia la propuesta de

centro cultural es compatible a los usos cercanos convirtieacutendose un nuevo foco cultural que

complementaraacute los usos existentes

Figuras 56 Plano de Equipamiento Urbano entorno al terreno seleccionado


104



435 Anaacutelisis Fiacutesico Espacial

A) Bordes Sendas y Nodos

La importancia de la Av Saacutenchez Carrioacuten como borde indica el liacutemite con el distrito de Jesuacutes

Maria siguiendo con la Av Javier Prado Oeste que cambia los usos de suelo a una zona

residencial por completo La Av Juan de Aliaga seria la senda principal ya que es la viacutea que

cruza el ldquoCentro Cultural de Artes Plaacutesticas Contemporaacuteneas ldquoy por uacuteltimo tenemos a las

viacuteas secundarias que son las calles colindantes de transporte privado a la cuadra del terreno

elegido

Figuras 57 Plano de los bordes sendas y nodos del entorno al terreno


105



Bordes

Sendas

Nodos

Figuras 58 Bordes Av Saacutenchez Carrioacuten y Av Javier Prado Oeste


Figuras 59 Senda Principal Av Juan de Aliaga y Senda Sec Ca Francisco Grantildea


Figuras 60 Nodo Av Saacutenchez Carrioacuten con Av Juan de Aliaga y Av Juan de Aliaga con Av Javier Prado Oeste


106



TERRENO

436 Anaacutelisis Fiacutesico Funcional

B) Actividades Estructurantes

Como se puede observar en el grafico anterior el terreno se encuentra en una zona con

diferentes tipos de actividades de usos comerciales residenciales educacionales y por

uacuteltimo administrativos Ubicando el centro cultural dentro de esta red se generaraacute una nueva

actividad estructurante de uso Cultural siendo una fortaleza al distrito

El centro Cultural de Artes contemporaacuteneas tendraacute un horario de atencioacuten desde las 800 am

hasta las 7pm de esa manera por las noches se podraacuten desarrollar actividades artiacutesticas

complementarias

Figuras 61 Plano de Actividades Estructurales


107



44 Conclusiones

Despueacutes del estudio a los datos presentados se llega a las siguientes conclusiones

El proyecto se encuentra ubicado en una zona de faacutecil acceso Av Juan de

Aliaga por transporte puacuteblico y privado facilitando el ingreso a los usuarios al

espacio cultural

Las nuevas liacuteneas de transporte de Lima Metropolitana estaacuten a una cuadra del

terreno correspondiente Por ejemplo los buses de liacutenea roja que recorren toda

la Av Javier Prado

El Centro Cultural junto a la Municipalidad de Magdalena del Mar organizaraacuten

eventos de caraacutecter artiacutesticos ndash culturales a nivel metropolitano

El disentildeo seraacute pensado para integrarse al entorno proacuteximo haciendo uso de

materiales perdurables que permitan el recinto crezca muchos antildeos maacutes y se

convierta en un hito cultural no solo a nivel distrital sino en Lima

Metropolitana

Capiacutetulo V Programacioacuten y Condiciones de Disentildeo

51 Programacioacuten Arquitectoacutenica

511 Programacioacuten de Ambientes

El Programa del Proyecto presentado se elaboroacute en base al anaacutelisis en capiacutetulos anteriormente

expuestos bajo los conceptos del marco teoacuterico y referencial reconociendo la realidad del

distrito a fin de mejorar sus condiciones y necesidades para una mejor calidad de vida de los

vecinos de Magdalena del Mar Por lo mismo se plantea lo siguiente

108



512 Anaacutelisis de Ambientes

El Programa arquitectoacutenico del Centro Cultural de Artes Plaacutesticas Contemporaacuteneo se divide

en zona Educativa y servicios complementarios Se agrupo de esa manera para que cada

sector cumpla con las necesidades del alumno y el usuario puacuteblico

513 Organigrama del Proyecto

Figuras 62 Graacutefico Organigrama Programacioacuten Proyecto urbano


109



514 Organigrama Espacial

Figuras 63 Organigrama Espacial Urbano


110



515 Anaacutelisis Espacial y Funcional

El Centro Cultural de Artes Contemporaacuteneas es un recinto educacional que cuenta con

instalaciones equipadas de manera eficiente con los requisitos que satisfagan las necesidades

de los usuarios para lo cual se hizo un anaacutelisis previo antes de disentildear los salones de

aprendizaje

A continuacioacuten el anaacutelisis de los ambientes

El aula Es un espacio donde se realiza el proceso de ensentildeanza y aprendizaje el profesor

dirige una clase y orienta a sus alumnos a entender el contenido de la materia

El equipamiento esta normalizado con pupitres mesas grandes sillas pizarra libreros

herramientas y materiales de trabajo todas las comodidades que el alumno necesite

Tiene que tener ventilacioacuten e iluminacioacuten natural y de preferencia de formar rectangular

(Minedu 2015)128

128 Minedu (2015) Normas teacutecnicas para disentildeo arquitectoacutenico para centros educativos Obtenido de Minedu

httpwwwminedugobpeppdfguia-ebr-jec-2015pdf

Figuras 64 Esquema de un aula

Fuente Normas teacutecnicas para disentildeo arquitectoacutenico para centros

educativos

111



Aulas teoacutericas Es un ambiente que informa orienta y estimula al alumnado es teoacuterico tipo

seminario con el nuacutemero de alumnos de 25 por aula El aacuterea de ocupacioacuten es de 200 a 220

m2 por alumno Cada saloacuten tendraacute mesas y sillas individuales o mesas para grupos de 2 a 3

alumnos armarios escritorio para el docente y equipos como computadoras y proyectores

(Minedu 2015)129

Los talleres artiacutesticos Aacutereas especializadas para la formacioacuten y creacioacuten artiacutestica los

alumnos pueden trabajar de manera individual o grupal La cantidad de alumnos en talleres es

un promedio de 8 a 20 por aula El aacuterea de ocupacioacuten por alumno es de 250 a 300 m2

Cada taller tendraacute el equipamiento adecuado tableros de dibujo estanteriacuteas mesas de trabajo

aacutereas para expandirse (terrazas de disentildeo) y por uacuteltimo una zona de almacenamiento (Minedu

2015)130


httpwwwminedugobpeppdfguia-ebr-jec-2015pdf 130 Bis

Figuras 65 Esquema de talleres de artes plaacutesticas

Fuente Normas teacutecnicas para disentildeo

arquitectoacutenico para centros educativos

112



Biblioteca Es sitio que alberga libros revistas y publicaciones que sirve de soporte para

lectura e investigacioacuten Disentildeado para tener varias aacutereas con diferentes funciones donde el

usuario pueda dedicarse exclusivamente a la lectura trabajo grupal o uso de computadoras

La sala de lectura debe tener un aforo aproximado de 30 lectores por cada persona debe

haber 250 a 300 m2

El ambiente debe contar con un espacio para despachar y almacenar de libros la iluminacioacuten

a la biblioteca debe ser natural y artificial de igual manera evitando que la luz ingrese de

manera directa para una mejor lectura (Minedu 2015)131

El mobiliario adecuado mesas para lectura y estantes abiertos

Equipos computadoras



Figuras 66 Esquema de una Biblioteca


113



516 Cuadro de Aacutereas

ZONA AMBIENTE Nordm AREA NETA(M2) PARCIAL (M2)AREA

TECHADA (M2)

AREA SIN

TECHAR (M2)

SUB TOTAL DE AREA

TECHADA (M2)

83250

HALL PRINCIPAL SALA DE ESPERA 1 12350 12350 12350

HALL DE ASCENSORES + HALL DE ESCEMERGEN 1 4385 4385 4385

RECEPCION PRINCIPAL 1 3500 3500 3500

GALERIA FOTOGRAFIA 1 3940 3940 3940

GALERIA FOTOGRAFIA PERMANENTE 1 8310 8310 8310

TERRAZA TECHADA 1 2000 2000 2000

SUM 1 10865 10865 10865

ZONA DE DEPOSITO + KITCHENET 1 2125 2125 2125

DIFUSION PATIO INTERIOR DEL SUM 1 2415 2415 2415

ARTISTICA HALL SECUNDARIO 1 7500 7500 7500

ESTAR SECUNDARIO 1 1980 1980 1980

HALL DE ASCNS 2 + HALL DE ESCEMERGEN2 1 4555 4555 4555

PLAZA INTERIOR TECHADA 1 4260 4260 4260

SALA DE CONFERENCIA 1 10370 10370 10370

DEPOSITO 1 950 950 950


SSHH DAMAS 1 1655 1655 1655

SSHH VARONES 1 1670 1670 1670

SSHH DISCPACITADOS 1 670 670 670

JARDIN INTERIOR 1 3240 3240 3240

47010

OFICINA 1 1490 1490 1490

CAJA 1 740 740 740

ARCHIVERO 1 1490 1490 1490

RECEPCION + HALL DE ASCNS+ESTAR 1 6545 6545 6545

DIRECCION GENERAL 1 4010 4010 4010

SH + WC 1 1080 1080 1080

SECRETARIA + ESTAR 1 1770 1770 1770

PULL DE OFICINAS 1 8400 8400 8400

ZONA SALA DE REUNIONES 1 1240 1240 1240

ADMINISTRATIVA ARCHIVO 1 1630 1630 1630

DIRECCION DE FORMACION ARTISTICA 1 1840 1840 1840

DIRECCION GENERAL DE DIFUSION CULTURAL 1 1800 1800 1800

SALA DE PROFESORES + INFORMES Y FOTOCOPIA 1 5475 5475 5475

KITCHENETTE 1 1200 1200 1200

SALA DE ESTAR 1 2130 2130 2130

TOPICO + SH 1 2175 2175 2175

SSHH DAMAS 1 1655 1655 1655

SSHH VARONES 1 1670 1670 1670


54770


RECEPCION DE LIBROS 1 2890 2890 2890

ESTANTERIA PARA LIBROS 1 6045 6045 6045

ZONA DE LECTURA 1 + ZONA DE INTERNET 1 15020 15020 15020

BIBLIOTECA ZONA DE LECTURA 2 1 3080 3080 3080

ZONA DE TRABAJO 1 10650 10650 10650

SSHH DAMAS 1 1655 1655 1655

SSHH VARONES 1 1670 1670 1670


114



128135

SALA DE EXPOSICION 1 1 8365 8365 8365

DEPOSITO 1 1000 1000 1000


DEPOSITO 1 1315 1315 1315

HALL SECUNDARIO + ZONA DE ESTAR - 3ER PISO 1 16000 16000 16000

ZONA DE HALL DE ASCNS 2 + HALL DE ESCEMERGEN2 - 3ER 4TOP 2 2740 5480 5480

EXHIBICION HALL SECUNDARIO + ZONA DE ESTAR - 4TO PISO 1 13800 13800 13800

SALA DE EXPOSICION PRINCIPAL- 1ER NIVEL 1 41630 41630 41630

SALA DE EXPOSICION PRINCIPAL- 2DO NIVEL 1 23000 23000 23000

SSHH DAMAS 1 1655 1655 1655

SSHH VARONES 1 1670 1670 1670


46740

HALL DE ASCNS 2 + HALL DE ESCEMERGEN2 - 2DO PISO 1 6545 6545 6545

FOYER + SALA DE ESPERA 1 11000 11000 11000

BOLETERIA 1 5000 5000 5000

OFICIO 1 265 265 265

SALA DE ESPECTADORES 1 13080 13080 13080

ESCENARIO 1 3480 3480 3480

AUDITORIO TRASESCENARIO 1 2700 2700 2700

CAMERINO DE DAMAS + SH 1 1325 1325 1325

CAMERINO DE CABALLEROS + SH 1 1330 1330 1330

UTILERIA DEL AUDITORIO 1 1400 1400 1400

CABINA DE PROYECCIONES 1 615 615 615

TERRAZA 1 4300 4300

57975

RESTAURANTE


RECEPCION + PATIO DE MESAS 1 8265 8265 8265

AREA DE MESAS 1 11735 11735 11735

CAJA+MOSTRADOR 1 1280 1280 1280

COCINA 1 2400 2400 2400

ALIMENTO SECO 1 445 445 445

FRIGORIFICO 1 720 720 720

DEPOSITO 1 475 475 475

SSHH DAMAS 1 1655 1655 1655

SERVICIOS SSHH VARONES 1 1670 1670 1670

COMPLEMENTARIOS SSHH DISCPACITADOS 1 670 670 670

CAFETERIA

AREA DE MESAS 1 10000 10000 10000

COCINA 1 1500 1500 1500


MODULO DE CAFEacute

MODULO DE CAFEacute 7MO PISO 1 7500 7500 7500

ZONA INFANTIL

AREA DE NINtildeOS 1 3440 3440 3440

ASEO 1 1965 1965 1965

SALA DE JUEGOS 1 7720 7720 7720

115



119600

CONTROL INGRESO PERSONAL + ESTAR 1 1940 1940 1940

CONTROL 1 830 830 830

SALA DE CAMARAS 1 2390 2390 2390

AREA DE DESCANSO 1 4590 4590 4590

AREA DE CARGA Y DESCARGA 1 9600 9600 9600

ALMACEN GENERAL 1 3845 3845 3845

OFICIO 1 265 265 265

SSHH Y VESTIDORES DAMAS 1 1975 1975 1975

SSHH Y VESTIDORES CABALLEROS 1 1990 1990 1990

EQUIPO DE EXPULSION DE MONOXIDO 1 1930 1930 1930

EQUIPO DE INYECCION DE AIRE 1 1935 1935 1935

SUBESTACION ELECTRICA 1 3200 3200 3200

CUARTO DE TABLEROS 1 1530 1530 1530

GRUPO ELECTROGENO 1 4125 4125 4125

CUARTO DE BOMBAS 1 6080 6080 6080

CISTERNA AGUA POTABLE 1 4000 4000 4000

SERVICIOS CISTERNA CONTRA INCENDIO 1 4000 4000 4000

GENERALES CUARTO DE BASURA 1 2400 2400 2400

OFICIO LIMPIEZA 1 1 560 560 560

OFICIO DE LIMPIEZA 2 1 1910 1910 1910

HALL DE ASCENDOR DE SERVICIOS 8 455 3640 3640

DEPOSITO 1 1 1100 1100 1100

DEPOSITO 2 Y 9 2 3035 6070 6070

DEPOSITO 3 Y 10 2 1385 2770 2770

DEPOSITO 4 Y 11 2 2290 4580 4580

DEPOSITO 5 1 1850 1850 1850

DEPOSITO 6 1 1560 1560 1560

DEPOSITO 7 1 700 700 700

DEPOSITO 8 1 745 745 745

DEPOSITO DE GALERIA 1 1 2050 2050 2050

DEPOSITO DE GALERIA 2 Y 5 2 3155 6310 6310



DEPOSITO DE TALLERES 1 1 1700 1700 1700

DEPOSITO DE TALLERES 2 4 Y 6 3 2730 8190 8190

DEPOSITO DE TALLERES 3Y 5 2 3240 6480 6480

241375

TALLER DE DISENtildeO GRAFICO 1 8340 8340 8340

TALLER DE ARTE Y CREATIVIDAD - TALLER GRABADO 2 11315 22630 22630

TALLER DE HISTORIA DEL ARTE UNIVERSAL 1 10520 10520 10520

TALLER DE CERAMICA FRIA 1 12000 12000 12000

TALLER TECNICAS DE PINTURA EN OLEO 1 12320 12320 12320

TALLER DE TECNICAS DE PINTURA EN ACUARELA 1 12450 12450 12450

FOTOGRAFIA 1 9000 9000 9000

CUARTO DE REVELADO 1 1740 1740 1740

POST PRODUCCION 1 2170 2170 2170

TALLER DE DIBUJO Y PINTURARET Y FIG HU Y ACRILICO 3 13820 41460 41460

TALLER DE ESCULTURA 1 19220 19220 19220

DEPOSITO DE HERRAMIENTAS Y EQUIPOS A 3 850 2550 2550

DEPOSITO DE MATERIALES A 3 810 2430 2430

DEPOSITO DE HERRAMIENTAS Y EQUIPOS B 1 1210 1210 1210

DEPOSITO DE MATERIALES B 1 1300 1300 1300

ZONA DE DEPOSITO DE HERRAMIENTAS Y EQUIPOS C 3 1580 4740 4740

FORMACION DEPOSITO DE MATERIALES C 3 1475 4425 4425

ACADEMICA HALL SECUNDARIO + ZONA DE ESTUDIO - 5TO PISO 1 13800 13800 13800

HALL SECUNDARIO + ZONA DE ESTUDIO - 6TO PISO 1 7090 7090 7090

RECEPCION + HALL DE ASCNS+ESTAR - 6TO 7MO8VO P 3 7800 23400 23400

HALL + ZONA ESTUDIO LIBRE + ESTAR - 6TO PISO 1 10470 10470 10470

ESTAR 1 2130 2130 2130

SSHH DAMAS 4 1655 6620 6620

SSHH VARONES 4 1670 6680 6680


TERRAZA PARA TALLERES-5TO PISO 1 2165 2165 2165

TERRAZA -5TO PISO 1 7115 7115 7115


TERRAZA-6TO PISO 1 18215 18215 18215

TERRAZA-7TO PISO 1 7885 7885 7885

BIOHUERTO-7TO PISO 1 17500 17500 17500

116



241375







FOTOGRAFIA 1 9000 9000 9000















ESTAR 1 2130 2130 2130

SSHH DAMAS 4 1655 6620 6620

SSHH VARONES 4 1670 6680 6680



TERRAZA -5TO PISO 1 7115 7115 7115


TERRAZA-6TO PISO 1 18215 18215 18215

TERRAZA-7TO PISO 1 7885 7885 7885


833060

1ER SOTANO 1 268380 268380 268380

ESTACIONAMIENTO 2DO SOTANO 1 282340 282340 282340

3ER SOTANO 1 282340 282340 282340

6000

INGRESO A PLAZA DE LA CULTURA 1 4500 4500 4400

ZONA DE PLAZA DE LA CULTURA 1 106550 106550 106550

ZONA DE EXTERIORES PLATAFORMA DE EXHIBICION 1 18400 18400 18400

MODULO DE CAFEacute 1ER PISO 1 6000 6000 6000

ESTACIONAMIENTO EXTERIOR (4) 1 4000 4000 4000

TOTAL AREA SIN TECHAR (M2) 211065

TOTAL AREA TECHADA NETA (M2) 1534665

CIRCULACION Y MUROS (30 ) 460400

TOTAL AREA TECHADA NETA + CIRCULACION Y MUROS (M2) 1995065

117



52 Determinacioacuten de Usuario

El objetivo del centro cultural es ayudar al usuario a concientizar su crecimiento

ensentildeaacutendoles valores y sentimientos que le ayuden a revolucionar su realidad a traveacutes de

expresiones artiacutesticas De esta manera nuestra ciudad como sociedad multicultural seraacute maacutes

tolerante entre ellos y asiacute evitar respuestas violentas que actualmente atraviesa el paiacutes Por eso

mismo el centro cultural convoca a los adolescentes y joacutevenes que quieran aprender

complementar sus estudios y exhibir sus obras conectando con el puacuteblico a un nivel maacutes

personal

521 Tipo de Usuarios

Usuario Directo

a) Alumnos El principal usuario conformado por adolescentes y joacutevenes adultos

de entre 16 a 35 antildeos que buscan una sede donde puedan dirigirse y encontrar

una infraestructura y ensentildeanza apropiada relacionada a las artes plaacutesticas

Horario de estudios lunes a saacutebado 800 am ndash 700pm

b) Profesores El personal docente seraacuten artistas profesionales con experiencia en

la ensentildeanza del arte y en las especialidades que se les asigne Motivaraacuten a sus

alumnos mediante el conocimiento y teacutecnicas de disentildeo Incentivaraacuten el arte en

sus vidas ayudaraacuten al alumnado a ser personas iacutentegras que mejoraraacuten la

comunidad

Horario de trabajo lunes a saacutebado de 800 am ndash 700pm

118



Usuario Indirecto

c) Personal Administrativo Son las personas que se encargan de la planeacioacuten

organizacioacuten comunicacioacuten y control del centro cultural con la finalidad de un

mejor funcionamiento del mismo En el proyecto se les ha asignado espacios

para el desarrollo de sus trabajos y tambieacuten aacutereas de descanso

Horario de trabajo 800am ndash 600 pm

d) Personal de Biblioteca Son las personas que se encargan de coordinar

planificar y organizar los materiales de difusioacuten y sus servicios

Facilitando en hallar la documentacioacuten deseada al usuario

Horario de trabajo 800am -900 pm

e) Personal de Servicios y Mantenimiento El personal de servicios son las

personas encargadas de brindar una atencioacuten de calidad y responsabilidad al

usuario El personal de mantenimiento es responsable de la limpieza de los

ambientes como las aulas las salas de exhibicioacuten los servicios higieacutenicos etc

Siempre informando por escrito las incidencias que puedan ocurrir mientras

realizan sus tareas en horas de trabajo

f) Visitantes Se considera que el centro cultural tendraacute visitantes del distrito de

Lima Metropolitana visitantes ocasionales y visitantes de eventos

conferencistas

Horario de visita 800 am ndash 900 pm

119



Visitantes del Distrito Vecinos de la zona habitantes de Magdalena del Mar

que por la cercaniacutea haraacuten uso del recinto por los servicios y funciones que se

les ofrece difusioacuten del arte plaacutesticas y esceacutenicas

Visitantes de Lima Metropolitana o ciudades Al volverse un hito los demaacutes

distritos lo tomaraacuten como un referente importante para eventos y actividades

artiacutesticas

Visitantes conferencistas El centro cultural cuenta con salas para conferencias

y exposiciones de manera puacuteblica o privada

Visitantes ocasionales son visitantes que suelen acudir en especiacuteficas

ocasiones solo cuando necesitan uso de eacutel

53 Criterios de Disentildeo

531 Criterios Urbanos

En este aspecto se detallan los paraacutemetros validados por la municipalidad en consideracioacuten

para el terreno seleccionado ubicados dentro del capiacutetulo 4

Como el uso secundario de un centro educativo- cultural con un aacuterea libre de 40 del

terreno respetando la altura maacutexima propuesta de 8 niveles con el retiro frontal y lateral de

5m y 3 m respectivamente y por uacuteltimo 01 estacionamiento por cada 40 de aacuterea techada

total siempre respetando el entorno inmediato

De igual manera para retribuir a la ciudad se disentildeoacute un espacio puacuteblico que complementaran

los usos aledantildeos y seraacute un impacto positivo para el distrito de Magdalena del Mar

120



532 Criterios Normativos

Para el presente proyecto se tuvo presente el Reglamento Nacional de Edificacioacuten y el de la

MINEDU premisas elementales para el disentildeo del Centro Cultural de esta manera su valor

seraacute basaacutendose en reglamentos y funcionamientos actuales en el paiacutes

533 Criterios Formales

El proyecto del Centro Cultural de las Artes Plaacutesticas Contemporaacuteneas tiene como influencia

la arquitectura neoplaacutestica por sus formas y figuras regulares conformado por luz funcioacuten

materiales volumen tiempo espacio color liacuteneas planos y cubos

El disentildeo estaacute integrado por 2 voluacutemenes horizontales intersectados cuyas alturas y

proporciones van escalonadas con la finalidad de crear asiacute una composicioacuten armoniosa

equilibrada y riacutetmica que enriquezca visualmente al paisaje urbano

Figuras 67 Esquema de disentildeo MINEDU 2017

Fuente wwwproniedgobpewp-contentuploads7NTIE_001-2017_Criterios_Generales_de_Diseniopdf

121



La circulacioacuten interior y sus elementos generan una organizacioacuten e integracioacuten formal en el

objeto arquitectoacutenico Por uacuteltimo sus dos fachadas principales abren paso a una gran plaza

puacuteblica creando una gran plataforma cultural que proporciona funcionalidad y conexioacuten

directa con el principal protagonista el joven artista

534 Criterios Funcionales

Antes de disentildear el proyecto se tuvo que investigar sobre las funciones que realizan los

centros culturales siendo principalmente la ensentildeanza y difusioacuten del arte lo maacutes importante

para el establecimiento Luego se procedioacute a dividir en dos bloques todas las funciones

organizados en el bloque educativo y difusioacuten artiacutestica

El primer bloque Educativo de 8 niveles conformado por los ambientes aulas teoacutericas aulas

praacutecticas talleres artiacutesticos cafeteriacuteas biblioteca y administracioacuten siendo una zona privada

con acceso exclusivo para los alumnos y profesores

Figuras 68 El proyecto tuvo influencia en la Arquitectura Neoplaacutestica y elementos

Fuente Sketchup 2016 Elaboracioacuten Propia

122



El segundo bloque Difusioacuten Artiacutestica de 6 niveles estaacute compuesto por los ambientes el

auditorio salas de exhibicioacuten salas de conferencias y plazas para exposiciones y muestras de

arte dirigido al puacuteblico en general

535 Criterios Espaciales

Los espacios que componen el proyecto del Centro Cultural de las Artes Plaacutesticas se

disentildearon con las caracteriacutesticas correspondientes referentes a la actividad a realizarse de

manera que los usuarios puedan tener todas las comodidades dentro de las instalaciones

536 Criterios Ambientales

Para empezar el disentildeo se debe aprovechar al maacuteximo las condiciones climaacuteticas del medio

natural para ofrecerle al usuario un oacuteptimo confort en la infraestructura Variantes como

topografiacutea orientacioacuten del sol recorrido del viento iluminacioacuten y la eleccioacuten de materiales a

usar

Figuras 69 Zonificacioacuten General


123



1 Topografiacutea

La topografiacutea del terreno puede ser plano o en pendiente siendo un dato importante para el

disentildeo ya que se deberaacute adaptar a las curvas del nivel del terreno (MINEDU 2017)132

Analizando la zona del proyecto se encuentra una pendiente moderada de 1 ndash 2 de 1

metro aproximadamente seraacute necesario hacer un corte y relleno para nivelar el suelo La

tierra puede ser reutilizable para ajustes de costos

2 Orientacioacuten del Sol - Asoleamiento

En la ciudad de Lima la temperatura anual es de 18 a 19 en promedio con una humedad

mayor al 70 y con una radiacioacuten solar de 5 a 55 kW hm2 factores que influyen en el

proyecto La orientacioacuten del sol es de Este-Oeste por lo mismo se sugiere que la mayoriacutea de

vanos esteacuten ubicados al Norte ndash Sur o que tengan proteccioacuten solar en las fachadas durante el

transcurso del diacutea ya que se debe de aprovechar las horas del sol (norte 5 h centro 45h y

sur 6h) (MINEDU 2017)133

132 MINEDU (2017) Guiacutea de Disentildeo de Espacios Educativos Obtenido de MINEDU

httpswwwproniedgobpewp-contentuploads7NTIE_001-2017_Criterios_Generales_de_Diseniopdf 133 Bis

Figuras 70 Orientacioacuten de los bosques


124



Se llevoacute a cabo el anaacutelisis de la incidencia solar durante distintas estaciones del antildeo a

continuacioacuten

Otontildeo ndash Primavera - 21 de marzoseptiembre 0900 horas

21 de marzoseptiembre 1100 horas

Figuras 71 Proyeccioacuten de sombras 21032109 ndash 900 horas




125




Proyeccioacuten Elevacioacuten frontal Calle Grantildea






126









127



Proyeccioacuten Elevacioacuten frontal Av Juan de Aliaga







128




Invierno - 21 de junio 0900 horas





129



21 de junio 1100 horas


Figuras 81 Proyeccioacuten de sombras 2106 - 1100 horas




130










131










132









133



Verano- 21 de diciembre 0900 horas

21 de diciembre 1100 horas





134










135









136










137




Conclusiones

Despueacutes de realizarse el estudio del recorrido solar viendo coacutemo se proyectan las sombras en

el Centro Cultural se llega a la conclusioacuten que las estaciones de invierno la fachada Calle

Grantildea durante las 0900 a 1100 horas es sensible al ingreso de luz natural y en verano la

fachada Av Aliaga a partir de 1500 horas tenga mayor incidencia solar se procederaacute

proteger las fachadas norte y oeste con sistemas de parasoles y aleros que eviten el ingreso

directo de los rayos solares y permitan el confort que el usuario necesite para realizar sus

actividades



138



3 Ventilacioacuten

El viento es de movimiento ondulante y recorrido horizontal se es necesario analizar la

velocidad y direccioacuten del mismo para poder tener una buena ubicacioacuten de los vanos y

ventanas dentro de la edificacioacuten El uso de la ventilacioacuten natural es el recorrido del viento

del exterior al interior del edificio generando un equilibrio de la presioacuten en el ambiente

Tipos de ingreso del viento

Es importante una apropiada ventilacioacuten a los ambientes de estudios induciendo el ingreso de

aire fresco para un mejor de confort La ciudad de Lima tiene una intensidad mediana del

viento siendo de 4-5 ms con orientacioacuten al sur oeste (Rayter Arnao 2008)134Entonces

despueacutes de exponer los anteriores puntos se llega a la conclusioacuten que es necesario el uso de

134 Rayter Arnao D (2008) Guiacutea de Apliacioacuten de Arquitectura Bioclimaacutetica en Locales Educativos Lima

Figuras 98 Recorrido del viento

Fuente httpinteriordesigneecom

139



ventilacioacuten cruzada diferentes alturas y orientaciones de los vanos para que la circulacioacuten y

renovacioacuten del viento

En el esquema de arriba se explica el uso de la ventilacioacuten cruzada y los parasoles verticales

en las fachadas del edificio de tal manera que los vanos orientados al sur-oeste deben ser de

7 a 8 del aacuterea total del ambiente a ventilar y deben generar permeabilidad del viento de

manera natural y fresca por uacuteltimo los parasoles direccionaran los vientos a los cerramientos

interiores con una altura miacutenima de 3 metros (Minedu 2015) 135



Figuras 99 Esquema de vientos cruzados en el Proyecto Centro

Cultural de Artes Plaacutesticas


140



4 Iluminacioacuten

Iluminacioacuten Natural

Es necesario disentildear los ambientes con un mayor porcentaje de luz natural de manera

uniforme evitando los excesos o escasez de los reflejos solares

El uso de materiales transparentes como el vidrio permite el ingreso maacuteximo de la

iluminacioacuten natural siendo la mejor orientacioacuten para las ventanas el norte y sur del edificio

Las ventanas deben tener proteccioacuten solar haciendo usos de aleros parasoles verticales y

horizontales (MINEDU 2017)136

Tipos de ingreso de luz natural


httpswwwproniedgobpewp-contentuploads7NTIE_001-2017_Criterios_Generales_de_Diseniopdf

Figuras 100 Tipos de ingreso de luz

Fuente Guiacutea de Aplicaciones de Arquitectura Bioclimaacutetica en locales educativos 2008

141



Iluminacioacuten Artificial

La luz artificial es un complemento a la luz natural siendo necesario repartirlo de igual

manera en toda el aacuterea consiguiendo una luz difusa para asiacute evitar fatiga y cansancio mental

en el usuario mientras realiza alguna actividad

Se recomienda ubicar los iluminadores de manera perpendicular a las ventanas focos de

colores friacuteos y se haga uso preferentemente de noche para ahorrar energiacutea en el edificio

(MINEDU 2017)137

En la siguiente imagen se puede observar que debido a la orientacioacuten del proyecto centro

cultural durante las 1100 de la mantildeana en 21 de junio estacioacuten otontildeo la iluminacioacuten se

aprovechariacutea de manera natural principalmente en la fachada norte donde las aulas salas de

exhibicioacuten administracioacuten y restaurante se mantienen con una temperatura adecuada y uso

miacutenimo de la iluminacioacuten artificial generando ahorro energeacutetico



Figuras 101 Iluminacioacuten natural y artificial repartida de manera uniforme

Fuente httptecnolitelatblogespecialistasiluminacion-adecuada-para-

salones-de-clases

142



5 Proteccioacuten Solar

La proteccioacuten solar es el efecto del sol y la capacidad controlar la temperatura del interior del

ambiente La fachada de la infraestructura con superficie transparente necesita una filtracioacuten

de la radiacioacuten solar que ingrese considerando que la luminancia exterior es de 5 500 Lm

por eso existen los protectores solares como los parasoles toldos balcones corredores y

aleros para proteger el confort de los usuarios (Minedu 2015)138

Tipos de protectores solar que se usaron en el Proyecto

Aleros horizontales Los aleros son elementos que sobresalen del techo para brindar

proteccioacuten de los rayos solares y lluvia Se hicieron uso en las ventanas que dan a la fachada

Norte y Oeste protegiendo las aulas de estudio principalmente

Cortasol verticales Es un elemento arquitectoacutenico que mejora el confort interior

controlando el calor y restriccioacuten visual del exterior Su mejor orientacioacuten es al este y oeste



Figuras 102 Vista en Perspectiva del Proyecto Centro Cultural de Artes Plaacutesticas Contemporaacuteneas


143



Existen variedades de cortasoles que se perforan en la losa del techo los fijos moacuteviles y de

diferentes materiales como aluminio madera y PVC (Decoacuteralos 2014)139 Se hicieron uso en

las fachadas norte y oeste del edificio principal de 8 niveles protegiendo y filtrando los

corredores continuos a los salones y talleres de estudio

Corredores Los corredores se encuentran orientados al norte cerca de la fachada serviriacutea

como un colector de calor filtrando la radiacioacuten que ingresa por las ventanas y sirviendo de

proteccioacuten para los usuarios que hagan uso al saloacuten continuo Se hicieron uso en el edificio

principal de 8 niveles

139 Decoacuteralos (25 de diciembre de 2014) Todo lo que tienes que saber sobre los cortasoles para tu fachada

Obtenido de Decoacuteralos httpwwwdecoraloscomarquitecturaque-tienes-que-cortasoles-tu-fachada

Figuras 103 Esquema del uso de corredores colectores de calor y parasoles

verticales en proyecto


144



6 Color

Los colores pueden intervenir en nuestro estado de aacutenimo es decir el ambiente en que

estemos influiraacute sobre nosotros calmando o alterando nuestra capacidad de concentracioacuten en

la actividad que estemos realizando por eso es importante tener conocimiento de que colores

se usaran en las aulas artiacutesticas auditorios salas de exposicioacuten oficinas etc

Ambientes interiores

Los ambientes deben tener una buena iluminacioacuten natural y artificial para evitar el exceso de

reflexioacuten de luz en pisos muros y techos

ALEROs CORTASOLES

VERTICALES

CORREDORES

Figuras 104 Tipos de proteccioacuten solar


145



En el caso del Centro Cultural se recomienda el uso de colores claros y acabados en mate

siendo en los pisos 40 muros 60 y techos 70 el nivel de reflexioacuten (MINEDU 2017)140

Seguacuten la Guiacutea de Aplicacioacuten de Arquitectura Bioclimaacutetica en Locales Educativos se

recomienda que los colores sean (Rayter Arnao 2008)141

Pisos Un poco maacutes oscuro a las paredes para lograr un contraste

Muros Colores cremas beige celeste claro o blanco humo

Techos Color Blanco ya que la luz se volveraacute difusa al ser reflejada

Fachadas o exteriores

A la hora de plasmar colores a las fachadas del proyecto se debe tomar en cuenta las

diferentes caracteriacutesticas del edificio es decir la forma el uso el espacio y la distancia ya

que los colores usados tendraacuten que mantener un contraste y armoniacutea en relacioacuten al entorno

trasmitiendo sensaciones positivas al peatoacuten y usuario del recinto

Los colores no necesariamente deben ir en todo el edificio puede simplemente ser detalles en

algunas zonas o enfatizar elementos que se quieran resaltar (Instituto de arte 2019)142

7 Acuacutestico

El ruido es un factor que se necesita filtrar debido a los sonidos exteriores e interiores del

recinto para evitar molestias entre los usuarios a la hora de desarrollar sus actividades siendo

asiacute importante el uso de materiales aislantes y difusores que generen un confort acuacutestico


httpswwwproniedgobpewp-contentuploads7NTIE_001-2017_Criterios_Generales_de_Diseniopdf 141 Rayter Arnao D (2008) Guiacutea de Apliacioacuten de Arquitectura Bioclimaacutetica en Locales Educativos Lima 142Instituto de arte (2019) Color en la Arquitectura Obtenido de Instituto de arte

httpwwwiarunicampbrlabluzldArquiteturalPesquisaColor20arquitectura

146



adecuado para las aula talleres oficinas y etc Se recomienda que el ruido interior de un

ambiente cerrado no exceda de 40 decibeles (Rayter Arnao 2008)143

En el proyecto Centro Cultural de Artes Plaacutesticas Contemporaacuteneas se hicieron uso de retiros

plazas y sistemas acuacutesticos de materiales absorbente y reflectante que ayuda el manejo de los

sonidos exteriores y ambientes continuos al recinto

537 Criterios Seguridad Estructural

Toda infraestructura educacional estaacute calificada como edificacioacuten tipo A2 por ser de

categoriacutea esencial cuya funcioacuten no puede interrumpirse despueacutes de un sismo es decir la

estructura debe mantener la estabilidad del edificio para luego servir de refugio bajo

cualquier desastre El sistema constructivo a usarse debe ser adecuado para la zona siacutesmica

donde se encuentre el proyecto a desarrollar haciendo uso de la Norma Sismorresistente

E030 capiacutetulo 3 (Sencico 2016)144

143 Rayter Arnao D (2008) Guiacutea de Apliacioacuten de Arquitectura Bioclimaacutetica en Locales Educativos Lima 144 Sencico (2016) Disentildeo Sismorresistente E30 Obtenido de Sencico

httpswwwsencicogobpeinvestigacionpublicacionesphpid=444

Figuras 105 Esquema del ingreso de ruido a un recinto

Fuente httpsjaimegomezbarahonawordpresscom20150320el-clima-del-

silencio-arquitectura-y-climasrafael-serra

147



538 Criterios Seguridad

El sistema de seguridad tiene la funcioacuten de proteger a los usuarios dentro de la edificacioacuten

ademaacutes de asegurar la permanencia de las instalaciones teniendo en cuenta las normas y

condiciones que el RNE indique para el acondicionamiento adecuado Siendo el uso de

medios de evacuacioacuten sentildealizacioacuten combustibilidad de materiales resistencia estructural al

fuego y sistemas de deteccioacuten de incendios

Seguacuten el artiacuteculo 11 del RNE- Educacioacuten A040 (Ministerio de Vivienda 2015)145

- Las puertas de los centros educativos deben abrir hacia afuera sin interrumpir el paso

en las circulaciones transversales con un giro de 180 grados El ancho miacutenimo del

vano es 100m y el alto 210 m por uacuteltimo si el ambiente educativo tiene maacutes de 40

asistentes se deberaacuten tener 2 puertas distanciadas para su raacutepida evacuacioacuten

- Las escaleras deben como miacutenimo tener 120 de ancho entre paramentos pasamanos

en ambos lados el caacutelculo del nuacutemero y ancho de las escaleras seguacuten el nuacutemero de

ocupantes los pasos deben medir entre 28 y 30 cm y contrapaso 16 a 17 cm y por

uacuteltimo por cada 16 pasos se disentildearaacute un descanso

- Las rampas con una pendiente 12 son considerables para evacuacioacuten de tener una

longitud mayor a 300 m deben tener parapetos pasamanos en las paredes y el piso

antideslizante

- La sentildealizacioacuten es importante para difundir informacioacuten necesaria en puntos criacuteticos a

la hora de evacuar raacutepidamente mediante las rutas de evacuacioacuten planificadas

145 Ministerio de Vivienda (2015) Norma A040 Educacioacuten Obtenido de Ministerio de Vivienda

httpwww3viviendagobpedgprvudocsTITULO_III_EDIFICACIONESIII120ARQUITECTURAA040

20EDUCACIONpdf

148



539 Criterios Paisajismo

Para disentildear las aacutereas exteriores de centros educativos se deben tomar en cuenta elementos

como la topografiacutea el entorno el clima la orientacioacuten la vegetacioacuten el equipamiento y las

actividades que ayudaran a complementar la educacioacuten de los alumnos y usuarios

El clima y la vegetacioacuten son dos factores importantes al disentildear ya que es necesario orientar

canalizar el movimiento del viento la iluminacioacuten en zonas de contemplacioacuten la eleccioacuten de

diferentes tipos de vegetacioacuten y su colocacioacuten limitando aacutereas (Minedu 2015)146 Seguacuten los

paraacutemetros del terreno le corresponde un 40 de aacuterea libre sin contar estacionamientos

vehiculares este retiro permitiraacute un espacio seguro antes de llegar al centro cultural por

uacuteltimo el puacuteblico y usuario merecen disfrutar de un espacio cultural que exprese armoniacutea con

la ecologiacutea

5310 Criterios Constructivos

El proyecto se encuentra en Zona I suelo tipo rocoso con estratos de grava por lo que hace

uso del sistema constructivo aporticado de columnas y vigas de concreto que generan

resistencia y rigidez en el recinto Las circulaciones verticales se hace uso de placas

constructivas que van en ambos sentidos de la edificacioacuten (Sistema Nacional de Informacion

Ambiental 2012)147


httpwwwminedugobpeppdfguia-ebr-jec-2015pdf 147 Sistema Nacional de Informacion Ambiental (04 de junio de 2012) Mapa de suelos en los distritos de Lima



149



Las luces en el proyecto tienen como promedio 770 m con columnas de dimensiones 070 x

063 cm063 x 063cm y 078 x 040 cm Tambieacuten se tiene una junta de dilatacioacuten de 5 cm

que dividen los dos voluacutemenes principales del conjunto arquitectoacutenico permitiendo el soporte

de los movimientos siacutesmicos

Figuras 106 Mapa de los tipos de suelos en Lima Metropolitana

Fuente httpssiniaminamgobpemapasmapa-suelos-distritos-lima

150



Capiacutetulo VI Proyecto Arquitectoacutenico

61 Propuesta Arquitectoacutenica

El tema es un Centro Cultural de Artes Plaacutesticas Contemporaacuteneas el cual invita al usuario a la

buacutesqueda de su ldquoIdentidad Culturalrdquo mediante el aprendizaje difusioacuten e interaccioacuten del arte

plaacutestico generando asiacute un hito a nivel de Lima Metropolitano el cual serviraacute de apoyo a las

instituciones educacionales y satisfaciendo las necesidades actuales de la poblacioacuten joven del

distrito Magdalena del Mar

Es importante aplicar los resultados de los anaacutelisis realizados en capiacutetulos anteriores es decir

las bases teoacutericas necesidades yo carencias del distrito junto con el usuario funciones

actividades y ambientes que forman parte de la eleccioacuten del terreno y proceso del disentildeo de la

infraestructura especializada el cual se integra espacial y formalmente a su entorno

inmediato

El centro cultural se presenta en dos bloques educativo y artiacutestico eacutestos espacios estaacuten

interconectados por las circulaciones y desniveles que invitan al usuario a recorrer las

edificaciones experimentando sensaciones generadas por vistas de interiores y exteriores de

la ciudad

Cabe sentildealar como conclusioacuten que el proyecto es un espacio que comparte arte y vida urbana

el cual crea un punto de encuentro para incentivar al usuario y puacuteblico en general a ser parte

del arte plaacutestico

151



62 Concepto Arquitectoacutenico

Cuando se empezoacute con la idea de un Centro Cultural en el distrito de Magdalena del Mar fue

por la falta de un espacio para la difusioacuten del arte donde la juventud tuviera la oportunidad de

expresarse a traveacutes del arte y cultura creando un hito a nivel distrital y Lima Metropolitana

de manera que se integre a la ciudad y se complemente con el equipamiento urbano existente

El tejido urbano actual del entorno presenta una estructura y organizacioacuten con caracteriacutesticas

morfologiacuteas heterogeacuteneas con alturas grandes siendo de usos mixtos mayormente

residenciales y comerciales escaseando aacutereas verdes por este motivo a mayor densidad

mayor es la demanda por un espacio puacuteblico y cultural

Al proponer un centro artiacutestico de iacutendole educativa se quiere beneficiar no solo al sector

privado (refirieacutendose a los alumnos profesores y personal administrativo) sino tambieacuten al

puacuteblico visitante que se enriquece con las exposiciones conferencias y presentaciones que se

lleven a cabo de igual manera pueda encontrar comodidad en el interior y exterior de la

infraestructura disfrutando de su funcionamiento desplazamiento y vistas del mismo

Teniendo en cuenta los puntos anteriores se quiso disentildear un elemento que se amolde a los

requerimientos del usuario siguiendo las caracteriacutesticas forma proporcioacuten armoniacutea

contraste de lleno y vaciacuteo rescatado de los conceptos arte plaacutestico integracioacuten

abstraccioacuten y geomeacutetrico

152



621 Conceptualizacioacuten

El concepto elegido es abstracto parte de una idea sobre el significado del arte plaacutestico

dentro de la sociedad para lo cual el artista utiliza materiales y elementos que pueda elaborar

experimentar conceptuar manifestar y transmitir emociones pensamientos y sentimientos

profundos reinterpretando su ideal o realidad

El artista para realizar su obra lleva un proceso de creacioacuten artiacutestica el cual muchas veces por

diferencias cotidianas profesionales o emocionales lo lleva al bloqueo mental siendo la

catarsis una herramienta metodoloacutegica praacutectica para el autoconocimiento y reflexioacuten

permitiendo al sujeto cuestionarse y entender a su propio yo oculto en la psique finalmente

alcanzando la etapa liberadora manifestando la esencia de la obra (Conecta Arte 2018)148

148 Conecta Arte (2018) Arte y catarsis Obtenido de Conecta Arte httpconectaartecomarte-y-catarsis

Figuras 107 Concepto Abstracto y sus elementos


153



La catarsis y el arte desde la psicologiacutea

El psicoacutelogo Sigmund Freud en su teoriacutea del psicoanaacutelisis en 1933 tomoacute el concepto

umlcatarsisuml como un meacutetodo para que sus pacientes desbloqueen recuerdos reprimidos en su

inconsciente para concientizarlo mediante la sanacioacuten de mente (Significados 2019)149

A traveacutes de la historia grandes genios del arte vivieron al borde de la locura creando nuevas

teacutecnicas en sus obras artiacutesticas como resultado de la catarsis por ejemplo el pintor holandeacutes

Vincent Van Gogh sufrioacute de depresioacuten lo cual expresoacute en sus pinturas apareciendo el

ldquoexpresionismordquo Aunque no siempre el artista debe ir a extremos hallar la creatividad

tambieacuten puede enfocarse en cosas positivas y motivadoras (Biografiacuteas y vidas 2019) 150

Por uacuteltimo seguacuten el psicoacutelogo Lev Vigotsky ldquoLa accioacuten del arte al realizar la catarsis y

arrojar dentro de esa llama purificadora las experiencias emociones y sentimientos maacutes

iacutentimos y trascendentes del alma es una accioacuten social que es objetivizado materializado y

proyectado fuera de nosotros fijado entonces en objetos artiacutesticos externos que se han

convertido en herramientas de la sociedad (hellip) El arte es una teacutecnica social de la emocioacuten

una herramienta de la sociedad que lleva los aspectos maacutes iacutentimos y personales de nuestro ser

al ciacuterculo de la vida social Seriacutea maacutes correcto decir que la emocioacuten se torna personal cuando

cada uno de nosotros experimenta una obra de arte se torna personal sin dejar de ser socialrdquo

(Aacademica 2014)151

149 Significados (2019) Significado de Catarsis Obtenido de Significados

httpswwwsignificadoscomcatarsis 150 Biografiacuteas y vidas (2019) Vincent van Gogh Obtenido de Biografiacuteas y vidas 151 Aacademica (2014) Apuntes sobre la esteacutetica La psicologia en Brecth y Vigotsky Obtenido de Aacademica

httpswwwaacademicaorg000-03591pdf

154



Al analizar el concepto abstracto sentildealado se reinterpreta convirtiendo sus caracteriacutesticas en

arquitectura

622 Toma de Partido

El proyecto reinterpreta el estado de liberacioacuten conocido como ldquoCatarsisrdquo en su etapa de

sanacioacuten representado en una volumetriacutea que forma una conexioacuten armoniosa entre lo esteacutetico

y funcional con su entorno inmediato Se proponen dos voluacutemenes paralelepiacutepedos que se

dividen en sectores puacuteblicos y privados siendo el primer nivel un espacio puacuteblico donde se

ubique la interseccioacuten de ambos bloques generando diferentes espacios de aacutereas verdes y

zonas para eventos culturales

A) Planteamiento Volumeacutetrico

Las caracteriacutesticas del disentildeo unidad funcionalidad transparencia e innovacioacuten

1) Como punto de partida se tuvo una figura geomeacutetrica que se divide en dos voluacutemenes

intersectados formando asiacute una composicioacuten equilibrada El elemento ldquoLrdquo ordena

marca y conserva el caraacutecter uacutenico al entorno incorporando el espacio puacuteblico externo

como una necesidad complementaria ya que el terreno se encuentra ubicado en una

esquina

ESPACIO

PUBLICO

Figuras 108 Primera imagen en planta


155



2) En el segundo paso se buscoacute generar un cambio de niveles entre ambos cuerpos

haciendo un manejo de proporciones al ajustarse las alturas de los edificios vecinos

intercalando de manera escalonado las alturas de diferentes voluacutemenes del proyecto El

bloque de mayor altura se establece como una infraestructura para la difusioacuten

educativa que contienen ambientes como talleres artiacutesticos biblioteca y aacuterea

administrativa El bloque menor contiene la zona puacuteblica tiene aacutereas como auditorio

salas de exposicioacuten sala de conferencias donde los alumnos artistas puedan compartir

sus muestras de arte al puacuteblico

3) Para la siguiente etapa se quiso jugar con los voluacutemenes adicionando y sustrayendo

elementos del mismo asiacute se forman espacios que se conectan y fluyen entre siacute

ganando el ingreso del viento maacutes fluido a la infraestructura

Figuras 109 Segundo paso variar las proporciones de elementos


156



4) Siguiendo con la cuarta etapa se adicionoacute una estructura de doble altura un volado

que le diera una imagen diferente a la cara plana del elemento creando un espacio

flotante donde se llevaraacuten a cabo actividades de exhibicioacuten de arte como principal uso

del edificio

Figuras 111 Cuarto paso colocar como elemento principal un volado


Figuras 110 Tercer paso convertir los dos elementos en un volumen

escalonado


157



Figuras 112 Quinto paso modificar la cara sur-este perpendicular al liacutemite del

terreno


5) Considerando las partidas anteriores se modifica en planta la cara sur-este de la

edificacioacuten hacieacutendolo perpendicular al liacutemite del terreno generando un diferente

caraacutecter al recinto Con un volado en el volumen de menor altura generando espacios

puacuteblicos plazas terrazas y miradores para los usuarios

El Centro Cultural estaacute ubicado en una esquina por su posicioacuten durante las horas del

diacutea las vistas que dan al norte se veraacuten iluminadas de manera natural y a su vez se

utilizaraacuten elementos estructurales como aleros parasoles etc para proteger el ingreso

de los rayos solares directos

Por uacuteltimo en el siguiente esquema se modificaron diferentes elementos del bloque

para asiacute mantener una ventilacioacuten fluida y constante por ejemplo el vaciacuteo entre el

edificio de 8 niveles y el volado de dos niveles genera una especie de caacutemara de aire

tambieacuten se hace uso de ductos y patios interiores mediante una chimenea natural

(teatina) para un mayor ahorro energeacutetico

NORTE

SUR

ESTE

ESTE

OESTE

158



Primera imagen de la propuesta arquitectoacutenica

Figuras 113 Quinto paso uso de chimeneas y teatinas para generar

pozos de luz y ventilacioacuten natural


Figuras 114 Primera imagen volumeacutetrica


159







160



B) Planteamiento Zonificacioacuten

Al desarrollar el proyecto a partir del disentildeo inicial se procede a revisar las necesidades del

usuario en este caso los joacutevenes artistas o aprendices del arte plaacutestico en el distrito de

Magdalena del Mar Revisando la programacioacuten arquitectoacutenica se procede a distribuir los

usos

Existen 2 ingresos importantes el primero es el acceso a la zona educativa para los alumnos y

administracioacuten el segundo acceso es para la zona de difusioacuten artiacutestica para todo puacuteblico

Luego se organizan los paquetes funcionales separaacutendolos por bloques Existen 2 bloques

principales divididos de la siguiente manera

Bloque Educativo

Aacuterea de Ingreso aacuterea de Restaurante aacuterea Administrativa SUM Biblioteca y Talleres

praacutecticos y teoacutericos conformados por talleres teoacutericos de Disentildeo Graacutefico Arte y creatividad

historia del arte universal y talleres praacutecticos Ceraacutemico en friacuteo teacutecnicas de pintura en

acuarela pintura y dibujo fotografiacutea grabado escultura retrato humano y por uacuteltimo dibujo

y pintura en acriacutelico

Bloque de Difusioacuten Artiacutestica

Auditorio aacuterea de exhibiciones salas de conferencias terrazas y bio-huertos ecoloacutegicos

161



Figuras 118 Zonificacioacuten esquemaacutetica en planta


Figuras 117 Zonificacioacuten esquemaacutetica en 3D


162



C) Planteamiento Espacio Puacuteblico

Al desarrollar el proyecto se contemploacute un alto porcentaje de aacuterea para crear un espacio

puacuteblico abierto devolvieacutendole a la poblacioacuten zonas de convivir y compartir de esa manera

se ayuda a difundir actividades artiacutesticas

De este modo se eligioacute un terreno ubicado en una esquina de la Av Juan de Aliaga por ser

una viacutea muy transitada por peatones y transporte puacuteblico para transformarlo en aacutereas de

esparcimiento plazas anfiteatros cafeteriacuteas y aacutereas de bancas con sombras (reposo) Asiacute

mismo de usos culturales como actividades pasivas organizacioacuten de eventos de capacitacioacuten

conciertos exposiciones de arte ferias etc

Figuras 119 Espacio Puacuteblico de la propuesta


163



63 Zonificacioacuten del Proyecto Arquitectoacutenico

Figuras 120 Zonificacioacuten 1er Soacutetano


Figuras 121 Zonificacioacuten 2do Soacutetano


164





Figuras 123 Zonificacioacuten 1er Piso


165



Figuras 125 Zonificacioacuten 2do Piso




166



Figuras 126 Zonificacioacuten 4to Piso




167





Figuras 129 Zonificacioacuten 7mo Piso


168



Figuras 130 Zonificacioacuten 8vo Piso

Fuente Elaboracioacuten Propia

Figuras 131 Zonificacioacuten Corte 1-1rsquo


169




Fuente Elaboracioacuten propiap



170







171





Figuras 136 Plano 1era Planta Aacutereas libres y verdes


172



631 Aacutereas Libres y Jardines

La plaza de artes ubicado en el primer piso del Centro Cultural se considera como el 40 de

aacuterea libre seguacuten la normativa Siendo un espacio para paseo descanso interaccioacuten y

contemplacioacuten para el puacuteblico con equipamiento urbano adecuado como bancas aacutereas

verdes iluminacioacuten artificial moacutedulo de cafeacute y una plataforma cultural para diferentes

exposiciones al aire libre de artes plaacutesticas como esculturas fotografiacuteas ferias y eventos

culturales

Por uacuteltimo la plaza sirve como una antesala para el ingreso a las salas de exhibicioacuten y

auditorio sirviendo como un espacio que invita al espectador a interactuar con el centro

cultural

64 Descripcioacuten de Ambientes

i Zona Puacuteblico-Social

a) Plaza de la Cultura

La funcioacuten principal de la plaza es integrar espacialmente al centro cultural a su entorno

inmediato e invitar al puacuteblico a ser parte del recinto mediante las actividades artiacutesticas que se

organicen en diferentes eventos culturales Adecuado con mobiliario urbano asientos de

concreto y madera con aacutereas verdes como ceacutesped arbustos y aacuterboles para evitar la filtracioacuten

directa del sol conservando sombras y vientos Aacuterea 106550 m2

b) Plataforma de Exhibicioacuten

Es un aacuterea con pisos de madera con un aacuterea de 18400 m2 para diferentes actividades

artiacutesticas que el Centro Cultural requieran eventos conciertos ferias artesanales

173



exposiciones esculturales yo fotograacuteficas etc invitando al puacuteblico a ingresar y disfrutar de

las instalaciones

c) Moacutedulo de Cafeacute

El moacutedulo de cafeteriacutea se encuentra ubicado en 1er piso frente a la plataforma de Exhibicioacuten

el uso es para el puacuteblico visitante del Centro Cultural Cuenta con un aacuterea de mesas y un

mostrador Aacuterea 6000 m2

d) Hall de Ingreso Principal

El Hall principal se encuentra en el bloque Educativo sirve para conectar con el bloque

artiacutestico siendo un espacio de doble altura con recepcioacuten sala de estar y una zona de galeriacutea

fotograacutefica Tiene como funcioacuten el acceso del puacuteblico y empleados al Centro Cultural

Aacuterea 12350 m2

e) Auditorio

El auditorio tiene una capacidad para 130 asistentes tiene dos ingresos el primero acceso se

realiza en el 2do nivel mediante el foyer El segundo acceso es desde el primer nivel por la

escalera independiente dirige directamente al foyer del 2do nivel

La funcioacuten principal del auditorio es para presentaciones artiacutesticas como teatro danza y

muacutesica El centro cultural aparte del uso del alumnado puede ser alquilado por diferentes

empresas privadas municipalidad e instituciones para eventos artiacutesticos Aacuterea 46740 m2

f) Restaurante

El restaurante se ubica en el 2ndo nivel del recinto para 130 comensales Cuenta con dos

ambientes para la distribucioacuten de mesas el primero es el patio de comida ubicado frente al

hall de ascensores con vista a la doble altura del Hall principal del Bloque Educacional el

174



segundo es el aacuterea de mesas con vista al exterior El uso es para alumnos docentes personal

administracioacuten y puacuteblico en general Tiene su cocina zona seca y frigoriacutefico con sus propios

servicios higieacutenicos Aacuterea 31200 m2

g) Zona de juegos

Es un espacio dedicado a juegos de mesas como el billar ajedrez y mesa de fulbito

Aacuterea de 7720 m2

h) Aacuterea para nintildeos

El ambiente para nintildeos tiene como funcioacuten de cuidar y entretener durante las visitas del

puacuteblico al Centro Cultural Contaraacute con mesas de trabajo para manualidades juegos y estante

de libros para contar cuentos Un aacuterea extra es para el aseo de bebes Aacuterea total 13125 m2

ii Zona de Difusioacuten Artiacutestica

a) Galeriacuteas Fotograacuteficas permanente y temporal

Se disentildearon dos espacios para exhibicioacuten fotograacutefica el temporal localizado en el primer

nivel en el hall principal y el segundo es temporal ubicado en el corredor del 2do nivel cerca

al Hall Secundario Tienen como funcioacuten el exponer diferentes expresiones de arte como

pintura yo fotograacuteficas transmitiendo su mensaje al visitante El aacuterea de ambos es 11250

m2

b) Plaza Interior Techada

La plaza interior techada sirve como un espacio de transicioacuten entre diferentes ambientes del

Centro Cultural su acceso es por la entrada al Bloque Artiacutestico comunica la sala de

exhibicioacuten 1 con el Hall principal del Bloque Educativo

175



Se puede realizar exposiciones temporales como extensioacuten de la sala de Exhibicioacuten 1 Cuenta

con un aacuterea de 4260 m2

c) Salas de exhibicioacuten

Son espacios destinados a la exposicioacuten y exhibicioacuten de diferentes formas de arte visuales

como esculturas pinturas e ilustraciones Pueden ser trabajos de los alumnos del centro

cultural o pueden ser espacios alquilados para artistas presentar sus proyectos

Existen 3 salones el primero estaacute ubicado en el 1er piso cerca al hall secundario aacuterea 9365

de m2 el segundo se ubica en el 2er piso siguiendo a la entrada del auditorio aacuterea de 14865

m2 y la Sala de Exhibicioacuten principal estaacute localizado en el 3er piso su ingreso es por el hall

secundario de un ambiente amplio y doble altura para colocar esculturas o elementos de

mayor escala con un aacuterea de 64630 m2

d) Sala de Conferencia

Es un ambiente disentildeado para charlas y exposiciones para los usuarios puedan debatir de

diferentes temas Equipados con asientos apropiados con tecnologiacutea audiovisual y pantalla de

proyeccioacuten Pueden ser para los alumnos y alquilado por empresas privadas Con una

capacidad para 42 personas y un aacuterea de 10570 m2

e) Biblioteca

La biblioteca es un espacio de aprendizaje que le da herramientas necesarias al alumno que

quiera un lugar para investigar y complementar sus habilidades

Se contaraacuten con materiales informativos como libros revistas soportes de internet y espacios

para trabajo La zona estaacute dividida en dos niveles con una sala de lectura de doble altura

176



Incluye recepcioacuten moacutedulo de buscador de libros estar y servicios higieacutenicos Los mobiliarios

seraacuten de mesas de estudios sofaacutes para lecturas y mesas de trabajos

El uso es para alumnos docentes y visitantes Con una capacidad de 190 personas y un aacuterea

de 54770 m2

iii Zona de Ensentildeanza

a) Talleres

Se contaraacuten con 12 salones de talleres cada uno disentildeado con las necesidades de la

especialidad que se ensentildee Estos salones no solo repartiraacuten ensentildeanzas sino tambieacuten podraacute

ser usado por diferentes artistas que necesiten de un espacio para trabajar Estos ambienten

tiene iluminacioacuten natural y artificial ventilacioacuten natural depoacutesitos para herramientas y

materiales estanteriacuteas mobiliario adecuado y lavaderos de trabajo

-Taller de Disentildeo graacutefico -Taller de Ceraacutemica Friacutea

-Taller de Arte y creatividad -Taller de teacutecnicas de Pintura en Oleo

-Taller de Grabado -Taller de teacutecnicas de Pintura en Acuarela

-Taller de Historia universal -Taller de Dibujo y pintura

-Taller de Dibujo y Pintura en Acriacutelico -Taller de Retrato y figura humana

b) Estudio Fotograacutefico

Los espacios que el estudio presenta son de sala fotograacutefica vestuario sala de post

produccioacuten y revelado Los ambientes estaacuten iluminados y ventilados naturalmente y equipado

adecuadamente Cuenta con un plato y ciclorama y tres tocadores Cuenta con un aacuterea de

12910 m2

177



c) SUM

El saloacuten de usos muacuteltiples se ubica en el primer piso con un kitchenet y deposito cuenta con

un patio interior que sirve como extensioacuten del espacio Se podraacute realizar eventos artiacutesticos

inauguraciones etc Cuenta con un aacuterea de 13000 m2 y aforo de 130 personas

d) Toacutepico

El consultorio toacutepico estaacute compuesto por un escritorio meacutedico y una camilla con todos los

materiales e implementos baacutesicos para una atencioacuten de emergencias Cuenta con un servicio

higieacutenico Aacuterea 2175 de m2

e) Servicios Higieacutenicos

Se contaraacuten con servicios para hombres mujeres y discapacitados cada uno con sus

mobiliario y accesorios necesarios Se ubicaraacuten en los 8 pisos del edificio Educativo El

disentildeo permite el ingreso de luz y ventilacioacuten natural Servicios hombres 3 uri 3 lav 3

cubiacuteculos Mujeres 3 lav y 3 cubiacuteculos Discapacitados 1lav 1 inod y 1 urinario Total de

aacuterea 4000 m2

f) Cafeteriacutea

La cafeteriacutea es un saloacuten amplio con ventanas del techo al suelo en la terraza que tiene vista a

la Av Juan de Aliaga ubicado en el 4to piso el ingreso es por el hall secundario conformado

por saloacuten de mesas y cocina Exclusivo para estudiantes y docentes del Centro Cultural

Cuenta con un aacuterea de 13665 m2 y 40 comensales

g) Terraza para talleres 6to nivel

Este espacio estaacute ubicado en el sexto piso del bloque artiacutestico sirve como extensioacuten de los

talleres de teacutecnicas en pintura de acuarela y oacuteleo El ambiente tiene como funcioacuten de mirador

178



y descanso ya que da vista a la Av Juan de Aliaga y por uacuteltimo los mobiliarios son de

bancas de madera y mesas Tiene un aacuterea de 18200 m2

h) Biohuerto Ecoloacutegico Ubicado en el seacuteptimo piso el ingreso es por el hall de

ascensores que llega a una terraza abierta subiendo 085 cm se encuentran los

maceteros para el cultivo de diferentes especies de vegetales Aacuterea 17500 m2

iv Zona Administrativa

a) Direccioacuten general

El aacuterea de administracioacuten se ubica en el tercer piso del bloque educativo su ingreso es por el

Hall principal tras seguir el corredor encontramos la direccioacuten general este tiene como

funcioacuten de formular planes estrategias y programas de desarrollo que permitan al centro

cultural alcanzar sus objetivos principales Tiene como otras aacutereas la secretaria WC y

Figuras 139 Terraza exterior 6to piso


Figuras 138 Biohuerto Urbano 7mo piso


179



servicio higieacutenico con ventilacioacuten e iluminacioacuten es natural ya que tiene vista a la Calle

Francisco Grantildea cuenta con mobiliario como escritorio librero sillas y un aacuterea de estar

Tiene un aacuterea de 6860m2

b) Sala de reuniones

La sala de reuniones se ubica cerca al pull de oficinas tiene como funcioacuten bridar un espacio

para reuniones como planificaciones presentacioacuten de proyectos etc Cuenta con equipos

audiovisuales como proyector multimedia y ecan eleacutectrico Aacuterea de 1240 m2

c) Pull de oficinas

El aacuterea de oficinas tiene un hall recepcioacuten y estar que permite el ingreso a los empleados las

oficinas estaacuten divididas por mamparas y tiene una zona de impresioacuten cerca de la sala de

reuniones y direccioacuten principal Cuenta con el mobiliario necesario asiacute como red fija para

telefoniacutea e internet Aacuterea de 8400 m2

d) Sala de profesores

La sala de profesores es un espacio donde los docentes pueden estar en sus ratos libres

trabajando en su escritorio usando el kitchenet o el aacuterea de impresioacuten para sus documentos

todo el piso de administracioacuten tiene sus propios servicios higieacutenicos Aacuterea de 5475 m2

v Servicios Generales

a) Aacuterea para Carga y descarga

El ambiente se encuentra en el 1er soacutetano el acceso es por el ingreso vehicular ubicado en la

Av Juan de Aliaga se permite el acceso de pequentildeas camionetas para el transporte de

productos y materiales a la plataforma que comunica al almaceacuten general Cuenta con un aacuterea

de 9600m2

180



b) Almacenes y depoacutesitos

Esta aacuterea se encarga de almacenar materiales de embalaje que se ubicaraacuten de manera

organizada para que los empleados puedan retirarlo y llevarlo por medio del montacargas al

piso donde se necesite Se cuenta con un almaceacuten principal y diferentes depoacutesitos distribuidos

en el periacutemetro de los soacutetanos Los pisos superiores contaraacuten con un ambiente de oficio donde

el personal podraacute almacenar los productos y equipos de limpieza

c) Cuartos de maacutequinas

En esta aacuterea se encontraraacuten todas las maquinarias y equipos necesarios para un mejor

funcionamiento del Centro Cultural como el grupo electroacutegeno equipo de expulsioacuten de

monoacutexido equipo de inyeccioacuten de aire subestacioacuten eleacutectrica y cuarto de tablero todos

ubicados en el primer soacutetano se contaraacute con acceso restringido para el puacuteblico

Para el cuarto de bomba se ubicoacute su ingreso en el 2do soacutetano asiacute se llega al nivel -1025

ubicado en el 3er soacutetano cuenta con cisterna de agua potable y cisterna de agua contra

incendio Aacuterea 268 m2

d) Servicios Higieacutenicos y vestidores

Se contaraacuten con servicios para hombres mujeres y vestidores para el personal del servicio

cada uno con sus mobiliarios accesorios necesarios y casilleros Se ubicaraacute en el 1er soacutetano

Servicios hombres 2 uri 2 lav2 cubiacuteculos y 2 duchas Mujeres 2 lav2 cubiacuteculos y 2 duchas

Total de aacuterea 396500 m2

181



65 Memoria Descriptiva

651 Arquitectura

6511 Generalidades Arquitectoacutenicas

Ubicacioacuten

El proyecto cuenta con un aacuterea de 3 10718 m2 y estaacute ubicado en la Avenida Juan de Aliaga

Nordm 690 cruce con la Calle Francisco Grantildea distrito de Magdalena del Mar Lima-Peruacute Su

localizacioacuten es estrateacutegica ya que estaacute cerca de viacuteas de alto traacutensito como la Avenida Javier

Prado y la Avenida Saacutenchez Carrioacuten

Descripcioacuten del Proyecto

El Centro Cultural de Artes Plaacutesticas Contemporaacuteneas es una edificacioacuten destinada al campo

de la arquitectura cultural de caraacutecter educativo y de difusioacuten La infraestructura invita al

usuario a la buacutesqueda de su ldquoIdentidad Culturalrdquo mediante el aprendizaje difusioacuten e

interaccioacuten del arte plaacutestico generando asiacute un hito cultural a nivel Lima Metropolitano el

cual serviraacute de apoyo a las instituciones educacionales

Satisfaciendo las necesidades actuales de la poblacioacuten adolescente y juvenil entre 15 a 29

antildeos para estudios artiacutesticos y al puacuteblico del distrito Magdalena del Mar a participar de los

eventos culturales que se realicen en el recinto de esta manera la nueva generacioacuten seraacute

influenciada con nuevos valores

El disentildeo se definioacute bajo el concepto Arte plaacutestico abstracto y geomeacutetrico elementos que

se amolden a los requerimientos del usuario siguiendo las caracteriacutesticas forma proporcioacuten

armoniacutea contraste de lleno y vaciacuteo Los criterios baacutesicos espaciales relacionados al

proyecto son unidad funcionalidad transparencia e innovacioacuten

182



El proyecto se desarrolla en dos bloques seis (6) a ocho (8) niveles siendo el uacuteltimo como

elemento principal hecho de concreto con una altura maacutexima de 3475 ml cuenta ademaacutes con

tres (3) soacutetanos estacionamiento para el puacuteblico y por uacuteltimo los ambientes cumplen como

funcioacuten social y cultural cuenta con un total 19 95065 m2 de aacuterea construida

El nuevo espacio puacuteblico que se disentildeoacute integra al entorno y conduce al puacuteblico hacia el

interior del edificio cultural Su forma partioacute de la unioacuten de dos voluacutemenes paralelepiacutepedos

que se desplazan en dos sentidos diferentes Av Juan de Aliaga y Calle Francisco Grantildea en

su fachada norte y oeste se creoacute un gran voladizo transparente de doble altura donde la luz

natural ingresa e ilumina el interior de los diferentes niveles que conforman la edificacioacuten

Se ubicaron cuatro ingresos en diferentes partes de la edificacioacuten aprovechando las salidas a

las avenidas lo cual nos da libertad de disentildear accesos independientes Los dos primeros en

Calle Grantildea para el ingreso del alumnado y empleados al Bloque educacional ubicando a las

restantes en la Av Juan de Aliaga con ingreso peatonal y vehicular que cuenta con 03

estacionamientos 01 para discapacitados graderiacutea de ingreso con (07) y una rampa de 10

para discapacitados para ingreso al Bloque artiacutestico

La adecuada organizacioacuten de los ambientes genera ldquoespacios de interaccioacutenrdquo en aacutereas de

circulacioacuten de cada nivel mediante grandes vestiacutebulos corredores salas de estar zonas de

mirador y zonas para eventos culturales temporales que permiten la interaccioacuten de los

usuarios visitantes alumnos y empleados del centro cultural Ademaacutes se disentildearon patios

interiores que generen ventilacioacuten e iluminacioacuten natural a los espacios puacuteblicos inferiores

talleres y corredores

183



El bloque artiacutestico estaacute compuesto por los ambientes auditorio salas de exhibicioacuten salas de

conferencias y plazas para exposiciones y muestras de arte dirigido al puacuteblico en general La

circulacioacuten en el volumen horizontal de 6 niveles se realiza a traveacutes de 5 nuacutecleos de

circulacioacuten vertical el 1ero mediante ascensores (2 unidades) el 2do escalera principal 3era

escalera interior del primer nivel al segundo (ingreso directo a el auditorio) 4ta escalera de la

sala de exhibicioacuten principal y por uacuteltimo la 5ta escalera de la terraza que comunica el quinto

al sexto nivel todas para uso puacuteblico

El gran auditorio se ubica entre el primer y segundo piso del bloque artiacutestico en el primer

nivel se ubica el escenario trasescenario estar de actores vestidores y almaceacuten de utileriacutea en

el segundo nivel se da ingreso por el foyer conformado por boleteriacutea y sala de estar su sala

de auditorio alberga a 130 personas La sala de exhibicioacuten principal se disentildeoacute como el gran

volado de doble altura para generar un esquema compositivo mediante una estructura que

sobresalga de las superficies planas del mismo de esta manera el espacio interior seraacute amplio

El bloque Educativo de 8 niveles es un gran volumen vertical acristalado haciendo uso del

muro cortina del tipo STICK con cristal templado de 10 mm Tiene como vista a la Calle

Grantildea el cual permite el ingreso de luz natural a los siguientes ambientes aulas teoacutericas

aulas praacutecticas talleres artiacutesticos cafeteriacuteas biblioteca y administracioacuten siendo disentildeados

adecuadamente para el aprendizaje e investigacioacuten por parte de los estudiantes de artes

plaacutesticas

La circulacioacuten horizontal se da por flujos de maacutes de 180 de ancho (RNE) para que se

trasladen personas con discapacidad Los corredores que existen tienen anchos de 230m y

400m en diferentes niveles La circulacioacuten en el volumen vertical de 8 niveles se realiza a

184



traveacutes de 6 nuacutecleos de circulacioacuten vertical el 1ero mediante ascensores (2 unidades) la 2da

escalera principal 3era un montacarga de uso privado 4to escalera interior del primer nivel al

segundo (ingreso directo a el auditorio) 4ta escalera interior de la biblioteca 5ta escalera

interior comunica el sexto al seacuteptimo nivel y por uacuteltimo la 6ta escalera interior que comunica

el seacuteptimo al octavo nivel algunas para uso privado

Los talleres y salones tienen un estilo interior acogedor calmado e inspirador el cual permite

al usuario trabajar sus disentildeos artiacutesticos con los implementos adecuados haciendo ademaacutes

uso de amplios pasillos zonas comunes y terrazas La biblioteca se reparte en dos niveles con

vista a la Calle Grantildea tiene el ingreso de luz y ventilacioacuten natural En el primer nivel se

realizan trabajas administrativos y educativos siendo el 2do una zona de trabajo cuanta con

un aforo de 190 personas

En el primer nivel del terreno se disentildeoacute la Plaza de Artes la cual funciona como una antesala

al ingreso de las salas de exhibicioacuten y auditorio Un espacio para actividades sociales y

culturales tales como paseo descanso juegos interaccioacuten y contemplacioacuten con

equipamiento urbano adecuado como bancas aacutereas verdes iluminacioacuten artificial moacutedulo de

cafeacute y una plataforma cultural esta uacuteltima serviraacute para exposiciones al aire libre como

esculturas fotografiacuteas ferias y eventos culturales las cuales inviten al espectador a participar

Fachadas

Las fachadas del centro cultural son un juego compositivo entre masa y transparencia

dejando el ingreso de luz natural al interior de los ambientes El material utilizado en el

exterior de las fachadas en su mayoriacutea es concreto cara vista de caraacutecter duro y sobrio trata

de trasmitir profundidad densidad y masividad

185



En la fachada norte y oeste se alternaron los detalles de colores primarios (amarillo naranja y

rojo) y la composicioacuten de ventanales creando movimiento y sensacioacuten luacutedica para el

adolescente y puacuteblico visitante creando asiacute una caracterizacioacuten individual de la arquitectura

las cuales estaacuten protegidas por parasoles que controlan la radiacioacuten y filtracioacuten excesiva del

sol

A continuacioacuten descripcioacuten de ambientes por niveles

Primer Soacutetano

Ubicado en NPT -275 en este nivel se ingresa por medio de la rampa vehicular de ancho

715 y de pendiente 15 ubicada al exterior de la Av Juan de Aliaga se encuentra el aacuterea

para el estacionamiento puacuteblico para 44 vehiacuteculos se cuenta con ductos para extraccioacuten de

monoacutexido la cual se conecta con los equipos de expulsioacuten de monoacutexido e inyeccioacuten de aire

Tambieacuten se cuentan con los servicios generales conformados por depoacutesitos vestidores y s

higieacutenicos para el personal de servicio en un aacuterea total de 2 68380 m2

Segundo Soacutetano


715 y de pendiente 15 se encuentra el aacuterea para el estacionamiento puacuteblico para 66

vehiacuteculos se cuenta con depoacutesitos y la escalera de ingreso al cuarto de bombas conformando

un aacuterea total de 2 82340 m2

Tercer Soacutetano



vehiacuteculos ademaacutes se cuentan con los servicios generales conformados por depoacutesitos y cuarto

186



de bombas (cisterna de agua potable y cisterna de agua contra incendio) contando con un aacuterea

total de 2 82340 m2 Los tres soacutetanos cuentan con 5 nuacutecleos de circulacioacuten vertical 2 son

ascensores y 3 escaleras de emergencias

Primer Nivel

La edificacioacuten tiene salida a la Av Juan de Aliaga y la calle Francisco Grantildea disentildeaacutendose un

espacio abierto al puacuteblico con orientacioacuten al Norte plaza artiacutestica donde se lleven a cabo

actividades y eventos que inviten al espectador a formar parte las salas de exhibicioacuten

auditorio y exposiciones al aire libre Su funcioacuten principal es conectar el transeuacutente al Centro

cultural El Centro Cultural se dividen en dos bloques el educativo y artiacutestico

Bloque Educativo Ubicado en NPT +100 se ingresa por la izquierda la Calle Grantildea nos

recibe el gran hall principal e informes siguiendo al estar y galeriacutea fotograacutefica

comunicaacutendose al SUM y una bateriacutea de servicios higieacutenico para damas caballeros y

discapacitados Se cuenta con una entrada para los docentes y trabajadores del centro cultural

la cual se ubica frente a la Calle Grantildea pasando a control y a la zona administrativa

conformada por oficina caja y archivero 1 En medio del volumen se ubica la circulacioacuten

vertical conformado por dos ascensores una escalera de emergencia y un montacarga

Bloque Artiacutestico Ubicado en NPT +100 se ingresa por la derecha ubicaacutendose dos

entradas frente Av Juan de Aliaga ingreso vehicular y la Calle Grantildea ingreso peatonal

recibido por el Hall secundario donde se ubica la circulacioacuten vertical conformada por dos

ascensores y una escalera de emergencia siguiendo a su izquierda se encuentra la plaza

interna el toacutepico la 1era sala de exhibicioacuten el primer nivel del Auditorio a la espalda se

ubica un patio interior que permite la ventilacioacuten e iluminacioacuten de los ambientes puacuteblicos

187



inferiores y por uacuteltimo los ambientes tras escenario conformados por camerinos y sala de

utileriacutea (Acceso restringido)

Segundo Nivel

Bloque Educativo Ubicado en NPT +475 se llega por medio 3 nuacutecleos de circulacioacuten

vertical conformado por dos ascensores una escalera de emergencia y una montacarga La

distribucioacuten realiza ubicando los servicios complementarios tales como el restaurante se

encuentra a la izquierda con vista a la plaza de arte conformado por el aacuterea de mesas patio de

comida cocina y almaceacuten sirve a los alumnos personal docente y visitantes Siguiendo por el

corredor del ala izquierda se ubican una bateriacutea servicios higieacutenicos sala de juegos y una

guarderiacutea especial para nintildeos

Bloque Artiacutestico Ubicado en NPT +475 se ingresa por medio 4 nuacutecleos de circulacioacuten

vertical conformado por dos ascensores una escalera de emergencia una montacarga y una

escalera interior que conecta de manera directa al foyer del auditorio conformado por la

boleteriacutea y sala de estar permitiendo el ingreso a la sala del auditorio que abarca para 130

personas En la parte posterior del bloque se encuentra un pozo de luz en el segundo nivel se

disentildea una terraza y una la 2da sala de exhibicioacuten

Tercer Nivel


vertical conformado por dos ascensores una escalera de emergencia y montacarga La

distribucioacuten realiza para un mejor funcionamiento los servicios administrativos a la derecha

se ubican direccioacuten general secretaria pull de oficinas sala de reuniones archivero 2

188



Siguiendo por el corredor del ala izquierda se ubican una bateriacutea servicios la direccioacuten

general de difusioacuten artiacutestica direccioacuten de formacioacuten artiacutestica kitchenet y sala de profesores

Bloque Artiacutestico Ubicado en NPT +850 se ingresa por medio del hall secundario con 4

nuacutecleos de circulacioacuten vertical conformado por dos ascensores dos escaleras de emergencias

y una escalera interior curva que conectan los dos niveles de la Sala de Exhibicioacuten principal

al lado de este uacuteltimo se encuentra la sala de conferencia y terraza que tiene vista a la Av

Juan de Aliaga dicho ambiente tiene un aforo para 48 personas

Cuarto Nivel


vertical conformado por dos ascensores una escalera de emergencia y montacarga El hall

principal conformado por la recepcioacuten de la Biblioteca a la derecha se distribuye la recepcioacuten

y almacenamiento de libros sala de lectura zona de internet dentro del mismo ambiente se

ubica una escalera interna que lleva al segundo nivel de la biblioteca Al lado izquierdo se

ubicaron la bateriacutea de servicios higieacutenicos seguido por el taller de Disentildeo graacutefico ndashteoacuterico

con sus respectivos depoacutesitos y por uacuteltimo una sala para juego de ajedrez



y una escalera interior curva que conecta al segundo nivel de la Sala de Exhibicioacuten principal

seguido por una cafeteriacutea con terraza para alumnos

Quinto Nivel



189



distribucioacuten se realiza ubicando al lado derecho el segundo nivel de Biblioteca con ambientes

tales como el hall y recepcioacuten la zona de trabajo y zona de lectura 2 Al lado izquierdo se

ubicaron la bateriacutea de servicios higieacutenicos seguida por el taller de arte y creatividad con sus

respectivos depoacutesitos


nuacutecleos de circulacioacuten vertical conformado por dos ascensores y una escalera de

emergencias A la derecha por medio de un corredor se ubican taller de teacutecnicas de pintura en

oacuteleo taller de teacutecnicas de pintura en acuarelas y ceraacutemica friacutea todos con sus respectivos

depoacutesitos y lavados Por uacuteltimo se cuenta con una terraza que da vista a la plaza de arte

Sexto Nivel

Bloque Educativo Ubicado en NPT +1975 se ingresa por medio 4 nuacutecleos de circulacioacuten


escalera interior que conecta directamente a la recepcioacuten del 7mo piso A la derecha se

distribuyoacute el taller artiacutestico de dibujo y pintura con sus respectivos lavados y depoacutesitos de

herramientas y materiales Mientras que en el lado izquierdo se ubicaron la bateriacutea de

servicios higieacutenicos la fotografiacutea cuarto de revelado y Post produccioacuten


nuacutecleos de circulacioacuten vertical conformado por dos ascensores una escalera de emergencias

y una escalera exterior que comunica directamente el sexto piso con el seacuteptimo llegando al

biohuerto A la derecha se organizan el taller de escultura con sus respectivos depoacutesitos y

lavados siguiendo al corredor amplio que se usa como aacuterea de estudio y descanso Por uacuteltimo

190



se disentildeoacute una terraza sin techar para que sirva de extensioacuten de los talleres y una zona para el

puacuteblico

Seacuteptimo Nivel



escalera interior que conecta directamente a la recepcioacuten del 8vo piso

A la derecha se distribuyoacute el taller artiacutestico de retrato y figura humana con sus respectivos

lavados y depoacutesitos de herramientas y materiales A la izquierda del bloque se encuentra la

bateriacutea de servicios higieacutenicos y taller de grabado con depoacutesitos y lavaderos Este ambiente

es ventilado por medio de un pozo de luz



emergencias siendo las dos uacutenicas aacutereas techadas En este nivel encontramos un moacutedulo de

cafeacute y subiendo NPT +2435 encontramos una plataforma para biohuertos urbanos

ecoloacutegicos con vista a la plaza de artes

Octavo Nivel



A la derecha se distribuyoacute el taller artiacutestico de dibujo y pintura en acriacutelico con sus respectivos

lavaderos y depoacutesitos de herramientas y materiales A la izquierda del bloque se encuentran la

bateriacutea de servicios higieacutenicos y el taller de historia del arte universal

191



2 Materiales

El proyecto de Centro Cultural hace uso de materiales modernos de buena calidad durables y

de poco mantenimiento Se hacen uso de concreto caravista muro cortina pisos de madera

porcelanato cortasoles volados de concreto muros verdes y huertos urbanos elementos que

generen un ambiente confortable para los usuarios visitantes

Materiales presentes en el proyecto

A) Concreto El concreto es una mezcla de conglomerantes tales como cemento Portland

tipo 1 + arena gruesa + piedra chancada de frac12uml + agua Estos componentes necesitaraacuten

aditivos para reforzar dicha amalgama (Maquinaria Pro 2019)152

Caracteriacutesticas

Resistencia a la compresioacuten 150 a 500 kgcm2

Densidad 2400 kgm3 aprox

Resistencia a la tensioacuten de traccioacuten y corte

El concreto y el acero se adhieren fuertemente entre siacute es decir debido a que se dilatan y

contraen a la misma velocidad el trabajo en conjunto es praacutectico

B) Muros

Exterior

Concreto caravista Se utilizoacute este acabado en la mayoriacutea de las fachadas de ambas

edificaciones se han trabajado en moacutedulos de dimensiones 240 x 120 m con bruntildeas

horizontales de 2cm Es un material perdurable que no se decolora no absorbe humedad y es

152 Maquinaria Pro (2019) Concreto Obtenido de Maquinaria Pro

wwwmaquinariaprocommaterialesconcretohtml

192



de bajo costo en mantenimiento por uacuteltimo el caraacutecter que transmite este elemento es de

solidez fuerza y pureza

Colores a usar en fachadas gris claro gris claacutesico y gris oscuro

Pared ndash Revestimiento de madera Para el piso 6to se disentildeoacute un espacio de cultivo y

meditacioacuten para estudiantes y un huerto ecoloacutegico Para su decoracioacuten se implementoacute en una

pared enchapado de madera para plantas trepadoras y asiacute crear un muro verde

El color a usar es madera cedro

Figuras 140 Acabado Concreto Caravista

Fuente Pinterest

Figuras 141 Revestimiento de madera ndash cedro

Fuente Pinterest

193



Interior

Muro de Ladrillo de Pandereta Para la construccioacuten de tabiques que serviraacuten para la

separacioacuten de ambientes Sus dimensiones de 23 x 125 x 10 cm

Paneles acuacutesticos Se haraacuten uso de paneles livianos de tela acuacutestica igniacutefuga para aliviar el

ruido exterior y acondicionar adecuadamente el espacio de trabajo para el usuario El

producto puede usarse sobre paredes y techos en ambientes tales como SUM oficinas

salones restaurante y auditorio (Kankio 2019)153


Dimensiones 120 x 60 cm y de 60 x 60 cm

Espesor 25 a 50 mm

Estructura marco de madera

El acabado es de tela acuacutestica ignifuga de color blanco

Material lana de vidrio o mineral para un mejor fono absorcioacuten y resistente a la

humedad

Coeficiente de absorcioacuten (NRC) mayor a 085

153 Kankio (2019) Paneles Acuacutesticos Livianos Obtenido de Kankio httpkankiocompaneles-acusticos-

livianoshtml

Figuras 142 Paneles acuacutesticos de tela

Fuente httpkankiocompaneles-acusticos-livianoshtml

194



C) Vidrio

Muro cortina En el bloque Educativo de 8 niveles en su fachada de ingreso y lateral se

haraacute la instalacioacuten de un gran muro cortina con cristal templado traslucido de 10 mm con una

altura de 3475 ml Su sistema constructivo es del tipo STICK - modelo ldquo4231rdquo de la empresa

Furukawa


Sistema adecuado para edificios de mediana a alta altura

El montante es anclado a una estructura principal por medio de anclajes de

aluminio los cuales son fijados al canto de losa esto permite que se absorba

desplomes y errores de alineamiento de la obra

Cuenta con un sistema de apertura proyectante formada por perfil de marco

(aluminio) y hoja acristalado mediante silicona estructural (Furukawa

2019)154

154 Furukawa (2019) Muro cortina Obtenido de Furukawa

httpwwwfurukawacompeproductossistema_acristalamientofachadas_integrales

Figuras 143 Muro Cortina ndash imagen referencial

Fuente wwwmontalglasscommuro-cortina-fachada-ligera

195



Figuras 144 Detalles constructivos del Muro cortina

Fuente httpwwwfurukawacompe

196



Mamparas El tipo de vidrio a usar es de Cristal templado incoloro de 10mm de espesor en

mamparas fijas y batientes las cuales tendraacuten accesorios especializados en fijacioacuten entre si y

las puertas batientes tendraacuten un freno hidraacuteulico incorporado y un tirador de acero inoxidable

de 80 cm de alto

Ventanas Las ventanas a usarse en el proyecto seraacuten de cristal templado incoloro de espesor

8mm y 10mm con laacuteminas de proteccioacuten UV y perfil de aluminio Seguacuten los planos se

contaraacuten con ventanas de sistemas fijos y otros corredizos Las ventanas altas ubicados en los

soacutetanos y servicios higieacutenicos seraacuten de sistema fijo- corredizo incoloro de 6mm

Figuras 145 Mamparas de vidrio templado


Figuras 146 Ventanas de cristal templado corredizas

Fuente httpsesslidesharenetelisaroman1catalogo-templex-cristales-de-seguridad

197



D) Puertas

A continuacioacuten un listado de los tipos de puertas que se usaraacuten en el proyecto

Puerta de Escalera de emergencias Puerta tipo cortafuego de 1 frac12 hora de resistencia al fuego

platina portacandado barra antipaacutenico de superponer tipo Push cierre de puerta brazo

hidraacuteulico base wash primer y acabado en esmalte sinteacutetico blanco hueso

Su uso seraacute en todas las escaleras y salidas de emergencia

Puerta Contraplacada de Fe Galvanizado con bisagra capuchina aluminizada de 3 frac12 x 3 frac12 ldquo

de acabado al duco color blanco hueso para las puertas del soacutetano

Puerta tipo Malla Electro soldada de alambre galvanizado marco cajoacuten de pino candando y

portacandado ubicado en el soacutetano para evitar el acceso al aacuterea de maquinarias en soacutetano

Puerta Contraplacada de Madera Puerta una hoja de madera de 6mm enchapada en foacutermica

color blanco y color hueso con pomo cromado mate y bisagra capuchina aluminizada de 3 frac12

x 3 frac12 ldquo puertas para los ambientes superiores

Puerta Contraplacada de Madera Puerta doble hoja de madera de 6mm enchapada en

foacutermica color blanco y color hueso con marco cajoacuten de pino y bisagra capuchina

aluminizada de 3 frac12 x 3 frac12 ldquo puertas para salones talleres y auditorio

198



E) Acabado de Pisos

Aacutereas Exteriores

Veredas y caminos El material a utilizar es de concreto pulido en forma de adoquines Es

de faacutecil mantenimiento y de buen aspecto esteacutetico Dimensiones 020 x 010 m y espesor

6cm de color gris Marca Unicoacuten prefabricado

Escaleras se usaraacute el granito color rojo en forma de detalle para los pasos Sus

caracteriacutesticas son de alta resistencia y durabilidad por uacuteltimo su color es inalterable al sol

Plataforma Exhibicioacuten cafeteriacutea primer piso y terrazas seacuteptimo piso se usaraacuten en un

deck PVC tipo madera color roble oscuro

Figuras 147 Adoquines de concreto

Fuente wwwuniconcompe

Figuras 148 Granito rojo en escaleras de ingreso

Fuente Pinterest

199




Facilidad en instalacioacuten

Poco mantenimiento en limpieza

Resiste a la radiacioacuten solar

No absorbe calor

Apto para transito residencial y durabilidad

Antideslizante y resistente al agua

Aacutereas Interiores

Hall principal secundario y corredores del primer piso sala de juegos trasescenario Se

usaraacuten porcelanato de la marca San Lorenzo ldquoBasaltina Beigerdquo de tipologiacutea rustica superficie

mate con dimensiones 60 x 60 cm con espesor de 9mm y de alto traacutensito Color beige


Material de dureza y baja porosidad tiene una miacutenima absorcioacuten de agua (lt05) y

mayor resistencia mecaacutenica

Figuras 149 Deck para exteriores

200



Biblioteca cafeteriacutea talleres artiacutesticos Se usaraacuten porcelanato de la marca San Lorenzo

ldquoCemento Creta Greyrdquo de tipologiacutea rustica superficie mate con dimensiones 60 x 60 cm con

espesor de 9mm y de alto traacutensito Color Gris claro

Auditorio oficinas de administracioacuten sala de conferencia aacuterea de nintildeos salones

teoacutericos Se usaraacute tapiz de la marca Mohawk ldquoDaltonrdquo material 100 olefin peso 18

ONZm2 rollo 366 mts y de alto traacutensito Color Charcoal plomo

Figuras 150 Porcelanato Basaltina Beige

Fuente wwwsanlorenzocompe

Figuras 151 Porcelanato Gris claro


Figuras 152 Alfombra Dalton

Fuente httpwwwdecorplaspe

201



Restaurante oficina administrativa foyer salas de exhibiciones Se usaraacuten porcelanato de

la marca San Lorenzo ldquoDistrict Dark Wallrdquo de tipologiacutea madera superficie mate con

dimensiones 19 x 89 cm con espesor de 9mm y de alto traacutensito Color Roble

Terrazas y balcones Se usaraacuten porcelanato de la marca San Lorenzo ldquoCemento Creta

Beigerdquo de tipologiacutea rustica superficie mate con dimensiones 60 x 60 cm con espesor de

9mm y de alto traacutensito Color Beige

Figuras 153 Porcelanato Distric Dark Wall


Figuras 154 Porcelanato Cemento Creta Beige


202



Servicios higieacutenicos Se usaraacuten ceraacutemicos de la marca San Lorenzo ldquoUrban Grisrdquo de

tipologiacutea rustica superficie mate con dimensiones 35 x 35 cm con espesor de 9mm Color

Gris claro

F) Techos

Falso Cielorrasos con Baldosas

El cielorraso es una estructura que genera un espacio entre la losa y ella para ubicar

diferentes instalaciones como iluminacioacuten Su material es de baldosas acuacutesticas de fibra

mineral modelo ldquoSAHARArdquo de la marca Armstrong Celing Solutions viene con un sistema

de suspensioacuten El uso seraacute en ambientes como SUM auditorio talleres especiales sala de

conferencia y oficinas administrativas


Material fibra mineral superficie Texturizada y mircroperforada

Figuras 155 Ceraacutemicos Urban Gris


Figuras 156 Baldosa Sahara

Fuente wwwarmstrongceilingscom

203



Color blanco

Dimensiones 1200 x 600 mm e15 mmdetalle de borde tipo Board

Resistente a la humedad en un 95 equilibrio entre la atenuacioacuten y absorcioacuten

acuacutestica y el coeficiente en reduccioacuten de soacutenico es de NRC 055 seguacuten la ficha

teacutecnica (Armstrongceilings 2019)155

Falso Cielorrasos con Madera

Son paneles de madera para ambientes cerrados y no huacutemedos modelo ldquoWood Chanelen

Planksrdquo de la marca Armstrong Celing Solutions viene con un sistema de suspensioacuten El uso

seraacute en ambientes como Hall principal y secundario foyer y corredores


Material enchapado de madera

Textura bambuacute caramelo

Dimensiones 2400 x 192 mm e17 mm

Resistente a la humedad en un 70

Sirve de detalle decorativo e iluminacioacuten

Equilibrio entre la atenuacioacuten y absorcioacuten acuacutestica

155 Armstrongceilings (2019) Baldosas Obtenido de Armstrongceilings httpswwwarmstrongceilingscom

Figuras 157 Cielorraso Enchapado de Madera


204



El coeficiente en reduccioacuten de soacutenico es de NRC 010

(Armstrongceilings 2019)156

G) Pintura

Para la pintura se deberaacute tomar en cuenta los ambientes y acabados respectivos Se aplicaraacuten

en los muros de albantildeileriacutea que deberaacuten estar preparadas es decir que esteacuten adecuadamente

resanadas y lijadas de todas las superficies para un mejor acabado

Tipo de pinturas

Pintura laacutetex acabado mate y color blanco para ambientes salones talleres y Sum

Caracteriacutesticas Hecho de 100 resina acriacutelica para hacerlo lavable

Pintura satinada al agua en laacutetex para restaurante cocina bantildeos El color variacutea

dependiendo el uso

Preparacioacuten de superficies

Antes del pintado se debe verificar que las superficies esteacuten limpias y secas

Si existen problemas en la superficie se deberaacute resanar

En el caso de las pinturas de laacutetex se deberaacute sellar previamente el cual deberaacute ser de

la misma calidad

Aplicacioacuten

El producto deberaacute aplicarse en 02 manos


Figuras 158 Pintura Laacutetex

Fuente wwwmaestrocompe

205



H) Jardineras

Las jardineras ubicadas en la plaza de arte seraacuten de encofrado de cemento su acabado es

microcemento gris y blanco con seraacuten de una altura 065cm Las jardineras que bordean el

periacutemetro del centro cultural seraacuten de acabado en piedra para darle una vista maacutes rustica Las

plantas a usarse seraacuten ornamentales

Figuras 160 Jardineras

Fuent Pinterest

Figuras 159 Vegetacioacuten usada para el disentildeo paisajista ubicado en el 1er piso y

balcones del recinto


206



I) Sol y sombra techo terraza

El uso de estos techos se daraacuten en el primer piso en el aacuterea del moacutedulo de cafeacute y en el sexto

piso para la teatina


Materiales a usarse madera y policarbonato este uacuteltimo protege la madera

genera mayor iluminacioacuten al interior y protege de lluvias

Protege por las estructuras ligeras solares a los visitantes de los rayos ayudan

al aislamiento acuacutestico y teacutermico

Este sistema ayuda al usuario a estar maacutes en contacto con la naturaleza y

complementa al huerto urbano disentildeado en el 6to nivel

J) Cortina verde- jardiacuten vertical

Ubicaacutendonos en el primer y sexto piso se disentildeoacute un muro verde para generar confort a los

usuarios


Oxigena y purifica el aire natural ayuda como aislante a ruidos exteriores

Figuras 161 Techo sol y sombra

Fuente Pinterest

207



Generan sombra y viento crea un ambiente de microclima en climas calurosos y

friacuteos dentro de la infraestructura

Cambia e integra el paisajismo natural dentro y fuera del recinto las

vegetaciones a usar son bunganvillea y plantas rastreras no necesitan de mucho

mantenimiento

Huertos Urbanos Ecoloacutegicos

Ubicaacutendose en el sexto piso del Bloque Artiacutestico se disentildeoacute una zona para cultivar en

macetas o mesas diferentes especies vegetales como hortalizas plantas ornamentales

frutos o forrajes Estas pueden ser de uso para el restaurante y cafeteriacutea

Tambieacuten se considera que es beneficioso para las habilidades cognitivas ya que ayuda al

usuario a observar planificar y organizar los huertos ayudando a mejorar el estado de

aacutenimo (Eco agricultor 2019)157

157 Eco agricultor (2019) iquestQueacute es un huerto urbano ecoloacutegico y queacute beneficios te aporta Obtenido de Eco

agricultor httpswwwecoagricultorcomque-es-un-huerto-ecologico-y-que-beneficios-te-aporta

Figuras 162 Cortina verde ubicada en el 1er y 6to nivel del Edificio artiacutestico


208



K) Cortasoles

Los cortasoles sirven como proteccioacuten solar en el proyecto se utilizan estas estructuras en las

fachadas con maacutes incisioacuten solar ubicaacutendolas en las caras Norte y Oeste las cuales evitariacutean el

asoleamiento directo de esta manera los usuarios podraacuten seguir sus labores habituales

Bloque Educacional La estructura de aluminio protege los ventanales desde el 1er al 8vo

piso permitiendo que los ambientes como hall principal restaurante oficinas pasillos tengan

control de sobre la temperatura e iluminacioacuten del espacio interior

El modelo a utilizar es el Cortasol Lineal - Quadrabrise 2575 ndash Tipo 2(Hunter Douglas

2019) 158


Material Aluminio

158Hunter Douglas (2019) Cortasol Lineal - Quadrabrise 2575 Obtenido de Hunter Douglas

httpswwwhunterdouglascompeaplineacontrol-solarquadrobrise-25-50-25-75

Figuras 163 Huerto Urbano Ecoloacutegico ubicado en el 6to nivel del Edificio artiacutestico


209



Color Madera castantildea

Perfil tipo ldquoUrdquo

Dimensiones Largo 600m y e7mm

Detalles Constructivos

Figuras 164 Detalles Constructivos del Cortasol Lineal ndash Quadabrise 2575

Fuente wwwhunterdouglascompe

210



Bloque Artiacutestico La estructura de volado en el bloque artiacutestico es un volumen de dos niveles

cristalino donde se llevan a cabo las exhibiciones de arte siendo revestido con parasoles de

aluminio con acabado de madera

El modelo a utilizar es el Cortasol Flat 50-tipo 1(Hunter Douglas 2019)159


Material Aluminio

Acabado Texturizado woodgrainds - Color Madera castantildea

Terminacioacuten lisa

Dimensiones 005 x 020 x 400 m

159 Hunter Douglas (2019) Cortasol Flat 50-tipo 1 Obtenido de Hunter Douglas

httpswwwhunterdouglascompeaplineacontrol-solarcortasol-fins

Figuras 165 Cortasol Lineal ndash Quadabrise 2575 Imagen referencial


211



Detalles

Figuras 167 Detalles Constructivos del Cortasol Flat 50


Figuras 166 Fachada con Cortasol flat 50 Imagen referencial

Fuente ldquoBanco de la Repuacuteblicardquo - Casa Cultura

212



652 Memoria Descriptiva ndash Estructuras

6521 Sistema Constructivo

El disentildeo estructural que se plantee en el proyecto se deberaacute adecuar a la arquitectura

proyectada de esta manera se controlaraacuten los esfuerzo verticales y horizontales calculando

adecuadamente las dimensiones de las columnas y vigas para una estructuracioacuten estable

El Sistema estructural usado en los 2 bloques es el dual ya que emplea los sistemas poacutertico y

placas de concreto armado es decir los muros toman la mayor proporcioacuten de los esfuerzos en

los niveles inferiores mientras que los poacuterticos disipan energiacutea en los niveles superiores por

lo tanto se cumple con la exigencia de los desplazamientos laterales permisibles establecidos

en la Norma E030 Disentildeo Sismorresistente

El proyecto es una edificacioacuten de 3 soacutetanos y 2 bloques el primero de 8 y el segundo de 6

niveles los cuales cuentan con placas columnas y vigas de concreto armado estos aportan

dureza y rigidez a la estructura en los sentidos XX YY Las dimensiones de las columnas

que se proponen son resultado de un predimensionamiento siendo propuestas de 070 x 063

cm063 x 063cm y 078 x 040 cm

Los techos El sistema de techado utilizado es de losas aligeradas de h 025 mts con viguetas

convencionales y losas macizas seguacuten el disentildeo arquitectoacutenico Las vigas se consideraron de

h050 mts peralte seguacuten las dimensiones de las luces que llevan de promedio 770 mts entre

columnas Las dos edificaciones se separan a traveacutes de juntas de separacioacuten siacutesmica de 005

mts

213



653 Memoria Descriptiva ndash Instalaciones Eleacutectricas

El medidor principal se ubicaraacute en la parte frontal del edificio en el muro perimeacutetrico eacuteste se

conectaraacute con el resto de cajas de distribucioacuten organizadas en el interior de los ambientes del

centro cultural Ademaacutes se implementaraacute un sistema de pozo a tierra el cual se localizaraacute en

la jardinera de la entrada de la Calle Francisco Grantildea eacuteste alimentaraacute directamente al medidor

principal su resistencia de dispersioacuten debe ser mayor a 5 ohmios (Alta servicios 2018)160

El Tablero General se localizaraacute en el primer Soacutetano donde distribuye energiacutea eleacutectrica a los

Sub Tableros su acceso seraacute restringido soacutelo los especialistas pueden hacer ingreso para

mantenimiento lecturas e inspecciones regulares Las dimensiones de los buzones que hacen

la conexioacuten son de 600 mm x 300 mm se distribuyeron 42 unidades en toda la edificacioacuten

Los tableros de distribucioacuten seraacuten para montaje empotrado con caja marco y puerta metaacutelica

con interruptores termo magneacuteticos asiacute protegiendo a los usuarios de alguacuten accidente y por

uacuteltimo las tuberiacuteas son de material PVC

Como fuente auxiliar por falta de energiacutea se tendraacute un grupo electroacutegeno ubicado en el

primer soacutetano cual serviraacute de manera eficiente Los planos de instalaciones eleacutectricas indican

la ubicacioacuten de los tableros cajas montantes y demaacutes detalles

160 Alta servicios (2018) Medicioacuten de Ohmiaje de Pozo a tierra Obtenido de Alta servicios

httpaltaservicioscommedicion-de-pozo-a-tierrahtml

214



654 Memoria Descriptiva ndash Instalaciones Sanitarias

El abastecimiento de agua seraacute por el medidor de la red puacuteblica de SEDAPAL ubicado en la

entrada frontal del centro cultural calle Francisco Grantildea con una tuberiacutea de frac34rdquo de diaacutemetro

las cuales conectaraacuten de manera directa al cuarto de bombas ubicado en el 3er Soacutetano

Contaraacuten con una cisterna de Agua Potable de 32m3 y una cisterna Contra Incendios de 40

m3 de volumen la dotacioacuten se determinoacute seguacuten lo que indica el Reglamento Nacional de

Edificaciones capiacutetulo 22

Sistema de agua friacutea y caliente

La red general de agua friacutea y caliente se hacen por medio de tuberiacuteas de PVC de diaacutemetro frac12rdquo

ubicadas en los ductos sanitarios cerca de las escaleras de emergencia y en las estructuras

cuentan con llave general vaacutelvula de compuerta codo de 90 grados y ldquoTrdquo en cada piso del

centro cultural Para los vestidores ubicados en el primer Soacutetano se haraacute uso de los

calentadores eleacutectricos

Sistema de desaguumle

El desaguumle se descargaraacute hacia un sistema de caja de registro ubicada en las afueras del frente

principal de la Calle Francisco Grantildea que conecta con las tuberiacuteas de desaguumle de 6rdquo de

diaacutemetro Los aparatos sanitarios de los Servicios Higieacutenicos del centro cultural bajaraacuten por

una red de drenaje mediante tuberiacuteas de PVCndashSAP de 2rdquo y 4rdquo de diaacutemetros cuentan con

codos de 90 y 45 grados

215



La ventilacioacuten de los servicios higieacutenicos se daraacuten por medio de ductos traga luz y tuberiacuteas

empotradas que llegan al techo y terminan con accesorio de sombrero de esa manera se evita

la contaminacioacuten de malos olores al interior del recinto

Pozo Sumidero Cuarto de Bombas

Se implementaraacute un sistema de bombeo para drenar los residuos de agua del cuarto de

bombas y los sumideros de los estacionamientos ubicados en los 3 niveles de Soacutetanos hacia

el sistema de desaguumle

Sistema de Drenaje Pluvial

Lima siendo una ciudad con escasez de lluvia llega a un nivel de llovizna ante este factor

climaacutetico se implementaraacute la instalacioacuten de sumideros con una pendiente de 1 en los techos

del centro cultural descargando el agua empozada por medio de tuberiacuteas verticales de PVC-

SAP

655 Memoria Descriptiva ndash Evacuacioacuten

Para el desarrollo de los planos de evacuacioacuten se siguieron las indicaciones del Reglamento

de Normas de Edificacioacuten capitulo A010 sentildealando zonas internas seguras (columnas y

placas) salidas de emergencia y escaleras adecuadamente para evacuacioacuten inmediata al patio

exterior del recinto donde se ubicaraacuten las zonas seguras Se contaraacuten con 4 nuacutecleos de

escaleras de emergencias con vestiacutebulo distribuidos en los soacutetanos y pisos superiores

216



Los ambientes interiores de los salones y talleres seraacuten de materiales de tipo igniacutefugos y

sus puertas de 180 de grados las cuales abren completamente hacia el corredor

Sentildealizacioacuten

En el proyecto se indicaraacuten las ubicaciones de los iconos sentildeales eacutestas serviraacuten para

orientar al usuario cuando se presente una situacioacuten de sumo riesgo (INDECI 2004)161

A continuacioacuten

1 Sentildealizacioacuten de salidas

2 Sentildealizacioacuten direccional de rutas de salida

3 Sentildealizacioacuten de salida por escaleras de emergencia

4 Toacutepico

5 Sentildealizacioacuten de zonas de seguridad internas en caso de sismos

6 Nuacutemero de pisos por nivel

7 Peligro riesgo eleacutectrico

8 Peligro no usar en caso de sismo o incendio (ascensores y montacargas)

9 Sentildealizacioacuten de aforo

10 Luces de emergencia

11 Sentildealizacioacuten de la ubicacioacuten de los extintores

12 Zonas de seguridad externas

161 INDECI (2004) Sentildeales de Seguridad Obtenido de INDECI

httpbvpadindecigobpedocpdfespdoc709doc709-8pdf

217



66 Aforo

ZONA AMBIENTE TIPO DE

USUARIO

AFORO

PUBLICO

AFORO

PERSONAL

AFORO

MAXIMO

HALL PRINCIPAL SALA DE ESPERA Visitantes 26 2 28

HALL DE ASCENSORES + HALL DE ESCEMERGEN Visitantes 10 10

RECEPCION PRINCIPALVisitantes+

trabajadores6 2 8

GALERIA FOTOGRAFIA Visitantes 20 20

GALERIA FOTOGRAFIA PERMANENTE Visitantes 40 40

SUM Visitantes 108 108

ZONA DE DEPOSITO + KITCHENET Trabajadores 2 2

ARTISTICA HALL SECUNDARIO Visitantes 16 16

ESTAR SECUNDARIO Visitantes 4 4

HALL DE ASCNS 2 + HALL DE ESCEMERGEN2 Visitantes 10 10

PLAZA INTERIOR TECHADA Visitantes 20 20

SALA DE CONFERENCIA Visitantes+

trabajadores42 42

DEPOSITO Trabajadores 1 1

OFICINA Trabajadores 2 2

CAJA Trabajadores 1 1

ARCHIVERO Trabajadores 1 1

RECEPCION + HALL DE ASCNS+ESTARVisitantes+

trabajadores7 1 8

DIRECCION GENERAL Trabajadores 3 1 4

SH + WC Trabajadores 1 1

SECRETARIA + ESTARVisitantes+

trabajadores2 1 3

PULL DE OFICINAS Trabajadores 2 7 9

ZONA SALA DE REUNIONES Trabajadores 8 8

ADMINISTRATIVA ARCHIVO Trabajadores 1 1

DIRECCION DE FORMACION ARTISTICA Trabajadores 2 1 2

DIRECCION GENERAL DE DIFUSION CULTURAL Trabajadores 2 1 2

SALA DE PROFESORES + INFORMES Y FOTOCOPIA Trabajadores 5 5

KITCHENETTE Trabajadores 1 1

SALA DE ESTAR Visitantes 4

TOPICO + SHVisitantes+

trabajadores2 1 3

RECEPCION + HALL DE ASCNS+ESTAR Estudiantes 14 1 30

RECEPCION DE LIBROS Trabajadores 3 3 6

BIBLIOTECA ESTANTERIA PARA LIBROS Trabajadores 6 6

ZONA DE LECTURA 1 + ZONA DE INTERNET Estudiantes 40 40

ZONA DE LECTURA 2 Estudiantes 8 8

ZONA DE TRABAJO Estudiantes 26 26

218



SALA DE EXPOSICION 1 Visitantes 42 42




HALL SECUNDARIO + ZONA DE ESTAR - 3ER PISO Visitantes 36 36

ZONA DE HALL DE ASCNS 2 + HALL DE ESCEMERGEN2 - 3ER 4TOP Visitantes 12 24

EXHIBICION HALL SECUNDARIO + ZONA DE ESTAR - 4TO PISO Visitantes 30 30

SALA DE EXPOSICION PRINCIPAL- 1ER NIVEL Visitantes 200 200

SALA DE EXPOSICION PRINCIPAL- 2DO NIVEL Visitantes 110 110

HALL DE ASCNS 2 + HALL DE ESCEMERGEN2 - 2DO PISO Visitantes 15 15

FOYER + SALA DE ESPERA Visitantes 24 24

BOLETERIA Trabajadores 8 2 10

OFICIO Trabajadores 1 1

SALA DE ESPECTADORES Visitantes 130 130

AUDITORIO ESCENARIO Estudiantes 8 8

TRASESCENARIO Estudiantes+

trabajadores3 3 6

CAMERINO DE DAMAS + SH Estudiantes 3 3

CAMERINO DE CABALLEROS + SH Estudiantes 3 3

UTILERIA DEL AUDITORIO Trabajadores 1 1

CABINA DE PROYECCIONES Trabajadores 1 1

RESTAURANTE


RECEPCION + PATIO DE MESASVisitantes+

trabajadores54 1 55

AREA DE MESAS Visitantes 78 78

CAJA+MOSTRADOR Trabajadores 2 2

COCINA Trabajadores 3 3

SERVICIOS DEPOSITO Trabajadores 1 1

COMPLEMEN CAFETERIA

TARIOS AREA DE MESAS Estudiantes 65 65


MODULO DE CAFEacute

MODULO DE CAFEacute 7MO PISOVisitantes+

trabajadores50 50

ZONA INFANTIL

AREA DE NINtildeOSVisitantes+

trabajadores12 2 14

ASEOVisitantes+

trabajadores3 1 4

SALA DE JUEGOS

Visitantes+

trabajadores20 3 23

219



DEPOSITO DE HERRAMIENTAS Y EQUIPOS A Trabajadores 1 3

DEPOSITO DE MATERIALES A Trabajadores 1 3

DEPOSITO DE HERRAMIENTAS Y EQUIPOS B Trabajadores 1 1

| DEPOSITO DE MATERIALES B Trabajadores 1 1

DEPOSITO DE HERRAMIENTAS Y EQUIPOS C Trabajadores 1 3

ZONA DE DEPOSITO DE MATERIALES C Trabajadores 1 3

FORMACION HALL SECUNDARIO + ZONA DE ESTUDIO - 5TO PISO Estudiantes 30 30

ACADEMICA HALL SECUNDARIO + ZONA DE ESTUDIO - 6TO PISO Estudiantes 16 16

RECEPCION + HALL DE ASCNS+ESTAR - 6TO 7MO8VO P Estudiantes 15 1 48

HALL + ZONA ESTUDIO LIBRE + ESTAR - 6TO PISO Estudiantes 23 23

ESTAR Estudiantes 6 6

TERRAZA PARA TALLERES-6TO PISO Estudiantes 48 48

TERRAZA-6TO PISO Visitantes 120 120


BIOHUERTO-7TO PISO Estudiantes 80 80

CONTROL INGRESO PERSONAL + ESTAR Trabajadores 4 4

CONTROL Trabajadores 1 1

SALA DE CAMARAS Trabajadores 2 2

AREA DE DESCANSO Trabajadores 5 5

AREA DE CARGA Y DESCARGA Trabajadores 9 9

ALMACEN GENERAL Trabajadores 4 4


EQUIPO DE EXPULSION DE MONOXIDO Trabajadores 1 1

EQUIPO DE INYECCION DE AIRE Trabajadores 1 1

SUBESTACION ELECTRICA Trabajadores 3 3

CUARTO DE TABLEROS Trabajadores 1 1

GRUPO ELECTROGENO Trabajadores 4 4

CUARTO DE BOMBAS Trabajadores 6 6

CISTERNA AGUA POTABLE Trabajadores 4 4

SERVICIOS CISTERNA CONTRA INCENDIO Trabajadores 4 4

GENERALES CUARTO DE BASURA Trabajadores 2 2

OFICIO LIMPIEZA 1 Trabajadores 1 1

OFICIO DE LIMPIEZA 2 Trabajadores 2 2

HALL DE ASCENDOR DE SERVICIOS Trabajadores 2 16

DEPOSITO 1 Trabajadores 1 1

DEPOSITO 2 Y 9 Trabajadores 3 6







DEPOSITO DE GALERIA 1 Trabajadores 2 2

DEPOSITO DE GALERIA 2 Y 5 Trabajadores 3 6



DEPOSITO DE TALLERES 1 Trabajadores 1 1

DEPOSITO DE TALLERES 2 4 Y 6 Trabajadores 2 6

DEPOSITO DE TALLERES 3Y 5 Trabajadores 3 6

229



TALLER DE DISENtildeO GRAFICOEstudiantes+

trabajadores26 1 27

TALLER DE ARTE Y CREATIVIDADEstudiantes+

trabajadores24 1 25

TALLER GRABADOEstudiantes+

trabajadores25 1 26

TALLER DE HISTORIA DEL ARTE UNIVERSALEstudiantes+

trabajadores25 1 26

ZONA DE TALLER DE CERAMICA FRIAEstudiantes+

trabajadores16 1 17

FORMACION TALLER TECNICAS DE PINTURA EN OLEOEstudiantes+

trabajadores11 1 12

ACADEMICA TALLER DE TECNICAS DE PINTURA EN ACUARELAEstudiantes+

trabajadores11 1 12

FOTOGRAFIAEstudiantes+

trabajadores19 1 20

CUARTO DE REVELADOEstudiantes+

trabajadores3 1 4

POST PRODUCCIONEstudiantes+

trabajadores5 1 6

TALLER DE DIBUJO Y PINTURAEstudiantes+

trabajadores20 1 21

TALLER DE RETRATO Y FIG HUMANAEstudiantes+

trabajadores20 1 21

TALLER DE DIBUJO Y PINTURA EN ACRILICOEstudiantes+

trabajadores20 1 21

TALLER DE ESCULTURA Estudiantes+

trabajadores20 1 21

ESTACIO 1ER SOTANO Visitantes 44 44

NAMIENTO 2DO SOTANO Visitantes 66 66

3ER SOTANO Visitantes 61 61

ZONA DE PLAZA DE LA CULTURA Visitantes 230 230

EXTERIOR PLATAFORMA DE EXHIBICION Visitantes 40 40

MODULO DE CAFEacute 1ER PISOVisitantes+

trabajadores24 2 26

ESTACIONAMIENTO EXTERIOR (4) Visitantes 4 4

SUBTOTAL 2474 180 2654

TOTAL 2654

221



MET

RADO

(m2)

MUR

OS Y

COLU

MNA

S

(1)

TECH

OS (2

)PI

SOS (

3)PU

ERTA

S Y

VENT

ANAS

(4)

REVE

STIM

IEN

TOS (

5)

BANtildeO

S (6)

INST

ALAC

ION

ES

ELEacuteC

TRIC

AS Y

SANI

TARI

AS

(7)

PU

POR

PIS

O

(AUM

ENTA

EN 5

A

PART

IR D

EL 5T

O PI

SO)

PREC

IO TO

TAL P

OR

PISO

2823

40

S32

229

S30

361

S37

68

S52

00

S61

16

-S

289

98S

106

672

S3

011

777

25

2823

40

S32

229

S30

361

S37

68

S52

00

S61

16

-S

289

98S

106

672

S3

011

777

25

2683

80

S32

229

S30

361

S37

68

S52

00

S61

16

S52

04

S28

998

S1

118

76S

300

252

809

AacuteREA

TEC

HADA

1514

90

S32

229

S30

361

S10

577

S92

42

S16

435

S52

04

S28

998

S1

330

46

AacuteREA

SIN

TEC

HAR

1402

20

--

S23

58

-S

164

35-

S84

38

S27

231

1330

80

S32

229

S30

361

S10

577

S92

42

S16

435

S52

04

S28

998

S1

330

46S

177

057

617

1550

35

S32

229

S30

361

S10

577

S92

42

S16

435

S52

04

S28

998

S1

330

46S

206

267

866

1316

70

S32

229

S30

361

S10

577

S92

42

S16

435

S52

04

S28

998

S1

330

46S

175

181

668

AacuteREA

TEC

HADA

1321

90

S32

229

S30

361

S10

577

S92

42

S16

435

S52

04

S28

998

S1

396

98

AacuteREA

SIN

TEC

HAR

600

0-

-S

933

0-

S16

435

-S

843

8S

359

13

AacuteREA

TEC

HADA

1115

15

S32

229

S30

361

S10

577

S92

42

S16

435

S52

04

S28

998

S1

396

98

AacuteREA

SIN

TEC

HAR

280

00-

-S

933

0-

S16

435

-S

843

8S

359

13

AacuteREA

TEC

HADA

684

89S

322

29S

303

61S

105

77S

924

2S

164

35S

520

4S

289

98S

139

698

AacuteREA

SIN

TEC

HAR

358

30-

-S

933

0-

S16

435

-S

843

8S

359

13

684

86S

322

29S

303

61S

105

77S

924

2S

164

35S

520

4S

289

98S

139

698

S95

673

778

1995

065

VALO

R DE

OBR

A (S

OL)

S22

577

317

44

VALO

R DE

OBR

A (D

OacuteLAR

)$6

847

926

15

VALO

R PO

R m

2 (S

OL)

S1

034

11

VALO

R PO

R m

2 (D

OacuteLAR

)$3

136

6

SOacuteTA

NO 2

SOacuteTA

NO 1

OCTA

VO P

ISO

TOTA

L DE Aacute

REA

CONS

TRUI

DA

CENT

RO CU

LTUR

AL DE

ARTE

S PLA

STICA

S CON

TEMP

ORAN

EAS D

E MAG

DALE

NA DE

L MAR

PRES

UPUE

STO D

E OBR

A

NIVE

LES

SOacuteTA

NO 3

FUEN

TE C

UADR

O DE

VAL

ORES

UNI

TARI

OS O

FICI

ALES

DE

EDIF

ICAC

IOacuteN

PARA

LIM

A M

ETRO

POLIT

ANA

Y PR

OVIN

CIA

CONS

TITU

CION

AL D

EL C

ALLA

O AL

31

DE O

CTUB

RE D

E 20

18

SEacutePT

IMO

PISO

S2

397

346

94

S1

868

219

72

S1

658

402

41

S1

085

456

50

SEGU

NDO

PISO

TERC

ER P

ISO

CUAR

TO P

ISO

PRIM

ER P

ISO

QUIN

TO P

ISO

SEXT

O PI

SO

67 Presupuesto

222



E S T R U C T U R A S

M UR OS Y C OLUM N A S (1) T EC H OS (2) P ISOS (3)P UER T A S Y VEN T A N A S

(4)R EVEST IM IEN T OS (5) B A NtildeOS (6)

IN ST A LA C ION ES

ELEacuteC T R IC A S Y

SA N IT A R IA S (7)

ESTRUCTURAS LAM INA- LOSA O ALIGERADO DE M AacuteRM OL IM PORTADO ALUM INIO PESADO CON M AacuteRM OL IM PORTADO BANtildeOS COM PLETOS (7) AIRE ACONDICIONADO

RES CURVADAS DE CONCRETO ARM ADO PIEDRAS NATURALES PERFILES ESPECIALES M ADERA FINA (CAOBA DE LUJO ILUM INACIOacuteN ESPECIAL

CONCRETO ARM ADO CON LUCES M AYORES IM PORTADAS M ADERA FINA ORNA- O SIM ILAR) BALDOSA IM PORTADO CON VENTILACIOacuteN FORZADA

QUE INCLUYEN EN UNA DE 6 M CON SOBRE- PORCELANATO M ENTAL (CAOBA ACUacuteSTICO EN TECHO ENCHAPE FINO SIST HIDRONEUM AacuteTICO

SOLA ARM ADURA LA CARGA M AYOR A CEDRO O PINO SELECTO) O SIM ILAR (M AacuteRM OL O AGUA CALIENTE Y FRIacuteA

CIM ENTACIOacuteN Y EL 300 KGM 2 VIDRIO INSULADO (1) SIM ILAR) INTERCOM UNICADOR

TECHO PARA ESTE ALARM AS ASCENSOR

CASO NO SE CONSIDERA SISTEM A BOM BEO DE

LOS VALORES DE LA AGUA Y DESAGUumlE(5)

COLUM NA Nordm2 TELEacuteFONOGAS NATURAL

49988 30361 26812 27128 2924 9867 28998

COLUM NAS VIGAS YO ALIGERADOS O LOSAS M AacuteRM OL NACIONAL O ALUM INIO O M ADERA M AacuteRM OL NACIONAL BANtildeOS COM PLETOS (7) SISTEM A DE BOM BEO

PLACAS DE DE CONCRETO RECONSTITUIDO FINA (CAOBA O M ADERA FINA (CAOBA IM PORTADOS CON DE AGUA POTABLE (5)

CONCRETO ARM ADO ARM ADO PARQUET FINO (OLIVO SIM ILAR) DE DISENtildeO O SIM ILAR) M AYOacuteLICA O ASCENSOR

YO M ETAacuteLICAS INCLINADAS ESPECIAL VIDRIO TRA- ENCHAPES EN TECHOS CERAacuteM ICO TELEacuteFONO AGUA

CERAacuteM ICA IM PORTADA TADO POLARIZADO (2) DECORATIVO CALIENTE Y FRIacuteA

M ADERA FINA Y CURVADO LAM INADO IM PORTADO GAS NATURAL

O TEM PLADO

32229 19808 1607 14299 22154 7502 21173

PLACAS DE CONCRETO E= ALIGERADO O LOSAS M ADERA FINA ALUM INIO O M ADERA SUPERFICIE CARAVISTA BANtildeOS COM PLETOS (7) IGUAL AL PUNTO B

10 A 15 CM ALBANtildeILERIacuteA DE CONCRETO M ACHIHEM BRADA FINA (CAOBA O SIM ILAR) OBTENIDA M EDIANTE NACIONALES CON SIN ASCENSOR

ARM ADA LADRILLO O ARM ADO TERRAZO VIDRIO TRATADO ENCOFRADO ESPECIAL M AYOacuteLICA O

SIM ILAR CON COLUM NAS HORIZONTALES POLARIZADO (2) ENCHAPE EN TECHOS CERAacuteM ICO

Y VIGAS DE AM ARRE DE LAM INADO O NACIONAL DE COLOR

CONCRETO ARM ADO TEM PLADO

22185 16365 10577 9242 16435 5204 13357

LADRILLO O SIM ILAR SIN CALAM INA M ETAacuteLICA PARQUET DE 1era VENTANAS DE ALUM INIO ENCHAPE DE M ADERA O BANtildeOS COM PLETOS (7) AGUA FRIacuteA AGUA

ELEM ENTOS DE CONCRE- FIBROCEM ENTO LAJAS CERAacuteM ICA PUERTAS DE M ADERA LAM INADOS PIEDRA O NACIONALES CALIENTE CORRIENTE

TO ARM ADO SOBRE VIGUERIacuteA NACIONAL LOSETA SELECTA VIDRIO M ATERIAL BLANCOS CON TRIFAacuteSICA

DRYWALL O SIM ILAR IN- M ETAacuteLICA VENECIANA 40x40 TRATADO VITRIFICADO M AYOacuteLICA BLANCA TELEacuteFONOGAS NATURAL

CLUYE TECHO (6) PISO LAM INADO TRANSPARENTE (3)

21454 10387 933 8096 1261 2777 8438

ADOBE TAPIAL O M ADERA CON PARQUET DE 2da LOSETA VENTANAS DE FIERRO SUPERFICIE DE BANtildeOS CON AGUA FRIacuteA AGUA

QUINCHA M ATERIAL VENECIANA 30x30 PUERTAS DE M ADERA LADRILLO CARAVISTA M AYOacuteLICA BLANCA CALIENTE CORRIENTE

IM PERM EABILIZANTE LAJAS DE CEM ENTO CON SELECTA (CAOBA O PARCIAL M ONOFAacuteSICA

CANTO RODADO SIM ILAR) VIDRIO SIM PLE TELEacuteFONO

TRANSPARENTE (4) GAS NATURAL

15103 3872 6251 6927 8676 1633 6128

M ADERA (ESTORAQUE CALAM INA M ETAacuteLICA LOSETA CORRIENTE VENTANAS DE FIERRO O TARRAJEO FROTACHADO BANtildeOS BLANCOS AGUA FRIacuteA CORRIENTE

PUM AQUIRO HUAYRURO FIBROCEM ENTO O TEJA CANTO RODADO ALUM INIO INDUSTRIAL YO YESO M OLDURADO SIN M AYOacuteLICA M ONOFAacuteSICA

M ACHINGA CATAHUA SOBRE VIGUERIacuteA DE ALFOM BRA PUERTAS CONTRAPLA- PINTURA LAVABLE TELEacuteFONO

AM ARILLA COPAIBA M ADERA CORRIENTE CADAS DE M ADERA GAS NATURAL

DIABLO FUERTE (CEDRO O SIM ILAR) PUER-

TORNILLO O SIM ILARES) TAS M ATERIAL M DF o HDF

DRY WALL O SIM ILAR (SIN VIDRIO SIM PLE TRANS-

TECHO) PARENTE (4)

11375 213 4269 52 6116 1216 3505

PIRCADO CON M EZCLA M ADERA RUacuteSTICA O LOSETA VINIacuteLICA M ADERA CORRIENTE CON ESTUCADO DE YESO YO SANITARIOS BAacuteSICOS AGUA FRIacuteA CORRIENTE

DE BARRO CANtildeA CON TORTA CEM ENTO BRUNtildeADO M ARCOS EN PUERTAS BARRO PINTURA AL DE LOSA DE 2da M ONOFAacuteSICA

DE BARRO COLOREADO Y VENTANAS DE PVC O TEM PLE O AGUA FIERRO FUNDIDO TELEacuteFONO

TAPIZOacuteN M ADERA CORRIENTE O GRANITO

6702 1464 3768 2809 5015 836 3252

SIN TECHO CEM ENTO PULIDO M ADERA RUacuteSTICA PINTADO EN LADRILLO SIN APARATOS AGUA FRIacuteA CORRIENTE

LADRILLO CORRIENTE RUacuteSTICO PLACA DE SANITARIOS M ONOFAacuteSICA SIN

ENTABLADO CORRIENTE CONCRETO O SIM ILAR EM POTRAR

- 0 2358 1404 2006 0 1756

TIERRA COM PACTADA SIN PUERTAS NI SIN REVESTIM IENTOS SIN INSTALACIOacuteN

VENTANAS EN LADRILLO ADOBE ELEacuteCTRICA NI

O SIM ILAR SANITARIA

- - 472 0 0 - 0

FUENTE DIARIO EL PERUANO

EN EDIFICIOS AUMENTAR EL VALOR POR M2 EN 5 A PARTIR DEL 5 PISO

A C A B A D O S

VALORES POR PARTIDAS EN SOLES POR METRO CUADRADO DE AREA TECHADA

CUADRO DE VALORES UNITARIOS OFICIALES DE EDIFICACIOacuteN PARA LIMA METROPOLITANA Y PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO AL 31 DE OCTUBRE DE 2018

F

G

H

I

A

B

C

D

E

Figuras 168 Cuadro de Valores Unitarios Oficial para Lima Metropolitana

Fuente ldquoDiario el Peruanordquo

223



68 Financiamiento

El proyecto es un Centro que busca brindar servicios artiacutesticos y culturales sirviendo de

apoyo a las instituciones educativas y asociaciones culturales puacuteblicas ndash privadas De esta

manera impulsariacutea el crecimiento del distrito de Magdalena del Mar

En los inicios de la investigacioacuten de la tesis se hizo un acercamiento a la Municipalidad

entrevistando a los arquitectos del aacuterea de Obras Puacuteblicas y Desarrollo Urbano para la

recopilacioacuten de informacioacuten del distrito concluyendo en la necesidad de plantear un espacio

cultural en una ubicacioacuten estrateacutegica

Por consecuencia seriacutea imprescindible el apoyo financiero del Municipio de Magdalena del

Mar en cooperacioacuten con el Municipio de Lima Metropolitana previo estudio de factibilidad

ya que el proyecto busca generar un impacto cultural y social que sea sostenible y que se

consolide como hito a nivel de la capital Incluso se podriacutea contar con la intervencioacuten de los

Ministerios de Educacioacuten y Cultura debido a la magnitud del proyecto

Asiacute mismo se puede conseguir financiamiento de asociaciones privadas entidades culturales

u organismos no gubernamentales (ONG) que apoyan este tipo de proyectos

224



69 Relacioacuten de Laminas

ITEM Nordm DE LAMINA NOMBRE DE LAMINA ESCALA

1 U-01 PLANO DE UBICACIOacuteN Y LOCALIZACION INDICADA

2 T-01 PLANO GENERAL PLANO DE TRAZADO 100

3 A-01 PLANO GENERAL PLOT PLAN 100

4 A-02 PLANO DE UBICACIOacuteN VISTAS 3D INDICADA

5 A-03 PLANO GENERAL - TERCER SOTANO 100

6 A-04 PLANO GENERAL - SEGUNDO SOTANO 100

7 A-05 PLANO GENERAL - PRIMER SOTANO 100

8 A-06 PLANO GENERAL - 1ERA PLANTA 100

9 A-07 PLANO GENERAL - 2DA PLANTA 100


11 A-09 PLANO GENERAL - 4TA PLANTA 100



14 A-12 PLANO GENERAL - 7MA PLANTA 100

15 A-13 PLANO GENERAL - 8VA PLANTA 100

16 A-14 PLANO GENERAL - TECHOS 100

17 A-15 PLANO GENERAL - CORTES 1-1 100







24 A-22 PLANO GENERAL - ELEVACIONES 1-1 100


AR

QU

ITE

CT

UR

A

225



26 D-01 PLANO DETALLES - PLANTA ESCALERA EMERG 01 25

27 D-02 PLANO DETALLES - CORTE ESCALERA EMERG 01 50



30 D-05PLANO DETALLES - PLANTAS Y CORTES ESCALERAS

05 Y DETALLES CONSTRUCTIVOSINDICADA

31 D-06PLANO DETALLES BANtildeO -SERVICIOS GENERALES

PLANTAS Y CORTES25

32 D-07PLANO DETALLES BANtildeO -SERVICIOS HIGIENICOS

TIPICO PLANTAS Y CORTES 0125

33 D-08PLANO DETALLES BANtildeO - SERVICIOS HIGIENICOS

TIPICO CORTES 02 Y 03 + DET CONSTRUCTIVOSINDICADA


TIPICO CORTES 0405 Y 06 + DETALLES CONSTRINDICADA

35 D-10 PLANO DETALLES - PUERTAS 25

36 D-11 PLANO DETALLES - PUERTAS + DETALLES CONSTR INDICADA

37 D-12 PLANO DETALLES - DETALLES CONSTR PUERTAS 2

38 D-13 PLANO DETALLES - MAMPARAS 25


40 D-15 PLANO DETALLES - MAMPARAS +DETALLES CONST 2

42 D-16 PLANO DETALLES - VENTANAS 25


43 D-18 PLANO DETALLES - VENTANAS +DETALLES CONST INDICADA

44 D-19 PLANO DE DETALLES - FACHADA CELOSIAS INDICADA

DE

TA

LL

ES

45 E-01PLANO DE ESTRUCTURAS - PLANO DE

CIMENTACIONINDICADA

46 E-02PLANO DE ESTRUCTURAS - ALIGERADO 3ER

SOacuteTANO125


SOacuteTANO125

48 E-04PLANO DE ESTRUCTURAS - ALIGERADO 1ERA

PLANTA125

49 E-05 PLANO DE ESTRUCTURAS - ALIGERADO 2DA PLANTA 125


PLANTA125

51 E-07 PLANO DE ESTRUCTURAS - ALIGERADO 4TA PLANTA 125



54 E-10PLANO DE ESTRUCTURAS - ALIGERADO Y DETALLES

7MA PLANTAINDICADA


8VA PLANTAINDICADA

ES

TR

UC

TU

RA

S

226



56 IS-01PLANO DE INST SANITARIAS RED DE AGUA Y

DESAGUE PLANTA 3ER SOTANO125




DESAGUE 1ERA PLANTA125


DESAGUE 2DA PLANTA125




DESAGUE 4TA PLANTA125





64 IS-09PLANO DE INST SANITARIAS RED DE AGUA

DESAGUE Y DETALLES 7MA PLANTAINDICADA

65 IS-10PLANO DE INST SANITARIAS RED DE

AGUADESAGUE Y DETALLES 8VA PLANTAINDICADA

INS

TA

LA

CIO

NE

S S

AN

ITA

RIA

S

66 IE-01PLANO DE INST ELECTRICAS RED DE ALUMBRADO

Y TOMACORRIENTE - 3ER SOTANO125




Y TOMACORRIENTE - 1ERA PLANTA 125


Y TOMACORRIENTE - 2DA PLANTA 125




Y TOMACORRIENTE - 4TA PLANTA 125






TOMACORRIENTE Y DETALLES- 7MA PLANTA INDICADA


TOMACORRIENTE Y DETALLES- 8VA PLANTA INDICADA

76 IE-11PLANO DE INST ELECTRICAS RED DE TV Y

TELEFONO 1ERA PLANTA 125

INS

TA

LA

CIO

NE

S E

LE

CT

RIC

AS

227



77 EV-01PLANO DE INDECI - SENtildeALIZACION Y EVACUACION-

1ER SOTANO100


1ERA PLANTA100


2DA PLANTA100


3ERA PLANTA100


4TA PLANTA100


5TA PLANTA100


6TA PLANTA100


7MA PLANTA100

IND

EC

I

228



610 Vistas 3D de la Propuesta Arquitectoacutenica

Figuras 169 Vista en Perspectiva ndash Esquina Calle Francisco Grantildea y Av Juan de Aliaga


229



Figuras 170 Vista a Nivel peatonal Perspectiva - Esquina Calle Francisco Grantildea y Av

Juan de Aliaga


230



Figuras 171 Vista Frontal - Calle Francisco


231



Figuras 172 Vista Frontal ndash Av Juan de Aliaga


232



Figuras 173 Vista en Perspectiva Lateral Izquierdondash Esquina Calle Francisco Grantildea y Av

Juan de Aliaga


233



Figuras 174 Vista en Perspectiva Lateral Derechandash Esquina Calle Francisco Grantildea y Av

Juan de Aliaga


234



611 Conclusiones

El resultado del proyecto presentado es la investigacioacuten anaacutelisis y recopilacioacuten de

informacioacuten que ayudaron a identificar el queacute es coacutemo sirve y por queacute es necesario un

centro cultural de artes plaacutesticas dentro del distrito de Magdalena del Mar

El Centro Cultural de las Artes Plaacutesticas Contemporaacuteneas se adapta al contexto urbano

ubicado y contribuye de forma esencial al desarrollo de la sociedad permitiendo al

individuo adquirir conocimientos y bienestar en su forma de vida a traveacutes del arte

Surge en respuesta a la demanda del usuario adolescentes y joacutevenes por el uso de un

recinto donde se lleven a cabo variedades de servicios y actividades artiacutesticas

Contribuye a la educacioacuten y recreacioacuten apoyando a instituciones educativas tales como

colegios academias y universidades ya que complementaria formacioacuten brindada por las

mismas

Genera un establecimiento con espacios de exposicioacuten abiertos espacios puacuteblicos plazas

y caminos peatonales que permiten la participacioacuten e integracioacuten de la vecindad que

actualmente solo circula en el sector para desplazarse a sus centros de trabajo o para

abastecimiento de servicios cambiando la imagen del distrito

La infraestructura volumeacutetrica del centro cultural permanece en equilibrio al poseer

armoniacutea arquitectoacutenica al resto de su entorno inmediato siendo ademaacutes funcional y

esteacutetico a la vista del usuario y transeuacutente

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Iacutendice de Figuras

Figuras 1 Etapas de recoleccioacuten de la informacioacuten para el desarrollo del proyecto 17

Figuras 2 Vistas del interior del auditorio 22

Figuras 3 Vistas del exterior 22

Figuras 4 Fachada Principal y taller de artes plaacutesticas 25

Figuras 5 Talleres y patio interior 25

Figuras 6 Planta General 1er nivel Plaza de las Artes y Esceacutenicas 28

Figuras 7 Plaza de las Artes vistas exteriores e interiores 30

Figuras 8 Planta General 1er Piso Pole Culturel Sedan 32

Figuras 9 Vistas exteriores e interiores de Pole Culturel Sedan 35


2006 40

Figuras 11 Es Parapluies de Agueda ndash Portugal 59

Figuras 12 Presentacioacuten de ArbolesPlantacioacuten Brasil 59

Figuras 13 Puacuteblico Fiacutesico ndash Territorial Festalimetro 59

Figuras 14 Intervencioacuten en espacio puacuteblico Hamacas colgantes 59

Figuras 15 Distrito Villa Mariacutea del Triunfo actual 61

Figuras 16 Distrito de San Isidro 61

Figuras 17 Foto Conjunto de Estructuras piraacutemides ubicadas al sur de Huantille

Actualmente Jr Castilla y Amazonas ndash SAN 1944 70

Figuras 18 Plano de Magdalena del Mar 1879 ndash Coloma 1990 70

Figuras 19 Magdalena del Mar Vista aeacuterea 70

248



Figuras 20 Plano de Ubicacioacuten Magdalena del Mar en Lima Metropolitana 73

Figuras 21 Mapa de Limites del Distrito de Magdalena del Mar Limites 73

Figuras 22 Graacutefico de temperatura de aire de Lima 74

Figuras 23 Graacutefico humedad relativa en Lima 75

Figuras 24 Graacutefico horas de sol durante el antildeo 76

Figuras 25 Probabilidad diaria de precipitacioacuten en Lima 76

Figuras 26 Graacutefico Velocidad de vientos (Kmh) 77

Figuras 27 Graacutefico Poblacioacuten Magdalena seguacuten el sexo 78

Figuras 28 Cuadro Comparativo de Habitantes 78

Figuras 29 Graacutefico Poblacioacuten Magdalena seguacuten la estructura familiar 79

Figuras 30 Graacutefico Magdalena seguacuten las edades 79

Figuras 31 Mapa de Ubicacioacuten de Zonas Educativas en Magdalena del Mar 80

Figuras 32 Cuadro de la Poblacioacuten de Magdalena del Mar con estudios completos y

superiores 81

Figuras 33 IE Miguel Grau Ubicacioacuten Jr La Libertad y IE Jacaranda Ubicacioacuten Jr

Trujillo 3 Magdalena del Mar 82

Figuras 34 Colegio Salesiano Rosenthal de la Puente Ubicacioacuten Jr Grau y Parroquial San

Juan Maria Vianney Ubicacioacuten Calle Ricardo Rey Basadre 158 Magdalena del Mar 82

Figuras 35 Parque Grau y el parque Gonzales Prada Ubicada en el Malecoacuten de Magdalena

del Mar 83

Figuras 36 Parque Jacaranda Urb Salazar Bondi y parque Acosta 84

Figuras 37 Plaza Tupac Amaru y el parque Benemeacuterita Guarda Civil 84

249



Figuras 38 Plano de Estructuracioacuten Urbana 85

Figuras 39 Nivel Socioeconoacutemico Lima Metropolitana Sector 6 86

Figuras 40 Poblacioacuten Econoacutemicamente Activa 87

Figuras 41 Cuadro de tasas de actividad y tasa de crecimiento seguacuten sexo Poblacioacuten de 14 y

maacutes antildeos de edad 87

Figuras 42 Mapa de Ubicacioacuten de Infraestructura Cultural 88

Figuras 43 Centro de danza Linaje Peruano 91

Figuras 44 Fachada Principal Biblioteca Municipal de Magdalena del Mar 91

Figuras 45 Fachada Principal Teatro Yuyachkani 91

Figuras 46 Mapa Ubicacioacuten de Actividades Culturales en Espacios puacuteblicos 92


Contemporaacuteneo en Magdalena del Mar 94

Figuras 48 Vista en planta del Terreno 95

Figuras 49 Vista del Terreno del Proyecto Esquina Av Juan de Aliaga y Calle Francisco

Grantildea 95

Figuras 50 Mapa topograacutefico y de dimensiones 96

Figuras 51 Mapa de viacuteas vehiculares de acceso al terreno 97

Figuras 52 Paraacutemetros de Terreno 98

Figuras 53 Plano de Zonificacioacuten de Magdalena del Mar 99

Figuras 54 Plano de Alturas de Edificaciones de Magdalena del Mar 100

Figuras 55 Mapa de Zonificacioacuten del entorno del Terreno 101

Figuras 56 Plano de Equipamiento Urbano entorno al terreno seleccionado 103

250



Figuras 57 Plano de los bordes sendas y nodos del entorno al terreno 104

Figuras 58 Bordes Av Saacutenchez Carrioacuten y Av Javier Prado Oeste 105

Figuras 59 Senda Principal Av Juan de Aliaga y Senda Sec Ca Francisco Grantildea 105

Figuras 60 Nodo Av Saacutenchez Carrioacuten con Av Juan de Aliaga y Av Juan de Aliaga con Av

Javier Prado Oeste 105

Figuras 61 Plano de Actividades Estructurales 106

Figuras 62 Graacutefico Organigrama Programacioacuten Proyecto urbano 108

Figuras 63 Organigrama Espacial Urbano 109

Figuras 64 Esquema de un aula 110

Figuras 65 Esquema de talleres de artes plaacutesticas 111

Figuras 66 Esquema de una Biblioteca 112

Figuras 67 Esquema de disentildeo MINEDU 2017 120

Figuras 68 El proyecto tuvo influencia en la Arquitectura Neoplaacutestica y elementos 121

Figuras 69 Zonificacioacuten General 122

Figuras 70 Orientacioacuten de los bosques 123

Figuras 71 Proyeccioacuten de sombras 21032109 ndash 900 horas 124







251






Figuras 81 Proyeccioacuten de sombras 2106 - 1100 horas 129

















Figuras 98 Recorrido del viento 138

252



Figuras 99 Esquema de vientos cruzados en el Proyecto Centro Cultural de Artes Plaacutesticas

139

Figuras 100 Tipos de ingreso de luz 140

Figuras 101 Iluminacioacuten natural y artificial repartida de manera uniforme 141

Figuras 102 Vista en Perspectiva del Proyecto Centro Cultural de Artes Plaacutesticas

Contemporaacuteneas 142

Figuras 103 Esquema del uso de corredores colectores de calor y parasoles verticales en

proyecto 143

Figuras 104 Tipos de proteccioacuten solar 144

Figuras 105 Esquema del ingreso de ruido a un recinto 146

Figuras 106 Mapa de los tipos de suelos en Lima Metropolitana 149

Figuras 107 Concepto Abstracto y sus elementos 152

Figuras 108 Primera imagen en planta 154

Figuras 109 Segundo paso variar las proporciones de elementos 155

Figuras 110 Tercer paso convertir los dos elementos en un volumen escalonado 156

Figuras 111 Cuarto paso colocar como elemento principal un volado 156

Figuras 112 Quinto paso mdificar la cara sur-este perpendicular al liacutemite del terreno 157

Figuras 113 Quinto paso uso de chimeneas y teatinas para generar pozos de luz y

ventilacioacuten natural 158

Figuras 114 Primera imagen volumeacutetrica 158



253



Figuras 117 Zonificacioacuten esquemaacutetica en 3D 161

Figuras 118 Zonificacioacuten esquemaacutetica en planta 161

Figuras 119 Espacio Puacuteblico de la propuesta 162

Figuras 120 Zonificacioacuten 1er Soacutetano 163

Figuras 121 Zonificacioacuten 2do Soacutetano 163


Figuras 123 Zonificacioacuten 1er Piso 164


Figuras 125 Zonificacioacuten 2do Piso 165

Figuras 126 Zonificacioacuten 4to Piso 166



Figuras 129 Zonificacioacuten 7mo Piso 167

Figuras 130 Zonificacioacuten 8vo Piso 168

Figuras 131 Zonificacioacuten Corte 1-1rsquo 168





Figuras 136 Plano 1era Planta Aacutereas libres y verdes 171


Figuras 138 Biohuerto Urbano 7mo piso 178

254



Figuras 139 Terraza exterior 6to piso 178

Figuras 140 Acabado Concreto Caravista 192

Figuras 141 Revestimiento de madera ndash cedro 192

Figuras 142 Paneles acuacutesticos de tela 193

Figuras 143 Muro Cortina ndash imagen referencial 194

Figuras 144 Detalles constructivos del Muro cortina 195

Figuras 145 Mamparas de vidrio templado 196

Figuras 146 Ventanas de cristal templado corredizas 196

Figuras 147 Adoquines de concreto 198

Figuras 148 Granito rojo en escaleras de ingreso 198

Figuras 149 Deck para exteriores 199

Figuras 150 Porcelanato Basaltina Beige 200

Figuras 151 Porcelanato Gris claro 200

Figuras 152 Alfombra Dalton 200

Figuras 153 Porcelanato Distric Dark Wall 201

Figuras 154 Porcelanato Cemento Creta Beige 201

Figuras 155 Ceraacutemicos Urban Gris 202

Figuras 156 Baldosa Sahara 202

Figuras 157 Cielorraso Enchapado de Madera 203

Figuras 158 Pintura Laacutetex 204

Figuras 159 Vegetacioacuten usada para el disentildeo paisajista ubicado en el 1er piso y balcones del

recinto 205

255



Figuras 160 Jardineras 205

Figuras 161 Techo sol y sombra 206

Figuras 162 Cortina verde ubicada en el 1er y 6to nivel del Edificio artiacutestico 207

Figuras 163 Huerto Urbano Ecoloacutegico ubicado en el 6to nivel del Edificio artiacutestico 208

Figuras 164 Detalles Constructivos del Cortasol Lineal ndash Quadabrise 2575 209

Figuras 165 Cortasol Lineal ndash Quadabrise 2575 Imagen referencial 210

Figuras 166 Fachada con Cortasol flat 50 Imagen referencial 211

Figuras 167 Detalles Constructivos del Cortasol Flat 50 211

Figuras 168 Cuadro de Valores Unitarios Oficial para Lima Metropolitana 222

Figuras 169 Vista en Perspectiva ndash Esquina Calle Francisco Grantildea y Av Juan de Aliaga 228

Figuras 170 Vista a Nivel peatonal Perspectiva - Esquina Calle Francisco Grantildea y Av Juan

de Aliaga 229

Figuras 171 Vista Frontal - Calle Francisco 230

Figuras 172 Vista Frontal ndash Av Juan de Aliaga 231


Juan de Aliaga 232


Juan de Aliaga 233

2



INDICE DEL CONTENIDO

INDICE DEL CONTENIDO 2

Introduccioacuten 9

Capiacutetulo I Generalidades 10

11 Tema 10

111 Delimitacioacuten y justificacioacuten del tema 10

12 Planteamiento del Problema 12

13 Objetivos 13

131 Objetivo General 13

132 Objetivos Especiacuteficos 14

14 Alcances y Limitaciones 14

141 Alcances 14

142 Limitaciones 15

15 Metodologiacutea 15

151 Etapas de Metodologiacutea 15

152 Teacutecnicas de Recoleccioacuten de Informacioacuten 17

153 Procesamiento de Informacioacuten 17

154 Esquema Metodoloacutegico 17

3



16 Viabilidad 18








actual 37









54



4



231 Centro 62

232 Cultura 62


234 Dibujo 62

235 Pintura 62

236 Escultura 63

237 Grabado 63









2316 Catarasis 67




5






















6












44 Conclusiones 107










7






















8










66 Aforo 217

67 Presupuesto 221







9



Introduccioacuten


















(INEI2007)



10







Distrito










11 Tema







11

























12







posibilidades










ciudad







13














Isidro







13 Objetivos




14








proyecto a realizar






Magdalena del Mar


141 Alcances









15



142 Limitaciones



propiamente dicho




actualmente en Lima

15 Metodologiacutea













16







expertos etc


















17











internacional




corresponde



18



16 Viabilidad





















19
















-Aacuterea 3600 m2









20







Visioacuten



Misioacuten






Perfil de Usuario




aprender





21





Aspecto Funcional





Teatro















22



Cine
















23





-Aacuterea 1 160 m2








Aspecto Funcional











24






Residencias



















25




2016)12






26


























27


























28




administrativa









2013)16





centro-de-arteshtml

29



Aspectos Formales























30





31






-Aacuterea 1 897 m2










Visioacuten



esceacutenicas

Misioacuten






32


















33






artiacutesticas


















34



Aspectos Formales





(Duque 2013)23













35







personas



36

























37













2007p72)30





2007p72)31





38








2013)32

















39









2006)34












dependeraacute




40













2006


41










2010p1-6)38




Percepcioacuten






significado



42























Ameacutericas

43











(Friedman 2012)43




Loacutepez 2014)44










44









con optimismo







alcanzar esa meta




2015)46






45





reacciones













2009)49



experiencia interna





46

























47
























48

















imagen








49



En conclusioacuten






















50



























51




2013)60













generaciones








52









Nacional 2015)63



recinto













53






A continuacioacuten
















(Gausa 2001)66


54










Juan Tokeshi













55

























56








2013)72
















57













Tokeshi 2007)76






su entorno urbano


DESCO 76 Bis

58






















2007)77


DESCO

59




Espinnoza H









Hamacas colgantes


lp=true





60





(Espinoza H 2018)78





rio Riacutemac















61



















62



23 Base Conceptual

231 Centro




232 Cultura








234 Dibujo




235 Pintura







63





preparado







236 Escultura







237 Grabado






64





238 Fotografiacutea







(Busca palabra)85








etc



(Conoblog 2012)86



65



2311 Simetriacutea




















66






construccioacuten










(Santos)91









67





2316 Catarasis



















68
























69












28 de 1872)








2015)100



70










vieja-2

71


















clase media

Datos Generales




72












Liacutemites








Ambiental 2012)104




73




Metropolitana



Limites


74




3221 Temperatura





correspondiente









75









3223 Horas de sol









76














77



3225 Vientos















78






06011 del mismo

















79




2007)112




estructura familiar




80



34 Aspecto Espacial


3411 Educacioacuten






educativo



81








Sin nivel (001) 1725 1251 101 15 14 36 47 140 121


Primaria (003) 6394 1910 1789 160 200 205 821 1309

Secundaria (004) 14430 1379 2773 2255 1654 3844 2525





TOTAL

GRUPOS DE EDAD












Fuente INEI-2007

82





Colegios Privados






83








mismos ciudadanos







84











del-mar

85













AREA

ESTRUCTURACION I

AREA

ESTRUCTURACION II



86



















87













Fuente INEI 2007


Fuente INEI 2007

88






36 Aspecto Cultural



Mar actualmente son



89



Teatro Yuyachkani





presente















90













2019)118





Talleres





91




Fuente Google Earth


Magdalena del Mar

Fuente Google Earth


Fuente Google Earth

92





Magdalenarte









93










la Municipalidad











94










LOCALIZACIOacuteN




95











96







Linderos







ml



97



















98















99













Magdalena del Mar


acionvigentepdf

TERRENO



100















TERRENO

RDA

RDM

RDM

CZ



101













VIVIENDA

S

COMERCIO

EDUCACION

AREA VERDE

TERRENO

102

















httpmsigobpeportal

103













104










elegido



105



Bordes

Sendas

Nodos







106



TERRENO









complementarias



107



44 Conclusiones




espacio cultural



la Av Javier Prado






Metropolitana








108










109






110







aprendizaje







(Minedu 2015)128





educativos

111







(Minedu 2015)129






2015)130






112







haber 250 a 300 m2










113





TECHADA (M2)

AREA SIN

TECHAR (M2)

SUB TOTAL DE AREA

TECHADA (M2)

83250







SUM 1 10865 10865 10865








DEPOSITO 1 950 950 950


SSHH DAMAS 1 1655 1655 1655

SSHH VARONES 1 1670 1670 1670



47010

OFICINA 1 1490 1490 1490

CAJA 1 740 740 740

ARCHIVERO 1 1490 1490 1490



SH + WC 1 1080 1080 1080








KITCHENETTE 1 1200 1200 1200

SALA DE ESTAR 1 2130 2130 2130

TOPICO + SH 1 2175 2175 2175

SSHH DAMAS 1 1655 1655 1655

SSHH VARONES 1 1670 1670 1670


54770






ZONA DE TRABAJO 1 10650 10650 10650

SSHH DAMAS 1 1655 1655 1655

SSHH VARONES 1 1670 1670 1670


114



128135


DEPOSITO 1 1000 1000 1000


DEPOSITO 1 1315 1315 1315






SSHH DAMAS 1 1655 1655 1655

SSHH VARONES 1 1670 1670 1670


46740



BOLETERIA 1 5000 5000 5000

OFICIO 1 265 265 265


ESCENARIO 1 3480 3480 3480






TERRAZA 1 4300 4300

57975

RESTAURANTE



AREA DE MESAS 1 11735 11735 11735


COCINA 1 2400 2400 2400



DEPOSITO 1 475 475 475

SSHH DAMAS 1 1655 1655 1655



CAFETERIA

AREA DE MESAS 1 10000 10000 10000

COCINA 1 1500 1500 1500


MODULO DE CAFEacute


ZONA INFANTIL


ASEO 1 1965 1965 1965

SALA DE JUEGOS 1 7720 7720 7720

115



119600


CONTROL 1 830 830 830





OFICIO 1 265 265 265















DEPOSITO 1 1 1100 1100 1100

DEPOSITO 2 Y 9 2 3035 6070 6070

DEPOSITO 3 Y 10 2 1385 2770 2770

DEPOSITO 4 Y 11 2 2290 4580 4580

DEPOSITO 5 1 1850 1850 1850

DEPOSITO 6 1 1560 1560 1560

DEPOSITO 7 1 700 700 700

DEPOSITO 8 1 745 745 745








241375







FOTOGRAFIA 1 9000 9000 9000















ESTAR 1 2130 2130 2130

SSHH DAMAS 4 1655 6620 6620

SSHH VARONES 4 1670 6680 6680



TERRAZA -5TO PISO 1 7115 7115 7115


TERRAZA-6TO PISO 1 18215 18215 18215

TERRAZA-7TO PISO 1 7885 7885 7885


116



241375







FOTOGRAFIA 1 9000 9000 9000















ESTAR 1 2130 2130 2130

SSHH DAMAS 4 1655 6620 6620

SSHH VARONES 4 1670 6680 6680



TERRAZA -5TO PISO 1 7115 7115 7115


TERRAZA-6TO PISO 1 18215 18215 18215

TERRAZA-7TO PISO 1 7885 7885 7885


833060

1ER SOTANO 1 268380 268380 268380


3ER SOTANO 1 282340 282340 282340

6000










117










personal


Usuario Directo









comunidad


118



Usuario Indirecto


















conferencistas


119








artiacutesticas















120
















121

















122














usar



123



1 Topografiacutea

















124




continuacioacuten







125










126









127










128









129









130










131










132









133









134










135









136










137




Conclusiones







actividades



138



3 Ventilacioacuten













139















140



4 Iluminacioacuten













141









(MINEDU 2017)137










salones-de-clases

142



















143
















144



6 Color








ALEROs CORTASOLES

VERTICALES

CORREDORES



145

















7 Acuacutestico







146




















147




















antideslizante





20EDUCACIONpdf

148













la ecologiacutea






Ambiental 2012)147





149









150














inmediato




la ciudad




151





















152
















153
























154




arquitectura

622 Toma de Partido













esquina

ESPACIO

PUBLICO



155
















156






del edificio




escalonado


157




terreno















NORTE

SUR

ESTE

ESTE

OESTE

158









159







160







usos





Bloque Educativo








161







162














163








164







165







166







167







168







169







170







171







172









culturales



cultural












173




las instalaciones









Aacuterea 12350 m2

e) Auditorio







f) Restaurante




174






g) Zona de juegos













m2





175



















e) Biblioteca





176






de 54770 m2


a) Talleres















12910 m2

177



c) SUM




d) Toacutepico









aacuterea 4000 m2

f) Cafeteriacutea








178


















179










c) Pull de oficinas














de 9600m2

180






















181




651 Arquitectura


Ubicacioacuten



















182
























183





















plaacutesticas




184




















Fachadas





185







sol


Primer Soacutetano







Segundo Soacutetano





Tercer Soacutetano




186






Primer Nivel



















187





Segundo Nivel














Tercer Nivel





188










Cuarto Nivel












Quinto Nivel



189












Sexto Nivel












190




puacuteblico

Seacuteptimo Nivel













Octavo Nivel






191



2 Materiales















B) Muros

Exterior






192











Fuente Pinterest


Fuente Pinterest

193



Interior









Espesor 25 a 50 mm




humedad



livianoshtml



194



C) Vidrio




Furukawa








2019)154





195





196






de 80 cm de alto









197



D) Puertas
















198



E) Acabado de Pisos












Fuente Pinterest

199







No absorbe calor











200















201













202





Gris claro

F) Techos













203



Color blanco



















204





G) Pintura




Tipo de pinturas




dependiendo el uso





la misma calidad

Aplicacioacuten





205



H) Jardineras






Fuent Pinterest




206















usuarios




Fuente Pinterest

207







mantenimiento












208



K) Cortasoles








2019) 158


Material Aluminio





209









210








Material Aluminio








211



Detalles





212

















cm063 x 063cm y 078 x 040 cm





mts

213





















214






















215














SAP







216








A continuacioacuten




4 Toacutepico











217



66 Aforo


USUARIO

AFORO

PUBLICO

AFORO

PERSONAL

AFORO

MAXIMO




trabajadores6 2 8










trabajadores42 42






trabajadores7 1 8




trabajadores2 1 3










trabajadores2 1 3







218



















trabajadores3 3 6





RESTAURANTE



trabajadores54 1 55





COMPLEMEN CAFETERIA



MODULO DE CAFEacute


trabajadores50 50

ZONA INFANTIL


trabajadores12 2 14

ASEOVisitantes+

trabajadores3 1 4

SALA DE JUEGOS

Visitantes+

trabajadores20 3 23

219




















































229




trabajadores26 1 27


trabajadores24 1 25


trabajadores25 1 26


trabajadores25 1 26


trabajadores16 1 17


trabajadores11 1 12


trabajadores11 1 12


trabajadores19 1 20


trabajadores3 1 4


trabajadores5 1 6


trabajadores20 1 21


trabajadores20 1 21


trabajadores20 1 21


trabajadores20 1 21







trabajadores24 2 26


SUBTOTAL 2474 180 2654

TOTAL 2654

221



MET

RADO

(m2)

MUR

OS Y

COLU

MNA

S

(1)

TECH

OS (2

)PI

SOS (

3)PU

ERTA

S Y

VENT

ANAS

(4)

REVE

STIM

IEN

TOS (

5)

BANtildeO

S (6)

INST

ALAC

ION

ES

ELEacuteC

TRIC

AS Y

SANI

TARI

AS

(7)

PU

POR

PIS

O

(AUM

ENTA

EN 5

A

PART

IR D

EL 5T

O PI

SO)

PREC

IO TO

TAL P

OR

PISO

2823

40

S32

229

S30

361

S37

68

S52

00

S61

16

-S

289

98S

106

672

S3

011

777

25

2823

40

S32

229

S30

361

S37

68

S52

00

S61

16

-S

289

98S

106

672

S3

011

777

25

2683

80

S32

229

S30

361

S37

68

S52

00

S61

16

S52

04

S28

998

S1

118

76S

300

252

809

AacuteREA

TEC

HADA

1514

90

S32

229

S30

361

S10

577

S92

42

S16

435

S52

04

S28

998

S1

330

46

AacuteREA

SIN

TEC

HAR

1402

20

--

S23

58

-S

164

35-

S84

38

S27

231

1330

80

S32

229

S30

361

S10

577

S92

42

S16

435

S52

04

S28

998

S1

330

46S

177

057

617

1550

35

S32

229

S30

361

S10

577

S92

42

S16

435

S52

04

S28

998

S1

330

46S

206

267

866

1316

70

S32

229

S30

361

S10

577

S92

42

S16

435

S52

04

S28

998

S1

330

46S

175

181

668

AacuteREA

TEC

HADA

1321

90

S32

229

S30

361

S10

577

S92

42

S16

435

S52

04

S28

998

S1

396

98

AacuteREA

SIN

TEC

HAR

600

0-

-S

933

0-

S16

435

-S

843

8S

359

13

AacuteREA

TEC

HADA

1115

15

S32

229

S30

361

S10

577

S92

42

S16

435

S52

04

S28

998

S1

396

98

AacuteREA

SIN

TEC

HAR

280

00-

-S

933

0-

S16

435

-S

843

8S

359

13

AacuteREA

TEC

HADA

684

89S

322

29S

303

61S

105

77S

924

2S

164

35S

520

4S

289

98S

139

698

AacuteREA

SIN

TEC

HAR

358

30-

-S

933

0-

S16

435

-S

843

8S

359

13

684

86S

322

29S

303

61S

105

77S

924

2S

164

35S

520

4S

289

98S

139

698

S95

673

778

1995

065

VALO

R DE

OBR

A (S

OL)

S22

577

317

44

VALO

R DE

OBR

A (D

OacuteLAR

)$6

847

926

15

VALO

R PO

R m

2 (S

OL)

S1

034

11

VALO

R PO

R m

2 (D

OacuteLAR

)$3

136

6

SOacuteTA

NO 2

SOacuteTA

NO 1

OCTA

VO P

ISO

TOTA

L DE Aacute

REA

CONS

TRUI

DA

CENT

RO CU

LTUR

AL DE

ARTE

S PLA

STICA

S CON

TEMP

ORAN

EAS D

E MAG

DALE

NA DE

L MAR

PRES

UPUE

STO D

E OBR

A

NIVE

LES

SOacuteTA

NO 3

FUEN

TE C

UADR

O DE

VAL

ORES

UNI

TARI

OS O

FICI

ALES

DE

EDIF

ICAC

IOacuteN

PARA

LIM

A M

ETRO

POLIT

ANA

Y PR

OVIN

CIA

CONS

TITU

CION

AL D

EL C

ALLA

O AL

31

DE O

CTUB

RE D

E 20

18

SEacutePT

IMO

PISO

S2

397

346

94

S1

868

219

72

S1

658

402

41

S1

085

456

50

SEGU

NDO

PISO

TERC

ER P

ISO

CUAR

TO P

ISO

PRIM

ER P

ISO

QUIN

TO P

ISO

SEXT

O PI

SO

67 Presupuesto

222






IN ST A LA C ION ES













49988 30361 26812 27128 2924 9867 28998







O TEM PLADO

32229 19808 1607 14299 22154 7502 21173







22185 16365 10577 9242 16435 5204 13357






21454 10387 933 8096 1261 2777 8438






15103 3872 6251 6927 8676 1633 6128








TECHO) PARENTE (4)

11375 213 4269 52 6116 1216 3505





6702 1464 3768 2809 5015 836 3252




- 0 2358 1404 2006 0 1756




- - 472 0 0 - 0



A C A B A D O S



F

G

H

I

A

B

C

D

E



223



68 Financiamiento















224






























AR

QU

ITE

CT

UR

A

225










PLANTAS Y CORTES25

















DE

TA

LL

ES


CIMENTACIONINDICADA


SOacuteTANO125


SOacuteTANO125


PLANTA125



PLANTA125





7MA PLANTAINDICADA


8VA PLANTAINDICADA

ES

TR

UC

TU

RA

S

226























INS

TA

LA

CIO

NE

S S

AN

ITA

RIA

S























INS

TA

LA

CIO

NE

S E

LE

CT

RIC

AS

227




1ER SOTANO100


1ERA PLANTA100


2DA PLANTA100


3ERA PLANTA100


4TA PLANTA100


5TA PLANTA100


6TA PLANTA100


7MA PLANTA100

IND

EC

I

228






229




Juan de Aliaga


230





231





232




Juan de Aliaga


233




Juan de Aliaga


234



611 Conclusiones











mismas








235



Bibliografiacutea

Libros




















236






Educativos Lima




DESCO





Tesis





Revistas






237





Internet











arteshtml



plasticas





238






arteshtml



neoplC3A1stica












y-catarsis




239





translucidos-yhtml




















240





museos_40156






urgente



mental





a_fractalpdf




241





pensamiento-visual



















242








arquitectura
















243




Vivienda












magdalenarte-2018







244









320966















245






reflexionespdf




corbusier


armonicablogspotcom













246
















Peru







arquitetura




247














2006 40











248
















superiores 81






del Mar 83



249

















Grantildea 95








250

























251
























252




139






proyecto 143















253

























254
























recinto 205

255














de Aliaga 229




Juan de Aliaga 232


Juan de Aliaga 233

3



16 Viabilidad 18








actual 37









54



4



231 Centro 62

232 Cultura 62


234 Dibujo 62

235 Pintura 62

236 Escultura 63

237 Grabado 63









2316 Catarasis 67




5






















6












44 Conclusiones 107










7






















8










66 Aforo 217

67 Presupuesto 221







9



Introduccioacuten


















(INEI2007)



10







Distrito










11 Tema







11

























12







posibilidades










ciudad







13














Isidro







13 Objetivos




14








proyecto a realizar






Magdalena del Mar


141 Alcances









15



142 Limitaciones



propiamente dicho




actualmente en Lima

15 Metodologiacutea













16







expertos etc


















17











internacional




corresponde



18



16 Viabilidad





















19
















-Aacuterea 3600 m2









20







Visioacuten



Misioacuten






Perfil de Usuario




aprender





21





Aspecto Funcional





Teatro















22



Cine
















23





-Aacuterea 1 160 m2








Aspecto Funcional











24






Residencias



















25




2016)12






26


























27


























28




administrativa









2013)16





centro-de-arteshtml

29



Aspectos Formales























30





31






-Aacuterea 1 897 m2










Visioacuten



esceacutenicas

Misioacuten






32


















33






artiacutesticas


















34



Aspectos Formales





(Duque 2013)23













35







personas



36

























37













2007p72)30





2007p72)31





38








2013)32

















39









2006)34












dependeraacute




40













2006


41










2010p1-6)38




Percepcioacuten






significado



42























Ameacutericas

43











(Friedman 2012)43




Loacutepez 2014)44










44









con optimismo







alcanzar esa meta




2015)46






45





reacciones













2009)49



experiencia interna





46

























47
























48

















imagen








49



En conclusioacuten






















50



























51




2013)60













generaciones








52









Nacional 2015)63



recinto













53






A continuacioacuten
















(Gausa 2001)66


54










Juan Tokeshi













55

























56








2013)72
















57













Tokeshi 2007)76






su entorno urbano


DESCO 76 Bis

58






















2007)77


DESCO

59




Espinnoza H









Hamacas colgantes


lp=true





60





(Espinoza H 2018)78





rio Riacutemac















61



















62



23 Base Conceptual

231 Centro




232 Cultura








234 Dibujo




235 Pintura







63





preparado







236 Escultura







237 Grabado






64





238 Fotografiacutea







(Busca palabra)85








etc



(Conoblog 2012)86



65



2311 Simetriacutea




















66






construccioacuten










(Santos)91









67





2316 Catarasis



















68
























69












28 de 1872)








2015)100



70










vieja-2

71


















clase media

Datos Generales




72












Liacutemites








Ambiental 2012)104




73




Metropolitana



Limites


74




3221 Temperatura





correspondiente









75









3223 Horas de sol









76














77



3225 Vientos















78






06011 del mismo

















79




2007)112




estructura familiar




80



34 Aspecto Espacial


3411 Educacioacuten






educativo



81








Sin nivel (001) 1725 1251 101 15 14 36 47 140 121


Primaria (003) 6394 1910 1789 160 200 205 821 1309

Secundaria (004) 14430 1379 2773 2255 1654 3844 2525





TOTAL

GRUPOS DE EDAD












Fuente INEI-2007

82





Colegios Privados






83








mismos ciudadanos







84











del-mar

85













AREA

ESTRUCTURACION I

AREA

ESTRUCTURACION II



86



















87













Fuente INEI 2007


Fuente INEI 2007

88






36 Aspecto Cultural



Mar actualmente son



89



Teatro Yuyachkani





presente















90













2019)118





Talleres





91




Fuente Google Earth


Magdalena del Mar

Fuente Google Earth


Fuente Google Earth

92





Magdalenarte









93










la Municipalidad











94










LOCALIZACIOacuteN




95











96







Linderos







ml



97



















98















99













Magdalena del Mar


acionvigentepdf

TERRENO



100















TERRENO

RDA

RDM

RDM

CZ



101













VIVIENDA

S

COMERCIO

EDUCACION

AREA VERDE

TERRENO

102

















httpmsigobpeportal

103













104










elegido



105



Bordes

Sendas

Nodos







106



TERRENO









complementarias



107



44 Conclusiones




espacio cultural



la Av Javier Prado






Metropolitana








108










109






110







aprendizaje







(Minedu 2015)128





educativos

111







(Minedu 2015)129






2015)130






112







haber 250 a 300 m2










113





TECHADA (M2)

AREA SIN

TECHAR (M2)

SUB TOTAL DE AREA

TECHADA (M2)

83250







SUM 1 10865 10865 10865








DEPOSITO 1 950 950 950


SSHH DAMAS 1 1655 1655 1655

SSHH VARONES 1 1670 1670 1670



47010

OFICINA 1 1490 1490 1490

CAJA 1 740 740 740

ARCHIVERO 1 1490 1490 1490



SH + WC 1 1080 1080 1080








KITCHENETTE 1 1200 1200 1200

SALA DE ESTAR 1 2130 2130 2130

TOPICO + SH 1 2175 2175 2175

SSHH DAMAS 1 1655 1655 1655

SSHH VARONES 1 1670 1670 1670


54770






ZONA DE TRABAJO 1 10650 10650 10650

SSHH DAMAS 1 1655 1655 1655

SSHH VARONES 1 1670 1670 1670


114



128135


DEPOSITO 1 1000 1000 1000


DEPOSITO 1 1315 1315 1315






SSHH DAMAS 1 1655 1655 1655

SSHH VARONES 1 1670 1670 1670


46740



BOLETERIA 1 5000 5000 5000

OFICIO 1 265 265 265


ESCENARIO 1 3480 3480 3480






TERRAZA 1 4300 4300

57975

RESTAURANTE



AREA DE MESAS 1 11735 11735 11735


COCINA 1 2400 2400 2400



DEPOSITO 1 475 475 475

SSHH DAMAS 1 1655 1655 1655



CAFETERIA

AREA DE MESAS 1 10000 10000 10000

COCINA 1 1500 1500 1500


MODULO DE CAFEacute


ZONA INFANTIL


ASEO 1 1965 1965 1965

SALA DE JUEGOS 1 7720 7720 7720

115



119600


CONTROL 1 830 830 830





OFICIO 1 265 265 265















DEPOSITO 1 1 1100 1100 1100

DEPOSITO 2 Y 9 2 3035 6070 6070

DEPOSITO 3 Y 10 2 1385 2770 2770

DEPOSITO 4 Y 11 2 2290 4580 4580

DEPOSITO 5 1 1850 1850 1850

DEPOSITO 6 1 1560 1560 1560

DEPOSITO 7 1 700 700 700

DEPOSITO 8 1 745 745 745








241375







FOTOGRAFIA 1 9000 9000 9000















ESTAR 1 2130 2130 2130

SSHH DAMAS 4 1655 6620 6620

SSHH VARONES 4 1670 6680 6680



TERRAZA -5TO PISO 1 7115 7115 7115


TERRAZA-6TO PISO 1 18215 18215 18215

TERRAZA-7TO PISO 1 7885 7885 7885


116



241375







FOTOGRAFIA 1 9000 9000 9000















ESTAR 1 2130 2130 2130

SSHH DAMAS 4 1655 6620 6620

SSHH VARONES 4 1670 6680 6680



TERRAZA -5TO PISO 1 7115 7115 7115


TERRAZA-6TO PISO 1 18215 18215 18215

TERRAZA-7TO PISO 1 7885 7885 7885


833060

1ER SOTANO 1 268380 268380 268380


3ER SOTANO 1 282340 282340 282340

6000










117










personal


Usuario Directo









comunidad


118



Usuario Indirecto


















conferencistas


119








artiacutesticas















120
















121

















122














usar



123



1 Topografiacutea

















124




continuacioacuten







125










126









127










128









129









130










131










132









133









134










135









136










137




Conclusiones







actividades



138



3 Ventilacioacuten













139















140



4 Iluminacioacuten













141









(MINEDU 2017)137










salones-de-clases

142



















143
















144



6 Color








ALEROs CORTASOLES

VERTICALES

CORREDORES



145

















7 Acuacutestico







146




















147




















antideslizante





20EDUCACIONpdf

148













la ecologiacutea






Ambiental 2012)147





149









150














inmediato




la ciudad




151





















152
















153
























154




arquitectura

622 Toma de Partido













esquina

ESPACIO

PUBLICO



155
















156






del edificio




escalonado


157




terreno















NORTE

SUR

ESTE

ESTE

OESTE

158









159







160







usos





Bloque Educativo








161







162














163








164







165







166







167







168







169







170







171







172









culturales



cultural












173




las instalaciones









Aacuterea 12350 m2

e) Auditorio







f) Restaurante




174






g) Zona de juegos













m2





175



















e) Biblioteca





176






de 54770 m2


a) Talleres















12910 m2

177



c) SUM




d) Toacutepico









aacuterea 4000 m2

f) Cafeteriacutea








178


















179










c) Pull de oficinas














de 9600m2

180






















181




651 Arquitectura


Ubicacioacuten



















182
























183





















plaacutesticas




184




















Fachadas





185







sol


Primer Soacutetano







Segundo Soacutetano





Tercer Soacutetano




186






Primer Nivel



















187





Segundo Nivel














Tercer Nivel





188










Cuarto Nivel












Quinto Nivel



189












Sexto Nivel












190




puacuteblico

Seacuteptimo Nivel













Octavo Nivel






191



2 Materiales















B) Muros

Exterior






192











Fuente Pinterest


Fuente Pinterest

193



Interior









Espesor 25 a 50 mm




humedad



livianoshtml



194



C) Vidrio




Furukawa








2019)154





195





196






de 80 cm de alto









197



D) Puertas
















198



E) Acabado de Pisos












Fuente Pinterest

199







No absorbe calor











200















201













202





Gris claro

F) Techos













203



Color blanco



















204





G) Pintura




Tipo de pinturas




dependiendo el uso





la misma calidad

Aplicacioacuten





205



H) Jardineras






Fuent Pinterest




206















usuarios




Fuente Pinterest

207







mantenimiento












208



K) Cortasoles








2019) 158


Material Aluminio





209









210








Material Aluminio








211



Detalles





212

















cm063 x 063cm y 078 x 040 cm





mts

213





















214






















215














SAP







216








A continuacioacuten




4 Toacutepico











217



66 Aforo


USUARIO

AFORO

PUBLICO

AFORO

PERSONAL

AFORO

MAXIMO




trabajadores6 2 8










trabajadores42 42






trabajadores7 1 8




trabajadores2 1 3










trabajadores2 1 3







218



















trabajadores3 3 6





RESTAURANTE



trabajadores54 1 55





COMPLEMEN CAFETERIA



MODULO DE CAFEacute


trabajadores50 50

ZONA INFANTIL


trabajadores12 2 14

ASEOVisitantes+

trabajadores3 1 4

SALA DE JUEGOS

Visitantes+

trabajadores20 3 23

219




















































229




trabajadores26 1 27


trabajadores24 1 25


trabajadores25 1 26


trabajadores25 1 26


trabajadores16 1 17


trabajadores11 1 12


trabajadores11 1 12


trabajadores19 1 20


trabajadores3 1 4


trabajadores5 1 6


trabajadores20 1 21


trabajadores20 1 21


trabajadores20 1 21


trabajadores20 1 21







trabajadores24 2 26


SUBTOTAL 2474 180 2654

TOTAL 2654

221



MET

RADO

(m2)

MUR

OS Y

COLU

MNA

S

(1)

TECH

OS (2

)PI

SOS (

3)PU

ERTA

S Y

VENT

ANAS

(4)

REVE

STIM

IEN

TOS (

5)

BANtildeO

S (6)

INST

ALAC

ION

ES

ELEacuteC

TRIC

AS Y

SANI

TARI

AS

(7)

PU

POR

PIS

O

(AUM

ENTA

EN 5

A

PART

IR D

EL 5T

O PI

SO)

PREC

IO TO

TAL P

OR

PISO

2823

40

S32

229

S30

361

S37

68

S52

00

S61

16

-S

289

98S

106

672

S3

011

777

25

2823

40

S32

229

S30

361

S37

68

S52

00

S61

16

-S

289

98S

106

672

S3

011

777

25

2683

80

S32

229

S30

361

S37

68

S52

00

S61

16

S52

04

S28

998

S1

118

76S

300

252

809

AacuteREA

TEC

HADA

1514

90

S32

229

S30

361

S10

577

S92

42

S16

435

S52

04

S28

998

S1

330

46

AacuteREA

SIN

TEC

HAR

1402

20

--

S23

58

-S

164

35-

S84

38

S27

231

1330

80

S32

229

S30

361

S10

577

S92

42

S16

435

S52

04

S28

998

S1

330

46S

177

057

617

1550

35

S32

229

S30

361

S10

577

S92

42

S16

435

S52

04

S28

998

S1

330

46S

206

267

866

1316

70

S32

229

S30

361

S10

577

S92

42

S16

435

S52

04

S28

998

S1

330

46S

175

181

668

AacuteREA

TEC

HADA

1321

90

S32

229

S30

361

S10

577

S92

42

S16

435

S52

04

S28

998

S1

396

98

AacuteREA

SIN

TEC

HAR

600

0-

-S

933

0-

S16

435

-S

843

8S

359

13

AacuteREA

TEC

HADA

1115

15

S32

229

S30

361

S10

577

S92

42

S16

435

S52

04

S28

998

S1

396

98

AacuteREA

SIN

TEC

HAR

280

00-

-S

933

0-

S16

435

-S

843

8S

359

13

AacuteREA

TEC

HADA

684

89S

322

29S

303

61S

105

77S

924

2S

164

35S

520

4S

289

98S

139

698

AacuteREA

SIN

TEC

HAR

358

30-

-S

933

0-

S16

435

-S

843

8S

359

13

684

86S

322

29S

303

61S

105

77S

924

2S

164

35S

520

4S

289

98S

139

698

S95

673

778

1995

065

VALO

R DE

OBR

A (S

OL)

S22

577

317

44

VALO

R DE

OBR

A (D

OacuteLAR

)$6

847

926

15

VALO

R PO

R m

2 (S

OL)

S1

034

11

VALO

R PO

R m

2 (D

OacuteLAR

)$3

136

6

SOacuteTA

NO 2

SOacuteTA

NO 1

OCTA

VO P

ISO

TOTA

L DE Aacute

REA

CONS

TRUI

DA

CENT

RO CU

LTUR

AL DE

ARTE

S PLA

STICA

S CON

TEMP

ORAN

EAS D

E MAG

DALE

NA DE

L MAR

PRES

UPUE

STO D

E OBR

A

NIVE

LES

SOacuteTA

NO 3

FUEN

TE C

UADR

O DE

VAL

ORES

UNI

TARI

OS O

FICI

ALES

DE

EDIF

ICAC

IOacuteN

PARA

LIM

A M

ETRO

POLIT

ANA

Y PR

OVIN

CIA

CONS

TITU

CION

AL D

EL C

ALLA

O AL

31

DE O

CTUB

RE D

E 20

18

SEacutePT

IMO

PISO

S2

397

346

94

S1

868

219

72

S1

658

402

41

S1

085

456

50

SEGU

NDO

PISO

TERC

ER P

ISO

CUAR

TO P

ISO

PRIM

ER P

ISO

QUIN

TO P

ISO

SEXT

O PI

SO

67 Presupuesto

222






IN ST A LA C ION ES













49988 30361 26812 27128 2924 9867 28998







O TEM PLADO

32229 19808 1607 14299 22154 7502 21173







22185 16365 10577 9242 16435 5204 13357






21454 10387 933 8096 1261 2777 8438






15103 3872 6251 6927 8676 1633 6128








TECHO) PARENTE (4)

11375 213 4269 52 6116 1216 3505





6702 1464 3768 2809 5015 836 3252




- 0 2358 1404 2006 0 1756




- - 472 0 0 - 0



A C A B A D O S



F

G

H

I

A

B

C

D

E



223



68 Financiamiento















224






























AR

QU

ITE

CT

UR

A

225










PLANTAS Y CORTES25

















DE

TA

LL

ES


CIMENTACIONINDICADA


SOacuteTANO125


SOacuteTANO125


PLANTA125



PLANTA125





7MA PLANTAINDICADA


8VA PLANTAINDICADA

ES

TR

UC

TU

RA

S

226























INS

TA

LA

CIO

NE

S S

AN

ITA

RIA

S























INS

TA

LA

CIO

NE

S E

LE

CT

RIC

AS

227




1ER SOTANO100


1ERA PLANTA100


2DA PLANTA100


3ERA PLANTA100


4TA PLANTA100


5TA PLANTA100


6TA PLANTA100


7MA PLANTA100

IND

EC

I

228






229




Juan de Aliaga


230





231





232




Juan de Aliaga


233




Juan de Aliaga


234



611 Conclusiones











mismas








235



Bibliografiacutea

Libros




















236






Educativos Lima




DESCO





Tesis





Revistas






237





Internet











arteshtml



plasticas





238






arteshtml



neoplC3A1stica












y-catarsis




239





translucidos-yhtml




















240





museos_40156






urgente



mental





a_fractalpdf




241





pensamiento-visual



















242








arquitectura
















243




Vivienda












magdalenarte-2018







244









320966















245






reflexionespdf




corbusier


armonicablogspotcom













246
















Peru







arquitetura




247














2006 40











248
















superiores 81






del Mar 83



249

















Grantildea 95








250

























251
























252




139






proyecto 143















253

























254
























recinto 205

255














de Aliaga 229




Juan de Aliaga 232


Juan de Aliaga 233

4



231 Centro 62

232 Cultura 62


234 Dibujo 62

235 Pintura 62

236 Escultura 63

237 Grabado 63









2316 Catarasis 67




5






















6












44 Conclusiones 107










7






















8










66 Aforo 217

67 Presupuesto 221







9



Introduccioacuten


















(INEI2007)



10







Distrito










11 Tema







11

























12







posibilidades










ciudad







13














Isidro







13 Objetivos




14








proyecto a realizar






Magdalena del Mar


141 Alcances









15



142 Limitaciones



propiamente dicho




actualmente en Lima

15 Metodologiacutea













16







expertos etc


















17











internacional




corresponde



18



16 Viabilidad





















19
















-Aacuterea 3600 m2









20







Visioacuten



Misioacuten






Perfil de Usuario




aprender





21





Aspecto Funcional





Teatro















22



Cine
















23





-Aacuterea 1 160 m2








Aspecto Funcional











24






Residencias



















25




2016)12






26


























27


























28




administrativa









2013)16





centro-de-arteshtml

29



Aspectos Formales























30





31






-Aacuterea 1 897 m2










Visioacuten



esceacutenicas

Misioacuten






32


















33






artiacutesticas


















34



Aspectos Formales





(Duque 2013)23













35







personas



36

























37













2007p72)30





2007p72)31





38








2013)32

















39









2006)34












dependeraacute




40













2006


41










2010p1-6)38




Percepcioacuten






significado



42























Ameacutericas

43











(Friedman 2012)43




Loacutepez 2014)44










44









con optimismo







alcanzar esa meta




2015)46






45





reacciones













2009)49



experiencia interna





46

























47
























48

















imagen








49



En conclusioacuten






















50



























51




2013)60













generaciones








52









Nacional 2015)63



recinto













53






A continuacioacuten
















(Gausa 2001)66


54










Juan Tokeshi













55

























56








2013)72
















57













Tokeshi 2007)76






su entorno urbano


DESCO 76 Bis

58






















2007)77


DESCO

59




Espinnoza H









Hamacas colgantes


lp=true





60





(Espinoza H 2018)78





rio Riacutemac















61



















62



23 Base Conceptual

231 Centro




232 Cultura








234 Dibujo




235 Pintura







63





preparado







236 Escultura







237 Grabado






64





238 Fotografiacutea







(Busca palabra)85








etc



(Conoblog 2012)86



65



2311 Simetriacutea




















66






construccioacuten










(Santos)91









67





2316 Catarasis



















68
























69












28 de 1872)








2015)100



70










vieja-2

71


















clase media

Datos Generales




72












Liacutemites








Ambiental 2012)104




73




Metropolitana



Limites


74




3221 Temperatura





correspondiente









75









3223 Horas de sol









76














77



3225 Vientos















78






06011 del mismo

















79




2007)112




estructura familiar




80



34 Aspecto Espacial


3411 Educacioacuten






educativo



81








Sin nivel (001) 1725 1251 101 15 14 36 47 140 121


Primaria (003) 6394 1910 1789 160 200 205 821 1309

Secundaria (004) 14430 1379 2773 2255 1654 3844 2525





TOTAL

GRUPOS DE EDAD












Fuente INEI-2007

82





Colegios Privados






83








mismos ciudadanos







84











del-mar

85













AREA

ESTRUCTURACION I

AREA

ESTRUCTURACION II



86



















87













Fuente INEI 2007


Fuente INEI 2007

88






36 Aspecto Cultural



Mar actualmente son



89



Teatro Yuyachkani





presente















90













2019)118





Talleres





91




Fuente Google Earth


Magdalena del Mar

Fuente Google Earth


Fuente Google Earth

92





Magdalenarte









93










la Municipalidad











94










LOCALIZACIOacuteN




95











96







Linderos







ml



97



















98















99













Magdalena del Mar


acionvigentepdf

TERRENO



100















TERRENO

RDA

RDM

RDM

CZ



101













VIVIENDA

S

COMERCIO

EDUCACION

AREA VERDE

TERRENO

102

















httpmsigobpeportal

103













104










elegido



105



Bordes

Sendas

Nodos







106



TERRENO









complementarias



107



44 Conclusiones




espacio cultural



la Av Javier Prado






Metropolitana








108










109






110







aprendizaje







(Minedu 2015)128





educativos

111







(Minedu 2015)129






2015)130






112







haber 250 a 300 m2










113





TECHADA (M2)

AREA SIN

TECHAR (M2)

SUB TOTAL DE AREA

TECHADA (M2)

83250







SUM 1 10865 10865 10865








DEPOSITO 1 950 950 950


SSHH DAMAS 1 1655 1655 1655

SSHH VARONES 1 1670 1670 1670



47010

OFICINA 1 1490 1490 1490

CAJA 1 740 740 740

ARCHIVERO 1 1490 1490 1490



SH + WC 1 1080 1080 1080








KITCHENETTE 1 1200 1200 1200

SALA DE ESTAR 1 2130 2130 2130

TOPICO + SH 1 2175 2175 2175

SSHH DAMAS 1 1655 1655 1655

SSHH VARONES 1 1670 1670 1670


54770






ZONA DE TRABAJO 1 10650 10650 10650

SSHH DAMAS 1 1655 1655 1655

SSHH VARONES 1 1670 1670 1670


114



128135


DEPOSITO 1 1000 1000 1000


DEPOSITO 1 1315 1315 1315






SSHH DAMAS 1 1655 1655 1655

SSHH VARONES 1 1670 1670 1670


46740



BOLETERIA 1 5000 5000 5000

OFICIO 1 265 265 265


ESCENARIO 1 3480 3480 3480






TERRAZA 1 4300 4300

57975

RESTAURANTE



AREA DE MESAS 1 11735 11735 11735


COCINA 1 2400 2400 2400



DEPOSITO 1 475 475 475

SSHH DAMAS 1 1655 1655 1655



CAFETERIA

AREA DE MESAS 1 10000 10000 10000

COCINA 1 1500 1500 1500


MODULO DE CAFEacute


ZONA INFANTIL


ASEO 1 1965 1965 1965

SALA DE JUEGOS 1 7720 7720 7720

115



119600


CONTROL 1 830 830 830





OFICIO 1 265 265 265















DEPOSITO 1 1 1100 1100 1100

DEPOSITO 2 Y 9 2 3035 6070 6070

DEPOSITO 3 Y 10 2 1385 2770 2770

DEPOSITO 4 Y 11 2 2290 4580 4580

DEPOSITO 5 1 1850 1850 1850

DEPOSITO 6 1 1560 1560 1560

DEPOSITO 7 1 700 700 700

DEPOSITO 8 1 745 745 745








241375







FOTOGRAFIA 1 9000 9000 9000















ESTAR 1 2130 2130 2130

SSHH DAMAS 4 1655 6620 6620

SSHH VARONES 4 1670 6680 6680



TERRAZA -5TO PISO 1 7115 7115 7115


TERRAZA-6TO PISO 1 18215 18215 18215

TERRAZA-7TO PISO 1 7885 7885 7885


116



241375







FOTOGRAFIA 1 9000 9000 9000















ESTAR 1 2130 2130 2130

SSHH DAMAS 4 1655 6620 6620

SSHH VARONES 4 1670 6680 6680



TERRAZA -5TO PISO 1 7115 7115 7115


TERRAZA-6TO PISO 1 18215 18215 18215

TERRAZA-7TO PISO 1 7885 7885 7885


833060

1ER SOTANO 1 268380 268380 268380


3ER SOTANO 1 282340 282340 282340

6000










117










personal


Usuario Directo









comunidad


118



Usuario Indirecto


















conferencistas


119








artiacutesticas















120
















121

















122














usar



123



1 Topografiacutea

















124




continuacioacuten







125










126









127










128









129









130










131










132









133









134










135









136










137




Conclusiones







actividades



138



3 Ventilacioacuten













139















140



4 Iluminacioacuten













141









(MINEDU 2017)137










salones-de-clases

142



















143
















144



6 Color








ALEROs CORTASOLES

VERTICALES

CORREDORES



145

















7 Acuacutestico







146




















147




















antideslizante





20EDUCACIONpdf

148













la ecologiacutea






Ambiental 2012)147





149









150














inmediato




la ciudad




151





















152
















153
























154




arquitectura

622 Toma de Partido













esquina

ESPACIO

PUBLICO



155
















156






del edificio




escalonado


157




terreno















NORTE

SUR

ESTE

ESTE

OESTE

158









159







160







usos





Bloque Educativo








161







162














163








164







165







166







167







168







169







170







171







172









culturales



cultural












173




las instalaciones









Aacuterea 12350 m2

e) Auditorio







f) Restaurante




174






g) Zona de juegos













m2





175



















e) Biblioteca





176






de 54770 m2


a) Talleres















12910 m2

177



c) SUM




d) Toacutepico









aacuterea 4000 m2

f) Cafeteriacutea








178


















179










c) Pull de oficinas














de 9600m2

180






















181




651 Arquitectura


Ubicacioacuten



















182
























183





















plaacutesticas




184




















Fachadas





185







sol


Primer Soacutetano







Segundo Soacutetano





Tercer Soacutetano




186






Primer Nivel



















187





Segundo Nivel














Tercer Nivel





188










Cuarto Nivel












Quinto Nivel



189












Sexto Nivel












190




puacuteblico

Seacuteptimo Nivel













Octavo Nivel






191



2 Materiales















B) Muros

Exterior






192











Fuente Pinterest


Fuente Pinterest

193



Interior









Espesor 25 a 50 mm




humedad



livianoshtml



194



C) Vidrio




Furukawa








2019)154





195





196






de 80 cm de alto









197



D) Puertas
















198



E) Acabado de Pisos












Fuente Pinterest

199







No absorbe calor











200















201













202





Gris claro

F) Techos













203



Color blanco



















204





G) Pintura




Tipo de pinturas




dependiendo el uso





la misma calidad

Aplicacioacuten





205



H) Jardineras






Fuent Pinterest




206















usuarios




Fuente Pinterest

207







mantenimiento












208



K) Cortasoles








2019) 158


Material Aluminio





209









210








Material Aluminio








211



Detalles





212

















cm063 x 063cm y 078 x 040 cm





mts

213





















214






















215














SAP







216








A continuacioacuten




4 Toacutepico











217



66 Aforo


USUARIO

AFORO

PUBLICO

AFORO

PERSONAL

AFORO

MAXIMO




trabajadores6 2 8










trabajadores42 42






trabajadores7 1 8




trabajadores2 1 3










trabajadores2 1 3







218



















trabajadores3 3 6





RESTAURANTE



trabajadores54 1 55





COMPLEMEN CAFETERIA



MODULO DE CAFEacute


trabajadores50 50

ZONA INFANTIL


trabajadores12 2 14

ASEOVisitantes+

trabajadores3 1 4

SALA DE JUEGOS

Visitantes+

trabajadores20 3 23

219




















































229




trabajadores26 1 27


trabajadores24 1 25


trabajadores25 1 26


trabajadores25 1 26


trabajadores16 1 17


trabajadores11 1 12


trabajadores11 1 12


trabajadores19 1 20


trabajadores3 1 4


trabajadores5 1 6


trabajadores20 1 21


trabajadores20 1 21


trabajadores20 1 21


trabajadores20 1 21







trabajadores24 2 26


SUBTOTAL 2474 180 2654

TOTAL 2654

221



MET

RADO

(m2)

MUR

OS Y

COLU

MNA

S

(1)

TECH

OS (2

)PI

SOS (

3)PU

ERTA

S Y

VENT

ANAS

(4)

REVE

STIM

IEN

TOS (

5)

BANtildeO

S (6)

INST

ALAC

ION

ES

ELEacuteC

TRIC

AS Y

SANI

TARI

AS

(7)

PU

POR

PIS

O

(AUM

ENTA

EN 5

A

PART

IR D

EL 5T

O PI

SO)

PREC

IO TO

TAL P

OR

PISO

2823

40

S32

229

S30

361

S37

68

S52

00

S61

16

-S

289

98S

106

672

S3

011

777

25

2823

40

S32

229

S30

361

S37

68

S52

00

S61

16

-S

289

98S

106

672

S3

011

777

25

2683

80

S32

229

S30

361

S37

68

S52

00

S61

16

S52

04

S28

998

S1

118

76S

300

252

809

AacuteREA

TEC

HADA

1514

90

S32

229

S30

361

S10

577

S92

42

S16

435

S52

04

S28

998

S1

330

46

AacuteREA

SIN

TEC

HAR

1402

20

--

S23

58

-S

164

35-

S84

38

S27

231

1330

80

S32

229

S30

361

S10

577

S92

42

S16

435

S52

04

S28

998

S1

330

46S

177

057

617

1550

35

S32

229

S30

361

S10

577

S92

42

S16

435

S52

04

S28

998

S1

330

46S

206

267

866

1316

70

S32

229

S30

361

S10

577

S92

42

S16

435

S52

04

S28

998

S1

330

46S

175

181

668

AacuteREA

TEC

HADA

1321

90

S32

229

S30

361

S10

577

S92

42

S16

435

S52

04

S28

998

S1

396

98

AacuteREA

SIN

TEC

HAR

600

0-

-S

933

0-

S16

435

-S

843

8S

359

13

AacuteREA

TEC

HADA

1115

15

S32

229

S30

361

S10

577

S92

42

S16

435

S52

04

S28

998

S1

396

98

AacuteREA

SIN

TEC

HAR

280

00-

-S

933

0-

S16

435

-S

843

8S

359

13

AacuteREA

TEC

HADA

684

89S

322

29S

303

61S

105

77S

924

2S

164

35S

520

4S

289

98S

139

698

AacuteREA

SIN

TEC

HAR

358

30-

-S

933

0-

S16

435

-S

843

8S

359

13

684

86S

322

29S

303

61S

105

77S

924

2S

164

35S

520

4S

289

98S

139

698

S95

673

778

1995

065

VALO

R DE

OBR

A (S

OL)

S22

577

317

44

VALO

R DE

OBR

A (D

OacuteLAR

)$6

847

926

15

VALO

R PO

R m

2 (S

OL)

S1

034

11

VALO

R PO

R m

2 (D

OacuteLAR

)$3

136

6

SOacuteTA

NO 2

SOacuteTA

NO 1

OCTA

VO P

ISO

TOTA

L DE Aacute

REA

CONS

TRUI

DA

CENT

RO CU

LTUR

AL DE

ARTE

S PLA

STICA

S CON

TEMP

ORAN

EAS D

E MAG

DALE

NA DE

L MAR

PRES

UPUE

STO D

E OBR

A

NIVE

LES

SOacuteTA

NO 3

FUEN

TE C

UADR

O DE

VAL

ORES

UNI

TARI

OS O

FICI

ALES

DE

EDIF

ICAC

IOacuteN

PARA

LIM

A M

ETRO

POLIT

ANA

Y PR

OVIN

CIA

CONS

TITU

CION

AL D

EL C

ALLA

O AL

31

DE O

CTUB

RE D

E 20

18

SEacutePT

IMO

PISO

S2

397

346

94

S1

868

219

72

S1

658

402

41

S1

085

456

50

SEGU

NDO

PISO

TERC

ER P

ISO

CUAR

TO P

ISO

PRIM

ER P

ISO

QUIN

TO P

ISO

SEXT

O PI

SO

67 Presupuesto

222






IN ST A LA C ION ES













49988 30361 26812 27128 2924 9867 28998







O TEM PLADO

32229 19808 1607 14299 22154 7502 21173







22185 16365 10577 9242 16435 5204 13357






21454 10387 933 8096 1261 2777 8438






15103 3872 6251 6927 8676 1633 6128








TECHO) PARENTE (4)

11375 213 4269 52 6116 1216 3505





6702 1464 3768 2809 5015 836 3252




- 0 2358 1404 2006 0 1756




- - 472 0 0 - 0



A C A B A D O S



F

G

H

I

A

B

C

D

E



223



68 Financiamiento















224






























AR

QU

ITE

CT

UR

A

225










PLANTAS Y CORTES25

















DE

TA

LL

ES


CIMENTACIONINDICADA


SOacuteTANO125


SOacuteTANO125


PLANTA125



PLANTA125





7MA PLANTAINDICADA


8VA PLANTAINDICADA

ES

TR

UC

TU

RA

S

226























INS

TA

LA

CIO

NE

S S

AN

ITA

RIA

S























INS

TA

LA

CIO

NE

S E

LE

CT

RIC

AS

227




1ER SOTANO100


1ERA PLANTA100


2DA PLANTA100


3ERA PLANTA100


4TA PLANTA100


5TA PLANTA100


6TA PLANTA100


7MA PLANTA100

IND

EC

I

228






229




Juan de Aliaga


230





231





232




Juan de Aliaga


233




Juan de Aliaga


234



611 Conclusiones











mismas








235



Bibliografiacutea

Libros




















236






Educativos Lima




DESCO





Tesis





Revistas






237





Internet











arteshtml



plasticas





238






arteshtml



neoplC3A1stica












y-catarsis




239





translucidos-yhtml




















240





museos_40156






urgente



mental





a_fractalpdf




241





pensamiento-visual



















242








arquitectura
















243




Vivienda












magdalenarte-2018







244









320966















245






reflexionespdf




corbusier


armonicablogspotcom













246
















Peru







arquitetura




247














2006 40











248
















superiores 81






del Mar 83



249

















Grantildea 95








250

























251
























252




139






proyecto 143















253

























254
























recinto 205

255














de Aliaga 229




Juan de Aliaga 232


Juan de Aliaga 233

5






















6












44 Conclusiones 107










7






















8










66 Aforo 217

67 Presupuesto 221







9



Introduccioacuten


















(INEI2007)



10







Distrito










11 Tema







11

























12







posibilidades










ciudad







13














Isidro







13 Objetivos




14








proyecto a realizar






Magdalena del Mar


141 Alcances









15



142 Limitaciones



propiamente dicho




actualmente en Lima

15 Metodologiacutea













16







expertos etc


















17











internacional




corresponde



18



16 Viabilidad





















19
















-Aacuterea 3600 m2









20







Visioacuten



Misioacuten






Perfil de Usuario




aprender





21





Aspecto Funcional





Teatro















22



Cine
















23





-Aacuterea 1 160 m2








Aspecto Funcional











24






Residencias



















25




2016)12






26


























27


























28




administrativa









2013)16





centro-de-arteshtml

29



Aspectos Formales























30





31






-Aacuterea 1 897 m2










Visioacuten



esceacutenicas

Misioacuten






32


















33






artiacutesticas


















34



Aspectos Formales





(Duque 2013)23













35







personas



36

























37













2007p72)30





2007p72)31





38








2013)32

















39









2006)34












dependeraacute




40













2006


41










2010p1-6)38




Percepcioacuten






significado



42























Ameacutericas

43











(Friedman 2012)43




Loacutepez 2014)44










44









con optimismo







alcanzar esa meta




2015)46






45





reacciones













2009)49



experiencia interna





46

























47
























48

















imagen








49



En conclusioacuten






















50



























51




2013)60













generaciones








52









Nacional 2015)63



recinto













53






A continuacioacuten
















(Gausa 2001)66


54










Juan Tokeshi













55

























56








2013)72
















57













Tokeshi 2007)76






su entorno urbano


DESCO 76 Bis

58






















2007)77


DESCO

59




Espinnoza H









Hamacas colgantes


lp=true





60





(Espinoza H 2018)78





rio Riacutemac















61



















62



23 Base Conceptual

231 Centro




232 Cultura








234 Dibujo




235 Pintura







63





preparado







236 Escultura







237 Grabado






64





238 Fotografiacutea







(Busca palabra)85








etc



(Conoblog 2012)86



65



2311 Simetriacutea




















66






construccioacuten










(Santos)91









67





2316 Catarasis



















68
























69












28 de 1872)








2015)100



70










vieja-2

71


















clase media

Datos Generales




72












Liacutemites








Ambiental 2012)104




73




Metropolitana



Limites


74




3221 Temperatura





correspondiente









75









3223 Horas de sol









76














77



3225 Vientos















78






06011 del mismo

















79




2007)112




estructura familiar




80



34 Aspecto Espacial


3411 Educacioacuten






educativo



81








Sin nivel (001) 1725 1251 101 15 14 36 47 140 121


Primaria (003) 6394 1910 1789 160 200 205 821 1309

Secundaria (004) 14430 1379 2773 2255 1654 3844 2525





TOTAL

GRUPOS DE EDAD












Fuente INEI-2007

82





Colegios Privados






83








mismos ciudadanos







84











del-mar

85













AREA

ESTRUCTURACION I

AREA

ESTRUCTURACION II



86



















87













Fuente INEI 2007


Fuente INEI 2007

88






36 Aspecto Cultural



Mar actualmente son



89



Teatro Yuyachkani





presente















90













2019)118





Talleres





91




Fuente Google Earth


Magdalena del Mar

Fuente Google Earth


Fuente Google Earth

92





Magdalenarte









93










la Municipalidad











94










LOCALIZACIOacuteN




95











96







Linderos







ml



97



















98















99













Magdalena del Mar


acionvigentepdf

TERRENO



100















TERRENO

RDA

RDM

RDM

CZ



101













VIVIENDA

S

COMERCIO

EDUCACION

AREA VERDE

TERRENO

102

















httpmsigobpeportal

103













104










elegido



105



Bordes

Sendas

Nodos







106



TERRENO









complementarias



107



44 Conclusiones




espacio cultural



la Av Javier Prado






Metropolitana








108










109






110







aprendizaje







(Minedu 2015)128





educativos

111







(Minedu 2015)129






2015)130






112







haber 250 a 300 m2










113





TECHADA (M2)

AREA SIN

TECHAR (M2)

SUB TOTAL DE AREA

TECHADA (M2)

83250







SUM 1 10865 10865 10865








DEPOSITO 1 950 950 950


SSHH DAMAS 1 1655 1655 1655

SSHH VARONES 1 1670 1670 1670



47010

OFICINA 1 1490 1490 1490

CAJA 1 740 740 740

ARCHIVERO 1 1490 1490 1490



SH + WC 1 1080 1080 1080








KITCHENETTE 1 1200 1200 1200

SALA DE ESTAR 1 2130 2130 2130

TOPICO + SH 1 2175 2175 2175

SSHH DAMAS 1 1655 1655 1655

SSHH VARONES 1 1670 1670 1670


54770






ZONA DE TRABAJO 1 10650 10650 10650

SSHH DAMAS 1 1655 1655 1655

SSHH VARONES 1 1670 1670 1670


114



128135


DEPOSITO 1 1000 1000 1000


DEPOSITO 1 1315 1315 1315






SSHH DAMAS 1 1655 1655 1655

SSHH VARONES 1 1670 1670 1670


46740



BOLETERIA 1 5000 5000 5000

OFICIO 1 265 265 265


ESCENARIO 1 3480 3480 3480






TERRAZA 1 4300 4300

57975

RESTAURANTE



AREA DE MESAS 1 11735 11735 11735


COCINA 1 2400 2400 2400



DEPOSITO 1 475 475 475

SSHH DAMAS 1 1655 1655 1655



CAFETERIA

AREA DE MESAS 1 10000 10000 10000

COCINA 1 1500 1500 1500


MODULO DE CAFEacute


ZONA INFANTIL


ASEO 1 1965 1965 1965

SALA DE JUEGOS 1 7720 7720 7720

115



119600


CONTROL 1 830 830 830





OFICIO 1 265 265 265















DEPOSITO 1 1 1100 1100 1100

DEPOSITO 2 Y 9 2 3035 6070 6070

DEPOSITO 3 Y 10 2 1385 2770 2770

DEPOSITO 4 Y 11 2 2290 4580 4580

DEPOSITO 5 1 1850 1850 1850

DEPOSITO 6 1 1560 1560 1560

DEPOSITO 7 1 700 700 700

DEPOSITO 8 1 745 745 745








241375







FOTOGRAFIA 1 9000 9000 9000















ESTAR 1 2130 2130 2130

SSHH DAMAS 4 1655 6620 6620

SSHH VARONES 4 1670 6680 6680



TERRAZA -5TO PISO 1 7115 7115 7115


TERRAZA-6TO PISO 1 18215 18215 18215

TERRAZA-7TO PISO 1 7885 7885 7885


116



241375







FOTOGRAFIA 1 9000 9000 9000















ESTAR 1 2130 2130 2130

SSHH DAMAS 4 1655 6620 6620

SSHH VARONES 4 1670 6680 6680



TERRAZA -5TO PISO 1 7115 7115 7115


TERRAZA-6TO PISO 1 18215 18215 18215

TERRAZA-7TO PISO 1 7885 7885 7885


833060

1ER SOTANO 1 268380 268380 268380


3ER SOTANO 1 282340 282340 282340

6000










117










personal


Usuario Directo









comunidad


118



Usuario Indirecto


















conferencistas


119








artiacutesticas















120
















121

















122














usar



123



1 Topografiacutea

















124




continuacioacuten







125










126









127










128









129









130










131










132









133









134










135









136










137




Conclusiones







actividades



138



3 Ventilacioacuten













139















140



4 Iluminacioacuten













141









(MINEDU 2017)137










salones-de-clases

142



















143
















144



6 Color








ALEROs CORTASOLES

VERTICALES

CORREDORES



145

















7 Acuacutestico







146




















147




















antideslizante





20EDUCACIONpdf

148













la ecologiacutea






Ambiental 2012)147





149









150














inmediato




la ciudad




151





















152
















153
























154




arquitectura

622 Toma de Partido













esquina

ESPACIO

PUBLICO



155
















156






del edificio




escalonado


157




terreno















NORTE

SUR

ESTE

ESTE

OESTE

158









159







160







usos





Bloque Educativo








161







162














163








164







165







166







167







168







169







170







171







172









culturales



cultural












173




las instalaciones









Aacuterea 12350 m2

e) Auditorio







f) Restaurante




174






g) Zona de juegos













m2





175



















e) Biblioteca





176






de 54770 m2


a) Talleres















12910 m2

177



c) SUM




d) Toacutepico









aacuterea 4000 m2

f) Cafeteriacutea








178


















179










c) Pull de oficinas














de 9600m2

180






















181




651 Arquitectura


Ubicacioacuten



















182
























183





















plaacutesticas




184




















Fachadas





185







sol


Primer Soacutetano







Segundo Soacutetano





Tercer Soacutetano




186






Primer Nivel



















187





Segundo Nivel














Tercer Nivel





188










Cuarto Nivel












Quinto Nivel



189












Sexto Nivel












190




puacuteblico

Seacuteptimo Nivel













Octavo Nivel






191



2 Materiales















B) Muros

Exterior






192











Fuente Pinterest


Fuente Pinterest

193



Interior









Espesor 25 a 50 mm




humedad



livianoshtml



194



C) Vidrio




Furukawa








2019)154





195





196






de 80 cm de alto









197



D) Puertas
















198



E) Acabado de Pisos












Fuente Pinterest

199







No absorbe calor











200















201













202





Gris claro

F) Techos













203



Color blanco



















204





G) Pintura




Tipo de pinturas




dependiendo el uso





la misma calidad

Aplicacioacuten





205



H) Jardineras






Fuent Pinterest




206















usuarios




Fuente Pinterest

207







mantenimiento












208



K) Cortasoles








2019) 158


Material Aluminio





209









210








Material Aluminio








211



Detalles





212

















cm063 x 063cm y 078 x 040 cm





mts

213





















214






















215














SAP







216








A continuacioacuten




4 Toacutepico











217



66 Aforo


USUARIO

AFORO

PUBLICO

AFORO

PERSONAL

AFORO

MAXIMO




trabajadores6 2 8










trabajadores42 42






trabajadores7 1 8




trabajadores2 1 3










trabajadores2 1 3







218



















trabajadores3 3 6





RESTAURANTE



trabajadores54 1 55





COMPLEMEN CAFETERIA



MODULO DE CAFEacute


trabajadores50 50

ZONA INFANTIL


trabajadores12 2 14

ASEOVisitantes+

trabajadores3 1 4

SALA DE JUEGOS

Visitantes+

trabajadores20 3 23

219




















































229




trabajadores26 1 27


trabajadores24 1 25


trabajadores25 1 26


trabajadores25 1 26


trabajadores16 1 17


trabajadores11 1 12


trabajadores11 1 12


trabajadores19 1 20


trabajadores3 1 4


trabajadores5 1 6


trabajadores20 1 21


trabajadores20 1 21


trabajadores20 1 21


trabajadores20 1 21







trabajadores24 2 26


SUBTOTAL 2474 180 2654

TOTAL 2654

221



MET

RADO

(m2)

MUR

OS Y

COLU

MNA

S

(1)

TECH

OS (2

)PI

SOS (

3)PU

ERTA

S Y

VENT

ANAS

(4)

REVE

STIM

IEN

TOS (

5)

BANtildeO

S (6)

INST

ALAC

ION

ES

ELEacuteC

TRIC

AS Y

SANI

TARI

AS

(7)

PU

POR

PIS

O

(AUM

ENTA

EN 5

A

PART

IR D

EL 5T

O PI

SO)

PREC

IO TO

TAL P

OR

PISO

2823

40

S32

229

S30

361

S37

68

S52

00

S61

16

-S

289

98S

106

672

S3

011

777

25

2823

40

S32

229

S30

361

S37

68

S52

00

S61

16

-S

289

98S

106

672

S3

011

777

25

2683

80

S32

229

S30

361

S37

68

S52

00

S61

16

S52

04

S28

998

S1

118

76S

300

252

809

AacuteREA

TEC

HADA

1514

90

S32

229

S30

361

S10

577

S92

42

S16

435

S52

04

S28

998

S1

330

46

AacuteREA

SIN

TEC

HAR

1402

20

--

S23

58

-S

164

35-

S84

38

S27

231

1330

80

S32

229

S30

361

S10

577

S92

42

S16

435

S52

04

S28

998

S1

330

46S

177

057

617

1550

35

S32

229

S30

361

S10

577

S92

42

S16

435

S52

04

S28

998

S1

330

46S

206

267

866

1316

70

S32

229

S30

361

S10

577

S92

42

S16

435

S52

04

S28

998

S1

330

46S

175

181

668

AacuteREA

TEC

HADA

1321

90

S32

229

S30

361

S10

577

S92

42

S16

435

S52

04

S28

998

S1

396

98

AacuteREA

SIN

TEC

HAR

600

0-

-S

933

0-

S16

435

-S

843

8S

359

13

AacuteREA

TEC

HADA

1115

15

S32

229

S30

361

S10

577

S92

42

S16

435

S52

04

S28

998

S1

396

98

AacuteREA

SIN

TEC

HAR

280

00-

-S

933

0-

S16

435

-S

843

8S

359

13

AacuteREA

TEC

HADA

684

89S

322

29S

303

61S

105

77S

924

2S

164

35S

520

4S

289

98S

139

698

AacuteREA

SIN

TEC

HAR

358

30-

-S

933

0-

S16

435

-S

843

8S

359

13

684

86S

322

29S

303

61S

105

77S

924

2S

164

35S

520

4S

289

98S

139

698

S95

673

778

1995

065

VALO

R DE

OBR

A (S

OL)

S22

577

317

44

VALO

R DE

OBR

A (D

OacuteLAR

)$6

847

926

15

VALO

R PO

R m

2 (S

OL)

S1

034

11

VALO

R PO

R m

2 (D

OacuteLAR

)$3

136

6

SOacuteTA

NO 2

SOacuteTA

NO 1

OCTA

VO P

ISO

TOTA

L DE Aacute

REA

CONS

TRUI

DA

CENT

RO CU

LTUR

AL DE

ARTE

S PLA

STICA

S CON

TEMP

ORAN

EAS D

E MAG

DALE

NA DE

L MAR

PRES

UPUE

STO D

E OBR

A

NIVE

LES

SOacuteTA

NO 3

FUEN

TE C

UADR

O DE

VAL

ORES

UNI

TARI

OS O

FICI

ALES

DE

EDIF

ICAC

IOacuteN

PARA

LIM

A M

ETRO

POLIT

ANA

Y PR

OVIN

CIA

CONS

TITU

CION

AL D

EL C

ALLA

O AL

31

DE O

CTUB

RE D

E 20

18

SEacutePT

IMO

PISO

S2

397

346

94

S1

868

219

72

S1

658

402

41

S1

085

456

50

SEGU

NDO

PISO

TERC

ER P

ISO

CUAR

TO P

ISO

PRIM

ER P

ISO

QUIN

TO P

ISO

SEXT

O PI

SO

67 Presupuesto

222






IN ST A LA C ION ES













49988 30361 26812 27128 2924 9867 28998







O TEM PLADO

32229 19808 1607 14299 22154 7502 21173







22185 16365 10577 9242 16435 5204 13357






21454 10387 933 8096 1261 2777 8438






15103 3872 6251 6927 8676 1633 6128








TECHO) PARENTE (4)

11375 213 4269 52 6116 1216 3505





6702 1464 3768 2809 5015 836 3252




- 0 2358 1404 2006 0 1756




- - 472 0 0 - 0



A C A B A D O S



F

G

H

I

A

B

C

D

E



223



68 Financiamiento















224






























AR

QU

ITE

CT

UR

A

225










PLANTAS Y CORTES25

















DE

TA

LL

ES


CIMENTACIONINDICADA


SOacuteTANO125


SOacuteTANO125


PLANTA125



PLANTA125





7MA PLANTAINDICADA


8VA PLANTAINDICADA

ES

TR

UC

TU

RA

S

226























INS

TA

LA

CIO

NE

S S

AN

ITA

RIA

S























INS

TA

LA

CIO

NE

S E

LE

CT

RIC

AS

227




1ER SOTANO100


1ERA PLANTA100


2DA PLANTA100


3ERA PLANTA100


4TA PLANTA100


5TA PLANTA100


6TA PLANTA100


7MA PLANTA100

IND

EC

I

228






229




Juan de Aliaga


230





231





232




Juan de Aliaga


233




Juan de Aliaga


234



611 Conclusiones











mismas








235



Bibliografiacutea

Libros




















236






Educativos Lima




DESCO





Tesis





Revistas






237





Internet











arteshtml



plasticas





238






arteshtml



neoplC3A1stica












y-catarsis




239





translucidos-yhtml




















240





museos_40156






urgente



mental





a_fractalpdf




241





pensamiento-visual



















242








arquitectura
















243




Vivienda












magdalenarte-2018







244









320966















245






reflexionespdf




corbusier


armonicablogspotcom













246
















Peru







arquitetura




247














2006 40











248
















superiores 81






del Mar 83



249

















Grantildea 95








250

























251
























252




139






proyecto 143















253

























254
























recinto 205

255














de Aliaga 229




Juan de Aliaga 232


Juan de Aliaga 233

6












44 Conclusiones 107










7






















8










66 Aforo 217

67 Presupuesto 221







9



Introduccioacuten


















(INEI2007)



10







Distrito










11 Tema







11

























12







posibilidades










ciudad







13














Isidro







13 Objetivos




14








proyecto a realizar






Magdalena del Mar


141 Alcances









15



142 Limitaciones



propiamente dicho




actualmente en Lima

15 Metodologiacutea













16







expertos etc


















17











internacional




corresponde



18



16 Viabilidad





















19
















-Aacuterea 3600 m2









20







Visioacuten



Misioacuten






Perfil de Usuario




aprender





21





Aspecto Funcional





Teatro















22



Cine
















23





-Aacuterea 1 160 m2








Aspecto Funcional











24






Residencias



















25




2016)12






26


























27


























28




administrativa









2013)16





centro-de-arteshtml

29



Aspectos Formales























30





31






-Aacuterea 1 897 m2










Visioacuten



esceacutenicas

Misioacuten






32


















33






artiacutesticas


















34



Aspectos Formales





(Duque 2013)23













35







personas



36

























37













2007p72)30





2007p72)31





38








2013)32

















39









2006)34












dependeraacute




40













2006


41










2010p1-6)38




Percepcioacuten






significado



42























Ameacutericas

43











(Friedman 2012)43




Loacutepez 2014)44










44









con optimismo







alcanzar esa meta




2015)46






45





reacciones













2009)49



experiencia interna





46

























47
























48

















imagen








49



En conclusioacuten






















50



























51




2013)60













generaciones








52









Nacional 2015)63



recinto













53






A continuacioacuten
















(Gausa 2001)66


54










Juan Tokeshi













55

























56








2013)72
















57













Tokeshi 2007)76






su entorno urbano


DESCO 76 Bis

58






















2007)77


DESCO

59




Espinnoza H









Hamacas colgantes


lp=true





60





(Espinoza H 2018)78





rio Riacutemac















61



















62



23 Base Conceptual

231 Centro




232 Cultura








234 Dibujo




235 Pintura







63





preparado







236 Escultura







237 Grabado






64





238 Fotografiacutea







(Busca palabra)85








etc



(Conoblog 2012)86



65



2311 Simetriacutea




















66






construccioacuten










(Santos)91









67





2316 Catarasis



















68
























69












28 de 1872)








2015)100



70










vieja-2

71


















clase media

Datos Generales




72












Liacutemites








Ambiental 2012)104




73




Metropolitana



Limites


74




3221 Temperatura





correspondiente









75









3223 Horas de sol









76














77



3225 Vientos















78






06011 del mismo

















79




2007)112




estructura familiar




80



34 Aspecto Espacial


3411 Educacioacuten






educativo



81








Sin nivel (001) 1725 1251 101 15 14 36 47 140 121


Primaria (003) 6394 1910 1789 160 200 205 821 1309

Secundaria (004) 14430 1379 2773 2255 1654 3844 2525





TOTAL

GRUPOS DE EDAD












Fuente INEI-2007

82





Colegios Privados






83








mismos ciudadanos







84











del-mar

85













AREA

ESTRUCTURACION I

AREA

ESTRUCTURACION II



86



















87













Fuente INEI 2007


Fuente INEI 2007

88






36 Aspecto Cultural



Mar actualmente son



89



Teatro Yuyachkani





presente















90













2019)118





Talleres





91




Fuente Google Earth


Magdalena del Mar

Fuente Google Earth


Fuente Google Earth

92





Magdalenarte









93










la Municipalidad











94










LOCALIZACIOacuteN




95











96







Linderos







ml



97



















98















99













Magdalena del Mar


acionvigentepdf

TERRENO



100















TERRENO

RDA

RDM

RDM

CZ



101













VIVIENDA

S

COMERCIO

EDUCACION

AREA VERDE

TERRENO

102

















httpmsigobpeportal

103













104










elegido



105



Bordes

Sendas

Nodos







106



TERRENO









complementarias



107



44 Conclusiones




espacio cultural



la Av Javier Prado






Metropolitana








108










109






110







aprendizaje







(Minedu 2015)128





educativos

111







(Minedu 2015)129






2015)130






112







haber 250 a 300 m2










113





TECHADA (M2)

AREA SIN

TECHAR (M2)

SUB TOTAL DE AREA

TECHADA (M2)

83250







SUM 1 10865 10865 10865








DEPOSITO 1 950 950 950


SSHH DAMAS 1 1655 1655 1655

SSHH VARONES 1 1670 1670 1670



47010

OFICINA 1 1490 1490 1490

CAJA 1 740 740 740

ARCHIVERO 1 1490 1490 1490



SH + WC 1 1080 1080 1080








KITCHENETTE 1 1200 1200 1200

SALA DE ESTAR 1 2130 2130 2130

TOPICO + SH 1 2175 2175 2175

SSHH DAMAS 1 1655 1655 1655

SSHH VARONES 1 1670 1670 1670


54770






ZONA DE TRABAJO 1 10650 10650 10650

SSHH DAMAS 1 1655 1655 1655

SSHH VARONES 1 1670 1670 1670


114



128135


DEPOSITO 1 1000 1000 1000


DEPOSITO 1 1315 1315 1315






SSHH DAMAS 1 1655 1655 1655

SSHH VARONES 1 1670 1670 1670


46740



BOLETERIA 1 5000 5000 5000

OFICIO 1 265 265 265


ESCENARIO 1 3480 3480 3480






TERRAZA 1 4300 4300

57975

RESTAURANTE



AREA DE MESAS 1 11735 11735 11735


COCINA 1 2400 2400 2400



DEPOSITO 1 475 475 475

SSHH DAMAS 1 1655 1655 1655



CAFETERIA

AREA DE MESAS 1 10000 10000 10000

COCINA 1 1500 1500 1500


MODULO DE CAFEacute


ZONA INFANTIL


ASEO 1 1965 1965 1965

SALA DE JUEGOS 1 7720 7720 7720

115



119600


CONTROL 1 830 830 830





OFICIO 1 265 265 265















DEPOSITO 1 1 1100 1100 1100

DEPOSITO 2 Y 9 2 3035 6070 6070

DEPOSITO 3 Y 10 2 1385 2770 2770

DEPOSITO 4 Y 11 2 2290 4580 4580

DEPOSITO 5 1 1850 1850 1850

DEPOSITO 6 1 1560 1560 1560

DEPOSITO 7 1 700 700 700

DEPOSITO 8 1 745 745 745








241375







FOTOGRAFIA 1 9000 9000 9000















ESTAR 1 2130 2130 2130

SSHH DAMAS 4 1655 6620 6620

SSHH VARONES 4 1670 6680 6680



TERRAZA -5TO PISO 1 7115 7115 7115


TERRAZA-6TO PISO 1 18215 18215 18215

TERRAZA-7TO PISO 1 7885 7885 7885


116



241375







FOTOGRAFIA 1 9000 9000 9000















ESTAR 1 2130 2130 2130

SSHH DAMAS 4 1655 6620 6620

SSHH VARONES 4 1670 6680 6680



TERRAZA -5TO PISO 1 7115 7115 7115


TERRAZA-6TO PISO 1 18215 18215 18215

TERRAZA-7TO PISO 1 7885 7885 7885


833060

1ER SOTANO 1 268380 268380 268380


3ER SOTANO 1 282340 282340 282340

6000










117










personal


Usuario Directo









comunidad


118



Usuario Indirecto


















conferencistas


119








artiacutesticas















120
















121

















122














usar



123



1 Topografiacutea

















124




continuacioacuten







125










126









127










128









129









130










131










132









133









134










135









136










137




Conclusiones







actividades



138



3 Ventilacioacuten













139















140



4 Iluminacioacuten













141









(MINEDU 2017)137










salones-de-clases

142



















143
















144



6 Color








ALEROs CORTASOLES

VERTICALES

CORREDORES



145

















7 Acuacutestico







146




















147




















antideslizante





20EDUCACIONpdf

148













la ecologiacutea






Ambiental 2012)147





149









150














inmediato




la ciudad




151





















152
















153
























154




arquitectura

622 Toma de Partido













esquina

ESPACIO

PUBLICO



155
















156






del edificio




escalonado


157




terreno















NORTE

SUR

ESTE

ESTE

OESTE

158









159







160







usos





Bloque Educativo








161







162














163








164







165







166







167







168







169







170







171







172









culturales



cultural












173




las instalaciones









Aacuterea 12350 m2

e) Auditorio







f) Restaurante




174






g) Zona de juegos













m2





175



















e) Biblioteca





176






de 54770 m2


a) Talleres















12910 m2

177



c) SUM




d) Toacutepico









aacuterea 4000 m2

f) Cafeteriacutea








178


















179










c) Pull de oficinas














de 9600m2

180






















181




651 Arquitectura


Ubicacioacuten



















182
























183





















plaacutesticas




184




















Fachadas





185







sol


Primer Soacutetano







Segundo Soacutetano





Tercer Soacutetano




186






Primer Nivel



















187





Segundo Nivel














Tercer Nivel





188










Cuarto Nivel












Quinto Nivel



189












Sexto Nivel












190




puacuteblico

Seacuteptimo Nivel













Octavo Nivel






191



2 Materiales















B) Muros

Exterior






192











Fuente Pinterest


Fuente Pinterest

193



Interior









Espesor 25 a 50 mm




humedad



livianoshtml



194



C) Vidrio




Furukawa








2019)154





195





196






de 80 cm de alto









197



D) Puertas
















198



E) Acabado de Pisos












Fuente Pinterest

199







No absorbe calor











200















201













202





Gris claro

F) Techos













203



Color blanco



















204





G) Pintura




Tipo de pinturas




dependiendo el uso





la misma calidad

Aplicacioacuten





205



H) Jardineras






Fuent Pinterest




206















usuarios




Fuente Pinterest

207







mantenimiento












208



K) Cortasoles








2019) 158


Material Aluminio





209









210








Material Aluminio








211



Detalles





212

















cm063 x 063cm y 078 x 040 cm





mts

213





















214






















215














SAP







216








A continuacioacuten




4 Toacutepico











217



66 Aforo


USUARIO

AFORO

PUBLICO

AFORO

PERSONAL

AFORO

MAXIMO




trabajadores6 2 8










trabajadores42 42






trabajadores7 1 8




trabajadores2 1 3










trabajadores2 1 3







218



















trabajadores3 3 6





RESTAURANTE



trabajadores54 1 55





COMPLEMEN CAFETERIA



MODULO DE CAFEacute


trabajadores50 50

ZONA INFANTIL


trabajadores12 2 14

ASEOVisitantes+

trabajadores3 1 4

SALA DE JUEGOS

Visitantes+

trabajadores20 3 23

219




















































229




trabajadores26 1 27


trabajadores24 1 25


trabajadores25 1 26


trabajadores25 1 26


trabajadores16 1 17


trabajadores11 1 12


trabajadores11 1 12


trabajadores19 1 20


trabajadores3 1 4


trabajadores5 1 6


trabajadores20 1 21


trabajadores20 1 21


trabajadores20 1 21


trabajadores20 1 21







trabajadores24 2 26


SUBTOTAL 2474 180 2654

TOTAL 2654

221



MET

RADO

(m2)

MUR

OS Y

COLU

MNA

S

(1)

TECH

OS (2

)PI

SOS (

3)PU

ERTA

S Y

VENT

ANAS

(4)

REVE

STIM

IEN

TOS (

5)

BANtildeO

S (6)

INST

ALAC

ION

ES

ELEacuteC

TRIC

AS Y

SANI

TARI

AS

(7)

PU

POR

PIS

O

(AUM

ENTA

EN 5

A

PART

IR D

EL 5T

O PI

SO)

PREC

IO TO

TAL P

OR

PISO

2823

40

S32

229

S30

361

S37

68

S52

00

S61

16

-S

289

98S

106

672

S3

011

777

25

2823

40

S32

229

S30

361

S37

68

S52

00

S61

16

-S

289

98S

106

672

S3

011

777

25

2683

80

S32

229

S30

361

S37

68

S52

00

S61

16

S52

04

S28

998

S1

118

76S

300

252

809

AacuteREA

TEC

HADA

1514

90

S32

229

S30

361

S10

577

S92

42

S16

435

S52

04

S28

998

S1

330

46

AacuteREA

SIN

TEC

HAR

1402

20

--

S23

58

-S

164

35-

S84

38

S27

231

1330

80

S32

229

S30

361

S10

577

S92

42

S16

435

S52

04

S28

998

S1

330

46S

177

057

617

1550

35

S32

229

S30

361

S10

577

S92

42

S16

435

S52

04

S28

998

S1

330

46S

206

267

866

1316

70

S32

229

S30

361

S10

577

S92

42

S16

435

S52

04

S28

998

S1

330

46S

175

181

668

AacuteREA

TEC

HADA

1321

90

S32

229

S30

361

S10

577

S92

42

S16

435

S52

04

S28

998

S1

396

98

AacuteREA

SIN

TEC

HAR

600

0-

-S

933

0-

S16

435

-S

843

8S

359

13

AacuteREA

TEC

HADA

1115

15

S32

229

S30

361

S10

577

S92

42

S16

435

S52

04

S28

998

S1

396

98

AacuteREA

SIN

TEC

HAR

280

00-

-S

933

0-

S16

435

-S

843

8S

359

13

AacuteREA

TEC

HADA

684

89S

322

29S

303

61S

105

77S

924

2S

164

35S

520

4S

289

98S

139

698

AacuteREA

SIN

TEC

HAR

358

30-

-S

933

0-

S16

435

-S

843

8S

359

13

684

86S

322

29S

303

61S

105

77S

924

2S

164

35S

520

4S

289

98S

139

698

S95

673

778

1995

065

VALO

R DE

OBR

A (S

OL)

S22

577

317

44

VALO

R DE

OBR

A (D

OacuteLAR

)$6

847

926

15

VALO

R PO

R m

2 (S

OL)

S1

034

11

VALO

R PO

R m

2 (D

OacuteLAR

)$3

136

6

SOacuteTA

NO 2

SOacuteTA

NO 1

OCTA

VO P

ISO

TOTA

L DE Aacute

REA

CONS

TRUI

DA

CENT

RO CU

LTUR

AL DE

ARTE

S PLA

STICA

S CON

TEMP

ORAN

EAS D

E MAG

DALE

NA DE

L MAR

PRES

UPUE

STO D

E OBR

A

NIVE

LES

SOacuteTA

NO 3

FUEN

TE C

UADR

O DE

VAL

ORES

UNI

TARI

OS O

FICI

ALES

DE

EDIF

ICAC

IOacuteN

PARA

LIM

A M

ETRO

POLIT

ANA

Y PR

OVIN

CIA

CONS

TITU

CION

AL D

EL C

ALLA

O AL

31

DE O

CTUB

RE D

E 20

18

SEacutePT

IMO

PISO

S2

397

346

94

S1

868

219

72

S1

658

402

41

S1

085

456

50

SEGU

NDO

PISO

TERC

ER P

ISO

CUAR

TO P

ISO

PRIM

ER P

ISO

QUIN

TO P

ISO

SEXT

O PI

SO

67 Presupuesto

222






IN ST A LA C ION ES













49988 30361 26812 27128 2924 9867 28998







O TEM PLADO

32229 19808 1607 14299 22154 7502 21173







22185 16365 10577 9242 16435 5204 13357






21454 10387 933 8096 1261 2777 8438






15103 3872 6251 6927 8676 1633 6128








TECHO) PARENTE (4)

11375 213 4269 52 6116 1216 3505





6702 1464 3768 2809 5015 836 3252




- 0 2358 1404 2006 0 1756




- - 472 0 0 - 0



A C A B A D O S



F

G

H

I

A

B

C

D

E



223



68 Financiamiento















224






























AR

QU

ITE

CT

UR

A

225










PLANTAS Y CORTES25

















DE

TA

LL

ES


CIMENTACIONINDICADA


SOacuteTANO125


SOacuteTANO125


PLANTA125



PLANTA125





7MA PLANTAINDICADA


8VA PLANTAINDICADA

ES

TR

UC

TU

RA

S

226























INS

TA

LA

CIO

NE

S S

AN

ITA

RIA

S























INS

TA

LA

CIO

NE

S E

LE

CT

RIC

AS

227




1ER SOTANO100


1ERA PLANTA100


2DA PLANTA100


3ERA PLANTA100


4TA PLANTA100


5TA PLANTA100


6TA PLANTA100


7MA PLANTA100

IND

EC

I

228






229




Juan de Aliaga


230





231





232




Juan de Aliaga


233




Juan de Aliaga


234



611 Conclusiones











mismas








235



Bibliografiacutea

Libros




















236






Educativos Lima




DESCO





Tesis





Revistas






237





Internet











arteshtml



plasticas





238






arteshtml



neoplC3A1stica












y-catarsis




239





translucidos-yhtml




















240





museos_40156






urgente



mental





a_fractalpdf




241





pensamiento-visual



















242








arquitectura
















243




Vivienda












magdalenarte-2018







244









320966















245






reflexionespdf




corbusier


armonicablogspotcom













246
















Peru







arquitetura




247














2006 40











248
















superiores 81






del Mar 83



249

















Grantildea 95








250

























251
























252




139






proyecto 143















253

























254
























recinto 205

255














de Aliaga 229




Juan de Aliaga 232


Juan de Aliaga 233

centro cultural de las artes plÁsticas …

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