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Celia Aminta Aucel Banegas
Guía de elaboración de trabajos artesanales con botellas plásticas, dirigida a
alumnos de primero a tercero básico del Instituto Nacional de Educación Básica
de Telesecundaria de Aldea Jocote Dulce, Santa Catarina Mita, Jutiapa.
Asesora: Licda. Lubia Magali Guerra Sagastume
Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagogía
Guatemala, junio 2012.
Este informe es presentado por la
autora, como trabajo del Ejercicio
Profesional Supervisado previo a optar el
grado de Licenciada en Pedagogía y
Administración Educativa.
Guatemala, junio 2012
Índice
Contenido página
Introducción i
CAPÍTULO I
DIAGNÓSTICO
1.1. Datos generales de la institución patrocinante 1
1.1.1. Nombre de la institución 1
1.1.2. Tipo de institución por lo que genera 1
1.1.3. Ubicación geográfica 1
1.1.4. Visión 1
1.1.5. Misión 1
1.1.6. Políticas 2
1.1.7. Objetivos de la institución 2
1.1.7.1. Objetivo general 3
1.1.7.2. Objetivos específicos 3
1.1.8. Metas 3
1.1.9. Estructura organizacional 5
1.1.10. Recursos 6
1.1.10.1. Humanos 6
1.1.10.2. Físicos 8
1.1.10.3. Materiales 8
1.1.10.4. Financieros 9
1.2. Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico 10
1.3. Lista de carencias 10
1.4. Cuadro de análisis y priorización de problemas 11
1.5 Datos generales de la institución beneficiada 12
1.5.1. Nombre de la institución 12
1.5.2. Tipo de institución 12
1.5.3. Ubicación geográfica 12
1.5.4. Visión 12
1.5.5. Misión 12
1.5.6. Políticas 13
1.5.7. Objetivos de la institución 13
1.5.8. Metas 13
1.5.9. Estructura organizacional 13
1.5.10. Recursos 13
1.5.10.1 Humanos 13
1.5.10.2 Materiales 13
1.5.10.3 Financieros 14
1.6. Lista de carencias 14
1.7. Cuadro de análisis y priorización de problemas 15
1.8. Análisis de viabilidad y factibilidad 16
1.9. Problema seleccionado 18
1.10. Solución propuesta como viable y factible. 18
CAPÍTULO II
PERFIL DEL PROYECTO
2.1. Aspectos Generales 19
2.1.1. Nombre del Proyecto 19
2.1.2. Problema 19
2.1.3. Localización 19
2.1.4. Unidad Ejecutora 19
2.1.5. Tipo de proyecto 19
2.2. Descripción del proyecto 19
2.3. Justificación 20
2.4. Objetivos del proyecto 21
2.4.1. Generales 21
2.4.2. Específicos 21
2.5. Metas 22
2.6. Beneficiarios 22
2.6.1. Directos
2.6.2. Indirectos
2.7. Fuentes de financiamiento y presupuesto 23
2.8. Cronograma de actividades de ejecución del proyecto 23
2.9. Recursos 26
2.9.1. Humanos 26
2.9.2. Físicos 26
2.9.3. Materiales 26
2.9.4. Tecnológicos 26
2.8.5. Financieros 27
CAPÍTULO III
PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO
3.1. Actividades y resultados 28
3.2. Productos y logros 30
3.3. Documento pedagógico, Guía de elaboración de 31
trabajos artesanales con botellas plásticas dirigida a
alumnos de primero a tercero básico del Instituto Nacional
de Educación Básica de Telesecundaria, de Aldea
Jocote Dulce, Santa Catarina Mita, Jutiapa
Registro Fotográfico 56
CAPÍTULO IV
PROCESO DE EVALUACIÓN
4.1. Evaluación del diagnóstico 62
4.2. Evaluación del perfil 63
4.3. Evaluación de la ejecución 63
4.4. Evaluación final 64
Conclusiones 65
Recomendaciones 66
Referencias bibliográficas 67
Apéndice
Anexos
Introducción
El informe de ejercicio profesional supervisado -EPS- de la carrera de licenciatura en
pedagogía y administración educativa, de la facultad de Humanidades de la Universidad
de San Carlos de Guatemala, se encuentra estructurado en cuatro capítulos: el
diagnóstico, el perfil de proyecto, la ejecución del proyecto y la evaluación del proyecto,
inmersa en los capítulos anteriores se encuentra la información del proyecto “Guía de
elaboración de trabajos artesanales con botellas plásticas dirigido a alumnos de primero
a tercero del Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria de Aldea Jocote
Dulce, Santa Catarina Mita, Jutiapa”. Con la realización de la guía se proporcionará a
la población estudiantil, mecanismos sobre como aprovechar el recurso solido
desechado en el centro educativo, obteniendo de el un ingreso económico.
Capítulo I
Se encuentra el diagnóstico el cual se realizó con la colaboración de
trabajadores de la municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa, catedráticos del
Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria de aldea Jocote Dulce del
mismo municipio, vecinos de la comunidad de aldea Jocote Dulce e instituciones
públicas y privadas. En esta etapa se describen datos muy importantes como: el
nombre de la institución, el tipo de institución, su ubicación, los objetivos, con qué
recursos cuenta, qué carencias se encontraron, el análisis para las posibles soluciones
y la priorización del problema, de esta forma se determinó la situación real de las
instituciones. Este capítulo se desarrolló en base a entrevistas, encuestas y análisis de
documentos.
Capítulo II
Lo constituye el perfil del proyecto, el cual consta de los aspectos generales de la
institución patrocinada e institución patrocinante, define claramente los elementos que
tipifican el proyecto. Está integrado por los elementos que son fundamentales para
proceder a su ejecución, donde se establece el nombre del proyecto, el problema
seleccionado, la localización donde se realizará, la unidad ejecutora, que tipo de
proyecto se ejecutará, la descripción del proyecto, su justificación, los objetivos, las
i
metas que se pretenden alcanzar, a quienes se beneficiará, el cronograma de
actividades que se realizarán y los recursos con que se contarán para su elaboración y
ejecución y quienes apoyaran con los gastos del proyecto.
Capítulo III
Consiste en la ejecución del proyecto a desarrollarse, en esta etapa
principalmente se ejecutaron las actividades contempladas en el cronograma realizado
en el perfil del proyecto. Donde se enmarcaron cada una de actividades que se
desarrollaran en forma ordenada y cronológica, bien detallada con secuencia en todo lo
que se realiza, estableciéndose los costos. Cumpliéndose con todo lo programado
según el cronograma, concretándose y realizándose el proyecto de capacitación a los
alumnos del centro educativo sobre: Guía de elaboración de trabajos artesanales con
botellas plásticas.
Capítulo IV
Se encuentra el proceso de evaluación, en el cual se dan a conocer los
resultados según la aplicación de los instrumentos tomando en cuenta la evaluación del
diagnóstico, la evaluación del perfil, la evaluación de la ejecución y la evaluación
Final, para verificar si los objetivos propuestos fueron alcanzados en cada una de las
etapas del proyecto, evidenciando la eficiencia y eficacia durante todo el proceso.
i
CAPÍTULO I
DIAGNÓSTICO
1.1 Datos generales de la institución patrocinante.
1.1.1 Nombre de la institución
Municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa.
1.1.2 Tipo de institución por lo que genera
Autónoma y de servicio
1.1.3 Ubicación geográfica de la institución.
3ra. calle “A” 3-61 zona 1, Barrio El Centro Santa Catarina Mita, Jutiapa.
1.1.4 Visión
Fuente: Lenin Ortiz DMT (2003) s p. Municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa.
Ser el municipio a nivel nacional, con la mejor infraestructura de servicios y una
actividad económica desarrollada, produciendo productos de acuerdo a las
demandas poblacionales y exigencias de mercados: locales, departamentales,
nacional y cumpliendo con normas establecidas internacionalmente.
1.1.5 Misión
Fuente: Lenin Ortiz DMT (2003) s p. Municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa.
Desarrollar operaciones con eficiencia, para transformar significativamente el
proceso educativo, cultural, deportivo y productivo, así como la excelencia de
1
servicios públicos de infraestructura social, para lograr el crecimiento y desarrollo
social y sostenible del Municipio.
1.1.6 Políticas
Fuente: Lenin Ortiz DMT (2003) s p. Municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa.
Alcanzar la cobertura total de energía eléctrica a todas las comunidades urbanas y
rurales del municipio de Santa Catarina Mita, Jutiapa.
Lograr el abastecimiento de agua potable a todas las aldeas y barrios urbanos del
municipio.
Mejorar la salud de los catarinecos, coordinando esfuerzos, actividades y proyectos,
con todas las instituciones y organizaciones de salud.
Conservar los recursos naturales del municipio, principalmente el Rio Ostúa y el
Volcán Suchitán, a través del uso racional.
Mejorar los servicios públicos municipales con la implementación de tecnología y
capacitación del recurso humano para la satisfacción de los usuarios.
Mejorar la capacitación y ejecución de las finanzas municipales con estricto
cumplimiento de la ley y con honestidad y transparencia.
Permitir la capacitación constante de la sociedad civil organizada en la planificación
y ejecución de los proyectos del desarrollo del municipio.
Mantener coordinación permanente con las instituciones del Estado.
1.1.7 Objetivos
Fuente: Lenin Ortiz DMT (2003) s p. Municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa.
2
1.1.7.1 General
“Buscar el mejor posicionamiento del municipio a través de la mejora cualitativa de su
oferta de servicios para ganar competitividad, potenciar su desarrollo y mejorar la
calidad de vida de la población catarineca”.
1.1.7.2 Específicos
Desarrollar el recurso humano que realiza las funciones dentro de la estructura
municipal, para que sea capaz de implementar todas las estrategias administrativas
que proporciona esa misma ciencia, en beneficio de los usuarios de los servicios
municipales de todas las comunidades del Municipio.
Planificar la actividad municipal, de acuerdo a presupuestos de ingresos, para
desarrollar proyectos que mejoren las condiciones socioeconómicas de la población.
Modernizar constantemente la metodología utilizando en las distintas áreas de
servicio al cliente o usuario municipal.
“Reorganizar la Oficina de Planificación Económica, con base en el artículo No. 96
del Código Municipal, demandas poblacionales, en busca de mejores condiciones a
nivel de toda su jurisdicción”.
1.1.8 Metas
Fuente: Lenin Ortiz DMT (2003) s p. Municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa.
Reducción de la tasa de analfabetismo a 10 % para el año 2015.
Reducción de la deserción escolar a un 10 % para el año 2,015.
Reducción de la mortalidad infantil a un 0% para el año 2015
Comunidades con cobertura de infraestructura de salud a un 60%.
3
Garantizar la sostenibilidad del medio ambiente en un 75% a través del manejo
adecuado de los recursos naturales.
Protección de áreas verdes en cuencas hidrográficas.
Participación de la juventud en programas educativos, culturales y deportivos.
Reducción de la delincuencia, así como la pronta y correcta aplicación de la
justicia.
Organización y participación de la mujer en actividades políticas y sociales del
municipio.
Fortalecimiento permanente a la comisión de derechos humanos, mujer, familia,
Niñez y la paz del consejo municipal de desarrollo (COMUDE)
Ordenamiento Vial del casco urbano
Alcanzar la cobertura total de energía eléctrica a todas las comunidades urbanas y
rurales del municipio de Santa Catarina Mita.
Lograr el abastecimiento de agua potable a todas las aldeas y barrios urbanos del
municipio.
4
1.1.9 Estructura organizacional
Fuente: municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa (2003)
CONCEJO MUNICIPAL
CONSEJOS DE DESARROLLO URBANO Y RURAL
OFICINA MUNICIPAL
DE PLANIFICA-
CIÓN
ALCALDÍA MUNICIPAL
DEPARTAMENTO DE
INFRAESTRUC -TURA Y
SERVICIOS
SECRETARÍA
ALCALDÍAS AUXILIARES O
COMUNITARIAS
ADMINISTRACIÓN FINANCIERA
INTEGRADA MUNICIPAL
OFICINA MUNICIPAL DE
SERVICIOS PÚBLICOS
APOYO A LA ORGANIZACIÓN Y PARTICIPACIÓN COMUNITARIA
REGISTRO CIVIL
CONTABILIDAD
UNIDAD DE RECUR-SOS HUMANOS
JUZGADO DE
ASUNTOS MUNICI-
PALES
TESORERÍA
COMPRAS
PRESUPUESTO
CATASTRO MUNICIPAL
MERCADO
AGUA POTABLE ALCANTARI-LLADO
RASTRO
TREN DE ASEO
REGISTRO DE
VECINDAD
AUDITORÍA INTERNA
POLIDEPORTIVO
RELACIONES PÙBLICAS
SERVICIOS GENERALES
INFORMÁTICA
ALMACÉN
POLICÍA MUNICIPAL
MEDIO AMBIENTE Y RECURSOS
NATURALES
IMPUESTO UNICO SOBRE INMUEBLES
BIBLIOTECA
SECRETARÍA DE LA ALCADÍA
CEMENTERIO
MANTENIMIENTO DE MAQUINA-
RIA Y VEHÌCULOS
DISEÑO, EJECUCIÓN Y SUPERVISIÓN
DE OBRAS MUNICIPALES
AGUA Y ALCANTARI-
LLADO
URBANISMO Y CONTRUCCIÓN
AREA SOCIAL
AREA AGROPE-CUARIA
5
1.1.10.1. Recursos
1.1.10.2. Humanos
Alcalde municipal
Concejal I
Concejal II
Concejal III
Concejal IV
Concejal V
Concejo suplente
Administración Municipal
a) Secretaría
1 Secretario Municipal
2 Oficiales de Secretaría
b) Tesorería
1 Tesorero Municipal
3 Auxiliares de Tesorería
c) Registro Civil
1 Registrador Civil
2 Auxiliares del Registro Civil
d) Oficina de Planificación Municipal
1 Coordinador
1 Secretaria
1 Arquitecta
1 Técnico Agroforestal
1 Técnico Agropecuario
1 Trabajadora Social
1 EPS de Psicología
3 EPS de Trabajo Social
6
e) Departamento de Infraestructura y Servicios Técnicos.
1 Coordinador
1 Técnico de Diseño y Planificación
1 Técnico de Oficina Municipal de Servicio de Agua
1 EPS de Ingeniería Civil
1 EPS de Arquitectura
f) Relaciones Públicas
1 Director (Relacionista Público)
1 Director de la Radio
8 Locutores y operadores
1 Secretaria
g) Biblioteca Municipal
1 Bibliotecaria
h) Otro Personal en Servicio
6 Conserjes
1 Jardinero
2 Guardianes del Mercado Municipal
2 Policías Municipales
2 Fontaneros
3 Pilotos de Camiones Volteo
1 Maquinista
1 Albañil
1 Ayudante de Albañil
1 Administrador del Centro Polideportivo
2 Bodeguero
3 personas para limpieza
7
1.1.10 .2 Físicos
Primer nivel (8 locales que son utilizados para comercio)
Segundo nivel (11 oficinas, una sala de espera, 5 sanitarios)
Tercer nivel (un salón para conferencias, un corredor y dos sanitarios).
1.1.10. 3. Materiales:
Equipo de oficina:
13 Computadoras
2 Fotocopiadoras
2 Proyectores
10 Impresoras
Papel Bond
25 Engrapadoras
25 perforadores
Fólders
Libros de Registro y Controles
10 Teléfonos, Etc.
Mobiliario y equipo: (archivos, mesas de escritorio, sillas, repisas, libreras,
mostradores, bancas, estantes, etc.).
Vehículos:
3 Camiones de Volteo (para diferentes usos)
3 Vehículos para usos varios.
3 Motocicletas para usos varios.
Útiles y enceres:
Escobas,
Trapeadores,
Basureros,
Bolsas para la Basura,
Desinfectantes,
Cubetas, etc.
8
1.1.10.4. Financieros:
Ingresos Municipales 2,010.
Funcionamiento Inversión TOTAL
Saldo anterior al 31 de diciembre de 2008. Q. 1,785,439.31
Ingresos Propios Q. 2,410,337.41
IVA-PAZ Q. 1,526,518.60 Q. 4,579,555.79 Q. 6,106,074.38
10% Q. 586,860.81 Q. 5,281,747.27 Q. 5,868,608.08
Vehículos Q. 10,118.35 Q. 394,615.67 Q. 404,734.02
Petróleo Q. 232,720.24 Q. 232,720.24
CODEDE Q. 1,653,120.00 Q. 1,653,120.00
Prestamos Q. 1,200,000.00
Total ingreso + saldo anterior Q. 19,661,033.44
Total Egreso Q. 1,785,439.31
Fuente: La distribución de los fondos que recibe la Municipalidad de Santa Catarina
Mita, Jutiapa, está reglamentado en el Código Municipal decreto 12-2002 del Congreso
de la República de Guatemala, según el Capítulo III Asignación Constitucional en el
artículo 119 criterio para la distribución de la asignación constitucional (2002:226) dice:
Los recursos financieros a los que se refieren éste capítulo, serán distribuidos conforme
al cálculo matemático que para el efecto lo realice la comisión específica (…) la
distribución se efectuará de acuerdo con los siguientes criterios.
1. El 25% distribuido proporcionalmente al número de población de cada municipio.
2. El 25% distribuido en parte iguales a todas las municipalidades.
3. El 25% distribuido proporcionalmente al ingreso per-cápita ordinaria de cada
jurisdicción municipal.
4. El 25% distribuido directamente proporcional al número de aldeas y caseríos.
5. El 10% distribuido directamente proporcional al inverso del ingreso per-cápita
ordinario de cada jurisdicción municipal.
En el artículo 129 de la Estructura del presupuesto (2002:228) dice:
9
El presupuesto municipal tendrá obligatoriamente una estructura programática,
expresando separadamente las partidas asignadas a programas de funcionamiento,
inversión y deuda. Los ingresos y egresos ordinarios deben contemplarse
separadamente de los extraordinarios. El presupuesto que se le asigna a la
Municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa anualmente con base en el artículo 257
Asignación para las Municipalidades, de la Constitución Política de la República de
Guatemala corresponde al 10% Constitucional del cual se utiliza el 90% para inversión
y 10% para funcionamiento, del IVAPAZ que es utilizado en un 75% para inversión y
25% para funcionamiento, del IMPUESTO DE CIRCULACIÓN DE VEHÍCULOS de los
cuales el 97.5% es utilizado para inversión y el 2.50% para funcionamiento y del
IMPUESTO DEL PETROLEO Y SUS DERIVADOS el que se usa en un 100% en
inversión.
1.2 Técnica e instrumentos utilizados para efectuar el diagnóstico
Para realizar el Diagnóstico Institucional en la Municipalidad de Santa Catarina
Mita; Se aplicaron los métodos: analítico, inductivo y deductivo; con el propósito de
analizar, interpretar y deducir la situación actual de la municipalidad de Santa Catarina
Mita.
Para recabar información se aplicaron las siguientes técnicas y sus respectivos
instrumentos.
Observación: se utilizó con el fin de observar el desarrollo cotidiano de la institución
(funcionamiento, servicios, relaciones, aspecto físico, etc. Se utilizó una lista de cotejo.
Entrevista: se recolectó de forma oral, datos institucionales. Como instrumento se
aplicó el cuestionario al secretario municipal.
Análisis documental: se aplicó con el propósito de recabar información escrita de la
institución, en libros, folletos, monografías, etc. Para lo cual se utilizó una ficha de
resumen.
1.3 Lista de carencias
La municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa muestra lo siguiente:
1. No se cuenta con libro de registro para controlar la asistencia del personal que
labora en la municipalidad.
10
2. No existen días establecidos de atención al usuario, pues en ocasiones las
personas visitan la municipalidad y no encuentra al señor Alcalde.
3. No se cuenta con suficiente personal de Policía de Tránsito.
4. No se cuenta con suficientes fondos para pagar en forma puntual los salarios de sus
empleados.
5. No existe control sobre la tala inmoderada de árboles.
1.4 Cuadro de análisis
No. Problema Factor que lo produce soluciones
1 Administración
deficiente
1. No se cuenta con libro de
registro para controlar la
asistencia del personal que
labora en la municipalidad.
2. No existen días
establecidos de atención al
usuario, pues en ocasiones
las personas visitan la
municipalidad y no
encuentra al señor Alcalde.
3. No se cuenta con suficiente
personal de Policía de
Tránsito.
1. Implementar libros
de asistencia y
control de horarios.
2. Establecer
calendario y horario
de atención al
usuario.
3. Contratar personal
de policía de
tránsito de acuerdo
a la población.
2 Deficiencia en la
distribución de
los fondos
económicos
municipales.
1. No se cuenta con
suficientes fondos para
pagar en forma puntual los
salarios de sus empleados.
.
1. Agenciarse de
fondos para
efectuar el pago
puntual de los
empleados
3 Deforestación 1.No existe control sobre la
tala inmoderada de árboles
1. establecer
mecanismos de control
11
en la tala inmoderada
de arboles y reforestar
diferentes terrenos
comunales aledaños al
casco municipal de
Santa Catarina Mita,
Jutiapa.
En una reunión sostenida por el alcalde municipal y la epesista, de determinó enviar a
la alumna epesista, a resolver un problema al Instituto Nacional de Educación Básica
de Telesecundaria de aldea Jocote Dulce, Santa Catarina Mita, Jutiapa.
1.5. Datos de la institución beneficiada
1.5.1 Nombre de la institución
Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria de aldea Jocote
Dulce.
1.5.2 Tipo de institución por su naturaleza
Educativa-Oficial.
1. 5.3 Ubicación geográfica
Aldea Jocote Dulce, Santa Catarina Mita, Jutiapa.
1.5.4 Visión
(Sin evidencia)
1.5.5 Misión
(Sin evidencia)
12
1.5.6 Políticas
(Sin evidencia)
1.5.7 Objetivos
(Sin evidencia)
1.5.8 Metas
(Sin evidencia)
1.5.9 Estructura organizacional
Fuente: Proyecto Educativo Institucional (PEI) del Instituto Nacional de
Educación Básica de Telesecundaria de aldea Jocote Dulce (2007) pág. 8.
1.5.10 Recursos
1.5.10.1 Recursos humanos
1 Director
3 Docentes
41 Alumnos
1.5.10.2 Recursos materiales
55 Escritorios
DIRECTOR
MAESTROS
ALUMNOS PADRES DE FAMILIA
13
3 Pizarrones
2 Televisores
2 VCR
1 computadora
1 Libro de actas
1 Libro de conocimientos
1 Libro de inscripción
1 Libro de asistencia del personal
12 Escobas
12 Trapeadores
1.5.10.3 Recursos financieros
Fuente: Acuerdo Ministerial 6-75 articulo 3 inciso c de fecha 19 de agosto de
2003.
El recurso financiero del Instituto Nacional de Educación Básica de
Telesecundaria de Aldea Jocote Dulce proviene del Estado.
Los sueldos de los docentes son pagados por parte del Ministerio de Educación
1.6 Lista de Carencias del Instituto Nacional de Educación Básica de
Telesecundaria de aldea Jocote Dulce.
Después de aplicar los diferentes instrumentos se recabó la siguiente lista de
carencias del Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria de
Aldea Jocote Dulce, Santa Catarina Mita, Jutiapa.
1. No se cuentan con prácticas apropiadas para la reutilización de desechos
orgánicos e inorgánicos.
2. No se cuenta con agua purificada para el consumo de los estudiantes del
establecimiento.
3. No existe sistema de drenajes.
4. No existen balcones en las ventanas del establecimiento.
5. No se cuenta con guardián en el establecimiento.
6. No se cuenta con equipo audiovisual y recursos didácticos de apoyo
actualizados.
14
1.7 Cuadro de análisis y priorización de problemas
PROBLEMAS FACTORES QUE LO
PRODUCEN
SOLUCIONES
1 Contaminación
ambiental
1. No se cuentan
con prácticas
apropiadas para
la reutilización de
desechos
orgánicos e
inorgánicos.
Redactar una Guía de
elaboración de trabajos
artesanales con botellas
plásticas.
Recolectar y vender las
botellas plásticas a una
recicladora.
2 Insalubridad
1. No se cuenta con
agua purificada para
el consumo de los
estudiantes del
establecimiento.
2. No existe sistema de
drenajes.
Realizar capacitaciones
sobre las diferentes formas
de purificación de agua para
el consumo humano.
implementar servicios de
drenajes.
3
Inseguridad
1. No existen
balcones en las
ventanas del
establecimiento.
2. No se cuenta con
guardián en el
establecimiento.
Colocar balcones.
Contratar un guardián.
15
4
Pobreza de soporte
operativo
1. No se cuenta con
equipo
audiovisual y
recursos
didácticos de
apoyo
actualizados.
Renovar y actualizar los
recursos didácticos.
Priorización:
En consenso con el director y docentes del Instituto Nacional de Educación Básica de
Telesecundaria se determinó que el problema más urgente es el No. 1 y las opciones
de solución son:
1. Redactar una Guía de elaboración de trabajos artesanales con botellas plásticas,
dirigida a alumnos de primero a tercero del Instituto Nacional de Educación
Básica de Telesecundaria de Aldea Jocote Dulce, Santa Catarina Mita, Jutiapa.
2. Recolectar y vender las botellas plásticas a una recicladora.
1.8 Análisis de viabilidad y factibilidad
Solución # 1 Solución #2
INDICADORES SI NO SI NO
FINANCIEROS
1. Se cuenta con suficientes recursos
económicos x
x
2. Se ejecutará el proyecto con recursos
propios x
x
3. Se cuenta con financiamiento externo
x x
4. Se cuenta con fondos extra para imprevistos x x
16
ADMINISTRACIÓN LEGAL
5. Se cuenta con la autorización del director
para realizar el proyecto. x
x
TÉCNICOS
6. El tiempo programado es suficiente para la
ejecución del proyecto. x
x
7. Se cuenta con el material reciclable para la
realización del proyecto x
x
8. Se tienen claros los beneficios que se
obtendrán con la elaboración del proyecto x
x
9. Se cuenta con los insumos necesarios para
ejecutar el proyecto x
x
10. Se han definido claramente las metas x
x
POLITICO
11. Será responsable del proyecto la alumna
Epesista. x
x
12. El proyecto es de suma importancia para los
estudiantes. x
x
MERCADO
13. Tiene aceptación el proyecto en el Instituto
Nacional de Educación Básica
Telesecundaria
x
x
14. Puede el proyecto abastecer los insumos x x
FISICO NATURAL
15. El proyecto favorece la conservación del
medio ambiente x
x
16. Se tienen recursos naturales renovables en
el área del proyecto x
x
17
La opción No. 1 es la más viable y factible.
1.9 Problema seleccionado
La Contaminación Ambiental en el Instituto Nacional de Educación Básica de
Telesecundaria de Aldea Jocote Dulce, Santa Catarina Mita, Jutiapa.
1.10 Solución propuesta como viable y factible
Redacción de una Guía de elaboración de trabajos artesanales con botellas
plásticas, dirigida a alumnos de primero a tercero del Instituto Nacional de
educación Básica de Telesecundaria de Aldea Jocote Dulce, Santa Catarina Mita,
Jutiapa.
SOCIAL
17. Satisface las necesidades de la población
estudiantil el proyecto. x
x
18. Se cuenta con los canales adecuados para
la socialización de la guía. x
x
19. Se cuenta con el personal capacitado para la
ejecución del proyecto. x
x
20. El proyecto beneficia a la población
estudiantil x
x
TOTAL 18 2 7 13
18
CAPÍTULO II
PERFIL DEL PROYECTO
2.1 Datos generales
2.1.1 Nombre del proyecto
Guía de elaboración de trabajos artesanales con botellas plásticas, dirigida a
alumnos de primero a tercero básico del Instituto Nacional de educación Básica
de Telesecundaria, Aldea Jocote Dulce, Santa Catarina Mita, Jutiapa.
2.1.2 Problema
Contaminación ambiental en el Instituto Nacional de educación Básica de
Telesecundaria, Aldea Jocote Dulce, Santa Catarina Mita, Jutiapa.
2.1.3 Localización
Instituto Nacional de educación Básica de Telesecundaria, Aldea Jocote Dulce,
Santa Catarina Mita, Jutiapa.
2.1.4 Unidad ejecutora
Facultad de Humanidades, Universidad de San Carlos de Guatemala.
Municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa.
Instituto Nacional de educación Básica de Telesecundaria de Aldea
Jocote Dulce, Santa Catarina Mita, Jutiapa.
2.1.5 Tipo de proyecto
Producto- Educativo
2.2 Descripción del proyecto
Debido a la importancia en dar solución al problema priorizado se presenta una
Guía de elaboración de trabajos artesanales con botellas plásticas, dirigida a
alumnos de primero a tercero básico del Instituto Nacional de Educación Básica
de Telesecundaria Aldea Jocote Dulce, Santa Catarina Mita, Jutiapa; la cual está
dividida en tres temas: Tema número uno: La Reforestación, que se conoce
19
como una operación en el ámbito de la silvicultura destinada a repoblar zonas
cubiertas de bosques que han sido eliminados por diversos motivos; Tema dos:
La Basura, considerada como producto de las actividades humanas al cual se le
considera de valor igual a cero por el desechado, no necesariamente debe ser
odorífica, repugnante e indeseable; eso depende del origen y composición de
esta. Estos ayudarán a los estudiantes para tener conocimiento de lo que afecta
a la naturaleza y las soluciones que se le pueden dar a cada uno de los
problemas que afectan al medio ambiente; Tema tres: Trabajos artesanales con
botellas plásticas, en este encontramos cinco actividades que son: alcancías,
maceteros, cosmetiqueras, porta clips, y flores de diferentes diseños elaborados
con pegamento, pintura, y botellas plásticas, siendo esto último, un material que
se recicla y es también generador de ingresos económicos a través de su utilidad
artesanal, estos se presentan paso a paso en forma ilustrada para una mejor
comprensión, misma que proporciona información a los alumnos del Instituto de
Telesecundaria de la Comunidad de Jocote Dulce, que se puede trabajar en el
área de Productividad y Desarrollo para enriquecer sus conocimientos y
desarrollar habilidades y destrezas en el área artesanal.
Se realizaron dos capacitaciones y dos talleres con los estudiantes del Instituto
Nacional de Educación Básica de Telesecundaria Aldea Jocote Dulce, Santa
Catarina Mita, Jutiapa; para hablarles de la importancia de cuidar el medio
ambiente y mostrarles como se elaboran los trabajos artesanales con botellas
plásticas.
2.3 Justificación
La comunidad de Jocote Dulce es una aldea del municipio de Santa Catarina
Mita. Los patrones de crianza arraigados en su población causan desinterés en
el saneamiento ambiental de su comunidad.
En la actualidad se han incrementado los basureros clandestinos; situación que
contamina el medio ambiente y perjudica la salud de sus habitantes; quienes se
encuentran desinformados a cerca de prácticas para mejorar dicha situación.
20
A través de visitas realizadas al centro educativo se constató que la basura
predomina es de botellas plásticas y no existe información acerca de prácticas
como: el reciclaje para contribuir con la protección del medio ambiente y el
desarrollo económico del mismo.
Por lo tanto es necesario contribuir ante la problemática dando una solución
viable y factible.
Como parte del Ejercicio Profesional Supervisado se contribuirá con la
elaboración de trabajos artesanales con la reutilización de los desechos sólidos
inorgánicos como lo son las botellas plásticas. También se redactará una guía
que se utilizará para orientar y brindar conocimientos referentes al uso y
aprovechamiento correcto de las botellas plásticas la cual será dirigida a alumnos
de primero a tercero básico del Instituto Nacional de Educación Básica de
Telesecundaria Aldea Jocote Dulce del municipio de Santa Catarina Mita. De
esta forma se disminuirá la contaminación ambiental; se contribuirá con la salud y
economía de los estudiantes; propiciando así un mejor nivel de vida para los
estudiantes del Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria aldea
Jocote Dulce del municipio de Santa Catarina Mita, Jutiapa.
2.4 Objetivos del proyecto
2.4.3 Generales
Contribuir con la conservación del medio ambiente del Instituto Nacional de
educación Básica de Telesecundaria, Aldea Jocote Dulce, Santa Catarina Mita,
Jutiapa; por medio de la elaboración de trabajos artesanales con botellas
plásticas.
2.4.4 Específicos
1. Redactar una Guía de elaboración de trabajos artesanales con botellas plásticas,
dirigida a alumnos de primero a tercero del Instituto Nacional de educación
Básica de Telesecundaria de Aldea Jocote Dulce, Santa Catarina Mita, Jutiapa.
21
2. Socializar la Guía de elaboración de trabajos artesanales con botellas plásticas,
dirigida a alumnos de primero a tercero del Instituto Nacional de educación
Básica de Telesecundaria de Aldea Jocote Dulce, Santa Catarina Mita, Jutiapa.
3. Elaboración de trabajos artesanales con botellas plásticas con los alumnos
4. Reforestar un Área en el municipio de Santa Catarina Mita, Jutiapa.
2.5 Metas
1. Reproducir 12 Guías de elaboración de trabajos artesanales con botellas
plásticas.
2. Socializar la Guía de elaboración de trabajos artesanales con botellas
plásticas, con 3 catedráticos, en tres sesiones.
3. Elaborar 5 trabajos artesanales diferentes con botellas plásticas con 41
estudiantes del Instituto Nacional de educación Básica de Telesecundaria de
Aldea Jocote Dulce, Santa Catarina Mita, Jutiapa.
4. Plantar 600 árboles, 120 de cerezo, 120 de palo blanco, 120 de cedro, 120 de
matilisguate y 120 de torreleana, en una caballería de terreno de Santa
Catarina Mita, Jutiapa.
2.6 Beneficiarios
2.6.1. Beneficiarios directos
Estudiantes del Instituto de Telesecundaria de la comunidad de Jocote Dulce.
2.6.2 Beneficiarios indirectos
Comunidad educativa de Jocote Dulce, municipio de Santa Catarina, Mita,
Jutiapa.
22
2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto
2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto
Fuentes de Financiamiento Descripción Monto
Municipalidad de Santa
Catarina Mita, Jutiapa.
Compra de 600
árboles ( 120 de
cerezo, 120 palo
blanco, 120
cedro, 120
matilisguate y
120 de torreleana
Q 900.00
autogestiones de la Epesista
Elaboración de guía
Q 1276.00
Total de ingresos y egresos Q 2176.00
Actividades
Tiempo Programado 08 de marzo al 31 de agosto del 2011
marzo abril mayo junio julio agosto
semanas semanas semanas semanas semanas semanas
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Investigación
documental en
diferentes fuentes
para la elaboración
de la guía.
2. Clasificación y
ordenación de la
guía
3. Diagramación de la
guía.
23
4. Redactar la Guía
de Elaboración de
Trabajos
Artesanales con
Botellas Plásticas.
5. Gestionar
financiamiento
para la redacción e
impresión de las
guías en diferentes
entidades.
6. Imprimir y
empastar las
guías.
7. Gestionar el
permiso al director
del Instituto
Nacional de
Educación Básica
de Telesecundaria
de Aldea Jocote
Dulce, para
ejecutar el
proyecto
8. Contratar
especialista de
Medio Ambiente
para impartir las
capacitaciones.
9. Programar dos
talleres para la
elaboración de
manualidades.
10. Conseguir el
equipo audiovisual
requerido para
impartir las
capacitaciones.
24
11. Impartir dos
capacitaciones.
12. Impartir dos
talleres para la
elaboración de
manualidades.
13. Socialización y
entrega de Guías
de Elaboración de
Trabajos
Artesanales con
Botellas Plásticas.
14. Gestionar al señor
alcalde municipal
de Santa Catarina
Mita, Jutiapa, la
asignación del
área comunal a
reforestar.
15. Gestionar con el
señor alcalde
municipal la
donación de
árboles.
16. Organizar a la
comunidad
educativa del
caserío La Unión
aldea Horcones,
Santa Catarina
Mita, Jutiapa, para
la plantación de
árboles.
25
2.9 Recursos
2.9.1 Humanos
o 1. Asesora
o 1. Director
o 3. Catedráticos
o 41. Estudiantes
o 1. Epesista
2.9.2 Físicos
Municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa.
2.9.3 Materiales
o Botellas plásticas
o Fotocopias
o Hojas de papel bond
o Tinta para impresión
o Listones
o Pegamento
o Pintura
o pinceles
o Adornos
o Árboles
o Alambre
Herramientas
o Tijeras
o Cuchillos
2.9.4 Tecnológicos
o Computadora
o Impresora
o Cámara digital
26
o Escáner
2.9.5 Financieros
No. Descripción Cat. Costo unitario Costo total
1 Resma de hojas de papel bond tamaño
carta.
1 Q.47.00 Q.47.00
Hojas de papel bon de 120 grms. Tamaño
oficio.
20 Q. 0.15 ctvs. Q. 3.00
Rotuladores 5 Q. 11.00 Q.55.00
Marcadores 5 Q. 3.50 Q.17.50
Lapiceros 10 Q. 1.00 Q.10.00
barritas de silicón 15 Q. 1.00 Q.15.00
Fotocopias 315 0.25 ctvs. Q.78.50
Transporte de planta. 600 0.25 ctvs. Q.150.00
Compra de árboles 600 Q.1.50 Q.900.00
Ahoyado del terreno 600 0.50 ctvs. Q.300.00
Deshierbo y mantenimiento planta 600 Q.1.00 Q. 600.00
Total Q.2176.00
La persona responsable de adquirir los fondos necesarios para el desarrollo del
proyecto es la epesista.
27
CAPÍTULO III
PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO
La presente fase constituye uno de los aspectos más relevantes de la ejecución del
proyecto, ya que permite el enlace de los objetivos y metas propuestas. A efecto de
desarrollar una serie de actividades para obtención de logros, siendo las siguiente.
3.1 Actividades y resultados
No. ACTIVIDADES RESULTADOS
1 Investigación documental en diferentes
fuentes para la elaboración de la guía.
Se investigaron los contenidos para la
elaboración de la guía.
2 Clasificación y ordenación de la guía Se clasifico y se ordenó el contenido de
la Guía.
3 Diagramación de la guía. Se diagramó la Guía.
4 Redactar la Guía de Elaboración de
Trabajos Artesanales con Botellas
Plásticas.
Se redactó la Guía de Elaboración de
Trabajos Artesanales con Botellas
Plásticas.
5
Gestionar financiamiento para la
redacción e impresión de las guías en
diferentes entidades.
Se obtuvo el financiamiento necesario
por parte de las instituciones privadas
para elaborar e imprimir las guías.
6
Imprimir y empastar las guías. Se logro la impresión y empastado de
las 12 guías.
7 Gestionar el permiso al director del
Instituto Nacional de Educación Básica
de Telesecundaria de Aldea Jocote
Dulce, para ejecutar el proyecto
Se realizó la reunión con el director del
establecimiento logrando la aprobación
y colaboración en el desarrollo del
proyecto.
8
Contratar especialista de Medio
Ambiente para impartir las
capacitaciones.
Se contrató un especialista en Medio
Ambiente para trabajar las dos
capacitaciones.
28
9
Programar dos talleres para la
elaboración de manualidades.
Se programaron dos talleres en los que
se trabajarán cinco manualidades
diferentes con los alumnos del centro
educativo.
10
Conseguir el equipo audiovisual
requerido para impartir las
capacitaciones.
Se adquirió el equipo audiovisual
requerido para impartir las
capacitaciones.
11
Impartir dos capacitaciones. Se obtuvo dos capacitaciones con la
participación de 41 alumnos y 3
catedráticos con una duración de 3
horas cada una.
12
Impartir dos talleres para la elaboración
de manualidades.
Se realizaron dos talleres en los que se
trabajaron cinco manualidades
diferentes.
13 Socialización y entrega de Guías de
Elaboración de Trabajos Artesanales con
Botellas Plásticas.
Se socializó y se entregaron doce
ejemplares de la guía a los docentes
del Instituto Nacional de Educación
Básica de Telesecundaria de Aldea
Jocote Dulce.
14 Gestionar al señor alcalde municipal de
Santa Catarina Mita, Jutiapa, la
asignación del área comunal a
reforestar.
Se obtuvo la asignación del área
comunal a reforestar y asesoría del
técnico, del tipo de arboles a plantar en
la misma.
15 Gestionar con el señor alcalde municipal
la donación de árboles.
Se obtuvo la donación de 600 árboles
de diferentes especies.
16 Organizar a la comunidad educativa del
caserío La Unión aldea Horcones, Santa
Catarina Mita, Jutiapa, para la plantación
de árboles.
Con la participación activa de la
comunidad educativa se logró la
plantación de 600 árboles.
29
3.2 Productos y logros del proyecto
PRODUCTOS LOGROS
1. Guía de Elaboración de
Trabajos Artesanales con
Botellas Plásticas.
2. Elaboración de alcancías,
flores, porta clips, maceteros y
cosmetiqueros con botellas
plásticas.
En el Instituto se cuenta con un
material pedagógico con temas
relacionados con el medio
ambiente.
Se contó con la participación activa
de 41 alumnos, realizándose
actividades donde se aprovecharon
las botellas plásticas.
Participación activa de los alumnos
y catedráticos en talleres y
capacitaciones.
Se elaboraron cinco trabajos
artesanales con botellas plásticas.
Se socializaron y se entregaron
doce Guías de elaboración de
trabajos artesanales con botellas
plásticas
Participación activa de los alumnos
en la plantación de 600 árboles en
un área deforestada del municipio
de Santa Catarina Mita, Jutiapa.
30
Guía de elaboración de trabajos artesanales con botellas plásticas, dirigida a
alumnos de primero a tercero basico del Instituto Nacional de Educación Básica
de Telesecundaria de Aldea Jocote Dulce, Santa Catarina Mita, Jutiapa.
Celia Aminta Aucel Banegas
Guatemala, mayo de 2011.
31
INDICE
Tema
Página
Introducción i
Objetivos 1
Objetivo general 1
Objetivos específicos 1
Contenido temático
1. La reforestación 2
2. La basura 9
¿A que llamamos basura? 9
Clasificar la basura 10
3. Trabajos Artesanales con botellas plásticas 12
1. Porta clips 12
2. Macetero 13
3. Alcancía 15
4. Cosmetiquero 17
5. Flores 18
Referencias 22
32
INTRODUCCIÓN
La Guía de elaboración de trabajos artesanales con botellas plásticas, dirigida a
alumnos de primero a tercero básico del Instituto Nacional de Educación Básica de
Telesecundaria de Aldea Jocote Dulce, Santa Catarina Mita, Jutiapa; es un documento
educativo que pretende convertirse en una herramienta fundamental para contribuir a la
solución del problema de contaminación ambiental, a causa de la basura inorgánica en
el establecimiento.
El objetivo de esta guía es coadyuvar a los alumnos con mecanismos prácticos
que faciliten la recolección y uso de las botellas plásticas. Esta se divide en temas
importantes para la protección y conservación del medio ambiente entre los cuales
están: tema número uno: La Reforestación; que se conoce como una operación en el
ámbito de la silvicultura destinada a repoblar zonas cubiertas de bosques que han sido
eliminados por diversos motivos; tema dos: La Basura, considerada como producto de
las actividades humanas al cual se le considera de valor igual a cero por el desechado,
no necesariamente debe ser odorífica, repugnante e indeseable; eso depende del
origen y composición de esta. Estos ayudarán a los estudiantes para tener
conocimiento de lo que afecta a la naturaleza y las soluciones que se le pueden dar a
cada uno de los problemas que afectan al medio ambiente; y tema tres: Trabajos
artesanales con botellas plásticas, en este encontramos cinco actividades que son:
alcancías, maceteros, cosmetiqueras, porta clips, y flores de diferentes diseños
elaborados con pegamento, pintura, y botellas plásticas,
33
i
1. Objetivos
2.1 Objetivo general
Contribuir con la conservación del medio el ambiente del Instituto Nacional
de Educación Básica, de Telesecundaria de aldea Jocote Dulce, Santa
Catarina Mita, Jutiapa, a través de la Guía de elaboración de trabajos
artesanales con botellas plásticas, dirigida a alumnos de primero a tercero.
2.2 Objetivos específicos
Fomentar en el centro educativo los hábitos de reciclaje de basura.
Proporcionar información del medio ambiente, protección y cuidado de
los recursos naturales a los estudiantes.
Elaborar trabajos artesanales con botellas plásticas
34
1
Tema No. 1
La Reforestación
Competencia:
Planta árboles en un área cercana al establecimiento.
Instrucciones:
Organizarse en grupos de cinco estudiantes y participar en la plantación de los arboles.
Sanz Tablero, M. (2000). Ciencias de la tierra y del medio ambiente. (2a. ed.).Ibérica:
La reforestación es una operación en el ámbito de la silvicultura destinada a
repoblar zonas que en el pasado histórico reciente (se suelen contabilizar 50 años)
estaban cubiertas de bosques que han sido eliminados por diversos motivos como
pueden ser:
Explotación de la madera para fines industriales y/o para consumo como
plantas.
Ampliación de la frontera agrícola o ganadera.
Ampliación de áreas rurales.
Incendios forestales (intencionales, accidentales o naturales).
Por extensión se llama también reforestación, aunque sería más correcto el término
forestación, a la plantación más o menos masiva de árboles, en áreas donde estos
no existieron, por lo menos en tiempos históricos recientes (igualmente, unos 50
años). Conjunto de técnicas que se necesitan aplicar para crear una masa forestal,
formada por especies leñosas.
La reforestación puede estar orientada a:
Mejorar el desempeño de la cuenca hidrográfica.
Producción de madera para fines industriales.
Crear áreas de protección para el ganado, en sistemas de producción
extensiva.
Crear barreras contra el viento para protección de cultivos.
Frenar el avance de las dunas de arena.
35
2
Proveer madera para uso como combustible doméstico.
Crear áreas recreativas.
Para la reforestación pueden utilizarse especies autóctonas (que es lo
recomendable) o especies importadas, generalmente de crecimiento rápido.
Las plantaciones y la reforestación de las tierras deterioradas y los proyectos
sociales de siembra de árboles producen resultados positivos, por los bienes que se
producen y por los servicios ambientales que prestan.
Si bien se puede decir que la reforestación en principio es una actividad benéfica,
desde el punto de vista del medio ambiente, existe la posibilidad que también
produzca impactos ambientales negativos.
Como derivados de la actividad de reforestación se pueden desarrollar actividades
relacionadas con:
Producción de plantas (viveros).
Producción de madera, pulpa de celulosa, postes, fruta, fibras y combustibles.
y por la contaminación que hay en la atmosfera
Las reforestaciones y sus componentes que contemplan la siembra de árboles para
producción o para proteger el medio ambiente tienen impactos ambientales positivos
y también negativos.
Los productos forestales de la reforestación incluyen: madera, pulpa de celulosa,
postes, fruta, fibras y combustibles, las arboledas comunitarias y los árboles que
siembran agricultores alrededor de sus viviendas o terrenos. Las actividades
orientadas hacia la protección incluyen los árboles sembrados a fin de estabilizar las
pendientes y fijar las dunas de arena, las fajas protectoras, los sistemas de agro
forestación, las cercas vivas y los árboles de sombra.
Las plantaciones y la reforestación de las tierras deterioradas y los proyectos
sociales de siembra de árboles producen resultados positivos por los bienes que se
producen y por los servicios ambientales que prestan.
Las plantaciones ofrecen la mejor alternativa a la explotación de los bosques
naturales para satisfacer la demanda de madera y otros productos combustibles.
Las plantaciones que se realizan para la producción de madera, generalmente
emplean las especies de crecimiento más rápido y el acceso y la explotación son
más fáciles que en el caso de los bosques naturales pues dan productos más
36
3
uniformes y comercializables. Asimismo, las plantaciones comunitarias para la
producción de leña y forraje, cerca de los poblados, facilitan el acceso de los
usuarios a estos bienes y, a la vez, ayudan a aliviar la presión sobre la vegetación
local, que puede ser la causa del corte y pastoreo excesivo. El pastoreo se
establece, generalmente, en los terrenos marginales o inapropiados para la
agricultura (p La reforestación. Ejemplo: los terrenos forestales existentes o las
zonas deterioradas); las plantaciones originan un uso beneficioso y productivo de la
tierra que no compite con los usos más productivos.
La reforestación aporta una serie de beneficios y servicios ambientales. Al
restablecer o incrementar la cobertura arbórea, se aumenta la fertilidad del suelo y
se mejora su retención de humedad, estructura y contenido de nutrientes
(reduciendo la lixiviación, proporcionando abono verde y agregando nitrógeno, en el
caso de que las especies utilizadas sean de este tipo). Si la falta de leña obliga a
que el estiércol se utilice como combustible, en vez de abono para los campos
agrícolas, la producción de leña ayudará, indirectamente, a mantener la fertilidad del
suelo. La siembra de árboles estabiliza los suelos, reduciendo la erosión hidráulica y
eólica de las laderas, los campos agrícolas cercanos y los suelos no consolidados,
como las dunas de arena.
La cobertura arbórea también ayuda a reducir el flujo rápido de las aguas lluvias,
regulando, de esta manera, el caudal de los ríos, mejorando la calidad del agua y
reduciendo la entrada de sedimento a las aguas superficiales. Debajo de los
árboles, las temperaturas más frescas y los ciclos húmedos y secos moderados
constituyen un microclima favorable para los microorganismos y la fauna; ayuda a
prevenir la laterización del suelo. Las plantaciones tienen un efecto moderador sobre
los vientos y ayudan a asentar el polvo y otras partículas del aire.
Al incorporar los árboles a los sistemas agrícolas, pueden mejorarse las cosechas,
gracias a sus efectos positivos para la tierra y el clima. Finalmente, la cobertura
vegetal que se establece mediante el desarrollo de las plantaciones en gran escala y
la siembra de árboles, constituye un medio para la absorción de carbono, una
respuesta a corto plazo al calentamiento mundial causado por la acumulación de
dióxido de carbono en la atmósfera.
37
4
La incorporación de árboles, como parte de un programa forestal social, puede tener
diferentes formas, incluyendo las arboledas comunitarias, las plantaciones en el
terreno gubernamental o en las vías de pasaje autorizado, alrededor de los terrenos
agrícolas, junto a los ríos y al lado de las casas. Este tipo de plantación causa pocos
impactos ambientales negativos. Los árboles dan productos útiles y beneficios
ambientales y estéticos. Los problemas comunes que surgen de estas actividades
son de naturaleza social.
Los árboles sembrados para protección, por ejemplo, como fajas protectoras o
guardabrisas o para estabilizar las laderas, controlar la erosión, facilitar el manejo de
cuencas hidrográficas, proteger las orillas de los ríos o fijar las dunas de arena, son
beneficiosas por naturaleza y proveen protección y servicios ambientales. Si surgen
problemas, muy probablemente, serán sociales (cuestiones de tenencia de las
tierras y los recursos).
Impulsa la acción ciudadana en defensa del medio ambiente, participando en
acciones forestales, sensibilizando a la población, incentivando la participación
social y promueve la educación ambiental. Las reforestaciones participativas son
plantaciones organizadas por asociaciones de voluntariado ambiental, centros
educativos, ayuntamientos, etc. con el objetivo de mejorar, restaurar y conservar
espacios naturales degradados.2
Las grandes plantaciones comerciales tienen el potencial para causar efectos
ambientales negativos de mucho alcance y magnitud. Los peores impactos se
sienten donde se han cortado los bosques naturales para establecer plantaciones.
Con la excepción de los proyectos que emplean siembras de enriquecimiento o
plantación debajo de los otros árboles, el terreno destinado a este propósito se
prepara, generalmente, limpiando la vegetación competitiva.
Los impactos negativos de la preparación del sitio incluyen, no sólo la pérdida de la
vegetación existente y los valores ambientales, económicos y sociales que ésta
pueda tener, sino también los problemas ambientales relacionados con el desbroce
de la tierra: la mayor erosión, la interrupción del ciclo hidrológico, la compactación
del suelo, la pérdida de nutrientes y la disminución consiguiente en la fertilidad del
suelo. Aunque perjudiciales, muchos de estos efectos pueden ser de corta duración;
38
5
el sitio comienza a recuperarse una vez que se lo replante y la vegetación se
restablezca.
Las plantaciones son bosques artificiales: los árboles se manejan, esencialmente,
como cultivos agrícolas de ciclo largo. Como tales, muchos de los impactos
agrícolas negativos que son inherentes en la agricultura, ocurren también en la
plantación forestal. La magnitud del impacto depende, en gran parte, de las
condiciones existentes en el sitio antes de plantarlo, las técnicas de preparación, las
especies sembradas, los tratamientos que se dan durante la rotación, la duración de
la misma y los métodos de explotación.
Las actividades de reforestación y forestación en las regiones más áridas,
especialmente, pueden agotar la humedad de la tierra, bajar el nivel del agua
freática y afectar el flujo básico hacia los ríos.
Como cualquier otro cultivo agrícola, las plantaciones de árboles de crecimiento
rápido y ciclo corto pueden agotar los alimentos del suelo y reducir la fertilidad del
sitio, al eliminar, repetidamente, la biomasa y trastornar el suelo. Este es el caso,
también para las rotaciones de ciclo largo, pero los efectos son menos notorios: la
compactación de la tierra y los daños que ocurren durante el desbroce del sitio
(remoción de la vegetación por medios físicos o quemado), la preparación mecánica
y la cosecha. Puede ocurrir erosión en las plantaciones si la cobertura es incompleta
o falta monte bajo. La acumulación de hojarasca debajo de las plantaciones
aumenta el riesgo de incendio y reduce la infiltración de las agua de lluvia y si
predominan una o dos especies en la hojarasca, se puede cambiar las
características químicas y bioquímicas del suelo. Las hojas muertas de las
plantaciones coníferas (pinos) pueden acidificar el suelo.
Algunas especies producen toxinas que inhiben la germinación de las semillas de
las otras especies. Las plantaciones con riego pueden causar conflicto con los
demás usuarios del agua y causar otros impactos ambientales y sociales que son
comunes en los proyectos de riego.
El agua de retorno de las plantaciones con riego, ubicadas en las zonas semiáridas,
puede ser salina, haciendo que sea menos útil para otros usos y bajando la calidad
de las aguas superficiales, pueden contaminar el agua superficial y freática y
representar un peligro directo para la salud de todas las personas que las utilicen.
39
6
Pasos prácticos para plantar un árbol:
Seleccionar el área
Limpiar el área
Abrir el agujero
Quitar la bolsa al pilón
Introducir el pilón en el agujero
Rellenar con tierra el resto del agujero
40
7
Actividades:
1. Organizarse en grupos de 5 estudiantes
2. Limpiar el área donde plantarán los árboles
3. Abrir los agujeros en las distancias indicadas
4. Plantar el árbol
Evaluación
Según apreciación marque con una X la opción SI o NO.
No. Indicadores Si No
1 Seleccionó el área adecuada
2 Limpió correctamente el área
3 Abrió el agujero del tamaño
adecuado
4 Quitó la bolsa al pilón
5 Introdujo el pilón de buena
forma en el agujero
6 Rellenó con la tierra
necesaria el resto del agujero
41
8
Tema No. 2
LA BASURA
Competencia:
Clasifica la basura orgánica y la inorgánica.
Instrucciones:
Hacer grupos de cinco estudiantes y luego salir a los alrededores del establecimiento
para recolectar basura y clasificarla en orgánica e inorgánica.
Del Cid Orellana, N.O. (2001). Manual de clasificación de la basura. (s.e.) Guatemala:
La basura es todo material considerado como desecho y que se necesita eliminar. La
basura es un producto de las actividades humanas al cual se le considera de valor igual
a cero por el desechado. No necesariamente debe ser odorífica, repugnante e
indeseable; eso depende del origen y composición de ésta.
¿A QUÉ LLAMAMOS BASURA?
La basura y los residuos están formados por todo aquello que no nos sirve y que
tiramos para deshacernos de ello. Por ejemplo, los restos de alimentos, envases
vacíos, juguetes estropeados, periódicos atrasados, aceite usado…
En algunos países desarrollados, una persona puede producir más de media tonelada
de basura al año. Por lo tanto, es muy importante eliminarla eficazmente. Si se
acumula, puede producir enfermedades y contaminar el aire, el suelo o el agua. Y,
como hemos visto, los restos dejados en el espacio por los cohetes y satélites
artificiales son otro tipo de basura, la basura espacial.
42
9
La basura la podemos clasificar según su composición
Residuo orgánico: todo desecho de origen biológico, que alguna vez
estuvo vivo o fue parte de un ser vivo, por ejemplo: hojas, ramas, cáscaras
y residuos de la fabricación de alimentos en el hogar, etc.
Residuo inorgánico: todo desecho de origen no biológico, de origen
industrial o de algún otro proceso no natural, por ejemplo: plástico, telas
sintéticas, etc.
Clasificar la basura
La basura es una fuente potencial de energía y de materias primas. Con el
tratamiento adecuado más del 70% de toda la basura doméstica se puede
clasificar. Actualmente disponemos de mecanismos para clasificar las materias
primas de la basura que generamos. Para ello es necesaria la participación de
todos, gobierno, empresas y ciudadanos. A nivel individual es necesario adquirir
nuevos hábitos para el tratamiento de la basura domestica.
Antes de empezar a clasificar es aconsejable conocer la composición de la
basura domestica y sus beneficios.
Materia orgánica.
Los residuos orgánicos de nuestra basura se pueden clasificar como compost
para el abono cultivos
Plásticos: Envases mayoritariamente de un solo uso. La clasificación del plástico
para un nuevo uso debe sustituir al tratamiento habitual de abandono en
vertederos.
Papel y cartón. Con la clasificación del papel y el cartón de nuestra basura
evitamos la tala de árboles y el cultivo de especies de crecimiento rápido que
sustituyen a las autóctonas.
43
10
Latas: Suelen ser envases de un solo uso. Su fabricación supone un gran gasto
de energía y materia prima. Briks. Su composición, celulosa, aluminio y plástico
hace que su clasificación sea más difícil que otro tipo de envases.
Podemos reducir los graves problemas que las basuras domesticas ocasionan
con un consumo y clasificación responsable. Reducir la basura evitando los
envases no estrictamente necesarios. Reutilizar en la medida que sea posible los
productos antes de convertirlos en basura y reciclarlas
Uno de los residuos que se generan diariamente en casa que menos se recicla
es el aceite de cocina usado. Una familia de 4 miembros genera anualmente
entre 18 y 24 litros de aceite usado. Este aceite a pesar que puede ser reciclado
fácilmente suele acabar en el desagüe. El aceite usado que llega a las
depuradoras requiere de procesos muy costosos para separarlo del agua.
Actividades:
Recolectar basura alrededor del establecimiento
Unificar la basura recolectada
Clasificar la basura en orgánica e inorgánica
Depositar la basura ya clasificada en los recipientes apropiados
Evaluación:
Según apreciación marque con una X la opción SI o NO.
No. Indicadores Si No
1 Participaron todos los
alumnos en la recolección de
basura.
2 Llevaron los recipientes con
basura al lugar indicado.
3 Identificaron la basura
orgánica y la inorgánica
4 Participaron de manera
activa en la clasificación de
basura.
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11
Tema No. 3
Trabajos artesanales con botellas plásticas
Competencia:
Elabora trabajos artesanales con botellas plásticas
Instrucciones:
Elaborar trabajos artesanales con 41 alumnos
Actividad 1:
Porta clips
Puedes hacer porta clips, con material reciclado cada vez que vacíes las
botellas plásticas no las tires a la basura, recíclalas de una forma sencilla haciendo esta
manualidad fácil y útil, para que tengas ordenados tus clips sobre el escritorio, permite
tener los clips a la vista y ordenados. No es necesario comprar más contenedores para
organizar tus ambientes. Sólo tienes que reutilizar los envases de plástico.
Materiales:
-dos botellas de mini gaseosa
- cuchilla
- pinceles
-Temperas
Procedimiento:
1. Lavar la botella plástica y secarla
2. Cortar una botella más grande que la otra
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12
3. ensamblar una en la otra hasta
que nos de la medida deseada.
4. decorar a creatividad de cada persona el porta clips
Actividad 2
Macetero
Hacer un macetero con dos botellas es indiscutiblemente una manualidad útil. Cuantas
veces se han vaciado las botellas de gaseosa de tres litros y terminan botadas en el
cesto de basura mientas las persona gastando su dinero en el supermercado. Esta es
una gran oportunidad para que no las botes simplemente recíclalas porque te vamos a
enseñar a hacer un macetero con botellas recicladas. A partir de lo que te vamos a
enseñar practicarás más el reciclaje de botellas porque podrás reutilizarlas para
adornar tu hogar con hermosa flores o plantas.
46
13
Materiales
-dos botellas plasticas de tres litros
- Cuchilla
-Tijera
- Témpera
-Pinceles
Procedimiento:
1. Con cuidado corta la botella de manera que quede una faja del plástico a medida de
la tapa de la botella y el espacio para sembrar las flores o plantas no sea muy
reducido.
2. perfora el asiento de la botella para
evitar el estancamiento de agua.
3. Cortar el asiento de la otra botella.
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14
4. Pegar el asiento sin juntarlo demasiado a manera que queden espacios vacíos
para recibir el agua que saldrá de la primera botella.
5. pintar y decorar el macetero al gusto.
Actividad 3:
Alcancía
Aunque todo buen estudiante practica el habito del ahorro sabemos que la mayoría
invierte cierta cantidad de dinero en la compra de su alcancía, en esta oportunidad
aprenderemos como ahorrar también el dinero que invertiríamos en una de ellas.
Materiales:
- una botella plástica de gaseosa con tapón
- 4 tapones
- Tempera de colores
- Pinceles
-Tijera
-Pistolita
-Silicón
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15
-Fommy
-Cuchilla
Procedimiento:
1) Para hacer nuestra alcancía, tenemos que comenzar pintando la botella y los
tapones del color que más nos guste.
2) Cuando se seca la pintura base, podemos pintar los ojos y la nariz.
3) Pegamos los cuatro tapones que representan las patitas de nuestra marranita.
4) Cortamos las orejas y la cola y luego las pegamos con silicón.
5) Preparémonos para ahorrar.
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16
Actividad 4:
Cosmetiquero
Cuando estamos en la etapa de la adolescencia acostumbramos a utilizar muchos
cosméticos y se nos hace un poco difícil colocarlos siempre en un mismo lugar es por
ello que se considera indispensable el uso de un Cosmetiquero que nos permita tener
todo ordenado, limpio y por supuesto en un solo lugar. Como vemos con las botellas
plásticas podemos hacer muchos trabajos artesanales que son de mucha utilidad, a
continuación se trabajara un cosmetiquero con este material.
Materiales:
- dos botellas de gaseosa
- cuchilla
- tempera
- pinceles
Procedimiento:
1) Se lavan las botellas plásticas.
2) Luego se corta una más grande que la otra.
3) se pinta y se decora del color que se desea
50
17
4. se colocan los accesorios que se desean guardar y listo.
Actividad 5:
Flores
Muchas veces deseamos mantener decorados nuestros espacios (dormitorio, salón de
clases, etc.) y se nos hace difícil encontrar el material adecuado para elaborar algunos
accesorios decorativos, pero en esta oportunidad aprenderemos a elaborar unas flores
que nos ayudaran a mejorar nuestros ambientes.
Materiales:
- botellas de gaseosa
- cuchilla
- tempera
- pinceles
- alambre de amarre
- pajillas
- Pistolita y silicón
51
18
Procedimiento:
1) Seles quita el tapón se lavan, se secan y se cortan las botellas plásticas.
2) se les corta partes iguales para formar los pétalos.
3) se les voltean los pétalos y se presiona el centro de cada uno hasta alcanzar un
pétalo similar al de una flor natural.
4) se colorean al gusto.
52
19
5) Se les coloca alambre de amarre a la vuelta de la rosca y luego se introduce el
alambre dentro de una pajilla para que simule el tallo, así mismo se pinta en tapón que
cuando se seca la pintura se le pega en el centro para que las flores queden así.
Actividades sencillas, que ayudan a decorar y organizar mejor nuestros
ambientes.
53
20
Actividades:
1. Recolectar botellas plásticas
2. Lavar y secar las botellas plásticas
3. Elaborar los distintos trabajos artesanales
Evaluación:
Según apreciación marque con una X la opción SI o NO
No Indicadores SI NO
1 Los trabajos artesanales fueron de interés para los
alumnos
2 Participaron todos los estudiantes en la elaboración del
trabajo
3 Participaron activamente en la elaboración de los
trabajos artesanales
4 Utilizaron los materiales adecuadamente
5 El resultado de la actividad fue satisfactorio
54
21
Referencias
Citadas:
1. Sanz Tablero, M. (2000). Ciencias de la tierra y del medio ambiente. (2a.
ed.).Ibérica:
2. Del Cid Orellana, N.O. (2001). Manual de clasificación de la basura. (s.e.)
Guatemala:
Consultadas:
3. Arquetipo grupo Editorial. (2003). Medio ambiente. (s.e.). Argentina:
4. GREENPEACE. (1998). Manual de cuidado sobre la naturaleza. (2a. ed.). Centro
América:
55
22
Registro Fotográfico
56
Epesista haciendo entrega de la Guía de Elaboración de Trabajos Artesanales con
Botellas Plásticas al director del Instituto Nacional de Educación Básica de
Telesecundaria de Aldea Jocote Dulce, con la supervision de la asesora del EPS.
57
Participación de 41 alumnos y 3 catedráticos en actividades donde se aprovecharon las
botellas plásticas, en el Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria de
Aldea Jocote Dulce.
58
Participación de 41 alumnos y 3 catedráticos en capacitaciones, impartidas en el
Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria de Aldea Jocote Dulce. Por
la licenciada Ofelia Godoy.
Participación de 41 alumnos y 3 catedráticos en talleres, impartidos en el Instituto
Nacional de Educación Básica de Telesecundaria de Aldea Jocote Dulce. Por la alumna
epesista.
59
Participación de 41 alumnos y 3 catedráticos en la elaboración de cinco trabajos
artesanales diferentes, en el Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria
de Aldea Jocote Dulce.
Catedráticas del Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria de Aldea
Jocote Dulce, Santa Catarina Mita, Jutiapa, en la socialización de la guía.
60
Alunmos, docentes y epesista plantando 600 arboles en el area del Caserío La Unión
aldea Horcones, Santa Catarina Mita, Jutiapa
61
CAPÍTULO IV
PROCESO DE EVALUACIÓN
4. Proceso de evaluación
Piloña Ortiz, G. (2002). Guía práctica sobre métodos y técnicas de investigación
documental y de campo. (5ª. Ed.). Guatemala:
La evaluación es un proceso continuo de análisis crítico que retroalimenta la toma de
decisiones entre las distintas fases verificando el alcance de los objetivos y el logro de
las metas. Es útil en el desarrollo del Ejercicio Profesional Supervisado para mejorar la
calidad de las actividades, el tiempo y los insumos.
“Las técnicas evaluadoras se apoyan en la observación, inmediata y manifiesta en
muchos casos, mediante o implícita en el resto. Mas podríamos distinguir tres grandes
grupos: entrevistas, cuestionarios y clasificaciones.” Es por eso que la evaluación de
cada etapa cobra importancia para cimentar la información.
Las etapas del proyecto se evaluaron de la manera siguiente:
4.1 Evaluación de la fase de diagnóstico
La etapa del diagnóstico fue evaluada por el Alcalde Municipal de Santa Catarina Mita,
del departamento de Jutiapa y el director del instituto Nacional de Educación Básica de
Telesecundaria de aldea Jocote Dulce, Santa Catarina Mita, Jutiapa, a través de una
lista de cotejo para hacer énfasis en el logro de los objetivos que se enunciaron en el
plan así como la realización de las actividades en el tiempo previsto. Se realizó un
proceso de investigación para conocer la situación interna y externa de las instituciones,
se detectaron y enumeraron los problemas de cada institución. Se aplicaron los
instrumentos adecuados para la realización de la investigación dándole efectividad al
diagnostico. Según análisis de esta etapa la evaluación es efectiva ya que se logro un
100% en la apreciación de los resultados.
62
4.2 Evaluación del perfil:
El director del instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria de aldea
Jocote Dulce, Santa Catarina Mita, Jutiapa, evaluó la etapa del Perfil del proyecto a
través de una lista de cotejo, para verificar si los objetivos, metas, actividades y
recursos tienen relación para que el proyecto tenga éxito. Se diseñaron las propuestas
en base a objetivos generales y específicos que serán utilizados en la etapa de
ejecución del proyecto, se establecieron metas, se utilizó correctamente el recurso
humano y recurso material para realizar el proyecto, se elaboró un presupuesto
general del proyecto.
4.3 Evaluación de la ejecución:
El director del instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria de aldea
Jocote Dulce, Santa Catarina Mita, Jutiapa, a través de un cronograma de actividades
evaluó la etapa de ejecución. Presentando una lista de actividades que sirvieron para
observar si se cumplieron en el tiempo planeado.
Se aprovechó el tiempo y los recursos de acuerdo a la programación establecida y se
verificó el alcance de los objetivos y metas planteadas.
Se redactó la Guía de elaboración de trabajos artesanales con botellas plásticas dirigida
a alumnos de primero a tercero básico del instituto Nacional de Educación Básica de
Telesecundaria de aldea Jocote Dulce, Santa Catarina Mita, Jutiapa.
Se implementaron talleres y capacitaciones con los docentes y se socializó la guía con
los docentes del centro educativo.
63
4.4. Evaluación final
Es necesario realizar un análisis de los resultados obtenidos a través de una lista de
cotejo para verificar la funcionalidad del proyecto, la evaluación se midió de acuerdo al
impacto del proyecto, reflejando la respuesta trascendental que brindó el aporte
pedagógico proporcionado al Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria
de aldea Jocote Dulce, Santa Catarina Mita, Jutiapa, ya que se puede verificar al
observar los alrededores del establecimiento limpios y sanos; y a los alumnos depositar
la basura en su lugar, con la Guía de elaboración de trabajos artesanales con botellas
plásticas, se contribuye a una mejor orientación didáctica del cuidado que debemos
brindarle al medio ambiente. El alcalde municipal, director y personal docente del
establecimiento se comprometen a darle mantenimiento y sostenibilidad al proyecto.
64
Conclusiones
Se contribuyó con la conservación del medio ambiente del Instituto
Nacional de Educación Básica de Telesecundaria de Aldea Jocote Dulce,
Santa Catarina Mita, Jutiapa.
Se redactó la Guía de elaboración de trabajos artesanales con botellas
plásticas, dirigida a alumnos de primero a tercero básico del Instituto
Nacional de Educación Básica de Telesecundaria de Aldea Jocote Dulce,
Santa Catarina Mita, Jutiapa; como apoyo didáctico para llevar a la práctica
la realización de trabajos artesanales con plástico
Se socializó la Guía de elaboración de trabajos artesanales con botellas
plásticas, dirigida a alumnos de primero a tercero básico del Instituto
Nacional de Educación Básica de Telesecundaria de Aldea Jocote Dulce,
Santa Catarina Mita, Jutiapa.
Se elaboraron cinco trabajos artesanales diferentes con botellas plásticas,
con los alumnos del establecimiento.
Se Reforestó una área deforestada de Santa Catarina Mita, Jutiapa,
plantando 600 árboles.
65
Recomendaciones
A docentes y estudiantes del Instituto Nacional de Educación Básica de
Telesecundaria de Aldea Jocote Dulce, Santa Catarina Mita, Jutiapa, que
colaboren con actividades que ayuden a mejorar las condiciones del
establecimiento, y así poder estar en un ambiente sano y agradable para todos,
evitando la proliferación de plagas dañinas que causen enfermedades.
A los docentes del Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria de
Aldea Jocote Dulce, Santa Catarina Mita, Jutiapa, hacer uso de la Guía de
elaboración de trabajos artesanales con botellas plásticas, dirigida a alumnos de
primero a tercero del Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria
de Aldea Jocote Dulce, Santa Catarina Mita, Jutiapa. Y así obtener un beneficio
para el establecimiento educativo.
A los docentes del Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria de
Aldea Jocote Dulce, Santa Catarina Mita, Jutiapa, socializar la guía con los
alumnos para que puedan conocer los temas y realizar las actividades que la
misma contiene.
A los estudiantes del Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria
de Aldea Jocote Dulce, Santa Catarina Mita, Jutiapa, seguir elaborando trabajos
artesanales para utilizar las botellas plásticas.
A los estudiantes del Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria
de Aldea Jocote Dulce, Santa Catarina Mita, Jutiapa, cuidar y proteger el área
reforestada, porque es de beneficio para todos ya que necesitamos vivir y crecer
en un ambiente sano.
66
Referencias Bibliográficas
Citadas:
1. Boletín No. CEF
2. García García, E.R. (2010) Propedéutico para el ejercicio profesional supervisado,
Universidad de San Carlos de Guatemala, F.H. Guatemala:
3. GREENPEACE, (1998). Manual cuidado Sobre Desechos Sólidos. Fondo de cultura,
Centro América:
4. Sanz Tablero, M. (2000). Ciencias de la tierra y del medio ambiente. (2a.
5. ed.).Ibérica:
6. Piloña Ortiz, G. (2002). Guía práctica sobre métodos y técnicas de investigación
documental y de campo. (5ª. Ed.). Guatemala:
7. Municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa Libro de inventarios No. 5 de la
tesorería Municipal, inventario No. 39-2,009 folios 18,19 y 20.
8. Municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa, Oficina Municipal de Planificación.
67
68
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO
PLAN DE LA ETAPA DE DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL BENEFICIADA
I Identificación
Institución: Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria de Aldea Jocote
Dulce, Santa Catarina Mita Jutiapa.
Proyectista: Celia Aminta Aucel Banegas
Título: Diagnóstico institucional del Instituto Nacional de Educación Básica de
Telesecundaria de Aldea Jocote Dulce, Santa Catarina Mita Jutiapa.
Período de ejecución: Mes de Marzo y Abril 2011
II Objetivos
Objetivo General
- Establecer la función y el servicio que presta el: Instituto Nacional de Educación
Básica de Telesecundaria de Aldea Jocote Dulce, Santa Catarina Mita Jutiapa.
Objetivos Específicos
- Observar las condiciones en que se encuentra el edifico escolar, sus limitaciones y su
funcionalidad
- Recopilar información oral y escrita para detectar las necesidades y problemas de la
institución
- Analizar la información obtenida de la situación en la que se encuentra la institución.
- Identificar problemas ambientales que surjan en la investigación.
- Proponer soluciones que mejoren la realidad ambiental que se vive actualmente en el
Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria de Aldea Jocote Dulce,
Santa Catarina Mita Jutiapa.
III Justificación
El Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria de Aldea Jocote Dulce,
Santa Catarina Mita, Jutiapa, funciona brindado educación básica a la población de
69
esta comunidad, pero como toda institución de su naturaleza, tiene varias necesidades
y problemas en sus lista de prioridades, tomando en cuenta este pensamiento, nos
proponemos detectar esas necesidades y viabilizar con los recursos a la mano para el
logro de los objetivos propuestos.
IV Actividades
Elaboración del plan de diagnóstico
Elaboración del cronograma de la etapa de diagnóstico
Aplicación de diferentes técnicas e instrumentos para recopilar información
Aplicación de la guía contextual e institucional
Análisis e interpretación de la información
Clasificación, organización y redacción de la información
Consolidación de la información
Identificación, priorización y definición del problema
Redacción del informe del diagnóstico
Entrega del informe
Revisión del informe
V Recursos:
Materiales:
Computadora
Impresora
Fichas de observación
Cámara fotográfica
Vehículos de transporte
Institucionales:
Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria de Aldea Jocote Dulce,
Santa Catarina Mita Jutiapa.
Financieros:
Papelería
70
Guía de Análisis Contextual e Institucional
Áreas Indicadores
1. Geográfica
1.1 Localización
El municipio de Santa Catarina Mita, del departamento de
Jutiapa, se ubica en la parte norte dentro de la cuenca del río
Ostúa, del departamento de Jutiapa. La cabecera municipal
está cercana a las faldas del volcán Suchitán, motivo por el
cual el trazo de sus calles se inclina de sur a norte. Está a una
distancia de 154 kilómetros de la ciudad capital, y a 34 de la
cabecera departamental.
1.2 Tamaño
El municipio de Santa Catarina Mita tiene una extensión
territorial de 132 kilómetros2, ubicado a una altura de 700 SNM.
Está conformado por 20 aldeas, 27 caseríos y 3 fincas, con un
total de 50 comunidades pobladas; los barrios principales de
la cabecera son 10: El Centro, El Barrial, La Javía, La Ermita,
Valle Nuevo, Santa Elena, Colonia Nueva, Colonia Vista
Hermosa, El Tamarindo y Colonia Osorio Rodríguez.
1.3 Clima, Suelo, Principales Accidentes
El clima del municipio es semi cálido durante octubre y
mediados de febrero; es cálido durante los meses de marzo
y abril, especialmente. La época de lluvia corresponde a los
meses de junio a octubre.
Las condiciones del suelo están vinculadas al volcán Suchitán,
debido a que su fertilidad se debe al material depositado con
las erupciones que ocurrieron en el año de 1,469
aproximadamente.
71
Los terrenos son generalmente quebrados.
La gran mayoría de suelos son pedregosos.
En general son suelos arcillosos.
Debido al nivel de pedregosidad, topografía, o falta de agua
para riego de los cultivos, muchos de los suelos se sitúan en
clases agrológicas bajas, es decir, no son recomendados para
la agricultura, sino, para usos forestales o agroforestales.
El Municipio se encuentra ubicado en la región fisiográfica de
las tierras altas volcánicas, en la zona de vida identificada
como Bosque seco Subtropical (bs-S); aunque existe un
bosque nuboso en el volcán de Suchitán.
1.4 Recursos Naturales
Se considera el volcán de Suchitán como la zona de recarga
de la mayor parte del agua del municipio.
Existen riachuelos como los de Santa Rita y la Quebrada de La
Barranca, también los nacimientos y otras floraciones en las
márgenes del río Ostúa.
La flora del municipio, tienen importancia porque son malezas
de cultivos y/o tienen algún valor medicinal, culinario, industrial
o de otra índole.
2. Histórica
2.1 Primeros Pobladores
Históricamente los primeros pobladores, que ocuparon la
circunscripción territorial de la región fueron: los Toltecas-
Pipiles y los Pocomames. Los Toltecas-Pipiles eran de
procedencia mexicana.
2.2 Sucesos Históricos Importantes
Probablemente las condiciones ambientales y naturales en
esta región eran altamente insalubres existiendo posiblemente
una alta mortalidad de la población por lo que el valle se
72
3.Política
4. Social
denominó Mictlán (Mita) palabra que en nahuatl significa
“Ciudad de los Muertos”.
3.1 Gobierno Local
La alcaldía municipal está a cargo del Lic. René Vicente
Osorio, por cuarto período consecutivo, a lo largo de estos
periodos el municipio ha alcanzado un verdadero desarrollo.
3.2 Organización Administrativa
Está integrada por el alcalde, 3 síndicos y 6 concejales, que en
conjunto forman el Concejo Municipal; y ejercen el gobierno del
municipio, dentro de sus atribuciones están: velar por la
integridad de su patrimonio, garantizar sus intereses con base
en los valores, cultura y necesidades planteadas por los
vecinos, conforme a la disponibilidad de los recursos.
4.1 Ocupación de los Habitantes
Los habitantes del Municipio se dedican principalmente a la
agricultura, al comercio y a la industria. De por sí, el
catarineco es inquieto a las fiestas familiares, le gusta pasear,
y es solidario a los problemas de sus vecinos y amigos.
4.2 Producción Y Distribución De Productos
En lo que respecta a la producción agrícola se pueden
mencionar: maíz, fríjol ayotes, tomate, chile, sandía, maicillo o
sorgo, cebolla, y pasto. Especies perennes o semi-perennes:
Café, achiote, güisquil, papaya, yuca, paternas y cujes.
4.3 Agencias Educacionales
Existen 71 edificios para servicios educativos, dando
cobertura a los niveles de preprimaria, primaria, básico y
diversificado. Una escuela tipo Federación del área urbana con
73
dos jornadas matutina y vespertina, para niños y niñas. De los
71 centros, cinco son privados.
4.4 Agencias Sociales de Salud y Otros
El Municipio cuenta con un Centro de Salud tipo "A",
perteneciente al Ministerio de Salud Pública y Asistencia
Social, anexo se encuentra una sala de maternidad con equipo
y mantenimiento. Se cuenta con seis Puestos de Salud
ubicados en las comunidades de La Barranca, Los Horcones,
Aldea Nueva y Jocote Dulce, estos cuentan con una Enfermera
Auxiliar presupuestada por el Ministerio de Salud, y los de
Carbonera y El Limón, cuentan con una enfermera auxiliar por
contrato.
4.5 Vivienda
Existen viviendas hechas de block, ladrillo, lámina, terraza,
madera, canaleta, adobe, baritas de bambú y maicillo. La
municipalidad dio inicio con la construcción de 100 viviendas
para un número de 100 familias de escasos recursos, con un
total de 500 beneficiarios, en la cual la municipalidad compro
el terreno, y FONAPAZ a través de las gestiones municipales
aporto el material para la construcción.
4.6 Centros de Recreación
Se encuentran gran variedad de centros turísticos distribuidos
en todo el territorio municipal y principalmente en su cabecera,
entre los cuales podemos mencionar los siguientes:
Volcán Suchitan
Iglesia Católica
Polideportivo Municipal
Balneario Brisas del Sunzo
Balneario Las Vegas
Balneario Valle Escondido
74
Volcán Ixtepeque. Y gran variedad de lugares en el área rural.
4.7 Transporte
El Municipio tiene el servicio de transporte extraurbano a
partir de las 02:00 horas. Las principales empresas de
buses prestan el servicio de y hacia la ciudad capital y a la
cabecera departamental de Jutiapa con un recorrido de
tres horas y media y de 45 minutos hacia la cabecera
departamental.
La cabecera municipal cuenta con servicio de 70 moto
taxis, con un costo por viaje de Q3.00 por persona, para
poder trasladarse a cualquier lugar dentro de la cabecera
municipal y las comunidades más cercanas a ésta.
4.8 Comunicaciones
El correo es prestado por la empresa privada El Correo;
para el servicio telefónico hay tres antenas de telefonía
móvil de la empresa CLARO, TIGO y TELEFÓNICA. Hay
teléfonos con línea de TELGUA, domiciliares y
comunitarios, así como también teléfonos celulares.
Radio, TV y otros medios de comunicación:
4.9 Grupos Religiosos
En el Municipio, existen la religión católica, cristiano
evangélica y otras denominaciones. En la cabecera
municipal la Iglesia Católica conserva todas las
características arquitectónicas de los templos construidos
durante la época colonial.
4.10 Composición Étnica
75
El Municipio no cuenta con grupos étnicos indígenas.
Aproximadamente 40 años atrás existían Pocomanes y
Xincas, los cuales emigraron o se latinizaron, actualmente
en algunas poblaciones sus habitantes conservan algunos
rasgos físicos de descendientes indígenas.
Listado de carencias sector I
1. Falta de orientación por parte de la municipalidad hacia los COCODES
2. Falta de conocimiento de funciones de los COCODES.
3. . las personas no respetan las vías de acceso.
4. 2. el personal de transito no está completo para cubrir toda la población
5. Las autoridades correspondientes no tienen interés en promover los diferentes
lugares turísticos.
6. No existe publicidad para dar a conocer los diferentes lugares o fuentes
naturales con que cuenta el municipio.
Problemas detectados del sector I
Problema que lo
producen Carencias Soluciones
1. Inexistencia de un
manual de funciones
para los COCODES
de las comunidades
del municipio de
1. Falta de orientación
por parte de la
municipalidad hacia
los COCODES
1. elaboración de un manual
de funciones para los
comités de desarrollos rural
de las comunidades del
municipio de Santa
76
Santa Catarina Mita.
2. Falta de
conocimiento de
funciones de los
COCODES.
Catarina Mita.
2. Capacitar a los COCODES
en cada cambio de
miembros
2.Desorganización vial 1. las personas no
respetan las vías de
acceso.
2. el personal de transito
no está completo para
cubrir toda la población
1. Capacitar a la población
sobre el respeto al
reglamento de tránsito.
2. Contratar más personal de
tránsito para el mejor
desenvolvimiento vial.
3. Desinterés en
promover el
turismo local
1. Las autoridades
correspondientes no
tienen interés en
promover los diferentes
lugares turísticos.
2. No existe publicidad
para dar a conocer los
diferentes lugares o
fuentes naturales con
que cuenta el
municipio.
1. Concientizar a las autoridades
encargadas o responsables del
turismo local para que ejecuten
las actividades que se
programen.
2. Elaborar un trifoliares donde se
muestren los diferentes
lugares turísticos del
municipio.
77
II Sector de la Institución
1. Localización
Geográfica
3. Historia de la
Institución
1.1 Ubicación
La municipalidad de Santa Catarina Mita se encuentra
localizada en el Barrio el Centro calle principal o a un costado
del parque central.
1.2. Vías de Acceso
Cuenta con tres vías de acceso siendo las dos principales la
que nos dirige hacia la capital por la vía la arenera y la otra es
la salida hacia el municipio de El Progreso y la menos
transitada es la que nos conduce hacia San Manuel Chaparrón
municipio de Jalapa, otra vía de acceso es la que nos conduce
hacia el departamento de Chiquimula, las principales están
asfaltadas.
2.1 Tipo de Institución
Autónoma
2.2 Región
Santa Catarina Mita se encuentra localizada en la región IV a la
cual pertenecen Jutiapa, Jalapa y Santa Rosa.
3.1 Origen:
Según Plan de Desarrollo Municipal (2006), La Municipalidad de
Santa Catarina Mita, es una entidad autónoma, elige a sus
autoridades y ejerce por medio de ellas el gobierno y la
administración de sus intereses, obtiene y dispone sus recursos
patrimoniales, atiende los servicios públicos locales, el
ordenamiento territorial de su jurisdicción, su fortalecimiento
económico y la emisión de sus ordenanzas y reglamentos.
Vela por la administración de los intereses de la población,
78
4. Edificio
impulsa proyectos que beneficien de manera sostenible el
desarrollo integral del Municipio.
3.2 Fundadores u Organizadores.
La municipalidad fue fundada durante el régimen del dictador
Jorge Ubico (1930 -1944) se suprimieron las alcaldías
municipales y fueron creadas las intendencias municipales,
siendo la autoridad e intendente, el cual era nombrado por el
ejecutivo; y las personas que nombraban no eran originarias del
lugar.
3.3 Sucesos o Épocas Especiales.
El primer Alcalde Municipal, originario de Santa Catarina Mita,
fue el señor José Alberto Sandoval Recinos, elegido por
elecciones generales en el año 1946 – 1948 con un período de
dos años y los miembros del consejo y síndicos por un año.
4.1 Área Construida
La Municipalidad cuenta con 60 metros de largo y 35 de ancho y
además cuenta con tres niveles, en la planta baja se encuentran
comercios, así como también el Banco Banrural y en la planta
alta se encuentran ocho oficinas corredor y un tercer nivel en
donde se construyo un salón destinando para reuniones del
concejo y para capacitaciones de distinta índole.
4.2 Área Descubierta.
La municipalidad no cuenta con área descubierta
4.3 Estado de Conservación.
Se encuentra en condiciones aceptables.
4.4 Locales Disponibles:
En el edificio municipal no se encuentran locales disponibles.
79
5. Ambientes y
Equipamiento
Incluye
Mobiliario
4.5 Condiciones y Usos:
La infraestructura del edificio municipal es de reciente
construcción y de tipo colonial y todos los locales destinados
para el comercio se encuentran en el primer nivel en buenas
condiciones y además un salón donde funciona la Academia
Municipal de Computación que tiene como nombre “Fraternidad
Catarineca”, la Biblioteca Municipal y en la parte del segundo
nivel se encuentran las oficinas municipales como lo son: la
oficina del alcalde municipal, sala de espera y a un costado la
sala de la secretaria del alcalde municipal, la secretaria,
tesorería, registro civil, oficina de agua, bodeguero, la oficina de
la mancomunidad Lago de guija y La Dirección Municipal
Planificación.
5.1. Salones Específicos:
5.1.1 Salones de Sesiones:
La municipalidad cuenta con un salón de reuniones de concejo
y uno para Usos Múltiples que tiene como nombre “Ixtepeque”.
5.2 Oficinas:
Alcaldía.
Secretaria.
Tesorería.
Registro Civil.
Dirección Municipal de Planificación
Oficina de Agua.
4.5 Servicios Sanitarios
Cuenta con cuatro servicios sanitarios, uno en la Oficina del
Alcalde otro en la Tesorería, en el registro civil y otro público.
80
Listado de carencias sector II
1. no hay una oficina apta para que se encargue de velar por los Derechos
Humanos.
2. No se tiene conocimiento a cerca de nuestros derechos
3. Los libros se encuentran desordenados alfabéticamente
4. El personal no está especializado para desempeñar su trabajo
Problemas detectados en el sector II
Principales
problemas del
sector
Carencias
Soluciones
1. Desinformación
sobre Derechos
1. no hay una oficina
apta para que se
1. implementar una
oficina de Derechos
5.1 Biblioteca.
Cuenta con una Biblioteca pública, que es atendida en el horario
de 8:00 a.m. a 4:00 p.m., por una bibliotecaria.
5.2 Bodega.
Cuenta con una pequeña bodega que se encuentra situada en
la parte baja a un costado de la oficina de agua.
5.3 Salón Multiusos
En el tercer nivel se encuentra un salón para reuniones,
conferencias, usos múltiples, llamado “Salón Ixtepeque”
5.4 Salón de Proyecciones
Cuenta con un salón para reuniones de concejo, el cual está
preparado para realizar proyecciones.
81
Humanos. encargue de velar
por los Derechos
Humanos.
2. No se tiene
conocimiento a cerca
de nuestros derechos
Humanos en la
Alcaldía Municipal.
2. Capacitar a la
población sobre los
derechos que les
corresponde como
persona humana.
2. Desorganización
bibliográfica
1. Los libros se
encuentran
desordenados
alfabéticamente
2. El personal no está
especializado para
desempeñar su
trabajo
1. Ordenar la biblioteca
alfabéticamente
2. Contratar una
bibliotecaria.
III Sector Finanzas
Áreas
1 Fuentes de
Financiamiento
Indicadores
1.1 Presupuesto de la Nación:
Sin evidencia
1.2 Iniciativa Privada:
La municipalidad en algunos casos recibe fondos de empresas
privadas, aunque en algunas si existen. Los más comunes son
los aportes que dan las industrias o fábricas.
82
2. Costos
1.3 Cooperativa:
La municipalidad no obtiene ningún fondo proveniente de
cooperativas. En la actualidad se gestionan actividades para
obtener beneficios.
1.4 Venta de Productos y Servicios:
Dentro de los arbitrios municipales el más destacado es el
Boleto de ornato; entre los ingresos por ventas los principales
son la venta de árboles y plantas, venta de semilla y otros
productos no comerciales.la mayor parte se recibe por la
prestación de servicios siendo los principales: el canon de agua,
servicio de drenaje, tren de aseo, arrendamiento de locales, piso
de plaza, turicentros o polideportivo, cementerio, ingresos por
publicidad en radio, etc.
1.5 Rentas
La municipalidad obtiene ingresos de alquileres de locales que
se encuentran ubicados en el primer nivel del palacio municipal,
mercado municipal, polideportivo municipal, radio municipal y
otros ingresos de circulación vehicular (mototaxis e impuesto a
transportes extraurbanos).
1.6 Donaciones
Generalmente las donaciones no son recibidas en dinero, sino
en bienes muebles, equipo, herramientas y otros.
1.7 Otros
Cabe mencionar que la municipalidad también recibe fondos
específicos para ejecutar obras de inversión social los cuales son
canalizados a través del consejo de desarrollo urbano y rural.
2.1 Salarios
El Salario de los empleados municipales se le hace por medio de
cheques y depósitos que realizan la tesorería municipal, de
83
3. Control de
Finanzas
acuerdo al cargo que tenga cada empleado.
2.2 Materiales y Suministro.
El encargado de tesorería, tiene bajo su responsabilidad, la
adquisición de bienes, materiales, suministros y servicios que
requiera la municipalidad, para su administración y
funcionamiento.
2.3 Servicios Profesionales
Regularmente en lo que a pago de servicios profesionales se
refiere, los más comunes son el pago de estudios de
investigación y proyectos de factibilidad.
2.4 Reparaciones y Construcciones
Dentro del presupuesto municipal se crea un programa
específico para las reparaciones ya que son bastantes comunes
y de las cuales podemos mencionar el mantenimiento de calles,
reparación de maquinaria y convoy municipal, reparaciones del
equipo de cómputo, bombas de agua etc.
3.2.5 Mantenimiento
El mantenimiento se incluye en un programa específico para
llevar un mejor control sobre los gastos en que incurre la
municipalidad en este tipo de servicios. Los mantenimientos
más comunes a financiar son los que a diario realizan
trabajadores y el convoy municipal en el mantenimiento de
caminos vecinales, carreteras de las diferentes aldeas, caseríos
del municipio y el casco urbano.
2.6 Servicios Generales
La municipalidad cuenta con los servicios de electricidad, agua,
drenajes, teléfono, internet, fax y otros.
84
2.6.1 Electricidad
Cuenta con dos bombas de agua que trabajan con energía a lo
que se le suma el consumo en oficinas del edificio municipal,
radio municipal, salón municipal, centro polideportivo y locales
arrendados para servicios municipales, la cual es cancelada por
la tesorerìa municipal.
2.6.2 Telèfono
Es cancelado por la tesorerìa municipal.
2.6.3 Agua
No es cancelada por ser municipal.
2.6.4. Intenet y Fax
Es cancelado por la tesorerìa municipal
3.1 Estado de Cuentas
Sin evidencia
3.2 Disponibilidad de Fondos
Sin evidencia
3.3 Auditoria Interna y Externa
La Unidad de Auditoría Interna deberá evaluar en forma
independiente a la ejecución de las operaciones, que los
responsables cumplan en forma oportuna y adecuada.
Referente a la auditoría externa generalmente es la Contraloría
General de Cuentas el ente fiscalizador de las entidades
públicas, incluyendo las municipalidades y sus empresas.
85
Listado de carencias sector III
1. No se cuenta con personal completo de servicio.
2. No se cuenta con el mantenimiento adecuado a obras
3. poco personal de seguridad para el número de población.
4. No cuentan con estaciones de vigilancias para evitar la violencia
5. no hay una buena información adecuada a los usuarios.
6. Mala atención del personal a usuarios y vecinos
3.4 Manejo de Libros Contables
Para efectos de la fiscalización correspondiente, todas las
Municipalidades del país deben llevar un libro que contenga la
información básica de cada operación financiera realizada, así
como su movimiento mensual
3.5 Otros Controles
Generar Información trimestral del presupuesto. El alcalde,
trimestralmente deberá informar al Concejo Municipal, con
relación a la ejecución del presupuesto, debiendo enviar copia de
tales informes a la Contraloría General de Cuentas, para su
control, fiscalización, registro y asesoría.
86
Problemas detectados en el sector III
Principales
problemas del
sector
Carencias
Soluciones
1. Insuficiente
presupuesto
municipal.
1. No se cuenta con
personal completo de
servicio.
2. No se cuenta con el
mantenimiento
adecuado a obras
1. Gestionar a
diferentes
organizaciones
colaboración
económica para
contratar personal.
2. Contratar personal
calificado para darle
mantenimiento a las
obras.
2. Inseguridad 1. poco personal de
seguridad para el número
de población.
2. No cuentan con
estaciones de vigilancias
para evitar la violencia
1. Implementación de
elementos de
seguridad tanto
policías como
soldados.
2. Construir estaciones
de vigilancia.
3. incomunicación y
malas relaciones
humanas
1. no hay una buena
información adecuada a
los usuarios.
3. Mala atención del
personal a usuarios y
vecinos.
1. crear una oficina para
dar información a toda la
población.
.2. Capacitaciones sobre
atención al usuario, a
empleados municipales.
87
IV Sector de Recursos Humanos.
1. Personal
Operativo
1.1 Total de Laborantes
La municipalidad cuenta con un total de 313 trabajadores
1.2 Total de Laborantes Fijos
La municipalidad cuenta con 145 laborantes fijos
(presupuestados)
1.3 Porcentaje de Personal que se Incorpora o Retira
Anualmente.
La municipalidad de cuenta con 75 laborantes por contrato ( por
Planilla)
1.4 Antigüedad del Personal
El personal más antiguo de la municipalidad es el personal que
está presupuestado con 16 años de ocupar el cargo.
1.5 Tipos de Laborantes
Licenciados en pedagogía y ciencias de la educación, Gerencia
de empresa, Ciencia Jurídicas y Sociales, Ciencias de la
Comunicación, Ingeniero Civil y Peritos contadores
1.6 Asistencia del Personal
El personal que labora en la municipalidad de Santa Catarina
Mita asisten diariamente en jornada única, en un 100%
1.7 Residencia del Personal
La residencia del personal es un 95% de Santa Catarina Mita, y
un 5% de Asunción Mita y el Progreso.
1.8 Horarios
88
2. Personal
Administrativo
3 Personal de
Servicio
Los empleados asisten de 8:00 AM á 16:00 PM. Jornada única.
2.1 Total de Laborantes
El concejo municipal con nueve más el Alcalde Municipal y el
Secretario que según el código municipal establece que es el
jefe de personal.
2.1 Laborantes Fijos o Interinos
La municipalidad cuenta con 25 laborantes fijos
(presupuestados) y cuenta con 35 laborantes por contrato (por
planilla).
2.2 Antigüedad del Personal
El personal Administrativo cuenta con 16 años de permanecer en
el puesto.
2.3 Tipo de Laborantes
Licenciados en pedagogía y ciencias de la educación, Gerencia
de Empresas, Ciencias Jurídicas y Sociales y Ciencias de la
Comunicación.
3.1 Total de Laborantes
En la Municipalidad de Santa Catarina Mita, se cuenta con 8
jardineros, 6 guardianes y 13 conserjes.
3.2 Total de Laborantes Fijos o Internos
Se cuenta con 6 laborantes presupuestados (fijos).
3.3 Antigüedad de Personal
Según información recabada el personal de servicio se ha
mantenido durante 16 años.
89
4. Usuarios
3.4 Tipo de Laborantes
Conserjes, Guardianes y Jardinero.
3.5 Asistencia del Personal
El 100% del personal asiste diariamente.
3.6 Residencia del Personal
El personal habita en la cabecera municipal.
3.7 Horarios
Los guardianes en jornada nocturna.
Los jardineros y conserjes en jornada diurna.
4.1 Cantidad de Usuarios
Los habitantes del municipio y sus aldeas son de 33,000 según
estudios de la Dirección Municipal de Planificación.
4.2 Comportamiento Anual de Usuarios
Según información de empleados municipales el comportamiento
de los usuarios es noble en su mayoría.
4.3 Situación Socioeconómica
Los habitantes del municipio son de todos los extractos sociales,
predominando los de medianos recursos económicos.
90
Listado de carencias sector IV
1. Muy poca información del personal hacia usuarios.
2. Falta de interés de los usuarios con respecto a estar informados.
3. ausencia de inmueble propio para la Supervisión Educativa
4. ausencia de inmueble propio de escuela de párvulos Barreal
Problemas detectados del sector IV
Principales problemas
del sector
Carencias
Soluciones
Desinformación a cerca
de la educación en la
municipalidad de Santa
Catarina Mita
1. Muy poca información
del personal hacia
usuarios.
2. Falta de interés de los
usuarios con respecto a
estar informados.
1. crear sistemas de
información.
2. Concientizar a la
población para que
se mantenga
informado de los
acontecimientos
educativos.
Desalojamiento de
Instituciones
1. ausencia de inmueble
propio para la Supervisión
Educativa
2. ausencia de inmueble
propio de escuela de
párvulos el Barreal
1. construir un edificio para
la Supervisión
Educativa
2. construir un edificio para
el funcionamiento de la
escuela de párvulos el
Barreal
91
V Sector de Curriculum
Áreas
Indicadores
1 Plan de
Estudios/Servicios
2.Horario
Institucional
1.1 Nivel que Atiende
comunal
1.2 Áreas que Cubre
Relaciones públicas, secretaria, tesorería, servicios técnicos,
mantenimiento, servicios públicos, seguridad y obras.
1.3 Programas Especiales
Dirección de radio, vivero municipal, biblioteca municipal,
academia de música, gasolinera, polideportivo, casa de las
personas de la tercera edad y convoy municipal.
1.4 Tipos de Acciones que Realiza
Sociales, culturales, deportivas y religiosas.
1.5 Tipos de Servicios
Tren de aseo, PMT (policía municipal de tránsito guardería,
radio (informativo), jardinería y fontanería.
2.1 Tipo de Horario
Rígido
2.2 Maneras de Elaborar el Horario
Ellos eligen su horario por disposición del consejo en base a
la autonomía que le confiere a la ley.
2.3 Horas de Atención Para los Usuarios
De 8:00 a.m. a 4:00 p.m.
92
3. Métodos y
Técnicas/
Procedimientos
4. Evaluación
2.4 Horas Dedicadas a las Actividades Normales
De 8:00 a.m. a 4:00 p.m.
2.5 Horas Dedicadas a Actividades Especiales
Cuando surgen
2.6 Tipo de Jornada
Única
3.1 Metodología Utilizada por los Trabajadores
Corresponde independientemente a cada departamento.
3.2 Frecuencia de Visitas o Excursiones con los
Trabajadores
1 o 2 veces por periodo
3.3 Capacitación
Atención al público procesos, asuntos legales y
capacitaciones técnicas.
3.4 Selección
Exclusivas con el alcalde
Contratación: secretario, jefe de personal Lenyn contrato -
nombramiento e inducción. Platica – noción general –
organigrama – jerarquía – personal lo capacita o enseña.
4.1 Criterios Utilizados para Evaluar en General
Legal – contraloría general de cuenta anual – cumplimiento
general de todo el proceso.
4.2 Tipos de Evaluación
Anual, observación, no hay nada estructurado – es empírica
93
Listado de carencias sector V
1. Poca ayuda del gobierno.
Problemas detectados del sector V
Principales
problemas del sector
Carencias
Soluciones
1- insuficiente
presupuesto para
satisfacer las
demandas de los
ciudadanos.
1. Poca ayuda del
gobierno.
1. Darle prioridad a las
necesidades más
precarias de la
población.
2. Ejecutar obras
donde haya más
necesidad para la
población
y opinión del pueblo.
4.3 Características de los Criterios de Evaluación
Opinión pública, observación, contraloría de cuentas y
auditorias.
4.4 Controles de Calidad (Eficiencia – Eficacia)
Que las personas estén satisfechas con los servicios que
presta.
94
VI Sector Administrativo
ÀREAS Indicadores.
1. Planeamiento
1.1 Tipo de Planes (Corto, Mediano y Largo plazo)
Los planes que realiza la municipalidad de Santa Catarina
Mita son: El Plan operativo anual, plan estratégico y plan de
presupuesto general de ingresos y egresos de la
Municipalidad de un año.
La Dirección Municipal de Planificación es la responsable de
la elaboración de planes y programas, a corto plazo (anual)
mediano plazo (2 o 3 años); y largo plazo (5 o más años).
1.2 Elementos de los Planes
Objetivos generales, objetivos específicos, actividades,
recursos, tiempo, evaluación. Estos dependerán de las
necesidades de la población, siempre que exista congruencia
con las políticas de gobierno y de las instituciones.
1.3 Forma de Implementar los Planes
De los planes y programas se extraen los proyectos. Cada
año se presentan ante las distintas instituciones en busca de
financiamiento.
1.4 Base de los Planes: Políticas o Estrategias y
Objetivos o Actividades.
Los Planes son sustentados por la participación ciudadana a
través de los COCODES y COMUDE, así como de Comités,
los que en una reunión anual plantean sus necesidades más
sentidas.
1.5 Planes de Contingencia
Dentro del COMUDE está organizada una comisión para la
prevención de desastres, la que recibe asistencia por parte
95
2. Organización
3. Coordinación
del CONRED.
2.1 Niveles Jerárquicos de Organización
Los niveles jerárquicos se dan de la siguiente manera:
Concejo, Alcalde, Secretario Personal de servicio y Personal
operativo.
2.2 Organigrama
Cuenta con un organigrama lineal en el cual detallan las
personas que intervienen en el jerárquicamente.
2.3 Funciones Cargo/Nivel
Cuenta con un cargo de funciones en el nivel al que
corresponda
2.4 Existencia o no de Manuales de Funciones
Existe un manual de funciones para los empleados, pero por
la ampliación de servicios prestados por la municipalidad se
encuentra en proceso de readecuación.
2.5 Régimen De Trabajo
Existe personal presupuestado, por contrato y por planilla.
2.6 Existencia de Manuales de Procedimientos
No cuenta con manuales de procedimientos.
3.1 Existencia o no de Informativos Internos
Cuenta con una Radio Municipal, además emplean medios
escritos y verbales. Manual: Descripción de procesos,
describe paso a paso los procedimientos y tareas que
realizan de los diferentes departamentos que existen en la
comuna.
96
4. Control
3.2 Existencia o no de Carteleras
Existe un área específica para la colocación de avisos
escritos. Existen en los pacillos, en las oficinas, en los
diferentes ambientes.
3.3 Formularios para las Comunicaciones Escritas
Formularios que se utilizan son para la solicitud de permisos
de trabajo, también existe gran diversidad de formatos en
diferentes oficinas tales como: controles de asistencia,
formularios de lectura de contadores de agua, los Boucher,
vales etc.
3.4 Tipos de Comunicación
Verbal, escrita, electrónica y por Radio.
3.5 Periodicidad de Reuniones Técnicas Con El Personal
Cada 8 días (lunes) y mensualmente con (COMUDE)
Consejo Municipal de Desarrollo. Reuniones cada mes con el
personal.
3.6 Reuniones de Reprogramación
Estas las realiza el Consejo o el Alcalde con la Oficina
Municipal de Planificación según la necesidad.
4.1 Normas de Control
Cada dependencia debe entregar un informe mensual de las
actividades realizadas.
4.2 Registro de Asistencia
Libro de control de asistencia, control de inventarios, de caja,
seguridad, transito.
4.3 Evaluación de Personal
97
5 Supervisión
De acuerdo al cumplimiento de los planes y comparando con
los informes presentados cada mes. Si seda, esta actividad
es exclusiva del Alcalde por ser la autoridad superior.
4.4 Inventario de Actividades Realizadas
Los informes presentados permiten dejar constancia de las
actividades realizadas. Si, por ley es función del secretario
está regulada en el Código Municipal decreto 12-2002.
4.5 Actualización de Inventarios Físicos de la Institución
Si existe, esta función le compete a la dirección de
administración financiera, no hubo acceso a los planos del
edificio.
4.6 Elaboración de Expedientes Administrativos
Esta función está a cargo del Secretario Municipal quien es el
Jefe de Personal, y el encargado de recibir y archivar los
expedientes de todo el personal que labora para la
municipalidad.
5.1 Mecanismos de Supervisión
Es realizada la técnica de la observación, y de a cuerdo al
logro de objetivos planteados en los planes
Listado de carencias sector IV
1. No cuenta con libros de asistencia
2. el personal que se contrata no cuenta con estabilidad en el trabajo asignado
98
Problemas detectados del sector IV
Principales
problemas del
sector
Carencias
Soluciones
Administración
deficiente
1. No cuenta con libros de
asistencia
2. el personal que se
contrata no cuenta con
estabilidad en el trabajo
asignado
1. comprar libros de
asistencia para tener
control del personal
que ingresa a sus
labores diariamente.
2. Organizar el personal
que labora y exigir
excelencia en sus
labores para que su
estabilidad se
mantenga.
VII Sector de Relaciones
1 Institución-
Usuarios
1.1 Forma de Atención a los Usuarios
Según información recabada por medio de los usuarios
es deficiente por la mala atención que se brinda.
1.2 Intercambios Deportivos.
Se realizan encuentros deportivos de vez en cuando con
los equipos de las comunidades locales y con otros
municipios.
1.3 Actividades Sociales.
99
En el municipio de Santa Catarina Mita se realizan dos
fiestas. La municipalidad se encarga de organizar la
mayoría de las actividades: Feria titular en el mes de
noviembre Y Tope de mayo
1.4 Actividades Culturales.
La municipalidad realiza varias actividades culturales,
entre ellas podemos mencionar: Día de la cruz, Semana
santa y Día de los santos.
1.5 Conferencias y Capacitaciones
La municipalidad realiza una información tipo conferencia
en donde se le informa a todo el pueblo en que se invirtió
el dinero y también realizan capacitaciones para las
amas de casa en lo que es corte y confección, cocina y
trabajos manuales. Etc.
2.1 Culturales.
La municipalidad realiza actividades culturales con otras
municipalidades como triangulares deportivas,
conferencias y además cuenta con un espacio cultural en
la Radio Municipal.
2.2 Sociales:
El alcalde municipal es invitado para dar conferencias en
otras municipalidades a nivel nacional e internacional.
3.1 Con Agencias Locales y Nacionales
La municipalidad tiene una estrecha relación con la
comunidad realizando diferentes actividades y proyectos
de beneficio común.
100
3.2 Asociaciones Locales.
En Santa Catarina Mita se encuentran muchas
organizaciones civiles y apolíticas que organizan muchas
actividades en bien del municipio como los son los
Grupos Juveniles Católicos, Paz joven, evangélicos, la
fraternidad Catarineca residente en los Estados Unidos,
la Cooperativa del calzado Cooprocalza, Catocalza,
grupo de alcohólicos anónimos, directiva del Deportivo
Santa Catarina que participa en la Segunda División del
fútbol Nacional, así mismo directiva municipal de fútbol y
la asociación de mototaxis.
3.3 Proyección
La municipalidad se proyecta con todas las
comunidades, pues realiza proyectos en beneficio
común.
3.4 Extensión
Es a nivel municipal.
Listado de carencias sector VII
1. No hay una buena organización para estos eventos.
2. Falta de tiempo y dinero por parte de las amas de casa.
3. Falta de interés y apreciación por las personas
101
Problemas detectados del sector VII
Principales
problemas del
sector
Carencias
Soluciones
1- Pocas actividades
deportivas.
1. No hay una buena
organización para estos
eventos.
1. Crear una comisión
para estos eventos.
2. Falta de cursos de
cocina, confección,
belleza y repostería.
2. Falta de tiempo y dinero
por parte de las amas de
casa.
2. Solicitar a entidades
para que den cursos
gratis adecuando a los
horarios de las amas de
casa.
3. Perdida de valores
y costumbres en el
municipio.
3. Falta de interés y
apreciación por las
personas.
3. Establecer en los
programas educativos
del municipio la
enseñanza de
costumbre y valores.
VIII Sector Filosófico, Político y Legal
1. Filosofía de la
Institución
1.1 Principios Filosóficos de la Institución
Calidad de vida de los habitantes del municipio,
Desarrollo humano y profesional, etc.
1.2 Visión
La Municipalidad de Santa Catarina Mita es una entidad
autónoma que ejerce, promueve y atiende por medio de
102
2. Políticas de la
Institución
una estructura funcional moderna, su fortalecimiento
económico, el manejo eficiente de los ingresos
patrimoniales, la satisfacción de la demanda de servicios
públicos y el ordenamiento territorial de su jurisdicción
1.3 Misión:
Somos el equipo responsable de velar por una mejor
distribución de la inversión de los recursos del gobierno
local, promover toda clase de actividades económicas,
sociales, culturales, ambientales y prestar servicios que
sean necesarios para satisfacer las necesidades y
aspiración de la población.
2.1 Políticas Institucionales
a) Mejorar la cobertura total de energía eléctrica a todas
las comunidades urbanas y rurales del municipio de
Santa Catarina Mita, Jutiapa.
b) Proveer el abastecimiento de agua potable a todas las
aldeas y barrios urbanos del municipio.
c) Fomentar coordinando esfuerzos, actividades y
proyectos con todas las instituciones y organizaciones
de la salud.
d) Conservar los recursos naturales del municipio,
principalmente el río Ostúa y el Volcán Suchitán, a
través del uso racional.
e) Mejorar los servicios públicos municipales con la
implementación de tecnología y capacitación del recurso
humano para la satisfacción de los usuarios.
f) Mejorar la ejecución de las finanzas municipales con
estricto cumplimiento de la Ley con honestidad y
transparencia.
g) Permitir la participación constante de la sociedad civil
103
organizada en la planificación y ejecución de los
proyectos de desarrollo del municipio.
h) Mantener coordinación permanente con las
instituciones del Estado .
2.2 Objetivos
2.2.1 General
Buscar el mejor posicionamiento del municipio a través de
la mejora cualitativa de su oferta de servicios para ganar
competitividad, potenciar su desarrollo y mejorar la calidad
de vida de la población Catarineca.
2.2.2 Específicos
Desarrollar el recurso humano, que realiza las
funciones dentro de la estructura municipal, para que
sea capaz de implementar todas las estrategias
administrativas que proporciona esa misma ciencia,
en beneficio de los usuarios de los servicios
municipales de todas las comunidades del municipio.
Planificar la actividad municipal, de acuerdo a
presupuestos de ingresos, para desarrollar proyectos
que mejoren las condiciones socioeconómicas de la
población.
Modernizar constantemente la metodología utilizada en
las distintas áreas de servicio al cliente o usuario
municipal.
Reorganizar la Oficina de Planificación económica, con
base al Art. 96 del Código Municipal demandas
104
3. Aspectos Legales
poblacionales, en busca de mejores condiciones a
nivel de toda su jurisdicción.
2.3. Metas
Mejorar los niveles educativos.
Optimizar los recursos en el desarrollo de proyectos
sociales.
Lograr la participación ciudadana.
Organizar a la población del casco municipal y todas
las comunidades.
Hacer funcionar de acuerdo a sus objetivos a las
comisiones del COMUDE.
Servir con excelencia a los usuarios municipales:
internos y externos
3.1 Marco Legal que Abarca la Institución Leyes
Generales, Acuerdos, Reglamentos, Otros.
Los lineamientos que figuran los reglamentos municipales
de funcionamiento y organización se fundamentan en las
disposiciones legales contenidas el código municipal,
decreto número12-2002 y la ley de servicio municipal
decreto 1-87.
3.2 Reglamentos Internos:
La municipalidad de Santa Catarina Mita, cuenta
actualmente con un reglamento interno para cada oficina
siendo este.
Manual de funciones y atribuciones de la oficina de
tesorería municipal.
Reglamento interno de oficina de tesorería
municipal.
105
Manual de funciones y atribuciones de la oficina
municipal de planificación.
Reglamento interno de la oficina municipal de
planificación.
Reglamento de viáticos.
Reglamento de la Dirección Municipal de
Planificación.
Listado de carencias sector VIII
1. . Poco tiempo que duran las corporaciones en el puesto.
2. . Malas propuestas y ofrecimientos en campañas políticas que no llegan a
cumplir.
Problemas detectados del sector VIII
Principales
problemas del sector
Carencias
Soluciones
1. Mala planificación
de tiempo para los
proyectos a realizar.
1. Poco tiempo que duran
las corporaciones en el
puesto.
1. Realizar
planificaciones a
corto plazo.
2. Mala aplicación de
estrategias y
políticas para llevar
a cabo el plan de
gobierno municipal.
2. Malas propuestas y
ofrecimientos en
campañas políticas que
no llegan a cumplir.
2. Elaboración de
plan de gobierno
adecuado a los
costos y
necesidades de la
comunidad.
106
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO
EPS
PLAN DE LA ETAPA DE EJECUCION DEL PROYECTO
I Identificación
Institución: Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria de Aldea Jocote
Dulce, Santa Catarina Mita Jutiapa.
Proyectista: Celia Aminta Aucel Banegas
Localización del Proyecto Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria
de Aldea Jocote Dulce, Santa Catarina Mita Jutiapa.
Proyecto: Elaboración de una guía de elaboración de trabajos artesanales con botellas
plásticas en el Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria de Aldea
Jocote Dulce, Santa Catarina Mita Jutiapa..
II JUSTIFICACIÓN
Esperando ejecutar todas las actividades que darán como resultado llevar a feliz
término un proyecto que traerá beneficio a toda la comunidad educativa de esta
comunidad, así como un producto que orientará sobre la manera de manejar los
desechos sólidos principalmente los del plástico, emprendemos con dedicación las
actividades de la ejecución del proyecto, así como la reforestación de un área municipal
de Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapa.
III OBJETIVOS
General
Ejecutar las actividades previstas en el proyecto a desarrollar, aprovechando al
máximo los recursos disponibles para este fin.
107
Específico
Gestionar las necesidades básicas del proyecto, para evitar la falta de insumos
necesarios en la ejecución de este.
Organizar todas las actividades planificadas para realizarlas, logrando de esta forma
los objetivos previstos.
Obtener como resultado la plantación de 600 árboles y la elaboración de una guía
con información sobre técnicas para reutilizar las botellas plásticas de desecho en la
elaboración de trabajos artesanales.
IV ACTIVIDADES
Elaborar y dirigir notas correspondientes para establecer una vía de comunicación
directa.
Organización y planificación de las actividades a desarrollar.
Preparación de instrumentos necesarios en la ejecución del proyecto.
Gestionar las necesidades del proyecto con instituciones de la iniciativa privada
Coordinar con las instituciones Municipalidad de Santa Catarina Mita y comunidad
educativa, las actividades relacionadas con la siembra de árboles.
Comprar y trasladar los árboles a la comunidad en donde se sembrarán
Coordinar con los miembros de la comunidad educativa, sobre la colaboración que
brindarán en la siembra de los árboles
Plantar 600 árboles en el área preparada
Elaboración de una guía referida al tema proyectado
Realizar talleres de socialización y de capacitación con alumnos y docentes del
centro educativo, aplicando la guía elaborada.
Solicitar la colaboración de la municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa para
apoyar el plan de sostenibilidad del proyecto.
Programar la entrega de guías a las instituciones involucradas en el proyecto
108
V RECURSOS
MATERIALES
- Arboles
- Herramientas de labranza
- Insumos alimenticios
- Computadora
- Impresora
- Solicitudes
- Cámara fotográfica
- Cámara de video
INSTITUCIONALES
- Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria de Aldea Jocote Dulce,
Santa Catarina Mita Jutiapa.
- Municipalidad de Santa Catarina Mita y departamento de Jutiapa
FINACIEROS
- Recursos económicos utilizados en:
- Pasaje de transporte
- Papelería
- Costos de alimentación
109
Lista de cotejo
Evaluación elaboración del diagnóstico institucional
Nombre del Epesista: Celia Aminta Aucel Banegas
Asesor: Licda. Lubia Magali Guerra Sagastume
Sede: Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria de Aldea jocote Dulce,
del municipio de Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapa
INSTRUCCIONES: Según su apreciación, marque con una “X” (SI o NO) en la columna
correspondiente.
No. Aspectos a Calificar
SI NO
1 ¿Se diseñó un plan en la etapa de diagnóstico? X
2 ¿Se conoce la situación interna y externa de la
institución? X
3 ¿Se detectó problemas de cada sector? X
4 ¿Se elaboró listado de problemas? X
5 ¿Se elaboró listado de soluciones? X
6 ¿Se elaboró estudio de viabilidad y factibilidad? X
7 ¿Se solucionó el problema seleccionado? X
8 ¿Se utilizó instrumentos para realizar la
investigación? X
9 ¿Se presentó el informe de diagnóstico? X
OBSERVACIONES:
______________________________________________________________________
______________________________________________
110
Lista de cotejo
Evaluación perfil del proyecto
Nombre del Epesista: Celia Aminta Aucel Banegas
Asesor: Licda. Lubia Magali Guerra Sagastume
Sede: Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria de Aldea jocote Dulce,
del municipio de Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapa
INSTRUCCIONES: Según su apreciación, marque con una “X” (SI o NO) en la columna
correspondiente.
No.
Aspectos a Calificar
SI NO
1 ¿Se diseño la propuesta en base a objetivos
generales y específicos? X
2 ¿Se estableció metas en esta fase? X
3 ¿Se estableció los beneficios con el proyecto? X
4 ¿Se eligió el recurso humano para realizar el
proyecto? X
5 ¿Se eligió el recurso material para realizar el
proyecto? X
6 ¿Se elaboró un presupuesto general del proyecto? X
7 ¿Se definió con claridad el nombre del proyecto? X
8 ¿Se presento el informe de la etapa del perfil? X
OBSERVACIONES:
______________________________________________________________________
_____________________________________________
111
Cronograma para la
Evaluación de ejecución del proyecto
Nombre del Epesista: Celia Aminta Aucel Banegas
Asesor: Licda. Lubia Magali Guerra Sagastume
Sede: Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria de Aldea Jocote
Dulce, del municipio de Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapa
Actividades
Tiempo Programado 08 de marzo al 31 de agosto del 2011
marzo abril mayo junio julio agosto
semanas semanas semanas semanas semanas semanas
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Investigación
documental en
diferentes fuentes
para la
elaboración de la
guía.
P
E
2. Clasificación y
ordenación de la
guía
P
E
3. Diagramación de
la guía.
P
E
4. Redactar la Guía
de Elaboración de
Trabajos
Artesanales con
Botellas Plásticas.
P
E
5. Gestionar
financiamiento
para la redacción
e impresión de las
P
E
112
guías en
diferentes
entidades.
6. Imprimir y
empastar las
guías.
P
E
7. Gestionar el
permiso al director
del Instituto
Nacional de
Educación Básica
de Telesecundaria
de Aldea Jocote
Dulce, para
ejecutar el
proyecto
P
E
8. Contratar
especialista de
Medio Ambiente
para impartir las
capacitaciones.
P
E
9. Programar dos
talleres para la
elaboración de
manualidades.
P
E
10. Conseguir el
equipo audiovisual
requerido para
impartir las
capacitaciones.
P
E
11. Impartir dos
capacitaciones.
P
E
12. Impartir dos
talleres para la
elaboración de
manualidades.
P
E
13. Socialización y
entrega de Guías
P
113
de Elaboración de
Trabajos
Artesanales con
Botellas Plásticas.
E
14. Gestionar al señor
alcalde municipal
de Santa Catarina
Mita, Jutiapa, la
asignación del
área comunal a
reforestar.
P
E
15. Gestionar con el
señor alcalde
municipal la
donación de
árboles.
P
E
16. Organizar a la
comunidad
educativa del
caserío La Unión
aldea Horcones,
Santa Catarina
Mita, Jutiapa, para
la plantación de
árboles.
P
E
114
Lista de cotejo
Evaluación final o de impacto
Nombre del Epesista: Celia Aminta Aucel Banegas
Asesor: Licda. Lubia Magali Guerra Sagastume
Sede: Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria de Aldea jocote Dulce,
del municipio de Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapa
INSTRUCCIONES: Según su apreciación, marque con una “X” (SI o NO) en la columna
correspondiente.
No. Aspectos a Calificar
SI NO
1 ¿Considera que la guía de elaboración de trabajos
artesanales con botellas plásticas contribuye con la
conservación del medio ambiente?
X
2 ¿Considera que el proyecto ejecutado es de
beneficio para el Instituto Nacional de Educación
Básica de Telesecundaria de Aldea Jocote Dulce,
Santa Catarina Mita Jutiapa.
X
3 ¿Considera necesario que la Dirección del Instituto
Nacional de Educación Básica de Telesecundaria de
Aldea Jocote Dulce, Santa Catarina Mita Jutiapa.,
continúe con la sostenibilidad del proyecto?
X
4 ¿Considera que el proyecto realizado fortalece la
relación entre la facultad de Humanidades y la
comunidad educativa?
X
OBSERVACIONES:
______________________________________________________________________
____________________________________________________
115
Santa Catarina Mita, Jutiapa 12 de febrero de 2011
116
Santa Catarina Mita, Jutiapa
12 de febrero de 2011
117
Santa Catarina Mita, Jutiapa 12 de febrero de 2011
118
Plan de mantenimiento y sostenibilidad Establecimiento: Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria Jornada: Vespertina Dirección: Aldea Jocote Dulce, Santa Catarina Mita Jutiapa Código Distrital: 22-03-09 Introducción: Actualmente se está destruyendo nuestro medio ambiente una de las principales causas es la basura, realizando una observación en el Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria de Aldea Jocote Dulce, Santa Catarina Mita Jutiapa, no existen depósitos donde se pueda recolectar la basura que a diario se genera, por lo que se determinó realizar un proyecto que ayude al medio ambiente que consiste en la elaboración de una guía de elaboración de trabajos artesanales con botellas plásticas, estando seguro de que los docentes puedan fomentar en los alumnos la importancia del reciclaje ya que es un beneficio para no seguir contaminando nuestro medio ambiente
119
Objetivos Metas Justificación Actividades Evaluación
General: Contribuir con la conservación del medio el ambiente del Instituto Nacional de Educación Básica, de Telesecundaria de aldea Jocote Dulce, Santa Catarina Mita, Jutiapa, a través de la Guía de elaboración de trabajos artesanales con botellas plásticas, dirigida a alumnos de primero a tercero Específicos: Fomentar en el centro
educativo los hábitos
de reciclaje de basura.
Proporcionar
información del medio
ambiente, protección y
cuidado de los
recursos naturales a
Recolectar la basura que se encuentra alrededor del centro educativo. Implementar la guía sobre “la elaboración de trabajos artesanales con botellas plásticas” con los alumnos. Elaborar cinco trabajos artesanales diferentes con botellas plásticas
El deterioro del suelo es muy frecuente en nuestro municipio y en todo alrededor y en cualquier lugar donde se contamine con basura. Cuando amontonamos la basura al aire libre, esta permanece en un mismo lugar durante mucho tiempo, parte de la basura orgánica se descompone además de dar origen a mal olor y gases tóxicos. Ya que estamos acostumbrados a considerar al suelo que comúnmente llamamos tierra, como algo muerto donde podemos colocar, acumular o tirar cualquier producto sólido o líquido y esto poco a poco destruyen lentamente nuestro medio ambiente. Por lo antes expuesto, debemos contribuir a la conservación del medio ambiente fomentando el
Campaña de reforestación con los alumnos del establecimiento. Organizar talleres de capacitación sobre el procedimiento para la elaboración de trabajos artesanales con botellas plásticas. Realizar manualidades con botellas plásticas en fechas especiales
La realizará el Director del establecimiento educativo con los docentes al ejecutarse cada actividad.
120
Responsables: Director y docentes del centro educativo.
PEM: Melvin Otoniel Ortiz
Director
los estudiantes.
Elaborar trabajos
artesanales con
botellas plásticas
reciclaje de botellas plásticas y su reutilización en la elaboración de trabajos artesanales, ya que de esta forma contribuiremos a la preservación de nuestro medio ambiente, con actividades prácticas donde el alumno participe y motive a sus demás compañeros a reciclar para no seguir contaminando.
121
122
123
124
EL INFRASCRITO ALCALDE DEL MUNICIPIO DE SANTA CATARINA MITA, DEPARTAMENTO DE JUTIAPA
HACE CONSTAR QUE Que la PEM. Celia Aminta Aucel Banegas, de la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa, realizó la plantación de 600 árboles de cedro, cerezo, palo blanco, matilisguate y torreleana en un área municipal de este municipio con mi autorización como alcalde municipal, por lo que se pide a quien corresponda tomar en cuenta la presente, para el trámite que la interesada realice. Y A SOLICITUD DE LA INTERESADA EXTIENDO FIRMO Y SELLO LA PRESENTE, EN UNA HOJA DE PAPEL BOND TAMAÑO CARTA A LOS 10 DIAS DEL MES DE JULIO DE DOS MIL ONCE
125
EL INFRASCRITO SUPERVISOR EDUCATIVO DISTRITO 22-03-09 DEL MUNICIPIO DE SANTA CATARINA MITA, DEPARTAMENTO DE JUTIAPA.
LICENCIADO NEFTALÍ PALMA CHINCHILLA,
HACE CONSTAR: Que la PEM. Celia Aminta Aucel Banegas, de la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa, realizó el proyecto de una “Guía de elaboración de trabajos artesanales con botellas plásticas” en el Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria de Aldea Jocote Dulce, Santa Catarina Mita Jutiapa. Y A SOLICITUD DE LA INTERESADA EXTIENDO, FIRMO Y SELLO LA PRESENTE, EN UNA HOJA DE PAPEL BOND TAMAÑO CARTA A LOS 10 DIAS DEL MES DE OCTUBRE DE DOS MIL ONCE
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