nº 39

I - 2012

Gala de la fundación realmadrid

Premios alma curso de formación de entrenadores-profesores

ellos juegan, nosotros educamosesteban granero ‘cuando eres futbolista,

tu ayuda puede significar más‘

Celebramos el 110 Aniversario

del Real Madrid

SUMARIO

EditaDirección de Comunicación del Real Madrid Director de ComunicaciónAntonio Galeano

PublicacionesDavid Mendoza

FotografíaCentro de Patrimonio Histórico Fundación Realmadrid Ángel Martínez, Helios de la Rubia, Víctor Carretero, Elisa Estrada, Pedro Castillo y Antonio Villalba

RealizaciónPublicaciones MCV

Directora Mercedes Hurtado de Vicente

Redactor JefeManel Torrejón

Director de ArteLluís Coma

PublicidadManuela Gómez Depósito legalM-11535-2002

nº 39

I - 2012

GALA DE LA FUNDACIÓN REALMADRID

Premios Alma CURSO DE FORMACIÓN DE ENTRENADORES-PROFESORES

Ellos juegan, nosotros educamosESTEBAN GRANERO ‘Cuando eres futbolista,

tu ayuda puede significar más‘

Celebramos el 110 Aniversario

del Real Madrid

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Fundación Realmadrid no se hace responsable de la opinión de sus colaboradores

06 PREMIOS ALMA 2012 Gala de la Fundación Realmadrid

08 ENTREVISTA Santiago De Santiago, escultor de los Premios Alma

10 ENTREVISTA Esteban Granero

16 NACIONAL El Banco Gallego, con el Foro Luis de Carlos

17 El campus estival se hace bilingüe Nueva escuela en Segovia

18 Exposición itinerante del Real Madrid, 110º Aniversario

19 INTERNACIONAL Los primeros de Filipinas Los valores del Real Madrid llegan a Kuwait

20 El prometedor proyecto educativo en Portugal

22 CAMPUS Nace el Campus Experience de Semana Santa

24 ACTOS 110 ANIVERSARIO Una celebración con mucho sentimiento

26 ANIVERSARIO 110 110 años en la cima

36 CURSO DE FORMACIóN DE EnTREnADORES-PROFESORES Ellos juegan, nosotros educamos

42 FORMACIóN ESCUELAS DEPORTIVAS BALOnCESTO Por una Educación Real: Valores y Deporte

48 SALUD Se acerca la primavera y, con ella, las alergias

UNIÓN SACRIFICIO LUCHA CRECIMIENTO ILUSIÓN EQUIPO RESPONSABILIDAD VALOR

04

Es la noche mágica de la Fundación Realmadrid. Llega una nueva edición de la gala de la Fundación Realmadrid. Es un evento que el presidente del Real Madrid y de la Fundación Realmadrid, Florentino Pérez, ha definido

alguna vez como “la Champions de la Solidaridad”. Los Premios alma, que debutaron en 2010, reconocen la labor de entida-des y personas comprometidas con los valores que promueve el Real Madrid. Valores como la solidaridad y el compromiso con todos aquellos que tienen menos oportunidades.

La gala de la Fundación Realmadrid que se podrá seguir en Real-madridTV desde el Palacio Municipal de Congresos de Madrid, es una velada llena de emoción y de buenos sentimientos. Es una noche para alentar los proyectos solidarios y de cooperación. Para agradecer el buen trabajo de tantas personas, de tantos voluntarios y de tantas entidades. Se trata de una noche especial para el club y para la Fundación Realmadrid, que tantos valores y tantas oportunidades lleva a tantos rincones en todo el mundo.

En esta edición, se premia la buena labor solidaria de Misiones Salesianas (Premio Alma Cooperación Internacional), la Unidad Militar de Emergencias por su actuación en el terremoto de Lorca (Premio Alma Colaboración en Proyectos Nacionales), la campaña Dona 1 Día de Unicef (Premio Alma Solidaridad), Oscar Pistorius (Premio Alma Trayectoria Deportiva) y Plácido Domingo (Premio Alma Extraordinario).

PREMIOS

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Los Premios alma reconocen el trabajo de entidades y personas a favor de los

valores que promueve el Real Madrid

PREMIOS2012Gala

de la Fundación Realmadrid

Plácido DomingoPREMIO ALMA EXTRAORDINARIO En REcOnOcIMIEntO a Su tRayEctORIa PROfESIOnal, valORES y cOMPROMISO SOcIalPlácido Domingo es Socio de Honor del Real Madrid e intéprete del himno oficial del centenario del Real Madrid.

Es mundialmente conocido por su madridismo y por sus diferentes facetas como artista: como tenor, ha alcanzado la extraordinaria cifra de 137 papeles interpretados o grabados.

Plácido Domingo ha recaudado millones de dólares a través de conciertos benéficos para ayudar a los damnificados del terremoto de México de 1985 y a las víctimas de los corrimientos de tierra e inundaciones ocasionadas por el huracán Paulina en Guerrero y yucatán en México y en El Salvador. también ha apoyado los esfuerzos de rehabilitación tras los terremotos de Japón y christchurch, en nueva Zelanda.

Envía un sms : AYUDA ALMA al 28099La FUNDACIÓN REALMADRID recibirá 1.20 euros

(importe íntegro del SMS)

Colaboran MOVISTAR, VODAFONE, ORANGE y FUNDACIÓN AMPLEXUS.Servicio prestado por Alterna Project Marketing. Apdo. 9014 Madrid. 902 210 230. info@a-p-m.es

07

Misiones SalesianasPREMIO ALMA A LA COOPERACIóN INTERNACIONAL tRabaJanDO a favOR DE lOS nIñOSOrganización con 135 años de experiencia. trabaja en 131 países por la infancia y juventud más desfavorecida a través de centros educativos, de ocio saludable y casas de acogida, centrada en la educación como motor de desarrollo de los pueblos.

Unidad Militar de Emergencias. Actuación en el terremoto de Lorca (Murcia, 2011)PREMIO ALMA A LA COLAbORACIóN EN PROyECTOS NACIONALESEl EPIcEntRO DE la SOlIDaRIDaDla unidad Militar de Emergencias es una herramienta nacional, un instrumento del Estado, que equilibra y complementa las capacidades de las comunidades autónomas y que actúa absolutamente integrada en el Sistema nacional de Protección civil. la ciudad de lorca fue escenario de la primera intervención en un seísmo de los hombres y mujeres que componen esta unidad.

Unicef, campaña ‘Dona 1 día’ PREMIO ALMA 2012 A LA SOLIDARIDADcOntRa la DESnutRIcIónunIcEf logra cambiar las vidas de millones de niños y trabaja para que sus derechos sean principios perdurables. la campaña Dona 1 día ha movilizado a miles de personas por la supervivencia infantil, sumando 825.000 días donados contra la desnutrición.

Oscar PistoriusPREMIO ALMA 2012 A LA TRAyECTORIA DEPORTIVA El MEJOR DEPORtISta PaRalíMPIcOvelocista sudafricano de 25 años galardonado con el Premio laureus 2012 al mejor deportista discapacitado. los méritos del también conocido como blade runner son incontestables: lo ha ganado todo en el deporte paralímpico y ha sido el primer discapacitado de la historia en competir en un Mundial absoluto de atletismo (Medalla de Plata en relevo 4 x 400 metros, corea del Sur 2011).

“Los premios Alma reflejan la búsqueda de un mundo mejor”

SANTIAGO DE SANTIAGOESCULTOR DE LOS PREMIOS ALMA

ENTREVISTA

Artista de la escultura. Veterano de un arte que exige habilidad, sentimiento y empatía hacia la persona retratada. Con medio

siglo a sus espaldas, Santiago De Santiago es un maestro que ha

inmortalizado a personalidades de todo tipo. También ha convertido

en materia sentimientos o conceptos. Uno de sus grandes

retos fue dar cuerpo al trofeo de los premios Alma. Para ello, se

inspiró en los valores de la justicia, el compromiso y la solidaridad.

Santiago de Santiago es el autor de la escultura que da forma a los premios Alma. Este incansable creador autodidacta, con una vasta

obra repartida por todo el mundo, ha mode-lado los bustos de personalidades con tras-

08

“Trabajaré hasta que pueda sostener el

martillo. Y si no puedo con el grande,

cogeré el pequeño”

¿En qué se inspiró para dar forma a los premios Alma de la Fundación?Quise representar la parte importante del espíritu de la Fundación, un alma compro-metida y solidaria que ayuda a no olvidar alos que muchos olvidan. La escultura reflejael trabajo de la Fundación por un mundo mejor y, sobre todo, por un mundo más jus-to. Por eso surgió la idea de la mano huma-na como alma. Esa mano enérgica que te guía y sostiene… Yo todo eso lo he recogido en esta mano. Porque los primeros elemen-tos que forman la sociedad son los niños y

cendencia histórica. Ahora se prepara para celebrar sus bodas de oro en el ejercicio de su arte con una exposición retrospectiva y, si prospera la iniciativa, con museos en Madrid y Andalucía. Nacido en Navaescurial (Ávila), en 1925, dice que solo se retirará cuando no pueda aguantar el peso del martillo.

Si usted echa la vista atrás, puede enor-gullecerse de una carrera creativa tan dilatada como exitosa. Voy a celebrar mis bodas de oro. Ya son 50 años en la profesión. Al final de estos 50 años de obra me gustaría hacer una expo-sición retrospectiva de mis tres etapas: rea-lista, cuando estudiaba mucha anotomía; otra etapa que se ha ido depurando y, por último, esta última etapa que es más actual. Tengo el proyecto de hacer dos museos, uno en Andalucía y otro en Madrid. Son proyec-tos que me gustaría llevar a cabo, aunque ahora solo existen sobre el papel.

la Fundación emplea el fútbol como herra-mienta para integrar a los niños en el juego y en los valores. Y la mano que sostiene el balón lleva los valores de la Fundación por todo el mundo.

¿Cómo se puede plasmar un sentimiento con un material?Para representar lo que sentía y sentían mis semejantes, tuve que estudiar anatomía. Aho-ra que va pasando el tiempo, me sobran los detalles. Y es que lo que dice el cuerpo es un concepto. Antes trabajaba mucho las termi-naciones de un cuerpo y me fui dando cuenta de que los detalles sobran. De algún modo, tienes la satisfacción de acercarte a lo divino.

Su arte es universal. Lo cierto es que se puede entender en todo el mundo…Cuando recorría el mundo con mi arte, me temía que iba a tener que aceptar los modos y las formas de entender el arte de otros artistas en otro lugar. Pero no ha sucedido así. Por todos los sitios donde he estado han aceptado mi obra.

¿Cómo define su arte? No, yo no lo puedo definir, porque definir es limitar. Si yo me pongo límites, es que ya no doy más de mí. ¿Cómo nació su vocación por la escultura?Empecé con pintura y escultura y ensegui-da me decidí por la escultura. La escultura lleva tiempo, mucho tiempo, el aprendiza-je, dominar los materiales que son duros y pesados y resistentes. Solo con la escultura pude representar lo que sentía.

¿En qué se inspira para hacer sus obras? Primero conozco y me meto en la piel y pienso cómo ha vivido esa persona. Para un encargo concreto tuve la necesidad de saber cómo era una mujer poseída por el viento. Y pasaron tres años hasta que la encontré. Un día muy caluroso, de repente se levantó el viento, y vi como una mujer se entregó al viento. Era lo que buscaba.

¿Quiere usted decir que la inspiración se pone muchas veces en su camino?Si no busco la situación, la provoco. Pero no es lo mismo que la encuentre a provocarla.

¿Cuál ha sido su escuela? La vida. Yo busqué siempre algo que me permitiese trasladar lo que yo sentía.

Usted enseña y transmite su talento a otras personas.Yo no enseño, yo digo cómo se aprende. En-seño a aprender. Yo no le digo a una persona lo que hago. Puedo decir: “Esta herramienta es para esto; esto se hace así”.

Y más allá de “decir cómo se aprende”, ¿qué le mueve a compartir lo que sabe?Busco despertar las sensaciones intrans-cendentes, hacer pensar, sentir… Platón dice que tenemos tres almas; tenemos tres recin-tos; tres estaciones vitales. Una en el corá-zon, otra en el cerebro y otra en el vientre.

Veo que le atraen los clásicos. Sí. He leído trabajos de clásicos, como Pla-tón, y he estudiado escultura griega.

Usted ha tenido encargos de la Familia Real, ¿verdad?Sí, yo he tenido dos reinas, la reina Federica y nuestra reina actual. El primer encargo que recibí de la Familia Real fueron los príncipes. Yo conocía al rey cuando era príncipe. Ha-

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bíamos compartido eventos y un día me dijo: ¿Cuándo harás algún trabajo con los niños?

¿Cómo era trabajar en la Zarzuela?Nos poníamos los cuatro [el príncipe, las infantas y De Santiago] a trabajar. Para que posaran para mí y estuvieran quietos, cada uno tenía su caballete. De esa forma, ellos pintaban y yo aprovechaba, porque estaban quietos. Aún recuerdo al príncipe. Jamás he visto a un niño tan guapo, era una preciosidad de niño. Elena era la más traviesa, un trasto. Y Cristina, sin ninguna duda, la más formal y obediente.

¿Qué momento vive la escultura en España? Se espera que aparezcan formas de expre-sión nuevas. Se trata de hacer cosas nuevas. Unas toman cuerpo, porque tienen buena acogida. Otras cosas están hechas en un len-guaje que solo es para quien hace esas es-culturas. Ahora se está volviendo a lo clásico.

Un artista, ¿nace o se hace?Hace falta tener imaginación y conocimientos. ¿Hasta cuándo trabajará? Hasta que pueda con el martillo. Si no pue-do con el grande, cogeré el pequeño.

ENTREVISTA A

EstEban GranEro, cENTRocAmpISTA dEl REAl mAdRId

EntrEVIsta

Esteban Granero, centrocampista con orígenes en la cantera,

siempre está dispuesto a dar su apoyo a la labor de la Fundación realmadrid, una predisposición

que desea contagiar a sus compañeros de plantilla. En

esta entrevista, nos habla de su relación con la Fundación, de valores y de sus estudios

de Psicología, carrera que compatibiliza con el deporte

de élite. “Creo que es una obligación estar con la Fundación

y darle todo nuestro apoyo para ayudar a las personas con

menos oportunidades”, nos dice. Esteban Granero ha impulsado

un campus de verano que lleva su nombre.

TEXTo MErCEdEs Hurtado dE VICEntE

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“cuando eres futbolista,

tu ayuda puede significar más”

¿Qué te empuja a colaborar con la Fundación realmadrid? pienso que es una responsabili-dad. creo que todas las personas

tenemos la obligación de ayudar a los demás. Si, además, hay una Fundación como la del Real madrid que se ocupa de canalizar todo esto, tienes la suerte de ser futbolista y tener una imagen que conecta... pues tu ayuda puede significar más y mayor.

“Hay que dar apoyo a la Fundación para ayudar a las personas con menos oportunidades”

Lo cierto es que siempre estás dis-puesto.Eso es lo normal, y me estoy encargan-do de hacer impulso para que todos mis compañeros lo hagan también. creo que es una obligación estar con la Fundación y darle todo nuestro apoyo para ayudar a las personas con menos oportunidades.

¿Qué momento vivido con la Funda-ción te trae mejores recuerdos? Quiero acordarme de un viaje a Jordania. conocí a gente tan diferente... Ese viaje me hizo reflexionar y sentirme un privi-legiado. Eso es muy importante: conocer otros países y otras situaciones comple-tamente distintas a las nuestras y darnos cuenta de que, en el fondo, somos unos privilegiados.

¿Cuál ha sido el momento más emo-tivo?los momentos que tienen que ver con los niños son los que más me llegan. Hace unos años conocí a un chaval llamado Josué. Fue muy traumático, tuvo una en-fermedad importante, cáncer, y estuvo a punto de perder la movilidad de todo el cuerpo. Estuve con él antes de la opera-ción y, después, me interesé mucho por su recuperación. Se recuperó. Al final,

fuimos juntos al estadio y nos hicimos fo-tos. Fue impresionante verle recuperado.

En esos momentos, ¿qué apoyo ofre-ces a los chavales?En esos momentos, no entiendes cómo le puede pasar eso a un niño. les digo que luchando se consiguen muchas co-sas, que hay que salir adelante. desde mi posición o la de cualquier otro es fácil decirlo, pero si puedo dar mi apoyo y mi cariño, no lo dudo. después, ellos tienen un largo camino por delante.

¿Qué lecciones aprendes de estos mu-chachos y muchachas?Ellos son los verdaderos héroes, pero yo haré todo lo que esté en mi mano. Hace unas semanas visité con la Fundación a un chico que había sufrido un acciden-te traumático, juntos pasamos un rato agradable. Yo les muestro mi apoyo. El resto lo tienen que hacer ellos, que no es poco.

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“A los niños siempre les digo

que no abandonen sus estudios”

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EntrEVIsta

¿de dónde viene el nombre de los Pi-ratas de Granero? ¿Por qué te pusie-ron ese alias? Bueno, fue un comentarista de la can-tera. Al llevar el pelo largo y barba, me empezaron a llamar así. me pareció muy gracioso y empecé a celebrar los goles tapándome un ojo. me pareció un buen alias para ponerle nombre a un campus.

El campus ‘Los piratas de Granero’ celebró el pasado verano su sexta edi-ción. ¿Cómo valoras el trabajo que se hace en el campus? Hay muy buenos colaboradores traba-jando. Utilizar el deporte como medio educativo es muy importante. Yo que he crecido en la cantera del Real madrid, he tenido una gran formación en valores que están dentro y fuera del césped. He tenido muy buenos entrenadores y eso es lo que quiero trasmitir en el campus a través del fútbol: educación y valores.

¿Qué futbolistas eran tus modelos cuando eras un niño?Tengo 24 años. Yo crecí con los inicios de Raúl. más tarde, con Zidane. Raúl era mi ídolo. Yo era muy pequeño cuando Raúl debutó con la cantera, y para todos los canteranos era el mejor ejemplo, un ob-jetivo como ahora es casillas para todos los canteranos. Y de repente te ves jugando con él…Imagínate que un día de repente empie-zo a jugar con él en el campo de mis sue-ños, el campo donde siempre quise jugar, no tengo palabras.

¿Por qué decidiste estudiar Psicología?me ha gustado siempre; he leído mucho sobre psicología. Además, siempre he pensado que podría ser muy útil para mi persona.

“Hay muy buenos colaboradores en el campus ‘los piratas de Granero’. utilizar

el deporte como medio educativo es

muy importante”

Granero firma balones a los niños hospitalizados durante su visita a la King Hussein Cancer Foundation en Jordania, en junio de 2010.

Granero saluda a los niños y entrenadores durante la inauguración de la escuela de amman, en junio de 2010.

Granero durante la inauguración de escuelas de la Fundación en Jordania. se dirige a los niños animándoles a jugar al fútbol pero sin abandonar los estudios.

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supongo que esa formación te hace ser más consciente de la importancia del entrenamiento mental, la fortale-za psicológica. ¿te ayuda?lo que me aporta es mucha estabilidad. Además, el tiempo que dedico a estudiar o leer me ayuda a desconectar del fútbol, que también es importante para nosotros.

¿Hasta qué punto es importante la confianza en las posibilidades de uno mismo, en el campo y en la vida?Se ha visto cientos de veces cómo equi-pos inferiores física o técnicamente ga-nan a otros mejor dotados sólo porque creen más en sí mismos.

¿Cómo se logra compatibilizar el de-porte de élite y los estudios univer-sitarios?En la universidad tienen en cuenta que soy un deportista de élite y lo tienen en consideración cuando se trata de exá-menes y horarios. Solo hace falta tener ganas y dedicarte a lo que te gusta. A mí me encanta leer y estudiar sobre el tema.

desde las escuelas de la Fundación se fomenta que los niños aprendan valo-res y que tengan éxito con sus estu-dios. ¿Qué les dirías a los alumnos que forman las escuelas de la Fundación?les diría que lo importante no es llegar,

lo importante es lo que haces todos los días. El éxito está ahí, pero una vez que cruzas la meta y has llegado... no valoras tanto el llegar sino los años de esfuerzo. También les diría que estudien, que no abandonen sus estudios.

¿Cómo has llegado hasta dónde estás ahora?con mucho trabajo, con mucho sacrificio, intentando ser mejor cada día. cada día se tiene que convertir en una obsesión: ser cada vez mejor. Necesitas eso, un poco de suerte y poco más. de no haber llegado, me sentiría igual de satisfecho con el esfuerzo hecho.

Esteban Granero, junto a los niños del Campus de Verano en Ciudad real Madrid.

En su visita al centro penitenciario de alcalá Meco, Esteban Granero apoyó las actividades de la Fundación.

UNIÓN SACRIFICIO LUCHA CRECIMIENTO ILUSIÓN EQUIPO RESPONSABILIDAD VALOR

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El Banco Gallego, con el Foro Luis de Carlos

naCionaL

ELa Fundación Realmadrid y Banco Gallego han firmado un convenio de colaboración para impulsar a lo largo de este año el Foro Luis de Carlos, un evento que lleva 26 ediciones abriendo un espacio para el debate, el análisis

y la reflexión, en torno al mundo del deporte y la cultura, gracias a la participación de relevantes especialistas del ámbito deportivo, tanto nacional como internacional. El acto estuvo presidido por Enrique Sánchez, vicepresidente ejecutivo de la Fundación, y por José Luis Losada Rodríguez, consejero-director general del Ban-co Gallego, que mostró su satisfacción al convertir la entidad que representa en un nuevo socio del proyecto que lleva el nombre del emblemático presidente del Real Madrid.

Enrique Sánchez ha afirmado que este foro de debate tiene como objetivo llevar a cabo “encuentros de profesionales y especialistas en diversas materias relacionadas directa e indirectamente con

La FundaCión RealmadRid FiRma un aCueRdo Con La entidad FinanCieRa paRa FomentaR eL FoRo Luis de CaRLos

el deporte, especialmente el fútbol y el baloncesto, y su influencia en la historia, la cultura, la sociedad y el desarrollo. Por ello, incor-pora como ponentes y moderadores a relevantes personalidades de la vida deportiva y sociocultural española, para conseguir un marco de máxima calidad”.

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enrique sánchez, vicepresidente ejecutivo de la Fundación Realmadrid, y José Luís Losada Rodríguez, consejero-director general de Banco Gallego.

El campus estival se hace bilingüe

Nueva escuela en segovia

El Campus Summer Experience 2012 incluirá en su próxima edición, para la que están abiertas las inscripciones, una nueva oferta de formación de fútbol e

inglés, que tendrá lugar en las instalaciones de King’s College Soto de Viñuelas, colegio británi-co en Madrid. Esta nueva propuesta combina el aprendizaje de valores y de deporte caracterís-tico del Campus Summer Experience y, además, incorpora la enseñanza de la lengua inglesa. Esta novedad ha sido posible gracias a un acuerdo fir-mado entre el colegio y la Fundación Realmadrid.

La Fundación Realmadrid, en colaboración con la Fundación Medioambiental ECOPILAS y el Ayuntamiento de Segovia, ha inaugurado oficialmente en Segovia la escuela de fútbol para la educación en el deporte, el respeto al medio am-

biente y la integración social de la ciudad castellano-leonesa. Esta iniciativa beneficia a 80 jóvenes de entre 5 y 17 años, que realizan sus entrenamientos en los campos de fútbol 7 de Nueva Segovia, cedidos por el Instituto Municipal de Deportes del Ayuntamiento de Segovia, los martes y los viernes de 16:00 a 18:00 horas. El con-sistorio segoviano se ha comprometido con la implantación de esta escuela en la ciudad del acueducto y espera que en próximas tem-poradas pueda ampliarse la oferta, ya que existe una amplia lista de espera de jóvenes interesados en participar.

Miguel Pardeza, director de Fútbol del Real Madrid acudió en representación del club a un acto en el que estuvieron presentes,

La iniCiativa Cuenta Con eL apoyo deL ayuntamiento y de eCopiLas

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entre otros, Pedro Arahuetes, alcalde de Segovia y José Pérez, pre-sidente de Ecopilas, una fundación del sector de pilas y baterías que da respuesta al principio de corresponsabilidad de los produc-tores sobre la gestión de los residuos derivados de estos productos una vez llegados al final de su vida útil. Pardeza ha asegurado que la Fundación Realmadrid está satisfecha de “extender la prácti-ca del fútbol al mayor número de niños y niñas, creando hábitos saludables a través del ejercicio físico. Además, en este caso en particular, son importantes la integración social de los inmigrantes y la concienciación medioambiental como elemento esencial de la educación de las nuevas generaciones. Somos un gran símbolo del deporte, pero lo somos también por afrontar nuestra entrega de un modo ejemplar y respondiendo a unos valores que tienen que ver con el compañerismo, el esfuerzo y la solidaridad”.

Un evento que hará recordar a todos sus seguidores los momentos más inolvidables del Real Madrid, el club más laureado del mundo. Se podrá ver en vivo y en directo la evolución histórica de las equipaciones,

trofeos, carteles antiguos y una gran cantidad de imágenes que nos trasladarán al universo madridista.

La primera exposición comenzará en Alcalá de Henares, y es-tará ubicada en el C.C. Alcalá Magna del 10 al 28 de marzo.

nacional

la Historia del Real Madrid viajará por España invitando a conocer sus 110 años de gloria a través de una exclusiva exposición itinerante.

Pero esto no acaba aquí. La exposición itinerante seguirá su recorrido por Zaragoza, Vigo y Oviedo. Será una visita obligada para todos los madridistas que quieran conocer el mejor club de la historia.

Además, durante el periodo de exposición, habrá un día especial en el cual contaremos con la presencia de protagonistas que han ayudado a hacer más grande al Real Madrid y otras sorpre-sas más. Te esperamos!

Exposición itinerante del Real Madrid, 110º aniversario

La Fundación Realmadrid y Al-Yousifi Charity Institu-tion han firmado un convenio para la creación de una escuela sociodeportiva en la ciudad de Bayan (distrito de Hawalley), en Kuwait, que beneficiará a más de 100

niños y niñas kuwaitís de entre 6 y 13 años. Los nuevos alumnos se beneficiarán de la práctica deportiva y de los valores que el Real Madrid traslada a través del fútbol.

Enrique Sánchez, vicepresidente ejecutivo de la Fundación Realmadrid, y Adel Essa Hussain Al-Yousifi, director general de Al-Yousifi Charity Institution, firmaron el acuerdo en el Sa-lón Real del estadio Santiago Bernabéu. Un equipo técnico de la Fundación Realmadrid ha viajado a Kuwait para impartir su programa de formación Ellos juegan, nosotros educamos. Las actividades formativas comenzaron oficialmente en febrero.

Los valores del Real Madridllegan a Kuwait

los primeros alumnos de la escuela de Filipinas ubicada en la Municipalidad de Santa cruz en Davao.

Enrique Sánchez, vicepresidente ejecutivo de la Fundación Realmadrid, y adel Essa Hussain al-Yousifi, director general de al-Yousifi charity institution.

La Fundación Realmadrid ha inaugurado una escuela sociodeportiva en Filipinas. El nuevo centro educa-tivo, situado en la municipalidad de Santa Cruz en Davao, beneficiará a 80 niños y niñas de entre 10 y

17 años. Durante el acto, el alcalde de Santa Cruz, Joel Ray López, firmó un acuerdo para ceder el uso del nuevo cam-po de fútbol municipal a Annak, socio local de la Fundación Realmadrid en Filipinas.

Al acto acudieron, entre otras autoridades, el embajador de España en Filipinas, Jorge Domecq Fernández de Bobadilla; el presidente de Mapfre Insular, Javier W. Warleta; el director de Annak y responsable de la escuela sociodeportiva, Pablo Tanuan; y el cónsul honorario de España en Davao, Francisco Lon.

Los primeros de Filipinas

intERnacional

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El prometedor proyecto educativoen Portugal

InternacIonal

El modelo educativo de la Fundación Realmadrid, que combina deporte y valores, está echando raíces en Portu-gal, país que cuenta ya con tres escuelas sociodeportivas. En octubre arrancó el primer centro, dedicado al fútbol

y al baloncesto y compartido por los municipios de Vila Real de Santo António y Castro Marim, en El Algarve. En noviembre abrió las puertas la escuela de fútbol de Funchal (Madeira). Y en marzo comenzarán las actividades de la escuela municipal de Vila Nova de Gaia. Cerca de 450 niños y niñas se benefician del ambicioso proyecto educativo de la Fundación Realmadrid en Portugal. La escuela en El Algarve atiende a 135 pequeños (40 de ellos niñas) de entre 6 y 13 años. El centro educativo en Madeira dará servicio a 100 muchachos y muchachas de entre 6 y 13 años, en colaboración con Misiones Salesianas. Y la escuela en Vila Nova de Gaia divulga-rá valores positivos entre 200 niños y niñas de entre 6 y 11 años.

A principios de 2012 se presentó este ilusionante proyecto for-mativo en el palco de honor del estadio Santiago Bernabéu. Los jugadores del primer equipo Cristiano Ronaldo, Pepe y Coentrão, apoyaron con un vídeo esta iniciativa. “Enhorabuena a todos y, desde aquí, os animamos a seguir practicando deporte y, sobre todo, a disfrutar con él”, dijeron los tres futbolistas portugueses que defienden los colores del Real Madrid.

Emilio Butragueño, director de Relaciones Institucionales del club, dijo en el acto que para el club es “un orgullo presentar las

Se abren treS eScuelaS SocIodePortIvaS en el PaíS vecIno

tres primeras escuelas en el país vecino, en este país amigo al que nos unen tantos lazos, deportivos y de amistad. En Portugal se han creado escuelas que utilizan el deporte como herramienta de integración de distintos colectivos, como lugar para enseñar a los niños a hacer buen empleo del tiempo libre y a practicar actividades saludables”.

A la presentación asistieron también Enrique Sánchez, vicepresi-dente ejecutivo de la Fundación Realmadrid; Luis Gomes, alcal-de de Vila Real de Santo António; el exjugador portugués João Pinto, como responsable del proyecto de Vila Nova de Gaia, y Agustín Pacheco, procurador de Misiones Salesianas.

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emilio butragueño, director de relaciones Institucionales del real Madrid, luis Gomes, alcalde de vila real de Santo antónio, enrique Sánchez, vicepresidente ejecutivo de la Fundación realmadrid, el exjugador portugués João vieira Pinto, responsable del proyecto de vila nova de Gaia y agustín Pacheco, procurador de Misiones Salesianas.

CAMPUS

Summer Experience ha demostrado el éxito de un

modelo de campus que combina deporte y valores positivos

para la maduración personal y social de los más pequeños.

Dada la gran aceptación de este formato, este año la

Fundación Realmadrid pone en marcha por primera vez el

Campus Experience de Semana Santa. Se trata de un exclusivo

campamento para niños y niñas de 7 a 17 años, que invita a

vivir una experiencia única a través del deporte y los valores

asociados a la Fundación: solidaridad, esfuerzo, liderazgo, trabajo en equipo y respeto por

los demás.

Nace el Campus Experience de Semana SantaAbiERto El PlAzo DE inSCRiPCión para los campus de semaNa saNta y veraNo

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los campus experience de semana santa tendrá lugar en la ciudad del real madrid, en valdebebas, entre los días 2 y 13 de abril. se

presentan en turnos completos (mañana y tarde) de una o dos semanas de dura-ción, en dos modalidades a elegir: una para practicar solo fútbol, y otra que combina el fútbol y el tenis.

son muchos los componentes que hacen de este campus una opción única e irrepetible, pues la Fundación realmadrid pone a dis-posición de los participantes un gran equipo humano, con una dilatada trayectoria profe-

sional, e instalaciones de primer nivel para los entrenamientos y torneos. además, los campus experience no se limitan a la for-mación deportiva de los asistentes, sino que el programa incluye un amplio abanico de actividades formativas y culturales que fo-mentan el compañerismo y la amistad.

Abierta la inscripción para las ediciones de Semana Santa y veranoya se ha abierto el plazo de inscripción para participar en los campus experience de semana santa, pero también en los de verano, disponibles en los meses de junio

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a septiembre, en las modalidades de Fút-bol, Fútbol tecnificación, Fútbol y tenis, Baloncesto y Baloncesto tecnificación. campus experience completa la oferta de campamentos de verano con la modalidad de Fútbol e inglés en el extranjero (Ingla-terra), que refuerza la práctica de este idioma a través del deporte.

para obtener más información y para rea-lizar reservas, hay que llamar al teléfono 91 129 11 01 o bien visitar la página web: http://www.campusexperience.es/ y nues-tros perfiles en las redes sociales Facebo-ok, twitter y tuenti.

Una receta de éxitoHace ya años que la Fundación realmadrid organiza campus de verano con una ambi-ción formativa que trasciende los campos de juego y de las canchas. en 2010 ese modelo formativo quedó bien afianzado y recibió el nombre de summer experience. con el término experience (experiencia), se hace referencia a una forma de entender los campus de verano que da importancia a los valores y a la formación humanística. se persigue educar a los más jóvenes en valores positivos, en la convivencia y en el respeto por el otro y en un estilo de vida saludable.

campus experience es un innovador campamento para niños y niñas de 7 a 17 años, que invita a practicar el deporte a través de los valores

asociados al Real Madrid

la Fundación realmadrid es precursora en la creación de un modelo de campus integral y de valores. la enseñanza de un deporte va de la mano de un proceso educativo y de un aprendizaje vital. para ello, los entrenadores-profesores del real madrid se ven reforzados por un equipo interdisciplinar en que trabajan, de forma conjunta, expertos en educación, creativi-dad e innovación, arte, comunicación digi-tal, entre otras áreas.

esta modalidad de campus moderno no deja ningún aspecto al azar. se exige un

riguroso respeto a las normas –el uso de móviles, por ejemplo, solo está permitido en unas franjas horarias determinadas– y se presta atención a todas las facetas que forman parte de una educación completa e integral: desde la buena relación con los compañeros, sin ninguna permisividad para comportamientos inadecuados, has-ta la nutrición saludable.

en este modelo educativo se enseñan y promueven los valores positivos que tienen que ver con el individuo (el yo), el grupo (nosotros) y el entorno (ellos).

Foro Luis de CarlosEl Foro Luis de Carlos rendirá tributo a los cuatro pilares de la historia del Real Madrid. El primero versará sobre la afi-ción y tendrá lugar el 26 de marzo, a las 20 horas en el hotel Villa Magna de Ma-drid, en el salón Gran Presidencial. Una representación de madridistas explicará cómo viven su pasión por el club, el inicio de su pasión y la forma en que siguen al equipo. Participarán peñistas, socios y titulares del carnet madridista. En junio se celebrará el foro El Real Madrid y la ciudad de Madrid; en septiembre, el foro El Real Madrid y la Copa de Europa, y en noviembre el foro llevará por título Jugadores.

Una celebración conmucho sentimiento

ACTOS 110 ANIVERSARIO

El 110 aniversario se celebrará a la altura de la ocasión. Entre los eventos previstos, sobresale el partido de tenis de exhibición

que jugará Rafa Nadal con alguno de los grandes jugadores del tenis mundial. El partido se disputará el próximo 14 de julio sobre el césped del estadio SantiagoBernabéu. También destaca el encuentrode veteranos entre el Real Madrid y el Manchester United, un conjunto con lar-gas raíces, como nuestro club, en la his-toria del fútbol mundial. Además, el ForoLuis de Carlos homenajeará a la afición madridista, donde ellos serán los auténti- cos protagonistas.

El partido de tenis que protagonizará Na-dal es quizás el evento más espectacular: será una exhibición en un escenario inigua-lable, el estadio Santiago Bernabéu, con el reto de batir el Guinness de asistencia a un partido de tenis. El récord corresponde ahora al encuentro disputado entre Sere-na Williams y Kim Clijsters en el estadio Rey Balduino de Bruselas (Bélgica) en julio de 2010. El partido, que se jugará al mejor de tres sets, se disputará entre la competi-ción de Wimbledon (acaba el 8 de julio) y

VARIOS EVENTOS ESpECTACuLARES y EmOTIVOS, CONmEmORAN EL 110 ANIVERSARIO dEL REAL mAdRId

24

Rafa Nadal utiliza su talento para ganar títulos, pero también para ayudar a los que más lo necesitan.

Las grandes glorias del Real madrid y del manchester united se enfrentarán por una buena causa. El Foro Luis de Carlos rendirá homenaje a la afición madridista.

los Juegos Olímpicos (arrancan el 27 de ju-lio). La exhibición, que lleva por título Alma Nadal, estará al alcance de todos los bolsi-llos. El club espera que se llene el estadio para ver a grandes entre los grandes. La pista, que se situará en el centro del esta-dio, estará rodeada por gradas supletorias, de modo que podrán entrar aún más afi-cionados. Más allá de la búsqueda del ré-cord, más allá del escenario sin parangón, este partido guarda muchas otras claves: Rafa Nadal, como todo el mundo sabe, lleva al Real Madrid en su corazón. Los be-neficios del evento se destinarán a proyec-tos sociales de la Fundación Realmadridy de la Fundación Rafa Nadal, que ayuda a niños y a adolescentes en riesgo de ex-clusión social.

Otro de los eventos importantes de este 110 aniversario será el Corazón Classic match que, en su tercera edición, enfren-tará a los veteranos del Real Madrid y del Manchester United el próximo 3 de junio, en el estadio Santiago Bernabéu. Sobre el campo de juego se reunirán grandes leyendas de dos equipos que han contribuido a escribir en letras doradas la historia del fútbol.

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110 años en la cima

El REal MadRid, la MEjoR institución futbolística dEl siglo XX, cumple 110 años y toma impulso

para los nuevos desafíos

El Real Madrid es el Mejor club

del siglo XX, según la fifa

en 2012 el real madrid cum-ple 110 años de historia, una efeméride para la celebración, también para la nostalgia y, so-

bre todo, para tomar impulso hacia un futuro que seguirá estando jalonado por triunfos y que hará gala de los valores que quedasen establecidos en 1902, año de la fundación de nuestra institu-ción. en el siglo XX el real madrid fue el mejor club de fútbol del mundo, según los lectores de fifa World magazine, la revista institucional de la federación internacional de fútbol. el reto es que el siglo XXi sea testigo de los mismos honores o superiores. el listón está muy alto, pero no hay desafíos grandes cuan-do se tiene tanta historia y tantos valo-res detrás.

en 2002 se conmemoró en un cente-nario a la altura de la ocasión y con la obtención de la novena copa de europa. ya han pasado 10 años desde aquella efeméride y de nuevo estamos celebran-do con alegría y orgullo una fecha que ha pasado a la historia, para todos los madridistas y también para todos los amantes del buen fútbol: el 6 de marzo de de 1902 fue legalizado el madrid foot Ball club, que recibió el título de real en

una misiva enviada por el rey de españa alfonso Xiii el 29 de junio de 1920. du-rante los años 20, el real madrid hace soñar a aficionados de todo el mundo con sus giras europea y americana. du-rante aquellas primeras décadas, se pu-sieron los cimientos del club en el que tantos aficionados se reconocen: un club luchador, señorial y ganador.

otra gran fecha para el recuerdo fue el 15 de septiembre de 1943, cuando el ex futbolista y ex entrenador, santiago Bernabéu, fue nombrado presidente por unanimidad. entonces dio comienzo una de las etapas más prósperas del club. Bajo el mandato de Bernabéu, el real madrid de las cinco copas de europa consecutivas deslumbró a todo el mundo.

Estadio santiago bernabéu.

27

El 6 de marzo de 1902 un grupo de aficionados funda el Madrid foot-ball club. El primer escudo era una mezcla de las tres iniciales del club, la M, la c y la f, en azul marino.

El 26 de abril de 1902 se aprueban los estatutos del Real football club. El escudo adopta las iniciales del club: la M, la f y la c sobre fondo azul.

En la primera época, el equipo reemplazaba el escudo del club por el del ayuntamiento de Madrid para partidos oficiales con otras sociedades.

En 1908, las iniciales del escudo del club, que había perdurado pese a las normativas, adoptan una forma más estilizada. la M, de Madrid, se destaca sobre el resto. además, el conjunto queda enmarcado en un círculo.

El 29 de junio de 1920, su majestad el Rey alfonso Xii le concede el título de Real al club, que a partir de ese momento se llamará Real Madrid football club. se modifica ligeramente la posición y la forma de las iniciales.

con la supresión del régimen monárquico, el escudo pierde la corona. se mantiene el círculo inicial, aunque con una imagen más estilizada y las iniciales, de nuevo, centradas. al escudo se le añade la banda morada en la diagonal, símbolo de castilla.

tras la guerra civil, el escudo presenta un aspecto similar, aunque ya coronado. En muchos casos, se sustituye el azul marino del círculo por el dorado. El equipo pasa a denominarse Real Madrid club de fútbol. Esta imagen del escudo se mantendrá, prácticamente, hasta los primeros años noventa.

El escudo actual, más estilizado, presenta una banda azul, más estrecha. crece el grosor de las letras, que adquieren un borde azul marino, y la M aumenta de tamaño. El escudo también es utilizado como logotipo para promover la marca Real Madrid.

1902 1902 1902 1908 1920 1931 1941 2002

foto donada por familia de santiago bernabéu.

28

era el real madrid del glorioso alfredo di stéfano, el jugador más grande que ha dado la historia del fútbol. la copa de europa que tanta gloria dio al club había sido una apuesta personal de Bernabéu, que con su empeño hizo posible la crea-ción de la que es hoy la competición de clubes más importante del mundo.

aquel fue un equipo de leyenda, que si-gue inspirando a nuevas generaciones de futbolistas de todo el planeta. después vinieron los yeyé, dueños de los años 70 y, más tarde, la Quinta del Buitre, los príncipes de los 80. en los 90, pisó por

carné de socio femenino del año 1936.

Plantilla del Real Madrid de 1905, campeón de España. Primer trofeo.Reproducción de los primeros estatutos del Real Madrid de 1902, firmados por el Presidente juan Padrós el 18 de abril de 1902.

en 1920, una carta del rey alfonso Xiii

daba el título de Real a la institución

primera vez el estadio santiago Berna-béu uno de los grandes: raúl. y tras años de sequía en la redenominada liga de campeones (antigua copa de europa), el real madrid volvía a dejar claro su po-derío en el fútbol internacional: ganó las ediciones de 1998, 2000 y 2002.

de la castellana a Valdebebastoda esta historia ha sido posible gracias al aliento de aficionados y peñas, gracias a un sentimiento colectivo imparable, un sentimiento que ha traspasado fronteras y

que ha afianzado una forma de entender el fútbol en el que la ambición por la victoria se combina con el respeto por el adversa-rio. el real madrid es el equipo que ha con-seguido más cariño de los aficionados, en madrid y en el resto de españa. además, es uno de los clubes con más seguidores en todo el mundo. el club cuenta con más de 2.000 peñas en españa.

en esta forma de interpretar el fútbol es muy importante la formación de los futbolistas y la cantera. el real madrid

santiago bernabéu reunido con su junta

directiva en 1943.

carta de s.M. Rey comunicando la concesión de título Real al Madrid football club, como se llamaba en 1920 el club.

29

la primera década del siglo XXi ha visto crecer el

proyecto deportivo y económico del club, con nuevas infraestructuras, como la cuidad

real madrid en valdebebas

además de estos campos, el Real Madrid jugó en el campo de Estrada y el campo del hipódromo

construcción del nuevo chamartín, actual estadio santiago bernabéu.

campo de narváez, o’donnell.

Velódromo de ciudad lineal.

Estadio de chamartín.

Estadio de chamartín durante un partido.

ciudad Real Madrid.

antigua ciudad deportiva del Real Madrid.

Estadio santiago bernabéu.

actual estadio santiago bernabéu.

siempre ha sido pionero en la educación futbolística y en valores de nuevas gene-raciones de futbolistas.

el 18 de mayo de 1963 se inauguró la ciudad deportiva del real madrid, ubi-cada en el paseo de la castellana, un complejo deportivo que engrandeció el patrimonio del club y que dio cobijo a los nuevos valores de la cantera blanca. en su momento, la ciudad deportiva se convirtió en el mayor centro deportivo ja-más construido por un club europeo. por aquellas modélicas instalaciones desfila-ron los mejores deportistas del momento y en sus campos se forjaron futbolistas de leyenda, que han contribuido a hacer grande la historia del real madrid. en la antigua ciudad deportiva se encontraba el pabellón raimundo saporta, donde el equipo de baloncesto jugó los partidos locales durante 38 años.

en 2005, los deportistas del real madrid se mudaron a la ciudad real madrid en valdebebas, las instalaciones deportivas

más grandes jamás construidas por un club de fútbol (es 10 veces más grande que la antigua ciudad deportiva, con una superficie de 1,2 millones de metros cua-drados). el complejo de valdebebas es el hogar de las nuevas generaciones de jugadores madridistas, la casa del real madrid del siglo XXi. florentino pérez, que ideó la nueva ciudad deportiva, resumió el valor de la nuestra infraes-tructura con estas palabras: “si el real madrid es universal, esta será su capital.

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una ciudad abierta para todos, un sueño futbolístico: ciudad real madrid”.

la colocación de la primera piedra de la nueva ciudad real madrid, el 12 de mayo de 2004, simbolizó el respeto del club por el legado histórico que atesora: la primera piedra era un bloque hueco de granito de 0,80 X 0,80 metros extraído de la antigua ciudad deportiva, en cuyo interior se introdujeron objetos conme-morativos.

aficionados esperando al equipo tras proclamarse campeón de Europa. alfredo di stéfano con sus 5 copas de Europa.

santiago bernabéu dando una charla en los vestuarios a antonio Ruiz, juan santisteban y chus Herrera.

Entrega del trofeo Martini Rosso al jugador Miguel Muñoz con: santamaría, Zárraga y domínguez

antes del encuentro contra el osasuna. año 1957.

florentino Pérez y alfredo di stéfano reciben el trofeo al Mejor club del siglo XX por parte de joseph s. blatter, Presidente de fifa.

31

en los años 50, un grupo de jugadores

comandados por alfredo di stéfano

puso al Real Madrid en la cúspide del

fútbol mundial.En esta página, portadas de revistas

oficiales del Real Madrid conmemorativas de momentos históricos.

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1ª 1955 - 1956

5ª 1959 - 1960

6ª 1965 - 1966

7ª 1997 - 1998

8ª 1999 - 2000

9ª 2001 - 2002

9 copas de europaalineaciones del Real Madrid que jugaron las finales de copas de Europa.

2ª 1956 - 1957

3ª 1957 - 1958

4ª 1958 - 1959

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Un palmarés único En 110 años de historia, el primer equipo de fútbol ha ido atesorando un palmarés excepcional. En el ámbito internacional, nueve copas de Europa, tres copas intercontinentales, una supercopa de Europa, dos copas de la uEfa, dos Pequeñas copas del Mundo y dos copas latinas. En España, 31 ligas, 18 copas del Rey, ocho supercopas de España, una copa de la liga, cinco trofeos Mancomunados y 18 triunfos como campeón Regional. En baloncesto, el balance es también envidiable. En competiciones internacionales, el Real Madrid ha conquistado ocho copas de Europa, tres copas intercontinentales, un campeonato Mundial de clubs de baloncesto, cuatro Recopas de Europa, una copa Korac, una copa ulEb y una copa latina. En España, es el equipo con más títulos de liga –un total de 30– y el único que ha conseguido 10 ligas consecutivas. asimismo, ha ganado 22 copas del Rey.

9 Copas de Europa• 1955-56 • 1956-57 • 1957-58 • 1958-59 • 1959-60 • 1965-66 • 1997-98 • 1999-00 • 2001-02 El Real Madrid es el único club que posee la copa de Europa en propiedad por haberla conseguido cinco veces consecutivas.

3 Copas Intercontinentales• 1960 • 1998 • 2002

1 Supercopa de Europa• 2002

2 Copas de la UEFA• 1984-85 • 1985-86

2 Pequeñas Copas del Mundo• 1952 • 1956

2 Copas Latinas• 1955 • 1957

1 Copa de la Liga• 1984-85

8 Supercopas de España• 1988 • 1989 • 1990 • 1993 • 1997 • 2001 • 2003 • 2008

18 Copas del Rey• 1904-05 • 1905-06 • 1906-07 • 1907-08 • 1916-17 • 1933-34 • 1935-36 • 1945-46 • 1946-47 • 1961-62 • 1969-70 • 1973-74 • 1974-75 • 1979-80 • 1981-82 • 1988-89 • 1992-93 • 2010-11

31 Ligas• 1931-32 • 1932-33 • 1953-54 • 1954-55 • 1956-57 • 1957-58 • 1960-61 • 1961-62 • 1962-63 • 1963-64 • 1964-65 • 1966-67 • 1967-68 • 1968-69 • 1971-72 • 1974-75 • 1975-76 • 1977-78 • 1978-79 • 1979-80 • 1985-86 • 1986-87 • 1987-88 • 1988-89 • 1989-90 • 1994-95 • 1996-97 • 2000-01 • 2002-03 • 2006-07 • 2007-08 18 presidentes

desde sus inicios, el Real Madrid ha tenido 18 presidentes que han velado por los intereses y por los va-lores del club. floren-tino Pérez está ahora en la presidencia, cargo al que ascendió en 2009 y que asumió por segunda vez, tras una primera etapa entre los años 2000 y 2006. se trata del único presidente que ha estado al frente del Real Madrid en dos etapas distintas.

d. santiago bernabéu.

Valdano, juanito y santillana celebrando un gol en un partido de copa de la uEfa contra el Rijeka.

celebración de un gol de Raúl gonzález.

gol de butragueño en un partido Real Madrid - Zaragoza, disputado en el Estadio santiago bernabéu. butragueño y Rafael garcía cortés, jugador del Zaragoza y ex jugador del Real Madrid.

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la década de la novenacelebramos el 110 aniversario. es decir, un siglo y una década ofreciendo buen fútbol, espectáculo y valores deportivos a todos los apasionados del fútbol. pero, ¿qué ha sucedido en los 10 años que han pasado desde la conmemoración del centenario? la primera década del siglo XXi ha visto crecer a nuestro club, tanto en el ámbito deportivo como en el económico. la etapa que va desde 2001 hasta 2010, que ha sido bautizada como la década de la no-vena, nos deja gratos recuerdos. fue la dé-cada de figo, Beckham, Zidane y ronaldo. Bajo la batuta de florentino pérez se creó un equipo para la historia, un conjunto es-pectacular, rebosante de talento y de am-bición. asimismo, en esa década se ganó escala en infraestructuras –se concluyó el estadio santiago Bernabéu y se construyó la ciudad real madrid en valdebebas– y se afianzó un modelo de club exitoso en el ámbito económico: hoy el real madrid es el club con más ingresos en todo el mun-do. además, en esa década se consolidó la actividad de la fundación realmadrid, el alma de nuestro club, la institución que realiza acciones sociales y solidarias en nombre del real madrid. así que llegamos al 110 aniversario con la mejor herencia deportiva, en valores y económica, y con ganas de conquistar nuevas cimas.

la década de la novena es recordada con afecto por veteranos de todas las edades. por aquellos que disfrutaron del talento de di stéfano y de Butragueño. y por aquellos, los más jóvenes, los niños de corta edad, que empezaron su educación sentimental futbo-lística con la fuerza que despliega cristiano ronaldo sobre el terreno de juego. en ese periodo de tiempo el real madrid conquistó la máxima competición continental por no-vena vez en su historia, la segunda en el es-tadio Hampden park de Glasgow, un recinto ya mítico para el madridismo. esta final ha pasado a la historia por su simbolismo, ya que ponía el mejor colofón posible a la tem-porada del centenario, pero también por la belleza del extraordinario gol marcado por

trofeos individuales ganados por los jugadores del Real Madrid. Están expuestos en el tour del bernabéu.

El jugador francés Zidane, que se convirtió en todo un estandarte para el club, marcando el gol que dió la novena copa de Europa.

El juego de la canasta, desde 1931 a lo largo de su dilatada historia, el Real Madrid ha impulsado todo tipo de actividades deportivas. Ha llegado a tener 17 secciones dedicadas a diver-sas disciplinas, como atletismo, béis-bol, balonmano, gimnasia, lucha libre, voleivol, rugby, piragüismo, natación e incluso tenis de mesa. Entre todas ellas, se ha perpetuado la de balonces-to que, en paralelo con la grandiosidad alcanzada por el fútbol, ha logrado las mayores cotas de relevancia en el continente europeo. En 1931 se creó de forma oficial la sección de baloncesto del Real Madrid. Ángel cabrera, una de las figuras más importantes de la historia de la sección, resultó decisi-va para la creación del equipo de un deporte que aún no poseía demasiados adeptos y que se practicaba en pistas de tierra o ceniza al descubierto. Hoy el Real Madrid es un club de referencia del baloncesto europeo. El Real Madrid ha participado en todas las ediciones de la liga de baloncesto desde 1956-57. El 22 de marzo del 2011 se cum-plieron 80 años del nacimiento de la sección de baloncesto del Real Madrid, la más laureada de todo el continente europeo.

Palmarés

8 Copas de Europa• 1964 • 1965 • 1967 • 1968 • 1974 • 1978 • 1980 • 1995

3 Copas Intercontinentales• 1976 • 1977 • 1978

1 Campeonato Mundial de Clubs de baloncesto• 1981

4 Recopas de Europa• 1984 • 1989 • 1992 • 1997

1 Copa Korac• 1987-88

1 Copa ULEB• 2006-2007

1 Copa Latina• 1952-53

30 Ligas• 1956-57 • 1957-58 • 1959-60 • 1960-61 • 1961-62 • 1962-63 • 1963-64 • 1964-65 • 1965-66 • 1967-68 • 1968-69 • 1969-70 • 1970-71 • 1971-72 • 1972-73 • 1973-74 • 1974-75 • 1975-76 • 1976-77 • 1978-79 • 1979-80 • 1981-82 • 1983-84 • 1984-85 • 1985-86 • 1992-93 • 1993-94 • 1999-00 • 2004-05 • 2006-07 Ha participado en todas las ediciones desde la 1956-57. Es el club con más títulos y el único que lo ha conseguido diez años consecutivos.

23 Copas del Rey• 1951 • 1952 • 1954 • 1956 • 1957 • 1960 • 1961 • 1962 • 1965 • 1966 • 1967 • 1970 • 1971 • 1972 • 1973 • 1974 • 1975 • 1977 • 1985 • 1986 • 1989 • 1993 • 2012

Zinedine Zidane. dos recuerdos para en-marcar en un año histórico para el madrid.los mejores jugadores del mundo se vis-tieron de blanco: figo, Zidane, ronaldo, Beckham…todos ellos vistieron el escudo del real madrid, con pasión y con buen fútbol. una apuesta que se reeditó a partir de 2009, en la nueva etapa de florentino pérez como presidente de la institución.

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FORMACIÓN

36

Desde que naciese la Fundación Realmadrid en 1999, el fútbol se ha entendido como una valiosa herramienta para educar en valores y para potenciar el bienestar físico y mental de niños y adultos, sobre todo de aquéllas personas que más necesitan ese apoyo por su situación personal o socioeconómica. Hay la convicción de que el deporte contribuye al proceso de socialización y de interacción con el entorno de los más jóvenes.

Ellos juegan,nosotros educamosCuRsO De FORMACIÓN dE EntrEnadorEs-profEsorEs

dE la fundación rEalmadrid

para que toda esta metodología beneficie a miles de niños en todo el mundo, la fundación realmadrid cuenta con 193 es-

cuelas repartidas en 60 países. En Euro-pa hay cinco escuelas; en latinoamérica, 103; en África, 43; y en asia, 16. para que todas estas escuelas divulguen los valores positivos que representa la fun-dación realmadrid, es necesario formar de manera eficaz a los entrenadores lo-cales. con ese fin se ha diseñado el curso Ellos juegan, nosotros educamos, cuyo tí-tulo ya es una declaración de intenciones. Esta frase, que consideramos que resu-me a la perfección nuestra filosofía, está dando la vuelta al mundo en las mochilas de material didáctico.

En este curso para entrenadores se expli-ca un método de aprendizaje que da una gran importancia a la participación de to-dos en la toma de decisiones y en la reso-

los entrenadores que ya han recibido el curso dan una nota de 9 sobre 10

lución de conflictos. El fútbol es la herra-mienta para educar en valores –respeto, trabajo en equipo, solidaridad, empatía– y en hábitos positivos, un planteamiento que diferencia de forma clara la propues-ta formativa de las escuelas sociodeporti-vas de la fundación realmadrid.

20 horas de formaciónla formación a los entrenadores se realiza a lo largo de dos días y medio (un total de 20 horas). la teoría se combina con la práctica, y sirven de apoyo materiales didácticos de calidad y efectividad contrastadas. todos esos contenidos formativos están disponi-bles en seis idiomas: español, inglés, francés, portugués, árabe y chino. las mochilas de material didáctico que se entrega a los en-trenadores que siguen el curso incluyen una guía didáctica, material complementario de apoyo, un álbum de ejercicios (108 ejerci-cios y juegos) y software informático para, entre otras cosas, crear ejercicios, para diseñar sesiones, para llevar el control del material y de la asistencia.

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FORMACIÓN

En este curso se enseña a programar y a planificar por objetivos. se dan pautas para diseñar sesiones de entrenamiento y se divulgan ejercicios divertidos, moti-vadores y efectivos.

En todas las sesiones de entrenamiento de una escuela de la fundación realmadrid se trabajan cinco bloques de conteni-

dos: técnico-táctico, físico-motriz, social, educativo y reglamentario. En el área técnico-táctica, se enseña el fútbol total. los niños deben aprender todo lo rela-cionado con el fútbol, incluso su impor-tancia en la sociedad actual. disponemos de herramientas para enseñar la táctica de la manera más simple posible para los niños. En este bloque de contenidos

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“Aprendí más en este curso de 20 horas

que en otros de tres semanas”, dicen algunos de los entrenadores que

han seguido la formación

se dan pautas para diseñar sesiones de entrenamiento y se divulgan ejercicios divertidos, motivadores y efectivos

El fútbol es la herramienta para educar

en valores –respeto, trabajo en equipo,

solidaridad, empatía– y en hábitos positivos

se anima a los niños a percibir, analizar y tomar decisiones. En el área físico-motriz, estimulamos a los entrenadores a enseñar el rango más grande posible de movimientos relacionados con el fútbol y con otros deportes y actividades.

En las sesiones prácticas del curso Ellos juegan, nosotros educamos, los entrena-dores, siguiendo los criterios de forma-

ción, diseñan una sesión de entrenamien-to. una de estas sesiones se lleva a cabo en el campo de fútbol con los niños. a continuación, animamos al resto de en-trenadores a observar atentamente el trabajo de sus compañeros y, al volver al aula, se debate. Juntos hacen las mejo-ras necesarias a la sesión realizada, que después se pondrán en práctica. por otro lado, se realiza una sesión en la que los

FORMACIÓN

Educación y valoresLOs ALuMNOs veN A su eNtReNADOR COMO uN pROFesOR

el gran objetivo es proporcionar a los en-trenadores herramientas para enseñar/educar en sus sesiones de entrenamiento. Y es que no solo se trata de enseñar a ju-gar a fútbol. Mediante nuestra metodolo-gía se intenta canalizar el aprendizaje de los alumnos hacia actividades educativas: cálculos matemáticos, geografía, etcétera. Asimismo, se refuerzan valores fundamen-tales para el día a día y en su crecimiento como personas, como el compañerismo y el trabajo en equipo. La idea es que vean a su entrenador también como un profesor. Los resultados deportivos no son, de nin-gún modo, un objetivo.

se huye de basar toda la diversión en los partidillos. en la metodología de ellos jue-gan, nosotros educamos, caben muchas más variables. se enseña táctica, pero también solidaridad y trabajo en equipo. se enseña técnica, pero al mismo tiempo se refuerza la capacidad de empatía o hábitos cotidianos fundamentales para la socialización, como la higiene corporal. Los entrenadores que siguen el curso saben que tan o más importante que el fútbol en sí son otros aspectos que tienen que ver con el desarrollo personal y social de los alumnos de las escuelas sociodeportivas de la Fundación Realmadrid.

se enseña táctica, pero también solidaridad y trabajo en equipo.

se enseña técnica, pero al mismo tiempo se

refuerzan hábitos como la higiene corporal

Hasta la fecha se han realizado 31 cursos repartidos por toda la geografía mundial

entrenadores juegan. Ese planteamiento es ideal para enseñar herramientas útiles de trabajo.

tras la realización de estos cursos hay un seguimiento continuo. En futuras visitas de miembros del equipo de formación, los entrenadores reciben cursos de reciclaje. además, el contacto es continuo a través del correo electrónico y del teléfono.

valoración altaHasta la fecha se han realizado 31 cur-sos repartidos por toda la geografía mundial, en países como india, Hungría, panamá, colombia, Emiratos Árabes, Bahréin, Burundi y congo. los cursos son evaluados por los asistentes, lo que facili-

ta la retroalimentación necesaria para la constante mejora de la formación. Hasta el momento, la nota media de los cursos Ellos juegan, nosotros educamos, es de 9 sobre 10. los entrenadores que siguen es-tos cursos destacan que se les ofrece una formación muy diferente a cursos que ha-bían recibido en el pasado. asimismo, su-brayan la carga interactiva y la utilidad de las herramientas presentadas para mejo-rar el proceso de aprendizaje de los niños.

algunas de las frases más repetidas en la evaluación del curso son: “El curso se nos hace corto, necesitamos que estéis más tiempo con nosotros”; “aprendí más en este curso de 20 horas que en otros de tres semanas”; “Me ayudasteis a re-

flexionar sobre lo que verdaderamente es importante a la hora de enseñar”; “nunca nadie nos presentó el fútbol como un he-rramienta educativa”.

El equipo de formación del curso está coordinado por adolfo sánchez, director técnico de las escuelas de fútbol de la fundación realmadrid, y está formado por tres técnicos más: carlos corral, ni-cola Giampiero y Victor del arce.

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Por una educación REAL:valores y deporte

FORMACIÓN

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La práctica deportiva durante la etapa escolar puede convertirse en un excelente medio educativo si ésta se lleva a cabo con una

orientación pedagógica adecuada. En este sentido, las Escuelas de Baloncesto de la Fundación Realmadrid trabajan de forma continua en la búsqueda de un baloncesto que permita promover entre todos

los chicos y chicas una educación verdaderamente integral. De esta forma, esta perspectiva del deporte les permitirá disfrutar al

máximo del baloncesto, a la vez que adquieren actitudes solidarias y comprometidas socialmente.

Con estos ambiciosos objetivos venimos trabajando desde el curso 2008-2009 en el proyec-to Por una Educación REAL:

Valores y Deporte. Un proyecto muy ilusionante, dirigido principalmente, al profesorado, deportistas y familias de las Escuelas nacionales e internacionales de

SE ConSoLidA EL PRoyECto PARA imPULSAR LA tRANsMIsIÓN DE vALOREs EDuCAtIvOs A tRAvéS dE LAS ESCUELAS dEPoRtivAS dE bALonCESto

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la Fundación Realmadrid; aunque tam-bién tienen cabida todas aquellas personas e instituciones interesadas en formarse y formar en la transmisión de valores a tra-vés del deporte.

En estos cuatro años, un grupo de trabajo compuesto por seis personas (dos técni-cos de la Fundación Realmadrid y cuatro profesores universitarios expertos en la promoción de valores educativos) hemos desarrollado numerosas actividades que hemos ido llevando a la práctica. vemos un breve resumen a continuación de los programas que componen el proyecto Por una Educación REAL: Valores y Deporte:

Alineación de los valoresComo ya hemos comentado, la práctica de-portiva con los chicos y chicas jóvenes que se inician en un deporte debe tener un ca-rácter eminentemente educativo donde los valores van a tener un papel fundamental. tradicionalmente, la promoción de estos valores educativos ha sido una constante a lo largo de la historia del Real madrid.

desde esta perspectiva, la Fundación Realmadrid ha desarrollado el programa La Alineación de los Valores. Este pro-grama formativo-educativo se ha creado con el fin de facilitar a los entrenadores/as de las Escuelas de baloncesto y Fútbol de la Fundación Realmadrid, instrumentos específicos que les permitan planificar y fomentar valores educativos durante sus entrenamientos y la propia competición, y tomar conciencia, junto con los deportistas y familias implicadas en el programa, de la importancia que puede llegar a tener la formación educativa a través de la prácti-ca deportiva.

En particular, el programa se apoya en dos cuadernos de intervención, uno para el profesorado y otro para el alumnado. Un material sencillo, atractivo y práctico, en el que se ofrecen numerosas estrategias y dinámicas prácticas con relación a siete valores clave: REsPEtO, AutONOMÍA, MOtIvACIÓN, IGuALDAD, AutOEs-tIMA, sALuD Y COMPAÑERIsMO. Esta experiencia supone un importante

reto al implicar a 46 entrenadores/as de baloncesto y fútbol y un número aproxi-mado de 2000 alumnos/as. Es importante destacar que necesitamos de la ayuda de cada familia para que el cuaderno se pue-da implementar de forma correcta, y sirva de verdad de medio educativo en el que conexionar la práctica deportiva y la vida diaria de nuestros jóvenes jugadores/as.

‘tarjeta Blanca’Este programa se inició durante la tem-porada 2010-2011 y premia los buenos comportamientos de los jugadores/as en el torneo interno de competición en el que participan las Escuelas de baloncesto de la Fundación Realmadrid, otorgando una tarjeta blanca a los jugadores/as en reconocimiento a ciertas conductas pun-tuales, o por su trayectoria general de de-portividad. La finalidad primordial de este programa es la de motivar a estos chicos/as a comportarse deportivamente, e inte-riorizar esas actitudes y comportamientos honestos hasta el punto que las realicen de forma habitual y espontánea.

Se persigue además que estos valores po-sitivos que asumen en las canchas deporti-

El programa ‘tarjeta Blanca’ dirige la

atención hacia el refuerzo de conductas

de deportividad y juego limpio, más que

a sancionar o castigar las negativas

vas puedan transferirlos también a su vida diaria, con lo que resulta esencial el apoyo, la implicación y el refuerzo de las familias.Un objetivo no menos importante si cabe, es reforzar en nuestro profesorado su ya evidente sensibilidad educativa motiván-doles a encontrar méritos y valores en to-dos y cada uno de los chicos y chicas a los que entrenamos. todos ellos pueden ser re-conocidos por una u otra cualidad, virtud, mérito o valor.

En definitiva, con este programa preten-demos dirigir la mirada y la atención de toda la estructura deportiva (jugadores/as, familias, profesorado, etc.) hacia el refuer-zo de conductas de deportividad y juego limpio más que a sancionar o castigar las negativas.

FORMACIÓN

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La práctica deportiva con los chicos y chicas jóvenes que se inician en un deporte debe tener un carácter eminentemente educativo

Elaboración de otros materiales didácticosEsta nueva línea de trabajo tiene como objetivo generar documentación de apo-yo para los entrenadores/as, en la que se muestre, de forma práctica y directa, cómo se puede fusionar la iniciación y el entre-namiento deportivo con la transmisión de valores educativos. En particular, durante el presente curso 2011-2012 se están ce-rrando algunas propuestas específicas: • La primera es la redacción de un Libro de Iniciación al Baloncesto que aporta como novedad, respecto a la bibliografía existen-te, la programación de contenidos de en-trenamiento secuenciados por categorías, pero esta secuenciación no se refiere solo a los propiamente deportivos, sino que tam-bién se ofrece una propuesta de fomento de valores teniendo en cuenta las carac-

terísticas psicoevolutivas de los chicos y chicas de cada categoría. Los capítulos más importantes del libro son: objetivos principales de las escuelas deportivas, me-todología, los contenidos táctico-técnicos, los valores educativos, programación de baloncesto o la competición.

• La segunda propuesta desarrollada es la elaboración de un cómic titulado: Dibujan-do Valores, en el que se ofrecen, de una manera visual y atractiva, viñetas en las que se muestran diferentes conductas que adoptan los entrenadores/as de baloncesto y fútbol en sus entrenamientos con el obje-tivo de que el lector reflexione sobre ellas. En algunos casos se presentan actitudes que son contrarias a la promoción de valo-res educativos, de forma que el entrenador observe como realmente son rechazables desde el punto de vista educativo. también se muestran actitudes de entrenadores/as y practicantes válidas para la promoción de valores, y que son dibujadas en un am-biente relajado y divertido tal como debe desarrollarse la práctica deportiva.

• Como complemento a estos materiales también se ha empezado a elaborar una Base de Datos Multimedia de balonces-to en formato dvd, en la que se muestran ejemplos de situaciones reales de enseñan-za táctico-técnica bajo el prisma de los va-lores educativos.

• Curso de formación Entrenador/a en Valores de la Fundación Realmadrid. Para asegurar la aplicación de los ma-teriales y contenidos desarrollados en el programa se ha creado un curso es-pecífico denominado “Entrenador/a en valores de la Fundación Realmadrid”. El objetivo principal de esta actividad es implicar personalmente a los entre-nadores/as en su propia formación, con lo que en cada sesión de entrenamiento y competición, los entrenadores/as ense-ñarán baloncesto o fútbol a la vez que se irán fomentando los valores educativos programados.

• Diseño de la Web: Por una Educación REAL: Valores y Deporte. La red inter-nacional de Escuelas deportivas de ba-loncesto y fútbol que acoge la Fundación Realmadrid y el protagonismo actual de las nuevas tecnologías hicieron evidente la necesidad de incluir en el proyecto la elaboración de una página web dedicada exclusivamente a la educación en valores a través del deporte. La filosofía sobre la que se construye este programa es la de fomentar en todo momento la participa-ción activa de las personas que accedan a la página, a fin de crear un tejido de red interactiva. Por este motivo, además de información sobre la Fundación y el fun-cionamiento de sus Escuelas deportivas, existirá documentación específica sobre

Educación en valores a través de la práctica del baloncesto. ésa es la propuesta que hacemos desde la

Fundación Realmadrid y que intentamos desarrollar no solo con nuestras Escuelas de baloncesto en España, sino también a nivel internacional.

La apertura de nuevas escuelas ha gene-rado la necesidad de diseñar un plan de formación específico para entrenadores/as, que se ajuste lo mejor posible a las necesidades de cada país y que nos per-mita garantizar que todas nuestras Es-cuelas de baloncesto se ajustan a la me-todología de la Fundación Realmadrid. Por tanto, podemos decir que uno de los objetivos fundamentales del proyecto se-ría acercar a estos profesionales a nues-tra filosofía, fomentando la transmisión de valores educativos. Además de esto, nos marcamos como objetivo priorita-rio mejorar su formación en aspectos didácticos, pedagógicos y técnicos de la enseñanza y del entrenamiento en la ini-ciación al baloncesto. En nuestras escue-las consideramos que los entrenadores/as juegan un papel protagonista, debi-do a que representan el elemento clave a la hora de transmitir las ideas de las Escuelas de baloncesto de la Fundación Realmadrid. El proyecto está coordina-do por Gema ortega, desde la dirección

Escuelas internacionales de Baloncestotécnica de las Escuelas de baloncesto, y cuenta con Jorge Franco como técnico de baloncesto, responsable de gestionar todo lo que gira en torno al proyecto.

Las jornadas de formación para entre-nadores/as de baloncesto son el punto central del proyecto. Se trata de un curso teórico-práctico presencial de tres días, que se desarrolla en la propia escuela lo-cal. En estas jornadas se desarrollan di-ferentes bloques sobre temas propios del entrenamiento en la iniciación deportiva y de la enseñanza del baloncesto: obje-tivos en la iniciación, metodología de la

enseñanza, contenidos táctico-técnicos, programación, valores educativos en la práctica deportiva, evaluación. todos es-tos temas son tratados desde un punto de vista teórico en el aula y orientados hacia una aplicación práctica en la can-cha. Las sesiones prácticas representan un punto fundamental durante estos tres días de jornadas. Los niños disfrutan jugando al baloncesto, a la vez que los entrenadores/as verifican y experimen-tan la realidad de nuestra propuesta: es REAL educar en valores jugando al baloncesto en cualquier lugar del mundo. Estas jornadas se apoyan en una

La apertura de nuevas escuelas ha

generado la necesidad de diseñar un plan

de formación específico para

entrenadores/as

La realidad de nuestra propuesta: es REAL educar en valores jugando al baloncesto en cualquier lugar del mundo

valores educativos y estrategias de inter-vención en el deporte, aspectos táctico-técnicos, reglamentarios, metodológicos y evaluativos del baloncesto y el fútbol, formación de entrenadores, y documenta-ción de interés, ocupan un lugar especial en las ventanas que incluyen: envío de experiencias, foros de debate, buzón de sugerencias, tutorías y consultas.

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Al ser un proyecto innovador en la inicia-ción deportiva, el objetivo es seguir de-sarrollando y evaluando cada uno de los programas que componen el proyecto “Por una Educación REAL: valores y deporte”, para mejorar y adecuar los programas a las necesidades de todas las personas in-volucradas en las Escuelas deportivas de la Fundación Realmadrid.

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Honduras

Arriba, a la izquierda, una sesión de formación teórica a entrenadores en Honduras. En las otras dos imágenes, entrenadores en pleno trabajo.

Las jornadas de formación para

entrenadores/as son un curso teórico-práctico

presencial que se desarrolla en la propia

escuela local

FORMACIÓN

base didáctica y pedagógica, como es el material originado en el proyecto Por una Educación REAL: Valores y Deporte. En este proyecto, dependiente también de la dirección técnica de las Escuelas de baloncesto, se intentan desarrollar herramientas didácticas que favorezcan la inclusión de los valores educativos a través del baloncesto. Los entrenado-res/as reciben el material con los brazos abiertos y reconocen desde el primer momento la innovación que supone y la gran aplicación práctica del mismo, so-bre todo en contextos tan difíciles como los suyos. Al finalizar las jornadas, cum-plimentan una hoja de evaluación en la que dejan patentes sus sensaciones de la formación recibida. En las tres primeras visitas, los resultados no han podido ser más positivos: los entrenadores/as de los tres países puntúan las jornadas con una nota media de 9,3 en la valoración global. Este hecho nos confirma que el proyecto es muy necesario para los participantes, como reflejan en su evaluación dos de los asistentes a las jornadas de formación.

Entrenador senegalés: “Felicito esta iniciativa sobre el deporte en general y el baloncesto en particular que nos han ofrecido a los africanos beneficiarios de este programa. Estoy muy contento por la voluntad de la Fundación Realmadrid de restituir algunos de los valores funda-mentales del deporte. Dentro del marco del baloncesto, los niños tienen el medio para forjar su personalidad a través de la práctica deportiva. Gracias a la FRM por esta bella iniciativa.”

Entrenador hondureño: “Le doy las gra-cias por compartir sus conocimientos y enseñarme a mí para ser mejor. Me pa-rece que todo lo realizado es de mucha

ayuda y de mucho conocimiento. A mí me ha servido y lo pondré en práctica. No se olviden de este proyecto para con nuestros niños, y me gustaría ser parte para la enseñanza aprendizaje de este proyecto. Agradecerles por preocuparse por nuestros niños y mi sugerencia es que regresen pronto y lo felicito. Mil gracias”

El proyecto, que ha ido tomando cuer-po desde el pasado mes de septiembre, ya ha proporcionado formaciones en

tres países diferentes: Argentina (don-de también contamos con entrenadores de la escuela de Uruguay), Honduras y Senegal. Ha asistido una media de 15 entrenadores por país. Están previstas ya otras jornadas de formación en las escuelas de Jordania, Hungría, Sudá-frica y Portugal. Asimismo, todas las escuelas de la Fundación Realmadrid son susceptibles de poder incorporarse en cual- quier momento a este proyecto. El pro-yecto de formación no estaría completo

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Argentina Senegal

En Argentina se forman entrenadores de este país y de uruguay. En estas imágenes, entrenadores locales en senegal.

Los entrenadores/as puntúan las jornadas con una nota media

global de 9,3

si únicamente dependiéramos de la for-mación impartida en las jornadas presen-ciales. Es por ello que proponemos como aspecto imprescindible para optimizar el proceso de formación del entrenador un seguimiento y apoyo constante a su labor. Actualmente ya nos encontramos inmersos en la fase de formación conti-nua, en la que interactuamos a distancia con los entrenadores de cada escuela. ésta es la parte que completa la esencia del proyecto.

Por último, queremos resaltar la canti-dad de gestos de agradecimiento recibi-dos en todas y cada una de las forma-ciones impartidas hasta el momento. Los socios locales se vuelcan con estas jorna-das. Los entrenadores/as reciben el cur-so como una oportunidad única en sus vidas y los niños se ilusionan y disfrutan en la práctica, olvidándose en muchos casos de la dura realidad que les rodea. Pruebas como éstas convierten la labor de la Fundación Realmadrid, a través del

baloncesto, en tremendamente valiosa y enriquecedora para todos cuantos parti-cipamos en este proyecto.

SALUD

Se acerca la primavera y, con ella,

Dra. Isabel Ojeda Fernández

Clínica de Asma y Alergia Dres. Ojeda

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Como todos los años, los pacientes alérgicos a los pólenes están empezando a temer cómo vendrá este año la primavera. ¿Muy polínica? ¿Más bien seca? Esto depende de algunos factores ambientales, como la pluviosidad del otoño, los niveles de polución y el grado de sensibilización alérgica de la persona.

Se acerca la primavera y, con ella,

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La alergia reúne a un grupo de en-fermedades cuya base etiopato-génica es la respuesta exagerada de nuestro sistema inmunitario

frente a sustancias no dañinas (pólenes, epitelios, polvo, alimentos), pero que nuestro cuerpo considera enemigos.

Esta manera de responder tiene una base genética pero con una gran influencia am-biental. En este sentido, son múltiples los estudios que demuestran que la prevalen-cia de las enfermedades alérgicas es ma-yor en países desarrollados que en países del tercer mundo, en zonas industrializa-das, en ciudades más que en pueblos, y en lugares con alto nivel de contaminación. Así pues, varios estudios han demostrado que las partículas de escape de los mo-tores diesel se pegan a las partículas de pólenes y los hacen más alergénicos (ac-túan como adyuvantes inmunológicos). La prevalencia de las enfermedades res-piratorias alérgicas ha ido aumentando en estos últimos 10 años, en paralelo al incremento de las ventas de coches diesel. Además, el estilo de vida occidental, con un alto grado de higiene y, sobre todo, con ausencia de parasitaciones intestinales crónicas, han decantado la balanza inmu-nológica hacia las respuestas mediadas por linfocitos Th2 (pro-alergénicos). Estas respuestas facilitan la producción de anti-cuerpos de tipo IgE, responsables de las enfermedades alérgicas y las respuestas exageradas de linfocitos Th1, causantes de las enfermedades autoinmunitarias (lupus eritematoso, artritis reumatoide, tiroiditis autoinmunitaria, esclerosis múl-tiple, etcétera).

Pero no todo depende de nuestro siste-ma inmunitario sino también de los pro-

pios alérgenos. Se conocen con alérgenos aquellas sustancias proteicas capaces de inducir una respuesta alérgica en el or-ganismo. Pueden ser alérgenos inhalan-tes (los que nos llegan por vía inhalati-va), como los pólenes, ácaros del polvo, hongos, epitelios de animales; alérgenos alimentarios (que nos llegan por vía di-gestiva, aunque también por inhalación y por contacto cutáneo), siendo los más alergénicos en nuestro país la leche, el huevo, las frutas y los frutos secos. Las plantas y vegetales expresan proteínas de defensa si están sometidas a estrés ambiental y estas proteínas son alérge-nos muy potentes, muchas veces respon-sables de “alergias cruzadas”, como en el síndrome pólenes-frutas o látex frutas tropicales. Es decir, personas que se sen-sibilizan (desarrollan anticuerpos IgE) a un alérgeno común entre pólenes y fru-tas, como es el caso de la LTP, la profilina y la PR-10, o pacientes alérgicos al látex que pueden presentar reacciones graves cuando ingieren frutas tropicales por alergia a una serie de proteínas compar-tidas (quitinasas de clase I). También se ha demostrado que los procesos de ma-duración artificial de las frutas facilitan la expresión de proteínas de defensa en las frutas, volviéndolas más alergénicas.

Estamos ahora en época de polinización

de diversos árboles y plantas

Centrándonos en los alérgenos ambien-tales, estamos ahora en época de polini-zación de diversos árboles y plantas. En Madrid, la polinización no se restringe a los meses de primavera. Desde enero co-mienzan a polinizar los árboles de familia Cupresácea (ciprés, arizónica) y el fresno, responsables de síntomas de rinoconjun-tivitis y asma y alargándose hasta el mes del marzo. Al ser época invernal y con-fundirse con catarros, el diagnóstico pue-de retrasarse. A continuación, tenemos un pico de polinización muy intensa de Platanus acerifolia o plátano de sombra, en el mes de abril. En mayo y junio polini-zan las encinas, el olivo y las gramíneas. Estas últimas vuelven a polinizar a finales de septiembre.

¿Qué podemos hacer si somos alérgi-cos a los pólenes?• Consultar con un alergólogo para reali-zar el estudio y saber exactamente a qué tipo de pólenes se es alérgico y la época en la que están presentes en la atmósfe-ra. Se pueden consultar diversas páginas web (www. polenes.com, www.madrid.org/polen)• No realizar ejercicio al aire libre a pri-mera hora de la mañana y evitar las ac-tividades al aire libre, sobre todo los días

SALUD

ventosos. Las mayores concentraciones de polen se producen desde el amanecer hasta las primeras horas de la mañana.• Si se viaja en coche, las ventanillas de-berán estar cerradas y se recomienda poner en el aire acondicionado un filtro para partículas de polen. Evitar viajar en moto y bicicleta. • Se debe permanecer, en la medida de lo posible, en el interior de los edificios los días de mayor concentración de pólenes y los días de viento. Al aire libre se reco-mienda usar gafas de sol y mascarilla• Mantener las ventanas de las habita-ciones cerradas y ventilar a primeras horas de la mañana. No barrer, utilizar aspirador y limpiar el polvo con bayeta húmeda. • Se debe evitar estar en los parques y jardines, así como salir al campo. No cortar el césped ni realizar tareas de jar-dinería. • Tomar los medicamentos prescritos por su médico y recordar que se debe tener cuidado con algunos antihistamínicos de primera generación (Hidroxicina, Desclor-feniramina, etcétera), dado que producen somnolencia y se debe evitar conducir.

¿Qué otras alergias ambientales hay?En zonas de costa, climas húmedos o vi-viendas con humidificadores y moquetas, los ácaros del polvo son los principales alérgenos. Son unos artrópodos micros-cópicos que viven dentro de las casa, en colchones, almohadas, mantas y al-fombras, lugares donde encuentran su alimento (descamaciones dérmicas hu-manas). Son medidas de evitación frente a ácaros las siguientes:• Mantener una temperatura ambiental

cada vez más exóticas: iguanas, serpien-tes, hurones, jerbos o agapornis. Algunas razas de perro son menos alergénicas, como los perros chinos, conocidos como “los perros sin pelo”. En cuanto a los ga-tos, en el año 2006 los genetistas de la empresa americana Allerca, en California (Estados Unidos), obtuvieron una raza de gatos hipoalérgenicos por medio de re-producción selectiva. Son gatos carentes del gen que produce el alérgeno Fel d1, una glicoproteína que secretan de manera natural las glándulas de la piel. También han criado una raza de perros hipoalergé-nicos Jabari GD, cuyo precio para los inte-resados es de 15.950 dólares americanos.

Para aquellas personas que quieran con-vivir con sus animales, a pesar de sus alergias, se puede plantear una inmuno-terapia específica, más conocida como vacuna, aunque no están disponibles para todos los alérgenos de animales.

Estos tratamientos con inmunotera-pia son eficaces también con los otros alérgenos ambientales (pólenes, ácaros, hongos) pero su indicación y seguimiento requiere un estudio individualizado por parte de un especialista alergólogo. La ventaja que ofrece el tratamiento con va-cunas de alergia frente a los medicamen-tos es que las primeras, al actuar sobre la causa de las alergias, consiguen modifi-car el curso natural de la enfermedad de-teniendo su progresión, en muchos casos consiguiendo una regresión de los sínto-mas e incluso su remisión. Como mucho, los medicamentos conseguirán un alivio temporal de los síntomas que desapare-ce al dejar de tomarlos.

baja (18-20ºC) y una humedad relativa in-ferior al 50%. Retirar los humidificadores.• Retirar los elementos que puedan acu-mular polvo (peluches, cojines, ropa usa-da, etcétera).• Retirar alfombras y moquetas.• Lavar la ropa de cama una vez a la se-mana a 60ºC y aspirar el colchón una vez por semana. Usar un aspirador con filtro de alta eficiencia (HEPA).• Utilizar fundas de almohada y de col-chón anti-ácaros.• Existen acaricidas (Solrex®, Acaro-san®, Microcontrol G-1®)

Los hongos son seres vivos que también pueden producir alergias ambientales, dado que sueltan esporas al aire y, al in-halarlas, la persona alérgica a las mismas puede desarrollar síntomas de rinitis, sin-usitis y asma. Son más difíciles de evitar. En las páginas web anteriormente cita-das también se puede consultar sobre la presencia de esporas de Alternaria (uno de los hongos alergénicos) en el aire. Se considera un nivel medio por encima de 16 esporas/mm3 y niveles altos por en-cima de 30 esporas /mm3 de aire. Dado que los niveles de esporas pueden cam-biar bruscamente de un día para otro, esta alergia se caracteriza por episodios bruscos de asma al salir a la calle en días de prelluvia o días de bochorno.

Finalmente, la alergia a animales domés-ticos es cada vez más frecuente. Los ani-males pueden tener los alérgenos en el epitelio (caspa), en la saliva y en la orina (sobre todo roedores). Cada vez estamos asistiendo al diagnóstico de alergias más raras en consonancia con tener mascotas

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La alergia a animales domésticos es cada vez más frecuente

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