ceip serafina andradeschiclana de la frontera proyecto: atenciÓn a la diversidad bilingÜe
TRANSCRIPT
Ceip Serafina Andrades Chiclana de
la Frontera
PROYECTO:
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD BILINGÜE
Proyecto “Atención a la diversidad bilingProyecto “Atención a la diversidad bilingüüe”e”
CEIP Serafina AndradesCEIP Serafina Andrades
PRESENTACIÓN DEL CENTROPRESENTACIÓN DEL CENTRO
Bagaje bilingüe
Recursos humanos
Proyectos
Proyecto “Atención a la diversidad bilingProyecto “Atención a la diversidad bilingüüe”e”
CEIP Serafina AndradesCEIP Serafina Andrades
ORIGEN DEL PROYECTOORIGEN DEL PROYECTO
Alumnos con realidades idiomáticas fuera de la
norma:
Ambos progenitores extranjeros
Uno de los progenitores extranjero
Larga estancia del alumno en el
extranjero/escolarización en el
extranjero
OBJETIVOS DEL PROYECTOOBJETIVOS DEL PROYECTO
Contribuir al desarrollo integral del alumnado con
conocimientos lingüísticos adicionales
Dar respuesta a las expectativas de unos padres
que esperan mayor sensibilización por parte de un
centro bilingüe en el caso de sus hijos
Hacer “uso” de esos alumnos
Proyecto “Atención a la diversidad bilingProyecto “Atención a la diversidad bilingüüe”e”
CEIP Serafina AndradesCEIP Serafina Andrades
LÍNEAS DE ACTUACIÓNLÍNEAS DE ACTUACIÓN
1. Exploración lingüística inicial del nivel de la
expresión y comprensión tanto en el plano oral
como escrito, relacionando el resultado con el
estadio de desarrollo físico/mental del niño/niña
Proyecto “Atención a la diversidad bilingProyecto “Atención a la diversidad bilingüüe”e”
CEIP Serafina AndradesCEIP Serafina Andrades
2. Exploración del entorno familiar
¿Qué formación académica poseen los padres?
¿Qué interés tienen en conservar/ampliar la riqueza
idiomática de sus hijos?
En el caso de un único progenitor extranjero:
¿Cuál de los dos lo es?
¿Qué idioma se habla en la casa?
¿Ha estado el niño escolarizado en el pais de origen?
Proyecto “Atención a la diversidad bilingProyecto “Atención a la diversidad bilingüüe”e”
CEIP Serafina AndradesCEIP Serafina Andrades
Con el análisis del contexto del niño se persigue:
Definir las herramientas más adecuadas para la
consecución de objetivos.
Valorar la posibilidad de implicar a los
progenitores en el proceso
Proyecto “Atención a la diversidad bilingProyecto “Atención a la diversidad bilingüüe”e”
CEIP Serafina AndradesCEIP Serafina Andrades
ORGANIZACIÓNORGANIZACIÓN
Horarios y agrupamientos flexibles
Maestro de apoyo = especialista de alemán
Sesiones de 20 minutos
Implicación de los progenitores = multiplicación de
los efectos de la labor llevada a cabo en el centro
Proyecto “Atención a la diversidad bilingProyecto “Atención a la diversidad bilingüüe”e”
CEIP Serafina AndradesCEIP Serafina Andrades
APLICACIONES REALES EN LA PRÁCTICAAPLICACIONES REALES EN LA PRÁCTICA
Alumna nº 1
5º primaria
Exploración lingüística:
1. Nivel oral: alemán fluido en la
expresión; comprensión muy buena.
Muestra vergüenza e inseguridad al
hablar en alemán con extraños, (tono
de voz muy bajo)
Proyecto “Atención a la diversidad bilingProyecto “Atención a la diversidad bilingüüe”e”
CEIP Serafina AndradesCEIP Serafina Andrades
2. Nivel escrito: lectura fonéticamente
correcta pero incapaz de expresarse a
nivel escrito. Se pone en evidencia la
falta absoluta de conocimientos
gramaticales
Proyecto “Atención a la diversidad bilingProyecto “Atención a la diversidad bilingüüe”e”
CEIP Serafina AndradesCEIP Serafina Andrades
Exploración del entorno familiar:
- Hija de hija de emigrantes españoles
- Idioma alemán como variedad de prestigio
- Uso comunicativo del alemán restringido al
entorno familiar = vocabulario muy limitado
Proyecto “Atención a la diversidad bilingProyecto “Atención a la diversidad bilingüüe”e”
CEIP Serafina AndradesCEIP Serafina Andrades
¿Cómo trabajamos con ella?
Introducimos, reforzamos y ampliamos
únicamente la gramática
Handicap: a esta edad la enseñanza de la
gramática tiene que ser todavía intuitiva
Herramienta principal: drills tanto orales como
escritos. Intentamos con ellos, a base de
repetición, eliminar estructuras viciadas
Proyecto “Atención a la diversidad bilingProyecto “Atención a la diversidad bilingüüe”e”
CEIP Serafina AndradesCEIP Serafina Andrades
Proyecto “Atención a la diversidad bilingProyecto “Atención a la diversidad bilingüüe”e”
CEIP Serafina AndradesCEIP Serafina Andrades
Alumna nº 2
4º primaria
Exploración lingüística: su alemán es muy limitado
en el plano oral. Comprende algo más que lo que
produce. El nivel escrito se equipara al de sus
compañeros de curso
Proyecto “Atención a la diversidad bilingProyecto “Atención a la diversidad bilingüüe”e”
CEIP Serafina AndradesCEIP Serafina Andrades
Exploración del entorno familiar
Hija de madre española y padre alemán
Hablaba alemán fluido hasta que bloqueó a los
5-6 años
Progenitores formados
Proyecto “Atención a la diversidad bilingProyecto “Atención a la diversidad bilingüüe”e”
CEIP Serafina AndradesCEIP Serafina Andrades
¿Cómo trabajamos con ella?
Creamos situaciones comunicativas: láminas con
escenas diversas y sin diálogo: debe coger
confianza
Le mostramos cómo trabajar con su padre en el
mismo sentido y le proporcionamos el material
adecuado para hacerlo
Proyecto “Atención a la diversidad bilingProyecto “Atención a la diversidad bilingüüe”e”
CEIP Serafina AndradesCEIP Serafina Andrades
Proyecto “Atención a la diversidad bilingProyecto “Atención a la diversidad bilingüüe”e”
CEIP Serafina AndradesCEIP Serafina Andrades
Proyecto “Atención a la diversidad bilingProyecto “Atención a la diversidad bilingüüe”e”
CEIP Serafina AndradesCEIP Serafina Andrades
Proyecto “Atención a la diversidad bilingProyecto “Atención a la diversidad bilingüüe”e”
CEIP Serafina AndradesCEIP Serafina Andrades
Evaluación del proyecto:
Es pronto para generalizar resultados, pero...