ceip. “ntra. sra. de araceli”. ¿cómo se siente el alumnado frente a un problema matemático?...
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Ceip. “Ntra. Sra. de Araceli”
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¿Cómo se siente el alumnado
frentea un problema matemático?
Lo que para nosotros es insignificante...
Para ellos puede ser abismal.
Construyamos un conocimiento matemático
apoyado en las experiencias.
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“Dotar al alumnado de unas habilidades básicas
que basándose en los conocimientos teóricos
adquiridos previamente, ayuden a la resolución
de problemas matemáticos de la vida
cotidiana.”
Deberías ser másexplícito en el paso dos.
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Gymkhana MatemáticaGymkhana MatemáticaProblema 1
Problema 2
Problema 3
Problema 4
Problema 5
Problema 6
Trabajo en Grupos Tiempo Limitado
Hoja de Registro
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Cuando se crea oportuno, no hace falta un momento
determinado, por ejemplo, al finalizar una unidad didáctica,
un trimestre,...
En el mismo aula, patio, sala de usos múltiples,...
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Variados, novedosos, tic's, adaptados al nivel del
alumnado...además, una hoja de recogida de datos.
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2º Nivel de Primer Ciclo
Problema 1
Tengo una piscina de plástico que le caben 70 litros de agua. ¿Cuántos cubos como este me hacen falta para llenarla?
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2º Nivel de Primer Ciclo
Problema 2
¿Cuánto pesa este paquete de lentejas?
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Problema 1Queremos pintar la línea central de la pista polideportiva, la que divide en dos el campo. ¿Cómo lo haríais contando con estos materiales?
1º Nivel de Tercer Ciclo
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1º Nivel de Tercer Ciclo
Problema 2
En el archivo adjunto situado en ”Documentos” se encuentra
el problema que tenéis que resolver. ¡Suerte!
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Un gato que anda suelto por las instalaciones, tarda en dar tres vueltas
al edificio del colegio 3minutos y 32 segundos.Cronometra lo que tardáis2 compañeros de vuestro equipo en dar una vueltacada uno y dad respuesta
a las siguientes preguntas.
Un gato que anda suelto por las instalaciones, tarda en dar tres vueltas
al edificio del colegio 3minutos y 32 segundos.Cronometra lo que tardáis2 compañeros de vuestro equipo en dar una vueltacada uno y dad respuesta
a las siguientes preguntas.
¿Quién tarda más, el gatoo los dos compañeros?
¿Qué diferencia de Tiempo hay?
Si hiciera viento, ¿cómo influiría en la carrera?
Problema 2Problema 2
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Se contemplan todas las posibilidades de resolución. Debate sobre los distintos
caminos que los han llevado a una resolución satisfactoria.
Nuevas posibilidades descubiertas.
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Competencia MatemáticaCompetencia Lingüística
Competencia en el conocimiento e interacción con
el mundo físico.Competencia social y
ciudadana.Información y competencia
digital.Competencia aprender a
aprender.Competencia cultural y
artística.Autonomía e iniciativa
personal.
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Y sobre todo......un aprendizaje
significativo envuelto en un clima lúdico y
motivador para el alumnado.
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