cdp. ntra. sra. de loreto rr. filipenses...2ºa 2ºb casaus arcas, clara 1º a cordón pinto,...
TRANSCRIPT
CDP. NTRA. SRA. DE LORETO
RR. FILIPENSES
PLAN ANUAL DE CENTRO
CURSO 14-15
CDP. Ntra. Sra. de Loreto PLAN ANUAL DE CENTRO 14-15 Página 2 de 44
ÍNDICE
A.- OBJETIVOS .......................................................................................................... 4
Objetivos generales
Objetivos del Plan de Mejora
B.- HORARIO ............................................................................................................. 7
Horario del Centro
Horario del Alumnado
Horario del Personal Docente
Horario del PAS
Horario para actividades extraescolares
C.- ACTIVIDADES DOCENTES ................................................................................. 7
Materias, profesores/as tutorías y refuerzos
Coordinación horizontal y vertical
Proyecto Educativo y Programaciones
Evaluaciones
Vigilancia de recreos
D.- ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES ..................................... 16
Actividades religiosas
Actividades culturales, deportivas y convivenciales
Actividades extraescolares
E.- ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL ......................................... 22
Plan de Orientación y Acción Tutorial
Programa de Atención a la Diversidad
F.- ACTIVIDADES DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO .............................................. 34
Acciones Formativas programadas
G.- SERVICIOS ESCOLARES ........................................................................................ 35
Aula matinal
Guardería
H.- CONVENIOS Y ACUERDOS DE COLABORACIÓN CON OTRAS INSTITUCIONES........ 35
I.- PLAN DE REUNIONES DE LOS ÓRGANOS COLEGIADOS DE GOBIERNO DEL CENTRO
............................................................................................................................. 36
J.- ACTUACIONES EN RELACIÓN CON EL PROYECTO DEL PLAN DE AUTOPROTECCIÓN
ELABORADO POR EL CENTRO ................................................................................ 38
K.- ESTRATEGIAS Y PROCEDIMIENTO PARA REALIZAR EL SEGUIMIENTO Y LA
EVALUACIÓN DEL PLAN ANUAL DE CENTRO ......................................................... 38
CDP. Ntra. Sra. de Loreto PLAN ANUAL DE CENTRO 14-15 Página 3 de 44
A) OBJETIVOS
OBJETIVOS GENERALES
Dar a conocer los valores del carisma filipense.
Para que nuestros alumnos/as:
- Asimilen, como planteamiento básico de vida, el lema de San Felipe Neri “Sed buenos, si
podéis”.
- Se inclinen por prestar ayuda a los más necesitados.
Mejorar en el conocimiento y uso de las TIC.
Para que:
- Se usen las nuevas tecnologías de forma sana, segura y responsable.
Mejorar la expresión y la comprensión, tanto oral como escrita.
Como instrumentos básicos que son para:
- Acceder al conocimiento en general (Comprensión oral y escrita).
- Comunicarse en todos los ámbitos de la vida (Expresión oral y escrita).
OBJETIVOS DE COEDUCACIÓN
Inculcar en nuestros alumnos y alumnas los valores fundamentales de igualdad y no
discriminación por razón de sexo, eliminando los prejuicios y favoreciendo las
relaciones basadas en el respeto y la tolerancia.
Para que:
- La igualdad se convierta en normalidad.
Favorecer un cambio de actitudes en el alumnado respecto a las tareas familiares y
sociales.
Para que:
- Asuman el trabajo doméstico y el cuidado de la familia como una responsabilidad de todos
y todas.
Reconocer y apreciar la importancia del papel de la mujer a lo largo de la historia y
su contribución al desarrollo de nuestra sociedad.
Para que nuestros alumnos/as:
- Tomen conciencia de la aportación de la mujer al mundo del conocimiento y de los logros
y derechos conseguidos gracias a su lucha.
CDP. Ntra. Sra. de Loreto PLAN ANUAL DE CENTRO 14-15 Página 4 de 44
OBJETIVOS DEL PLAN DE MEJORA
El Plan de Mejora contiene las líneas de trabajo a desarrollar durante el curso escolar 2014-2015
para mejorar el nivel de calidad de los procesos educativos definidos para el Colegio. Este
documento actualiza y concreta las acciones a desarrollar por el Centro en dicho periodo con la
finalidad de ir alcanzando su Política de Calidad en función de los siguientes elementos:
1. Los objetivos generales del Centro.
2. Los niveles de medición y seguimiento señalados para cada proceso.
3. Los intereses manifestados por los alumnos, padres y profesores del Centro en la encuesta de
satisfacción de 2013/ 2014.
4. Las directrices definidas en el modelo UNE EN-ISO 9001:2008 para la gestión de la calidad,
en lo relativo a la definición y sistematización de procesos clave (de atención directa a
alumnos y familias).
5. La Memoria Final 2013-2014.
Área de Mejora Proceso Responsable Objetivo
IMAGEN DEL CENTRO PE.07 CLAUSTRO
Mejorar la difusión de todas las
actividades y eventos
organizados en el centro.
INDICADOR Número de visitas que recibe la página web del colegio
Área de Mejora Proceso Responsable Objetivo
PROPUESTAS DE MEJORA DE LA MEMORIA FINAL
PE.03.2 CLAUSTRO
Realizar un seguimiento eficaz del trabajo realizado para conseguir las mejoras propuestas en la memoria final.
INDICADOR % de propuestas de mejora para la memoria final que se han trabajado eficazmente durante el curso escolar
Para facilitar el registro del control y seguimiento de cada una de las propuestas de mejora se
recogerán en acta las medidas que sean necesarias para conseguirlas, y se rellenará
trimestralmente (2º y 3er trimestre) un formulario para evidenciar el grado de consecución
alcanzado.
Los jefes de departamento serán los responsables de rellenar trimestralmente y dentro del plazo
fijado el formulario. El formulario se enviará trimestralmente por correo electrónico a los jefes de
departamento y se creará un enlace al mismo dentro de la página web del colegio.
CDP. Ntra. Sra. de Loreto PLAN ANUAL DE CENTRO 14-15 Página 5 de 44
B) HORARIO
Horario General del Centro 7:45h – 20:30h.
Horario del Alumnado:
Educación Infantil
Educación Primaria
Educación Secundaria
De lunes a viernes:
- 9:00h – 14:00h
- 9:00h – 14:00h
- 8:30h – 15:00h
Horario del Personal Docente
De lunes a Viernes:
- 8:30h - 15:00h
Miércoles:
- 16:30h - 20:30h
Horario del PAS
-
Administrativo
De lunes a jueves:
- 8:30h -14:00h / 16:00 h-18:30h
Viernes:
- 8:30h -14:30h
Limpiadoras De lunes a viernes:
- entre 15:30 h. -21:00 h.
Cuidadora
- Aula matinal
- Guardería
De lunes a viernes:
- 7:45h -9:00h
- 14:00h -15:00h
Conserje - 7:45h – 20:30h.
Horario para Actividades
Extraescolares
De lunes a viernes:
- 16:00h – 19:00h.
CDP. Ntra. Sra. de Loreto PLAN ANUAL DE CENTRO 14-15 Página 6 de 44
C) ACTIVIDADES DOCENTES
MATERIAS, PROFESORES/AS, TUTORÍAS Y REFUERZOS
EDUCACIÓN INFANTIL
ALCR ACOEN ACMAP REL. INGLÉS TUTORA APOYO
Granados Vidaurreta,
Purificación 3 A 3 A 3 A 3 A 3 A
Jiménez Muñoz, Isabel 3 B 3 B 3 B 3 B
3 A, B
4 A, B
5 A, B
3 B
Quintero Álvarez, Ángeles 4 A 4 A 4 A 4 A 4 A
Nieto Nieto, Rosario 4 B 4 B 4 B 4 B 4 B
Cobos Santana, Mª Jesús 5 A 5 A 5 A 5 A 5 A
Muñiz Bermol, Pilar 5 B 5 B 5 B 5 B 5 B
Ferrer López, María 3 B 3 B
3 A, B
4 A, B
5 A, B
SESIONES DE REFUERZO PEDAGÓGICO Y LOGOPEDIA EN EI
PROFESORAS SESIONES SEMANALES
Ferrer López, María 25
Herrera Jiménez, Teresita (PT) 4
Sánchez Morente, Ángela (Logopeda) 4
CDP. Ntra. Sra. de Loreto PLAN ANUAL DE CENTRO 14-15 Página 7 de 44
EDUCACIÓN PRIMARIA
PRIMER CICLO
LE
NG
UA
MA
TE
MA
T
IN
GLÉ
S
C.
ME
DIO
PLÁ
S.
MÚ
SI.
E.
FÍS
RE
L
TU
TO
RÍA
P.T
RE
FU
ER
ZO
Moncayo Vázquez, Concepción 1ºB 1ºB 1ºB 1ºA
1ºB 1ºB 1ºB
Paradas Parejo, Sara 1ºA 1ºA 1ºA 1ºA 1ºA
Nuevo Torres, Ascensión 2ºA 2ºA 2ºA 2ºA 2ºA 2ºA
Nuevo Vegas, Antonio Luis 2ºB 2ºB 2ºB 2ºB 2ºB 2ºB
Caballero Alarcón, Inmaculada
1ºA
1ºB
2ºA
2ºB
Casaus Arcas, Clara 1º A
Cordón Pinto, Soledad 1º B
Díaz Ortega, Celia 2ºB
Madrona Moreno, Mª Dolores 2º A
Hidalgo Romero, Socorro
1ºA
1ºB
2ºA
2ºB
Herrera Jiménez, Teresita X
González Aranda, Mercedes X
CDP. Ntra. Sra. de Loreto PLAN ANUAL DE CENTRO 14-15 Página 8 de 44
SEGUNDO CICLO
LE
NG
UA
MA
TE
MA
T.
IN
GLÉ
S
C.
ME
DIO
PLÁ
S.
MÚ
SI.
E.
FÍS
RE
L
TU
TO
RÍA
P.T
RE
FU
ER
ZO
Madrona Moreno, Mª Dolores 3º A 3º A 3º A 3º B 3º A
Díaz Ortega, Celia 3º B 3º B 3º B 3º B 3º B
Caballero Alarcón, Inmaculada 4º A 4º A 4º A
3º A
3º B
4º A
4º B
4º A 4º A
Muñoz Muñoz, Jesús 4º B 4º B 4º B 4º B 4º B 4º B
Díaz Ruiz, Francisco 4º A
Hidalgo Romero, Socorro 3º A
3º B
Moncayo Vázquez, Concepción 3º B
Muñoz Pozo, Rosario 3º A 3º A
Nuevo Torres, Ascención 4º B
Palomo López, Mª Teresa 4º A 3º B
Herrera Jiménez, Teresita X
González Aranda, Mercedes X
Sánchez García, Rosario X
CDP. Ntra. Sra. de Loreto PLAN ANUAL DE CENTRO 14-15 Página 9 de 44
TERCER CICLO
LE
NG
UA
MA
TE
MA
T.
IN
GLÉ
S
C.
ME
DIO
PLÁ
S.
MÚ
SI.
E.
FÍS
RE
L
EC
DH
TU
TO
RÍA
P.T
RE
FU
ER
ZO
Artacho García, Mª Dolores 5ºA 6ºB
Caballero Alarcón, Inmaculada
5ºA
5ºB
6ºA
6ºB
Casaus Arcas, Clara
5ºA
5ºB
6ºB
6ºB
Cordón Pinto, Soledad 6º
A
Díaz Ruiz, Francisco 6ºA
6ºB 6ºA
6ºA
6ºB 6ºA
Gutierrez García, Me Leonor
5ºA
6ºA
6ºB
Hidalgo Romero, Socorro 5ºB
6ºB
5ºA
5ºB
5ºA
5ºB 5ºB 5ºB
Jiménez Ruiz, Virtudes 6ºA 5ºA
5ºB
Ortega Rodríguez, Pilar 5ºB 6ºA
Herrera Jiménez, Teresita X
González Aranda, Mercedes X
Sánchez García, Rosario 5ºA
5ºB
6ºB
5ºA 5ºA X
CDP. Ntra. Sra. de Loreto PLAN ANUAL DE CENTRO 14-15 Página 10 de 44
SESIONES DE LAS DISTINTAS ÁREAS
EDUCACIÓN PRIMARIA
1º A, B 2º A, B 3º A, B 4º A, B 5º A, B 6º A, B
LENGUA 8 8 8 8 7 8
MATEMÁTICAS 7 7 7 7 6 7
INGLÉS 3 3 4 4 4 4
C. MEDIO - 5 - 5 - 5
CC.SOCIALES 3 - 3 - 3 -
CC. NATURALES 3 - 3 - 2 -
ECDH1 - - - - 2 -
PLÁSTICA 1 1 1 1 1 1
MÚSICA 1 1 1 1 1 1
E. FÍSICA 2 2 2 2 2 2
RELIGIÓN 2 2 2 2 2 2
SESIONES DE REFUERZO PEDAGÓGICO Y LOGOPEDIA EN EP
PROFESORAS SESIONES SEMANALES
González Aranda, Mercedes 30
Herrera Jiménez, Teresita (PT) 8
Nuevo Vegas, Antonio 7
Sánchez García, Rosario 3
Sánchez Morente, Ángela (Logopedia) 4
1 ECDH: Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos.
CDP. Ntra. Sra. de Loreto PLAN ANUAL DE CENTRO 14-15 Página 11 de 44
EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA
PROFESORES/AS MATERIAS Y TUTORÍAS
1º A 1ºB 2ºA 2ºB 3ºA 3ºB 4ºA 4ºB
Anglada Pozo, Lourdes PRMT PRMT MT
TMT
MT TMT TUT
IP INF MTB
IP
INF
Artacho García, Me Virginia RE RE RE RE
Calzado Lebrón, Me Soledad MT MT MT
Carrasco López, Mª Carmen CCN CCN CCN CCN
Clavijo Rodríguez, José Manuel EF
PRMT PRLC
EF PRMT PRLC
EF EF EF EF EF
TUT EF
Fernández Gallardo, Carmen
IN
IN PRIN
IN
TUT
Ferrer López, Encarna MT
TUT TC TC TC TC MTA MTA
García Burgos, Rosa LCL
LCL
LAT TL
LCL
LAT TL
Gutiérrez García, Me Leo RE
Laosa Pérez, Ángeles CCSS
RE
CCSS
RE
CCSS
RE
TUT
Lara Rebollo, Raúl FR FR FR
LD FR
FR LCL TUT
FR FR FR
Mejías Díaz, Santiago EPV EPV EPV EPV EPV EPV
Moreno Agudo, Nazareth IN
PRIN
IN PRIN TUT
PRIN IN IN IN
Morente Sánchez, José Luis CCN CCN
BG FQ INF
PL
BG
FQ INF PL
MTB
Pino Segura, Mª Ángeles CCSS CCSS
ECDH
CCSS
ECDH
CCSS
EEC
CCSS
EEC
Pinto Rabaneda, José Manuel LCL LCL LCL
PRLC
LCL
PRLC
Ruiz Salas, Inmaculada MÚS LD
MÚS LD
MÚS MÚS LD
TUT
MÚS MÚS
CDP. Ntra. Sra. de Loreto PLAN ANUAL DE CENTRO 14-15 Página 12 de 44
SIGLAS DE LAS MATERIAS
BG Biología y Geología
CCN Ciencias de la Naturaleza
CCSS Ciencias Sociales
ECDH Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos
EEC Educación Ético-Cívica
EF Educación Física
EPV Educación Plástica Y Visual
FQ Física y Química
FR Francés
IN Inglés
INF Informática
IP Iniciación Profesional
LCL Lengua Castellana y Literatura
MT Matemáticas
MTA Matemáticas A
MTB Matemáticas B
PL Prácticas de Laboratorio
PRIN Programa de Refuerzo de Inglés
PRLC Programa de Refuerzo de Lengua Castellana
PRMT Programa de Refuerzo de Matemáticas
RE Religión
TC Tecnologías
TL Taller de Lengua
OTRO PROFESORADO
Herrera Jiménez, Pilar Orientadora
Herrera Jiménez, Teresita Profesora Pedagogía Terapéutica
Sánchez Morente, Ángela Logopeda
AULA ESPECÍFICA
Anglada Pozo, Federico PT. Aula Educación Básica Especial. Autista.
SESIONES DE REFUERZO PEDAGÓGICO Y LOGOPEDIA EN ESO
PROFESORES/AS SESIONES SEMANALES
Clavijo Rodríguez, José Manuel 1
Ferrer López, Encarnación 1
Herrera Jiménez, Teresita (PT) 16
Laosa Pérez, Ángeles 10
Sánchez Morente, Ángela (Logopedia) 10
COORDINACIÓN HORIZONTAL Y VERTICAL
EDUCACIÓN INFANTIL IN/FR CCSS/C.
MED. MAT. LCL/LAT ARTES EF PAST/RE OR/TUT. COMPL.
ATENC. DIV.
1. Cobos Santana, Mª Jesús X
2. Ferrer López, Nieves X
3. Granados Vidaurreta, Purificación X
4. Muñiz Bermoll, Pilar X
5. Nieto Nieto, Rosario X
6. Quintero Álvarez, Ángeles X
7. Jiménez Muñoz, Isabel X X
EDUCACIÓN PRIMARIA ING. CCSS/C.
MED. ECDH
MAT. LCL/FR/
LAT ARTES EF PAST/RE OR/TUT. COMPL.
ATENC. DIV.
8. Anglada Pozo, Federico X
9. Artacho García, Mª Dolores X
10. Caballero Alarcón, Inma X X
11. Casaus Arcas, Clara X X
12. Cordón Pinto, Soledad X
13. Díaz Ortega, Celia X X
14. Díaz Ruiz, Francisco X X
15. Ferrer López, María
16. González Aranda, Mercedes X
17. Herrera Jiménez, Teresita X
18. Hidalgo Romero, Socorro X X X
19. Jiménez Ruiz, Virtudes X X
20. Madrona Moreno, Mª Dolores X X
21. Moncayo Vázquez, Concepción X X
22. Muñoz Muñoz, Jesús X X
23. Muñoz Pozo, Rosario X
24. Nuevo Torres, Ascensión X X
25. Nuevo Vegas, Antonio X X
26. Ortega Rodríguez, Pilar X
27. Palomo López, Mª Teresa X
28. Paradas Parejo, Sara X X
29. Sánchez García, Rosario X X
ESO
ING CCSS/C.
MED. ECDH
MAT. LCL/LAT ARTES EF PAST/RE OR/TUT COMPL.
ATENC. DIV.
30. Anglada Pozo, Lourdes X X X
31. Artacho Sánchez, Me Virginia
32. Calzado Lebrón, Me Sole X X
33. Carrasco López, Mª Carmen X X
34. Clavijo Rodríguez, José M. (J. Deleg.) X X
35. Del Pino Segura, Mª Ángeles X
36. Fernández Gallardo, Carmen X X X
37. Ferrer López, Encarnación X X X
38. García Burgos, Rosa X
39. Gutiérrez García, Me Leo
40. Herrera Jiménez, Pilar X
41. Laosa Pérez, Mª Ángeles X X X X
42. Lara Rebollo, Raúl (Coeducación) X X
43. Mejías Díaz, Santiago X X
44. Moreno Agudo, Nazareth X X X
45. Morente Sánchez, José Luis X X
46. Pinto Rabaneda, José Manuel X
47. Ruiz Salas, Inma X X X
CDP. Ntra. Sra. de Loreto PLAN ANUAL DE CENTRO 14-15 Página 15 de 44
COORDINADORES/AS
Educación Infantil Ángeles Quintero Álvarez
1ºC. Educación Primaria Sara Paradas Parejo
2ºC. Educación Primaria Celia Díaz Ortega
3ºC. Educación Primaria Socorro Hidalgo Romero
Atención a la Diversidad Pilar Herrera Jiménez
Autoprotección José Luis Morente Sánchez
Coeducación Raúl Lara Rebollo
Junta de Delegados José Manuel Clavijo Rodríguez
TIC José Manuel Pinto Rabaneda
JEFATURAS DE DEPARTAMENTOS DIDÁCTICOS
INGLÉS / FRANCÉS Nazareth Moreno Agudo
CCSS / CONOC. MEDIO Ángeles del Pino Segura
MATEMÁTICAS Lourdes Anglada Pozo
LCL / LAT. Raúl Lara Rebollo
ARTES Santiago Mejías Díaz
JEFATURAS DE DEPARTAMENTOS NO DIDÁCTICOS
COMPLEMENTARIAS Encarnación Ferrer López
ORIENTACIÓN Y TUTORÍA Pilar Herrera Jiménez
PASTORAL / RELIGIÓN Me Soledad Calzado Lebrón
La frecuencia con la que se reúnen estos órganos es la siguiente:
- Equipos de Ciclo / Equipo Docente de ESO: bimensual.
- Departamentos: bimensual.
- Comisión de Atención a la Diversidad: tres veces en el curso como mínimo.
- Equipo Docente de EI y EP: bimensual.
Esta frecuencia puede verse alterada por circunstancias especiales.
El miércoles es el día establecido por el Claustro para realizar todas las reuniones, con la salvedad
de que, en fechas concretas hay que recurrir a otro día de la semana, preferentemente, el martes
o, ante necesidad, cualquier otro, previo acuerdo con los implicados.
El Equipo Directivo elabora un calendario de reuniones mensual o bimensual, que envía por
correo electrónico a todo el Claustro antes de la finalización de cada mes.
CDP. Ntra. Sra. de Loreto PLAN ANUAL DE CENTRO 14-15 Página 16 de 44
PROYECTO EDUCATIVO Y PROGRAMACIONES
El Proyecto Educativo y las distintas programaciones se encuentran a disposición de los miembros
de la comunidad educativa en las distintas zonas de archivo, revisados por departamentos y
equipos docentes, y aprobados por el Claustro en septiembre.
EVALUACIONES
Al final de cada trimestre, se lleva a cabo la evaluación de los alumnos/as, cuyas sesiones se han
fijado en las siguientes fechas:
Inicial
EP: hasta el martes 30 de septiembre, fecha de la sesión de evaluación.
ESO: hasta el miércoles 1 de octubre, fecha de la sesión de evaluación.
Primera
EI: hasta el lunes 1 de diciembre, fecha de la sesión de evaluación.
EP: hasta el martes 2 de diciembre, fecha de la sesión de evaluación.
ESO: hasta el miércoles 3 de diciembre, fecha de la sesión de evaluación.
Entrega de boletín de evaluación a los alumnos/as: miércoles 10 de diciembre, por la mañana.
Aclaración a las calificaciones: miércoles 10 de diciembre, por la tarde.
Segunda
EI: hasta el lunes 16 de marzo, fecha de la sesión de evaluación.
EP: hasta el martes 17 de marzo, fecha de la sesión de evaluación.
ESO: hasta el miércoles 18 de marzo, fecha de la sesión de evaluación.
Entrega de boletín de evaluación a los alumnos/as: miércoles 25 de marzo, por la mañana.
Aclaración a las calificaciones: miércoles 25 de marzo, por la tarde.
Tercera
EI: hasta el lunes 22 de junio, fecha de la sesión de evaluación.
EP: hasta el martes 23 de junio, fecha de la sesión de evaluación.
ESO: hasta el miércoles 24 de junio, fecha de la sesión de evaluación.
Entrega de boletín de evaluación a los alumnos/as: última semana de junio, por la mañana.
Aclaración a las calificaciones: el mismo día de la entrega del boletín, por la tarde.
CDP. Ntra. Sra. de Loreto PLAN ANUAL DE CENTRO 14-15 Página 17 de 44
Pruebas Extraordinarias en ESO: tendrán lugar durante los cinco primeros días de
septiembre y la sesión de evaluación, inmediatamente después.
VIGILANCIA DE RECREOS
Educación Infantil:
En esta etapa existe un turno de vigilancia de recreo en el que participan todas las maestras
de la misma.
Educación Primaria:
En esta etapa existe un turno de vigilancia de recreo en el que participan todos los
maestros/as de la misma.
Educación Secundaria:
En esta etapa hay un turno de vigilancia de recreo compuesto por tres profesores/as.
D) ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
El Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares tiene como funciones
promover y organizar la realización de estas actividades, con el fin de conseguir los siguientes
objetivos:
Completar la formación del alumnado mediante la realización de actividades que
complementen las programaciones didácticas.
Potenciar la participación en acciones solidarias, religiosas y convivenciales (de toda la
Comunidad Educativa), el deporte, la cultura y todo tipo de actividad que permita
alcanzar los objetivos generales propuestos en el Proyecto Educativo.
Fomentar el respeto y la defensa de la naturaleza; el conocimiento de los deberes y
derechos de los ciudadanos, así como de las instituciones democráticas; inculcarles
actitudes de participación y colaboración en tareas colectivas; motivarles para el
conocimiento de la riqueza patrimonial del entorno, de la provincia y de la región, y en
definitiva, tratar de formar ciudadanos en unos valores vigentes universalmente.
Dar a conocer, celebrar y vivir un modelo de vida basado en valores cristianos.
Para alcanzar los objetivos descritos se proponen las actividades reflejadas en el Plan Anual de
Centro.
Debido a que las actividades complementarias se realizan en horario escolar, se tendrán en
cuenta los siguientes aspectos:
Los alumnos y alumnas que no participen estarán atendidos siempre por el profesorado.
Cuando se tenga que salir del Centro, se requerirá la autorización escrita de
padres/madres o tutores/as.
CDP. Ntra. Sra. de Loreto PLAN ANUAL DE CENTRO 14-15 Página 18 de 44
Las actividades del Departamento se dividen en tres grandes bloques:
A.- Actividades culturales, deportivas y convivenciales (comunes fijadas, comunes no fijadas y
específicas).
B.- Actividades extraescolares.
ACTIVIDADES CULTURALES, DEPORTIVAS Y CONVIVENCIALES
COMUNES FIJADAS
PRIMER TRIMESTRE
Día de la Constitución: clase integrada, trabajos y acto conmemorativo (diciembre)
Día del desayuno escolar
SEGUNDO TRIMESTRE
Celebración del Día de Andalucía (febrero)
TERCER TRIMESTRE
Celebración del Día de Europa (mayo)
Las actividades relacionadas con el Distrito Sanitario no están reflejadas, en espera de que dicho
Organismo elabore el calendario correspondiente al presente curso.
COMUNES NO FIJADAS
CONFERENCIAS - COLOQUIOS.
El Centro estará abierto a ofrecer a sus alumnos y alumnas todas las conferencias, charlas,
etc. que puedan surgir durante el curso y que sean de interés para los mismos.
TEATRO, EXPOSICIONES, AUDICIONES...
Igualmente, se dará a los alumnos y alumnas la posibilidad de asistir a obras de teatro,
exposiciones..., que pueden ir programándose a lo largo del curso, siempre y cuando se
consideren adecuados. ESPECÍFICAS
CDP. Ntra. Sra. de Loreto PLAN ANUAL DE CENTRO 14-15 Página 19 de 44
EDUCACIÓN INFANTIL
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
- Visita a varios belenes
antequeranos.
- Teatro de Navidad.
- Visita a las cuevas de
MENGA, VIERA y EL
ROMERAL.
- Fiesta fin de curso.
EDUCACIÓN PRIMARIA
PRIMER CICLO SEGUNDO CICLO TERCER CICLO
PRIMER TRIMESTRE PRIMER TRIMESTRE PRIMER TRIMESTRE
- Visita al restaurante
“Telepizza” (1º).
- Visita al Ayuntamiento (2º)
- Concierto de villancicos (2º)
- Teatro “El Mago de Oz”.
- Visita al museo de
Antequera.
- Teatro “El Mago de Oz”.
- Concierto de villancicos (4º).
- Visita a Los Dólmenes.
- Teatro “El Mago de Oz”.
- Concierto de villancicos (6º).
SEGUNDO TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE
- Jornada en contacto con la
Naturaleza en el paraje
natural de Santillán, en
Mollina.
-
- Jornada en contacto con la
Naturaleza en el paraje
natural de Santillán, en
Mollina.
-
- Visita al museo ALBORAINA y
paseo en barco (Málaga).
- Visita a LA ALCAZABA
- (talleres)
-
TERCER TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
- Jornada en la GRANJA-
ESCUELA “LA ALBUQUERÍA”,
en Coín.
- Fiesta fin de curso (1º).
- Jornada en la GRANJA-
ESCUELA “LA SUBBÉTICA”,
en Priego de Córdoba.
- Concierto de flauta.
- Fiesta fin de curso (3º).
- Jornada de multiaventuras
en Benamejí.
- Concierto de flauta.
- Fiesta fin de curso (5º).
CDP. Ntra. Sra. de Loreto PLAN ANUAL DE CENTRO 14-15 Página 20 de 44
EDUCACIÓN SECUNDARIA
PRIMER CICLO SEGUNDO CICLO
1er TRIMESTRE 1er TRIMESTRE
- Día de convivencia en Santillán, Mollina.
- Teatro
- Concierto de villancicos (2º).
- Día de convivencia en Santillán (Mollina).
- Teatro.
- Educación vial (3º).
- Concierto de villancicos (4º).
2º TRIMESTRE 2º TRIMESTRE
- Jornada Córdoba: MEZQUITA y JUDERÍA.
- Seguridad Vial.
- Carrera de orientación.
- Jornada en Gibraltar (1º).
-
- Jornada Córdoba: MEZQUITA y JUDERÍA.
- Seguridad Vial.
- Carrera de orientación.
- Jornadas de esquí en Sierra Nevada (3º).
- Estudio del modelado kárstico y principales
estructuras de la sierra El Torcal (4º BG).
- Teatro en inglés.
- Viaje de 4º.
3er TRIMESTRE 3er TRIMESTRE
- Senderismo a EL NACIMIENTO DE LA VILLA
y resto de la jornada en la piscina.
- Cine: energías renovables (2º)
- Natación.
- -Concierto de flauta.
- Jornada de multiaventura náutica en el
pantano de Cubillas (Granada).
- Cine: energías renovables (3º)
- Natación.
- Convivencia de despedida de los alumnos/as
de 4º.
- -Concierto de flauta (4º).
Todas las actividades relacionadas están aprobadas por la inspección, programadas y con unos
objetivos fijados a alcanzar. Además de éstas, está prevista la audición de un concierto desde el
departamento de Música; no aparece en la tabla por depender de la empresa que lo oferta.
Se llevarán a cabo actividades que vayan surgiendo a lo largo del curso siempre que se
consideren interesantes para el alumnado y que no suponga coste económico para el mismo.
Si una actividad no se puede llevar a cabo en un trimestre por motivos ajenos a la voluntad del
Centro, se realizará, a ser posible, en el siguiente.
CDP. Ntra. Sra. de Loreto PLAN ANUAL DE CENTRO 14-15 Página 21 de 44
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
16:00
a
17:00
BALONCESTO 1º y 2º PRIMARIA
BALONCESTO 3º y 4º PRIMARIA
BALONCESTO 5º y 6º PRIMARIA
BALONCESTO 3º y 4º PRIMARIA
BALONCESTO 1º y 2º PRIMARIA
MULTIDEPORTE INFANTIL 4-5 años
PATINES
Inf (5 años) 1º y 2º
PATINES
Inf (5 años) 1º y 2º
MULTIDEPORTE INFANTIL 4-5 años
FÚTBOL 4º INGLÉS INFANTIL INGLÉS INFANTIL FÚTBOL 4º
PERIODISMO TEATRO
COSTURA FÚTBOL 5º-6º
17:00
a
18:00
BALONCESTO
5º y 6º PRIMARIA
FÚTBOL
1º-2º-3º
FÚTBOL
1º-2º-3º
MULTIDEPORTE
INFANTIL
3-4 años
FÚTBOL 5º-6º
PATINES 3º,4º,5º y 6º
PATINES
3º,4º,5ºy 6º
MULTIDEPORTE INFANTIL 3-4 años
INGLÉS PRIMARIA INGLÉS PRIMARIA
TEATRO
COSTURA
CORO
ESTUDIO DIRIGIDO DE LUNES A JUEVES DE 16:00 A 18:00
18:00
a
19:00
TAEKWONDO
A partir de 5 años
TAEKWONDO A partir de 5 años
MONITORES/AS
BALONCESTO: CRISTINA GÓMEZ
PATINES: SEBASTIÁN CARRASCO
MULTIDEPORTE: CRISTINA GÓMEZ
TAEKWONDO: CRISTÓBAL ROSAS
FÚTBOL: DAVID GARCÍA E IRENE GONZÁLEZ
PERIODISMO: ÁNGEL GUERRERO
COSTURA: PEPI JIMÉNEZ
CORO: INMACULADA RUIZ SALAS
TEATRO: PILAR GIRÁLDEZ
INGLÉS: ANA BELÉN HIDALGO
ESTUDIO DIRIGIDO: Mª CARMEN CARRASCO Y ANA HIDALGO
CDP. Ntra. Sra. de Loreto PLAN ANUAL DE CENTRO 14-15 Página 22 de 44
E) ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL
PLAN DE ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL
PLAN DE ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL
A continuación, señalamos los objetivos concretos que se persiguen en el presente curso para
cada etapa educativa.
OBJETIVOS AULA AUTISTA
1.- Iniciar al alumnado en las normas básicas de convivencia y en las primeras habilidades
básicas necesarias para relacionarse de forma correcta.
2.- Coeducación. Fomentar trabajos igualitarios.
3.- Dar a conocer a nuestros alumnos/as el carisma filipense.
4.- Iniciar al alumnado en hábitos saludables relacionados con la alimentación y la higiene
mejorando la autonomía personal y social.
5.- Iniciar al alumno en valores básicos tomando conciencia de los propios sentimientos y
emociones, desarrollando hábitos de control y autorregulación de los mismos.
OBJETIVOS EDUCACIÓN INFANTIL
1.- Establecer relaciones sociales en ámbitos cada vez más amplios, teniendo en cuenta
emociones, sentimientos y puntos de vista de los demás.
2.- Adquirir gradualmente pauta de convivencia.
3.- Fomentar que los alumnos se eduquen en igualdad en todos los ámbitos de la vida.
4.- Potenciar en los alumnos los valores fundamentales de respeto, igualdad, y solidaridad.
5.- Adquirir hábitos relacionados con la higiene y alimentación, reconociendo sus beneficios para
la salud.
6.- Fomentar el carisma Filipense en los alumnos haciendo hincapié en el valor de la solidaridad.
CDP. Ntra. Sra. de Loreto PLAN ANUAL DE CENTRO 14-15 Página 23 de 44
OBJETIVOS EDUCACIÓN PRIMARIA
PRIMER CICLO
1.- Conocer las normas de convivencia del colegio y saber extrapolarlas al resto de situaciones.
2.- Fomentar el valor de la igualdad en todos los ámbitos, admitiendo la importancia de la mujer
en la sociedad.
3.- Reconocer todos aquellos valores para construir una realidad cotidiana con situaciones más
satisfactorias: responsabilidad, respeto y honestidad.
4.- Comprender la repercusión del ejercicio físico, higiene, alimentación y hábitos posturales en la
salud.
5.- Potenciar la realización de acciones concretas de cara a los más necesitados fomentado el
carisma filipense.
SEGUNDO CICLO
1.- Hacer que los niños/as asuman el saber escuchar y respetar las normas que propician el
respeto y la tolerancia.
2.- Reconocer y asimilar todos aquellos valores para construir una realidad cotidiana con
situaciones más satisfactorias: responsabilidad, respeto, voluntad, solidaridad.
3.- Comprender la importancia del ejercicio físico, higiene, alimentación y hábitos posturales para
sentirse bien.
4.- Fomentar el valor de la igualdad en todos los ámbitos, admitiendo la importancia de la mujer
en la sociedad.
5.- Fomentar el carisma filipense potenciando la realización de acciones concretas de cara a los
necesitados.
TERCER CICLO
1.- Conocer las normas de convivencia del colegio y saber extrapolarlas al resto de situaciones
2.- Fomentar el valor de la igualdad en todos los ámbitos, haciendo hincapié en el papel de la
mujer en la sociedad actual.
3.- Reconocer y valorar las diferencias de tipo social e individual, rechazando cualquier tipo de
discriminación y desarrollando actitudes de solidaridad, respeto y tolerancia
4.- Comprender la repercusión del ejercicio físico, higiene, alimentación y hábitos posturales en la
salud
5.- Potenciar la realización de acciones concretas de cara a los más necesitados fomentado el
carisma filipense
6.- Orientar a los alumnos/as vocacional y académicamente.
CDP. Ntra. Sra. de Loreto PLAN ANUAL DE CENTRO 14-15 Página 24 de 44
OBJETIVOS EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA
1.- Conocer y mantener las normas básicas de convivencia y funcionamiento del Centro y del
grupo, fomentando la implicación de todos en su cumplimiento.
2.- Coeducación. Promover una educación igualitaria dando a conocer la importancia de las
mujeres en la sociedad y fomentando los valores de igualdad desde todos los ámbitos.
3.- Dar a conocer a nuestros alumnos/as el carisma filipense y motivarles a vivir, profundizar y
celebrar con fe, esperanza y amor sobre todo de los más necesitados.
4.- Comprender la repercusión del ejercicio físico, higiene, alimentación y hábitos posturales para
la salud
5.- Fomentar en los alumnos/as los valores fundamentales para su realización personal
6.- Orientación académica y vocacional. Fomentar la adquisición de hábitos intelectuales y
técnicas de estudio, facilitando al alumnado la toma de decisiones responsables respecto a su
futuro académico y profesional.
CDP. Ntra. Sra. de Loreto PLAN ANUAL DE CENTRO 14-15 Página 25 de 44
ACTIVIDADES EDUCACIÓN INFANTIL
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
1.1 Escuchamos y respetamos
el turno de palabra.
2.1 Preguntarle a sus
compañeros/as qué juegos
prefieren y jugar juntos
1.2 Importancia de la relación
con los demás identificando los
grupos sociales más cercanos.
2.2 Audición, escenificación.
1.3 Conocimiento y aceptación
de las normas de convivencia
en el entorno más próximo.
2.3 Dialogamos sobre cómo
comportarnos con los demás y
en los distintos entornos
sociales.
3.1 Participación en rincones
de trabajo: Cocina, plancha,
garaje…
3.2 Dibujamos a la familia y
en qué colabora cada uno en
casa.
3.4 Visita de una mujer
trabajadora.
3.5 Gusto por mantener limpio
y ordenado los diferentes
espacios de su casa y Colegio.
3.6 Talleres:
3.7 Domésticos
3.8 Teatro
3.9 Dialogo.
4.1 Compartimos juguetes.
4.2 Participación en los
juegos colectivos respetando
las reglas.
4.3 Dialogamos para
resolución de conflictos.
4.4 Expresamos mediante
gestos (abrazos, besos,
caricias, patadas, empujones)
que causa alegría, tristeza,
dolor.
4.6 Expresiones de afecto hacia
los adultos y compañeros.
4.7 Valoración de las personas
subrayando sus cualidades y
aceptando sus defectos.
4.8 Dialogamos sobre
alumnos/as que tienen algún
tipo de discapacidad,
aceptamos a las personas
huyendo de las
discriminaciones.
5.1 Hábito de higiene
personal.
5.2 Utensilios de higiene
corporal.
5.3 Alimentación sana y
utilización correcta de los
utensilios.
6.1 Campaña DOMUND.
6.2 Ayudamos a los
compañeros/as.
6.3 Navidad.
6.4 Campaña del hambre.
6.5 Celebración de la PAZ.
6.6 Madre Dolores.
6.8 Campaña solidaria: casas
de la Congregación en América.
6.9 San Felipe Neri.
CDP. Ntra. Sra. de Loreto PLAN ANUAL DE CENTRO 14-15 Página 26 de 44
ACTIVIDADES 1er CICLO E. PRIMARIA
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
1.1. Elaborar entre todos/as
normas de convivencia y buen
comportamiento.
1.2. Cumplo las normas en el
Colegio.
1.3. Normas de convivencia
del colegio.
1.4. Conocer los derechos y
deberes de los alumnos del
Colegio.
1.5. Derechos y deberes de los
ciudadanos.
1.6. ¿Cómo me comporto en la
calle?
2.1. Día de la Tolerancia.
2.2. Día de las
madres/abuelas.
2.3. ¿Cómo colaboran los
padres en las tareas
domésticas?
2.4. Juegos no Sexistas: yo-yo,
trompo, comba, etc.
2.5. Colaboración en tareas
domésticas. “Ponemos la mesa”
3.1. Campaña del Domund. 3.2. Celebramos el día de la
paz.
3.3. El esfuerzo
3.4. Si me enfado hago las
paces.
4.1. Como de todo para crecer y
ser fuerte.
4.2. El mejor postre, la fruta de
otoño.
4.3. El mejor postre, la
fruta de invierno.
4.4. Hago deporte.
4.5. El mejor postre, la fruta de
verano.
4.6. Voy limpio y aseado.
- Me aseo solo
5.1. Tarjetas de Navidad 1º
Concurso de Villancicos 2º.
5.2. Campaña de Navidad.
5.3. Conocer a Madre
Dolores.
CDP. Ntra. Sra. de Loreto PLAN ANUAL DE CENTRO 14-15 Página 27 de 44
ACTIVIDADES 2º CICLO E.PRIMARIA
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
1.1. Normas para un buen
diálogo y una buena
convivencia.
1.2. Deberes y derechos del
alumnado.
1.3. Asignación de
responsabilidades.
1.4. Autoestima
1.5. Día de la no violencia y
de la paz.
1.6. Dinámicas para el trabajo en
equipo.
2.1. La pirámide de la
alimentación. El día semanal de
la fruta.
2.2. Hábitos posturales
2.3.Coloquio sobre la higiene.
2.4. Creación de una dieta
equilibrada.
2.5. El día semanal de la
fruta.
2.6. El día semanal de la fruta.
2.7. Ciudad sin drogas.
2.8. Tiempo de ocio. Salud física
y mental.
3.1. Técnicas y hábitos de
estudio.
3.2. Responsabilidad.
3.3. Generosidad.
3.4. Esfuerzo.
3.5. Alegría
4.1 Igualdad entre sexos. 4.2. Día de la mujer
trabajadora.
4.3. Taller doméstico.
ACTIVIDADES 3º CICLO E. PRIMARIA
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
1.1. Elección de delegados.
1.2. Elección E.E.A.
1.3 Normas de convivencia
1.5 Debate sobre el
comportamiento en clase y
en otras situaciones.
1.8 Encuesta de satisfacción.
2.1. Los sentimientos en
relación a la celebración del día
internacional contra la violencia
hacia las mujeres.
2.2. Día de la Mujer
Trabajadora
2.3 Corresponsabilidad en el
hogar
3.1 La amistad. 3.2 Día de No violencia y la
Paz 3.3 Ciudad sin drogas.
4.1 La importancia de una dieta
equilibrada. El desayuno
4.2 El día semanal de la fruta
4.3 El día semanal de la
fruta
4.4 El día semanal de la fruta.4.5
Higiene corporal y ejercicio
físico.
5.1 Domund
5.2 Villancicos y tarjetas de
Navidad.
5.3 Semana de los
Fundadores: María
Dolorosa.
6.1. Técnicas de estudio.
CDP. Ntra. Sra. de Loreto PLAN ANUAL DE CENTRO 14-15 Página 28 de 44
ACTIVIDADES 1º ESO
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
1.1 Acogida a los alumnos/as.
Horario de clase.
Profesores/as que imparten
las materias. Horario de
tutoría. Asignación de
responsables: llaves, libro de
aula, borrar pizarra.
1.2 Trabajo sobre las normas
de convivencia del Centro y
del Aula. Derechos y deberes
del alumno/a.
1.3 Dinámica de conocimiento
del grupo.
1.4 Funciones del delegado/a.
Elección de delegados/as y
EEA
1.5 Resolución de conflictos.
1.6 Resolución de conflictos.
1.7 Encuesta de satisfacción y
reflexión sobre la convivencia
en el Centro y la clase.
1.8 Resolución de conflictos.
2.1 Día Internacional Contra
la Violencia hacia la Mujer.
2.2 Papel de la mujer y su
contribución al desarrollo de
nuestra sociedad.
2.3 Día Internacional de la
mujer trabajadora.
2.4 Colaboración en las tareas
domésticas.
3.1 Sensibilización DOMUND.
3.2 Celebración de Navidad.
3.3 Campaña de solidaridad.
3.4 Preparación del día de la
Paz.
3.5 María Dolorosa
3.6 Campaña de solidaridad
con las casas de la
Congregación en América.
4.1 Alimentación.
4.2 Día de la fruta.
4.3 Higiene
4.4 Hábitos posturales.
4.5 Día de la fruta.
4.6 Consecuencias del
consumo de las drogas.
4.7 Día de la fruta.
5.1Asertividad. 5.2Valoraciones personales. 5.3 Esfuerzo.
6.1 Técnicas de estudio;
esquemas y resumen.
6.2 Reflexión sobre el trabajo
realizado en el primer
trimestre y compromiso para el
segundo.
6.3 Reflexión sobre el trabajo
realizado en el segundo
trimestre y compromisos para
el tercero.
CDP. Ntra. Sra. de Loreto PLAN ANUAL DE CENTRO 14-15 Página 29 de 44
ACTIVIDADES 2º ESO
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
1.1 Acogida a los alumnos/as.
Horario de clase.
Profesores/as que imparten
las materias. Horario de
tutoría Asignación de
responsables: parte de faltas,
llaves, borrar pizarra.
1.2 Trabajo sobre las normas
de convivencia del Centro y
del aula. Derechos y deberes
del alumno/a.
1.3 Dinámicas de
conocimiento del grupo.
1.4 Funciones del delegado/a.
Elección del delegado/a y del
EEA.
1.5 Resolución de conflictos.
1.6 Encuesta de convivencia y
reflexión sobre la convivencia
en la clase.
1.7 Resolución de conflictos
1.8 Resolución de conflictos.
1.9 Encuesta de satisfacción y
reflexión sobre la convivencia
del Centro y la clase.
2.1 Día Internacional Contra
la Violencia hacia la Mujer.
2.2 Papel de la mujer y su
contribución al desarrollo de
nuestra sociedad.
2.3 Día internacional de la
mujer trabajadora.
2.4 La mujer en la publicidad.
3.1 Sensibilización DOMUND.
3.2 Ambientación de la
navidad.
3.3 Preparación del día de la
Paz.
3.4 Campaña de solidaridad.
3.5 María Dolorosa.
3.6 Campaña de solidaridad
con las casas de la
Congregación en América.
4.1 Ejercicio físico.
4.2 Día de la fruta.
4.2 El tabaquismo.
4.3 Día de la fruta.
4.4 Protección solar.
4.5 Día de la fruta.
5.1 La solidaridad. 5.2 La amistad. 5.3 La autoestima.
6.1 Técnicas de estudio: el
trabajo en grupo.
6.2 Seguimiento de
calificaciones.
6.3 Reflexión sobre el trabajo
realizado en el primer trimestre
y compromisos para el
segundo.
6.4 Seguimiento de las
calificaciones.
6.5 Reflexión sobre el trabajo
realizado en el segundo
trimestre y compromisos para
el 3º.
6.6 Seguimiento de las
calificaciones del tercer
trimestre.
CDP. Ntra. Sra. de Loreto PLAN ANUAL DE CENTRO 14-15 Página 30 de 44
ACTIVIDADES 3º ESO
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
1.1 Trabajo sobre las normas
de convivencia del Centro y
del Aula y los derechos y
deberes del alumno/a.
1.2 Dinámicas de trabajo en
grupo.
1.3 Elección de delegado/a.
1.4 Constitución del Equipo
de Evacuación de Aula.
Información sobre el Plan de
Evacuación.
1.5 Resolución de conflictos.
1.6 Reflexión sobre la
convivencia de la clase.
1.7 Resolución de conflictos.
1.8 Dinámica de trabajo en
grupos.
1.9 Encuesta de satisfacción y
reflexión sobre la convivencia
del Centro y la clase.
1.10 Dinámica de trabajo en
grupos.
1.11 Resolución de conflictos.
2.1 Día Internacional Contra
la Violencia hacia la Mujer.
2.3 Promover el uso de un
lenguaje no sexista.
2.4 Colaboración en las tareas
domésticas.
3.1 Sensibilización DOMUND.
3.2 Ambientación de la
navidad.
3.3 Preparación del día de la
Paz.
3.4 Campaña de Manos Unidas.
3.5 María Dolorosa.
3.6 Campaña de solidaridad.
4.1 La alimentación: Día
internacional de la
alimentación. Organización
del día de la fruta.
4.2 Alcohol y drogas.
4.3 Fin de semana.
5.1 Esfuerzo.
5.2 Uso de las redes sociales.
5.3 Tolerancia.
5.4 Asertividad.
5.6 Autoestima.
6.1 Técnicas de estudio.
6.2 Seguimiento de las
calificaciones.
6.3 Reflexión sobre el trabajo
realizado en el primer trimestre
y compromisos para el
segundo.
6.4 Seguimiento de las
calificaciones.
6.5 Reflexión sobre el trabajo
realizado en el segundo
trimestre y compromisos para
el tercero.
6.6 Dar a conocer las optativas
para 4º. Orientación
vocacional.
6.7 Seguimiento de las
calificaciones (3er trimestre).
CDP. Ntra. Sra. de Loreto PLAN ANUAL DE CENTRO 14-15 Página 31 de 44
ACTIVIDADES 4º ESO
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
1.1 Trabajo sobre las normas
de convivencia del Centro y
del Aula y los derechos y
deberes del alumno/a.
1.2 Elección de delegados/as.
1.3 Constitución del Equipo
de Evacuación de Aula.
1.4 Resolución de conflictos.
1.6 Reflexión sobre la
convivencia de la clase.
1.7 Resolución de conflictos.
1.8 Encuesta de satisfacción y
reflexión sobre la convivencia
del Centro y la clase.
1.9 Resolución de conflictos.
2.1 Día Internacional Contra
la Violencia hacia la Mujer.
2.2 Papel de la mujer y su
contribución al desarrollo de
nuestra sociedad.
2.3 Colaboración en las tareas
domésticas.
3.1 Sensibilización DOMUND.
3.2 Ambientación de la
Navidad.
3.3 Preparación del día de la
Paz.
3.4 Campaña Contra el
Hambre.
3.5 Campaña de solidaridad
con las casas de la
Congregación en América.
4.1 La alimentación de los
jóvenes.
4.2 Día de la fruta.
4.3 Tabaquismo, alcoholismo y
sustancias nocivas para la
salud.
4.4 Día de la fruta.
4.5 Hábitos posturales.
4.6 Día de la fruta.
5.1 Solidaridad. 5.2 Asertividad. 5.3 Empatía.
6.1 Técnicas de estudio.
6.2 Seguimiento de las
calificaciones.
6.3 Test de orientación.
6.4 Reflexión sobre el trabajo
realizado en el primer trimestre
y compromisos para el
segundo.
6.5 Seguimiento de las
calificaciones (2º trimestre).
6.6 Orientación vocacional de
cara a los estudios futuros.
6.7 Reflexión sobre el trabajo
realizado en el segundo
trimestre y compromisos para
el tercero.
6.8 Seguimiento de las
calificaciones (3º trimestre).
CDP. Ntra. Sra. de Loreto PLAN ANUAL DE CENTRO 14-15 Página 32 de 44
ACTIVIDADES AULA AUTISTA
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
1.1 Saludo: Hola, adiós,
buenos días.
1.2. Recreo.
1.3. Adquisición gradual de
pautas de convivencia: esperar
turno, no golpear la mesa, no
tirar objetos, recoger el
material.
1.4. Mejora de la convivencia,
la integración y el
comportamiento del alumnado
en actividades grupales.
2.1. Colaboración en las
tareas domésticas: Poner y
recoger la mesa
2.2 Colaboración en las tareas
domésticas: Doblar la ropa.
2.3 Colaboración en las tareas
domésticas: abotonar,
desabotonar.
3.1 Sensibilización DOMUND.
3.2 Ambientación de la
Navidad.
3.3 Preparación del día de la
Paz.
3.4 Campaña de Manos Unidas.
3.5 Campaña de solidaridad
con las casas de la
Congregación en América.
4.1. Lavado de manos antes
de desayunar.
4.2. Limpiar la mesa antes y
después de desayunar.
4.3. Lavado de dientes después
de desayunar.
4.4. Hábitos posturales.
5.1. Sentimientos y
emociones: empatía.
5.2. Habilidades de control y
regulación de las emociones.
5.3. Mejorar la autoestima.
EVALUACIÓN
Se llevará a cabo en dos momentos:
1.- Se deberá realizar (por los tutores/as y el Dpto. de Orientación) una evaluación formativa
durante la puesta en marcha de las actividades, permitiendo la modificación de aquellas que
resulten en alguna medida inadecuadas.
2.- También, deberá realizarse evaluación sumativa al finalizar el período escolar, y en cada
trimestre. Respecto a esta evaluación sumativa hemos de señalar la necesidad de realizarlas
por parte del Departamento de Orientación y Acción Tutorial. Se analizarán los resultados
obtenidos de la evaluación por rúbricas tanto de los objetivos como de las actividades.
Los criterios de evaluación, tanto de los objetivos como de las actividades, están recogidos en
un documento en poder de los tutores/as.
PROGRAMA DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
La realidad escolar de nuestro centro nos lleva a diseñar un plan de atención a la diversidad con
el fin de planificar una mejor respuesta educativa a las necesidades que demanden nuestros
alumnos/as. Sean éstas de carácter especial o no.
CDP. Ntra. Sra. de Loreto PLAN ANUAL DE CENTRO 14-15 Página 33 de 44
LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
La diversidad es una característica de la conducta y condición humana que se manifiesta en el
comportamiento y modo de vida de los individuos, así como en sus modos y maneras de pensar,
circunstancia ésta que se da en todos los niveles evolutivos de la vida y en todas las situaciones,
aún sin dejar de tener en cuenta que cada individuo presenta una estabilidad en su conducta, que
le da coherencia a su actuación personal a nivel de actuaciones externas y de desarrollo interno
personal. Esta diversidad tiene amplia repercusión en las aulas, puesto que en ese escenario
educativo se dan de forma continua y permanente manifestaciones de la diversidad de los
alumnos/as que las conforman.
LA RESPUESTA A LA DIVERSIDAD
Respuestas a nivel de centro
Dentro de las medidas referidas al centro y con carácter general tenemos los progresivos niveles
de concreción del currículum a través de la elaboración de los diversos instrumentos que lo
concretizan, y que sirven de marco de referencia y guía de trabajo para los profesores de ese
centro.
Respuesta a nivel de aula
En las propuestas pedagógicas/programaciones didácticas cada profesor/a deberá:
Concretar las capacidades/competencias y los objetivos.
Organizar y secuenciar los contenidos.
Determinar los principios metodológicos a utilizar con los alumnos-as.
Establecer los criterios de evaluación a utilizar.
Incorporar los elementos trasversales.
Además de estas respuestas de carácter general que dan los profesores/as, también se dan una
serie de medidas que expresamos ordenadas en un continuo de gradación de menor a mayor, y
que son:
a) El refuerzo educativo, que es una estrategia que se da de modo puntual y esporádico a algún
alumno/a en su proceso de aprendizaje. Este refuerzo se imparte en la etapa de Educación
Infantil, Educación Primaria y ESO.
b) Programas de ampliación o enriquecimiento, destinado a los alumnos/as que presenten altas
capacidades intelectuales. Se realizan, en caso de ser necesarias, en las etapas de Primaria y
ESO.
c) Las adaptaciones curriculares, consistentes en un proceso de toma de decisiones sobre los
elementos curriculares, que buscan respuestas educativas a las necesidades específicas de
apoyo de los alumnos/as. Se realizan en las etapas de Primaria y ESO.
d) La optatividad, ofertada en ESO, y que es concebida como un mecanismo de refuerzo con
aquellos alumnos/as que presentan dificultades de aprendizaje en relación con capacidades
que se consideran básicas. ; y/o para cualquier alumno/a, como instrumento para adquirir
capacidades que les van a ser útiles en la vida, laboral o académica.
CDP. Ntra. Sra. de Loreto PLAN ANUAL DE CENTRO 14-15 Página 34 de 44
1.- DETERMINACIÓN DEL ALUMNADO OBJETO DE ATENCIÓN ESPECÍFICA
La atención se centrará de forma más específica en los siguientes grupos o tipologías de
alumnos/as con necesidades específicas de apoyo educativo:
Alumnos/as con necesidades especiales:
Condiciones personales de discapacidad psíquica y / o sensorial.
Condiciones personales de discapacidad motora.
Trastornos del desarrollo.
Dificultades de aprendizaje.
Condiciones personales, sociales o culturales desfavorecidas.
Alumnos/as que se incorporen tardíamente al sistema educativo.
Alumnos/as con altas capacidades intelectuales.
Alumnos/as con TDHA.
2. - MEDIDAS DE RESPUESTA EDUCATIVA
2.1 – MEDIDAS ORDINARIAS
A) ORGANIZATIVAS
El criterio general que se va a adoptar es proporcionar una respuesta educativa adaptada a la
diversidad de capacidades, intereses y ritmos de aprendizajes de los alumnos/as.
Apoyos ordinarios dentro del aula
Recibirán refuerzo pedagógico aquellos/as alumnos/as que presenten cierto desfase curricular a
criterio del profesor/a que imparta el área correspondiente.
Se establecerán programas de ampliación o enriquecimiento para los alumnos/as que presenten
altas capacidades intelectuales, en aquellas áreas donde manifiesten esta capacidad.
Apoyos ordinarios fuera del aula
Aquellos alumnos/as que manifiesten un desfase curricular considerable podrán ser apoyados
con clases de refuerzo fuera del aula en pequeños grupos.
Recibirán este apoyo aquellos alumnos/as que presentan un desfase curricular y se considere
que con la atención personalizada del tutor/a y/o profesor/a dentro del grupo clase no va a
lograr progresar adecuadamente. Este refuerzo podrá ser transitorio si el alumno/a supera
sus dificultades dentro del grupo escolar.
En E. Infantil, este refuerzo lo llevará a cabo la profesora de apoyo de esta etapa educativa a
los alumnos/as con cierto retraso madurativo, en el aula ordinaria o fuera de ésta.
En E. Primaria, este refuerzo se llevará a cabo en sesiones semanales por grupo, prestando
este servicio los profesores/as de apoyo.
En ESO, no se podrá realizar este apoyo al no contar con profesorado para llevarlo a cabo.
CDP. Ntra. Sra. de Loreto PLAN ANUAL DE CENTRO 14-15 Página 35 de 44
Los apoyos se realizarán fundamentalmente en las áreas instrumentales: Lengua y Matemáticas.
Los padres/madres, tutores/as de los alumnos/as susceptibles de refuerzo serán informados de
las medidas que se van a adoptar y de los objetivos que se pretenden conseguir.
En Educación Primaria, los profesores/as que realizan el refuerzo, dado el elevado número de
aulas existentes en el Centro, frecuentemente debe modificar estas funciones para efectuar
sustituciones provocadas por ausencias justificadas del profesorado (normalmente enfermedad).
Aula Específica de Educación Especial: Aula Autista
Recibirán este apoyo el alumnado cuyas características están dentro de los Trastornos del
Espectro Autista. Al tratarse de un aula de educación especial específica, la escolarización del
alumnado se realizará conforme al dictamen de escolarización realizado por el EOE.
Los apoyos se realizarán fundamentalmente mediante programas de desarrollo de la
Comunicación, Cognitivo, Desarrollo Psicomotor, Desarrollo Espacio Temporal, y en las áreas
instrumentales: Lengua Castellana y Matemáticas. Se incluirán programas de formación para la
transición a la vida adulta y laboral
Los padres/madres, tutores/as de los alumnos/as serán informados de las medidas que se van a
adoptar y de los objetivos que se pretenden conseguir, así como en cada caso la colaboración que
deben tener en el seguimiento de los diferentes programas que se le establecerá a cada alumno/a
en función de sus necesidades.
B) CURRICULARES.
Programaciones didácticas
En la etapa de Secundaria Obligatoria, el centro oferta materias optativas que intentan dar
respuesta a la diversidad de intereses, capacidades y conocimientos de los alumnos-as.
C) METODOLÓGICAS.
Partir de los conocimientos previos del alumno/a (Evaluación inicial).
Potenciar la implicación de los alumnos/as en los aprendizajes, incrementando su participación y
colaboración.
Plantear actividades y procedimientos de evaluación diversificados, adaptados a los diferentes
niveles e intereses de los alumnos/as.
Favorecer aprendizajes funcionales y significativos.
2.2.- MEDIDAS ESPECÍFICAS
Las constituyen el diseño y puesta en marcha de distintos planes de actuación como pueden ser
el Plan de Acción Tutorial, el Plan de Orientación Académica y Profesional, Plan de
Atención a la Diversidad, etc. Todos estos planes permiten asegurar que se dé el ajuste de las
medidas educativas a los alumnos/as y se logre las expectativas de integración social y
profesional.
2.3- MEDIDAS EXTRAORDINARIAS
ADAPTACIONES CURRICULARES
Los profesores/as adaptarán las programaciones y la enseñanza al grupo de alumnos/as y a cada
uno de ellos, realizando si fuese necesario adaptaciones curriculares de distinto grado.
CDP. Ntra. Sra. de Loreto PLAN ANUAL DE CENTRO 14-15 Página 36 de 44
Cuando las adaptaciones se aparten significativamente del currículo y de lo previsto en las
programaciones será necesario realizar previamente una evaluación psicopedagógica para
determinar las competencias curriculares del alumno/a.
La propuesta y elaboración de las adaptaciones curriculares no significativas deberá ser tomada
por el equipo encargado de la docencia del grupo al que pertenece el alumno/a bajo la
coordinación del profesor/a tutor/a y con el asesoramiento del Departamento de Orientación. El
profesor/a del área o materia, en la que el alumno/a precise la adaptación, será responsable de
su elaboración y aplicación bajo el asesoramiento del Departamento de Orientación.
La decisión de que un alumno/a prosiga su enseñanza con adaptaciones curriculares significativas
deberá ser tomada por el equipo encargado de la docencia del grupo al que pertenece el
alumno/a y será asesorado por la Orientadora del Centro.
El responsable de la elaboración de las adaptaciones curriculares significativas será el profesor/a
especialista en educación especial, con la colaboración del profesor/a del área o materia
encargado/a de impartirla y contará con el asesoramiento del Departamento de Orientación. La
aplicación de la misma será responsabilidad del profesor/a del área o materia correspondiente,
con la colaboración del profesor/a de educación especial y el asesoramiento del Departamento de
Orientación.
Las adaptaciones curriculares de carácter significativo se desarrollarán en el aula ordinaria, y en
el aula de Pedagogía Terapéutica.
Para determinar si una adaptación se aparta o no significativamente del currículo y de las
programaciones ordinarias se tendrá en cuenta si el referente de la misma son los objetivos y
contenidos establecidos para el ciclo que curse el alumno/a o bien son los establecidos para el
ciclo o etapa anterior.
Excepto los alumnos/as con TAU escolarizados en el aula específica de autismo, que realizará la
adaptación curricular el profesor de pedagogía terapéutica responsable del aula y, la desarrollará
en el aula anteriormente mencionada. Las intervenciones específicas del lenguaje incluidas en las
ACS las realizará la logopeda del centro y serán incluidas en el mencionado documento.
2.4.- MODOS DE LLEVAR A CABO LAS MEDIDAS
Integración de alumnos/as con necesidades específicas de apoyo educativo.
En Educación Infantil, Educación Primaria los alumnos/as que presentan necesidades específicas
de apoyo educativo (DIA) son atendidos en el aula de Refuerzo por la Profesora de Refuerzo.
En Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria los alumnos/as que
presentan necesidades específicas de apoyo educativo (DIS) son atendidos en el aula de Apoyo a
la Integración por la profesora de Pedagogía Terapéutica o en el aula de Refuerzo por la Profesora
de Refuerzo.
En la ESO, se ha previsto una tutorización de alumnos/as con necesidades específicas de apoyo
educativo (DIA). Esta tutorización la llevará a cabo el profesor/a que en su horario tenga
asignadas horas de refuerzo.
Los alumnos/as diagnosticados con TAU, recibirán el refuerzo pedagógico por parte del profesor
de Pedagogía Terapéutica en el aula específica.
3.SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE LAS MEDIDAS ADOPTADAS.
Al igual que con el alumnado ordinario, se realizará una evaluación continua de la consecución de
los objetivos propuestos en las ACIs, introduciéndose las medidas correctoras oportunas siempre
que el progreso no sea positivo.
CDP. Ntra. Sra. de Loreto PLAN ANUAL DE CENTRO 14-15 Página 37 de 44
La evaluación será realizada por los profesores/as implicados en las sesiones de coordinación y
evaluación marcadas.
La evaluación de los alumnos/as escolarizados en el aula específica de autismo, la realizará el
profesor responsable del aula.
4. - IMPLICACIÓN DE LOS DIFERENTES PROFESIONALES
4.1 – INTERNOS
En el Proyecto Educativo y en el ROF se podrán consultar las funciones de los tutores/as,
orientadora, equipo directivo, profesores de pedagogía terapéutica, profesores/as de refuerzo en
Educación Primaria y ESO.
La orientadora durante el primer trimestre realizará las adaptaciones curriculares significativas de
los alumnos/as con necesidades específicas de apoyo educativo que estén escolarizados en
Educación Secundaria Obligatoria, mientras que las de los alumnos/as de Educación Primaria las
realizará la profesora de Pedagogía Terapéutica del centro.
El profesor de Pedagogía Terapéutica, que desarrolla su labor en el aula específica, realizará las
adaptaciones de los alumnos/as matriculados en este aula.
En el segundo y tercer trimestre se evaluarán a los alumnos/as detectados como posibles
discentes con necesidades específicas de apoyo educativo y, si fuese necesario se les realizará un
informe psicopedagógico. Se revisarán los informes de los alumnos/as que están incluidos en el
censo de neae.
4.2 – EXTERNOS.
El Centro mantendrá contactos con organismos, entidades y profesionales que actúen sobre
alumnado del Centro como lo es el EOE de Antequera y la Asociación Síndrome de Down “Nueva
Esperanza”.
5.- EVALUACIÓN Y REVISIÓN DEL PLAN.
La evaluación se efectuará a dos niveles:
Evaluación de los resultados obtenidos por el alumnado afectado por el Plan, ya mencionado
anteriormente.
Evaluación del Plan propiamente dicho.
El objetivo de esta evaluación será la de analizar con una periodicidad anual, preferentemente al
final de cada curso, la adecuación de éste a la realidad del Centro, y diseñar las modificaciones
pertinentes en cuanto a alumnado y recursos humanos y materiales previstos para el curso
siguiente.
Si las condiciones del Centro se vieran alteradas por cualquier motivo durante el periodo escolar,
se procedería a realizar las modificaciones oportunas.
La revisión del Plan de Atención a la Diversidad se realizará a principio de curso, atendiendo a las
conclusiones obtenidas en la evaluación y a las circunstancias existentes en dicho momento.
6.- RECURSOS PERSONALES Y MATERIALES. PLANTEAMIENTOS DE FUTURO.
Para una mejor atención de los niños con procesos madurativos lentos, sería conveniente contar
con otro profesor/a de pedagogía terapéutica, dado el elevado número de alumnos/as con
necesidades específicas de apoyo educativo que están integrados en nuestro centro.
CDP. Ntra. Sra. de Loreto PLAN ANUAL DE CENTRO 14-15 Página 38 de 44
COMISIÓN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
En el curso 2014-2015 el equipo está formado por:
Mª del Pilar Herrera Jiménez Orientadora
Federico Anglada Pozo Profesora de Pedagogía Terapéutica TAU.
Teresita Herrera Jiménez Profesora de Pedagogía Terapéutica.
María Ferrer López Profesora Refuerzo en EI.
Mercedes González Aranda Profesora Refuerzo en EP.
Rosario Sánchez García Profesora Refuerzo en EP.
Antonio Nuevo Vegas Profesora Refuerzo en EP.
María de los Ángeles Laosa Pérez Profesora Refuerzo en ESO.
Ángela Sánchez Morente Logopeda
F) ACTIVIDADES DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO
ACCIONES FORMATIVAS PROGRAMADAS
La dirección del Centro comunicará al claustro de profesores/as todos los cursos de formación
permanente que el CEP (www.cepdeantequera.es) oferte para el curso académico 2014/15, para
que desde las áreas que cada docente imparta realicen los cursos de formación.
NOMBRE DEL CURSO
PROFESORADO
DESTINATARIO
FECHA DE
REALIZACIÓN
ACCIÓN TUTORIAL CAUSTRO nov. / dic.
Además, algunos profesores/as se encuentran cursando idiomas en la Escuela Oficial de Idiomas.
Al finalizar los cursos, el ED-GCC realizará una valoración de la eficacia de la acción formativa que
se incluirá en la memoria final (IRSD).
CDP. Ntra. Sra. de Loreto PLAN ANUAL DE CENTRO 14-15 Página 39 de 44
G) SERVICIOS ESCOLARES
AULA MATINAL
Monitora Horario
Cristina Pérez González 7.45h - 9.00h
SERVICIO DE GUARDERÍA
Monitora Horario
Cristina Pérez González 14.00h – 15.00h
H) CONVENIOS Y ACUERDOS DE COLABORACIÓN CON
INSTITUCIONES
Distrito Sanitario:
Participación en las actividades propuestas por la misma correspondientes a la transversal
“Educación para la Salud”.
Reconocimientos médicos, vacunaciones, revisiones dentales…
Policía Local:
Participación en todas las actividades propuestas por el mismo correspondiente a la
transversal “Educación Vial”.
Ayuntamiento:
Participación en todas las actividades relacionadas con la enseñanza (exposiciones,
representaciones, actividades musicales, Plenos Municipales con participación de los
alumnos/as, etc.)
Colaboración con los servicios sociales.
Universidad:
Alumnos/as en prácticas.
Escuela Universitaria de Magisterio Mª Inmaculada:
Alumnos/as en prácticas.
EL PRACTICUM
El Practicum es el conjunto de actividades en las que colaboran con el Centro Universitario
diversas instituciones a fin de poner al alumno en contacto con el mundo profesional. El futuro
maestro hará una aplicación del conocimiento teórico que posee y aprenderá a resolver los
problemas prácticos que se le planteen, siempre con una actitud participativa-práctica-reflexiva.
Las prácticas externas de enseñanza, incluidas en el Currículum general de Magisterio, son de
máxima importancia en la formación del futuro Maestro. Se distribuyen a lo largo de la carrera en
diversos períodos de contacto y sensibilización hacia la realidad escolar.
CDP. Ntra. Sra. de Loreto PLAN ANUAL DE CENTRO 14-15 Página 40 de 44
Las prácticas externas de enseñanza constan de dos partes: la estancia en la escuela de prácticas
y el seguimiento desde el Centro Universitario de Magisterio.
Este periodo formativo incide más directamente en el conocimiento de la naturaleza y
organización de la actividad académica y de la enseñanza, de su diseño y desarrollo en el Centro
correspondiente; conocer la vida del aula en sus dos vertientes fundamentales: académica y
social; conocer la cultura institucional y profesional existente en el Centro.
NORMAS GENERALES
El Practicum del Grado DE MAESTRO, consistirá en una etapa de análisis, observación,
indagación e intervención en el aula que se llevarán a cabo bajo el asesoramiento de los
profesores-tutores académicos del Centro Universitario, mediante asistencia y participación
en los seminarios a los que se convoquen y el seguimiento de las prácticas mediante la
tutorización individualizada.
El primer día, los alumnos deberán presentarse al Director responsable del colegio en el que
han de realizar las Prácticas y aceptar las normas generales de este centro, al que han sido
asignados.
Durante el período en el que se curse el Practicum, cada estudiante estará asignado a un
grupo de alumnos con un profesor/tutor determinado, con el que permanecerá durante todo
el período de prácticas, cumpliendo, en todo caso, con el horario lectivo establecido en cada
centro.
Los estudiantes en prácticas deberán seguir, en todo momento, las orientaciones e
instrucciones del profesor-tutor profesional que en el colegio le hayan asignado.
Patronato Deportivo Municipal:
Participación en todas las actividades propuestas por el mismo y uso de sus instalaciones.
PP Capuchinos:
Atención a los actos litúrgicos del Colegio.
Asociación Síndrome de Dawn “Nueva Esperanza”.
También se colabora con otras entidades, cuando el Equipo Directivo ve que favorecen la
formación de los alumnos/as.
De manera habitual se participa con:
ONCE, ADIPA, CALA, Coordinadora para la Integración y algunas empresas como Telepizza,
Coca Cola, Servicios de Bomberos… y medios de comunicación (prensa, radio y televisión
locales).
I) PLAN DE REUNIONES DE LOS ÓRGANOS COLEGIADOS DE GOBIERNO DEL CENTRO
EQUIPO DIRECTIVO
Me Virginia Artacho Sánchez: Directora Titular
Virtudes Jiménez Ruiz: Directora Pedagógica
Rosario García Burgos: Subdirectora
Ángeles del Pino Segura: Secretaria
Me Soledad Calzado Lebrón: Responsable de Pastoral
Me Teresa Espejo Velasco: Ecónoma
José Luis Morente Sánchez: Coordinador de Calidad
Teresita Herrera Jiménez: Integración
CLAUSTRO
EI EP ESO
Purificación Granados Vidaurreta Dolores Artacho García Federico Anglada Pozo
María Ferrer López Inmaculada Caballero Alarcón Lourdes Anglada Pozo
Rosario Nieto Nieto Soledad Cordón Pinto Me Virginia Artacho Sánchez
Mª Pilar Muñiz Bermol Celia Díaz Ortega Me Soledad Calzado Lebrón
Angelines Quintero Álvarez Francisco Díaz Ruiz Mª Carmen Carrasco López
Isabel Jiménez Muñoz Socorro Hidalgo Romero José Manuel Clavijo Rodríguez
Mª Jesús Cobos Santana Mercedes González Aranda Mª Ángeles del Pino Segura
Me Mª Leonor Gutiérrez López Carmen Fernández Gallardo
Teresita Herrera Jiménez Encarnación Ferrer López
Virtudes Jiménez Ruiz Rosario García Burgos
Mª Dolores Madrona Moreno Teresita Herrera Jiménez
Concepción Moncayo Vázquez Me Mª Leonor Gutiérrez López
Rosario Muñoz Pozo Pilar Herrera Jiménez
Ascensión Nuevo Torres Ángeles Laosa Pérez
Antonio Nuevo Vegas Raúl Lara Rebollo
Pilar Ortega Rodríguez Nazareth Moreno Agudo
María Teresa Palomo López José Luis Morente Sánchez
Rosario Sánchez García Sara Paradas Parejo
José Manuel Pinto Rabaneda
Inmaculada Ruiz Salas
CDP. Ntra. Sra. de Loreto PLAN ANUAL DE CENTRO 14-15 Página 42 de 44
El Claustro se reunirá una vez al mes. No se han establecido unas fechas de reuniones fijas,
debido a que el calendario de reuniones de los distintos órganos se irá elaborando mensualmente,
ajustándose a las necesidades.
CONSEJO ESCOLAR
Directora Titular. Titularidad: Me Virginia Artacho Sánchez
Madre Superiora. Titularidad: Me Soledad Calzado Lebrón
Titularidad: Me Teresa Espejo Velasco
Directora Pedagógica: Virtudes Jiménez Ruiz
Profesor: Mª Carmen Carrasco López
Profesor: Mª Carmen Fernández Gallardo
Profesor: Celia Díaz Ortega (Coeducación)
Profesor: Sara Paradas Parejo
Padre: José Manuel Clavijo Rodríguez
Madre: Virginia Carrasco Orellana
Padre: Javier Coca Ávila
Padre: Antonio Castro
Aula Autista: Federico Anglada Pozo
PAS: Juan Manuel Hurtado García
Alumno: Ángela Espejo Tortosa
Alumna: Víctor Schoendorff Rodríguez
PENDIENTE
Calendario de reuniones
5 de septiembre
20 de noviembre (dos: una ordinaria y otra extraordinaria)
5 de febrero (dos: una ordinaria y otra extraordinaria)
7 de mayo
26 de junio
J) ACTUACIONES EN RELACIÓN CON EL PROYECTO DEL PLAN DE AUTOPROTECCIÓN ELABORADO POR EL CENTRO
El Colegio ha elaborado el Plan de Autoprotección conforme a la orden de 16 de abril de 2008 por
la que se regula el procedimiento para la elaboración, aprobación y registro del mismo. Dada la
gran extensión del mismo se ha visto oportuno realizar un resumen del plan que se distribuirá en
formato PDF a todo el claustro. La versión completa del Plan, en soporte papel, se podrá
consultar en Dirección y en la portería del Colegio.
CDP. Ntra. Sra. de Loreto PLAN ANUAL DE CENTRO 14-15 Página 43 de 44
Es responsabilidad de todo el profesorado informarse (e informar a sus alumnos/as) de las
medidas de seguridad contenidas en el mismo.
De especial importancia para el correcto funcionamiento del Plan de Autoprotección es que todo el
profesorado se implique en:
I. Conocer los protocolos de actuación en caso de una emergencia por accidente escolar y en
caso de una emergencia colectiva por incendio.
II. Dar a conocer las consignas de actuación para los alumnos/as en caso de emergencia.
(Dedicarle una o dos sesiones de tutoría, crear carteles en clase, en el tablón de anuncios
del aula…)
III. Designar el Equipo de Evacuación del Aula (EEA).
IV. Informar a sus alumnos/as del Plan de Evacuación en caso de Emergencias.
K) ESTRATEGIAS Y PROCEDIMIENTO PARA REALIZAR EL SEGUIMIENTO Y LA EVALUACIÓN DEL PLAN ANUAL DE CENTRO
1. Responsables:
ED-GCC
2. Implicados:
ED-GCC, Claustro y Consejo Escolar
3. Objetivos:
- Comprobar el cumplimiento del mismo.
- Detectar problemas de funcionamiento.
- Hacer propuestas de mejora.
- Evaluar su eficacia.
4. Contenidos:
- Todos los apartados del PAC.
5. Procedimiento.
Los sectores implicados cumplimentarán un cuestionario sobre la realización y eficacia de las
distintas actividades expuestas en el PAC, con la consiguiente aportación de propuestas de
mejora. Así, se producirá una revisión por parte de:
- Claustro.
- ED-GCC.
- Consejo Escolar.
6. Temporalización.
- Revisiones: en el 2º trimestre, en el 3er trimestre, en junio (coincidente con la elaboración
de la Memoria)
7. Seguimiento
- Actas.
- Informes resultantes.
CDP. Ntra. Sra. de Loreto PLAN ANUAL DE CENTRO 14-15 Página 44 de 44
-