CUADRO-RESUMEN “COMO PENSAMOS” JHON DEWEY 19-02-14

ALUMNA: DULCE EDITH OLVERA SILVA 2° “B” LEP.TEXTO: “COMO PENSAMOS” AUTOR: JONH DEWEY

CITAS TEXTUALES: INTERPRETACIONES: GRUPALNecesidad de comprobar el pensamiento por medio de la acción si se quiere que éste se convierta en conocimiento.

Pensar y conocer son acciones separadas; o sea, que es posible estar pensando sin obtener por ello conocimiento. Pero sobre todo se acepta implícitamente que el conocimiento no se funda en la verdad, sino que como resultado que es- se funda en la validez o utilidad.

EL PENSAR ES ALGO INNATO Y QUE SE DA DE NATERA INSTANTANEA Y EL REFLEXIONAR ES EL SABER DE LO QUE SE HIZO.PENSAMIENTO REFLEXIVO ES UNA ACCIÓN VOLUNTARIA. SE ENCUENTRA PRESENTE EN EL DESARRROLLO DE LA DOCENCIA.LA IMAGINACION AYUDA AL PENSAMIENTO REFLEXIVO DE COMOVAN A RESPONDER LOS NIÑOS EN LAS ACTIVIADES DADAS A CONOCER.

El proceso del conocimiento que confluye en el conocimiento, debe culminar en una modificación del medio entorno

El pensamiento común o clásico, no siempre debe ser necesariamente ni necesariamente para tener conocimientos y expresar lo que pensamos.

La ética consiste en la acción inteligente con vistas a un determinado fin. Que deberán ser "hábitos con pensamiento"

Los hábitos como disposiciones adquiridas que responden a unos determinados estímulos.

Lo que constituye el pensamiento reflexivo es el examen activo, persistente y cuidadoso de toda creencia o supuesta forma de conocimiento a la luz de los fundamentos que la sostienen y las conclusiones a las que tiende.

El pensamiento reflexivo adopta diferentes concepciones para averiguar qué sucedería; se trata de un encadenamiento ordenado de ideas.

La gran recompensa por ejercer el poder de pensar está en la ilimitada posibilidad de trasladar a los objetos y acontecimientos de la vida significados originariamente adquiridos mediante análisis intelectual; de ahí el permanente e ilimitado aumento de significados

Pensar es un sentido específicamente humano, al instinto y la conducta animal. Debido a que pensamos podemos también fracasar y errar, pero justo en ello se cifra nuestra libertad, mayor que en los animales.

ESC. NORMAL. “PROF. FIDEL MEZA Y SANCHEZ”LICENCIATURAEN EDUCACION PREESCOLARESTRATEGIAS DE TRABAJO DOCENTEDUÑCE EDITH OLVERA SILA 2° B

CUADRO-RESUMEN “COMO PENSAMOS” JHON DEWEY 19-02-14

en la vida humana.Del método correcto de investigación, hay que adoptar unas actitudes concretas respecto a la indagación en el mundo: mentalidad abierta, entusiasmo y responsabilidad.

Debemos tener cualidades lógicas a la hora de pensar, como en unas cualidades morales, sin que se abra un abismo entre ella.

El pensar no constituye un proceso mental aislado; por el contrario, es una cuestión relativa al modo en que se emplea la inmensa cantidad de objetos observados y sugeridos, el modo en que coinciden y en que se los hace coincidir, el modo en que se los manipula. En consecuencia, ninguna asignatura, ningún tema, ninguna pregunta es intelectual por sí misma, sino por el papel que se le hace desempeñar en la dirección del pensamiento en la vida de toda persona.

De la enseñanza debe estar vinculada al curso (experiencial) del pensamiento, teniendo en la experiencia su origen y su objeto, frente a abusos que el saber escolar a veces da.

Solución de un estado de perplejidad es el factor orientador y estabilizador de todo el proceso reflexivo.

Saber cómo pensamos y como nos relacionamos con las demás personas.

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