c.c. y e.v. sexto grado...dilema moral n° 2 fernando estaba jugando un partido de fútbol cuando de...
TRANSCRIPT
1
Secretaría de Gestión Educativa
Dirección General de Educación Primaria
ión Primaria
4to. CUADERNILLO DE
ACTIVIDADES
TERCER CICLO
Fecha: JULIO-AGOSTO DEL 2020
C.C. y E.V. – SEXTO GRADO
TÉCNICOS
RESPONSABLES:
Lic. LAURA SANTOS
Lic. CLAUDIA
CABRERA ¡¡¡Anímate a recorrer estas páginas
con mucha alegría y desafiarte ante
nuevos conocimientos!!!
LA MAGIA TE ESPERA…
2
Secretaría de Gestión Educativa
Dirección General de Educación Primaria
ión Primaria “EL DERECHO A LA
INTIMIDAD Y EL
RESPETO A LA
INTIMIDAD DE LOS
OTROS Y OTRAS”
¿CÓMO CUIDO MI
SALUD?
¿QUÉ
CONOCIMIENTO
TIENES DE TI
MISMO?
L cuidado de la salud
personal y colectiva
¡¡¡LEEMOS CON MUCHA ATENCIÓN!!!
E
¿Qué es la Intimidad?
La intimidad suele referirse a la
preservación del sujeto y sus actos del
resto de seres humanos, pero también se
refiere a la característica de un lugar que
invita a este estado del ser humano.
El derecho a la intimidad previene
contra la invasión de ese ámbito por
personas o instituciones.
Está garantizado en muchos países
mediante leyes, y en algunos casos, por
la propia constitución.
ACTIVIDAD N° 1:
LA INTIMIDAD
3
Secretaría de Gestión Educativa
Dirección General de Educación Primaria
ión Primaria
ee el siguiente cuento:
Los cotillas
Sara y Marcos eran unos cotillas de campeonato. Siempre andaban espiando y curioseando todo de todos, y disfrutaban aireando cuanto
descubrían, que era mucho y normalmente no muy bueno. A menudo
les habían explicado la importancia de respetar la intimidad de los demás,
pero ellos respondían diciendo "si no tuvieran nada que ocultar, no les
importaría. Nosotros no tenemos nada que ocultar, y por eso nos da
igual".
Hasta que un pobre brujo con pocos poderes mágicos, pero muy mala uva se cruzó en su camino. Y después de que le destrozaran uno de sus
trucos baratos, decidió vengarse con un extraño conjuro que hizo reír a
los niños antes de dejar el lugar.
Sin embargo, al día siguiente, mientras estaban en clase, el altavoz de las
emergencias sonó con la voz del brujo:
- ¡Din, don, dinnnn! ¡din, don, dinnnn! ¡Atención! Sara Márquez piensa que Roberto es un chico muy guapo y le gustaría ser su novia. ¡din, don, dinnn!
¡Menuda vergüenza pasó Sara!; jamás le había dicho nada a nadie y se
puso roja como un tomate... Se armó un gran revuelo que cesó cuando
poco después volvió el altavoz con sus avisos:
- ¡Atención!, ahora Marcos Mendoza está pensando que Antonio
Muñoz es un gorila tonto y gordo, y que si él fuera más grande le daría
una buena paliza... ¡din, don din!
Y el pobre Marcos tuvo que salir corriendo y esconderse para evitar que
Antonio le diera un zurra de espanto...
Y así, durante todo el día, el odioso altavoz no dejó de contar los
pensamientos más íntimos de los dos cotillas, y cada minuto que
pasaba su vergüenza y sus problemas iban en aumento. Hasta que la pareja
se plantó delante del altavoz, llorando de ira y de rabia, pidiéndole que dejara de airear sus pensamientos.
- Si no tenéis nada que ocultar, no debería importaros - respondió el
brujo. al otro lado del altavoz.
L
4
Secretaría de Gestión Educativa
Dirección General de Educación Primaria
ión Primaria
- ¡Claro que no tenemos nada que ocultar! - respondieron- ¡pero eso son
cosas privadas! - volvieron a protestar.
Entonces se miraron uno al otro, y comprendieron que lo que ellos
mismos llevaban haciendo toda la vida era un ejemplo de lo que el
brujo les estaba haciendo pasar a través del altavoz. Y tras
prometer no volver a cotillear acerca de las cosas privadas de la gente, el brujo anuló el hechizo y se despidió de todos. Y en cada
uno de los chicos que lo vivió, el recuerdo de aquella mañana de risa
sirvió para que recordaran siempre la importancia de respetar las
cosas privadas de cada uno.
Autor: Pedro Pablo Sacristán
Ahora, los y las invito a reflexionar sobre lo
leído
De manera individual o en familia reflexiona a partir de las siguientes preguntas:
¿Qué te pareció el
cuento?
¿Qué enseñanza te
dejó?
¿Por qué crees que es
importante respetar la
intimidad?
¿Qué podrías hacer
para preservar tu
intimidad?
5
Secretaría de Gestión Educativa
Dirección General de Educación Primaria
ión Primaria
PARA FINALIZAR, ES
IMPORTANTE TENER
PRESENTE QUE DEBEMOS:
VALORAR, CUIDAR , RESPETAR LA
INTIMIDAD PROPIA Y LA DE LOS OTROS
Y OTRAS.
Eje 1 “La convivencia: nosotros y los otros.”
La acción humana: dilemas morales. Conflicto de intereses en la vida
cotidiana
Objetivos:
Reflexionar acerca de los propios valores frente a situaciones
dilemáticas.
Analizar valores al tomar decisiones, eligiendo la mejor alternativa frente
a una situación problema.
ACTIVIDAD N° 2:
NUESTROS PROBLEMAS
6
Secretaría de Gestión Educativa
Dirección General de Educación Primaria
ión Primaria
Todos tenemos problemas. Algunos tienen que ver con
nuestra situación particular, con algo que nos pasa en un
momento determinado; otros problemas se relacionan
con nuestra edad, otros con nuestra constitución
biológica, otros con los roles que desempeñamos en la
sociedad (ser hijos, padres, alumnos, docentes,
funcionarios, etcétera).
Reflexionemos acerca de cuáles son sus problemas:
1. ¿Qué problemas tienen los chicos y chicas de tu
edad en estos tiempos?
2. ¿Cómo los resuelven o intentan resolver?
Un dilema es un tipo de problema cuya resolución supone
nuestra libertad y responsabilidad ya que requiere nuestra
elección ante una alternativa entre dos valores de una misma
jerarquía. Requiere, además de nuestra reflexión y la estimación
de las consecuencias posibles de nuestra acción, de nuestra
toma de posición o nuestra decisión. Una situación se nos
presenta como un dilema cuando pone en conflicto valores que
en nuestra escala se sitúan en el mismo nivel. Si su puesto en
nuestra tabla de valores fuese diferente, si uno fuese más alto
que otro o tuviese más peso, no habría dilema alguno, ya que
presumiblemente optaríamos por el más valioso.
7
Secretaría de Gestión Educativa
Dirección General de Educación Primaria
ión Primaria
A veces, nos enfrentamos a situaciones
difíciles que nos llevan a dudar acerca de
lo que es correcto o incorrecto. Por
ejemplo, si una persona roba porque tiene
hambre y debe alimentar a su familia,
¿ese acto es bueno o es malo? La toma
de una decisión frente a situaciones como
ésta, no es algo fácil, esto es lo que
llamamos un dilema moral. Por ello, los
invitamos a trabajar este tema de manera
que estemos mejor preparados para
enfrentar los dilemas morales en nuestra
vida.
ACTIVIDAD N° 3:
DILEMAS MORALES EN LA VIDA COTIDIANA
8
Secretaría de Gestión Educativa
Dirección General de Educación Primaria
ión Primaria
Lee solo/a o pidele a alguien de tu familia que lea con vos en voz
alta, las siguientes situaciones
Dilema Moral N° 1
La profesora salió de la sala y, sin darse cuenta
dejó respuestas correctas de la prueba sobre su
escritorio. Casi todos los alumnos copiaron las
respuestas. Pero, algunos niños y niñas se
negaron a hacerlo. Cuando la profesora volvió
preguntó si habían copiado las respuestas, los
niños que copiaron aseguraron que nadie lo había
hecho. Los niños que se negaron a copiar
denunciaron a sus compañeros.
Ahora no saben si lo que hicieron fue correcto.
¿Podrías ayudarlos a pensar si actuaron bien o
mal?
Dilema Moral N° 2
Fernando estaba jugando un partido de fútbol
cuando de repente un niño del curso le pegó una
patada. La primera vez, Fernando lo dejó pasar,
pero ya la tercera vez que el mismo niño le pegaba
una patada, Fernando se enojó mucho. Luego del
partido se juntó con sus amigos para planear una
venganza.
Tomás es amigo de Fernando y quiere
defenderlo, pero al mismo tiempo no cree que esté
bien resolver el problema de esa manera.
¿Qué crees que debiera hacer Tomás?
Dilema moral N° 3
Miguel estaba enfermo. La mamá le dijo que
se debía quedar en cama. La mamá se fue a
trabajar y, por la tarde, Miguel ya se sentía
muy bien. Se levantó y se fue a jugar, pero se
acostó pronto. Sin embargo, al poco rato, su
fiebre aumentó y empezó a sentir náuseas.
Cuando su mamá se dio cuenta de que había
empeorado le preguntó si se había levantado.
Miguel piensa que si le dice la verdad, queda
como desobediente, pero que si miente
también hace algo malo.
¿Qué decisión debiera tomar Miguel y por
qué?
Dilema moral N° 4
Alicia, una niña del curso, es muy tímida y
presenta algunos problemas para relacionarse
con el resto de los compañeros. A Ximena le
da mucha pena y tiene la intención de
acercarse a Alicia y ofrecerle su amistad, pero
al mismo tiempo siente miedo de ser
rechazada por sus compañeros/as al juntarse
con ella.
¿Qué debe hacer Ximena, según lo que tú
piensas?
9
Secretaría de Gestión Educativa
Dirección General de Educación Primaria
ión Primaria
Ahora elegí uno de los cuatro dilemas morales y escribí aquí la
respuesta a la pregunta que plantea
Seguimos pensando:
1. ¿Qué sentirías si te encontraras en esa situación?
2. ¿Cuál crees que es la mejor respuesta que puede dar el/la
protagonista frente a la situación en la que se
encuentra?
3. ¿Por qué piensas que ésa es la mejor respuesta?
4. ¿Qué otras alternativas tiene?
Si podes, contáctate virtualmente con un compañero o compañera
y compartan sus opiniones.
10
Secretaría de Gestión Educativa
Dirección General de Educación Primaria
ión Primaria
Hoy resolvimos situaciones en las que es difícil tomar una
decisión. Ahora, para finalizar, trata de escribir que fue lo que
aprendiste con esta actividad
Las opciones que tomamos frente a aquellas situaciones
que nos producen conflictos o tensiones están
fuertemente influidas por nuestros valores. Es
importante poder construir y determinar los valores que
defendemos, para entenderlos, dialogar con otros y ser
ACTIVIDAD N° 3:
DILEMAS MORALES Y VALORES
11
Secretaría de Gestión Educativa
Dirección General de Educación Primaria
ión Primaria
consecuentes con lo que pensamos y hacemos. Es
importante reconocer que existen diferencias entre una
persona y otra para decidir si un acto es correcto o
incorrecto, que ello tiene que ver con sus perspectivas,
con sus énfasis en un determinado punto o en otro, con
sus historias personales, con su racionalidad, con su
sensibilidad, con sus valores particulares. Sin embargo,
frente a aquello que afecta a una comunidad, es
conveniente adoptar criterios comunes que permitan y
regulen la convivencia y optar por tomar decisiones que
tengan en cuenta cómo se sienten los otros con mis actos.
Retomando el dilema moral que elegiste en la actividad N° 1, identifica
cuales son los valores que se ponen en conflicto entre las dos opciones
que tiene que elegir el personaje, discutí con alguien de tu familia sobre
ello.
Opción N°1:
Opción N°2
12
Secretaría de Gestión Educativa
Dirección General de Educación Primaria
ión Primaria
Algunos ejemplos de valores que te pueden ayudar
en esta actividad:
REFLEXION FINAL
Cuando nos enfrentamos a este tipo de problemas
entran en conflicto diferentes valores y no
encontramos respuestas automáticas. Somos
nosotros quienes debemos decidir y hacernos
responsables de nuestra decisión. Puede ser que
nos sirva para orientarnos ciertas experiencias
similares que hemos tenido, o la experiencia de
Convivencia
Solidaridad
Honestidad Respeto
Co
mp
añe
rism
o
Amistad
Just
icia
Lealtad
Empatía Confianza
Libertad Responsabilidad
13
Secretaría de Gestión Educativa
Dirección General de Educación Primaria
ión Primaria
personas a quienes respetamos, o ciertas reglas de
conducta que conocemos porque nos las han
enseñado nuestros padres o la sociedad en la que
vivimos. Pero son sólo orientaciones. Somos
nosotros quienes deberemos elegir cómo actuar en
esa situación problemática que nos ha tocado vivir.
Referencias
DILEMAS MORALES Actividad- Taller Idea Original: Isidora Mena,
María Alicia Halcartegaray y Silvia Del Solar Edición 2012: Equipo
Valoras UC
Andrés Gustavo Shujman, Pablo Erramuspe y Viviana D’ Amico.
Escuelas que aprenden. Dilemas y problemas morales.
http://www.escuelasqueaprenden.org/imagesup/Dilemas%20y%20
problemas%20morales.pdf