catalogo graduado 2011 2014

PONTIFICIA UNIVERSIDADCATÓLICA DE PUERTO RICO

CATÁLOGO GRADUADO2011-2014

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE PUERTO RICO CATÁLOGO GRADUADO 2011-2014

1

Tabla de ContenidoPágina

Mensaje del Presidente ------------------------------------------------------------------------------------ 8Introducción ----------------------------------------------------------------------------------------- 9Localización ---------------------------------------------------------------------------------------- 9Erección Canónica--------------------------------------------------------------------------------- 9Carta Orgánica------------------------------------------------------------------------------------- 10Acreditaciones-------------------------------------------------------------------------------------- 10Aprobaciones--------------------------------------------------------------------------------------- 10Afiliaciones----------------------------------------------------------------------------------------- 10Instituciones Cooperadoras--------------------------------------------------------------------- 11Unidades Docentes-------------------------------------------------------------------------------- 11

Fechas importantes ----------------------------------------------------------------------------------------- 11Admisiones ------------------------------------------------------------------------------------------- 11Readmisión ------------------------------------------------------------------------------------------ 11Programas de trimestre--------------------------------------------------------------------------- 12

Información General ---------------------------------------------------------------------------------------- 12Historia ------------------------------------------------------------------------------------------------ 12Existencia Jurídica --------------------------------------------------------------------------------- 13Gobierno ---------------------------------------------------------------------------------------------- 14Administración -------------------------------------------------------------------------------------- 14Misión -------------------------------------------------------------------------------------------------- 15Método ----------------------------------------------------------------------------------------------- 15Visión ------------------------------------------------------------------------------------------------ 15Valores ----------------------------------------------------------------------------------------------- 15Objetivos de la Universidad --------------------------------------------------------------------- 16Recursos Universitarios -------------------------------------------------------------------------- 18Recursos Humanos ------------------------------------------------------------------------------- 18

Facilidades Físicas ----------------------------------------------------------------------------------------- 18Edificio Spellman ---------------------------------------------------------------------------------- 19Edificio Ferré --------------------------------------------------------------------------------------- 19Edificio Aguayo ------------------------------------------------------------------------------------- 19Edificio Perea --------------------------------------------------------------------------------------- 19Edificio McManus ----------------------------------------------------------------------------------- 19Edificio Caribe (Caribbean Hall) ---------------------------------------------------------------- 19Edificio Valdés --------------------------------------------------------------------------------------- 19Edificio Luisa Natali Roca------------------------------------------------------------------------- 19Edificio de Administración de Empresas ----------------------------------------------------- 19

Otras Facilidades ------------------------------------------------------------------------------------------- 20Laboratorios de Investigación Científica ------------------------------------------------------ 20Centro de Estudiantes-Manuel González Pató --------------------------------------------- 20Edificio los Fundadores --------------------------------------------------------------------------- 20Complejo Deportivo Cultural --------------------------------------------------------------------- 20Otras Facilidades ----------------------------------------------------------------------------------- 21Facilidades de los Centros ----------------------------------------------------------------------- 21

Biblioteca ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 21


2

Objetivo ---------------------------------------------------------------------------------------------- 21Colección --------------------------------------------------------------------------------------------- 22Instalaciones físicas ------------------------------------------------------------------------------- 22Sala de referencias -------------------------------------------------------------------------------- 22Área de asistencias tecnológicas --------------------------------------------------------------- 22Sala de Reserva ------------------------------------------------------------------------------------ 23Sala Audiovisual------------------------------------------------------------------------------------- 23Colección de Puerto Rico ------------------------------------------------------------------------ 23Sala Monseñor Vicente Murga------------------------------------------------------------------- 23Centro de datos censales de Puerto Rico ---------------------------------------------------- 23Sala de revistas ------------------------------------------------------------------------------------- 23Centro electrónico de información ------------------------------------------------------------- 23Sala de Música--------------------------------------------------------------------------------------- 24Circulación ------------------------------------------------------------------------------------------- 24Oficina de Coordinación para la Instrucción Bibliográfica -------------------------------- 24Programa de Destrezas de la Información (Information Literacy)---------------------- 24Adquisiciones----------------------------------------------------------------------------------------- 24Departamento de Catalogación------------------------------------------------------------------ 24Préstamo Interbibliotecario----------------------------------------------------------------------- 24Documentos Federales---------------------------------------------------------------------------- 24Centro Estratégico de Publicaciones de la Organización Panamericana de laSalud (OPS)------------------------------------------------------------------------------------------

25

Residencias ---------------------------------------------------------------------------------------------------- 25Residencias de Señoritas ------------------------------------------------------------------------ 26Residencias de Varones -------------------------------------------------------------------------- 26Finalidad ---------------------------------------------------------------------------------------------- 26Facilidades ------------------------------------------------------------------------------------------- 27Vida Estudiantil, Servicios y Actividades------------------------------------------------------ 27

Delegado para la Misión Institucional ---------------------------------------------------------------- 28Capellanía-------------------------------------------------------------------------------------------- 28

Vicepresidencia Para Asuntos Estudiantiles-------------------------------------------------------- 29Disciplina---------------------------------------------------------------------------------------------- 29Programa de Integración y Calidad de Vida ------------------------------------------------- 29Oficina de Servicios a Personas con Impedimentos -------------------------------------- 29Servicios Médicos Básicos ----------------------------------------------------------------------- 30Servicio de Empleo--------------------------------------------------------------------------------- 30Actividades-------------------------------------------------------------------------------------------- 31

Organizaciones Profesionales u Eruditas ----------------------------------------------------------- 31Organizaciones Estudiantiles Reconocidas en el Campus ----------------------------------- 31

Colegio de Administración de Empresas ----------------------------------------------------- 31Colegio de Artes y Humanidades--------------------------------------------------------------- 32Colegio de Ciencias -------------------------------------------------------------------------------- 32Colegio de Educación ----------------------------------------------------------------------------- 32Centro de Orientación ----------------------------------------------------------------------------- 32Colegio de Estudios Graduados ---------------------------------------------------------------- 32Sociedades de Honor ----------------------------------------------------------------------------- 33Fraternidades ---------------------------------------------------------------------------------------- 33


3

Sororidades ------------------------------------------------------------------------------------------ 33Actividades Culturales ------------------------------------------------------------------------------------- 33

Coro --------------------------------------------------------------------------------------------------- 33Taller de Teatro “Luis Torres Nadal” ---------------------------------------------------------- 33Deportes ---------------------------------------------------------------------------------------------- 33Publicaciones ---------------------------------------------------------------------------------------- 34Gobierno Estudiantil-------------------------------------------------------------------------------- 34

Servicios Académicos-------------------------------------------------------------------------------------- 34Consejería Académica----------------------------------------------------------------------------- 34Responsabilidad del Estudiante ---------------------------------------------------------------- 34

Asistencia Económica ------------------------------------------------------------------------------------- 35Requisitos Básicos de Elegibilidad ------------------------------------------------------------- 35Fechas Límites -------------------------------------------------------------------------------------- 35Procedimiento para solicitar Ayuda Económica ------------------------------------------- 36Estudiantes transferidos-------------------------------------------------------------------------- 36Estatales---------------------------------------------------------------------------------------------- 38Institucionales --------------------------------------------------------------------------------------- 38Otras Becas ---------------------------------------------------------------------------------------- 38Política de Reembolso --------------------------------------------------------------------------- 39

Costos de matrícula y cuotas--------------------------------------------------------------------------- 40Pago de Matrícula---------------------------------------------------------------------------------- 41Deuda ------------------------------------------------------------------------------------------------- 41Otros Cargos----------------------------------------------------------------------------------------- 41Reembolsos ----------------------------------------------------------------------------------------- 42

Registraduría -------------------------------------------------------------------------------------------------- 43Política Institucional sobre finalización de Estudios en caso de cierre deProgramas o cierre Institucional ----------------------------------------------------------------

43

Sesiones Académicas ----------------------------------------------------------------------------- 43Carga Académica ---------------------------------------------------------------------------------- 44Matrícula ---------------------------------------------------------------------------------------------- 44Programa de Clases ------------------------------------------------------------------------------- 44Proceso de Matrícula ------------------------------------------------------------------------------ 44Matrícula Tardía ------------------------------------------------------------------------------------ 45Readmisión ------------------------------------------------------------------------------------------ 45Ajustes en el Programa de Clases: Adición de Cursos, eliminación de cursos ycambios de sesión y de sección ----------------------------------------------------------------

45

Seguro Médico -------------------------------------------------------------------------------------- 45Tarjeta de Identificación -------------------------------------------------------------------------- 45Asistencia a clases --------------------------------------------------------------------------------- 46Bajas --------------------------------------------------------------------------------------------------- 46Retiro de la Universidad -------------------------------------------------------------------------- 46Declaración de Especialidad ------------------------------------------------------------------ 46Grado Adicional, Especialidad Adicional----------------------------------------------------- 46Exámenes-------------------------------------------------------------------------------------------- 46Exámenes Finales---------------------------------------------------------------------------------- 47Sistema de Calificaciones------------------------------------------------------------------------- 47Calificación de aprobado, no aprobado-------------------------------------------------------- 47


4

Anotación de “W”------------------------------------------------------------------------------------ 48Baja Administrativa: “W3”------------------------------------------------------------------------- 48Baja por dejar de asistir a clases “WU” ------------------------------------------------------- 48Calificación de Incompleto------------------------------------------------------------------------ 48Calificación de Extended-------------------------------------------------------------------------- 48Información de Calificaciones------------------------------------------------------------------- 48Estudios Independientes-------------------------------------------------------------------------- 48Estudios por contrato------------------------------------------------------------------------------- 49Repetición de Cursos------------------------------------------------------------------------------ 49Cambio de Calificación y Apelaciones ------------------------------------------------------- 49Política Institucional para Autorizar Estudios en otra Institución------------------------ 49Transcripciones de Créditos y Certificaciones----------------------------------------------- 50Expedientes de los Estudiantes----------------------------------------------------------------- 50Notificación de Derechos Bajo la Ley Ferpa Para Instituciones PostSecundarias------------------------------------------------------------------------------------------ 51Política Institucional sobre Directorio de Estudiantes y Exalumnos-------------------- 52La Enmienda Solomon y la Ley FERPA------------------------------------------------------- 53Normas de Estatus Académico Nivel Graduado-------------------------------------------- 53Política Institucional de Estatus Académico ------------------------------------------------- 54Extensión de Tiempo------------------------------------------------------------------------------- 57Proceso de Apelación------------------------------------------------------------------------------ 57Requisitos de Graduación------------------------------------------------------------------------- 58

Colegio de Artes y Humanidades----------------------------------------------------------------------- 59Departamento de Estudios Hispánicos-------------------------------------------------------- 59Maestría en Estudios Hispánicos ---------------------------------------------------------------Certificación profesional---------------------------------------------------------------------------

5965

Departamento Interfacultativo de Teología y Filosofía------------------------------------- 66Programa de Teología para Seminaristas Interdiocesanos de PR--------------------- 66Maestría en Artes en Divinidad------------------------------------------------------------------ 66Programa de Maestría en Educación Religiosa--------------------------------------------- 81Programa Graduado de Historia----------------------------------------------------------------- 84Maestría en Artes con Especialidad en Historia--------------------------------------------- 84

Colegio de Ciencias------------------------------------------------------------------------------------------ 89Departamento de Biología------------------------------------------------------------------------ 90Programa de Maestría en Biotecnología ----------------------------------------------------- 90Programa de Maestría en Ciencias Ambientales ----------------------------------------- 92Departamento de Química------------------------------------------------------------------------ 103Programa de Maestría en Ciencias en Química--------------------------------------------- 103Estudios Graduados de Enfermería------------------------------------------------------------ 110Maestría en Enfermería --------------------------------------------------------------------------- 110Especialidad Cuidado del Adulto---------------------------------------------------------------- 111Salud Mental y Psiquiatría------------------------------------------------------------------------ 113

Colegio de Educación--------------------------------------------------------------------------------------- 118Escuela Graduado en Educación--------------------------------------------------------------- 119Programa de Maestría----------------------------------------------------------------------------- 121Administración y Supervisión -------------------------------------------------------------------- 123Currículo y Enseñanza----------------------------------------------------------------------------- 124


5

Currículo y Enseñanza en Biología------------------------------------------------------------- 126Currículo y Enseñanza en Química ------------------------------------------------------------ 128Currículo y Enseñanza en Historia-------------------------------------------------------------- 129Currículo y Enseñanza en Educación Física------------------------------------------------- 131Currículo y Enseñanza en Deficiencias Específicas en el Aprendizaje--------------- 132Educación Primaria--------------------------------------------------------------------------------- 134Enseñanza del Inglés como Segundo Idioma------------------------------------------------ 135Orientación y Consejería-------------------------------------------------------------------------- 137Psicología Escolar---------------------------------------------------------------------------------- 139Educación Comercial y Sistemas de Oficina-------------------------------------------------Programa Doctora en Educación ---------------------------------------------------------------

141165

Escuela Graduada de Administración de Empresas--------------------------------------------- 186Programas de Doctorado en Administración de Empresas------------------------------ 187Programa Doctoral---------------------------------------------------------------------------------- 189Programa de Maestría en Administración de Empresas---------------------------------- 191Maestría en Administración de Empresas en Comercio General----------------------- 194Maestría en Administración de Empresas con Especialidad en ComercioInternacional------------------------------------------------------------------------------------------

196

Maestría en Administración de Empresas con Especialidad en Contabilidad------- 197Maestría en Administración de Empresas con Especialidad en Finanzas----------- 199Maestría en Administración de Empresas con Especialidad en Gerencia----------- 200Maestría en Administración de Empresas con Especialidad en Mercadeo---------- 202Maestría en Administración de Empresas con Especialidad en RecursosHumanos --------------------------------------------------------------------------------------------

204

Maestría en Administración de Empresas con Especialidad en Sistema deInformación Gerencias----------------------------------------------------------------------------

205

Maestría en Ciencias con Especialidad en Administración de Oficinas-------------- 207Programa Combinados

Programa Combinado de Derecho y Administración de Empresas (MBA-JD) 213Cursos Electivos en Derecho 214

Programa Combinado de BBA / MBA --------------------------------------------------------------- 214BBA-Bachillerato en Administración de Empresas con Concentración enEstudios Generales en Comercio / MBA-Maestría en Administración deEmpresas con Especialidad en Comercio General------------------------------------- 216BBA-Bachillerato en Administración de Empresas con Concentración enEstudios Generales en Comercio MBA-Maestría en Administración deEmpresas con Especialidad en Recursos Humanos-----------------------------------

219

BBA-Bachillerato en Administración de Empresas con Concentración enEstudios Generales en Comercio MBA-Maestría en Administración deEmpresas con Especialidad Gerencia-----------------------------------------------------BBA-Bachillerato en Administración de Empresas con Concentración enContabilidad/MBA-Maestría en Administración de Empresas en Contabilidad-

222

224Certificados Profesionales-------------------------------------------------------------------------------- 227

Programa Certificado Profesional en Contabilidad-------------------------------------- 228Programa Certificado Profesional en Gerencia ------------------------------------------ 229Programa Certificado Profesional den Sistema de Información Gerencial-------- 231


6

Programa Certificado Profesional en Transportación y Logística Marítima------- 231Requisitos para obtener el Certificado------------------------------------------------------ 232

Cursos de Instrucción Programa Doctoral ---------------------------------------------------------- 232Cursos de Instrucción Programa Maestría----------------------------------------------------------- 237Colegio Graduado ------------------------------------------------------------------------------------------- 251

Ciencias de la Conducta y Asuntos de la Comunidad---------------------------------- 251Escuela Graduada en Ciencias Sociales ------------------------------------------------------------- 255

Programa Graduado en Administración Pública---------------------------------------- 255Programa Graduado en Criminología ----------------------------------------------------- 261Programa de Maestría en Consejería en Rehabilitación------------------------------ 266

Escuela Graduada en Psicología Clínica------------------------------------------------------------- 276Maestría en Ciencias con Concentración en Psicología Clínica-------------------- 277Doctorado en Psicología Profesional------------------------------------------------------- 277Doctorado en Filosofía con Especialidad en Psicología Clínica-------------------- 278

Programa Graduado en Psicología Industrial Organizacional-------------------------------- 299Maestría en Ciencias con Concentración en Psicología IndustrialOrganizacional ----------------------------------------------------------------------------------

301

Doctorado en Filosofía con Concentración en Psicología IndustrialOrganizacional-----------------------------------------------------------------------------------

302

Programa Graduado en Trabajo Social---------------------------------------------------- 313Recinto de Arecibo------------------------------------------------------------------------------------------- 320Recinto de Mayagüez---------------------------------------------------------------------------------------- 348Oficiales Universitario--------------------------------------------------------------------------------------- 366


7

Catálogo Graduado 2011-2014

AVISO DE POLÍTICA ANTIDISCRIMEN DE ESTUDIANTESLA PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE PUERTO RICO ADMITE ESTUDIANTES DE TODA RAZA, COLOR,NACIONALIDAD U ORIGEN ÉTNICO Y LES RECONOCE TODO DERECHO Y PRIVILEGIO DE ACCESO APROGRAMAS Y ACTIVIDADES ACADÉMICAS DISPONIBLES PARA EL ESTUDIANTADO EN GENERAL. LAPONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE PUERTO RICO NO DISCRIMINA POR RAZÓN DE RAZA, COLOR,NACIONALIDAD U ORIGEN ÉTNICO EN LA IMPLEMENTACIÓN Y APLICACIÓN DE SUS POLÍTICASADMINISTRATIVAS, ACADÉMICAS, PROGRAMAS DE AYUDAS ECONÓMICAS, INCLUYENDO PRÉSTAMOSESTUDIANTILES, PROGRAMA ATLÉTICO U OTRO PROGRAMA ADMINISTRADO POR LA INSTITUCIÓN.

La Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico se reserva el derecho a cambiar en cualquier momento,cualquiera de las normas o regulaciones de la Universidad incluyendo las que se relacionen con admisiones,instrucción y graduación. Se reserva el derecho para retirar currículos y cursos específicos, para alterar elcontenido de los cursos así como el calendario y a imponer o aumentar los costos de créditos o cuotas.Cualquiera de estos cambios sería efectivo al momento en que las autoridades universitarias pertinentes lodecidan y podrá aplicar no solo prospectivamente sino a los estudiantes matriculados en la Universidad enese momento.


8

Mensaje del Presidente

La Constitución Apostólica del Papa Juan Pablo II sobre las Universidades Católicas Excorde Ecclesiae dirige nuestra atención a la razón de la existencia de nuestra PontificiaUniversidad Católica de Puerto Rico. “Nacida del corazón de la Iglesia, la UniversidadCatólica se inserta en el curso de la tradición que remonta al origen mismo de la Universidadcomo institución, y se ha revelado siempre como un centro incomparable de creatividad y deirradiación del saber para el bien de la humanidad… Su tarea privilegiada es la de “unificarexistencialmente en el trabajo intelectual, dar órdenes de realidades que muy a menudo setiende a oponer como si fuesen antitéticas: la búsqueda de la verdad y la certeza de conocerya la fuente de la verdad”.

Este Catálogo 2011-2014 recoge una parte importante de la propuesta académica de nuestraInstitución. A través de los cursos, laboratorios, experiencias, internados y tantas otrasactividades se forma la cultura Pionera. Una cultura enfocada en la creatividad y la“irradiación del saber para bien de la humanidad”. Un egresado de La Católica participa deesa “búsqueda de la verdad” con la “certeza de conocer y la fuente de la verdad”.

El futuro se abre ante nosotros con grandes retos y oportunidades. Los asumiremosconscientes de que con inteligencia, voluntad, ideas en nuestras mentes, fuego en el corazóny con la fe puesta en Jesús llegaremos en nuestra barca a puerto seguro… María… Trono dela Sabiduría nos acompaña… ¡Enhorabuena!

Jorge Iván Vélez ArochoPresidentePontificia Universidad Católica


9

INTRODUCCIÓN

La Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico es una institución de enseñanza superior,coeducacional, sin fines de lucro, en estrecha vinculación con la Iglesia Católica de Puerto Rico.Su propósito principal es servir a Puerto Rico como entidad católica. Su claustro se compone dereligiosos y seglares egresados de importantes universidades del mundo, lo que asegura unadimensión universal. Además, por su localización geográfica, en el punto medio entre las dosAméricas, la Pontificia Universidad Católica aspira a contribuir al diálogo entre ambas culturas.

El catálogo presenta una descripción más explícita de la Universidad. La primera parte ofreceinformación general e intenta trazar su carácter. La segunda, que es esencialmente de referencia,describe detalladamente los programas que ofrece la Universidad en sus diversos colegios ydepartamentos.

El catálogo sirve como presentación de la Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico. Ofreceinformación pertinente a los estudiantes que aspiran a ingresar en sus aulas; al mismo tiempo,sirve de fuente de consulta para los estudiantes que asisten a ella, así como para los de losrecintos de Arecibo y Mayagüez.

Los estudiantes de la Escuela de Derecho deberán consultar el catálogo que ésta publicaseparadamente, en lo que respecta a sus normas y programas especiales. Pero deberán tomar encuenta el carácter supletorio de esos catálogos y tener conocimiento tanto de las normasespeciales, como de las generales aquí recogidas. Las normas y procedimientos estipulados eneste catálogo se aplican a todos los estudiantes de la Universidad.

LOCALIZACIÓNEl campus principal de la Pontificia Universidad Católica está localizado en Ponce, segundaciudad en importancia en Puerto Rico, teléfono 841-2000.

El recinto de Arecibo está ubicado en el Barrio Santana, Carretera Núm. 668; teléfono 881-1212.

El recinto de Mayagüez se encuentra en la Calle Post #482 Sur; teléfono 834-5151.

La extensión de Coamo ocupa facilidades en el Colegio Valvanera; teléfono 825-2650

ERECCIÓN CANÓNICALa Universidad Católica de Puerto Rico fue erigida canónicamente por la Santa Sede el 15 deagosto de 1972.

Este reconocimiento eclesiástico lleva consigo la aplicación de las Normas de Derecho Canónico yde los Decretos de la Sagrada Congregación para la Educación Católica.

Posteriormente, con fecha del 25 de enero de 1991, la misma Congregación le confirió el título dePontificia. Esta nueva distinción ratifica, de manera oficial, la autenticidad de la UniversidadCatólica de Puerto Rico como institución de la iglesia católica.


10

CARTA ORGÁNICALa Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico posee una Carta Orgánica absoluta otorgada porla Junta de Regentes de la Universidad del Estado de Nueva York desde el 27 de febrero de 1959.

ACREDITACIONESLos programas académicos de la Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico están acreditadospor el Consejo de Educación Superior de Puerto Rico y por la Middle States Association ofColleges and Secondary Schools. Los programas de enfermería tienen la acreditaciónprofesional de la National League for Nursing y el programa de Bachillerato en Artes conconcentracion en Trabajo Social del Recinto de Ponce ostenta la acreditacion del Councilon Social Work Education.

APROBACIONESLa Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico está autorizada a matricular veteranos quereciban beneficios de la Administración de Veteranos y además ha sido aprobada por el GobiernoFederal para la educación de estudiantes extranjeros y por la Junta Examinadora de Tecnologíade Puerto Rico (julio de 1968).

AFILIACIONESLa Pontificia Universidad Católica es miembro de las siguientes organizaciones:

American Association of Collegiate Registrar and Admission Officers (AACRAO) American Association of Hispanic Higher Education (AAHHE) American Association of Presidents of Independent Colleges and Universities (AAPICU) Asociación de Colegios y Universidades Privadas (ACUP) Association of Governing Boards Universities and Colleges (AGB) American Society of Composers, Authors & Publishers(ASCAP) Broadcast Music Inc. (BMI) Cámara de Comercio de Ponce (CCP) Cámara de Comercio de Puerto Rico (CCPR) Catholic Colleges Colegio de Abogados Colegio de Contadores Colegio de Químicos Council for Higher Education Accreditation (CHEA) Council for Opportunity Council on Undergraduate Research (CUR) EDUCASE Federación Internacional de Universidades Católicas (FIUC) Hispanic Association of Colleges & Universities (HACU) Hispanic Educational Telecommunications System (HETS) American Association on Higher Education (Hispanic Caucus, AAHE) Industry Universities Research & Consortium (INDUNIV) Liga Atlética Interuniversitaria (LAI) Middle State Association (MSA) National Association of College University Business (NACUBO) Society of European Stage Authors Composers A(SESAC)


11

Organización Deportiva Universidades de Centro América y del Caribe (ODUCC) The College Board

INSTITUCIONES COOPERADORAS Hospital de Damas Hospital San Lucas Hospital San Cristóbal Saint Lukes Memorial Hospital Fundación Dr. Manuel de la Pila Iglesias Unidad de Salud Pública Departamento de Salud Hogar de Ancianos Desamparados Hospital de Psiquiatría de Ponce Centro de Tratamiento y Diagnóstico de la Playa de Ponce Hospital Metropolitano Departamento de Educación de Puerto Rico Departamento de Servicios Contra la Adicción Centro Sor Isolina Ferré Centro de Servicios Ferrán de Hermanas de Fátima Plan de Bienestar (UTM) Proyecto Esperanza para la Vejez Colegio Sagrada Familia

UNIDADES DOCENTESLa Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico ofrece programas académicos en tres unidadesdocentes. Estas son el Campus de Ponce y los Recintos de Arecibo y Mayagüez. También seofrecen cursos graduados en las facilidades de las farmacéuticas Wyeth y Baxter en Guayama asícomo en las facilidades de la UCB en Bayamón.

FECHAS IMPORTANTES

ADMISIÓN: Las fechas límites para solicitar admisión son

agosto 15 de marzoenero 15 de noviembreverano 15 de abril

READMISIÓN: Las fechas límites para solicitar readmisión son:agosto 15 de junioenero 15 de noviembreverano 15 de abril


12

EN LOS PROGRAMAS DE TRIMESTRES LAS FECHAS SON:otoño 15 de junioinvierno 15 de septiembreprimavera 15 de eneroNota: En el programa de trimestre las fechas varían y son anunciadas en el calendario

académico.

INFORMACIÓN GENERAL

HISTORIALa historia de la Pontificia Universidad Católica es, al mismo tiempo, la historia de una comunidad,pues tanto su desarrollo académico como su progreso en general han sido el fruto del esfuerzo ydedicación de los miembros que la componen.

Se fundó en 1948 por iniciativa de los Sres. Obispos de Puerto Rico: S.E.R. Mons. James E.McManus, C.S.S.R., Obispo de la Diócesis de Ponce, y S.E.R. James Davis, Obispo de laDiócesis de San Juan, quienes en la primavera de ese año anunciaron al pueblo de Puerto Rico lafundación de la Universidad Católica. Originalmente tomó el nombre de Santa María. Las primeras193 estudiantes se reunieron en salones cedidos por los Padres Capuchinos y las HermanasJosefinas en el Colegio San Conrado de Ponce. Al siguiente año, 1949, la primera ComunidadUniversitaria pudo inaugurar el campus, un área de 120 acres adquirida del Gobierno de PuertoRico.

En sus comienzos, la Pontificia Universidad Católica estuvo afiliada a la Universidad Católica deAmérica en Washington. La Junta de Regentes de la Universidad del Estado de N.Y. le otorgó unaCarta Orgánica que la acredita como institución de educación superior cuyos programas conducena grados académicos y profesionales. A finales de su primer año, la Universidad obtuvo laacreditación del Consejo de Educación Superior de Puerto Rico y en 1953 la de la Middle StatesAssociation of Colleges and Secondary Schools, la acreditación que se renovó en 1963, 1973,1983, 1993 y 2003.

La Pontificia Universidad Católica surgió como una exigencia de nuestra sociedad puertorriqueña,especialmente la de la región sur, para atender la creciente demanda de educación de losjóvenes. En sus comienzos, todos sus esfuerzos se orientaron hacia las artes, las ciencias y elentrenamiento de maestros. Luego se fue desarrollando el Colegio de Educación con programasconducentes al Grado Asociado en Educación, Bachillerato en Ciencias en Educación Elemental yBachillerato en Ciencias en Educación Secundaria. A partir de 1954, el Departamento deComercio otorgó grados en Administración Comercial y en Ciencias Secretariales. Dentro de lasramas de las ciencias, apareció en 1956 un sólido programa de enfermería para responder a lasnecesidades que, en este sector, se estaban dejando sentir en Puerto Rico. La PontificiaUniversidad Católica ha ido creciendo rápida y sólidamente, dispuesta a atender aquellas áreasque requieran sus servicios educativos.

En el campo profesional ha extendido grandemente sus ofrecimientos, desde formar maestrospara el nivel primario hasta desarrollar una serie de carreras profesionales.


13

Con sentido de responsabilidad, la Pontificia Universidad Católica ha tratado en todo momento deproveer mayores oportunidades de educación al pueblo de Puerto Rico. Para esto ha creadotambién tres Recintos y programas de extramuros; ha establecido sesiones nocturnas, sabatinas yde verano.

En 1961, el Departamento de Comercio pasó a la categoría de División de Comercio. La Escuelade Derecho también se inauguró ese año. En enero de 1962 se creó el Colegio de Educación.Para proveer nuevas oportunidades educativas, se organizaron separadamente los Colegios deArtes y Humanidades, el Colegio de Ciencias y el Colegio de Administración Comercial. En 1967se creó el programa de Maestría en Educación, el cual fue aprobado por la Junta de Regentes dela Universidad del Estado de N.Y. en 1968. La Escuela de Tecnología Médica se estableció en1967 y fue aprobada por la Asociación Americana de Medicina en 1968. En marzo de 1971 recibióaprobación el programa de Maestría en Administración Comercial que había comenzado afuncionar en agosto de 1969. Los programas de Maestría en Ciencias en Enfermería y Maestríaen Artes en Estudios Hispánicos se iniciaron en agosto de 1976. La Escuela de Medicina comenzóen 1976. Los primeros cursos se ofrecieron en enero de 1977. Fue reorganizada como fundaciónbajo el nombre de La Escuela de Medicina de Ponce en 1979 y mantiene buenas relacionesacadémicas y de investigación con la Universidad.

La Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico está abierta a asumir nuevas responsabilidades,retada continuamente por nuestra sociedad cambiante, pero siempre fiel a la misión y objetivosque le dan razón de ser, procurando ser clara y definida en sus proyectos. Año tras año salen denuestras aulas hombres y mujeres que, conjuntamente con los miembros de nuestra sociedad,tienen en sus manos la tarea de crear un mundo digno del ser humano. Esto supone un desafíoque la Universidad puede aceptar solo si se renueva continuamente.

EXISTENCIA JURÍDICA

El nombre de la Corporación será PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE PUERTO RICO.

La Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico posee existencia jurídica corporativa en virtud dela Carta Orgánica absoluta otorgada por la Junta de Regentes de la Universidad del Estado deNueva York (Carta Orgánica Provisional – 25 de junio de 1954; Carta Orgánica Absoluta – 27 defebrero de 1959, número 2397).Los miembros de la Conferencia Episcopal Puertorriqueña tienen todos los poderes de laCorporación. Cuando se haga referencia a “La Corporación” se entenderá que se trata de losmiembros de la Conferencia Episcopal Puertorriqueña. La Corporación tendrá poder único yexclusivo para:

1. Establecer la filosofía y misión católica de la Universidad.2. Hacer enmiendas a los Estatutos sujetas a la aprobación de la Santa Sede.3. Proteger y promocionar el carácter católico de la Institución como elemento esencial de la

misma.4. Nombrar y remover los Síndicos nombrados.5. Nombrar al Presidente de la Universidad.


14

6. Arrendar o vender las propiedades de la Corporación en exceso de $100,000 o gravar laspropiedades por una cantidad en exceso de $100,000 y fusionar o disolver la corporaciónuniversitaria.

La Corporación elegirá, de entre sus miembros, un Presidente (Chairman) y un Secretario, cuyostérminos de incumbencia serán de seis (6) años, y serán reelegibles. El Obispo de Ponce seráVicepresidente (Vice-Chairman) ex oficio de la Corporación.

El Presidente (Chairman) de la Corporación será el Presidente (Chairman) de la Junta de Síndicosy el Vicepresidente (Vice Chairman) de la Corporación lo será de la Junta de Síndicos.

El Obispo de la Diócesis de Ponce será siempre el Gran Canciller de la Pontificia UniversidadCatólica de Puerto Rico.

La Corporación gobernará la Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico a través de una Juntade Síndicos, cuyos poderes se definen en los Estatutos.

El Presidente de la Junta presidirá el Comité Ejecutivo (véase Art. V.5) de ésta y nombrará lospresidentes (Chairpersons) de sus diferentes comités.

El Gran Canciller, en nombre de la Santa Sede, supervisa la operación de la Universidad segúnsus Estatutos y el Código de Derecho Canónico.

GOBIERNOLa Junta de Síndicos se compondrá de no menos de veintiún miembros ni más de treinta y uno.Habrá dos categorías de miembros: de jure (los miembros de La Corporación y el Representantede la Santa Sede para Puerto Rico), y los nombrados directamente por La Corporación. Tanto elprofesorado como el estudiantado estarán representados en la Junta de Síndicos. La Junta podránombrar Síndicos Honorarios por méritos extraordinarios.

La Junta de Síndicos tendrá un Comité Ejecutivo, cuyo Presidente (Chairman) será el Presidentede la Junta y su Vicepresidente (ViceChairman) el Vicepresidente de la Junta. Además de suPresidente, Vicepresidente y el Presidente de la Universidad, constituirán dicho comité el ViceGran Canciller y los Presidentes (Chairpersons) de los Comités de la Junta de Síndicos. En elintervalo entre reuniones de la Junta de Síndicos, el Comité Ejecutivo podrá ejercer todos lospoderes de la Junta de Síndicos, excepto los provistos en los estatutos en la sección 4- ©, (m) y(n) para gobernar la Universidad de acuerdo con los mejores intereses de la Institución, cuidandoal mismo tiempo que se observen fielmente, en toda la Universidad, los principios de la DoctrinaCatólica a tenor con el c.810.2.

ADMINISTRACIÓNLa Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico estará administrada por un Presidente y otrosoficiales y organismos nombrados por éste. El Presidente presidirá el Senado Universitario, laJunta Universitaria y la Junta Administrativa. Los siguientes oficiales ayudarán al Presidente en laadministración: el Vicepresidente de Asuntos Académicos y Estudiantiles, el Vicepresidente deFinanzas, el Vicepresidente para la Misión Institucional y el Vicepresidente Adjunto de Educación


15

Continua y a Distancia. Cada colegio o escuela tendrá un decano académico como primerejecutivo y cada Recinto tendrá un Rector. Cada departamento académico tendrá un Director.Otros oficiales completarán el cuerpo administrativo.

El Senado Universitario es el cuerpo representativo de la administración, del claustro y delestudiante universitario. Participa en el proceso legislativo universitario al someter proyectos delegislación a la Junta de Síndicos.

La Asamblea del Claustro se compone del Presidente de la Universidad, quien la preside, de losVicepresidentes, de los Rectores, de los Decanos y de todos los miembros del Claustro quetengan rango académico.

Información más específica sobre la existencia jurídica, el gobierno y la administración seencuentra en los Estatutos de la Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico (edición revisada1996).

MISIÓNLa Misión de la Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico es celebrar y promover la vida y ladignidad de la persona humana y educarla, según los valores del Evangelio, en las disciplinas delconocimiento científico actualizado para construir un mejor mundo.

MÉTODOLogramos esta Misión a través de una experiencia de encuentro educativo dinámico, crítico ycreativo, enmarcados en la amistad cristiana y comprometida con la búsqueda de respuestas ysoluciones a los desafíos de la cultura y a los retos de la realidad puertorriqueña, caribeña yglobal, en un ambiente armonioso y sereno.

VISIONLa Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico será la primera opción de formación cristiana yacadémica, integral y de excelencia, para la aventura y la plenitud de la vida

VALORESLa insistencia en la INTEGRACIÓN DE FE Y RAZÓN al servicio del quehacer humano y la vida aplenitud.

La VIDA CATÓLICA en sus dimensiones doctrinales, sacramentales, espirituales y deexperiencias en el encuentro personal y comunitario.

La FAMILIA como inspiración y fundamento de la experiencia educativa y finalidad de sus máselevadas aspiraciones.

La INTEGRIDAD entendida como verificación de cuanto se propone y se afirma en el encuentroeducativo y la agenda universitaria.

El SERVICIO a la comunidad como realización de la exigencia del amor cristiano.


16

La CALIDAD en el encuentro educativo y de servicio, enfocada hacia la obtención de resultadossiempre mejores.

El DIÁLOGO como medio de asegurar la pertinencia de currículos, programas y servicios, a travésdel encuentro personal, grupos focales y otras dinámicas.

OBJETIVOS DE LA UNIVERSIDADLa Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico, fundamentada en el pensamiento de la Iglesiasobre la educación integral del hombre y de acuerdo con la misión perenne de toda universidad,tiene como fin primordial la búsqueda en común de la verdad y la difusión del conocimiento.Persigue ambos objetivos por medio del estudio de los distintos campos del saber. Con el mismopropósito mantiene un diálogo sincero y permanente entre las Artes, las Ciencias, la Filosofía y laTeología.

Cultiva las distintas disciplinas según los principios y métodos de cada una de ellas. Guarda eldebido respeto a la libertad de la enseñanza y de la investigación en franco diálogo con la Fe. Deeste modo intenta formar hombres de auténtico prestigio por su doctrina y con capacidad paraasumir funciones de evidente responsabilidad en la sociedad y ser, ante el mundo, leales testigosde la Fe.Fomenta la enseñanza de las diversas disciplinas y la observancia de la vida cristianan conespíritu de caridad y libertad, mutuo respeto y sana alegría, hasta impregnar el ambiente y elquehacer universitarios en todas sus diversas manifestaciones y múltiples actividades.Bajo la guía de los principios religiosos, la Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico proponeespecíficamente:

1. Ofrecer a los estudiantes la oportunidad de adquirir una formación humanístico-cristianaque los capacite para hacer presencia en la sociedad como miembros conscientes de losvalores del hombre a la luz del misterio de Cristo.

2. Proporcionar a los estudiantes una formación especializada en uno o varios campos delas artes liberales, desde la óptica de la fe cristiana, de acuerdo con las posibilidades decada materia y el respeto a la conciencia de cada uno.

3. Contribuir a la preparación de especialistas en ciencias teóricas y aplicadas paraproporcionar personal capacitado que ayude al desarrollo industrial y tecnológico dePuerto Rico y de aquel personal que pueda atender a las necesidades y responder a lasaspiraciones humanas de la sociedad puertorriqueña, principalmente en la zona sur de laIsla.

4. Contribuir a la preparación de personal para el amplio mundo de los negocios, con el finde ayudar a la consolidación de la economía de la isla.

5. Fomentar la preparación de profesionales en el campo de la educación que ayuden alenriquecimiento de nuestro sistema educativo.

6. Contribuir a la preparación de abogados que, en virtud de su formación académica ycristiana y de su integridad profesional, sepan armonizar el respeto a la dignidad humanacon las exigencias de la justicia y los demás valores humanos.

7. Estimular las relaciones e intensificar los estudios e investigaciones conducentes alconocimiento y comprensión de los pueblos de las Américas.

8. Proveer a la comunidad un programa de educación continua que tienda al mejoramientopersonal basado en el concepto de educación para toda la vida.


17

9. Proporcionar a los interesados la oportunidad de prepararse para promover y mantener lasalud y atender las necesidades del ser integral en sus diferentes etapas de crecimiento ydesarrollo. Contribuir a la formación de profesionales de la salud, capacitándolos conunos sólidos principios científicos, humanísticos y cristianos.

10. Beneficiar a todos los creyentes en Puerto Rico, mediante una Casa Abierta que seofrecerá cada semestre en la que expertos de varios campos como Doctrina Social,Derecho y Ciencias Sociales ofrecerán conferencias. Esto será una ayuda eficaz a lasescuelas, colegios, seminarios y centros culturales católicos y servirá como guía de lacultura católica en este país.

11. Contribuir a la formación de líderes en las distintas profesiones con una educacióncristiana a tenor con los postulados de la Iglesia Católica.

Los currículos comprenden cursos que favorecen la profundización en el ser humano y laadquisición de la propia identidad que buscan los jóvenes en el proceso de realización personal.Brindan la oportunidad de relacionarse con las distintas ramas del saber humano, además de lasespecialidades ofrecidas en diversas materias. Entre los requisitos generales están incluidoscursos en lenguas, humanidades, ciencias sociales, ciencias naturales, filosofía y teología. Estetipo de formación supone la adquisición de diversos conocimientos en el hombre que se educa yestimula el desarrollo integral del individuo. Las artes liberales nos muestran las actividadescreativas del hombre a través de la historia, relacionándolas con la situación actual. Las cienciasexperimentales abren perspectivas en el descubrimiento de los misterios de la naturaleza,mientras que la teología ilumina y da sentido a la vida humana en todas sus manifestaciones ydescubre las dimensiones de la fe.

La capacitación en las varias especialidades y profesiones completan el cuadro educativo de losmiembros, de manera que puedan asumir las consiguientes responsabilidades en la sociedadactual y sean agentes de los cambios que en ella operan.

La Pontificia Universidad Católica trata de que reine en el ambiente universitario un sentido desuperación, colaboración y participación en todos los aspectos. Cada vez se acentúa más laparticipación del profesorado y del estudiantado en las decisiones y en el desenvolvimiento de lavida universitaria, de manera que se propicie la integración de todos: profesores, estudiantes yadministradores. Sólo así sus objetivos pueden ser una realidad.

OBJETIVOS TERMINALESLuego de finalizar sus estudios en la Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico, los egresadosestarán capacitados para:

1. Demostrar apertura y conocimiento religioso como personas encaminadas hacia la verdadque ofrece la Iglesia Católica.

2. Aplicar el pensamiento crítico y técnicas creativas para la solución de problemas.3. Utilizar destrezas efectivas de comunicación para expresar sus ideas, sus opiniones y sus

emociones para, de esa manera, mantener relaciones interpersonales y de colaboración.4. Demostrar respeto hacia la diversidad de valores, culturas y puntos de visita. Mostrará

tolerancia hacia la ambigüedad y apertura al cambio.5. Aplicar principios éticos a sus responsabilidades culturales y humanas cuando enfrente

retos en su vida personal, familiar, comunitaria y en su lugar de trabajo.


18

6. Manejar diversos métodos cualitativos y cuantitativos cuando se acerquen a problemasque los confronten con la búsqueda de la verdad.

7. Usar la información y la tecnología apropiadas para: determinar el alcance de la información que se necesita. accesar la información que se necesite efectiva y eficientemente. evaluar críticamente la información obtenida y sus fuentes. integrar a sus conocimientos previos la información escogida. usar información efectivamente para lograr objetivos. comprender los aspectos legales, económicos y sociales relacionados con el uso

de información y manejar la información bajo principios legales y éticos.

RECURSOS UNIVERSITARIOSLos objetivos generales y específicos de la Universidad se plasman en los diversos ofrecimientosque tiene la misma. Para hacer esto posible, la Universidad cuenta con una serie de recursos queson los servicios prestados a sus miembros. Estos son los recursos humanos, recursos físicos, dealojamiento, de ayuda económica, y de orientación, etc., además de los académicos, que setratarán más adelante.

RECURSOS HUMANOSEl recurso más valioso e importante con que cuenta la Universidad es su gente. De la poblaciónuniversitaria, el estudiantado es el elemento humano más numeroso. En 1990 habíaaproximadamente 12,000 y venían de toda la Isla y de otros países. Nota humana distinguida esla diversidad de gustos y preocupaciones que añaden riqueza a la vida en común.

La diversidad se observa también en el claustro, compuesto por seglares y religiosos de distintasprocedencias. Hay alrededor de 618 profesores. La situación es un reto para los que cumplenobligaciones académicas. A razón de un profesor por cada veinte estudiantes, se facilita unaeducación más individual y mejor comunicación entre unos y otros.

Como parte importante de nuestra Comunidad Universitaria se encuentra el personal noacadémico, el cual brinda apoyo de vital importancia, tanto al estudiantado como a los profesores,y sirve de complemento para lograr alcanzar la misión y objetivos de la Pontificia UniversidadCatólica de Puerto Rico.

FACILIDADES FÍSICASLos terrenos principales de la Universidad se encuentran en la región sur de la señorial ciudad dePonce, segunda en importancia en la Isla. El campus es hermoso y acogedor, con árboles,plantas y flores tropicales que crean un ambiente de paz y sosiego, ambiente propicio para elestudio.

Los edificios del campus de Ponce son de arquitectura moderna, sencilla y funcional confacilidades para las personas con impedimentos físicos. Los edificios principales dedicados a ladocencia son Spellman, Ferré, Aguayo, McManus, Perea y Luisa Natali Roca. Complementan elcuadro otras facilidades tales como el Edificio Valdés, Caribe (Caribbean Hall), Bellas Artes,Psicología, la Biblioteca Encarnación Valdés y Laboratorios para Investigaciones Científicas.


19

EDIFICIO SPELLMANEn el Edificio Spellman se encuentran la Facultad de Derecho, el Decanato, Registraduría y laBiblioteca de Derecho.

EDIFICIO FERRÉEn el Edificio Ferré se encuentran el Decanato de Ciencias, los Departamentos de Química,Biología, Ciencias Generales y la mayoría de los laboratorios del Colegio de Ciencias.

EDIFICIO AGUAYOEl Edificio Aguayo alberga el Colegio de Estudios Graduados y Ciencias de la Conducta de laComunidad, la extensión de Nova Southeastern University, el Laboratorio de Computadoras dePsicología, oficinas de la facultad del Departamento de Física y Matemáticas y salones de clases.

EDIFICIO PEREAEn el Edificio Perea se encuentran el Decanato de Educación, los Departamentos de EducaciónElemental, Secundaria, Economía Doméstica y Estudios Graduados en Educación. También seencuentran en este Edificio las facilidades del Centro de Tecnología Educativa y del Centro deDiagnóstico y Tratamiento para Dificultades en el Aprendizaje (CEDYTA) así como el LaboratorioEducativo de Recursos y Materiales (LERMA) y las oficinas de Telecomunicaciones yTecnología de la Información (TTI).

EDIFICIO MCMANUSEl Edificio McManus alberga salones de clases del Colegio de Artes y Humanidades.

EDIFICIO CARIBE (Caribbean Hall)En el Edificio Caribe están ubicados el Departamento de Tecnología Médica y las oficinas de laClínica Interdisciplinaria de Servicios a la Comunidad

EDIFICIO VALDÉSEl Departamento de Enfermería se encuentra en el segundo piso del Edificio Valdés. Este edificioalberga también la Librería, el Centro de Cómputos, el Programa de Estudios Liberales, la SesiónNocturna y Sabatina y de Extensión, el Programa de Servicios Educativos, y la oficina de RevisiónCurricular

EDIFICIO LUISA NATALI ROCAEn el Edificio Luisa Natali Roca están ubicadas las oficinas del Decano del Colegio de Artes yHumanidades, los Departamentos de Trabajo Social, Historia y Bellas Artes, Inglés y LenguasExtranjeras, Teología y Filosofía, Ciencias Sociales, Estudios Hispánicos, el LaboratorioComputadorizado Áurea Cintrón de Rodríguez y el Laboratorio de Música Digital Mons. Abel DiMarco.

EDIFICIO DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESASEn este edificio ubican las oficinas y salones de clases del Colegio de Administración deEmpresas incluyendo: la Oficina del Decano y los Departamentos de Administración de Oficinas,Sistemas de Oficina y Ciencias Secretariales; Gerencia, Comercio y Computadoras;Comunicaciones, Mercadeo y Turismo; Contabilidad, Economía, Finanzas y Derecho Empresarial;Programa Graduado y el Laboratorio de Computadoras Hna. Mary Adalbert. El control principal


20

del Canal 20, el Periódico La Nao y el Instituto de Educación Continua también están ubicados eneste edificio.

EDIFICIO LUIS G. RODRÍGUEZ PERALTAEn el Edificio Luis G. Rodríguez Peralta se encuentra la Cooperativa José Cortés Cordero, laOficina de Veteranos y el salón de tutorías del Programa de Servicios Educativos.

LABORATORIOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICABajo el Colegio de Ciencias se encuentran el Edificio "E" de la antigua Escuela de Medicina,constituido por un edificio de dos niveles, cuyas facilidades albergan los Laboratorios deInvestigación Científica. Esta estructura de 5,451 pies cuadrados acomoda nueve laboratorios (4de química y 5 de biología), un almacén, un laboratorio de investigación computadorizado, cuatroáreas de oficinas para los investigadores principales y programas de investigación. Loslaboratorios son: Dry Forest Ecology, Ecology, Marine Biology, Ecology/Environmental,Radiochemistry, Tissue Culture, Histology Organic Chemistry and Multidisciplinary Chemistry.Estas nuevas facilidades demuestran el compromiso de la Pontificia Universidad Católica dePuerto Rico con el desarrollo de la investigación científica y con el desarrollo tecnológico ycientífico de Puerto Rico.

CENTRO DE ESTUDIANTES MANUEL GONZÁLEZ PATÓEn el Centro de Estudiantes Manuel González Pató están ubicados la Vicepresidencia de AsuntosEstudiantiles, el Centro de Orientación, la Oficina de Desarrollo Estudiantil y Retención, el CentroInstitucional de Tutorías y las oficinas de Rehabilitación, Empleos y Trabajo Social. También, seencuentran la Capilla y las dependencias de Capellanía, las oficinas del Consejo de Estudianteslos servicios médicos y otros servicios tales como correo, salón de belleza, fotógrafo y cafetería.Existen lugares destinados a reuniones, recreación y estudio. En el patio interior, al aire libre, secelebran actividades sociales, culturales y profesionales para la comunidad universitaria.

EDIFICIO LOS FUNDADORESEn el Edificio de los Fundadores se encuentran las oficinas centrales administrativas que incluyenla de la Presidencia, la Vicepresidencia de Asuntos Académicos y la Vicepresidencia de Finanzasy Administración. También se encuentran la Oficina de Admisiones, Registraduría, AsistenciaEconómica, Recursos Humanos para el Personal Administrativo, el Vicepresidente Asociado deAsuntos Académicos, la Oficina de Proyectos Especiales, la Ayudante de la Presidenta y AbogadaResidente, la Oficial Administrativa de Asuntos Académicos, Empresas Auxiliares de la PontificiaUniversidad Católica (PUCSA, siglas en inglés), el Instituto de Doctrina Social de la Iglesia,Relaciones Públicas, Avalúo Institucional, Extensión Cultural, Estadísticas, el Director deDesarrollo e Investigación y la oficina de Calidad Ambiental.

COMPLEJO DEPORTIVO Y CULTURALEl Complejo Deportivo y Cultural es el principal centro de entretenimiento y desarrollo deportivo dela Universidad. Fue diseñado para ofrecer facilidades para entrenamiento, competencias en variosdeportes y funciona, además, como un centro completo para actividades educativas yconferencias culturales y recreativas. En el primer nivel de estas modernas facilidades seencuentran las oficinas administrativas del Complejo, del director y de los profesores delDepartamento de Educación Física y del Coordinador de Deportes. Un gimnasio con el másmoderno equipo en maquinarias y pesas libres, un laboratorio de aptitud física, un salón para


21

ofrecer ejercicios aeróbicos, un salón de masajes (trainer), donde instructores ya entrenados ysupervisados por el administrador se encargarán de la rutina individualizada de ejercicios. En esteprimer nivel también se encuentran tres canchas de baloncesto y una de volibol, así comocafeterías, duchas y casilleros (lockers) y una moderna piscina olímpica. La piscina tiene 4 pies deprofundidad en cada extremo, al centro 7 pies y 50 metros de largo. Los primeros 10 metros de lapiscina se utilizan para el aprendizaje de los estudiantes. El Complejo Deportivo y Cultural tienecapacidad para 6,000 personas. Su administración ofrece los servicios de sus facilidades tanto ala comunidad universitaria como al público general. El costo por el uso de las facilidades (gimnasioy piscina) varía para estudiantes y visitantes. La cuota para estudiantes será semestral o mensualy no se incluye en el pago de la matrícula. También se ofrecen cursos de natación, "swim infants",salvavidas y acuaeróbicos, tanto para la comunidad universitaria como para la comunidad engeneral. La cuota recaudada por estos servicios se utiliza para el mantenimiento y mejoramientodel Complejo. Gratuitamente se ofrecen para la comunidad universitaria ejercicios aeróbicos ybaño libre. El Programa de Upward Bound está localizado en estas facilidades.

Además de las facilidades deportivas mencionadas, se cuenta con cinco canchas de tenis, unacancha de balompié, un campo de softbol y una pista de 400 metros y ocho carriles y canchas debaloncesto y volibol al aire libre, además de las existentes en el Complejo Deportivo y Cultural.También existe para trotar, un área de tres millas.

OTRAS FACILIDADESEl Centro de Desarrollo Pre-Escolar ubicado en la Calle San Jorge y la Estación de Radio ocupansus propias facilidades.

FACILIDADES DE LOS CENTROSLos centros de Arecibo y Mayagüez cuentan con facilidades modernas, sencillas y funcionales.

BIBLIOTECA

ObjetivoLa Biblioteca Encarnación Valdés está adscrita al campus principal de la Pontificia UniversidadCatólica en Ponce. Es un centro de investigación fundamental para la comunidad académicadedicado a la preservación y difusión de información. Apoya y promueve la enseñanza y lainvestigación en todos los recintos de la Institución.

En concordancia con los objetivos institucionales basados en el pensamiento de la Iglesia Católicay, de acuerdo con su misión de buscar la verdad y diseminar el conocimiento, dirigidos hacia eldesarrollo cultural e intelectual, la Biblioteca ha determinado proveer un lugar adecuado y unaselecta colección de recursos informativos.

La Biblioteca cuenta con un personal capacitado y comprometido que se esfuerza por hacerposible el objetivo de una Universidad Católica que, según su Santidad Juan Pablo II, es el deproveer "el lugar donde los estudiosos examinan a fondo la realidad con los métodos propios decada disciplina académica contribuyendo así al enriquecimiento del saber humano." (ConstituciónApostólica del Sumo Pontífice Juan Pablo II Sobre las Universidades Católicas).


22

ColecciónLa Colección comprende cerca de un millón de recursos bibliográficos en variedad de formatos.Estos han sido cuidadosamente seleccionados. A través de medios electrónicos se puederecobrar información bibliográfica y textos de algunas fuentes.

Instalaciones FísicasEl edificio de dos plantas que alberga las instalaciones tiene capacidad para 700 usuarios,aproximadamente. Diversos profesionales atienden las salas, orientando e instruyendo a losusuarios en la búsqueda y localización de información. Entre sus departamentos se puedendestacar:

Sala de ReferenciaLa Sala de Referencia es un área educativa de investigación que contiene obras de consultageneral y especializada: diccionarios, enciclopedias, anuarios, atlas, directorios, índices y otros.Estas fuentes se ofrecen, tanto en formato impreso, como en micro-formatos y formatoelectrónico.

Entre otros, la Sala de Referencia ofrece los siguientes recursos especiales:

CHEMICAL ABSTRACTS (American Chemical Society), disponibles en formatosde micro-filminas y CD-ROM.

ERIC (Educational Resources Information Center. Institute of Education Scienceof the U.S. Department of Education), disponibles en micro-fichas y en-línea.

FEDERAL DOCUMENTS (U.S. Government Printing Office), los documentos delas diferentes Agencias del Gobierno Federal de los EEUU están incorporadas alas diferentes colecciones según su contenido y formato.

INFOTRAC-Biography Resource Center + Marquis Who’s Who. Provee datosbiográficos de personalidades históricas y actuales. Está completamenteintegrado al módulo de Marquis Who’s Who. Combina información biográfica conartículos en texto completo que han sido publicados en revistas y periódicos;también provee imágenes y enlaces a portales en-línea.

SCIFINDER SCHOLAR. Es un recurso de investigación que permite la búsquedainformativa en una amplia diversidad de disciplinas científicas. Incluye entre otras,las Ciencias Biomédicas, la Química, la Ingeniería, las Ciencias Físicas, y lasCiencias Agrícolas.

Área de Asistencia TecnológicaEl Área de Asistencia Tecnológica, adscrita a la Oficina de Servicios para Personas conImpedimentos—OSPI está ubicada en la Sala de Referencia. Esta Sala es única en la regiónsur de Puerto Rico. Fue inaugurada en mayo de 1996. Dispone de equipos especialestradicionales y nuevas tecnologías para asistir a personas con impedimentos. Entre estosúltimos: 3 Computadoras Personales con teclados especiales, “intelligent mouse”, sillasergonómicas, Programados: Acrobat Reader 4.0, Arkenstone Open Book (Spanish), Corel WorldPerfect 8, DBT-Duxbury Braile Translator, Excel, Inspiration 6, Kursweil 1000, Power Point,SPSS 11.0


23

Sala de ReservaLa Sala de Reserva ofrece información de libros y otros materiales reservados por los profesorescomo complemento a los cursos que ofrecen.

Sala AudiovisualEsta sección de la biblioteca proporciona el espacio y equipo necesarios para conferencias,seminarios, talleres y presentaciones.

Colección de Puerto RicoLa Colección de Puerto Rico reúne todo material bibliográfico relacionado con Puerto Rico queposee la Biblioteca, bien sea de autores puertorriqueños o autores de otras nacionalidades quehan escrito sobre nuestro país. Además, se coleccionan fuentes de otros temas desarrolladospor autores puertorriqueños.

Entre las obras de consulta se localizan libros; publicaciones periódicas; material suelto comofolletos, mapas y láminas. Igualmente, se provee acceso electrónico para las revistas, periódicose índices y otras bases de datos concerniente a temas puertorriqueños. La Colección esdepositaria de tesis y trabajos de investigación presentados por los estudiantes de estaInstitución. Asimismo, se provee el servicio de lectoras y fotocopiadoras de micro-películas ymicrofichas.

Sala Monseñor Vicente MurgaEsta colección especializada contiene la biblioteca privada de quien fuera el co-fundador y primerrector de la Universidad de Santa María, ahora Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico.

Centro de Datos Censales de Puerto RicoEste Centro recibe, organiza y facilita al usuario, desde 1982, los diferentes censos que selevantan en Puerto Rico.

Sala de RevistasLa Sala de Revistas es un centro esencial para la investigación, donde se pueden obtenerartículos en revistas de índole profesional y recreativa. Estas se seleccionan de acuerdo con elcurrículo de la Institución. Muchos de sus recursos se comenzaron a ofrecer en formatoelectrónico en el 1993.

Centro Electrónico de InformaciónEn el 1995 se estableció el Centro Electrónico de Información en la Sala de Revistas. Este centrocontiene licencias de acceso interno y remoto para entre otros, las siguientes bases de datos:

EBSCO: ACADEMIC SEARCH PRIMER, BIOLOGICAL ABSTRACTS 1995-,BUSINESS SOUCE PREMIER, CINAHL (NURSING), CLINICAL PHARMACOLOGY,MEDIC LATINA, PSYC INFO, REGIONAL BUSINESS NEWS.

H.W. WILSON/OMNIFILE FULL TEXT MEGA: ART, APPLIED SCIENCE &TECHNOLOGY, BIOLOGICAL & AGRICULTURAL, BUSINESS, EDUCATION,GENERAL SCIENCE, HUMANITIES, LEGAL, LIBRARY & INFORMATION SCIENCE,READER’S GUIDE, SOCIAL SCIENCE.


24

PROQUEST DIRECT:ABI/INFORM GLOBAL. NOTAS FINANCIERAS.UNIVERSITYOF CALIFORNIA: HAPI ONLINE.

OVID/SILVER PLATTER: SOCIAL WORK ABSTRACTS

Sala de MúsicaLa Sala de Música facilita recursos sonoros que el usuario puede utilizar en calidad decomplemento a sus cursos o como esparcimiento. Entre los mismos se cuenta con una colecciónde música clásica, semi clásica, popular y folklórica, además de grabaciones de conferencias ycursos de idiomas.

CirculaciónEste departamento facilita a los usuarios autorizados el préstamo externo de libros que pertenecena la Colección General.

Oficina de Coordinación para la Instrucción BibliográficaA petición de los profesores y estudiantes de esta universidad y otras entidades educativas, elPrograma de Desarrollo de Destrezas Bibliográficas coordina charlas y talleres sobre los recursosexistentes con el fin de promover el mayor y mejor uso de los mismos.

Programa de Destrezas de la Información (“Information Literacy”)A través del Programa de Destrezas de la Información se provee a la Comunidad Universitariaconocimientos y herramientas de búsqueda informativa. Estas destrezas les permitirán identificar,recobrar, analizar, evaluar y utilizar la información disponible en variedad de formatos (impresos,electrónicos y otros) convirtiéndolos en aprendices de por vida.

AdquisicionesLos profesores y estudiantes de la Institución tienen la oportunidad de participar en la selección derecursos que apoyen los programas curriculares. Los bibliotecarios participan directamente en laselección para fortalecer las áreas de mayor demanda.

Departamento de CatalogaciónEn este departamento se catalogan y clasifican, utilizando el Sistema de Clasificación DecimalDewey y la lista de Encabezamientos de materia de la Biblioteca del Congreso, todos los recursosbibliográficos que luego se destinan a las diferentes colecciones.

Préstamo InterbibliotecarioSe facilita el préstamo de recursos disponibles en otras bibliotecas en Puerto Rico y en el exteriora los miembros de la comunidad universitaria de la Pontificia Universidad Católica. Para identificardichos recursos externos se utilizan los catálogos en línea de las diferentes bibliotecas a través deInternet.

Documentos FederalesDesde el 1966 la Biblioteca es depositaria de los documentos producidos por las agencias delGobierno de Los Estados Unidos. Estos documentos proveen información general y especializadaen todos los campos del saber. Se encuentran integrados en las diferentes colecciones que poseela Biblioteca según su contenido y formato.


25

Centro Estratégico de Publicaciones de la Organización Panamericana de la Salud (OPS)El 1 de agosto de 1996 la Organización Panamericana de la Salud (OPS) y la Oficina Regional dela Organización Mundial de la Salud seleccionaron a la Biblioteca Encarnación Valdés comoCentro Estratégico de Publicaciones de la OPS. Mediante este acuerdo, la biblioteca recibe unejemplar gratis de las publicaciones disponibles en español de dicha entidad.

HorarioLa Biblioteca ofrece sus servicios en el siguiente horario:

lunes a jueves 7:30 am - 10:00 pmviernes 7:30 am - 4:00 pmsábados 8:00 am - 8:00 pmferiados 8:00 am - 4:00 pm

RESIDENCIASDebido a que la Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico no cuenta con suficientesfacilidades en el Campus para dar alojamiento a todos los estudiantes que provienen de lugaresfuera de Ponce y que así lo soliciten, existe un registro de casas particulares denominadas comocasas de hospedaje.

En la oficina de la Vicepresidencia Asuntos Estudiantiles, ubicada en el segundo piso del Centrode Estudiantes Manuel González Pató, se puede conseguir orientación sobre las casas dehospedaje registradas. La gran mayoría de éstas están localizadas en las inmediaciones delcampus universitario. La Universidad no asumirá responsabilidad alguna por la administración ycondiciones de los hospedajes que los estudiantes escojan, que estén ubicados fuera del campus.

Aunque no pertenecen a la Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico, hay tres residenciasdirigidas por comunidades religiosas, las cuales la Universidad recomienda especialmente a lasestudiantes, pues mantienen un ambiente apropiado para el estudio y para el desenvolvimiento dela vida espiritual. Para información detallada deberá escribir directamente a las residencias, a lassiguientes direcciones:

Residencia Nuestra Señora del CarmenPontificia Universidad Católica de Puerto Rico2250 Ave. Las Américas Suite 542Ponce, Puerto Rico 00717-9997

Residencia Nuestra Señora de FátimaPontificia Universidad Católica de Puerto Rico2250 Ave. Las Américas Suite 531Ponce, Puerto Rico 00717-9997

Residencia Santa AnaUrb. Santa María8017 calle ConcordiaPonce, Puerto Rico 00717-1512


26

Residencia de Señoritas

Nuestra Institución, siempre a la vanguardia con su misión de educar y de llenar, hasta donde seaposible las necesidades de la comunidad universitaria, ha establecido una residencia paraseñoritas que pretende ser una casa-hogar para todas aquellas jóvenes interesadas en vivir enculta convivencia social y adecuada orientación ética.

Esta residencia es mucho más que una estructura para vivir, es un laboratorio que proveeexperiencias de aprendizaje y que contribuye al desarrollo ético y social, enriquece la personalidady estimula la conducta deseable de las residentes. La residencia está administrada por una ordende religiosas. La Directora coordina actividades sociales, seminarios, conferencias y talleres quepretenden ayudar a las residentes a desarrollar actitudes deseables, destrezas sociales y areforzar sus valores éticos, morales y espirituales.

Consta de dos edificios similares ubicados en el lado oeste del campus universitario. Losdormitorios son dobles, amplios, cómodos y ventilados. Tienen facilidades para estudiar y parapreparar comidas ligeras. La residencia se mantiene abierta todo el semestre, excepto en SemanaSanta, fin de semana de Acción de Gracias, receso navideño y en alguna otra ocasión específicaque se notifica con anticipación. Si hay estudiantes extranjeras hospedándose, éstas debencomunicarse con la directora e informarle si van a viajar o si tienen que permanecer en laResidencia.Para solicitar información y/o admisión, favor de dirigirse a:

Residencia de SeñoritasPontificia Universidad Católica de Puerto Rico2250 Ave. Las Américas Suite 562Ponce, Puerto Rico 00717-9997

Vicepresidencia para Asuntos EstudiantilesPontificia Universidad Católica de Puerto Rico2250 Ave. Las Américas Suite 582Ponce, Puerto Rico 00717-9997

Residencia de Varones

Finalidad

La Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico ha establecido la Residencia de Varones con elfin de facilitar a sus estudiantes acomodo placentero en el Campus, poniéndolos así encondiciones de llevar a cabo, con más facilidad y mejores resultados, el primer deber de todouniversitario: el estudio. Al mismo tiempo la Pontificia Universidad Católica aspira a que en estosdormitorios los estudiantes completen su formación religiosa, moral, cultural, social y físicamediante variadas actividades y la vida en comunidad.


27

FacilidadesLa Residencia de Varones consta de dos edificios (San Pedro y Santa Catalina) ubicados en elcostado este del campus universitario, de frente a la calle San Jorge. Las habitaciones son dobles,bien ventiladas y con facilidades para estudiar; también hay una cocina para preparar comidasligeras.

La residencia cierra oficialmente durante el mes de julio y durante el receso navideño. Si hayestudiantes extranjeros hospedándose, éstos deben comunicarse con el Director e informarle sivan a viajar o si permanecerán en la Residencia.

Para más información y/o admisión, favor de dirigirse a:

Residencia de VaronesPontificia Universidad Católica de Puerto RicoDirector2250 Ave. Las Américas Suite 572Ponce, Puerto Rico 00717-9997

Vicepresidencia para Asuntos EstudiantilesPontificia Universidad Católica de Puerto RicoDirectora2250 Ave. Las Américas Suite 582Ponce, Puerto Rico 00717-9997

Vida Estudiantil, Servicios y Actividades

La educación cristiana propone el desarrollo completo y armónico del ser humano para que éstesea un auténtico cristiano. La Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico imparte importanciacapital al desarrollo intelectual y al aprendizaje formal mediante la instrucción y el estudio, perotoma también en consideración el hecho de que los estudiantes deben desarrollarse no sólointelectual sino también física, espiritual, personal y socialmente, si aspiran a convertirse enverdaderos educandos.

Los Programas de Servicios Estudiantiles tienen un enfoque educativo, pues su meta es contribuira la formación global del educando. Por tanto, su función es educativa. Los programas respondena la misión y objetivos de la Institución y contribuyen sustancial e integralmente al logro de éstos.Además, ofrecen a sus estudiantes actividades que, no solo brindan la oportunidad de cultivar susparticulares intereses y aptitudes, si no que contribuyen a desarrollar su iniciativa y liderazgo. Deesta forma, complementan el proceso final de aprendizaje, proveyendo al estudiante experienciasque, ordinariamente, no se encuentran en los salones de clase o en los laboratorios.


28

DELEGADO PARA LA MISIÓN INSTITUCIONAL

Esta oficina vela por el cumplimiento del compromiso institucional de ser una universidadauténticamente católica. Según Ex Corde Eclesiae (Parte 1. Párr. 13.) la que trata sobre Identidady Misión, "la Universidad Católica debe poseer, en cuanto católica, las características esencialessiguientes:

1. Una inspiración cristiana de parte de cada miembro que forma la comunidad universitaria.2. Una reflexión continua a la luz de la fe católica, sobre el creciente tesoro del saber

humano, al que trata de contribuir con sus investigaciones.3. La fidelidad al mensaje cristiano tal como es presentado por la Iglesia.4. El esfuerzo institucional al servicio del pueblo de Dios y de la familia humana en su

itinerario hacia aquel objetivo trascendente que da sentido a la vida."

Por lo tanto, el Delegado para la Misión Institucional aportará a las tareas universitarias lainspiración y la luz del mensaje cristiano. Esto significa, según el documento arriba mencionado,que "en una Universidad Católica los ideales, las actitudes y los principios católicos penetran yconforman las actividades universitarias según la naturaleza y la autonomía propia de talesactividades." (Ex Corde Eclesiae, # 14). El delegado tendrá a su cargo el Instituto de DoctrinaSocial, el Diálogo Interdisciplinario y el Plan Pastoral Universitario. En cuanto al Plan PastoralUniversitario, el Delegado cooperará con los capellanes de la Institución.

CAPELLANÍALa Pontificia Universidad Católica, por su misma naturaleza, procura el desarrollo espiritual de susmiembros ofreciéndoles todos aquellos servicios que los puedan ayudar al fortalecimiento de lafe. Entendemos que el cristianismo no consiste en una serie de actos, sino que es una evidenciade la Persona de Cristo que da sentido a todas las actividades humanas. Por lo tanto, laCapellanía ocupa un lugar central en la vida universitaria.Además de los oficios litúrgicos diarios, los capellanes brindan orientación espiritual y,conjuntamente con los demás religiosos de la comunidad universitaria, ofrecen sus serviciospastorales para fomentar el crecimiento en valores cristianos. Los objetivos principales que sebuscan a través de la Capellanía de la Universidad son:

1. Conocer la fe razonada a nivel universitario y formar criterios de acuerdo con la moralcristiana.

2. Desarrollar una relación sólida con Dios por medio de los sacramentos y la oraciónpersonal y en grupo.

3. Dar testimonio, ante los demás, de nuestra fe católica por medio de diferentesapostolados.


29

VICEPRESIDENCIA PARA ASUNTOS ESTUDIANTILES

El Programa de Servicios Estudiantiles está organizado bajo la administración, coordinación ysupervisión del Vicepresidente para Asuntos Estudiantiles. Esta oficina es responsable deplanificar, organizar, dirigir, coordinar y evaluar todos los servicios estudiantiles.

Las Oficinas de Asuntos Estudiantiles están localizadas, en su mayoría, en el segundo piso delCentro de Estudiantes. Todo su personal está disponible en todas las horas laborables para servira los alumnos. Esta es su principal responsabilidad.

DISCIPLINALa Pontificia Universidad Católica es una comunidad educativa en la que se sostienen los idealesde libre investigación, pensamiento, expresión y libertad del individuo. El ejercicio y conservaciónde esas libertades y derechos exigen el respeto de los derechos de todos los miembros de lacomunidad, de manera que todos puedan disfrutarlos en la misma medida. Asistir a la universidades un privilegio y no un derecho. Para salvaguardar los ideales educativos y la atmósfera moral,que son los propósitos básicos de su fundación y mantenimiento, la Universidad se reserva elderecho, y el estudiante al matricularse así lo reconoce, de requerir el retiro de cualquierestudiante, en cualquier momento y por cualquier razón que la Universidad considere suficientepara ello, sin que sea necesario expresarla. Así como un estudiante pude elegir retirarse de laUniversidad en cualquier momento y por cualquier razón que él juzgue propia, igual derecho tienela universidad para declinar la responsabilidad de la supervisión y servicios a cualquier estudiantecon quien la relación resulte desagradable y difícil. Es responsabilidad de todos los estudiantes dela Pontificia Universidad Católica, por la obligación que contraen con la Institución, familiarizarsecon el Reglamento de Estudiantes y demás reglas y disposiciones que gobiernan la conducta yactividades de los estudiantes. Toda esta información esta disponible y puede obtenerse en laoficina del Vicepresidente Asociado para Asuntos Estudiantiles y en la Guía del Estudiante.

PROGRAMA DE INTEGRACIÓN Y CALIDAD DE VIDAEl Programa de Integración y Calidad de Vida es la oficina institucional que dirige los esfuerzos deprevención en el abuso de sustancias controladas, alcohol y violencia y asuntos relacionadoscomo lo son el estrés, manejo de conflictos, ansiedad y depresión. El programa provee materialeducativo, actividades que promuevan estilos de vida saludables, terapia corta y supervisaestudiantes de práctica en el área de Trabajo Social Clínico. Además, cada dos años administraun cuestionario que mide estilos de vida saludables; CORE (consumo de alcohol, drogas,sexualidad y seguridad en el campus). Cabe señalar que la política Institucional de drogas yalcohol es distribuida por dicha oficina a todos los estudiantes y estamentos institucionales.

El programa está localizado en el segundo piso del Centro de Estudiantes Manuel González Pató,oficina 205. Puede comunicarse al teléfono 787-841-2000 ext. 1406 ó 1407.

OFICINA DE SERVICIOS A PERSONAS CON IMPEDIMENTOSEsta oficina se crea con el propósito de agrupar todos los servicios que ofrece la Institución paralas personas con impedimentos, esto incluye a estudiantes, personal docente y no docente.


30

Al establecer esta oficina se crean unos procedimientos que ofrecen la garantía de que todapersona con impedimentos sea atendida en sus necesidades y pueda recibir, según la ley A.D.A. yotras leyes que protegen a las personas con impedimento, los acomodos razonables necesariosrecomendados por los profesionales de la salud y otros de acuerdo con las condiciones de laspersonas. Los servicios que ofrece esta oficina son los siguientes:

Identificar las necesidades de los estudiantes y personal con impedimentos de laInstitución.

Garantizar a estudiantes con impedimentos la igualdad de competencia académica conotros a través de la asistencia tecnológica y el acomodo razonable.

Mantener a la comunidad universitaria informada a través de talleres, seminarios yconferencias sobre las leyes y nuevos procedimientos para las personas conimpedimentos.

Ofrecer apoyo a estudiantes y personal a través del Programa de Asistencia Tecnológica(PRATP-PUCPR), el cual ofrecerá adiestramientos y orientaciones sobre equipos deAsistencia Tecnológica.

Facilitar la coordinación con las oficinas de Rehabilitación Vocacional para que se lesofrezca a los estudiantes orientación y servicios de este programa.

Atender y procesar las querellas de toda persona, miembro de la comunidad universitariade la PUCPR, que entienda que han violado sus derechos bajo la Sección 504/ADA.

Para poder recibir estos servicios la persona debe solicitarlos personalmente en la Oficina ycompletar la documentación que por ley se requiere para poder ofrecer el servicio. Nuestrasfacilidades están ubicadas en el primer piso del Centro de Estudiantes oficina 113.

SERVICIOS MÉDICOS BÁSICOSLa Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico cuenta con un Dispensario Médico. Conscientede la necesidad de ayudar a mantener la salud física y mental del estudiantado y de su personal,ha organizado un programa de servicios de salud con el propósito de ofrecer ayuda y orientación atodas aquellas personas que lo necesiten.

Éste está ubicado en el primer piso del Centro de Estudiantes Manuel González Pató oficina 109.Ofrece los servicios de una enfermera graduada a tiempo completo, una a tiempo parcial y undoctor en medicina a tarea parcial. Esta oficina ofrece un horario de servicios de lunes a juevesde 8:00 a.m. a 12:30 p.m. y de 1:30 p.m. a 8:30 p.m. Los viernes de 8:00 a.m. a 12:30 p.m. y de1:30 p.m. a 4:00 p.m. y los sábados de 9:00 a.m. a 12:00m.

Las enfermeras graduadas están encargadas de mantener al día los expedientes médicos.Además, deben revisar y dar seguimiento a los certificados de vacunas requeridos por elDepartamento de Salud de los estudiantes menores de 21 años de edad.

SERVICIO DE EMPLEOEl Servicio de Empleo a estudiantes es un Proyecto especial del Departamento del Trabajo y de laAdministración del Derecho al Trabajo.

El objetivo principal es capacitar a los estudiantes en la búsqueda, obtención y retención de unempleo. Su propósito fundamental es referir y ubicar en empleos a los estudiantes próximos a


31

graduarse. También, provee información ocupacional y facilita el empleo a aquellos estudiantesque necesitan e interesan trabajar durante su tiempo libre.

Este servicio representa para el patrono una fuente adicional de reclutamiento de personal que hasido adiestrado técnica y profesionalmente en los campos de mayor demanda. Los funcionariosdel Programa destacados en las distintas instituciones permiten al patrono conseguir personaldiestro rápidamente. Ellos sirven como punto de enlace entre los patronos y aquellos estudiantesque interesan trabajar.

Además, coordinan actividades de orientación con el Centro de Orientación sobre oportunidadesocupacionales y ferias de empleo.

Esta oficina está ubicada en el número 201 del segundo piso del Centro de Estudiantes ManuelGonzález Pató.

ACTIVIDADESEn el campus de la Universidad se celebra una gran cantidad de diversas actividades, algunas delas cuales son organizadas por la oficina de Extensión Cultural; otras las auspician lasorganizaciones estudiantiles reconocidas por la Universidad y la Vicepresidencia para AsuntosEstudiantiles.

Las organizaciones estudiantiles reconocidas representan diferentes intereses que se puedenencontrar entre los miembros de la comunidad. Las actividades organizadas por estos gruposfomentan el espíritu de fraternidad y que hacen más amena y agradable la vida universitaria. Entreestas entidades estudiantiles hay organizaciones sociales, culturales, religiosas y profesionales.Todos los estudiantes tienen la oportunidad de pertenecer a cualesquiera de estasorganizaciones.

ORGANIZACIONES PROFESIONALES Y ERUDITASPara lograr un desarrollo integral, el estudiante necesita, además del dominio y conocimiento delas materias, desarrollar destrezas sociales y su capacidad de líder; establecer relacionesinterpersonales y participar en actividades sociales, académicas, cívicas y/o culturales. Para ellogro de estos objetivos, las organizaciones estudiantiles están disponibles a todos los estudiantesde la Pontificia Universidad Católica sin distinción de raza, color, origen, condición económica y/osocial, credo o nacionalidad. Existen organizaciones o clubes por departamentos en los que elestudiante puede poner en práctica los conocimientos que adquiere a través del estudio de susmaterias. Entre éstas cabe mencionar las siguientes:

ORGANIZACIONES ESTUDIANTILES RECONOCIDAS EN EL CAMPUS

COLEGIO DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS Asociación Futuros Administradores de Oficinas Asociación de Estudiantes de Derecho Empresarial Asociación de Estudiantes de Contabilidad Asociación de Estudiantes de Finanzas Asociación Futuros Secretarios Profesionales Asociación Estudiantil de Relacionistas Profesionales


32

Asociación de Estudiantes de Turismo Sociedad Gerencia de Recursos Humanos Asociación de Estudiantes de Comunicaciones Cámara de Comercio Juvenil del Sur de PR

COLEGIO DE ARTES Y HUMANIDADES Alpha Luz (Pioneros Cristianos Católicos) Asociación de Estudiantes de Administración Pública Asociación de Estudiantes de Artes Plásticas Asociación de Estudiantes de Historia Asociación de Estudiantes Francés Asociación de Estudiantes de Política Asociación de Ciencias Forenses Asociación de Estudiantes de Criminología Asociación de Estudiantes de Música Asociación Futuros Trabajadores Sociales Centro Cultural Carlos Manuel Rodríguez Club de Fútbol “La Católica” Evolución Expresiva

COLEGIO DE CIENCIAS Asociación de Estudiantes de Enfermería Asociación de Estudiantes de Psicología Asociación de Estudiantes del Programa de Honor Institucional Círculo de Pre-Médica Club de Química Fraternidad Universitaria de Astronomía Organización Estudiantil de Tecnólogos Cardiovasculares Sociedad Biológica Luis A. Escabí Sociedad Estudiantil de Ciencias Ambientales Sociedad Honoraria de Biología (Tri Beta)

COLEGIO DE EDUCACIÓN Asociación de Estudiantes del Programa Mc Nair Asociación de Servicios a Estudiantes con Necesidades Asociación de Futuros Profesionales de la Educación Asociación de Estudiantes de Educación Física

CENTRO DE ORIENTACIÓN Asociación Abriendo Caminos Concilio Universitario Capítulo de Ponce E.C.O.S. (Estudiantes Coordinadores en Orientación y Servicio)

COLEGIO DE ESTUDIOS GRADUADOS EN CIENCIAS DE LA CONDUCTA Y ASUNTOS DE LACOMUNIDAD Asociación Estudiantil de Post Grado en Administración Pública Asociación de Estudiantes Graduados de Criminología


33

SOCIEDADES DE HONOR Alpha Alpha Kappa Alpha Chi Beta Beta Beta - Capítulo Zeta Delta Phi Alpha Theta-Capítulo Epsilon Omicron Pi Gamma Mu Sociedad de Honor de Estudiantes de Comercio Sociedad Nacional Honorífica de Ciencias Sociales Phi Delta Kappa - Fraternidad de Profesionales en Educación Phi Alpha Delta

FRATERNIDADES Phi Alpha Delta Nu Sigma Beta Phi Sigma Alpha Zeta Phi Beta

SORORIDADES Mu Alpha Phi

ACTIVIDADES CULTURALES

COROEl Coro de la Pontificia Universidad Católica cuenta con voces de estudiantes, exalumnos yprofesores de esta Institución, que durante veinticinco años ha puesto a la Institución a lavanguardia del los grupos corales en Puerto Rico.

TALLER DE TEATRO “LUIS TORRES NADAL”Tiene como propósito el canalizar el talento y las destrezas dramáticas de los estudiantes.Mediante la participación de audiciones, el estudiante interesado y con aptitudes artísticas esadmitido al Taller de Teatro que le facilitará la instrucción y la participación en el quehacer teatraluniversitario. El estudiante aceptado recibe, luego de un semestre de prueba, un créditoacadémico por su participación y una beca para libros y/o matrícula.

DEPORTESLas actividades extracurriculares de carácter deportivo que lleva a cabo la PUCPR estáncentralizadas en la División de Recreación y Deportes, la cual trabaja estrechamente unida con elDepartamento de Educación Física. La Pontificia Universidad Católica reconoce que la vidamoderna exige que las personas mantengan un equilibrio entre el componente intelectual y físicopor lo que ofrece a los estudiantes el Programa de Deportes Intramurales y el ProgramaInteruniversitario. Aquí el estudiante tiene la oportunidad de participar en una variedad de deportesde su preferencia para su deleite y recreación. Aquellos que sobresalen por su habilidad atlética,tanto varones como mujeres, tienen la oportunidad de participar en el Programa Interuniversitariodonde la universidad ha obtenido varios campeonatos. Entre nuestros mayores logros están losobtenidos por los equipos de atletismo, baloncesto, volibol y tenis femenino. Un númeroconsiderable de nuestros estudiantes ha pertenecido a equipos nacionales de diferentesdisciplinas. Las facilidades con que cuenta la Universidad son muestra del interés de la Institución


34

por el bienestar del estudiantado. Estas facilidades, una de las más modernas en Puerto Rico,constan de cancha de baloncesto bajo techo, cancha de volibol bajo techo, gimnasio conmáquinas de ejercicio y pesas libres, piscina olímpica, áreas para aeróbicos y salones para clasesy reuniones.

PUBLICACIONESEn el campus circulan varias publicaciones que son un estímulo para las habilidades creativas dela comunidad universitaria. Entre las publicaciones propiamente estudiantiles se destacan Senda –el anuario de la Universidad - y La Nao, el periódico que se edita bimestralmente con secciones enespañol e inglés. También se publica la Revista Collage que se distribuye por lo menos dos vecesal año. Sus artículos incluyen información sobre las diferentes facetas de la vida universitaria.

GOBIERNO ESTUDIANTILLos estudiantes tendrán libertad para expresar, individual o colectivamente, sus opiniones encuanto a la política institucional u otros asuntos de interés general para el estudiantado. Losmiembros de iure de la Junta de Síndicos designarán al estudiante que representará a estos en laJunta. Cada Colegio elegirá un Senador Estudiantil en elecciones celebradas al efecto siguiendolas normas universitarias. Habrá representación estudiantil con voz y voto en los comitésdepartamentales que tengan que ver directamente con los asuntos académicos del departamento.A fin de canalizar la libre expresión individual y colectiva del estudiantado, éste podrá elegirmediante elecciones libres, un Consejo de Estudiantes cuyas responsabilidades y atribucionesestán claramente establecidas en el Reglamento de Estudiantes.

CONSEJERÍA ACADÉMICALa Institución provee servicios de consejería académica para todos los estudiantes. El consejeroacadémico tiene la responsabilidad de ayudar el estudiante a seleccionar objetivos educativos consus intereses y habilidades, de ayudarlo en el proceso de selección de cursos y de la secuenciade los mismos y de informar al estudiante sobre la política, los programas, los procedimientos, losservicios y las oportunidades disponibles. Referirán a otro personal de apoyo los casos que nosean de su competencia. Los Directores de Departamento y los profesores asignados a laConsejería Académica atienden a los demás estudiantes. Aunque los consejeros académicosayudan en la planificación del programa de estudios, la responsabilidad final es del estudiante.

RESPONSABILIDAD DEL ESTUDIANTEEl estudiante es absolutamente responsable de mantenerse informado de todas las normas,reglas, disposiciones o procedimientos institucionales. Las normas y procedimientos se publicanen el catálogo, en el programa de clases, en el Manual del Estudiante, en otros documentosoficiales y en los tablones de edictos de la Universidad. Los orientadores, consejeros académicos,profesores y otros oficiales orientan, ayudan y apoyan al estudiante en la planificación de suprograma de estudios, pero el estudiante es el responsable de conocer y cumplir con las normas yprocedimientos aplicables a su programa de estudios.


35

ASISTENCIA ECONÓMICA

El propósito principal de la Oficina de Asistencia Económica es proporcionar ayuda económica, deacuerdo con la disponibilidad de recursos, a estudiantes que no tengan otras alternativas parapagar sus estudios universitarios. La Oficina de Asistencia Económica está comprometida acontribuir al logro de las metas académicas y profesionales de los estudiantes, proveyendo ayudaeconómica dentro de los recursos disponibles a los que soliciten y resulten elegibles. Los fondosde las ayudas provienen de fuentes federales, estatales, institucionales y privadas.

De acuerdo con el Gobierno Federal, los estudiantes matriculados a nivel graduado sonconsiderados estudiantes independientes y tienen la primordial responsabilidad de cubrireconómicamente sus gastos de estudios. Los recursos de las ayudas económicascomplementarán la contribución de la familia y permitirá a los estudiantes con necesidadeconómica lograr una educación universitaria, y por consiguiente, asegurar un buen futuro para ély la sociedad.

I. REQUISITOS BÁSICOS DE ELEGIBILIDAD

Cumplimentar, anualmente, la “Solicitud Gratuita de Ayuda Federal Para Estudiantes”(FAFSA) y presentar la respuesta oficial (SAR/ISIR)

Haber sido admitido o estar estudiando en la PUCPR, en un programa conducente a ungrado universitario.

Ser ciudadano americano o residente permanente. Demostrar necesidad económica, según los reglamentos del Departamento de Educación

de los Estados Unidos y estatales vigentes. Demostrar progreso académico satisfactorio, según las normas institucionales vigentes y

de cada programa en particular. No haber agotado el equivalente del tiempo requerido por la institución para cumplir su

programa de estudio. No estar en morosidad en el pago de algún préstamo federal estudiantil (Federal Perkins,

Federal Family Educational (Stafford), Ford Direct Student Loan, PLUS) concedido paracursar estudios en cualquier institución.

No deber reembolso alguno a ningún programa de ayuda económica (Pell Grant, SEOG, uotro programa), por concepto de un sobre pago del mismo, en ninguna institución post-secundaria.

De ser varón, y tener por lo menos 18 años, estar registrado con el Servicio Selectivo delas Fuerzas Armadas de Estados Unidos.

II. FECHAS LÍMITES

1) Los estudiantes deben revisar el Calendario Académico y los Programas de Clases, cadasemestre y trimestre, para tener conocimiento de las fechas límites.

2) Los estudiantes deben someter todos los documentos requeridos en o antes de las fechaspublicadas para el año en que solicita y con antelación al día de pago de matrícula. No sedará permiso de matrícula con cargo a ayuda económica hasta tanto la Oficina deAsistencia Económica reciba la contestación oficial de la Beca FAFSA o algúndocumento que le sea requerido.


36

III. PROCEDIMIENTO PARA SOLICITAR AYUDAS ECONÓMICAS

Todo estudiante tiene que completar los siguientes documentos:

1) Llenar solicitud Gratuita de Ayuda Federal Estudiantil (FAFSA) o renovación de la misma.2) Entregar la contestación del FAFSA, si fue recibida por correo y todos los documentos

requeridos a la Oficina de Asistencia Económica, antes de la fecha límite.3) De ser seleccionado para un proceso de verificación por el Departamento de Educación

Federal, deberá entregar evidencia de ingreso y los documentos adicionales requeridospor la Oficina de Asistencia Económica.

4) Si interesa solicitar un préstamo estudiantil, deberá responder que “Sí” a la pregunta en elFAFSA. El FAFSA se puede obtener accediendo la página www.fafsa.ed.gov o utilizandola página del web de la PUCPR en www.pucpr.edu

ESTUDIANTE TRANSFER, tiene que someter copia de su aprobación de FAFSA que hayasido procesada en la institución de procedencia o que haya indicado otro códigoinstitucional diferente al de la PUCPR (003936) en dicha solicitud.

NOTA: La renovación de ayuda económica no es automática. El estudiante deberá radicaruna solicitud de ayuda cada año académico. El año académico comprende desde el 1 dejulio hasta el 30 de junio del próximo año. Ejemplo: (1de julio de 2008 a 30 de junio de 2009)

IV. PROCESO DE ASIGNACIÓN DE AYUDA

Las asignaciones de ayudas están sujetas a la disponibilidad de fondos del Gobierno Federal yEstatal y los requisitos específicos para cada programa de ayuda financiera. La necesidadeconómica del estudiante es la base para la posible asignación de ayuda.

La necesidad económica se determina aplicando la formula siguiente:

Presupuesto Educacional(Promedio del costo de matrícula, cuotas, libros/materiales, hospedaje, comida, transportación y

otros)(-) Menos

La Esperada Contribución Familiar (EFC) determinada por el proceso del FAFSA(=) Es igual a:

Necesidad Económica

Además de la necesidad económica, se toman en consideración el promedio acumulado, losrequisitos específicos de cada ayuda y la cantidad de fondos disponibles. Dado que los fondos delas ayudas no son suficientes para cubrir todas las necesidades de los estudiantes quecualifiquen, la ayuda es asignada por un programa computadorizado que le da prioridad a todosaquellos estudiantes con la contribución familiar esperada más baja (EFC = “0”). Todas las ayudasson otorgadas a principio del año académico, con la excepción del préstamo estudiantil, el cual elestudiante solicita por separado. Los fondos que no son distribuidos durante el año académico,serán asignados para la sesión de verano de junio. Se le dará prioridad a los estudiantes quesolicitan desde el mes de marzo. El orden a seguir: los estudiantes candidatos a graduación de


37

verano, estudiantes de cuarto año, tercer año, segundo año y primer año, hasta que se agotentodos los fondos.

V. DESCRIPCIÓN DE LOS PROGRAMAS DE AYUDA

Hay tres programas federales de ayudas estudiantiles que se conocen como *“CampusBased”. Estos son: Préstamo Federal Perkins (PERK), Donativo Federal Suplementario (FSEOG)y Programa Federal de Estudio y Trabajo (CWS).

A. PROGRAMAS FEDERALES Y DE ASISTENCIAS ESTUDIANTILES

Beca para Profesionales de Enfermería: Estos fondos son otorgados a estudiantes graduadosque estudian la maestría en una de las disciplinas de enfermería. Para más información y/o sidesea solicitarla, deberá visitar la Directora del Programa Graduado de Enfermería.

Scholarship for Disadvantaged Students- SDS- (Maestría en Enfermería): Los fondos que seutilizan para el pago de matrícula, cuota y otros gastos educacionales, requiere que la PUCPR,someta anualmente una solicitud a HRSA (Health Resources and Services Administration). Estaayuda es para estudiantes graduados que estudien a tiempo completo en el Programa deEnfermería. Los estudiantes deberán mantener un promedio mínimo acumulado de 2.75 puntos.Además, deberán demostrar que son económicamente desventajados.

Programa de Beca TEACH – Se otorgan becas hasta $4,000 al año a estudiantes que tengan laintención de desempeñarse como maestros en escuelas públicas y privadas de enseñanzaprimaria o secundaria y que brinden servicios a familias de escasos recursos. Deberán prepararseen las siguientes áreas de alta necesidad: educación bilingüe y aprendizaje del inglés; idiomasextranjeros (no el inglés), matemática, especialista en la lectura, ciencias y educación especial. Serequiere que el becario firme contrato de servicio de cuatro años y cumplirlo dentro del periodo deocho años de su fecha de graduación. De no cumplir con este compromiso durante el términorequerido, el total de fondos recibidos se convertirá en un Préstamo Federal Directo Stafford no-subsidiado con intereses acumulados desde la fecha en que se desembolsó el primer pago de labeca.

*Estudio y Trabajo Federal (FWS): Este programa le brinda la oportunidad al estudiante decontribuir a sus gastos de estudios realizando varias tareas por las cuales recibirá unaremuneración. El estudiante podrá trabajar en sus horas libres en la Institución. Recibirá comopago el salario mínimo federal por horas trabajadas. La aprobación del mismo dependerá delgrado de necesidad económica, la capacidad del estudiante para estudiar y trabajar y las horasdisponibles dentro de su programa de clases.

*Préstamo Federal Perkins (FPL): Conocido anteriormente como “National Direct Student Loans”(NDSL) - Los fondos están disponibles para hacer préstamos a largo plazo, con un interés bajo(5%). Se requiere que el estudiante esté matriculado en un programa de estudios conducente aun grado académico. El prestatario comenzará a pagar el préstamo nueve meses después dehaberse graduado o haber dejado de ser estudiante de por lo menos a medio tiempo.

Préstamo Estudiantil (Ford Directo/Stafford): Estos préstamos se pagan a largo plazo,comenzando seis (6) meses después de haberse graduado el estudiante, abandonado susestudios o matriculado con una carga académica menor de seis (6) créditos. Los préstamospueden ser subsidiados o no-subsidiados por el Gobierno Federal. Si el préstamo es subsidiado,


38

el Gobierno Federal paga los intereses acumulados mientras el estudiante se encuentraestudiando y durante los períodos de diferimientos. En el préstamo no-subsidiado, el interés se vaacumulando durante sus estudios, a menos que decida pagarlos mientras se encuentramatriculado. El estudiante no necesita tener una necesidad económica para recibir el préstamo no-subsidiado. Estos préstamos conllevan una tasa de interés variable, la cual no excederá un8.25%. Para recibir este préstamo por primera vez y para renovación, se requiere que elestudiante cumpla con los requisitos básicos de solicitar anualmente la FAFSA, que estématriculado por lo menos a medio tiempo y mantener el progreso académico de acuerdo con lapolítica institucional.Federal Family Education Loan Program (Stafford) - (FFEL) – Estos préstamos se pagan a

largo plazo, comenzando seis (6) meses después de haberse graduado el estudiante, abandonadosus estudios o matriculado con una carga académica menor de seis (6) créditos. Los préstamospueden ser subsidiados o no-subsidiados por el Gobierno Federal. Si el préstamo es subsidiado,el Gobierno Federal paga los intereses acumulados mientras el estudiante se encuentraestudiando y durante los periodos de diferimientos. En el préstamo no-subsidiado, el interés se vaacumulando durante sus estudios, a menos que decida pagarlo mientras se encuentramatriculado. El estudiante no necesita tener necesidad económica para recibir el préstamo no-subsidiado. Estos préstamos conllevan una tasa de interés variable, la cual no excederá un 8.25%.Para recibir este préstamo por primera vez y para renovación, se requiere que el estudiantecumpla con los requisitos básicos de solicitar anualmente la FAFSA, que esté matriculado por lomenos a medio tiempo, mantener el progreso académico de acuerdo con la política institucional ysolicitar directamente a los bancos prestatarios. El estudiante no puede recibir un préstamo FFEL-Stafford a la misma vez que un Préstamo Ford Directo. La cantidad a recibir será de acuerdo consu nivel académico. Para información adicional, acceder: www.pucpr.edu

B. ESTATALESAyuda Educativa Suplementaria: Esta ayuda se les otorga a los estudiantes a nivel graduadoque demuestren necesidad económica. Deben ser estudiantes que estén cursando un programaregular de estudio y tengan progreso académico satisfactorio. Los fondos son asignados en ordende necesidad económica, hasta que todos los fondos sean distribuidos. La prioridad para el uso deestas ayudas es cubrir los gastos de cuotas y matrículas. Cualquier remanente de su ayuda,puede ser utilizado para los gastos educacionales (libros, transportación, etc.).

C. INSTITUCIONALESPuestos de Trabajo Los estudiantes tienen la oportunidad de trabajar en el campus con unsalario mínimo federal. Pueden trabajar diez (10) horas semanales. Se les paga mensualmentesegún las horas trabajadas. Deben ser estudiantes de jornada completa con un GPA de 2.00puntos o más. Los estudiantes interesados deberán contactarse con la Oficina de AsistenciaEconómica.

D. OTRAS BECASExisten diferentes clases de becas y donativos para estudiantes a nivel graduado. Debecomunicarse con su departamento y/o con la Oficina de Asistencia Económica para informaciónsobre las agencias federales, fundaciones privadas y organizaciones profesionales, que ofrezcanlas mismas. Estas becas varían de un año a otro y no se conceden sobre una base regular, ya quela otorgación de las mismas dependerá de los fondos disponibles.


39

La PUCPR no garantiza, ni se hace responsable de la disponibilidad de las ayudas económicasofrecidas por entidades externas a la Institución.

VI. POLÍTICA DE REEMBOLSOEl reglamento federal (“Higher Education Amendments” of 1998, Public Law 105-244”) le indica ala Institución el proceso del cálculo de la ayuda cuando un estudiante efectúa una baja total. LaUniversidad tiene que calcular la cantidad a la cual el estudiante no tiene derecho y la cantidadque deberá devolverse al Gobierno Federal. El estudiante solamente tendrá derecho a recibir unporcentaje de ayuda federal basado en los días que asistió a clases (días asistidos ÷ días en elsemestre). Si el por ciento de asistencia a clases es mayor del 60%, el estudiante es elegible pararecibir la cantidad total de ayuda asignada. La Institución y el estudiante son responsables dedevolver al Gobierno Federal la cantidad que no les corresponda. El estudiante debe pasar por laOficina de Asistencia Económica para orientarse sobre la cantidad de ayuda federal a la cual tienederecho y la cantidad que tendrá que devolver o re-pagar al Gobierno Federal, antes de darse debaja total. Debido a que este reglamento tiene que ver con los Programas de Titulo IV, el procesode reembolso de fondos no necesariamente se aplica a otros fondos. No obstante, los ProgramasEstatales se rigen por la misma política de reembolsos de Titulo IV del Departamento deEducación Federal.

El siguiente orden de devolución de fondos está basado en la reglamentación federal de Titulo IV:

1) Préstamo Federal Stafford No-Subsidiado2) Préstamo Federal Stafford Subsidiado3) Préstamo Federal Directo No-Subsidiado4) Préstamo Federal Directo Subsidiado5) Préstamo Perkins6) Préstamo Plus7) Préstamo Plus Directo8) Pell Grant9) Academic Competitiveness Grant (ACG)10) National Science and Mathematic Access to Retain Talent Grants (SMART)11) Federal SEOG12) Alguna otra Ayuda de Título IV13) Alguna otra ayuda de No-Título IV

Para mayor información relacionada con el proceso de devolución de fondos, puede visitar laOficina de Asistencia Económica y/o la Oficina de Tesorería.


40

COSTOS DE MATRÍCULA Y CUOTAS

CUOTA DE ADMISIÓN (Pagadera al hacerse la solicitud y no es reembolsable.)Maestría $ 25.00Programa Doctoral $ 50.00

MatrículaMaestría $240.00Tecnología Médica $185.00Programa Doctoral

Horas Extra, Mitad del costo de un crédito (Cada hora que exceda el número de créditos)Oyente Graduado, 50% cada crédito.

CUOTAS UNIVERSITARIASSemestre: agosto y eneroPonce, Arecibo y Mayagüez

Maestrías y Tecnología Médica (por semestre) 246.00

Programa Doctoral

Esto no incluye la cuota de seguro médico.

VeranoPonce, Arecibo y Mayagüez

Maestrías (Ponce y Mayagüez) $117.50

Maestrías (Arecibo) $105.00

Programa Doctoral

CUOTAS ESPECIALES (especificaciones en el Programa de Clases) Depósito Tecnología Médica* 50.00 Depósito Doctorado en Filosofía* 50.00

*Se acredita si el estudiante se matricula. No es reembolsable.


41

DormitoriosHospedaje (Ponce Campus)

Verano SemestralHabitación privada $175.00 $ 700.00 (semestre)Habitación Semi privada 125.00 500.00 (semestre)Cuota admisión (No es reembolsable) 25.00 25.00Cuota daños a la propiedad (reembolsable) 75.00 75.00Cuota Mantenimiento (no reembolsable) 25.00 25.00 Cambios en Costos

La Institución se reserva el derecho de efectuar cambios en sus cargos y cuotas.

PAGO DE MATRÍCULALos estudiantes se considerarán matriculados cuando tengan la copia amarilla de su matrículasellada con la firma del Tesorero en el campus de Ponce o con la firma de los Oficiales deTesorería en los recintos de Arecibo y Mayagüez. Las personas que no cumplan con este requisitono están autorizadas a asistir a clases. NO SE CONCEDERÁN PRÓRROGAS DURANTE LASSESIONES DE VERANO.

Los estudiantes deberán saldar sus deudas antes de tomar los exámenes finales.

Los estudiantes que tengan pendientes obligaciones financieras de semestres anteriores tienenque pagar el total adeudado en o antes de su matrícula. Si la Institución se ve obligada autilizar servicios de agencias de cobros o abogados para el cobro de una deuda, las costas yhonorarios por concepto de estos servicios serán responsabilidad del estudiante deudor.DEUDASTodo estudiante transferido de otra universidad o colegio que tenga deudas con ésta, decualesquiera de los programas de ayuda económica federal, no es elegible para recibir ayudaeconómica en la Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico.

OTROS CARGOS

a) Matrícula Tardía $40.00b) Admisión:

Maestría 25.00

c) Readmisión:Maestría y Doctorado 35.00Readmisión tardía (Graduado) 45.00


42

d) Graduación:Certificado Tecnología Médica 30.00Certificado Profesionales Graduados 30.00Duplicado de Diploma (Maestría) 30.00

e) Acceso vehículo motor (anual) 42.00f) Duplicado tarjeta de identificación 5.00g) Exámenes de Reto 25.00h) Copia del Formulario de Matrícula 2.00i) Transcripción de Créditos y Certificaciones c/u 3.00j) Readmisión tardía (Graduado) 45.00k) Cambio de Concentración c/u 2.00l) Cambio de Programa de Clases c/u 10.00m) Exámenes Ubic. Enfermería 50.00n) Suspensión pago de cheque (stop payment) 15.00

ReembolsosUn estudiante que tenga que darse de baja de una clase antes de terminar las primeras dossemanas del semestre, deberá presentar al Tesorero la forma oficial para dejar la clase. La fechaque aparezca escrita en la forma oficial para este propósito será considerada la fecha oficial, tantopara los reembolsos como para determinar la efectividad de la baja.

A. Los estudiantes activos o readmitidos que hayan pagado su matrícula tendrán derecho areembolso de:

SEMESTRE SESIÓN DE VERANO75% Durante la primera semana de clases Durante los primeros tres (3) días o según se

señale en el calendario académico.50% Durante la segunda semana de clases No aplica.

Después de la segunda semana de clases (semestres) o del tercer día de clases (verano) no seconcederán reembolsos y el estudiante es responsable del total del costo de su matrícula. A losestudiantes con ayuda económica no se les reembolsará dinero por baja.

B. Al estudiante que cursa su primer semestre de estudios en la Pontificia UniversidadCatólica de Puerto Rico que se dé de baja total de la Institución en o antes de cumplirse ladécima semana de clases, se le reembolsará un porciento de su matrícula, según lasenmiendas del 1992 a la ley federal del "Higher Education Act of 1965". Los fondosfederales y estatales pagados se reembolsarán, primero a los programas federales yestatales y después al estudiante, si alguno aplica. El porciento dependerá de la fechade baja.*

Se le aplicará esta norma a todo estudiante, reciba o no reciba ayuda federal.


43

Esta norma aplica solamente una vez y en los semestres subsiguientes entra en efecto la normamencionada en el apartado.

La política federal de ayuda económica establece que la responsabilidad primordial de costear losestudios es del estudiante y de sus padres. Como consecuencia, hay que restarles los costos dematrícula pagados ("unpaid charges") por el estudiante antes de determinar la cantidad de fondosfederales que se asignarán para el pago de dicha matrícula. También, se le cobrará al estudiante5% o $100 sobre el total de los costos, lo que sea menor, como cargo administrativo. Esto aplica aambas políticas federales. Si el estudiante tiene deuda y tuviera derecho a reembolso, el dinerodel reembolso se acreditará primero a la deuda. El restante se reembolsará al estudiante.

REGISTRADURÍA

POLÍTICA INSTITUCIONAL SOBRE FINALIZACIÓN DE ESTUDIOS EN CASO DE CIERRE DEPROGRAMAS 0 CIERRE INSTITUCIONALLa Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico, acorde con su misión y visión educativa,fundamentada en el pensamiento de la Iglesia sobre la educación integral del hombre y deacuerdo con la misión perenne de toda Universidad, tiene como fin primordial el compromisoético, moral y educativo, de que a todo estudiante que seleccione su Campus como InstituciónUniversitaria se le garantizará su seguridad de estudios; principalmente que finalice los mismos encaso de cierre de programas o cierre institucional.La Institución proveerá los medios o mecanismos para que todos los estudiantes, de ser afectadospor un cierre de programa o de Institución, finalicen sus estudios en otros Recintos o Extensionesdisponibles de la PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE PUERTO RICO o, en otrasInstituciones acreditadas a nivel Universitario del país. Incluso, la PUCPR se compromete acontinuar ofreciéndole los cursos que, en el momento de cierre del programa, al estudiante lefalten o le queden pendientes para obtener su grado académico.

SESIONES ACADÉMICASLa Universidad ofrece clases en las siguientes sesiones, tanto en el campus de Ponce como enlos recintos de Arecibo y Mayagüez, así como en las facilidades de la Farmacéutica Wyeth y laUniversidad Central de Bayamón

Sesión Diurna Las clases se reúnen de lunes a viernes desde las 5:00 p.m. hasta las10:00 p.m.

Sesión Sabatina Las clases se reúnen los sábados, desde las 8:00 a.m. hasta las 4:00p.m.

Sesión de Verano La sesión de verano comienza en junio hasta finales de julio. Esta constade dos mini-sesiones; verano I (junio) y verano II (julio). Las clases sereúnen de lunes a viernes conforme al periodo que se ha definido en lasesión de verano de cuatro semanas en junio y cuatro semanas en julio.


44

CARGA ACADÉMICA

De acuerdo con la carga académica los estudiantes se clasifican como:1. Estudiantes a tarea completa: Todo estudiante graduado con una carga académica de

seis (6) o más créditos por sesión.

2. Estudiante a tarea parcial: Todo estudiante que lleve una carga académica menor de seis(6) créditos.

Normalmente se concede un crédito por cada quince (15) horas de clase, un crédito por cada treshoras de laboratorio y un crédito por cada tres horas de práctica o internado. El número máximode créditos permitidos a estudiantes regulares es de nueve (9) por sesión y de seis (6) o siete (7)por cada sesión de verano.

MATRÍCULALos estudiantes se matricularán en las fechas y horarios señalados por la Oficina deRegistraduría. Los calendarios de matrícula y el procedimiento específico a seguir se publican conanticipación al período designado para estos propósitos. Se requiere que todo estudiante estéatento al calendario y a las instrucciones para matrícula. Los estudiantes de nuevo ingresorecibirán por correo la notificación sobre las fechas y lugares donde se llevarán a cabo losprocesos de matrícula y orientación.

PROGRAMA DE CLASESLa Universidad publica el programa académico con anticipación al período de matrícula LaUniversidad se reserva el derecho de suprimir o cambiar cursos, eliminar programas por etapas,cambiar horarios, lugares y profesores cuando lo juzgue necesario, ya sea por matrículainsuficiente o por otras razones justificadas.

PROCESO DE MATRÍCULAEl primer proceso de matrícula comienza con la consejería académica. Cada estudiante preparasu programa de clases de acuerdo con su currículo y con la ayuda de su consejero académico.Se requiere que el programa de clases haya sido aprobado por el Director de Departamento delestudiante o por el Oficial correspondiente en los Recintos.

El estudiante es responsable de seleccionar los cursos para los cuales cualifica y de asegurarsede que no haya conflicto en los horarios. El director o consejero verificará que el estudiante nohaya tomado el curso anteriormente, bien sea con el mismo número o con un número diferente.Será, además, responsable de asegurarse que el estudiante haya cumplido con los prerrequisitosde todos los cursos que interese matricular.

En las fechas asignadas el estudiante reservará sus cursos. El estudiante pagará sus cuotas ycargos en la Oficina del Tesorero. Recibirá una copia certificada de su hoja de matrícula. Elestudiante presentará dicha hoja a sus profesores como evidencia de su matrícula

La Universidad cuenta, además, con un proceso de reservación de cursos por el WEB. Luego definalizar el proceso de reservación de cursos (último día señalado en calendario), el estudianterecibirá una hoja de matrícula en su hogar. Si tiene problemas de progreso académico o deudamayor de una cantidad determinada por la Institución tendrá que procesar la matrícula en laInstitución durante los días señalados. También, en las fechas asignadas, el estudiante que noreserve cursos, pasará por la Institución a obtener su hoja de matrícula para procesar el pago.


45

Debe ver a su director primero. De tener problemas con la reservación de cursos el estudiantedeberá entrevistarse con su director o consejero, quien le recomendará y aprobará el programa declases para la próxima sesión. Los profesores advertirán a los estudiantes que no podrán asistir aclases si no presentan la evidencia de su hoja de matrícula validada.

MATRÍCULA TARDÍALo estudiantes que no hayan completado su proceso de selección de cursos durante el período dematrícula oficial señalado en el programa de clases, podrán matricularse como matrícula tardíadesde el primer día de clases, hasta la fecha señalada por la oficina de Registraduría. Deberápagar la cuota por matrícula tardía correspondiente. Cualquier otra gestión de matrícula, nocontemplada en esta sección, requiere el permiso de la Vicepresidencia para AsuntosAcadémicos.

READMISIÓNTodo estudiante que haya interrumpido sus estudios por un término o más, que no haya sidosuspendido por razones disciplinarias o académicas y que interese reanudar sus estudios, deberásolicitar readmisión completando el formulario de readmisión en la Oficina de Registraduría ypagar la cuota correspondiente. La solicitud será evaluada por las autoridades correspondientespara determinar si el solicitante reúne los requisitos estipulados para readmisión. La Oficina deRegistraduría notificará al estudiante la decisión tomada. Las fechas límites para solicitarreadmisión son el 15 de junio, para el semestre que empieza en agosto; el 15 de noviembre, parael semestre que se inicia en enero y el 15 de abril para las sesiones de verano. Las fechas paraprogramas de trimestres son diferentes. El trámite de una solicitud radicada después de lasfechas límites conlleva un cargo adicional. Los estudiantes que tengan deuda deben satisfacer susobligaciones financieras. Los estudiantes que hayan interrumpido sus estudios por dos años omás se regirán por las normas y reglamentos vigentes al momento de readmisión. Los Decanosanalizarán cada solicitud y determinarán los créditos válidos para el programa académico queinterese el solicitante.

AJUSTES EN EL PROGRAMA DE CLASES: ADICIÓN DE CURSOS, ELIMINACIÓN DECURSOS Y CAMBIOS DE SESIÓN Y DE SECCIÓNSi el estudiante interesa hacer ajustes en el programa de clases antes de haber completado elproceso de matrícula, gestionará las autorizaciones correspondientes en su Departamento ycompletará el proceso regular de matrícula. Si después de haber comenzado las clases y/o dehaber pagado los derechos de matrícula, el estudiante interesa hacer cambios, debe seguir lasinstrucciones para estos propósitos. Completará el Formulario de Baja y Adición, gestionará lasautorizaciones correspondientes en su Departamento y completará el proceso de matrícula en laOficina de Registraduría. Los cambios que no sean administrativos conllevan un cargo adicional.

SEGURO MÉDICOAl momento de matricularse todo estudiante deberá presentar evidencia de tener plan médico. Delo contrario, recomendamos acogerse al Plan Médico del proveedor de servicios médicos vigentea la fecha de matrícula.

TARJETA DE IDENTIFICACIÓNTodo miembro de la comunidad universitaria debe llevar, en todo momento, en un lugar visible, sutarjeta de identificación debidamente convalidada.


46

ASISTENCIA A CLASESSe requiere la puntual asistencia de los estudiantes a los cursos que ha matriculado. El estudianteserá responsable de cumplir con todos los requisitos de los cursos según se establezcan en elprontuario. El número máximo de ausencias permitidas es el equivalente a dos semanas declases. El estudiante que tenga más ausencias de lo permitido será referido a su Decano, Rector oal oficial designado, para la acción correspondiente.

BAJASLos estudiantes que interesen darse de baja de uno o de varios cursos (Baja Parcial) o delprograma académico completo (Baja Total), deben completar el Formulario de Bajacorrespondiente y gestionar la aprobación del (los) profesor (es) y del Director del Departamento uoficial asignado. En el caso de Baja Total se requiere la aprobación de la Vicepresidencia deAsuntos Estudiantiles y de la oficina de Asistencia Económica. La fecha límite para darse de bajaes el último día de clases de la sesión para la cual el estudiante esté matriculado. La mismaaparece publicada en todos los calendarios académicos. No se procesarán bajas después dedicha fecha. Para que la baja sea oficial, el formulario, con las debidas autorizaciones, deberáentregarse en la Oficina de Registraduría donde se verificará la información y se notificará a lasoficinas correspondientes. Cualquier baja que no sea oficial resultará automáticamente en unacalificación de "F" o de "NP" según fuera el caso, por cada curso. Las excepciones a esta norma,por circunstancias extraordinarias, requieren la aprobación de la Vicepresidencia para AsuntosAcadémicos.

RETIRO DE LA UNIVERSIDADLa Universidad se reserva el derecho de cesar a cualquier estudiante cuyo proceder, a juicio delas autoridades competentes, estuviese en contra de la filosofía, objetivos, normas yprocedimientos institucionales.

DECLARACIÓN DE ESPECIALIDADAl ser admitido, la Pontifica Universidad Católica de Puerto Rico honrará la selección delestudiante de Colegio y Especialidad. El estudiante tendrá la responsabilidad final de observar quese siga el programa requerido para completar el grado al que aspira.

GRADO ADICIONAL, ESPECIALIDAD ADICIONALEl estudiante puede optar por un grado adicional; por una especialidad adicional, estén o no esténrelacionadas entre sí, siempre y cuando cumpla con los requisitos de admisión correspondientes.Debe observar los criterios institucionales establecidos al efecto. Sin embargo, no podrá optar pordos grados simultáneamente.

CAMBIOS DE COLEGIOSi un estudiante interesa cambiar de Colegio, debe solicitar admisión a ese Colegio.

EXÁMENESEn todo curso, a excepción de los cursos de práctica, internado y seminarios en los que se utilizanotros medios de evaluación, se requiere un mínimo de dos exámenes, uno a mitad y otro alfinalizar la sesión académica. A discreción del profesor y según se señale en el prontuario, sepueden añadir otros medios de evaluación como exámenes, trabajos de investigación, informes yasignaciones.


47

EXÁMENES FINALESEl programa de exámenes finales lo publica la Oficina del Registrador con tres semanas deanticipación. Si un estudiante se ausenta del examen final por causas justificadas, recibirá unacalificación de incompleto "I" que deberá remover en el plazo señalado por la Institución.

SISTEMA DE CALIFICACIONESLas calificaciones se asignan de acuerdo con la escala siguiente:

Calificaciones Por ciento equivalente Puntos de honorA 100-90 4.00B+ 89-85 3.50B 84-80 3.00C+ 79-75 2.50C 74-70 2.00F 59-0 0.00

Otras anotaciones utilizadas en el sistema de evaluación incluyen:P Aprobado

PS Aprobado SatisfactoriamentePD Aprobado con DeficienciaNP No AprobadoW Baja Voluntaria

W1 Baja por Servicio MilitarW2 Baja por EnfermedadW3 Baja AdministrativaW5 Baja por MuerteWU Baja por dejar de asistir a clases

I IncompletoE Extensión

AU Oyente

CALIFICACIÓN DE APROBADO, NO APROBADOLos estudiantes pueden acogerse al sistema de Aprobado/No Aprobado en cursos electivos. Unacalificación de Aprobado o No Aprobado no afecta el índice general. Para acogerse a estesistema basta que el estudiante así lo indique a su decano por lo menos quince días laborablesantes de la fecha establecida en el calendario académico para inicio de los exámenes finales. Encaso de que se requiera, para decisiones sobre el estatus académico del estudiante y no parapropósitos de graduación, el Vicepresidente para Asuntos Académicos podrá autorizar los puntosde honor correspondientes.


48

ANOTACIÓN DE "W"Una anotación de "W" se refiere a Baja Voluntaria de un curso después de finalizar el período decambios, pero no más tarde de la fecha señalada en el calendario académico para darse de bajacon "W". Luego de la fecha señalada, no se procesarán bajas.

BAJA ADMINISTRATIVA (W3)Al estudiante que no asista a clases durante las dos primeras semanas se le dará una bajaadministrativa (W3). Los estudiantes que reciban una W3 no cualifican para ayudas y, por ende,son responsables por cualquier deuda que se contraiga con la PUCPR.

BAJA POR DEJAR DE ASISTIR A CLASES (WU)La baja por dejar de asistir a clases (WU) se procesa cuando el estudiante, que no cumple con losrequisitos del curso según establece el prontuario, excede el número de ausencias consecutivasmayor de tres (3), equivalente a tres semanas de clases.

CALIFICACIÓN DE INCOMPLETO (I)La calificación de Incompleto (I) se otorga por ausencia, por causa justificada, al examen final.Todo estudiante que reciba una calificación de "Incompleto" deberá removerlo en cualquiera de lasdos oportunidades que se le brinda en la sesión académica siguiente. Las fechas serán señaladaspor la Oficina de Registraduría. Al otorgar la calificación de Incompleto, el claustral deberá incluir,junto a la misma, la nota que el estudiante tendría si no cumpliese con el requisito que le falta(nota alterna). En caso de que el estudiante no se presente a remover el incompleto, prevalecerála calificación informada. El estudiante debe pagar la cuota establecida para remover un "I".

CALIFICACIÓN DE EXTENDEDLa calificación de "Extended" (E) se otorga en el programa graduado, solamente en ciertos cursoscomo Tesis, Práctica o Investigación. Cada departamento mantiene una lista de cursos en loscuales se puede otorgar esta calificación. El estudiante deberá volver a matricular el curso siempreque reciba esta calificación. Existen unas normas institucionales, así como un procedimiento, paraotorgar esta calificación o para removerla. Cada director de departamento orientará a susestudiantes sobre los mismos.

INFORMACIÓN DE CALIFICACIONESAl completar cada sesión académica, cada estudiante recibirá un informe de calificaciones quecontiene el índice de la sesión y el índice general acumulado. Cualquier reclamación por error queel estudiante presuma que haya en el informe, deberá hacerse mediante el procedimientoseñalado para tales casos, en un término no mayor de treinta (30) días calendario después deiniciada la próxima sesión académica. Todo derecho a reclamación caduca después de dichotérmino. Se requiere que el estudiante informe a la Oficina de Registraduría todo cambio dedirección. La Universidad considerará oficial toda información enviada a la dirección del estudiantesegún aparezca en su expediente.

ESTUDIOS INDEPENDIENTESExperiencia que brinda a los estudiantes elegibles, que lo soliciten, la oportunidad de tomarcursos, sin asistir regularmente a clases, en las materias que los departamentos considerenpropias para este proceso. Al estudiante se le requiere reunirse con su profesor para orientación,clarificación de dudas y cumplir con los requisitos del curso.


49

ESTUDIOS POR CONTRATOExperiencia que brinda a los estudiantes elegibles, que lo soliciten, la oportunidad de tomar uncurso, sin asistir regularmente a clases, en las materias o asignaturas que los departamentosconsideren propias para este proceso. A diferencia de los cursos por estudios independientes, serequiere que el estudiante se reúna con el profesor por lo menos una hora semanal durante la cualel estudiante podrá recibir orientación, clarificar dudas y cumplir con los requisitos del curso.

Para más información en relación con las normas y procedimientos a seguir para cada uno de losdos tipos de estudios mencionados previamente, los estudiantes deben de visitar a susrespectivos directores de departamento.

REPETICIÓN DE CURSOSTodo curso de la especialidad aprobado con calificación menor de B o fracasado, debe serrepetido. Toda calificación, a excepción de la más alta, será eliminada en el cómputo paraprogreso académico y para índice de graduación. En el expediente académico se colocará unaanotación especial “E” a cada curso repetido y excluido del promedio general.

CAMBIO DE CALIFICACIÓN y APELACIONESEl estudiante tiene derecho a apelar ante el profesor una calificación que considere injusta. Debeiniciar el proceso en un plazo no mayor de treinta (30) días calendario después de iniciadas lasclases del próximo término o sesión académica. Todo derecho a reclamación caduca después dedicho término. El profesor, después de examinar la evidencia existente, completa un formulario decambio de calificación que, para ser válido, debe ser procesado en la Oficina de Registraduría.

POLÍTICA INSTITUCIONAL PARA AUTORIZAR ESTUDIOS EN OTRA INSTITUCIÓNLos estudiantes regulares de la Institución podrán completar su programa académico con cursostomados en otra institución de enseñanza superior acreditada, previa autorización del Rector oDecano correspondiente, siempre y cuando cumplan con la Norma de Residencia. Los estudiantestransferidos podrán ser considerados para tomar cursos en otra institución superior acreditada,siempre y cuando se hayan convalidado menos del 50% de los créditos requeridos en suconcentración y/o el 75% del total de créditos del programa académico para cumplir con la Normade Residencia.

NORMA DE RESIDENCIA: Requisito de graduación que supone haber completado, por lomenos, el 25% de los créditos conducentes al grado en cualquiera de los Recintos queintegran la PUCPR. El 50% de los créditos de su especialidad deben haber sido tomados enel sistema de PUCPR. Para efectos de honores en graduación, el estudiante debe habertomado el 75% de los créditos conducentes a su grado en la PUCPR. Créditos deespecialidades adicionales no serán tomados en cuenta en el cómputo para elotorgamiento de honores.*

*Revisada y aprobada noviembre, 2009.

Se otorgará autorización de estudios en otra institución bajo las siguientes condiciones:1. Tener estatus académico satisfactorio de acuerdo con las normas institucionales vigentes.2. Tener que completar curso(s) para graduarse que no se ofrezca(n) durante la sesión

académica para la cual se pide autorización.


50

3. No poder asistir al Campus donde estudia debido a cambio en la residencia u otrascircunstancias especiales.

4. No haber matriculado anteriormente el curso en la Institución.5. Tener que completar algún prerrequisito de programa académico.

La Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico no se hace responsable por cursos tomados sinautorización y se reserva el derecho de convalidarlos.

Es responsabilidad del estudiante gestionar que se envíe a la Oficina de Registraduría unatranscripción oficial de las calificaciones obtenidas en la otra Institución.

El Rector o Decano correspondiente podrá ejercer su discreción en casos excepcionales.

TRANSCRIPCIONES DE CRÉDITO Y CERTIFICACIONESSe expiden, a petición del estudiante, transcripciones oficiales de crédito. Estas se envíandirectamente al oficial, agencia o institución indicada por el estudiante. También se expiden copiasno oficiales, denominadas "Copias de Estudiante". Cada transcripción tiene un cargo que debeser pagado al momento de la solicitud. Al obtener el grado académico el estudiante recibe unacopia de su transcripción de créditos, libre de costos.

Si el estudiante tiene deuda con la Institución, no podrá recibir ningún documento oficial hasta queno salde su deuda.

Las solicitudes deben radicarse por escrito en la Oficina de Registraduría, o a través del NationalStudent Clearinghouse. No se expedirán transcripciones sin la autorización escrita del estudiante.Normalmente se requieren de dos a tres días para despachar una solicitud. Cuando las solicitudesse hacen en fechas en que aumenta considerablemente el volumen de trabajo en la Oficina deRegistraduría, es posible que se requiera un período mayor de tiempo para procesarlas.

La Oficina de Registraduría también emite certificaciones indicando que el estudiante ha cumplidocon los requisitos de graduación y otras certificaciones de estudio, previa solicitud del estudiante.También conllevan un cargo.

EXPEDIENTES DE LOS ESTUDIANTESLa Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico, de conformidad con la ley federal sobrePrivacidad de Récords Académicos de Estudiantes (Family Educational Rights and Privacy Act of1974) ha establecido la siguiente política institucional: "La Pontificia Universidad Católica dePuerto Rico mantiene récords sobre información personal de estudiantes cuya privacidadreconoce y quiere proteger. Los expedientes de los estudiantes son propiedad privada de laUniversidad. Los récords académicos no serán accesibles a persona alguna fuera de lassiguientes:

1. El custodio inmediato del expediente.2. Personal administrativo o docente de la Universidad que demuestre "interés académico

legítimo" de acceso a los expedientes.3. Personas de las mencionadas en la sección 9.31 del Reglamento Federal de Privacidad

de Récords de Estudiantes, con excepción de lo que se expresa más adelante.4. Los propios estudiantes, de conformidad con las normas que se transcriben en el "Manual

de Normas y Procedimientos sobre Derechos de Privacidad de Récords de Estudiantes".


51

"La Universidad no facilitará a persona alguna información que dé lugar a la identificación yconsecuente violación de los derechos de privacidad de un estudiante a menos que: lainformación que se solicite esté clasificada como "información de directorio", según se define másadelante y sujeto a la discreción del custodio o, a menos que la solicitud se haga de conformidadcon la sección 9.31 del Reglamento Federal citado (La Universidad no aplicará el inciso (a) (8) deesta sección para divulgar información a padres de estudiantes; éstos podrán obtener los datosque necesiten solicitando permiso del estudiante o una orden judicial. "La Universidad seconsidera autorizada a divulgar información de la contenida en expedientes académicos deestudiantes en cualquier procedimiento que el estudiante o alguna persona representándoloentable contra la Universidad, sea litigio judicial o procedimiento administrativo."

"La Universidad facilitará, por otra parte, información de expedientes académicos que solicite unainstitución docente que demuestre, mediante documentos fehacientes, que el estudiante solicitóadmisión para estudios en la institución, aunque no haya sido admitido efectivamente a esa. Elcustodio enviará copia de la información transferida al estudiante, a la última dirección queaparezca en su expediente académico. El custodio informará, además, al estudiante, de suderecho a solicitar enmiendas al récord transferido."

"Todos los datos que se soliciten a los custodios inmediatos de los expedientes a tenor con estapolítica, aunque sea permitida su divulgación por el Reglamento del Gobierno Federal, a menosque una ley especial disponga lo contrario, se podrá informar sujeto al criterio razonable delcustodio que tomará en consideración la razón que se exprese para solicitar los datos y lalegitimidad del motivo."

"El estudiante no tendrá derecho de acceso a datos sobre finanzas o declaraciones en generalsegún la sección 99.2 del Reglamento Federal".

"El Registrador de la Universidad será el Oficial Administrativo encargado de supervisar laejecución de esta política en general."

"Las normas institucionales sobre enmiendas a récord, redactadas de conformidad con elReglamento citado, no se utilizarán con el propósito de alterar notas o evaluaciones académicassegún aparecen en el expediente académico del estudiante. Para ese propósito el estudiantedeberá atenerse a las normas que rigen este proceso en la Universidad."

NOTIFICACIÓN DE DERECHOS BAJO LA LEY FERPA PARA INSTITUCIONES POSTSECUNDARIAS

La ley FERPA (Family Educational Rights and Privacy Act) le otorga al estudiante ciertos derechosen relación con su expediente académico. El estudiante tendrá derecho a:

1. Inspeccionar y examinar su expediente académico dentro del límite de 45 días a partir dela fecha en que la Universidad reciba una solicitud de acceso al mismo. El estudiantedeberá someter por escrito la petición para inspeccionar su expediente al registrador,decano, director de departamento u otro oficial designado. Debe especificar en su peticiónla(s) parte(s) del expediente que desea ver. El oficial designado por la Universidad harálos arreglos necesarios para cumplir con la petición y notificar al estudiante el día y lugar


52

señalados para una inspección del expediente. Si el expediente solicitado no está bajo lacustodia del oficial a quien se dirige la petición, el oficial será responsable de notificar alestudiante el nombre de la persona u oficial a quien debe dirigir la petición.

2. Requerir que se enmiende o se corrija un expediente que él considere incorrecto oinexacto. El estudiante deberá solicitarlo por escrito al oficial custodio del expediente ydeberá identificar lo que él desea cambiar, y expresar las razones por las cuales élconsidera que la información es incorrecta o inexacta. Si la Universidad decide noenmendar el expediente según la petición hecha por el estudiante, la Universidadnotificará al estudiante la decisión y le comunicará su derecho a una vista relacionada consu petición. La Universidad le proveerá al estudiante información adicional relacionadacon su derecho a una audiencia.

3. Dar su aprobación para que se brinde información, identificada como personal, en elexpediente del estudiante, excepto para aquella información que la ley FERPA autoriza aofrecer sin el consentimiento o autorización del estudiante. Una excepción que permite seofrezca información sin el consentimiento del estudiante es el ofrecer información a losoficiales de la Universidad que tengan un interés educativo legítimo. Se define comooficial de la Universidad a aquella persona empleada por la Institución en un puesto deadministración, supervisión, académico, investigación u otra posición de apoyo (incluyepersonal de seguridad o de salud); una persona o compañía contratada por la Universidad(auditor, abogado o agente de cobro); un miembro de la Junta de Síndicos o un estudianteactuando como miembro de un comité oficial, (ej. Comité de Quejas y Disciplina, oayudando a algún oficial de la Universidad a cumplir sus funciones). Un oficial tiene uninterés educativo legítimo si necesita inspeccionar un expediente académico para cumplircon su responsabilidad profesional. La Universidad podrá ofrecer información delexpediente del estudiante sin el consentimiento de éste, a otra institución educativa en lacual el estudiante interese o pretenda matricularse.

NOTA: La ley FERPA requiere que las instituciones hagan un esfuerzo razonable por notificar alestudiante sobre la petición de información de su expediente, a menos que la institución hayapublicado durante el año que proveerá información solicitada por otras universidades.

4. Someter una queja al Departamento de Educación de los Estados Unidos de Américarelacionada con alegadas fallas de parte de la Universidad en cumplir con los requisitosde FERPA. Deberá dirigir su correspondencia a:

Family Policy Compliance OfficeU.S. Department of Education

400 Maryland Avenue, SWWashington, D.C. 20202-4605

POLÍTICA INSTITUCIONAL SOBRE DIRECTORIO DE ESTUDIANTES Y EXALUMNOS

La Pontificia Universidad Católica revisó y estableció su Política Institucional sobre Directorio deEstudiantes y Ex alumnos. La misma permite a terceros solicitar a la Institución toda aquellainformación personal que esté incluida por la Universidad como información de directorio.


53

La Pontificia Universidad Católica establece como información de directorio lo siguiente:a) Nombreb) Dirección

Permanente Local

c) Teléfono

La Universidad exhorta a todo estudiante que no esté de acuerdo en que estos datos esténincluidos en el Directorio a que se comunique con la Oficina de Registraduría de su Recinto.

ADVERTENCIA: El estudiante debe, sin embargo, considerar cuidadosamente las posiblesconsecuencias de cualquier decisión que él tome en relación con la no divulgación de lainformación de directorio. La Universidad no se hace responsable de cualquier situación que surjapor no divulgar la información, según la petición del estudiante. Tampoco asume responsabilidadde contactar al estudiante para permisos subsiguientes que permitan divulgar la información.

LA ENMIENDA SOLOMON Y LA LEY FERPALa Enmienda Solomon requiere de las instituciones que provean información tipo directorio sobreestudiantes de 17 años o mayores a representantes del Departamento de la Defensa parapropósitos de reclutamiento según sea solicitado. Esta información - información reclutamiento deestudiantes - incluye lo siguiente: el nombre del estudiante, dirección, teléfono, fecha y lugar denacimiento, clasificación como estudiante (graduado-subgraduado), grado académico,concentración y última institución educativa en la que el estudiante estuvo matriculado. Unasolicitud de información de reclutamiento de estudiantes bajo la Enmienda Solomon debe serhonrada a menos que existan unas excepciones que no le permitan a la institución proveer dichainformación.Las excepciones pueden ser las siguientes:

Que la Institución: tenga una política sobre pacifismo vigente por muchos años basada en su tradición

histórico-religiosa certifique que la información solicitada no es recopilada por ellos. certifique que cada uno de los estudiantes, de los cuales se solicita información, ha pedido

a la Institución que no se brinde información de directorio a terceras personas bajo la leyFERPA.

Las definiciones de los términos "información de directorio" (FERPA) e "información reclutamientode estudiantes" (Solomon) no son sinónimos.

NORMAS DE ESTATUS ACADÉMICO A NIVEL GRADUADOLa Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico (PUCPR), en su interés por garantizar laexcelencia académica, mantiene unas normas de estatus académico que aplican a todos susestudiantes y que toman en consideración:

el número de créditos aprobados por año académico. el índice académico acumulado. el período de tiempo máximo para obtener el grado.


54

DEFINICIÓN DE TÉRMINOSCréditos intentados: el total de créditos matriculados que aparecen en el récord del estudiante yen los que obtenga cualesquiera de las calificaciones de A, B+, B, C+, C, F, P, NP, PS, PD, W, E eI. No incluye los cursos dados de baja antes o durante el período de reembolso, ya que no seregistran en el récord.

Créditos aprobados: son los créditos en los cuales el estudiante obtuvo calificaciones de A, B+,B, P, PS, aún cuando la calificación no sea aceptada para cumplir con los requisitos de laconcentración. Los cursos con "I" o “E” se consideran como no aprobados.

Créditos transferidos: créditos correspondientes a cursos tomados en otra institución yaprobados con calificación mínima de B que el Decano considere que son equivalentes o puedansustituir requisitos del currículo del estudiante en PUCPR. Estos cursos se acreditan sin nota, nose incluyen en la determinación de índice académico, pero se toman en consideración paracompletar el grado

Créditos completados acumulados: número de créditos en los cuales el estudiante obtiene lascalificaciones de A, B+, B, C+, C y F. Para los cursos repetidos se toma en consideración la mejorde las calificaciones obtenidas.

Índice académico: medida del aprovechamiento académico del estudiante. Se calcula dividiendoel total de puntos de honor por el número de créditos completados acumulados.

POLÍTICA INSTITUCIONAL DE ESTATUS ACADÉMICO

Al finalizar el año académico, el estudiante deberá:

Haber aprobado por lo menos el 50% de los créditos intentados durante el añoacadémico.

Haber alcanzado el índice académico que se requiere para el total de créditoscompletados acumulados según las siguientes tablas:

TABLA IÍNDICE MÍNIMO ACUMULADO REQUERIDO SEGÚN CRÉDITOS

COMPLETADOS ACUMULADOS APLICABLE A TODOS LOS PROGRAMASGRADUADOS EN EL COLEGIO DE ESTUDIOS GRADUADOS, EL COLEGIO DE

ARTES Y HUMANIDADES Y EL COLEGIO DE CIENCIAS. TAMBIEN APLICA A TODOSLOS PROGRAMAS DE MAESTRIA DEL COLEGIO DE EDUCACION Y DEL COLEGIO

DE ADMINISTRACION DE EMPRESAS.

Créditos completados acumulados Promedio mínimoMenos de 12 2.75

12 a 23 2.8524 a 35 2.95

36 o más 3.00


55

Tabla IIÍNDICE MÍNIMO ACUMULADO REQUERIDO SEGÚN CRÉDITOS

COMPLETADOS ACUMULADOS APLICABLE A TODOS LOS PROGRAMAS DE DOCTORADOEN EL COLEGIO DE EDUCACION Y EN EL COLEGIO DE ADMINISTRACION DE EMPRESAS

Créditos completados acumulados Promedio Mínimo6.5 o menos 3.00

7 a 12.5 3.1013 a 18.5 3.2012 a 24.5 3.3025 a 30.5 3.3531 a 36.5 3.4037 a 43.5 3.4544 o más 3.50

Completar su grado académico en o antes del período máximo del tiempo señalado por laInstitución. El tiempo para completar los requisitos del grado de maestría o doctorado,incluyendo la tesis o disertación, será el doble del tiempo que establece la secuenciacurricular. Dentro de dicho periodo no se limitará el tiempo para la tesis o disertación. Elperíodo de tiempo comenzará a contar ininterrumpidamente desde que el estudiante iniciasus estudios.

El Estatus Académico Satisfactorio (E.A.S.) depende de los tres criterios en conjunto, no decada uno en particular. Para poder continuar estudios en la PUCPR se requiere mantenerEstatus Académico Satisfactorio: cumplir los tres criterios establecidos. Tener EstatusAcadémico Satisfactorio NO implica elegibilidad automática para recibir ayudas económicaspara estudio.

NORMA FEDERAL (Ayuda Económica)La nueva regulación federal que entró en vigor el 1 de julio de 1994 concede a los estudiantesque reciben ayuda económica, un máximo de 150% del tiempo normalmente requerido paracompletar un grado, lo cual puede medirse en períodos de tiempo o en número de créditosintentados.

Para efectos de esta norma cuenta todo el tiempo en el que el estudiante haya estadomatriculado, haya recibido o no haya ayuda económica bajo Título IV. Para los efectos deprogreso académico satisfactorio, la Universidad establece que el año académico consiste de lossemestres o trimestres de otoño, invierno, primavera y verano.

VETERANOS Y SUS BENEFICIARIOSLos veteranos y sus beneficiarios deben completar su programa de estudios en el tiempo regulardel mismo. Aquel estudiante que se extienda más allá del tiempo regular del programa, no podrácontinuar recibiendo los beneficios de veteranos.


56

EVALUACIÓN DEL ESTATUS ACADÉMICO1. Al finalizar el año académico, en mayo, se determinará si el estudiante cumple con las

normas de estatus académico satisfactorio. Todo estudiante que no haya logrado estatusacadémico satisfactorio en los semestres de agosto y enero o en los trimestres de otoño,invierno y primavera se entrevistará con su Decano o Rector en el mes de mayo. Podráutilizar las sesiones de verano (junio y julio) para cumplir con EAS. Estos casos seránreevaluados previo a la matrícula del próximo agosto. La evaluación determinará si elestudiante alcanzó estatus académico satisfactorio o, si por el contrario, debe serconsiderado para una probatoria.

2. Al estudiante que por primera vez no tenga estatus académico satisfactorio, se le otorgaráProbatoria I por el término de un año académico. El Decano o Rector entrevistará alestudiante, previo a la matrícula de agosto, lo orientará y llenará el formulariocorrespondiente. Enviará el original del documento a Registraduría y entregará copia alestudiante.

3. Al finalizar el año académico, el estudiante en Probatoria I será evaluado: Si la evaluación demuestra que el estudiante alcanzó estatus académico satisfactorio,

se clasificará como estudiante regular. Si la evaluación demuestra que no alcanzó estatus académico satisfactorio, se le dará

Baja Académica con derecho a apelar la misma. Refiérase a la sección Proceso deApelaciones de este documento.

4. Todo estudiante que presente una apelación, será entrevistado por el Decano o Rector,quien evaluará el caso y tomará una decisión considerando la demostración académicadel estudiante durante el período probatorio y las circunstancias que hayan podido afectarsu desempeño académico. Cuando la decisión sea favorable, el Decano o Rectorconcederá una Probatoria II hasta que se determine el próximo estatus académico. ElDecano o Rector cumplimentará el formulario correspondiente, lo enviará a Registraduríay entregará copia al estudiante.

5. Finalizado el período de Probatoria II, el estudiante será evaluado por el Decano oRector, y si no alcanzó estatus académico satisfactorio se le dará Baja Académica, porun semestre, sin derecho a apelación. El Decano o Rector llenará el formulariocorrespondiente, enviará el original a Registraduría y entregará copia al estudiante.

6. Después de haber estado un semestre de Baja Académica por no alcanzar el estatusacadémico satisfactorio, el estudiante podrá solicitar readmisión a la Universidad parareintegrarse a su programa de estudio o solicitar cambio de concentración o colegio. ElDecano del Colegio o Rector evaluará el caso.En los casos en que el estudiante solicitó cambio de concentración o colegio, el Decano oRector determinará el índice académico del estudiante, sin considerar aquellos cursosfracasados que no esten incluidos en la nueva concentración, excepto en aquellosprogramas y facultades que estén regidos por reglamentos y leyes que no lo permitan.La readmisión del estudiante será con estatus de Probatoria III hasta que se determine elpróximo estatus académico. El Decano o Rector llenará el formulario correspondiente,enviará el original del documento a Registraduría y entregará copia al estudiante.

7. El estudiante readmitido con estatus de Probatoria III será evaluado al finalizar el periodode la probatoria. Si alcanzó estatus académico satisfactorio se considerará como estudiante regular.


57

Si no alcanzó estatus académico satisfactorio, recibirá Probatoria IV hasta que sedetermine el próximo estatus académico. El Decano o Rector cumplimentará elformulario correspondiente, lo enviará a Registraduría y entregará copia al estudiante.

8. El estudiante con estatus de Probatoria IV que no alcanzó estatus académicosatisfactorio, recibirá Baja Académica definitiva.

9. Aunque el Estatus Académico se establecerá anualmente, al finalizar cada términoacadémico (semestre o trimestre) se determinará el Estatus Académico preliminarmentey se dará un aviso en los casos que se requiera.

EXTENSIÓN DE TIEMPOCuando el estudiante no completa su grado dentro del tiempo establecido por la Institución, podrásolicitar una extensión de tiempo. El Decano o Rector evaluará el caso y podrá recomendar unaextensión de tiempo de hasta un año, si existen circunstancias atenuantes que la justifiquen.

PROCESO DE APELACIÓN1. El estudiante que, de acuerdo con los criterios establecidos, no haya logrado EAS y haya

sido dado de baja, podrá apelar la decisión ante el Decano o Rector.2. El estudiante será responsable de someter evidencia de circunstancias extraordinarias

que hayan podido afectar su desempeño académico, tales como: muerte en la familia,divorcio, enfermedad grave, cambio de objetivo académico.

3. El Decano o Rector evaluará el caso considerando la evidencia sometida y notificará alestudiante la acción tomada. Asimismo, enviará copia de la decisión a la Oficina deRegistraduría.

4. Tener Estatus Académico Satisfactorio NO implica elegibilidad automática para recibirayudas económicas para estudio. La conservación de ayuda económica se regula por laNorma de Progreso Académico Satisfactorio (SAP), establecida de acuerdo con lasnormas del Departamento de Educación Federal.

OTRAS CONSIDERACIONES1. Se recomienda que el estudiante, durante el período probatorio, repita los cursos

fracasados.2. Un estudiante completará su programa de estudios hacia un grado cuando complete todos

los requisitos del grado, según certificado por la Oficina de Registraduría, haya o no hayasolicitado graduación.

3. Los cursos sin crédito tomados por el estudiante no se contabilizarán para los límites detiempo si son necesarios para obtener un grado, si el estudiante ya ha sido admitido alprograma (sin condición) y si el número de horas es comparable al de cursos regulares.

4. Estudiantes Transferidos - Los estudiantes también acumulan tiempo por créditostransferidos a razón de un año de estudio por cada 24 créditos que hayan estudiado en laInstitución de procedencia.

5. Cambios de especialidad, de grado, o doble grado - Todo estudiante que cambie deespecialidad o de grado o declare su intención de un segundo grado, deberá completarlodentro del tiempo máximo establecido por la Universidad.

6. Incompletos y repetición de cursos - Los cursos con nota de incompleto se cuentan comocréditos intentados, pero no aprobados. Si se remueve el incompleto con nota pasable elcaso se reevalúa al final del próximo incremento de tiempo. La Universidad permite que


58

se repitan todos los cursos fracasados y aquellos de concentración con nota menorde B. Los cursos repetidos cuentan como créditos intentados.

REQUISITOS DE GRADUACIÓN

A. Requisitos Generales

1. Haber aprobado los cursos requeridos para el grado según establecido por laInstitución en el tiempo límite señalado según el programa de estudio. (Ver norma decaducidad de cursos.)

2. Haber aprobado el número total de créditos requeridos para el grado con índiceacadémico mínimo de 3.00 nivel graduado y 3.50 en algunos grados doctorales.

3. Aprobar, en el caso de estudiantes de transferencia, en la PUCPR por lo menos el25% de los créditos requeridos para el grado y el 50% de los créditos requeridos parala concentración o especialidad.

4. Estar sujetos, todos los estudiantes que hayan ingresado a la PUCPR, a los requisitosde graduación que prevalezcan en el año en que ingresaron. No obstante, si elcurrículo de su programa de estudios fue modificado con posterioridad a su ingreso, elestudiante podrá optar por el programa de estudios vigente al momento de solicitargraduación, pero nunca por una combinación de ambos.

5. Haber radicado en la Oficina de Registraduría la solicitud de graduación según lafecha establecida en el calendario académico. Siempre debe de solicitar en elperiodo académico anterior a su último periodo de estudios. La solicitud estarávigente por un año académico. Luego de pasado, el año académico, la solicitudcaducará y el estudiante deberá cumplimentar otra solicitud.

6. Presentar evidencia de haber satisfecho todas sus obligaciones documentales yeconómicas con la PUCPR para poder recibir certificación de que el estudiante hacompletado sus requisitos de graduación.

7. Solicitar y obtener de la Oficina de Registraduría una transcripción o una certificacióncon el grado otorgado (haber completado los requisitos) a la fecha de finalización delperiodo correspondiente, previo a los actos formales de graduación que se celebranuna sola vez en el año académico en mayo o julio.

8. Se otorgarán dos grados siempre y cuando sean en programas diferentes y noconcurrentes durante el año académico. Las concentraciones adicionales reciben unaCertificación de la Oficina, pero no un diploma. Si un estudiante trae un gradootorgado por otra Institución académica, ese grado no podrá ser otorgadonuevamente por la PUCPR. Ejemplo. Un MS de otra Institución no podrá volver a serotorgado por la PUCPR, aunque sea de otra especialidad diferente.

Nota: Los requisitos específicos de los Programas están disponibles en la Oficinas de losDepartamentos Académicos.


59

B. Otorgación de Honores1. Se graduará con honores MAGNA CUM LAUDE todo estudiante que termine su

programa con un índice académico de 3.800 a 3.949.2. Se graduará con honores SUMMA CUM LAUDE todo estudiante que termine su

programa con índice académico de 3.950 a 4.000.3. No se tomarán en consideración para la otorgación de honores, aquellos créditos

tomados adicionalmente por el estudiante y que no son parte de su programaacadémico, así como tampoco los créditos de concentraciones adicionales.

4. Podrá graduarse con honores el estudiante transferido, si cumple con haber tomadoen la PUCPR el 75% de los créditos requeridos para su grado.

AVISO IMPORTANTESe han hecho todos los esfuerzos posibles para asegurar la exactitud de la informaciónpresentada en el Catálogo. No obstante, todos los cursos y sus descripciones, los currículos yrequisitos para grados y la designación de profesores están sujetos a cambios o eliminación sinque medio un aviso previo. Para información adicional, se debe consultar al Colegio o alDepartamento que corresponda.

SITUACIONES EXCEPCIONALESLa Vicepresidencia de Asuntos Académicos decidirá en casos excepcionales no contemplados enlas normas. Podrá dispensar de la aplicación de las normas cuando existan razones justificadaspara ello.

Colegio de Artes y HumanidadesDEPARTAMENTO DE ESTUDIOS HISPÁNICOS

Prof. Mayra B. Gotay Cruz, Directora

Facultad: José J. Báez Fumero, Dr. José Raúl Feliciano, Migdalia González de Ciordia, Mayra B.Gotay Cruz, Federico Irizarry Natal, Ada Hilda Martínez de Alicea.

OBJETIVOS

Ayudar al enriquecimiento intelectual y espiritual de los alumnos a través de cursos denivel avanzado e investigación más allá del bachillerato.

Proveer a los profesores de español del sur de Puerto Rico la oportunidad de realizarestudios de maestría en su propia zona.

Enriquecer el área de especialidad del Departamento. Ofrecer incentivos de autosuperación efectiva a los profesores que enseñen cursos de

maestría. Capacitar y motivar a estos especialistas de grado mayor hacia la enseñanza, crítica y

promoción del rico patrimonio interdisciplinar católico, propio de nuestra lengua.

REQUISITOS DE ADMISIÓN

Promedio mínimo general de 2.5 Concentración en Estudios Hispánicos (36 créditos), con promedio mínimo de B


60

Dos recomendaciones de profesores que conozcan al candidato Entrevista personal Ensayo. EXADEP Aquellos candidatos cuya lengua materna no sea el español, tomarán un examen especial

que demuestre su habilidad para leer, escribir, hablar y entender bien el idioma


Alternativa A

La aprobación de 40 créditos, con promedio mínimo de B, de los cuales, por lo menos 31, debenhaberse seguido en la Pontificia Universidad Católica. El currículo consiste de:

MAESTRÍA EN ARTES EN ESTUDIOS HISPÁNICOS 18 créditos graduados en las siguientes áreas:

Gramática 3Lingüística 3Literatura Española 3Literatura Hispanoamericana 3Literatura Puertorriqueña 3Teoría Literaria 3Seminario de Investigación 3Cursos Electivos* 12Teología** 4Tesis 3

TOTAL 40

La aprobación de un examen escrito (Examen de Grado) que incluya las siguientes áreas:gramática, lingüística, literatura española, literatura hispanoamericana, literaturapuertorriqueña y teoría literaria.

Presentación de una tesis sobre un tema elegido por el estudiante, con el asesoramientode su consejero y aprobado por el Comité de Maestría.

*Se recomienda que se tomen en el área en que el (la) estudiante piensa trabajar su tesis.**Teología Dogmática 580 y Teología Moral 581.

Alternativa B Todos los requisitos anteriores, pero se sustituye la tesis por seis (6) créditos adicionales

en la misma especialidad hasta completar cuarenta y tres (43) con la calificación mínimade B en cada asignatura.

Se requiere, además, la redacción de una tesina, que se podrá trabajar en cualquiera delos cursos o hacerse por separado. La tesina tendrá que aprobarse antes de tomar losexámenes de grado.


61

CURSOS GRADUADOS

SPAN 603 CORRIENTES DE LA CRÍTICA CONTEMPORÁNEA: ESTILÍSTICAEstudio evolutivo, teórico y práctico de las corrientes estilísticas y elaboración de un trabajoescrito, en el que los alumnos aplicarán algún método crítico estilístico.

3 horas, 1 semestre 3 créditos

SPAN 605 CORRIENTES DE LA CRÍTICA CONTEMPORÁNEA: ESTRUCTURALISMO YSEMIOLOGÍAEstudio teórico y práctico de estas corrientes, con análisis de trabajos críticos relevantes y laelaboración de un trabajo de investigación en que los alumnos apliquen estos métodos.


SPAN 610 DIDÁCTICA DEL TALLER DE REDACCIÓNEste curso profundiza en la estrategia del taller como un método efectivo para la enseñanza de laredacción. Los estudiantes aprenden los objetivos del taller, cómo usarlo en el salón de clase ytambién pasan por la experiencia de practicar el taller como una forma de mejorar su propiaredacción. Se hacen talleres de narrativa, ensayo, poesía y autoconocimiento.


SPAN 612 LITERATURA ANTILLANA DEL SIGLO XXEstudio de las diversas tendencias en los distintos géneros, con énfasis en el ensayo, la lírica y lanarrativa. Lectura y análisis de autores representativos.


SPAN 613 TEATRO PUERTORRIQUEÑO CONTEMPORÁNEOEstudio del teatro puertorriqueño contemporáneo, con el análisis de sus obras fundamentalesdentro del contexto histórico que las gestó.


SPAN 615 LA NOVELA PUERTORRIQUEÑA CONTEMPORÁNEAEstudio de la novela puertorriqueña contemporánea, con el análisis de las obras fundamentalesdentro de un marco de intertextualidad cultural.


SPAN 618 TEATRO HISPANOAMERICANO CONTEMPORÁNEOEstudio de la evolución del teatro hispanoamericano en las generaciones de 1927, 1942, 1957,1972 y 1987. Análisis de obras dramáticas representativas de cada generación.



62

SPAN 621 LA NOVELA HISPANOAMERICANA CONTEMPORÁNEAEstudio de la novela hispanoamericana desde la generación del 1927 hasta el presente. Lectura yanálisis de novelas representativas de cada generación.


SPAN 623 POESÍA HISPANOAMERICANA CONTEMPORÁNEAEstudio de la evolución de la poesía lírica hispanoamericana desde la generación de 1927 y losmovimientos de vanguardia hasta nuestros días, con los autores y obras más representativas.


SPAN 625 POESÍA PUERTORRIQUEÑA CONTEMPORÁNEAEstudio de la poesía puertorriqueña desde el Modernismo hasta el presente, haciendo hincapié enlos propulsores y cultivadores; asimismo en las revistas que dieron a conocer cada nuevapromoción.3 horas, 1 semestre 3 créditos

SPAN 626 EL CUENTO EN PUERTO RICOEstudio por épocas, autores y obras, del cuento puertorriqueño. Análisis de los cuentosfundamentales en los diversos estadios de su evolución.


SPAN 627 LA NOVELA PICARESCAEstudio de la picaresca como inicio de la novela realista de la Europa Occidental. Comprende unestudio especial de Lazarillo de Tormes, Guzmán de Alfarache, El Buscón, La PicarescaCervantina, etc.


SPAN 636 LA CELESTINAEstudio de la obra cumbre de la literatura prerrenacentista española. Su estructura. Análisis de susaspectos sicológico, moral, social y artístico. Sus fuentes y su influencia posterior en el teatro y lanovela.

SPAN 637 EL QUIJOTEEstudio e interpretación de la novela de Cervantes en su múltiples aspectos. Investigación de susfuentes, su bibliografía crítica, su influencia y su estilo.


SPAN 639 EL TEATRO ESPAÑOL DEL SIGLO XVIIUn estudio del teatro del siglo XVII, analizando obras de cada uno de los siguientessubgéneros: comedia de honor, comedia de enredo, comedia de santos y conversos, comedia


63

teológica y comedia histórica; el entremés y el auto sacramental, a la luz de las características ydel estilo barroco.


SPAN 651 LA POESÍA ESPAÑOLA DEL SIGLO XXEstudio de la poesía española posterior al Modernismo, dando énfasis a tendencias como elultraísmo, el surrealismo, el neopopularismo, la vuelta a los antiguos, la poesía pura, el realismosocial, el existencialismo, la poesía religiosa. Lectura y análisis de la creación poética de autoresimportantes.


SPAN 653 RUBÉN DARÍOVida y época de Rubén Darío. Exposición de su credo estético y de sus innovaciones. Estudio yanálisis de su obra poética y de selecciones de su prosa.


SPAN 655 POESÍA NEGRA ANTILLANAEstudio de la poesía negra antillana a partir de los siguientes contextos: sus orígenes, las culturasafricanas, los yorubas, el sincretismo cristiano fetichista, vocabulario, danzas e instrumentosmusicales, las sociedades secretas de ñáñigos, la aparición del negro en la literatura, y lo negrocomo elemento de belleza. Estudio comparativo y análisis de las obras de Guillén, Ballagas, Palésy Cabral.


SPAN 676 LA GENERACIÓN DEL TREINTA EN LA LITERATURA PUERTORRIQUEÑAPreocupaciones rectoras de la Generación del '30 en la literatura puertorriqueña. Estudio de losdiversos géneros.


SPAN 681 LINGUÍSTICA GENERALIntroducción al mecanismo del lenguaje y a los problemas generales de la lingüística a través deuna visión histórica y crítica de las distintas escuelas lingüísticas europeas y norteamericanas.Tendrán especial relieve figuras como Saussure, Hjelmslev, Bloomfield y Chomsky. Lectura detextos originales y críticos. Trabajo de investigación.



64

SPAN 685 EL ESPAÑOL EN PUERTO RICODescripción del uso lingüístico puertorriqueño en relación con el uso hispanoamericano. Aspectosfonológicos, morfosintácticos y léxicos del español puertorriqueño. Trabajo de campo.Investigación.


SPAN 687 MORFOSINTAXIS ESPAÑOLAEstudio de las características morfosintácticas de las partes del discurso y de la interdependenciade las relaciones paradigmáticas y sintagmáticas. Las categorías y las funciones gramaticales, enuna visión comparada de la gramática tradicional y la gramática moderna. Análisis de textos.Trabajo de investigación.


SPAN 689 GRAMÁTICA GENERATIVAEstudio de los fundamentos teóricos de la gramática generativa, así como de sus componentessintáctico, semántico y fonológico con sus funciones correspondientes. Aplicación al español.Trabajo de investigación.


SPAN 698 SEMINARIO DE INVESTIGACIÓNEn el seminario se dirige al estudiante en la selección de temas para la tesis y en los métodos deinvestigación.

SPAN 699 TESISPrerrequisitos: Haber aprobado todos los cursos y el examen de grado según la alternativa A.De no completar la Tesis en un semestre, el estudiante deberá matricularse en una extensión porcada semestre sucesivo.

SPAN 703 FONOLOGÍA GENERATIVARevisión de los fundamentos teóricos de la fonología generativa contemporánea y de susaplicaciones en el estudio de los componentes fonológico y morfológico del español, así como desu interfaz.

3 horas, 1 semestre, 3 créditos

SPAN 795 TESINAPrerrequisitos: Ser estudiante activo del Programa Graduado.Redacción de una tesina en literatura o lingüística.

0 créditos


65

SPAN 796 EXAMEN DE GRADOEste curso está creado para que el estudiante complete su Examen de Grado.Prerrequisitos: Si el/la estudiante elige la Alternativa A (tesis), deberá aprobar todos los cursosrequeridos para el grado. Si elige la Alternativa B, deberá aprobar todos los cursos requeridospara el grado y la tesina.

0 créditos

CERTIFICACIÓN PROFESIONAL

DESCRIPCIÓN DE CURSOS

04 EHC1 CERTIFICADO PROFESIONAL POSTGRADUADO EN GRAMÁTICA Y REDACCIÓNPrerrequisito: Bachillerato

Este Certificado se obtendrá al tomar los siguientes cursos:

ESPAÑOL 687 Morfosintaxis española ESPAÑOL 685 Español de Puerto Rico ESPAÑOL 698 Seminario ESPAÑOL 610 Didáctica del Taller de Redacción

12 créditos

04 EHC2 CERTIFICADO PROFESIONAL POSTGRADUADO EN ANÁLISIS DE OBRASLITERARIASPrerrequisito: Bachillerato


ESPAÑOL 561 Corrientes de la Crítica Contemporánea: Estilística ESPAÑOL 563 Corrientes de la Crítica Contemporánea: Estructuralismo y Semiótica ESPAÑOL 573 Seminario Curso electivo de Literatura

12 créditos

04 EHC3 CERTIFICADO PROFESIONAL POSTGRADUADO EN LITERATURAPUERTORRIQUEÑAPrerrequisito: Bachillerato


ESPAÑOL 603 Corrientes de la Crítica Contemporánea: Estilística ESPAÑOL 605 Corrientes de la Crítica Contemporánea: Estructuralismo y Semiótica ESPAÑOL 698 Seminario


66

Curso electivo de Literatura

12 créditos

04 EHC3 CERTIFICADO PROFESIONAL POSTGRADUADO EN LITERATURAPUERTORRIQUEÑA

Prerrequisito: Bachillerato


ESPAÑOL 625 Poesía Puertorriqueña Contemporánea ESPAÑOL 626 El Cuento Contemporáneo en Puerto Rico ESPAÑOL 615 Novela Puertorriqueña Contemporánea Cursos electivo en Literatura Puertorriqueña

12 créditos

DEPARTAMENTO INTERFACULTATIVO DE TEOLOGÍA Y FILOSOFÍA

Excmo. y Revmo. Félix Lázaro Martínez, Sch.P. Obispo de Ponce Gran Canciller, DirectorHonorario

Revdo. P. Adalín Rivera Sáez, Director

Facultad: Revdo. P. José L. Alonso, O.P., Revdo., Mons. Herminio De Jesús, Revdo., P. WilliamMartínez Pastoriza, Revdo. P. José M. Herrero, P. Antonio Hernández Almena, P. PerfectoÁlvarez, P. Álvaro Huerga, P. Jesús Diez, P. Francisco Medina, Mons. Roberto García Blay, Mons.Elías S. Morales, P. Antonio Portalatín, P. Ángel M. Santos, P. Antonio A. Hernández, P. OvidioPérez, P. Julio Rolón, P. Javier Iñigo, P. Víctor Rojas.

PROGRAMA DE TEOLOGÍA PARA SEMINARISTAS INTERDIOCESÁNOSDE PUERTO RICO

MAESTRÍA EN ARTES EN DIVINIDAD (15)

PROPÓSITO

El propósito de establecer la Maestría en Divinidad obedece al objetivo primordial de la PontificiaUniversidad Católica de Puerto Rico en relación con su compromiso con la evangelización de lacultura. Esta urgencia se fundamenta en la gran necesidad de una evangelización más cabal eintelectualmente mejor dotada en el país. (cfr. Sap. Chr.a.2). Con esto en mente, los objetivos delprograma son cultivar y promover el estudio y la enseñanza de la Sagrada Doctrina, mediante lainvestigación científica, las propias disciplinas y, ante todo, ahondar cada vez más en elconocimiento de la Reservación cristiana y de lo relacionado con ella. Estudiar a fondosistemáticamente las verdades que en ella se contienen, reflexionar a la luz de la Revelación


67

sobre las cuestiones que se plantean en Puerto Rico, América Latina, y en el mundo en general.Presentar estas reflexiones a nuestros contemporáneos de manera adecuada a nuestra cultura(Cf. Sap. Chr. A. 3,1)

Se quiere dar, una formación superior a los alumnos según la doctrina católica, preparándolosconvenientemente para el ejercicio del ministerio sacerdotal. (cfr. Sap. Chr.a.3,2)

Se aspira también a la formación de maestros, tanto clérigos como religiosos, que enseñen a lasnuevas generaciones de sacerdotes y laicos, ayuden a su formación permanente y promuevan laevangelización de la cultura en Puerto Rico. (cfr. Sap. Chr.a.3, 2)

Se desea, finalmente, que la Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico preste así una valiosacolaboración, según la propia índole en y estrecha colaboración con la Conferencia Episcopal dePuerto Rico, a la Iglesia en Puerto Rico en su labor de evangelización. (cfr. Sap. Chr. Proem. III ya. 3, 3).

Este programa de Maestría en Divinidad (M.Div.) ayudará a lograr que sea en verdad "el núcleoque da sentido a la Universidad como Pontificia Universidad Católica", (Cfr. Cat. Gen. 1996-1998.Departamento Interfacultativo de Teología y Filosofía.).

OBJETIVOS GENERALES

La enseñanza, el estudio y la investigación de la teología católica a nivel graduado. La formación teológica integral de los estudiantes seminaristas, tanto religiosos como

diocesanos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Al finalizar este programa de Maestría en Divinidad, los graduados demostrarán:

1. Poseer los criterios y los conocimientos básicos para ser guías y asesores espirituales delos fieles que se les encomienden.

2. Interés por la investigación en los diversos ampos de la teología y la pastoral de lasalmas.

3. Haber integrado el estudio de la teología como medio de crecimiento personal yenriquecimiento espiritual en su identificación con Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote dela nueva Alianza.

4. Un sentido eclesial positivo: visión universal, sensibilidad ecuménica, sentido de comuniónenérgica y responsabilidad carismática.

5. Sensibilidad por la dimensión histórica de la teología en función del apostolado en elmundo moderno.

6. Capacidad de análisis y síntesis dentro del legítimo pluralismo teológico y del patrimonioperenne de la Iglesia. (cfr. Sap. Chr. Proem., V).


68


Para ser admitido a este programa, el candidato debe ser seminarista.

1. Debe cumplir con todos los requisitos generales de admisión a la Universidad. Loscandidatos deben presentar solicitud de ingreso a este programa graduado en la oficinade Admisiones de la Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico, cumplimentandotodos los datos requeridos.

2. Poseer un grado universitario de Bachiller por parte de una universidad reconocida,certificado mediante transcripción oficial de créditos enviada directamente por lainstitución a la oficina de Admisiones de la PUCPR.

3. Se recomienda que el candidato posea un bachillerato en Artes con concentración enFilosofía.

4. Los candidatos que hayan obtenido el grado de bachiller en otro campo, que no seaFilosofía, deben haber completado dentro de su bachillerato (o completarlos antes de suadmisión "bona fide") los siguientes 54 créditos requeridos en filosofía, teología y lenguasclásicas:

A. CURSOS REQUERIDOS: GENERALES (36 CRÉDITOS)Teología 100, 130, 132 9Filosofía 207, 312, 340 9Latín 101, 102, 221, 222 12Griego 111-112 6

B. CURSOS ESPECÍFICOS DE FILOSOFÍA (18 CRÉDITOS)Filosofía de la Naturaleza 210 3Filosofía Antigua 301 3Filosofía del Ser 321 3Filosofía del Conocimiento 315 3Filosofía Medieval 302 3Filosofía de Dios 324 3

5. El promedio general con que terminó su bachillerato debe haber sido, al menos, de 2.5,en una escala de 4.00 puntos.

6. Deberá avalarle su Obispo o Superior Mayor mediante certificación del Rector oSuperior del Seminario donde ha sido admitido, según se trate de un seminaristadiocesano o de un religioso. La aprobación del Obispo o Superior Mayor es requisitoimprescindible para ser admitido a este programa y para continuar en el mismo.

CATEGORÍAS DE ADMISIÓNA. ADMISIÓN BONA FIDE

El estudiante que cumple con todos los requisitos de admisión en el momento de seraceptado.


69

B. ADMISIÓN PROVISIONAL1. Admisión condicional

El Director del Departamento, con el visto bueno del Decano del Colegio de Artes yHumanidades de la PUCPR, puede recomendar la admisión condicional de uncandidato que no cumpla con todos los requisitos en el momento de su solicitud. Elestudiante admitido en estos términos deberá demostrar su capacidad y disponibilidadpara cumplir con los requisitos del Programa durante un tiempo y plan determinados.

2. Admisión extraordinariaLos estudiantes que no aspiren al grado académico, deberán aprobar todos loscursos del Programa, excepto la tesina y el examen comprensivo. Ellos recibirán laformación académico-teológica apta para el ministerio y se les concederá elCERTIFICADO DE ESTUDIOS PRESBITERIALES.

Por ello, pueden ser admitidos en el Programa de Maestría con admisión especial.Los candidatos deberán radicar, igualmente, en la oficina de Admisiones de la PUCPRsu solicitud de admisión al Programa.

Los estudiantes que deseen cambiar su clasificación de admisión especial paraaspirar al grado deberán complementar todos los requisitos de la Maestría enDivinidad.

REQUISITOS DE GRADUACIÓNÚnicamente recibirá el grado de MAESTRO EN DIVINIDAD el estudiante "bona fide" que cumplacon todos y cada uno de los siguientes requisitos sin excepción:

1. El estudiante debe haber completado satisfactoriamente todos los cursos del programa enconsonancia con el plan de estudios. Esto implica lo siguiente: el alumno logrará alcanzarlos objetivos específicos programados en cada uno de los cursos, y realizarsatisfactoriamente, a juicio del profesor de cada curso, las actividades de aprendizajerequeridas en el Programa.

2. El estudiante deberá superar así las evaluaciones en todas las disciplinas obligatorias onecesarias, según lo establece el presente plan de estudios.

3. Los candidatos al grado deberán mantener, durante sus estudios, el nivel de progresoacadémico requerido para los programas graduados de la Universidad. Si no mantiene elíndice general de 3.00, no podrá ser candidato al grado académico. Sin embargo, dichoestudiante podrá continuar en el programa para el certificado de estudios presbiterales.

4. El candidato al grado de Maestría deberá aprobar satisfactoriamente un examencomprensivo de Teología (“Universa Theologia”), y la presentación de una tesina en untema teológico.

5. Desde su último semestre académico, el candidato para el Grado tendrá un máximo decinco años para completar todos los requisitos de la Maestría en Divinidad.


70

PLAN DE ESTUDIOS DE LA MAESTRÍA EN DIVINIDAD

PRIMER AÑOPRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE

CURSOS CRÉDITOS CURSO CRÉDITOSTHEO 617 2 THEO 618 3THEO 619 4 THEO 621 5THEO 639 3 THEO 640 2THEO 650 5 THEO 651 3THEO 661 2 THEO 673 2THEO 671 2 THEO 690 3

CRÉDITOS 18 CRÉDITOS 18

SEGUNDO AÑOPRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE

CURSOS CRÉDITOS CURSO CRÉDITOSTHEO 620 3 THEO 631 4THEO 641 2 THEO 643 3THEO 642 3 THEO 645 3THEO 646 2 THEO 653 2THEO 652 4 THEO 663 2THEO 662 2 THEO 666 3THEO 674 3 THEO 675 2


TERCER AÑOPRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE

CURSOS CRÉDITOS CURSO CRÉDITOSTHEO 635 5 THEO 622 3THEO 644 2 THEO 623 3THEO 647 3 THEO 637 4THEO 664 2 THEO 648 2THEO 667 2 THEO 654 2THEO 686 2 THEO 665 2



71

CUARTO AÑOPRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE

CURSOS CRÉDITOS CURSO CRÉDITOSTHEO 624 3 THEO 655 2THEO 625 5 THEO 668 2THEO 632 2 THEO 669 2THEO 636 3 THEO 670 2THEO 694 3 THEO 676 1

THEO 691 2CRÉDITOS 16 CRÉDITOS 11

Se destacan en negrita los cursos que deben aprobarse al menos con nota mínima de C.


THEO 617 GRIEGO BÍBLICOFamiliarización cultural. El griego bíblico y la Koiné helenística. La morfología del griego bíblicodel Nuevo Testamento. El artículo, el nombre, el adjetivo, el pronombre, el verbo y laspreposiciones. Análisis morfológico y sintáctico de las lecturas del griego del Nuevo Testamento.


THEO 618 LENGUA HEBREALas lenguas semitas. Alfabeto hebreo y sistema fonético. Cambio de consonantes y vocales.Raíces de las palabras hebreas. Los pronombres. El verbo hebreo. El nombre.


THEO 619 TEOLOGÍA FUNDAMENTAL (REVELACIÓN, FE Y TEOLOGÍA)Demostración crítica de la historia de la Revelación sobrenatural como prerrequisito a lademostración de la credibilidad de las verdades reveladas.El origen, naturaleza, propiedades y funciones de la teología. Los lugares teológicos o lacriteriología de la teología. Principales momentos de la historia de la teología.


THEO 620 GRACIA DE CRISTOLa economía de la gracia en la historia de la salvación y su impacto en la naturaleza del hombre.El proceso de justificación. Gracia y libertad. Naturaleza y propiedades del hombre justificado porla gracia. Las dimensiones histórico-existenciales del cristiano y la dinámica de la gracia.



72

THEO 621 DIOS REVELADO POR CRISTO: UNO Y TRINODios es estudiado considerando su unidad y trinidad de personas según fue revelado por Cristo;su comunicabilidad a través de su acción creativa; su providencia y gracia.


THEO 622 TEOLOGÍA SACRAMENTAL: BAUTISMO Y CONFIRMACIÓNEstudio del bautismo y la confirmación como parte de la iniciación cristiana a través de la doctrinay praxis de la Iglesia Católica y su estructura como signos sacramentales. Carácter yespiritualidad del bautismo. Reflexión teológica acerca de la confirmación.


THEO 623 TEOLOGÍA SACRAMENTAL: PENITENCIA Y UNCIÓN DE LOS ENFERMOSPenitencia como virtud y como sacramento. Institución y estructura del sacramento de laPenitencia y su desarrollo histórico. Necesidad de la confesión. Los efectos del sacramento. Losmismos temas se tratan también para la Unción de los enfermos.


THEO 624 TEOLOGÍA SACRAMENTAL: EL MATRIMONIOLa institución natural del matrimonio. Matrimonio en el Antiguo Testamento. Sacramentalidad delmatrimonio cristiano. Indisolubilidad del matrimonio. Ley canónica y moral.


THEO 625 TEOLOGÍA SACRAMENTAL: ORDEN SAGRADA Y SANTA EUCARISTÍAEstudio del desarrollo histórico del poder y sacramentalidad de las Sagradas Órdenes.Sacramentalidad y consecuencias del Orden Sagrado. El dogma de la Eucaristía en las fuentesde la Revelación y en la enseñanza de la Iglesia. La Misa, el sacrificio de la Nueva Alianza. LaEucaristía y la iniciación cristiana.


THEO 631 ANTROPOLOGÍA TEOLÓGICA: DIOS CREADOR Y CREATURASPARTE I. Creación del mundo. La Creación como dogma de fe. La doctrina de la SagradaEscritura. Las cosmogonías del Antiguo Oriente y del Antiguo Testamento. La razón humanaante la realidad de la Creación. Creación y Evolución. ¿Son incompatibles? La Iglesia y ElEvolucionismo. ¿Es posible un mundo eterno y creado? La libertad de Dios y la creación delmundo. Dios conserva y gobierna el mundo.


73

PARTE II. Antropología teológica. La narración bíblica de la creación del hombre. El origen delhombre visto por la ciencia, la filosofía y la Revelación. Monogenismo o poligenismo. El hombrecomo unidad de cuerpo y alma. El hombre, imagen de Dios. El estado de justicia original.Interpretaciones modernas del pecado original. Origen del hombre post-adamítico.


THEO 632 ESCATOLOGÍAEl concepto cristiano de la muerte. El juicio personal. El cielo y la posesión de Dios. Infierno,como la separación de Dios. El Purgatorio. La resurrección de los muertos. La venida gloriosa deCristo. El juicio final. Nuevo Cielo y Nueva Tierra.


THEO 635 EL VERBO ENCARNADO Y REDENTOR (CRISTOLOGÍA)La persona de Cristo: el Hijo de Dios hecho hombre. La infancia de Cristo. El ministerio de supredicación. Cristo, verdadero Dios. El misterio de la unión hipostática. Cristo, lleno de gracia.Razones para la Encarnación. Cristo, Siervo y Profeta. La obra de Cristo: La Redención delhombre. Cristo mediador entre Dios y el hombre, sacerdote y redentor. Muerte y exaltación: Lapasión de Cristo. La resurrección.


THEO 636 ECUMENISMO-TEOLOGÍA PROTESTANTEEcumenismo: Origen y curso histórico del movimiento ecuménico. Decreto Unitatis Redintegratio.Principios católicos sobre el ecumenismo. La práctica del ecumenismo. El mundo de laortodoxia. Se presentan los principales acuerdos ecuménicos en el campo teológico y lasposibilidades de un auténtico ecumenismo en Puerto Rico.

Teología Protestante: Aspectos históricos: las causas de la reforma. Lutero, Zwinglio, Calvino.Origen y espíritu de la Iglesia Anglicana. El desarrollo interior del protestantismo. La situaciónactual. Aspectos doctrinales: El principio de "sola Scriptura". La exclusión de la Tradición y elmagisterio. La justificación. Los sacramentos. La Iglesia.


THEO 637 IGLESIA, SACRAMENTO DE CRISTOVisión de la Iglesia como una comunidad de fieles fundada por Cristo, cuya obra continúa en el

mundo a través de su Vicario, el Romano Pontífice. La Iglesia, dotada con las notas de unidad,santidad, catolicidad y apostolicidad; su misión es enseñar, santificar y gobernar a todos loshombres, que están llamados a ser parte de ella.



74

THEO 639 INTRODUCCIÓN GENERAL A LA BIBLIA-GEOGRAFÍA BÍBLICALa naturaleza de la Revelación y de la inspiración bíblica. La verdad de la Biblia y los génerosliterarios. El canon del Antiguo y del Nuevo Testamento. El Texto y versiones de la Biblia.Hermenéutica: Noemática, eurística y proforística bíblicas. Geografía exegética.


THEO 640 EVANGELIOS SINÓPTICOS: MATEO-MARCOSEstudio crítico de la estructura, plan y doctrina de los Evangelios de Marcos y Mateo. Origen yformación de ambos Evangelios a la luz de los estudios actuales. Exégesis de perícopas selectas.


THEO 641 LUCAS-HECHOS DE LOS APÓSTOLESEstudio de la estructura, plan y doctrina del Evangelio de Lucas. Los Hechos de los Apóstoles. Laorganización del libro a partir del tema misional, la geografía y los personajes. Se analizan lahistoria religiosa, el estilo y la historia literaria.


THEO 642 EVANGELIO DE SAN JUAN Y APOCALIPSISEstructura del Evangelio de San Juan. Relación con los Sinópticos. Fuentes y origen. El fondoreligioso-literario del Evangelio de San Juan. Doctrina y exégesis. Análisis, origen y doctrina delApocalipsis.


THEO 643 CORPUS PAULINUMPablo y el mundo judío helenista. Cronología de la vida de San Pablo. Objetivos, carácter,autenticidad, estructura y doctrina de las cartas a los Tesalonicenses, a los Corintios, a losGálatas, a los Romanos. Cartas de la Cautividad y Cartas Pastorales.


THEO 644 CARTAS CATÓLICAS-HEBREOSLas características propias de las Cartas Católicas. Análisis, origen, autor y doctrina de la Cartade Santiago. La doctrina de 1 Pedro. Autenticidad y canonicidad de 2 Pedro. La Carta de SanJudas. Estructura, doctrina y origen. Presentación literaria, ideas rectoras y problemas de origende las Cartas de San Juan. Presentación, estructura, perspectiva doctrinal y origen de la carta alos Hebreos.


THEO 645 EL PENTATEUCOEl contenido del Pentateuco. Fuentes orales y literarias. Historicidad de las narraciones. Origendel hombre, el paraíso, la caída de los primeros padres y el protoevangelio. El diluvio y la Torre de


75

Babel. Las teofanías de Abraham, Moisés y el Sinaí. El sacerdocio levítico. El valor histórico yreligioso del libro de los Números. El Deuteronomio y la historia deuteronómica.


THEO 646 LIBROS HISTÓRICOS DEL ANTIGUO TESTAMENTOLa Historia deuteronómica de Josué, Jueces, Samuel y Reyes. Análisis literario y contenido.Valor histórico y religioso. Libros de Esdras y Nehemías, las Crónicas y libros de los Macabeos.Valor histórico y religioso.


THEO 647 LOS PROFETASEl profetismo extrabíblico en el Cercano Oriente. El don de profecía. Los períodos de la historiadel profetismo bíblico. Doctrina moral, social y mesiánica de los profetas. Profetas mayores ymenores. Estructura y doctrina teológica de sus escritos.


THEO 648 LIBROS SAPIENCIALESEl libro, texto, género literario de Proverbios, Job, Cantar de los Cantares, Eclesiastés, Sirácida ySabiduría. Origen y contenido doctrinal.


THEO 650 TEOLOGÍA MORAL FUNDAMENTALFundamentos de la teología moral: Identidad de la teología moral. Su definición y rasgoscomplementarios.

Categorías fundamentales de la teología moral: la moral como deber responsable del hombre; elfin del hombre. Valores éticos y normas morales: libertad según Cristo, Gracia y moralidad; Moralde actos y actitudes; La ley; Función de la conciencia. Las virtudes y los dones del EspírituSanto. El pecado, categoría moral negativa. Sus efectos. Conversión y madurez en Cristo.


THEO 651 TEOLOGÍA MORAL DE LA PERSONA I: ANTE DIOSComunión con Dios, Creador y Padre: Religiosidad y opción religiosa. Amor-Adoración-Culto.Alabanza y oración. Obediencia a Dios. La fe del cristiano, y su dimensión vital. Peligros contrala fe y sus posibles desviaciones. El don de entendimiento en la ayuda de la fe.La esperanza cristiana. Su identidad teológica, fundamentos; su relación con la fe y con lacaridad; otros aspectos complementarios; por razón de su objeto material y dimensióncomunitaria. La desesperación; la presunción; acedia o indiferencia hacia el amor de Dios y hacialos bienes de la salvación. El don del temor, sostén de la esperanza. La caridad, virtud teologal,como amistad con Dios. La caridad vivida según el modelo de Cristo (San Juan 15,12-24). La


76

caridad, amor del prójimo, incluso al enemigo, por Dios. Crecimiento en caridad. La caridad, vidade las demás virtudes. El don de sabiduría y la perfección de la caridad.


THEO 652 TEOLOGÍA MORAL DE LA PERSONA II: ANTE SÍ MISMALa prudencia infusa, virtud para vivir con rectitud y orientar nuestras acciones al fin sobrenatural.Notas esenciales de la prudencia sobrenatural. Actos que concurren al juicio prudente,complemento que recibe del don de consejo, la fortaleza del cristiano y sus notasindividuales: paciencia, magnanimidad, magnificencia, perseverancia y constancia. Su actoprincipal, el martirio. Dispone a la práctica de toda virtud en grado heroico con la ayuda del don defortaleza. Dignidad de la persona humana y manipulación. Problemática de la privación de lavida. Situaciones de peligrosidad para la vida. Problemática de la transmisión de la vida.Situaciones de muerte: el suicidio, la eutanasia, el aborto.

La templanza cristiana: sobriedad en el uso de alimento y bebidas y espíritu de penitencia. Visióncristiana del cuerpo humano. Problemática de la sexualidad. Castidad conyugal, celibato yvirginidad por el Reino de Dios. El don de temor.


THEO 653 TEOLOGÍA MORAL SOCIAL: JUSTICIAMoral Social: Responsabilidad cristiana ante la convivencia. Primacía del bien común. Derechoshumanos. El derecho a la información. Moral de la actividad económica. Moral de las relacioneslaborales. Problemática ética ante el mundo obrero.

La acción política. Normas de moral sobre la paz y la guerra. La colaboración internacional. Lavirtud de la justicia. Derecho. Propiedad privada. Dominio. Títulos de propiedad. Contratos.


THEO 654 DOCTRINA SOCIAL DE LA IGLESIAEs la formulación precisa de los resultados de una reflexión atenta sobre las realidades complejasde la existencia del hombre en la sociedad y en el contexto internacional, a la luz de la fe y de latradición eclesial. Su objetivo principal es interpretar esas realidades examinando su conformidado sus divergencias con las orientaciones de la enseñanza del Evangelio sobre el hombre y sobresu vocación humana y trascendente; tiene pues, por objeto, orientar el comportamiento cristiano.Por eso no entra en el dominio de las ideologías, sino en el de la teología, particularmente de lateología moral" (SRS, 41).


THEO 655 TEOLOGÍA PASTORAL Y CASOS DE MORALLa salud de las almas es como la ley fundamental que preside toda la formación sacerdotal segúnel Concilio Vaticano II. La teología pastoral analiza la situación concreta y las acciones queedifican la Iglesia, con especial énfasis en la acción sacramental y litúrgica: administración válida,


77

lícita y fructuosa de los sacramentos, suplementando la enseñanza teórica con el estudio de casosprácticos.


THEO 661 HISTORIA DE LA IGLESIA ANTIGUA(1-681 D.C.) Presenta dos grandes períodos: I: Fundación y primeras experiencias de la Iglesiaen todos los órdenes hasta su reconocimiento por el Estado. La Iglesia unida al Estado. Duranteeste período encontramos gran influencia del mundo grecorromano, a través de los grandesescritores, quienes elaboraron el núcleo dogmático. Se estudiarán las desviaciones doctrinales ylos Concilios.


THEO 662 HISTORIA DE LA IGLESIA MEDIEVAL(681-1303) Predominio de la Iglesia en todos los órdenes culturales. La llegada de nuevospueblos crea grandes crisis. Esfuerzo de la Iglesia para superar la crisis entre el poder civil y elreligioso. Desarrollo del Papado en el pontificado de Bonifacio VIII (1303). Cisma de Oriente.


THEO 663 HISTORIA DE LA IGLESIA MODERNA

(1303-1648) Decadencia del poder pontificio. La cautividad de Avignon y el Cisma de Occidente;los desarrollos ideológicos que conducen a la separación de la Iglesia. Análisis de la ReformaProtestante para evaluar la Reforma Católica. Renovación de la Iglesia durante el siglo XVII.


THEO 664 HISTORIA DE LA IGLESIA CONTEMPORÁNEA(1648-hasta hoy) Poderes que se oponen a la Iglesia: el absolutismo de los príncipes, la edad dela ilustración y la división de los cristianos. Se tiene que estudiar la reacción de la Iglesia. Lainfluencia disolvente de la filosofía atea. Marxismo y Capitalismo. La renovación de la Iglesia através de su actividad misionera y el desarrollo de una nueva visión.2 horas, 1 semestre, 2 créditos

THEO 665 HISTORIA DE LA IGLESIA EN PUERTO RICODesde los esfuerzos de evangelización de los franciscanos, durante el dominio español, hasta elrégimen de Estados Unidos. Los problemas bajo ambos regímenes. La Iglesia bajo el dominio deobispos nativos.



78

THEO 666 TEOLOGÍA DE LOS PADRES (PATROLOGÍA)Concepto de historia y patrología. Las primitivas fórmulas litúrgicas. Los Padres apostólicos. Lasactas de los mártires. Los apologistas griegos. Los Padres alejandrinos. Cristiandad romana yafricana. Los grandes Padres de la Iglesia: Orientales y Occidentales.


THEO 667 PASTORAL CATEQUÉTICA: CATEQUESIS Y METODOLOGÍAEstudio del movimiento catequético. El movimiento y su contexto eclesial y cultural. Metodología.


THEO 668 TEOLOGÍA PASTORAL PROFÉTICA: EVANGELIZACIÓNRelación entre Revelación-Iglesia-Acción-Pastoral-Evangelización. Características de laRevelación, Acción Pastoral y Evangelización de Dios en el Antiguo y Nuevo Testamento, encuanto a: opciones asumidas por Dios en la Revelación; objetivos pretendido por Dios en suRevelación: el Reino de Dios; contenidos fundamentales de esa Revelación. Misión de una Iglesiafiel a Dios: la extensión del Reino. La Evangelización hoy en América Latina. El CELAM y la CEPde Puerto Rico.


THEO 669 HOMILÉTICALa homilética es el arte (Teoría y práctica) de presentar el mensaje evangélico teniendo en cuentalas circunstancias de tiempo, lugar y medio ambiente de las personas.


THEO 670 PASTORAL DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIALEstudia la comunicación humana: sus orígenes y sus necesidades. La estructura de laintercomunicación. Los medios de comunicación social en particular y sus funciones.

Los Medios de Comunicación Social al servicio de la Evangelización: Medios e Iglesia; el hechoreligioso como comunicación. Praxis y disciplina de la Iglesia respecto a los Medios deComunicación: El Magisterio sobre ellos y sus funciones sociales.

Pastoral de los Medios de Comunicación: los medios y la predicación. Medios, Liturgia ySacramento. El sacerdote en los Medios de Comunicación Social. El sacerdote como maestro yorientador en el uso crítico y constructivo de los Medios de Comunicación Social. Algunasaplicaciones prácticas.


THEO 671 DERECHO CANÓNICO IAnálisis de las fuentes del Derecho Canónico. Estructura del nuevo código y breve historia de suredacción. Principios generales que se siguen. Orientación del Concilio Vaticano II.


79

Fundamentos teológicos generales del Derecho Canónico. Derecho Público Eclesiástico y surelación con otros fueros competentes. Derecho Concordatario.


THEO 673 DERECHO CANÓNICO IINormas generales y derechos de las personas. Dimensión pastoral de la norma canónica. Elderecho y sus peculiaridades en la Iglesia, en cuanto concierne a su estructura canónica. Ley,jurisdicción y persona. Actos jurídicos-canónicos.


THEO 674 DERECHO CANÓNICO IIILa Constitución de la Iglesia. Estructura jerárquica. La potestad eclesiástica: El RomanoPontífice, el Concilio, el Colegio Episcopal y la Curia. Mecanismos de distribución de la potestad.Estudio de las iglesias locales y parroquiales. La misión de la Iglesia y la legislación sacramentalcomo medio de santificación de las almas.


THEO 675 DERECHO CANÓNICO IVDerecho Procesal, Penal y Patrimonial. El proceso canónico. Organización judicial de la Iglesia.El concepto de delito, sanción, fuentes de imputabilidad y su aplicación en la Iglesia. Las causasmatrimoniales. Leyes administrativas y su evolución histórica. Administración. Voluntades píasen general y fundaciones pías.


THEO 676 EL MATRIMONIO SEGÚN LA LEGISLACIÓN CIVIL DE PUERTO RICO

Estudio histórico-legal de la Institución del matrimonio, visto por el Derecho: Romano, Anglosajóny Francés y su influencia en la estructura legal de Puerto Rico. Aspectos legales del matrimonio ysu impacto en los aspectos sociales, económicos y jurídicos de las partes contrayentes.Disolución y nulidad. Obligaciones de los padres para con sus hijos.

1 hora, 1 semestre, 1 crédito

THEO 686 MARIOLOGÍAMaría en el misterio de Cristo. Principios básicos de mariología. María, Madre de Dios. Laperpetua virginidad de María. La Inmaculada Concepción. Maternidad espiritual y corredención.La Asunción. La Reina de todos los hombres. El culto dado a María y la Iglesia.



80

THEO 690 LITURGIA DOCTRINALEstudio de la "Mediador Dei" y la Constitución del Concilio Vaticano II sobre la Liturgia. LaLiturgia, la participación de los fieles y su importancia en la vida cristiana. Liturgia de las horas.


THEO 691 LITURGIA CEREMONIAL Y SACRAMENTALEstudio de las fuentes bíblicas primitivas y de las patrísticas en los libros litúrgicos. Estudio de laceremonia de la liturgia de cada sacramento, de acuerdo con las normas del presente MisalRomano. Estudio de la liturgia del año.


THEO 694 TEOLOGÍA ESPIRITUALNaturaleza y fuente de la teología espiritual. Los grandes autores y escuelas de la vida espiritual.Los temas de la santidad, perfección, oración, contemplación y desarrollo espiritual.


THEO 697 EXAMEN COMPRENSIVOLos candidatos al grado de Maestría en Divinidad presentarán un examen comprensivo ("DeUniversa Theologia"). Terminados todos los cursos del plan de estudios, el candidato solicitará ellistado de temas para dicho examen. Dicho examen incluirá un listado de temas que abarca lascinco áreas de la Teología, que será proporcionado por el Director del Programa. Cuando seconsidere preparado, el alumno solicitará la fecha de dicho examen. El alumno se presentarápara examinarse por escrito en las materias asignadas.

Se pretende que el alumno refleje su capacidad para hacer síntesis y relacionar la teología con lassituaciones eclesiales actuales.

THEO 698 TESINADesarrollo y elaboración de la tesina bajo la orientación, dirección y supervisión de un profesor dela facultad, el cual servirá de consejero al estudiante. Bajo la guía del profesor, el estudianteseleccionará su tema y realizará la investigación. El profesor seleccionado como director detesina introducirá al estudiante en la metodología del campo teológico. La tesina es una primeraobra escrita en que el alumno aplica el método científico y con la que demuestra su aptitud para lainvestigación. El trabajo introduce en la investigación propiamente dicha; tiene como objetivo queel alumno se pruebe a sí mismo y demuestre, académicamente, que tiene cualidades y haadquirido condiciones de investigación lo cual se apreciará por el método que emplee, por laprofundidad con que trate la materia y por el juicio crítico que use en el estudio del tema.

El trabajo de tesina ha de realizarlo el alumno en contacto con su profesor-director quien deberáorientarlo y formarlo en las técnicas de investigación y redacción de un trabajo científico. Tendráal menos 80 páginas. Realizada la investigación presentará cuatro copias del escrito final.



81

PROGRAMA DE MAESTRÍA EN EDUCACIÓN RELIGIOSA

En cooperación con la Escuela Graduada de Educación se ofrece una Maestría en EducaciónReligiosa. Para conocer los objetivos y requisitos de este programa, véase la Escuela Graduadade Educación.

CURSOS EN LA ESPECIALIDAD (CONTENIDO TEOLÓGICO)THEO 603 Creación y Criaturas: Antropología Teológica 2THEO 604 El Misterio de Cristo: Encarnación y Redención (Cristología) 3THEO 605 La Comunidad Cristiana (Eclesiología) 2THEO 607 La Vida Cristiana: Teología Moral de las Virtudes 2THEO 609 Ecumenismo e Iglesias, Comunidades y Sectas Protestantes en Puerto Rico 2THEO 610 Teología Bíblica 3THEO 612 Gracia y Virtudes 2THEO 613 Teología Sacramental: Matrimonio y Familia Cristiana 2

Electivas libres entre los siguientes cursos: 2

THEO 627 Teología del Laicado 2

THEO 628 Derecho Canónico 2

THEO 630 Espiritualidad Católica 2TOTAL 26

DESCRIPCIÓN DE LOS CURSOS

THEO 603 CREACIÓN Y CRIATURAS: ANTROPOLOGÍA TEOLÓGICAConcepto de Creación. ¿Es un dogma de fe; es creación y evolución, es evolución exclusiva ocomplementaria? ¿Es compatible con la teoría de la eternidad del mundo? Posición marxistasobre la eternidad de la materia. Origen del primer hombre según las Escrituras y la Evolución.¿Representa el hombre bíblico al primer hombre biológico? Visión en el Nuevo Testamento delhombre como imagen de Dios; hombre antes y después del pecado original; consecuencias delpecado original en el mundo; interpretación moderna. Existencia y naturaleza de los ángeles y delos demonios.


THEO 604 EL MISTERIO DE CRISTO: ENCARNACIÓN Y REDENCIÓN (CRISTOLOGÍA)Direcciones fundamentales contemporáneas en Cristología: El Cristo histórico de la fe; la personade Cristo, verdadero hombre y verdadero Dios; la unión hipostática. Finalidad de la Encarnación.María Madre del Verbo Encarnado. Virgen, Inmaculada, Asunta al Cielo y digna de veneración.


82

Obra de Cristo: Mediador y Redentor. La Resurrección y la Gloria de Cristo. Cristo Rey. Lasegunda venida de Cristo.


THEO 605 LA COMUNIDAD CRISTIANA (ECLESIOLOGÍA)Doctrina Apologética y Dogmática de Eclesiología. Revelación e Iglesia. La Iglesia fundada porCristo: UNA, SANTA, CATÓLICA, APOSTOLICA. El Papa como Primado y el Colegio Episcopal.Indefectibilidad y perpetuidad de la Iglesia. La Iglesia: Comunidad de Dios y Cuerpo Místico deCristo; el Espíritu Santo como vivificador de la Iglesia; Jerarquía y Sacramentos. Infalibilidad. LaIglesia, Comunidad de Santos y el Sacramento Universal de Salvación.


THEO 607 LA VIDA CRISTIANA: TEOLOGÍA MORAL DE LAS VIRTUDESEstudio de las virtudes cristianas y las tendencias básicas de la persona. Concepto de "Virtud" yla clasificación teológica. Las virtudes teologales, fuente de toda la vida moral. Respuesta de lavida cristiana. Las virtudes morales y praxis cristiana. El amor cristiano al hombre según lareflexión teológica. Moral Familiar: ejercicio de la piedad familiar y obligaciones morales a que dalugar. El cristiano ante las realidades terrenas. Responsabilidades morales ante los medios decomunicación social. Valores fundamentales de la persona: de la vida, salud y paz. Sexualidadhumana y castidad cristiana. Bienes económicos y justicia cristiana. La veracidad y la lealtad enla vida cristiana. Análisis de los pecados correspondientes.


THEO 609 ECUMENISMO E IGLESIAS, COMUNIDADES Y SECTAS PROTESTANTES ENPUERTO RICOEtapas del movimiento ecuménico en las Iglesias y Comunidades Protestantes; el mismomovimiento en la Iglesia Católica. Principios católicos de ecumenismo. Las Iglesias Orientales.Influencia y crecimiento de las Iglesias Protestantes en Puerto Rico.


THEO 610 TEOLOGÍA BÍBLICADios; manifestaciones divinas. Los ángeles. Antropología. Dios y su Pueblo: Alianza.Mesianismo. Reino de Dios. Obligaciones religiosas y morales. Caída y Rehabilitación delhombre. Nuevo Testamento: Jesucristo: Redención y Salvación. Doctrina sobre Dios en el NuevoTestamento. Reino de Dios y la Iglesia. Actitudes Fundamentales: conversión y penitencia. Fe,esperanza y amor a Dios y al prójimo. Escatología.



83

THEO 612 GRACIA Y VIRTUDESPerspectiva bíblica y antropológica: la gracia, elemento estructural de la Historia de la Salvación yde la existencia humana. Proceso de justificación. Naturaleza y propiedades del nuevo ser enCristo: Transformación y divinización del hombre. Comunicación personal de Dios al hombre.Dimensión histórico-existencial del ser cristiano. El dinamismo del nuevo ser en Cristo: lasVirtudes. Los dones del Espíritu Santo.


THEO 613 TEOLOGÍA SACRAMENTAL: MATRIMONIO Y FAMILIA CRISTIANAEl Matrimonio, una realidad humana. Sacramentalidad del Matrimonio cristiano. El Matrimonio,misterio de salvación y de amor. Los compromisos cristianos del matrimonio. Indisolubilidad.

Legislación canónica matrimonial: propiedades, bienes, impedimentos. Preparación para elmatrimonio. El Divorcio como problema moral y pastoral. Pastoral Familiar a la luz del matrimoniocristiano.


CURSOS ELECTIVOS

THEO 627 TEOLOGÍA DEL LAICADOLa dignidad de los fieles cristianos en la Iglesia: Sacerdocio común de los fieles. Llamadauniversal a la Santidad. Participación de los fieles laicos en la Iglesia: eclesiología de comunión.Los ministerios, oficios y funciones de los laicos. Ministerios laicales en la Iglesia. Asociacioneslaicales. La misión del laico evangelizador: "consecratio mundi". Evangelización de la cultura. Lalabor evangelizadora de los niños, jóvenes, ancianos. La mujer: su dignidad y vocación en lamisión de la Iglesia.


THEO 628 DERECHO CANÓNICODerecho del Pueblo de Dios. Eclesiología y Derecho. Conceptos previos: "Christifideles", la Iglesiade Cristo constituida y ordenada como sociedad en este mundo. Concepto de "Plena comunión".Concepto y estatuto del catecúmeno. Situación de los infieles. Diversidad de situacionesjurídicas. Obligaciones y derechos de todos los fieles. Los laicos. Oficios y ministerios laicales.Las asociaciones de los fieles.


THEO 630 ESPIRITUALIDAD CATÓLICADefinición de vida cristiana. Naturaleza de la perfección espiritual. La acción del Espíritu Santo yla cooperación humana. Organización y desarrollo de la vida espiritual. Los grandes autores yescuelas de la vida espiritual. Los temas de santidad, perfección, oración y contemplación.



84

PROGRAMA GRADUADO DE HISTORIA

Maestría en Artes con Especialidad en Historia (M.A.)

Facultad: Dra. Neysa Rodríguez Deynes, Dr. Padre Álvaro Huerga Teruelo, Dr. Arnaldo GierboliniRodríguez y Dr. Luis E. Díaz Hernández, Director de Departamento.

DESCRIPCIÓN

El Programa Graduado de Historia: Tiene como propósito ofrecer el grado de Maestría en Artes con especialidad en Historia a

aquellos estudiantes que cumplan con los requisitos establecidos por la Institución. Está orientado hacia el estudio de la Historia, principalmente de Puerto Rico, América

Latina, Estados Unidos y el Caribe, con áreas electivas en Historia de la Iglesia e Historiade Europa.

Pretende fortalecer el enfoque socio-cultural de la Historia y su aplicación práctica a lapolítica administrativa.

METAS

Preparar al estudiante para que adquiera una formación cognitiva de la Historia de PuertoRico.

Identificar la relación geopolítica y cultural entre Puerto Rico y el ámbito americano. Adquirir un conocimiento axiológico de la Historia. Formar profesionales capacitados en las técnicas de la metodología y la investigación

histórica. Evaluar el papel de la Iglesia en el devenir histórico de los pueblos de América. Complementar el Programa con ofrecimientos en áreas interdisciplinarias, según las

metas y objetivos de la misión institucional. Lograr que el estudiante adquiera una mayor conciencia de su identidad puertorriqueña. Entender los valores del Evangelio viendo como iluminan la actividad social, científica,

histórica y cultural, así como el ambiente físico y humano que nos rodea.

OBJETIVOS

Ofrecer al estudiante los cursos y recursos necesarios para ampliar sus conocimientos enla Historia de Puerto Rico.

Proveer una educación interdisciplinaria mediante el ofrecimiento de cursos queinterrelacionen el devenir histórico de Puerto Rico con la historia de América.

Presentar un enfoque humanístico en los cursos a ofrecerse en el Programa. Desarrollar en el estudiante las destrezas de la metodología para el fomento de la

investigación histórica. Reconocer las aportaciones intelectuales, culturales y educativas de la Iglesia en los

procesos históricos de la humanidad.


85

Ofrecer al estudiante la oportunidad de tomar cursos electivos interdisciplinarios enCriminología, Administración Pública, Trabajo Social, Teología y Literatura en EstudiosHispánicos.

Fortalecer el enfoque socio-cultural de la Historia y su aplicación práctica a la políticaadministrativa.

Capacitar al estudiante para poder entender el valor intrínseco del cristianismo y de ladignidad humana en la génesis de las instituciones occidentales.

SECUENCIA CURRICULARPRIMER AÑO

PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRECURSOS CRÉDITOS CURSOS CRÉDITOS

HIST 600 Paleografía 3 HIST 601 Metodología eInvestigación Histórica

3

HIST 620 HIST de PR 3 HIST 621 HIST de PR 3HIST 650 HIST del Caribe 3 HIST 667 Hist Contem de América 3

TOTAL DE CRÉDITOS 9 TOTAL DE CRÉDITOS 9


CURSOS CRÉDITOS CURSOS CRÉDITOSHIST 630 Hist Social yEconómica de E.U. I

3 HIST 631 Hist Social y Económicade E.U. II

3

THEO 633 Dignidad de laPersona Humana

2 THEO 634 Matrimonio y Familia 2

Electiva 3 Electiva 3TOTAL DE CRÉDITOS 8 TOTAL DE CRÉDITOS 8


CURSOS CRÉDITOS CURSOS CRÉDITOSElectiva 3 Electiva 3

TOTAL DE CRÉDITOS 3 TOTAL DE CRÉDITOS 3Examen comprensivo *Tesis ó HIST. 605


86


HIST 600 PALEOGRAFÍA3 créditos. Prerrequisito: ninguno

Comprende el estudio de las principales escrituras librarias y documentales desde el nacimientode la escritura hasta el siglo XIX, centrado fundamentalmente en los manuscritos y documentosproducidos en la Península Ibérica y América.

HIST 601 METODOLOGÍA E INVESTIGACIÓN HISTÓRICA3 créditos. Prerrequisito: HIST 417

Se estudia el uso de las fuentes bibliográficas así como los principios de análisis, crítica histórica ytécnicas utilizadas para la investigación y la redacción histórica.

HIST 605 SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN HISTÓRICA3 créditos. Prerrequisito: HIST 601

En este curso el estudiante realizará un trabajo de investigación, utilizando las fuentes dereferencia, análisis, crítica histórica y técnicas aprendidas en el curso de metodología einvestigación histórica. Presentará un trabajo histórico a tono con el tema investigado.

HIST 620 HISTORIA DE PUERTO RICO: DESARROLLO SOCIAL Y ECONÓMICO DURANTEEL SIGLO XIX3 créditos. Prerrequisito: HIST 251 Ó 253

Estudio y análisis de la evolución socio-económica del pueblo puertorriqueño durante el siglo XIXhasta 1898. Se enfatizará en los movimientos y conflictos sociales tales como las corrientesinmigratorias, el surgimiento de las clases sociales y la transformación económica experimentadaen este período.

HIST 621 HISTORIA DE PUERTO RICO: DESARROLLO SOCIAL Y ECONÓMICO DURANTEEL SIGLO XX3 créditos. Prerrequisito: HIST 252

Estudio y análisis de la evolución socio-económica del pueblo puertorriqueño desde la invasiónnorteamericana en el 1898 hasta el presente. El curso enfatiza los conflictos sociales yeconómicos del siglo XX enmarcados en el trasfondo político.

HIST 625 HISTORIA DEL PENSAMIENTO PUERTORRIQUEÑO3 créditos. Prerrequisito: ninguno

Estudio del proceso de desarrollo histórico que ha experimentado el pensamiento puertorriqueñodesde sus orígenes hasta el presente. Se dará énfasis a los siglos XIX y XX. Además seanalizarán las diferentes corrientes literarias y filosóficas, y cómo éstas han ido plasmando unaideología puertorriqueña.


87

HIST 626 LUIS MUÑOZ MARÍN Y EL ESTABLECIMIENTO DEL ESTADO LIBRE ASOCIADODE PUERTO RICO3 créditos. Prerrequisito: HIST 252

Estudio y análisis de la figura de Luis Muñoz Marín como ente principal en la creación del EstadoLibre Asociado de Puerto Rico en el 1952. Se enfatizan los procesos políticos, sociales yculturales durante la primera mitad del siglo XX.

HIST 627 DESARROLLO DEL ESTADO LIBRE ASOCIADO DE PUERTO RICO A PARTIR DE19523 créditos. Prerrequisito: HIST 626

Estudio y análisis de la institucionalización del Estado Libre Asociado de Puerto Rico a partir de1952 y sus repercusiones en la sociedad puertorriqueña.

HIST 630 HISTORIA SOCIAL Y ECONÓMICA DE LOS ESTADOS UNIDOS I3 créditos. Prerrequisito: HIST 301 ó 303

Estudio de la composición social y el desarrollo económico en Estados Unidos desde sus orígeneshasta finales del siglo XIX. Se analiza el trasfondo religioso, étnico y cultural de la sociedadestadounidense. Se discuten los valores que llevaron a la nación a una guerra civil y susconsecuencias. Se estudia la expansión territorial, el desarrollo industrial y el desarrollo urbano.

HIST 631 HISTORIA SOCIAL Y ECONÓMICA DE LOS ESTADOS UNIDOS II3 créditos. Prerrequisito: HIST 302

Estudio de la composición social y el desarrollo económico en Estados Unidos en el siglo XX. Seestudian las principales transformaciones de la sociedad estadounidense y las décadas de mayorimpacto, enmarcadas en el desarrollo político y económico a nivel nacional e internacional.

HIST 636 HISTORIA DEL MOVIMIENTO DE LOS DERECHOS CIVILES EN ESTADOS UNIDOS3 créditos. Prerrequisito: ninguno

Curso que estudia el Movimiento de los Derechos Civiles en Estados Unidos con especial atencióna la década de 1950. Se estudia la esclavitud como trasfondo del movimiento, la guerra civil y susconsecuencias, los antecesores del Movimiento y sus principales líderes. Se analiza el impacto delMovimiento en la sociedad actual.

HIST 650 HISTORIA DEL CARIBE EN EL SIGLO XX3 créditos. Prerrequisito: ninguno

Estudio y análisis del desarrollo político, económico y social de los países del Caribe desde 1900hasta el presente. Se dará énfasis al estudio de la diversidad cultural de la región, con especialatención a las artes, la literatura y las creencias religiosas, enmarcadas en su contexto histórico-político.


88

HIST 667 HISTORIA CONTEMPORÁNEA DE AMÉRICA LATINA3 créditos. Prerrequisito: HIST, 372 ó 373

Estudio y análisis de los problemas de América Latina del siglo XX. El curso enfocará los aspectospolíticos, sociales, culturales e internacionales desde las diferentes interpretaciones históricaspresentadas por diversas investigaciones bibliográficas contemporáneas.

HIST 670 LA REVOLUCIÓN FRANCESA Y ERA NAPOLEÓNICA (1789-1815)3 créditos. Prerrequisito: HIST 205 ó 104

El curso examina el fin del Antiguo Régimen haciendo una evaluación de las causas, evolución yresultados de la Revolución Francesa. Se profundiza, además, en la figura histórica de NapoleónBonaparte y lo que él significó para Francia y Europa, como político y militar.

HIST 671 EUROPA EN EL SIGLO XIX3 créditos. Prerrequisito: HIST 205 ó 104

Exploración de los cambios políticos, económicos, sociales y culturales producidos en Europadurante el siglo XIX. Se examina la relación existente entre: Ilustración-Industrialismo,Industrialismo-obrerismo, Industrialismo-Imperialismo.

HIST 675 HISTORIA DE EUROPA EN EL SIGLO XX3 créditos. Prerrequisito: HIST 671

Un estudio y análisis de los problemas fundamentales que confrontó Europa entre 1914 y 1991.Se dará énfasis a las dos guerras mundiales y a la Guerra Fría entre la Unión Soviética y el mundocapitalista occidental.

HIST 680 SEMINARIO DE HISTORIA CONTEMPORÁNEA3 créditos. Prerrequisito: HIST 205 y 601

Estudio de un tema específico de importancia en la actualidad y de trascendencia global. Elestudiante investigará a fondo las raíces del mismo, desarrollará su trayectoria y concluirádescribiendo su estado actual, con el fin de entender a cabalidad la naturaleza del conflicto.Utilizará fuentes primarias y secundarias.

HIST 691/THEO 661 HISTORIA DE LA IGLESIA ANTIGUA2 créditos. Prerrequisito: ninguno

(1-681D.C.) Presenta dos grandes períodos: I: Fundación y primeras experiencias de la Iglesia entodos lo órdenes hasta su reconocimiento por el estado. La Iglesia unida al Estado. Durante esteperíodo encontramos gran influencia del mundo greco-romano, a través de los grandes escritores,quienes elaboraron el núcleo dogmático. Se estudiarán las desviaciones doctrinales y losConcilios.


89

HIST 692/THEO 662 HISTORIA DE LA IGLESIA MEDIEVAL2 créditos. Prerrequisito: ninguno

(681-1303) Predominio de la Iglesia en todos los órdenes culturales. La llegada de nuevos puebloscrea grandes crisis. Esfuerzo de la Iglesia para superar las crisis entre el poder civil y el religioso.Desarrollo del Papado en el pontificado de Bonifacio VIII (1303).

HIST 693/ THEO 663 HISTORIA DE LA IGLESIA MODERNA2 créditos. Prerrequisito: ninguno

(1303-1648) decadencia del poder pontificio. La cautividad de Avignon y el Cisma de Occidente;los desarrollos ideológicos que conducen a la separación de la Iglesia. Análisis de la ReformaProtestante para evaluar la Reforma Católica. Renovación de la Iglesia durante el siglo XVII.

HIST 694/THEO 664 HISTORIA DE LA IGLESIA CONTEMPORÁNEA2 créditos. Prerrequisito: ninguno

(1648- hasta hoy) Es una parte larga de la historia de la Iglesia en la que se encuentran variospoderes que se oponen a la Iglesia: el absolutismo de los príncipes, la edad de la ilustración y ladivisión de los cristianos. Se estudia la reacción de la Iglesia. La influencia disolvente de lafilosofía atea. Marxismo y Capitalismo. La renovación de la Iglesia a través de su actividadmisionera y el desarrollo de una nueva visión.

HIST 696 EL PLURALISMO RELIGIOSO EN PUERTO RICO3 créditos. Prerrequisito: ninguno

Estudio del pluralismo religioso en Puerto Rico desde una perspectiva educativa, cultural yecuménica para una mejor comprensión de la dinámica histórico-social puertorriqueña a través delos siglos.

COLEGIO DE CIENCIAS

CARMEN L. VELÁZQUEZ, DECANA COLEGIO DE CIENCIAS

El ofrecimiento de programas graduados en el Colegio de Ciencias se inició en 1976 con elestablecimiento del Programa de Maestría en Ciencias en Enfermería con especialidad en SaludMental y Psiquiatría. En la década del ochenta se añadió la especialidad en Medicina y Cirugíaque se inició con la maestría en Ciencias en Química. En agosto de 2004 comenzó el Programade Maestría en Ciencias en Ciencias Ambientales y en enero de 2008 la Maestría en Ciencias enBiotecnología. El Colegio de Ciencias también ofrece los cursos graduados en Química y Biologíaque toman los estudiantes de los Programas de Maestría en Educación en Currículo y Enseñanzacon especialidad en estas materias.


90

DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA

Dra. Sandra Molina Colón, Directora

Facultad: Hna. Nancy Arroyo González, Conrado M. Calzada Cordero, Abraham Flores Figueroa,Ligia Lebrón López, Carlos Lugo Ortiz, Zaira Mateo Mayol, Sandra Molina Colón, MassimilianoMarvasi Falcone, Alma Santiago Cortés y Cariluz Santiago Ortiz.

El Departamento de Biología ofrece dos maestrías: Maestría en Biotecnología y Maestría enCiencias Ambientales. Además, ofrece cursos graduados de Biología para las Maestría enEducación en Currículo y Enseñanza en Biología y para la Maestría en Enfermería.

PROGRAMA DE MAESTRÍA EN CIENCIAS EN BIOTECNOLOGÍADra. Cariluz Santiago Ortiz, Coordinadora

METACapacitar profesionales competentes que puedan enfrentar responsable y exitosamente los retoscientíficos, empresariales, legales y éticos que presenta el campo de la Biotecnología.

OBJETIVOS1. Proveer al estudiante la oportunidad de ampliar y enriquecer sus conocimientos en los

principios y teorías científicos en los que se fundamenta la Biotecnología.2. Capacitar al estudiante, a través de experiencias de laboratorio, en la ejecución de

técnicas básicas que se utilizan en la investigación y en el desarrollo de productos yprocesos en el campo de la Biotecnología.

3. Introducir los conceptos básicos de planificación estratégica y administración de recursoshumanos, físicos y fiscales y su aplicación en la industria de la Biotecnología.

4. Capacitar al estudiante en técnicas y herramientas de investigación que hagan uso de laestadística y la bioinformática.

5. Promover el análisis crítico de los dilemas que genera la aplicación de la Biotecnología ala luz de los valores éticos y cristianos.

REQUISITOS DEL PROGRAMA DE MAESTRÍA EN CIENCIAS EN BIOTECNOLOGÍA

CRÉDITOSEducación General – THEO 633 Dignidad de la Persona Humana

THEO 634 Matrimonio y Familia 4

Requisitos de la especialidad y cursos afines 32CURSOS: CRÉDITOSBTEC 601 Técnicas en Biotecnología I 1BTEC 602 Técnicas en Biotecnología II 1BTEC 610 Fundamentos en Biotecnología 2BTEC 612 Estadísticas y Bioinformática 3BTEC 615 Seminario: Aspectos Sociales y Éticos en Biotecnología 1


91

BTEC 616 Gerencia de Proyectos en Biotecnología 3BTEC 699 Curso Integrador en Biotecnología 3BIOL 603 Temas de Microbiología 3BIOL 637 Biología Molecular 3CHEM 611 Bioquímica 3BUAD 603 Teoría y Procesos Administrativos 3BUAD 606 Estrategia Empresarial 3ELECTIVAS: CHEM 613 Enzimología

BIOL 627 Genética y EvoluciónBTEC 613 Biotecnología en AgriculturaBTEC 617 Bioseguridad y Bioterrorismo

3

TOTAL 36 CREDITOS

SECUENCIA CURRÍCULAR DEL PROGRAMA DE MAESTRIA EN BIOTECNOLOGIA


CURSO CRÉDITOS CURSO CRÉDITOSCHEM 611Bioquímica 3 BIOL 637

Biología Molecular 3

BIOL 603Temas de Microbiología 3 BTEC 610

Fundamentos de Biotecnología 2

BTEC 601Técnicas en Biotecnología I 1 BTEC 602

Técnicas en Biotecnología II 1

BUAD 603 (Trimestre)Teoría y ProcesosAdministrativos

3


VERANOJUNIO JULIO

CURSO CRÉDITOS CURSO CRÉDITOSTHEO 633Dignidad de la PersonaHumana

2 THEO 634Matrimonio y Familia 2



92


CURSO CRÉDITOS CURSO CRÉDITOSBTEC 616Gerencia de Proyectos enBiotecnología

3 BIOT 612Estadísticas y Bioinformática 3

BUAD 606 (Trimestre)Estrategia Empresarial 3

BIOT 615Seminario: Aspectos Sociales yÉticos en Biotecnología

1

BTEC ___Electiva 3

BIOT 699Curso Integrador enBiotecnología

3

BTEC 725Examen Comprensivo 0


MAESTRÍA EN CIENCIAS EN CIENCIAS AMBIENTALES

META

Nuestra meta es proveerle a Puerto Rico científicos altamente capacitados para analizar, manejary prevenir problemas ambientales actuales y venideros.

Los objetivos específicos son:

1. Demostrar responsabilidad hacia la conservación y protección de la Biosferareconociéndola como hogar de todas las especies.

2. Emplear el pensamiento crítico y creativo en la investigación científica y en la resoluciónde problemas ambientales en comunidades afectadas.

3. Utilizar adecuadamente destrezas de comunicación oral y escrita en la investigación y enla resolución de problemas ambientales.

4. Defender los conocimientos sobre las ciencias ambientales mediante la validación depruebas, sin menoscabar personas con diferente punto de vista.

5. Aplicar principios éticos en el ejercicio de su disciplina, en su comunidad y en su vidacotidiana.

6. Utilizar métodos cualitativos y cuantitativos para la verificación de hipótesis o darrespuesta a preguntas de investigación y para ofrecer apoyo a las comunidades para lasolución de sus problemas ambientales.

7. Manejar el uso de la información y tecnología aplicables en las ciencias ambientales tantopara la investigación como para el servicio comunitario.

8. Implementar habilidades para el manejo de conflictos en la investigación y en el serviciocomunitario.

9. Desarrollar destrezas en el uso de materiales y equipo de laboratorio.10. Desarrollar la capacidad para completar estudios a nivel de doctorado.


93

REQUISITOS DE MAESTRÍA EN CIENCIASEN CIENCIAS AMBIENTALES

La maestría en Ciencias en Ciencias Ambientales es de dos modalidades: con tesis y sintesis.

Modalidad con TesisCRÉDITOS

Educación General – THEO 633 y THEO 634 4Requisitos de la especialidad y cursos afinesCURSO CRÉDITOSIntroducción a Investigación de Tesis – ENSC 610 2Derecho Ambiental – ENSC 625 3Agua como Recurso – ENSC 635 3Riesgos Ambientales – ENSC 640 3Planificación Ambiental – ENSC 630 3Salud Ambiental – ENSC 660 3Temas Especiales en Análisis Ambiental – CHEM 650 3Practicum en Ciencias Ambientales – ENSC 670 2Tesis de Maestría en Ciencias Ambientales I – ENSC 699 3Tesis de Maestría en Ciencias Ambientales II – ENSC 700 3Temas en Ciencias Ambientales – ENSC 690 1Curso electivo en Ciencias Ambientales a nivel 600 3

CREDITOS 36

Modalidad sin TesisCRÉDITOS

Educación General – THEO 633 y THEO 634 4Requisitos de la especialidad y cursos afinesCURSO CRÉDITOSDerecho Ambiental – ENSC 625 3Planificación Ambiental – ENSC 630 3Agua como Recurso – ENSC 635 3Riesgos Ambientales – ENSC 640 3Temas Especiales en Análisis Ambiental – CHEM 650 3Salud Ambiental – ENSC 660 3Temas en Ciencias Ambientales – ENSC 690 1Servicio Comunitario I – ENSC 680 2


94

Servicio Comunitario II – ENSC 681 2Tres cursos electivos en Ciencias Ambientales a nivel graduado 9

CREDITOS 36

CURRÍCULO DEL MS EN CIENCIAS AMBIENTALESModalidad con Tesis


CURSO CRÉDITOS CURSO CRÉDITOSDerecho AmbientalENSC 625 3 Riesgos Ambientales

ENSC 640 3

Salud AmbientalENSC 660 3 Introducción a Investigación de

Tesis 2

Temas Especiales en AnálisisAmbiental – CHEM 650 3 THEO 633 o THEO 634 2

Planificación AmbientalENSC 630 3



CURSO CRÉDITOS CURSO CRÉDITOS

THEO 633 o THEO 634 2 Practicum en CienciasAmbientales - ENSC 670 2

Agua como RecursoENSC 635 3 Tesis de Maestría en Ciencias

Ambientales II – ENSC 700 3

Tesis de Maestría en CienciasAmbientales I – ENSC 699 3

Electiva en CienciasAmbientalesENSC 6___

3

Temas en Ciencias AmbientalesENSC 690 1



95

CURRÍCULO DEL MS EN CIENCIAS AMBIENTALESModalidad sin Tesis


CURSO CRÉDITOS CURSO CRÉDITOSDerecho AmbientalENSC 625 3 Riesgos Ambientales

ENSC 640 3

Salud AmbientalENSC 660 3 THEO 633 o THEO 634 2

Temas Especiales en AnálisisAmbiental – CHEM 650 3 Planificación Ambiental

ENSC 630 3



CURSO CRÉDITOS CURSO CRÉDITOSElectiva CienciasAmbientalesENSC 6___

3Electiva CienciasAmbientalesENSC 6___

3

Agua como RecursoENSC 635 3 THEO 633 o THEO 634 2

Temas en CienciasAmbientalesENSC 690

1Electiva CienciasAmbientalesENSC 6___

3

Servicio Comunitario IENSC 680 2 Servicio Comunitario II

ENSC 681 2



BIOL 601 INTRODUCCIÓN A ECOLOGÍA Y CIENCIAS AMBIENTALESConceptos básicos sobre ecología y ciencias ambientales para estudiantes graduados. Cubreaspectos sobre la relación entre las especies y su medio ambiente, población, comunidad,ecosistemas y aspectos ambientales contemporáneos.

3 horas de conferencia, 1 semestre 3 créditos


96

BIOL 603 TEMAS DE MICROBIOLOGÍARequisito: BIOL 313Discusión de temas de importancia médica, industrial y ecológica en el área de la microbiología.Énfasis en los últimos hallazgos en la investigación microbiológica.


BIOL 612 FISIOLOGÍA CELULARRequisitos: CHEM 446 o 611Estudio de la naturaleza y función de la célula procariota y eucariota. Incluye la discusión de temastales como enzimas, hormonas y vitaminas; fuentes de energía, su formación y la interconversiónde energía; estructura, duplicación y codificación del ADN; síntesis de proteínas; fotosíntesis;transporte a través de membranas celulares, fenómenos musculares y nerviosos, regulaciónmetabólica.


BIOL 620 FISIOLOGÍA AVANZADARequisitos: BIOL 240-241Estudio de todos los aspectos de la fisiología humana incluyendo discusión de mecanismoscorporales fundamentales a la luz de los principios físicos y químicos. Se analiza la célula como elcomponente básico funcional del cuerpo. Énfasis en mecanismos de control. Este curso estádiseñado para los estudiantes del Programa Graduado en Enfermería.


BIOL 626 GENÉTICA Y EVOLUCIÓNRequisitos: BIOL 427Estudio integrado de los mecanismos genéticos, celulares y moleculares, con los procesosevolutivos. Énfasis en los últimos hallazgos en la investigación genética y evolutiva. Se estudiaránlos siguientes procesos: cambios evolutivos a corto y largo plazo, y el fenómeno de especiación.


BIOL 637 BIOLOGÍA MOLECULARSe estudian la síntesis de proteínas, regulación genética, organismos modelo e ingenieríagenética, entre otros temas. Se discute la utilidad de la bioinformática como herramienta poderosaen el análisis de datos de productos celulares. Se pretende que el estudiante domine los principiosy aplicaciones más importantes de las técnicas que se utilizan en un laboratorio de biologíamolecular. El estudiante podrá analizar las limitaciones que presentan estas técnicas y pasarjuicio crítico sobre la mejor forma de utilizar las mismas. El estudiante valorará la importancia quetiene la investigación que se lleva a cabo en las ciencias básicas, al servir de base al proceso deinvestigación y desarrollo en el que se aplican nuevas tecnologías.



97

BIOL 650 BIOMETRÍARequisitos: MATH 298 o BIOL 250Curso de estadísticas para estudiantes a nivel graduado. Este curso capacita al estudiante aredactar hipótesis para investigaciones científicas, a analizar resultados y a hacer conclusionesmediante el uso de estadísticas. Se incluyen estadísticas descriptivas y de dispersión, distribuciónde frecuencias, pruebas de comparación de promedios, pruebas de asociación entre variables, yanálisis categórico. Se usarán los programas de computadoras SPSS para las distintasestadísticas y EXCEL para hacer cómputos y gráficas. Las destrezas adquiridas en este cursoservirán de base para el análisis de resultados en investigaciones a realizarse en otros cursos y anivel profesional.


BTEC 601 TÉCNICAS EN BIOTECNOLOGÍA IExperiencias de laboratorio en las que se aplicarán la teoría y la técnica de los siguientesmétodos: PCR, hibridización, bacteriología, electroforesis de gel, cultivo de tejido einmunoquímica, entre otros. Este curso dota al estudiante con la experiencia técnica necesaria,dando énfasis a las aplicaciones biológicas en la industria y la agricultura.

3 horas, 1 semestre, 1 crédito

BTEC 602 TÉCNICAS EN BIOTECNOLOGÍA IIExperiencias de laboratorio en las que se aplicarán la teoría y la técnica de los siguientesmétodos: purificación y análisis de proteínas mediante análisis espectrofotométrico, centrifugación,electroforesis y cromatografía de columna, entre otros. El curso proveerá experiencia de lastécnicas en aplicaciones químicas en la industria y la agricultura.


BTEC 610 FUNDAMENTOS DE BIOTECNOLOGÍAEstudio de las técnicas de biotecnología, su desarrollo y uso en el contexto histórico. Sediscutirán métodos de transformación de plantas, animales y células procariotas. Se asociaránesos métodos con sus aplicaciones terapéuticas y tecnologías emergentes. El estudianteadquirirá conocimiento básico sobre los aspectos científicos, políticos, administrativos y legalesque son el motor de la industria de la biotecnología.2 horas, 1 semestre, 2 créditos

BTEC 612 ESTADÍSTICAS Y BIOINFORMÁTICAAplicación de herramientas computacionales dirigidas a la clasificación de secuencias, manejo debase de datos y algoritmos asociados al análisis de ADN, ARN y proteínas. Se discutirán modelosmatemáticos tradicionales, estadística Bayesian, algoritmos básicos y procesos Markov. Estosmodelos se utilizan en el análisis de secuencias homólogas, presencia de regiones específicas,expresión y regulación genética.



98

BTEC 613 BIOTECNOLOGÍA EN AGRICULTURAEstudio de las técnicas que se utilizan para manipular genéticamente plantas utilizando diversosvectores de ADN. Las aplicaciones de estos procesos incluyen la producción de aminoácidosesenciales para uso animal, el mejoramiento y rendimiento de cepas de cultivo y otras prácticas enagricultura.


BIOT 615 SEMINARIO: ASUNTOS SOCIALES Y ÉTICOS EN BIOTECNOLOGÍAAnálisis de los aspectos bioéticos relacionados con la Biotecnología. Se discutirá el principiofundamental de la dignidad humana y aspectos antropológicos, teológicos y éticos relacionadoscon los nuevos retos y problemas relativos a los avances en la Biotecnología, y se discutirá labioética al servicio de la humanidad. Todo será fundamentado en la enseñanza de la IglesiaCatólica.


BTEC 616 GERENCIA DE PROYECTOS EN BIOTECNOLOGÍASe presenta toda la gama de negocios asociados con el campo de la biotecnología. Se haceénfasis en aspectos administrativos y estrategias de negocios específicos dentro de la industria yel negocio de la biotecnología. Se considerarán elementos de planificación estratégica ennegocios, tales como: capital, recursos humanos, tecnología y mercadeo. En el curso sepresentan temas tales como: alianzas y fuentes de financiamiento y asuntos globales einternacionales en la administración de negocios en el campo de la Biotecnología.


BTEC 617 BIOSEGURIDAD Y BIOTERRORISMOEstudio de las estrategias y políticas gubernamentales relacionadas con el bioterrorismo, labioseguridad y la biodefensa. Se introducirán aspectos históricos y científicos de los agentesbiológicos que se han utilizado, vigilancia, preparativos de salud pública, respuesta y recuperacióna nivel de comunidad y gobierno. Se discutirá también el impacto psicológico y de salud mentalque tiene el bioterrorismo. Se llevaran a cabo estudios de casos que permitan al estudianteanalizar lo que constituye la nueva amenaza del bioterrorismo.


BTEC 699 CURSO INTEGRADOR EN BIOTECNOLOGÍACurso diseñado para que el estudiante integre y aplique los conocimientos y destrezas adquiridosen los cursos de Biotecnología en el desarrollo de una propuesta de investigación o una propuestapara el establecimiento o la administración de una empresa Biotecnológica. El estudiante podráanalizar las tendencias actuales en el campo de la Biotecnología, tanto en el área de investigacióny desarrollo como en el área empresarial.



99

BTEC 725 EXAMEN COMPRENSIVOEste curso le brinda la oportunidad al estudiante de mantenerse activo en el programa una vezhaya terminado los cursos requisitos del mismo, o indica que se encuentra en su último semestreprevio a graduación y está en las etapas finales de preparación para tomar el examen de gradodel Programa de Maestría en Ciencias en Biotecnología.

ENSC 600 INTRODUCCIÓN A SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICACurso de Introducción a Sistemas de Información Geográfica (SIG) para estudiantes de Maestríaen Ciencias Ambientales u otras maestrías. Trata sobre los conceptos y técnicas básicas en unSistema de Información Geográfica a utilizarse como instrumento fundamental para aumentar lacapacidad de síntesis de información en la resolución de problemas ambientales. El cursocapacita al estudiante para aplicar los conceptos de SIG adquiridos a otras ciencias y a integraresos conceptos en un marco holístico. Se utilizarán programas de manejo de información geo-espacial (datos geográficos digitalizados) que se tengan a disposición y otros programas para elmanejo de información no espacial apropiados, (incluyendo Internet y el programa EXCEL para elmanejo y análisis de datos). Se requiere un trabajo de investigación aplicado, informe final escritoasí como una presentación oral del mismo en el cual se apliquen los conceptos y técnicasaprendidos.

2 horas de conferencia, 3 horas de laboratorio, 1 semestre, 3 créditos

ENSC 610 INTRODUCCIÓN A INVESTIGACIÓN DE TESISSeminario exclusivo para estudiantes bajo la modalidad de maestría con tesis. Capacita a losestudiantes para escribir la propuesta de investigación de tesis. El enfoque del curso es hacia laselección del tema de investigación, la constitución del comité graduado del estudiante, la revisiónde literatura, la formulación de hipótesis y/o preguntas, el diseño del estudio experimental y/ocualitativo, y la selección de estadísticas. El estudiante trabajará en coordinación con el profesordel curso y el presidente de su comité graduado. Integrará las destrezas de comunicación oral yescrita y los conocimientos adquiridos en estadísticas y computadoras. Se requeriránpresentaciones orales y escritas, parciales y finales de su propuesta de investigación.

2 horas de conferencia, 1 semestre, 2 créditos

ENSC 613 MICROBIOLOGÍA AMBIENTALEn este curso se estudiarán los principales microorganismos que afectan el ambiente,principalmente en el agua y el suelo. Se evaluarán el ambiente donde se desarrollan estosmicroorganismos, los métodos de detección y el manejo de áreas contaminadas. El estudiantepodrá integrar los conocimientos adquiridos previamente en cursos de microbiología, de química yde ciencias ambientales a nivel sub-graduado. El curso incluirá laboratorios en los que sedesarrollarán las destrezas para la colección de muestras de microorganismos; métodos de cultivoy detección; identificación de especies; y mantenimiento de una colección.

2 horas de conferencia, 3 horas de laboratorio, 1 semestre, 3 créditos


100

ENSC 625 DERECHO AMBIENTALEste curso comprenderá un estudio detallado de la Legislación Ambiental aplicable a Puerto Rico,tanto por disposición federal como estatal, así como las interpretaciones que se le han dado a lasmismas conforme a las leyes, reglamentos y demás disposiciones que envuelven la protección delambiente. También abarca un enfoque encaminado a entender el significado que se le ha dado ala interpretación de la Política Pública Ambiental del país. Se proveerá una visión integrada sobreel uso del conocimiento científico necesario para armonizar la reglamentación ambiental con elambiente físico.


ENSC 630 PLANIFICACIÓN AMBIENTALEn este curso el estudiante se expondrá al concepto de planificación sustentable y armónica dePuerto Rico. El objetivo principal es educarlo y sensibilizarlo para que pueda intervenir en laprevención y solución de los problemas ambientales que inciden sobre la salud pública de lapoblación. El estudiante podrá analizar la planificación dentro de un marco holístico incluyendo elaspecto histórico, legal, ecológico, cultural, socioeconómico, realista y humanístico. Puedeintegrar los conocimientos previos adquiridos en cursos de ecología, problemas ambientales,manejo ambiental, derecho ambiental, y otros. Los estudiantes analizarán el contenido dediferentes documentos de evaluación ambiental (EA’s y DIA’s). Se requieren presentacionesorales y escritas.


ENSC 635 AGUA COMO RECURSOEste curso trata sobre los procesos biológicos, químicos y físicos que ocurren en los ecosistemasacuáticos y cómo la calidad de éstos es impactada por las actividades humanas y procesosnaturales. Se hará especial énfasis en los problemas de abastecimiento de aguas superficiales ysubterráneas, y en el manejo de ecosistemas acuáticos. Los estudiantes deben conocer laaplicación de la legislación federal y estatal correspondientes y explicar las técnicas de muestreo ylos análisis de calidad de agua potable que exigen las agencias reguladoras. Deben, además,poder integrar los conocimientos adquiridos sobre ecología, ecosistemas acuáticos y legislaciónambiental. Serán requeridas presentaciones orales y escritas de temas seleccionados para elcurso.


ENSC 640 RIESGOS AMBIENTALESEn este curso se estudian los riesgos para el ambiente y la salud humana en lugarescontaminados por sustancias tóxicas. Se evalúan métodos y niveles óptimos de limpieza enlugares contaminados. Se considerarán las regulaciones y guías de la Agencia de ProtecciónAmbiental (EPA) para la evaluación de riesgos humanos del programa del Superfondo. Incluirálos riesgos humanos y ecológicos por exposición a sustancias radioactivas. El curso estárelacionado con toxicología, química ambiental, ecología, cálculo y con las destrezas decomputadora y de Internet. Se harán presentaciones orales y escritas de trabajos especiales. Losestudiantes tendrán la oportunidad de trabajar de forma individual y en grupos pequeños.



101

ENSC 646 TOXICOLOGÍA AMBIENTALRequisito: ENSC 640Este curso está diseñado para estudiar los peligros toxicológicos naturales y los inducidos por elhombre que puedan afectar la salud y el ambiente. Se estudiarán los principios básicos de latoxicología para explicar la naturaleza y la severidad de los problemas ambientales y los efectosen todos los organismos vivos. Se estudiarán los principales compuestos tóxicos que afectan elambiente, la bio-transformación ambiental, la intoxicación, las disposiciones y la evaluación de losefectos ecológicos como medida de avalúo de riesgos.


ENSC 660 SALUD AMBIENTALEn este curso se explica cómo el impacto del hombre sobre el ambiente afecta la salud pública ycómo el hombre responde al impacto. El curso será enfocado de manera integral en losproblemas ambientales contemporáneos. El estudiante podrá hacer planes de acción a corto,mediano y a largo plazo desde una perspectiva de desarrollo sustentable. Las estrategiasutilizadas serán estudios de casos, aprendizaje cooperativo y trabajo de equipo.


ENSC 665 EPIDEMIOLOGÍA AMBIENTALRequisitos: ENSC 625, ENSC 640 y ENSC 660En este curso se aprenden las técnicas y procedimientos a utilizarse en los estudios de procesosalud-enfermedad; de comportamiento en los conglomerados humanos; y factores causales ycondiciones de la enfermedad. Se provee al estudiante los conceptos medulares de lametodología epidemiológica induciéndolo al pensamiento analítico requerido al momento dedesarrollar y/o diseñar un proyecto de investigación. El estudiante podrá integrar conceptos desalud humana, toxicología, riesgos ambientales, ecología y regulaciones ambientales respecto a lasalud y conservación de ecosistemas. Se recomienda que el estudiante tenga conocimiento deestadísticas y de construcción de gráficas y tablas. Los estudiantes harán presentaciones oralesde temas introducidos en el curso.


ENSC 670 PRACTICUM EN CIENCIAS AMBIENTALESRequisitos: 17 créditos en cursos graduados ENSCCurso de práctica para estudiantes de maestría en Ciencias Ambientales bajo la modalidad contesis. El estudiante tendrá la oportunidad de ejecutar una labor como estudiante de cienciasambientales en una entidad pública o privada la cual le permita desarrollarse profesionalmente yadaptarse a las experiencias de trabajo. En este curso se analizará, discutirá y evaluará laexperiencia de trabajo. La selección del lugar dependerá de los intereses del estudiante y de ladisponibilidad de las distintas entidades. El plan de trabajo a realizar será desarrollado entre elpresidente del comité graduado, el estudiante y el supervisor en el lugar de empleo. Se requeriráun informe escrito y una presentación oral del trabajo realizado. El estudiante completará 120horas de práctica supervisada.

120 horas durante 1 semestre, 2 créditos


102

ENSC 680 y ENSC 681 SERVICIO COMUNITARIO I y SERVICIO COMUNITARIO IIRequisitos: Haber aprobado 15 créditos en cursos graduados de ENSC y la selección previade la comunidad a impactar.Curso requisito para la Maestría en Ciencias con especialidad en Ciencias Ambientales. Estecurso es para los estudiantes que soliciten realizar estudios conducentes a la modalidad deMaestría sin Tesis. En este curso el estudiante elabora un proyecto de investigación sobre unaproblemática ambiental que presente una comunidad en particular. El estudiante debe presentar ala comunidad y al Programa cuál es la solución a su problema ambiental y debe procurar que éstesea solucionado. El curso se calificará como aprobado o no aprobado.

Por acuerdo, 2 semestres, 2 créditos cada curso

ENSC 690 TEMAS EN CIENCIAS AMBIENTALESRequisitos: Haber aprobado 15 créditos en cursos graduados de ENSCSeminario sobre temas relacionados con el ambiente que sean de relevancia a nivel internacionale isleño. Cada estudiante revisará la literatura científica más actualizada sobre un tema parapoder discutirlo ante la clase. Luego, redactará una monografía final y presentará el temaseleccionado ante todos los estudiantes y profesores del Programa.

1 hora de seminario, 1 semestre, 1 crédito

ENSC 699 TESIS DE MAESTRÍA EN CIENCIAS AMBIENTALES IRequisitos: Haber aprobado 15 créditos en cursos graduados de ENSC incluyendo la ENSC610Debe tener formalizado el Comité de Tesis y haber aprobado la propuesta de investigaciónCurso requisito para la Maestría en Ciencias con especialidad en Ciencias Ambientales bajo lamodalidad con tesis. El estudiante desarrollará un trabajo de investigación de tesis segúnsometido en la propuesta. Deberá completar la parte experimental o de muestreo, el análisis delos resultados; y entregar un informe de progreso para la aprobación del Consejero de Tesis. Elcurso se calificará como aprobado o no aprobado.

Por acuerdo, 1 semestre, 3 créditos

ENSC 700 TESIS DE MAESTRÍA EN CIENCIAS AMBIENTALES IIRequisito: ENSC 699Requisito final para la obtención del grado de Maestría en Ciencias con especialidad en CienciasAmbientales bajo la modalidad con tesis. El estudiante deberá completar la investigación iniciadaen ENSC 699, escribir, defender y entregar el original y tres copias encuadernadas de la tesis. Elcurso se calificará como aprobado o no aprobado.

Por acuerdo, 1 semestre, 3 créditos


103

DEPARTAMENTO DE QUÍMICA

PROGRAMA DE MAESTRÍA EN CIENCIAS EN QUÍMICADr. José Rivera Pagán, Director

Facultad: Adalgisa Batista, José R. Escabí, Gabriel Infante, José Rivera Pagán,Margarita Rodríguez, Lizette Santos, Rafael N. Infante, Conferenciante

DESCRIPCIÓN

El Departamento de Química ofrece un programa de Maestría en Ciencias en Química con dosopciones: bajo la Opción A se requiere la aprobación de un mínimo de 36 créditos que incluyen 6créditos de investigación y el desarrollo, redacción y defensa de una tesis. Bajo la Opción B no serequiere una tesis y los 6 créditos de investigación se toman en el Departamento deAdministración de Empresas; se requiere, también, aprobar un examen comprensivo en las áreasprincipales de la Química.

METAS Y OBJETIVOS

El Programa de Maestría en Química tiene como meta la formación de profesionales que poseanlos conocimientos, destrezas, actitudes y compromiso con los valores cristianos que les permitanhacer aportaciones responsables al desarrollo tecnológico de nuestra sociedad y al avance de lasciencias químicas. Para alcanzar esta meta, el Programa se propone:

Enriquecer los conocimientos y destrezas de los alumnos en el área de química a travésdel ofrecimiento de cursos de nivel avanzado y de experiencias de investigación en estadisciplina (Opción A).

Desarrollar en el alumno las competencias que le permitan desempeñar funciones comoprofesor universitario.

Capacitar a los alumnos para que puedan desempeñarse en laboratorios de investigación:conduciendo investigaciones, colaborando en el diseño de proyectos y supervisandopersonal técnico (Opción A).

Desarrollar en el alumno competencias que le permitan desempeñarse en la industria enposiciones de liderazgo, como gerencia (Opción B) o que requieran conocimientosespecializados en un área de la química.


Poseer el grado de Bachiller en Ciencias certificado por una transcripción oficial decréditos enviada directamente de la universidad que otorgó el grado.

Haber aprobado satisfactoriamente los siguientes cursos:


104

Química General 8 créditos

Química Orgánica 8 créditos

Química Analítica Cuantitativa 4 créditos

Análisis Instrumental 4 créditos

Química Física 8 créditos

Tener un índice académico general no menor de 3.00 en una escala de 4.00. La mismapuntuación aplica a los cursos requeridos en el área de química.

Someter dos cartas de recomendación de profesores que puedan certificar la habilidad delcandidato para realizar estudios graduados.

Haber tomado el examen de admisión a estudios graduados (GRE) y presentar losresultados del mismo.

Todas las solicitudes serán evaluadas por el Comité de Estudios Graduados del Departamento deQuímica, el cual hará la recomendación al Director del Programa sobre la admisión del candidato.Cuando se considere necesario, el Comité o el Director del Programa citará a los candidatos aentrevista.

Si el candidato cumple los requisitos de aprovechamiento académico, pero su expediente estáincompleto porque no ha tomado el examen de admisión a escuelas graduadas (GRE) o faltancartas de recomendación, podrá concedérsele una admisión provisional. La misma se convertiráen admisión regular al satisfacer el requisito pendiente.

Si el candidato no reúne el requisito de índice académico mínimo, pero se considera que tiene elpotencial para realizar estudios graduados, se le podrá autorizar a matricularse en un curso detres créditos por semestre durante un año académico, al final del cual el Comité de EstudiosGraduados evaluará nuevamente el caso.

CURRÍCULO

Opción A

El Programa de Maestría en Química requiere la aprobación satisfactoria de un total de 36 créditosy la presentación y defensa de una tesis. Los cursos incluidos en el programa de estudio son:

Cursos requeridos en Química 17 créditosCHEM 607 Química Inorgánica Avanzada ICHEM 611 Fundamentos de BioquímicaCHEM 633 Química Orgánica Avanzada ICHEM 643 Química CuánticaCHEM 620 Teoría de Química Analítica


105

CHEM 691-692 SeminarioElectivas en Química 9 créditosInvestigación para tesis (Quím. 698) 6 créditosTHEO 633-634 4 créditosTotal 36 créditos


Completar el currículo señalado con índice general de 3.00 en una escala de 4.00. Por lo menos,30 de los 36 créditos requeridos deben haberse estudiado en la Pontificia Universidad Católica dePuerto Rico.Presentación y defensa de una propuesta y de un trabajo de investigación original (tesis).

Completar los requisitos del grado en un plazo máximo de diez años (10) a partir de la fecha enque se efectuó la primera matrícula oficial.

Opción B

El Programa de Maestría en Química requiere la aprobación satisfactoria de 42 créditos. Elcurrículo consiste de:

Cursos requeridos en Química 23 créditosCHEM 602 Métodos en Investigación QuímicaCHEM 607 Química Inorgánica Avanzada ICHEM 611 Fundamentos de BioquímicaCHEM 633 Química Orgánica Avanzada ICHEM 643 Química CuánticaCHEM 620 Teoría de Química AnalíticaCHEM 691-692 SeminarioCHEM 693 Aspectos Legales y Éticos de la QuímicaElectivas en Química 9 créditosElectivas en Administración deEmpresas 6 créditos

Teología 633-634 4 créditosTotal 42 créditos


106


Completar los 42 créditos requeridos con un índice general mínimo de 3.00 en una escala de 4.00;por lo menos 36 de los 42 créditos deben ser tomados en la PUCPR.Aprobar un examen comprensivo de los cursos requeridos.Completar los requisitos del grado en un plazo máximo de diez años (10) a partir de la fecha enque se efectuó la primera matrícula oficial.


CHEM 602 MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN QUÍMICAEstudio de los procedimientos y formatos usados para desarrollar una investigación en química.Incluye redacción y revisión de propuestas, y redacción de reseñas de temas (reviews) utilizandoel estilo de los artículos científicos. El estudiante trabajará en el desarrollo de destrezas deinvestigación y en el análisis de problemas éticos que enfrenta el investigador.

3 horas de conferencia 1 semestre 3 créditos

CHEM 607 QUÍMICA INORGÁNICA AVANZADA IPrerrequisito: CHEM 422Estudio avanzado en química inorgánica con énfasis en los aspectos químico-físicos. Incluye lainterpretación cuántica de la estructura atómica, patrones sistemáticos en la química de loselementos, teoría del enlace químico, simetría, química de coordinación y reacciones de loscompuestos de coordinación.


CHEM 608 QUÍMICA INORGÁNICA AVANZADA IIPrerrequisitos: CHEM 415 ó 607Estudio detallado de la tabla periódica con énfasis en las propiedades físicas y químicas de loselementos. Incluye los mecanismos de las reacciones inorgánicas, teoría de ácidos y bases y losprocesos de oxidación y reducción.


CHEM 611 FUNDAMENTOS DE BIOQUÍMICAPrerrequisitos: CHEM 232, 220; BIOL 108En el curso se estudiarán la química de los constituyentes de la materia viva, incluyendo hidratosde carbono, lípidos, proteínas, ácidos nucleicos, enzimas, vitaminas y minerales, y la relaciónentre éstos y los procesos de la vida.



107

CHEM 612 APLICACIONES FISIOLÓGICAS DE BIOQUÍMICAPrerrequisitos: CHEM 446 ó 611En el curso se estudiará la integración y regulación de las vías metabólicas y se aplicarán losconocimientos bioquímicos a algunos aspectos de la fisiología humana.


CHEM 613 ENZIMOLOGÍA Y QUÍMICA DE PROTEÍNASPrerrequisito: CHEM 611Curso diseñado para estudiar la química de las proteínas, con énfasis en la estructura yconformación de las proteínas, la relación entre estructura y función de las enzimas, cinética dereacciones enzimáticas, métodos de investigación en enzimología, así como aplicaciones clínicase industriales.


CHEM 620 TEORÍA DE QUÍMICA ANALÍTICAPrerrequisitos: CHEM 420 ó su equivalenteTratamiento avanzado del equilibrio ácido-base en sistemas acuosos y no acuosos: equilibrios desolubilidad, formación de complejos y equilibrios redox. Teoría de separaciones cuantitativas ycromatografía, electroquímica y teoría de error.


CHEM 633 QUÍMICA ORGÁNICA AVANZADA IPrerrequisito: CHEM 232Curso dedicado al estudio de la estructura de los compuestos orgánicos y a los mecanismos desus reacciones. Se estudiarán los enlaces, estereoquímica y conformación de compuestosorgánicos y los mecanismos de varias reacciones fundamentales.


CHEM 634 QUÍMICA ORGÁNICA AVANZADA IIPrerrequisito: CHEM 633Curso dedicado al estudio de la síntesis de compuestos orgánicos. Las reacciones de mayorimportancia sintética serán discutidas, los mecanismos serán presentados en detalle y seutilizarán para explicar la selectividad y la estereoquímica.



108

CHEM 640 TEMAS ESPECIALES EN ANÁLISIS INSTRUMENTALPrerrequisito: CHEM 420Se presentan los principios fundamentales de la instrumentación analítica, incluyendocomputadoras y electrónica. Además se discuten temas en áreas tales como espectroscopía,cromatografía y electroquímica, y se da énfasis a las aplicaciones de los distintos métodos.


CHEM 642 MÉTODOS AVANZADOS DE INSTRUMENTACIÓNPrerrequisito: CHEM 620Se estudian técnicas modernas utilizadas en los análisis químicos como resonancia magnéticanuclear (NMR), espectrometría de masa (MS), espectroscopía de emisión atómica basada enatomización por plasma (ICP). Se estudian métodos basados en el acoplamiento de estastécnicas como: cromatografía de gas o cromatografía líquida y espectrometría de masa (GC/MS,HPLC/MS), plasma acoplado inducido y espectrometría de masa (ICP/MS). El curso incluyepráctica de laboratorio en varias de estas técnicas.


CHEM 643 QUÍMICA CUÁNTICAPrerrequisito: CHEM 422Estudio de la química cuántica de los átomos y moléculas simples. Discusión de las solucionesexactas y aproximadas de la ecuación de Schroedinger para átomos y moléculas simples, conaplicaciones prácticas en química orgánica, inorgánica y bioquímica.


CHEM 645 TERMODINÁMICA ESTADÍSTICAPrerrequisito: CHEM 422Estudio de las leyes de termodinámica y de la mecánica estadística de partículas discernibles eindiscernibles. Cálculos de las funciones termodinámicas y determinación e interpretaciónestadística de las constantes de equilibrio.


CHEM 650 TEMAS ESPECIALES EN ANÁLISIS AMBIENTALCurso diseñado para presentar las aplicaciones de la química analítica en el campo ambiental. Sepresentarán los métodos comúnmente utilizados en el análisis de contaminantes ambientales enagua y aire, desperdicios peligrosos y fuentes de combustión. Se discutirán aspectos dereglamentaciones ambientales vigentes.

3 horas de conferencia, 1semestre, 3 créditos


109

CHEM 651 QUÍMICA DE PRODUCTOS NATURALESPrerrequisito: CHEM 633Estudio de los productos naturales de interés general como esteroides, terpenos y alcaloides. Sehará énfasis en pruebas estructurales, estereoquímica, síntesis y relaciones biológicas.


CHEM 652 CINÉTICA QUÍMICAPrerrequisito: CHEM 422Estudio de las teorías de la cinética química en modelos simples y complejos. Se da énfasis a laadquisición y tratamiento de datos cinéticos y a las interpretaciones mecanísticas. También setratan el proceso de catálisis y otros factores que afectan la velocidad de las reacciones.


CHEM 653 QUÍMICA DE RADIACIONES Y FOTOQUÍMICAPrerrequisito: CHEM 422Repaso de la teoría física de las radiaciones ionizantes. Estudio de las interacciones de laradiación ionizante de la luz con la materia y de las reacciones químicas causadas por éstas, conénfasis en los compuestos de importancia biológica.


CHEM 691-692 SEMINARIO GRADUADOConferenciantes invitados, facultad y estudiantes presentan temas de actualidad en las diferentesáreas de la química.

1 hora de conferencia, 2 semestres, 2 créditos

CHEM 693 ASPECTOS LEGALES Y ÉTICOS DE LA QUÍMICASe estudian las leyes que rigen la práctica de la profesión de química en Puerto Rico y en losEstados Unidos. Se da énfasis a los aspectos legales de certificación de laboratorios y lasreglamentaciones de las agencias que regulan la práctica de la química en Puerto Rico.

1 hora de conferencia, 1 semestre, 1 crédito

CHEM. 698 INVESTIGACIÓN GRADUADARequisito: Autorización del DirectorEl estudiante realizará un proyecto de investigación bajo la supervisión de un miembro de lafacultad graduada. Luego de haber completado tres créditos de investigación, se requiere que elestudiante escriba una propuesta de investigación en su área de interés. Una vez que lapropuesta haya sido aprobada, el estudiante podrá continuar tomando los créditos necesarios paracompletar el trabajo de su tesis.

Mínimo de tres horas a la semana por crédito, 1-6 créditos


110

ESTUDIOS GRADUADOS DE ENFERMERÍA

MAESTRÍA EN ENFERMERÍAProfa. Mildred Lespier, Coordinadora

FACULTAD: Prof. Myriam Torres, Prof. Mildred Lespier, Prof. Elizabeth Torres, Prof. FelicitaAlbizu, Prof. Hilda Escabí

PROPÓSITO:

El propósito del Programa Graduado en Enfermería es preparar especialistas clínicos en las áreasde Salud Mental y Enfermería Psiquiátrica, y en el Cuidado del Adulto críticamente enfermo(Enfermería Médico-Quirúrgico).

OBJETIVOS TERMINALES:

Al finalizar el Programa el egresado será capaz de:

1. Realizar intervenciones de práctica avanzada en enfermería reflejo de síntesis deconocimientos derivados de enfermería.

2. Emplear el proceso de enfermería como el acercamiento deliberado y sistemático para laformulación de juicios clínicos en todos los aspectos del cuidado a pacientes en losdiversos escenarios.

3. Actuar fundamentándose en juicios clínicos que reconozcan la visión del ser holístico, laresponsabilidad y el peritaje para el mantenimiento de la integridad del cliente.

4. Trabajar independiente y en colaboración con miembros de otras disciplinas en aquellasdecisiones relacionadas con asuntos que afecten la salud de individuos, grupos, familias,y comunidad.

5. Conducir investigaciones en un área de responsabilidad del especialista clínico paramejorar la práctica y al progreso científico de enfermería.

6. Adoptar modelos de práctica avanzada en enfermería que le provea de autonomía yautoridad para los diferentes niveles de intervención.

7. Valorar la responsabilidad del profesional de práctica avanzada para la promoción decambios durante la creación de la política pública.

8. Demostrar las competencias del especialista clínico como agente de cambio, colaborador,líder clínico, modelo de rol y defensor del paciente al llevar a cabo la dirección delcuidado.

9. Demostrar apertura al diálogo y comprensión hacia la dimensión espiritual del ser humanomediante su participación en reflexiones espirituales por medio de experiencias deservicio.

10. Utilizar la tecnología apropiada para acceder y evaluar información de múltiples fuentessiguiendo la política institucional establecida.


111

REQUISITOS DE ADMISIÓN:

1. Grado de Bachillerato en Ciencias de Enfermería de un programa debidamenteacreditado.

2. Al menos 1.5 años de experiencia en la práctica de enfermería, preferiblemente dentro deun área relacionada.

3. Dos cartas de referencia indicando la habilidad del candidato para realizar trabajo del nivelgraduado: una, de oficial administrativo o profesor de donde obtuvo el grado y la otra deun supervisor o administrador.

4. Índice académico de 2.75 o mayor en la escala de 4.00 puntos o su equivalencia.5. Entrevista personal con miembro de facultad o coordinador del programa.6. Recomendación positiva del Comité de Admisiones.7. Evidencia de estar vacunado contra la Hepatitis B.8. Licencia de Enfermería profesional vigente para ejercer en Puerto Rico y ser colegiado

activo del Colegio de Profesionales de la Enfermería de Puerto Rico.9. Análisis crítico de artículo de enfermería provisto por el programa.10. Resultado de examen de admisión a estudios graduados, EXADEP.11. Tener aprobado un curso de estadística del nivel de bachillerato comparable al curso de

Estadística 298.12. Certificado negativo de antecedentes penales.13. Resumé o currículum vitae actualizado.

PROGRAMA DE ESTUDIOS:ESPECIALIDAD: CUIDADO DEL ADULTO

CURSO CRÉDITOSEnfermería 35Teología 633 - 634 4Biología 620 3

TOTAL 42

ESPECIALIDAD: CUIDADO DEL ADULTOCURSO CRÉDITOSEnfermería 38Teología 633 - 634 4

TOTAL 42

*Se puede transferir al Programa un máximo de 9 créditos.


112

REQUISITOS DE GRADUACIÓN:

Los requisitos para el grado de maestría son:

1. Aprobación de cuarenta y dos créditos (42) del currículo establecido con índice de 3.00 omás en la escala de 4.00 en un período máximo de cinco (5) años.

2. Mantener promedio no menor de 3.00 puntos en una escala de 4.00 puntos en los cursosclínicos de enfermería.

3. Completar proyecto de investigación clínica relacionado con la especialidad y según elinterés del estudiante.

SECUENCIAL CURRICULARCUIDADO DEL ADULTO *

PRIMER AÑOCURSO

NURS. 610 – Teorías en Enfermería –2 hrs teoríaNURS. 604 – Estimado de lasnecesidades Físicas y Psicológicas enEnfermería- 3 hrs teoría, 3 hrs.laboratorioNURS. 620 – Fisiología Avanzada –3 hrs t teoría

1erSemestreCréditos

2

3

3

CURSONURS. 660 – PatofisiologíaAvanzada – 3 hrs teoría

THEO 633 – 2 hrs teoríaNURS. 619- Planificación yLegislación en Enfermería– 2 hrs teoría

2doSemestreCréditos

3

2

2CREDITOS 8 CREDITOS 7

VERANO (requisito) Teología 634 - 2 créditos (2 hrs teoría)SEGUNDO AÑO

CURSO

NURS. 601 – Métodos Estadísticospara Profesionales de la Salud - 2hrs teoría, 3 hrs laboratorioNURS. 607 – FarmacoterapiaAvanzada – 2 hrs teoría

1ersemestreCréditos

3

2

CURSONURS. 608 – Investigación enEnfermería I – 2 hrs teoría, 3 hrslaboratorioNURS. 662 – Diagnósticos yEstrategias de Enfermería en laintervención con Adultos quepresentan Problemas Comunesde Salud – 1 hr Seminario, 6 hrslaboratorio


3

3

CREDITOS 5 CREDITOS 6VERANO (requisito) Enfermería 670-Rol Educativo y Gerencial de la Práctica Avanzada -3 créditos -3hrs

teoría


113

TERCER AÑOCURSO

NURS. 609 – Investigación enEnfermería II - 1 hr seminario, 6hrs laboratorioNURS. 664 – Intervención deEnfermería con AdultosCríticamente Enfermos – 3 hrsteoría


3

3

CURSONURS. 671 - Practicum de losRoles del Especialista Clínico – 2hrs seminario, 9 hrs laboratorio


5

CREDITOS 6 CREDITOS 5Ago/09/MLR Gran Total 42 créditos

*Nota: Los cursos o laboratorios se reúnen una vez por semana en el semestre.En curso de verano lo requerido para completar número de horas del curso.

SECUENCIAL CURRICULARSALUD MENTAL Y PSIQUIATRIA

PRIMER AÑOCURSO

NURS. 610 – Teorías enEnfermería - 2 hrs teoríaNURS. 604 – Estimado de lasNecesidades Físicas yPsicológicas en Enfermería -2hrs teoría, 3 hrs. laboratorioNURS. 603 – Teorías dePersonalidad y Psicopatología- 3hrs teoría

1erSemestreCréditos

2

3

3

CURSO

NURS. 650 – Teorías de Terapia Individualy Grupal – 3 hrs teoría

THEO 633 – 2 hrs. teoría

NURS. 619 - Planificación y Legislación enEnfermería – 2 hrs teoría


3

2

2

CREDITOS 8 CREDITOS 7VERANO (requisito) Teología 634 - 2 créditos

SEGUNDO AÑOCURSO

NURS. 601 – MétodosEstadísticos para Profesionalesde la Salud - 2 hrs teoría, 3 hrslaboratorioNURS. 607 – FarmacoterapiaAvanzada - 2 hrs teoría


3

2

CURSO

NURS. 608 – Investigación en EnfermeríaI – 2 hrs teoría, 3 hrs laboratorio

NURS. 652 – Psicoterapia Individual yGrupal – 1 hr seminario, 6 hrs laboratorio


3

3

CREDITOS 5 CREDITOS 6VERANO (requisito) Enfermería 670 - Rol Educativo y Gerencial de la Práctica Avanzada - 3 créditos


114

TERCER AÑOCURSO

NURS. 609 – Investigación enEnfermería II – 1 hr seminario, 6hrs laboratorioNURS. 654 – Teorías de Terapiade Familia – 3 hrs teoría


3

3

CURSONURS. 671 - Practicum de los Roles delEspecialista Clínico - 2 hrs seminario, 9hrs laboratorio


5

CREDITOS 6 CREDITOS 5Ago/09/MLR Gran Total 42 créditos

*Nota: Los cursos o laboratorios se reúnen una vez por semana en el semestre.En curso de verano, lo requerido para completar número de horas del curso.

DESCRIPCIÓN DE LOS CURSOS:

NURS. 601 MÉTODOS ESTADÍSTICOS PARA PROFESIONALES DE LA SALUDAplicación computarizada de técnicas paramétricas y no paramétricas. Énfasis en pruebas dehipótesis aplicables a situaciones de salud. Análisis de métodos estadísticos en la epidemiologíay en la investigación.

2 horas teoría, 3 horas laboratorio de computadoras, 3 créditos

NURS. 603 TEORÍAS DE LA PERSONALIDAD Y PSICOPATOLOGÍAAnálisis, comparación y contraste de las principales teorías de personalidad y psicopatología.Énfasis en el análisis del comportamiento humano de acuerdo con las teorías y modelos depersonalidad. Provee las bases para la intervención de enfermería en la práctica de salud mentaly enfermería psiquiátrica.

3 horas teoría, 1 semestre, 3 créditos

NURS. 604 ESTIMADO DE LAS NECESIDADES PSICOLÓGICAS Y FISIOLÓGICAS ENENFERMERÍAFocaliza en la aplicación del proceso de enfermería y en el desarrollo de destrezas de estimadopsicológico y fisiológico del individuo en todos los niveles de intervención. Incluye el diagnóstico,la intervención de enfermería y las estrategias para la consejería de salud individual.

2 horas teoría, 1 semestre, 3 horas práctica, 3 créditos

NURS. 607 FARMACOTERAPIA AVANZADAPrerrequisito: BIOL 620, NURS. 604Provee al especialista clínico la oportunidad para la adquisición de conocimientos y destrezas enel contexto de la práctica avanzada de enfermería. Se estudia los efectos de la terapia conmedicamentos para la promoción de la salud, la prevención y tratamientos de enfermedades. Se


115

examinan los principios de acción, farmacocinética y farmacodinámica y sus efectos en diferentessistemas. Se analiza el efecto de agentes farmacológicos de algunas enfermedades en lapoblación puertorriqueña.


NURS. 608 INVESTIGACIÓN EN ENFERMERÍA PARTE IPrerrequisitos: NURS. 601, NURS. 610Análisis de las bases teóricas y procedimientos de investigación en Enfermería. Análisis crítico deestudios de investigación que utilicen metodología variada. Discusión de los principios éticosmorales del proceso de investigación. Diseña una propuesta de investigación sobre un problemaclínico de Enfermería.

2 horas teoría, 3 horas laboratorio, 1 semestre, 3 créditos

NURS. 609 INVESTIGACIÓN EN ENFERMERÍA PARTE IIPrerrequisitos: NURS. 610, NURS. 608, NURS. 601Provee para completar un proyecto de investigación implementando el proceso científico bajo lasupervisión de un consejero preceptor. El estudiante escribe y presenta un proyecto deinvestigación de acuerdo a su especialidad clínica en enfermería e interés personal.

1 hora seminario, 6 horas laboratorio, 1 semestre, 3 créditos

NURS. 610 TEORÍAS DE ENFERMERÍAExplora filosofías y teorías de enfermería, de las ciencias sociales, de las ciencias naturales y dela conducta, y su relación con el rol del especialista clínico de enfermería. Se enfatiza, lacomparación y contraste entre varias formulaciones teóricas en el campo de la enfermería y eldesarrollo de un marco conceptual para la intervención de enfermería a nivel primario, secundarioy terciario.


NURS. 650 TEORIAS DE TERAPIA INDIVIDUAL Y GRUPALPrerrequisito: NURS. 603Análisis del proceso psicoterapéutico. Identificación de las principales teorías y conceptos de saludmental y psiquiatría y su aplicación a la terapia individual y grupal. Énfasis en el rol del especialistaclínico en terapia individual y grupal en distintos niveles en intervención.


NURS. 652 PRACTICUM EN PSICOTERAPIA INDIVIDUAL Y GRUPALPrerrequisitos: NURS. 603, NURS. 650Aplicación del proceso psicoterapéutico a individuos y grupos. Identificación de las principalesteorías y conceptos de salud mental y psiquiatría y su aplicación a la terapia individual y en laaplicación de teoría y conceptos relacionados a la intervención psicoterapéutica con grupos ycomunidades. Énfasis en el rol de especialista clínico en terapia individual y grupal a distintos


116

niveles de intervención. Utiliza el acercamiento dinámico enmarcado en el proceso de enfermeríaal analizar procesos maladaptativos de comunicación y relaciones interpersonales.

1 hora seminario/semana, 6 hrs laboratorio clínico, 1 semestre, 3 créditos

NURS. 654 PSICOTERAPIA DE FAMILIAPrerrequisitos: NURS. 650, NURS. 652, NURS. 603Análisis del proceso psicoterapéutico en el sistema familiar. Estudia las teorías, conceptos ymétodos y su aplicación a la terapia de familia. Énfasis en el rol del especialista clínico en losdistintos niveles de intervención.

3 horas teoría, 3 créditos, 1 semestre

NURS. 619 PLANIFICACIÓN Y LEGISLACIÓN EN EL SISTEMA DE SALUDAnálisis de las principales tendencias en salud, política pública, planificación en salud y en elproceso legislativo. Estudio de los cambios políticos y la legislación sobre el sistema de salud. Seanalizan los principales proyectos de legislación que afectan la práctica de enfermería y el sistemade salud y provee para la presentación de una ponencia en un foro apropiado.


NURS. 660 PATOFISIOLOGĺA AVANZADAPrerrequisito: BIOL 620, Fisiología AvanzadaSe estudia la patofisiología, la prevención y el manejo de condiciones que afectan la salud deladulto. Análisis de los conceptos y teorías de la patogénesis de enfermedades de mayorincidencia. Énfasis en los siguientes conceptos y teorías: componentes etiológicos yfisiopatológicos de enfermedad, regulación y mantenimiento de los procesos esenciales de la vida,efectos de agentes nocivos a nivel celular y mecanismos reguladores de control y soporte. Seanalizan las implicaciones para la práctica avanzada de enfermería.


NURS. 662 DIAGNÓSTICOS Y ESTRATEGIAS DE ENFERMERĺA EN LA INTERVENCIÓNCON ADULTOS QUE PRESENTAN PROBLEMAS COMUNES DE SALUDPrerrequisitos: BIOL 620, NURS. 610, Filosofía AvanzadaAplicación de teorías de las ciencias naturales y de la conducta, incluye el conocimiento profundode la patofisiología que dan base a varias condiciones. El curso provee para llevar a cabo elproceso de análisis, deliberación y formulación de los diagnósticos de enfermería. Se enfatiza elllevar a cabo el juicio crítico para la selección de las estrategias de intervenciones tradicionales yno tradicionales a nivel primario y secundario.

1 hora seminario 6 horas laboratorio clínico, 1 semestre, 3 créditos


117

NURS. 664 INTERVENCIÓN DE ENFERMERĺA CON ADULTOS CRĺTICAMENTEENFERMOSPrerrequisitos: NURS. 607, NURS. 660, NURS. 662, NURS. 670Estudio de condiciones críticas y traumas catastróficos que afectan la población de pacientesadultos. Análisis de respuestas biofisiológicas obtenidas por medio de variados sistemas demonitoreo, hemodinámica y de soporte. Se produce la evidencia que da fundamento para lapráctica avanzada del especialista clínico. Se da importancia a la atención de la dimensiónespiritual y emocional y a las destrezas de cuidado crítico como fundamento de los aspectoscientíficos y humanistas

3 horas teoría / semana, 1 semestre, 3 créditos

NURS. 670 ROL EDUCATIVO Y GERENCIAL DE LA PRÁCTICA AVANZADAPrerrequisitos: NURS. 618, NURS. 623Análisis de las corrientes filosóficas modernas y teorías de administración y educación comofundamento de la preparación del profesional de práctica avanzada en enfermería. Se discutenestrategias, métodos, medios y técnicas que se utilizan en administración y educación. Seanalizan las competencias del especialista clínico: agente de cambio, colaborador, líder clínico,modelo de rol y defensor del paciente. Se estudian los sub-roles: práctica experta, educador,consultor e investigador y varias estrategias de liderazgo útiles para la dirección del cuidado desalud.


NURS. 671 PRACTICUM DE LOS ROLES DEL ESPECIALISTA CLĺNICOPrerrequisitos: NURS. 670, NURS. 654, NURS. 664Provee para la práctica basada en evidencia y el análisis de conceptos y teorías dentro delcontexto de los roles del especialista clínico. Los estudiantes tienen la oportunidad de hacerpráctica para el desarrollo del rol de cuidador experto con adultos que representan diversidad deculturas y de alteraciones físicas o mentales dentro del área de especialidad o interés. Practicalos roles de consultor y líder dentro del sistema de salud en Puerto Rico. Podrá seleccionar eldesarrollo de uno de los siguientes roles: manejador de casos, educador, investigador oadministrador.

2 horas teoría, 1 semestre, 9 horas laboratorio clínico por semana, 5 créditos


118

COLEGIO DE EDUCACIÓN

Dra. Lillian Negrón Colón, Decana

HISTORIA

El Colegio de Educación tuvo sus comienzos como un departamento dentro de la estructurauniversitaria. El Departamento de Educación, como se le llamaba entonces, funcionaba como unadivisión dentro del Colegio de Artes y Ciencias, bajo la dirección de un Decano Asociado. En esaépoca el Departamento de Educación fue elevado al rango de Colegio, bajo la administración deun Decano. En sus comienzos, sólo se ofrecían cursos encaminados a obtener el Diploma Normal.Más tarde, se incorporó el Bachillerato en Artes en Educación Elemental. En el año 1959 seestableció el currículo encaminado a la obtención del grado de Bachillerato en Ciencias enEducación Secundaria. Un año más tarde se comenzaron a ofrecer cursos de nivel graduadodirigidos a satisfacer las necesidades y demandas del entonces sistema de Instrucción Pública,conocido actualmente como Departamento de Educación de Puerto Rico en la parte sur de PuertoRico. Durante el verano del año 1967, estos cursos fueron consolidados, enriquecidos yreorganizados bajo la dirección de un Decano de Estudios Graduados. En agosto de 1970, elPrograma de Estudios Graduados fue incorporado al Colegio de Educación bajo un director delDepartamento de Estudios Graduados. En esta fecha el currículo de nivel subgraduado ygraduado fue colocado bajo la administración y supervisión del Decano del Colegio de Educación.En agosto de 1971, el Departamento de Educación de Educación Física pasó a ser parteintegrante del Colegio de Educación.

METAS DEL COLEGIO

La Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico aspira a la formación integral de sus alumnospara que asuman los roles y responsabilidades correspondientes a su profesión. Pretende,además, que sus egresados demuestren un conocimiento profundo de la fe cristiana y unavaloración exacta y rigurosa del progreso científico y tecnológico en armonía con la Revelación,según la interpreta el Magisterio Eclesiástico, respetando la auténtica libertad académica. Paracontribuir a la consecución de la visión, la misión y la filosofía de la Pontificia Universidad Católicade Puerto Rico, el Colegio de Educación aspira a:

1. Fomentar la formación personal y profesional de los maestros y otros educadores paraque contribuyan al bien personal y colectivo en una sociedad caracterizada por continuoscambios tecnológicos.

2. Promover en los estudiantes el desarrollo de las destrezas de investigación pararesponder a las necesidades educativas de la sociedad presente y futura.

3. Proyectar una imagen positiva en la comunidad puertorriqueña atendiendo a lasdemandas y los retos del sistema educativo.

4. Contribuir en la formación de un maestro cristiano, consciente de sus valores morales yespirituales, que actúe conforme a la fe recibida.


119

ORGANIZACIÓN Y ADMINISTRACIÓN

El Colegio de Educación está dirigido por un Decano o Decana quien es responsable de suorganización, administración y supervisión. Cuatro departamentos integran el Colegio, a saber: elDepartamento de Educación Elemental, el Departamento de Educación Secundaria, elDepartamento de Educación Física y la Escuela Graduada en Educación. Cada departamentofunciona bajo la jurisdicción de un director o directora, quien responde directamente al Decano oDecana.

PROGRAMAS DE ESTUDIOEl Colegio de Educación ofrece los siguientes programas académicos:

1. Un programa de cuatro o cinco años de estudios conducentes al grado de Bachillerato enCiencias de Educación Elemental.

2. Un programa de cuatro o cinco años de estudios conducentes al grado de Bachillerato enCiencias de Educación Secundaria.

3. Un programa de dos años de estudios conducentes a un Grado Asociado en Diseño deModas.

4. Programas conducentes a la obtención del grado de Maestría en Educación.5. Programas conducentes a la obtención del grado de Doctorado en Educación.

Los programas de nivel graduado conllevan requisitos propios de admisión, difieren en propósitosy requisitos para la obtención del grado. Los mismos se presentan a continuación.

ESCUELA GRADUADA EN EDUCACIÓN (32)

Dra. Carmen J. Hernández Ortiz, DirectoraDr. Edgardo J. Avilés Garay, Coordinador de Programas de Currículo y EnseñanzaDr. Carlos J. Cintrón Valpaís, Coordinador de Programa de Gerencia EducativaDra. Shirley E. González Tardí, Coordinadora de Programas de Apoyo

Facultad : Dr. Edgardo J. Avilés Garay, Dr. Carlos J. Cintrón Valpaís, Dra. Shirley E.González Tardí, Dra. Carmen J. Hernández Ortiz, Dra. Ana Luisa Muñoz deRivera, Dra. Elsa Torres Rodríguez, Dra. Myriam Zayas Zengotita

VISIÓN Y MISIÓN DE LA ESCUELA GRADUADA EN EDUCACIÓN

VISIÓNLa Escuela Graduada en Educación (EGE) de la Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico,Recinto de Ponce, está enfocada en la búsqueda de un alto sitial que la ubique como una de lasmejores opciones de educación graduada, reconocida como tal a nivel regional y nacional. Paralograrlo, la EGE se esmera en mantener una alta reputación moral, el prestigio y la excelenciaacadémica a través de su facultad, su administración y sus programas académicos. Visualizamosa nuestros estudiantes como valiosos recursos, que aportan y a su vez son portadores de nuevosconocimientos, destrezas, valores y actitudes, enmarcados en las enseñanzas de Cristo, Maestro


120

de maestros, lo que les permitirá transformar la educación puertorriqueña en una empresa deprestigio, compromiso y dignidad.

MISIÓNLa misión de la Escuela Graduada en Educación (EGE) es proveer una educación holística,completa y de excelencia a los profesionales de la educación mediante programas graduados demaestría y doctorado, en atención a las necesidades presentes y futuras de la poblaciónestudiantil en la sociedad puertorriqueña. Para alcanzar este propósito, ofrece una variedad deprogramas de estudios de reconocido prestigio y excelencia que impactan diferentes áreas delsaber con énfasis en la reflexión e investigación educativa. La EGE aspira que sus egresados sedestaquen en posiciones de liderazgo dentro de la empresa educativa pública y privada, en y fueradel país, en la cátedra universitaria y en la enseñanza superior. Así también en sus aportacionescreativas, innovadoras y científicas a través de la enseñanza auténtica, la administracióneducativa, las profesiones de ayuda y la investigación educativa. Tal aspiración está enmarcadaen una filosofía humanista-cristiana, que atienda con especial celo a la dignidad del ser humano yal servicio comunitario acorde con las enseñanzas del Evangelio de Cristo.

META Y OBJETIVOS DE LA ESCUELA GRADUADA EN EDUCACIÓNLa meta de la Escuela Graduada en Educación es promover el desarrollo integral de los maestrosy de otros profesionales, mediante programas graduados de excelencia y prestigio académicos enlas áreas de la docencia y en programas de ayuda adscritos a la educación. Aspiramos a quenuestros egresados desarrollen las competencias: conocimientos, destrezas y actitudes, que loscualifiquen para responder a las necesidades del sistema de educación, público y privado y deotras instituciones relacionadas; a las necesidades de la sociedad, presente y futura,puertorriqueña, caribeña y global, con un alto sentido de compromiso, responsabilidad y ética.

Para el logro de esta meta, la Escuela Graduada en Educación desarrolla los siguientes objetivosgenerales:

1. Facilitar en los estudiantes la construcción de nuevos conocimientos en su disciplina deestudio, a tono con las nuevas teorías e investigaciones en el campo de la docencia, elcurrículo escolar, la administración educativa, la psicología, la consejería profesional yotras áreas de la educación o relacionadas con la educación.

2. Promover el desarrollo de destrezas tecnológicas que capaciten al educando para laintegración efectiva de la computadora al proceso educativo, el uso de la bibliotecavirtual, la Internet y para la aplicación de innovaciones educativas a distancia.

3. Desarrollar en los educandos las destrezas de pensamiento reflexivo, crítico, creativo y lametacognición, que les permitan pasar juicio sobre los asuntos y retos que confrontan laeducación y la sociedad actual, y proveer alternativas de soluciones alternas y viables.

4. Estimular la investigación en acción y la investigación educativa en las diferentesdisciplinas de estudio, en vías de producir hallazgos que aporten al campo de laeducación y de su especialidad.


121

5. Crear consciencia en el estudiante sobre la ética y la honestidad en el acceso y uso de lainformación, mediante el análisis de la información disponible, el respeto a la autoría deotros y la inclusión de las fuentes utilizadas.

6. Provocar el desarrollo de profesionales con altos valores cristianos, que demuestrenrespeto a la vida, a la dignidad humana, y a la diversidad en sus distintasmanifestaciones.

REQUISITOS DE ADMISIÓN A LA ESCUELA GRADUADA EN EDUCACIÓN

1. Poseer el grado de bachillerato de una universidad reconocida, certificado por unatranscripción oficial de créditos enviada directamente de la institución a la Oficina deAdmisiones de la Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico.

2. Haber aprobado satisfactoriamente por lo menos quince (15) créditos en cursos deeducación, los cuales deberán incluir los siguientes: Psicología de la Educación, Filosofíade la Educación, Niño y Joven Excepcional, Evaluación y Medición Educativa y un cursosobre metodología para la enseñanza de la especialidad. En casos de estudiantes quesoliciten a un área de especialidad en la que no tengan bachillerato, también deberáncompletar satisfactoriamente al menos quince (15) créditos subgraduados en esaespecialidad.

3. Tener un índice general de 2.75 ó más en una escala de 4.00 puntos.

4. Someter dos (2) cartas de recomendación escritas certificando la capacidad del solicitantepara realizar exitosamente estudios a nivel graduado, de parte de profesores delsolicitante y/o supervisores inmediatos.

5. Asistir a una entrevista con el Director/a de la Escuela Graduada en Educación o con elCoordinador/a del programa de su especialidad.

PROGRAMAS DE MAESTRÍAS


A. Completar el currículo prescrito, de los cuales por lo menos 31 créditos deben haberseestudiado en la Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico. El currículo consiste en:

1. Doce (12) créditos graduados en los siguientes cursos profesionales:

a. GRED 600** - Estadística aplicada a la educación y a la investigación –3 créditos

b. GRED 601** - Investigación y desarrollo educativo – 3 créditosc. GRED 602 - La existencia humana: Filosofía y desarrollo innovador de la

educación – 3 créditosd. GRED 612 – Evaluación, medición y contabilización educativa – 3 créditos


122

2. Veinticuatro (24) créditos graduados distribuidos entre las áreas de:a. Especialización – 18 créditosb. Electivos – 6 créditos

3. Cuatro (4) créditos en Teología:a. THEO 633 – Dignidad de la persona humana -2 créditosb. THEO 634 – Matrimonio y familia - 2 créditos

B. Mantener un promedio general de por lo menos 3.00 en una escala de 4.00 puntos.C. Aprobar satisfactoriamente un examen comprensivo. Éste se toma luego de que el

estudiante haya completado todos los cursos básicos y los de especialidad. El (la)coordinador/a de cada programa evaluará el expediente del estudiante y recomendará ono recomendará la solicitud de examen del estudiante.

D. Completar el programa de estudios graduados en un plazo máximo de cinco (5) años, apartir de la fecha en que se efectuó la primera matrícula oficial.

REQUISITOS ESPECÍFICOS

A. Maestría en Educación

1. Aprobar en forma satisfactoria (índice de 3.00 ó más en una escala de 4.00 puntos)18 créditos requeridos en el programa.

2. Hacer un internado en el área de especialización o tomar 6 créditos electivos ypreparar una tesina sobre un problema educativo seleccionado por el estudiante yaprobado por el consejero académico si aplica a su especialidad, siguiendo lorecomendado en el Manual de Publicaciones de la American PsychologicalAssociation (APA), última versión.

MODALIDAD EN EL OFRECIMIENTO DE LOS CURSOS DE LAESCUELA GRADUADA EN EDUCACIÓN

La Escuela Graduada en Educación ofrece los cursos de todos sus programas académicos en lamodalidad de trimestres. Los trimestres de estudio son los siguientes: Otoño (agosto a octubre),Invierno (noviembre a febrero) y Primavera (febrero a mayo). Los programas de maestría enCurrículo y Enseñanza en Biología, Química e Historia ofrecen sus cursos en modalidadescombinadas: trimestres y semestres. Los cursos en educación se ofrecen en trimestres y los deespecialidad, en semestres. Además, hasta el momento se ofrecen cursos en una sesión deverano durante el mes de junio.


123

PROGRAMAS DE ESTUDIO - CURSOS POR ESPECIALIDAD

1. ADMINISTRACIÓN Y SUPERVISIÓN (40 CRÉDITOS)

Currículo Básico (12 créditos) Créditos

GRED 600 Estadística aplicada a la educación y la investigación 3GRED 601 Investigación y Desarrollo Educativo

(Último curso, previo al Internado y Seminario Profesional)3

GRED 602 La Existencia Humana: Filosofía y Desarrollo Innovador de laEducación

3

GRED 612 Evaluación, medición y contabilización educativa (Prerrequisito: GRED600)

3

Especialidad (24 créditos)Créditos

GRED 631 Principios de Administración Educativa (Prerrequisito para todos loscursos de Administración y Supervisión)

3

GRED 621 Principios de Supervisión Educativa 3GRED 625 Estrategias de Enseñanza 3GRED 627 Fundamentos del Currículo 3GRED 666 Aspectos Legales de la Educación 3GRED 693 Conceptos, Procesos y Teorías de Administración y Supervisión 3GRED 751 Internado en Administración y Supervisión – Parte I*

(Prerrequisitos: Todos los cursos básicos y de especialidad)1.5

GRED 752 Internado en Administración y Supervisión – Parte II*(Prerrequisito: GRED 751

1.5

GRED 753 Seminario en Administración y Supervisión – Parte I(Co-requisito: GRED 751)

1.5

GRED 754 Seminario en Administración y Supervisión – Parte II(Prerrequisito: GRED 753, Co-requisito: GRED 752)

1.5

*Aplicada a un nivel escolar (elemental, secundario, vocacional o universitario).

Los cursos GRED 751 y GRED 752 se toman en trimestres consecutivos. Los cursos GRED 753 yGRED 754 se toman concurrentemente con el Internado. Se puede iniciar el Internado sólo en lostrimestres de otoño o invierno.

Teologías (4 créditos) Créditos

THEO 633 Dignidad de la Persona Humana 2THEO 634 Matrimonio y Familia 2


124

SECUENCIA CURRICULAR SUGERIDA PARA EL PROGRAMA DE ADMINISTRACIÓN YSUPERVISIÓN

PRIMER AÑOPRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE

CURSO CRS. CURSO CRS. CURSO CRS.GRED 600 3 GRED 602 3 GRED 627 3GRED 631 3 GRED 621 3 GRED 666 3

TOTAL 6 TOTAL 6 TOTAL 6

SEGUNDO AÑOPRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE

CURSO CRS. CURSO CRS. CURSO CRS.GRED 612 3 GRED 625 3 GRED 601 3GRED 693 3 THEO 633 2 THEO 634 2

TOTAL 6 TOTAL 5 TOTAL 5TERCER AÑO

PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRECURSO CRS. CURSO CRS. CURSO CRS.

GRED 751 1.5 GRED 752 1.5GRED 753 1.5 GRED 754 1.5

TOTAL 3 TOTAL 3

2. CURRÍCULO Y ENSEÑANZA (40 CRÉDITOS)


GRED 600 Estadística Aplicada a la Educación y la Investigación 3GRED 601 Investigación y Desarrollo Educativo



3

GRED 612 Evaluación, medición y contabilización educativa(Prerrequisito: GRED 600)

3

Especialidad (18 créditos) Créditos

GRED 625 Estrategias de Enseñanza 3GRED 627 Fundamentos del Currículo 3GRED 629 Construcción del Currículo (Prerrequisito: GRED 627) 3GRED 630 Evaluación del Currículo (Prerrequisitos: GRED 627, GRED 629) 3GRED 735 Internado en Currículo y Enseñanza, Parte I

(Prerrequisitos: Todos los cursos básicos y de especialidad)1.5


125

GRED 736 Internado en Currículo y Enseñanza, Parte II(Prerrequisito: GRED 735)

1.5

GRED 737 Seminario en Currículo y Enseñanza, Parte I(Co-requisito: GRED 735)

1.5

GRED 738 Seminario en Currículo y Enseñanza, Parte II(Prerrequisito: GRED 737) 1.5

Los cursos GRED 735 y GRED 736 se toman en trimestres consecutivos. Los cursos GRED 737 yGRED 738 se toman concurrentemente con la parte correspondiente del Internado. Se puedeiniciar el Internado sólo en los trimestres de otoño o invierno.

Electivas (6 créditos) Créditos

GRED 717 Seminario de redacción y estilo (o su equivalente) 3GRED ___ Se recomienda que sea un curso de administración escolar 3



SECUENCIA CURRICULAR SUGERIDA PARA EL PROGRAMA DE CURRÍCULO YENSEÑANZA





CURSO CRS. CURSO CRS. CURSO CRS.GRED 630 3 GRED ___ 3 GRED 601 3GRED 717 3 THEO 633 2 THEO 634 2



126

TERCER AÑOPRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE

CURSO CRS. CURSO CRS. CURSO CRS.GRED 735 1.5 GRED 736 1.5GRED 737 1.5 GRED 738 1.5

CRÉDITOS: 3 CRÉDITOS: 3

3. CURRÍCULO Y ENSEÑANZA EN BIOLOGÍA (44 CRÉDITOS)


GRED 601 Investigación y Desarrollo Educativo(Último curso del programa de estudios)

3


3

GRED 612 Evaluación, medición y contabilización educativa 3GRED 625 Estrategias de Enseñanza 3GRED 627 Fundamentos del Currículo 3GRED 629 Construcción del Currículo (Prerrequisito: GRED 627) 3GRED 630 Evaluación del Currículo (Prerrequisitos: GRED 627, GRED 629) 3


CHEM 611 oBIOL 612

Fundamentos de Bioquímica o Fisiología Celular(CHEM 611 - Prerrequisito: Curso de Química Orgánica oBIOL 612 - Prerrequisito: CHEM 611 o curso de Bioquímica)

3

BIOL 626 Genética y Evolución (Pre-curso introductorio de genética) 3BIOL 640 Temas en Manejo Ambiental (Pre-curso introductoria de ecología) 3BIOL 650 Biometría (Pre-curso introductorio de ecología) 3BIOL 698 Investigación 3BIOL 699 Seminario 1


BIOL 603 Temas de microbiología (Pre-curso introductorio de microbiología) 3BIOL 638 Radiobiología (Pre-curso introductorio de química, física y cálculo) 3




127

SECUENCIA CURRICULAR SUGERIDA PARA EL PROGRAMA DE CURRÍCULO YENSEÑANZA EN BIOLOGÍA



TOTAL 6 TOTAL 5 TOTAL 5PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE

CURSO CRS. CURSO CRS.CHEM 611 o BIOL 612 3 BIOL 626 3

TOTAL 3 TOTAL 3


CURSO CRS. CURSO CRS. CURSO CRS.GRED 612 3 GRED 630 3 GRED 601 3


CURSO CRS. CURSO CRS.BIOL 640 3 BIOL 650 3

TOTAL 3 TOTAL 3TERCER AÑO

PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRECURSO CRS. CURSO CRS.

BIOL 698 3 BIOL 699 1BIOL ___ 3

TOTAL 6 TOTAL 14. CURRÍCULO Y ENSEÑANZA EN QUÍMICA (43 CRÉDITOS)


GRED 601 Investigación y Desarrollo Educativo(Último curso del programa de estudios)

3


3



128


CHEM 599 Técnicas de Laboratorio de Investigación 3CHEM 607 Química Inorgánica Avanzada I (Prerrequisito: CHEM 442) 3CHEM 611 Fundamentos de bioquímica (Prerrequisitos: CHEM 232, 220 y BIOL

108)3

CHEM 633 Química Orgánica Avanzada I (Prerrequisito: CHEM 232) 3CHEM 640 Temas especiales en análisis instrumental (Prerrequisito: CHEM 420) 3


CHEM ___ Seleccionar un curso del Programa Graduado de Química. 3



SECUENCIA CURRICULAR SUGERIDA PARA EL PROGRAMA DE CURRÍCULO YENSEÑANZA EN QUÍMICA




CURSO CRS. CURSO CRS.CHEM 599 3 CHEM 607 3

TOTAL 3 TOTAL 3


CURSO CRS. CURSO CRS. CURSO CRS.GRED 612 3 GRED 630 3 GRED 601 3


CURSO CRS. CURSO CRS.CHEM 611 3 CHEM 633 3

TOTAL 3 TOTAL 3


129


CURSO CRS. CURSO CRS.CHEM 640 3 CHEM ___ 3

TOTAL 3 TOTAL 3

5. CURRÍCULO Y ENSEÑANZA EN HISTORIA (40 CRÉDITOS)


GRED 601 oHIST 601

Investigación y Desarrollo Educativo (Prerrequisito: GRED 600) oMetodología e Investigación Histórica)(Último curso del programa de estudios)

3


3



HIST 620 Historia de Puerto Rico: Desarrollo Social y Económico durante el SigloXIX (Prerrequisito: HIST 251 ó HIST 253)

3

HIST 621 Historia de Puerto Rico: Desarrollo Social y Económico durante el SigloXX (Prerrequisito: HIST 252)

3

HIST 630 Historia social y económica de los Estados Unidos I(Prerrequisito: HIST 301 ó HIST 303)

3

HIST 631 Historia social y económica de los Estados Unidos II (Prerrequisito:HIST 302)

3


HIST 625 Historia del Pensamiento Puertorriqueño 3HIST 626 Luis Muñoz Marín y el establecimiento del Estado Libre Asociado de

Puerto Rico 3HIST 627 Desarrollo del Estado Libre Asociado de Puerto Rico a partir de 1952 3HIST 636 Historia del Movimiento de los Derechos Civiles en Estados Unidos 3HIST 650 Historia del Caribe en el Siglo XX 3HIST 667 Historia Contemporánea de América Latina 3HIST 680 Seminario de Historia Contemporánea 3


130



* Aquellos estudiantes que no tengan un Bachillerato en Historia deberán aprobar por lo menosquince (15) créditos prerrequisitos para ingresar al Programa Graduado de Maestría en Educacióncon Especialidad en Historia.

SECUENCIA CURRICULAR SUGERIDA PARA EL PROGRAMA DE CURRÍCULO YENSEÑANZA EN HISTORIA




CURSO CRS. CURSO CRS.HIST 620 3 HIST 621 3

TOTAL 3 TOTAL 3


CURSO CRS. CURSO CRS. CURSO CRS.

GRED 612 3 GRED 630 3GRED 601 o

HIST 601(en semestre)

3


CURSO CRS. CURSO CRS.HIST 630 3 HIST 631 3TOTAL 3 TOTAL 3


CURSO CRS. CURSO CRS.

HIST ___ 3 HIST 601 oGRED 601 (en trimestre) 3

TOTAL 3 TOTAL 3


131

6. CURRÍCULO Y ENSEÑANZA EN EDUCACIÓN FÍSICA (47 CRÉDITOS)





3

GRED 612 Evaluación, medición y contabilización educativa 3GRED 627 Fundamentos del Currículo 3GRED 629 Construcción del Currículo (Prerrequisito: GRED 627) 3GRED 630 Evaluación del Currículo (Prerrequisitos: GRED 627, GRED 629) 3GRED 634 Materiales Curriculares y Estrategias de Enseñanza en Educación

Física3

Componente de Especialidad (15 créditos) Créditos

PHED 632 Biomecánica (Prerrequisito: Cinesiología) 3PHED 634 Conceptos de Medicina Deportiva 3PHED 636 Base Anatómica y Fisiológica del Ejercicio 3PHED 682 Internado en Educación Física, Parte I 1.5PHED 684 Seminario en Educación Física, Parte I 1.5PHED 683 Internado en Educación Física, Parte II 1.5PHED 685 Seminario en Educación Física, Parte II 1.5

Los cursos PHED 682 y PHED 683 se toman en trimestres consecutivos. Los cursos PHED 684 yPHED 685 se toman concurrentemente con la parte correspondiente del Internado. Se puedeiniciar el Internado sólo en los trimestres de otoño o invierno.


PHED 635 Aspectos Críticos de la Educación Física 2PHED 637 Aspectos Psicosociales de la Educación Física 2PHED 638 Organización y Administración en Educación Física 2




132

SECUENCIA CURRICULAR SUGERIDA PARA EL PROGRAMA DE CURRÍCULO YENSEÑANZA EN EDUCACIÓN FÍSICA


CURSO CRS. CURSO CRS. CURSO CRS.GRED 600 3 GRED 602 3 GRED 629 3PHED 632 3 GRED 627 3 PHED 634 3



CURSO CRS. CURSO CRS. CURSO CRS.GRED 612 3 GRED 630 3 GRED 634 3PHED ___ 2 PHED 636 3 PHED ___ 2



CURSO CRS. CURSO CRS. CURSO CRS.GRED 601 3 PHED 682 1.5 PHED 683 1.5THEO 633 2 PHED 684 1.5 PHED 685 1.5

THEO 634 2TOTAL 5 TOTAL 5 TOTAL 3

7. CURRÍCULO Y ENSEÑANZA EN DEFICIENCIAS ESPECÍFICAS EN EL APRENDIZAJE(40 CRÉDITOS)


GRED 600 Estadística Aplicada a la Educación y la investigación 3GRED 601 Investigación y Desarrollo Educativo



3

GRED 612 oGRED 603

Evaluación, medición y contabilización educativaO Introducción a la Psicometría (Prerrequisito: GRED 600)

3


GRED 671 Enfoques para la Enseñanza del Estudiante con Deficiencias 3


133

en el AprendizajeGRED 672 Bases Fisiológicas de las Deficiencias en el Aprendizaje 3GRED 675 Desarrollo y Desórdenes del Lenguaje 3GRED 676 Desarrollo del Currículo y Materiales para la Enseñanza del

Estudiante con Deficiencias en el Aprendizaje(Prerrequisito: GRED 671)

3

GRED 677 Evaluación, Diagnóstico y Corrección de Deficiencias en elAprendizaje - Parte I (Prerrequisitos: GRED 671, 672, 675, 676) 3

GRED 678 Evaluación, Diagnóstico y Corrección de Deficiencias en elAprendizaje - Parte II(Prerrequisitos: GRED 671, 672, 675, 676, 677)

3

GRED 747 Internado en Deficiencias en el Aprendizaje, Parte I(Prerrequisitos: Todos los cursos básicos y de especialidad) 1.5

GRED 748 Internado en Deficiencias en el Aprendizaje, Parte II (Prerrequisito:GRED 747) 1.5

GRED 749 Seminario en Deficiencias en el Aprendizaje, Parte I(Co-requisito: GRED 747) 1.5

GRED 750 Seminario en Deficiencias de Aprendizaje, Parte II (Prerrequisito:GRED 749) 1.5




SECUENCIA CURRICULAR SUGERIDA PARA EL PROGRAMA DE CURRÍCULO YENSEÑANZA EN DEFICIENCIAS EN EL APRENDIZAJE


CURSO CRS. CURSO CRS. CURSO CRS.GRED 600 3 GRED 602 3 GRED 612 ó 603 3GRED 671 3 GRED 675 3 GRED 672 3

TOTAL 6 TOTAL 6 TOTAL 6SEGUNDO AÑO

PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRECURSO CRS. CURSO CRS. CURSO CRS.

THEO 633 2 THEO 634 2 GRED 601 3GRED 676 3 GRED 677 3 GRED 678 3



134



TOTAL 3 TOTAL 3

8. EDUCACIÓN PRIMARIA (43 CRÉDITOS)


GRED 600 Estadística Aplicada a la educación y a la Investigación 3GRED 601 Investigación y Desarrollo Educativo



3


3


GRED 604 Nuevos Enfoques en el Crecimiento y Desarrollo del Niñodurante sus Primeros Años 3

GRED 624 Diseño Curricular en la Educación Primaria 3GRED 636 Participación de la Familia en los Procesos Educativos 3GRED 637 Modelos y Enfoques Educativos en la Educación Primaria 3GRED 638 Factores Fisiológicos en el Proceso de Lectura 3GRED 639 Integración de Experiencias Estéticas y el Juego como Medio para el

Aprendizaje y el Desarrollo 3GRED 743 Internado en Educación Primaria, Parte I

(Prerrequisito: Todos los cursos básicos y de especialidad) 1.5GRED 744 Internado en Educación Primaria, Parte II

(Prerrequisito: GRED 743) 1.5GRED 745 Seminario en Educación Primaria, Parte I

(Co-requisito: GRED 743) 1.5GRED 746 Seminario en Educación Primaria, Parte II

(Prerrequisito: GRED 745) 1.5



135

Electiva (3 créditos) Créditos

GRED 625 Estrategias de Enseñanza 3GRED 671 Enfoque para la enseñanza del estudiante con deficiencias en el

aprendizaje 3GRED 675 Desarrollo y Desórdenes del Lenguaje 3



SECUENCIA CURRICULAR SUGERIDA PARA EL PROGRAMA DE EDUCACIÓN PRIMARIA





CURSO CRS. CURSO CRS. CURSO CRS.GRED 637 3 GRED 639 3 GRED 601 3GRED 638 3 GRED ___ 3 THEO 633 2



CURSO CRS. CURSO CRS. CURSO CRS.GRED 743 1.5 GRED 744 1.5GRED 745 1.5 GRED 746 1.5THEO 634 2

TOTAL 5 TOTAL 3

9. ENSEÑANZA DEL INGLÉS COMO SEGUNDO IDIOMA (43 CRÉDITOS)


GRED 600 Estadística Aplicada a la Educación y la Investigación 3GRED 601 Investigación y Desarrollo Educativo 3


136

(Último curso, previo al Internado y Seminario Profesional)GRED 602 La Existencia Humana: Filosofía y Desarrollo Innovador de la

Educación3


3


GRED 615 Aspectos Psicolingüísticos del Aprendizaje de un Segundo Idioma 3GRED 616 Enseñanza de Lectura a Personas No Parlantes del Idioma Inglés 3GRED 617 Lingüística Aplicada para Maestros de Inglés como Segundo Idioma 3GRED 618 Diagnóstico y Corrección de Dificultades en la Lectura 3GRED 619 La Enseñanza del Inglés como Segundo Idioma: Teoría y Práctica 3GRED 620 La Psicolingüística y el Proceso de Lectura 3GRED 739 Internado en la Supervisión y Enseñanza del Inglés como Segundo

Idioma, Parte I(Prerrequisitos: Todos los cursos básicos y de especialidad)

1.5

GRED 740 Internado en la Supervisión y Enseñanza del Inglés como SegundoIdioma, Parte II (Prerrequisito: GRED 739) 1.5

GRED 741 Seminario en Investigación en Currículo y Enseñanzael Inglés como Segundo Idioma, Parte I (Co-requisito: GRED 739) 1.5

GRED 742 Seminario en Investigación en Currículo y Enseñanzael Inglés como Segundo Idioma, Parte II(Prerrequisito: GRED 741)

1.5


Cursos de Electivas (3 créditos) Créditos

GRED 625 Estrategias de Enseñanza 3GRED 631 Principios de Administración Educativa 3




137

SECUENCIA CURRICULAR SUGERIDA PARA EL PROGRAMA DE ENSEÑANZA DEL INGLÉSCOMO SEGUNDO IDIOMA



THEO 633 2TOTAL 6 TOTAL 8 TOTAL 6


CURSO CRS. CURSO CRS. CURSO CRS.GRED 600 3 GRED 612 3 GRED 601 3GRED 602 3 GRED ___ 3 THEO 634 2




TOTAL 3 TOTAL 3

10. ORIENTACIÓN Y CONSEJERÍA (40 CRÉDITOS)





3

GRED 603 Introducción a la Psicometría (Prerrequisito: GRED 600) 3


GRED 650 Fundamentos de la Orientación 3GRED 651 Técnicas de Orientación Individual (Prerrequisito: GRED 650) 3GRED 652 Desarrollo Vocacional (Prerrequisito: GRED 650) 3


138

GRED 655 Técnicas Grupales de Orientación (Prerrequisito: GRED 651) 3GRED 659 Dinámica del Desarrollo de la Personalidad

(Prerrequisito: GRED 650) 3GRED 755 Internado en Orientación y Consejería, Parte I

(Prerrequisitos: Todos los cursos básicos y de especialidad) 1.5GRED 756 Internado en Orientación y Consejería, Parte II

(Prerrequisito: GRED 755) 1.5GRED 757 Seminario en Orientación y Consejería, Parte I

(Co-requisito: GRED 755) 1.5GRED 758 Seminario en Orientación y Consejería, Parte II

(Prerrequisito: GRED 757) 1.5

*El total de horas de Internado Profesional es de 350 horas, según requerido por el National Boardfor Certified Counselors.



GRED 640 Modificación de Conducta 3GRED ___ Curso en Psicología Escolar 3



SECUENCIA CURRICULAR SUGERIDA PARA EL PROGRAMA DE ORIENTACIÓN YCONSEJERÍA





139


CURSO CRS. CURSO CRS. CURSO CRS.GRED 659 3 GRED 640 3 GRED 601 3THEO 633 3 THEO 634 2 GRED 655 3




TOTAL 3 TOTAL 3

11. PSICOLOGÍA ESCOLAR (54 CRÉDITOS)

Prerrequisitos: 15 créditos en Psicología (PSYC 103,104, 351, 373, 421)





3

GRED 603 Introducción a la Psicometría (Prerrequisito: GRED 600) 3GRED 605 Psicología General Avanzada 3


GRED 710 oGRED 672

Psicología Fisiológica o

Bases Fisiológicas de las Deficiencias en el Aprendizaje3

GRED 711 Psicología Anormal Avanzada (Prerrequisito: GRED 605) 3GRED 640 Modificación de Conducta (Prerrequisitos: GRED 605, 642, 659) 3GRED 642 Teorías de Aprendizaje (Prerrequisito: GRED 605) 3GRED 645 Psicodiagnóstico I: Evaluación Cognoscitiva

(Prerrequisitos: GRED 603, 659, 710) 4GRED 647 Psicodiagnóstico II: Pruebas de Personalidad

(Prerrequisitos: GRED 645) 4GRED 659 Teorías de Personalidad (Prerrequisito: GRED 605) 3GRED 660 Psicoterapia (Prerrequisitos: GRED 605, 659, 711) 3


140

GRED 731 Internado en Psicología Escolar, Parte I(Prerrequisitos: Todos los cursos básicos y de especialidad) 1.5

GRED 732 Internado en Psicología Escolar, Parte II(Prerrequisito: GRED 731) 1.5

GRED 733 Seminario en Psicología Escolar (Co-requisito: GRED 731) 1.5GRED 734 Seminario en Psicología Escolar (Prerrequisito: GRED 733)


Cursos de Electivas (3 créditos)Créditos

GRED 644 El Niño Excepcional 3GRED 651 Técnicas de Orientación Individual 3GRED 655 Técnicas Grupales de Orientación 3



SECUENCIA CURRICULAR SUGERIDA PARA EL PROGRAMA DE PSICOLOGÍA ESCOLAR


CURSO CRS. CURSO CRS. CURSO CRS.GRED 605 3 GRED 602 3 GRED 710 ó 672 3GRED 600 3 GRED 711 3 GRED 603 3






141


CURSO CRS. CURSO CRS. CURSO CRS.GRED ___ 3 GRED 731 1.5 GRED 732 1.5GRED 601 3 GRED 733 1.5 GRED 734 1.5

THEO 633 2 THEO 634 2TOTAL 6 TOTAL 5 TOTAL 5

12. EDUCACIÓN COMERCIAL Y SISTEMAS DE OFICINA (43 CRÉDITOS)





3

GRED 612 Evaluación, Medición y Contabilización Educativa(Prerrequisito: GRED 600)

3


GRED 712 Técnicas de Investigación en Educación Comercial y Sistemas deOficina (Prerrequisito: GRED 600) 3

BUAD 510 Programa de Aplicaciones de Sistemas Computadorizados paraEducación Comercial y Sistemas de Oficina 3

GRED 713 Enseñanza de las Destrezas y Técnicas de la Microcomputadora enEducación Comercial y Sistemas de Oficina 3

GRED 714 Diseño Curricular para Educación Comercial y Sistemas de Oficina 3GRED 715 Metodología en la Educación Comercial y Sistemas de Oficina 3GRED 716 Diseño y Manejo de Programas de Adiestramiento en Educación

Comercial y Sistemas de Oficina 3GRED 717 Seminario de Redacción y Estilo 3GRED 763 Internado en Educación Comercial y Sistemas de Oficina,

Parte I(Prerrequisitos: Todos los cursos básicos y de especialidad)

1.5

GRED 764 Internado en Educación Comercial y Sistemas de Oficina,Parte II (Prerrequisito: GRED 763) 1.5


BUAD 632 La Ética y las Implicaciones Legales de la Informática 3GRED 625 Estrategias de Enseñanza 3GRED 666 Aspectos Legales de la Educación 3


142

GRED 720 Metodología en Taquigrafía y Escritura Rápida 3GRED 721 Metodología en Teclado y Mecanografía para Educación Comercial y

Sistemas de Oficina 3



SECUENCIA CURRICULAR SUGERIDA PARA EL PROGRAMA DE EDUCACIÓN COMERCIALY SISTEMAS DE OFICINA


CURSO CRS. CURSO CRS. CURSO CRS.GRED 600 3 GRED 602 3 GRED 714 3BUAD 510 3 GRED 713 3 THEO 633 2



CURSO CRS. CURSO CRS. CURSO CRS.GRED 612 3 GRED 716 3 GRED ___ 3GRED 715 3 GRED 717 3 GRED 712 3



CURSO CRS. CURSO CRS. CURSO CRS.GRED 601 3 GRED 763 1.5 GRED 764 1.5THEO 634 2

TOTAL 5 TOTAL 1.5 TOTAL 1.5

CURSOS DE INSTRUCCIÓN DE LOS PROGRAMAS DE MAESTRÍAS

GRED 600 - ESTADÍSTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN Y A LA INVESTIGACIÓNPrerrequisito: Curso introductorio en el campo de la estadística o curso en medición yevaluaciónEl curso girará alrededor del estudio, interpretación y aplicación de los siguientes conceptosestadísticos a los campos de la educación e investigación: la ley cálculos de valores estadísticos,


143

medidas de tendencia central, variabilidad, la ley de distribución normal, correlación, contrastes dehipótesis (paramétricos y no paramétricos), muestreo y regresión lineal.

4 horas, 1 trimestre, 3 créditos

GRED 601 - INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO EDUCATIVOPrerrequisito: Un curso de estadísticas (GRED 600) (es el último curso a tomar antes delinternado y seminario profesional, según corresponda a cada programa)Se presenta la estructura básica de la investigación en sus varias facetas: histórica, descriptiva yexperimental. Se discuten los instrumentos de investigación recalcando la metodología y elespíritu de búsqueda sistemática. Se evalúan informes sobre investigación que se encuentran enlas publicaciones profesionales y se explican las normas para redactar informes de investigación.Se ofrece atención especial al uso de las estadísticas en la interpretación de datos sobre unproblema relacionado con la educación en Puerto Rico para presentarlo en forma y estiloapropiados. Cada estudiante debe preparar una propuesta de investigación.


GRED 602 - LA EXISTENCIA HUMANA: FILOSOFÍA Y DESARROLLO INNOVADOR DE LAEDUCACIÓNPrerrequisito: Un curso de fundamentos filosóficos de la educaciónSe estudian las ideas básicas de las siguientes posturas filosóficas: Idealismo, Realismo,Pragmatismo, Existencialismo, Reconstruccionismo, Esencialismo y Cristianismo en relación conel hombre y con la educación con el propósito de deducir las implicaciones educativas de estasideologías. Se analizan las experiencias pedagógicas innovadoras de los principales teóricos de laeducación del siglo XX. Se discute la situación educativa de Puerto Rico en los últimos veinte añoscon la idea de presentar posibles soluciones a la problemática existente en la actualidad.


GRED 603 - INTRODUCCIÓN A LA PSICOMETRÍAPrerrequisito: GRED 600Diseño, estudio y análisis de pruebas psicológicas individuales y grupales, así como losinventarios de intereses vocacionales. Envuelve principios sobre construcción de pruebas. Elcurso incluye: análisis de reactivos usando índice de validez y confiabilidad; análisis factorial parael desarrollo de pruebas; predicción clínica y estadísticas; teorías sobre la puntuación real ymodelos de rasgo latente; combinación de puntuación y regresión múltiple. Implicaciones de lateoría de medidas para el diseño e interpretación de pruebas psicológicas, pruebas de intereses;interpretación computarizada de pruebas.


GRED 604 - NUEVOS ENFOQUES EN EL CRECIMIENTO Y DESARROLLO DEL NIÑODURANTE SUS PRIMEROS AÑOSCurso diseñado para el estudio del crecimiento y desarrollo del niño de edad preescolar y escolardesde su concepción hasta los 7 a 8 años de edad. Discusión de las diversas posiciones teóricasy sus principios de crecimiento y desarrollo. Estudio de las características del desarrollo de los


144

niños durante las etapas prenatal, neonatal, infancia y niñez y sus implicaciones en la vida escolarde los niños.


GRED 605 - PSICOLOGÍA GENERAL AVANZADAEstudio y análisis breve de las áreas que incluye la Psicología General: historia, teorías ymetodología; teorías de sensación, percepción, emoción, aprendizaje; Psicología del Desarrollo yde la Personalidad, Psicología Anormal, Psicología Social y Psicología Postmoderna.


GRED 612 – EVALUACIÓN, MEDICIÓN Y CONTABILIZACIÓN EDUCATIVAPrerrequisitos: Un curso de estadísticas (GRED 600) y uno en medición y evaluacióneducativa a nivel subgraduado.El curso girará alrededor del estudio, interpretación y aplicación de la evaluación en el procesoeducativo general. Principios de medición, avalúo y evaluación. Construcción, aplicación y análisisde los diferentes instrumentos y técnicas evaluativas para la toma de decisiones. Se da énfasis alos aspectos técnicos de la validez y confiabilidad; predicción, normalización y transformación.


GRED 615 - ASPECTOS PSICOLINGÜÍSTICOS DEL APRENDIZAJE DE UN SEGUNDOIDIOMAEstudia la psicolingüística como parte de la psicología moderna. Teorías actuales sobre laadquisición de un idioma (visión empirista vs. racionalista); aprendizaje y enseñanza de unsegundo idioma. Prácticas actuales en el área. Asuntos controvertibles en psicolingüística; nivelesde aprendizaje del lenguaje; dimensiones del bilingüismo; interferencia del idioma vernáculo.Errores intralingüísticos en el aprendizaje del lenguaje. Contraste y comparación entre laadquisición del lenguaje vernáculo y el aprendizaje de un segundo idioma. Roles diferenciales deaptitud y actitud lingüística.


GRED 616 - ENSEÑANZA DE LA LECTURA A PERSONAS NO PARLANTES DEL IDIOMAINGLÉSIntroducción general a la lectura del inglés como segundo idioma (con énfasis en lo característicodel ambiente de aprendizaje del estudiante de Puerto Rico); trasfondo psicológico del proceso delectura; enfocando la interpretación del texto. Diferentes métodos de instrucción en la lectura paraestudiantes de inglés como segundo idioma (todos los niveles); lectura en áreas de contenido;características de materiales de lectura. Análisis y uso de "readability formulas". Selección ypreparación de material y evaluación de lectura de inglés como segundo idioma (ESL).



145

GRED 617 - LINGÚÍSTICA APLICADA Y LA PEDAGOGÍA EN LA ENSEÑANZA DE UNSEGUNDO IDIOMAVisión general de las tendencias pasadas y presentes en la enseñanza del inglés como segundoidioma. Principios de la lingüística estructural descriptiva versus las proposiciones de la lingüísticatransformacional generativa en la interpretación de lo que es el idioma. Implicaciones para laenseñanza de los aspectos fonológicos, morfológicos, sintácticos y léxicos de la enseñanza delinglés. Relevancia del "case grammar" en la enseñanza de inglés como segundo idioma.Aplicación de los principios de la lingüística en la utilización de distintas actividades, la simulaciónde actividades comunicológicas y el análisis del nivel de error en la adquisición de un segundoidioma.


GRED 618 - DIAGNÓSTICO Y CORRECCIÓN DE DIFICULTADES EN LA LECTURAUna visión general de los problemas de lectura en nuestras escuelas. Análisis de la naturaleza delas dificultades en la lectura y la identificación de los lectores con impedimentos. Algunas causasde las dificultades (físicas, emocionales, sociales, intelectuales y educativas). Principios y técnicasen el diagnóstico de problemas de lectura. Práctica en el uso de un inventario de lectura informal.Principios y técnicas de instrucción correctiva y remediativa para la lectura del inglés comosegundo idioma.


GRED 619 - LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS COMO SEGUNDO IDIOMA: TEORÍA Y PRÁCTICATrasfondo histórico de TESOL. El rol de la cultura en el currículo de inglés como segundo idioma.Investigación de métodos y técnicas de la enseñanza de la pronunciación, gramática y vocabulariode inglés fundamentos lingüísticos y psicológicos. Demostraciones sobre la aplicación deprincipios en situaciones del salón de clases. Desarrollo de actividades comunicativas. Estudio delos hallazgos recientes en las estrategias de aprendizajes de un segundo idioma. Construcción dediferentes clases de pruebas ELS. Un proyecto de integración de las cuatro destrezas del lenguaje(escuchar, hablar, leer y escribir).


GRED 620 - LA PSICOLINGÜÍSTICA Y EL PROCESO DE LECTURAEstudio de la naturaleza psicolingüística y el proceso de lectura. La lingüística y las basespsicológicas de la lectura. Se hace un análisis de los sistemas grafónico, sintáctico y semánticoutilizados en la investigación. "Miscue analysis" y los recientes descubrimientos al respecto. El"close procedure", modelos interactivos de lectura. "Schema Theory". Aplicación práctica en lasala de clases.



146

GRED 621 - PRINCIPIOS DE SUPERVISIÓN EDUCATIVAEstudio, análisis y discusión de los principios y funciones de la supervisión escolar; patrones deorganización para la actividad supervisora, cualificaciones y responsabilidades del personalsupervisor, técnicas de supervisión, evaluación, investigación necesarias en el campo.


GRED 624 - DISEÑO CURRICULAR EN LA EDUCACIÓN PRIMARIAEste curso tiene como principal objetivo el énfasis en el análisis del currículo para EducaciónPrimaria. Se integrarán, hasta donde sea factible, experiencias de taller en la preparación y diseñode currículos apropiados al desarrollo global en los niños de grados preescolares y primarios. A lolargo de todo el curso, se fomentará el desarrollo de aquellas competencias profesionales yvalores cristianos que competen a todo buen educador.


GRED 625 - ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZAEstudio de cuatro familias de modelos de enseñanza: Interacción Social, Procesamiento deInformación, Desarrollo Personal y Modificación de Conducta. Los modelos se analizarán,compararán y diferenciarán de acuerdo con los propósitos educativos que sirven. Análisis de losmétodos comunes de enseñanza. Énfasis en la importancia de los estilos de aprendizaje y en susimplicaciones en el proceso de enseñanza y aprendizaje.


GRED 627 - FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULOEstudio de los fundamentos y asuntos básicos relativos a la planificación y desarrollo del currículo.Análisis de las concepciones curriculares, de los modelos de relación entre el currículo y lainstrucción y de los dominios y principios curriculares. Reflexión crítica con respecto de ladimensión humana en la planificación de currículo y el rol del personal escolar (maestro, director,estudiante), ciudadanos de la comunidad, expertos en la materia y el especialista en currículo.Evaluación del marco teórico y de los programas educativos vigentes en nuestro sistema deeducación a la luz de las condiciones, requisitos y tendencias de la sociedad actual.


GRED 629 - CONSTRUCCIÓN DEL CURRÍCULOPrerrequisito: GRED 627Estudio en los principios básicos que orientan el diseño y la construcción del currículo. Práctica enel diseño de materiales curriculares para diversos niveles escolares. Análisis de las fases oprocesos de la planificación y de la evaluación curricular.



147

GRED 630 - EVALUACIÓN DEL CURRÍCULOPrerrequisitos: GRED 627 y GRED 629Principios en la evaluación del currículo. Relación entre los procesos de avalúo, evaluación,investigación y medición. Participantes en la evaluación de programas. Estudio de diversosaspectos necesarios en la implantación y evaluación de un programa educativo: instalacionesfísicas, equipo, procedimiento, procesos, productos. Análisis de diferentes técnicas de evaluaciónformativa, sumativa, cuantitativa y cualitativa.


GRED 631 - PRINCIPIOS DE ADMINISTRACIÓN EDUCATIVAAnálisis del desarrollo y significación de la administración, las tareas y los procesosadministrativos; el liderazgo; la escuela como un sistema social; el rol del personal escolar en laadministración; formulación de la política educativa; cualificaciones para la administración escolar;motivaciones personales; competencias y capacidad para la administración; oportunidadesprofesionales y retos de la administración.


GRED 634 - MATERIALES CURRICULARES Y ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA ENEDUCACIÓN FÍSICAAnálisis y aplicación de las técnicas de enseñanza y de aprendizaje en la educación física, en losdiferentes niveles educativos. Estudio y descripción de los materiales curriculares adecuados a lastécnicas y a los modelos de enseñanza en la educación física en los niveles académicoselemental, intermedio, secundario y post-secundario.


GRED 635 - ORIENTACIÓN Y SUPERVISIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTECurso diseñado para maestros cooperadores y supervisores de práctica docente. Análisis de labase legal de la práctica docente, descripción de las responsabilidades y funciones del maestro-practicante, del maestro cooperador, del director cooperador y del supervisor universitario.Definición y explicación de los tres aspectos básicos de la práctica: observación, participación yenseñanza; análisis de las destrezas y técnicas de la enseñanza, los estilos y modelos deenseñanza, las técnicas de supervisión y el proceso de evaluación del maestro-practicante.


GRED 636 – PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA EN LOS PROCESOS EDUCATIVOSEste curso involucra el estudio de los aspectos, factores y elementos del ambiente del hogar queafectan el desarrollo de los niños. Se dará énfasis a la participación de los padres y su desempeñode varios roles en los procesos educativos. Diversos modelos de técnicas de involucramiento,principios de terapia familiar y terapia de juego serán incluidos dentro del contenido del curso.



148

GRED 637 - MODELOS Y ENFOQUES EDUCATIVOS EN LA EDUCACIÓN PRIMARIACurso que tiene como fin primordial el estudio de los diversos programas y enfoques educativosutilizados en la programación y manejo educativo de los niños pequeños durante los siglos XIX yXX. A través de cada programa y modelo curricular, se estudiarán en detalle la filosofía quesustenta cada enfoque, al igual que sus principios teóricos, la interacción padre-maestro-niño, roldel maestro, itinerario/programa de trabajo, actividades de juego, materiales, evaluación formativay sumativa y las críticas que se le han hecho a dicho modelo a través del análisis, ventajas ydesventajas del mismo.


GRED 638 - FACTORES FISIOLÓGICOS EN EL PROCESO DE LECTURACurso diseñado para el estudio de los factores fisiológicos involucrados en el desarrollo delaprendizaje de la lectura. Se estudiará la terminología relacionada con la lectura y con eldesarrollo del niño. La relación del lenguaje y del proceso de la lectura, mecanismos de lapercepción visual, periférica, audición, tacto y memoria. Se estudiarán las técnicas de “skimming”y “scanning”. Se analizará el proceso de atención y comprensión. Se discutirán la anatomía, lapsicofisiología y la anatomapología del lenguaje. Además, la neuropsicología del lenguaje y elfracaso en la lectura. Se concluye con un estudio de las metodologías en la enseñanza de lalectura y los estilos de aprendizaje dentro del proceso.


GRED 639 - INTEGRACIÓN DE EXPERIENCIAS ESTÉTICAS Y EL JUEGO COMO MEDIOPARA EL APRENDIZAJE Y EL DESARROLLOIncluye el estudio de las diversas perspectivas teóricas que describen el uso del arte, la música ylas experiencias del juego como medio para el aprendizaje y el desarrollo integral de los niños. Seestudiará y analizará la literatura concerniente a las ventajas e importancia de la utilización deexperiencias musicales y de artes visuales en la educación de los niños pequeños y susimplicaciones educativas. El curso incluirá, además, el estudio de los diferentes tipos de juegos enlos cuales los niños se involucran, incluyendo la participación y el rol de los adultos en lasexperiencias lúdicas de los niños. Se estudiarán los efectos del ambiente físico que rodea a losniños dentro del contexto del juego y sus implicaciones educativas.


GRED 640 - MODIFICACIÓN DE CONDUCTAPrerrequisito: GRED 605, GRED 642, GRED 659Estudio, análisis y aplicación de los principios y técnicas de la modificación de conducta. Incluye:condicionamiento clásico y operante, sistema de refuerzos, modelaje, deprivación, moldeamiento,etc. La aplicación está relacionada con el manejo de conducta en varias situaciones.Demostración del aprendizaje derivado por el estudiante mediante la aplicación individual de unprograma de automodificación de conducta.



149

GRED 642 - TEORÍAS DE APRENDIZAJEPrerrequisito: ED 605Estudio y análisis de las teorías sobre el aprendizaje. Naturaleza del aprendizaje y leyes que lorigen. Estudio comprensivo de diferentes tipos de condicionamiento; teorías sistemáticas, designos, Gestalt, psicodinámica, funcionalismo, modelos de procesamiento, neurofisiología delaprendizaje, discriminación, atención y retención.


GRED 643 - LA MOTIVACIÓN Y EL PROCESO DEL APRENDIZAJEPrerrequisito: Curso en psicología de la educaciónEstudio y análisis detallado de la motivación en términos de las teorías e investigacionescontemporáneas. Énfasis en el papel que juega la motivación en el procesoenseñanza/aprendizaje. Aplicación de las teorías y de los hallazgos de la investigación en estecampo al manejo del salón de clases, los problemas de conducta, el currículo y la evaluación.


GRED 644 - EL NIÑO EXCEPCIONALEstudio de los diversos tipos de excepcionalidad (talentosos y superiores, mentalmenteretardados, disturbios emocionales, problemas de aprendizaje). Análisis de métodos que sesiguen en la detención y tratamiento de casos; uso de los recursos de la escuela y la comunidad.Estudio de las tendencias recientes en la educación de los niños y los jóvenes con diversos tiposde excepcionalidad.


GRED 645 - PSICODIAGNÓSTICO I: EVALUACIÓN COGNOSCITIVAPrerrequisito: GRED 603, GRED 605, GRED 659, GRED 710Estudio y análisis de las pruebas psicométricas utilizadas con niños y adolescentes. El desarrollohistórico, administración, corrección, comparación e interpretación de las mismas. Práctica en losaspectos antes mencionados y en la redacción del informe psicométricos y sus recomendaciones.


GRED 647 - PSICODIAGNÓSTICO II: EVALUACIÓN DE PERSONALIDADPrerrequisitos: GRED 603 y GRED 645. Además, dominio de destrezas para conducir unaentrevista inicial y poseer buenas destrezas de redacción.Estudio y análisis de las pruebas psicológicas de administración grupal; su desarrollo histórico,administración, corrección, comparación e interpretación. Práctica de la administración, análisis einterpretación de las mismas. Redacción del informe psicológico y sus recomendaciones.


GRED 650 - FUNDAMENTOS DE LA ORIENTACIÓNAnálisis de los fundamentos del movimiento, política y procedimientos de las bases propias de laorientación en la sociedad actual. Estudio de las bases filosóficas, históricas, psicológicas y


150

sociales de la orientación y la consejería profesional. Exposicióna y estudio inicial de los diferentesmodelos teóricos de la consejería individual: sus exponentes, enfoque y algunas técnicas;características del consejero efectivo; rol del orientador en los diferentes escenarios; aspectoslegales, éticos y profesionales de la orientación. Visión general acerca de la consejería decarreras, orientación y consejería grupal; exposición a los estándares éticos de la “AmericanCounseling Association”.


GRED 651 - TÉCNICAS DE ORIENTACIÓN INDIVIDUALPrerrequisito: GRED 650Exposición, análisis e internalización del proceso de ayuda desde el marco de referencia de laconsejería individual. Incluye el estudio y análisis de lo que es la consejería y su importancia,características del consejero efectivo, asuntos controvertibles que afectan la relación terapéutica.Exposición y discusión de destrezas fundamentales en el proceso de ayuda (conducta no verbal,escuchar y conducta activa); discusión, análisis y comprensión de las diferentes etapas en elproceso de consejería (estableciendo el “rapport”, evaluando el problema, desarrollando metas deconsejería definiendo estrategias y seleccionando intervenciones, terminación y seguimiento) ysus características; exposición y discusión a diferentes técnicas de orientación con énfasis en elárea cognitiva / conductual y área afectiva.


GRED 652 - DESARROLLO VOCACIONALPrerrequisito: GRED 650Estudio y análisis del desarrollo de profesiones relacionadas con el trabajo del maestro y delconsejero profesional: adquisición, evaluación, clasificación y uso de información ocupacional enla orientación en los niveles elemental, secundario y universitario, con atención especial a lapreparación de un directorio de títulos ocupacionales y de servicios de información en Puerto Rico.Necesidad de una orientación existencial y total. Cambio de profesiones en la edad adulta.


GRED 653 - EL ROL DEL MAESTRO EN EL PROGRAMA DE ORIENTACIÓNEstudio de los principios, procedimientos y técnicas utilizados por maestros de nivel elemental ysecundario para ayudar a satisfacer las necesidades de desarrollo individual del estudiante.Técnicas de evaluación, procedimientos de orientación grupal, estudio de casos, conferencias yotras técnicas para trabajar individualmente con los estudiantes y los padres.


GRED 654 - RECURSOS DE ORIENTACIÓN EN LA COMUNIDADCurso diseñado para ayudar al consejero escolar, al administrador y al maestro a relacionarsesatisfactoriamente con las necesidades de la comunidad y con los recursos existentes en lacomunidad. Estos pueden usarse para satisfacer las necesidades educativas, culturales,religiosas, sociales, físicas y de salud mental del estudiante y su familia.



151

GRED 655 - TÉCNICAS GRUPALES DE ORIENTACIÓNPrerrequisitos: GRED 650 y GRED 651Estudio y análisis de las técnicas de consejería grupal, especialmente aplicables a la orientacióny consejería escolar. Desarrollo del grupo de consejería, preparación de agendas, solución deproblemas. Se da atención especial al rol y comportamiento del consejero profesional. Estudio,análisis y discusión de técnicas de consejería grupal y otras técnicas especiales.


GRED 658 - ORGANIZACIÓN, ADMINISTRACIÓN Y SUPERVISIÓN DE ORIENTACIÓNPrerrequisito: GRED 650Curso diseñado especialmente para consejeros profesionales, administradores y supervisores.Estudio de las teorías y prácticas para la organización y administración de los cinco principalesservicios de orientación; selección y dirección del personal de orientación; entrenamiento en lasupervisión de consejeros profesionales; estudio de las clases de organización de programas.


GRED 659 - TEORÍAS DE PERSONALIDADAnálisis crítico de los conceptos de consejería versus psicoterapia y etapas de desarrollo y surelación con estos dos conceptos como antesala al estudio de las diferentes teorías y modelos deconsejería individual: Adleriana, Centrada en la Persona, Racional Emotiva Conductual, TeoríaCognitiva - Conductual, Enfoque Existencialista, Terapia de la Realidad, Enfoques Sistemáticos deFamilia, Multimodal y otros enfoques contemporáneos. Énfasis en los precursores, la filosofía y losconceptos clave, proceso de consejería/psicoterapia y metas en la comparación de los modelos.Aplicación de teorías en el estudio de caso. Estudio de las tendencias y asuntos controvertiblescontemporáneos de los enfoques.


GRED 660 – PSICOTERAPIAPrerrequisitos: GRED 605, GRED 659, GRED 711Estudio y análisis de los fundamentos de la psicoterapia. Evaluación crítica de algunas técnicasterapéuticas incluyendo: Terapia Racional-Emotiva, Terapia de la Realidad, AnálisisTransaccional, Terapia de Juego, Terapia Gestalt, Terapia Existencial y de Motivación deConducta. Se recalcará el diseño del tipo de terapia, contabilización del cambio, procesos, logros yanálisis de variables del terapeuta y del cliente. Uso del modelo de microconsejería, énfasis en lapráctica de destrezas auditivas y de expresión. Preparación y análisis de cintas magnetofónicas ovideomagnetofónicas.


GRED 661 - LABORATORIO DE INTERACCIÓNLaboratorio de adiestramiento en relaciones humanas. Especialmente diseñado para maestros,consejeros profesionales, directores y otro personal educativo. El curso gira alrededor de las


152

destrezas básicas de comunicación, interacción grupal, destrezas interpersonales y problemasprofesionales.


GRED 662 - ORIENTACIÓN PSICOLÓGICA PARA PERSONAS CON EXCEPCIONALIDADEstudio de los diversos tipos de excepcionalidad y de sus multinecesidades de orientaciónpsicológica. Incluye definiciones, etiología y características y cómo estas consideraciones puedenusarse para formar estrategias de orientación psicológica individualizada. Incluye consideracionesespecíficas sobre el espacio de vida de las personas cuya excepcionalidad requiere enfoques ytécnicas diversas. El curso, además, incluye aplicación de las teorías y hallazgos de lainvestigación en este campo en el proceso de orientación psicológica. Consistente con el conceptode población excepcional, se incluirá el estudio de los estudiantes dotados y talentosos y las leyesque los protegen.


GRED 663 - INFORMACIÓN, BIBLIOTECA Y SOCIEDADIntroducción al mundo de la información. Estudio de los principios de la difusión de la información.Se consideran los siguientes aspectos: características y comportamiento de la información;conducta humana en relación con la generación, comunicación y uso de la información; medios deinformación; servicios, procesos y productos de los sistemas; la industria y las agencias de lainformación, así como las implicaciones económicas y legales.


GRED 664 - SERVICIOS DE INFORMACIÓN, REFERENCIA Y FUENTES PARA LABIBLIOTECAEvaluación, selección y utilización de las fuentes bibliográficas de referencia. Incluye técnicas yanálisis de búsqueda de información y estudio de políticas y servicios de referencia. Identifica ydiscute sistemas computarizados de información. Enfatiza el rol del bibliotecario referencista y dela biblioteca como centro de información y el uso de la computadora en el manejo de lainformación.


GRED 665 - ORGANIZACIÓN DE LOS RECURSOS BIBLIOTECARIOS Y DEINFORMACIÓNIntroducción a la teoría de la información, sistemas de clasificación, análisis temático, principios enla preparación de índices y compendios, sistemas de catalogación descriptiva, así como clases yformas de catálogos. Uso de la computadora en el proceso de organización de los materiales debiblioteca y de información.



153

GRED 666 - ASPECTOS LEGALES DE LA EDUCACIÓNEstudio, análisis y discusión de los derechos y responsabilidades legales del personal escolar paraasegurar el cumplimiento efectivo de sus deberes profesionales, incluyendo el debido proceso deley, manejo de disciplina de estudiantes, libertad de cátedra y otros asuntos legales dentro delambiente escolar. Análisis de situaciones y decisiones de las cortes del sistema educativo dePuerto Rico y de los Estados Unidos. Facilitará el desarrollo de un anteproyecto de ley para lasolución de un problema educativo que conlleva investigación. Se estudian casos resueltos por elTribunal Supremo de Puerto Rico y situaciones reales del sistema educativo en Puerto Rico y enlos Estados Unidos.


GRED 667 - SERVICIOS BIBLIOTECARIOS PARA NIÑOS Y JÓVENESNaturaleza de los niños y de los jóvenes. Estudio de los servicios bibliotecarios y programasdisponibles concomitantes a la inherente necesidad de información de esta clientela. Análisis delas estrategias eficaces para su consecuente capacitación en el uso y manejo de las fuentes deinformación. Comparación de las bibliotecas escolares y públicas, los medios para evaluarservicios, además, de las alternativas de mercadeo de los ofrecimientos y recursos existentes.Laboratorio en el uso de la computadora y otros medios audiovisuales en los serviciosmencionados.


GRED 671 - ENFOQUES PARA LA ENSEÑANZA DEL ESTUDIANTE CON DEFICIENCIAS ENEL APRENDIZAJEPrerrequisito: Curso sobre el niño ExcepcionalEste curso presenta técnicas para la evaluación y remediación de los desórdenes en elaprendizaje. Se destaca el análisis del currículo en términos del desarrollo de destrezaseducativas en los varios niveles de edad. El curso proveerá una variedad de procedimientosorientados a aumentar la eficiencia en las destrezas educativas básicas asociadas con lasdeficiencias y desórdenes en el aprendizaje.


GRED 672 - BASES FISIOLÓGICAS DE LAS DEFICIENCIAS EN EL APRENDIZAJEPrerrequisito: Curso básico de deficiencias en el aprendizaje (ELED 300 o equivalente)Análisis de los factores y de las funciones neuropsicológicas fundamentales que intervienen en eldesarrollo de los procesos del lenguaje, lectura, escritura y cálculos matemáticos. Incluirá elestudio del desarrollo motor, de las habilidades de integración sensorial y de procedimientos deinformación. Evaluación de las manifestaciones deficientes en las áreas táctiles-kinestéticas,visuales y disfunciones en los procesos de audición, así como de posibles enfoques y técnicaseducativas para su evaluación y remediación.



154

GRED 673 - ADMINISTRACIÓN DE LA BIBLIOTECAAdministración de las bibliotecas (escolares, académicas, especializadas, públicas, otras) eintegración de sus servicios al currículo. Análisis de los procesos administrativos aplicados a unabiblioteca. Incluye planificación, organización, personal, dirección y principios de control, ademásde la preparación de estadísticas e informes dentro del proceso administrativo de la biblioteca.Aplicación de los servicios automatizados en el proceso administrativo. Nuevas tendencias yteorías administrativas.


GRED 674 - SELECCIÓN Y EVALUACIÓN DE MATERIALES Y FORMACIÓN DECOLECCIONESVisión general y práctica de las publicaciones modernas y de los principios aplicables y de lasdestrezas profesionales requeridas en la selección, adquisición y conservación de materiales parauna biblioteca (independientemente del tipo de biblioteca). Incluye: verificación, conocimientosbibliográficos, anotaciones, reseñas de libros, proceso de selección de materiales. Conocimiento yaplicación de programas y otros productos de computadora utilizados en el proceso. Énfasis en laselección de literatura infantil y juvenil.


GRED 675 - DESARROLLO DEL LENGUAJE Y DESÓRDENES DEL LENGUAJEPrerrequisito: GRED 671Este curso se enfoca en la naturaleza del desarrollo del lenguaje y las posibles variaciones en laconducta del lenguaje que puedan estar relacionadas con deficiencias específicas en elaprendizaje. El contenido del curso incluye la consideración de variaciones en el desarrollo dellenguaje, variaciones psicolingüísticas, evaluación de la conducta del lenguaje y las técnicas parala organización y aplicación de estrategias de intervención.


GRED 676 - DESARROLLO DEL CURRÍCULO Y MATERIALES PARA LAENSEÑANZA DEL ESTUDIANTE CON DEFICIENCIAS EN EL APRENDIZAJEPrerrequisitos: GRED 671, GRED 675Estudio de los diversos factores que contribuyen o afectan el progreso académico y personal delos estudiantes con problemas específicos en el aprendizaje. Análisis de las característicaseducacionales y de las necesidades vocacionales, de independencia y socioemocionales de losjóvenes adultos con deficiencias en el aprendizaje. Énfasis en el estudio del contenido curricularen los diversos niveles educativos. Posibles adaptaciones curriculares que parean las tareasacadémicas y los métodos de enseñanza con las necesidades de estos estudiantes. Diseño yconstrucción de los materiales para la enseñanza remediativa y para el manejo de la conductaobservable.



155

GRED 677 - EVALUACIÓN, DIAGNÓSTICO Y CORRECCIÓN DE DEFICIENCIAS EN ELAPRENDIZAJE, PARTE IPrerrequisitos: GRED 671, GRED 672, GRED 675, GRED 676Experiencias clínicas que incluyen demostraciones y observaciones de procesos evaluativosrealizados por distintos profesionales: psicólogos, psicoeducadores, patólogos del habla ylenguaje, entre otros. Discusión y análisis de los resultados de las evaluaciones y susimplicaciones educativas. Entrevistas con los padres e identificar factores de alto riesgo o posiblesdeficiencias en el aprendizaje a través de las etapas de desarrollo del estudiante. Prácticasupervisada en la administración de la Prueba Psicoeducativa, “Woodcock”, análisis de loshallazgos y prescripción educativa.


GRED 678 - EVALUACIÓN, DIAGNÓSTICO Y CORRECCIÓN DE DEFICIENCIAS DEAPRENDIZAJE, PARTE IIPrerrequisitos: GRED 671, GRED 672, GRED 675, GRED 676, GRED 677Curso clínico con experiencias de laboratorio en el diagnóstico de dificultades en el aprendizaje.Este curso usará las facilidades del Centro de Diagnóstico y Tratamiento del Colegio de Educaciónde la Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico. Se estudiarán todas las áreas delaprendizaje. Se proveerá tiempo para estudiar y analizar los factores que afectan el aprendizaje,tales como: motivaciones, percepciones, intereses y el desarrollo de conceptos. Se harándemostraciones de una variedad de estrategias y materiales de enseñanza para atender losdistintos tipos de deficiencias en el aprendizaje.


GRED 687 - SEMINARIO DE INVESTIGACIÓNLectura sobre “issues” e investigaciones realizados en el campo de la Psicología Escolar. Incluyeel análisis y evaluación crítica de los mismos. Énfasis en el diseño y desarrollo de un proyecto deinvestigación en el área de especialidad, integrando teoría y práctica.


GRED 688 - INVESTIGACIÓN INDEPENDIENTEEstudio independiente en áreas incluidas en el programa graduado bajo la supervisión de algúnmiembro de la facultad. Se requiere la autorización del Director del Programa Graduado enEducación y del profesor o supervisor para matricularse en este curso. Máximo de seis (6) créditosautorizados.

1-6 horas, 1-2 trimestres 1-6 créditos

GRED 692 - ADMINISTRACIÓN DE PERSONALPrerrequisitos: GRED 621, GRED 631Análisis de las funciones básicas del personal de administración escolar y de las relaciones entreel individuo y la organización. Algunos de los temas básicos estudiados son: reclutamiento,


156

selección, orientación, compensaciones, desarrollo profesional y evaluación del personal,provisión para el bienestar y negociaciones colectivas.


GRED 693 - CONCEPTOS, PROCESOS Y TEORÍAS DE ADMINISTRACIÓN YSUPERVISIÓNPrerrequisito: GRED 631Descripción práctica de los conceptos y técnicas fundamentales de administración y un análisisdetallado de los procesos administrativos dentro de un contexto histórico. Análisis de ladescripción del rol y de las teorías del administrador. Se incluyen las teorías de organización, latoma de decisiones, el liderazgo, teorías de sistemas sociales. El curso está abierto paraestudiantes graduados de otras especialidades que estén interesados en adquirir conocimientosde conceptos, procesos y teorías de administración.


GRED 698 - METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓNSeminario diseñado para ayudar a los estudiantes en el desarrollo, diseño y preparación deproyectos individuales de investigación, los cuales constituirán la base para la elaboración de sutesis.


GRED 699 – TESISDesarrollo y elaboración de las tesis bajo la orientación, dirección y supervisión de un profesor dela facultad, el cual servirá de consejero al estudiante.


GRED 700 - EL PROCESO ADMINISTRATIVO EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR: PRINCIPIOS YPRÁCTICASAnálisis de los elementos básicos del proceso administrativo con énfasis en las funciones deplanificación, organización, dotación del personal, dirección y control. Examen cuidadoso de loselementos conductuales del proceso, incluyendo el liderazgo, la comunicación y la motivación,entre otros. Presentación de las prácticas comunes en instituciones de enseñanza superior. Seexaminarán instrumentos y técnicas tradicionales y contemporáneas para facilitar el desempeñode las funciones administrativas.


GRED 701 - ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA PARA EL NIVEL POST GRADUADOEl propósito de este curso es ayudar a los educadores a reconocer diferentes tipos de metasinstruccionales y a seleccionar estrategias dirigidas al desarrollo del intelecto, al crecimientoemocional y social y a la adquisición de destrezas motoras. Se presentan diferentes modelos deenseñanza basados en teorías sobre cómo las personas aprenden. Se prestará particular atención


157

a los estilos de aprender y a la planificación, la instrucción y la evaluación de la enseñanza en elnivel post secundario.


GRED 710 - PSICOLOGÍA FISIOLÓGICAAnálisis profundo de los conceptos, teorías y procesos relacionados con el funcionamientobiológico del ser humano. El curso pretende familiarizar al estudiante con los marcos teóricos y lastécnicas que se utilizan en la psicobiología y en la neuropsicología para evaluación y tratamiento.Se discuten las áreas de historia, conceptos generales y específicos de anatomía y fisiología,evaluación neurológica, recuperación de daño cerebral y problemas actuales.


GRED 711 - PSICOLOGÍA ANORMAL AVANZADAPrerrequisito: GRED 605Discusión de las teorías, causas, diagnósticos y tratamientos de las principales disfuncionesemocionales y de conducta reconocidas en el DSM-IV TR. Análisis de casos.


GRED 712 - TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN Y SU APLICACIÓN EN EDUCACIÓNCOMERCIAL Y SISTEMAS DE OFICINAPrerrequisito: GRED 600Desarrollo de técnicas de investigación y su aplicación en educación comercial y sistemas deoficina. Se desarrollan métodos para la evaluación de estudios de investigación.


GRED 713 – ENSEÑANZA DE LAS DESTREZAS Y TÉCNICAS DE LA MICROCOMPUTADORAEN EDUCACIÓN COMERCIAL Y SISTEMAS DE OFICINAEl estudio de las técnicas de investigación, materiales didácticos y tecnologías apropiados paraadiestramientos en las destrezas técnicas de microcomputadora en escuelas postsecundarias y enel ambiente de enseñanza. Estrategias para el análisis de las necesidades de los aprendices demicrocomputadoras, planificación de estrategias efectivas de enseñanza y aprendizaje demicrocomputadora y evaluación. Las conferencias serán completadas con experiencias delaboratorio que incluirán estrategias de enseñanza.


GRED 714 - DISEÑO CURRICULAR PARA EDUCACIÓN COMERCIAL Y SISTEMAS DEOFICINAEstudio de los elementos que fundamentan el diseño y construcción de un currículo para laeducación comercial y sistemas de oficina para el nivel secundario y post secundario. Serviráncomo marcos de referencia: la naturaleza tecnológica de la sociedad del presente y del futuro; lanaturaleza de la disciplina, en especial, los procesos de cambio continuo en la materia dereferencia; la selección y organización de los contenidos cognoscitivos; las metas a largo plazo;


158

los propósitos curriculares inmediatos; los métodos o estrategias que guían el proceso deenseñanza-aprendizaje, según la naturaleza del educador, y los instrumentos para la evaluacióndel mismo.


GRED 715 – METODOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN COMERCIAL Y SISTEMAS DE OFICINAEstudio analítico de los aspectos pedagógicos que contribuyen a la formación y a la capacitaciónde los estudiantes decididos a ser maestros de Educación Comercial y Sistemas de Oficina. Eldesarrollo de los intereses, habilidades, destrezas y motivaciones propios de la personalidadprofesional del educador, ubicado en una sociedad electrónicamente orientada; el dominio de losmétodos, técnicas y conocimientos necesarios para realizar efectiva y responsablemente susfunciones en el área de la informática y la instrucción tecnológica con todos sus derivados einstrumentos esenciales de la educación comercial.


GRED 716 - DISEÑO Y MANEJO DE PROGRAMAS DE ADIESTRAMIENTO EN EDUCACIÓNCOMERCIAL Y SISTEMAS DE OFICINAEste curso es una guía para el diseño, aplicación, evaluación y desempeño de los programas deadiestramiento en las escuelas post-secundarias e instituciones de educación superior. Énfasispráctico en el desarrollo de propuestas para adiestramiento que incluyen las necesidades einstrumentos de evaluación de programas. Se le da énfasis al impacto de las actividades en lasorganizaciones y en la individualidad del empleado. También se incluye el potencial de latecnología de información en el adiestramiento y administración de programas.


GRED 717 - SEMINARIO DE REDACCIÓN Y ESTILOCurso dirigido a recobrar conciencia de las destrezas de la comunicación escrita comoherramienta fundamental de un profesional de la educación. Énfasis en la presentación ycorrección de trabajos escritos, partiendo desde una sencilla oración, hasta la más complejainvestigación. Uso del diccionario como parte del proceso en la escritura de un manuscrito.Practica en la redacción de párrafos, ensayos, artículos educativos y escritos de diversa índole.Guía práctica del uso del Manual de estilo Publication Manual of the American PsychologicalAssociation encaminada a capacitar a los estudiantes a manejarlo eficientemente en susinvestigaciones graduadas. Énfasis en la calidad de las presentaciones escritas y en ladocumentación apropiada de las investigaciones.


GRED 719 - MEDICIÓN, AVALÚO Y EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN COMERCIAL YSISTEMAS DE OFICINAEstudio del proceso de evaluación con énfasis en los principios que gobiernan el aprovechamientoacadémico, la promoción y el crecimiento profesional en la educación comercial y en los sistemasde oficina. Análisis de las diversas técnicas de evaluación: tipos, preparación y usos condiferentes propósitos. Practica en la preparación, uso, corrección e interpretación de los


159

resultados de pruebas administradas. Aplicación de principios estadísticos para la valoración einterpretación de pruebas.

GRED 720 - METODOLOGÍA EN TAQUIGRAFÍA Y ESCRITURA RÁPIDANo obstante los cambios tecnológicos y la aplicación de la informática, la demanda porestenógrafos, secretarios y taquígrafos de alto rendimiento profesional estarás siempre presenteen el mundo empresarial. Razón por la cual, este curso tiene como meta preparar profesionales dela taquigrafía y la transcripción capaces de realizar esas tareas eficientemente, con rapidez yexactitud en el tiempo asignado; con la mayor discreción en el mensaje.


GRED 721 - METODOLOGÍA EN TECLADO Y MECANOGRAFÍA PARA EDUCACIÓNCOMERCIAL Y SISTEMAS DE OFICINAEste curso se enfoca en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la mecanografía y tecladorequeridos para las tareas secretariales en la oficina automatizada empresarial o profesional. Losequipos tecnológicos más sofisticados la han convertido en un centro de comunicacióncomputadorizada. Surge la necesidad de preparar personal altamente cualificado y capaz demanejar eficientemente los nuevos sistemas electrónicos, aspectos que se enfatizan en estecurso.


BUAD 510 - PROGRAMA DE APLICACIONES DE SISTEMAS COMPUTADORIZADOS PARAEDUCACIÓN COMERCIAL Y SISTEMAS DE OFICINAEste curso está diseñado para estudiantes que no tienen una base sólida en computadoras.Podrán adquirir las destrezas, los conocimientos y las habilidades en varios programas deaplicaciones para sistemas computadorizados, tales como: Hoja Electrónica de Datos, Base deDatos, Procesamiento de Palabras y Sistema Operativo. Además, se enfatiza la prácticaconstante, la integración y la importancia de la computadora como herramienta vital para continuarcon los cursos de la especialidad en Sistemas de Información.


BUAD 632 – LA ÉTICA Y LAS IMPLICACIONES LEGALES DE LA INFORMÁTICAEnfatiza las implicaciones empresariales éticas, legales y morales de los sistemas de informacióncomputadorizados. Se enfatizan temas tales como: derechos de autor, patentes, “trade secrets”, laprivacidad de información, derechos del usuario y de la empresa, “computer crime” el aspectomoral y ético, derechos de las personas que brindan la información de secretividad, los códigos deética de la profesión, los procesos de apelación. Además, se enfatizan las leyes federales, localese internacionales.



160

GRED 731-732 - INTERNADO EN PSICOLOGIA ESCOLAR, PARTES I-IIPrerrequisitos: Todos los cursos básicos y de especialidad.Curso encaminado a la prestación de servicios psicológicos profesionales, enseñanza yactividades de investigación en una escuela durante 15 horas semanales, bajo la supervisión deun psicólogo escolar profesional o un profesor de psicología escolar de la Escuela Graduada enEducación.

115 horas por trimestre, 2 trimestres, 3 créditos

GRED 733-734 - SEMINARIO EN PSICOLOGÍA ESCOLAR, PARTES I-IIPrerrequisitos: Todos los cursos básicos y de especialidad.Discusión y análisis de problemas afrontados en el Internado en Psicología Escolar. Organizaciónde actividades relacionadas con el problema objeto de estudio y evaluación de posiblessoluciones.

15 horas, 2 trimestres, 3 créditos

GRED 735-736 - INTERNADO EN CURRÍCULO Y ENSEÑANZA, PARTES I-IIPrerrequisitos: Todos los cursos básicos y de especialidad.Experiencias profesionales en un núcleo escolar o en un centro de desarrollo curricular o deaprendizaje como ayudante de currículo, coordinadores o supervisores de materias o experienciacomo interno en un curso universitario. Participación en estudios de necesidades, en proyectos deplanificación o en la preparación de materiales curriculares para satisfacer necesidades.Culminación de proyecto de investigación curricular.


GRED 737-738 - SEMINARIO EN CURRÍCULO Y ENSEÑANZA, PARTES I-IIPrerrequisitos: Todos los cursos básicos y de especialidad.Análisis crítico de problemas que surgen durante el internado en currículo y enseñanza.Exposición de alternativas viables y altamente profesionales para la solución y toma de decisionesen dichos problemas. Guías, aclaraciones y asesoramiento grupal e individual para el desarrollode proyectos de investigación, para la confección del portafolio profesional y para la planificación eimplantación de actividades que demuestren su aportación como especialista en currículo.15 horas, 2 trimestres, 3 créditos

GRED 739-740- INTERNADO EN LA SUPERVISIÓN Y ENSEÑANZA DEL INGLÉS COMOSEGUNDO IDIOMA, PARTES I-IIPrerrequisitos: Todos los cursos básicos y de especialidad.Este es un Internado orientado hacia la investigación en el que el estudiante pasa por unaexperiencia de investigación de campo al llevar a cabo un estudio experimental en una escuela(elemental, secundaria, universitaria) de su predilección, bajo la supervisión de un profesor. (Si lazona no tiene un supervisor de inglés, el estudiante puede optar por trabajar en un proyecto paraayudar a resolver un problema en TESOL en la escuela en la que enseña).



161

GRED 741-742 - SEMINARIO EN INVESTIGACIÓN EN CURRÍCULO Y ENSEÑANZA DEINGLÉS COMO SEGUNDO IDIOMA, PARTES I-IIEste seminario está diseñado para familiarizar a los estudiantes con los procedimientosnecesarios para realizar un estudio experimental y darles la oportunidad de discutir los problemasque surjan en el Internado. Se espera que cada estudiante escriba un proyecto de investigaciónbasado en los datos obtenidos durante el Internado.


GRED 743-744 - INTERNADO EN EDUCACION PRIMARIA, PARTES I-IIPrerrequisitos: Todos los cursos básicos y de especialidad.Internado diseñado para que el estudiante pase por una experiencia investigativa y pueda llevar acabo un estudio experimental en una escuela (primaria-elemental), bajo la supervisión de unprofesor. Le provee al estudiante la oportunidad de trabajar con el supervisor de educaciónprimaria y/o kindergarten para obtener experiencia en la supervisión de la educación primaria. (Siel Distrito Escolar carece de este puesto o plaza, el estudiante tiene la alternativa de trabajar en unproyecto para colaborar en la solución de alguna situación problemática en la escuela en la queenseña).


GRED 745-746 - SEMINARIO EN INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN PRIMARIA, PARTES I-IIPrerrequisitos: Todos los cursos básicos y de especialidad.Seminario diseñado para familiarizar a los estudiantes con los procedimientos que se utilizan alllevar a cabo un estudio experimental y darles la oportunidad de discutir los problemas que surjanen el Internado. Se espera que cada estudiante desarrolle un proyecto de investigación basado enla data obtenida durante el Internado.15 horas, 2 trimestres, 3 créditos

GRED 747-748 - INTERNADO EN DEFICIENCIAS EN EL APRENDIZAJE, PARTES I-IIPrerrequisitos: Todos los cursos básicos y de especialidad.Experiencias profesionales en las escuelas relacionadas con la enseñanza de estudiantes condeficiencias en el aprendizaje. Estas experiencias pueden incluir recursos y desarrollo demateriales, planificación de programas, consultorías, programación diagnóstica prescriptiva yenseñanza clínica.


GRED 749-750 - SEMINARIO EN DEFICIENCIAS EN EL APRENDIZAJE, PARTES I-IIPrerrequisitos: Todos los cursos básicos y de especialidad.Discusión de problemas y situaciones encontrados durante el internado en deficiencias en elaprendizaje. Repaso sistemático de literatura en esta área y desarrollo de un trabajo deinvestigación.



162

GRED 751-752 – INTERNADO EN ADMINISTRACIÓN Y SUPERVISIÓN, PARTES I-IIPrerrequisitos: Todos los cursos básicos y de especialidad.Experiencia de laboratorio encaminada a proveer a los internos la oportunidad de desarrollarconocimientos profundos relativos a la administración escolar a través de experiencias prácticasbajo la supervisión de funcionarios escolares y personal universitario. Se da énfasis a "aprender ahacer haciendo" y a las relaciones con la comunidad.


GRED 753-754 - SEMINARIO EN ADMINISTRACIÓN Y SUPERVISIÓN, PARTES I-IIPrerrequisitos: Todos los cursos básicos y de especialidad.Discusión de problemas prácticos que surgen en el internado en el nivel escolar donde se realizael mismo. Se desarrollarán competencias en el liderazgo profesional mediante la discusión desituaciones prácticas de supervisión de nivel elemental, secundario o ambos, conferencias, visitasa centros de administración escolar. Presentación de un proyecto de investigación sobre algúnproblema de administración educativa.


GRED 755-756 - INTERNADO EN ORIENTACIÓN Y CONSEJERÍA, PARTES I-IIPrerrequisitos: Todos los cursos básicos y de especialidad.Experiencia práctica como consejero (a) profesional. Entre las actividades a realizar se incluyen,entre otras; consejería individual y grupal, adiestramientos, orientaciones grupales, estudio decasos, actividades con los padres, consejería vocacional y actividades para profesionales. Seofrece la oportunidad de utilizar las teorías de consejería, conceptos y procedimientos ensituaciones reales. Se llevarán a cabo consultas y conferencias de supervisión para analizardiferentes situaciones, presentar temas de interés, conceptualizar, preparar informes de casos ypara hacer labor de consulta.


GRED 757-758 - SEMINARIO EN ORIENTACIÓN Y CONSEJERÍA, PARTES I-IIPrerrequisitos: Todos los cursos básicos y de especialidad.Análisis y recapitulación de destrezas, técnicas y estrategias en el área de la consejeríaprofesional, relacionados con situaciones reales en el Internado. Incluye análisis de casos reales,de grupos, planificación y otros. Discusión de tendencias contemporáneas y asuntos éticos legalesde la profesión. Monitoría de las diferentes actividades que se realizan como parte de laexperiencia educativa del Internado Profesional. Incluye desarrollo, diseño, elaboración yredacción de un proyecto de investigación en el área de especialidad.


GRED 759-760 - INTERNADO EN BIBLIOTECOLOGÍA, PARTES I-IIPrerrequisitos: Todos los cursos básicos y de especialidad.Experiencias clínicas en bibliotecas escolares. Enriquecimiento de las destrezas bibliotecológicasy de información adquiridas en los cursos de dicha disciplina. Los internos se desempeñarán comobibliotecarios en áreas previamente designadas con el propósito de desarrollar competitividad de


163

liderato profesional mediante el compartir de ideas, la discusión de prácticas innovadoras deadministración y la supervisión e interacción con la comunidad.


GRED 761-762 - SEMINARIO EN BIBLIOTECOLOGÍA, PARTES I-IIPrerrequisitos: Todos los cursos básicos y de especialidad.Análisis práctico de problemas que surjan en el Internado en Bibliotecología y Centros deInformación. Se enriquecerá por trabajos en equipo, informes individuales, asistencia aconferencias dentro y fuera del salón de clases, lecturas, expertos en el área, entrevistas yutilización de los recursos electrónicos disponibles.


GRED 763-764 - INTERNADO EN EDUCACIÓN COMERCIAL Y SISTEMAS DE OFICINA,PARTES I-IIExperiencia de Internado Profesional en Educación Comercial y Sistemas de Oficina en escuelapública, privada o institución de educación superior (para aquellos estudiantes que ya hayanrealizado una práctica docente). Incluye la supervisión de un profesor universitario. Se recomiendaque, en el Centro de Práctica, el estudiante integre los métodos, estrategias, técnicas deenseñanza, programas de aplicaciones para computadoras y la importancia de la alta tecnología.Además, el estudiante tiene que estar a la vanguardia en cambios tecnológicos para el proceso deenseñanza - aprendizaje.


GRED 765 – ALFABETIZACIÓN EN INFORMACIÓN Y TECNOLOGÍACurso dirigido a cobrar conciencia de las competencias de alfabetización en información ytecnología como herramientas fundamentales de un profesional de la enseñanza de todadisciplina. Énfasis en la creación de un proyecto creativo que estimule el pensamiento crítico,mediante la incorporación de las destrezas básicas o avanzadas al prontuario de cursosespecíficos. Se definirán y clarificarán los roles compartidos en el proceso de maestros ybibliotecarios, así como las teorías y los estilos de aprendizaje en su interrelación con lascompetencias de alfabetización en información y tecnología.


PROGRAMA DE MAESTRÍA ENCURRÍCULO Y ENSEÑANZA EN EDUCACIÓN FÍSICA

CURSOS DE INSTRUCCIÓN

PHED 632 – BIOMECÁNICAEstudio de los principios biomecánicos aplicados al movimiento humano. Análisis de los enfoquesutilizados al estudiar los aspectos biológicos y mecánicos que gobiernan la ejecución efectiva delas destrezas psicomotoras.



164

PHED 634 – CONCEPTOS DE MEDICINA DEPORTIVADiscusión y análisis de los conceptos básicos que comprenden la Medicina Deportiva: aptitudfísica, medición y evaluación, nutrición, prescripción de ejercicios, beneficios de actividad físicaregular y aspectos legales.


PHED 635 – ASPECTOS CRÍTICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICAEstudio de los planteamientos y problemas profesionales contemporáneos en salud, educaciónfísica y recreación. Identificación y análisis de los planteamientos que surgen de problemas en laprofesión. Exploración de los diferentes puntos de vista, alternativas y posibles soluciones a estosproblemas.


PHED 636 – BASE ANATÓMICA Y FISIOLÓGICA DEL EJERCICIOEstudio del cuerpo humano y su función en el ejercicio. Aplicación del efecto del ejercicio endichos sistemas a través de laboratorios. Prescripción de ejercicios para una respuesta especificade entrenamiento.


PHED 637 – ASPECTOS PSICOSOCIALES DE LA EDUCACIÓN FÍSICAAnálisis de las influencias psicosociales que afectan la conducta humana al participar en lasexperiencias deportivas. Se estudia el significado del deporte en la sociedad contemporánea y elimpacto del orden social hacia el desarrollo de actitudes sobre aficionismo y profesionalismo yotros asuntos inherentes a la participación deportiva. Se discuten, además, los elementosexistentes en la Educación Física relacionados con la modificación de patrones, conductainadecuada en los individuos y el ejercicio como elemento placentero y necesario para desarrollarestilos de vida saludables.


PHED 638 – ORGANIZACIÓN Y ADMINISTRACIÓN EN EDUCACIÓN FÍSICAEstudio de los procesos administrativos aplicados a la educación física. Se estudian loscomponentes básicos requeridos para administrar, exitosamente, un programa de educaciónfísica. Provee para la práctica de técnicas efectivas para el manejo de público y de los recursoshumanos inherentes a programas de recreación, deportes y educación física.


PHED 640 – APRENDIZAJE MOTOR Y EJECUCIÓNEstudio de los aspectos de fisiología, psicología y educación que forman la base del entendimientode actividad motora. Análisis de los factores envueltos en el desarrollo y aprendizaje de las


165

destrezas motoras desde la perspectiva de la etapa de desarrollo del individuo y del niveleducativo en que se encuentra.


PHED 682-683 – INTERNADO EN CURRÍCULO Y ENSEÑANZA EN EDUCACIÓN FÍSICA,PARTES I-IIPrerrequisito: Todos los cursos básicos y de especialidad.Experiencias profesionales prácticas como ayudantes de coordinadores de currículo, supervisoresde su área de especialidad, consultores en las escuelas o como asistentes de cátedra deprofesores universitarios de educación física. Enriquecimiento personal y profesional a través deconferencias, sesiones de planificación curricular, innovaciones educativas, reuniones de comitésde currículo y proyectos de comunidad.


PHED 684-685 – SEMINARIO EN CURRÍCULO Y ENSEÑANZA EN EDUCACIÓN FÍSICA,PARTES I-IIPrerrequisito: Todos los cursos básicos y de especialidad.Análisis de los asuntos y de las situaciones prácticas que surgen en el internado en Currículo yEnseñanza en Educación Física. Se proveerá oportunidad para la reflexión y el análisis crítico yético de las fortalezas y necesidades de los ambientes de trabajo en que realicen su internadoprofesional y de su aportación como internos. Desarrollo y presentación de un proyecto deinvestigación o tesina.


PROGRAMA DOCTORAL EN EDUCACIÓN

Dra. Carmen J. Hernández Ortiz, DirectoraDr. Edgardo J. Avilés Garay, Coordinador del Programa Doctoral en Currículo y EnseñanzaDr. Carlos Cintrón Valpaís, Coordinador del Programa Doctoral en Gerencia Educativa

META Y OBJETIVOS DEL PROGRAMA DE DOCTORADO

La meta del Programa Doctoral en Educación es promover el desarrollo holístico e integral delíderes educativos con los conocimientos, destrezas y actitudes requeridos para propiciar cambiosque respondan a las demandas de las instituciones educativas y a las necesidades de unasociedad cambiante, tecnológica y globalizada, con un alto sentido de responsabilidad ycompromiso ético en la práctica de su profesión. Su enfoque está dirigido a la formación delíderes educativos transformadores.

El Programa Doctoral en Educación aspira a lograr los siguientes objetivos:

1. Desarrollar experiencias educativas que faciliten a los estudiantes la construcción de losnuevos conocimientos, destrezas profesionales y tecnológicas para el desempeño exitosoen su área de especialidad en las comunidades de aprendizaje.


166

2. Proporcionar un encuentro educativo, dinámico, crítico y creativo que fomente en loseducandos el desarrollo de las destrezas más elevadas del pensamiento, la sensibilidadhumana y la acción cristiana.

3. Proveer oportunidades para la investigación como un medio efectivo y necesario paraaportar al campo de la educación, al desarrollo de los nuevos conocimientos y a laconstrucción de sus propios marcos de referencia y esquemas de aprendizaje.

4. Promover en los educandos el desarrollo de una actitud profesional responsable y un altosentido de compromiso ético en el desempeño de sus funciones como líderes educativos,tanto en el campo de su especialidad como en el campo de la educación en general.

5. Contribuir a la formación de profesionales que manejen procesos dirigidos a obtenermayores resultados en las organizaciones educativas, capaces de asesorar, dirigir elcambio de paradigmas, investigar, planificar y evaluar, buscando soluciones a losproblemas educacionales del entorno y tomar decisiones que favorezcan el desarrollo deuna sociedad de calidad.

REQUISITOS GENERALES

Todo estudiante interesado en ser admitido al Programa Doctoral en Educación deberá cumplir contodos los requisitos de admisión establecidos por la Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico(PUCPR). Los estudiantes readmitidos o transferidos deberán cumplir con todos los requisitosestablecidos a nivel institucional en la Política de Readmisión o de Transferencia de Estudiantes.

Los siguientes documentos son requeridos para completar el proceso de admisión:

1. Dos (2) transcripciones oficiales de las instituciones de educación superior debidamenteacreditadas, en donde el candidato(a) haya obtenido sus respectivos grados académicos(bachillerato y maestría).

2. Tres (3) cartas de recomendación, dos (2) de profesores y una (1) de un supervisorinmediato en el área de trabajo.

3. Un “Curriculum Vitae” o Resumé actualizado.

4. Presentar los resultados de la prueba EXAPEP, GRE o MAT.

5. Cuota de admisión ($50.00), no reembolsable.

REQUISITOS ESPECÍFICOS

El grado de Doctor en Educación (Ed.D.) es un grado profesional en el cual se enfatiza unaamplia preparación para enfrentarse a responsabilidades profesionales avanzadas a través de unprograma académico basado en un estudio extensivo en un área de especialización en el campode la educación. Todo aquel candidato interesado en ser admitido al Programa de Doctorado enEducación deberá presentar evidencia de haber completado un grado de maestría.


167

Los requisitos específicos del Programa de Doctorado en Educación (Ed.D.) son los siguientes:

1. Maestría de una universidad acreditada, con promedio o índice académico general de3.40 en adelante.

2. Transcripción de créditos oficial de los niveles sub-graduado y graduado, enviadasdirectamente por la institución a la Oficina de Admisiones de la PUCPR.

3. Dominio del idioma español a nivel oral y escrito. Habilidad para manejar los trabajos eninglés del nivel doctoral.

4. Evidencia de su habilidad para estudios doctorales, según demostrado en su puntuaciónen algunas de las siguientes pruebas: EXAPEP, GRE o MAT.

5. Entrevista oral y escrita con el Comité de Admisión de la Escuela Graduada enEducación y recomendación favorable de Propuesta de Grado Doctoral en Educación deéste. En esta entrevista deberá presentar su Portafolio Profesional que evidencie suscredenciales, habilidades y talentos y su experiencia profesional. Este portafolio lepermitirá al Comité de Admisión tener un conocimiento más abarcador de la ejecutoriaprofesional del solicitante y de su ejecutoria como posible estudiante doctoral. Elestudiante deberá solicitar en la Escuela Graduada en Educación el documento guíasobre la preparación del portafolio.

6. Todo estudiante interesado en ser admitido al Programa Doctoral en Educación (Ed.D.)debe tener un mínimo de tres (3) años de experiencia en el escenario educativo. En casode no tenerlos, se le requerirá tomar un mínimo de doce (12) créditos graduados eneducación. Los cursos de educación a tomar dependerán de sus intereses particulares.

7. Tres cartas de recomendación, preferiblemente de profesores universitarios o de sussupervisores. Se considerarán sólo las recomendaciones de personas capaces de evaluarla madurez cognoscitiva, la perseverancia y la motivación del solicitante. Lasrecomendaciones de amigos, familiares y otras personas allegadas al solicitante seráninaceptables.

8. Aprobación a nivel de maestría de un curso de estadísticas, uno de métodos deinvestigación y haber realizado un trabajo de investigación de grado.

9. Aprobar un curso prerrequisito de redacción y estilo en español (GRED 717).

10. Evidencia de dominio de competencias en el dominio de la tecnología, particularmente delas computadoras.

DISEÑO DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS (PDE)

1. Inmediatamente después de ser admitido al programa doctoral, el estudiante deberádiscutir con el director o directora de la Escuela Graduada en Educación o su coordinadoro coordinadora, los procedimientos a seguir en el programa y la asignación de un


168

consejero académico. Este consejero será un facilitador en el desarrollo del programadoctoral del estudiante (PDE) y lo ayudará a programar sus clases para cada trimestreacadémico. Esta persona podría ser miembro del comité doctoral del estudiante.

2. La orientación general del estudiante doctoral será responsabilidad de su Coordinador/aquien además aprobará el Plan de Estudios del Estudiante (PDE) y revisará el programatan pronto el estudiante haya sido admitido.

PROGRAMAS DE ESTUDIO

DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA DE DOCTORADO

El Doctorado en Educación (Ed.D.) de la Escuela Graduada del Colegio de Educación de laPontificia Universidad Católica de Puerto Rico está diseñado de forma tal que el estudiante seaquien diseñe su Programa de Estudios (PDE). El diseño de este PDE tiene como propósito que elestudiante se responsabilice de su formación y preparación profesional para que el mismo vaya deacuerdo con sus necesidades profesionales e intereses particulares.

El enfoque que se pretende llevar es que el propio estudiante determine las áreas de estudio quele proporcionarán una visión macro como ser humano en una sociedad que cambia a pasosacelerados y en la cual se debe tener una educación globalizada y multicultural para poderresponder a las demandas educativas del Puerto Rico del nuevo milenio. De esta manera, elestudiante comprenderá que puede ampliar sus conocimientos hacia un desarrollo integral yholístico como ser humano.

El PDE que desarrollará el estudiante con, la guía y asesoramiento de un consejero de la facultaddel Programa Doctoral, debe incluir los siguientes componentes:

COMPONENTES DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS (PDE)

COMPONENTES DEL PROGRAMA DEESTUDIOS (PDE)

CANTIDAD DECRÉDITOS

Componente A: Cursos medulares 12 créditos

Componente B: Cursos de la Especialidad 15 créditos

Componente C: Cursos Electivos Dirigidos 6 créditosComponente D: Cursos Electivos Libres 9 créditosComponente E: Teologías* 4 créditos

Componente F: Curso de libre opción 3 créditos

Componente G: Cursos Operacionales 9 créditos

TOTAL DE CRÉDITOS 51 a 55 créditos


169

DESCRIPCIÓN DE LOS COMPONENTES

COMPONENTE A: CURSOS MEDULARES (12 créditos)Estos son los cursos que establecen la base del Programa de Doctorado en Educación. Soncomunes para las especialidades en Currículo y Enseñanza y Gerencia Educativa.

COMPONENTE B: CURSOS DE LA ESPECIALIDAD (15 créditos)Los cursos bajo este componente son los que fundamentan cada una de las especialidades delprograma graduado. Se han establecido unos cursos requeridos y otros electivos dentro delmismo componente de especialidad.

COMPONENTE C: CURSOS ELECTIVOS DIRIGIDOS (6 créditos)Estos son cursos electivos dirigidos a cada especialidad para profundizar en los conceptosimportantes de cada área.

COMPONENTE D: CURSOS ELECTIVOS LIBRES (9 créditos)Los cursos serán a nivel graduado en una o más especialidades que se ofrezcan en las escuelasgraduadas de la Institución. Estos serán seleccionados de acuerdo con las necesidades eintereses de los estudiantes.

El objetivo de estos cursos electivos es proveerles a los estudiantes un fundamento teórico ypráctico en áreas que vayan a la par con sus necesidades profesionales y laborales, pero que nonecesariamente estén relacionadas con el campo de la educación.

COMPONENTE E: TEOLOGÍAS (4 créditos)Estos son los cursos que proveen la base teológica, espiritual y evangelizadora a tono con laDoctrina Social de la Iglesia Católica.

COMPONENTE F: CURSO DE LIBRE OPCIÓN (3 créditos)Este es un curso opcional para el estudiante el cual tiene el propósito de integrar, de formaadecuada, todos los cursos de la especialidad en currículo y enseñanza. Se recomienda tomar elmismo previo al examen comprensivo.

COMPONENTE G: CURSOS OPERACIONALES (9 créditos)Los cursos operacionales son aquellos en los que el estudiante aplicará los conocimientos,destrezas y competencias que ya ha desarrollado como parte de sus estudios doctorales. Esto es,tomará un curso seminario de investigación (GRED 974) donde preparará el borrador de unapropuesta y la presentará al profesor del curso. En la primera parte de la disertación (GRED 975),el estudiante presentará y defenderá su propuesta de investigación y en la segunda parte de ladisertación (GRED 976), éste la defenderá ante un comité de facultad.


170

Más información sobre el proceso de disertación está contenida en el Manual de Procedimientosde Disertaciones Doctorales de la Escuela Graduada en Educación. El mismo se le entrega alestudiante cuando inicia el curso GRED 975.

OBJETIVOS DE LOS CURSOS DE LA ESPECIALIDADEN CURRÍCULO Y ENSEÑANZA

1. Demostrar un alto nivel de destrezas de pensamiento y un notable aumento en sucapacidad creativa a través de tareas y proyectos que representen aportaciones al campode la educación.

2. Demostrar dominio en la búsqueda de datos e investigaciones utilizando adecuadamentelos recursos bibliográficos y tecnológicos que dan acceso a la información local einternacional en el campo de la educación y en campos relacionados.

3. Manipular diferentes instrumentos y técnicas para el análisis cuantitativo, cualitativo y eljuicio valorativo conducente a un proceso de evaluación justo y confiable.

4. Formular ideas innovadoras como posibles alternativas a las situaciones conflictivas yproblemáticas que presenten los diferentes miembros que componen los equipos detrabajo en el área del currículo y la enseñanza.

5. Evaluar la importancia de la aplicación de la computadora y la tecnología en la educacióncomo medios que permiten mejorar las prácticas educativas y trascender las fronterastradicionales y nacionales con una visión globalizada, futurista y multicultural.

6. Analizar críticamente las aportaciones de la literatura profesional y de los hallazgos de lasinvestigaciones para los currículos y para los procesos educativos presentes y futuros.

7. Demostrar dominio de los conocimientos y de las destrezas requeridas para el diseño y laconstrucción de guías y otros documentos curriculares, atemperados a las demandaseducativas y sociales de hoy.

8. Expresar su juicio crítico en la evaluación de materiales educativos y de los diferentesdocumentos curriculares.

9. Diseñar y aplicar modelos, planillas e instrumentos en la evaluación de programaseducativos.

10. Elaborar planes creativos y originales para el desarrollo del personal de empresaseducativas públicas y privadas.

11. Determinar las aplicaciones prácticas de una variedad de enfoques de enseñanza-aprendizaje, modelos de enseñanza, estilos de aprendizaje e inteligencias múltiples en unámbito educativo multicultural.


171

12. Aplicar la investigación en la sala de clases y conducir investigaciones a gran escalautilizando los diseños de investigación correspondientes.

13. Exhibir un comportamiento ético, moral y legal al trabajar con situaciones y/ocircunstancias que conlleven a una buena toma de decisiones en el escenario educativo.

14. Emplear un enfoque humanista-cristiano en la solución de problemas referentes a lasprácticas contemporáneas en el campo del currículo y la enseñanza.

CURSOS DE LA ESPECIALIDAD EN CURRÍCULO Y ENSEÑANZA

COMPONENTE A: CURSOS MEDULARES (12 créditos) Créditos

GRED 800 Estadística: Contrastes paramétricos y no-paramétricos 3GRED 802 Aplicaciones prácticas de la tecnología avanzada en el escenario

educativo3

GRED 803 Enfoques cualitativos y cuantitativos en la investigación educativa(Prerrequisitos: GRED 800, GRED 830 y 15 créditos en laespecialidad)

3

GRED 805 La evaluación educativa 3

COMPONENTE B: CURSOS DE LA ESPECIALIDAD (15 créditos) Créditos

GRED 830 Análisis de investigaciones en el campo de currículo y de enseñanza(Prerrequisito: GRED 834) 3

GRED 832 Procesos de la ingeniería curricular(Prerrequisito: GRED 805 y 6 créditos o más en la especialidad) 3

GRED 833 Teorías y prácticas de la evaluación curricular(Prerrequisito: GRED 805) 3

GRED 834 Base teórica, investigaciones y aplicaciones prácticas del procesoenseñanza-aprendizaje(Primer curso de especialidad)

3

GRED 837 Evaluación de programas educativos(Prerrequisitos: GRED 805, GRED 833) 3

COMPONENTE C: CURSOS ELECTIVOS DIRIGIDOS (6 créditos) Créditos

GRED 818 Procesos del pensamiento como base de un liderazgo efectivo 3GRED 831 El enfoque de inteligencias múltiples aplicado al proceso de

enseñanza y avalúo 3GRED 835 El currículo a base de competencias y los estándares de excelencia 3GRED 836 Diseño de programas para el desarrollo del personal 3

COMPONENTE D: CURSOS ELECTIVOS LIBRES (9 créditos) Créditos

GRED 804 Manejo de conflictos en las organizaciones educativas 3


172


GRED 810GRED 811GRED 812


GRED 816GRED 819GRED 839GRED 840GRED 850GRED 851GRED 852GRED 862GRED 863


Análisis de investigaciones en la gerencia educativaEnfoques modernos en la gerencia educativaLiderazgo transformativo: Nuevos retos en la administración educativaComportamiento organizacionalAdministración de recursos humanos y físicosSeminario sobre asuntos y problemas actuales en la gerencia educativaSupervisión de la instrucciónPerspectivas filosóficas, sociales y culturales de la educaciónFilosofía para niñosEducación globalizada y multiculturalExperiencias educativas internacionalesColoquiosEstudios individualesRedacción de propuestas para fondos externosTemas especiales: Manejo del Manual de Estilo de la “AmericanPsychological Association” (APA)Liderazgo siglo XXILiderazgo basado en valoresAsistente de cátedra

33

333

333333111

1333

COMPONENTE E: TEOLOGÍAS (4 créditos) Créditos

THEO 633 Dignidad de la persona humana 2THEO 634 Matrimonio y familia 2

COMPONENTE F: CURSO DE LIBRE OPCIÓN (3 créditos) Créditos

GRED 902 Curso integrador para la especialidad en currículo y enseñanza 3

COMPONENTE G: CURSOS OPERACIONALES (9 créditos) Créditos

GRED 974 Seminario de investigación 3GRED 975 Disertación I 3GRED 976 Disertación II 3

TOTAL CRÉDITOS DEL GRADO DOCTORAL: 55 CRÉDITOS


173

SECUENCIA CURRICULAR SUGERIDA PARA EL PROGRAMA DOCTORAL EN CURRÍCULOY ENSEÑANZA


CURSO CRS. CURSO CRS. CURSO CRS.GRED 717(si aplica) 3 GRED 802 3 GRED 805 3

GRED 800 3 GRED 830 3 GRED ___(Electiva dirigida) 3

GRED 834 3CRÉDITOS: 6 o 9 CRÉDITOS: 6 CRÉDITOS: 6


CURSO CRS. CURSO CRS. CURSO CRS.GRED ___

(Electiva libre) 3 GRED 832 3 GRED 833 3

THEO 633(si aplica) 2 GRED ___

(Electiva libre) 3 GRED ___(Electiva libre) 3

CRÉDITOS: 5 CRÉDITOS: 6 CRÉDITOS: 6



GRED 837 3 GRED 803 3GRED 902

(Curso de libreopción

3

GRED ___(Electiva dirigida) 3 THEO 634

(si aplica) 2


CUARTO AÑOPRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE

CURSO CRS. CURSO CRS. CURSO CRS.Examen Comprensivo

Doctoral - GRED 974 3 GRED 975* 3

CRÉDITOS: - CRÉDITOS: 3 CRÉDITOS: 3


174

QUINTO AÑOPRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE

CURSO CRS. CURSO CRS. CURSO CRS.GRED 976 * 3

CRÉDITOS: 3 CRÉDITOS: CRÉDITOS:*Los cursos GRED 975 y GRED 976 requieren más de un trimestre para su aprobación.

OBJETIVOS DE LA ESPECIALIDAD EN GERENCIA EDUCATIVA

1. Demostrar las competencias, actitudes y destrezas necesarias propias de un gerenteeducativo que le permitan desempeñar su labor de manera eficiente y de alta calidad.

2. Aplicar las diferentes teorías, enfoques y estrategias gerenciales modernas en losprocesos administrativos.

3. Analizar, interpretar y aplicar los nuevos paradigmas gerenciales en el escenarioeducativo.

4. Evaluar el comportamiento en las organizaciones educativas desde la perspectivaindividual y de los grupos.

5. Analizar las teorías y los modelos sobre el comportamiento humano en las organizacionesy su aplicación en el escenario educativo.

6. Demostrar la capacidad de aplicar nuevos modelos y enfoques administrativos quepromuevan cambios favorables en el escenario educativo.

7. Demostrar la capacidad para emitir juicios en forma analítica y crítica sobre problemas y/osituaciones en el escenario educativo.

8. Formular ideas innovadoras como posibles alternativas a las situaciones conflictivas yproblemáticas en el campo de la gerencia educativa.

9. Analizar críticamente las investigaciones existentes relacionadas con las teoríascontemporáneas y con los nuevos paradigmas y enfoques en el campo de la gerenciaeducativa.

10. Demostrar la capacidad para conducir la investigación científica en el campo de lagerencia educativa.

11. Construir modelos originales relacionados con los procesos administrativos que lepermitan desempeñar su labor con mayor eficiencia y efectividad.

12. Analizar y aplicar diferentes modelos para el manejo de situaciones conflictivas yproblemáticas en el campo de la gerencia educativa.


175

13. Hacer uso de diferentes instrumentos y técnicas para el análisis cuantitativo, cualitativo yel juicio valorativo del aprovechamiento académico del estudiante conducente a unproceso de evaluación justo y objetivo.

14. Formular, diseñar e implantar planes de acción para llevar a cabo las funcionesadministrativas gerenciales de manera eficiente.

15. Modelar un comportamiento ético, moral y legal al trabajar con situaciones y/ocircunstancias que conlleven una buena toma de decisiones en el escenario educativo.

16. Hacer uso del enfoque humanístico en la solución de problemas referentes a la gerenciaeducativa.

CURSOS DE LA ESPECIALIDAD EN GERENCIA EDUCATIVA

COMPONENTE A: CURSOS MEDULARES (12 créditos) Créditos

GRED 800 Estadística: Contrastes paramétricos y no-paramétricos 3GRED 802 Aplicaciones prácticas de la tecnología avanzada en el escenario

educativo3

GRED 803 Enfoques cualitativos y cuantitativos en la investigación educativa(Prerrequisitos: GRED 800, GRED 810 y 15 créditos en laespecialidad)

3

GRED 805 La evaluación educativa 3

COMPONENTE B: CURSOS DE LA ESPECIALIDAD (15 créditos) Créditos

GRED 810 Análisis de investigaciones en la gerencia educativa(Último curso de la especialidad, previo a GRED 803) 3

GRED 811 Enfoques modernos en la gerencia educativa(Prerrequisitos: GRED 812, GRED 813) 3

GRED 812 Liderazgo transformativo: nuevos retos en la administración educativa(Se recomienda como primer curso de especialidad) 3

GRED 813 Comportamiento organizacional(Prerrequisito: GRED 812) 3

GRED 814 Administración de recursos humanos y físicos(Prerrequisitos: GRED 811, GRED 812, GRED 813) 3

COMPONENTE C: CURSOS ELECTIVOS DIRIGIDOS (6 créditos) Créditos

GRED 815 Seminario sobre asuntos y problemas actuales en la gerenciaeducativa(Prerrequisito: GRED 804)

3

GRED 816 Supervisión de la instrucción 3GRED 818 Procesos del pensamiento como base de un liderazgo efectivo 3


176


GRED 804GRED 819GRED 830GRED 832GRED 833GRED 834

GRED 837GRED 839GRED 840GRED 850GRED 851GRED 852GRED 862


Manejo de conflictos en las organizaciones educativasPerspectivas filosóficas, sociales y culturales de la educaciónAnálisis de investigaciones en el campo del currículo y la enseñanzaProcesos de la ingeniería curricularTeorías y prácticas de la evaluación curricularBase teórica, investigaciones y aplicaciones prácticas de los procesosde enseñanza-aprendizajeEvaluación de programas educativosFilosofía para niñosEducación globalizada y multiculturalExperiencias educativas internacionalesColoquiosEstudios individualesRedacción de propuestas para fondos externosTemas especiales: Manejo del Manual de Estilo de la “AmericanPsychological Association” (APA)Liderazgo siglo XXILiderazgo basado en valoresAsistente en gerencia educativa

33

333

33333111

333

COMPONENTE E: TEOLOGÍAS (4 créditos) Créditos

THEO 633 Dignidad de la persona humana 2THEO 634 Matrimonio y familia 2

COMPONENTE F: CURSO DE LIBRE OPCIÓN (3 créditos) Créditos

GRED 903 Curso integrador para la especialidad en gerencia educativa 3

COMPONENTE G: CURSOS OPERACIONALES (9 créditos) Créditos

GRED 974 Seminario de investigación 3GRED 975 Disertación I 3GRED 976 Disertación II 3

TOTAL CRÉDITOS DEL GRADO DOCTORAL: 55 CRÉDITOS


177

SECUENCIA CURRICULAR SUGERIDA PARA EL PROGRAMA DOCTORAL EN GERENCIAEDUCATIVA


CURSO CRS. CURSO CRS. CURSO CRS.GRED 717(si aplica) 3 GRED 813 3 GRED 811 3

GRED 805 3 GRED 802 3 GRED 800 3GRED 812 3CRÉDITOS: 6 ó 9 CRÉDITOS: 6 CRÉDITOS: 6


CURSO CRS. CURSO CRS. CURSO CRS.GRED ___

(Electiva libre) 3 GRED 814 3 GRED 810 3

THEO 633(si aplica) 2 GRED 816 3 GRED 815 3




GRED 803 3 GRED 803 3 GRED ___(Electiva libre) 3

GRED ___(Electiva dirigida) 3 GRED 901 3 THEO 634 2


CUARTO AÑOPRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE

CURSO CRS. CURSO CRS. CURSO CRS.Examen Comprensivo

Doctoral - GRED 974 3 GRED 975* 3

CRÉDITOS: - CRÉDITOS: 3 CRÉDITOS: 3


178

QUINTO AÑOPRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE

CURSO CRS. CURSO CRS. CURSO CRS.GRED 976 * 3

CRÉDITOS: 3 CRÉDITOS: CRÉDITOS:

*Los cursos GRED 975 y GRED 976 requieren más de un trimestre para su aprobación.


El desglose de los cursos con sus correspondientes descripciones que se presentan acontinuación responde a los cursos necesarios e inherentes a un Programa de Doctorado enEducación con especialidad en Currículo y Enseñanza y en Gerencia Educativa.

GRED 800 - ESTADÍSTICA CONTRASTES PARAMÉTRICOS Y NO-PARAMÉTRICOSPrerrequisito: Un curso de estadísticas aplicadas a la educación a nivel de maestría.Análisis y aplicación de la estadística descriptiva e inferencial y no paramétrica. Utilización dediferentes tipos de sistemas de cómputos y su uso en la investigación educativa.


GRED 802 - APLICACIONES PRÁCTICAS DE LA TECNOLOGÍA AVANZADA EN ELESCENARIO EDUCATIVOPrerrequisito: Un curso de computadora a nivel de maestría o de bachillerato.Curso diseñado para que los estudiantes graduados refuercen sus destrezas de computación y supensamiento crítico sobre las diversas aplicaciones y usos de las computadoras y otrastecnologías instruccionales en la sala de clases. Integración de sistemas, programas y bases dedatos en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Discusión de los criterios a considerar en laadquisición de este tipo de equipo, programas de aplicaciones y tecnología relacionados.


GRED 803 - ENFOQUES CUALITATIVOS Y CUANTITATIVOS EN LA INVESTIGACIÓNEDUCATIVAPrerrequisitos: GRED 800, GRED 810 ú 830 y 15 créditos en la especialidadEstudio, conceptuación y aplicación de los procesos de investigación cualitativa y cuantitativa en elcampo educativo. El curso dará especial énfasis a las características de los enfoques cualitativosy cuantitativos, así como a los conceptos y metodologías relacionados con ambos enfoques. Sedestacarán las aplicaciones prácticas de ambos enfoques dentro del salón de clases dandoatención a la investigación en acción como un desarrollo natural de ésta desde una perspectivareflexiva. Se discutirán los análisis estadísticos propios de cada diseño de investigación.



179

GRED 804 - MANEJO DE CONFLICTOS EN LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVASEstudio y análisis de diferentes estrategias para el manejo de conflictos en las organizacioneseducativas. Análisis de situaciones conflictivas y la intervención del líder transformativo parapropiciar un escenario educativo óptimo.


GRED 805 - LA EVALUACIÓN EDUCATIVAEstudio y análisis del proceso de evaluación como una de las herramientas principales del líderante la toma de decisiones en un escenario educativo. Análisis de los medios e instrumentosutilizados en los diferentes campos evaluativos (evaluación de programas, de personal, deejecución y de producto) a la luz de las tendencias contemporáneas y de la realidad educativa delpaís. Discusión y análisis de los asuntos controversiales en la evaluación educativa.


GRED 810 - ANÁLISIS DE INVESTIGACIONES EN LA GERENCIA EDUCATIVAEstudio y análisis de investigaciones realizadas en el campo de la gerencia educativa. Énfasis enla revisión y análisis de literatura e investigaciones relacionadas con las teorías contemporáneas ycon los nuevos paradigmas y enfoques que se están implantando actualmente en la gerenciaeducativa.


GRED 811 - ENFOQUES MODERNOS EN LA GERENCIA EDUCATIVAAnálisis de prácticas organizacionales en la gerencia educativa desde una perspectivacontemporánea local y global. Diseño de un enfoque moderno aplicado al Sistema Educativo dePuerto Rico.4 horas, 1 trimestre, 3 créditos

GRED 812 - LIDERAZGO TRANSFORMATIVO: NUEVOS RETOS EN LA ADMINISTRACIÓNEDUCATIVAEstudio del marco conceptual y teórico del liderazgo como proceso transformador de gerenciaeducativa. Análisis de las competencias (conocimientos, destrezas y actitudes) del lídertransformativo que genera y promueve cambios.


GRED 813 - COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONALEstudio y análisis del comportamiento en las organizaciones desde la perspectiva del individuo yde los grupos, enfocándose en los procesos de motivación, liderazgo, procesos grupales y deinteracción, análisis de conflictos y comunicación entra-organizacional. Se estudia, además, eldiseño de ambientes de trabajo con el fin de desarrollar las habilidades para administrarefectivamente el mejor recurso de las organizaciones: el recurso humano. Análisis de las teorías ylos modelos sobre el comportamiento humano en las organizaciones y su aplicación en elescenario educativo.



180

GRED 814 - ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS HUMANOS Y FÍSICOSEstudio y análisis de los conceptos y de las prácticas que forman el núcleo de la administraciónmoderna de personal, así como de los aspectos claves y esenciales en el desarrollo del personaldentro del escenario educativo. Énfasis en los retos e innovaciones con que se enfrenta eladministrado educativo de hoy en recursos humanos. Análisis de la relación entre recursoshumanos, las estrategias educativas y la productividad. Experiencia de investigación de campoaplicada a la administración de recursos humanos en un escenario educativo.


GRED 815 - SEMINARIO SOBRE ASUNTOS Y PROBLEMAS ACTUALES EN LA GERENCIAEDUCATIVAPrerrequisito: GRED 804Estudio y análisis de situaciones críticas, conflictos y problemas existentes en institucionespúblicas y privadas en la gerencia educativa del sistema educativo de Puerto Rico. Formulaciónde ideas innovadoras como posibles alternativas a las situaciones conflictivas y problemáticas enel campo de la gerencia educativa de nuestro sistema educativo.


GRED 816 - SUPERVISIÓN DE LA INSTRUCCIÓNEstudio y análisis de los modelos, enfoques y estrategias contemporáneos de la supervisión en lagerencia educativa con un enfoque humanístico. Experiencias de campo en un escenario real yretante para la aplicación de estrategias de supervisión.


GRED 818 - PROCESOS DEL PENSAMIENTO COMO BASE DE UN LIDERAZGO EFECTIVOCurso diseñado para capacitar a los futuros líderes educativos en el análisis y la reflexión sobrelos procesos de pensamiento y su implicación en el proceso educativo y en la comunidadeducativa. Se enfatizará en el estudio de las investigaciones recientes acerca del cerebro y surelación con los procesos del pensamiento. Análisis de la importancia e implicaciones de lautilización de los procesos del pensamiento de altos niveles cognoscitivo, tales como:pensamiento crítico, pensamiento creativo, pensamiento lógico, la solución de problemas y lametacognición en el desarrollo de un líder efectivo, creativo y transformador para la comunidadeducativa.


GRED 819 - PERSPECTIVAS FILOSÓFICAS SOCIALES Y CULTURALES DE LA EDUCACIÓNEstudio y análisis del proceso educativo como un fenómeno filosófico, social y cultural. Análisis delas ideas filosóficas predominantes en nuestra época. Implicaciones en estas perspectivas para laescuela, el desarrollo educacional y el proceso de enseñanza-aprendizaje. Énfasis en el sistemaeducativo en la sociedad democrática de Puerto Rico. El curso proveerá experiencias a losestudiantes para realizar estudios de campo en temas relacionados con éste.



181

GRED 830 - ANÁLISIS DE INVESTIGACIONES EN EL CAMPO DE CURRÍCULO YENSEÑANZABúsqueda y análisis de literatura profesional actualizada que incluya las prácticas contemporáneasy la aportación de las investigaciones en el campo del currículo y de la enseñanza. Los hallazgosconstruirán una base empírica que permitirá evaluar sus aplicaciones e implicaciones en eldesarrollo curricular y en el proceso de enseñanza presente y futuro. Uso activo de la biblioteca,los catálogos que publican las investigaciones, los medios computarizados de accederinformación, la Internet y otros.


GRED 831 - EL ENFOQUE DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES APLICADO AL PROCESO DEENSEÑANZA Y DE AVALÚOCurso dirigido a examinar las nuevas direcciones en la conceptualización y el entendimiento de lainteligencia humana. Énfasis en la teoría de inteligencias múltiples (MI) de Howard Gardner y enel nuevo concepto de inteligencia emocional (IE). Estudio de los enfoques y estrategias deenseñanza y avalúo desde estas perspectivas psicoeducativas.


GRED 832 - PROCESOS DE LA INGENIERÍA CURRICULARPrerrequisitos: GRED 805 y 6 créditos o más en la especialidad.Estudio de las fases principales de la ingeniería curricular. Aplicaciones innovadoras en el diseño yconstrucción de documentos curriculares con una visión futurista, globalizada y multicultural.Análisis del rol del especialista en currículo como líder transformativo.


GRED 833 - TEORÍAS Y PRÁCTICAS DE LA EVALUACIÓN CURRICULARPrerrequisitos: Un curso de fundamentos del currículo (GRED 627). A nivel doctoral se requierehaber aprobado los cursos GRED 805.Modelos, diseños y documentos utilizados para la evaluación curricular. Análisis comparativo delas fortalezas y debilidades de cada modelo, ponderando la aplicabilidad de éstos en diferentesescenarios educativos y socio-culturales. Investigación literaria sobre la aplicación de modelos deevaluación curricular. Experiencias prácticas de evaluación de documentos curriculares: guías,textos, módulos, entre otros. Diseño y presentación de un modelo de evaluación y la logística delmismo, demostrando ser un líder innovador.


GRED 834 - BASE TEÓRICA, INVESTIGACIONES Y APLICACIONES PRÁCTICAS DELPROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJEExamen y análisis de la base teórica, los resultados de investigaciones y prácticas ejemplaresrelacionados con una variedad de enfoques que describen, organizan y apoyan el proceso deenseñanza-aprendizaje en sus fases de planificación, implantación y evaluación. Temas


182

relacionados con estrategias y modelos de enseñanza, desarrollos importantes en el campo de lasciencias cognoscitivas, estilos de aprender, inteligencias múltiples, desarrollo del pensamiento yevaluación. Análisis del rol del maestro como investigador y líder transformador de prácticaseducativas. Diseño, desarrollo, implantación, avaluación y evaluación por el estudiante deaplicaciones prácticas en escenarios reales o simulados.


GRED 835 - EL CURRÍCULO A BASE DE COMPETENCIAS Y ESTÁNDARES DE EXCELENCIAEstudio descriptivo y comparativo del currículo a base de competencias (EBC) y sus estándaresde excelencia. Análisis crítico de los enfoques curriculares en la educación puertorriqueña basadoen nuestra realidad histórica, social, cultural y política. Análisis y demostración de la enseñanza abase de competencias y sus estándares de excelencia.4 horas, 1 trimestre, 3 créditos

GRED 836 - DISEÑO DE PROGRAMAS PARA EL DESARROLLO DEL PERSONALAnálisis histórico y crítico de los programas de desarrollo del personal. Se describirán y analizarántipos de programas, enfoques, paradigmas y modelos de programas de desarrollo del personal.Se inducirá a la preparación de modelos y planes creativos y originales diseñados por losestudiantes para desarrollo del personal en empresas educativas públicas y privadas.


GRED 837 - EVALUACIÓN DE PROGRAMAS EDUCATIVOSPrerrequisitos: Un curso básico de investigación a nivel de maestría (GRED 601). A niveldoctoral se requiere haber aprobado los cursos GRED 805 y GRED 833.Teorías y modelos que sustenten la evaluación de los programas educativos. Procesos, principiosy prácticas que permitan evaluar el currículo implantado, los documentos curriculares, lainstrucción, los recursos físicos, humanos y tecnológicos que facilitan el proceso educativo;actividades extra curriculares, co-curriculares y otros. Enfoque práctico e investigativo quepermitirá a los estudiantes aplicar sus propios modelos de evaluación, construir guías deevaluación, instrumentos para la recopilación de datos y tener algunas experiencias de campopara la evaluación de algunos componentes específicos de un programa educativo y demostrarser un líder investigador.


GRED 839 – FILOSOFÍA PARA NIÑOSPrerrequisito: Un curso de filosofía a nivel graduado.Curso de fundamentación filosófica con el fin de hacer accesible la filosofía a niños y jóvenes, conel propósito de formar ciudadanos para una vida democrática. Estudio de la comunidad deindagación como medio propio de filosofar con y entre los niños y jóvenes. Se facilitará elambiente para cultivar las habilidades dialógicas, de razonamiento, de investigación, deorganización de información y de traducción a fin de facilitar el buen juicio en los niños y jóvenes.Diálogo regido por el proceso de argumentación y la práctica de actividades solidarias.



183

GRED 840 - LA EDUCACIÓN GLOBALIZADA Y MULTICULTURALEstrategias de diversificación de la educación dentro de un currículo global que trascienda lasfronteras tradicionales y nacionales mediante la utilización de nuevas tecnologías y contextosmultinacionales. Nuevos paradigmas asociados al contenido, dirección, desarrollo yestablecimiento de proyectos innovadores dentro del marco de la globalización de la educación.


GRED 850 - EXPERIENCIAS EDUCATIVAS INTERNACIONALESPrerrequisito: Fluidez en el idioma de los países seleccionados, conocimiento general de suhistoria, cultura, y asuntos políticos, económicos y sociales.Estudio de programas educativos o asuntos preseleccionados que abarquen circunstanciaseducativas en otros países. Las actividades del curso contemplan aspectos que competan a lagerencia educativa y al currículo y enseñanza con un enfoque integrador a la vez que se destacanlas particularidades inherentes a cada campo de estudio. Solamente se ofrecerá durante losmeses de verano, mediante previo acuerdo por escrito, y con los países y universidadespermitidos por la Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico. El curso estará dividido en dos(2) partes de dos (2) semanas cada una. La primera parte se llevará a cabo en Puerto Rico y lasegunda parte en el país de estudio. Incluye la realización de un estudio de campo.


GRED 851 - COLOQUIOSSeminarios continuos de crecimiento y enriquecimiento profesional del líder educativo. Losmismos consisten en una serie de conferencias individuales dictadas por la facultad, estudiantes oconferenciantes invitados. Los seminarios girarán en torno de investigaciones educativasrealizadas por los participantes. El itinerario de los coloquios se publicará con un trimestre deanticipación para que los estudiantes interesados en matricularse en éstos, conozcan deantemano los temas a tratar y los recursos que los ofrecerán.

1 hora, 1 trimestre, 1 crédito

GRED 852 - ESTUDIOS INDIVIDUALESPrerrequisito: Autorización del director/a de la Escuela Graduada en Educación.Proyectos de investigación educativa que serán supervisados individualmente y que trascienden alo comúnmente encontrado en los cursos tradicionales. Para cada curso individual se puedeescoger un tema específico en torno al cual se desarrollará el estudio y la anterior entrega delmismo en el formato previamente acordado con el mentor asignado. El tema seleccionado debecontribuir a fortalecer, mejorar o enriquecer la formación profesional del estudiante como lídereducativo.


GRED 862 - REDACCIÓN DE PROPUESTAS PARA FONDOS EXTERNOSTaller práctico encaminado a desarrollar en los estudiantes conocimientos y destrezas para laredacción de propuestas. Incluye la definición de la idea del proyecto, identificación de fuentes


184

disponibles y cómo acceder estas ayudas, redacción de la propuesta y la evaluación final de lamisma.


GRED 890 - LIDERAZGO SIGLO XXIEl curso busca fomentar el espíritu de liderazgo en los estudiantes y facilitarles, a todos los quedeseen descubrir o fortalecer su potencial como líderes, los medios adecuados para desarrollaresa aspiración dentro del ámbito universitario. Pretende el curso ofrecer una respuesta a lanecesidad en la sociedad de líderes en todos los campos, pero especialmente hoy, por lacomplejidad de los problemas y por la conveniencia de que ejerzan el liderazgo con base enprincipios y valores éticos.


GRED 891 - LIDERAZGO Y PENSAMIENTO CRÍTICOEstudio de marcos conceptuales, teorías y modelos de liderazgo con un enfoque reflexivo ypráctico, enmarcado en el contexto real de las instituciones educativas y de la sociedad actual.Análisis crítico de asuntos de actualidad, el rol del líder educativo y su impacto en lasorganizaciones educativas y en la sociedad. Énfasis en el desarrollo de liderazgo profesional. Serequiere que los estudiantes lleven a cabo una investigación en acción y que sometan propuestasy soluciones viables a los problemas que afectan la educación y la sociedad actual desde laperspectiva de un líder educativo.


GRED 900 - ASISTENTE DE CÁTEDRAExperiencias clínicas en áreas del currículo, la enseñanza y la investigación educativa a niveluniversitario bajo la supervisión y mentoría de un profesor del Programa Doctoral en Educación dela Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico (PUCPR). Desarrollo de ejecuciones prácticasque promuevan las competencias profesionales del especialista en currículo, especialmente, en elejercicio del liderazgo y en el enriquecimiento del currículo y de la docencia enmarcados en lafilosofía institucional.


GRED 901 – ASISTENTE EN GERENCIA EDUCATIVAPrerrequisitos: Haber aprobado 12 créditos en cursos medulares y 12 créditos en cursosde la especialidad.Experiencias clínicas como asistente en gerencia educativa a nivel universitario, bajo lasupervisión y mentoría de un(a) decano(a), director(a) o coordinador(a) del Programa Doctoral enEducación de la Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico (PUCPR). Ejecuciones prácticasque promuevan las competencias profesionales del especialista en gerencia educativa,especialmente, en el ejercicio del liderazgo y en el enriquecimiento de los procesos gerencialesenmarcados en la filosofía institucional.

165 horas semanales, 1 trimestre, 3 créditos


185

GRED 902 – CURSO INTEGRADOR PARA LA ESPECIALIDAD EN CURRÍCULO YENSEÑANZA (“CAPSTONE COURSE”)Prerrequisito: Haber aprobado todos los cursos medulares, de especialidad y electivasrequeridos en su programa de estudio.Curso de libre opción para los estudiantes que quieran fortalecer sus conocimientos, actitudes ydestrezas en el campo del currículo y de la enseñanza. El mismo ofrece el contenido fundamentaldel componente medular y de la especialidad, permitiéndole al estudiante tener una visión másintegrada y articulada de su preparación académica como especialista en currículo y enseñanza.Énfasis en la investigación, el diseño y la evaluación curricular. Se recomienda previo al ExamenComprensivo.


GRED 903 – CURSO INTEGRADOR PARA LA ESPECIALIDAD EN GERENCIA EDUCATIVA(“CAPSTONE COURSE”)Prerrequisito: Haber aprobado todos los cursos medulares, de especialidad y electivasrequeridos en su programa de estudio.Curso de libre opción para los estudiantes que quieran fortalecer sus conocimientos, actitudes ydestrezas en el campo de la gerencia educativa. El mismo ofrece el contenido fundamental delcomponente medular y de la especialidad, permitiéndole al estudiante tener una visión másintegrada y articulada de su preparación académica como especialista en gerencia educativa.Énfasis en la investigación, la planificación estratégica y el avalúo. Se recomienda previo alExamen Comprensivo.


GRED 974 – SEMINARIO DE INVESTIGACIÓNPrerrequisito: Haber aprobado el examen comprensivo doctoral. Se requiere permiso delcoordinador/a o director/a de la Escuela Graduada en Educación para poder matricularse.Seminario para guiar al estudiante candidato doctoral en el proceso de diseñar, estructurar,presentar y defender, en el salón de clases, una propuesta preliminar de investigación en su áreade especialidad. Se dará énfasis a los criterios de estilo establecidos en el Manual “AmericanPsychological Association (APA)”, última versión, y al acceso y uso correcto de la información quesustente la propuesta presentada.


GRED 975 - DISERTACIÓN IGRED 976 - DISERTACIÓN IIPrerrequisitos:El estudiante se matricula en GRED 975 al completar todos los requisitos y requerimientos delprograma de estudios, incluyendo los exámenes comprensivos del grado. El estudiante sematricula en GRED 976 una vez defienda su Propuesta de Disertación Doctoral y continúa sutrabajo de investigación en la GRED 976 hasta la defensa de la investigación.

Desarrolla en el estudiante la habilidad de llevar a cabo una investigación educativa en formaindependiente y procesal con la continua supervisión de los miembros de su comité doctoral en un


186

área relacionada al contenido del programa de estudio. El estudiante debe demostrar vastoconocimiento de las técnicas y diseños de la investigación aplicada. Se lleva a cabo unainvestigación de tipo histórica, descriptiva o experimental incluyendo todas sus dimensiones,clasificaciones y estratos. Aplicación de conceptos tales como marcos conceptuales y teóricos,hipótesis, preguntas de investigación, propósito, planteamiento del problema, muestreo,instrumentos de investigación, estadísticas paramétricas y no paramétricas, técnicas efectivas deredacción de informes, análisis e interpretación de resultados, entre otras.

3 créditos cada uno, puede tomar más de un trimestre para su aprobación.

EESSCCUUEELLAA GGRRAADDUUAADDAA DDEE AADDMMIINNIISSTTRRAACCIIÓÓNN DDEE EEMMPPRREESSAASS ((2255))

Jaime L. Santiago Canet, Ph. D., Decano

Edgar Rodríguez Ríos, D.B.A., Decano Asociado y Director

Facultad a Tiempo Completo: Kenya M. Carrasquillo, Fernando Collazo, Herminio Irizarry,David H. Zayas.

VVIISSIIOONN DDEE LLAA EESSCCUUEELLAA GGRRAADDUUAADDAA

El mundo de los negocios en la economía global produce oportunidades, presenta retos, exigeinspiración y ofrece satisfacciones para todo aquel que, pendiente a las tendencias, puedainterpretar los cambios corrientes y hacerse presente en el futuro. La demanda por profesionaleséticos es atractiva y sugiere un campo fértil para el entusiasmo, la iniciativa y la expresión creativa.

La Escuela Graduada de Administración de Empresas de la Pontificia Universidad Católica abresus puertas a personas en todos los campos del saber que deseen ser parte de esta granexperiencia. La idea de la Escuela es desarrollar profesionales competentes con visión inspiradoray misión de servicio. Se ofrece un programa moderno y balanceado, comprometido con laexcelencia académica y el desarrollo integral del ser humano.

Así pues, es apropiado sugerir la búsqueda del conocimiento cuyo final inmediato es la obtenciónde un grado; pero ese logro es más atractivo si conduce a una aportación al pueblo de PuertoRico. Ahora mismo, nuestro país necesita urgentemente personas con mente empresarialcapaces de crear empresas y ayudar a nuestro desarrollo económico. Por tanto, la idea delautoempleo promovida por la necesidad y las autoridades del país encuentran, en la EscuelaGraduada de la Pontificia Universidad Católica, un colaborador genuino.

HISTORIA Y DESARROLLO

En 1967, el Padre Phillip Dobson PhD,S.J., entonces Decano del Colegio de AdministraciónComercial, concibió la idea de establecer un programa de Maestría en Administración Comercialen la Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico. Este programa atendería principalmentenecesidades de personal gerencial de las empresas localizadas en la región sur del país.


187

La idea del Padre Dobson fue acogida con entusiasmo, tanto por la comunidad empresarial, comopor las autoridades universitarias. En 1968, el Programa fue aprobado por el Senado Universitarioy ratificado por la Junta de Síndicos. En 1971, la Junta de Regentes de la Universidad del Estadode Nueva York autorizó a la Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico a conferir el grado deMaestría en Administración Comercial (MBA). Los primeros grados académicos se confirieron enese mismo año.

El programa de estudios fue revisado en 1984. Se reestructuró el currículo medular, con énfasisen la internacionalización y se fortalecieron los ofrecimientos académicos en las áreas deContabilidad y Recursos Humanos.

En 1992, se adicionan al currículo los cursos de Empresarialidad y Proyecto Empresarial. Elenfoque del Programa asume una nueva dirección bajo la perspectiva de economía global,gerencia de calidad total y la creación y desarrollo de empresas. Esta innovación es unaalternativa práctica para lograr el grado.

A partir de enero de 1998, el Programa cuenta con las especialidades en las áreas de ComercioGeneral, Contabilidad, Gerencia, Recursos Humanos y Sistemas de Información. En el 1999 sesolicita al Consejo de Educación Superior la aprobación de las especialidades de Administraciónde Oficinas, Mercadeo, Finanzas y Comercio Internacional. Además, se ha añadido a estosofrecimientos la alternativa del Programa BBA/MBA y los Certificados Profesionales en las áreasde Comercio General, Contabilidad, Gerencia y Recursos Humanos.

En febrero de 2001 se comenzó a ofrecer el Doctorado en Administración de Empresas (D.B.A.).Nuevamente la Universidad es pionera al ofrecer este grado por primera vez en Puerto Rico.

El Programa está acreditado por la Middle States Association of Colleges and Universities, laJunta de Regentes de la Universidad del Estado de Nueva York y el Consejo de EducaciónSuperior de Puerto Rico.

PROGRAMAS ACADÉMICOS

PROGRAMA DE DOCTORADO EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS (D.B.A)

OBJETIVOS DEL PROGRAMA DOCTORAL Ofrecer al profesional que trabaja en el sector privado o público la oportunidad de adquirir

conocimientos y destrezas de nivel avanzado en las áreas relacionadas con laadministración de empresas.

Proveer al estudiante una alternativa única de educación que vaya a la par con lasexigencias de las empresas.

Permitir que los estudiantes analicen temas relacionados con la administración derecursos humanos, la gerencia, los nuevos estilos de aprendizaje, la diversidad cultural yla globalización, entre otros.

Lograr que los estudiantes puedan adquirir destrezas conceptuales y diagnósticas que lespermitan analizar situaciones de forma analítica y resolver problemas complejos ensituaciones de riesgo e incertidumbre.


188

Ofrecer a los estudiantes la oportunidad de desarrollar su razonamiento crítico paramanejar efectiva y eficientemente temas tales como: los paradigmas de la culturaempresarial, el reto de adaptar la organización a las nuevas demandas internacionales,modelos para enmarcar organizaciones más competitivas y planificación estratégica paralas organizaciones y los recursos humanos

REQUISITOS DE ADMISIÓN AL PROGRAMA DOCTORAL EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

El proceso de admisión al programa de Doctorado en Administración de Empresa le dará énfasis ala selección de candidatos cualificados, competentes, altamente motivados y responsables. Laselección se realizará basada en una evaluación hecha por miembros de la Facultad y un análisisde las solicitudes y otros documentos requeridos. La admisión de un candidato al programadoctoral estará basada en una evaluación cuidadosa de las cualificaciones de cada candidato y supotencial para completar el grado doctoral.

REQUISITOS PARA ADMISIÓN BONA FIDE

Poseer un grado de Maestría en Administración de Empresas o un área relacionada deuna universidad debidamente acreditada.

Tener un promedio de 3.00 puntos o más. Recomendable poseer dos años de experiencia como profesor, gerente o supervisor en

un área de la administración de empresas. Haber tomado un curso de investigación a nivel de maestría. Obtener una puntuación mínima de 500 puntos en el examen del EXADEP (PAEG),

GMAT o GRE. Tener un curso a nivel de maestría en estadística y cálculo. Entrevistarse con el Comité de Admisiones al Programa Doctoral. Someter un portafolio profesional antes de la fecha de la entrevista. Someter dos cartas de recomendación de profesionales calificados, tales como:

profesores a nivel graduado o supervisores. Demostrar destrezas de comunicación verbal y escrita en inglés y en español.

La decisión final de la admisión de un candidato será responsabilidad del comité de admisiónde la Escuela Graduada y no de la Oficina de Admisiones de la Universidad.

Una admisión provisional puede ser otorgada a un candidato que obtenga una puntuación altaen la entrevista, pero que no haya cumplido con uno o más requisitos de admisión.

REQUISITOS PARA EL EXAMEN COMPRENSIVO

Todo candidato a tomar el examen comprensivo del programa doctoral tiene que cumplir con lossiguientes requisitos:

Ser un estudiante con admisión Bona Fide. Esto es que el candidato haya cumplido contodos los requisitos de admisión, incluyendo pre-requisitos académicos y la prueba deadmisión.


189

Haber aprobado todos los cursos con una calificación no menor de B y su índiceacumulado sea igual o mayor a 3.50 en la escala de 4.00.

Haber sometido su solicitud para el examen comprensivo y ser aceptada por la Decano/aAsociado/a de la Escuela Graduada.

REQUISITOS DE GRADUACIÓN PARA EL DOCTORADO

Someter por escrito un plan de desarrollo profesional (PDP) que permita al estudiantereflexionar y analizar sus metas y aspiraciones personales en el programa doctoral.

Aprobar los cursos medulares, de educación general y los cursos electivos con nota de Bo más.

Aprobar satisfactoriamente el examen comprensivo. Cumplir con los requisitos de residencia académica. Presentar oralmente la defensa de la propuesta de disertación. Defender y tener aprobada la Disertación Doctoral. Tener un índice académico de 3.50 o más. Completar todos los requisitos en un período de tiempo que no exceda siete años. (Se

otorgará un año adicional para completar los requisitos solamente en casos especiales.)

PROGRAMA DOCTORAL

REQUISITOS DEL PROGRAMA DOCTORAL

CURSOS REQUISITOS CREDITOSMEDULARES 30ELECTIVOS 12GENERALES 4DISERTACIÓN 6

SECUENCIA CURRICULAR PARA EL PROGRAMA DOCTORAL

PRIMER AÑOPRIMER TRIMESTRE

CODE COURSE TYPE CREDITSBUAD 800 Perspectivas Modernas de la Gerencia Empresarial M 3BUAD 801 Procesos Creativos en la Planificación Estratégica M 3

TOTAL 6SEGUNDO TRIMESTRE

BUAD 802 Temas Actuales de la Contabilidad M 3BUAD 804 Administración y Tecnología Informática M 3

TOTAL 6


190

TERCER TRIMESTREBUAD 803 Teoría Avanzada de las Decisiones Financieras M 3BUAD 820 Razonamiento Estadístico Avanzado M 3THEO 633 Dignidad de la Persona Humana G 2

TOTAL 8SEGUNDO AÑO

PRIMER TRIMESTREBUAD 805 Análisis de Investigación para Decisiones de Mercadeo M 3BUAD 806 Administración de una Corporación Global desde una

Perspectiva EconómicaM 3


BUAD 807 Estrategia Global de Mercadeo M 3BUAD 821 Metodología de la Investigación M 3

TOTAL 6TERCER TRIMESTRE

Examen ComprensivoBUAD ____ Curso electivo E 3THEO 634 Matrimonio y Familia G 2

TOTAL 5TERCER AÑO

PRIMER TRIMESTREBUAD ___ Curso electivo E 3BUAD ___ Curso electivo E 3


BUAD ___ Curso electivo E 3 crs.BUAD 900 Disertación D 6 crs.

TOTAL 9TOTAL 52

CURSOS GENERALES 4 crs.BUAD 633 Dignidad de la Persona Humana (G) 2 crs.BUAD 634 Matrimonio y Familia (G) 2 crs.

CURSOS MEDULARES30 crs.BUAD 800 Perspectivas Modernas de la Gerencia Empresarial (M) 3 crs.BUAD 801 Procesos Creativos en la Planificación Estratégica (M) 3 crs.BUAD 802 Temas Actuales de la Contabilidad (M) 3 crs.BUAD 803 Teoría Avanzada de las Decisiones Financieras (M) 3 crs.


191

BUAD 804 Administración y Tecnología Informática (M) 3 crs.BUAD 805 Análisis de Investigación para Decisiones de Mercadeo (M) 3 crs.BUAD 806 Administración de una Corporación Global desde una Perspectiva

Económica (M) 3 crs.BUAD 807 Estrategia Global de Mercadeo (M) 3 crs.BUAD 820 Razonamiento Estadístico Avanzado (M) 3 crs.BUAD 821 Metodología Avanzada de la Investigación (M) 3 crs.

CURSOS ELECTIVOS 12 crs.BUAD 808 Las Teorías de Desarrollo Social en los Estilos de Liderazgo

Empresarial (E) 3 crs.BUAD 809 Procesos Administrativos en una Fuerza Laboral Inter-Cultural (E) 3 crs.BUAD 810 Fundamentos Modernos de la Toma de Decisiones y la Solución de

Problemas (E) 3 crs.BUAD 811 Ética Empresarial y Responsabilidad Social (E) 3 crs.BUAD 813 Estudio y Seminario Profesional (E) 3 crs.BUAD 815 Internado Profesional en la Academia (E) 3 crs.BUAD 816 Seminario de Contabilidad Forense (E) 3 crs.BUAD 817 Logística MarítimaBUAD 818 Gerencia de Transporte InternacionalBUAD 819 Derecho MarítimoBUAD 822 Gerencia de Seguridad en la Transportación y Manejo de Puertos

Examen ComprensivoBUAD 900 Disertación 6 crs.

PROGRAMA DE MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS (MBA)OBJETIVOS DEL PROGRAMA DE MAESTRÍA (MBA)

Las especialidades a nivel de maestría que ofrece La Escuela Graduada de Administración deEmpresas han sido diseñadas para desarrollar las técnicas, aptitudes y el conocimiento en elcampo de la administración que permitan a los egresados desempeñarse con éxito en posicionesgerenciales, profesionales, académicas y crear empresas. El propósito de estos programas deestudios es desarrollar en el estudiante un claro entendimiento de:

Las herramientas básicas para reconocer, analizar y resolver problemas gerenciales. Las relaciones estructurales e interpersonales en la empresa. Los factores sociales y económicos, tanto domésticos como internacionales, que

afectan la toma de decisiones de la empresa. Los procesos y las técnicas de la investigación científica en el campo de la

administración de empresas. La doctrina Católica y su relevancia en el mundo de los negocios. Las características y los problemas propios de la gerencia en Puerto Rico. La creación, desarrollo y establecimiento de una empresa.


192

La Escuela Graduada es una fuente importante en el desarrollo de recursos humanos capacitadospara la creación y dirección de empresas a nivel nacional e internacional.

RREEQQUUIISSIITTOOSS DDEE AADDMMIISSIIÓÓNN AALL PPRROOGGRRAAMMAA DDEE MMAAEESSTTRRÍÍAA ((MMBBAA))

La Escuela Graduada admite estudiantes para las sesiones de otoño, invierno, primavera yverano. Los candidatos a admisión al Programa de Maestría o Certificados Profesionales debencumplir con los siguientes requisitos:

Haber completado el grado de Bachillerato en una universidad acreditada. Someter a la Oficina de Admisiones de la Universidad:

• la solicitud oficial de admisión a estudios graduados• dos (2) transcripciones oficiales de estudios universitarios• dos (2) cartas de recomendación de personas capacitadas para ofrecer

una opinión sobre las posibilidades de éxito del candidato en estudiosgraduados. Una de las cartas de recomendación, por lo menos, debe serde un profesor o un oficial universitario que lo conozca en su vidaestudiantil; la otra puede ser de alguno de sus supervisores inmediatos enlos trabajos que ha desempeñado.

• resultados oficiales de la Prueba de Admisión a Estudios Graduados(EXADEP) con una puntuación de 500 puntos o más o “GraduateManagement Admission Test” (GMAT) o GRE.

Entrevista con el Director o el Comité de Admisiones del Programa Graduado.

CRITERIOS DE ADMISIÓN AL PROGRAMA DE MAESTRÍA (MBA)

El candidato debe cumplir con, por lo menos, una de las siguientes condiciones:a. índice académico general de 2.75 o más (de un máximo de 4.00) en los estudios

de Bachillerato.b. índice académico de 3.00 o más (de un máximo de 4.00) en la segunda mitad de

los estudios universitarios.c. índice académico de 2.75 o más (de un máximo de 4.00) en los prerrequisitos de

Bachillerato.d. puntuación total de 500 o más en la Prueba de Admisión a Estudios Graduados

(EXADEP).e. puntuación de 800 o más de acuerdo con la fórmula de la Escuela Graduada.

TIPOS DE ADMISION

Admisión Bona fide

Estudiantes regulares sin prerrequisitos de Bachillerato.


193

Admisión ProvisionalEstudiantes con prerrequisitos de Bachillerato o admitidos a prueba a base de suexperiencia de trabajo. No podrán tomar más de doce (12) créditos graduados hastatanto su admisión sea cambiada a bona fide.

Estudiantes EspecialesEstudiantes autorizados a tomar cursos graduados para mejoramiento profesional o paralos requisitos académicos de otra universidad. Estos estudiantes podrán tomar hastanueve (9) créditos graduados previa autorización del Director del Programa.

ESTUDIANTES DE HONOREstudiantes de cuarto año de Bachillerato de la Pontificia Universidad Católica que hayanaprobado los prerrequisitos del Programa y que tengan un índice académico general de 3.50 omás. El estudiante podrá tomar hasta seis (6) créditos graduados, previa autorización del Directordel Programa. Se requiere la autorización del departamento de Bachillerato al que pertenece elestudiante.

PRERREQUISITOSLa variedad de campos de conocimiento presente en cualquiera de nuestros salones de clases esun activo muy preciado para el Programa Graduado. Así pues, para mantener esa riqueza todoestudiante antes de recibir admisión bona fide deberá haber aprobado, con un índice no menor de2.75 (de un máximo de 4.00), los siguientes cursos de Bachillerato o sus equivalentes:

CÓDIGO CURSO DESCRIPCIÓNACCT Contabilidad 213-214 Principios de Contabilidad I & IIECON Economía 201-202 Fundamentos y Aplicaciones de Economía I & IIFINA Finanzas 211 Estadística Empresarial IBUAD 504 Matemática GerencialBUAD 505 Estadística Inferencial

El estudiante podrá tomar hasta un máximo de doce (12) créditos graduados, con previaautorización del Director del Programa, antes de completar los prerrequisitos de bachillerato.

Los estudiantes que deseen tomar todos sus cursos electivos en el área de Contabilidad deberánhaber aprobado, a nivel de Bachillerato, los siguientes cursos:

ACCT. 317 - Contabilidad Intermedia IACCT 318 – Contabilidad Intermedia II

De acuerdo con el área de especialidad que desee el estudiante se requerirá algún otro cursobásico de Bachillerato. Esta decisión la tomará el director durante el proceso de evaluación yentrevista.

Los estudiantes que deseen tomar todos sus cursos electivos en el área de Sistemas deInformación Gerencial deberán haber aprobado, por lo menos, los siguientes cursosprerrequisitos:


194

BUAD510 – Aplicaciones de Sistemas AutomatizadosBUAD 515 – Sistemas de Información GerencialBUAD 525 – Aspectos Éticos y Legales de la Computación.

En reconocimiento a la necesidad de un dominio adecuado de las matemáticas y estadísticas paraproseguir estudios graduados, se han diseñado los cursos AC 504 - Matemática Gerencial y AC505 - Estadística Inferencial. Todos los estudiantes tienen que matricularse, o en su defecto,evidenciar en su formación académica un conocimiento adecuado satisfactorio en matemáticas yestadísticas. Estos cursos se ofrecerán únicamente a estudiantes graduados y no contará paracumplir con el número mínimo de créditos para obtener el grado.

OFRECIMIENTOS

La Escuela Graduada de Administración de Empresas ofrece una maestría bajo la modalidad detrimestre en Administración de Empresas con especialidades en: Administración de Oficinas,Comercio General, Comercio Internacional, Contabilidad, Finanzas, Gerencia, Mercadeo,Recursos Humanos, Sistemas de Información Gerencial y una Maestría en Ciencias conespecialidad en Administración de Oficinas (M.S.). Ofrece programas combinados deMBA/JD, BBA/MBA y Certificados Profesionales.

MMAAEESSTTRRÍÍAA EENN AADDMMIINNIISSTTRRAACCIIÓÓNN DDEE EEMMPPRREESSAASS CCOONN EESSPPEECCIIAALLIIDDAADD EENNCCOOMMEERRCCIIOO GGEENNEERRAALL

CURSOS REQUISITOS TIPO CRÉDITOSMedulares M 21Electivos E 15Generales G 4Proyecto P 3Total 43

SSEECCUUEENNCCIIAA CCUURRRRIICCUULLAARR PPAARRAA LLAA MMAAEESSTTRRÍÍAA EENN CCOOMMEERRCCIIOO GGEENNEERRAALL


CÓDIGO CURSO TIPO CRÉDITOSBUAD 600 Métodos de Investigación Gerencial M 3BUAD 603 Teoría y Procesos Administrativos M 3


BUAD 602 Administración Financiera M 3BUAD 608 Mercadeo Gerencial M 3


195


BUAD 606 Estrategia Empresarial M 3BUAD 611 Contabilidad Administrativa M 3BUAD ___ Electiva E 3

TOTAL 9SEGUNDO AÑO

PRIMER TRIMESTREBUAD 614 Economía Gerencial M 3BUAD ___ Electiva E 3THEO Teología 633Dignidad de la Persona Humana G 2


BUAD 619 Empresas Internacionales M 3BUAD ___ Electiva E 3THEO Teología 634 – Matrimonio y Familia G 2


BUAD ___ Electiva E 3BUAD 620 óBUAD 640

BUAD 620 Proyecto de Investigación óBUAD 640 Proyecto Empresarial

P 3

TOTAL 6TOTAL 43

Cursos electivos

BUAD 710 Logística MarítimaBUAD 711 Derecho MarítimoBUAD 646 Administración Estratégicas de Canales de DistribuciónBUAD 712 Gerencia Internacional de TransportaciónBUAD 713 Export/Import Operation and SupplyBUAD 714 Gerencia de Seguridad y Transportación de Puertos

NOTA: EN ESTA ESPECIALIDAD LOS ESTUDIANTES PODRÁN ESCOGER LOS CURSOSELECTIVOS DE CUALQUIERA DE LAS ESPECIALIDADES.

Leyenda: M-Curso Medular, E-Electiva, G-General


196

MMAAEESSTTRRÍÍAA EENN AADDMMIINNIISSTTRRAACCIIÓÓNN DDEE EEMMPPRREESSAASS CCOONN EESSPPEECCIIAALLIIDDAADD EENNCCOOMMEERRCCIIOO IINNTTEERRNNAACCIIOONNAALL


SSEECCUUEENNCCIIAA CCUURRRRIICCUULLAARR PPAARRAA LLAA MMAAEESSTTRRIIAA EENNCCOOMMEERRCCIIOO IINNTTEERRNNAACCIIOONNAALL






BUAD 606 Estrategia Empresarial M 3BUAD 611 Contabilidad Administrativa M 3BUAD ___ Electiva en Comercio Internacional ER 3

TOTAL 9SEGUNDO AÑO

PRIMER TRIMESTREBUAD 614 Economía Gerencial M 3BUAD ___ Electiva en Comercio Internacional E 3THEO Teología 633 Dignidad de la Persona

HumanaG 2


BUAD 619 Empresas Internacionales M 3


197

BUAD 695 Seminario en Comercio Internacional E 3THEO Teología 634 – Matrimonio y Familia G 2




P 3

TOTAL 6TOTAL 43

CURSOS ELECTIVOS EN COMERCIO INTERNACIONALBUAD 627 Mercadeo InternacionalBUAD 645 Gerencia InternacionalBUAD 648 Autogestión EmpresarialBUAD 654 Educación y Adiestramiento en la Administración de EmpresasBUAD 658 Finanza InternacionalBUAD 675 Contabilidad InternacionalBUAD 697 Cultura y Ambiente OrganizacionalBUAD 710 Logística MarítimaBUAD 711 Derecho MarítimoBUAD 646 Administración Estratégica de Canales de DistribuciónBUAD 712 Gerencia Internacional de TransportaciónBUAD 713 Export/Import Operation and SupplyBUAD 714 Gerencia de Seguridad y Transportación de Puertos

Leyenda: M-Curso Medular, E-Electiva, ER-Electiva Requerida, G-General

MMAAEESSTTRRÍÍAA EENN AADDMMIINNIISSTTRRAACCIIÓÓNN DDEE EEMMPPRREESSAASS CCOONN EESSPPEECCIIAALLIIDDAA EENN CCOONNTTAABBIILLIIDDAADD



198

SSEECCUUEENNCCIIAA CCUURRRRIICCUULLAARR PPAARRAA LLAA MMAAEESSTTRRÍÍAA EENN CCOONNTTAABBIILLIIDDAADD




BUAD 602 Administración Financiera M 3BUAD 611 Contabilidad Administrativa ER 3


BUAD 606 Estrategia Empresarial M 3BUAD 608 Mercadeo Gerencial M 3BUAD ___ Electiva en Contabilidad E 3

TOTAL 9SEGUNDO AÑO

PRIMER TRIMESTREBUAD 614 Economía Gerencial M 3BUAD 677 Análisis de Estados Financieros ER 3THEO Teología 633 Dignidad de la Persona

HumanaG 2


BUAD 619 Empresas Internacionales M 3BUAD 678 Seminario en Contabilidad ER 3THEO Teología 634 – Matrimonio y Familia G 2




P 3

TOTAL 6TOTAL 43

CURSOS ELECTIVOS EN CONTABILIDADBUAD 648 – Autogestión Empresarial


199

BUAD 670 - Auditoría AvanzadaBUAD 671 - Contabilidad AvanzadaBUAD 672 - Contribución sobre IngresosBUAD 673 – Contabilidad Avanzada de CostosBUAD 675 - Contabilidad InternacionalBUAD 676 - Teoría de Contabilidad ContemporáneaBUAD 681 - Impuestos en Puerto RicoBUAD 684 - Litigación Contributiva en Puerto RicoBUAD 654 – Educación y Adiestramiento en la Administración de Empresas

Leyenda: M-Curso Medular, E-Curso Electivo, ER-Curso Requerido, G-General

MMAAEESSTTRRÍÍAA EENN AADDMMIINNIISSTTRRAACCIIÓÓNN DDEE EEMMPPRREESSAASS CCOONN EESSPPEECCIIAALLIIDDAA EENN FFIINNAANNZZAASS


SSEECCUUEENNCCIIAA CCUURRRRIICCUULLAARR PPAARRAA LLAA MMAAEESSTTRRÍÍAA EENN FFIINNAANNZZAASS


CÓDIGO CURSO TIPO CRÉDITOSBUAD 602 Administración Financiera ER 3BUAD 603 Teoría y Procesos Administrativos M 3


BUAD 600 Métodos de Investigación Gerencial M 3BUAD 651 Administración Financiera II ER 3


BUAD 606 Estrategia Empresarial M 3BUAD 608 Mercadeo Gerencial M 3BUAD 611 Contabilidad Administrativa M 3


200

TOTAL 9SEGUNDO AÑO

PRIMER TRIMESTREBUAD 614 Economía Gerencial M 3BUAD ___ Electiva en Finanzas E 3THEO Teología 633 Dignidad de la Persona

HumanaG 2


BUAD 619 Empresas Internacionales M 3BUAD 653 Seminario de Finanzas ER 3THEO Teología 634 – Matrimonio y Familia G 2


BUAD ___ Electiva en Finanzas E 3BUAD 620 óBUAD 640

BUAD 620 Proyecto de Investigación oBUAD 640 Proyecto Empresarial

P 3

TOTAL 6TOTAL 43

CURSOS ELECTIVOS DE FINANZASBUAD 612 InversionesBUAD 648 Autogestión EmpresarialBUAD 652 Valoración Financiera de NegociosBUAD 654 Educación y Adiestramiento en la Administración de EmpresasBUAD 656 Planificación Financiera PersonalBUAD 657 Seguros de Propiedad y ContingenciaBUAD 658 Finanza InternacionalBUAD 677 Análisis de Estados FinancierosBUAD 688 Mercados Financieros


MMAAEESSTTRRÍÍAA EENN AADDMMIINNIISSTTRRAACCIIÓÓNN DDEE EEMMPPRREESSAASS CCOONN EESSPPEECCIIAALLIIDDAADD EENN GGEERREENNCCIIAA



201

SSEECCUUEENNCCIIAA CCUURRRRIICCUULLAARR PPAARRAA LLAA MMAAEESSTTRRÍÍAA EENN GGEERREENNCCIIAAPRIMER AÑO

PRIMER TRIMESTRECÓDIGO CURSO TIPO CRÉDITOS

BUAD 600 Métodos de Investigación Gerencial M 3BUAD 603 Teoría y Procesos Administrativos ER 3




BUAD 606 Estrategia Empresarial M 3BUAD 611 Contabilidad Administrativa M 3BUAD ___ Electiva en Gerencia E 3

TOTAL 9SEGUNDO AÑO

PRIMER TRIMESTREBUAD 614 Economía Gerencial M 3BUAD 607 Conducta Organizacional ER 3THEO Teología 633 Dignidad de la Persona

HumanaG 2


BUAD 619 Empresas Internacionales M 3BUAD 628 Seminario en Gerencia ER 3THEO Teología 634 – Matrimonio y Familia G 2


BUAD ___ Electiva en Gerencia E 3BUAD 620 oBUAD 640


P 3

TOTAL 6TOTAL 43


202

CURSOS ELECTIVOS EN GERENCIABUAD 601 - Controles AdministrativosBUAD 604 - Métodos CuantitativosBUAD 605 - Sociedad y EmpresaBUAD 607 - Conducta OrganizacionalBUAD 609 - Supervisión y LideratoBUAD 618 - Sistemas de Control de ProducciónBUAD 623 - Sistemas Computadorizados de InformaciónBUAD 627 - Mercadeo InternacionalBUAD 639 - EmpresarialidadBUAD 645 - Gerencia InternacionalBUAD 648 - Autogestión EmpresarialBUAD 650 - Mercadeo Estratégico de VentasBUAD 654 - Educación y Adiestramiento en la Administración de EmpresasBUAD 683 - Técnicas Modernas para la Toma de Decisiones y la Planificación EstratégicaBUAD 697 – Cultura y Ambiente OrganizacionalBUAD 710 Logística MarítimaBUAD 711 Derecho MarítimoBUAD 646 Administración Estratégica de Canales de DistribuciónBUAD 712 Gerencia Internacional de TransportaciónBUAD 713 Export/Import Operation and SupplyBUAD 714 Gerencia de Seguridad y Transportación de Puertos


MMAAEESSTTRRÍÍAA EENN AADDMMIINNIISSTTRRAACCIIÓÓNN DDEE EEMMPPRREESSAASS CCOONN EESSPPEECCIIAALLIIDDAADD EENNMMEERRCCAADDEEOO


SSEECCUUEENNCCIIAA CCUURRRRIICCUULLAARR PPAARRAA LLAA MMAAEESSTTRRÍÍAA EENN MMEERRCCAADDEEOO




203


BUAD 602 Administración Financiera M 3BUAD 608 Mercadeo Gerencial ER 3


BUAD 606 Estrategia Empresarial M 3BUAD 611 Contabilidad Administrativa M 3BUAD ___ Electiva en Mercadeo E 3

TOTAL 9SEGUNDO AÑO

PRIMER TRIMESTREBUAD 614 Economía Gerencial M 3BUAD 665 Investigación de Mercadeo ER 3THEO Teología 633Dignidad de la Persona Humana G 2


BUAD 619 Empresas Internacionales M 3BUAD 647 Seminario en Mercadeo ER 3THEO Teología 634 – Matrimonio y Familia G 2


BUAD ___ Electiva en Mercadeo E 3BUAD 620 oBUAD 640


P 3

TOTAL 6TOTAL 43

CURSOS ELECTIVOS EN MERCADEO

BUAD 627 Mercadeo InternacionalBUAD 641 Mercadeo de ServiciosBUAD 642 Mercadeo GerencialBUAD 643 Laboratorio del Comportamiento del ConsumidorBUAD 644 Mercadeo de MarcasBUAD 646 Administración Estratégica de los Canales de DistribuciónBUAD 648 Autogestión EmpresarialBUAD 649 Comunicación CorporativaBUAD 654 Educación y Adiestramiento en la Administración de EmpresasBUAD 697 Cultura y Ambiente Organizacional


204


MMAAEESSTTRRÍÍAA EENN AADDMMIINNIISSTTRRAACCIIÓÓNN DDEE EEMMPPRREESSAASS CCOONN EESSPPEECCIIAALLIIDDAADD EENNRREECCUURRSSOOSS HHUUMMAANNOOSS

CURSOS REQUISITOS TIPO CRÉDITOSMedulares M 21Electivos E 15General G 4Proyecto P 3Total 43

SSEECCUUEENNCCIIAA CCUURRRRIICCUULLAARR PPAARRAA LLAA MMAAEESSTTRRÍÍAA EENN RREECCUURRSSOOSS HHUUMMAANNOOSS


CÓDIGO CURSO TIPO CRÉDITOSBUAD 600 Métodos de Investigación Gerencial M 3BUAD 603 Teoría y Procesos Administrativos ER 3


BUAD 602 Administración Financiera M 3BUAD 613 Administración de Recursos Humanos ER 3


BUAD 606 Estrategia Empresarial M 3BUAD 608 Mercadeo Gerencial M 3BUAD 611 Contabilidad Administrativa M 3

TOTAL 9SEGUNDO AÑO

PRIMER TRIMESTREBUAD 614 Economía Gerencial M 3BUAD ___ Electiva en Recursos Humanos E 3THEO Teología 633 Dignidad de la Persona Humana G 2


BUAD 619 Empresas Internacionales M 3


205

BUAD 669 Seminario de Recursos Humanos ER 3THEO Teología 634 – Matrimonio y Familia G 2


BUAD ___ Electiva en Recursos Humanos E 3BUAD 620 oBUAD 640


P 3

TOTAL 6TOTAL 43

TOTAL 43 CRÉDITOS

CURSOS ELECTIVOS EN RECURSOS HUMANOSBUAD 607 - Conducta OrganizacionalBUAD 609 - Supervisión y LideratoBUAD 610 - Compensación y ProductividadBUAD 621 - Economía LaboralBUAD 648 - Autogestión EmpresarialBUAD 654 - Educación y Adiestramiento en la Administración de EmpresasBUAD 663 - Planificación de Recursos HumanosBUAD 667 - Negociación ColectivaBUAD 668 - Legislación LaboralBUAD 697 - Cultura y Ambiente OrganizacionalLeyenda: M-Curso Medular, E-Electiva, ER-Electiva Requerida, G-General

SSEECCUUEENNCCIIAA CCUURRRRIICCUULLAARR

MMAAEESSTTRRÍÍAA EENN AADDMMIINNIISSTTRRAACCIIÓÓNN DDEE EEMMPPRREESSAASS CCOONN EESSPPEECCIIAALLIIDDAADD EENNSSIISSTTEEMMAASS DDEE IINNFFOORRMMAACCIIÓÓNN GGEERREENNCCIIAALL



206

SSEECCUUEENNCCIIAA CCUURRRRIICCUULLAARR PPAARRAA LLAA MMAAEESSTTRRIIAA EENN SSIISSTTEEMMAASS DDEE IINNFFOORRMMAACCIIOONN GGEERREENNCCIIAALL




BUAD 602 Administración Financiera M 3BUAD 631 Análisis y Diseño de Sistemas de Información ER 3


BUAD 608 Mercadeo Gerencial M 3BUAD 611 Contabilidad Administrativa M 3

TOTAL 6SEGUNDO AÑO

PRIMER TRIMESTREBUAD 614 Economía Gerencial M 3BUAD 634 Base de Datos ER 3THEO Teología 633 Dignidad de la Persona Humana G 2


BUAD 698 Sistema Experto ER 3BUAD 633 Telecomunicaciones para Sistemas de

Información GerencialER 3

THEO Teología 634 – Matrimonio y Familia G 2TOTAL 8

TERCER TRIMESTREBUAD 637 Seminario en Sistemas de Información Gerencial ER 3BUAD 620 BUAD 620 Proyecto de Investigación P 3

TOTAL 6TOTAL 43

CURSOS ELECTIVOS DE MISBUAD 626 Redes de ComunicaciónBUAD 636 Programación de Base de DatosBUAD 700 Auditoría de Sistemas de InformaciónBUAD 701 Servidor de Instalación, Configuración y Administración


207

PREREQUISITOS BÁSICOS

213-214- Principios de Contabilidad I-II201-202 – Fundamentos y Aplicaciones de Economía I-IIFin. 211 – Estadística Empresarial IBUAD 504 – Matemática GerencialBUAD 505 – Estadística InferencialProgramación 510 (Aplicaciones Sistemas Automatizados)Programación 515 (Sist. de Inf. Gerencial)BUAD 525 – Aspectos Éticos y Legales de la Computación (prerrequisitos: BUAD 510, BUAD 515)


SECUENCIA CURRICULAR

MMAAEESSTTRRÍÍAA EENN CCIIEENNCCIIAASS CCOONN EESSPPEECCIIAALLIIDDAADD EENN AADDMMIINNIISSTTRRAACCIIÓÓNN DDEE OOFFIICCIINNAASS ((MM..SS..))CURSOS REQUISITOS TYPE CREDITS

Medulares M 15Electivos E 24Generales G 4Total 43

SSEECCUUEENNCCIIAA CCUURRRRIICCUULLAARR PPAARRAA LLAA MMAAEESSTTRRIIAA EENN CCIIEENNCCIIAASS CCOONN EESSPPEECCIIAALLIIDDAADD EENNAADDMMIINNIISSTTRRAACCIIOONN DDEE OOFFIICCIINNAASS


CÓDIGO CURSO TIPO CREDITOSBUAD ____ Curso Medular M 3BUAD ____ Curso Medular M 3


BUAD ____ Curso Medular M 3BUAD 659 Administración de Sistemas de Oficina ER 3


BUAD ____ Curso Medular M 3BUAD 525 Aspectos Éticos y Legales de la Computación ER 3BUAD 660 Supervisión de Personal ER 3


208

TOTAL 6SEGUNDO AÑO

PRIMER TRIMESTREBUAD ____ Curso Medular M 3BUAD ___ Curso Electivo E 3


BUAD 666 Casos para el Pensamiento Crítico ER 3BUAD ___ Curso Electivo E 3THEO Teología 633 Dignidad de la Persona Humana G 2


BUAD 682 Internado en Administración de Oficinas ER 4BUAD 685 Seminario en Administración de Oficinas ER 2

TOTAL 6TOTAL 43

CURSOS ELECTIVOS:BUAD 661 – Las Comunicaciones en la Oficina - 3 crs.BUAD 635 – La Oficina Automatizada - 3 crs.

CURSOS MEDULARES:BUAD 602 Administración Financiera (3 crs.)BUAD 603 Teoría y Procesos Administrativos (3 crs.)BUAD 606 Estrategia Empresarial (3 crs.)BUAD 608 Mercadeo Gerencial (3 crs.)BUAD 611 Contabilidad Administrativa (3 crs.)BUAD 614 Economía Gerencial (3 crs.)BUAD 619 Empresas Internacionales (3 crs.)

NNOOTTAA:: DDEE LLOOSS CCUURRSSOOSS MMEEDDUULLAARREESS,, EELL EESSTTUUDDIIAANNTTEE TTOOMMAARRÁÁ 1155 CCRRÉÉDDIITTOOSS RREECCOOMMEENNDDAADDOOSSPPOORR EELL DDIIRREECCTTOORR DDEELL PPRROOGGRRAAMMAA..

PRERREQUISITOS:Fundamentos de Contabilidad (1 curso), Principios de Economía (1 curso)Computadoras (1 curso), Administración de Empresas (Gerencia)



209

REQUISITOS DE GRADUACIÓN PARA EL PROGRAMA DE MAESTRÍA

Este programa requiere que se complete un mínimo de 43 créditos de estudios graduados con unpromedio mínimo de 3.00 en una escala de 4.00. El programa incluye cursos medulares (requeridos);cursos electivos, conforme al interés en la especialidad seleccionada por cada estudiante, los cualestienen que aprobar con calificación mínima de B; un proyecto de investigación o un proyecto empresarialde tres (3) créditos cada uno. Además, se requiere la aprobación de dos (2) cursos graduados deteología.

La Oficina de Admisiones de la Universidad informará al candidato la determinación del Director y/o delComité de Admisiones del Programa.

Para solicitar graduación, todo estudiante debe haber completado todos los prerrequisitos de admisión ylos requisitos académicos.

PERFIL DEL EGRESADO

El egresado del Programa Graduado (MBA) tendrá amplio desarrollo de todos sus talentos que le permitiráintegrarse al ambiente físico y humano que nos rodea con una actitud de servicio, consagrado a labúsqueda de la verdad y al deseo continuo de superación del ser humano en todas sus dimensiones.Tendrá la capacidad, para en su quehacer diario, desempeñarse con éxito en su actividad social, científica,cultural, empresarial y personal a tono con los valores del evangelio y comprometido con los retos ydesafíos, no solo de la realidad puertorriqueña, si no de la comunidad internacional.

Su capacitación profesional tanto cognoscitiva, afectiva, como sicomotora, adquirida mediante un procesode educación total de índole integral e interdisciplinaria, le permitirán ejecutar con excelencia sus roles yfunciones en organizaciones, tanto públicas como privadas, en un entorno empresarial nacional einternacional.

Como resultado de esta educación total, el egresado podrá:

1. Asumir el proceso de toma de decisiones objetivas, creativas e innovadoras en forma sistemáticamediante el análisis y sistema de información real relacionados con aspectos críticos o prioritariosen su entorno de trabajo.

2. Realizar exitosamente trabajos en equipo mediante una comunicación eficaz, tanto en españolcomo en inglés, especialmente en contextos empresariales que requieran relacionesinterpersonales y multiculturales.

3. Usar adecuadamente la nueva tecnología para desarrollar sistemas apropiados de generar,manejar y difundir información que sirvan de apoyo para las decisiones y la implantación decambios e innovaciones que contribuyan a mejorar la competitividad de la empresa.

4. Mantenerse al tanto y en actitud vigilante del impacto e implicaciones de los continuos cambiossociales, económicos, políticos y tecnológicos en el desarrollo y funcionamiento de lasorganizaciones empresariales tanto en el entorno nacional como internacionales. Esto lo ayudará


210

a desarrollar una actitud de búsqueda que lo estimulará a continuar su mejoramiento profesional ylo motivará en su autoaprendizaje continuo.

5. Tener el conocimiento especializado adecuado y el dominio de las destrezas cuantitativasnecesarias para anticipar situaciones problemáticas, identificar y manejar asuntos críticos enambientes socio-económicos complejos en continuo proceso de cambio acelerado, inciertos y conun alto nivel de riesgo.

6. Desarrollar la visión y la actitud empresarial apropiadas para revitalizar empresas existentes ycrear nuevas empresas con potencial para atender mejor las demandas de los ciudadanos.Expandirse y fortalecer la economía local y la global.

7. Renacer el potencial, la responsabilidad social y ecológica así como el rol de liderato que tiene elsector empresarial para contribuir a la transformación, socio-económica del país, a la conservacióny sus efectivos de los recursos naturales, al patrimonio cultural y al logro de una mejor calidad devida.

8. Reconocer la importancia de utilizar los hallazgos e integrar las destrezas de la investigacióncientífica en el desempeño de sus roles y funciones. Esto lo ayudará a desarrollar una actitud debúsqueda de la verdad por medio de la investigación científica que lo ayudará a modificar susestilos, tanto de liderazgo como gerenciales y organizacionales, que le permitirán manejar efectivay eficientemente todos los recursos con que cuenta la empresa para optimizar su competitividad.

ALTERNATIVAS PARA COMPLETAR LOS REQUISITOS DE GRADUACIÓN PARA EL PROGRAMA DE MAESTRÍA

Proyecto de Investigación

La investigación es un elemento de gran importancia en el MBA. Como parte de sus requisitos degraduación, el estudiante debe llevar a cabo un trabajo de investigación, bajo la supervisión de uno o másmiembros de la Facultad, sobre un tema relacionado con la Administración de Empresas. Este trabajo,una vez concluido, deberá someterse a un comité de profesores del Programa para su evaluación. Elmismo deberá ser aprobado con nota de por lo menos B.

Antes de matricularse en este curso (BUAD 620), el estudiante deberá haber aprobado por lo menosveinticuatro (24) créditos graduados (incluido BUAD 600) y no estar en probatoria. El instructor a cargo delcurso podrá conferir nota de "Extensión" (E) si el estudiante ha sometido una propuesta de investigaciónaceptable antes de finalizar el trimestre en que está matriculado. Esta nota le permitirá al estudianteseguir matriculándose en el curso pagando solamente dos créditos en el próximo trimestre. De necesitartiempo adicional, el estudiante pagará el curso completo.

Proyecto Empresarial

La creación, el establecimiento y el desarrollo de empresas son otras alternativas para que el estudianteculmine los requisitos de su grado. Nuestro Proyecto Empresarial (BUAD 640) es único en Puerto Rico.El estudiante que seleccione este modo de lograr su grado debe saber que:

1. Hay que cumplir con todo lo que indica la descripción del curso.


211

2. Debe haber desarrollado la empresa, por lo menos en un plan coherente, por escrito(Business Plan).

3. La evaluación y la nota por el Proyecto Empresarial tendrá que ser igual al Proyecto deInvestigación.

4. Debe ser el último curso para culminar el grado.

EXAMEN COMPRENSIVO Y CURSOS ADICIONALES

El estudiante puede seleccionar, para completar sus requisitos de graduación, el tomar el examencomprensivo con seis (6) créditos adicionales en su área de especialidad que sustituyan las alternativas deProyecto de Investigación (BUAD 620), Proyecto Empresarial (BUAD 640).

El promedio de las partes debe ser de 80% o más y el por ciento mínimo por cada parte es 70%. Elexamen, en su totalidad o en sus partes, no se puede repetir más de tres veces. En caso de que elestudiante fracase dos veces, se evaluará al estudiante y se le autorizará a repetir aquellos cursos en loscuales fracasó en el examen y repetir la parte o partes que falló al no obtener el 70% mínimo requerido.

NORMAS ACADÉMICAS

Notas y Normas de Progreso Académico

La escala de notas en cursos graduados es la siguiente:

Puntuación(Por ciento)

Notas Puntos porcrédito

90 - 10085 - 8980 - 8475 - 7970 - 740 - 69

AB+B

C+CF

4.03.53.02.52.00.0

El estudiante podrá escoger entre tres alternativas para completar el grado: Proyecto de Investigación(BUAD 620), Proyecto Empresarial (BUAD 640) o Examen Comprensivo y dos cursos electivos. Esimportante que el estudiante analice bien sus opciones, ya que una vez decida y escoja una alternativa,deberá continuar con la misma y no será posible cambiar.

En el Proyecto de Investigación (BUAD 620), el Proyecto Empresarial (BUAD 640) y los cursostransferidos de otras universidades la nota mínima será "B".

Todo estudiante debe demostrar progreso académico satisfactorio al finalizar cada año académico, segúnlas Normas de Progreso Académico. Se tomarán en consideración el índice académico y el número decréditos aprobados por período de tiempo.


212

El estudiante podrá repetir un curso solamente una vez, para lo cual deberá solicitar y obtener laautorización del Director del Programa.

De fracasar en dos o más cursos medulares, o dos veces en el mismo curso medular, el estudiante serásuspendido por un semestre al final del cual podrá ser considerado para readmisión bajo "Probatoria," conla condición de repetir los cursos fracasados. Si fracasa nuevamente en alguno de éstos, será dado debaja definitivamente del Programa.

DURACIÓN DE LOS CURSOS

El estudiante tendrá hasta cinco (5) años para terminar su grado, a partir de la fecha de la primeramatrícula en cursos del Programa.

En casos meritorios, el estudiante podrá solicitar una prórroga de hasta dos (2) años al Decano delColegio.

Los estudiantes admitidos al Programa Combinado MBA-JD tendrán hasta ocho (8) años para terminarambos grados.

CURSOS EN OTRAS UNIVERSIDADES

El estudiante podrá tomar hasta nueve (9) de sus créditos electivos en otras universidades debidamenteacreditadas. Se requerirá la aprobación previa del Director del Programa y una nota mínima de B en cadacurso.

TRANSFERENCIAS

La Escuela Graduada de Administración de Empresas podrá convalidar un máximo de nueve (9) créditoselectivos de nivel graduado completados en otras universidades acreditadas dentro de un período nomayor de tres (3) años anterior a la fecha de admisión al Programa. El estudiante deberá haber obtenidonota de por lo menos "B" en estos cursos. Se requerirá la aprobación del Director del Programa.

BAJAS E INCOMPLETOS

El estudiante podrá darse de baja de un curso dentro del tiempo límite establecido por la Universidad paratales fines. Se requiere la aprobación previa del Director del Programa y la radicación por el estudiante dela forma oficial de bajas ante la Oficina de Registraduría

Un instructor podrá conferir nota de "Incompleto" (I) cuando el estudiante se haya ausentado del examenfinal del curso por razones aceptables para el instructor. El estudiante deberá remover el "Incompleto" enla fecha asignada por la Universidad para tales fines. De no hacerlo, el "Incompleto" se convertiráautomáticamente en F.


213

READMISIÓN

Todo estudiante que interrumpa sus estudios durante uno o más trimestres, deberá llenar y someter a laOficina de Registraduría una solicitud de readmisión antes de reanudar sus estudios. Si el estudianteinterrumpe sus estudios durante dos o más años consecutivos, se le aplicará el catálogo vigente almomento de la readmisión. La petición de readmisión deberá ser aprobada por el Director del Programa.

CANCELACIÓN DE CURSOS

La Universidad se reserva el derecho de cancelar cualquier curso para el cual no haya suficiente matrícula.

HORARIO DE CLASES

El horario de clases de la Escuela Graduada está diseñado para ajustarse a las necesidades delestudiante que trabaja. Cada curso se reúne una vez por semana en sesiones de cuatro horas deduración. El Programa ofrece también cursos durante la Sesión de Verano.

RECURSOS

Las clases de la Escuela Graduada se ofrecen generalmente en el Edificio de Administración de Empresasdel Campus de Ponce. La matrícula en cursos graduados fluctúa típicamente entre 10 y 30 estudiantespor curso.

La Universidad posee dos bibliotecas con amplios recursos bibliográficos para la enseñanza y lainvestigación: la Biblioteca Encarnación Valdés y la Biblioteca de Derecho. Además, el Colegio deAdministración de Empresas cuenta con un moderno Laboratorio de Computadoras, Salón de EstudiosGraduados e Internet el cual está disponible para el estudiante graduado.

La Universidad posee, además, un Centro de Tecnología Educativa cuyos recursos son frecuentementeutilizados en el Programa.

PPRROOGGRRAAMMAASS CCOOMMBBIINNAADDOOSS

PPRROOGGRRAAMMAA CCOOMMBBIINNAADDOO DDEE DDEERREECCHHOO YY AADDMMIINNIISSTTRRAACCIIÓÓNN DDEE EEMMPPRREESSAASS ((MMBBAA--JJDD))

La Escuela Graduada de Administración de Empresas ofrece, en colaboración con la Escuela de Derecho,un Programa Combinado en Derecho y Administración conducente a los grados de Juris Doctor (JD) yMaestría en Administración de Empresas. El estudiante admitido a este Programa Combinado tiene laoportunidad de terminar ambos grados en aproximadamente un semestre (14 créditos) menos que eltiempo normalmente requerido para los mismos.

Las personas que deseen ingresar al Programa Combinado deberán cumplir con todos los requisitos deadmisión, tanto de la Escuela de Derecho, como de la Escuela Graduada de Administración de Empresas.

Los estudiantes tomarán el primer año en la Escuela Graduada y el segundo año en la Escuela deDerecho. A partir del tercer año comenzarán a tomar cursos en ambos programas.


214

CURSOS ELECTIVOS EN DERECHO

Los estudiantes admitidos al Programa Combinado (MBA-JD) podrán tomar seis (6) de sus doce (12)créditos electivos en la Escuela de Derecho. Estos cursos deberán estar relacionados con el área de laAdministración de Empresas y no ser esencialmente equivalentes a otros cursos aprobados por elestudiante en la Escuela Graduada. Se requerirá la aprobación del Director de la Escuela.

PPRROOGGRRAAMMAA CCOOMMBBIINNAADDOO DDEE BBBBAA // MMBBAA

Bachillerato en Administración de Empresas con concentración en Estudios Generales en Comercio y unaMaestría en Administración de Empresas con Especialidad en: Comercio General, Gerencia y RecursosHumanos

Bachillerato en Administración de Empresas con concentración en Contabilidad y una Maestría enAdministración de Empresas con especialidad en Contabilidad

El Programa BBA/MBA consiste de un programa académico combinado conducente a los grados deBachillerato en Administración de Empresas y Maestría en Administración de Empresas (BBA/MBA). Losestudiantes obtendrán a nivel de Bachillerato una concentración de Estudios Generales en Comercio y, anivel de maestría, una especialidad en Comercio General, Contabilidad, Gerencia y Recursos Humanos.

El objetivo principal de este programa es preparar profesionales en el campo de la administración deempresas con un enfoque multidisciplinario dentro de un marco de respeto a los principios y valoresmorales y cristianos.

REQUISITOS DE ADMISIÓN PROGRAMA BBA / MBA

Habrá cuatro maneras diferentes de ingresar al programa:

Estudiantes de primer año de nuevo ingreso Estudiantes activos que no sean de nuevo ingreso Estudiantes de traslado intrainstitucional Estudiantes de transferencia

Los requisitos de admisión para cada uno son los siguientes:

a. Estudiantes de nuevo ingreso de primer año:

Índice de graduación de escuela superior igual o mayor a 3.00. Promedio de los resultados en la prueba de admisión a Universidad (CEEB) igual o mayor a

550. La puntuación menor en cada parte será de 500 o más. Entrevista con el Comité de Admisión del programa compuesto por el Director de la Escuela

Graduada y un representante del Claustro de cada Departamento. Resultado de 500 en la prueba del PAEG, la cual tomará al completar 106 créditos.

b. Estudiantes activos que no son de nuevo ingreso y estudiantes de traslado o transferencia:


215

Habrá aprobado al menos 12 créditos y no más de 70 créditos. Deberá tener promedio acumulado y en cada semestre igual o mayor a 3.00. Tener progreso académico satisfactorio. Haber obtenido resultado de 500 en la prueba del PAEG la cual tomará al completar 106

créditos.

Los requisitos para mantenerse en el programa:

Índice semestral y acumulado igual o mayor a 3.00. Progreso académico satisfactorio.

Además, serán aplicados los requisitos de admisión que apliquen al grado según el Catálogo en vigenciaal momento de comenzar a admitir el estudiante al programa.

REQUISITOS DE GRADUACIÓN PROGRAMA BBA / MBA

Los requisitos de graduación para el Programa de BBA/MBA son los siguientes:

Completar el número de créditos que requiere el programa de BBA en Estudios Generales enComercio y el Programa de MBA con especialidad en Comercio General, Gerencia o RecursosHumanos. Todas deberán completar de acuerdo con la secuencia curricular, 167 créditos. De loscuales 43 pertenecen a la Escuela Graduada.

Acumular un índice general de, por lo menos 3.00, en una escala de 4.00. Haber completado los últimos 90 créditos consecutivos en la Institución para el grado en Bachillerato

/ Maestría en Administración de Empresas. Cumplir con el programa de estudios dentro del tiempo prescrito por la Institución. Completar y someter la solicitud formal de graduación en o antes de la fecha estipulada y pagar la

cuota de graduación. Satisfacer todas las responsabilidades financieras con la Institución.

Además se utilizarán los procedimientos de graduación establecidos por la Institución.


216

SSEECCUUEENNCCIIAA CCUURRRRIICCUULLAARR -- BBBBAA// MMBBAABBBBAA –– BBAACCHHIILLLLEERRAATTOO EENN AADDMMIINNIISSTTRRAACCIIÓÓNN DDEE EEMMPPRREESSAASS CCOONN CCOONNCCEENNTTRRAACCIIÓÓNN EENN EESSTTUUDDIIOOSS GGEENNEERRAALLEESS EENN

CCOOMMEERRCCIIOOMMBBAA - MMAAEESSTTRRÍÍAA EENN AADDMMIINNIISSTTRRAACCIIÓÓNN DDEE EEMMPPRREESSAASS CCOONN EESSPPEECCIIAALLIIDDAADD EENN

CCOOMMEERRCCIIOO GGEENNEERRAALL

PRIMER AÑOPRIMER SEMESTRE

CÓDIGO CURSO CRÉDITOSENGL Inglés 114 3SOCI Ciencias Sociales 110 3SPAN Español 131 3MATH Matemáticas 151 3MGNT Gerencia 111 3HIST Historia 103 3ORIE Orientación 003 0

TOTAL 18SEGUNDO SEMESTRE

ENGL Inglés 115 3POSC Ciencias Políticas 110 3SPAN Español 132 3MATH Matemáticas 152 3MGNT Gerencia 210 3HIST Historia 104 3ORIE Orientación 004 0

TOTAL 18SEGUNDO AÑO

PRIMER SEMESTREMKGT Mercadeo 211 3COMP Computadoras 117 3+FINA **Finanzas 211 3+ECON Economía 201 3ACCT **Contabilidad 213 4+SPAN Español 205 3

TOTAL 19


217

SEGUNDO SEMESTREACCT **Contabilidad 214 4+THEO Teología 130 3ECON Economía 202 3FINA **Finanzas 318 3+PHIL Filosofía 207 3PHED Educ. Física Electiva 1PHED Educ. Física 107 1

TOTAL 18TERCER AÑO

PRIMER SEMESTRETHEO Teología 131 3FINA **Finanzas 315 3

Elec. Concentración 3GESC Ciencias Generales 117 3MGNT Gerencia 313 3ENGL Inglés 383 3+

Total 18SEGUNDO SEMESTRE

ADA Español Comercial 392 3+MGNT *Gerencia 416 3

Elec. Concentración 3GESC Ciencias Generales 118 3

Arte 101 o Música 102 3ECON Economía 304 3

Total 18CUARTO AÑO

PRIMER SEMESTREElectiva Comercio 3Electiva Libre 3

PHIL Filosofía 312 3HIST Historia 253 3THEO Teología 132 3BUAD *** 600 Métodos de Investigación Gerencial 3

TOTAL 18


218

SEGUNDO SEMESTREBUAD *** 603 Teoría y Proc. Adm. 3BUAD *** 602 Administración Financiera 3BUAD *** 608 Mercadeo Gerencial 3BUAD *** ___ Electiva MBA 3BUAD ***THEO 633 – Dignidad de la Persona Humana 2

TOTAL 14QUINTO AÑO

PRIMER SEMESTREBUAD *** 606 Estrategia Empresarial 3BUAD *** 611 Contabilidad Administrativa 3BUAD *** 614 Economía Gerencial 3BUAD ***___ Electiva MBA 3BUAD ***THEO 634 – Matrimonio y Familia 2


BUAD *** 619 Empresas Internacionales 3BUAD ***___ Electiva MBA 3BUAD ***___ Electiva MBA 3BUAD ***620 Proyecto de Investigación o

640 Proyecto Empresarial3

12TOTAL 167

+ Conllevan cargo de laboratorio.* Gerencia 416 sustituye a la filosofía 340 de Educación General.** Cursos que cuentan para la Concentración en Estudios Generales en Comercio por lo que deben seraprobados con nota de C o más*** Cursos que se ofrecen bajo la modalidad de trimestre


219

SSEECCUUEENNCCIIAA CCUURRRRIICCUULLAARRBBBBAA –– BBAACCHHIILLLLEERRAATTOO EENN AADDMMIINNIISSTTRRAACCIIÓÓNN DDEE EEMMPPRREESSAASS CCOONN CCOONNCCEENNTTRRAACCIIÓÓNN EENN

EESSTTUUDDIIOOSS GGEENNEERRAALLEESS EENN CCOOMMEERRCCIIOOMMBBAA –– MMAAEESSTTRRÍÍAA EENN AADDMMIINNIISSTTRRAACCIIÓÓNN DDEE EEMMPPRREESSAASS CCOONN EESSPPEECCIIAALLIIDDAADD EENN RREECCUURRSSOOSS HHUUMMAANNOOSS


CÓDIGO CURSO CRÉDITOSENGL Inglés 114 3SOCI Ciencias Sociales 110 3SPAN Español 131 3MATH Matemáticas 151 3MGNT Gerencia 111 3HIST Historia 103 3ORIE Orientación 003 0




PRIMER SEMESTREACCT **Contabilidad 213 4+FINA **Finanzas 211 3+ECON Economía 201 3HISP Español 205 3COMP Computadora 117 3+

Electiva en Concentración 3TOTAL 19


220

SEGUNDO SEMESTREACCT **Contabilidad 214 4+FINA **Finanzas 318 3+ECON Economía 202 3PHIL Filosofía 207 3THEO Teología 130 3PHED Educ. Física Electiva 1PHED Educ. Física 107 1

TOTAL 18TERCER AÑO




ADA Español Comercial 392 3+MGNT *Gerencia 416 3GESC Ciencias Generales 118 3HIST Historia de PR 253 3

Arte 101 o Música 102 3ECON Economía 304 3

Total 18CUARTO AÑO


PHIL Filosofía 312 3MKTG Mercadeo 211 3THEO Teología 132 3BUAD ***600 Métodos de Investigación Gerencial 3

TOTAL 18


221

SEGUNDO SEMESTREBUAD ***603 Teoría y Proc. Adm. 3BUAD ***602 Administración Financiera 3BUAD ***608 Mercadeo Gerencial 3BUAD ***613 Administración de Recursos Humanos 3BUAD ***THEO 633 – Dignidad de la Persona Humana 2

TOTAL 14QUINTO AÑO

PRIMER SEMESTREBUAD ***606 Estrategia Empresarial 3BUAD ***611 Contabilidad Administrativa 3BUAD ***614 Economía Gerencial 3BUAD *** ___ Electiva MBA 3BUAD ***THEO 634 – Matrimonio y Familia 2


BUAD ***619 Empresas Internacionales 3BUAD *** ___ Electiva MBA 3BUAD ***669 Seminario de Recursos Humanos 3BUAD ***620 Proyecto de Investigación o


12TOTAL 167

* Gerencia 416 sustituye a la filosofía 340 de Educación General.** Cursos que cuentan para la Concentración en Estudios Generales en Comercio por lo que

deben ser aprobados con nota de C o más.*** Cursos que se ofrecen bajo la modalidad de trimestre+ Cursos que conllevan cargo de laboratorio


222

SEECCUUEENNCCIIAA CCUURRRRIICCUULLAARRBBBBAA -- AADDMMIINNIISSTTRRAACCIIÓÓNN DDEE EEMMPPRREESSAASS CCOONN CCOONNCCEENNTTRRAACCIIÓÓNN EENN

EESSTTUUDDIIOOSS GGEENNEERRAALLEESS EENN CCOOMMEERRCCIIOOMMBBAA –– MMAAEESSTTRRÍÍAA EENN AADDMMIINNIISSTTRRAACCIIÓÓNN DDEE EEMMPPRREESSAASS CCOONN EESSPPEECCIIAALLIIDDAADD EENN GGEERREENNCCIIAA


CÓDIGO CURSO CRÉDITOSENGL Inglés 114 3SOCS Ciencias Sociales 110 3SPAN Español 131 3MATH Matemáticas 151 3MGNT Gerencia 111 3HIST Historia 103 3ORIE Orientación 003 0




PRIMER SEMESTREMKGT Mercadeo 211 3COMP Computadoras 117 3+FINA **Finanzas 211 3+ECON Economía 201 3ACCT **Contabilidad 213 4+SPAN Español 205 3


ACCT **Contabilidad 214 4+THEO Teología 130 3ECON Economía 202 3FINA **Finanzas 318 3+


223

PHIL Filosofía 207 3PHED Educ. Física Electiva 1PHED Educ. Física 107 1

TOTAL 18TERCER AÑO




ADA Español Comercial 392 3+MGNT *Gerencia 416 3

Elec. Concentración 3GESC Ciencias Generales 118 3ART ó MUSI Arte 101 o Música 102 3ECON Economía 304 3

Total 18CUARTO AÑO


PHIL Filosofía 312 3HIST Historia 253 3THEO Teología 132 3BUAD ***600 Métodos de Investigación Gerencial 3


BUAD ***603 Teoría y Procesos Administrativos 3BUAD ***602 Administración Financiera 3BUAD ***608 Mercadeo Gerencial 3BUAD ***607 Conducta Organizacional 3BUAD ***THEO 633 – Dignidad de la Persona Humana 2

TOTAL 14


224

QUINTO AÑOPRIMER SEMESTRE

BUAD ***606 Estrategia Empresarial 3BUAD ***611 Contabilidad Administrativa 3BUAD ***614 Economía Gerencial 3BUAD *** ___ Electiva MBA 3BUAD ***THEO 634 – Matrimonio y Familia 2


BUAD ***619 Empresas Internacionales 3BUAD ***628 Seminario de Gerencia 3BUAD ***____Electiva en Gerencia 3BUAD ***620 Proyecto de Investigación o


12TOTAL 167

* Gerencia 416 sustituye a la Filosofía 340 de Educación General.** Cursos que cuentan para la Concentración en Estudios Generales en Comercio por lo que deben

ser aprobados con nota de C o más.*** Cursos que se ofrecen bajo la modalidad de trimestre+ Cursos que conllevan cargo de laboratorio.


BBBBAA -- BBAACCHHIILLLLEERRAATTOO EENN AADDMMIINNIISSTTRRAACCIIÓÓNN DDEE EEMMPPRREESSAASS CCOONN CCOONNCCEENNTTRRAACCIIÓÓNN EENN CCOONNTTAABBIILLIIDDAADDMMBBAA -- MMAAEESSTTRRÍÍAA EENN AADDMMIINNIISSTTRRAACCIIÓÓNN DDEE EEMMPPRREESSAASS CCOONN EESSPPEECCIIAALLIIDDAADD EENN CCOONNTTAABBIILLIIDDAADD


CÓDIGO CURSO CRÉDITOSENGL Inglés 114 3


225

SOCI Ciencia Sociales 110 3SPAN Español 131 3MATH Matemáticas 151 3MGNT Gerencia 111 3ACCT **Contabilidad 213 4+ORIE Orientación 003 0


ENGL Inglés 115 3POSC Ciencias Políticas 110 3SPAN Español 132 3MATH Matemáticas 152 3ACCT **Contabilidad 214 4+THEO Teología 130 3ORIE Orientación 004 0


PRIMER SEMESTREHIST Historia 103 3ACCT **Contabilidad 317 3+MKTG Mercadeo 211 3+ECON Economía 201 3FINA **Finanzas 211 3+ACCT Contabilidad 330 3+PHED Ed. Física 107 1


HIST Historia 104 3ACCT **Contabilidad 318 3+THEO Teología 131 3ECON Economía 202 3FINA **Finanzas 318 3+ACCT Contabilidad 320 3PHED Educación Física Electiva ____ 1

TOTAL 19TERCER AÑO

PRIMER SEMESTRE


226

ENGL Inglés 383 3+Electiva en Contabilidad 3

FINA **Finanzas 315 3+GESC Ciencia General 117 3MGNT Gerencia 313 3ACCT **Contabilidad 422 3+


THEO Teología 132 3ADA Español Comercial 392 3+ACCT **Contabilidad 423 3PHIL Filosofía 207 3

Arte 101 o Música 102 3GESC Ciencia General 118 3

TOTAL 18CUARTO AÑO

PRIMER SEMESTREElectiva en Comercio 3

MGNT *Gerencia 416 3PHIL Filosofía 312 3HIST Historia 253 3COMP Computadoras 247 2+THEO Teología 633 Dignidad de la Persona Humana 2BUAD 600 Métodos de Investigación Gerencial 3

TOTAL 19

SEGUNDO SEMESTREBUAD 603 Teoría y Procesos Administrativos 3BUAD 602 Administración Financiera 3BUAD 611 Contabilidad Administrativa 3BUAD ____ Curso Electivo 3THEO Teología 634 Matrimonio y Familia 2

TOTAL 14


BUAD 606 Estrategia Empresarial 3


227

BUAD 608 Mercadeo Gerencial 3BUAD 614 Economía Gerencial 3BUAD 677 Análisis de Estados Financieros 3

TOTAL 12

SEGUNDO SEMESTREBUAD ***619 Empresas Internacionales 3BUAD ***___ Electiva MBA 3BUAD ***678 Seminario de Contabilidad 3BUAD ***620 Proyecto de Investigación ó


TOTAL 12TOTAL 169

* Gerencia 416 sustituye a la Filosofía 340 de Educación General.** Cursos que cuentan para la Concentración en Estudios Generales en Comercio por

lo que deben ser aprobados con nota de C o más.*** Cursos que se ofrecen bajo la modalidad de trimestre.+ Cursos que conllevan cargos por laboratorio.

CCEERRTTIIFFIICCAADDOOSS PPRROOFFEESSIIOONNAALLEESS

La Escuela Graduada de Administración de Empresas ofrece Certificados Profesionales en las áreas de:Contabilidad, Gerencia, Recursos Humanos, Sistemas de Información Gerencial y Certificado enTransportación y Logística Marítima.

Los Certificados Profesionales tienen el objetivo de formar y capacitar graduados de bachillerato con lasherramientas básicas para reconocer, analizar y resolver problemas gerenciales. Los egresados conCertificados Profesionales contarán con las técnicas y éticas propias del desempeño en los diferentesaspectos de la Administración de Empresas, Contabilidad o Recursos Humanos. Además, podrán llevar acabo investigaciones que contribuyan a la búsqueda de soluciones administrativas.

Requisitos de Admisión al Programa de Certificados Profesionales

Los requisitos de admisión al programa son:

Haber completado un Bachillerato en Administración de Empresas (BBA) de una universidadacreditada con un índice igual o mayor a 2.500 en una escala de 4.0.

Llenar la solicitud de admisión y pagar la cuota correspondiente. Aquellos candidatos que no posean un Bachillerato en Administración de Empresas (BBA) y tengan la

experiencia de la especialidad deseada, tendrán la opción de tomar un examen de competencia dondedemuestren su conocimiento en dicha área.

Entrevista con el Comité de Admisión del programa compuesto por el(la) Director(a) y dos claustralesa tiempo completo.


228

Requisitos AcadémicosEl estudiante deberá haber aprobado los siguientes cursos:

ACCT 213-214 Principios de Contabilidad I-IIECON 201-202 Fundamentos y Aplicaciones de Economía I-IIFINA 211 Estadística Empresarial IBUAD 504 Matemática GerencialBUAD 505 Estadística Inferencial

NOTA: Los prerrequisitos no se convalidarán por medio de examen o por auto-educaciónadquirida a través de experiencia de trabajo.

Modelo del Programa

Para los Certificados Profesionales en Contabilidad, Gerencia, y Recursos Humanos, el modelo delprograma es el siguiente:

Cursos dirigidos 3 crs.Electivas 9 crs.Electiva Requerida 3 crs.Total 15 créditos

Para el Certificado Profesional de Sistemas de Información Gerencial (M.I.S.) y Certificado enTransportación y Logística Marítima el total de créditos es de 18.

La secuencia curricular para cada uno de los cuatro Certificados Profesionales es:


PPRROOGGRRAAMMAA CCEERRTTIIFFIICCAADDOO PPRROOFFEESSIIOONNAALL EENN CCOONNTTAABBIILLIIDDAADD ((1155 CCRRSS..))

PRIMER TRIMESTRECÓDIGO CURSO CRÉDITOS

*BUAD 611 Contabilidad Administrativa 3BUAD Electiva en Contabilidad 3

Total 6

SEGUNDO TRIMESTREBUAD _____ Electiva en Contabilidad 3BUAD _____ Electiva en Contabilidad 3**BUAD 678 Seminario de Contabilidad 3

TOTAL 9TOTAL 15


229

Cursos Electivos en ContabilidadBUAD 654 Educación y Adiestramiento en la Administración de EmpresasBUAD 648 Autogestión EmpresarialBUAD 670 Auditoría AvanzadaBUAD 671 Contabilidad AvanzadaBUAD 672 Contribución sobre IngresosBUAD 673 Contabilidad de Costo AvanzadaBUAD 675 Contabilidad InternacionalBUAD 676 Teoría de Contabilidad ContemporáneaBUAD 677 Análisis de Estados FinancierosBUAD 681 Impuestos de Puerto RicoBUAD 684 Litigación Contributiva en Puerto Rico

Prerrequisitos BásicosACCT 213 y 214ACCT Intermedia 317 y 318Leyenda: *Curso dirigido** Electiva requerida


PPRROOGGRRAAMMAA CCEERRTTIIFFIICCAADDOO PPRROOFFEESSIIOONNAALL EENN GGEERREENNCCIIAA -- ((1155 CCRRSS..))

PRIMER TRIMESTRECÓDIGO CURSO CRÉDITOS

*BUAD 603 Teoría y Procesos Administrativos* 3BUAD ___ Electiva en Gerencia 3


BUAD ___ Electiva en Gerencia 3BUAD ___ Electiva en Gerencia 3**BUAD 628 Seminario de Gerencia** 3

TOTAL 9TOTAL 15

CURSOS ELECTIVOS EN GERENCIABUAD 654 Educación y Adiestramiento de la Administración de EmpresasBUAD 604 Métodos CuantitativosBUAD 605 Sociedad y EmpresasBUAD 606 Estrategia EmpresarialBUAD 607 Conducta OrganizacionalBUAD 618 Sistemas de Control de ProducciónBUAD 639 Empresarialidad


230

BUAD 648 Autogestión EmpresarialBUAD 667 Negociación ColectivaBUAD 683 Técnicas Modernas para la Toma de Decisiones y la Planificación EstratégicaBUAD 697 Cultura y Ambiente Organizacional

Prerrequisitos BásicosMGNT 111FINA 211MGNT210

Leyenda: *Curso dirigido** Electiva requerida


PPRROOGGRRAAMMAA CCEERRTTIIFFIICCAADDOO PPRROOFFEESSIIOONNAALL EENN RREECCUURRSSOOSS HHUUMMAANNOOSS((1155 CCRRSS..))

Primer TrimestreBUAD *BUAD 613 Administración de Recursos Humanos 3BUAD _____ Curso Electivo en Recursos Humanos 3BUAD _____ Curso Electivo en Recursos Humanos 3

TOTAL 9Segundo Trimestre

Electiva en Recursos Humanos 3Electiva en Recursos Humanos 3

BUAD **BUAD 669 Seminario de Recursos Humanos 3TOTAL 9TOTAL 15

Cursos Electivos en Recursos HumanosBUAD 603 Teoría y Procesos AdministrativosBUAD 607 Conducta OrganizacionalBUAD 609 Supervisión y LideratoBUAD 610 Compensación y ProductividadBUAD 621 Economía LaboralBUAD 648 Autogestión EmpresarialBUAD 663 Planificación de Recursos HumanosBUAD 667 Negociación ColectivaBUAD 668 Legislación LaboralBUAD 697 Cultura y Ambiente OrganizacionalBUAD 654 Educación y Adiestramiento en la Administración de EmpresasPrerrequisitos BásicosMNGT. 111MNGT 320Leyenda: *Curso dirigido** Electiva requerida


231


PPRROOGGRRAAMMAA CCEERRTTIIFFIICCAADDOO PPRROOFFEESSIIOONNAALL EENN SSIISSTTEEMMAASS DDEEIINNFFOORRMMAACCIIÓÓNN GGEERREENNCCIIAALL

((1188 CCRRSS..))

PRIMER TRIMESTREBUAD 631 Análisis y Diseño de Sistemas de Información* 3BUAD 634 Base de Datos** 3

Total 6SEGUNDO TRIMESTRE

BUAD 698 Sistema Experto** 3BUAD 633 Telecomunicaciones para Sistemas de Información** 3

Total 6TERCER TRIMESTRE

BUAD 637 Seminario de Sistemas de Información Gerencial** 3BUAD Electiva en Sistemas de Información Gerencial *** 3

Total 6TOTAL 18

Cursos electivos en Sistemas de Información GerencialBUAD 626 Redes de ComunicaciónBUAD 636 Programación de Base de DatosBUAD 700 Auditoría de Sistemas de InformaciónBUAD 701 Servidor de Instalación, Configuración y Administración

Prerrequisitos BásicosProgramación 510 (Aplicaciones de Sistemas Automatizados)Programación 515 (Sistemas de Información Gerencial)BUAD 525 – Aspectos Éticos y Legales de la Computación (prerrequisitos BUAD 510, BUAD 515)

Leyenda: *Curso dirigido, **Electiva requerida, ***Electiva

PPRROOGGRRAAMMAA CCEERRTTIIFFIICCAADDOO PPRROOFFEESSIIOONNAALL EENN TTRRAANNSSPPOORRTTAACCIIÓÓNN YY LLOOGGÍÍSSTTIICCAA MMAARRÍÍTTIIMMAA((1188 CCRRSS..))

PRIMER TRIMESTREBUAD 710 Logística Marítima 3BUAD Derecho Marítimo 3

Total 6SEGUNDO TRIMESTRE

BUAD 646 Administración Estratégica de Canales de Distribución 3


232

BUAD 712 Gerencia Internacional de Transportación (Cursoofrecido por Maine Maritime)

3

Total 6TERCER TRIMESTRE

BUAD 713 Export / Import Operations and Supply (Curso ofrecidopor Maine Maritime)

3

BUAD 714 Gerencia de Seguridad y Transportación de Puertos 3Total 6

TOTAL 18

Requisitos para obtener el CertificadoNo habrá ceremonia de colación de grados para los estudiantes del programa. Al completarsatisfactoriamente el programa, el estudiante recibirá un Certificado Profesional y se requiere lo siguiente: Índice acumulado igual o mayor a 3.00 Completar los 15 ó 18 créditos en no más de dos años a partir de la fecha en que se matriculó por

primera vez.

NNOORRMMAASS GGEENNEERRAALLEESS

La Escuela Graduada está sujeta a todas las normas, reglamentos y procedimientos generales vigentes enla Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico.

CURSOS DE INSTRUCCIÓNPROGRAMA DOCTORAL (DBA)

BUAD 800 PERSPECTIVAS MODERNAS DE LA GERENCIA EMPRESARIALSe estudia la evolución de las diversas perspectivas de la gerencia empresarial. Se incluyen el análisis, lasíntesis y la aplicación de los diversos conceptos, teorías y prácticas para el éxito de las empresas talescomo: teorías situacionales y conductistas; los conceptos de creatividad y apoderamiento; y la práctica dedesarrollar organizaciones de aprendizaje, entre otros. Se analizan las implicaciones futuras de estasteorías y prácticas en entorno del cambio dinámico.


BUAD 801 PROCESOS CREATIVOS EN LA PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICAEste curso describe a las organizaciones y cómo éstas utilizan el proceso de la planificación estratégica.Cómo las empresas analizan las fortalezas de la competencia y cómo desarrollan una ventaja competitivade una manera sistemática, consistente y creativa. En este curso también se estudiarán y analizarán losconceptos, las herramientas y las técnicas que se utilizan en el proceso de la planificación estratégicadentro del proceso gerencial estratégico y cómo aplicarlos a distintos tipos de organizaciones. El cursoenfatizará la importancia de identificar y determinar el valor particular de cada empresa como su mejoralternativa para su planificación estratégica.



233

BUAD 802 TEMAS ACTUALES DE CONTABILIDADEl curso une las teorías y la práctica más recientes y relevantes de la Contabilidad en una discusiónamena y edificante. Incluye la lectura y discusión de artículos de revistas profesionales en el campo de lacontabilidad tales como: Wall Street Journal, Journal of Accounting, Business Week y AccountingHorizons.

Todo estudiante realizará un trabajo de investigación en el área de Contabilidad e incluirá metodología deinvestigación, selección de método de investigación, recopilación y análisis de datos, implicaciones,conclusiones y recomendaciones. También incluye la discusión de los diferentes modelos de presentacióny selección para trabajos de investigación profesional.


BUAD 803 TEORÍA AVANZADA DE LA DECISIONES FINANCIERASDiscusión y análisis de cómo los individuos y las empresas distribuyen sus recursos económicos a travésdel tiempo. Se discute dentro de un marco teórico y práctico la toma de decisiones óptimas de inversiónen situaciones de certidumbre e incertidumbre.


BUAD 804 ADMINISTRACIÓN Y TECNOLOGÍA INFORMÁTICAEl curso incluye los cambios que están ocurriendo a nivel mundial como secuela de la globalización y latransición de una economía industrial a una de información y conocimiento. Se analizarán estos cambiospara determinar cómo éstos afectan el ambiente empresarial en su reto para mantener la ventajacompetitiva. Cambios tecnológicos, escenario laboral, diseño y estructura organizacional, estilo deadministrar y cambios en las expectativas de los clientes son algunos de los cambios y retos que lasempresas enfrentan en el mundo actual. El curso provee las herramientas básicas para enfrentar loscambios tecnológicos a través del análisis crítico y toma de decisiones estratégica. En el curso seanalizarán casos reales para determinar cómo los sistemas de información y el componente tecnológicopueden ser la clave del éxito o fracaso de la empresa.


BUAD 805 ANÁLISIS DE INVESTIGACIÓN PARA DECISIONES DE MERCADEOEl curso está diseñado para que los candidatos al grado doctoral dominen el entendimiento del procesototal de generación y transformación de datos a información pertinente en la identificación y análisis desituaciones en el campo del mercadeo.Se dará énfasis a diseños de investigación, exploratoria descriptiva y causal; metodología y escala,muestreo y estadística inferencial y a las siguientes técnicas de análisis: paramétrico, no paramétrico,simple y multi variado. Los estudiantes obtendrán experiencia al analizar datos de investigación demercadeo de la vida real utilizando el programa de computadoras SPSS.


BUAD 806 ADMINISTRACIÓN DE UNA CORPORACIÓN GLOBAL DESDE UNA PERSPECTIVAECONÓMICAPor medio de este curso los estudiantes aumentarán sus conocimientos sobre corporaciones globales ycómo éstas tienen que ser administradas de una forma eficiente. Además, conocerán a fondo el proceso


234

de internacionalización y expansión de estrategias. Se estudiará sobre la organización “intra-firm” y suinterferencia en la actividad global.


BUAD 807 ESTRATEGIA GLOBAL DE MERCADEOEl propósito de este curso es el de estudiar el papel de las actividades de Mercadeo en un ambiente deComercio Internacional, en especial el impacto de las importaciones y las exportaciones. Se da énfasis ala aplicación de las teorías gerenciales, la administración de mercadeo internacional, investigación en elárea de Mercadeo Internacional y el impacto de cada una de éstas en el diseño e implantación de unaestrategia globalizada para mercadear productos y servicios y, de esta manera, alcanzar la visión y lamisión de una empresa activa en el comercio internacional.


BUAD 808 LAS TEORÍAS DE DESARROLLO SOCIAL EN LOS ESTILOS DELIDERAZGO EMPRESARIALEn este curso se presentan las diversas teorías de desarrollo social que permean en el mundo dinámico ycomplejo de hoy y cómo las mismas influyen en los diversos estilos de liderazgo utilizados por los líderescontemporáneos. La planificación estratégica, toma de decisiones innovadora, el control, la organización,la responsabilidad social y la globalización se destacan como elementos vitales de la dirección creativa delas empresas modernas. La relevancia del curso es viabilizar el enfoque moderno de las empresas comocomunidades de aprendizaje.


BUAD 809 PROCESOS CREATIVOS EN UNA FUERZA LABORAL INTER-CULTURALEl curso se enfoca en la variedad de oportunidades que surgen cuando una persona se encuentra en unentorno diferente al de su cultura. El énfasis se dará a nivel personal en contraste al enfoque macro deuna organización y su relación con todas las culturas. El curso proveerá el marco adecuado para analizary aplicar temas y técnicas gerenciales dentro de un entorno global.


BUAD 810 FUNDAMENTOS MODERNOS EN LA TOMA DE DECISIONES Y LA SOLUCIÓN DEPROBLEMASEste curso da atención especial a los procesos de toma de decisiones y solución de problemas. Se haceun análisis crítico de los conceptos, teorías, modelos, estilos, técnicas e issues relacionados con ambasáreas de contenido. Se da énfasis al desarrollo de un nivel de razonamiento crítico que capacite a losparticipantes para manejar retos en forma adecuada en el entorno de trabajo. Al terminar el curso, losestudiantes estarán más capacitados para hacer contribuciones efectivas en sus organizaciones a travésde una toma de decisiones adecuada y atinada y una solución creativa de los problemas.



235

BUAD 811 ÉTICA EMPRESARIAL Y RESPONSABILIDAD SOCIALCurso interdisciplinario en el que se relacionan las áreas de la filosofía, el derecho y la teología en susperspectivas socioeconómicas. Análisis de los principios de la doctrina social de la Iglesia y de la éticaque deben hacer suyos las empresas para aportar al bienestar social. Estudio de la ética aplicada y de losprincipios de la doctrina social de la Iglesia a casos y ejemplos específicos en las relacionesempresariales: la organización, las relaciones empresariales, la organización, las relaciones intraempresariales, los consumidores, la propiedad, los sistemas económicos, la familia y el medio ambiente.Se aplica la ética y los principios de la doctrina social de la Iglesia en las relaciones empresariales comoalgo posible y necesario para el éxito y la eficiencia de las empresas en la economía.


BUAD 813 ESTUDIO Y SEMINARIOS PROFESIONALESEl propósito de este curso es el de brindar al estudiante del programa doctoral la oportunidad de tenerexposición a diversas actividades de mejoramiento profesional mediante la activa participación enconferencias organizadas por organizaciones de renombre profesional e internacional. La participación delestudiante en este tipo de actividad lo expondrá a las tendencias más modernas del pensamiento y a lainvestigación en su campo de interés. Se motivará a los estudiantes a presentar trabajos de investigacióno participar como parte del panel que discute los trabajos en cada una de estas actividades profesionales.


BUAD 814 TENDENCIAS CONTEMPORÁNEAS DE LA ADMINISTRACIÓN DEL CAPITAL HUMANOEstudio de los nuevos avances y desarrollos en el área del capital humano. Énfasis en temas tales comométodos para aumentar la productividad, lograr cooperación entre la gerencia y la unión, acción afirmativay reclutamiento, “mobbing” (emotional abuse in the American Workplace), el reto de la innovación, técnicasde búsqueda de empleo y adiestramiento para empleados que han perdido sus puestos.

Además, se analizarán temas relacionado con incentivos para la motivación, ética en los negocios,tendencias recientes relacionadas con el retiro, apoyo a las metas organizacionales, manejo deempleados, beneficios y desarrollo del capital humano para ejecutar las estrategias organizacionales.

Este curso dará énfasis a la investigación aplicada dirigida a la búsqueda de la verdad y al estímulo de lamás plena realización del ser humano en todas sus dimensiones.

BUAD 815 INTERNADO PROFESIONAL EN LA ACADEMIAEste curso está diseñado para estudiantes que hayan aprobado al menos el 33% de los créditos hacia elgrado de Doctor en Administración de empresas y que deseen entrar o continuar en el campo de laenseñanza. El estudiante podrá enseñar un curso en cualquiera de los campos de la administración deempresas tales como: Contabilidad, Leyes, Economía, Finanzas, Tecnología de Información, Gerencia,Mercadeo e Impuestos. El Director de la Escuela Graduada y los miembros de la Facultad estarán a cargode la supervisión de los estudiantes.



236

BUAD 816 SEMINARIO DE CONTABILIDAD FORENSEPrerrequisito: BUAD 802Estudio del campo de la contabilidad forense mediante el análisis de la literatura relacionada con estadisciplina. Se discutirán aspectos sobresalientes encontrados en estudios relacionados con la contabilidadforense, métodos de investigación de fraudes, detección y prevención de fraude y acumulación deevidencia.


BUAD 817 LOGÍSTICA MARÍTIMAUn análisis completo de capacidades marítimas para facilitar las cadenas de suministro contemporáneasdesde una perspectiva global. Examina las necesidades de la cadena final de suministros del cliente asícomo de las entidades marítimas. Los temas incluyen “shipownership” y operación, la administración deltransporte de “intermodal”, el puerto y las operaciones terminales, “outsourcing”, los desarrolloslegislativos, y la seguridad de la cadena de suministros.


BUAD 818 GERENCIA DE TRANSPORTE INTERNACIONALEl estudio de diversos modos de transporte con énfasis en asuntos marítimos e intermodales. Este cursoexamina las políticas y economías de transporte desde un contexto global, incluyendo las actividades degrupos claves de interés, organizaciones gubernamentales y no gubernamentales y las tendencias de losmercados contemporáneos.


BUAD 820 RAZONAMIENTO ESTADÍSTICO AVANZADOEstudio de la teoría y metodología del razonamiento estadístico y sus aplicaciones en la toma dedecisiones en las empresas y el campo de la investigación. El curso incluye la discusión de temas talescomo: vista general de la estadística descriptiva e inferencial; validación de contenido y confiabilidad;desarrollo y clasificación de hipótesis; pruebas de hipótesis; pruebas Z, t, Chi cuadrada, escalas ordinales,análisis de varianzas y de coeficientes de correlación.


BUAD 821 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓNEstudio de la teoría y metodología de la investigación y sus aplicaciones para manejar problemas y tomardecisiones en el campo de la administración de empresas. El énfasis de este curso estará relacionado conla investigación en las áreas de negocios en todos sus aspectos. Se cubrirán el método científico, elproceso y diseño de investigación, medidas, diseño de muestra, recopilación de información, análisis einterpretación, los fundamentos de la comunicación de investigación y los aspectos éticos de lainvestigación en el área de la administración de empresas.



237

BUAD 823 ADMINISTRACIÓN ESTRATÉGICA DE LOS CANALES DE DISTRIBUCIÓNEn el curso se estudia la evolución de los canales de distribución en industrias tales como productoselectrónicos, alimentos, productos farmacéuticos, ropa, entre otros. El curso enfatiza las causas para elcambio desde la perspectiva del consumidor. Se discuten asuntos relacionados con la distribución y elmercadeo al detal, tales como: canales múltiples, mercancía, abastecimiento del negocio, precio, manejode conflictos del canal, expansión de la capacidad del almacenaje, tanto a nivel local como internacional.Incluye además la evaluación del papel de los sistemas de información en la administración de los canalesde distribución.


BUAD 900 DISERTACIÓNPreparación, edición, presentación y defensa de un estudio de investigación que aporte al desarrollo deltema investigado, bajo la supervisión de un consejero que dirigirá el trabajo de investigación.

1 trimestre, 6 créditos

CURSOS DE INSTRUCCIÓN

PROGRAMA DE MAESTRÍA (MBA)

Los cursos que se describen a continuación tienen un valor de tres (3) créditos graduados, con laexcepción de AC 504 y AC 505. La matrícula, en estos cursos, está restringida a estudiantes graduados oa estudiantes especiales, con previa autorización del Director de la Escuela.

BUAD 504 MATEMÁTICA GERENCIALEstudio de conceptos y técnicas matemáticas para la toma de decisiones gerenciales: teoría de conjuntos,ecuaciones, introducción al cálculo y álgebra de matrices.

4 horas, 1 trimestre, 3 créditos (no cuentan para el grado)

BUAD 505 ESTADÍSTICA INFERENCIALEstudio de la teoría y técnicas de la estadística inferencial y su aplicación al análisis e interpretación deinformación para la toma de decisiones en la empresa. Incluye: muestreo, prueba de hipótesis, correlacióny análisis de regresión.


BUAD 510 APLICACIONES DE SISTEMAS COMPUTADORIZADOSEste curso está diseñado para estudiantes que no tienen una base sólida en computadoras para queadquieran las destrezas, conocimientos y habilidades en varios programas de aplicaciones para sistemascomputadorizados, tales como: Hoja Electrónica de Datos, Base de Datos, Procesamiento de Palabras ySistema Operativo. Además, se enfatizan la práctica constante, la integración y la importancia de lacomputadora como herramienta vital para continuar con los cursos de la especialidad en Sistemas deInformación.



238

BUAD 515 SISTEMAS COMPUTADORIZADOS DE INFORMACIÓNEste curso introductorio está diseñado para que los estudiantes adquieran las destrezas, conocimientos yhabilidades en sistemas computadorizados de información. Además, sirve de base para continuar con loscursos de especialidad en sistemas de información. Enfatiza el análisis y el diseño de sistemas deinformación computadorizado; la de teoría de comunicación y el flujo de información en una empresa;métodos y procedimientos para recolección, organización y control de la información; procesamiento dedata electrónica de forma integrada y compartida (time-sharing); el método clásico (batch-controlledsystem) y el desarrollo e instalación de sistemas de información administrativa.


BUAD 525 ASPECTOS ÉTICOS Y LEGALES EN LA COMPUTACIÓNEnfatiza las implicaciones empresariales éticas, legales y morales de los sistemas de informacióncomputadorizados. Se enfatizan temas tales como: derechos de autor, patentes, “trade secrets”, laprivacidad de la información, derechos del usuario y de la empresa, “computer crime”, el aspecto moral yético, derechos de las personas que brindan la información, de secretividad, los códigos de ética de laprofesión, los procesos de apelación. Además, se enfatizan las leyes federales, locales e internacionales.


BUAD 600 METODOS DE INVESTIGACIÓN GERENCIALEstudio y aplicación de técnicas estadísticas de investigación en el campo del comercio. Incluye: diseñode investigación, muestreo, fuentes de información, prueba de hipótesis, diseño de instrumentos deinvestigación y diseño del modelo apropiado de análisis estadístico.


BUAD 601 CONTROLES ADMINISTRATIVOSEstudio de los principios, las técnicas y el papel de la función de control en el proceso gerencial: fuentesde información, transferencia de los controles y los recursos humanos.


BUAD 602 ADMINISTRACIÓN FINANCIERAEstudio de las decisiones gerenciales relacionadas con la adquisición, la asignación y el control de fondosen la empresa, tanto a corto como a largo plazo; mercados financieros, costo de capital, modelosfinancieros, presupuesto de capital, controles operacionales, política de dividendos y estrategias decrecimiento.



239

BUAD 603 TEORÍA Y PROCESOS ADMINISTRATIVOSEstudio de los elementos comunes a todos los tipos de gerencia, tanto generales como especializados.Incluye: los procesos de planificación, toma de decisiones, organización, dirección y control en lasempresas, teorías administrativas y estructuras organizacionales en un contexto global.


BUAD 604 MÉTODOS CUANTITATIVOSEstudio y aplicación de modelos matemáticos para la toma de decisiones gerenciales: principios de lateoría decisional, programación lineal, modelos de inventarios, teoría de colas, simulación y proyecciones.


BUAD 605 SOCIEDAD Y EMPRESAEstudio del impacto social de la empresa y los factores ambientales que afectan el proceso decisional: elconcepto de responsabilidad social, propiedad y control, el ambiente de trabajo, asuntos del consumidor,contaminación ambiental, monopolio y reglamentación


BUAD 606 ESTRATEGIA EMPRESARIALEstudio multidisciplinario sobre formulación y administración de estrategias empresariales para ambientesnacionales y globales. Incluye: el estudio de casos, la simulación del proceso decisional y el desarrollo delpensamiento gerencial estratégico.


BUAD 607 CONDUCTA ORGANIZACIONALEstudio del comportamiento y de las actitudes humanas en la organización: teorías de conductaorganizacional, comportamiento individual y de grupos, motivación, liderato y desarrollo organizacional.


BUAD 608 MERCADEO GERENCIALEstudio de la administración y planificación de las actividades de mercadeo y su integración en el procesodecisional de la empresa: organización, investigación de mercados, política de precios, promoción, canalesde distribución, desarrollo de nuevos productos y reglamentación gubernamental.


BUAD 609 SUPERVISIÓN Y LIDERATOEstudio de la función de supervisión en la empresa a la luz de las teorías contemporáneas delcomportamiento: teorías de motivación, teorías de liderato, funciones y deberes en la supervisión, técnicasde supervisión y supervisión de línea.



240

BUAD 610 COMPENSACIÓN Y PRODUCTIVIDADEstudio estratégico del efecto de los sistemas de compensación sobre la productividad de los recursoshumanos y la competitividad en la empresa. Incluye: sistemas y estrategias de compensación,competitividad y costos, motivación y productividad, análisis de ocupaciones, el mercado de recursoshumanos, legislación laboral, encuestas de compensación, evaluación de ocupaciones, medición deproductividad, programas de beneficios, programas de incentivos y programas participativos decompensación.


AC 611 CONTABILIDAD ADMINISTRATIVAEstudio de los sistemas de información de contabilidad y su utilización para la planificación, el control y laevaluación de las operaciones de la empresa: análisis de presupuestos, estados financieros, principios decostos, efectos contributivos, planificación de ganancias y modelos decisionales.


BUAD 612 ANÁLISIS DE INVERSIONESEstudio de los principios, las teorías y las técnicas de la evaluación de proyectos y la administración decarteras de inversión: análisis de costo-beneficio, criterios de inversión, incertidumbre, diversificación deriesgo y balance de cartera de valores.


BUAD 613 ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS HUMANOSEstudio del desarrollo, la organización y la utilización de los recursos humanos en la empresa: integraciónindividuo-organización, ambiente organizacional, supervisión, evaluación, diseño de tareas, satisfacción ydinámica de grupos.


BUAD 614 ECONOMĺA GERENCIALAplicación de la teoría y las técnicas del análisis económico en la toma de decisiones gerenciales y en laevaluación del impacto social de la empresa: funciones de demanda, producción y costos, programaciónlineal, política de precios, presupuesto de capital y efectos externos.


BUAD 618 SISTEMAS DE CONTROL DE PRODUCCIÓNEstudio de los principios, las técnicas y el papel de la función de producción en la empresa: sistemas deproducción, administración de proyectos, planificación de la producción, control de inventarios y control decalidad.


BUAD 619 EMPRESAS INTERNACIONALESEstudio del entorno socioeconómico, las bases de la competitividad y la formulación de estrategias enempresas dedicadas al comercio, la inversión y la producción internacional. Incluye: la balanza de pagos,el mercado de divisas, la política económica internacional, el entorno cultural, el fenómeno de la


241

globalización, comercio e inversión internacional, la empresa multinacional, estrategias deinternacionalización, mercadeo internacional, recursos humanos y administración de riesgos.


BUAD 620 PROYECTO DE INVESTIGACIÓN (INACTIVO 8/09 VER BUAD 720)Investigación individual bajo la supervisión de miembros de la Facultad en áreas relacionadas con laadministración de empresas.


BUAD 621 ECONOMÍA LABORALEstudio de la estructura y la dinámica del mercado laboral y sus efectos sobre la empresa y la economíanacional: oferta y demanda de trabajo, determinación de salarios, inversión en capital humano, efectoseconómicos de las uniones, productividad, inflación y desempleo.


BUAD 623 SISTEMAS COMPUTADORIZADOS DE INFORMACIÓNEl curso trata sobre el análisis y el diseño de sistemas de información basado en computadoras. Además,incluye la teoría de comunicación y el flujo de información en la empresa, métodos y procedimientos parala recolección; organización y control de la información; procesamiento de data electrónica de formaintegrada y compartida ("time sharing") versus el método clásico ("batch-controlled systems") y eldesarrollo e instalación de sistemas de información administrativa.


BUAD 627 MERCADEO INTERNACIONALEstudio de la teoría y la práctica del mercadeo de productos en mercados internacionales. Incluye:ambiente socioeconómico internacional, análisis de mercados, organización para exportación eimportación, política de precios, canales de distribución y promoción de exportaciones


BUAD 628 SEMINARIO DE GERENCIAEstudio e investigación de temas especiales en el área de la gerencia. Se le da énfasis a temas de interésespecial para las empresas en Puerto Rico.


BUAD 631 DISEÑO Y ANÁNALISIS DE SISTEMASEstudia las herramientas requeridas para el análisis y diseño de sistemas de información en una empresacon o sin fines de lucro. Se enfatizan las técnicas de diseño y estrategias de implantación. Se enfoca elciclo de vida del desarrollo de sistemas (system development life cycle). Se incluyen tópicos: diagrama deflujo de datos, “data element dictionaries”, diseño de insumo y salida, factor humano, análisis de costos y


242

beneficios, “testing procedures” desarrollo de manuales para usuarios y adiestramientos, técnicas para ladocumentación. Se requiere preparar y presentar un proyecto de análisis y diseño.


BUAD 633 TELECOMUNICACIONES PARA SISTEMAS DE INFORMACIÓNSe enfatiza la importancia de saber cómo usar y administrar la tecnología de información en las redesempresariales y mercados globales del presente; confiar en las redes globales de sistemas de información;compartir ideas e información; trabajar en equipo sobre distancias geográficas y culturales. Lacomunicación rápida sobre la empresa y la colaboración entre grupos de trabajo son claves vitales en eléxito de los negocios. Se estudian los conceptos básicos de las telecomunicaciones y diseño de redestales como “servers”, “routers”, “bridges”, “gateways”, “transmission media”.


BUAD 634 ADMINISTRACIÓN DE BASE DE DATOSConsiste en la aplicación de conceptos de Base de Datos a la Gerencia de Sistemas de Información. Sirvede introducción a los conceptos de base de datos y su impacto en el ambiente empresarial. Se introducenmodelos básicos de base de datos incluyendo los modelos de jerarquía, redes y de relación. Otros temasincluyen el rol del DBA, técnicas de seguridad y recuperación, entidades, atributos y relaciones, lenguajesde definición y manipulación de datos y análisis de implicaciones organizacionales del ambiente de basede datos.


BUAD 635 SISTEMAS DE OFICINA AUTOMATIZADOSEl curso está enfocado en las estrategias tecnológicas utilizadas para manejar la información usada en elambiente empresarial, para mejorar la calidad, contenido y formato del trabajo realizado. Los temasincluyen el diseño e implementación de un sistema de oficina automatizado, estrategias para el uso de lacomputadora por el usuario, ergonomía, análisis crítico de sistemas, y actividades de diseño queenvuelven la implementación de sistemas de oficina, plataforma de tecnología, programas de aplicación,manejo de documentos, gerencia de información y telecomunicaciones.


BUAD 636 PROGRAMACIÓN DE BASE DE DATOSEl curso provee un recurso para estrechar las necesidades de información gerencial, aplicando funcionesde base de datos visuales. Se explora el uso de “Structure Query Language” (SQL), como herramientapara ambientes de manejo de datos.


BUAD 637 SEMINARIO EN TECNOLOGÍA DE INFORMACIÓNEl curso facilitará el explorar temas selectos que sean representativos de los avances tecnológicos, conimplicaciones importantes y directas a los campos de Sistema de Información Gerencial yComputadorizados. Temas cubiertos en otros cursos de especialidad serán integrados a este curso. A


243

través de la investigación, lecturas, charlas, discusiones y ejercicios prácticos se estimulará el aprendizajedel estudiante.


BUAD 639 EMPRESARIALIDADPrerrequisitos: BUAD 603 y BUAD 614Análisis de la conducta empresarial exitosa: el proceso creativo, actitud hacia el riesgo, toma dedecisiones, visión estratégica y liderazgo.


BUAD 640 PROYECTO EMPRESARIAL (INACTIVO 8/09 VER BUAD 720)Prerrequisitos: 18 créditos graduados aprobados (incluido BUAD 600)Estudio práctico de la creación y desarrollo de una empresa: estudio de viabilidad; fuentes definanciamiento, tecnología y recursos humanos; canales de distribución, requisitos gubernamentales, ymanejo de crisis.


BUAD 641 MERCADEO DE SERVICIOSPrerrequisitos: BUAD 608El curso ha sido diseñado de forma tal que el estudiante adquiera las habilidades necesarias paramercadear y vender servicios. Se cubrirán aspectos tales como: cómo los consumidores perciben losatributos del servicio y cómo el uso efectivo de la información ayuda a desarrollar estrategias deposicionamiento. El curso hace hincapié en la importancia de que un gerente de mercadeo considereseriamente aspectos como la calidad, productividad, organización e implementación para que lasestrategias de mercadeo puedan ser exitosas.


BUAD 642 MERCADEO DE NEGOCIOPrerrequisitos: BUAD 608En este curso se estudiarán las situaciones que envuelven el manejo gerencial de productos o servicios enestado embriónico, de evolución y en mercados maduros. Analizaremos cómo los factores del mercado seinterrelacionan con estos productos/servicios y cómo las decisiones tomadas en cada etapa afectan lamezcla de los elementos de mercadeo. Además, se estudiarán los cambios recientes en el manejo de larelación con el cliente y se proyectarán los cambios esperados en el futuro.


BUAD 643 LABORATORIO DEL COPORTAMIENTO DEL CONSUMIDORPrerrequisitos: BUAD 608En este curso se estudia la diversidad de consumidores y las diferentes formas en que los gerentesinterpretan los datos del mismo. Además, se analizarán las dinámicas del mercado que resultan de larelación entre productos y consumidores, en adición, se evaluará donde se encuentran el pensamiento delconsumidor y del gerente. Se utilizarán diversas disciplinas para explorar el “qué” y las razones del


244

comportamiento del consumidor. Se cubrirán los conceptos más importantes del comportamiento y losprocesos que se puedan utilizar para actuar en respuesta a ellos.


BUAD 644 MERCADEO DE MARCASPrerrequisitos: BUAD 608Uno de los activos más importantes de cualquier organización son sus marcas. Este curso estudia lasdiferentes decisiones estratégicas que enfrentan las organizaciones con sus marcas. Los objetivos básicosdel curso son: aumentar el entendimiento sobre aspectos importantes en la planificación y evaluación deestrategias de marcas; proveer las teorías, modelos y otras herramientas apropiadas para tener un mejorentendimiento de las decisiones relacionadas con las marcas; y proveerle al estudiante un foro para poderaplicar estos principios. El curso está organizado alrededor de decisiones gerenciales sobre productos ymarcas que tienen que ser realizadas para construir, medir y manejar el valor de la marca. El cursoconsiste en análisis de casos, lecturas / discusiones, conferenciantes invitados y un proyecto de auditoríade marcas.


BUAD 645 GERENCIA INTERNACIONALEstudio de las diferencias culturales y sus implicaciones estratégicas para la competitividad y laadministración de los recursos humanos en la empresa internacional. Incluye: técnicas y modelos para laidentificación y el análisis de las diferencias y los cambios culturales, el papel de los factores culturales enel comportamiento humano y estrategias para el desarrollo de destrezas gerenciales necesarias para laefectividad y eficacia en ambientes multiculturales.


BUAD 646 ADMINISTRACIÓN ESTRATÉGICA DE LOS CANALES DE DISTRIBUCIÓNPrerrequisitos: BUAD 608En el curso se estudia la evolución de los canales de distribución en industrias tales como productos,industrias, alimentos, productos farmacéuticos, ropa, entre otros. El curso hace hincapié en las causaspara el cambio desde la perspectiva del consumidor. Se analizaran casos en los que se discutan temasconcernientes a distribución y mercadeo al detal tales como canales múltiples, mercancía, precionamientodel negocio, precio, manejo de conflictos del canal, expansión de la tanda, entre otros.


BUAD 647 SEMINARIO DE MERCADEOSeminario que se desarrolla en torno de la discusión y el análisis de asuntos de actualidad y desarrollosrecientes en la administración de mercadeo. El curso provee a los estudiantes con la oportunidad deaplicar a la investigación y al estudio de casos, conocimientos previamente aprendidos.


BUAD 648 AUTOGESTIÓN EMPRESARIALEstudio de las características, el desarrollo histórico y el funcionamiento económico de las empresasautogestionarias: empresas constituidas y controladas democráticamente por los mismos trabajadores,


245

incluida la gerencia, con el fin de promover el bienestar integral, tanto individual como colectivo, de susmiembros. Se analiza, además el marco legal, la estructura y la experiencia de los diferentes tipos deempresas controladas por trabajadores que componen el sector autogestionario en Puerto Rico.

4 horas 1 trimestre 3 créditos

BUAD 649 COMUNICACIÓN CORPORATIVAPrerrequisitos: AC 608El curso presenta problemas en los que hay que identificar estrategias y tácticas para que una compañíase comunique efectivamente con una audiencia. Esto envuelve situaciones comunes y situacionesespeciales como cuando hay alguna crisis. Envuelve las reacciones de las audiencias a las iniciativas decomunicación, además del trabajo de los medios. Se espera que los estudiantes puedan asumir rolescomo parte de los diferentes grupos: negocio, medios y público.


BUAD 650 MERCADEO ESTRATÉGICO DE VENTASEstudio de la planificación, desarrollo y dirección de equipos de venta en la empresa contemporánea;formulación de objetivos estratégicos en el área de ventas, evaluación y control del esfuerzo en ventas.


BUAD 651 ADMINISTRACIÓN FINANCIERA IIPrerrequisito: BUAD 602Estudio de teorías y prácticas asociadas con estructuras de capital, decisiones de reestructuración decapital y deudas, políticas de dividendos, el ambiente ético en el manejo de entidades, análisis y controlfinancieros y de los arrendamientos a largo plazo como alternativa de financiamiento y los aspectosrelacionados con la finanza internacional.


BUAD 652 VALORACIÓN FINANCIERA DE NEGOCIOSPrerrequisito: BUAD 602Estudio de los aspectos teóricos y prácticos de la valoración de negocios, enfatizando en las teorías,enfoques, procedimientos y herramientas utilizados en la valoración de negocios, enfocándolos en lasaplicaciones más utilizadas en el ambiente financiero actual.


BUAD 653 SEMINARIO DE FINANZASPrerrequisito: BUAD 602Seminario que se desarrolla entorno de la discusión y el análisis de asuntos de actualidad y desarrollosrecientes en la administración de finanza corporativa, inversiones e instituciones financieras. El cursoprovee a los estudiantes con la oportunidad de aplicar a la investigación y estudio de casos, conocimientospreviamente aprendidos.



246

BUAD 654 EDUCACIÓN Y ADIESTRAMIENTO EN LA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESASEstudio y análisis de los componentes del proceso enseñanza-aprendizaje en la administración deempresas con énfasis en los siguientes aspectos: nuevos enfoques en la educación moderna, teoríasmodernas de aprendizaje, pensamiento creativo, pensamiento crítico, estilos de aprendizaje, técnicas,métodos y estrategias modernas de enseñanza y técnicas de evaluación del aprendizaje. Se daráimportancia al proceso de adiestramiento continuo desde la perspectiva de cambio constante.


BUAD 656 PLANIFICACIÓN FINANCIERA PERSONALPrerrequisito: BUAD 602Estudio de los fundamentos de las finanzas personales con énfasis en la planificación y administraciónfinanciera. Se estudian los principios básicos de estrategias para la administración y planificación deldinero, inversiones, riesgo, deudas y retiro.


BUAD 657 SEGUROS DE PROPIEDAD Y DE CONTINGENCIAPrerrequisito: BUAD 602Estudio de los diferentes aspectos de seguros de cubierta directa y pérdidas indirectas de daños a lapropiedad y de responsabilidad. Comprende seguros de no vida a individuos y seguros comerciales paranegocios y organizaciones.


BUAD 658 FINANZA INTERNACIONALPrerrequisito: BUAD 602Estudio del comportamiento de los mercados financieros internacionales, balanza de pagos, riesgoscambiarios y la administración de los riesgos financieros internacionales. Análisis de los problemasconfrontados por los gerentes financieros de firmas con operaciones de empresas internacionales.


BUAD 659 ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS DE OFICINASSe estudia la manera de administrar los diferentes sistemas de oficina y su interrelación de manera que sepuedan unificar esfuerzos para lograr los objetivos de las empresas.


BUAD 660 SPUERVISIÓN DEL PERSONAL DE OFICINASe estudia la manera de aceptar, entender y apreciar las diferencias de los empleados de oficina paracrear un ambiente que ayude a lograr los objetivos de ellos y la empresa. Se destacan los procedimientospara la selección y evaluación del personal de oficina, así como su productividad. Énfasis en la


247

responsabilidad del supervisor en el desarrollo de los recursos humanos y en determinar las recompensas,progreso y ascenso a base del desempeño laboral.


BUAD 661 LAS COMUNICACIONES EN LA OFICINAEl curso está diseñado para ofrecer al estudiante graduado las técnicas para lograr la excelencia en eldominio de las comunicaciones escritas, verbales y gráficas relacionadas con la administración de unaempresa.


BUAD 662 MERCADOS FINANCIEROSPrerrequisito: BUAD 602Estudio de la naturaleza cambiante de los mercados financieros. Se enfoca en los principales elementosde controversias teóricas y prácticas en el área de los mercados financieros. Se analiza el rol de laintermediación financiera en la economía, teoría monetaria.


BUAD 663 PLANIFICACIÓN DE RECURSOS HUMANOSEstudio de la organización, el proceso y las técnicas para la planificación y la gerencia estratégica de losrecursos humanos en la empresa. Incluye: el proceso de planificación, el trabajo como recursoestratégico, el entorno organizacional, estrategias de recursos humanos, análisis de ocupaciones,proyecciones de demanda y oferta de recursos, auditorías estratégicas, reclutamiento y selección,organización y diseño del trabajo, adiestramiento, planificación de carreras y sistemas de compensaciónestratégica.


BUAD 665 INVESTIGACIÓN DE MERCADEOEl curso está diseñado de manera que los estudiantes se concienticen del valor de la investigación demercadeo como herramienta esencial en una empresa. Se analizan los procedimientos usados paraobtener, procesar y evaluar información cuantitativa y cualitativa. Se cubren temas tales como diseño deinvestigación, administración de la información para la toma de decisiones, el valor y el costo de lainformación, errores que afectan los resultados de las investigaciones, entre otras.

4 horas, 1 trimestre, 1 crédito

BUAD 666 CASOS PARA EL PENSAMIENTO CRÍTICOSe estudia la manera para aplicar el pensamiento crítico en la solución de problemas simples o complejos.Estrategia para la definición de estos problemas. Énfasis en las técnicas para resolver problemastécnicos, académicos, profesionales y personales.



248

BUAD 667 NEGOCIACIÓN COLECTIVAEstudio de la negociación colectiva y las relaciones obrero-patronales. Incluye: el trasfondo histórico delas relaciones laborales; principios y prácticas generales de la negociación colectiva, contenido yadministración de convenios; interpretación, conciliación, mediación y arbitraje.


BUAD 668 LEGISLACIÓN LABORALEstudio y análisis sobre la legislación y jurisprudencia laboral federal y estatal. Incluye: legislaciónprotectora del trabajo y principios generales del derecho laboral de mayor relevancia y aplicabilidad enPuerto Rico.


BUAD 669 SEMINARIO DE RECURSOS HUMANOSEstudio e investigación de temas especiales en el área de recursos humanos. Se le da énfasis a temas deinterés especial para las empresas en Puerto Rico.


BUAD 670 AUDITORÍA AVANZADAControles internos efectivos en la empresa. Teoría y práctica de auditoría, ética en contabilidadprofesional, "standards" de auditoría, métodos y procedimientos de auditoría independiente, casos y teoríade la muestra.


BUAD 671 CONTABILIDAD AVANZADAEstudio a fondo de temas especiales de la contabilidad tales como: consolidación de estados financieros,planes de pensiones, fideicomisos y quiebras.


BUAD 672 CONTRIBUCION SOBRE INGRESOSEstudio de las leyes federales y estatales de contribución sobre ingresos y la aplicación de las mismas. Seanaliza la legislación a la luz de los efectos que tiene sobre la operación de las corporaciones y de losindividuos.



249

BUAD 673 CONTABILIDAD DE COSTOS AVANZADAAnálisis e investigación de la determinación y asignación de costos como instrumento de planificación ycontrol en la empresa. Incluye: planificación de ganancias, presupuestos, costo estándar, producción ycostos, costo directo, costo de distribución e investigación de costos.


BUAD 675 CONTABILIDAD INTERNACIONALEstudio del desarrollo de la contabilidad internacional y la perspectiva global de las prácticas decontabilidad, las tasas de cambio, inflación y el efecto en los estados financieros, reglas internacionales decontabilidad y la evolución y desarrollo de los reportes financieros.


BUAD 676 CONTABILIDAD CONTEMPORÁNEAEstudio analítico de la teoría contemporánea de la contabilidad. Incluye: valoración de activos,compensación ejecutiva, contabilidad de la inflación y cambio extranjero.


BUAD 677 ANÁLISIS DE ESTADOS FINANCIEROSPreparación y análisis de estados financieros. Incluye: estados consolidados y el desarrollo de técnicaspara el análisis de estos informes.4 horas, 1 trimestre, 3 créditos

BUAD 678 SEMINARIO DE CONTABILIDADEstudio e investigación de temas especiales de contabilidad. Se le da énfasis a temas de interés especialpara las empresas en Puerto Rico.


BUAD 681 IMPUESTOS EN PUERTO RICOPrerrequisito: BUAD 672Estudio de las distintas leyes de impuestos en Puerto Rico y sus efectos en la política fiscal y en laempresa privada. Incluye: tributación de propiedad, donaciones, herencia, arbitrios y aranceles, patentesmunicipales, contribuciones sobre los salarios en la empresa, ley de incentivos industriales.


BUAD 682 INTERNADO PROFESIONALEl curso está diseñado para que el estudiante adquiera experiencia supervisada en una empresacomercial para desarrollar excelencia en la administración de los sistemas de oficina.



250

BUAD 683 TÉCNICAS MODERNAS PARA LA TOMA DE DECISIONES Y LA PLANIFICACIÓNESTRATÉGICAEstudio de teorías, métodos, modelos y técnicas relacionados con los procesos de toma de decisiones yplanificación estratégica en las empresas. Se dará énfasis a la solución creativa y al manejo efectivo deproblemas relacionados con la función gerencial en entornos tanto nacionales como globales.


BUAD 684 LITIGACIÓN CONTRIBUTIVA EN PUERTO RICOPrerrequisitos: BUAD 672, BUAD 681Estudio de los procedimientos en litigaciones contributivas en las agencias administrativas decompetencias y tribunales. Incluye: proceso administrativo y judicial, aplicación de las herramientas delitigio contributivo, tanto estatal como municipal.

4 horas, 1 trimestre 3 créditos

BUAD 685 SEMINARIO DE ADMINISTRACIÓN DE OFICINASAnálisis y discusión de problemas o situaciones que surgen en el internado. Se pretende desarrollarcompetencias en el liderazgo profesional mediante la discusión de las tendencias innovadoras, visita adiferentes organizaciones y revisión de literatura. Presentación de un proyecto de investigación sobrealgún problema o tema en el área de administración de oficinas.


BUAD 697 CULTURA Y AMBIENTE ORGANIZACIONALPrerrequisito: BUAD 603El propósito de este curso es concienciar sobre la importancia que tiene la cultura como un elemento queafecta la productividad de los empleados si no se administra efectivamente en un entorno global. En elcurso se analizarán los sistemas culturales principales y las variables que definen la cultura de lospueblos. Estas incluyen: el idioma, espacio, lenguaje corporal, monocronismo-policronismo, silencio-ruido,vestimenta, hábitos, estilos gerenciales, religión, valores, etiqueta de negocio. Al finalizar el curso, elestudiante estará capacitado para reconocer, identificar y manejar efectivamente las diferencias culturalesde manera que éstas se conviertan en un activo que la organización pueda utilizar por medio del recursohumano para añadir valor y competir exitosamente en el entorno global.


BUAD 698 SISTEMA EXPERTOAplicación de la teoría y las técnicas del análisis de Los Sistemas Expertos. Estudio de las metodologíasque componen las investigaciones en el campo de la Inteligencia Artificial. Análisis de los sistemas deordenadores que trabajen con técnicas de Inteligencia Artificial. Comprender las situaciones de combinarinformación de forma “inteligente”, alcanzar conclusiones y justificarlas (al igual que el resultado final). Eldesarrollo y diseño de Los Sistemas Expertos como una expresión de los sistemas basados en elconocimiento. La aplicación de técnicas de Inteligencia Artificial enfocadas a la administración deempresas en la transición del procesamiento de datos al procesamiento de conocimientos para el procesocorrecto en la toma de decisiones.



251

BUAD 701 SERVIDOR DE INSTALACIÓN, CONFIGURACIÓN Y ADMINISTRACIÓNEstudio y aplicación de la teoría y las técnicas del análisis de los servidores para redes. Este cursoproporciona a los alumnos los conocimientos y las habilidades que necesitan para instalar y configurarSistemas Operativos para Redes en computadoras servidoras y en computadoras cliente, que formenparte de un grupo de trabajo o un dominio. Además, proporciona los conocimientos y las habilidadesnecesarios para instalar y configurar ficheros, imprimir, así como servidores de terminal. Tambiénproporciona a los alumnos los conocimientos y las habilidades esenciales que se requieren para laimplementación de una infraestructura de redes. En la parte teórica y práctica esta orientado a ofrecer alos alumnos la formación adecuada para llevar a cabo tareas de administración en un dominio o en grupode trabajo, al mismo tiempo que se ofrecen los conceptos necesarios para crear servidores de archivos,impresión y de terminal, asimismo las cuentas de usuarios y privilegios de acceso.


BUAD 720 PROYECTO DE INVESTIGACIÓNInvestigación individual bajo la supervisión de miembros de la Facultad en áreas relacionadas con laadministración de empresas.


BUAD 740 PROYECTO EMPRESARIALPrerrequisitos: 18 créditos graduados aprobados (incluido BUAD 600)Estudio práctico de la creación y desarrollo de una empresa: estudio de viabilidad; fuentes definanciamiento, tecnología y recursos humanos; canales de distribución, requisitos gubernamentales, ymanejo de crisis.


COLEGIO GRADUADOCOLEGIO DE ESTUDIOS GRADUADOS EN CIENCIAS DE LA CONDUCTA Y ASUNTOS DE LA

COMUNIDAD

Dr. Hernán A. Vera Rodríguez, Decano

DIRECTORES: Dra. Wilma González Ríos, Escuela Graduado en Trabajo Social; Dr. Edwin AsencioPagán, Escuela Graduado en Ciencias Sociales; Dra. Ilia Rosario Nieves, Escuela Graduada enPsicología, Dra. Lisa Wilson Carway, Coordinadora Programa Consejería en Rehabilitación

FACULTAD:

Cursos Medulares: Dra. Laura Pietri Gómez, Andrés Casanova Escobar, J.D., Dr. Arvin Báez Rivera,Dr. Eduardo Rodríguez Ramos, Dr. Roberto O. González Valles, Dr. Hernán A. Vera Rodriguez.

Programa Graduado en Trabajo Social: Dra. Wilma González Ríos, Dra. Hilda Burgos Ocasio, Dr.Maximino Ramos, CRCC; Dra. Úrsula Manfredo Plicet, Prof. Edgar Colón Santos; Prof. Marilyn GarcíaEchevarría; Prof. Jesús García Rivera; Prof. Migdalia Loyola Santiago; Prof. Delma Santiago deSepúlveda; Prof. José O. Reyes Rivera


252

Programa Graduado en Ciencias Sociales: Dr. Edwin J. Asencio Pagán, Dr. Hernán A. Vera Rodríguez,Dra. Lisa Wilson Carway, CRC, Dr. Maximino Ramos Reyes, CRC, Dr. Eugene Pichete Berken, CRC, Dr.Otto Sievens Irizarry, Alex López Pérez, J.D. Prof. Sonia López Pérez, Ildefonso Torres Rodríguez, J.D.,Prof. Edgar Colón Santos, Prof. Sandra Ramos López

Programa Graduado en Psicología Industrial Organizacional: Dra. Ángela Velázquez Lugo, Dr.Ernesto Rosario Hernández, Dra. Juarline Santos Torres, Dra. Mayra Montero Arroyo, Dr. Luis O. CañalsBerrios, Dr. Roberto González Valles, Dr. Arvin Báez Rivera

Programa Graduado en Psicología Clínica: Dra. Ilia Rosario Nieves, Dra. Nilde Cordoliani Alvarado,Dra. Ana R. Pinilla Díaz, Dra. Eva Magaly Quiñones, Dra. Norma I. Maldonado Santiago, Dra. LegnaVargas Batiz, Dra. Celinés Díaz Reyes, Dr. Ramón Soto Martínez, Dra. Marisol Camacho Santiago, Dra.Anna Felsl Thanner, Dra. Mary A. Moreno Torres, Dra. Margarita Maldonado Galarza, Dra. Norma GarcíaTrabal, Dra. Joanie Morales Santiago, Dr. Eduardo Rodríguez Ramos, Dra. Giselle Medina Vélez, Dra. AnaPlaza Montero, Dra. Marviliz Ávila Rodríguez, Dra. Glenda Vélez Flaquer, Dra. Ana C. Marrero Fernández,Dra. Lisa Miranda Jiménez, Prof. Carmen I. Rivera Lugo

HISTORIA

El Colegio de Estudios Graduados en Ciencias de la Conducta y Asuntos de la Comunidad es una entidadacadémica dedicada al desarrollo y administración de programas graduados y a la investigación en lasáreas de la conducta humana y asuntos de la comunidad. Esta entidad surge como una iniciativa delColegio de Artes y Humanidades y con la colaboración del Colegio de Ciencias en el 1996 y se convierteen una unidad académica independiente en el año 2000.

El Colegio tiene como filosofía fortalecer en los estudiantes el conocimiento profundo y abarcador de suespecialidad y, al mismo tiempo, desarrollar en ellos los principios y valores cristianos y el amor a laverdad, en consonancia con la misión y los objetivos de la Pontificia Universidad Católica.

OBJETIVOS DEL PROGRAMA

1. Formar estudiantes graduados en consonancia con los principios de la filosofía que promueve laPontificia Universidad Católica de Puerto Rico.

2. Promover estudios graduados en áreas relacionadas con las Ciencias de la Conducta y Asuntosde la Comunidad.

3. Desarrollar la investigación que ayude a entender las causas de los problemas sociales y de laconducta humana, así como encontrar soluciones justas, dignas y moralmente aceptables a losmismos.

4. Aplicar al nivel de los estudios graduados el principio de interdisciplinaridad, de diálogo franco yabierto entre la Teología y las Ciencias Sociales.

5. Dotar a los estudiantes de las teorías, técnicas y destrezas adecuadas, que les capaciten paraentender la realidad humana y social en la que se encuentran inmersos y puedan, de esta forma,ayudar a transformarla.

6. Hacer real y efectiva la presencia de profesionales cristianos católicos en puestos deresponsabilidad en el Gobierno y en la empresa privada.


253

CURRÍCULOEl Colegio de Estudios Graduados ofrece estudios graduados conducentes a los siguientes grados:

A. Doctorado en Psicología con especialidad en Psicología IndustrialB. Doctorado en Psicología con especialidad en Psicología ClínicaC. Doctorado en Filosofía con especialidad en Psicología ClínicaD. Grado de Maestría en Psicología (M.S.), con especialidad en:

Psicología Clínica Psicología Industrial Organizacional

E. Grado de Maestría en Ciencias Sociales (M.S.S.), con especialidad en: Criminología Administración Pública Consejería en Rehabilitación

F. Grado de Maestría en Trabajo Social (M.S.W.)

ESTRUCTURA CURRICULARTodos los programas bajo el Colegio tendrán la misma estructura curricular, en la siguiente forma:

Cursos medulares comunes Cursos de especialidad

GOBIERNOEl Colegio de Estudios Graduados está dirigido por un (a) Decano (a) nombrado por el (la) presidente (a)de la Universidad. Cada Escuela Graduada está a cargo de un Director. El programa de Consejería enRehabilitación cuenta con un Coordinador.

CURSOS MEDULARESTHEO 633 Dignidad de la Persona Humana 2 créditosGRCC 602 Métodos Estadísticos 2 créditosGRCC 603 Investigación Social Avanzada 3 créditosGRCC 604 Teoría Administrativa 2 créditosGRCC 605 Derecho de Familia 2 créditosGRCC 606 Desarrollo Humano 2 créditosTHEO 634 Matrimonio y Familia 2 créditos

TOTAL DE CRÉDITOS 15 créditos


THEO 633 DIGNIDAD DE LA PERSONA HUMANAEste curso pretende presentar a los estudiantes el tema de la dignidad del ser humano a la luz de laRevelación y del Magisterio de la Iglesia, como imagen de Dios, dotado de libertad y con fundamentos enCristo. También se estudiarán otros temas relacionados, tales como la interdependencia entre la personay el entorno social, los problemas morales que rodean a la persona y la creación de actitudes y virtudeshumanas y cristianas, a través de una acción educadora moral de la persona humana.



254

GRCC 602 MÉTODOS ESTADÍSTICOSEl curso está diseñado para proveer al estudiante graduado los principios básicos de la teoría estadística,la aplicación e interpretación de los datos. Se discutirán las técnicas de estadística descriptiva y principiossobre la estadística predictiva o inferencial. Se introduce al estudiante en el análisis y presentación dedatos estadísticos.


GRCC 603 INVESTIGACIÓN SOCIAL AVANZADAPrerrequisito: GRCC602Curso avanzado de investigación social. Se enfatiza el estudio de los diversos métodos y técnicasaplicables a la investigación en las disciplinas de: Administración Pública, Criminología, Gerontología,Psicología y Trabajo Social y Rehabilitación Vocacional. Se hará hincapié en el uso de sistemascomputadorizados en las diversas fases del proceso de investigación.


GRCC 604 TEORÍA ADMINISTRATIVAEstudio crítico y multidisciplinario del fenómeno administrativo y organizacional. Se estudian teoríasadministrativas que enfatizan el análisis de los componentes: técnico, gerencial e institucional de lasorganizaciones. Asimismo, se exploran los diversos tipos de estructura, conducta humana y procesosadministrativos que se dan en las organizaciones. También, se reseña el contexto histórico, económico ysocio-político en el que se desarrollan las teorías expuestas.


GRCC 605 DERECHO DE FAMILIAAnálisis legal, crítico y profundo de los retos que confronta la vida familiar y desde ella, la vida social en elcontexto del Derecho.


GRCC 606 DESARROLLO HUMANOEl curso analiza el desarrollo del ser humano desde la perspectiva bio-psico-socio-espiritual (holística). Seestudia el desarrollo desde la concepción hasta la muerte, así como el papel del futuro profesional de laconducta humana en su relación con individuos familias y comunidades. La dignidad del ser humano comocriatura de Dios se discute y se integra en cada etapa del ciclo de vida.


THEO 634 MATRIMONIO Y FAMILIAEl matrimonio, como realidad humana. Sacramentalidad del matrimonio cristiano. El matrimonio misteriode salvación y de amor. Los compromisos cristianos del matrimonio. Indisolubilidad. Legislacióncanónica matrimonial: propiedades, bienes, impedimentos. Preparación para el matrimonio. El divorciocomo problema social y pastoral. Pastoral familiar a la luz del matrimonio cristiano.



255

ESCUELA GRADUADA DE CIENCIAS SOCIALES

PROGRAMA GRADUADO DE ADMINISTRACION PÚBLICA

Dr. Edwin Asencio Pagán, Director

FACULTAD: Dr. Hernán A. Vera Rodríguez, Dr. Otto Sievens Irizarry, Prof. Sonia López Pérez, Alex M.López Pérez, J.D.; Andrés Casanova Escobar, J.D. Ildefonso Torres Rodríguez, J.D


Ayudar a la profesionalización de los funcionarios de los distintos sectores de nuestra AdministraciónPública, mediante el ofrecimiento de cursos avanzados en diversas áreas de la Administración.

Ofrecer a aquellos funcionarios que no poseen estudios formales en Administración Pública losconocimientos para el cabal desempeño de sus funciones actuales y futuras.

Proveer una formación integral a aquellos estudiantes que deseen proseguir una carreraadministrativa en el sector público.

Fomentar la investigación científica encaminada a mejorar la Administración Pública en PuertoRico.

Promover la ética, la justicia social y la eficiencia como guías de la acción administrativa en elsector público.

REQUISITOS DE ADMISIÓN1. Bachillerato de una Universidad acreditada.2. Promedio de 2.75 en una escala de 4.00.3. Tomar el examen de estudios graduados (EXADEP) y obtener 400 puntos o más.4. Aprobar entrevista con el comité de admisiones del CEG.5. Dominio oral y escrito de los idiomas inglés y español6. Literacia en computadora7. Tres cartas de recomendación.8. Cuota de admisión ($25.00).

REQUISITOS DE GRADUACIONEn adicción a los cursos del Programa Graduado en Administración Pública es necesario que todos losestudiantes aprueben lo siguiente:

1. Obtener GPA no menor a 3.00 puntos en una escala 4.00 y aprobar todos los cursos de laespecialidad con una calificación mayor de B.

2. Aprobar la Tesis de forma satisfactoria o aprobar el examen comprensivo y el Proyecto deInvestigación en Administración Pública.

PRERREQUISITOSToda persona que desee ingresar a la Maestría Ciencias Sociales con Especialidad en AdministraciónPública deberá tener los siguientes prerrequisitos a nivel de bachillerato:

1. Investigación Social


256

2. Estadísticas3. Teoría de las Organizaciones o Teoría Administrativa4. Curso Introductorio de Administración Pública

En caso de que el estudiante no cumpliera con alguno de los prerrequisitos antes mencionados, el Comitéde Admisiones podría, a su discreción, concederle admisión condicional al Programa y permitirle tomar unmáximo de dos cursos a nivel de maestría por semestre, hasta que el estudiante presente evidencia dehaber cumplido con todos los prerrequisitos.

REQUISITOS DE LA MAESTRIA EN ADMINISTRACION PÚBLICA

CURSOS REQUISITOS CRÉDITOSEspecialidad 24Medulares 15Electivos 6

CURRÍCULO DE LA MAESTRIA EN ADMINISTRACIÓN PÚBLICA


CURSOS CRÉDITOSTHEO 633 Dignidad de la Persona Humana 2GRCC 602 Métodos Estadísticos 2GRCC 605 Derecho de Familia 2GRCC 604 Teoría Administrativa 2

TOTAL DE CRÉDITOS 8SEGUNDO SEMESTRE

CURSOS CRÉDITOSGRCC 603 Investigación Social Avanzada 3GRCC 606 Desarrollo Humano 2THEO 634 Matrimonio y Familia 2GPUA 620 Teoría de la Administración Pública 3

TOTAL DE CRÉDITOS 10SEGUNDO AÑO

PRIMER SEMESTRECURSOS CRÉDITOS

GPUA 621 Administración de Recursos Humanos en el Sector Público 3GPUA 635 Derecho Constitucional 3GPUA 622 Sistemas de Información Gerencial para el Servicio Público 3

TOTAL DE CRÉDITOS 9


257

SEGUNDO SEMESTRECURSOS CRÉDITOS

GPUA 623 Análisis de Política Pública 3GPUA 626 Política Fiscal 3GPUA ELE Administración Política Pública Electiva 3

TOTAL DE CRÉDITOS 9TERCER AÑO


GPUA 624 Derecho Administrativo 3GPUAELE/INTERNADO Curso Electivo o Internado Profesional** 3

GPUA 637/640 Tesis o Proyecto de Investigación* 3TOTAL DE CRÉDITOS 9

TOTAL 45 CRÉDITOS

*Los estudiantes podrán optar entre la preparación de una tesis o en su lugar, aprobar los exámenescomprensivos y la realización de un Seminario de Investigación en A.P.**Para los estudiantes que carecen de experiencia administrativa. Se tomará en el cuarto semestre.


GPUA 620 TEORÍA DE LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICAAnálisis de la evolución de la Administración Pública como ciencia y como campo de acción. Estudio delas diversas escuelas de pensamiento, paradigmas y modelos que han incidido en el desarrollo de estadisciplina. Asimismo, se estudiarán los aspectos históricos del desarrollo de la función pública en PuertoRico, así como su situación contemporánea en los diferentes países.

3 horas 1 semestre 3 créditos

GPUA 621 ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS HUMANOS EN EL SECTOR PÚBLICOEstudio de la naturaleza y evolución de la administración de personal con énfasis en el principio y sistemasde mérito. Las áreas específicas que se estudiarán son: reclutamiento y selección, ascensos, traslados,descensos, adiestramientos y retención.


GPUA 622 SISTEMAS DE INFORMACIÓN GERENCIAL PARA ADMINISTRADORES PÚBLICOSPrerrequisito: Literacia en ComputadorasEstudio de los diversos sistemas computadorizados de apoyo gerencial (IS).Se presentará especial énfasis al estudio de los sistemas de apoyo en la toma de decisiones gerenciales(DSS), los sistemas de toma de decisiones grupales (GDSS) y los sistemas expertos (ES). Asimismo, se


258

discutirán los desarrollos más recientes en la organización de las divisiones y departamentos, apoyogerencial computadorizado y de la automatización de oficinas administrativas.


GPUA 623 ANÁLISIS DE POLÍTICA PÚBLICAEstudio del proceso de política pública: la formulación, negociación, implementación, evaluación yterminación de cursos de acción social. Análisis de la situación actual de diversas áreas de nuestrapolítica pública, tales como: salud, educación, crecimiento económico, conservación de los recursosnaturales, etc. Asimismo, se enfatizarán los elementos político-económicos que sirven de contexto a dichoproceso.


GPUA 624 DERECHO ADMINISTRATIVOEl curso de Derecho Administrativo pretende mostrar a los estudiantes las distintas doctrinas y principiosque intervienen en el proceso administrativo.Esto se hará a la luz de la Ley de Procedimiento Administrativo Uniforme de Puerto Rico y a laJurisprudencia creada por nuestro Tribunal Supremo.

Se asignarán un grupo de casos relacionados con cada tema del curso, de forma tal que el estudiantepueda visualizar la aplicación de las doctrinas.


GPUA 625 RELACIONES LABORALES EN EL SECTOR PÚBLICOEstudio del origen y desarrollo del movimiento obrero en Puerto Rico.Se estudiarán además las relaciones laborales en el sistema de Administración Pública y en el sectorprivado, el sistema de administración de personal gubernamental en sus aspectos legales y procesales, yel contenido de la Doctrina Social de la Iglesia aplicable.


GPUA 626 POLÍTICA FISCAL Y ANÁLISIS FINANCIERO EN EL SECTOR PÚBLICOAnálisis de la política fiscal del sector público; su importancia, el proceso de su formulación eimplementación y evaluación, así como las herramientas para ponerla en práctica. De forma similar, seestudia la relación entre ésta y otras áreas de la política pública del país. Asimismo, se estudian losfundamentos del análisis financiero en el sector público.


GPUA 628 SEMINARIO DE TEMAS DE ACTUALIDAD EN LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICAAnálisis de los últimos desarrollos teóricos y prácticos en la administración pública. Por lo general, elseminario incluirá temas no cubiertos en otros cursos impartidos en el programa.



259

GPUA 630 LA ADMINISTRACIÓN MUNICIPAL EN PUERTO RICOEstudio de las bases teóricas sobre el origen del gobierno municipal. Bases legales y estructuras de losmunicipios con énfasis en la relación entre la Administración Municipal y en los poderes ejecutivos ylegislativos, todo ello a la luz de la experiencia puertorriqueña.


GPUA 631 SISTEMAS ADMINISTRATIVOS COMPARADOSPrerrequisito: GPUA 620Estudio comparativo de los sistemas administrativos. Se enfatizará el análisis de los sistemas inglés,norteamericano, francés, alemán, español y puertorriqueño.


GPUA 632 ADMINISTRACIÓN DE PROGRAMASPrerrequisito: GPUA 620Análisis de las diversas fases del proceso de programación administrativa: la planificación, elestablecimiento de la estructura organizativa, el proceso de toma de decisiones, la implementación, laobtención y el manejo de fondos, la evaluación y terminación de programas de acción social y su relacióncon el medioambiente. Se hace hincapié en las diversas técnicas gerenciales utilizadas en laadministración de programas.


GPUA 633 SEMINARIO DE PRODUCTIVIDAD EN EL SERVICIO PÚBLICOEstudio profundo de la productividad en el servicio público; los factores que la afectan y sus problemas.Asimismo se discutirá la dificultad de la medición de la productividad en el servicio público, así comodiversos métodos y técnicas que se utilizan para aumentar la misma.


GPUA 634 INTERNADO PROFESIONAL SUPERVISADO*Prerrequisitos: AP 620, 621, 622, 623, 624, 626 y 635Internado en Agencia de Gobierno u organizaciones sin fines de lucro que lleven a cabo funciones públicasbajo la supervisión de un profesor. El internado proveerá al estudiante de experiencias en contextosadministrativos tanto a nivel técnico como gerencial.Asimismo, el curso contará con un seminario en el que los estudiantes expondrán sus experiencias yestablecerán vínculos entre éstas y las teorías presentadas en otros cursos del programa mediante ladiscusión en clase y la confección de un portafolio. Sólo podrán matricularse en el curso, estudiantes quecarezcan de experiencia administrativa.


*Para estudiantes que carecen de experiencia administrativa.


260

GPUA 635 DERECHO CONSTITUCIONALEste curso avanzado de Derecho Constitucional está orientado hacia el estudio y análisis de los principiosy doctrinas fundamentales de la Constitución del Estado Libre Asociado de Puerto Rico y de los EstadosUnidos, a la luz de la jurisprudencia creada por Tribunales Supremos de los Estados Unidos y Puerto Rico.


GPUA 637 TESISPrerrequisitos: Haber aprobado los cursos requisitos del a especialidad.En la primera parte del curso los estudiantes redactarán su propuesta de tesis. De esta ser aprobada porel profesor consejero, los estudiantes procederán con las fases operacionales subsiguientes de lainvestigación.


GPUA 640 SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN EN ADMINISTRACIÓN PÚBLICAPrerrequisitos: Aprobación de exámenes comprensivos.En este curso se pretende que el estudiante desarrolle un trabajo de investigación donde demuestre lasdestrezas obtenidas en sus cursos de maestría aplicados a problemas propios de la AdministraciónPública. El trabajo investigativo se realizará bajo la dirección de un profesor consejero.


ESCUELA GRADUADA DE CIENCIAS SOCIALES

PROGRAMA GRADUADO DE CRIMINOLOGIA

Dr. Edwin Asencio Pagán, Director

FACULTAD: Dr. Edwin Asencio Pagán, Dr. Hernán A. Vera Rodríguez, Alex M. López Pérez, J.D.;Andrés Casanova Escobar, J.D., Ildefonso Torres Rodríguez, J.D., Prof. Edgar Colón, Prof. Sandra RamosLópez

OBJETIVOS DEL PROGRAMA Profundizar los conocimientos en el área de la Criminología con el fin de preparar profesionales en

este ámbito. Capacitar al estudiante para que obtenga una visión crítica y abarcadora sobre la conducta

criminal. Ayudar a comprender el comportamiento humano desde una perspectiva social, legal, moral y

cristiana. Presentar al estudiante de Maestría una visión científica del fenómeno de la criminalidad y

proponer alternativas que ayuden al tratamiento y rehabilitación del delincuente. Fomentar la investigación científica del fenómeno criminal en Puerto Rico.


261

REQUISITOS DE ADMISIÓN1. Bachillerato de una Universidad acreditada.2. Promedio de 2.75 en una escala de 4.00.3. Tomar el examen de estudios graduados (EXADEP) y obtener 400 puntos o más.4. Aprobar entrevista con el comité de admisiones del CEG.5. Dominio oral y escrito de los idiomas inglés y español6. Literacia en computadora7. Tres cartas de recomendación.8. Cuota de admisión ($25.00).

REQUISITOS DE GRADUACIONEn adicción a los cursos del Programa Graduado en Criminología es necesario que todos los estudiantesaprueben lo siguiente:

1. Obtener GPA no menor a 3.00 puntos en una escala 4.00 y aprobar todos los cursos de laespecialidad con una calificación mayor de B.

2. Aprobar la Tesis de forma satisfactoria o aprobar el examen comprensivo y el Proyecto deInvestigación en Criminología

PRERREQUISITOSToda persona que desee ingresar a la Maestría en Ciencias Sociales con Especialidad en Criminología dela PUCPR deberá tener los siguientes prerrequisitos a nivel de bachillerato:

1. Investigación Social2. Estadísticas3. Teoría de la Desviación Social y Criminología

En caso de que el estudiante no cumpliera con algunos de los prerrequisitos antes mencionados, elComité de Admisiones podría, a su discreción, concederle admisión condicional al Programa y permitirletomar un máximo de dos cursos a nivel de maestría por semestre, hasta que el estudiante presenteevidencia de haber cumplido con todos los prerrequisitos.

REQUISITOS DE LA MAESTRIA EN CRIMINOLOGIA


CURRÍCULO DE LA MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN PÚBLICA


CURSOS CRÉDITOSTHEO 633 Dignidad de la Persona Humana 2GRCC 602 Métodos Estadísticos 2


262

GRCC 605 Derecho de Familia 2GRCC 604 Teoría Administrativa 2


CURSOS CRÉDITOSGRCC 603 Investigación Social Avanzada 3GRCC 606 Desarrollo Humano 2THEO 634 Matrimonio y Familia 2GCRI 620 Criminología 3



GCRI 621 Métodos y Técnicas de Investigación en Criminología 3GCRI 622 Sistema de Justicia Criminal y Juvenil en Puerto Rico 3GCRI 626 Modelos de Tratamiento y Prevención en Criminología 3


CURSOS CRÉDITOS

GCRI 623 Administración de Programas de Prevención yTratamientos Criminológicos 3

GCRI 624 Aspectos Psicosociales de la Conducta Criminal 3GCRI ELE Criminología Electiva 3



GRCI 625 Política Pública 3GRCI Ele/Internado Curso Electivo o Practica Profesional** 3

GRCI 637/640 Tesis o Proyecto de Investigación* 3TOTAL DE CRÉDITOS 9

TOTAL 45 CRÉDITOS

*Los estudiantes podrán optar por preparar una Tesis o en su lugar, aprobar el examen comprensivo y laelaboración de un proyecto de investigación en Criminología.


263

**Solamente podrán matricularse en el curso CRIM635-PRÁCTICA PROFESIONAL, aquellos estudiantesque no tengan experiencia en esta área de trabajo o no hayan realizado un internado subgraduado enCriminología. Los demás escogerán un curso electivo entre los restantes.


GCRI 620 CRIMINOLOGÍAPrerrequisito: Curso subgraduado en Teorías de la Desviación Social y CriminologíaEl estudio integrado del comportamiento y la búsqueda de factores sociales, psicológicos y biológicos queintentan explicar la complejidad de la conducta antisocial. Se analizarán diversas corrientes criminológicasy métodos de estudio a fin de obtener una visión más abarcadora sobre la realidad social.También se estudiará la política criminológica y su importancia en la implantación de programas, bien seaa nivel de prevención y/o de tratamiento.


GCRI 621 MÉTODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN EN CRIMINOLOGÍAPrerrequisitos: GRCC 602, GRCC 603 y GCRI 620Estudio de las etapas del proceso de investigación científica así como de aquellos métodos deinvestigación de mayor aplicación en el campo de la Criminología y la Política de Justicia Criminal.Análisis de estudios realizados en varias facetas de la investigación en la Justicia Criminal.


GCRI 622 SISTEMA DE JUSTICIA CRIMINAL Y JUVENIL EN PUERTO RICOEstudio de los fundamentos históricos, sociales y legales de los componentes del Sistema de JusticiaCriminal y Juvenil en Puerto Rico. Análisis crítico de su funcionamiento.


GCRI 623 ADMINISTRACIÓN DE PROGRAMAS DE PREVENCIÓN Y TRATAMIENTOSCRIMINOLÓGICOSEstudio de la naturaleza de las organizaciones que administran programas de prevención y de tratamientocriminal. Análisis de los procesos administrativos de toma de decisiones, efectividad y planificación.Análisis de dilemas en la implementación de políticas preventivas y de tratamiento criminal.


GCRI 624 ASPECTOS PSICOSOCIALES DE LA CONDUCTA CRIMINALEstudio de los factores que convergen en la conducta criminal. Discusión de los procesos cognoscitivos,motivacionales y afectivos de la conducta desviada y criminal. Análisis de los factores personales,sociales, ecológicos, económicos, políticos y religiosos que inciden en la conducta criminal de Puerto Rico.



264

GCRI 625 POLÍTICA PÚBLICA Y CRIMINOLOGÍAEstudio de la política pública como disciplina dentro de la dirección político administrativa, como programade acción dentro del ámbito de la investigación social aplicada; como proceso de toma de decisión y comométodo de evaluación.

Todos estos procesos serán analizados a la luz de la realidad en Puerto Rico. Se analizarán ampliamentelos diferentes componentes y etapas del proceso para establecer Política Pública y su aplicación en elcampo de la Criminología y la Justicia Criminal.3 horas 1 semestre 3 créditos

GCRI 626 MODELOS DE TRATAMIENTO Y PREVENCIÓN EN CRIMINOLOGÍAPrerrequisitos: GCRI 620 y GCRI 622Estudio de las diversas modalidades de tratamiento en la rehabilitación del delincuente. Análisis de lasestrategias y de las técnicas específicas y generales de prevención relacionadas con el Sistema deJusticia Criminal y Juvenil en Puerto Rico. Análisis de los fundamentos teóricos de las modalidades detratamiento y prevención y de su relación con las políticas públicas en estas áreas.


GCRI 627 SISTEMA DE JUSTICIA CRIMINAL EN PUERTO RICOEstudio de los fundamentos históricos sociales y legales de los componentes del Sistema de JusticiaCriminal en Puerto Rico. Análisis crítico de su funcionamiento.


GCRI 628 SEMINARIO DE TEMAS DE ACTUALIDAD EN CRIMINOLOGÍAAnálisis de los últimos desarrollos teóricos y prácticos en las disciplinas de la Criminología y la JusticiaCriminal. El seminario incluirá temas no cubiertos en otros cursos impartidos en el programa.


GCRI 630 PENOLOGÍAEstudio de los diversos medios de represión, penas y medidas de seguridad, así como la reacción socialante el fenómeno criminal. Este curso está diseñado para proveerle al estudiante graduado unconocimiento amplio y abarcador de la Penología desde una perspectiva y valoración cristianas.


GCRI 631 VICTIMOLOGÍAAnálisis del acto delictivo desde la perspectiva de la víctima, la relación entre la víctima, victimario ySistemas de Justicia Criminal/Juvenil y el rol de la víctima en el acto criminal. Estudio de la naturaleza yextensión del fenómeno de la victimización. Contribución de la Victimo logia al campo de la Criminología;esto a la luz de los valores cristianos.



265

GCRI 632 DERECHO PROCESAL CRIMINALEstudio del procedimiento criminal en Puerto Rico. Análisis de los principales aspectos del DerechoProcesal, con especial énfasis en investigación criminal, el arresto, la acusación, la fianza y el juicio.Valoración crítica de cada uno de los tópicos.


GCRI 633 CRIMINALÍSTICAEstudio de los conocimientos, métodos y procedimientos existentes en la investigación criminal queconducen a identificar el autor o autores del acto punible. Se hace énfasis en los procesos que permitenestablecer, reunir, conservar y estudiar las pruebas que conducen a la identificación, arresto ydeterminación del grado de culpabilidad del criminal.


GCRI 634 EVALUACIÓN CIENTÍFICA DE PROGRAMASDiscusión del método científico social. Diferencias entre la investigación científico-social básica y aplicada.La aplicación del método científico social a la evaluación de los logros de programas en la administraciónde justicia criminal y de menores, con discusión de ejemplos, ilustraciones y ejercicios.


GCRI 635 PRÁCTICA PROFESIONAL*Prerrequisitos: Haber aprobado todos los cursos de la especialidad a excepción de la Tesis o elSeminario de Investigación en Criminología (GCRI 637 y GCRI 640).Experiencias de intervención en escenarios reales. Discusión de problemas relacionados con lasintervenciones. La práctica se realizará bajo la supervisión del profesor asignado. Las horas de contactose dividen en 140 horas de campo y 20 horas lectivas.


*Estudiantes que no hayan tomado un internado en Criminología como parte de su bachillerato deberántomar este curso. Sin embargo el Director del Programa podrá sustituir este requisito por otro cursoelectivo a su discreción.

GCRI 637 TESISPrerrequisitos: Haber aprobado todos los cursos de requisito de la especialidad.Trabajo de investigación sobre un tema relacionado con el contenido del Programa. El trabajo se

desarrollará con rigurosidad, mediante el uso, de métodos científicos y tendrá como resultado un mayorconocimiento del ámbito de la Criminología.



266

GCRI 640 SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN EN CRIMINOLOGÍAPrerrequisitos: Aprobación de exámenes comprensivosEn este curso se pretende que el estudiante desarrolle un trabajo de Investigación donde demuestre lasdestrezas obtenidas en sus cursos de maestría aplicados a problemas propios de la Criminología. Eltrabajo investigativo se realiza bajo la dirección de un profesor consejero.


ESCUELA GRADUADA DE CIENCIAS SOCIALESPROGRAMA DE MAESTRÍA EN CONSEJERÍA EN REHABILITACIÓN

Dr. Edwin Asencio Pagan, DirectorDra. Lisa Wilson Carway, CRC, Coordinadora

FACULTAD: Dra. Lisa Wilson Carway, CRC, Dr. Maximino Ramos Reyes, CRC, Dr. Eugene PichetteBerken, CRC

OBJETIVOS DEL PROGRAMASe espera que los graduados del programa estén capacitados para:

1. Aplicar los conocimientos de la discapacidad en relación a las leyes, reglas, regulaciones, políticasasí como estándares éticos a su trabajo como Consejeros en Rehabilitación.

2. Educar a ciudadanos y consumidores en relación a los derechos de las personas con discapacidades.3. Integrar valores cristianos como el respeto a la dignidad de la persona humana en su quehacer diario.4. Entender e interpretar la información médica/psicológica con el fin de usarla en la planificación de la

rehabilitación, orientación de carrera y toma de decisiones.5. Indicar las variables ambientales, tanto conductuales, como sociales, que afectan la integración de las

personas con discapacidades a la sociedad y el trabajo.6. Poner en práctica sus conocimientos de dinámicas y sistemas de familia, así como los efectos de la

discapacidad en esta unidad social.7. Integrar teorías relevantes en su trabajo como Consejeros en Rehabilitación.8. Determinar la elegibilidad del consumidor para brindarles los servicios de rehabilitación.9. Aplicar los conocimientos de manejo de casos a su trabajo con los clientes que reciben consejería en

rehabilitación.10. Promover y hacer uso de la asistencia tecnológica para ayudar a las personas con discapacidades a

conseguir sus objetivos profesionales y tener una vida independiente.11. Hacer uso efectivo de los recursos del gobierno y la comunidad para proveer servicios a las personas

con discapacidades.12. Interpretar y administrar adecuadamente las evaluaciones vocacionales en diferentes contextos.13. Asistir a personas desempleadas con discapacidad a seleccionar y perseguir objetivos profesionales

alcanzables.14. Aplicar destrezas y técnicas de consejería adecuadas a diferentes poblaciones en rehabilitación.15. Aplicar conocimientos de investigación social y estadística al estudio de investigación de problemas

relacionados con su profesión.16. Identificar las diferentes etapas del desarrollo humano y el impacto de las diferentes discapacidades

en esas etapas.


267

17. Aplicar diferentes teorías administrativas, de supervisión y liderazgo a los contextos de trabajoactuales.

18. Entender sus posiciones como Consejeros de Rehabilitación a nivel federal, estatal, local ycomunitario en el Sistema de Rehabilitación.

19. Realizar sus trabajos como apego a los estándares éticos, con diligencia y profesionalismo en elcuidado de las personas con discapacidades, y de acuerdo con los valores y las enseñanzas de laIglesia Católica.

20. Aprobar la Licencia de Puerto Rico y la certificación del CRC (Certified Rehabilitation Counselor).

REQUISITOS DE ADMISIÓN1. Bachillerato de una Universidad acreditada.2. Promedio de 2.75 en una escala de 4.00.3. Tomar el examen de estudios graduados (EXADEP) y obtener 400 puntos o más.4. Aprobar con 70 puntos o más una entrevista con el comité de admisiones del programa. Debe

notarse que la entrevista es un criterio determinante para la admisión al programa. Si el estudianteno obtuviese la puntuación mínima, no podría entrar al programa, independientemente de sus otrosindicadores.

5. Dominio oral y escrito de los idiomas inglés y español6. Literacia en computadora7. Tres cartas de recomendación.8. Cuota de admisión ($25.00).

REQUISITOS DE GRADUACION1. Aprobar los 57 créditos del programa graduado con un promedio general acumulado de 3.00 o más

en una escala de 4.0 puntos.2. Aprobar todos los cursos de especialidad con “B” o más.3. Completar un Practicum de 100 horas en un centro aprobado.4. Completar un internado de 600 horas.5. Aprobar un examen comprensivo.6. Aprobar un proyecto de investigación en el curso VORH 640.

PRERREQUISITOS*

Toda persona que desee ingresar a la Maestría en Consejería en Rehabilitación de la PUCPR deberátener aprobados con B o más los siguientes prerrequisitos a nivel de bachillerato:

1. Investigación Social2. Estadísticas

*En caso de que el estudiante no cumpliera con alguno de los prerrequisitos antes mencionados, el Comitéde Admisiones podría, a su discreción, concederle admisión condicional al Programa y permitirle tomar unmáximo de dos cursos a nivel de maestría por semestre, hasta que el estudiante presente evidencia dehaber cumplido con los prerrequisitos.


268


El programa provee dos secuencias curriculares, una de 2.5 años y una de 3 (tres) años para acomodar lasituación particular de cada estudiante. El estudiante podrá seleccionar a qué secuencia se acogerá, perodeberá permanecer en la misma hasta completar su grado*

*Estudiantes becados por RSA deberán acogerse a la secuencia de 2.5 años.

REQUISITOS DE LA MAESTRIA EN CONSEJERÍA ENREHABILITACIÓN


CURRÍCULO DE CONSEJERÍA EN REHABILITACIÓNSECUENCIA CURRICULAR (2.5 años)

PRIMER AÑOPRIMER SEMESTRECURSOS CRÉDITOS

VORH 620 Fundamentos de la Rehabilitación 3VORH 623 Aspectos Médicos y Psicosociales de la Discapacidad I 3VORH 632 Teorías de Consejería en Rehabilitación 3GRCC 606 Desarrollo Humano 2

TOTAL DE CRÉDITOS 11SEGUNDO SEMESTRECURSOS CRÉDITOS

VORH 625 Aspectos Médicos y Psicosociales de la Discapacidad II 3VORH 634 Técnicas y Destrezas de Consejería 3VORH 629 Rehabilitación Psiquiátrica 3THEO 633 Dignidad de la Persona Humana 2

TOTAL DE CRÉDITOS 11VERANOCURSOS CRÉDITOS

GRCC 604 Teoría Administrativa 2GRCC 602 Métodos Estadísticos Avanzados 2



269

SEGUNDO AÑOPRIMER SEMESTRE

CURSOS CRÉDITOSVORH 621 Manejo de Casos de Rehabilitación 3VORH 626 Consejería Familiar y Grupal 3GRCC 603 Investigación Social Avanzada 3VORH 635 Práctica Supervisada (100 horas) 3


CURSOS CRÉDITOSVORH 630 Avalúo y Evaluación Vocacional 3VORH 636 Internado I (300 horas) (1er Semestre) 3THEO 634 Matrimonio y Familia 2


VERANOCURSOS CRÉDITOS

VORH 631 Ubicación en el Empleo 3GRCC 605 Derecho de Familia 2



VORH 637 Internado II (300 horas) (2do Semestre) 3VORH* Electiva 3

VORH 640 Seminario de Investigación en Consejería enRehabilitación 0

TOTAL DE CRÉDITOS 6TOTAL 57 CRÉDITOS

Secuencia Curricular (3 años)PRIMER AÑO


VORH 620 Fundamentos de la Rehabilitación 3VORH 623 Aspectos Médicos y Psicosociales de la Discapacidad I 3VORH 632 Teorías de Consejería en Rehabilitación 3


270


CURSOS CRÉDITOS

VORH625 Aspectos Médicos y Psicosociales de la Discapacidad II 3VORH634 Técnicas y Destrezas de Consejería 3VORH629 Rehabilitación Psiquiátrica 3


GRCC 604 Teoría Administrativa 2GRCC 602 Métodos Estadísticos Avanzados 2



VORH 621 Manejo de Casos de Rehabilitación 3VORH 626 Consejería Familiar y Grupal 3GRCC 603 Investigación Social Avanzada 3


CURSOS CRÉDITOSVORH 630 Avalúo y Evaluación Vocacional 3VORH 635 Práctica Supervisada 3THEO 633 Dignidad de la Persona Humana 2


VORH 631 Ubicación en el Empleo 3GRCC 606 Desarrollo Humano 2

TOTAL DE CREDITOS 5TERCER AÑO


GRCC 605 Derecho de Familia 2VORH 636 Internado I (300 horas) (1er Semestre) 3THEO 634 Matrimonio y Familia 2


271


CURSOS CRÉDITOSVORH 637 Internado II (300 horas) (2do Semestre) 3

VORH 640 Seminario de Investigación en Consejería enRehabilitación 0

VORH* Electiva 3TOTAL DE CRÉDITOS 6

TOTAL 57 CRÉDITOSDESCRIPCION DE LOS CURSOS

VORH 620 FUNDAMENTOS DE LA REHABILITACIÓNCurso de introducción a la rehabilitación humana. Provee una base e introducción general sobre temas derehabilitación, el proceso de rehabilitación, y la profesión de consejería en rehabilitación a nivel graduado.El mismo, sirve de fundamento a cursos subsiguientes en el currículo de consejería en rehabilitación enlos cuales los estudiantes comienzan a desarrollar el conocimiento práctico y teórico sobre el cual sebasan las competencias específicas de la consejería en rehabilitación. El curso cuenta con un enfoquemultidisciplinario que incluye: historia, legislación, filosofía, perspectivas sociológicas de la discapacidad ysu rehabilitación, servicios comunitarios disponibles y perspectivas del cliente.

3 créditos, un semestre, 45 horas contacto.

VORH 621 MANEJO DE CASOS DE REHABILITACIÓNCurso graduado dedicado al estudio del manejo de casos; manejo de casos de rehabilitación en lossectores público y privado; los procesos y prácticas; la coordinación de recursos; los servicioscomunitarios; el avalúo individual; la implantación y planificación de servicios individualizados; la vidaindependiente: filosofía, prácticas, y resultados; los acomodos razonables en el empleo, la educación; elexperto en rehabilitación forense; el plan del cuidado de vida: desarrollo, implementación, y gerencia;aplicaciones informáticas en el manejo de casos y la supervisión y avalúo del manejo de casos.


VORH 623 y 625 ASPECTOS MEDICOS Y PSICOSOCIALES DE LA DESCAPACIDAD I Y IIEste curso cubre los aspectos médicos más comunes de las discapacidades físicas, sensoriales,cognoscitivas, de desarrollo, y enfermedades crónicas así como las limitaciones funcionales y capacidadestípicamente asociadas con estas condiciones. Se discuten también la etiología, síntomas principales,procedimientos diagnósticos, modalidades de tratamiento, y los factores psicosociales y vocacionalescomunes de las enfermedades crónico-degenerativas y condiciones incapacitantes. El curso también estádiseñado para desarrollar el conocimiento de los factores históricos-sociales, culturales, espirituales,físicos y psicológicos que afectan directamente e indirectamente la calidad de vida, el ajuste, y laparticipación social completa de individuos con condiciones discapacitantes y los efectos de ladiscapacidad en el individuo, la familia, y la sociedad.

3 créditos, un semestre, 45 horas contacto


272

VORH 626 CONSEJERÍA FAMILIAR Y GRUPALA través de este curso el estudiante se adiestra en teorías de consejería individual, grupal y familiar, asícomo en la intervención, las prácticas; las teorías del comportamiento y de la personalidad; el crecimientoy el desarrollo humano. Los estudiantes aprenderán a visualizarse como el eje de contacto primario parala persona discapacitada que está en busca de servicios de rehabilitación vocacional, y a visualizarsecomo la persona responsable del tipo y la calidad de los servicios que se brindan a través del proceso derehabilitación. Se hará énfasis en el desarrollo de las actitudes, las destrezas, y el conocimiento que unconsejero debe demostrar en la relación consejero - cliente.

3 créditos, un semestre, 45 horas contacto

VORH 629 REHABILITACIÓN PSIQUIÁTRICALa rehabilitación de personas con discapacidades psiquiátricas requiere del conocimiento de loscomponentes esenciales de estos desórdenes incluyendo: la sintomatología, los criterios de diagnóstico, eltratamiento y el pronóstico. Además, las implicaciones culturales, étnicas, socioeconómicas, vocacionales,personales y sociales son también consideraciones esenciales en la planificación del tratamiento y laconsejería. Este curso presenta un enfoque biopsicosocial de la rehabilitación psiquiátrica. Losestudiantes adquirirán conocimientos del campo de especialidad, a través de conferencias, lecturasasignadas, trabajo grupales, y la investigación bibliográfica independiente. Estas actividades se diseñanpara familiarizar a los estudiantes con la población psiquiátrica, el manejo del servicio comunitario y laindividualización en la planificación de la rehabilitación basada en las necesidades únicas de los clientes.

3 créditos, 45 horas contacto, un semestre.

VORH 630 AVALÚO Y EVALUACIÓN VOCACIONALEste curso se centrará en el avalúo y la valoración de los individuos participantes del proceso derehabilitación vocacional. Proporciona al alumno una orientación sobre los procesos e instrumentosvocacionales y psicométricos, así como de aquellos destinados al avalúo del apresto para la vidaindependiente. Se dará énfasis a las modificaciones y adaptaciones necesarias para el uso con laspersonas con discapacidades múltiples o con trasfondos étnicos diversos. Además de los avalúostradicionales, se discutirán las técnicas de observación. Se expondrá a los estudiantes a la interpretaciónde la información del avalúo y cómo ésta se utiliza en la planificación de la rehabilitación. Se preparará alos estudiantes en la administración y la adaptación de algunos instrumentos específicos de evaluaciónvocacional.


VORH 631 UBICACIÓN EN EL EMPLEOEste curso proveerá de estudiantes con el trasfondo, el entendimiento y las destrezas necesarias paraasistir a personas con discapacidad en seleccionar y perseguir con éxito una meta vocacional. El cursoincluirá teoría y aplicabilidades prácticas. El contenido tratará teorías importantes del desarrollo decarreras y de los usos prácticos relacionados con la consejería en carreras, destrezas de búsqueda deempleo las cuales promuevan resultados competitivos del empleo basados en la opción, las necesidadesdel patrón y el mercado. Información será provista con relación a los efectos de la inhabilidad en la opciónvocacional, información de mercado de empleo (nacional, regional, y local), y el acomodo razonable en ellugar de trabajo. Aunque en su mayoría las habilidades que se dominarán son prácticas en su naturaleza,los estudiantes tendrán que completar asignaciones de campo.3 créditos, un semestre, 45 entran en contacto con horas.


273

VORH 632 TEORÍAS DE CONSEJERÍA EN REHABILITACIÓNEste curso se diseña para dar a conocer a los estudiantes las principales teorías que incluyen: enfoquesanalíticos (terapia psicoanalítica, terapia Adleriana), teorías basadas en acción (terapia de la realidad,terapia de comportamiento, - terapia de comportamiento cognitivo), teorías experimentales y teoríascognoscitivas relacionadas a la relación (terapia existencial, terapia centrada en la persona, terapiaGestalt), y las teorías de sistemas (terapia feminista, y terapia de la familia). Las técnicas y las estrategiaspara cada teoría serán presentadas para ilustrar las formas en que pueden ser utilizadas para asistir aclientes en superar problemas y hacer ajustes a eventos de la vida, incluyendo asuntos relacionados a lainhabilidad. Además, se discutirán temas profesionales tales como la ética, el género, y la multiculturalidaden las prácticas de consejería.


VORH 634 TÉCNICAS Y DESTREZAS DE CONSEJERÍAPrerrequisito: VORH 632El propósito de este curso es proporcionar una descripción básica de las técnicas usadas en la consejeríade la rehabilitación y servicios de rehabilitación del cliente. Se hará hincapié en las experiencias deaprendizaje estructuradas para el desarrollo de competencias en la utilización de las técnicas con clientesde rehabilitación. Los estudiantes recibirán ambas situaciones de aprendizaje: las didácticas (conferencias)y las situaciones de aprendizaje experimental centradas en la empatía de la comunicación. Este cursodará énfasis al aprendizaje de técnicas básicas de consejería. Se les brindará a los estudiantes laoportunidad de practicar destrezas de consejería a través de díadas con sus pares. Se intensifica unenfoque de sistemas al proceso de la rehabilitación.


VORH 635 – PRÁCTICA SUPERVISADAEl propósito del practicum para el estudiante es proveerle de una experiencia de adiestramiento inicialmínima de 100 horas. En este período el estudiante deberá: trabajar con las personas con discapacidaden un contexto de rehabilitación o una agencia pre-aprobada. Esta experiencia inicial promueve elcrecimiento personal, permite a los estudiantes la oportunidad de desarrollar sus habilidades deconsejería, de tener experiencia directa como consejero de rehabilitación para las personas condiscapacidades, de aprender a funcionar como parte de un equipo de rehabilitación, y de desarrollar unsentido de coordinar servicios con otras agencias de la comunidad. Las sesiones en clase sirven paracomplementar el adiestramiento experimental del estudiante al considerar mediante la supervisión grupalsemanal y la supervisión individual con el coordinador concernientes a las experiencias y laautovaloración del estudiante de sus habilidades o debilidades en el contexto de la práctica.

3 créditos, 100 horas registradas, un semestre.

VORH 636/637 INTERNADOPrerrequisito: Los estudiantes deben haber completado todo el programa de estudio requeridoantes de que puedan comenzar su internado.Este curso es un internado supervisado con una duración de 600 horas en un contexto de rehabilitaciónincluyendo agencias de rehabilitación. Se espera que los estudiantes demuestren y mejoren susconocimientos, destrezas y habilidades en las siguientes áreas de práctica clínica: avalúo y valoración;


274

diagnóstico y planeamiento del tratamiento; consejería vocacional, intervenciones de consejeríaindividuales y grupales; manejo de casos, coordinación de servicios y referidos; servicios de consultoría,análisis laboral, desarrollo empresarial e ubicación. El internado debe estar idealmente compuesto de unasecuencia organizada de una secuencia de actividades supervisadas cada vez más complejas, en lascuales se le brinda al interno la oportunidad de actuar como un profesional responsable. El internado debeproveer a los estudiantes experiencias que aumenten su entendimiento de diversas poblaciones ypromuevan la competencia cultural y el crecimiento personal. El internado sirve de vínculo entre lapreparación académica en la sala de clases y la entrada al campo laboral de la rehabilitación.

6 créditos; dos semestres. 600 horas contacto.

VORH 640 SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN EN CONSEJERÍA DE REHABILITACIÓNPrerrequisito: Aprobación de exámenes comprensivos, aprobación de la mayoría de los cursosrequeridos y el visto bueno del Coordinador del Departamento.

Los estudiantes desarrollarán una investigación bajo la dirección de un miembro de la facultad.

0 créditos; 45 horas contacto.

CURSOS ELECTIVOS***

VORH 628 DISCAPACIDAD Y FAMILIA.Este curso incluye una descripción del trabajo con las familias que experimentan la discapacidad. Análisisdel impacto del cambio en la familia a través de la vida. El papel y el potencial de la familia desde unaperspectiva experiencial y teórica. El curso se centra en la apreciación del impacto de la pérdida y de loscambios en la familia, así como en la tensión física y emocional que se genera cuando un miembro de lafamilia experimenta una enfermedad crónica o una condición discapacitante. Se pretende que elestudiante llegue a comprender el impacto multidimensional de la enfermedad, de la pérdida, y de ladiscapacidad en la familia a través de la vida, así como a reconocer los comportamientos de la familia queson conducentes o limitantes al tratamiento y a la rehabilitación. Explora las relaciones y roles en unafamilia, así como los cambios del papel que ocurren en una familia a consecuencia de una enfermedadcrónica o la discapacidad de un miembro de ésta. Se discuten los modelos de intervención familiar.

3 créditos; 45 horas contacto, un semestre.

VORH 633 TÓPICOS ESPECIALES/ASISTENCIA TECNOLÓGICAEste curso está diseñado para estudiar cómo la asistencia tecnológica puede ayudar a las personas condiscapacidades a integrarse a todos los aspectos de la vida diaria. El curso se centra en las herramientasde asistencia tecnológica, así como en las estrategias y los servicios de apoyo. Proporciona a losestudiantes una descripción general de los tipos de asistencia tecnológica existentes. Provee asimismo alos estudiantes, de las destrezas para asistir a las personas con discapacidades a eliminar o reducir suslimitaciones mediante el uso de las herramientas de asistencia tecnológica. El curso se centrará en losusos prácticos de la alta tecnología y la baja tecnología para eliminar o reducir limitaciones funcionales.

3 créditos, 45 horas contacto, un semestre.


275

GPUA 623 ANÁLISIS DE POLÍTICA PÚBLICAEstudio del proceso de política pública: la formulación, negociación, implementación, evaluación yterminación de cursos de acción social. Análisis de la situación actual de diversas áreas de nuestrapolítica pública, tales como: salud, educación, crecimiento económico, conservación de los recursosnaturales, etc. Asimismo, se enfatizarán los elementos político-económicos que sirven de contexto a dichoproceso.


GPUA 625 RELACIONES LABORALES EN EL SECTOR PÚBLICOEstudio del origen y desarrollo del movimiento obrero en Puerto Rico.Se estudiarán además las relaciones laborales en el sistema de Administración Pública y en el sectorprivado, el sistema de administración de personal gubernamental en sus aspectos legales y procesales, yel contenido de la Doctrina Social de la Iglesia aplicable.


CPSY 620: TEORÍAS Y SISTEMAS DE PERSONALIDADAnálisis crítico de la noción de personalidad, a la luz de las corrientes teóricas actuales. Reflexión en tornoa la evaluación histórica de la noción de personalidad y de los condicionamientos socio-históricos queposibilitaron su emergencia. Estudio de los principales sistemas y teorías en torno a la personalidad comoconcepto central al paradigma tradicional de la psicología clínica.


CPSY 630: PSICOLOGÍA ANORMAL AVANZADAPrerrequisito: PSIC 620Este curso analizará los diversos trastornos psicopatológicos dentro de un marco holístico utilizando elmodelo bio-psico-socio-espiritual como base para la intervención psicológica. El estudiante se guiará paraprofundizar en la etiología, tratamiento, intervención, psicoterapéutica y pronóstico de los trastornosmentales de mayor incidencia en Puerto Rico. La visión del ser humano como criatura de Dios se integraa través de cada presentación y análisis de los trastornos mentales.


IPSY 687 SALUD MENTAL EN EL TRABAJOEste curso se dirige a la descripción y explicación de los elementos deseables en las situaciones detrabajo para promover la salud mental de todos los componentes humanos en la organización. Identificaráademás los principales factores asociados al estrés excesivo, así como los desórdenes de comportamientomás comunes.El curso enmarcará su contenido en el contexto socio-cultural puertorriqueño.

3 créditos 1 semestre


276

IPSY 689 LEGISLACIÓN LABORALEl curso tiene el propósito de estudiar y analizar la legislación laboral de Puerto Rico y de los EstadosUnidos sobre la determinación de salarios, horas, beneficios marginales y otras condiciones de trabajo.Incluye derechos constitucionales de los trabajadores, legislación de salario mínimo, seguro pordesempleo, leyes antidiscriminatorias y seguridad y salud ocupacional, entre otras.

3 créditos 1 semestre

CLSW 615 CONDUCTA HUMANA Y AMBIENTE SOCIALPrerrequisito: NingunoAnálisis de la naturaleza de las teorías que explican y predicen la conducta humana, el impacto de lasestructuras sociales, los problemas sociales y las políticas sociales que dirigen las investigacionessociales, dan credibilidad a la profesión y son social e ideológicamente construidas.

Análisis de la visión global de las teorías, el contexto histórico, los conceptos fundamentales, variaciones.Discusión de los dilemas contemporáneos importantes relacionados a la teoría; implicaciones para lapráctica del trabajo social; y un análisis crítico de la teoría.


CLSW 617 POLÍTICA SOCIAL Y EL SISTEMA DE BIENESTAR SOCIALPrerrequisito: NingunoEste curso comprende el estudio y el análisis de los conceptos de política y servicios de bienestar social.Se examinan los servicios de bienestar social y su relación con las políticas sociales vigentes. Se enfatizael rol del trabajador social como analista de política social y su contribución a ésta.


CLSW 628: LAS ADICCIONES Y EL SISTEMA FAMILIAROfrece conocimientos sobre la adicción al alcohol y otras drogas y el síndrome de inmuno deficienciaadquirida y sus efectos Se analizan la magnitud del problema y su impacto en el sistema familiar. Seestudian diversos métodos de intervención a nivel preventivo y rehabilitativo.


CPSY 621: PSICOLOGÍA FISIOLÓGICARealizar un análisis profundo de los conceptos, teorías y procesos relacionados al funcionamientobiológico del ser humano.

El curso pretende familiarizar al estudiante con los marcos teóricos y técnicas que se utilizan en lapsicobiología y en la neuro-psicología para evaluación y tratamiento. Se discuten las áreas de historia,conceptos generales y específicos de anatomía y fisiología, evaluación neurológica, recuperación de dañocerebral y problemas actuales.

3 horas, 1 semestre, 3 créditos, laboratorio


277

CLSW 618 TERAPIA DE FAMILIAPrerrequisitos: CLSW 615, CLSW 617, CLSW 618Este curso enfatiza la intervención con familias, utilizando terapia de familia. Se utiliza como marco teóricola Teoría Social de Sistemas. Presenta diferentes Teorías y técnicas asociadas con la terapia de familia.


GRED 652 - DESARROLLO VOCACIONALPrerrequisito: GRED 650Estudio y análisis del desarrollo de profesiones relacionadas con el trabajo del maestro y del orientador;adquisición, evaluación, clasificación y uso de información-ocupacional en la orientación en los niveleselemental, secundario y universitario, con atención especial a la preparación de un directorio de títulosocupacionales y servicios de información en Puerto Rico. Necesidad de una orientación existencial y total.Cambio de profesiones en la edad adulta.


GRED 711 - PSICOLOGÍA ANORMAL AVANZADAPrerrequisito: GRED 605Discusión de las teorías, causas, diagnósticos y tratamientos de las principales disfunciones emocionales yde conducta reconocida en el DSM-IV TR.


GPUA 621 ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS HUMANOS EN EL SECTOR PÚBLICOEstudio de la naturaleza y evolución de la administración de personal con énfasis en el principio y sistemasde mérito. Las áreas específicas que se estudiarán son: reclutamiento y selección, ascensos, traslados,descensos, adiestramientos y retención.


NOTA: *** Otros cursos electivos pueden ser autorizados por el Coordinador del Programa y/o el Decanodel Colegio.

ESCUELA GRADUADA DE PSICOLOGÍA CLÍNICA

Dra. Ilia Rosario Nieves, Directora

FACULTAD:

Dra. Ilia Rosario Nieves, Dra. Nilde Cordoliani Alvarado, Dra. Ana R. Pinilla Díaz, Dra. Eva MagalyQuiñones, Dra. Norma I. Maldonado Santiago, Dra. Legna Vargas Batiz, Dra. Celinés Díaz Reyes, Dr.Ramón Soto Martínez, Dra. Marisol Camacho Santiago, Dra. Anna Felsl Thanner, Dra. Mary A. MorenoTorres, Dra. Margarita Maldonado Galarza, Dra. Norma García Trabal, Dra. Joanie Morales Santiago, Dr.,Eduardo Rodríguez Ramos, Dra. Giselle Medina Vélez, Dra. Ana Plaza Montero, Dra. Marviliz Ávila


278

Rodríguez, Dra. Glenda Vélez Flaquer, Dra. Ana C. Marrero Fernández, Dra. Lisa Miranda Jiménez, Prof.Carmen I. Rivera Lugo

OBJETIVOS DEL PROGRAMALos objetivos generales que conforman nuestro quehacer y que viabilizan alcanzar nuestras metas son lossiguientes:

Promover el conocimiento teórico – práctico básico requerido para funcionar como un profesionalcompetente en el área de la psicología.

Desarrollar profesionales idóneos en el campo de la psicología para funcionar con conciencia yresponsabilidad social y cristiana, ante la demanda de servicios psicológicos por parte deindividuos, familias, grupos, organizaciones, industrias y comunidad.

Preparar psicólogos/as con un gran conocimiento de la realidad puertorriqueña, que les capacitepara el desarrollo de una visión integral del ser humano.

Preparar profesionales de la psicología capaces de incorporar, en el análisis y el tratamiento, lasdirecciones que nos conforman como personas; los aspectos biológicos, cognitivos, afectivos,socioculturales e históricos, para crear un acercamiento integral y sistémico a la realidad humana.

Promover la atención de asuntos y problemas relacionados con escenarios humanos específicosque propicien investigación e intervenciones especializadas, en áreas tales como PsicologíaForense, Terapia de Familia y Psicología Clínica Comunitaria.

Estimular entre los estudiantes la investigación científica, creativa y crítica, enmarcadas en elcompromiso ético – profesional.

Contribuir a la formación cristiana de los estudiantes mediante el análisis de los fenómenospsicosociales desde una visión y valoración católica.

Promover en los estudiantes el ejercicio de su razonamiento y libertad de acciónresponsablemente.

Contribuir al mejoramiento de los programas subgraduados a través del intercambio de ideas yactividades con los estudios graduados.

ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO

El Programa Graduado de Psicología Clínica ofrece cursos conducentes a los grados de Maestría enCiencias con concentración en Psicología Clínica, Doctorado en Psicología Profesional y Doctorado enFilosofía con especialidad en Psicología Clínica.


A. Maestría en Ciencias con Concentración en Psicología Clínica (M.S.)

a. Aunque la Maestría en Ciencias con concentración en Psicología Clínica no es ungrado terminal, el ofrecimiento de esta especialidad busca facilitar la formación básicade conocimientos psicológicos para aquellos profesionales que desean añadirconocimientos y destrezas que mejoren su desempeño en sus áreas de trabajo y/ opara efectos de aquellas personas que para mejorar en sus áreas de trabajo o paraobtener otras facilidades educativas requieren de poseer un grado de maestría.

b. No obstante, se espera que aquellos/ as estudiantes que solicitan admisión al gradode maestría, luego soliciten un cambio a cualquiera de los dos grados doctorales.


279

B. Doctorado en Psicología Profesional (Psy. D. )

a. El Doctorado en Psicología Profesional busca formar profesionales listos para hacer,implantar e intervenir con soluciones efectivas a los múltiples problemaspsicosociales de una considerable mayoría de la población.

C. Doctorado en Filosofía con especialidad en Psicología Clínica (Ph.D.)

a. La preparación Doctoral en Filosofía busca propiciar la formación de pensadores,investigadores que expandan el campo disciplinar básico, en este caso, la Psicología,atendiendo a la construcción de nuevas concepciones epistemológicas y nuevosparadigmas.

b. El Doctorado en Filosofía con especialización en Psicología Clínica prepara científicoscuya actividad principal consiste en la investigación de los problemas humanos, paraproducir conocimientos que faciliten la conceptualización, el entendimiento y laexplicación de los mismos.


1. Bachillerato o Maestría de una institución de educación superior acreditada.2. Índice académico general de graduación igual o mayor de 2.75 (bachillerato); 3.00 (Maestría) en

una escala de 4.00.3. Tomar la prueba de EXADEP (PAEG) mínimo 400 puntos (no aplica para los que tienen grado

conferido de Maestría).4. Entrevista con el Comité de Admisiones del Departamento.5. Dominio de las destrezas básicas de comunicación en español y en inglés.6. Literacia en computadora (conocimientos básicos: cursos o seminarios).

PRERREQUISITOS

Para ser considerado/a para admisión al Programa Graduado de Psicología Clínica, todo/acandidato/a deberá completar los siguientes prerrequisitos:

1. Psicología General2. Psicología Anormal3. Psicología Social4. Investigación Social5. Estadísticas6.


1. Para el grado de Maestría:

Obtener promedio académico no menor de 3.00 hasta 4.00 o mejor en todos los cursos deespecialidad.


280

Aprobar satisfactoriamente 51 créditos incluyendo 15 créditos en cursos medulares y 36créditos requeridos a nivel 600.

Aprobar satisfactoriamente la tesis o completar satisfactoriamente el Examen comprensivoy Proyecto de Investigación.

2. Para el grado de Doctorado:

Aprobar satisfactoriamente 80 créditos incluyendo 15 créditos de cursos medulares, 50créditos requeridos a nivel 600, cursos a nivel 800 y 15 créditos de cursos electivos.

Aprobar la Evaluación de Candidatura Doctoral. Aprobar satisfactoriamente la Disertación.

PROGRAMAS DE ESTUDIO POR ESPECIALIZACIÓN

1) MAESTRÍA EN CIENCIAS CON CONCENTRACIÓN EN PSICOLOGÍA CLÍNICAREQUISITOS DE LA MAESTRIA EN PSICOLOGÍA CLÍNICA

CURSOS REQUISITOS: CRÉDITOSEspecialidad 36Medulares 15

CURRÍCULO DE LA MAESTRÍA EN CIENCIAS CON CONCENTRACIÓN EN PSICOLOGÍA CLÍNICA**PRIMER AÑO


THEO 633 Dignidad de la persona humana 2GRCC 602 Métodos Estadísticos Avanzados 2GRCC 606 Desarrollo Humano 2CPSY 620 Teoría y Sistemas de Personalidad 3


CURSOS CRÉDITOSGRCC 604 Teoría Administrativa 2GRCC 605 Derecho de Familia 2THEO 634 Matrimonio y Familia 2CPSY 611 Seminario Consideraciones Éticas 2CPSY 630 Psicología Anormal Avanzada 3



GRCC 603 Investigación Social Avanzada 3


281

IPSY 625 Teoría y Construcción de Pruebas 3CPSY 626 Psicodiagnóstico I 3CPSY 660 Teoría y Técnicas de Psicoterapia I 3


CURSOS CRÉDITOSCPSY 612 Seminario de Diversidad Cultural 1CPSY 627 Psicodiagnóstico II 3CPSY 661 Teoría y Técnicas de Psicoterapia II 3CPSY 679 Práctica Clínica I 3



CPSY 621 Psicofisiología 3CPSY 640 Psicología Social Avanzada 3CPSY 681 Práctica Clínica II 3

TOTAL DE CRÉDITOS 9TOTAL 51 CREDITOS

**Los estudiantes interesados en obtener un grado de Maestría en Psicología Clínica deberáncumplimentar todos los cursos (nivel 600) de los primeros cinco semestres para un total de 51 créditos yuna de las dos alternativas siguientes:

Alternativa 1 - Tesis - 0 créditosAlternativa 2 - Proyecto de Investigación y Exámenes Compresivos - 0 créditos

Nota: Completar el grado de Maestría en Psicología Clínica no los hace elegibles para tomar el examen dereválida para ejercer la práctica de la Psicología en Puerto Rico.

2) DOCTORADO EN PSICOLOGÍA PROFESIONAL (PSY. D.)

REQUISITOS DEL DOCTORADO PSY. D.

CURSOS REQUISITOS: CRÉDITOSEspecialidad 56Medulares 15Electivos 9


282

CURRÍCULO DEL DOCTORADO EN PSICOLOGÍA PROFESIONAL***PRIMER AÑO


THEO 633 Dignidad de la persona humana 2GRCC 602 Métodos Estadísticos Avanzados 2GRCC 606 Desarrollo Humano 2CPSY 611 Seminario Consideraciones Éticas 2CPSY 620 Teoría y Sistemas de Personalidad 3


CURSOS CRÉDITOSGRCC 603 Investigación Social Avanzada 3GRCC 604 Teoría Administrativa 2GRCC 605 Derecho de Familia 2THEO 634 Matrimonio y Familia 2CPSY 630 Psicología Anormal Avanzada 3



CPSY 612 Seminario de Diversidad Cultural 1PSIC 625 Teoría y Construcción de Pruebas 3CPSY 626 Psicodiagnóstico I 3CPSY 660 Teoría y Técnicas de Psicoterapia I 3


CURSOS CRÉDITOS

CPSY 627 Psicodiagnóstico II 3CPSY 661 Teoría y Técnicas de Psicoterapia II 3CPSY 679 Práctica Clínica I 3



CPSY 621 Psicofisiología 3


283

CPSY 640 Psicología Social Avanzada 3CPSY 681 Práctica Clínica II 3



CPSY 809 Historia y Sistemas de Psicología 3CPSY 814 Cognición y Afectividad 3CPSY 819 Psicofarmacología 3

TOTAL DE CRÉDITOS 9CUARTO AÑO


CPSY 807 Intervención en Crisis 3CPSY 817 Evaluación de Programas 3CPSY 880 Práctica Clínica III 0CPSY 833 Análisis Computadorizado de Datos 2


CURSOS CRÉDITOSCPSY 826 Consultoría y Supervisión 3CPSY 881 Práctica Clínica IV 0CPSY ELE Psicología Electiva 3

TOTAL DE CRÉDITOS 6QUINTO AÑO


CPSY ELE Psicología Electiva 3CPSY ELE Psicología Electiva 3


CURSOS CRÉDITOSCPSY 899 Seminario Disertación 0CPSY 900 Internado 0


TOTAL 80 CRÉDITOS


284

*** La secuencia aunque refleja completar los créditos en cinco años, dependerá de los créditos porsemestre que matricule el estudiante, la no repetición de cursos y de las siguientes condiciones:

Internado será un mínimo de 12 meses hasta u máximo de 24 meses. La Disertación se matriculará tantos semestres como requiera hasta completar su Defensa y su

aprobación. Para matricularse en Internado (CPSY900) y/o Disertación (CPSY899) el estudiante deberá tener

aprobado la Evaluación de Candidatura Doctoral.

3). DOCTORADO EN FILOSOFÍA CON ESPECIALIDAD EN PSICOLOGÍA CLÍNICA (PH. D.)

REQUISITOS DEL DOCTORADO PH. D.CURSOS REQUISITOS: CRÉDITOS

Especialidad 56Medulares 15Electivos 9

CURRÍCULO DEL DOCTORADO EN FILOSOFIA***PRIMER AÑO


THEO 633 Dignidad de la persona humana 2GRCC 602 Métodos Estadísticos Avanzados 2GRCC 606 Desarrollo Humano 2CPSY 620 Teoría y Sistemas de Personalidad 3


CURSOS CRÉDITOSGRCC 604 Teoría Administrativa 2GRCC 605 Derecho de Familia 2THEO 634 Matrimonio y Familia 2CPSY 611 Seminario Consideraciones Éticas 2CPSY 630 Psicología Anormal Avanzada 3



GRCC 603 Investigación Social Avanzada 3IPSY 625 Teoría y Construcción de Pruebas 3


285

CPSY 626 Psicodiagnóstico I 3CPSY 660 Teoría y Técnicas de Psicoterapia I 3


CURSOS CRÉDITOSCPSY 612 Seminario de Diversidad Cultural 1CPSY 627 Psicodiagnóstico II 3CPSY 661 Teoría y Técnicas de Psicoterapia II 3CPSY 679 Práctica Clínica I 3



CPSY 621 Psicofisiología 3PSIC 640 Psicología Social Avanzada 3CPSY 681 Práctica Clínica II 3


CURSOS CRÉDITOSCPSY 802 Análisis Estadísticos Multivariados 3CPSY 806 Fundamentos Filosóficos de la Psicología 3CPSY 814 Cognición y Afectividad 3



CPSY 807 Intervención en Crisis 3CPSY 822 Seminario Avanzado en Metodología e Investigación 3CPSY 833 Análisis Computadorizado de Datos 2



CPSY 819 Psicofarmacología 3CPSY 870 Práctica Investigación I 0CPSY ELE Psicología Electiva 3



286


CURSOS CRÉDITOSCPSY 871 Práctica Investigación II 0CPSY ELE Psicología Electiva 3CPSY ELE Psicología Electiva 3


CURSOS CRÉDITOSCPSY 899 Seminario Disertación 0CPSY 900 Internado 0


***- La secuencia aunque refleja completar los créditos en cinco años, dependerá de los créditos porsemestre que matricule el estudiante, la no repetición de cursos y de las siguientes condiciones:

Internado será un mínimo de 12 meses hasta u máximo de 24 meses. La Disertación se matriculará tantos semestres como requiera hasta completar la Defensa. Para matricularse en Internado (CPSY900) y/o Disertación (CPSY899) el estudiante deberá tener

aprobado la Evaluación de Candidatura Doctoral.


CPSY 611: CONSIDERACIONES ÉTICAS EN PSICOLOGÍAEl curso supone un análisis crítico y reflexivo de los problemas y asuntos a considerar en la construcción,el desarrollo y la aplicación de un sistema ético para la profesión de psicología. Se analizan premisasbásicas, nociones e implicaciones éticas de diversos modelos de personas según diversos paradigmaspsicológicos. Discusión y evaluación de los principales criterios éticos en la psicología (consentimientoinformado, competencia, confidencialidad, relaciones duales, diversidad cultural...) a la luz de casos,situaciones y paradojas en la práctica profesional, particularmente en Puerto Rico.


CPSY 612: SEMINARIO DIVERSIDAD CULTURALEste curso propone un análisis crítico de los criterios de etnicidad y raza en la comunidad puertorriqueña,como ejemplo de la necesaria inclusión de los aspectos culturales en el análisis de la acción humana. Sediscutirán teorías sobre discrimen, diferencias de poder y las bases socioculturales de Puerto Rico. Sepretende, además, presentar una visión general del desarrollo sociocultural puertorriqueño poniendoénfasis en los cambios a partir el Siglo 20 y la dialéctica de la modernización y su impacto en laconstrucción de la etnia y la subjetividad puertorriqueña.



287

CPSY 620: TEORÍAS Y SISTEMAS DE PERSONALIDADAnálisis crítico de la noción de personalidad, a la luz de las corrientes teóricas actuales. Reflexión en tornoa la evaluación histórica de la noción de personalidad y de los condicionamientos socio-históricos queposibilitaron su emergencia. Estudio de los principales sistemas y teorías en torno a la personalidad comoconcepto central al paradigma tradicional de la psicología clínica.


CPSY 621: PSICOLOGÍA FISIOLÓGICARealizar un análisis profundo de los conceptos, teorías y procesos relacionados al funcionamientobiológico del ser humano.

El curso pretende familiarizar al estudiante con los marcos teóricos y técnicas que se utilizan en lapsicobiología y en la neuro-psicología para evaluación y tratamiento. Se discuten las áreas de historia,conceptos generales y específicos de anatomía y fisiología, evaluación neurológica, recuperación de dañocerebral y problemas actuales.


CPSY 625: TEORÍA Y CONSTRUCCIÓN DE PRUEBASPrerrequisito: GRCC 602El curso de Teoría y Construcción de Pruebas tiene como propósito fundamental el capacitar al estudiantegraduado en Psicología en los métodos y procedimientos relacionados al proceso de desarrollo, análisis yvalidación de pruebas.


CPSY 626: PSICODIAGNÓSTICO IPrerrequisitos: CPSY 611, CPSY 620, CPSY 630El primer curso de Psicodiagnóstico está dirigido al campo de la evaluación psicológica-psicométrica y sususos para el diagnóstico y el diseño de programas de intervención preventivos y remediativos. A travésdel curso se prepara al estudiante para reflexionar críticamente en torno a la utilidad de la medición y laevaluación de las habilidades y destrezas cognoscitivas además de los peligros y desventajas que puedengenerar.

Se analizan y se practican, bajo supervisión las principales pruebas psicológicas de inteligencia,aprovechamiento y aptitudes, así como la entrevista inicial y el proceso de evaluación psicológica. Entreotras el estudiante aprenderá a administrar e interpretar el Standford-Binnet, las escalas de inteligencia deWechsler, el Bender-Gestalt, la prueba Raven, etc. Además se integra en la discusión las dimensionesevolutivas relacionadas con el proceso de la evaluación psicológica, poniendo especial énfasis en el papelque juegan la edad y el desarrollo en la medición y evaluación. El curso conlleva 30 horas de prácticasimulada.

3 horas, 1 semestre, 3 créditos, 2 horas extras


288

CPSY 627: PSICODIAGNÓSTICO IIPrerrequisito: CPSY 626La Segunda parte del curso de Psicodiagnóstico se dirige a la evaluación psicológica de la personalidad ya sus usos para el diagnóstico y el diseño de programas de intervención tanto preventivos comoremediativos. A partir de la reflexión y el análisis general sobre la evaluación y el diagnóstico del primercurso de Psicodiagnóstico se prepara al estudiante en la selección, la administración, la interpretación depruebas proyectivas e inventarios de personalidad y en la redacción de informes. Las ventajas ydesventajas, logros y peligros del diagnóstico sintomal y del diagnóstico diferencial, utilizando el DSM IV,se incorporan al curso. Se analiza la interpretación y el uso clínico de las pruebas psicológicos “objetivas”y la medición y evaluación de intereses, valores y orientaciones personales, desde una perspectiva críticaque incorpora el papel de la cultura y la historia en el proceso diagnóstico. El estudiante trabajará lasprincipales pruebas tales como: Rorschach, TAT, CAT, la prueba de oraciones incompletas, dibujos defigura, MMPI, el inventario psicológico de California.3 horas, 1 semestre, 3 créditos, 2 horas extras

CPSY 630: PSICOLOGÍA ANORMAL AVANZADAPrerrequisito: CPSY 620Este curso analizará los diversos trastornos psicopatológicos dentro de un marco holístico utilizando elmodelo bio-psico-socio-espiritual como base para la intervención psicológica. El estudiante se guiará paraprofundizar en la etiología, tratamiento, intervención, psicoterapeútica y pronóstico de los trastornosmentales de mayor incidencia en Puerto Rico. La visión del ser humano como criatura de Dios se integraa través de cada presentación y análisis de los trastornos mentales.


CPSY 640: PSICOLOGÍA SOCIAL AVANZADAA partir de un recuento de las premisas tradicionales de la Psicología Social, se presenta un análisis críticode las mismas y se asume el constructivismo social como perspectiva metateórica para la disciplina. Elanálisis de la emergencia del constructivismo social permite la reflexión en torno a nuevas áreas deestudio y métodos de investigación, así como una reconceptualización de temas y métodos tradicionalesque consideramos más significativos. El análisis constructivista de la realidad, social puertorriqueña y losprocesos “psicológicos” que la constituyen se persigue como tarea final.3 horas, 1 semestre, 3 créditos

CPSY 660: TEORÍA Y TÉCNICAS DE PSICOTERAPIA IPrerrequisitos: CPSY 611, CPSY 620, CPSY 630El curso describe y analiza los enfoques teóricos relacionados con los principales modelos terapéuticos.Se discute su aplicación al campo de la psicología como disciplina teórica y práctica. Se ofrece énfasisparticular al desarrollo del proceso terapéutico, la relación terapista-cliente y las técnicas y procedimientosque se utilizan dentro del marco de la terapia individual, grupal. El primer curso trabaja los enfoquesterapéuticos cognoscitivos y psicoanalíticos, incluyendo acercamientos narrativos y radicales en ambosenfoques. El curso contempla la práctica simulada de los enfoques terapéuticos discutidos.



289

CPSY 661: TEORÍA Y TÉCNICAS DE PSICOTERAPIA IIPrerrequisito: CPSY 660El curso es la continuación de CPSY 660 en el que se describen y analizan los enfoques teóricosrelacionados con los principales modelos terapéuticos. Se discute su aplicación al campo de la psicologíacomo disciplina teórica y práctica. Se ofrece énfasis particular al desarrollo del proceso terapéutico, larelación terapista-cliente y las técnicas y procedimientos que se utilizan dentro del marco de la terapiaindividual, grupal. Esta segunda parte se dedica al análisis y a la práctica de las orientacionesconductuales, las humanistas y existencialistas y las orientaciones sistémicas.

El curso termina con una visión panorámica de las tendencias actuales en psicoterapia y suscaracterísticas generales. Se incluye la práctica simulada de los enfoques discutidos.


CPSY 662: MODIFICACIÓN DE CONDUCTAEste curso está diseñado para cubrir en forma abarcadora los principios de aprendizaje y su aplicación a lamodificación del comportamiento humano.


CPSY 679: PRÁCTICA CLÍNICA IPrerrequisitos: CPSY 611, CPSY 626, CPSY 630, CPSY 660Este curso supone la práctica de los fundamentos teóricos, destrezas y estrategias de la intervenciónterapéutica en diversos escenarios, desde la perspectiva individual.

El estudiante aplicará los conocimientos adquiridos en situaciones reales de la práctica de la psicologíabajo la supervisión de/la profesor/a. Se ofrece énfasis particular en el desarrollo de las técnicas deentrevista, comunicación y observación, evaluaciones psicométricas y psicológicas.

3 horas, 2 semestres, 3 créditos, 250 horas cada práctica

CPSY 681: PRÁCTICA CLÍNICA IIPrerrequisitos: CPSY 627, CPSY 661, CPSY 679Este curso supone la práctica de los fundamentos teóricos, destrezas y estrategias de la intervenciónterapéutica en diversos escenarios, desde la perspectiva individual.

El estudiante aplicará los conocimientos adquiridos en situaciones reales de la práctica de la psicologíabajo la supervisión de/la profesor/a. Se ofrece énfasis particular en el desarrollo de la reflexión desentimientos y significados en el proceso de ayuda y otras técnicas de intervención individual.

3 horas, 2 semestres, 3 créditos, 250 horas cada práctica


290

CPSY 802: ANÁLISIS ESTADÍSTICOS MULTIVARIADOSPrerrequisitos: GRCC 602, GRCC 603El curso es uno de segundo nivel en el área de estadísticas. Se presentará al estudiante diferentestécnicas estadísticas para el análisis multivariado de datos. Se hará uso de paquetes estadísticos parademostrar estas técnicas usando las computadoras.


CPSY 805: MODELOS DE INTERVENCIÓN ANTE EL PROCESO DE MORIR Y PROCESOS DEAFLICCIÓNEl curso es una introducción a los principales modelos de intervención de los procesos de morir y deaflicción. Se presentan conceptos generales relacionados a la muerte y la aflicción como preámbulo almanejo de las personas que atraviesan estos procesos. Se enfatiza en los retos, temores y la quemazónque puedan atravesar los profesionales de ayuda al enfrentarse con clientes moribundos y sus familiares.Se estudian los modelos de intervención para las personas moribundas, desde una perspectiva de etapas,fases y tareas. Se discutirá la importancia de la disposición de los cadáveres y los ritos funerarios en larecuperación de los seres queridos.Se trabaja el proceso de aflicción como reacción al proceso de pérdida y las características de la aflicciónnormal y la aflicción complicada.

CPSY 806: FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DE LA PSICOLOGÍAUn análisis del proceso de producción del conocimiento en su doble dimensión: epistemológica e histórico-social. Los cambios paradigmáticos más significativos en la historia de las ciencias y su relación con eldesarrollo histórico de la Psicología. Cambios y rupturas en las relaciones sociales, la crisis de la razón,nuevos acercamientos teóricos a la relación/saber/poder, las prácticas cotidianas y sus consecuencias enla teorización en psicología.


CPSY 807: INTERVENCIÓN EN CRISIS(Equivalente CPSY 651)El curso es una introducción a los conceptos fundamentales, las teorías, estrategias y destrezasnecesarias para comprender y conducir efectivamente la intervención en crisis. Se presentan los aspectosconceptuales y multiculturales del trabajo en crisis. También se trabaja en el manejo de crisis específicasrelacionadas a: los desórdenes de estrés post-traumáticos, suicidios, maltrato conyugal, abuso sexual,adicciones, muerte y luto, violencia en las instituciones y rehenes. Se analizará el rol del terapista asícomo la utilización de diversos modelos terapéuticos.

Se discute la intervención en crisis y su evolución ante el Nuevo milenio. Todo el contenido del curso sepresenta a la luz de las consideraciones ético-legales relacionadas a la intervención en crisis.


CPSY 809: HISTORIA Y SISTEMAS DE PSICOLOGÍAUn recorrido crítico por el desarrollo histórico de la Psicología desde las nociones e ideas “psicológicas” dela antigüedad oriental hasta la psicología contemporánea.


291

Se propone un análisis histórico del desarrollo de la psicología, identificando enlaces entre la emergenciade ideas, conceptos, teorías psicológicas en un particular momento histórico y los eventos sociales(políticos, económicos, tecnológicos...) del momento.

Énfasis en el movimiento paradigmático y epistemológico de una psicología empírica, positiva y objetiva auna psicología crítica y comprometida. La reflexión contrastante entre ambas y el estado actual de ladisciplina, particularmente en América Latina, completan el curso.


CPSY 810: SEXUALIDAD HUMANAEstudio comprensivo de la fisiología y comportamiento sexual. Se estudiará el desarrollo sexual desde laniñez hasta la vejez cubriendo las disfunciones y terapias.


CPSY 814: COGNICIÓN Y AFECTIVIDAD EN PSICOLOGÍATeorías principales, investigaciones básicas y paradigmas que explican en Psicología, la relación einterdependencia entre eventos mentales, comportamiento y afectividad humanos. La evolución de lasteorías de desarrollo cognitivo, junto con las teorías de emoción de enfoque cognitivo y sus implicacionessirven para realizar un análisis crítico y una integración de las áreas de la cognición y afectividad y surelación con la práctica.

Énfasis en el contexto socio cultural y su papel en la construcción de cogniciones y afectividades. Lasimplicaciones de las conceptualizaciones sobre cognición y afectividad para la práctica investigativa yprofesional completan el análisis.


CPSY 817: EVALUACIÓN DE PROGRAMASPrerrequisitos: GRCC 602, GRCC 603(Equivalente GCRI 634)El curso supone una revisión de literatura y análisis sobre técnicas y estrategias para la evaluación deprogramas en varios contextos: agencias gubernamentales, programas educativos, programas de accióncomunitaria y servicios preventivos y correctivos en general.


CPSY 819: PSICOFARMACOLOGÍAPrerrequisitos: CPSY 621, CPSY 630Este curso se diseñó como una introducción a los efectos fisiológicos que causan los compuestosquímicos. El curso incluye una revisión del desarrollo histórico de la farmacología y su aplicación al campode la psicología.


292

El análisis de los procesos fisiológicos asociados con los diversos estados de conciencia y la conductahumana y los intentos de controlar conductas utilizando compuestos psicoactivos comprende el área másimportante del curso.

Los últimos hallazgos en el campo de la psicofarmacología y su relación con los desórdenes psicológicoscompleta la presentación.


CPSY 822 SEMINARIO AVANZADO EN METODOLOGIA E INVESTIGACION(Antes: Investigación Cuantitativa y Cualitativa)Prerrequisitos: GRCC602, GRCC603, CPSY806/809Curso avanzado de investigación cuantitativa y cualitativa. Se enfatiza en el estudio de diseños deinvestigación cuantitativa y cualitativa y su implantación en las diferentes disciplinas.

Se proveerá al estudiante las herramientas para determinar el mejor diseño de investigación. Se pretendecapacitar al estudiante para desarrollar investigación cuantitativa y cualitativa independiente.


CPSY 826: CONSULTORÍA Y SUPERVISIÓNEste curso tiene como propósito fundamental estudiar a fondo los principios básicos y los modelos deintervención principales en la consultoría psicológica profesional. Se enfatizará en las etapas que ocurrenen la relación de consultoría y en los procesos que usualmente se desarrollan durante la intervencióndel/de la consultor (a). Se discutirán los diferentes roles y funciones del/de la consultor (a) en diversosescenarios.Además, en el curso se describen y analizan los enfoques teóricos relacionados con los principalesmodelos de supervisión. Se ofrece énfasis particular en el desarrollo del proceso terapéutico, la relaciónterapista-cliente y terapista-supervisor. Se discutirán las técnicas y procedimientos en el marco deevaluaciones, terapia individual y terapia de grupo.


CPSY 829: DEPENDENCIA QUÍMICAEl curso describe y analiza los enfoques teóricos que explican la dependencia química, desde su etiologíahasta su progresión. Se enfatiza además en distintos tipos de sustancias, sus efectos y consecuencias deuso. El curso ofrece la descripción y análisis de las distintas estrategias de intervención y prevención deuso de sustancias.


CPSY 833: ANÁLISIS COMPUTADORIZADO DE DATOS(Equivalente CPSY 692)Se demostrará cómo utilizar las computadoras durante la fase de análisis de datos en el proceso deinvestigación. Las ventajas y desventajas de utilizar las computadoras como herramienta en lainvestigación se discutirán.


293

Se hará énfasis en la recopilación de datos, construcción de cuestionarios, codificación, control de calidad,creación de una base de datos, limpieza de los datos y el análisis estadístico de los mismos.


CPSY 840: INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA FORENSEEste curso tiene como propósito principal el relacionar a los/las estudiantes con las herramientasconceptuales para el estudio concienzudo y el manejo de la práctica de la Psicología Forense.Se ofrecerá una visión panorámica del campo que abarca la Psicología Forense. Se destacará lasfunciones principales que realiza el/la psicólogo/a forense en el ámbito de la justicia criminal.


CPSY 841: ISSUES ÉTICOS EN PSICOLOGÍA FORENSEEl curso comprende el estudio y el análisis de las normas principales que reglamentan la conductaprofesional del Psicólogo Forense. La revisión de investigación, testimonios y consultorías en asuntospsicológicos que impactan el proceso legal, tales como testimonio ocular, selección de jurado, testimoniode menores, memorias reprimidas... se discuten de forma casuística para fomentar la reflexión crítica delos mismos.


CPSY 842: PSICOLOGÍA Y DERECHOPrerrequisito: CPSY 840En el seminario, el estudiante entrará en contacto con el sistema legal y su relación con las teoríasprácticas e investigaciones en el campo de la Psicología. El proceso de estudio llevará a describir elvínculo existente entre el sistema de justicia criminal y las ciencias de la conducta, particularmente de laPsicología.

En el seminario se incluirán como tópicos de discusión, entre otros, los siguientes: la psicología, el derechoy su interacción; las evaluaciones psicológicas, su uso y manejo dentro del sistema de justicia criminal; elderecho penal, el derecho civil y el derecho a la salud mental; la psicología y la conducta delictiva; laresponsabilidad criminal, la competencia y la insanidad mental desde una perspectiva psicológica; laPsicología y la policía, el abogado y el jurado.

Otros temas a considerar son el estudio y manejo de la evidencia, los testigos oculares y el confinamientoinstitucional desde la perspectiva psicológica.


CPSY 843: LEYES DE SALUD MENTAL EN PUERTO RICOEl curso comprende el estudio y análisis de las diferentes leyes y políticas públicas en torno a la saludmental y la conducta en Puerto Rico. Se examinan dichas leyes a la luz de los servicios y recursosdisponibles. Se pone énfasis en el rol del psicólogo como agente de cambio y de ayuda y su contribución


294

como analista, desarrollador y evaluador de política pública, específicamente en el área de las nuevastendencias en salud mental.


CPSY 849: PRÁCTICA EN PSICOLOGÍA FORENSEEl curso se diseñó con el propósito de proveer al/la estudiante la oportunidad de analizar, integrar ypracticar las destrezas y estrategias que comprenden el ejercicio profesional de la psicología forense y queincluyen, entre otras: evaluación psicológica y testimonio pericial en asuntos criminales y civiles, talescomo determinación de competencia, responsabilidad criminal, violencia doméstica, abuso y maltrato demenores y determinación de incapacidad. Conlleva 30 horas de práctica simulada.


CPSY 850: TERAPIA DE FAMILIA IPrerrequisitos: CPSY 611, CPSY 630, CPSY 660, CPSY 661Definición de la familia y las dinámicas que le afectan. Tomando como base a la familia, grupo primario dela sociedad, este curso expone al estudiante a la gama de conocimientos y tradición de la práctica deterapia de familia.

Es una oportunidad de conocer, utilizar y discutir la terminología que se usa en el trabajo diario con unafamilia que se somete al proceso terapéutico. Conocer más del impacto de la estructura y roles de cadamiembro de la familia, de las nuevas corrientes culturales, así como de otras variables que afectan laestabilidad del sistema familiar.


CPSY 851: TERAPIA DE FAMILIA II (AVANZADA)Prerrequisitos: CPSY 611, CPSY 630, CPSY 660, CPSY 661, CPSY 850Este curso va más allá de una introducción a la terapia de familia. Provee al estudiante la oportunidad deaprender las diferentes formas de ayudar a una familia que busca ayuda terapéutica. Estudiará y discutiráel proceso terapéutico.

Provee los conocimientos necesarios y requeridos para satisfacer la competencia al usar un enfoquesistémico en la práctica de terapia de familia.

El curso proporciona al estudiante una guía práctica para efectuar con efectividad entrevistas y sesionescon familias, y analizar con agudeza los datos obtenidos. La mujer como cabeza de familia, la familiapobre, la influencia del estatus minoritario en la familia. Conlleva 30 horas de práctica simulada.


CPSY 855: TERAPIA DE PAREJAPrerrequisitos: CPSY 660, CPSY 661El curso cubre el estudio de los elementos envueltos en la elección y formación de una pareja, patrones deinteracción funcionales y disfuncionales; así como modelos de psicoterapia aplicados a situaciones de


295

parejas tradicionales y no tradicionales. Se cubren análisis de investigaciones pertinentes a las estrategiasde intervención con problemas actuales tales como violencia domestica, divorcios, infidelidad, infertilidad yadicción y otros.


CPSY 860: HISTORIA Y TEORÍAS DE LA PSICOLOGÍA CLÍNICA COMUNITARIAEl curso supone una revisión crítica de los orígenes y el desarrollo histórico de la psicología comunitaria ysu relación con la Psicología Clínica a través de los diversos marcos conceptuales, tales como saludmental, organizacional, de acción social y ecológica. Se describen y analizan supuesto y premisas,métodos, investigaciones, intervenciones y escenarios asociados con cada modelo.La centralidad de la concepción histórico-sistémica (ecológica) en la concepción y el análisis de lasacciones humanas, al igual que el reclamo de concienciación y compromiso social como pilares de laPsicología Clínica Comunitaria, son premisas que subyacen todo el curso.

Se revisan comparativamente orientaciones teóricas y prácticas de la Psicología Clínica Comunitaria endiversas partes del mundo buscando identificar convergencias. Los conceptos centrales a discutirse, entreotros, comunidad, apoderamiento, cambio social, estrategias de intervención participativa, prevención.Una mirada reflexiva y crítica a la práctica de la Psicología Clínica Comunitaria en Puerto Rico completanel curso.


CPSY 861: SEMINARIO: CAMBIO SOCIAL, ECOLOGÍA Y POLÍTICA PÚBLICAEl curso supone el estudio de los procesos de cambio social y su impacto en la conformación de lassubjetividades y las acciones humanas. Una exploración de las maneras en las que el cambio social, ensus manifestaciones más importantes en Puerto Rico, afecta las relaciones interpersonales, el desarrolloindividual, en formación de creencias, valores y la vida comunitaria en el país.Se integra, además el análisis de las políticas públicas puertorriqueñas en las áreas de salud, ecología,educación y bienestar social en general a través de la relación con la vida cotidiana y su impacto en lallamada “salud mental” en particular.

El enfoque del curso asume el constructivismo como perspectiva meta.


CPSY 868: SEMINARIO PRÁCTICO: INTERVENCIÓN CLÍNICA COMUNITARIAEl curso comprende el examen del área de la Psicología Clínica Comunitaria y la intervención social,incluyendo el análisis sistémico de los procesos psicológicos, la base investigativa y sus aplicaciones endiversos escenarios.El marco general de las conferencias consiste en la evaluación de issues clínico comunitarios desdemúltiples niveles de análisis (persona, grupo, organización, comunidad, sociedad) y la identificación yrevisión crítica de intervenciones relacionadas. Los tópicos a discutirse incluyen, entre otros,desinstitucionalización y normalización, prevención primaria, promoción de salud, apoyo y autogestión,asuntos de género, roles profesionales.


296

Bajo supervisión de la facultad, los/as estudiantes se involucran en una variedad de escenarioscomunitarios tales como líder de pequeños grupos de apoyo, consultor, planificador y evaluador deprogramas y agente de cambio. El seminario práctico provee además oportunidades para el apoyo mutuoy la reflexión crítica de las experiencias. Estudios de casos y simulaciones se utilizan para desarrollardestrezas. Conlleva 30 horas de práctica simulada.


CPSY 870: PRÁCTICA INVESTIGACIÓN IPrerrequisitos: GRCC 602, GRCC 603, CPSY 679 y 681, CPSY 802, CPSY 806, CPSY822, CPSY 833Provee al estudiante las experiencias necesarias para la integración del conocimiento teórico con lapráctica de investigación.


CPSY 871: PRÁCTICA DE INVESTIGACIÓN IIPrerrequisito: CPSY 870Este es el curso final en la práctica de investigación, antes de la disertación. Consiste de la integración detodo el conocimiento requerido para el ejercicio de investigaciones científicas apropiadas y aplicación deaspectos teóricos y prácticos. Requiere la elaboración de una propuesta formal de investigación quepuede o no ser la propuesta de su disertación doctoral.250 horas, 1 semestre, 0 créditos

CPSY 876: TEORÍA Y TERAPIA DE GRUPOPrerrequisitos: CPSY 611, CPSY 630, CPSY 660, CPSY 661El curso describe y analiza los conceptos teóricos y las técnicas que se utilizan en la terapia grupal.Presenta una visión amplia de la dinámica y proceso grupal comenzando desde la Teoría de Sistemas.Se analizan los principios de organización del grupo terapéutico, la dinámica y procesos de grupo.

Las aplicaciones de los conceptos de terapia grupal en la terapia de familia, grupos de apoyo y grupos deencuentro son discutidas y analizadas.


CPSY 880: PRÁCTICA CLÍNICA IIIPre-requisitos: CPSY 626- 627, CPSY 660- 661, CPSY 679, CPSY 681Los seminarios proveen la oportunidad para continuar el proceso de desarrollo profesional iniciado en susprimeras prácticas profesionales. Se desarrollan las destrezas para llevar a cabo psicoterapia además deindividual, también grupal, con familias y parejas. Son el foro adecuado para el aprendizaje y elcuestionamiento crítico de las conductas, los estilos y los enfoques usados en el campo donde practica.(CPSY. 880)



297

CPSY. 881: PRACTICA CLÍNICA IVPre-requisitos: CPSY 807, CPSY 819, CPSY 880Así mismo, se espera que el/la estudiante indague de forma más crítica y científica sobre el quehacer enla institución donde realiza su práctica, dando inicio a consultorías que respondan a las necesidades de lainstitución, dirigidas hacia la mejoría de los servicios a los clientes. Así también se espera se desarrollenlas destrezas de supervisión clínica. (CPSY 881). Conlleva 250 horas de práctica por semestre.


CPSY 882: EPIDEMIOLOGÍA DE DESÓRDENES MENTALES, ALCOHOL Y PROBLEMAS DE DROGASEstudio de la distribución a nivel poblacional y los principales factores de riesgo para desórdenesmentales, alcohol y problemas de drogas. Se hará énfasis en datos, estudios, encuestas e investigacionesrealizadas en Puerto Rico.


CPSY 899: SEMINARIO DE DISERTACIÓNEl curso está diseñado para que el/la estudiante demuestre conocimiento de las destrezas requeridas parala planificación, la ejecución, el análisis y la presentación oral y escrita de una investigación formal en elcampo de la Psicología. Para matricularse en este curso el estudiante deberá tener aprobada laEvaluación de Candidatura Doctoral.

1 semestre, 0 créditos

CPSY 900: INTERNADOPráctica integradora final. Supone un mínimo de 2,000 horas de práctica como requisito para el grado.Las mismas se completan en un mínimo de un año y un máximo de dos años. Para matricularse en estecurso el estudiante deberá tener aprobada la Evaluación de Candidatura Doctoral.

2,000 horas, 1 semestre, 0 créditos, 12 meses mínimo, 24 meses máximo.

CURSOS ELECTIVOS

GCRI 621: MÉTODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN EN CRIMINOLOGÍAEstudio de las etapas del proceso de investigación científica así como de aquellos métodos deinvestigación de mayor aplicación en el campo de la Criminología y la Política de Justicia Criminal.Análisis de estudios realizados en varias facetas de la investigación en la Justicia Criminal.


GCRI 622: SISTEMA DE JUSTICIA CRIMINAL Y JUVENIL EN PUERTO RICOEstudio de los fundamentos históricos, sociales y legales de los componentes del Sistema de JusticiaCriminal y Juvenil en Puerto Rico. Análisis crítico de su funcionamiento.



298

GCRI 624: ASPECTOS PSICOSOCIALES DE LA CONDUCTA CRIMINALEstudio de los factores que convergen en la conducta criminal. Discusión de los procesos cognoscitivos,motivacionales y afectivos de la conducta desviada y criminal. Análisis de los factores personales,sociales, ecológicos, económicos, políticos y religiosos que inciden en la conducta criminal de Puerto Rico.


GCRI 626: MODELOS DE TRATAMIENTO Y PREVENCIÓN EN CRIMINOLOGÍAEstudio de las diversas modalidades de tratamiento en la rehabilitación del delincuente. Análisis de lasestrategias y de las técnicas específicas y generales de prevención relacionadas con el Sistema deJusticia Criminal y Juvenil en Puerto Rico. Análisis de los fundamentos teóricos de las modalidades detratamiento y prevención y de su relación con las políticas públicas en estas áreas.


GCRI 630: PENOLOGÍAEstudio de los diversos medios de represión, penas y medidas de seguridad, así como la reacción socialante el fenómeno criminal. Este curso está diseñado para proveerle al estudiante graduado unconocimiento amplio y abarcador de la Penología desde una perspectiva y valoración cristiana.


GCRI 631: VICTIMOLOGÍAAnálisis del acto delictivo desde la perspectiva de la víctima, la relación entre la víctima, victimario ySistemas de Justicia Criminal/Juvenil y el rol de la víctima en el acto criminal. Estudio de la naturaleza yextensión del fenómeno de la victimización. Contribución de la Victimología al campo de la Criminología;esto a la luz de los valores cristianos.


GCRI 632: DERECHO PROCESAL CRIMINALEstudio del procedimiento criminal en Puerto Rico. Análisis de los principales aspectos del DerechoProcesal, con especial énfasis en investigación criminal, el arresto, la acusación, la fianza y el juicio.Valoración crítica de cada uno de los tópicos.


GCRI 634: EVALUACIÓN CIENTÍFICA DE PROGRAMASDiscusión del método científico social. Diferencias entre la investigación científico-social básica y aplicada.La aplicación del método científico social a la evaluación de los logros de programas en la administraciónde justicia criminal y de menores, con discusión de ejemplos, ilustraciones y ejercicios.



299

CLSW 619: TRABAJO SOCIAL CON GRUPOS, ORGANIZACIONES Y COMUNIDADESEstudio de los conceptos y principios fundamentales que rigen la práctica del trabajo social con grupos,organizaciones y comunidad.Además se examina el rol que desempeña el trabajador social en su intervención profesional.


CLSW 620: TRABAJO SOCIAL CON FAMILIAS MUTI-PROBLEMÁTICASSe define y analiza la familia multiproblemática. El curos provee al estudiante los conocimientos básicospara trabajar con familias que se enfrentan a tales retos como: pobreza, enfermedades mentales,terminales y sociales; de status minoritario, violencia doméstica, abuso sexual, abuso de drogas,alcoholismo y pérdidas. Se estudiarán y discutirán diferentes modelos. El curos proporciona al estudianteuna guía práctica para efectuar con efectividad el trabajo con familias que enfrentan varios problemas almismo tiempo.


CLSW 626: VIOLENCIA EN LA FAMILIA Y SISTEMAS DE APOYOEstudio y análisis de la violencia en la familia, utilizando la teoría social de sistemas como marcoconceptual. Se incluirán los aspectos físicos, emocionales, psicológicos y sociales relacionados con laviolencia.Se identificarán diferentes sistemas de apoyo y servicios que ayudan a la restauración del funcionamientofamiliar, además de destacar el rol del Trabajador Social con relación a los mismos.


CLSW 628: LAS ADICCIONES Y EL SISTEMA FAMILIAROfrece conocimientos sobre la adicción al alcohol y otras drogas y el síndrome de inmune deficienciaadquirida y sus efectos Se analizan la magnitud del problema y su impacto en el sistema familiar. Seestudian diversos métodos de intervención a nivel preventivo y rehabilitativo.


PROGRAMA GRADUADO DE PSICOLOGÍA INDUSTRIAL ORGANIZACIONAL

Dr. Hernán A. Vera Rodríguez, Decano

FACULTAD: Dra. Ángela Velázquez Lugo, Dr. Roberto González Vallés, Dr. Ernesto Rosario Hernández,Dra. Juarline Santos Torres, Dra. Mayra Montero Arroyo, Dr. Luis Cañals Berríos, Dr. Arvin Báez Rivera

OBJETIVOS

Los objetivos generales que conforman nuestro quehacer y que viabilizan alcanzar nuestras metas son lossiguientes:


300

1. Desarrollar futuros Psicólogos Industriales Organizacionales con altos estándares éticos yprofesionales.

2. Fomentar el conocimiento e importancia de las diferencias individuales en el ámbito del trabajo.3. Estimular la búsqueda del conocimiento y la verdad considerando la dignidad del ser humano en

el trabajo.4. Crear profesionales capacitados para lidiar con situaciones de trabajo relacionadas al

comportamiento humano en las organizaciones.5. Proveer a los estudiantes con las herramientas y conocimientos necesarios que le permitan

enfrentarse al mundo del trabajo real.6. Proporcionar al estudiante experiencias prácticas donde puedan aplicar la teoría aprendida en el

salón de clases.7. Proveer el conocimiento teórico básico en áreas de la Psicología relacionadas a: la historia; así

como las bases biológicas, cognitivo-afectivas y sociales de la profesión.8. Proporcionar al estudiante con un amplio conocimiento sobre la naturaleza compleja de las

organizaciones a través del estudio de las diferentes teorías, estructuras, diseño y tecnología y elproceso de la implantación de la política organizacional.

9. Desarrollar las destrezas relativas a un especialista del comportamiento humano en el trabajo enáreas tales como: Comportamiento Organizacional, Desarrollo Organizacional, Adiestramiento,Procesos de Grupos y Toma de Decisiones; así como otras áreas relativas a la Psicología dePersonal.

10. Contribuir a la formación cristiana del estudiante con el fin de promover ambientes de trabajodignos y de respeto humano.

11. Preparar psicólogos capaces de conducir investigaciones científicas que fomenten el conocimientoy bienestar dentro de las organizaciones en las cuales se desempeñen.

12. Capacitar al estudiante en el desarrollo, validación y normalización de instrumentos y técnicas queadelanten el campo aplicado de la Psicología Industrial Organizacional.

ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO

El Programa Graduado de Psicología Industrial Organizacional ofrece cursos conducentes a los grados deMaestría en Ciencias con Concentración en Psicología Industrial Organizacional y Doctorado en Filosofíacon especialidad en Psicología Industrial Organizacional.


A. Maestría en Ciencias con Concentración en Psicología Industrial Organizacional (M.S.)

B. Doctorado en Filosofía con especialidad en Psicología Industrial Organizacional (Ph.D.)

REQUISITOS DE ADMISION

1. Bachillerato o Maestría de una institución de educación superior acreditada.2. Índice académico general de graduación igual o mayor de 2.75 (bachillerato); 3.00 (Maestría)

en una escala de 4.00.3. Tomar la prueba de EXADEP (PAEG) mínimo 400 puntos (no aplica para los que tienen grado

conferido de Maestría).4. Entrevista con el Comité de Admisiones del Departamento.


301

5. Dominio de las destrezas básicas de comunicación en español y en inglés.6. Literacia en computadora (conocimientos básicos: cursos o seminarios).

PREREQUISITOS

Para ser considerado/a para admisión al Programa graduado de Psicología Industrial Organizacional,todo/a candidato/a deberá completar los siguientes prerrequisitos:

1. Psicología General2. Psicología Industrial3. Psicología Social4. Investigación Social5. Estadísticas


1. Para el grado de Maestría:

Obtener promedio académico no menor de 3.00 hasta 4.00 o mejor en todos los cursos deespecialidad.

Aprobar satisfactoriamente 51 créditos incluyendo 15 créditos en cursos medulares y 36créditos requeridos a nivel 600.

Aprobar satisfactoriamente la tesis o completar satisfactoriamente el ExamenComprensivo y Proyecto de Investigación.

2. Para el grado de Doctorado:

Aprobar satisfactoriamente 80 créditos incluyendo 15 créditos de cursos medulares, 50créditos requeridos a nivel 600, cursos a nivel 800 y 15 créditos de cursos electivos.

Aprobar la Evaluación de Candidatura Doctoral. Aprobar satisfactoriamente la Disertación.

PROGRAMAS DE ESTUDIO POR ESPECIALIZACIÓN

1) MAESTRÍA EN CIENCIAS CON CONCENTRACIÓN EN PSICOLOGÍA INDUSTRIALORGANIZACIONAL (M.S.)

REQUISITOS DE LA MAESTRIA EN PSICOLOGÍA INDUSTRIAL ORGANIZACIONAL (M.S.)

CURSOS REQUISITOS: CRÉDITOSEspecialidad 36Medulares 15

CURRÍCULO DE LA MAESTRÍA EN PSICOLOGÍA INDUSTRIAL ORGANIZACIONAL**PRIMER AÑO

PRIMER SEMESTRE


302

CURSOS CRÉDITOSTHEO 633 Dignidad de la persona humana 2GRCC 602 Métodos Estadísticos Avanzados 2IPSY 665 Comportamiento Organizacional 3IPSY 675 Psicología de Personal y Supervisión 3


CURSOS CRÉDITOSCPSY 611 Seminario Consideraciones Éticas 2IPSY 625 Teoría y Construcción de Pruebas 3IPSY 678 Seminario Introducción al Análisis de Puesto 2IPSY 691 Desarrollo Organizacional 3



GRCC 603 Investigación Social Avanzada 3GRCC 606 Desarrollo Humano 2IPSY 685 Técnicas de Evaluación 3IPSY 698 Práctica Industrial I 3


CURSOS CRÉDITOSTHEO 633 Matrimonio y Familia 2CPSY 621 Psicología Fisiológica 3IPSY 676 Técnicas de Adiestramiento 3IPSY 699 Práctica Industrial II 3



GRCC 604 Teoría Administrativa 2GRCC 605 Derecho de Familia 2IPSY 612 Seminario de Diversidad Cultural 1CPSY 640 Psicología Social Avanzada 3


303

IPSY 677 Seminario de Consultoría y Destrezas en los Negocios 1TOTAL DE CRÉDITOS 9

TOTAL 51 CRÉDITOS

**Los estudiantes interesados en obtener un grado de Maestría en Psicología Industrial Organizacionaldeberán cumplimentar todos los cursos (nivel 600) de los primeros cinco semestres para un total de 51créditos y una de las dos alternativas siguientes:

Alternativa 1 - Tesis - 0 créditosAlternativa 2 - Proyecto de Investigación y Exámenes Compresivos - 0 créditos

2) DOCTORADO EN FILOSOFÍA CON CONCENTRACIÓN EN PSICOLOGÍA INDUSTRIALORGANIZACIONAL (PH.D.)

REQUISITOS DEL DOCTORADO PH.D.CURSOS REQUISITOS: CRÉDITOSEspecialidad 50Medulares 15Electivos 15

CURRÍCULO DEL DOCTORADO EN PSICOLOGÍA INDUSTRIAL ORGANIZACIONALPRIMER AÑO


THEO 633 Dignidad de la persona humana 2GRCC 602 Métodos Estadísticos Avanzados 2IPSY 665 Comportamiento Organizacional 3IPSY 675 Psicología de Personal y Supervisión 3


CURSOS CRÉDITOSCPSY 611 Seminario de Ética 2IPSY 625 Teoría y Construcción de Pruebas 3IPSY 678 Seminario Introducción al Análisis de Puesto 2IPSY 691 Desarrollo Organizacional 3


PRIMER SEMESTRE


304

CURSOS CRÉDITOSGRCC 603 Investigación Social Avanzada 3GRCC 606 Desarrollo Humano 2IPSY 685 Técnicas de Evaluación 3IPSY 698 Práctica Industrial I 3


CURSOS CRÉDITOSTHEO 633 Matrimonio y Familia 2IPSY 621 Psicología Fisiológica 3IPSY 676 Técnicas de Adiestramiento 3IPSY 699 Práctica Industrial II 3


TERCER AÑOPRIMER SEMESTRE

CURSOS CRÉDITOSGRCC 604 Teoría Administrativa 2GRCC 605 Derecho de Familia 2CPSY 612 Seminario de Diversidad Cultural 1CPSY 640 Psicología Social Avanzada 3IPSY 677 Seminario de Consultoría y Destrezas en los Negocios 1


CURSOS CRÉDITOSCPSY 802 Análisis Estadísticos Multivariados 3CPSY 806/809 Historias y Sistemas ó Fundamentos Filosóficos 3CPSY 822 Seminario Avanzado en Metodología e Investigación 3



CPSY 814 Cognición y Afectividad 3CPSY 833 Análisis Computadorizado de Datos 2CPSY 870 Práctica de Investigación I 0


305

CPSY ELE Psicología Electiva 3TOTAL DE CRÉDITOS 8


PSIC 871 Práctica de Investigación II 0PSIC ELE Psicología Electiva 3PSIC ELE Psicología Electiva 3



CURSOS CRÉDITOSPSIC 899 Disertación 0PSIC ELE Psicología Electiva 3PSIC ELE Psicología Electiva 3

TOTAL DE CRÉDITOS 6TOTAL 80 CREDITOS


CPSY 611: CONSIDERACIONES ÉTICAS EN PSICOLOGÍAEl curso supone un análisis crítico y reflexivo de los problemas y asuntos a considerar en la construcción,el desarrollo y la aplicación de un sistema ético para la profesión de Psicología. Se analizan premisasbásicas, nociones e implicaciones éticas de diversos modelos de personas según diversos paradigmaspsicológicos. Discusión y evaluación de los principales criterios éticos en la Psicología (consentimientoinformado, competencia, confidencialidad, relaciones duales, diversidad cultural...) a la luz de casos,situaciones y paradojas en la práctica profesional, particularmente en Puerto Rico.2 horas, 1 semestre, 2 créditos

CPSY 612: SEMINARIO DIVERSIDAD CULTURALEste curso propone un análisis crítico de los criterios de etnicidad y raza en la comunidad puertorriqueña,como ejemplo de la necesaria inclusión de los aspectos culturales en el análisis de la acción humana. Sediscutirán teorías sobre discrimen, diferencias de poder y las bases socioculturales de Puerto Rico. Sepretende, además, presentar una visión general del desarrollo sociocultural puertorriqueño poniendoénfasis en los cambios a partir el Siglo 20 y la dialéctica de la modernización y su impacto en laconstrucción de la etnia y la subjetividad puertorriqueña.



306

CPSY 621: PSICOLOGÍA FISIOLÓGICARealizar un análisis profundo de los conceptos, teorías y procesos relacionados al funcionamientobiológico del ser humano. El curso pretende familiarizar al estudiante con los marcos teóricos y técnicasque se utilizan en la Psicobiología y la Neuropsicología para evaluación y tratamiento.Se discuten las áreas de historia, conceptos generales y específicos de anatomía y fisiología, evaluaciónneurológica, recuperación de daño cerebral y problemas actuales.


CPSY 625: TEORÍA Y CONSTRUCCIÓN DE PRUEBASPrerrequisitos: GRCC 602El curso tiene como propósito fundamental el capacitar al estudiante graduado de Psicología en losmétodos y procedimientos relacionados al proceso de desarrollo, análisis y validación de pruebas.


CPSY 640: PSICOLOGÍA SOCIAL AVANZADAA partir de un recuento de las premisas tradicionales de la Psicología Social, se presenta un análisis críticode las mismas y se asume el constructivismo social como perspectiva metateórica para la disciplina. Elanálisis de la emergencia del constructivismo social permite la reflexión en torno a nuevas áreas deestudio y métodos de investigación, así como una reconceptualización de temas y métodos tradicionalesque consideramos más significativos. El análisis constructivista de la realidad social puertorriqueña y losprocesos “psicológicos” que la constituyen se persigue como tarea final.3 horas, 1 semestre, 3 créditos

IPSY 665: COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONALEl curso enfatiza en el estudio del comportamiento y las actitudes humanas dentro de la organización. Sediscuten aquellas teorías de mayor relevancia al comportamiento organizacional tales como las relacionesinterpersonales intergrupales y dentro de los grupos, haciendo énfasis en las diferencias individuales.También se abordan temas tales como: la comunicación, los sistemas sociales dentro de la organización,la motivación, el liderazgo, el estrés y el proceso de cambio organizacional.


IPSY 675: PSICOLOGÍA DE PERSONALEl curso de Psicología de Personal tiene como propósito analizar el rol del psicólogo dentro de undepartamento de recursos humanos. Se estudian temas tales como: el análisis de puestos, elreclutamiento, la selección de personal, el adiestramiento, el proceso de socialización y la evaluación deldesempeño, entre otros.


IPSY 676: TÉCNICAS DE ADIESTRAMIENTOPrerrequisito: IPSY 665, IPSY 675Este curso enfatiza en el proceso de aprendizaje y de motivación para el adiestramiento de adultos. Se daprioridad al proceso de análisis de necesidades para la planificación y el desarrollo adecuado de


307

adiestramientos. Se discuten las ventajas y posibilidades en el proceso de adiestrar, así como lastécnicas, los recursos y materiales más utilizadas en dicho campo. Se estudian, además los diferentesmétodos de evaluación y seguimiento necesario de acuerdo al tipo de adiestramiento.


IPSY 677: SEMINARIO DE CONSULTORÍA Y DESTREZAS DE NEGOCIOSPrerrequisitos: IPSY 665, IPSY 675Co-requisitos: IPSY 691Este seminario tiene el propósito de presentar al estudiante los principios básicos de la consultoríapsicológica profesional. Se enfatiza en las etapas que ocurren en la relación de consultoría y en losprocesos que usualmente se desarrollan durante la intervención del/de la consultor/a. Se discuten losdiferentes roles y funciones del/de la consultor/a, principalmente en el contexto organizacional. Además,se incluyen aspectos y controversias éticas relacionadas con la práctica de la consultoría dentro del campode la psicología industrial organizacional.


IPSY 678: SEMINARIO INTRODUCCIÓN AL ANÁLISIS DE PUESTOSPrerrequisito: IPSY 675El curso pretende proveer información específica, así como proveer experiencia práctica para los/lasestudiantes en el área de análisis de puestos. Tiene el propósito de ampliar, y desarrollar losconocimientos y destrezas relacionados al análisis de puestos adquiridos en el curso de psicologíapersonal.


IPSY 685: TÉCNICAS DE EVALUACIÓN EN LAS ORGANIZACIONESEn el curso de Técnicas de Evaluación Psicológica en las Organizaciones se ofrece una perspectivaamplia de diferentes técnicas e instrumentos utilizados en dicho campo, así como su desarrollo histórico.Se discuten algunos instrumentos en forma crítica.Se da especial énfasis a la evaluación de aquellas pruebas diseñadas para medir inteligencia, interesesvocacionales y habilidad supervisoria, así como también sus posibles combinaciones para formarcontroversias teóricas, prácticas y éticas relacionadas con la medición psicológica en las organizaciones.


IPSY 691: DESARROLLO ORGANIZACIONALPrerrequisitos: IPSY 665, IPSY 675En curso de Desarrollo Organizacional tiene como propósito familiarizar con la metodología, teorías,modelos y estrategias relacionadas al cambio en las organizaciones. Estudia el rol del psicólogo i/o, comoagente de cambio dentro de la organización y los efectos y consecuencias de todo proceso de cambioorganizacional tanto en el empleado como en la organización total.



308

IPSY 698: PRACTICUM INDUSTRIAL IPrerrequisitos: IPSY 625, IPSY 665, IPSY 675, IPSY 678Experiencia de práctica supervisada en los centros de práctica debidamente autorizados. Pretendeexponer al estudiante a experiencias concretas en el mundo laboral relacionados con su especialidad.


IPSY 699: PRACTICUM INDUSTRIAL IIPrerrequisitos: IPSY 676, IPSY 677, IPSY 685 e IPSY 698Continuación de la experiencia de práctica supervisada vivida en el semestre anterior en los centros depráctica debidamente autorizados. Pretende continuar exponiendo al estudiante a experiencias concretasen el mundo laboral relacionados con su especialidad.


CPSY 802: ANÁLISIS ESTADÍSTICOS MULTIVARIADOSPrerrequisitos: GRCC 602, GRCC 603El curso es uno de segundo nivel en el área de estadísticas. Se presentará al estudiante diferentestécnicas estadísticas para el análisis multivariado de datos. Se hará uso de paquetes estadísticos parademostrar estas técnicas usando las computadoras.


CPSY 806: FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DE LA PSICOLOGÍAUn análisis del proceso de producción del conocimiento en su doble dimensión: epistemológica e histórico-social. Los cambios paradigmáticos más significativos en la historia de las ciencias y su relación con eldesarrollo histórico de la Psicología. Cambios y rupturas en las relaciones sociales, la crisis de la razón,“nuevos acercamientos teóricos a la relación/saber/poder, las prácticas cotidianas y sus consecuencias enla teorización en psicología.


CPSY 809: HISTORIA Y SISTEMAS DE PSICOLOGÍAUn recorrido crítico por el desarrollo histórico de la Psicología desde las nociones e ideas “psicológicas” dela antigüedad oriental hasta la psicología contemporánea. Se propone un análisis histórico del desarrollo,identificando enlaces entre la emergencia de ideas, conceptos, teorías psicológicas en un particularmomento histórico y los eventos sociales (políticos, económicos, tecnológicos...) del momento. Énfasis enel movimiento paradigmático y epistemológico de una psicología empírica, positiva y objetiva a unapsicología crítica y comprometida.La reflexión contrastante entre ambas y el estado actual de la disciplina, particularmente en AméricaLatina, completan el curso.



309

CPSY 814: COGNICIÓN Y AFECTIVIDAD EN PSICOLOGÍATeorías principales, investigaciones básicas y paradigmas que explican en Psicología, la relación einterdependencia entre eventos mentales, comportamiento y afectividad humanos. La epistemologíagenética de Piaget, epistemología evolutiva post racional de Guidano, la vertiente histórico-cultural deVygotsky y Luria y la biología del conocimiento de Maturana.

Énfasis en el contexto sociocultural y su papel en la construcción de cogniciones y afectividades, a la luzde los trabajos de Brunner, Cole y Rorty. Una visión constrastante entre las corrientes mencionadas,como instrumento para un análisis crítico y radical de la cognición y la afectividad permea todo el curso.Las implicaciones de las conceptualizaciones sobre cognición y afectividad para la práctica investigativa yprofesional completan el análisis.


CPSY 822: SEMINARIO AVANZADO EN METODOLOGIA E INVESTIGACIÓN(Antes: Investigación Cuantitativa y Cualitativa)Prerrequisitos: GRCC602, GRCC603, CPSY-806/809Curso avanzado de investigación cuantitativa y cualitativa. Se enfatiza en el estudio de diseños deinvestigación cuantitativa y cualitativa y su implantación en las diferentes disciplinas.

Se proveerá al estudiante las herramientas para determinar el mejor diseño de investigación. Se pretendecapacitar al estudiante para desarrollar investigación cuantitativa y cualitativa independiente.


CPSY 833: ANÁLISIS COMPUTADORIZADO DE DATOSSe demostrará cómo utilizar las computadoras durante la fase de análisis de datos en el proceso deinvestigación. Las ventajas y desventajas de utilizar las computadoras como herramienta en lainvestigación se discutirán. Se hará énfasis en la recopilación de datos, construcción de cuestionarios,codificación, control de calidad, creación de una base de datos, limpieza de los datos y el análisisestadístico de los mismos.


CPSY 870: PRÁCTICA DE INVESTIGACIÓN IPrerrequisitos: GRCC 602, GRCC 603, CPSY 802, CPSY 806Co-requisitos: CPSY 822, CPSY 833El curso tiene el propósito de proveer al estudiante las experiencias prácticas necesarias en investigaciónpara la integración del conocimiento teórico adquirido en los cursos prerrequisitos y co-requisitos deinvestigación.



310

CPSY 871: PRÁCTICA DE INVESTIGACIÓN IIPrerrequisito: CPSY 870Este es el curso final en la práctica de investigación, antes de la disertación. Consiste de la integración detodo el conocimiento requerido para el ejercicio de investigaciones científicas apropiadas y aplicación deaspectos teóricos y prácticos. Requiere la elaboración de una propuesta formal de investigación quepuede o no ser la propuesta de su disertación doctoral.


IPSY 899: DISERTACIONEl curso está diseñado para que el/la estudiante demuestre conocimiento de las destrezas requeridas parala planificación, la ejecución, el análisis y la presentación oral y escrita de una investigación formal en elcampo de la Psicología. Para matricularse en este curso el estudiante deberá tener aprobada laEvaluación de Candidatura Doctoral.

CURSOS ELECTIVOS

IPSY 679: SATISFACCIÓN EN EL TRABAJOEl curso tiene el propósito de presentar al estudiante las diferentes teorías que intentan explicar lasatisfacción laboral, así como su relación con el compromiso organizacional. Se analiza el concepto de lamotivación en el trabajo y su relación con la satisfacción, y su efecto en facetas de trabajo tales como: lapaga, las relaciones de trabajo, la supervisión y oportunidades de promoción, entre otras.


IPSY 687: SALUD MENTAL EN EL TRABAJOEste curso se dirige a la descripción y explicación de los elementos deseables en las situaciones detrabajo para promover la salud mental de todos los componentes humanos en la organización. Identificaráademás los principales factores asociados al estrés excesivo, así como los desórdenes de comportamientomás comunes. El curso enmarcará su contenido en el contexto socio-cultural puertorriqueño.


IPSY 689: LEGISLACIÓN LABORALEl curso tiene el propósito de estudiar y analizar la legislación laboral de Puerto Rico y de los EstadosUnidos sobre la determinación de salarios, horas, beneficios marginales y otras condiciones de trabajo.Incluye derechos constitucionales de los trabajadores, legislación de salario mínimo, seguro pordesempleo, leyes antidiscriminatorias y seguridad y salud ocupacional, entre otras.


IPSY 827: ESTRÉS ORGANIZACIONALEl estudio de la interacción entre las capacidades físicas y las condiciones problemáticas en el lugar detrabajo como un intento para entender los límites del desempeño y los efectos negativos en lostrabajadores. Entre estos factores a considerar se encuentran las condiciones ambientales peligrosas,inducidas por sustancias tóxicas, ruidos, iluminación y olores nocivos entre otras. También se discutenfactores que están relacionados a la estructura organizacional y el diseño de trabajo tales como, turnos de


311

trabajo o los requisitos de tareas particulares. Se estudian otras fuentes adicionales de estrésorganizacional que pueden afectar el desempeño, compromiso y variables actitudinales incluyendoreducción, hostigamiento y presiones de trabajo-familia. Se discutirán algunas leyes y estándaresgubernamentales relacionados al lugar de trabajo.


IPSY 828: MANEJO Y UBICACIÓN DEL ENVEJECIENTE EN EL TRABAJO Y CONSEJERÍA PARA ELRETIROPrerrequisitos: IPSY 665, IPSY 675En el curso se discutirán las posibles formas de manejar al envejeciente en y la importancia de conocer lageneración de la cual provienen. También se discutirán el desarrollo histórico del concepto dejubilación/retiro. Se discutirán, además, los aspectos sociales, económicos y psicológicos del retiro, asícomo las implicaciones en el envejeciente y en sociedad en general. Este curso pretende desarrollar lasdestrezas de manejo y ubicación del envejeciente en el trabajo y de consejería para el retiro de losestudiantes a nivel doctoral en el programa de Psicología Industrial Organizacional.


IPSY 831: SELECCIÓN DE PERSONAL Y EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑOPrerrequisito: IPSY 675El presente curso electivo ha sido diseñado para los estudiantes a nivel doctoral del programa dePsicología Industrial Organizacional. El mismo está diseñado para proveer información y estimular elpensamiento crítico de los estudiantes en las áreas de selección del recurso humano y la evaluación deldesempeño. Las metodologías bajo el proceso de toma de decisiones en estas dos áreas sonpresentadas dentro del contexto de un sistema unificado y profesional de recursos humanos, evaluándoloutilizando tres perspectivas: validez, confiabilidad, y utilidad. Este curso pretende ampliar, desarrollar losconocimientos y las destrezas de la selección de personal y de la evaluación del desempeño, adquiridasen el curso de Psicología de Personal.


IPSY 835: INTERACCIÓN GRUPAL Y TOMA DE DECISIONESEste curso tiene el propósito de introducir al estudiante al análisis individual de la toma de decisiones yjuicio humano en contextos sociales; así como su aplicación a la selección de personal, el desempeñohumano y la conducta de selección. Se estudian los diferentes modelos y teorías en la toma de decisionesy su aplicación a la solución de problemas. Se discuten las teorías de la formación de grupos y losprocesos que intervienen en la efectividad de los equipos de trabajo.


CPSY 620: TEORÍAS Y SISTEMAS DE PERSONALIDADAnálisis crítico de la noción de personalidad, a la luz de las corrientes teóricas actuales. Reflexión en tornoa la evaluación histórica de la noción de personalidad y de los condicionamientos socio-históricos queposibilitaron su emergencia.


312

Estudio de los principales sistemas y teorías en torno a la personalidad como concepto central alparadigma tradicional de la Psicología Clínica.


CPSY 630: PSICOLOGÍA ANORMAL AVANZADAEste curso analizará los diversos trastornos psicopatológicos de un marco holístico utilizando el modelobio-psico-socio-espiritual como base para la intervención psicológica.El estudiante se guiará para profundizar en la etiología, tratamiento, intervención, psicoterapeútica ypronóstico de los trastornos mentales de mayor incidencia en Puerto Rico. La visión del ser humano comocriatura de Dios se integra a través de cada presentación y análisis de los trastornos mentales.


GCRI 624: ASPECTOS PSICOSOCIALES DE LA CONDUCTA CRIMINALEstudio de los factores que convergen en la conducta criminal. Discusión de los procesos cognoscitivos,motivacionales y afectivos de la conducta desviada y criminal.Análisis de los factores personales, sociales, ecológicos, económicos, políticos y religiosos que inciden enla conducta criminal en Puerto Rico.3 horas, 1 semestre, 3 créditos

GPUA 624: DERECHO ADMINISTRATIVOEl Curso de Derecho Administrativo pretende mostrar a los estudiantes las distintas doctrinas y principiosque intervienen en el proceso administrativo. Esto se hará a la luz de la Ley de ProcedimientoAdministrativo Uniforme de Puerto Rico y a la Jurisprudencia creada por nuestro Tribunal Supremo. Seasignará un grupo de casos relacionados con cada tema del curso, de forma tal que el estudiante puedavisualizar la aplicación de las doctrinas.3 horas, 1 semestre, 3 créditos

GPUA 625: RELACIONES LABORALES EN EL SECTOR PÚBLICOEstudio del origen y desarrollo del movimiento obrero de Puerto Rico.Se estudiará además las relaciones laborales en el sistema de Administración Pública y en el sectorprivado, el sistema de administración de personal gubernamental en sus aspectos legales y procesales, yel contenido de la doctrina social de la Iglesia aplicable.


CLSW 619: TRABAJO SOCIAL CON GRUPOS, ORGANIZACIONES Y COMUNIDADESEstudio de los conceptos y principios fundamentales que rigen la práctica del trabajo social con grupos,organizaciones y comunidad. Además, se examina el rol que desempeña el trabajador social en suintervención profesional.



313

BUAD 613: ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS HUMANOSEstudio del desarrollo, la organización y la utilización de los recursos humanos en la empresa: integraciónindividuo-organización, ambiente organizacional, supervisión, evaluación, diseño de tareas, satisfacción ydinámica de grupos


PROGRAMA GRADUADO DE TRABAJO SOCIALDra. Wilma González Ríos, Directora

Facultad: Dra. Wilma González Ríos, Dra. Hilda Burgos Ocasio; Dra. Úrsula Manfredo Plicet; Dr.Maximino Ramos; Prof. Edgar Colón Santos; Prof. Marilyn García Echevarría; Prof. Jesús García Rivera;Prof. Migdalia Loyola Santiago; Prof. Delma Santiago de Sepúlveda; Prof. José O. Reyes Rivera


Preparar profesionales con una base sólida cristiana y comprometida para trabajar con losproblemas sociales de país.

Preparar trabajadores sociales especialistas que puedan satisfacer la necesidad de serviciodirecto en diversos escenarios y con poblaciones diversas.

Preparar estudiantes para la práctica avanzada de Trabajo Social y con un enfoque en el sistemafamiliar.

Preparar profesionales con los valores, técnicas y destrezas fundamentales de la profesión deTrabajo Social en el campo de la intervención clínica.

Preparar profesionales que asuman una práctica profesional en el área de intervención clínica. Preparar profesionales en el campo de Trabajo Social capaces de analizar sus roles profesionales

y apreciar la diversidad humana y el impacto de la opresión y discriminación en la sociedadpuertorriqueña.

Promover el pensamiento crítico en los estudiantes tomando en consideración el ambiente social yla práctica del Trabajo Social.

Preparar estudiantes en el conocimiento y análisis crítico del impacto de las políticas de bienestarsocial y los servicios de ayuda en la sociedad puertorriqueña.

REQUISITOS DE ADMISIÓN1. Bachillerato de una universidad acreditada por el Consejo de Educación Superior2. Tener un promedio mínimo de 2.75 de bachillerato3. Tomar el examen del EXADEP y obtener una puntuación de 400 o más o 1,200 puntos o más en

la parte general de Graduate Record Examination (GRE).4. Literacia en computadora.5. Tres cartas de recomendación y una de ellas de un profesor/a.6. Aprobar una entrevista con el Comité de Admisiones del CEG.7. Haber aprobado los prerrequisitos a nivel de bachillerato con C o más.8. Destrezas de comunicación en inglés y español.9. Cuota de admisión ($25.00).


314

PRERREQUISITOSTodos los solicitantes al Programa Graduado de Trabajo Social deberán haber completado los siguientesprerrequisitos a nivel de subgraduado (Bachillerato):

1. Estadísticas2. Investigación Social3. * Introducción al Trabajo Social e Instituciones de Bienestar Social4. * Técnicas de Entrevista y Redacción en Trabajo Social5. Historia de Puerto Rico6. Biología o Ciencias Biológicas7. Física o Ciencias Naturales8. Sociología o Ciencias Sociales9. Psicología General10. Civilización de Occidente

En caso de que el estudiante no cumpliera con alguno de estos prerrequisitos antes mencionados, elComité de Admisiones, podría a su discreción, concederle admisión provisional al Programa y permitirletomar un máximo de dos cursos a nivel de maestría por semestre, hasta que el estudiante presenteevidencia de haber cumplido con todos los prerrequisitos antes indicados. Es aquí, cuando el estudianteserá reclasificado con Admisión Regular o Bonafide.

* PRERREQUISITOS QUE SE OFRECEN A NIVEL MAESTRÍA

Todos los estudiantes que interesan hacer la maestría en Trabajo Social: Área Clínica, pero que noposean el bachillerato en Trabajo Social, deberán tomar los cursos siguientes: CLSW501- Introducción alTrabajo Social e Instituciones de Bienestar Social y CLSW502-Técnicas de Entrevista y Redacción enTrabajo Social. Estos cursos se estarán ofreciendo en la Escuela Graduada de Trabajo Social a nivelmaestría.

REQUISITOS DE GRADUACIÓNAdicional a los cursos, todos los estudiantes de Trabajo Social deberán:

1. Obtener un promedio académico no menor de 3.00 puntos en una escala de 4.00 puntos y B omás en todos los cursos de especialidad.

2. Aprobación de la tesis o;1) Aprobación de los exámenes comprensivos y el proyecto de investigación.

3. Aprobación de Prácticas I, II y III.

REQUISITOS PARA LA MAESTRIACursos Requeridos Créditos

Cursos de Especialidad 33Cursos de Medulares 15Cursos de Electivos 6

CURRÍCULO DE TRABAJO SOCIALPRIMER AÑO


315


THEO 633 Dignidad de la Persona Humana 2GRCC 602 Métodos Estadísticos 2GRCC 605 Derecho de Familia 2CLSW 615 Conducta Humana y Ambiente Social 3CLSW 617 Política Social y el Sistema de Bienestar Social 3


CURSOS CRÉDITOSGRCC 603 Investigación Social Avanzada 3GRCC 606 Desarrollo Humano 2THEO 634 Matrimonio y Familia 2CLSW 616 Trabajo Social y el Sistema Familiar 3CLSW 619 Trabajo Social con Grupos, Organizaciones y Comunidad 3



GRCC 604 Teoría Administrativa 2CLSW 618 Terapia de Familia 3CLSW ELE Curso Electivo Requerido 3CLSW 631 “Practicum” - Internado Profesional I 3

TOTAL DE CREDITOS 11SEGUNDO SEMESTRE

CURSOS CRÉDITOSCLSW 625 Desórdenes Psicosociales y su Diagnóstico 3CLSW ELE Curso Electivo Requerido 3CLSW 626 Violencia en la Familial 3CLSW 632 “Practicum” - Internado Profesional II 3

TOTAL DE CREDITOS 12TERCER AÑO


CLSW 633 “Practicum” - Internado Profesional III 3CLSW 635/640 Tesis/Proyecto de Investigación* 3

TOTAL DE CREDITOS 6TOTAL 54 CRÉDITOS


316

*Estudiantes seleccionarán entre Tesis o Examen Comprensivo y Proyecto de Investigación. Proyecto deInvestigación conlleva la aprobación de Exámenes Comprensivos (Medular y Especialidad).

** No se otorgará crédito académico por experiencia de vida o a trabajos previos realizados.

*** Estudiantes con Bachillerato en Trabajo Social y con cinco años o menos de haber completado elgrado, se le otorgará un máximo de 9 créditos que serán sustituidos por cursos de fundamento en elcurrículo.

****Créditos Transferidos: Los cursos transferidos de otras universidades con un mínimo de B que elDirector de la Escuela Graduada de Trabajo Social de la PUCPR considere son equivalentes o sustituiblesde los requerimientos del currículo del Programa de Maestría. Las calificaciones de estos cursos obtenidosen otras universidades y que han sido transferidos no serán incluidos al calcular el Promedio GeneralAcumulado (GPA) del estudiante.

CURSOS ELECTIVOS REQUERIDOSCursos electivos

de especialidad 9 créditos

CLSW 620 Trabajo Social con Familias Multiproblemáticas 3 créditosCLSW 628 Las Adicciones y el Sistema Familiar 3 créditos

CLSW 629 Issues Contemporáneos Relacionados con la Profesión deTrabajo Social 3 créditos


CURSOS DE ESPECIALIDAD

CLSW 615 CONDUCTA HUMANA Y AMBIENTE SOCIALPrerrequisito: NingunoAnálisis de la naturaleza de las teorías que explican y predicen la conducta humana, el impacto de lasestructuras sociales, los problemas sociales y las políticas sociales que dirigen las investigacionessociales, dan credibilidad a la profesión y son social e ideológicamente construidas.

Análisis de la visión global de las teorías, el contexto histórico, los conceptos fundamentales, variaciones.Discusión de los dilemas contemporáneos importantes relacionados a la teoría; implicaciones para lapráctica del trabajo social; y un análisis crítico de la Teoría.


CLSW 616 TRABAJO SOCIAL Y EL SISTEMA FAMILIARPrerrequisito: CLSW 615, CLSW 617Este curso presenta a la familia como un elemento primordial en el desarrollo del individuo. Se discute laimportancia de la preservación de la misma y la naturaleza de la intervención del trabajador social. Sepresentan diversos modelos o enfoques de intervención con familias.



317

CLSW 617 POLÍTICA SOCIAL Y EL SISTEMA DE BIENESTAR SOCIALPrerrequisito: NingunoEste curso comprende el estudio y el análisis de los conceptos de política y servicios de bienestar social.Se examinan los servicios de bienestar social y su relación con las políticas sociales vigentes. Se enfatizael rol del trabajador social como analista de política social y su contribución a ésta.


CLSW 618 TERAPIA DE FAMILIAPrerrequisito: CLSW 615, CLSW 616, CLSW 617Este curso enfatiza la intervención con familias, utilizando terapia de familia. Se utiliza como marco teóricola Teoría Social de Sistemas. Presenta diferentes Teorías y técnicas asociadas con la terapia de familia.


CLSW 619 TRABAJO SOCIAL CON GRUPOS, ORGANIZACIONES Y COMUNIDADPrerrequisitos: CLSW 615, CLSW 617Estudio de los conceptos y principios fundamentales que rigen la práctica del trabajo social con grupos,organizaciones y comunidad. Además se examina los roles que desempeña el trabajador social en susdiferentes intervenciones profesionales con grupos, organizaciones y comunidad.


CLSW 625 DESÓRDENES PSICOSOCIALES Y SU TRATAMIENTOPrerrequisitos: CLSW 615, CLSW 616, CLSW 617Este curso provee al estudiante la oportunidad de conocer y discutir la sintomatología de los diferentesdesórdenes psicosociales, mentales y de personalidad. El estudiante conocerá los diferentes elementosque hay que tener en cuenta para el diagnóstico de estos desórdenes y podrá discutir las diferentesformas de intervenir con el individuo, para ayudarle a funcionar en su medio ambiente e interactuar con losdemás sistemas. Aprenderá más acerca del rol del trabajador social clínico dentro del marco de saludmental.3 horas 1 semestre 3 créditos

CLSW 626 VIOLENCIA EN LA FAMILIA Y SISTEMAS DE APOYOPrerrequisitos: CLSW 615, CLSW 616, CLSW 617Estudio y análisis de la violencia en la familia, utilizando la Teoría social de sistemas como marcoconceptual. Se incluirán los aspectos físicos, emocionales, psicológicos y sociales relacionados con laviolencia. Se identificarán diferentes sistemas de apoyo y servicios que ayudan a la restauración delfuncionamiento familiar, además de destacar el rol del Trabajador Social relación con los mismos.



318

CLSW 631 PRACTICUM / INTERNADO PROFESIONALPrerrequisitos: THEO633, GRCC 602, GRCC 603, GRCC 604, GRCC 605, GRCC 606, THEO 634,CLSW 615, CLSW 616, CLSW 617, CLSW 618, CLSW 619Provee al estudiante la oportunidad de aplicar conceptos, principios y teorías aprendidas de los cursosteóricos. Se requiere un mínimo de 300 horas de práctica.


CLSW 632 PRACTICUM / INTERNADO PROFESIONALPrerrequisitos: THEO633, GRCC 602, GRCC 603, GRCC 604, GRCC 605, GRCC 606, THEO 634,CLSW 615, CLSW 616, CLSW 617, CLSW 618, CLSW 619, CLSW 631Provee al estudiante la oportunidad de aplicar conceptos, principios y teorías aprendidas de los cursosteóricos. Se requiere un mínimo de 300 horas de práctica.


CLSW 633 PRACTICUM / INTERNADO PROFESIONALPrerrequisitos: THEO633, GRCC 602, GRCC 603, GRCC 604, GRCC 605, GRCC 606, THEO 634,CLSW 615, CLSW 616, CLSW 617, CLSW 618, CLSW 619, CLSW 631, CLSW 632Provee al estudiante la oportunidad de aplicar conceptos, principios y teorías aprendidas de los cursosteóricos. Se requiere un mínimo de 300 horas de práctica.


CURSOS ELECTIVOS

CLSW 620 TRABAJO SOCIAL CON FAMILIAS MULTIPROBLEMÁTICASPrerrequisitos: CLSW 615, CLSW 616, CLSW 617Este curso estudia y analiza diferentes situaciones de tensión que afectan el sistema familiar, utilizandocomo marco teórico la Teoría Social de Sistemas. Se discuten diferentes modelos de intervención.


CLSW 628 LAS ADICCIONES Y EL SISTEMA FAMILIARPrerrequisitos: CLSW 615, CLSW 616, CLSW 617Este curso ofrece conocimientos sobre la adicción al alcohol y otras drogas y el síndrome deinmunodeficiencia adquirida y sus efectos. Se analiza la magnitud del problema y su impacto en el sistemafamiliar. Se estudian diversos métodos de intervención a nivel preventivo y rehabilitativo.



319

CLSW 629 ISSUES CONTEMPORÁNEOS RELACIONADOS CON LA PROFESIÓN DE TRABAJOSOCIALPrerrequisitos: CLSW 615, CLSW 616, CLSW 617Estudio y análisis de los temas de actualidad en Trabajo Social incluyendo los grupos y poblacionesespeciales en la sociedad. Presenta además la intervención del trabajo social profesional.


CLSW 635 TESISPrerrequisitos: THEO633, GRCC 602, GRCC 603, GRCC 604, GRCC 605, GRCC 606, THEO 634,CLSW 615, CLSW 616, CLSW 617, CLSW 618, CLSW 619En este curso se pretende que el estudiante desarrolle un trabajo de investigación donde demuestre lasdestrezas obtenidas en sus cursos de maestría bajo la supervisión de un profesor mentor. La investigaciónestará orientada a temas propios de la disciplina de Trabajo Social. En la primera parte del curso, elestudiante redactará y presentará una propuesta de tesis. Una vez la propuesta sea aprobada, elestudiante procederá con las fases operacionales de su investigación. El estudiante deberá matricularseen un segundo semestre para completar la tesis.3 horas 1 semestre 3 créditos

CLSW 640 PROYECTO DE INVESTIGACIÓN EN TRABAJO SOCIALPrerrequisitos: THEO633, GRCC 602, GRCC 603, GRCC 604, GRCC 605, GRCC 606, THEO634,CLSW 615, CLSW 616, CLSW 617, CLSW 618, CLSW 619. Haber aprobado los ExámenesComprensivos (Medulares y Especialidad)En este curso se pretende que el estudiante desarrolle un trabajo de investigación donde demuestre lasdestrezas obtenidas en sus cursos de maestría. La investigación estará orientada a temas propios de ladisciplina de Trabajo Social. Se realizará bajo la supervisión de un miembro de facultad.


DESCRIPCIÓN DE CURSOS PREREQUISITOS OFRECIDOS A NIVEL DE MAESTRÍA

CLSW501: Trabajo Social como Profesión e Instituciones de BienestarPrerrequisitos: Bachillerato proveniente de una institución académica acreditada por el Consejo deEducación Superior (CES) o su equivalente en otros estados. Poseer algún tipo de aceptación(Especial ó Provisional) como estudiante.Estudio conceptual del trabajo social como profesión, los conocimientos filosóficos más importantes quehan contribuido a su desarrollo, los valores que los gobiernan y el código que dirige su práctica. Ademásse analizará la naturaleza, estructura, política y servicios brindados por las instituciones de bienestarsocial.


320

CLSW502: Técnicas de Entrevista y Redacción en Trabajo SocialPrerrequisitos: Bachillerato proveniente de una institución académica acreditada por el Consejo deEducación Superior (CES) o su equivalente en otros estados. Poseer algún tipo de aceptación(Especial ó Provisional) como estudiante.Se estudian y se analizan las diversas técnicas y procesos de ayuda utilizados durante el proceso deentrevista y redacción en trabajo social. Se discuten los diferentes dilemas éticos y legales que confrontael trabajador social.

RECINTO DE ARECIBOESCUELA GRADUADA

Dr. Edwin Hernández Vera, Rector

El Programa Graduado del Recinto de Arecibo sirve las necesidades de las comunidades de Arecibo,Camuy, Hatillo, Quebradillas, Isabela, Lares, Utuado, Morovis, Ciales, Manatí, Barceloneta, Vega Baja yFlorida en armonía con las normas institucionales de la Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico enPonce. Nuestras facilidades están ubicadas en el Barrio Santana, Carretera Número 662, interior, frente alAeropuerto y los Molinos de Arroz de Puerto Rico.

Este Programa ofrece sus cursos de maestría bajo la modalidad de trimestres. El año académico se divideen tres trimestres: trimestre de otoño, trimestre de invierno y trimestre de primavera. Los cursos se ofrecendurante la sesión nocturna, de lunes a viernes, en un horario de 5:30 p.m. a 9:30 p.m., en cursos de tres(3) créditos, y en un horario de 5:30 a 8:30 en cursos de dos (2) créditos. Durante la sesión sabatina lasclases se reúnen de 8:00 a.m. - 12:00 m. y de 1:00 p.m. a 4:00 p.m.

Hay dos sesiones de verano: una en el mes de junio y otra en el mes de julio. Durante estas sesiones, lasclases se reúnen de lunes a viernes durante períodos de cuatro (4) semanas en junio y cuatro (4) semanasen julio.

La persona que desee ingresar a este Recinto puede hacer su solicitud directamente a nuestra Oficina deAdmisiones, Apartado 144045, Arecibo, Puerto Rico, 00614-4045. Ofrecemos tres (3) sesionesacadémicas: diurnas, nocturnas y sabatinas; se proveen los mismo servicios en las tres (3) sesiones.

OBJETIVOS

El Recinto de Arecibo tiene la misma misión, objetivos y metas que el Recinto principal de Ponce. Por suubicación en un contexto socioeconómico y cultural particular, se propone, además:

1. Servir a las necesidades educativas de la población del área de Arecibo y los pueblos limítrofes.2. Promover el conocimiento de nuestra región y la comprensión de sus necesidades específicas.3. Fomentar una actitud de compromiso y servicio, orientada por la filosofía católica de la educación.4. Proveer la oportunidad de preparación académica a nivel graduado a residentes de la región norte

del país.


321

OFRECIMIENTOS ACADÉMICOS

Maestrías en:

Administración de Empresas, especialidad en Recursos Humanos Ciencias Sociales, especialidad en Criminología Educación, especialidad en Educación Primaria Trabajo Social, especialidad Área Clínica

PROGRAMA DE MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS, ESPECILIDAD EN RECURSOSHUMANOS

Directora: Lilliam Acabá RaícesCoordinadora: Ivelisse Cruz Nieves

Facultad: Ivelisse Cruz Nieves, Eneida Rodríguez Rossy, Ivonne Delgado Pérez, Nicasio CruzCapeles

Objetivos de la Especialidad:

1. Adquirir las destrezas profesionales y éticas propias del desempeño en los diferentes aspectos dela administración de recursos humanos.

2. Crear y desarrollar estrategias innovadoras aplicables a la banca, la industria, el comercio, elgobierno y a los diferentes segmentos del mercado.

3. Aplicar los principios éticos y cristianos en situaciones interpersonales.

Requisitos de Admisión:

1. Poseer el grado de bachiller de una universidad reconocida, certificado por una trascripción oficialde créditos enviada directamente de la institución a la Oficina de Admisiones de la PontificiaUniversidad Católica de Puerto Rico, Recinto de Arecibo.

2. Presentar a la Oficina de Admisiones de la Universidad:

La solicitud oficial de admisión al Programa Graduado Dos (2) transcripciones oficiales de estudios universitarios Dos (2) cartas de recomendación de personas capacitadas para ofrecer una opinión sobre

las posibilidades de éxito del/la candidato/a al Programa Graduado. Una de las cartas derecomendación deberá ser de un/a profesor/a u oficial universitario que pueda brindarreferencia sobre la vida estudiantil de la solicitante; otra puede ser de alguno/a de sussupervisores/as inmediatos de los trabajos que el/la solicitante ha desempeñado.

Presentar resultados oficiales de la Prueba de Admisión a Estudios Graduados (EXADEP)o “Graduate Management Admisión Test” (GMAT).


322

3. Asistir a una entrevista con el Comité de Admisiones al Programa Graduado formado porprofesores/as de la Facultad del Programa y el/la coordinador/a del Departamento de EstudiosGraduados en Recursos Humanos.

Criterios de Admisión:

La determinación final sobre la aceptación del/la candidata/a al Programa Graduado estará basada en doscriterios básicos: evidencia de aptitud académica y experiencia de trabajo.

El criterio de aptitud académica requiere que el/la candidata/a cumpla con por lo menos una de lassiguientes condiciones;

a) Índice académico general de 2.50 o más (de un máximo de 4.00) en los estudios de Bachillerato.b) Índice académico de 3.00 o más (de un máximo de 4.00) en la segunda mitad de los estudios

universitarios.

La determinación del Comité de Admisiones y/o del/la director/a del Programa, le será informada al/lacandidato/a por la Oficina de Admisiones del Recinto.

Prerrequisitos:

Haber aprobado satisfactoriamente por lo menos 23 créditos en cursos de administración de empresas, loscuales deberán incluir:

1. Fundamentos de Contabilidad (8 créditos)2. Fundamentos de Economía (6 créditos)3. Método Cuantitativo I (3 créditos)4. Estadística Inferencial (3creditos)5. Matemática Gerencial (3 créditos)

Requisitos de Graduación:

Este programa requiere que se complete un mínimo de 43 crs., siguiendo la secuencia curricular sugeridapor el Programa de Estudios Graduados. Los mismos deberán ser aprobados con un promedio mínimo de3.00 en una escala de 4.00. El programa incluye cursos medulares (requeridos); cursos electivos,conforme al interés en la especialidad seleccionada por cada estudiante. Estos cursos tienen que seraprobados con calificación mínima de B, un proyecto de investigación o un proyecto empresarial de tres(3) créditos cada uno. Además se requiere la aprobación de dos (2) cursos graduados en Teología.

Para solicitar graduación, todo/a estudiante deberá haber completado todos los prerrequisitos de admisióny los requisitos académicos.

Alternativas para Completar los Requisitos de Graduación:Proyecto de Investigación (AC-620)La investigación es un elemento de gran importancia en el MBA. Como parte de sus requisitos degraduación, el/la estudiante deberá llevar a cabo un trabajo de investigación, bajo la supervisión de uno o


323

más miembros de la Facultad, sobre un tema relacionado con la Administración de Empresas. Estetrabajo, una vez concluido, deberá presentarse a un comité de profesores/as del Programa paraevaluación. El mismo deberá ser aprobado con calificación mínima de B.

Antes de matricularse en este curso (AC620), el/la estudiante deberá haber aprobado por lo menosdieciocho (18) créditos graduados (incluido AC 600) y no estar en período probatorio. El/la instructor/a acargo del curso podrá conferir nota de “Extensión” (E) si el/la estudiante ha presentado una propuesta deinvestigación aceptable, antes de finalizar el trimestre en que está matriculado/a. Esta nota le permitiráal/la estudiante, seguir matriculándose en el curso pagando solamente un crédito por el mismo.

Proyecto EmpresarialLa creación, establecimiento y desarrollo de empresas es otra alternativa para que el/a estudiante culminelos requisitos de su grado. Nuestro Proyecto Empresarial (AC 640) es único en Puerto Rico. El/laestudiante que seleccione esta modalidad de lograr su grado, deberá tener conocimiento de:

1. El tiempo disponible para el proyecto es un trimestre. Si no logra completar su propósito, recibe “I”como nota. Esto significa que las normas de la PUCPR para esa calificación son aplicables.

2. Deberá cumplir con todo lo que indica la descripción del curso.3. Deberá haber desarrollado la empresa, por lo menos en un plan coherente, por escrito (Business

Plan).4. La evaluación y nota por el Proyecto Empresarial tendrá que ser igual al Proyecto de

Investigación.5. Deberá ser el último curso para culminar el grado.

Examen Comprensivo Cursos Adicionales

El/la estudiante puede seleccionar, para completar sus requisitos de graduación, tomar el ExamenComprensivo con seis (6) crs. adicionales que sustituyen los cursos Proyecto de Investigación (AC 620),Proyecto Empresarial (AC 640).El promedio de las partes debe ser de 80% o más y el por ciento mínimo por cada parte es el 70%. Elexamen en su totalidad o en dos partes, no se puede repetir más de tres veces. En el caso que el/laestudiante fracase dos veces, se evaluará al/la estudiante y se le autorizará a repetir aquellos cursos enlos cuales reprobó en el examen y de repetir la parte o partes que falló al no obtener promedio mínimorequerido de 70%.

REQUISITOS DE MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS, ESPECILIDAD ENRECURSOS HUMANOS

REQUISITOS CRÉDITOSCursos Generales 4Cursos Medulares 24Especialidad en Recursos Humanos 9Electivas en Recursos Humanos 6

TOTAL 43


324

MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS, ESPECIALIDAD EN RECURSOS HUMANOSPRIMER AÑO

OTOÑO CRÉDITOS INVIERNO CRÉDITOS PRIMAVERA CRÉDITOSAC 600 3 AC 602 3 AC 608 3AC 603 3 AC 613 3 AC 611 3

AC Electiva 3CRÉDITOS 6 CRÉDITOS 6 CRÉDITOS 9

SEGUNDO AÑOOTOÑO CRÉDITOS INVIERNO CRÉDITOS PRIMAVERA CRÉDITOS

AC 614 3 AC 619 3 AC 606 3AC Electiva 3 AC 669 3 AC 620 ó 640 3THEO 633 2 THEO 634 2

CRÉDITOS 8 CRÉDITOS 8 CRÉDITOS 6


THEO 633 DIGNIDAD DE LA PERSONA HUMANAPrerrequisitos: NingunoEste curso pretende presentar a los estudiantes el tema de la dignidad del ser humano a la luz de laRevelación y del Magisterio de la Iglesia, como imagen de Dios, dotado de libertad y con fundamentos enCristo. También se estudiarán otros temas relacionados, tales como la interdependencia entre la persona yel entorno social, los problemas morales que rodean a la persona y a la creación de actitudes y virtudeshumanas y cristianas, a través de una acción educadora moral de la persona humana.


THEO 634 MATRIMONIO Y FAMILIAPrerrequisitos: NingunoEl matrimonio como realidad humana. Sacramentalidad del matrimonio cristiano. El matrimonio misterio desalvación y de amor. Los compromisos cristianos del matrimonio. Indisolubilidad. Legislación canónicamatrimonial: propiedades, bienes, impedimentos. Preparación para el matrimonio. El divorcio comoproblema social y pastoral. La pastoral familiar a la luz del matrimonio cristiano.


BUAD 600 MÉTODO DE INVESTIGACIÓN GERENCIALPrerrequisitos: NingunoEstudio y aplicación de técnicas estadísticas de investigación en el campo del comercio. Incluye diseño deinvestigación, muestreo, fuentes de información, prueba de hipótesis, diseño de instrumentos deinvestigación y diseño del modelo apropiado de análisis estadístico.



325

BUAD 602 ADMINISTRACIÓN FINANCIERAPrerrequisitos: NingunoEstudio de las decisiones gerenciales con la adquisición, la asignación y el control de fondos en laempresa tanto a corto como a largo plazo: mercados financieros, costo de capital, modelos financieros,presupuesto de capital, controles operacionales, política de dividendos y estrategias de crecimiento.


BUAD 603 TEORÍA Y PROCESOS ADMINISTRATIVOSPrerrequisitos: NingunoEstudio de los elementos comunes a todos los tipos de gerencia, tanto generales como especializados.Incluye: los procesos de planificación, toma de decisiones, organización, dirección y control en lasempresas: teorías administrativas y estructuras organizacionales en un contexto global.


BUAD 606 POLÍTICA EMPRESARIALPrerrequisitos: NingunoEstudio multidisciplinario sobre la formulación y administración de estrategias empresariales paraambientes nacionales y globales. Incluye: el estudio de casos, la simulación del proceso decisional y eldesarrollo del pensamiento gerencial estratégico.


BUAD 607 CONDUCTA ORGANIZACIONALPrerrequisitos: NingunoEstudio del comportamiento y las actitudes humanas en la organización: teorías de conductaorganizacional, comportamiento individual y de grupos, motivación, liderato y desarrollo organizacional.


BUAD 609 SUPERVISIÓN Y LIDERATOPrerrequisitos: NingunoEstudio de la función de supervisión en la empresa a la luz de las teorías contemporáneas delcomportamiento: teorías de motivación, teoría de liderato, funciones y deberes en la supervisión, técnicasde supervisión y supervisión de línea.


BUAD 610 COMPENSACIÓN Y PRODUCTIVIDADPrerrequisitos: NingunoEstudio estratégico del efecto de los sistemas de comprensión sobre la productividad de los recursoshumanos y la competitividad en la empresa. Incluye: sistemas y estrategias de compensación,competitividad y costos, motivación y productividad, análisis de ocupaciones, el mercado de recursoshumanos, legislación laboral, encuesta de compensación, evaluación de ocupaciones, medición de


326

productividad, programas de beneficios, programas de incentivos programas participativos decompensación.


BUAD 611 CONTABILIDAD ADMINISTRATIVAPrerrequisitos: NingunoEstudio de la administración y planificación de las actividades de mercadeo y su integración en el procesodecisional de la empresa: organización, investigación de mercados, política de precios, promoción, canalesde distribución, desarrollo de nuevos productos y reglamentación gubernamental.


BUAD 613 ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS HUMANOSPrerrequisitos: NingunoEstudio del desarrollo, la organización y la utilización de los recursos humanos en la empresa: integraciónindividuo-organización, ambiente organizacional, supervisión, evaluación, diseño de tareas, satisfacción ydinámica de grupos.


BUAD 614 ECONOMÍA EMPRESARIALPrerrequisitos: NingunoAplicación de la teoría y las técnicas del análisis económico en la toma de decisiones gerenciales y en laevaluación del impacto social de la empresa: funciones de demanda, producción y costos, programaciónlineal, política de precios, presupuesto de capital y efectos externos.


BUAD 619 EMPRESAS INTERNACIONALESPrerrequisitos: NingunoEstudio del entorno socioeconómico, las bases de la competitividad y formulación de estrategias enempresas dedicadas al comercio, la inversión y la producción internacional incluye: la balanza de pagos, elmercado de divisas, la política económica internacional, el entorno cultural, el fenómeno de laglobalización, comercio e inversión internacional, la empresa multinacional, estrategias deinternacionalización, mercadeo internacional, recursos humanos y administración de riesgos.


BUAD 620 PROYECTO DE INVESTIGACIÓNPrerrequisitos: Dieciocho (18 crs.) graduados incluyendo AC 620Investigación individual bajo la supervisión de miembros de la Facultad en áreas relacionadas con laadministración de empresas.



327

BUAD 621 ECONOMÍA LABORALPrerrequisitos: NingunoEstudio de la estructura y la dinámica del mercado laboral y sus efectos sobre la empresa y la economíanacional: oferta y demanda de trabajo, determinación de salarios, inversión en capital humano, efectoseconómicos de las uniones, productividad, inflación y desempleo.4 horas, 1 trimestre, 3 créditos

BUAD 640 PROYECTO EMPRESARIALPrerrequisitos: Haber completado todos los cursos del programaEstudio práctico de la creación y desarrollo de una empresa; estudio de viabilidad; fuentes definanciamiento; tecnología y recursos humanos; canales de distribución; requisitos gubernamentales ymanejo de crisis.


BUAD 663 PLANIFICACIÓN DE RECURSOS HUMANOSPrerrequisitos: NingunoEstudio de la organización, el proceso y las técnicas para la planificación y la gerencia estratégicos de losrecursos humanos en la empresa. Incluye: el proceso de planificación, el trabajo como recurso estratégico,el entorno organizacional, estrategias de recursos humanos, análisis de ocupaciones, proyecciones dedemanda y oferta de recursos, auditorías estratégicas, reclutamiento y selección, organización y diseño deltrabajo, adiestramiento, planificación de carreras y sistemas de compensación estratégica.


BUAD 667 NEGOCIACIÓN COLECTIVAPrerrequisitos: NingunoEstudio de la negociación colectiva y las relaciones obrero-patronales. Incluye: el trasfondo histórico de lasrelaciones laborales; principios y prácticas generales de la negociación colectiva; contenido yadministración de convenios; interpretación, conciliación, mediación y arbitraje.


BUAD 668 LEGISLACIÓN LABORALPrerrequisitos: NingunoEstudio y análisis sobre la legislación y jurisprudencia laboral y estatal. Incluye: legislación protectora deltrabajo y principios generales del derecho de mayor relevancia y aplicabilidad en Puerto Rico.


BUAD 669 SEMINARIO DE RECURSOS HUMANOSPrerrequisitos: NingunoEstudio e investigación de temas especiales en el área de recursos humanos. Se le da énfasis a temasde interés especial para las empresas en Puerto Rico.



328

PROGRAMA DE MAESTRÍA EN CIENCIAS SOCIALES, ESPECIALIDAD EN CRIMINOLOGÍA

Directora: Lilliam Acabá Raíces

Facultad: Dr. Eduardo Viruet Correa, Lic. Darío Miranda Vélez, Lic. Carlos Villanueva y Dr. NelsonMiranda


1. Profundizar y aumentar los conocimientos en el área de la Criminología con el fin de prepararprofesionales competentes en esta materia.

2. Capacitar a estos profesionales para que obtengan una visión crítica y abarcadora sobre laconducta criminal.

3. Aumentar la compresión del comportamiento humano desde una perspectiva social, legal, moral ycristina.

4. Presentar al/la estudiante de maestría una visión científica de las causas de la criminalidadconducentes a buscar opciones que ayuden al tratamiento y rehabilitación del delincuente.


1. Poseer el grado de bachiller de una universidad reconocida con un promedio mínimo de 2.75 enuna escala de 400. El mismo deberá estar certificado por una trascripción oficial de créditosenviada directamente de la institución a la Oficina de Admisiones de la Pontificia UniversidadCatólica de Puerto Rico, Recinto de Arecibo.

2. Presentar a la Oficina de Admisiones de la Universidad: La solicitud oficial de admisión al Programa Graduado Dos (2) transcripciones oficiales de estudios universitarios Dos (2) cartas de recomendación de personas capacitadas para ofrecer una opinión sobre

las posibilidades de éxito del/la candidato/a al Programa Graduado. Una de las cartas derecomendación, deberá ser de un/a profesor/a u oficial universitario que pueda brindarreferencia sobre la vida estudiantil del/la solicitante; otra puede ser de alguno/a de sussupervisores/as inmediatos de los trabajos que el/la solicitante ha desempeñado.

3. Asistir a una entrevista con el Comité de Admisiones al Programa Graduado formado porprofesores/as de la Facultad del Programa y el/la Directora del Departamento de EstudiosGraduados.

Prerrequisitos:

Haber aprobado satisfactoriamente por lo menos nueve (9) créditos en cursos de Criminología en suBachillerato, los cuales deberán incluir:

1. Estadística (3 créditos)2. Investigación Social(3 créditos)3. Teoría Desviación Social y Criminología (3 créditos)


329


La determinación final sobre la aceptación del/la candidata/a al Programa Graduado estará basada en doscriterios básicos: evidencia de aptitud académica y entrevista realizada por el Comité de Admisiones alPrograma Graduado.


Este programa requiere que se complete un mínimo de 43 créditos., siguiendo la secuencia curricularsugerida por el Programa de Estudios Graduados. Los mismos deberán ser aprobados con un promediomínimo de 3.00 en una escala de 4.00. El programa incluye cursos medulares, cursos de especialidad(requeridos); cursos electivos, conforme al interés de cada estudiante. Estos cursos tienen que seraprobados con calificación mínima de B. Además se requiere la aprobación de dos (2) cursos graduadosen teología.


REQUISITOS DE MAESTRÍA EN CIENCIAS SOCIALES, ESPECIALIDAD EN CRIMINOLOGÍA

REQUISITOS CRÉDITOSCursos Generales 4Cursos Medulares 11Cursos Requisitos de Especialidad 24Cursos Electivos en Especialidad 6

TOTAL 45

MAESTRÍA EN CIENCIAS SOCIALES, ESPECIALIDAD EN CRIMINOLOGÍAPRIMER AÑO

OTOÑO CRÉDITOS INVIERNO CRÉDITOS PRIMAVERA CRÉDITOSGRCC 602 2 GRCC 606 2 GRCC 605 2GRCC 604 2 THEO 634 2 GRCC 603 3CRIM 620 3 CRIM 622 3 CRIM Electiva 3



THEO 633 2 CRIM 623 3 CRIM 625 3CRIM 621 3 CRIM 624 3 CRIM 635 ó 640 3CRIM Electiva 3 CRIM 626 3



330






GCRI 602 MÉTODOS ESTADÍSTICOSPrerrequisitos: NingunoEl curso está diseñado para proveer al estudiante graduado los principios básicos de la teoría estadística,la aplicación e interpretación de los datos. Se discutirán las técnicas de estadística descriptiva y principiossobre la estadística predictiva o inferencial. Se introduce al estudiante en el análisis y presentación dedatos estadísticos.


GCRI 603 INVESTIGACIÓN SOCIAL AVANZADAPrerrequisitos: cursos subgraduados en investigación y estadísticas y GRCC 602Curso avanzado de investigación social. Se enfatiza el estudio de los diversos métodos y técnicasaplicables a la investigación en las disciplinas de: Administración Pública, Criminología, Gerontología,Psicología y Trabajo Social. Se hará hincapié en el uso de sistemas computadorizados en las diversasfases del proceso de investigación.


GCRI 604 TEORÍA ADMINISTRATIVAPrerrequisitos: NingunoEstudio crítico y multidisciplinario del fenómeno administrativo y organizacional. Se estudian teoríasadministrativas que enfatizan el análisis de los componentes: técnico, gerencial a teorías administrativasque enfatizan el análisis de los componentes técnico gerencial e institucional de las organizaciones.Asimismo, se exploran los diversos tipos de estructura , conducta humana y procesos administrativos quese dan en las organizaciones. También, se reseña el contexto histórico, económico y socio- político en elque se desarrollan las teorías expuestas.



331

GRCC 605 DERECHO DE FAMILIAPrerrequisitos: NingunoAnálisis legal, crítico y profundo de los retos que confronta la vida familiar y, desde ella, la vida social en elcontexto del Derecho.


GCRI 606 DESARROLLO HUMANOPrerrequisitos: NingunoEl curso analiza el desarrollo del ser humano desde la perspectiva bio-psico-socio-espiritual (holística). Seestudia el desarrollo desde la concepción hasta la muerte, así como papel del futuro profesional de laconducta humana en la relación con individuos familias y comunidades.


GCRI 620 CRIMINOLOGÍAPrerrequisitos: curso subgraduado en Teorías de la Desviación Social y CriminologíaEl estudio integrado del comportamiento y la búsqueda de factores sociales, psicológicos y biológicos queintentan explicar la complejidad de la conducta antisocial. Se analizarán diversas corrientes criminológicasy métodos de estudio a fin de obtener una visión más abarcadora sobre la realidad social.


GCRI 621 MÉTODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN EN CRIMINOLOGÍA Prerrequisitos: CRIM602, 603 y 620Estudio de las capas del proceso de investigación científica así como de aquellos métodos deinvestigación de mayor aplicación en el campo de la Criminología y la Política de Justicia Criminal. Análisisde estudios realizados en varias facetas de la investigación en la Justicia Criminal.


GCRI 622 SISTEMA DE JUSTICIA JUVENIL Y CRIMINAL EN PUERTO RICO Prerrequisitos: NingunoEstudio de los fundamentos históricos, sociales y legales de los componentes del Sistema de JusticiaCriminal y Juvenil en Puerto Rico. Análisis crítico de su funcionamiento.


GCRI 623 ADMINISTRACIÓN DE PROGRAMAS DE PREVENCIÓN Y TRATAMIENTOSCRIMINOLÓGICOSPrerrequisitos: NingunoEstudio de la naturaleza de las organizaciones que administran programas de prevención y de tratamientocriminal. Análisis de los procesos administrativos de toma de decisiones, efectividad y planificación.Análisis de dilemas en la implementación de políticas preventivas y de tratamiento criminal.



332

GCRI 624 ASPECTOS PSICO-SOCIALES DE CONDUCTA CRIMINAL Prerrequisitos: NingunoEstudio de los factores que convergen en la conducta criminal. Discusión de los procesos cognoscitivos,motivaciones y afectivos de la conducta desviada y criminal. Análisis de los factores personales, sociales,ecológicos, económicos, políticos y religiosos que inciden en la conducta criminal de Puerto Rico.


GCRI 625 POLÍTICA PÚBLICA Y CRIMINOLOGÍAPrerrequisitos: NingunoEstudio de la política pública como disciplina dentro de la dirección político administrativa, como programade acción dentro del ámbito de la investigación social aplicada, como proceso de toma de decisión y comométodo de evaluación.


GCRI 626 MODELOS DE PREVENCIÓN Y TRATAMIENTOPrerrequisitos: GCRI 620 y GCRI 622Estudio de las diversas modalidades del tratamiento en la rehabilitación del delincuente. Análisis de lasestrategias y de las técnicas específicas y generales de prevención relacionadas con el Sistema deJusticia Criminal y Juvenil en Puerto Rico. Análisis de los fundamentos teóricos de las modalidades detratamiento y prevención y de su relación con las políticas en estas áreas.


GCRI 630 PENOLOGÍAPrerrequisitos: NingunoEstudio de los diversos medios de represión, penas y medidas de seguridad así como la reacción socialante el fenómeno criminal. Este curso está diseñado para proveerle al estudiante graduado unconocimiento más amplio y abarcador sobre la penología, desde una perspectiva y valoración cristiana.


GCRI 631 VICTIMOLOGÍAPrerrequisitos: NingunoAnálisis del acto delictivo desde la perspectiva de la víctima, la relación entre la víctima, victimario ySistemas de Justicia Criminal y Juvenil y el rol del acto criminal.Estudio de la naturaleza y extensión del fenómeno de la victimización. Contribución de la Victimología alcampo de la Criminología, esto a la luz de los valores cristianos.



333

GCRI 632 DERECHO PROCESAL CRIMINALPrerrequisitos: NingunoEstudio del procedimiento criminal de Puerto Rico. Análisis de los principales aspectos del derechoprocesal, con especial énfasis en investigación criminal, al arresto, a la acusación, a las fianzas y al juicio.Valoración crítica de cada uno de los tópicos.


GCRI 633 CRIMINALÍSTICAPrerrequisitos: NingunoEstudio de los conocimientos, métodos y procedimientos existentes en la investigación criminal queconducen a identificar el autor o autores del acto punible. Se hace énfasis en los procesos que permitenestablecer, reunir, conservar y estudiar las pruebas que conducen a la identificación, arresto ydeterminación del grado de culpabilidad del criminal.


GCRI 634 EVALUACIÓN CIENTÍFICA EN LA ADMINISTRACIÓN DE JUSTICIA CRIMINAL Y DEMENORESPrerrequisitos: NingunoDiscusión del método científico social. Diferencias entre la investigación científico-social básica y aplicada.La aplicación del método científico social a la evaluación de los logros de programas en la administraciónde justicia criminal y de menores, con discusión de ejemplos, ilustraciones y ejercicios.


GCRI 635 PRÁCTICA PROFESIONALPrerrequisitos: Haber aprobado todos los cursos de la especialidad, a excepción de la Tesis o elSeminario de Investigación en Criminología (CRIM. 637 y 640).Experiencias de intervención en escenarios reales. Discusión de problemas relacionados con lasintervenciones. La práctica se realizará bajo la supervisión del profesor asignado. Las horas contacto sedividen en 140 horas de campo y 20 horas lectivas.


GCRI 636 DELINCUENCIA JUVENILEl estudio integrado del comportamiento y la búsqueda de factores sociales, psicológicos, sociológicos ybiológicos que integran la complejidad de la conducta desviada y criminal en menores. Se analizarándiversas teorías en sociología y criminología así como el uso del método científico con el fin de obteneruna visión más abarcadora sobre la realidad social de la delincuencia juvenil. También se estudiará lapolítica criminológica delincuencial y su importancia en la implantación de programas, bien sea a nivel deprevención o tratamiento, y seguimiento de la conducta criminal y desviada en menores.



334

GCRI 637 TESISPrerrequisitos: Haber aprobado todos los cursos de requisito de especialidadTrabajo de investigación sobre un tema relacionado con el contenido del programa. El trabajo sedesarrollará con rigurosidad, mediante el uso de métodos científicos y tendrá como resultado un mayorconocimiento del ámbito de la criminología. Esta investigación se realizará en un tiempo máximo de tres(3) trimestres.


GCRI 640 SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN EN CRIMINOLOGÍAPrerrequisitos: Aprobación de exámenes comprensivos.En este curso se pretende que el/la estudiante desarrolle un trabajo de investigación donde demuestre lasdestrezas obtenidas en sus cursos de maestría aplicados a problemas propios de la criminología. Eltrabajo investigativo se realiza bajo la dirección de un/a profesor/a consejero/a.


PROGRAMA DE MAESTRÍA EN EDUCACIÓN, ESPECIALIDAD ENEDUCACIÓN PRIMARIA (32)


Facultad : Ángel Negrón Candelaria, Francisco Juarbe Badillo, Sylvette Díaz Vanga, Ulda GerenaRivera y Uldaliz Martínez Gerena y Lilliam Acabá Raíces


1. Contribuir a la preparación y formación de maestros/as del nivel primario que sirvan al sistemapúblico y privado de la región norte del país.

2. Capacitar a los/as profesionales de la educación primaria con los conocimientos, competencias ydestrezas para desempeñarse en el área de la educación primaria.

3. Formar profesionales de la educación primaria con las cualidades propias del cristianismomediante experiencias educativas integradas.

4. Estimular en los/as estudiantes el interés por colaborar en los procesos de cambio de la sociedadpara contribuir a mejorar la calidad de vida.



2. Presentar a la Oficina de Admisiones de la Universidad: La solicitud oficial de admisión al Programa Graduado Dos (2) transcripciones oficiales de estudios universitarios


335

Dos (2) cartas de recomendación de personas capacitadas para ofrecer una opinión sobrelas posibilidades de éxito del/la candidato/a al Programa Graduado. Una de las cartas derecomendación deberá ser de un/a profesor/a u oficial universitario que pueda brindarreferencia sobre la vida estudiantil del/.la solicitante; otra puede ser de alguno/a de sussupervisores/as inmediatos de los trabajos que el/la solicitante ha desempeñado.


Prerrequisitos del ProgramaAquellos/as estudiantes que soliciten a un área de especialidad en la que no tengan bachillerato, deberáncompletar satisfactoriamente, al menos, quince (15) créditos sub-graduados en cursos de educación, loscuales deberán incluir lo siguiente:

Psicología de la Educación (3) crs. Filosofía de la Educación (3) crs. Principios de Enseñanza (3) crs. Evaluación y Medición Educativa (3) crs. Un curso sobre metodología de la enseñanza de la especialidad (3) crs.

Criterios de Admisión:La determinación final sobre la aceptación del/la candidato/a al Programa Graduado estará basada en doscriterios: evidencia de aptitud académica y entrevista realizada por el Comité de Admisiones al ProgramaGraduado.

Requisitos de Graduación:Completar el currículo prescrito (43 créditos), de los cuales, por lo menos 31 créditos deben haberseestudiado en la Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico, siguiendo la secuencia curricular sugeridapor el Programa de Estudios Graduados. Los mismos deberán ser aprobados con un promedio mínimo de3.00 en una escala de 4.00. El programa incluye cursos medulares, cursos de especialidad (requeridos),cursos electivos, conforme al interés de cada estudiante. Estos cursos tienen que ser aprobados concalificación mínima de B. Además se requiere la aprobación de dos (2) cursos graduados en teología.

El currículo consiste en:

Doce (12) créditos en los siguientes cursos medulares:

GRED 600 Estadística Aplicada a la Educación e Investigación 3 crs.GRED. 601 Investigación y Desarrollo Educativo 3 crs.GRED. 602 La Existencia Humana: Filosofía de la Educación 3 crs.GRED. 612 Evaluación, Medición y Contabilización Educativa 3 crs.

12

Veinticuatro (24) créditos graduados distribuidos entre las áreas de especialidad que se distribuyen de lasiguiente manera:


336

GRED. 604 Nuevos Enfoques en el Crecimiento y Desarrollo del NiñoDurante sus Primeros Años 3 crs

GRED. 624 Diseño Curricular para la Educación Primaria 3 crs.GRED. 636 Involucramiento de la Familia en los Procesos Educativos3 crs.GRED. 637 Modelos y Enfoques Educativos en la Educación Primaria3 crs.GRED. 638 Factores Fisiológicos en el Proceso de la Lectura 3 crs.GRED. 639 Integración de Experiencias Estéticas y Juegos como

medio para el Aprendizaje y el Desarrollo 3 crs.GRED. 743 Internado Profesional en la Educación Primaria I 1.5 crsGRED. 744 Internado Profesional en la Educación Primaria II 1.5 crsGRED. 745 Seminario e investigación en la Educación Primaria I 1.5 crsGRED. 746 Seminario e investigación en la Educación Primaria II 1.5 crs

24Tres (3) créditos electivos sugeridos dentro de los siguientes cursos:

GRED. 621 Principios de Supervisión EducativaGRED. 625 Estrategias de EnseñanzaGRED. 627 Fundamentos del CurrículoGRED. 631 Principios de Administración EducativaGRED. 672 Bases Fisiológicas de las Deficiencias en el Aprendizaje

Cuatro (4) créditos en Teología:

THEO 633 Dignidad de la Persona Humana 2crs.THEO 634 Matrimonio y Familia 2crs.

REQUISITOS DE MAESTRÍA EN EDUCACIÓN, ESPECIALIDAD EN EDUCACIÓN PRIMARIA

REQUISITOS CRÉDITOSCursos Generales 4Cursos Medulares 12Especialidad 24Cursos Electivos Sugeridos 3

TOTAL 43

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN, ESPECIALIDAD EN EDUCACIÓN PRIMARIA

PRIMER AÑODistribución por Trimestre de Otoño, Invierno y Primavera

OTOÑO CRÉDITOS INVIERNO CRÉDITOS PRIMAVERA CRÉDITOSGRED 600 3 GRED 602 3 GRED 601 3GRED 604 3 GRED 624 3 GRED 636 3


337

GRED 637 3CRÉDITOS 6 CRÉDITOS 6 CRÉDITOS 9


GRED 638 3 GRED 612GRED 743

31.5

GRED 744GRED Electiva

1.53

GRED 639 3 GRED 745 1.5 GRED 746 1.5THEO 633 2 THEO 634 2

CREDITOS 8 CRÉDITOS 8 CRÉDITOS 6






GRED 600 ESTADÍSTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN Y A LA INVESTIGACIÓNPrerrequisito: Un curso introductorio en el campo de la estadística o curso en medición yevaluación.El curso girará alrededor del estudio, interpretación y aplicación de los siguientes conceptos estadísticos alos campos de la educación e investigación: cálculo de los principales valores estadísticos, medidas detendencia central, varialidad, la ley de distribución normal, correlación, contrastes de hipótesis(paramétricos y no paramétricos), muestreo y regresión lineal.



338

GRED 601 INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO EDUCATIVOPrerrequisito: Un curso introductorio de estadísticas.Se presenta la estructura básica de la investigación en sus varias facetas: histórica, descriptiva yexperimental. Se discuten los instrumentos de investigación recalcando la metodología y el espíritu debúsqueda sistemática. Se evalúan informes sobre investigación que se encuentran en las publicacionesprofesionales y se explican las normas para redactar informes de investigación. Se ofrece atenciónespecial al uso de las estadísticas en la interpretación de datos sobre un problema relacionado con laeducación en Puerto Rico para presentarlo en forma y estilo apropiados. Cada estudiante debe prepararuna propuesta de investigación.


GRED 602 LA EXISTENCIA HUMANA: FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓNPrerrequisito: Un curso introductorio de fundamentos filosóficos de la educación.Se estudian las ideas básicas de las siguientes posturas filosóficas: idealismo, realismo, pragmatismo,existencialismo, reconstruccionismo, esencialismo y cristianismo en relación con el hombre y la educacióncon el propósito de deducir las implicaciones educativas de las ideologías. Se analizan las experienciaspedagógicas innovadoras de los principales teóricos de la educación del siglo XX. Se discute la situacióneducativa de Puerto Rico en los últimos veinte años con la idea de presentar posibles soluciones a laproblemática en la actualidad.


GRED 604 NUEVOS ENFOQUES EN EL CRECIMIENTO Y DESARROLLO DEL NIÑO DURANTE SUSPRIMEROS AÑOSCurso diseñado para el estudio del crecimiento y desarrollo del niño pre-escolar y escolar desde suconcepción hasta los 7 – 8 de edad. Discusión de las diversas posiciones teóricas y sus principios decrecimiento y desarrollo. Estudio de las características del desarrollo de los niños durante las etapasprenatal, neonatal, infancia y niñez y sus implicaciones en la vida escolar de los niños.


GRED 612 EVALUACIÓN, MEDICIÓN Y CONTABILIZACIÓN EDUCATIVAPrerrequisitos: Un curso de estadísticas y uno en medición y evaluación educativa a nivelsubgraduado.Concepto, finalidad, objetivos, técnicas y uso de la evaluación en el proceso educativo general. Principiosde medición y contabilización. Fundamentos y tipos de pruebas; análisis de las mismas e interpretación delas puntuaciones. Se da énfasis básicamente al aspecto técnico de la validez y confiabilidad; predicción,normalización y transformación.



339

GRED 621 PRINCIPIOS DE SUPERVISIÓN EDUCATIVAPrerrequisitos: NingunoEstudio, análisis y discusión de los principios y funciones de la supervisión escolar; patrones deorganización para la actividad supervisora, calificaciones y responsabilidades del personal supervisor,técnicas de supervisión, evaluación, investigación necesaria en el campo.


GRED 624 DISEÑO Y CURRÍCULO DE LA EDUCACIÓN PRIMARIAPrerrequisitos: NingunoEn este curso tiene como principal objetivo el énfasis en el análisis del currículo para educación primaria.Se integrarán, hasta donde sea factible, experiencias de taller en la preparación y diseño de currículosapropiados al desarrollo global en los niños de grados pre -escolares y primarios. A lo largo de todo elcurso, se fomentará el desarrollo de aquellas competencias profesionales y valores cristianos quecompetan a todo buen educador.


GRED 625 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZAPrerrequisitos: NingunoEstudio de cuatro familias de modelos de enseñanza: Interacción Social, Procesamiento de Información,Desarrollo Personal y Modificación de Conducta. Los modelos se analizarán, compararán y diferenciaránde acuerdo con los propósitos educativos que sirven. Análisis de los métodos comunes de enseñanza.Énfasis en la importancia de los estilos de aprendizaje y en sus implicaciones en el proceso de enseñanzaaprendizaje.


GRED 627 FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULOPrerrequisitos: NingunoEstudio de los fundamentos y asuntos básicos relativos a la planificación y desarrollo del currículo. Análisisde las concepciones curriculares, de los modelos de relación entre el currículo y la instrucción y de losdominios y principios curriculares. Reflexión crítica con respecto de la dimensión humana en laplanificación del currículo y el rol del personal escolar (maestro, director, estudiante), ciudadanos de lacomunidad, expertos en la materia y el especialista en currículo. Evaluación del marco teórico y de losprogramas educativos vigentes en nuestro sistema de educación a la luz de las condiciones, requisitos ytendencias de la sociedad actual.


GRED 631 PRINCIPIOS DE ADMINISTRACIÓN EDUCATIVAPrerrequisitos: NingunoAnálisis del desarrollo y significación de la administración, las tareas y procesos administrativos; liderazgo;la escuela como un sistema social; el rol del personal escolar en la administración escolar; motivacionespersonales; competencias y capacidad para la administración; oportunidades y retos de la administración.



340

GRED 636 INVOLUCRAMIENTO DE LA FAMILIA EN LOS PROCESOS EDUCATIVOSPrerrequisitos: NingunoEste curso envuelve el estudio de los aspectos, factores y elementos del ambiente del hogar que afectanel desarrollo de los niños. Se dará énfasis al involucramiento de los padres y su desempeño de variosroles en los procesos educativos. Diversos modelos de técnicas de envolvimiento, principios de terapiafamiliar y terapia de juego serán incluidos dentro del contenido del curso.


GRED 637 MODELOS Y ENFOQUES EDUCATIVOS EN LA EDUCACIÓN PRIMARIAPrerrequisitos: NingunoCurso que tiene como fin primordial el estudio de los diversos programas y enfoques educativos utilizadosen la programación y manejo educativo de los/las niños/as pequeños/as durante los siglos XIX y XX. Através de cada programa y/o modelo curricular, se estudiarán en detalle la filosofía que sustenta cadaenfoque, al igual que sus principios teóricos, la interacción padre-maestro/a-niño/a, rol del maestro/a,itinerario/programa de trabajo, actividades de juego, materiales, evaluación formativa y sumativa y lascríticas que se le han hecho a dicho modelo a través del análisis, ventajas y desventajas del mismo.


GRED 638 FACTORES FISIOLÓGICOS EN EL PROCESO DE LA LECTURAPrerrequisitos: NingunoCurso diseñado para el estudio de los factores fisiológicos envueltos en el desarrollo del aprendizaje de lalectura. Se estudiará la terminología concerniente a los factores físicos en el proceso de lectura. Ademásse analizará el desarrollo del niño desde los dos años de edad hasta la pre adolescencia, enfatizando en eldesarrollo físico y características de la conducta; así como también las necesidades especiales de dichodesarrollo físico. El curso incluirá además del diagnóstico en el desarrollo de la lectura, una serie demetodologías prescriptivas y un análisis general de los factores visuales, auditivos y psicológicos en elproceso de lectura.


GRED 639 INTEGRACIÓN DE EXPERIENCIAS ESTÉTICAS Y JUEGOS COMO MEDIO PARA ELAPRENDIZAJE Y EL DESARROLLOPrerrequisitos: NingunoInvolucra el estudio de las diversas perspectivas teóricas que describen el uso del arte, la música y lasexperiencias del juego como medio para el aprendizaje y el desarrollo integral de los niños. Se estudiará yanalizará la literatura concerniente a las ventajas e importancia de la utilización de experiencias musicalesy de artes a las ventajas de educación de los niños pequeños, el juego y sus implicaciones educativas.

El curso incluirá, además, el estudio de los diferentes tipos de juegos en los cuales los niños se envuelven,incluyendo la participación y el rol de los adultos en las experiencias lúdicas de los niños. Se estudiarán losefectos del ambiente físico que rodea a los niños dentro del contexto del juego y sus implicacioneseducativas.



341

GRED 672 BASES FISIOLÓGICAS DE LAS DEFICIENCIAS EN EL APRENDIZAJEPrerrequisitos: GRED 300En este curso se analizarán los problemas de aprendizaje en las siguientes áreas: táctil-kinestético, visualy disfunciones en los procesos de audición. Incluirá el desarrollo de los sistemas perceptual-motor y lastareas procesales visuales auditivas y estrategias educativas de evaluación y remediación.


GRED 743-744 INTERNADO EN SUPERVISIÓN E INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN PRIMARIAPrerrequisitos: 15 créditos en el campo de la especializaciónInternado diseñado para que el estudiante pase por una experiencia investigativa y pueda llevar a cabo unestudio experimental en una escuela (primaria-elemental) bajo la supervisión de un profesor. Le provee alestudiante la oportunidad de trabajar con el supervisor de educación primaria y/o Kindergarden paraobtener experiencia en la supervisión primaria. (Alternativa: Si el Distrito Escolar carece de este puesto oplaza, el estudiante tiene la alternativa de trabajar en un proyecto para colaborar en la solución de algunasituación problemática en la escuela en la que enseña).

4 horas, 2 trimestre, 1.5 créditos

GRED 745-746 SEMINARIO PROFESIONAL EN SUPERVISIÓN E INVESTIGACIÓNPrerrequisitos: NingunoSeminario diseñado para familiarizar a los/as estudiantes con los procedimientos que se utilizan al llevar acabo en estudio experimental y darles la oportunidad de discutir los problemas que surjan en el Internado.Se espera que cada estudiante desarrolle un proyecto de investigación basado en la data obtenida duranteel Internado.

4 horas, 2 trimestre, 1.5 crédito

PROGRAMA DE MAESTRÍA EN TRABAJO SOCIAL, ESPECIALIDAD ÁREA CLÍNICA


Facultad: Eduardo Viruet Correa, Hermelinda, Wilma González, Nitza González Rodríguez,Francisco Rivera Santiago, José Serra y Lilliam Acabá Raíces


1. Preparar profesionales con una base sólida, cristiana y comprometidos para trabajar con losproblemas sociales del país.

2. Preparar estudiantes para la práctica avanzada de Trabajo Social con un enfoque en el Sistemafamiliar.

3. Preparar profesionales con los valores, técnicas y destrezas fundamentales de la profesión deTrabajo Social en el campo de la intervención con familias.

4. Preparar profesionales que asuman, de una manera responsable y efectiva, una prácticaprofesional en el área de intervención en el área clínica con familias.


342



2. Presentar a la Oficina de Admisiones de la Universidad: La solicitud oficial de admisión al Programa Graduado Dos (2) transcripciones oficiales de estudios universitarios Dos (2) cartas de recomendación de personas capacitadas para ofrecer una opinión sobre

las posibilidades de éxito del/la candidato/a al Programa Graduado. Una de las cartas derecomendación, deberá ser de un/a profesor/a u oficial universitario que pueda brindarreferencia sobre la vida estudiantil del/la solicitante; otra puede ser de alguno/a de sussupervisores/as inmediatos de los trabajos que el/la solicitante ha desempeñado.


Prerrequisitos:

Haber aprobado satisfactoriamente por lo menos 30 créditos en los siguientes cursos:

1. Estadística (3 créditos)2. Investigación Social (3 créditos)3. Introducción al Trabajo Social (3 créditos)4. Instituciones de Bienestar Social (3 créditos)5. Historia de Puerto Rico (3 créditos)6. Biología Humana (3 créditos)7. Sociología (3créditos)8. Psicología (3 créditos)9. Civilización del occidente (3 créditos)10. Ciencias Naturales (3 créditos)


La determinación final sobre la aceptación del/la candidata/a al Programa Graduado estará basada en doscriterios básicos: evidencia de aptitud académica y entrevista realizada por el Comité de Admisiones alPrograma Graduado.


Este programa requiere que se complete un mínimo de 54 créditos siguiendo la secuencia curricularsugerida por el programa de estudios graduados. Los mismos deberán ser aprobados con un promediomínimo de 3.00 en una escala de 4.00. El programa incluye cursos medulares, cursos de especialidad(requeridos); cursos electivos, conforme al interés de cada estudiante y cuatro prácticas - Internado


343

Profesional de 225 horas en cada trimestre. Estos cursos tienen que ser aprobados con calificaciónmínima de B. Además se requiere la aprobación de dos (2) cursos graduados en teología.


REQUISITOS DE MAESTRÍA EN TRABAJO SOCIAL, ESPECIALIDAD ÁREA CLÍNICAREQUISITOS CRÉDITOS

Cursos Generales 4Cursos Medulares 11Requisitos de Especialidad 33Cursos Electivos 6

TOTAL 54

MAESTRÍA EN TRABAJO SOCIAL, ESPECIALIDAD ÁREA CLÍNICA

PRIMER AÑOOTOÑO CRÉDITOS INVIERNO CRÉDITOS PRIMAVERA CRÉDITOS

GRCC 602 2 GRCC 603 3 GRCC 604 2TSOC 615 3 GRCC 606 2 TSOC 618 3TSOC 617 3 TSOC 616 3 TSOC 631 3


PRIMER AÑOVERANOS JUNIO/JULIO CRÉDITOS

GRCC 605 2TSOC Electiva 3THEO 633 2THEO 634 2

CRÉDITOS 9SEGUNDO AÑO

OTOÑO CRÉDITOS INVIERNO CRÉDITOS PRIMAVERA CRÉDITOSTSOC 620 3 TSOC Electiva 3 TSOC 635 o

TSOC 6403

TSOC 619 3 TSOC 626 3 TSOC 634 0TSOC 632 3 TSOC 633 3



344




THEO 634 MATRIMONIO Y FAMILIAPrerrequisitos: NingunoEl matrimonio como realidad humana. Sacramentalidad del matrimonio cristiano. El matrimonio misterio desalvación y de amor. Los compromisos cristianos del matrimonio. Indisolubilidad. Legislación canónicamatrimonial: propiedades, bienes, impedimentos. Preparación para el matrimonio. El divorcio comoproblema social y pastoral. La pastoral familiar a la luz del matrimonio cristiano.3 horas, 1 trimestre, 2 créditos

GRCC 602 MÉTODOS ESTADÍSTICOSPrerrequisitos: Tener aprobado un curso de estadísticas a nivel subgraduadoEl curso está diseñado para proveer al estudiante graduado los principios básicos de la teoría estadística,la aplicación e interpretación de los datos. Se discutirán las técnicas de estadística descriptiva y principiossobre la estadística predicativa o inferencial. Se introduce al estudiante en el análisis y presentación dedatos estadísticos.


GRCC 603 INVESTIGACIÓN SOCIAL AVANZADAPrerrequisitos: Cursos sub-graduados de estadísticas e investigación social y GRCC 602Curso avanzado de investigación social. Se puntualiza el estudio de los diversos métodos y técnicasaplicables a la investigación en las disciplinas de: Administración Pública, Criminología, Gerontología,Psicología y Trabajo Social. Se hará hincapié en el uso de sistemas computadorizados en las diversasfases del proceso de investigación.


GRCC 604 TEORÍA ADMINISTRATIVAPrerrequisitos: NingunoEstudio crítico y multidisciplinario del fenómeno administrativo y organizacional. Se estudian teoríasadministrativas que enfatizan el análisis de los componentes: técnico, gerencial y teorías administrativasque enfatizan el análisis de los componentes: técnico gerencial e institucional de las organizaciones.Asimismo, se exploran los diversos tipos de estructura, conducta humana y procesos administrativos que


345

se dan en las organizaciones. También, se reseña el contexto histórico, económico y socio- político en elque se desarrollan las teorías expuestas.


GRCC 605 DERECHO DE FAMILIAPrerrequisitos: NingunoAnálisis legal, crítico y profundo de los retos que confronta la vida familiar y, desde ella, la vida social en elcontexto del Derecho.


GRCC 606 DESARROLLO HUMANOPrerrequisitos: Ninguno El curso analiza el desarrollo del ser humano desde la perspectiva bio-psico-socio-espiritual (holística). Se estudia el desarrollo desde la concepción hasta la muerte, así como elpapel del futuro profesional de la conducta humana en la relación con individuos, familias y comunidades.3 horas, 1 trimestre, 2 créditos

CLSW 615 CONDUCTA HUMANA Y AMBIENTE SOCIALPrerrequisitos: NingunoSe define y analiza el concepto de sistema; sistema social y su interrelación con el continuo individuo,familia, grupo y comunidad. Le permite al estudiante el estudio de teorías de desarrollo. Además, examinael desarrollo y la socialización de la persona a la luz del ciclo de vida; factores emocionales, biológicos ysocioculturales. Se analizan los cambios sociales que han afectado la sociedad puertorriqueña,implicaciones en su conducta y la perspectiva del trabajador social en relación con la misma.


CLSW 616 TRABAJO SOCIAL Y SISTEMA FAMILIARPrerrequisitos: CLSW 615Este curso presenta a la familia como un elemento primordial en el desarrollo de individuo. Se discute laimportancia de la preservación de la misma y la naturaleza de la intervención del trabajador social. Sepresentan diversos modelos o enfoques de intervención con familias.


CLSW 617 POLÍTICA SOCIAL Y SISTEMA FAMILIARPrerrequisitos: NingunoEste curso comprende el estudio y el análisis de los conceptos de política y servicios de bienestar social.Se examinan los servicios de bienestar social y su relación con las políticas sociales vigentes. Se enfatizael rol del trabajador social como analista de política social y su contribución a ésta.



346

CLSW 618 TERAPIA DE FAMILIAPrerrequisitos: Prerrequisitos: CLSW 615Para fines de este curso, se definirá la familia y las dinámicas que la afectan. Se toma como base que lafamilia es el sistema básico de la sociedad. Este curso permite al estudiante ver cuáles requisitos debesatisfacer para proporcionar servicios que satisfagan las necesidades de la familia en busca de terapia defamilia.

Se discutirán y estudiarán diferentes modelos y teorías. El curso proporciona al estudiante una guíapráctica para efectuar con efectividad entrevistas a familias y analizar con agudeza los datos obtenidos.


CLSW 619 TRABAJO SOCIAL EN GRUPOS, ORGANIZACIONES Y COMUNIDADPrerrequisitos: CLSW 615, 617Estudio de los conceptos y principios fundamentales que rigen la práctica del trabajo social con grupos,organizaciones y comunidad. Además, se examina el rol que desempeña el trabajador social en suintervención profesional.


CLSW 620 TRABAJO SOCIAL CON FAMILIAS MULTIPROBLEMÁTICASPrerrequisitos: CLSW 615, 618Se define y analiza la familia multiproblemática. El curso provee al estudiante los conocimientos básicospara trabajar con familias que se enfrentan a tales retos como: pobreza, trastornos mentales, terminales ysociales; de status minoritario, violencia doméstica, abuso sexual, abuso de drogas, alcoholismo ypérdidas. Se estudiarán y discutirán diferentes modelos. El curso proporciona al estudiante una guíapráctica para efectuar con efectividad el trabajo con familias que enfrentan varios problemas al mismotiempo.


CLSW 626 VIOLENCIA EN LA FAMILIA Y SISTEMA DE APOYOPrerrequisitos: CLSW 615, 616, 617, 618 Y 619Estudio y análisis de la violencia en la familia, utilizando la teoría social de sistemas como marcoconceptual. Se incluirán los aspectos físicos, emocionales, psicológicos y sociales relacionados con laviolencia. Se identificarán diferentes sistemas de apoyo y servicios que ayudan a la restauración delfuncionamiento familiar, además de destacar el rol del/a Trabajador/a Social en relación con los mismos.


CLSW 627 ANÁLISIS Y REDACCIÓN DE EXPEDIENTES EN TRABAJO SOCIALPrerrequisitos: CLSW 615, 617Se estudia el Código de Ética de la profesión de Trabajo Social, los valores de la profesión, dilemas éticosy el construccionismo social y el desarrollo del pensamiento critico. El proceso de desarrollo delpensamiento crítico puntualizará la aplicación del mismo a los procesos de intervención. Se aplicará elpensamiento crítico a la entrevista, la redacción y la escritura de historiales. Se discutirán los diferentes


347

tipos de historiales que se utilizan en las agencias de servicio. Se analizará el concepto deconstruccionismo social en función de la práctica de la profesión de Trabajo Social.


CLSW 628 LAS ADICCIONES Y EL SISTEMA FAMILIARPrerrequisitos: CLSW 615, 616 y 617Ofrece conocimientos sobre la adicción al alcohol y otras drogas y el síndrome de inmuno deficienciaadquirida y sus efectos. Se analiza la magnitud del problema y su impacto en el sistema familiar. Seestudian diversos métodos de intervención a nivel preventivo y rehabilitativo.


CLSW 629 ISSUES CONTEMPORÁNEOS RELACIONADOS CON LA PROFESIÓN DE TRABAJOSOCIALPrerrequisitos: CLSW 615, 616, 617, 618 y 619Se discutirán y estudiarán los diferentes “issues” que, por su importancia y relevancia en la sociedad, tieneun gran impacto en la profesión de Trabajo Social. Se examinarán los temas, se estudiará, se discutirá yanalizará el impacto en la profesión y el ejercicio del Trabajo Social.


CLSW 621 PRACTICUM – INTERNADO PROFESIONAL IPrerrequisitos: GRCC 601, 602, 603, 604, 605, 606; CLSW 615, 616 Y 617Provee al estudiante la oportunidad de aplicar conceptos, principios y teorías aprendidas de los cursosteóricos. Se requiere un mínimo de 225 horas de práctica por trimestre.


CLSW 622 PRACTICUM – INTERNADO PROFESIONAL IIPrerrequisitos: CLSW 621Provee al estudiante la oportunidad de aplicar conceptos, principios y teorías aprendidos en los cursosteóricos. Se requiere un mínimo de 225 horas de práctica por trimestre.


CLSW 623 PRACTICUM – INTERNADO PROFESIONAL IIIPrerrequisitos: CLSW 621, 622Provee al estudiante la oportunidad de aplicar conceptos, principios y teorías aprendidos en los cursosteóricos. Se requiere un mínimo de 225 horas de práctica por trimestre.



348

CLSW 624 PRACTICUM – INTERNADO PROFESIONAL IVPrerrequisitos: CLSW. 621, 622 Y 623Provee al estudiante la oportunidad de aplicar conceptos, principios y teorías aprendidos en los cursosteóricos. Se requiere un mínimo de 225 horas de práctica por trimestre. Este curso permite a los/asestudiantes completar las 900 horas de práctica requeridas como requisito del Programa.


CLSW 635 TESISPrerrequisitos: Haber completado todos los cursos del programa para el grado de maestría y haberaprobado el examen comprensivo.Trabajo de investigación sobre un tema relacionado con el contenido del programa. El trabajo sedesarrollará con rigurosidad, mediante el uso de métodos científicos y tendrá como resultado un mejorconocimiento del ámbito del Trabajo Social.


CLSW 640 SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN EN TRABAJO SOCIALPrerrequisitos: Haber completado todos los cursos del programa para el grado de maestría y habertomado el examen comprensivo o tomarlo concurrentemente.En este curso se pretende que el estudiante desarrolle un trabajo de investigación donde demuestre lasdestrezas obtenidas en sus cursos de maestría aplicados a problemas propios de la disciplina depsicología clínica o industrial organizacional.


RECINTO DE MAYAGÜEZ

www.pucpr.edu

Calle Post Sur 482, Mayagüez, Puerto Rico 00680, Teléfono (1-787) 834-5151

HISTORIA

El Recinto de Mayagüez es una institución académica joven. Dado su dinamismo, rápido desarrollo ycrecimiento, se ha convertido en una opción de educación superior en la zona oeste de Puerto Rico. Laprestación de servicios de este Recinto comenzó como una extensión de la entonces Universidad Católicade Puerto Rico, a comienzos de la década del '60. En el 1982 se le otorgó el título oficial de Centro,pasando a ser posteriormente el Recinto de Mayagüez de la Pontificia Universidad Católica de Puerto Ricoen el 1996. En el año académico 1989-1990 se inauguraron las actuales instalaciones en la Calle Post482 Sur, en Mayagüez, Puerto Rico.

El Recinto de Mayagüez de la Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico ofrece sus servicios a dosgrupos de estudiantes: graduados tradicionalmente de escuela superior y estudiantes adultos quegeneralmente toman cursos en horario nocturno. Estos estudiantes, en gran parte, proceden de familiasde bajos ingresos económicos con oportunidades limitadas de crecimiento personal y profesional. Este


349

segmento poblacional tiene en el Recinto de Mayagüez de la Pontificia Universidad Católica de PuertoRico, la oportunidad de una educación superior de calidad, de acuerdo con la misión institucional.

Una población adicional es atendida en los programas graduados cuyos inicios se remontan a agosto de1998, bajo la modalidad de semestre y, a partir de agosto de 2004, bajo la modalidad de trimestre.

FACILIDADES FÍSICAS Y EQUIPO

El Recinto de Mayagüez consta de modernas instalaciones y equipo que sirven de apoyo a losofrecimientos académicos. La planta física consta de tres (3) edificios, el edificio principal cuenta con tres(3) pisos que albergan, la biblioteca, la oficina de capellanía, salones de clases, siendo uno de éstos unsalón de clases electrónico, oficinas administrativas y de servicio, laboratorios de ciencias naturales y deóptica, laboratorios ciencias secretariales y computadoras. Además, el Recinto cuenta con otro edificio dedos plantas, en el cual se ubica la Capilla, un laboratorio de fuerza para educación física, sala de juegos,laboratorio de idiomas, laboratorio para el programa de Hoteles y Restaurante, salones de claseselectrónicos para los programas de maestría y salones de clases para los cursos de bachillerato, unanfiteatro, y una estructura aledaña al edificio principal donde se encuentra ubicado enfermería, ellaboratorio de radio y en la segunda planta el almacén y área de trabajo de planta física. Otrasinstalaciones sirven para la promoción de actividades académicas, sociales, culturales y recreativo-deportivas. El Recinto cuenta con una caseta de guardia de seguridad y cómodo espacio para elestacionamiento de vehículos para la administración, facultad, estudiantes y visitantes.

VISIÓN

El Recinto de Mayagüez de la Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico es un centro de educaciónsuperior comprometido con la tradición católica y con la comunidad del área oeste, a la que sirve.

Nuestro compromiso es promover una comunidad de aprendizaje en la cual se enfatiza el desarrollo dedestrezas para la toma de decisiones, solución de problemas, pensamiento crítico y creativo y lasdestrezas humanas que propendan al desarrollo del ser humano integrado. Un ser humano que acepta laconvocatoria de Dios para vivir en familia y en comunidad y fortalecer la formación integral del estudiante através de los programas curriculares. Las vivencias de los valores cristianos le dan sentido a nuestra vidade pueblo: el conocimiento y la búsqueda de la verdad a través del estudio, la investigación y el diálogointer-disciplinar entre ciencia y fe a la luz del Evangelio de la Iglesia, el servicio a la comunidad comoprincipio rector del profesional educado y cristiano a través de la búsqueda de soluciones a los problemassociales modernos.

METAS

El Recinto de Mayagüez organiza los procesos administrativos, académicos y estudiantiles hacia el logrode la Misión de la Universidad y la Visión del Recinto. Asimismo, reconoce y acepta su posición particularen la región oeste de Puerto Rico y se propone, en los próximos cuatro años, incrementar la matrícula deestudiantes a través de la innovación constante de sus programas académicos para el logro de sus metas.

El Recinto de Mayagüez de la PUCPR se propone:

Fortalecer el sistema de reclutamiento y retención de estudiantes de alto rendimiento académico. Continuar fortaleciendo el reclutamiento y retención del estudiante tradicional, el estudiante adulto no

tradicional y los estudiantes del Programa de Recuperación Académica (PRA).


350

Fortalecer la imagen pública del Recinto para que sea reconocida como una opción de educaciónsuperior en la región.

Continuar desarrollando programas académicos novedosos y no tradicionales que cumplan con lasnecesidades y tendencias actuales de la sociedad y que, a la vez, desarrollen profesionales con unavisión empresarial.

Desarrollar modelos y esquemas pedagógicos y andragógicos dirigidos al desarrollo integral delestudiante en el cual se promueve un auténtico encuentro estudiante-profesor y que incluya nuevosparadigmas educativos.

Establecer el servicio a Dios y a la comunidad como principio rector del profesional educado ycristiano.

Establecer y promover la integración de la tecnología como medio facilitador para los servicios ydesarrollo profesional del estudiante.

Fortalecer el reclutamiento, retención y desarrollo profesional de una Facultad comprometida con eldesarrollo integral de los estudiantes.

Continuar fortaleciendo el fondo de becas para los estudiantes y desarrollar otras formas de atraerotros tipos de fondos externos.

Desarrollar un Programa de Educación Contínua en las diferentes áreas de interés para la comunidad. Desarrollar un sistema de avalúo ("assessment") que nos permita obtener información de los logros

obtenidos. Fortalecer las relaciones con la industria, el comercio y las agencias gubernamentales. Promover la búsqueda de la verdad a través de la investigación y el diálogo interdisciplinario.

RECURSOS HUMANOS

Para hacer posible las metas de la Institución, el Recinto cuenta con una serie de recursos humanos,físicos, de ayuda económica, de consejería y orientación profesional y espiritual, además de lo académico.

El recurso más valioso e importante con que cuenta el Recinto son sus empleados. Cuenta con unafacultad de 110 profesores a tarea completa, tiempo parcial y para los programas graduados. Estafacultad cuenta con la preparación académica requerida y la experiencia necesaria para cada una de lasconcentraciones y especialidades que se ofrecen en el Recinto y que son requeridas por las agenciasacreditadoras para las instituciones de educación superior.

Como personal de apoyo administrativo el Recinto cuenta con 32 empleados a tarea completa y tareaparcial para servicio, orientación y consejería de nuestros estudiantes.

ASUNTOS ESTUDIANTILES

El Recinto de Mayagüez da una importancia capital al desarrollo intelectual y al aprendizaje formalmediante la instrucción y el estudio, pero también en consideración al hecho de que los estudiantes debendesarrollarse no sólo intelectual, sino también física, espiritual, personal y socialmente para llegar a serverdaderos educadores.

El Programa de Servicios Estudiantiles del Recinto ofrece a sus estudiantes una variedad de actividadesque brindan la oportunidad de cultivar sus particulares intereses y aptitudes y desarrollar su iniciativa yliderazgo.

Los estudiantes, como miembros de la comunidad universitaria, tienen derecho a formar organizaciones detipo académico, social, religioso, deportivo, cultural y recreativo, siempre y cuando sus metas y objetivos


351

no sean contrarios a los de Universidad Católica. Toda organización que desee operar en el campusdeberá solicitar el reconocimiento oficial

BIBLIOTECA

MISIÓN Y METAS

La Biblioteca aspira a contribuir al logro de la misión y metas del Recinto de Mayagüez de la PUCPR, y enespecial, al logro de la aspiración máxima de "desarrollar un profesional altamente competente convastos conocimientos humanísticos, científicos, cristianos y técnicos" que lo capaciten paradesempeñarse, tanto en el aspecto funcional, como dentro de su circunstancia vital. Con esto se esperalograr el desarrollo de un individuo capaz de "aprender a aprender".

Es nuestra misión primordial respaldar el proceso educativo mediante el fortalecimiento de las coleccionesa tono con las prioridades del currículo y el fortalecimiento de las áreas de servicio; en especial, la funcióninstruccional de la Biblioteca. Se brindará especial atención a la enseñanza de destrezas de investigaciónbibliográfica y al desarrollo de las destrezas para las competencias en el manejo de la información(Information Literacy).

La Biblioteca se ha trazado los siguientes objetivos para el logro de las aspiraciones:

1. Desarrollar, organizar, mantener las colecciones a tono con los ofrecimientos curriculares yproveer acceso rápido y efectivo a los recursos.

2. Contribuir a que el estudiante desarrolle destrezas de investigación y el manejo de información(Information Literacy) mediante un programa efectivo de instrucción.

3. Lograr que la comunidad universitaria alcance la máxima utilización de los recursos y servicios.4. Disponer de recursos humanos altamente capacitados para ofrecer un servicio de excelencia y

propiciar el desarrollo profesional, de forma que se contribuya al fortalecimiento de la docencia.5. Colaborar con el desarrollo profesional de la facultad proveyendo oportunidades educativas a tono

con sus necesidades y fomentar la participación efectiva de ellos en el desarrollo de la Biblioteca.6. Optimizar los servicios audiovisuales proveyendo el equipo y los recursos necesarios para el

fortalecimiento de la docencia a la luz de la nueva tecnología.7. Fortalecer los procesos administrativos y dotar a la Biblioteca con los recursos necesarios para el

ofrecimiento de un servicio de excelencia a la comunidad universitaria.

PERSONAL BIBLIOTECARIO

La Biblioteca cuenta con un personal altamente capacitado y comprometido con el servicio que ofrece laInstitución. Actualmente, la Biblioteca cuenta con tres Bibliotecarios Profesionales a tarea completa y unaBibliotecaria Profesional a tarea parcial, una Bibliotecaria Auxiliar a tarea completa y dos Bibliotecarios atarea parcial.

FACILIDADES FÍSICAS

La Biblioteca del Recinto de Mayagüez se encuentra ubicada en el 1er piso del edificio principal. Cuentacon dos áreas de servicios principales las cuales ofrecen un servicio de calidad a nuestra comunidad


352

universitaria y a la comunidad en general. El área de Servicios de Información incluye: Referencia,Circulación y Referencia; el área de Publicaciones Periódicas incluye Revistas y Audiovisual

HORARIO DE SERVICIOS

La Biblioteca mantiene el siguiente horario durante el semestre regular:lunes a jueves 8:00 a.m. - 10:00 p.m.viernes 8:00 a.m. - 4:00 p.m.sábados 8:00 a.m. - 12:00 m

1:00 pm - 4:00 pmEl área de Audiovisual mantiene el siguiente horario durante el semestre regular:lunes a jueves 8:00 a.m. - 10:00 p.m.viernes 8:00 a.m. – 4:00 p.m.

Nota: Para ocasiones tales como recesos académicos, sesiones de verano, períodos especiales yotros se fijará un horario especial que será informado a la comunidad académica. En los díasfestivos oficiales la Biblioteca ofrecerá servicios de 5:00pm a 10:00pm.

COLECCIÓN BIBLIOGRÁFICA

La colección de Circulación cuenta con 29,623 títulos impresos con 34,735 volúmenes. Cuenta, además,con una Base de Datos en línea de libros recuperables a través de Internet con aproximadamente 17,000títulos en texto completo. La colección de Referencia cuenta con 4,034 títulos y 4,605 volúmenes. Lacolección de Revistas cuenta con 577 títulos mediante suscripción, gratis y donadas. En el área deAudiovisual la colección está compuesta por 1,094 títulos y 11,913 piezas en los diferentes formatos talescomo películas en 16mm, VHS, diapositivas, filminas, audiocassetes, DVD, entre otros.

La Biblioteca del Recinto de Mayagüez cuenta con varias Bases de Datos en línea disponibles a lacomunidad universitaria a través de Internet con acceso remoto. Entre las Bases de Datos en líneadisponibles se encuentran: EBSCO Host, ProQuest Direct, H.E. Wilson, Social Work Abstracts, HAPI, E-Books, Infotract, Índice de Periódicos de Puerto Rico, Índice de Revistas Puertorriqueñas y Adendi.com.

SERVICIOS

Entre los servicios que ofrece la Biblioteca se encuentran: servicios de máquinas fotocopiadoras, serviciosde Literaria de la Información a través de un Programa de Instrucción al Usuario, servicio de préstamosInter-bibliotecarios, servicios de préstamos de libros electrónicamente, entre otros. Entre la colección seencuentran los documentos de los Datos Censales de Puerto Rico y Estados Unidos desde el año 1996.

Además, la Biblioteca cuenta con un equipo especializado para personas con limitaciones físicas, unamaquinilla Braille con impresora para beneficio de esta clientela.

ESTRUCTURA ACADÉMICA

Dr. Rafael T. Cortina-Cruz, Coordinador del Programa Graduado

OFRECIMIENTOS ACADÉMICOSAPROBADOS POR EL CONSEJO DE EDUCACIÓN SUPERIOR

Los ofrecimientos académicos del Recinto de Mayagüez se clasifican como estudios subgraduados(pregrado): grado asociado y bachillerato, o estudios graduados (postgrado): programa de maestría.


353

Además, existen ofrecimientos conducentes a certificados, que son títulos intermedios entre los nivelesantes mencionados.

El calendario académico se organiza en secciones semestrales para los estudios subgraduados y cadasemestre consta de unas 15 semanas de clase. Para los programas de maestría el calendario se organizaen secciones trimestrales.

El Recinto de Mayagüez cuenta con 8 programas graduados, distribuidos en 3 colegios, a saber:

1. Colegio de Artes y Humanidades

Maestría en Ciencias Sociales (M.S.S.) con especialidad en Criminología

2. Colegio de Administración de Empresas

Maestría en Administración de Empresas (M.B.A.) con especialidad en:-Contabilidad-Mercadeo-Administración de Recursos Humanos-Sistemas Información Gerencial

3. Colegio de Educación

Maestría en Educación (M.Ed.) con especialidad en- Administración y Supervisión Escolar- Currículo y Enseñanza en Educación Física- Currículo y Enseñanza en Educación Primaria

PROGRAMA DE MAESTRÍA EN CIENCIAS SOCIALES

Prof. Domingo Guzmán, Oficial de Enlace

Facultad a Tiempo Completo: Dr. Edwin Asencio


-Promover estudios graduados en áreas relacionadas con las Ciencias Sociales.

-Desarrollar la investigación que ayude a entender las causas de los problemas sociales y de la conductahumana, así como encontrar soluciones a lo mismo que sean justas, dignas y moralmente aceptables.

-Formar estudiantes graduados en consonancia con los principios de la filosofía que promueve la PontificiaUniversidad Católica de Puerto Rico.

-Aplicar al nivel de los estudios graduados el principio de interdisciplinaridad, de diálogo franco y abiertoentre la Teología y las Ciencias Sociales.


354

-Dotar a los estudiantes de las teorías, técnicas y destrezas adecuadas, que los capaciten para entender larealidad humana y social en la que se encuentran inmersos y puedan, de esta forma, ayudar atransformarla.

-Hacer real y efectiva la presencia de profesionales cristianos católicos en puestos de responsabilidad enel Gobierno y en la empresa privada.

CURRÍCULO

El Instituto de Estudios Graduados ofrece el estudio graduado conducente al siguiente grado:

A. Grado de Maestría en Ciencias Sociales (M.S.S.), con especialidad en Criminología

ESTRUCTURA CURRICULAR

Todos los programas bajo el Instituto tendrán la misma estructura curricular, en la siguiente forma:-Cursos medulares comunes-Cursos de especialidad

CURSOS MEDULARESCURSO CRÉDITOS

GRCC 601 Dignidad de la Persona Humana 2GRCC 602 Métodos Estadísticos 2GRCC 603 Investigación Social Avanzada 3GRCC 604 Teoría Administrativa 2GRCC 605 Derecho de Familia 2GRCC 606 Desarrollo Humano 2GRCC 607 Matrimonio y Familia 2

CRÉDITOS 15

CURSOS DE ESPECIALIDADCURSO CRÉDITOS

GCRI620 Criminología 3GCRI 621 Métodos y Técnicas deInvestigación en Criminología

3

GCRI 622 Sistema de Justicia Juvenil yCriminal en PR

3

GCRI 623 Administración de Programas dePrevención y Tratamientos

3

GCRI 624 Aspectos Psicosociales de laConducta Criminal

3

GCRI 625 Política Pública y Criminología 3GCRI 626 Modelos de Prevención yTratamiento en Criminología

3

GCRI 637 Tesis o GRCC 640 Seminario de 3


355

InvestigaciónCRÉDITOS 24

CURSOS ELECTIVOSCURSO CRÉDITOS

GCRI 630 Penología 3GRCI 631 Victimología 3GCRI 632 Derecho Procesal Criminal 3GCRI 633 Criminalística 3GCRI 634 Evaluación Científica en laAdministración de Justicia Criminal

3

GCRI 635 (638-639) Práctica Profesional 3 (1.5/1.5)CRÉDITOS 6

** Para la descripción de estos cursos refiérase al Catálogo Graduado del Recinto de Ponce.

MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

Dr. Rafael T. Cortina, Coordinador

Facultad a Tiempo Completo: Prof. Luis Baquero, Dra. Ivelit Irizarry, Frank Lozada, Dr. Frank J. Sierra,Profa. Nilsa Soto, Dr. Santiago Canet.

VISIÓN DE LA ESCUELA GRADUADA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

El mundo de los negocios en la economía global produce oportunidades, presenta retos, exige inspiracióny ofrece satisfacciones para todo aquel que, pendiente a las tendencias, pueda interpretar los signos delos tiempos y hacerse presente en el futuro. La demanda de profesionales éticos es atractiva y sugiere uncampo fértil para el entusiasmo, la iniciativa y la expresión creativa.

La Escuela Graduada de Administración de Empresas de la Pontificia Universidad Católica abre suspuertas a todas las personas en todos los campos del saber que deseen ser parte de esta granexperiencia. Nuestra idea es desarrollar profesionales competentes con visión inspiradora y misión deservicio. Ofrecemos un programa moderno y balanceado, comprometido con la excelencia académica y eldesarrollo integral del ser humano.

Así pues, es apropiado sugerir la búsqueda del conocimiento cuyo final inmediato es la obtención de ungrado; pero ese logro es más atractivo si conduce a una aportación al pueblo de Puerto Rico. Ahoramismo, nuestro país necesita urgentemente personas con mente empresarial capaces de crear empresasy ayudar a nuestro desarrollo económico. Por tanto, la idea del autoempleo promovida por la necesidad ylas autoridades de Puerto Rico encuentran en la Escuela Graduada de La Católica un colaborador genuino

OBJETIVOS

La Escuela Graduada de Administración de Empresas ha sido diseñada para desarrollar las técnicas,aptitudes y el conocimiento del campo de la administración que permitan a los egresados desempeñarse


356

con éxito en posiciones gerenciales, profesionales, académicas y la creación de empresas. El propósito dela Escuela es desarrollar en el estudiante un claro entendimiento de:

Las herramientas básicas para reconocer, analizar y resolver problemas gerenciales.

Las relaciones estructurales e interpersonales en la empresa.

Los factores sociales y económicos, tanto domésticos como internacionales, que afectan la toma dedecisiones de la empresa.

Los procesos y las técnicas de la investigación científica en el campo de la administración comercial.

La doctrina Católica y su relevancia en el mundo de los negocios.

Las características y los problemas propios de la gerencia en Puerto Rico.

La creación, desarrollo y establecimiento de una empresa.

La Escuela Graduada es una fuente importante de recursos humanos capacitados para la creación ydirección de empresas a nivel nacional e internacional.

PRERREQUISITOS

La variedad de campos de conocimiento presente en cualquiera de nuestros salones de clases es unactivo muy preciado para el Programa Graduado. Así pues, para mantener esa riqueza todo estudianteantes de recibir admisión bona fide, deberá haber aprobado, con un índice no menor de 3.00 (de unmáximo de 4.00), los siguientes cursos de Bachillerato o sus equivalentes:

FINA 211 Estadística Empresarial IACCT 213-214 Principios de Contabilidad I & IIECON 201-202 Fundamentos y Aplicaciones de Economía I & IIBUAD 504 Matemática GerencialBUAD 505 Estadística Inferencial

Se requerirá nota de por lo menos C en cada uno de estos cursos. El estudiante podrá tomar hasta unmáximo de doce (12) créditos graduados, con previa autorización del Director del Programa, antes decompletar los prerrequisitos de bachillerato. Los estudiantes que deseen tomar todos sus cursos electivosen el área de Contabilidad deberán haber aprobado, a nivel de Bachillerato, los siguientes cursos:

ACCT 317 - Contabilidad Intermedia IACCT 318 – Contabilidad Intermedia IIDe acuerdo con el área de especialidad que desee el estudiante se requerirá algún otro curso básico deBachillerato. Esta decisión la tomará el director durante el proceso de evaluación y entrevista. Losestudiantes que deseen tomar todos sus cursos electivos en el área de Sistemas de Información Gerencialdeberán haber aprobado por lo menos los siguientes cursos prerrequisitos:

BUAD 510 – Aplicaciones de Sistemas AutomatizadosBUAD 515 – Sistemas de Información GerencialBUAD 525 – Aspectos Éticos y Legales de la Computación.

En reconocimiento a la necesidad de un dominio adecuado de las matemáticas y estadísticas paraproseguir estudios graduados, se han diseñado los cursos AC 504 - Matemáticas Gerencial y AC 505 -


357

Estadística Inferencial. Todos los estudiantes tienen que matricularse, o en su defecto, evidenciar en suformación académica un conocimiento adecuado satisfactorio en matemáticas y estadísticas. Estos cursosse ofrecerán únicamente a estudiantes graduados y no contará para cumplir con el número mínimo decréditos para obtener el grado.

OFRECIMIENTOS

La Escuela Graduada de Administración de Empresas ofrece una maestría en Administración deEmpresas con especialidades en: Contabilidad, Gerencia, Mercadeo, Recursos Humanos, Sistemasde Información.


MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS CON ESPECIALIDA EN CONTABILIDAD

PRIMER TRIMESTREBUAD 600 - Métodos de Investigación Gerencial (M) 3BUAD 603 - Teoría y Procesos Administrativos (M) 3

SEGUNDO TRIMESTREBUAD 602 - Administración Financiera (M) 3BUAD 611 - Contabilidad Administrativa (ER) 3

TERCER TRIMESTREBUAD 606 - Estrategia Empresarial (M) 3BUAD 608 - Mercadeo Gerencial (M) 3BUAD ___ - Electiva en Contabilidad (E) 3

CUARTO TRIMESTREBUAD 614 - Economía Gerencial (M) 3BUAD 677 – Análisis de Estados Financieros (ER) 3THEO 633 – Dignidad de la Persona Humana (G) 2

QUINTO TRIMESTREBUAD 619 - Empresas Internacionales (M) 3BUAD 678 – Seminario de Contabilidad (ER) 3THEO 634 – Matrimonio y Familia (G) 2

SEXTO TRIMESTREBUAD ___ - Electiva en Contabilidad (3) E____ 3BUAD 620 - Proyecto de Investigación oBUAD 640 Proyecto Empresarial (M)

3

TOTAL 43 CRÉDITOSCURSOS ELECTIVOS EN CONTABILIDAD

BUAD 654 - Educación y Adiestramiento en la Administración deempresas


358

BUAD 670 - Auditoría AvanzadaBUAD 671 - Contabilidad AvanzadaBUAD 672 - Contribución sobre IngresosBUAD 673 - Contabilidad de Costos AvanzadaBUAD 675 - Contabilidad InternacionalBUAD 676 - Teoría de Contabilidad ContemporáneaBUAD 681 - Impuestos en Puerto RicoBUAD 684 - Litigación Contributiva en Puerto Rico

Leyenda: M-Curso Medular, E-Curso Electivo, ER-Curso Requerido, G-General

MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS CON ESPECIALIDAD EN MERCADEO


SEGUNDO TRIMESTREBUAD 602 - Administración Financiera (M) 3BUAD 608 - Mercadeo Gerencial (ER) 3

TERCER TRIMESTREBUAD 611 - Contabilidad Administrativa (M) 3BUAD 606 – Estrategia Empresarial (M) 3BUAD ___ - Electiva en Mercadeo (E) 3

CUARTO TRIMESTREBUAD 614 – Economía Gerencial (M) 3BUAD 665 – Marketing Research (ER) 3THEO 633 – Dignidad de la Persona Humana (G) 2

QUINTO TRIMESTREBUAD 619 – Empresas Internacionales (M) 3BUAD 647 – Seminario de Mercadeo (ER) 3THEO 634 – Matrimonio y Familia (G) 2

SEXTO TRIMESTREBUAD ___ - Electiva en Mercadeo 3) E____ 3BUAD 620 – Proyecto de Investigación o BUAD 640Proyecto Empresarial (M)

3

TOTAL 43 CRÉDITOSCURSOS ELECTIVOS EN MERCADEO

BUAD 627 Mercadeo InternacionalBUAD 641 Mercadeo de Servicios


359

BUAD 642 Mercadeo GerencialBUAD 643 Laboratorio del Comportamiento del ConsumidorBUAD 644 Mercadeo de MarcasBUAD 646 Administración Estratégica de los Canales de DistribuciónBUAD 648 Mercadeo EmpresarialBUAD 649 Comunicación CorporativaBUAD 654 Educación y Adiestramiento en la Administración de EmpresasBUAD 697 Cultura y Ambiente Organizacional

Leyenda: M-Curso Medular, E-Electiva, ER-Electiva Requerida, G-GeneralSECUENCIA CURRICULAR

MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS CON ESPECIALIDAD EN RECURSOS HUMANOSPRIMER TRIMESTRE

BUAD 600 - Métodos de Investigación Gerencial (M) 3BUAD 603 - Teoría y Procesos Administrativos (ER) 3

SEGUNDO TRIMESTREBUAD 602 - Administración Financiera (M) 3BUAD 613 – Administración de Recursos Humanos (ER) 3

TERCER TRIMESTREBUAD 606 - Estrategia Empresarial (M) 3BUAD 608 - Mercadeo Gerencial (M) 3BUAD 611 - Contabilidad Administrativa (M) 3

CUARTO TRIMESTREBUAD 614 - Economía Gerencial (M) 3BUAD ___ - Electiva en Recursos Humanos (E) 3THEO 633 – Dignidad de la Persona Humana (G) 2

QUINTO TRIMESTREBUAD 619 - Empresas Internacionales (M) 3BUAD 669 - Electiva en Recursos Humanos (ER) 3THEO 634 – Matrimonio y Familia (G) 2

SEXTO TRIMESTREBUAD___ - Electiva en Recursos Humanos (ER) 3BUAD 620 Proyecto de Investigación o BUAD 640 o ProyectoEmpresarial (M)

3

TOTAL 43 CRÉDITOSCURSOS ELECTIVOS EN RECURSOS HUMANOS

BUAD 607 - Conducta Organizacional


360

BUAD 609 - Supervisión y LideratoBUAD 610 - Compensación y ProductividadBUAD 621 - Economía LaboralBUAD 663 - Planificación de Recursos HumanosBUAD 667 - Negociación ColectivaBUAD 668 - Legislación LaboralBUAD 654 – Educación y Adiestramiento en la Administración deEmpresasBUAD 697 – Cultura y Ambiente Organizacional


SECUENCIA CURRICULARMAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS CON ESPECIALIDAD EN SISTEMAS DE

INFORMACIÓN GERENCIAL


SEGUNDO TRIMESTREBUAD 602 - Administración Financiera (M) 3BUAD 631 - Análisis y Diseño de Sistemas (ER) 3

TERCER TRIMESTREBUAD 608 - Mercadeo Gerencial (M) 3BUAD 611 - Contabilidad Administrativa (M) 3

CUARTO TRIMESTREBUAD 614 - Economía Gerencial (M) 3BUAD 634 – Base de Datos (ER) 3THEO 633 – Dignidad de la Persona Humana (G) 2

QUINTO TRIMESTREBUAD 698 – Sistema Experto (ER) 3THEO 634 – Matrimonio y Familia (G) 2BUAD 633 Telecomunicaciones para Sistemas de Información – (ER) 3

SEXTO TRIMESTREBUAD 637 - Seminario de MIS (ER) 3BUAD ___ - Electiva en MIS (ER) 3BUAD 620 – Proyecto de Investigación (M) 3

TOTAL 43 CRÉDITOSCURSOS ELECTIVOS DE MIS


361

BUAD 626 Redes de ComunicaciónBUAD 636 Programación de Base de DatosBUAD 635 Sistemas de Información AutomatizadosBUAD 700 Auditoría de Sistemas de Información

PREREQUISITOS BÁSICOSProgramación 510 (Aplicaciones Sistemas Automatizados)Programación 515 (Sist. De Inf. Gerencial)BUAD 525 – Aspectos Éticos y Legales de la Computación (pre-requisitos: BUAD 510,BUAD 515)



PERFIL DEL EGRESADO

El egresado del Programa Graduado (MBA) tendrá amplio desarrollo de todos sus talentos que le permitiráintegrarse al ambiente físico y humano que nos rodea con una actitud de servicio. Estará consagrado a labúsqueda de la verdad y al deseo continuo de superación del ser humano en todas sus dimensiones.Tendrá la capacidad para su quehacer diario, desempeñarse con éxito en su actividad social, científica,cultural, empresarial y personal a tono con los valores del evangelio y comprometido con los retos ydesafíos, no solo de la realidad puertorriqueña, sino de la comunidad internacional.

Su capacitación profesional tanto cognoscitiva, afectiva como sicomotora adquirida, mediante un procesode educación total de índole integral e interdisciplinaria, le permitirán ejecutar con excelencia sus roles yfunciones en organizaciones tanto públicas como privadas en un entorno empresarial nacional einternacional.

Como resultado de esta educación total, el egresado podrá:

1. Asumir el proceso de toma de decisiones objetivas, creativas e innovadoras en forma sistemáticamediante el análisis y sistema de información real relacionado con aspectos críticos o prioritarios en suentorno de trabajo.

2. Realizar exitosamente trabajos en equipo mediante una comunicación eficaz, tanto en español como eninglés, especialmente en contextos empresariales que requieran relaciones interpersonales ymulticulturales.

3. Usar adecuadamente la nueva tecnología para desarrollar sistemas apropiados para generar, manejar ydifundir información que sirvan de apoyo para las decisiones y la implantación de cambios e innovacionesque contribuyan a mejorar la competitividad de la empresa.

4. Mantenerse al tanto y en actitud vigilante del impacto e implicaciones de los continuos cambios sociales,económicos, políticos y tecnológicos en el desarrollo y funcionamiento de las organizacionesempresariales, tanto en el entorno nacional como internacionales. Esto lo ayudará a desarrollar una actitud


362

de búsqueda que lo estimulará a continuar su mejoramiento profesional y lo motivará en suautoaprendizaje continuo.

5. Tener el conocimiento especializado adecuado y el dominio de las destrezas cuantitativas necesariaspara anticipar situaciones problemáticas, identificar y manejar asuntos críticos en ambientes socio-económicos complejos en continuo proceso de cambio acelerado, inciertos y con un alto nivel de riesgo.

6. Desarrollar la visión y la actitud empresarial apropiadas para revitalizar empresas existentes y crearnuevas empresas con potencial para atender mejor las demandas de los ciudadanos, expandirse yfortalecer la economía local y la global.

7. Renacer el potencial, la responsabilidad social y ecológica así como el rol de liderato que tiene el sectorempresarial para contribuir a la transformación socio-económica del país, a la conservación y sus efectivosde los recursos naturales, al patrimonio cultural y al logro de una mejor calidad de vida.

8. Reconocer la importancia de utilizar los hallazgos e integrar las destrezas de la investigación científicaen el desempeño de sus roles y funciones. Esto lo ayudará a desarrollar una actitud de búsqueda de laverdad por medio de la investigación científica que lo ayudará a modificar sus estilos, tanto de liderazgocomo gerenciales y organizacionales, que le permitirán manejar efectiva y eficientemente todos losrecursos con que cuenta la empresa para optimizar su competitividad.

ALTERNATIVAS PARA COMPLETAR LOS REQUISITOS DE GRADUACIÓN

Proyecto de InvestigaciónLa investigación es un elemento de gran importancia en el MBA. Como parte de sus requisitos degraduación, el estudiante debe llevar a cabo un trabajo de investigación, bajo la supervisión de uno o másmiembros de la Facultad, sobre un tema relacionado con la Administración de Empresas. Este trabajo, unavez concluido, deberá someterse a un comité de profesores del Programa para su evaluación. El mismodeberá ser aprobado con nota de por lo menos B. Antes de matricularse en este curso (AC 620), elestudiante deberá haber aprobado por lo menos dieciocho (18) créditos graduados (incluido AC 600) y noestar en probatoria. El instructor a cargo del curso podrá conferir nota de "Extensión" (E) si el estudianteha sometido una propuesta de investigación aceptable antes de finalizar el semestre en que estámatriculado. Esta nota le permitirá al estudiante seguir matriculándose en el curso pagando solamente uncrédito.

Proyecto EmpresarialLa creación, establecimiento y desarrollo de empresas es otra alternativa para que el estudiante culminelos requisitos de su grado. Nuestro Proyecto Empresarial (AC 640) es único en Puerto Rico. El estudianteque seleccione este modo de lograr su grado debe saber que:

1. El tiempo disponible para el proyecto es un semestre. Si no logra completar su propósito, recibe "I"como nota. Esto significa que las normas de la PUCPR para esa calificación son aplicables.

2. Hay que cumplir con todo lo que indica la descripción del curso.

3. Debe haber desarrollado la empresa, por lo menos en un plan coherente, por escrito (Business Plan).

4. La evaluación y la nota por el Proyecto Empresarial tendrá que ser igual al Proyecto de Investigación.

5. Debe ser el último curso para culminar el grado.


363

EXAMEN COMPRENSIVO Y CURSOS ADICIONALESEl estudiante puede seleccionar, para completar sus requisitos de graduación, el tomar el examencomprensivo con seis (6) créditos adicionales que sustituyen los cursos de Proyecto de Investigación (AC620), Proyecto Empresarial (AC 640).

El promedio de las partes debe ser de 80% o más y el por ciento mínimo por cada parte es 70%. Elexamen, en su totalidad o en sus partes, no se puede repetir más de tres veces. En caso de que elestudiante fracase dos veces, se evaluará al estudiante y se le autorizará a repetir aquellos cursos en loscuales fracasó en el examen y repetir la parte o partes que falló al no obtener el 70% mínimo requerido.

COLEGIO DE EDUCACIÓN

Dra. Ruth Landrón Rodríguez, Oficial de Enlace

Facultad a Tiempo Completo: Dr. Jaime Ortiz Vega, Nelson Pagan Suárez.

ADMINISTRACIÓN Y SUPERVISION EN EDUCACIÓN

CURRÍCULO BÁSICO (12 CRÉDITOS) CréditosGRED 600 - Estadística Aplicada a la Educación 3 3GRED 601 - Investigación y Desarrollo Educativo (Prerrequisito: GRED 600) 3GRED 602 - La Existencia Humana: Filosofía y Desarrollo Innovador de la

Educación3

GRED 612 - Evaluación, Avalúo y Medición Educativa 3COMPONENTE DE ESPECIALIDAD (18 CRÉDITOS)

GRED 627 - Fundamentos del Currículo 3GRED 631 – Principios de Administración Educativa 3GRED 621 - Principios de Supervisión Educativa 3GRED 625 – Estrategias Educativas 3GRED 627 – Fundamentos de Currículo 3GRED 666 – Aspectos Legales de la Educación 3GRED 693 – Conceptos, Procesos y Teorías de Administración y Supervisión 3

ELECTIVAS (6 CRÉDITOS)GRED 751 – Internado de Administración y supervisión Educativa I 1.5GRED 752 – Internado de Administración y supervisión Educativa II 1.5GRED 753 – Seminario de Administración y supervisión Educativa I 1.5GRED 754 – Seminario de Administración y supervisión Educativa II 1.5

TEOLOGÍAS (4 CRÉDITOS)THEO 633 - Dignidad de la Persona Humana 2THEO 634 - Matrimonio y Familia 2


364

CURRÍCULO Y ENSEÑANZA EN EDUCACIÓN FÍSICACURRÍCULO BÁSICO (12 CRÉDITOS) Créditos

GRED 600 - Estadística Aplicada a la Educación 3GRED 601 - Investigación y Desarrollo Educativo (Prerrequisito: GRED 600) 3GRED 602 - La Existencia Humana: Filosofía y Desarrollo Innovador de la

Educación3

GRED 612 - Evaluación, Avalúo y Medición Educativa 3COMPONENTE DE CURRÍCULO (12 CRÉDITOS)

GRED 627 - Fundamentos del Currículo 3GRED 629 - Construcción del Currículo (Prerrequisito: GRED 627) 3GRED 630 - Evaluación del Currículo (Prerrequisitos: GRED 627, 629) 3GRED 634 - Materiales Curriculares y Técnicas de Enseñanza de Educación

Física3

COMPONENTE DE ESPECIALIDAD (14 CRÉDITOS)PHED 632 - Biomecánica 3PHED 634 – Conceptos Medicina Deportiva 3PHED 636 - Base Anatómica y Fisiológica del Ejercicio 3PHED 640 – Aprendizaje Motor y Ejecución 3PHED 682 - Internado en Educación Física I 1.5PHED 683 - Internado en Educación Física II 1.5PHED 684 - Seminario en Educación Física I 1.5PHED 685 - Seminario en Educación Física II 1.5

ELECTIVAS (4 CRÉDITOS)PHED 635 - Aspectos Críticos de la Educación Física 2PHED 637 - Aspectos Psicosociales de la Educación Física 2PHED 638 - Organización y Administración en Educación Física 2GRED 625 - Estrategias de Enseñanza 3GRED 717 - Redacción y Estilo 3


CURRÍCULO Y ENSEÑANZA EN EDUCACIÓN PRIMARIACURRÍCULO BÁSICO (12 CRÉDITOS) Créditos

GRED 600 - Estadística Aplicada a la Educación 3GRED 601 - Investigación y Desarrollo Educativo (Prerrequisito: GRED 600) 3GRED 602 - La Existencia Humana: Filosofía y Desarrollo Innovador de la

Educación3

GRED 612 - Evaluación, Avalúo y Medición Educativa 3COMPONENTE DE ESPECIALIDAD (24 CRÉDITOS)


365

GRED 604 – Nuevos Enfoques Crecimiento y Desarrollo del Niño 3GRED 624 – Diseño Curricular Educación Primaria 3GRED 636 – Envolvimiento de Familia en los Procesos Educativos 3GRED 637 – Modelos y Enfoques Educación Primaria 3GRED 638 – Factores Fisiológicos Procesos de Lectura 3GRED 639 – Integración Experiencias Estudio y Juegos 3GRED 743 – Internado Profesional I 1.5GRED 744 – Internado Profesional II 1.5GRED 745 – Seminario Profesional I 1.5GRED 746 - Seminario Profesional II 1.5

ELECTIVAS SUPERVISIÓN (3 CRÉDITOS)GRED 621 - Principios de Supervisión educativa 3GRED 631 - Principios de Administración educativa 3GRED 672 – Bases Fisiológicas de la Deficiencias del Aprendizaje 3GRED 625 - Estrategias de Enseñanza 3



NORMAS ACADÉMICAS

Notas y Normas de Progreso AcadémicoLa escala de notas en cursos graduados es la siguiente:Puntuación (Por ciento)Notas Puntos por crédito

A 4.0B+ 3.5B 3.0C+ 2.5C 2.0F 0.0

100 - 9089 - 8584 - 8079 - 7574 - 7069 – 0


366

OFICIALES UNIVERSITARIOS

Dr. Jorge Iván Vélez Arocho ...................................................................…............…............…............….............……………..PresidenteProf. Irma Rodríguez Vega ..................................................................................................Vicepresidenta de Finanzas y AdministraciónDr. Leandro A. Colón Alicea ...................................................................................... .............….Vicepresidente de Asuntos AcadémicosProf. Freddie Martinez Sotomayor .................................................................. ….….....…..........Vicepresidente de Asuntos Estudiantiles

OFICINA DEL PRESIDENTE

Dr. Jorge Iván Vélez Arocho ...........................................................…............…............…...…............….............………………PresidenteLcdo. José A. Frontera Agenjo .............................................................................................................Asistente Ejecutivo del PresidenteLcda. Carolyn Costas Lugo...............................................................................................Ayudante del Presidente y Abogada ResidenteDr. Edwin Hernández Vera ............................................................................................................................... Rector Recinto de AreciboDra. Mei-Ling Velázquez Sepúlveda..............................................................................................Rectora Interina Recinto de MayagüezDr. Frank J. Sierra Cortés ................................................................................................... Decano, Asuntos Académicos y EstudiantilesProf. Nilsa Soto Cruz ..........................................................................................................Decana Asociada en Asuntos AdministrativosSrta. Gilda Rivera Aponte ........................................Directora Ejecutiva para la Tecnología de la Información y las TelecomunicacionesDr. Félix M. Cortés Morales ................................................. ...................................... Director de Desarrollo e Investigación InstitucionalProf. María del P. García Muñiz.......................................................................................................Directora Interina Avalúo InstitucionalRvdo. P. Ángel Berríos ............................................................................................ .Asistente para Asuntos de Planificación AcadémicaSr. Vidal Pérez Negrón .......................................... ……………………………………………………………………………..……..EstadísticoProf. José Irizarry Ruiz................................................................................................................................... Director de Auditoria InternaSr. Enrique J. Arroyo Acosta....................................................................... Ayudante del Presidente y VPAA para Proyectos EspecialesSra. Hilda Santiago Santiago........................................ ………………………………………Coordinadora Ambiental y Salud OcupacionaSra. Gladys M. Díaz Rodríguez ....................................................................................................... Directora Interina Recursos ExternosSra. Irem Poventud de Alberti ...................................... ……………………………………………………. Directora de Relaciones PúblicasSra. Rosita Archeval Zayas .......................................................................................................................... .Directora Extensión CulturalSe anunciará.....................................................................……………………………………Directora Exalumnos y Desarrollo Económico

ASUNTOS ACADÉMICOS

Dr. Leandro A. Colón Alicea ................................................................................................................................................VicepresidenteDr. Juan A. Quintana Lugo ..................................................................................................................................Vicepresidente AsociadoSrta. Elizabeth Silva Méndez ................................................................................................................................Asistente AdministrativoDr. Jaime L. Santiago Canet.................................................................................... Decano del Colegio de Administración de EmpresasDr. Edgard Rodríguez Ríos............................................................................ Decano Asociado Colegio de Administración de EmpresasProf. Alfonso Santiago Cruz.................................................................................................Decano del Colegio de Artes y HumanidadesProf. Carmen L. Velázquez Almodóvar.................................................................................................... Decana del Colegio de CienciasDra. Lillian Negrón Colón...................................................................................................................... Decana del Colegio de EducaciónProf. Ana I. Báez Rodríguez ................................................................................................. Decana Asociada del Colegio de EducaciónDr. Hernán A. Vera Rodríguez................................................. Decano del Colegio de Estudios Graduados en Ciencias de la Conducta

y Asuntos de la ComunidadArq. Abel Misla Villalba ...................................................................................................................Decano de la Escuela de ArquitecturaArq. Javier De Jesús Martínez........................................................................................ Decano Asociado de la Escuela de ArquitecturaLcdo. Angel A. González Román..........................................................................................................Decano de la Escuela de DerechoSe anunciará .......................................................................................................................Decano Asociado de la Escuela de DerechoDra. Adalecia Hassell Barrera...........................Directora del Programa de Estudios Liberales, Sesión Nocturna y Sabatina y ExtensiónProf. Iván E. Dávila Ostolaza ..................................... …...........................................................................................................RegistradorDra. Carmen J. Acosta Fumero ...............................................……………………………………………..Directora Oficina de AcreditaciónRev. P. Javier Iñigo Monreal......................................................................................................................................................... CapellánDr. Giuseppe Zaffarroni ............................................………………………………………Director Instituto de Doctrina Social de la IglesiaDra. Elsa Torres Rodríguez .................................................................................... .Directora Ejecutiva de Revisión Curricular e Instituto

para la Excelencia en la EnseñanzaDra. Ana. M. Montero Vélez...................................................... Enlace Junta de Regentes de la Universidad del Estado de Nueva YorkDra. Carmen G. Betancourt Marquez ........................................................................................... Directora Instituto de Educación VirtualSe anunciará .........................................................................…………………….…………Directora del Instituto de Educación Continua


367

Prof. Haydée Piris de Maldonado .......................................……………………………………………….Directora de Proyectos EspecialesProf. Yolanda Rentas Rodríguez ..........................................……………………………………….Coordinadora Programa de Intercambio

BIBLIOTECAS

Sra. Magda Vargas Rodríguez ........................................................................................................................Directora de las BibliotecasDr. Cirilo Toro Vargas ........................................................................................................................Director Asociado de las BibliotecasLcda. Noelia Padua de Rosario ........................................... Directora Biblioteca de la Escuela de Derecho Mons. Fremiot Torres Oliver

ASUNTOS ESTUDIANTILES

Prof. Freddie Martínez Sotomayor.......................................................................................................................................VicepresidenteProf. Myriam D. López Velázquez....... ............................................................. ............................................Asistente del VicepresidenteProf. Carmen T. González Martínez ...................................................................................................Directora del Centro de OrientaciónSe anunciará ...............................................................................................................................................................................Directora

Oficina de Desarrollo Estudiantil y Retención y Programa de Estudiantes de Primer AñoDra. Ana O. Bonilla de Sánchez….....…................ ..................................................................................... .........Directora de AdmisionesSra. Wanda Soto Maldonado........................................................... Coordinadora de la Oficina de Ayuda a Personas con ImpedimentoDr. José E. Ortiz Zavala...............................................................................................................................................Médico/DispensarioSr. Freddie Ramos Lugo..................................................................................................... Director Programa de Deportes y RecreaciónSr. José R. Ramírez Santos .......................................................................................... Administrador del Complejo Deportivo y CulturalHna Magda Pérez Torres......................................................................................................................Directora Residencia de SeñoritasRev. Diácono Francisco Lugo Santiago................................................................................................... Director Residencia de VaronesSr. José A. Torres Olivencia .........................................…………………………………….…………………………………………..Fotógrafo

FINANZAS Y ADMINISTRACIÓN

Prof. Irma I. Rodríguez Vega ...............................................................................................Vicepresidenta de Finanzas y AdministraciónProf. José E. Román Toro ............................................................................................................................................................TesoreroSr. Wilfredo Cornier Hernández......................................…………………….Director de Recursos Humanos del Personal AdministrativoSra. Rosalia Martínez Rodríguez......................................………………………………………………..Directora de Asistencia EconómicaSra. Damaris Rosado Marrero ........................................................................................................................... Directora de PresupuestoSra. Evelyn Alvarado Cancel ..............................................................................................................................Directora de ContabilidadSra. Zoraida Velázquez Bracero..................................................................................................................Directora Oficina de ComprasSra. Isis Ortiz Nieves .................................................................................................................................Directora Oficina de Beneficios

RECINTO DE ARECIBO

Acabá Raíces, Lilliam G............................................................................................................................................. Programa GraduadoCatedrática Asociada; D. PSY. Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico; M.A. Ed. Universidad Interamericana dePuerto Rico

Viruet Correa, Eduardo ...................................................................... ......................…………................................... Programa GraduadoCatedrático; D. Soc. Universidad Nacional Autónoma de Mexico; MSW Universidad de Puerto Rico; B.A. UniversidadInteramericana de Puerto Rico

RECINTO DE MAYAGÜEZ

Cortina Cruz, Rafael T ................................................................................. ...…........................................................Programa GraduadoCatedrático Auxiliar; D.B.A. Argosy University; M.B.A.; B.S. Universidad Interamericana de Puerto Rico

Ortiz Vega, Jaime .........................................................................................................................Departamento de Educación ElementalCatedrático; Ed. D. New York University; M.A.E. Universidad Interamericana de Puerto Rico; B.A. Universidad de Puerto Rico

RECINTO DE PONCE

Asencio Pagán, Edwin ................................................................................................................ Escuela Graduada de Ciencias SocialesPh.D. Universidad Complutense de Madrid; M.S.S., B.A. Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico


368

Avilés Garay, Edgardo J ............................................................. …………….…………………………….Escuela Graduada en EducaciónCatedrático Asociado; Ed. D. Universidad de Illinois; M. Ed. Pontificia Universidad Católica; B.A. Universidad

Burgos Ocasio, Hilda .......................................................... ............................................................ Escuela Graduada de Trabajo SocialCatedrática; Ph.D. Universidad del Estado de Ohio; MSW Saint Louis University; B.A. Universidad Católica de PuertoRico

Carrasquillo de Conway, Kenya M..........................................................................................…………..Escuela Graduada de EmpresasCatedrática; Ph.D. The Union Institute; M.P.A. Universidad de Puerto Rico

Cintrón Valpaís, Carlos J ........................................................................................................................Escuela Graduada de EducaciónEd.D. Universidad Interamericana de Puerto Rico; M.A., B.A. Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico

Collazo Collazo, Fernando.........................................................................................Escuela Graduada de Administración de EmpresasCatedrático Asociado; M.A. Cornell University; B.A. Universidad de Puerto Rico

Cordoliani Defendini, Nilde ........................................................... ............................................. Escuela Graduada de Psicología ClínicaCatedrática; Ph.D. Centro Caribeño de Estudios Posgraduados Psicología Clínica; MSC Instituto Psicológico dePuerto Rico; B.S. Universidad Católica de Puerto Rico

González Ríos, Wilma C........................................................................... .................……………… Escuela Graduada de Trabajo SocialCatedrática Auxiliar; Ph.D. Universidad de Texas; M.A. Universidad Adventista; B.A. Universidad de Puerto Rico

Hernández Ortiz, Carmen J .................................................................................. ……………………….Escuela Graduada de EducaciónCatedrática Asociada; ED.D. Nova Southeastern University; M.A. Universidad de Phoenix; M.Ed., Pontificia UniversidadCatólica de Puerto Rico

Irizarry Feliciano, Herminio ........................................... …….....................................Escuela Graduada de Administración de EmpresasCatedrático Asociado; Ph.D. Universidad de Walden; M.B.A.; B.B.A. Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico

Lespier Ruiz, Mildred ..........................................................................................................................Programa Graduado de EnfermeríaCatedrática Asociada; MS Ciencias Médicas; BSN Universidad Católica de Puerto Rico

Loyola Santiago, Migdalia............................. ………………………………………………………Escuela Graduada de Trabajo SocialCatedrática Auxiliar; M.S.W. Universidad de Puerto Rico; B.A. Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico

Maldonado Santiago, Norma .............................................……………………………………….. Escuela Graduada de Psicología ClínicaCatedrática Asociada; Ph.D; M.A.; B. A. Universidad de Puerto Rico

Muñoz de Rivera, Ana L. ........................................................................................................................Escuela Graduada de EducaciónCatedrática; Ph.D. Centro Caribeño de Estudios Postgraduados; MEd. Universidad Católica de Puerto Rico; B.A.Universidad de Puerto Rico

Pinilla Díaz, Ana R ............................................. ........................................................................ Escuela Graduada de Psicología ClínicaCatedrática Asociada; Ph.D.; M.S. Centro Caribeño de Est.; B.A. Universidad de Puerto Rico

Quiñones Toro, Eva M ...................................................... ......................................................... Escuela Graduada de Psicología ClínicaCatedrática Asociada; D.PSY. United States International University; MA Ed. Universidad Interamericana de PuertoRico; B.A. Universidad de Puerto Rico

Ramos Reyes, Máximino ................................................................................................................. Escuela Graduada de Trabajo SocialPh.D. Universidad de Texas; M.S. Universidad de Illinois; B.G.S.North Park University

Reyes Rivera, José O. ..................................................................................................................... Escuela Graduada de Trabajo SocialMA Universidad Interamericana de Puerto Rico

Rosario Nieves, Ilia C ............................................. ................................................................... Escuela Graduada de Psicología ClínicaPh.D. Universidad de Puerto Rico; CR.; AD; EQ.; M.; B. A. Universidad………………………..Escuela Graduada de Educación

Catedrática Asociada; Ed. D. Universidad Interamericana de Puerto Rico; M. Ed., B.S. Ed. Universidad Católica dePuerto Rico

Velázquez Lugo, Ángela L....................................................................................……………...Escuela Graduada de Psicología IndustrialPh.D.; M.S. PSY. Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico; M.S. Psy, Pontificia Universidad Católica de PuertoRico; B.A. Universidad de Puerto Rico

Vera Rodríguez, Hernán .......................................................................................................... Estudios Graduados en Ciencias SocialesCatedrátíco; D.P.A. Nova Southeastern University; M.P.A. Universidad de Puerto Rico; B.A. Universidad Católica dePuerto Rico

Wilson Carway, Lisa M. ........................................................................................Programa de Consejería de Rehabilitación VocacionalCatedrática Asociada; Ph.D.; MA Florida State University

Zayas Montalvo, David H............................................................…………….....…… Escuela Graduada de Administración de EmpresasD.B.A.; M.B.A. Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico; B.S.A. Universidad de Puerto Rico

Zayas Zengotita, Miriam ........................................... ......................………….....…………………………Escuela Graduada de EducaciónCatedrática; Ed. D. Universidad Interamericana de Puerto Rico; M.Ed. Universidad Católica de Puerto Rico; B.A. Ed.Universidad de Puerto Rico

catalogo graduado 2011 2014

Documents