catálogo de servicios ate 2016

Huérfanos 1147 Oficina 621, Santiago/ Región Metropolitana/ Chile/ Fono 02 2696 3623 – 2673 1280


Misión

Proveer y promocionar servicios de asesoría, capacitación y acompañamiento a los centros educacionales, en

el mejoramiento de la calidad de la educación y en los procesos de docencia y aprendizaje, para contribuir al

mejoramiento continuo de la educación, y a una actitud proactiva hacia la solución de requerimientos de

nuestros usuarios.

Visión

Ser reconocida a nivel local y nacional por calidad, efectividad, y transparencia de los servicios de apoyo a los

procesos de gestión e integración educacional, medioambiente el desarrollo de competencias en los docentes

y acompañamiento en la implementación de entornos de aprendizaje.

Política de calidad

En el marco de las mejores del quehacer educativo, Centcap, es una ATE, acreditada ante el Ministerio de

Educación, con registro ATE, del 22 de octubre de 2008. Nuestro eje de acción, radica en la institucionalización

de los cambios en instancias de perfeccionamiento, asesorías y consultorías educacionales.

Presentación Institucional de la ATE

DESCRIPCIÓN

Los principales servicios que ofrecemos son asesoría, capacitación, perfeccionamiento e investigación en

temas vinculado con el ámbito de la gestión escolar, como de procesos pedagógicos. Gestión pedagógica

curricular; Acompañamiento en el aula, planes de mejoramiento en los resultados SIMCE y PSU, planes

lectores, matemáticos, en ciencias, currículo, didáctica, evaluación y evaluación de los aprendizajes.

Convivencia escolar; En el área de la convivencia escolar, nuestros ejes son la comunidad escolar, la

orientación al cliente y el autocuidado, bullying y ambientes propicios para el aprendizaje.

Paralelamente acompañamos a los equipos directivos en el desarrollo de la gestión escolar y liderazgo

académico.

Nuestros servicios están preparados para atender a instituciones con fines educacionales públicos, particulares

subvencionados o particulares de distinta índole: establecimientos educacionales, centros de atención infanto-

juvenil, corporaciones educacionales, departamentos de educación, empresas privadas ligadas a la producción

de bienes y servicios, organismos no gubernamentales a lo largo de todo Chile.


OBJETIVOS

Investigar las potencialidades con que cuenta el centro educacional. Proponer planes de trabajo sustentables

que busquen la calidad educacional de toda la comunidad educativa. Desarrollar con todos y para todos

cambios que busquen la excelencia académica, respaldada por un buen clima laboral. Evaluar las propuestas

y cambios producidos en la comunidad educativa, con instrumentos que permitan levantar evidencias de lo

realizado. Acreditar en forma educativa, con instrumentos que permitan levantar evidencias de lo realizado.

Acreditar en forma externa e independiente los cambios desarrollados en las unidades educacionales.

METODOLOGIA DE TRABAJO

Nuestra propuesta se centra en etapas que no se recomienda flexibilizar, ya que estas siguen una metodología

de trabajo articulado, en general se ordenan de la siguiente forma:

a) Diagnóstico, se estima el foco o área a diagnosticar, se consideran los cuatro ámbitos de la gestión

escolar.

b) Propuesta de cambio, la que debe ser estudiada por el equipo sostenedor o directivo del centro

educacional.

c) Implementación del cambio, es el periodo en que se ejecutan las acciones planificadas y se procede

al proceso de institucionalización del cambio.

d) Monitoreo de los procesos, se recogen evidencias del cambio, con el fin de formular o reformular

procesos.

e) Evaluación, es constante en cada uno de los procesos anteriores y posteriores, permite recoger

evidencias de procesos terminales de las distintas acciones.


Es mejor para todos

Asesoría y Capacitación Educacional

ATE Registro Nacional de

Asistencia Técnica Educativa.


GESTIÓN CURRICULAR El cambio está en el aula “Aprender, para enseñar mejor”

ATE Registro Nacional de Asistencia Técnica Educativa

SERVICIOS ATE

Ficha N° 1:

Planificar es proyectar

Descripción del servicio ATE: Curso que entrega herramientas para una planificación curricular efectiva, a

directivos y docentes de todos los niveles de enseñanza. Los temas que se abordarán tienen relación con:

orientaciones generales sobre planificación y modelos de planificación. La metodología de trabajo; talleres y

análisis de planificaciones propias y diseño construcción de estas. Tiene una duración de 15 horas cronológicas

y considera un seguimiento en sala, equivalente a 15 horas pedagógicas. Se espera como resultado, la

capacidad del docente para hacer efectivo lo planificado en el aula.

Ficha N° 2:

Metodologías de enseñanza y su impacto en el aprendizaje

Descripción del Servicio ATE: Curso taller de aplicación, para realizar con el equipo directivo, docentes de

párvulo, básica y media. Se trabajará en: métodos de enseñanza, estilos de aprendizajes y acción docente en

el aula, con una duración de 20 horas cronológicas, desarrollada durante un trimestre, con un acompañamiento

al aula de 15 horas cronológicas. La metodología de trabajo será a través de talleres y análisis de metodologías

utilizadas en el aula. Se espera como resultado la capacidad del cuerpo docente y directivo para adecuar sus

metodologías de enseñanza a los distintos estilos de aprendizaje de los estudiantes.


Ficha N° 3:

La gran incertidumbre: ¿Aprendieron o no?

Descripción del Servicio ATE: Curso orientado a generalidades sobre el diagnóstico. Contenidos: ¿Qué debo

diagnosticar? ¿Cómo debo hacerlo? ¿Qué uso le puedo dar a la información obtenida? Teoría, paradigmas y

modalidades de la evaluación. Considera 30 horas de taller y 20 horas de acompañamiento para desarrollar en

un trimestre. Se espera que los docentes y docentes directivos valoren y utilicen la evaluación diagnostica,

como una herramienta eficaz para conocer los aprendizajes de los estudiantes y las potencialidades para

desarrollar nuevos conocimientos.

Ficha N° 4:

Diseño y construcción de instrumentos de evaluación para la aplicación en el aula

Descripción del Servicio ATE: Curso-taller de aplicación, dirigido a directivos y profesores de pre-kínder a 4°

medio. Las principales áreas son: construcción de instrumentos, tipología de la evaluación y evidencias de

aprendizajes en el aula. Se espera que los profesores posean principios comunes de evaluación en el

establecimiento, instalen un calendario de evaluaciones y produzcan rúbricas de revisión de los instrumentos.

Serán acompañados en una asesoría de 20 horas cronológicas, para ser desarrollada en un trimestre de

aplicación.

Ficha N° 5:

Asesoría y capacitación en Técnicas para la instalación de Sistemas de Lecto-escritura en la escuela

Descripción del Servicio ATE: Asesoría y capacitación, que pretende instalar metodologías de enseñanza-

aprendizaje en la lecto-escritura en estudiantes desde pre-kínder a 2° básico, contenidos; aprendizaje de la

lecto-escritura, método fonético, técnicas de evaluación y seguimiento de la velocidad, calidad y comprensión

lectora, se iniciara con un curso taller de 30 horas cronológicas, 6 visitas al aula al mes a docentes capacitados,

esto en un período de un año. Se espera que al finalizar, los docentes hayan desarrollado las competencias,

para alcanzar una lectura de calidad, medir el dominio lector y la comprensión lectora de sus estudiantes.


Ficha N° 6:

Evaluación de aprendizajes curriculares

Descripción del Servicio ATE: El objetivo es evaluar las competencias de los estudiantes desde pre-kínder a

8° básico, en lenguaje, matemática, ciencias naturales y sociales, a través de tres evaluaciones en el período

de un año; diagnosticas, de proceso y cierre, que permitan evidenciar las competencias iniciales y los estados

de avances en el logro de los aprendizajes de los estudiantes. Se orientan las acciones remediables a través

de un informe técnico entregado al equipo directivo.

Ficha N° 7:

Nombre Servicio: Capacitación para el desarrollo de competencias lectoras en la escuela

Descripción del Servicio ATE: Curso de 21 horas. El objetivo es fortalecer competencias docentes, instalando

metodologías de enseñanza que proporcionan la participación activa de los estudiantes en el proceso lector.

Los contenidos son: estrategias cognitivas y metacognitivas, procedimientos para una lectura comprensiva,

habilidades y destrezas lectoras, nivel inferencial en el proceso lector, aprendizajes clave e indicadores de

desempeño. Se espera que las estrategias lectoras favorezcan el aprendizaje de todos los estudiantes y la

apreciación que estos tienen del mundo.

Ficha N° 8:

Nombre Servicio: Apropiación de bases curriculares

Descripción del Servicio ATE: La construcción de un currículum nacional debe enfrentarse a un proceso permanente de revisión y, por lo tanto, de actualización continua. En este contexto nos enfrentamos a la Ley General de Educación que crea una nueva institucionalidad educativa, modificando el currículum nacional. Este nuevo escenario exige mayor claridad y precisión en la definición de lo que se espera que aprendan los estudiantes. Este curso se centra en los desafíos y actualizaciones que propone el nuevo currículum nacional, plasmado en las Bases Curriculares. Se revisarán las nuevas conceptualizaciones curriculares concordantes con la necesidad de vincular más estrechamente la formulación del aprendizaje con su seguimiento y evaluación. Curso taller de 20 horas, segmentados en sesiones semanales de 5 horas cronológicas.


Ficha N° 9:

Nombre Servicio: Aplicación de programación neurolingüística en la educación.

Descripción del Servicio ATE: El acto educativo es por esencia comunicación, las conductas que aparecen en el acto educativo están generadas por las respuestas internas de los que participan. En el ejercicio docente el profesor se comunica permanentemente con sus alumnos, escucha sus respuestas, ve y reacciona ante ellos con sus propios pensamientos y sentimientos. Este curso pretende potenciar y desarrollar en los profesores herramientas de Programación Neurolingüística

optimizando sus habilidades comunicacionales, que le permitan facilitar su labor docente. Curso taller de 20 horas, segmentados en sesiones semanales de 5 horas cronológicas.

Ficha N° 10:

Nombre Servicio: Evaluación del Dominio lector

Descripción del Servicio ATE: Evaluación cuyo propósito es medir las competencias lectoras, en términos de

calidad (cuan bien decodifican) y de velocidad (cuán rápido lo hacen) en estudiantes de 1° básico a 2° medio.

Se realizara midiendo los desempeños de los estudiantes, en relación a los estándares enunciados por el

Mineduc, con tres pruebas de tamizaje al año, que consideran un nivel progresivo de complejidad en cuanto al

vocabulario, extensión y semántica del texto. Se espera que los estudiantes mecanicen la decodificación de

textos, para una mejor comprensión de los mismos. El servicio tiene una duración de 1 año.

Ficha N° 11:

Asesoría para el Diagnostico de estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE)

Descripción del Servicio ATE: Asesoría para docentes, directivos y asistentes de la educación, el objetivo es

detectar en forma técnica el diagnóstico de estudiantes que efectivamente poseen dificultades para aprender.

Se espera desarrollar un plan de acción, iniciar a los docentes en las metodologías adecuadas para su

enseñanza-aprendizaje e informar a la familia, tiene una duración de un semestre, evaluación inicial de los

estudiantes y un seguimiento semanal de 6 horas pedagógicas. Se espera que al finalizar, la comunidad escolar,

respete y valore la diversidad de estilos de aprendizajes de los estudiantes.


Ficha N° 12:

Didáctica de las Ciencias Naturales

Descripción del Servicio ATE: El propósito de este curso es mediar el proceso de transformación del saber de la especialidad en un saber didáctico pedagógico. Sobre la base del conocimiento de las orientaciones emanadas de las políticas educacionales nacionales, de la comprensión de los diferentes enfoques didácticos de la disciplina y de los principios y fundamentos de la comunicación pedagógica, se pretende que el futuro docente adquiera las competencias que le permitan diseñar, implementar y desarrollar situaciones de enseñanza-aprendizaje, con apoyo en los distintos recursos pedagógicos, abordar el método científico, el aprendizaje basado en el problema (ABP), con foco en habilidades deductivas e inductivas para el desarrollo de competencias científicas. Curso taller de 30 horas, segmentados en sesiones semanales de 5 horas cronológicas.

Ficha N° 13:

Didáctica de la Historia y las Ciencias Sociales Descripción del Servicio ATE: Permite desarrollar, en los estudiantes, competencias didácticas que les permitan visualizar la didáctica de la historia como una herramienta para la enseñanza disciplinaria bajo ciertos enfoques metodológicos, estrategias y construcción de recursos didácticos. La estructura del curso se inicia con elementos teóricos, relativos al enfoque didáctico, al proceso del levantamiento de situaciones de aprendizaje, recorriendo la planificación, desarrollo de actividades, construcción de recursos y la evaluación, elementos que son apoyados por el uso de tecnología, mediante el desarrollo de 4 bloques a la semana, de los cuales 3 están destinados al trabajo teórico – práctico en el aula, 1 al trabajo en el laboratorio de informática y 1 al trabajo de ayudantía en donde se trabajará el análisis de lecturas y el desarrollo de algunas acciones didácticas propias de la disciplina.

Ficha N° 14:

Didáctica de la Matemática

Descripción del Servicio ATE: lleva a cabo una preparación constante en: experto, didáctica y matemáticas, adquiriendo las técnicas y dinámicas, como experto, didáctica y matemáticas. Proporcionará al docente las competencias necesarias para desarrollar una adecuada metodología didáctica en torno a las matemáticas, dotando de las técnicas, recursos y procedimientos que mejoren el rendimiento del alumnado en el estudio de las matemáticas a través del carácter instrumental, formativo y de interpretación y aplicación de esta ciencia. Curso taller de 30 horas, segmentados en sesiones semanales de 5 horas cronológicas.


Ficha N° 15:

Didáctica de la Artes Plásticas

La didáctica de las artes plásticas, aborda las competencias necesarias para desarrollar aprendizajes en los estudiantes, a través del uso de técnicas de expresión para el desarrollo de artes plásticas, criterios metodológicos para desarrollar clases motivadoras e inclusivas, estrategias de aprendizaje y recursos didácticos con el fin de instalar criterios de evaluación válidos y confiables. Curso taller de 20 horas, segmentados en sesiones semanales de 5 horas cronológicas.

Ficha N° 16:

Didáctica del lenguaje

Curso orientado a los profesores(as) de enseñanza general básica y media que desarrollan su labor docente en la asignatura de Lenguaje y Comunicación, tiene como objetivo específico desarrollar competencias para articular el tratamiento de los objetivos fundamentales a su quehacer docente, en el ámbito de su disciplina de manera que, se adquieran herramientas prácticas que les permitan mirar crítica y analíticamente la práctica docente, de modo que puedan mejorando sus formas de enseñanza, mejoren sus competencias profesionales para organizar un trabajo pedagógico que propicie aprendizajes de buena calidad para todos los y las estudiantes, conozcan y apliquen una concepción de evaluación centrada en el aprendizaje y la didáctica propia del Sector Lenguaje y Comunicación. Curso taller de 30 horas, segmentados en sesiones semanales de 5 horas cronológicas.

Ficha N° 17:

Diseño y construcción de instrumentos de evaluación tipo simce.

La propuesta didáctica de este curso-taller se fundamenta en la práctica docente. En trabajo grupal analizarán sus propios diseños de instrumentos de evaluación tipo simce, con características técnicamente validadas y, a partir de ello, recoger evidencias de aprendizajes. Una vez normalizados los conceptos y características de las evaluaciones, los docentes deberán diseñar un instrumento de evaluación de acuerdo a los procesos cognitivos y contenidos que trabajan con los estudiantes ajustándose a los programas de estudios. Los docentes podrán valorar nuevas evidencias del aprendizaje de los estudiantes y analizar el quehacer en el aula y su relación con los énfasis del subsector que atiende, regularizando la práctica docente en relación a los aprendizajes planteados por el Marco Curricular. Curso taller de 20 horas, segmentados en sesiones semanales de 5 horas cronológicas.


LIDERAZGO El cambio está en el aula “Aprender, para enseñar mejor”


SERVICIOS ATE

Ficha N° 18

No hay procesos sin líderes

Descripción del Servicio ATE: Entrega recursos de gestión eficaz, dirigido a directivos y jefes de

departamentos, a través del modelo de mejora de la eficacia escolar, en las siguientes áreas ¿Qué es el

liderazgo? Tipo de líderes, liderazgo y moral, concepto de dirección y coordinación, trabajo en equipo, gestión

del cambio, resolución de conflictos, planificación estratégica, creatividad y clima organizacional. Se considera

entre un semestre y un año lectivo para el proceso de ejecución de talleres y acompañamiento, una sesión cada

15 días de 5 horas. Se espera conformar un equipo de trabajo con liderazgo en lo académico concretamente

conceptos y propiedades matemáticas.

Ficha N° 19:

El liderazgo pedagógico: la esencia docente

Descripción del servicio ATE: Curso que entrega herramientas sobre liderazgo pedagógico dirigido a

directivos y docentes de aula, contemplando: liderazgo y comunicación eficaz, cultura y clima organizacional,

planificación estratégica y características de un aprendizaje efectivo, a través de un enfoque teórico practico.

Con una duración de 30 horas, divididas en 6 sesiones de 5 horas, se espera que tanto docente como directivos

conozcan y pongan en práctica actitudes y aptitudes de un líder pedagógico. En lo específico se espera que el

equipo diferencie las características que existen entre un jefe y un líder.


Ficha N° 20:

Plan de Mejora de la eficacia Escolar, para colegios que se integran a la SEP o reformulan su PME

Descripción del Servicio ATE: Asesoría, que tiene por objetivo esencial incorporar un plan de Mejora que

entregue evidencias de la eficacia escolar, se espera que se desarrolle una orgánica institucional que incorpore

a toda la comunidad; docentes, directivos, asistentes, estudiantes y apoderados, que se formulen roles y

funciones, planes de acción, manuales de convivencia escolar, de evaluación, JEC, etc. Evaluación de los

aprendizajes y del desempeño docente, instalar políticas de estímulo para los buenos resultados, a través del

monitoreo y evaluación. Tiene una duración de 2 años, con evaluación anual de su impacto.

Ficha N° 21:

Revisión y retroalimentación para el Plan de Mejora Escolar

Descripción del Servicio ATE: Asesoría a equipo y grupo de gestión de enseñanza básica, sostenedores de

colegios municipales y particulares subvencionados, persigue el objetivo de mejorar las competencias para la

autonomía en la construcción o reformulación del plan de mejoramiento. Principales contenidos: Diagnostico

institucional, políticas educacionales, PEI, escuelas efectivas, evaluación y monitoreo del PME, levantamiento

de evidencias, validación del Plan de Mejora. Tiene una evaluación anual. Se espera que el colegio cuente con

un equipo capaz de monitorear y levantar aleras tempranas del proceso.

Ficha N° 22:

El rol del profesor jefe y sus competencias

Descripción del Servicio ATE: Entregara herramientas para potenciar el trabajo del profesor jefe: roles y

funciones del profesor; clima escolar; trabajo en equipo; atención de alumnos con NEE; entrevistas efectivas;

consejo de curso y orientación vocacional. El curso se estructurará en talleres teórico-prácticos, propuesto de

la siguiente forma; una sesión de 5 horas por mes, con una periodicidad de 4 meses, considera a profesores

jefes, inspector general y orientador del colegio, el acompañamiento a los integrantes del curso se extenderá

por uno o dos semestres, dependiendo de las necesidades del colegio.


CONVIVENCIA ESCOLAR El cambio está en el aula “Aprender, para enseñar mejor”


SERVICIOS ATE

Ficha N° 23:

¿Cómo generar un clima organizacional para el aprendizaje?

Descripción del Servicio ATE: El taller entregara herramientas para mejorar el clima organizacional a los

directivos docentes. Contempla características generales de un buen clima, factores que influyen, formas de

evaluación del clima escolar, estrategias para mejorarlo, resolución de conflictos, clima y el rendimiento escolar.

Tendrá una duración de 4 sesiones de 4 horas cada una, las sesiones tratan de recrear la realidad laboral del

colegio y desde allí visualizar las mejores condiciones para el aprendizaje de la escuela; esto considera el

acompañamiento al área de convivencia escolar por uno o dos semestres.

Ficha N° 24:

Asesoría en gestión para la inclusión de la comunidad escolar

Descripción del Servicio ATE: Asesoría teórico-práctica, principalmente en talleres, dirigido a profesores,

estudiantes, equipo directivo y familias. Se entregaran recursos para optimizar la comunicación a través de:

características de convivencia democrática, principios de la comunicación, evaluación de los canales de

comunicación, relaciones humanas, escuelas para padres y consejo escolar. Considera 20 horas de trabajo con

estudiantes, 20 horas con profesores, 20 horas con la familia y 10 horas con el equipo directivo, para culminar

con una sesión de 5 horas con el conjunto de los actores.


Ficha N° 25:

Nombre Servicio: Desarrollando la convivencia escolar en la escuela.

Descripción del Servicio ATE: Capacitación para docentes y asistentes de la educación que tiene por objetivo

reflexionar acerca de las formas de interacción en el colegio, mejorando el repertorio comportamental y

posibilitando el conocimiento y el uso de herramientas de interacción social de calidad. El servicio tiene una

duración de tres días, e incluye una jornada de autocuidado y dos talleres de desarrollo de habilidades

personales y las apliquen en la interacción con los estamentos de la escuela, promoviendo un clima más

inclusivo.


GESTIÓN DE RECURSOS El cambio está en el aula “Aprender, para enseñar mejor”


SERVICIOS ATE

Fecha N° 26:

Nombre Servicio: Las TIC en el aula: estrategias e instrumentos al servicio de la enseñanza aprendizaje.

Descripción del Servicio ATE: Capacitación de 20 horas que busca adquirir destrezas para seleccionar y

utilizar las TIC en situaciones de enseñanza aprendizaje. Los contenidos a tratar son: Introducción a los

recursos TIC en la Educación, Los Medios de información y Comunicación, las TIC en los Planes y Programas

de Educación básica y media, uso Educativo de la web: Herramientas Colaborativas Gratuitas, ambientes de

aprendizajes enriquecidos: blog, twitter, wiki y otras, uso de pizarras digitales. Se espera que el participante sea

capaz de diseñar entornos de aprendizaje motivadores para el aprendizaje de su disciplina.


Es mejor para todos

Capacitación Especializada

SENCE


SENCE SERVICIOS SENCE

1.-Gestion pedagógica y su impacto en el aprendizaje,

15 Horas

Los participantes serán capaces de conocer un plan de trabajo académico para una escuela efectiva

identificando modelos de gestión pedagógica de aula que permitan alcanzar resultados de calidad en el

aprendizaje de los alumnos a través de estrategias no tradicionales en torno a la gestión pedagógica para

aplicar al interior de la sala de clases.

2.-Ajustes curriculares, fundamentos, principios y su impacto en el aprendizaje

20 Horas

El objetivo del curso es conocer, reflexionar y comprender los principios y créditos de acción que conlleva la

ejecución del ajuste curricular acorde con las exigencias al desempeño docente actual en relación a las

transformaciones curriculares contenida en el ajuste curricular.

3.-El rol del profesor jefe y sus competencias

15 Horas

El Seminario está orientado a potenciar el rol de los docentes como un líder mediador en su función de Jefatura

de Curso, identificando y reconociendo conceptos y estrategias que tiendan a la integración de modelos de vida

basados en los criterios privilegiados en los objetivos transversales de la educación chilena.

4.-Diseño y construcción instrumentos de evaluación para el aula

20 Horas

A través del curso los participantes podrán elaborar instrumentos evaluativos que determinen la adquisición de

aprendizajes vinculados a las habilidades, al conocimiento comprensivo y a las actividades de los alumnos.

5.-Uso y manejo de la pizarra digital como recurso pedagógico para el aula

20 Horas

Este curso está orientado a que los participantes sean capaces de conocer identificar y aplicar la herramienta

de aula pizarra digital y los elementos que la constituyen.

6.-Metodologias de enseñanza y su impacto en el aprendizaje

20 Horas

Los alumnos participantes serán capaces de aplicar estrategias no tradicionales en torno a las Metodologías

pedagógica de aula que permitan alcanzar resultados de calidad en el aprendizaje.



7.-Coordinación del triángulo del proceso enseñanza aprendizaje; familia-colegio-alumnos

15 Horas

Al termino del Seminario los docentes alumnos serán capaces de identificar los elementos que intervienen en

el proceso de Enseñanza – Aprendizaje abordando el tema de la familia y colegio como pilar fundamental en el

Proceso del alumno y como inciden estos factores en el proceso de Aprendizaje.

8.-Planificación curricular para el trabajo de aula

20 Horas

Al término del Curso, los alumnos deberán ser capaces de analizar las bases teóricas de la planificación

curricular, los procesos del diseño curricular y la elaboración de diseños curriculares de corto alcance, y largo

alcance de acuerdo a la Planificación Curricular realizada.

9.- ¿Cómo generar un clima organizacional efectivo para el aprendizaje?

15 Horas

Los participantes serán capaces de conocer un plan de trabajo académico para una escuela efectiva

identificando modelos de gestión pedagógica de aula que permiten alcanzar resultados de calidad en el

aprendizaje de los alumnos.

10.- Recreando la matemática en el aula

15 Horas

Su objetivo es desarrollar la capacidad de buscar y crear actividades de matemática recreativa, de acuerdo a

distintos objetivos pedagógicos, en la Enseñanza General Básica. Tiende apreciar los diferentes aprendizajes

que obtienen los alumnos producto de su participación en el proceso pedagógico y que determinan la

adquisición de aprendizajes vinculados a las habilidades matemáticas.

11.- Diseño de planes de mejoramiento de subvención escolar preferencial (SEP)

20 Horas

El curso está orientado a que los profesores participantes puedan explicitar y aplicar los contenidos de la ley de

subvención escolar preferencial (SEP), su enfoque y sus instrumentos para apoyar el diseño, monitoreo y

evaluación de los planes que deberán presentar los establecimientos educacionales adscritos a la ley sep.



12.-Desarrollo de competencias para el uso del lector óptico en educación

20 Horas

Los participantes serán capaces de utilizar la herramienta computacional Lector Óptico que permite diseñar

actividades para la interacción entre programa, profesor y estudiante, analizando el impacto de estos programas

en el aprendizaje y el papel del profesor como agente didáctico.

13.-Las Tic como recurso en la gestión pedagógica

20 Horas

Su objetivo es desarrollar la capacidad de conocer y utilizar herramientas computacionales que permitan diseñar

actividades para la interacción entre programas, profesor y estudiante, analizando el impacto de estos

programas en el aprendizaje y el papel del profesor como agente didáctico.

catálogo de servicios ate 2016

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