COLECCIÓN PENSAR Y ESTUDIARC I E N C I A S S O C I A L E S Y C I E N C I A S N A T U R A L E S

P A R A E L S E G U N D O C I C L O

L I B R O S D E T E X T O C O N D V D

S U M A R I O D E L A C O L E C C I Ó N

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UNIDAD 01 [ VIVIMOS EN SOCIEDAD] No vivimos solos. ¿Qué es la cultura? La cultura se transmite de generación en generación. Lo que compartimos entre todos. Lo que aprendemos y nos sirve para vivir en sociedad. Convivir con los demás: las normas. ¿Cuáles son tus derechos? La sociedad está organizada. Los roles en una sociedad. [Video] Tantas culturas tan diferentes.UNIDAD 2 [EL MEDIO AMBIENTE Y LOS RECURSOS NATURALES] El medio ambiente y los recursos natu�rales. Los componentes naturales del ambiente (aire, atmósfera, clima, agua, relieve, suelo). Los distintos ambientes. Los ambientes en la Provincia de Buenos Aires (pastizal pampeano, espinal del sur, pampa deprimida, etc.). El ambiente en la ciudad de Buenos Aires. Los recur�sos naturales. Aprovechar los recursos naturales. El valor del conocimiento. La contamina�ción ambiental. Principales problemas ambientales de nuestro país. [Video] Ignacio viaja a Miramar / El delta del Paraná: vida cotidiana.UNIDAD 3 [EL LUGAR EN QUE VIVIMOS LAS PERSONAS] El espacio geográfico. Nos orientamos en el espacio. Cómo representar un territorio y todo lo que hay en él. Formas de representación de un territorio. Planos, cartas y mapas. El territorio de la República Argentina y el de las pro�vincias. Mapas de la Ciudad de Buenos Aires, Provincia de Buenos Aires, Santa Fe y Córdoba. [Video] Se perdió la abuela Clelia: un juego para aprender a usar mapas y planos.UNIDAD 4 [EL AMBIENTE RURAL Y EL URBANO: CAMPO Y CIUDAD] Los ambientes rurales. La agricultu�ra y las características del ambiente. La producción agrícola de nuestro país. La ganadería. El uso de la tecnología en el campo. Las ciudades. El tamaño de las ciudades. Las megaló�

polis. Principales problemas de las grandes ciudades. La vida en el campo y en la ciudad. Circuitos productivos. El trabajo artesanal y el industrializado. [Video] Trabajo artesanal y trabajo industrial: transformando la naturaleza.UNIDAD 5 [LOS GRUPOS ABORÍGENES DE ANTES DE LA LLEGADA DE LOS EUROPEOS A AMÉRICA] Los prime�ros pobladores llegan a América. Los grupos aborígenes americanos que encontraron los españoles a su llegada. Mayas, aztecas e incas. Latinoamérica: el legado de los pueblos originarios en la actualidad. [Video] Perú multicultural / El trabajo de los arqueólogos.UNIDAD 6 [LOS GRUPOS ABORÍGENES QUE HABITABAN NUESTRO PAÍS CUANDO LOS EUROPEOS LLEGARON A AMÉRICA] Desarrollo tecnológico. Los pueblos cazadores recolectores. Los pueblos cazadores recolectores de nuestro país. Los pueblos pastores y agricultores. Los pueblos agricultores y pastores de nuestro país. Los aborígenes argentinos: ¿qué sucedió después? Los pueblos originarios que viven hoy en nuestro país. [Video] Un viaje a los guaraníes de Yacui, Salta.UNIDAD 7 [CÓMO CONOCEMOS EL PASADO? EL TRABAJO DEL HISTORIADOR] Todos tenemos un pasado. Las huellas del pasado en el presente. Huellas escritas. Antes y después. La línea histórica. Pasado, presente y futuro. Explicar lo sucedido: explicaciones por intenciones y explicacio�nes por causas. Protagonistas y testigos. [Video] El misterio del cuarto / ¿Qué pasó en Beguerie? UNIDAD 8 [ACERCA DE CÓMO LOS AMERICANOS DESCUBRIERON A LOS EUROPEOS]¿Quién descubrió a quién? Las ideas de Colón. Los viajes de descubrimiento antes de Co�lón. Nuevos adelantos tecnológicos en navegación. Los viajes de descubrimiento después de Colón. Los viajes de descubrimiento después de Colón. El dramático encuentro entre europeos y americanos. La explotación de los aborígenes. En la minería, la agricultura, el servicio personal. Los esclavos negros. La rebelión de los indígenas. Las misiones jesuíticas. Consecuencias de la conquista española para los pueblos originarios. [Video] 12 de octubre: visiones contrarias.UNIDAD 9 [LA ÉPOCA Y LA SOCIEDAD COLONIAL] Primera fundación de Buenos Aires. Corrientes co�lonizadoras del territorio argentino. Segunda fundación de Buenos Aires. Otras ciudades en el territorio de nuestro país. Fundación de Mendoza, Santa Fe y Córdoba. La administración del territorio colonial. La actividad económica en los primeros años de la colonia. El mono�polio. La influencia del Potosí en la economía colonial. Creación del Virreinato del río de la Plata. El gobierno colonial. La sociedad colonial. La vida de todos los días en la Buenos Aires colonial. La vida de las mujeres. La vida de todos los días fuera de la ciudad: la campaña. [Video] ¿Qué conmemoramos cuando conmemoramos? (Efemérides).

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UNIDAD 1 [PROBLEMAS Y CONFLICTOS SOCIALES] Los problemas en la vida cotidiana. Los problemas en la vida social. Los conflictos sociales. ¿Cómo se resuelven los conflictos sociales? La demo�cracia como sistema para resolver conflictos sociales. Mayorías y minorías. Explicar el mundo social: explicaciones intencionales, a partir de causas y funcionales.

[Video] Un caso de conflicto social/ Un edificio torre en el centro histórico de la Ciudad de Buenos Aires. UNIDAD 2 [EL TERRITORIO DE NUESTRO PAÍS: LA REPÚBLICA ARGENTINA] ¿Qué es un territorio? ¿Qué hay en un territorio? Formas de representación de un territorio. Planos, cartas y mapas. Mapas interactivos. Acerca de cómo se fue constituyendo el territorio de nuestro país. [Video] Safari fílmico por la Argentina.UNIDAD 3 [LOS RECURSOS NATURALES] Tipos de recursos naturales. Regiones geográficas. El caso de los oasis cuyanos. Recursos naturales y pobreza. Contaminación de los recursos naturales. Principales problemas ambientales de nuestro país.[Video] Contaminación de recursos naturales: el caso del Riachuelo.UNIDAD 4 [EL ÁMBITO RURAL: EL CAMPO Y LOS CIRCUITOS PRODUCTIVOS] El campo: características gene�rales. Actividades primarias, secundarias y terciarias. Circuitos productivos. La cadena de valor en un circuito productivo. El papel que cumple el Estado. Asociaciones industriales, de produc�tores y cooperativas. Grandes, medianos y pequeños productores rurales. Algunos importantes circuitos productivos de nuestro país. [Video]El circuito productivo de la leche.UNIDAD 5 [LAS CIUDADES: EL ESPACIO URBANO] Las ciudades nacen. Historia de tres ciudades: Salta, San Miguel del Monte y Moisés Ville. Distintos tipos de ciudades. El tamaño de las ciudades. La población que habita las ciudades. Los barrios. Cambios urbanos: el caso Viedma – Carmen de Patagones. Los casos de Puerto Madero, La Plata y Comodoro Rivadavia. Flujos en la ciudad. Zona de influencia de una ciudad. Problemas de las ciudades: pobreza, hacinamiento, conta�minación, barreras arquitectónicas. Ciudad y cultura. Normas en la ciudad. [Videos] Historia de dos ciudades: cuando la Capital federal se iba a mudar al sur / Barreras arquitectónicas: un caso. UNIDAD 6 [LA ÉPOCA DE LAS REVOLUCIONES] Las sociedades cambian. Cambios que transformaron el mundo: la Revolución Industrial, la Revolución Francesa y la emancipación norteamericana. El taller artesanal y la fábrica. La revolución en el campo y en los transportes. Las malas condicio�nes en el trabajo. La crisis del sistema americano. Gobierno colonial. La creación del virreinato del Río de la Plata. Reformas económicas. [Video] Años de revolución. Imágenes del cine.UNIDAD 7 [REVOLUCIÓN E INDEPENDENCIA EN EL RÍO DE LA PLATA] Consecuencias de los cambios. Efec�tos de la Revolución Industrial en el Río de la Plata. Las invasiones inglesas: beneficiados y per�judicados. Consecuencias de las invasiones inglesas. Los grupos políticos en el Río de la Plata. Cisneros como nuevo virrey. La semana de mayo. La Primera junta de gobierno. Los primeros tiempos del gobierno propio. La Asamblea del año XIII. Las guerras de la independencia. La expedición al Paraguay. La Banda oriental. La declaración de la independencia. Las campañas de San Martín. [Video] Diálogos en mayo de 1810.UNIDAD 8 [LA ÉPOCA DE LOS CAUDILLOS Y LA ARGENTINA CRIOLLA: 1820-1852] La situación económica y la vida en la ciudad de Buenos Aires. La vida cotidiana en la ciudad de Buenos Aires. La situación económica y la vida en la campaña. La lucha contra los indígenas por la posesión de las tierras. La vida cotidiana en el campo. La situación económica y la vida en las provincias del interior. La situación política y económica después de 1820: disputas en torno a los derechos de la aduana,

la libre navegabilidad de los ríos, las barreras a la introducción de mercaderías extranjeras y las formas de gobierno. Las luchas entre provincias. Los principales acontecimientos entre 1820 y 1852: El congreso de Tucumán y el Directorio, la presidencia de Rivadavia, gobiernos de Dorre�go y J.M. de Rosas. El fin del gobierno rosista. [Video] El juego del encuentro en San José.UNIDAD 9 [EL PAÍS SE ORGANIZA: LA CONSTITUCIÓN NACIONAL DE 1853] La caída del gobierno de Rosas. Gobierno de Urquiza. La jura de la Constitución Nacional. Buenos Aires y la Confederación. ¿Qué establece nuestra Constitución Nacional? Derechos y garantías. Sistema de gobierno: represen�tativo, republicano y federal. [Video] ¿Qué se discute en los ámbitos del poder Legislativo?

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UNIDAD 1 [LOS MIEDOS Y LA SOCIEDAD] Los miedos de la gente. Los signos del miedo. Las fobias. ¿Sienten miedo los animales? Miedo a catástrofes naturales. Miedos y creencias. Miedo al futu�? Miedo a catástrofes naturales. Miedos y creencias. Miedo al futu�ro. Los oráculos en la Grecia antigua. Los miedos y la vida social. Miedos en situaciones sociales. Las guerras. Consecuencias y efectos de las guerras. Miedo a perder el trabajo . Miedo a la “in�seguridad”. ¿Qué la mano dura?. El miedo y la autoridad. Dictaduras: el miedo como política. La publicidad y los miedos. Miedos a los extraños: el problema de los prejuicios sociales. ¿Qué es un estereotipo?. Un caso de prejuicio racial. Un caso: prejuicios contra inmigrantes. [Video] El miedo en los animales. Los miedos y la sociedad.UNIDAD 2 [AGROINDUSTRIAS Y CIRCUITOS PRODUCTIVOS] Los procesos de transformación de la materia prima en productos. Diagramas de flujo. Distinto tipo de transformaciones en el proceso pro�ductivo. El papel que juegan los conocimientos científicos y tecnológicos. Un caso: La soja. Un caso: El ganado vacuno o bovino. Las condiciones socioeconómicas. ¿Qué incluye el precio de un producto? Las innovaciones tecnológicas. Un ejemplo histórico: Le frigorifique. ¿Qué es el ��lor �gre���lor �gre�g�do? La producción se orienta al mercado. Oferta y demanda. Las agroindustrias de nuestro país. Agroindustrias orientadas al mercado externo. Los feed lots. Agroindustrias orientadas al consumo interno: grandes y pequeños productores. Los actores que participan del proceso productivo agroindustrial. El papel del Estado. Conflictos de intereses. [Video] Dos productores.UNIDAD 3 [LA POBLACIÓN EN NUESTRO PAÍS] La demografía. Algunas características de las pobla�ciones. Los asentamientos humanos. Densidad de población. La población no se encuentra uniformemente distribuida. En las ciudades se concentran muchas personas en una pequeña porción de territorio. Pirámides de población. Las poblaciones aumentan o disminuyen: na�talidad y mortalidad. Causas de los cambios demográficos. Natalidad y mortalidad: factores que las determinan. Las migraciones: inmigración y emigración. Un caso: Buenos aires 1869 y 1930, analizando pirámides de población. ¿Cómo saber cuántos componen una población determinada? Los censos. La población Argentina: un poco de historia. La evolución de la po� La población Argentina: un poco de historia. La evolución de la po�blación de nuestro país. La población de nuestro país en la actualidad. [Video] Inmigrantes. Entrevista a inmigrantes de distintas épocas.

UNIDAD 4 [RECURSOS NATURALES Y PROBLEMAS AMBIENTALES] Los asentamientos y actividades pro�ductivas generan impactos, efectos ambientales de distinto tipo. El modo y manejo de los re�cursos naturales pueden mejorar, mantener o deteriorar a largo, mediano o corto alcance las condiciones del ambiente. Efecto de las tecnologías sobre el ambiente y de los intereses. Grupos afectados. Distintos tipos de estrategias para preservación de las condiciones ambientales. Res�ponsabilidad individual, social, rol del estado, leyes. Efectos devastadores naturales por culpa del no cuidado ambiental y grupos de riesgo. Problemas ambientales en el mundo y particularmente en Argentina. Casos. Áreas naturales protegidas. Problemas ambientales y miedos.[Video] El caso del conflicto por las empresas que fabrican pasta de celulosa. UNIDAD 5 [ARGENTINA, AMÉRICA LATINA, EL MUNDO CONTEMPORÁNEO] Los vínculos de la Argentina con el mundo. Los países establecen entre sí múltiples y variadas formas de vinculación. Los vínculos entre países tienen una historia. Los países comercian entre sí. Los países establecen entre sí vínculos culturales. Relaciones políticas. Los conflictos suelen estar presentes siempre. Las Naciones Unidas. Los países establecen entre sí vínculos de distinta intensidad. Argentina, país latinoamericano. ¿Qué es Latinoamérica o América Latina?. Aspectos socioeconómicos. Desigualdades en América Latina. Recursos naturales de América Latina. La contradicción de poseer riqueza natural y pobreza social. La integración latinoamericana. Problemas y obstácu�los para la integración. Organismos de integración latinoamericana. Otros bloques regionales en el mundo. [Video] Problemas latinoamericanos.UNIDAD 6 [EL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL ESTADO NACIONAL ARGENTINO (53-80)] Los principales problemas a resolver: los derechos de la Aduana de Buenos Aires, la libre navegabilidad de los ríos, la protección para los productos elaborados en el país, la forma de gobierno. La derrota de Rosas no pacificó al país. Urquiza se propone organizar definitivamente al país. Buenos Aires contra la Confederación. El caso del Capitán Coe. Buenos Aires separada de la Confederación. Los problemas económicos. La resistencia en algunas provincias. Batalla de Cepeda. Buenos Aires exige cambios a la C.N. de 1853. Batalla de Pavón. ¿Quién mató a Urquiza?. La hegemo�¿Quién mató a Urquiza?. La hegemo�?. La hegemo�nía de Buenos Aires. La generación del 37. Años de transformación: las presidencias de Mitre, Sarmiento y Avellaneda. La consolidación del Estado Nacional. La incorporación definitiva y acelerada del país al sistema económico internacional. La cuestión capital. El problema de los territorios indios. La zanja de Alsina. Orden y progreso. Educar al soberano (al pueblo). La guerra de la Triple Alianza. Sarmiento, un hombre polémico. La Constitución Nacional: Decla�raciones, derechos y garantías � Autoridades de la Nación. [Video] ¿Quién mató a Urquiza?UNIDAD 7 [EL RÉGIMEN POLÍTICO OLIGÁRQUICO EN NUESTRO PAÍS] Europa en pleno auge de la revolu�ción industrial. Los avances tecnológicos. Surgimiento del prolet�ri�do. La división internacio�nal de la producción y el comercio. El mundo en el año 1900. Nuestro país y el mundo a partir de 1880. El campo: La agricultura y la ganadería, la demanda de estos productos. El arribo de inmigrantes. La expansión del ferrocarril. La conquista de nuevas tierras que estaban antes en manos de los indios para ser explotadas. La industria: los frigoríficos. La campaña al desierto. La

gran inmigración. Las colonias agrícolas. Asociaciones de inmigrantes. La vida en las ciudades. Los inmigrantes y el trabajo. El conventillo. Los obreros se organizan. Diferentes ideas, distintas estrategias. La represión por parte del Estado. La ley de Residencia. La Patagonia rebelde. Prin�cipales acontecimientos políticos del período. La cuestión capital. Presidencia de Julio A. Roca (1880�1886). La ley 1420 de educación común. Después de Roca. [Video] Discusiones en una familia obrera. Una recreación de época.UNIDAD 8 [DEMOCRACIAS Y DICTADURAS EN EL SIGLO X X] Una participación política para pocos. Una democracia “renga”. Los nuevos partidos: la Unión Cívica Radical y el Partido Socialista. La abs�tención electoral. La ley Sáenz Peña: nueva ley electoral. El gobierno de Hipólito Yrigoyen. Re�laciones internacionales. Relación con los trabajadores. Gobierno de Marcelo T. de Alvear. La represión de protestas sociales. La Semana trágica. Cine e historia. Los golpes de estado. ¿Qué es un golpe de estado?. El golpe de estado de 1930. La gran depresión económica de 1929�1930. Surgimiento del peronismo. El país en tiempos de Perón. Presidencias de Perón. 17 de octubre de 1945: fecha histórica para el movimiento obrero. El gobierno de Perón. Eva Perón. El voto de la mujer. Después de Perón: cuanto más ausente, más presente. Gobierno de Frondizi. Gobierno de Illia. La Revolución Argentina. El Cordobazo. La vuelta de Perón y su tercer manda�to. Tercera presidencia de Perón. El gobierno se Isabelita. La última dictadura militar. El contexto latinoamericano. Las medidas llevadas a cabo por el gobierno militar. La resistencia. El mundial de fútbol. El conflicto por el canal de Beagle. La guerra de Malvinas. El Regreso democrático.[Video 1] Retratos de nuestra historia. Filmaciones originales de época desde 1910. [Video 2] Los desaparecidos: está basado en la obra artística del fotógrafo argentino Gustavo Germano.

E S T U D I A R L A N AT U R A L E Z A 4UNIDAD 1 [LA DIVERSIDAD DE LOS MATERIALES] Diferentes objetos y materiales. Los materiales y el calor: la conductividad térmica. Los materiales y la electricidad: la conductividad eléctrica. Los materiales y el magnetismo. [Video] La diversidad de los materiales. Visitas a fábricas y artesanos. Experimentos.UNIDAD 2 [FAMILIAS DE MATERIALES] Características de las familias de materiales. Metales, cerámi�cos y plásticos. Origen y propiedades (conductividad eléctrica, térmica, porosidad y temperatu�ra de fusión). Los metales, obtención y propiedades: brillo, resistencia mecánica, conductividad eléctrica y térmica. Las aleaciones. Los cerámicos, obtención y propiedades. Los plásticos, ob�tención y propiedades. Diversidad de plásticos, usos de los mismos. El reciclado de los plásticos.[Video] Familias de materiales. Visitas a fábricas y al museo minero. Experimentos.UNIDAD 3 [LA DIVERSIDAD DE LOS SERES VIVOS] Seres vivos. Características. Alimentación. Respira�ción. Reproducción. Respuestas frente a los cambios del medio ambiente. Adaptación. Orga�nismos celulares y pluricelulares. [Video] La diversidad de los seres vivos. Los seres vivos en su ambiente: la puna, la selva y el mar. UNIDAD 4 [NACIMIENTO Y DESARROLLO EN PLANTAS Y ANIMALES] Los seres vivos naces de otros seres

vivos. Ovíparos, vivíparos y ovovivíparos. Gestación, incubación y desarrollo. El cuidado de las crías. Nidos privados o nidos compartidos. Crecimiento y desarrollo de animales. La metamorfo�sis. Nacimiento y desarrollo de las plantas. Semillas. Frutos y frutas. Las plantas. La dispersión. La germinación. El crecimiento de las plantas. [Video] Situaciones de nacimiento y desarrollo en plantas y animales. El proceso de metamorfosis.UNIDAD 5 [LA CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS] Qué es una clasificación, distintos criterios. Prin�cipales grupos de seres vivos. Clasificaciones actuales. El reino animal. El reino vegetal. Otros reinos: hongos, protistas y móneras. [Video] La clasificación de los seres vivos: un criterio de clasificación. UNIDAD 6 [SOSTÉN Y MOVIMIENTO EN PANTAS Y ANIMALES] El sostén en las plantas. Plantas terrestres y acuáticas. Las plantas epífitas. Las plantas y el movimiento. El sostén de los animales. El esque�leto en los invertebrados y los vertebrados. El sistema Ósteo – Artro – Muscular en los humanos. El esqueleto y el sostén. El esqueleto y la protección. El esqueleto y el movimiento. [Video] Sostén y movimiento en plantas y animales. Animaciones.UNIDAD 7 [LAS FUERZAS] Las fuerzas y sus efectos. La representación de las fuerzas. Intensidad, di�rección y sentido. La diversidad de las fuerzas, por contacto y a distancia, la fuerza de gravedad. La fuerza eléctrica y la fuerza magnética. La fuerza elástica. La fuerza de rozamiento. [Video] Situaciones de fuerzas en contexto. Animaciones.UNIDAD 8: [LA TIERRA POR DENTRO Y POR FUERA] Las formas de la Tierra. Algunas ideas antiguas. El ta�maño de la Tierra. La Tierra en el sistema solar. El movimiento de la Tierra, el día y la noche. La Tierra por dentro. Los volcanes. Los polos. [Video] La Tierra por dentro y por fuera. Animaciones.

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UNIDAD 1 [LA TEMPERATURA DE LOS MATERIALES Y EL CALOR] Frío y caliente. La medición de la tem�peratura. Valores de temperatura. Los termómetros, diferencias y utilización. Unidades de me�dición. La temperatura y el calor (y el frío). Los cambios de estado, sólido, líquido y gaseoso. La temperatura de fusión y de ebullición de los diferentes materiales. [Video] Los termómetros y la temperatura. Animaciones. UNIDAD 2 [LAS MEZCLAS] Diferentes tipos de mezclas. Materiales de partida y resultados. Prepara�ción de mezclas. Mezclas heterogéneas y homogéneas. Separación de mezclas. Los métodos de separación: filtración, sedimentación, tamización, decantación y separación magnética. Otras mezclas heterogéneas: suspensiones y emulsiones. La evaporación a escala planetaria. Carac�terísticas de las soluciones. [Video] Las mezclas: diversidad de mezclas en situaciones cotidianas.UNIDAD 3 [ORGANISMOS UNICELULARES Y PLURICELULARES] Las células. El microscopio. Partes de las células: membrana, citoplasma, material genético y núcleo. Los organismos pluricelulares. El tejido. Los organismos unicelulares, los microorganismos. Diversidad, nombres científicos y nombres comunes. Los microorganismos, la locomoción, la alimentación y la reproducción. Microorganismos aislados o en colonias. Microorganismos beneficiosos y perjudiciales.

[Video] Los organismos unicelulares y pluricelulares. Animaciones.UNIDAD 4 [EL SONIDO] Las emisiones del sonido. La vibración. Los instrumentos musicales. La voz humana. La transmisión del sonido. La propagación de las vibraciones sonoras y del movimiento. Los sonidos en el agua. Características de los sonidos. Diferentes tipos. Las notas musicales. Las frecuencias y el timbre. La audición. El oído humano. El rango auditivo. El eco y el ultrasonido. [Video] El sonido. Experimentos y animaciones.UNIDAD 5 [PROPAGACIÓN Y REFLEXIÓN DE LA LUZ] La luz y la visión, distintas explicaciones. Dirección, reflexión y fuente de la luz. La propagación de la luz. Los rayos. El recorrido de la luz. Las som�bras. La cámara de fotos. Los espejos. La fabricación de los espejos. Del otro lado del espejo. Espejos que no son planos. El periscopio. El caleidoscopio. El telescopio. [Video] La propagación y la reflexión de la luz. Animaciones.UNIDAD 6 [PESO, EMPUJE Y FLOTACIÓN] El peso y la masa. Instrumentos de medición de peso y de la masa: balanza y dinamómetro. Cómo funciona el dinamómetro. El empuje y la flotación. Peso aparente de los objetos sumergidos en líquidos y la fuerza de empuje. Representación de las fuerzas. La utilización del dinamómetro para medir “pesos aparentes”. Por qué flotan los barcos. Peso y volumen. Los globos aerostáticos flotan en el aire. [Video] Peso, empuje y flotación. Animaciones.UNIDAD 7 [EL CIELO VISTO DESDE LA TIERRA] La vía láctea. El cielo, la esfera celeste. La atmósfera terrestre. Las estrellas en el cielo. ¿Más grande o más cerca? Las estrellas fugaces. Las constela�ciones. Puntos de referencia, cómo orientarse en el cielo. ¿Se mueven las estrellas? Observación y registro de las estrellas en el cielo nocturno. Los movimientos terrestres, rotación y traslación. Las estaciones del año. [Video] El cielo visto desde la Tierra. Animaciones.UNIDAD 8 [LA ALIMENTACIÓN EN LOS SERES VIVOS] La alimentación. Los biomateriales: proteínas, hidratos de carbono, lípidos, vitaminas, minerales y agua. Detección de biomateriales en los alimentos. La nutrición. La función de nutrición. La diversidad de estructuras (digestiva, circu�latoria y respiratoria en los distintos seres vivos). Relación estructura – función en los distintos casos. La obtención y distribución de alimento en las plantas. Los órganos que intervienen en la nutrición de nuestro cuerpo. La importancia de una buena alimentación para la salud. [Video] La alimentación en los seres vivos. Situaciones en contexto y animaciones.

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UNIDAD 1 [CAMBIOS POR INTERACCIONES ENTRE LOS MATERIALES: LAS MEZCLAS Y LAS SOLUCIONES] Los ma�teriales que interactúan entre sí pueden dar como resultado: mezclas heterogéneas / solucio�nes de distintos tipos: líquidos y sólidos, líquidos y líquidos, líquidos y gases, y sólidos y sólidos. / transformaciones químicas. Los materiales pueden cambiar por efecto del calor. Estos cambios pueden ser: Aumento de temperatura / Cambios de estado / Aumentar la solubilidad de una solución / Producir una transformación química.En este cuadro resumimos los cambios:

Cambio que se produce Interacción entre los materialesMezcla heterogénea entre dos líquidos Baja Mezcla homogénea entre dos líquidos MedianaMezcla homogénea entre un líquido y distintos sólidos (sales).

Mediana

Transformación química (oxidación) AltaTransformación química Alta

La combustión es una transformación química porque los materiales iniciales (reactivos) se transforman en otros nuevos (productos). Los reactivos de la combustión son un material com�bustible y el oxígeno. Los productos de la combustión son el vapor de agua, el dióxido de car�bono, y carbón o cenizas. Además, la combustión es una transformación química que genera energía. [Video] ¿Mezclas homogéneas o heterogéneas? Transformaciones químicas. Cambios en los materiales. [Video docente] Indicadores de pH: experiencias de laboratorio para explicar el cambio químico.UNIDAD 2 [LA NUTRICIÓN EN EL ORGANISMO HUMANO] La digestión permite obtener de los alimentos los nutrientes que serán distribuidos a cada una de las células. Durante la digestión, los alimentos experimentan cambios mecánicos y transformaciones químicas. El sistema digestivo está com�puesto por un conjunto de órganos comunicados uno a continuación de otro que forman el tubo digesti�o. Algunas de las razones que llevan a las personas a elegir su dieta, como los gustos perso�nales y las costumbres familiares, dependen en gran medida de la cultura a la que pertenecen. La respiración se puede separar en dos procesos, l� respir�ción mecánic� o �entil�ción, es la entrada de aire hacia los pulmones y la salida de aire desde ellos hacia el exterior. La respir�ción celul�r ocurre en cada una de las células del cuerpo y consiste en las transformaciones que permiten obtener la energía de los nutrientes. El sistema respiratorio está formado por las vías respiratorias y los pulmones. Las vías respiratorias se comunican con el exterior mediante los orificios de la nariz, y también a través de la boca. El alimento, el oxígeno, los desechos y otras sustancias son transpor�tados en la sangre, que circula en el interior del sistema circulatorio. Este sistema está formado por los vasos sanguíneos y el corazón. El sistema circulatorio es un circuito cerrado y doble. Cerr�do porque la sangre circula continuamente en el interior de los vasos sanguíneos, y no sale de ellos en ningún momento. Doble porque la sangre recorre un circuito menor, entre el corazón y los pulmones, y un circuito mayor, entre el corazón y el resto del cuerpo. [Video] El organismo humano: sistemas. de nutrición. La digestión. La respiración. La circulación. [Video docente] Experiencia de laboratorio: disección de corazón y pulmón de vaca/Entrevista a hebiatras: adoles-cencia e imagen corporal.UNIDAD 3 [LA PREPODUCCIÓN] Hoy sabemos que todos los seres vivos se originan de otros seres vivos, y que la reproducción hace posible la continuidad de la vida en el planeta. Pero no siem�pre se pensó así. La reproducción puede ser sexual o asexual, y solo en los organismos que se

reproducen sexualmente los nuevos individuos se originan a partir de la fecundación de las ga�metas femenina y masculina. La mayoría de las especies cumplen un ciclo de vida que se repite en cada generación, pero las características y la duración de cada etapa del ciclo son propias de cada especie. La mayor parte de los animales se reproduce sólo sexualmente, mientras que en las plantas, los hongos y los organismos unicelulares es más común que se reproduzcan de ambas maneras. En los animales la fecundación puede ser interna o externa. Solo en las espe� En los animales la fecundación puede ser interna o externa. Solo en las espe�cies acuáticas la fecundación es externa. Se puede clasificar a los animales en ovíparos, ovovi�víparos, y vivíparos, según dónde se desarrolla el embrión y cómo obtiene el alimento durante esa etapa. En las plantas existen diversas formas de reproducción asexual. Aunque algunas flores pueden producir gametas femeninas y masculinas, estas células nunca se fecundan en�tre sí. La polinización hace posible el encuentro de las gametas masculinas de una flor con las femeninas de otra flor. A medida que la flor se transforma en fruto, las semillas van madurando en su interior hasta que son liberadas y pueden germinar. En el interior de las semillas se forma el embrión. [Video] Historia de las ideas sobre la reproducción. La fecundación. La germinación.UNIDAD 4 [LA REPRODUCCIÓN HUMANA] En los seres humanos, como en todos los mamíferos, la reproducción es sexual. Tanto la fecundación como el desarrollo embrionario son internos. En el ciclo de vida de la especie humana se pueden distinguir etapas semejantes a las de otros mamíferos, y también otras etapas que están relacionadas con el desarrollo psicológico y con la vida en sociedad. En la pubertad maduran los órganos sexuales: los ovarios comienzan a producir óvulos y los testículos, espermatozoides. Durante este periodo el cuerpo cambia no�toriamente. Estos cambios están regulados por la acción de las hormonas sexuales. Duran�te el desarrollo sexual también ocurren cambios psicológicos y emocionales, y se modifican conductas y actitudes. Durante el acto sexual, el hombre introduce el pene en la vagina de la mujer. Los espermatozoides ingresan por el cuello del útero, atraviesan la cavidad y entran a las trompas de Falopio. Si en ese recorrido encuentran un óvulo se produce la fecundación. Solo uno de los millones de espermatozoides que ingresan fecunda al óvulo. Durante el embarazo y el parto se producen cambios en el sistema reproductor femenino y en el cuerpo de la mujer en general. En el interior del útero, la placenta permite el pasaje de alimentos, oxígeno y otras sustancias desde la sangre de la madre a la del feto, y también el de dióxido de carbono y otros desechos desde la sangre del feto hacia la de la madre. El cordón umbilical mantiene unido al feto y permite la entrada y la salida de las sustancias. Durante el parto, el bebé sale del útero mediante las contracciones rítmicas de las paredes musculares. Pocas horas después del parto, las glándulas mamarias comienzan a producir leche y el bebé ya puede succionar y alimentarse. Durante el acto sexual es posible que se transmitan algunas enfermedades infecciosas (ETS). Existen diversos métodos para prevenirlas. [Video] El organismo humano: sistema reproductor. Fecunda-ción y embarazo. [Video docente] Entrevista hebiatras: cambios en el desarrollo. Enfermedades ETS y prevención. UNIDAD 5 [LA OBSERVACIÓN DEL CIELO] Los hombres fueron cambiando su conocimiento acerca de los astros del Universo. Estos conocimientos se vieron modificados por la utilización de instru�mentos de observación del cielo. El más importante es el telescopio. Existen distintos tipos de

telescopios. Algunos están fabricados con lentes, y otros con espejos. A lo largo de la historia, los telescopios se fueron perfeccionando. Pasaron de ser del tamaño de un brazo humano, has�ta tener las dimensiones de un edificio. Incluso se logró enviarlos fuera de nuestro planeta. Uno de los primeros astros que se observaron con los telescopios fue la Luna. Estas observaciones fueron modificando las ideas que se tenían en la antigüedad acerca de cómo es su superficie y lo que hay en ella. Al observar el cielo, se puede reconocer que ocurren cambios. Algunos de ellos son regulares y otros no lo son, y no ocurren siempre de la misma manera en el tiempo. Las fases de la Luna son cambios regulares. Son las distintas formas con las que se puede ver la Luna en el cielo. Para explicar por qué ocurre, hace falta tener en cuenta los movimientos de dos as�tros simultáneamente: la Luna y la Tierra, respecto del Sol. Los eclipses son cambios irregulares. Existen eclipses de Sol y eclipses de Luna. [ Video] Las fases de la Luna. Los eclipses. [Video Docente] Entrevista en el Observatorio Astronómico de La Plata.UNIDAD 6 [LAS FORMAS DE LA ENERGÍA] ¿De qué hablamos cuando hablamos de energía?. Distintas formas de energía. La energía se transforma. La energía se transmite. La energía se puede medir. Video: Las distintas formas de energía. De la energía hidráulica a la energía eléctrica. Historia de las ideas sobre la electricidad. [Video docente] Entrevista a especialistas: distintas maneras de generar energía eléctrica / Entrevista a especialistas en láser: la luz y la electricidad.UNIDAD 7 [LA HISTORIA DE LA TIERRA]Los científicos calculan que la Tierra se originó hace unos 4.570 millones de años. Durante los primeros 800 millones de años de su historia ocurrieron en la Tierra algunos fenómenos que modificaron enormemente las características del planeta. Uno de ellos fue el surgimiento de los seres vivos. [Video] La Tierra y sus componentes. La deriva continental. [Video docente] Entrevista a un geólogo: las placas tectónicas y el movimiento de los continentes.UNIDAD 8 [LA HISTORIA DE LA VIDA EN LA TIERRA] En la actualidad existe una gran diversidad de ambientes y de seres vivos. A lo largo de la historia unos y otros fueron cambiando. El estudio de los fósiles permite afirmar que muchos de los seres vivos que habitaron la Tierra en épocas remotas eran diferentes a los actuales, y que otros, en cambio, eran similares. Algunos de ellos fueron los antecesores de las especies que hoy existen. A lo largo de la historia de la vida se extinguieron muchísimas especies. Actualmente se siguen extinguiendo, algunas de ellas como consecuencia de las actividades humanas. Todos los seres vivos realizan las mismas funciones, pero no lo hacen de la misma manera. Los diversos orga�nismos que habitan el planeta se diferencian entre sí porque poseen estructuras corporales y comportamientos distintos, y también distintos modos de llevar a cabo sus funciones. Y esas diferencias se relacionan con las condiciones del ambiente que cada especie habita desde hace miles o millones de años. Por eso se dice que los seres vivos están adaptados al ambiente en que viven. [Video] Ambientes de la Argentina.¿Cómo se investiga en paleontología?[Video docente] Entrevista a un guarda parques de la Patagonia sobre las interacciones entre los seres vivos y el ambiente luz y la energía.

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