El siguiente catálogo está organizada en diferentes secciones que a continuación se mencionarán:

INICIO: Esta es la sección de bienvenida, que trae una pequeña introducción que habla de que se trata catálogo y se muestra algunos datos del autor.

CATÁLOGO:En esta sección se muestra el enlistado de los trabajos realizados en la unidad 1 de la materia de La Tecnología Informática Aplicada a los Centros Escolares.

*REFLEXIONES PERSONALES: En esta sección se verán las reflexiones sobre le uso del software en la educación y de la materia en general.

ACERCA DEL CURSO: En este apartado conocerás la información relevante acerca del curso, las competencias y aprendizajes esperados, así como también su cronograma de actividades.

CONTACTOS: Aquí aparecerán algunos datos sobre el autor para contactarlo, expresar dudas o sugerencias acerca del catálogo y del portafolio.

Con el objetivo de presentar las

evidencias de la materia y dar a conocer

distintos tipos de software, sus

características y aplicaciones en el

ámbito escolar se realizó este catálogo

dispuesto a dar a conocer a todos los

docentes en servicio y a los futuros

docentes, qué herramientas existen y

cómo se pueden implementar en la

educación, basándolas en el plan de

estudios 2011 que rige actualmente la educación en nuestro país.

Esta catálogo fue diseñada para cualquier Docente en servicio o en formación que desee conocer algunas herramientas digitales en la aplicación de algún tema o reforzamiento de conocimientos en el aula para los alumnos,

Todo con el fin de promover una educación más innovadora y atractiva al alumno, promoviendo la curiosidad, la creatividad y la motivación, para lograr ese aprendizaje significativo.

SOFTWARE EDUCATIVO ESTÁ CLASIFICADO DE ACUERDO A SU FUNCIÓN:

INFORMATIVO, INSTRUCTIVO E INVESTIGADOR: *Objetivos y metas del curso

*El uso de la tecnología en la educación *Software educativo y sus funciones

*Objetos de aprendizaje *Importancia de la evaluación de un software

educativo

*Los videojuegos y la educación

MOTIVADOR, LÚDICO E INNOVADOR: *Tabla de software educativos *Etoys *La oca *Colorín Abecedario *El mundo árabe *Cuerpo humano *Cuentos y leyendas para niños *Explorando el cambio Climático *Pipo *Scratch *Geogebra

EVALUADOR:

*Instrumento de evaluación

VIDEOS:

*La tecnología y la educaión: Haciendo tregua por una calidad educativa

*Videotutorial de una ODA (educapeques.com)

*videotutorial

*Fun English software educativo*Videotutorial La oca de las tablas de multiplicar

Propósitos generales: Este curso tiene como propósito desarrollar en el

estudiante de las escuelas normales las habilidades, actitudes y conocimientos necesarios para el uso de las TIC en la educación. Con las cuáles se busca que, como futuro docente, sea capaz de:

- Implementar las herramientas digitales para la educación en el aula adaptándolas al contexto o ambiente educativo que se le presente.

- Crear y gestionar comunidades virtuales para el aprendizaje que brinden soporte a la clase presencial mientras se fomenta el trabajo colaborativo en línea a través de múltiples actividades.

Competencias que se desarrollarán en el estudiante normalista durante el curso:

• Usa herramientas digitales (Objetos de Aprendizaje, herramientas de colaboración y educación en línea, software libre para la educación, herramientas para la gestión de contenidos en la web, entre otras), en las que identifica el potencial educativo para su uso.

• Planea el uso de las herramientas acordes a los ambientes educativos, y evalúa el impacto que tienen en el aprendizaje de los estudiantes.

• Crea, revisa y utiliza comunidades virtuales educativas asumiendo diferentes roles (docente, estudiante, administrador), con un comportamiento ético dentro de la misma.

• Utiliza las aplicaciones propias de la plataforma que considere apropiadas para el desarrollo de una asignatura.

Unidad de Aprendizaje I. “Las herramientas digitales para la educación”

Criterios de desempeño:

• El análisis de diversas herramientas digitales permite a los estudiantes adoptar un mejor criterio al momento de integrar las tecnologías de información y comunicación en actividades de enseñanza y aprendizaje, expandiendo su repertorio de estrategias.

• Una actitud crítica, posibilita a los estudiantes centrar de forma pertinente las herramientas digitales en el aprendizaje, en la enseñanza o como proveedoras de recursos.

Como hemos analizado en el transcurso

del curso, las herramientas digitales

están presentes en todos los ámbitos y

saberlas utilizar es de gran provecho

como lo demanda el lenguaje de inglés.

Como futuros docentes nos damos

cuenta de que existen múltiples

herramientas a nuestro alcance y que

podemos buscarle el lado educativo a

ellas.

Nuestro actual plan de estudios nos

exige de cierto modo, tener dominio o

conocimiento de estas herramientas

para saber implementarlas con los

alumnos. No debemos olvidar que se

deben cumplir ciertos lineamentos y

requisitos para poder utilizarlas y que

debemos respetar los reglamentos y

licencias de uso.

Además debemos concientizar el uso

equilibrado de dichas herramientas,

para que los alumnos, aprendan a

manejarlas con responsabilidad, ética y

de manera laboral.

Estas herramientas deben ser

exclusivamente de apoyo, si olvidar que

no son las únicas que se pueden utilizar,

sino que existen muchos otros métodos e

instrumentos de apoyo.

Email:

clariguzman.12@gmail.com

Tumbrl:

http://clari12-guzman.tumblr.com/

Mi canal de Youtube:

http://www.youtube.com/channel/UCn

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Para ver el portafolio diríjase a Tumbrl

bajo a esta dirección:

http://clari12-guzman.tumblr.com/

Aquí encontrará las evidencias

correspondientes a la unidad 1: