CASO PRCTICOEl diseo de Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA)

Desarrollo del caso prctico 1. Lee el artculo: Etapas para el diseo de ambientes virtuales de aprendizaje AVA de Juan Carlos Barbosa H. 2. Elabora una propuesta de diseo de Ambientes Virtuales de Aprendizaje.La propuesta deber tener un mximo de 500 palabras. Y deber contener como mnimo, los siguientes puntos:a- Descripcin general de la idea o reconocimiento de la necesidad: Planteo del curso, programa, asignatura o materia que requiere de la aplicacin de un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA), o que puede optimizar o facilitar procesos o tareas con la aplicacin del mismo.b- Tiempo de dedicacin y duracin: Definicin de los tiempos que conlleva la modalidad actual (en caso de estar desarrollndose) y los tiempos que llevara mediante la modalidad propuesta. Vale aclarar que podr virtualice toda o parte de la carga de dedicacin.c- Conocimientos a impartir: Breve descripcin de los contenidos que se pretenden transmitir.d- Definicin de la poblacin destinataria: Reconocimiento de quienes sern los usuarios/consumidores del servicio que se ofrece a travs del AVA.e- Definicin de los operadores: Identificacin de quienes estarn gestionando el AVA, no referido a las actividades de mantenimiento, sino a la coordinacin de las actividades (en el caso que hubiese coordinacin).f- Seleccin de la Tecnologa a utilizar: Si est en condiciones de seleccionar un programa o plataforma, puede definirlo, fundamentando la seleccin en base a la/s principales virtudes que ofrece dicha herramienta.g- Recursos necesarios: Reconocimiento de los elementos que ha de contener el AVA, los diferentes espacios y herramientas, como ser: foros, carpetas, chat, recurso audiovisual, espacios de trabajo semi-exclusivo (a un grupo determinado), calendarios, sistemas de notificaciones, vnculo con otros programas Cada recurso que se describe, debe tener una breve explicacin de su uso o fundamentacin de su eleccin.h- Estructura del AVA: Definicin de cmo estar conformado el Entorno de Aprendizaje propuesto

PROPUESTA DE CREACIN DE AMBIENTES VIRTUALES COMO APOYO EN EL DESARROLLO DE LA ASIGNATURA DE COMPUTACIN AL INTERIOR DE LA UNIDAD EDUCATIVA LEV-VYGOTSKY EDUCATIVA.ECUADOR-QUITO

La idea de la presente propuesta es evidenciar que la tecnologa en materia informtica va muy ligada con los procesos educativos a nivel de educacin tanto infantil como Superior, dirigido tanto a docentes como a estudiantes de la Unidad Educativa Lev-Vygotsky, El proyecto en el cual se basa la ponencia es el proyecto Ambientes Virtuales Educativos, perteneciente al grupo del mismo nombre. Se pone de manifiesto el desarrollo de aplicaciones informticas de tipo virtual para las reas de: Bases de datos, sistemas operativos, perifricos y ergonoma en el uso del computador, materiales de tipo multimedia, en entorno virtual y ubicados en lnea en la plataforma moodle, que sera la que maneje la Unidad Educativa Lev Vygotsky; el hecho de tener materiales en lnea que implica enseanza no presencial, aclarando que no pretende reemplazar sino servir de apoyo al desarrollo de las actividades presnciales en cada una de las temticas aqu propuestas.La finalidad del proyecto ser desarrollar herramientas de tipo virtual que buscan apoyar el desarrollo de diferentes temticas que se cursan en la asignatura Computacin, de la Unidad Educativa. Con el nimo de innovar tanto en el campo del software y en el campo pedaggico y teniendo en cuenta que los alumnos de la Unidad Educativa tienen como funcin social utilizar las TICs en el medio educativo, se vio la necesidad de crear un sistema diferente a los ya existentes, teniendo en cuenta que estos ltimos an no haban manejado el ambiente virtual y mucho menos el manejo de herramientas en lnea.Modelos de Diseo Instruccional Los modelos instruccionales son guas o estrategias que los instructores utilizan en el proceso de enseanza y aprendizaje. Constituyen el armazn procesal sobre el cual se produce la instruccin de forma sistemtica y fundamentada en teoras del aprendizaje. Incorporan los elementos fundamentales del proceso de Diseo Instruccional, que incluye el anlisis de los participantes, la ratificacin de metas y objetivos, el diseo e implantacin de estrategias y la evaluacin. Bsicamente y explicando lo enunciado anteriormente, el Diseo Instruccional esta integrado por las siguientes fases: Fase de anlisis. Fase de diseo. Fase de Desarrollo Fase de Implantacin e implementacin Fase de evaluacinDESARROLLO DEL TEMA El proyecto nace bajo una necesidad educativa analizada desde la enseanza de la Informtica con sus diferentes subtemas en general, en el sentido de apropiarse y utilizar con fines educativos, las Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones (TICs), entendindose stas como facilitadoras y motivadoras en cuanto a los procesos de enseanza y aprendizaje se refiere. El desarrollo del proyecto se basa, desde el punto de vista pedaggico en teoras tan importantes como la teora constructivista, la cual apunta a que el aprendizaje es un proceso activo en el cual los alumnos construyen nuevas ideas o conceptos basndose en su conocimiento corriente o pasado. El alumno selecciona y transforma informacin, construye hiptesis, y toma decisiones, confiando en una estructura cognitiva para hacerlo. La estructura cognitiva (es decir, esquema, los modelos mentales) provee significado y organizacin a las experiencias y permite al individuo ir ms all de la informacin dada. En donde uno de los principales objetivos es el alcance del aprendizaje significativo por parte de los alumnos buscando: Que los conocimientos aprendidos se relacionen directamente con lo que el estudiante previamente conoce. Tener en cuenta el contexto personal del estudiante. Que el material sea potencialmente atractivo. Lograr que el alumno comprenda las diferentes aplicaciones del conocimiento aprendido.Se puede afirmar que tanto el diseo, como el desarrollo de las diferentes aplicaciones aqu comentadas, bajo la orientacin de los preceptos tericos del constructivismo permiten generar aprendizaje significativo en los estudiantes.Al interior de Unidad Educativa Lev Vygotsky, particularmente, del grupo de investigacin Ambientes Virtuales Educativos, se ha tenido la inquietud de involucrar dichas Tics en los procesos acadmicos que se llevan a cabo al interior de las asignaturas de la Unidad Educativa, generando as la idea y por consiguiente desarrollando herramientas de apoyo de tipo virtual en varias reas, las cuales se involucran en la formacin de los futuros graduados, temticas tales como: Telemtica, Bases de datos, programacin, Sistemas Operativos, e incluso perifricos y ergonoma en el uso del computador.Se ejecutar una seleccin de los subtemas a trabajar en los materiales virtuales obteniendo los siguientes elementos: En el rea de telemtica se trabajar con la Evolucin histrica de las telecomunicaciones, tipos de redes, topologas, medios de transmisin, modalidades de transmisin, RDSI y tecnologas inalmbricas. En cuanto a sistemas Operativos y Bases de datos se trabajar con: Origen, definicin, evolucin y conceptos relacionados. En la aplicacin relacionada con perifricos se har una conceptualizacin y una explicacin de varios tipos de perifricos, discriminando unidades funcionales, perifricos de entrada, salida y elementos de almacenamiento secundario. En el mdulo de ergonoma se dividir la temtica en los siguientes aspectos: Fundamentos de ergonoma, factores de riesgo dis-ergonmicos, diseo del puesto, equipo y el mobiliario, entorno fsico y por ltimo ergonoma en el aula de informtica. Una vez analizadas y establecidas las unidades temticas se proceder a los respectivos diseos, y con la necesidad de desarrollar aplicaciones con manejo de sistemas multimedia, ya que estas son ms llamativos, interactivas y atractivas para los potenciales usuarios; es as que se incorporaran videos, imgenes, sonidos y en general elementos que permiten un alto nivel de interactividad, vindose reflejado en un alto nivel de inters y motivacin por parte de los usuarios. Paso seguido se llevar a cabo la programacin de los mdulos en diferentes herramientas de desarrollo como: Macromedia Flash MX y 8.0, Paint, CorelDraw, Macromedia FireWorks, Adobe PhotoShop, Microsoft Word, Microsoft PowerPoint, Windows Movie Maker, ToolBook 2004, Clic 3.0 y MusicMatch. Es de anotar que todas las aplicaciones desarrolladas sern subidas y ubicadas en la plataforma virtual que maneja el Lev Vygotsky: Moodle.Los tiempos que se proponen son de 6 meses en particular, para ejecutar cada una de las tareas que conlleva la implantacin del proyecto.