MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS

CON BASE EN LOS DOCUMENTOS DE : “CÓMO PLANTEAR PREGUNTAS” Y EL POWERPOINT SOBRE

LOS DÉFICIT GLOBAL Y DE GRIETA

Con esta actividad se pretende, que ustedes reconozcan la necesidad de centrar la atención en el planteamiento de “la Pregunta”, como el punto de partida y no el fin de un proceso de indagación o de búsqueda.

INTRODUCCION

La necesidad de hacer caer en cuenta, de inspeccionar en su base de conocimiento sobre los déficit (Global o de Grieta) que se tienen de un tema particular y que se presentan a la hora de aventurarse en la elaboración de un plan de búsqueda de información; entender, que si reconocemos nuestro propios déficit, a la hora de hacernos las preguntas, conseguiremos trascender sobre el mismo y por lo tanto no nos quedaremos en la esfera, de manejar “mucha información y poco conocimiento”. Finalmente que nuestra preguntas están a la vista de los ojos de los otros ; al hacer lectura de la pregunta, fácilmente se identificará el grado de conocimiento y la profundidad que se tiene del tema, no obstante, no se hace necesario perfilar preguntas fatuas (presumidas), pero sí, la necesidad de plantearlas con la claridad y profundidad que amerita el tema.Por lo anterior revisen con atención los textos y considere cada una de las recomendaciones para llegar con éxito a plantear preguntas efectivas y de gran significación.

COMENCEMOS....

MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS

1. TEMA DE EXPLORACION: REGISTRE EL TEMA ASIGNADO EN LOS LISTADOS EVIDENCIADOS EN EL MÓDULO ACTUAL

TEMA: Medicina: La desnutrición de la madre gestante aumenta la predisposición a la diabetes tipo 2 en su retoño

MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS

2. USO DE NUEVOS TÉRMINOS Y NUEVA EXPLORACIÓN:

ACTIVIDAD: Reúna las fuentes consultadas de mayor relevancia y haga un registro de ellas a la luz de la norma (recuerde los documentos de apoyo del modulo citación y plagio).

CITAS BIBLIOGRAFICAS:

-Pediátrica Honduras - Desnutrición [en línea]: <http://revista.pedriaticahonduras.org/1967/pdf/Vol3-2-1967-7.pdf >(citado el 5 de octubre de 2011)-Gómez Pérez, Roald; Zerpa, Yajaira; Paoli, Mariela; Molero, Diana; Bencomo, Marleni; Guzman, Marivonne. Diabetes inducida por desnutrición: presentación de un caso. En: Medula. Vol. 9 No. 4 (diciembre de 2003) p. 57-61.- Forsbach, Gerardo; Vázquez Lara, Julia; Álvarez y García, Carlos; Vázquez Rosales, José. Diabetes y embarazo en México. En: Revista de Investigación Clínica. Vol. 50 No. 3 (junio de 1998) p. 227-258.-Equipo Mundo Asistencial- Síntomas Diabetes Tipo 2 En Niños [En línea]: <http://mundoasistencial.com/sintomas-de-la-diabetes-tipo-2-en-los-ninos/> (citado el 5 de octubre de 2011)

MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS

3 . LA PREGUNTA:

Diseño de nuevas preguntas: “Ya la fase exploratoria debe haberle suscitado inquietudes. Piense ahora en el asunto, eche mano de todo lo que sabe y pregúntese: ¿Qué vacíos hay en las explicaciones contenidas en los textos? ¿Qué argumentos no son convincentes y por qué? ¿Qué aspecto del tema no es profundizado en ningún texto? ¿Qué planteamientos importantes no han sido desarrollados por los autores? Estas y otras preguntas análogas pueden orientarlo. Tómese su tiempo; reflexione, examine el asunto desde distintos ángulos, tome apuntes y deje que sus ideas vayan madurando.”

Urosario. Disponible en: (http://www.urosario.edu.co/FASE1/ciencias_humanas/images/stories/documentos/facultades/pdf/50a.pdfConsultado 16 feb. 2009.

MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS

AHORA...

REVISE LAS RECOMENDACIONES EN LA SIGUIENTE DIAPOSITIVA

4. DISEÑO DE LA PREGUNTA:

RECOMENDACIONES PARA FORMULAR PREGUNTAS:

“La formulación de la pregunta. Ahora que tiene claro su problema de investigación, formule la pregunta de la manera más concisa posible.

Fíjese que la pregunta sintetice el núcleo del problema y que sea comprensible para el lector. Verifique si la pregunta es viable, es decir, si puede ser investigada en un lapso razonable.

Formule la pregunta de tal modo que la respuesta no sea un simple sí o no. No pregunte, por ejemplo: “¿Es posible establecer el impacto de la violencia en el sector agrícola desde 1980?”. Pregunte: “¿Cuál ha sido el impacto de la violencia en el sector agrícola desde 1980?” Evite formular preguntas en forma de dilemas del tipo “¿El neoliberalismo aumenta la pobreza o la disminuye?”

Decida qué quiere preguntar. Tampoco pregunte por estados mentales de otras personas: “¿Por qué Tolomeo pensó que la tierra está en el centro del universo?” Por más que Ud. se esfuerce, nunca podrá averiguarlo.

Evite plantear preguntas sobre estados futuros de cosas: “¿Puede la biotecnología eliminar los problemas de salud pública en el próximo siglo?” El futuro es, por definición, inaccesible a la investigación empírica.

Absténgase de formular preguntas totalizantes: “¿Cuál es el sentido de la existencia?” “¿Cómo funciona el universo y sus alrededores?”; o preguntas disciplinares clásicas: “¿Qué es la filosofía?” “¿Cuál es el origen de la sociedad?” Recuerde que su capacidad de trabajo tiene un límite y que preguntas como éstas son muy difíciles de resolver de manera plausible en una investigación.”

MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS

LAS PREGUNTAS

Con base en este texto y los documentos de apoyo acerca de los déficit Global y de Grieta realice lo siguiente:

ACTIVIDAD: En la próxima diapositiva registre posibles preguntas sobre su tema, atendiendo a las recomendaciones y a la lectura del PowerPoint sobre los déficit. (Verifique su estructura, amplitud y los términos apropiados)

RECUERDE...ES FUNDAMENTAL HACER LECTURA DE TODOS LOS DOCUMENTOS DE APOYO PARA PODER REALIZAR UNA ACTIVIDAD SATISFACTORIA

MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS

Registre las preguntas:

-¿Cómo influye la desnutrición en un embarazo a una diabetes tipo 2 del

lactante?-¿Que síntomas presenta un niño cuando

sufre de una diabetes tipo 2?-¿cómo se puede referenciar la

desnutrición?-¿Qué es diabetes tipo 2?

MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS

5. Síntesis del Tema• Mediante un mapa conceptual realice una síntesis del tema.

• Para realizar el mapa conceptual, puede usar algunos de los programas sugeridos que utilizó en el módulo 1, en la la Actividad de Autoaprendizaje (cuadernia).

• Guarde el archivo a manera de Imagen JPG y lo pega en la diapositiva correspondiente a este archivo.

6. Estrategias para evitar el Plagio

Cite algunas de las estrategias para evitar el Plagio, que se proponen en el documento de EDUTEKA, del módulo I.

Además realice un ejemplo con cada una de ellas, que evidencie su aplicación.

(Responda aquí)

Estrategia 1: Cite directamente la fuente entre comillas y cite la referenciaEjemploSegún la Organización Mundial de la Salud (OMS) ”366 millones de personas serán diabéticas para el año 2030, en comparación con los 171 millones del año 2000”.( Portal Solo Ciencia : La desnutrición de la madre gestante aumenta la predisposición a la diabetes tipo 2 en su retoño. [En línea]:< http://www.solociencia.com/medicina/11080305.htm>)

Estrategia 2: Parafrasee las ideas y cite la referenciaEjemplo: En una investigación, realizado con monos babuinos, se ha concluido que aún cuando las madres estén levemente desnutridas en su embarazo y durante el periodo de la lactancia, sus hijos son más propensos de ser pre diabéticos antes de llegar a la adolescencia. (Portal Solo Ciencia : La desnutrición de la madre gestante aumenta la predisposición a la diabetes tipo 2 en su retoño. [Enlínea]:<http://www.solociencia.com/medicina/11080305.htm>)

 

Estrategia 3: Cuando se hace uso de una gráfica, imagen u otro . Debe especificarse del sitio del cual fue tomada.

Ejemplo:

Imagen tomada de: Portal Medicalook: Diabetes. [En línea]:http://www.medicalook.com/Diabetes/ (citado el 5 de octubre de 2011)

Estrategia 4: Parafrasear intentando no cambiar simplemente palabras .

Ejemplo: En investigaciones, realizadas a monos se concluyo que cuando las mujeres embarazadas se encuentran en un estado de desnutrición considerable, sus hijos tienen mayor riesgo de volverse prediabeticos, aun antes de ser adolecentes.

Texto original En el estudio, realizado con monos babuinos, se ha llegado a la conclusión de que aún cuando las madres estén sólo moderadamente desnutridas durante el embarazo y durante el periodo de la lactancia, sus hijos tienen más probabilidades de ser pre diabéticos antes de llegar a la adolescencia. (Portal Solo Ciencia: La desnutrición de la madre gestante aumenta la predisposición a la diabetes tipo 2 en su retoño. [En línea]:< http://www.solociencia.com/medicina/11080305.htm>)

7. REALICE LA AUTOEVALUACIÓN

AUTOEVALUACION: Durante este proceso he logrado observar cuan importante es citar para no llegar a cometer plagio. De esto puedo decir que logre aprender y entender algunos procesos de cómo citar. De igual manera cada vez logro asimilar aun mas las metas a las cuales se quiere llegar con este curso.

MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS