carreras: ingenierÍa electromecÁnica, ingenierÍa …
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CARRERAS:
INGENIERÍA ELECTROMECÁNICA, INGENIERÍA QUÍMICA, INGENIERÍA EN
SISTEMAS DE INFORMACIÓN
Plan de estudio: 2008
Área: MATEMATICA
Director del área: Arriola, Edgardo
Asignatura: SISTEMAS DE REPRESENTACION (homogénea)
Carga horaria semanal: 3 (tres) hs. cátedra.
Carga horaria total de la asignatura: 96 hs. Cátedra
Niveles:
Primer para I.E.M. - I.Q.
Segundo Nivel para I.S.I.
Anual X 1er. Cuatrimestre 2do. Cuatrimestre
Ciclo Académico: 2019
Equipo docente: Designaciones por curso Profesor Adjuntos: Esp. Ing. Diana Duré Jefe de Trabajos Prácticos
Esp. Ing. Patricia Paredes Auxiliares de Primera:
Ing. Ricardo Revuelta Ing. Leonardo Barabas
Auxiliares de Segunda:
Nicolás Ojeda Leandro Ariel Schwartz
Ingeniería Electromecánica: Esp. Ing. Diana Duré
Ing. Ricardo Revuelta Ojeda, Nicolás Ingeniería en Sistemas de Información:
Esp. Ing. Diana Duré Esp. Ing. Patricia Paredes
Schwartz, Leandro Ariel Ingeniería Química:
Esp. Ing. Diana Duré Ing. Barabas, Leonardo
Schwartz, Leandro Ariel Ojeda, Nicolás
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DESCRIPCIÓN DEL CURSO
El curso de Sistemas de Representación para Ingeniería es de naturaleza teórico- práctico y de
carácter obligatorio. Tiene como propósito desarrollar habilidades cognitivas para representar una
configuración espacial en un esquema bidimensional y tridimensional que le permita al estudiante
asumir su rol al desarrollar criterios de percepción necesarios para el dibujo y diseño ingenieril
considerando conceptos de la teoría de proyecciones que le permitan graficar las vistas de piezas
utilizadas en la industria aplicando normativas IRAM,ISO ; perspectivas, corte y simbologías técnica
como herramientas los instrumentos de dibujo técnico y el software de AutoCAD.
Los temas principales son: Normalización, escalas, proyecciones, vistas y corte.
FUNDAMENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
Entre las finalidades del Sistemas de representación figura de manera específica dotar al estudiante
de las competencias necesarias para poder comunicarse gráficamente con objetividad. El Dibujo
Técnico se emplea en cualquier proceso de investigación o proyecto como un lenguaje universal en
sus dos niveles de comunicación, comprendiendo o interpretando la información codificada según
unas convenciones y expresando o elaborando información comprensible por los destinatarios.
El estudiante adquirirá competencias específicas en la interpretación de los Sistemas de
representación, ejerce una acción modeladora que determina en el estudiante en un sistema de
Normas de conducción, atención, disposición, observación y razonamiento, que les permite
desarrollar esta asignatura como así mismo las restantes, llegando a la conclusión que esta disciplina
tiene carácter formativo.
Esto requiere, una capacidad de abstracción para poder visualizar o imaginar objetos tridimensionales
representados mediante imágenes planas. Es preciso que el estudiante aborde la representación de
espacios u objetos y elabore documentos técnicos normalizados que plasmen sus ideas y proyectos.
La asignatura Sistemas de Representación es una materia troncal en la carrera de ingeniería por
ello se debe lograr competencias de la correcta lectura e interpretación de planos, donde el
Ingeniero de verdadero talento tendrá que ser al mismo tiempo un buen dibujante, siendo la
tendencia actual la orientación de sistemas de representación hacia el diseño y la elaboración de
proyectos.
Durante el cursado se trabajan las competencias relacionadas con el Dibujo Técnico como lenguaje
de comunicación e instrumento básico para la comprensión, análisis y representación de la realidad.
Se trata de que el estudiante tenga una visión global de los fundamentos del Dibujo Técnico que le
permita en el siguiente curso profundizar distintos aspectos de esta materia. Los elementos de la
asignatura se han agrupado en etapas que se introducen gradualmente y de manera interrelacionada
e integrada: Geometría, Sistemas de representación, Normalización y Proyecto. Este último es nuevo
y su finalidad es la integración de destrezas adquiridas. En la primera etapa se trabaja con Geometría
y Dibujo Técnico, desarrolla los elementos necesarios para resolver problemas de configuración de
formas.
De manera análoga, la etapa propia de Sistemas de representación desarrolla los fundamentos,
características y aplicaciones de dichos sistemas y las relaciones entre ellos. Además, es conveniente
potenciar en ambas etapas, la utilización del dibujo “a mano alzada” como herramienta de
comunicación de ideas y análisis de problemas de representación. La tercera etapa, la Normalización,
pretende dotar al estudiante de los procedimientos para simplificar, unificar y objetivar las
representaciones gráficas. A pesar de la secuencia establecida sigue la condición de lenguaje
universal hace que su utilización sea una constante a lo largo del cursado.
La cuarta etapa, denominado Documentación gráfica de Proyectos, tiene como objetivo principal que
los estudiantes interrelacionen los elementos adquiridos y los utilice para elaborar y presentar, de
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forma individual y colectiva, un proyecto sencillo relacionado con el diseño gráfico, con la ideación de
espacios o con la fabricación artesanal o industrial de piezas y conjuntos.
Es importante que se adquieran unas destrezas en aplicaciones informáticas relacionadas con el
dibujo vectorial en 2D y de modelado en 3D, que garanticen unas presentaciones de calidad y
adaptadas a las nuevas tecnologías de la información y comunicación.
Contribución de la asignatura para la adquisición de las competencias ingenieriles
Competencias tecnológicas: En mayor medida, la asignatura se vincula con el razonamiento
matemático siendo necesarias destrezas en el manejo de cantidades: cálculos, mediciones,
tamaños y proporciones; en cuanto al análisis de la forma y el espacio: posiciones relativas entre
elementos geométricos, representaciones gráficas en el plano y en el espacio y los sistemas de
representación de objetos y volúmenes.
La interpretación y comunicación de datos presentes en toda la materia llevan implícitas
habilidades en análisis matemáticos. De igual forma, la materia contribuye a la adquisición de un
pensamiento científico en la resolución de problemas al tener que identificar datos, realizar
construcciones y tomar decisiones razonadas. El Dibujo Técnico aporta a esta competencia
contenidos y referentes tecnológicos como la representación de piezas industriales y mecánicas,
diseños de construcción y estructuras.
Competencia digital implica utilizar de manera efectiva las técnicas y herramientas de aplicación
en la ingeniería: Uno de los objetivos de la materia es el dominio de aplicaciones informáticas en
la representación gráfica con el diseño asistido por computadora (CAD) y en la presentación de
proyectos, por eso, es necesario dotar de habilidades y destrezas en programas informáticos de
dibujo como los de diseño vectorial en 2D y modelado en 3D. Aporta también conocimientos en el
acceso a fuentes y en el tratamiento de la información.
Competencia de comunicarse con efectividad: Debe indicarse que el dibujo técnico supone en sí
una modalidad de comunicación audiovisual de carácter universal y por tanto, necesita de unas
destrezas orales y escritas que acompañan a los recursos gráficos y tecnológicos, para poder
interactuar con otros individuos. De forma oral, los alumnos deberán debatir en las resoluciones
de problemas, planteamientos de estrategias y presentaciones de proyectos al igual que, de una
manera escrita deberán describir elementos, aplicaciones geométricas, procedimientos y
relaciones entre sistemas de representación. También se debe considerar la comunicación a
través de los lenguajes gráficos como es la acotación presente en croquis y planos técnicos.
Debe usarse una nomenclatura específica y un vocabulario técnico propio de la materia tanto en
relación con los instrumentos de dibujo como con los procedimientos y materiales propios de la
industria, la arquitectura o el arte.
Competencias sociales para el desempeño de manera efectiva en equipos de trabajo: A esta
competencia contribuyen los proyectos cooperativos de la materia donde los estudiantes
adquirirán conceptos básicos en la organización del trabajo, el respeto por las ideas y creaciones
ajenas, al igual que la aceptación de responsabilidades y decisiones democráticas. Los referentes
profesionales de la ingeniería en los que se aplica el dibujo técnico. Estos mismos proyectos
cooperativos o individuales contribuyen a la adquisición de capacidades propias de esta
competencia que, permiten transformar las ideas en actos. Se favorecen las capacidades para
gestionar los proyectos, pero a la vez, posibilitan aspectos creativos e innovadores. Las
representaciones gráficas y la resolución de problemas deben responder a objetivos planificados
dentro de un contexto cercano al mundo laboral. El dibujo técnico aporta las capacidades
creativas y de valor crítico del diseño industrial.
Competencia de aprender a aprender: Dado el carácter práctico de la materia de Dibujo Técnico,
se favorece la competencia de Aprender a aprender en gran medida, generando actividades en
las que el alumno debe persistir en el aprendizaje, comprendiendo principios y fundamentos,
aplicándolos y relacionándolos con otros contenidos. En muchas ocasiones, la resolución de
problemas conlleva a reflexiones y tomas de decisiones que contribuyen a un aprendizaje más
autónomo. Las diversas representaciones gráficas y sus aplicaciones se concretan mediante
estrategias reflexivas de planificación, estrategias de supervisión y evaluación del proceso y
resultados obtenidos.
Competencias Sub-Competencia
Tecnológicas
Capacidad para identificar y formular problemas. Capacidad para implementar tecnológicamente una alternativa de solución. Capacidad para controlar y evaluar los propios enfoques y estrategias para abordar eficazmente la resolución de los problemas. Capacidad de identificar lo relevante de los saberes y de disponer de estrategias para adquirir los conocimientos necesarios.
1. Identificar, formular y resolver problemas de ingeniería.
2. Utilizar de manera efectiva las técnicas y herramientas de aplicación en la ingeniería. Capacidad para identificar y seleccionar las técnicas y herramientas disponibles
Sociales, Políticas y
Actitudinales
Capacidad para identificar las metas y responsabilidades individuales y colectivas y actuar de acuerdo con ellas. Capacidad para reconocer y respetar los puntos de vista y opiniones de otros miembros del equipo y llegar a acuerdos. Capacidad para asumir responsabilidades y roles dentro del equipo de trabajo
1. Desempeñarse de manera efectiva en equipos de trabajo.
2. Comunicarse con efectividad. Capacidad para seleccionar las estrategias de comunicación en función de los objetivos y de los interlocutores y de acordar significados en el contexto de intercambio. Capacidad de producir y comprender textos técnicos. Capacidad de utilizar y articular de manera eficaz el lenguaje gráfico. Capacidad de manejar las herramientas informáticas apropiadas para la elaboración de informes y presentaciones
3. Aprender en forma continua y autónoma Capacidad para reconocer la necesidad de un aprendizaje continuo a lo largo de la vida Capacidad para lograr autonomía en el aprendizaje.
Específicas
Sistemas de Representación pertenece al bloque curricular de Ciencias Básicas, también le brinda al estudiante conocimientos de tecnología aplicada que lo introducen en el Ciclo Profesional.
Capacidad para utilizar eficazmente los sistemas de representación. Capacidad de dibujar piezas y conjuntos mecánicos consignando escalas, acotaciones en base a sistemas estandarizados y normalizados de dibujo técnico. Capacidad para resolver problemas simples de diseño, relativos a la especialidad de ingeniería que haya elegido. Capacidad para utilizar eficazmente los medios de representación gráfica, tanto analógicos como digitales. Capacidad para una correcta comunicación del lenguaje gráfico en el ámbito de la industria.
Utilizar eficazmente los Sistemas de Representación
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Buscados por la cátedra.
Al promocionar la asignatura los alumnos serán capaces de:
• Comprender la importancia del dibujo en su especialidad.
• Conocer los elementos, materiales y normalización necesarios e imprescindibles para
la realización de todo tipo plano.
• Adquirir habilidades y destreza en la realización de dibujos usando los elementos
clásicos y programas por PC de CAD
• Interpretar críticamente distintos tipos de planos de instalaciones desarrollando un
criterio profesional.
• Desarrollar la capacidad creadora en la resolución de situaciones profesionales.
• Tomar conciencia del grado de responsabilidad que le cabe como alumno y como
futuro profesional.
• Asumir que la producción del conocimiento científico está en permanente evolución y
crecimiento, lo que requiere un continuo aprendizaje y capacitación.
• Representar y visualizar objetos mediante el uso de sistemas de representación gráfica
manual.
• Utilizar software básico de diseño asistido por computadora para solucionar problemas
ingenieriles.
CONTENIDOS
CONTENIDOS MÍNIMOS (Según Plan de Estudios vigente)
Introducción de sistemas de representación: con especial énfasis en el croquizado a mano
alzada. Normas nacionales e internacionales. Códigos y normas generales para la enseñanza
del dibujo técnico. Conocimiento fluido de Diseño Asistido por computadora.
DISTRIBUCION POR EJES TEMATICOS (integrando contenidos)
UNIDAD TEMATICA N° 1:
El Dibujo Técnico en la Ingeniería. Instrumentos y Materiales que se emplean. Su elección y
utilización. Concepto de Normalización. Normas Nacionales (IRAM) e Internacionales en el Dibujo.
Formatos de láminas y Rótulos. Listado de materiales. Plegado de láminas (planos).
Tipos de líneas, espesores y aplicaciones. Caligrafía: Tipos usados en Dibujo Técnico.
Características: alturas, espesores, inclinación, anchos y usos de tablas prácticas.
Componentes de la acotación. Unidades y su ubicación. Tipos de acotaciones:
En cadena, en paralelo, combinada, progresiva y por coordenada. Acotación de arcos, cuerdas,
radios, diámetros y ángulos. Acotación de Secciones cuadradas, circulares, etc. Acotación de piezas
simétricas y de revolución. Acotación fuera de escala.
Laboratorio de CAD: Empleo de nuevas herramientas: Utilización del Ordenador. AutoCAD. El
entorno de Trabajo. Organización de comandos y herramientas. Comandos básicos: dibujar línea,
polilínea, polígonos, arcos, círculos, curvas, Spline, elipse. Texto Dibujo de líneas, círculos, arcos
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figuras geométricas. Textos en AutoCAD. Manejo de pantalla. La ventana principal de Autocad. La
ventana gráfica. Barra de menús. Barra de herramientas estándar. Barra de propiedades.
Carga horaria: 24 horas
UNIDAD TEMATICA N° 2:
Croquis a mano alzada. Útiles necesarios. Pautas para el trazado a mano alzada: encasillado,
trazado previo, trazado definitivo, trazado definitivo acotado.
Proyecciones desde un punto y paralelas. Proyección ortogonal, representación ortogonal., método
ISO E. Desarrollo del cubo Ideal. Vistas necesarias y auxiliares.
Escalas lineales: Concepto, aplicaciones. Escalas de ampliación, natural y Reducción. Su elección y
problemas que se plantean. Escalas Normalizadas.
Perspectiva. Proyecciones sobre un plano en tres dimensiones. Perspectiva oblicua. Perspectiva
caballera común. Perspectivas axonométricas: isométricas, Características. Acotación en
Perspectiva.
Laboratorio de CAD: Crear un dibujo nuevo utilizando el ordenador (CAD). Configuración rápida y
avanzada.
Guardar dibujos. Sistema de coordenadas. Determinación de coordenadas absolutas, relativas y
polares. Cambio del plano XY. Visualización del icono SCP. Creación de objetos Barra de
Herramientas. Barra de herramientas Modificar. Atribución de escala a objetos. Estiramiento de
objetos. Modificar un objeto. Insertar objetos. Achaflanar objetos.
Carga horaria: 24 horas
UNIDAD TEMATICA N°3
Necesidad de Cortes y Secciones. Cortes longitudinales y transversales. Indicación. Cortes
parciales y quebrados. En conjunto de piezas mecánicas: cortes parciales, en piezas de revolución,
en elementos de Unión, rayos y nervaduras. Rayados convencionales de acuerdo con el material.
Planos de conjuntos y despiece: características y presentación. Tolerancias: su necesidad,
acotación.
Laboratorio de CAD: Empleo de nuevas herramientas de CAD. Zoom distintos tipos. Capas, colores
y tipos de línea. Creación y utilización. Bloqueo y desbloqueo de capas. Creación de cotas distintos
tipos.
Carga Horaria: 24 horas
UNIDAD TEMATICA N°4
Símbolos Normalizados para construcciones mecánicas, eléctricas, electrónicas e informáticas y de
uso en instalaciones industriales y comerciales Representaciones para Mecánica y Construcciones.
Roscas y tornillos. Perfiles más comunes. Pautas para el trazado de filetes. Representación de
rosca interior y exterior. Uniones roscadas. Rosca sencilla y múltiples. Pasos de rosca y hélice.
Bulones y tornillos para madera.
Plantas, vistas y cortes, edificios. Acotaciones y símbolos convencionales.
Escalas usadas. Pautas para confeccionar planos de instalación eléctrica, electrónica e informática
(redes).
Laboratorio de CAD: Dibujo asistido por el ordenador. Impresión en formato papel del dibujo. Datos
auxiliares. Dibujo de modelos. Perspectiva. Perspectiva en explosión. Importancia del diseño
asistido. Ventajas y usos en Ingeniería. Superficies y Sólidos. Contenidos.
Carga horaria: 24 horas.
Proyecto y diseño en ingeniería. Proceso de diseño. Ingeniería concurrente. Etapas del diseño en
ingeniería.
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ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
A)- Estrategias de Enseñanza:
1. Revisión visual de conceptos.
2. Clases teórico-Prácticas.
3. Debates. Discusión dirigida.
4. Talleres. Clases prácticas.
5. Clases prácticas en Laboratorio de CAD.
6. Resolución de problemas.
7. Aprendizaje colaborativo.
8. Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).
9. Aula Invertida.
B)- Modalidad de agrupamiento: Trabajo individual. Trabajo en pequeños grupos.
C)- Consultas: Mediante Tutorías con atención personalizada durante todo el período de clases y
tutorías virtuales.
D)- Modalidad de desarrollo de la Clase: teóricas practicas integradas, Aprendizaje basado en
proyecto y estudios de casos en Aulas talleres (ver punto a)
Aula - Taller: Modalidad pedagógica de aprender haciendo, que permite la activación del
pensamiento y la iniciativa. Se organizará en torno de las láminas que deben realizar un porcentaje
en clase y el resto domiciliario, en las actividades de la clase se comparten experiencias de mutuo
enriquecimiento. Por ellos se requiere la aplicación técnicas grupales.
Como resultado del aula - taller se obtienen producciones que son las láminas que deben desarrollar
los alumnos.
A partir del presente ciclo se pretende incorporar transversalmente el contenido (CAD) a fin de
interactuar con la herramienta informática en formato de clases prácticas. Los modelos y bosquejos
CAD son útiles para perfeccionar el diseño, se crean dibujos y modelos CAD en 2D o 3D.
Además de introducir métodos específicos para representar ideas, diseños y especificaciones de una
manera consistente que los demás puedan entender. Ser un comunicador gráfico eficaz asegura que
el producto, sistema o estructura imaginada se produzca según las especificaciones.
E)- Organización de Espacio dentro y fuera del ámbito Universitario)
Clases en aulas comunes sin equipamiento para el desarrollo de la asignatura, por lo que los
alumnos deberán contar con los elementos
Dentro del ámbito universitario:
portátiles mínimos e indispensables para el desarrollo de las clases prácticas.
Espacio dentro de la universidad Laboratorio de informática para el uso de CAD.
Uso de la biblioteca.
50 % de los trabajos prácticos los alumnos deberán desarrollar en el ámbito Universitario
guiados por los docentes de la cátedra.
Fuera del ámbito universitario:
50 % de los trabajos prácticos desarrollarán fuera del ámbito Universitario, con carácter
semipresencial.
Uso del aula virtual.
F) Aula virtual.
Con respecto al trabajo con el campus virtual
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Enseñanza Virtual es el punto de acceso común al conjunto de herramientas para el apoyo a la
docencia a través de Internet de la Universidad Tecnológica Nacional- Facultad Regional Resistencia,
poniendo a disposición de los alumnos, una plataforma web que integra herramientas útiles para la
docencia a través de Internet y que permite complementar a la enseñanza presencial, además de
facilitar la educación a distancia. Dicha plataforma, se complementa con un conjunto de servicios de
apoyo pedagógico a la elaboración de contenidos y un plan de apoyo del profesor de trabajos
prácticos.
Conocer las capacidades propias y como compensar las deficiencias.
• Acceder a un calendario de eventos, en el que podrá visualizar las fechas previstas de
inicio y finalización de los cursos, así como las fechas de celebración de eventos
relacionados con Enseñanza Virtual.
• Solicitar información o aportar sugerencias sobre cualquier aspecto relacionado con la
Enseñanza Virtual en la opción "Apoyo Técnico”.
CÁLCULO FINAL DE GRADO:
Componentes teóricas 35% Componentes prácticas 50% Instancias de
evaluación 15%
ESTUDIOS DEBERES
VIRTUALES
AULA TALLER PRACTICAS DE
LABORATORIO DE CAD
ACTIVIDADES
semipresenciales
Integraciones
Instancias de
evaluaciones
50% 50% 50% 25% 25% 100%
Estrategia de Enseñanza
Eje Temático Modo de
Agrupamiento
Organización de espacios dentro y fuera de la
Universidad
Materiales Curriculares
(Recursos a Utilizar)
Guía de Lectura 1, 2, 3,y 4 Individual
Dentro de la Universidad: aula Fuera de la Universidad: aula virtual
Presentación en ppt. Video
Apuntes de cátedra
Revisión visual de conceptos.
1, 2, 3,y 4 Individual /grupal
Dentro de la Universidad: aula Fuera de la Universidad: aula virtual
Presentación en ppt. Video
Debates. Discusión dirigida.
1, 2, 3,y 4 Grupo grande Dentro de la Universidad: aula.
Sitios de Internet Foro del Aula virtual
Aprendizaje Basado en problemas
1, 2, 3,y 4 Grupos pequeños de 4 estudiantes
flexible
Dentro de la Universidad: aula Fuera de la Universidad: aula virtual-trabajo en equipo domiciliario
Simulaciones etc
Laboratorio de CAD
1, 2, 3,y 4 Individual
Dentro de la Universidad: aula Fuera de la Universidad: aula virtual-trabajo individual domiciliario
Guía de Trabajo . Prácticos.
Laboratorio Informático
Talleres 1, 2, 3,y 4 Individual
Dentro de la Universidad: Confección de lamina Fuera de la Universidad: aula virtual-trabajo individual domiciliario. Aula invertida
Presentación en ppt. Video
Pizarrón.
Proyectos 1, 2, 3,y 4 Grupos pequeños
fijos de 5 estudiantes
Dentro de la Universidad: aula Fuera de la Universidad: aula virtual-trabajo en equipo domiciliario
Material de la cátedra en
PDF Guía de Trabajo
Práctico
Calendario de cursos para asignatura: SISTEMAS DE REPRESENTACION PARA TODAS LAS CARRERAS
Semana Contenidos o tópicos Actividades de enseñanza Unidades temáticas
Herramientas de evaluación
1 11 -16/03 Presentación de la asignatura Charla Debate Presentación
2 18 -23 Introducción a la Normalización: Normas IRAM.ISO. Formato de láminas y rótulos.
Aula Taller. Inicio Lámina N°1: Trazado de líneas
Unidad N°1 Trabajo en clase.
3 25 - 30 Normalización: Formato de láminas y rótulos Aula Taller. Continuidad de Lámina N°1: Trazado de líneas
Unidad N°1 Trabajo en clase.
4 8 -12/04 Normalización: Tipos de líneas y Caligrafía. Aula Taller. Finalización Lámina N°1: Trazado de líneas. Entrega de la primera parte del cuaderno de caligrafía
Unidad N°1
Trabajo en clase.
5 15 - 20 Normalización: Introducción a las acotaciones. Tipos usados. Características. Geometría aplicada
Aula Taller Inicio de Lámina N°2. Geometría aplicada.
Unidad N°1 Entrega de lámina N°1 Trabajo en clase.
6 22-26 Empleo de nuevas herramientas: Utilización del Ordenador. AutoCAD. El entorno de Trabajo. Organización de comandos y herramientas.
Laboratorio de AUTOCAD . Inicio de la réplica en cad de Lámina N°1. Entrega de la segunda parte del cuaderno de caligrafía.
Laboratorio 1era.Práctica
Trabajos prácticos en clase de laboratorio. Entrega de trabajos domiciliario
7 29-4/05 Normalización: Introducción a las acotaciones. Tipos usados. Características. Geometría aplicada
Aula Taller Finalización de Lámina N°2. Geometría aplicada.
Unidad N°1 Trabajo en clase.
8 6-11 Normalización: Introducción a las acotaciones. Tipos usados. Características. Geometría aplicada
Aula Taller Entrega lamina N°2 Inicio Lámina N°3.
Unidad N°1 y N°2
Entrega de lámina N°2 Trabajo en clase
9 13-18 Comandos básicos. Texto. Manejo de pantalla. La ventana principal de Autocad. La ventana gráfica.
Laboratorio de AUTOCAD . Entrega de actividades N°1 (actividades domiciliarias). Replicas con CAD de láminas 1 y 2 Finalización de Lámina N°1. Inicio de Lámina N°2
Laboratorio 2da.Práctica.
Trabajo práctico en clase de laboratorio. Entrega de trabajos domiciliario. Entrega en el aula virtual de Lámina N°1 CAD
10 20-25 Proyecciones desde un punto y paralelas. Proyección ortogonal, representación ortogonal, método ISO E. Desarrollo del cubo Ideal. Vistas necesarias y auxiliares.
Aula taller Finalización Lamina N°4 Inicio Lamina N°5.
Unidad N°2 Entrega de lámina N°3 Trabajo en clase.
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Se trabaja con bloques lamina N° 5 se inicia con croquizado.
11 27-31 Comandos básicos. Texto. Manejo de pantalla. La ventana principal de Autocad. La ventana gráfica.
Laboratorio de AUTOCAD. Entrega de la 3ra.parte del cuaderno de caligrafía.
Laboratorio 3era. Práctica
Trabajo práctico en clase de laboratorio Entrega de trabajos domiciliario. Entrega en el aula virtual de Lámina N°2 y 3 de CAD.
12 3-8/06 Perspectiva. Proyecciones sobre un plano en tres dimensiones. Perspectiva oblicua. Perspectiva caballera común. Perspectiva axonométricas: isométricas, Características. Acotación en Perspectiva.
Aula taller. Finalización Lámina N°5 Inicio Lámina N° 6.
Unidad N°2 Entrega de lámina N°4 Trabajo en clase.
13 10-15 Crear un dibujo nuevo utilizando el ordenador (CAD). Configuración rápida y avanzada. Guardar dibujos. Sistema de coordenadas. Determinación de coordenadas absolutas, relativas y polares. Cambio del plano XY. Visualización del icono. SCP.
Laboratorio de AUTOCAD. Entrega de actividad 2 y 3 (actividades domiciliarias).
Laboratorio 4ta. Práctica
Entrega Lámina N°5 Trabajo práctico en lab. Entrega de trabajos domiciliario. Entrega en el aula virtual de Lámina N°4 CAD
14 17-22 Necesidad de Cortes y Secciones. Cortes longitudinales y transversales.
Aula taller Finalización Lámina N°6
Unidad N°3
Trabajo en clase.
15 24-29 Instancia de evaluación Unidades temáticas 1 y 2. 1er.Instancia de evaluación PRESENCIAL Examen escrito teórico práctico
16 1-06/07 Instancias de recuperatorio. 1er.Inst.Recuparatorio Examen escrito teórico práctico
15 al 28 /07 Receso de invierno. Fin del 1er.cuatrimestre
1 5-10/08 En conjunto de piezas mecánicas: cortes parciales, en piezas de revolución, en elementos de Unión, rayos y nervaduras. Rayados convencionales de acuerdo al material.
Aula taller Inicio Lámina N°7
Unidad N°3
Entrega de lámina N°6 Trabajo en clase.
2 12-17 2da.Instancia de evaluación Unidades temáticas 2 y 3
2da.Instancia de evaluación Virtual Examen escrito teórico práctico
3 19-23 Cambio del plano XY. Visualización del icono. SCP. Creación de objetos Barra de Herramientas. Barra de herramientas
Laboratorio de AUTOCAD Entrega Actividad N°4.
Laboratorio 5ª. Práctica
Trabajo práctico en clase de laboratorio
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Modificar. Atribución de escala a objetos. Estiramiento de objetos. Modificar un objeto. Insertar objetos. Achaflanar objetos.
Entrega de trabajos domiciliario. Entrega en el aula virtual de Lámina N°5 CAD
4 26-31 En conjunto de piezas mecánicas: cortes parciales, en piezas de revolución, en elementos de Unión, rayos y nervaduras. Rayados convencionales de acuerdo con el material
Aula taller Finalización Lámina N°7
Unidad N°3 Entrega de lámina N°7 Trabajo en clase.
5 2-7/09
Empleo de nuevas herramientas de CAD. Zoom distintos tipos. Capas, colores y tipos de línea. Creación y utilización. Bloqueo y desbloqueo de capas. Creación de cotas distintos tipos.
.Laboratorio de AUTOCAD Entrega 4ta.parte del cuaderno de Caligrafía
Laboratorio 6ta. Práctica
Trabajo práctico en clase de laboratorio Entrega de trabajos domiciliario. Entrega en el aula virtual de Lámina N°6 CAD
6 16-21 Planos de conjuntos y despiece: características y presentación. Tolerancias: su necesidad, acotación
Aula Taller : Inicio Lámina N°8 Unidad N°3 y 4
Trabajo en clase.
7 23-28 Empleo de nuevas herramientas de CAD. Zoom distintos tipos. Capas, colores y tipos de línea. Creación y utilización. Bloqueo y desbloqueo de capas. Creación de cotas distintos tipos.
Laboratorio de AUTOCAD Entrega Actividad N°5
Laboratorio 7ma. Práctica
Trabajo práctico en clase de laboratorio Entrega de trabajos domiciliario. Entrega en el aula virtual de Lámina N°7 CAD
8 30-5/10 Planos de conjuntos y despiece: características y presentación. Tolerancias: su necesidad, acotación.
Aula Taller Finalización Lámina N°8
Unidad N°3 y 4
Trabajo en clase. Entrega Lámina N°8
9 7-12 Planos de conjuntos y despiece: características y presentación. Tolerancias: su necesidad, acotación.
Aula Taller Inicio Lámina N°9
Unidad N°3 y 4
Trabajo en clase. Entrega en el aula virtual de Lámina N°8 CAD
10 14-19 Planos de conjuntos y despiece: características y presentación. Tolerancias: su necesidad, acotación. Plantas, vistas y cortes e edificios. Acotaciones y símbolos convencionales.
Aula taller Finalización Lámina N°9
ABP: Modelar Lámina N° 10 relevamiento de plano civil. Plantas, vistas y cortes de edificios. Acotaciones y símbolos convencionales.
Unidad N°3 y 4
Trabajo en clase. Entrega Lámina N°9
11 21-26 Símbolos Normalizados para construcciones mecánicas, eléctricas, electrónicas e informáticas y de uso en instalaciones industriales y comerciales Representaciones
Aula taller Inicio Lámina 10: Plantas, vistas y cortes e edificios. Acotaciones y símbolos convencionales.
Unidad N°1,2,3 y 4
Trabajo en clase. Entrega en el aula virtual de Lámina N°9 CAD
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para Mecánica y Construcciones. Plantas, vistas y cortes e edificios. Acotaciones y símbolos convencionales.
Aprendizaje basado en proyecto: alumnos presentan sus propuestas de trabajo.
12 28-01/11 3er. Instancias de evaluación Autocad
Entrega del cuaderno de caligrafía- Entrega Lámina N°10
Laboratorio Evaluación
Examen escrito teórico práctico
13 11-16/11 Instancia de evaluación: Integradora Aprendizaje basado en proyecto. Lámina Integradora Unidad N°1,2,3 y 4
Examen escrito integrador. Rubrica de lámina Integradora.
14 18-23 Instancia de evaluación: Integradora Aprendizaje basado en proyecto. Lámina Integradora Unidad N°1,2,3 y 4
15 25-30 Instancia de evaluación: Integradora Aprendizaje basado en proyecto. Lámina Integradora Unidad N°1,2,3 y 4
16 2/7/12 Instancia de evaluación: Integradora Aprendizaje basado en proyecto. Lámina Integradora Unidad N°1,2,3 y 4
9-14 16-21
2da.Instancias de recuperación Durante las mesas de Diciembre
FORMACIÓN PRACTICA
Teniendo en cuenta la relación existente entre objetivo, situaciones problemáticas y competencias
desarrolladas, se propone la siguiente situación problemáticas para las instancias de evaluación:
SITUACIONES PROBLEMÁTICAS
Todas las unidades se trabajan con láminas (L ) en formato A4 desde las láminas 1 a 4, desde las láminas 5 a 10 en formato A3 , que integra contenidos de las unidades temáticas (U).
LAMINA Nº 1: TRAZADO DE LINEAS PARALELAS. UT 1: elementos para dibujar, Normalización y formatos. Líneas y caligrafía. En formato A4
LAMINA Nº 2: FIGURAS GEOMETRICAS. UT1: Normalización y formatos. Líneas y caligrafía. Acotaciones. En formato A4
LAMINA Nº 3 y 4: ENLACES Y CURVAS. UT1 completo. Acotaciones. En formato A4
LAMINA N°5 : PERSPECTIVA UT 1: Completa.UT2: trazado y croquizado. Escala lineal. Perspectiva. En formato A4
LAMINA Nº 6: FIGURA CON BLOQUES. METODO ISO E. UT 1-U T2- Completo.U3 Método ISO E. En formato A3
LAMINA Nº 7: FIGURA CON BLOQUE. PERSPECTIVA UT1-UT 2- Completo. Perspectivas .perspectiva Isométrica y caballera. En formato A3
LAMINA N°8 : PIEZA SIMPLE .METODO ISO E UT 1-UT 2- Completo. Perspectivas .perspectiva Isométrica y caballera. En formato A3
LAMINA Nº 9: PIEZA SIMPLE PERSPECTIVAS. UT 1-UT 2- UT 3- Introducción a Corte y U4.Simbologias básicas
LAMINA Nº 10: PIEZA :CORTE Y DESPIECE UT 1-UT 2- UT 3- UT 4 Corte y secciones. Dibujos de conjuntos y despiece –tolerancias. UT 4 de aplicaciones: roscas, soldadura etc. En formato A3
LAMINA Nº 11: Plantas, vistas y cortes e edificios. Acotaciones y símbolos convencionales. Escalas usadas. Pautas para confeccionar planos de instalación eléctrica, electrónica e informática (redes). en AutoCAD en lámina A3
LAMINA INTEGRADORA (ABP). En formato A2/A1/A0 (a elección del alumno) se trabaja con una pieza mecánica compleja que
contenga todos los elementos mecánicos posibles, pieza seleccionada por los alumnos y el
profesor.
Laboratorio de CAD : clases prácticas Se replican las láminas 1 a 4 en formato A4. Desde la lámina 5 en formato A3. Observaciones las láminas N°5 y 6 son con la misma pieza. Laminas 7 y 8 son con la misma pieza.
Se incluyen en el portafolio todas las láminas, las que se aprueban y las reelaboradas si las hubiere;
todos los croquis utilizados; los borradores de las producciones elaboradas; los trabajos prácticos y
los parciales.
b) Actividades que complementan las láminas son 5 actividades distribuidas en los dos cuatrimestres.
c) Un cuaderno de Caligrafía cuya confección está distribuida en los dos cuatrimestres y su
presentación final al cierre del segundo cuatrimestre.
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METODOS DE EVALUACION
Momentos: Inicial o diagnóstica
Formativa o Continua -(De Corrección del Proceso)
Sumativa o Final: (De Información de los Distintos Grados de Asimilación)
Tipo de evaluación utilizada en la cátedra por portafolio:
Aspectos considerados en el desarrollo de este tipo de evaluación es la autoevaluación y la
coevaluación o evaluación por los compañeros, en el sentido de que es el alumno que se va
evaluando esta es en forma continua, es el mismo alumno que desarrolla sus actividades de juicio
autónomo e independiente .
Con este tipo de evaluaciones es crucial el desarrollo del aprendizaje que se relaciona básicamente
con el desarrollo del aprendizaje permanente, donde la evaluación y el aprendizaje debe ser visto
como una misma actividad; donde la evaluación es parte integral del proceso de aprendizaje.
Para la evaluación continua se implementa la realización de los trabajos prácticos con contenidos
teóricos, los que se corrigen de manera inmediata generando el feed back debiendo rehacer y volver
a entregar hasta lograr la meta propuesta.
Con la evaluación entre compañeros que no se da en forma general, pero si implícita ya que los alumnos
hacen juicios o comentarios y comparaciones sobre los trabajos de otros compañeros, generando las
interconsultas de los trabajos y comentario entre ello de sus trabajos, convirtiéndose en una evaluación
colaborativa no pura porque no se usa como combinación de evaluación por los compañeros y algunas
por el profesor, pero si son tomados en cuenta los comentarios dados por los mismos. Este tipo de
evaluación contribuye a la cohesión de los grupos y les ayuda a centrarse en el aprendizaje.
Instrumentos
Se evaluará por portafolio del alumno.
Presentación de trabajos prácticos (Láminas, Croquis, cuaderno de caligrafía y carpeta de
clases teóricas)
Interrogatorio oral sobre los conocimientos previos.
Evaluación oral y escrita sobre la transferencia a situaciones concretas.
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Teniendo en cuenta la relación existente entre objetivo, situaciones problemáticas y competencias
desarrolladas, se propone la siguiente situación problemáticas para las instancias de evaluación:
Ver situaciones problemáticas.
Se incluyen en el portafolio todas las láminas, las que se aprueban y las reelaboradas si las hubiere;
todos los croquis utilizados; los borradores de las producciones elaboradas; los trabajos prácticos y
los parciales.
b) Actividades que complementan las láminas son 5 actividades distribuidas en los dos cuatrimestres.
c) Un cuaderno de Caligrafía cuya confección está distribuida en los dos cuatrimestres y su
presentación final al cierre del segundo cuatrimestre.
CRITERIOS:
Utilización correcta de los elementos para el Dibujo Técnico.
Actitud responsable y crítica frente al trabajo.
Transferencia de conocimientos a situaciones nuevas.
Utilización de una secuencia de trabajo en la elaboración de las láminas.
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Aplicación adecuada de las representaciones simbólicas estipuladas en las Normas de
aplicación.
Presentación en tiempo y forma de los trabajos prácticos.
Participación en clase
Integración teoría – práctica
Trabajos prácticos:
Presentación de Carpeta de Trabajos Prácticos: Formato A4, blanca y lisa con el 100 % de los
trabajos prácticos aprobados consistente en las láminas, cuaderno de caligrafía y actividades:
Aula taller:
a.- Láminas (10) diez realizadas en clases.
Actividades prácticas de laboratorio de CAD:
a. Carpeta virtual de Trabajos Prácticos de CAD
b. Carpeta impresa de Trabajos prácticos de CAD
Actividades semipresenciales:
a.- Cuaderno de Caligrafía (1) uno.
b.- Cinco (5) actividades.
Actividades virtuales:
a. Actividades de CAD: (10) diez réplicas de las confeccionadas en clases.
Aprobación del examen de integración que corresponde al 4ta. Instancia de evaluación.
Se trabajará con rubricas.
Régimen de APROBACIÓN DE LA CURSADA Y APROBACIÓN DIRECTA (ORD. N° 1549 Y Resol.
N° 774/16 C. D.)
PARA APROBACIÓN DIRECTA DE LA ASIGNATURA
Los alumnos deberán cumplir:
✓ 75 % de asistencia a clases teóricas/practicas.
✓ 75 % de asistencia a clases de laboratorio.
✓ 100 % de los trabajos designados por la catedra (ver criterios)
✓ Aprobar 4 (cuatro) instancias de evaluación de las cuales:
Instancias de evaluaciones presenciales de las cuales 2(dos) escritas
Instancia de laboratorio de CAD
Instancia de integración
Todos con nota igual o mayor que 6 (seis) y un integrador.
✓ Aprobar las instancias de evaluaciones que la integran los trabajos prácticos (Laminas,
Caligrafía y actividades) con nota igual o mayor que 6 (seis).
✓ El total de instancias de evaluaciones es de 5 (cinco) de las cuales 4 (cuatro) son
presenciales y 1 (una) instancia de evaluación que será tomada de los trabajos prácticos
✓ El alumno que no hubiera aprobado una evaluación de trabajos prácticos y/o una instancia de
evaluación presencial, tendrá 1 (una) instancia de recuperación y/o 1(una) instancia de
recuperación presencial, para lograr la aprobación directa de la asignatura.
✓ El alumno que no apruebe una única instancia de evaluación tendrá al menos unas instancias
de recuperación, para poder lograr la aprobación directa. (Art.N°5 Inc.c Resol.N°774/16 CD).
✓ La nota final deberá ser igual o mayor que 6 (seis), la cual se promediará entre las instancias
de evaluaciones presenciales y semipresenciales y/o virtuales.
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PARA LA APROBACIÓN DE LA CURSADA
Los alumnos deberán cumplir:
✓ 75 % de asistencia a clases teóricas/practicas.
✓ 75 % de asistencia a clases de laboratorio.
✓ 75% de los trabajos prácticos asignados por la cátedra.
✓ El total de instancias de evaluaciones es de 5 (cinco) de las cuales 4 (cuatro) son
presenciales y 1 (una) instancia de evaluación que será tomada de los trabajos prácticos
✓ Con la aprobación de las instancias de evaluación de trabajos prácticos y 2 (dos) instancias
de evaluaciones presenciales se tiene el 75% (setenta y cinco) de las instancias de
evaluación propuestas por la catedra. (Art.N°6 Inc.b de la Resol.N°774/16 CD).
✓ El alumno que no hubieren aprobado en las condiciones anteriormente expuestas podrá
recuperar 1(una) instancia de evaluación de trabajos prácticos y 2 (dos) instancias de
evaluación presencial. Lo que hace un total 3 (tres) instancias de recuperación que de 75%
(setenta y cinco) de las instancias de recuperación propuestas por la catedra. (Art.N°6 Inc.c
de la Resol.N°774/16 CD).
✓ La nota final deberá ser igual o mayor que 6 (seis), la cual se promediará entre las instancias
de evaluaciones presenciales y virtuales consideradas.
Adicionalmente si al finalizar el curso, y habiendo hecho uso de las instancias de recuperación, el
alumno, podrá hacer uso de 2 (dos) instancia de recuperación integral al finalizar el curso, para
lograr la regularización de la asignatura. Estas instancias de integración se tomarán en fechas que
coincidan con las mesas de exámenes.
ASIGNATURAS O CONOCIMIENTOS CON QUE SE VINCULA
CARACTERÍSTICAS:
Como es una materia del primer nivel se trabaja con los conocimientos que traen los alumnos.
Actividades de Coordinación horizontal: la Normalización para la aplicación en las distintas
asignaturas a medida que avanzan en la carrera.
Se hace hincapié en la caligrafía y la prolijidad en las presentaciones de los trabajos.
Las láminas son integradoras de unidades a medida que avanzan en las láminas vuelven a aplicar los
temas ya dado en la anterior reforzando los conocimientos adquiridos.
La Lamina 5 se trabaja con bloques (bloques plásticos /ladrillitos de juguetes o similares) para armar
figuras diversas que arma el alumno para luego dibujarla. Como cierre los alumnos deben integrar la
materia en un trabajo final utilizando las normas de aplicación acorde a su orientación relacionando la
teoría con la práctica tanto en el papel como en los sistemas de representación informáticos.
Actividades integradas con la catedra Integradora Electromecánica I.
DISTRIBUCIÓN DE TAREAS DEL EQUIPO DOCENTE: Profesor Director de Cátedra (Nombre y Apellido - Categoría Docente - Dedicación en la Cátedra): Prof. Ing. Diana A Duré - Titular Interino - 1 (una) D. S. – Adjunto Concursado 2 (dos) D. S ( en trámite). Auxiliares: Prof. Ing. Patricia B: Paredes - J. T. P. Interina 1 (una) D. S. – Prof. Ing. Ricardo Revuelta - Ayte. de 1ra. Concursado 1 (una) D. S. Prof. Ing. Leonardo Barabas - Ayte. de T. P. Interino 1 (una) D. S.
Experiencias de Laboratorio y Trabajos prácticos:
La orientación en la resolución de problemas y en la realización de trabajos prácticos en el Laboratorio de informática, será responsabilidad directa de los Auxiliares
Docentes bajo la supervisión de los Profesores de las Cátedras.
Se realizará la observación sistemática de las actividades de los alumnos para fomentar conductas positivas, corregir las negativas y sondear de manera continua el
aprendizaje que realicen durante el cursado
Apellido y Nombre Función Tarea
DURE ,Diana
Profesora
Adjunta
1. Preparar y exponer los temas teóricos en las clases 2. Elaborar y presentar la planificación y el informe final de la materia 3. Revisar y actualizar bibliografía, incorporando aportes propios y las propuestas por el equipo de cátedra 4. Seleccionar contenidos teóricos y revisar el diseño de las guías de trabajos teórico-prácticos 5. Seleccionar contenidos teóricos y revisar el diseño de las guías de trabajos teórico-prácticos de laboratorios de CAD 6. Tramitar todo lo referido a las previsiones anuales de aulas, laboratorios para las clases prácticas, 7. Supervisión del dictado del dictado de las clases prácticas del aula y el laboratorio de CAD. 8. Control de asistencia 9. Administrar las redes sociales de cátedra en red social Facebook y actualizar continuamente la información compartida 10. Atender consultas personales, por vía electrónica y por redes sociales 11. Presidir mesas de exámenes finales 12. Presentar trabajos en eventos académicos 13. Participar en otras actividades académicas a requerimiento de las autoridades (reuniones, dictámenes sobre equivalencias,
etc.) 14. Responsable de las actividades en el Aula Virtual.
PAREDES, Patricia
JTP
1. Administrar el aula virtual 2. Cargar datos al SysAcad, manteniendo actualizadas las notas de las evaluaciones, durante cada cursado 3. Diseñar, organizar y dar seguimiento a las actividades contenidas en los trabajos prácticos 4. Organizar y dar seguimiento a las clases prácticas de laboratorios de CAD. 5. Programar las necesidades de los Laboratorios de informática referidos al software y hardware. 6. Responsable del dictado de la asignatura en el taller de laboratorio de Informática. 7. Supervisar y corregir trabajos prácticos 8. Colaborar en el control de asistencia 9. Atender consultas personales y por vía electrónica 10. Evaluar y corregir trabajos prácticos y exámenes 11. Presentar trabajos en eventos académicos 12. Mantener archivos y estadísticas de cátedra 13. Integrar tribunales de exámenes finales
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REVUELTA ,Ricardo
Auxiliar 1ra.
1. Colaborar Administrar el aula virtual 2. Manejo del Drive de la cátedra. 3. Dar seguimiento a las actividades contenidas en los trabajos prácticos 4. Responsable del dictado de la asignatura en el taller de laboratorio de Informática en los días asignados. 5. Supervisar y corregir trabajos prácticos 6. Colaborar en el control de asistencia 7. Atender consultas personales y por vía electrónica de sus grupos asignados. 8. Evaluar y corregir trabajos prácticos y exámenes 9. Presentar trabajos en eventos académicos 10. Mantener archivos y estadísticas de cátedra 11. Integrar tribunales de exámenes finales
BARABAS Leonardo
Auxiliar 1ra.
1. Colaborar Administrar el aula virtual 2. Cargar datos al SysAcad, manteniendo actualizadas las notas de las evaluaciones, durante cada cursado 3. Diseñar, organizar y dar seguimiento a las actividades contenidas en los trabajos prácticos 4. Responsable del dictado de la asignatura en el taller de laboratorio de Informática en los días asignados. 5. Supervisar y corregir trabajos prácticos 6. Colaborar en el control de asistencia 7. Atender consultas personales y por vía electrónica de sus grupos asignados. 8. Evaluar y corregir trabajos prácticos y exámenes 9. Presentar trabajos en eventos académicos 10. Mantener archivos y estadísticas de cátedra 11. Integrar tribunales de exámenes finales
Horarios de Clases x Cuatrimestre
Carrera Curso Profesor Categoría Dicta Dia Horario
IEM X1.1
Ing. Diana Duré Adjunto Teórico- práctico Jueves 16:25 a 18:40
IEM X1.1
Ing. Ricardo Revuelta Auxiliar de 1ra. TPs -Lab.de CAD Jueves 16:25 a 18:40
IEM X1.2 Ing. Diana Duré Adjunto Teórico- práctico Sábado 7:45 a 10:00
IEM X1.2 Ing. Ricardo Revuelta Auxiliar de 1ra. TPs -Lab.de CAD Sábado 7:45 a 10:00
ISI K2.1 Ing. Diana Duré Adjunto Teórico- práctico Lunes 14 a 16:15
ISI K2.1 Ing. Patricia Paredes J.T.P. TPs -Lab.de CAD Lunes 14 a 16:15
ISI K2.2 Ing. Diana Duré Adjunto Teórico- práctico Lunes 21:10 a 23:25
ISI K2.2. Ing. Patricia Paredes J.T.P. TPs -Lab.de CAD Lunes 21:10 a 23:25
IQ V1.1 Ing. Diana Duré Adjunto Teórico- práctico Martes 9:15 a 11:40
IQ V1.1 Ing. Leonardo Barabas Auxiliar de 1ra. TPs -Lab.de CAD Martes 9:15 a 11:40
IQ V1.2 Ing. Diana Duré Adjunto Teórico- práctico Sábado 10:10 a 12:25
IQ V1.2 Ing. Leonardo Barabas Auxiliar de 1ra. TPs -Lab.de CAD Sábado 10:10 a 12:25
Articulación docencia-investigación-extensión(integración con trabajos de investigación y/o extensión).
Prof. Adjunta. Ing. Duré, Diana Se trabajara con el tema de robotica educativa. Auxiliar de 1ra. Ing.Barabas Leonardo. Ayudante investigador del Grupo de Investigacion de materiales.
En relación con el Plan de actividades académicas de Carrera Académica - Actividades planificadas para el año en relación con:
a) Reuniones de asignatura y área
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• Está prevista la realización de tres (3) reuniones de cátedra por cuatrimestre; antes,
durante y posterior al dictado de los cursos cuatrimestrales. Preferentemente durante los
exámenes finales
• Asistencia a reuniones organizadas por las autoridades, Departamentos y área de
Matemática que sean convocadas por la Coordinadora del área.
b) Escritos vinculados con la asignatura, guías de estudio, material didáctico, o cualquier
otro recurso utilizado para la enseñanza.
• Revisión del material teórico.
• Revisión de los contenidos del aula virtual.
• Revisión anual de las guías de estudio, documentos de trabajo, y guías de elaboración
de trabajos prácticos
c) Publicaciones vinculadas a la enseñanza.
X Congreso Iberoamericano de Educación Científica a realizarse en Montevideo Uruguay
desde el 25 al 28 de marzo del corriente año.
VII CONGRESO INTERNACIONAL DE INGENIERIA, CIENCIAS Y TECNOLOGIA. A
realizarse en Panamá desde el 9 al 11 de octubre
Si los trabajos son aceptados, se solicitará al Departamento su aval para la gestión de los
fondos requeridos para cubrir los gastos de inscripción al evento, así como del traslado y
viáticos.
d) Actividades extra-académicas que aportan al crecimiento profesional del docente en la
materia.
Se capacitará a docentes del Nivel medio técnico en Aprendizaje invertido aplicado a Dibujo
técnico.
e) Actividades de formación interna de los miembros de la cátedra: formación de
auxiliares, actividades de capacitación interna a la cátedra.
Se prepara una capacitación en Skepchap para todos los docentes de la catedra e
interesados docentes de la UTN FRRe.
f) Otras actividades vinculadas con la función docencia.
Realizar cursos de formacion docente.
BIBLIOGRAFÍA
Obligatoria o básica
➢ Argentina. Manual de Normas Iram de Dibujo Tecnológico (2009) Edición XXXI. Buenos Aires.-
(20 EJEMPLARES EN BIBLIOTECA)
➢ Autodesk. (2011) “Manual Práctico de Autocad 2010”
➢ Giesecke, F.y Colabs. (2013). “Dibujo técnico con gráficas de ingeniería”. Decimocuarta edición.
Editorial PEARSON, México.
➢ Polti; M. (2004). “Dibujo 1” .Editorial Cessarini., Edición Número 6.Buenos.Aires
➢ Spencer H. ;Dygdon ,&otros.. (2003). “Dibujo Técnico” Editorial Alfaomega Grupo. México
➢ Hernández González,V. y Barahona Guzmán,G. (2013) “Fundamentos de Dibujos para
Ingeniería” .
21
➢ Pezzano, P. (1979). “Manual de Dibujo Técnico”. Tomo 1 y 2 .Editorial Alsina Buenos Aires. 2 T1
3 T2 EJEMPLARES
➢ Apilluelo, A-Ibañez C., Pedro Ubieto, A. (2000). “DiSEÑO o Industrial CONSJUNTOP Y
DESPIECE”-Edit. Paraninfo. España. ONCE EJEMPLARES-TODAS EDICIONES
Bibliografía complementaria.
➢ Jensen, C.(1994). “Dibujo Técnico” .Editorial Mc Graw Hill. México.
➢ Jensen C.y Otros. (2010).“Dibujo y Diseño en Ingeniería”. Editorial Mcgraw-Hill. México.
➢ Giesecke , F. y Otros.(2013) . “Dibujo técnico con gráficas de ingeniería” .Decimocuarta edición
PEARSON, México.
➢ Lieu, D y Sorby,S.(2011). “Dibujo para Diseño de Ingeniería”. Editorial CENGAGE Learning.
México.
➢ Manual de Normas IRAM de Dibujo Tecnológico (2003)
➢ Blanco Ventosa, A.(2000). “Dibujo Técnico”.Editorial VICENS-VIVES.España.
➢ Apilluelo, A-Ibañez C., Pedro Ubieto, A. (2000). “Dibujo Industrial”-Edit. Paraninfo. España.
➢ GTZ. (2000). Dibujo Técnico Metal 1 y 2. Edición Especial. Alemania.
Páginas Web.
➢ http://virtual.senati.edu.pe/pub/CD_PT/89001298_Dibujo_Tecnico.pdf
➢ http://www.fiuxy.com/educacion-ciencia-y-tecnologia/3505405-dibujo-tecnico-de-ingenieria-french-
thomas-e-vierck-charles-j.html
Apunte de cátedra com guias para elaboración de los distintos trabajos. -