carrera de orientaciÓn introducciÓnen el terreno con ayuda de un mapa, unas pistas y una brújula....
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CARRERA DE ORIENTACIÓN
INTRODUCCIÓN
La orientación es un deporte cuya finalidad es la de encontrar unos puntos determinados
en el terreno con ayuda de un mapa, unas pistas y una brújula. Lo habitual son las carreras
a pie campo a través aunque existen otras modalidades de orientación. Es una carrera
individual cronometrada donde los participantes usan un mapa especial y una brújula para
navegar por los diferentes terrenos, y recorrer en el orden adecuado diferentes puntos de
control que se encuentran marcados en el mapa. Los diferentes puntos de control son
secretos y los corredores no los conocen antes de comenzar la carrera, cuando salen
tienen un mapa detallado del terreno con los diferentes controles marcados en él. Los
competidores salen en intervalos de tiempo. Cada corredor toma su propia ruta para
transitar entre los controles utilizando diferentes métodos de navegación.
A continuación presentamos una carrera de orientación, la cual está programada para
realizarse en el Municipio de San Cristobal de La Laguna, y en la que no será necesario el
uso de el mapa y la brújula ya que los alumnos conocen la zona. Además, esta carrera de
orientación se realizará en grupos de alrededor de 5 alumnos.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Rol del profesor: Explicación de la tarea, organizar los grupos y una vez esta esté
ejecutándose se colocará en el Punto de Control, dónde facilitará los códigos QR para
que los alumnos los puedan utilizar
Rol del alumno: Atender a la explicación del profesor y realizar la actividad utilizando sus
móviles y los códigos QR.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Realizar y elaborar actividades físicomotrices de senderismo y orientación en el medio
natural, aceptando las normas de seguridad y de conservación del medio en su
realización.
Valorar una actitud de responsabilidad individual y colectiva en la práctica de
actividades físicomotrices por encima de la búsqueda desmedida de los resultados,
manifestando conductas solidarias y cooperativas dentro de una labor de equipo para la
consecución de objetivos comunes.
Aplicar y valorar las tecnologías de la información y comunicación como un medio para
organizar y divulgar contenidos asociados a las prácticas físicomotrices.
CONTENIDOS
La conducta motriz: habilidad y situación motriz
Realización de recorridos de orientación, a partir del uso de elementos básicos de
orientación natural y de la utilización de mapas.
Aceptación y cumplimiento de las normas de seguridad, protección y cuidado del medio
durante la realización de actividades en el entorno habitual y natural.
Uso y valoración de las tecnologías de la información y la comunicación por su
contribución para el desarrollo práctico, la mejora y ampliación de los contenidos de la
materia.
RECURSOS
Mínimo un móvil por grupo.
Blogs en Internet con pistas.
Códigos QR.
PRODUCTO: Pasar por todas las postas marcadas en el orden establecido y lo antes
posible.
CONTEXTO: Casco histórico de San Cristóbal de La Laguna
ORGANIZACIÓN: Por Grupos.
DURACIÓN. 2 Horas
CURSO: 3º ESO.
EVALUACIÓN:
Se van a evaluar tanto las actitudes como las aptitudes del alumno, frente a las
actividades propuestas:
Aspectos personales: autonomía personal, hábitos de trabajo, etc .
Aspectos relacionales: con los compañeros, con el maestro, etc .
Adaptación a la escuela: aceptación de normas de convivencia, grado de satisfacción
personal, etc.
La evaluación la realizará el profesor mediante la observación directa durante las sesiones.
Será por tanto, una evaluación cualitativa que se va a centrar más en el comportamiento,
participación e interés del alumno, que en sus habilidades.
El instrumento de evaluación utilizado va a ser la lista de control, fijando los siguientes
criterios de evaluación:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN SI NO AV
Se esfuerza en las actividades en grupo.
Colabora activamente en el desarrollo de las actividades
planteadas
y con los compañeros, mostrando una actitud positiva.
Presta atención y pone interés en lo que hace.
Acepta y respeta las reglas del juego.
Colabora en la conservación, puesta y recogida del material.
De esta forma, se evaluará a los alumnos bajo las claves de SI, No o AV (a veces).
Por tanto, será una evaluación continua llevada a cabo a lo largo de todo el proceso de
enseñanza aprendizaje, a través de la observación directa y tomando notas cuando sea
necesario.
NORMAS:
El recorrido se realizará en forma de estrella teniendo como punto central o de control la
Plaza de la Catedral.
Los alumnos se sacarán una foto donde salgan todos con la posta indicada tras ellos.
Luego se las llevarán al profesor en el punto de control para verificar y proporcionar el
siguiente código.
OBSERVACIONES:
Es importante tener los códigos QR en el Punto de Control, ya que evitaría tener que
desplazarnos antes de la actividad a colocar todos los códigos en las postas. Además
nos aseguraremos de que los códigos no se extravíen y puedan ser facilitados a los
alumnos
Los grupos estarán formados dependiendo de factores como el sexo, la movilidad de
los alumnos o si conocen la ciudad; para asegurarnos de que exista una mayor
igualdad.
La actividad puesta en práctica se podrá realizar en una sesión de Educación Física
sin necesidad de coger más tiempo, ya que esta se puede amoldar quitando o
poniendo más postas.
Los códigos QR enviarán a los alumnos a diferentes blogs para seguir las pistas por lo
que la posibilidad de que un alumno haga trampas yendo a dos postas seguidas sin
pasar por el punto de control queda descartada ya que no verá su siguiente posta
hasta que no se le facilite el siguiente código.
Se ha distribuido el recorrido en forma de estrella para controlar más a los alumnos ya
que cada cierto tiempo volveremos a verlos.
Uno de los requisitos indispensables es que los alumnos se fotografíen junto a la posta
marcada, servirá para verificar que todo el grupo va junto y al mismo ritmo,
colaborando entre ellos.
A pesar de que las pistas irán acorde con el nivel intelectual de los alumnos, se podrá
poner una segunda pista para cada posta en caso de que los alumnos no acierten
con la primera.
En caso de que hayan algunos grupos más adelantados que el resto y acaben mucho
antes, se pedirá a estos alumnos que ayuden a los más rezagados para evitar que
esté, mucho tiempo parados tras finalizar la prueba.
Es importante que la carrera se desarrolle en zonas peatonales para la seguridad del
alumnado
Si el móvil de los alumnos da error, el profesor utilizará el suyo para leer el código.
Pistas:
Posta 2:
Grupo 1:
Si tu dinero te quieres jugar…a ganaaaaar!!!!!
Grupo 2:
Un museo con instituto que no “pinta” nada y con una profesora muy simpática
Grupo 3:
Si en la iglesia no te puedes casar, este sitio tendrás que visitar.
Grupo 4:
Si al carnaval quieres bajar, este medio tendrás que utilizar.
Grupo 5:
Desde la mañana suenan las campanas.
Posta 5:
Grupo 1:
Si en la iglesia no te puedes casar, este sitio tendrás que visitar
Grupo 2:
Si al carnaval quieres bajar, este medio tendrás que utilizar
Grupo 3:
Desde la mañana suenan las campanas
Grupo 4:
Si tu dinero quieres jugar…. a ganaaaar!!!
Grupo 5:
Un museo con instituto que no “ pinta “ nada y con una profesora muy simpática