Carpeta Pedaggica

INSTITUCIN EDUCATIVA PRIVADO: FERNANDO STAHLPROFESORA : GRADO :LUGAR : CAJAMARCA.AO ESCOLAR : 2015

CAJAMARCA, MARZO DE 2015

Oracin

T que eres el nicoy verdadero maestroConcdeme la graciade ser ejemplo tuyoMaestro para mis alumnos.

Haz que Yo sea modelo de amorConfianza y comprensin.

Haz que yo sepa con mi vidaeducarlos en la libertad ycon sabidura capacitarlos.Para un autntico compromisohacia los dems.

Haz que yo sea capaz dehablarles de T y ensearlescomo hablar contigo.Haz que ellos se den cuentapues ser amados y que Yo solobusco su verdadero bien.

Haz que mi amistad contigosea la fuente de mi amistadcon ellos.

JESS, MAESTRO, gracias porhaberme llamado a tu MISINAMEN

PRESENTACIN

La educacin es un proceso de aprendizaje y enseanza que se desarrolla a lo largo de toda de la vida y que contribuye a la formacin integral de las personas, al pleno desarrollo de sus potenciales, a la creacin de la cultura y al desarrollo de la familia y de la comunidad, es por ello que en calidad de profesora de aula del primer grado de la Institucin Educativa N 82461 de la ciudad de Cajamarca, me permito presentar a la Comunidad Educativa de esta Institucin, la carpeta pedaggica correspondiente que contiene los documentos referentes a la planificacin del aspecto tcnico pedaggico, en la que se recoge toda la informacin relacionada con la programacin curricular anual, su evaluacin y otros aspectos del quehacer educativo con la intencin de mejorar el servicio a nuestros educandos. Estoy segura que el contenido de esta carpeta, ayudar en el proceso educativo y simplificar la labor pedaggica porque no se trata simplemente de documentos de archivo, sino de una verdadera planificacin, base para el desarrollo de nuestro trabajo educativo. Servir, tambin para efectuar el seguimiento y control respectivo en el cumplimiento de nuestras acciones, tanto en el aula como fuera de ella en todo lo relacionado con nuestro quehacer pedaggico.Finalmente, es necesario hacer notar que la precaria realidad cultural y social de la comunidad a la que pertenecen nuestros estudiantes, no debe ser obstculo para cumplir a cabalidad con nuestra responsabilidad como docentes, sino que busquemos las estrategias necesarias para obtener el apoyo eficaz y oportuno de nuestros Padres de Familia y dems miembros de nuestra comunidad con la que est comprometido nuestro trabajo.

DATOS PERSONALES

APELLIDOS Y NOMBRES:Betty Esther Aranda EspejoDOMICILIO:Jr. Jorge Chaves # 250 D. N. I.:46077056FECHA DE NACIMIENTO :02/ 12 / 1989CONDICIN:Contratada ESPECIALIDAD:PrimariaNMERO DE CELULAR :#968997316

DATOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVAI. DATOS INFORMATIVOS.1.1 De la Institucin Educativa.1.1.1 Ubicacin Geogrfica: REGIN: Cajamarca.DEPARTAMENTO: Cajamarca.PROVINCIA: Cajamarca.DISTRITO: Cajamarca.LUGAR : Cajamarca.

1.1.2 Ubicacin Administrativa:Direccin Regional de Educacin: Cajamarca.Institucin Educativa Privada : Fernando Stahl.Direccin: Av. 13 de julio N 1050.Nivel: PrimariaCiclo: IIGrado: 3 y 4Seccin : nicaDirector: Marcial Gilberto Ortiz Salazar.Promotor : Jos Grimaldo Tejada Bustamante.Docente : Betty Esther Aranda EspejoNmero de alumnos: 3Hombres: 1Mujeres : 2TOTAL : 3Turno: Maana.Horario : De 8.00 a.m. a 1.00 p.m.

1.1.3 De la Programacin.

A. Programacin anual o de largo alcance.Duracin: 40 Semanas - 1 146 horasFecha de inicio : 09-03-2015Fecha de trmino : 18-12-2015

B. Programacin mensual o de corto alcance.Nmero de Proyectos de Aprendizaje: 09.Duracin Promedio de cada proyecto: 20das.

II. DOCUMENTOS NORMATIVOS:2.1. Constitucin Poltica del Per.2.2. Ley General de Educacin N 28044 y su modificatoria Ley N 28123.2.3. Reglamento de la Ley General de Educacin.2.4. Ley del profesorado N 24029, su modificatoria N 25212.2.5. Ley N 28988 que declara la Educacin Bsica Regular como servicio pblico esencial.2.6. Reglamento el D.S.N 019-90-ED. en lo que no se oponga a la Ley 28004.2.7. Resolucin Ministerial N 0440 2008-ED. DISEO CURRICULAR NACIONAL DE EDUCACIN BASICA REGULAR. 2.8. Reglamento de Educacin Primaria de Menores D.S.N 03-83-ED.Funciones y obligaciones de la Profesora de Aula contenidas en el Artculo N 86.2.9. Decreto Supremo N 008-2006-ED. que aprueba los Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Pblicas.2.10. Ley N 28628 Ley que regula la participacin de Padres de Familia en las Instituciones Educativas Pblicas.2.11. Decreto Supremo N 013-2004-ED: Reglamento de Educacin Bsica Regular.2.12. Reglamento Interno de la Institucin Educativa.2.13. Resolucin Ministerial aprueba directiva para el desarrollo del ao escolar 2013 en las Instituciones Educativas, de EBR y ETP.2.14. Resolucin Ministerial. N 0234-2005-ED. que aprueba la Directiva N 004-VMGP-2005. Evaluacin de los aprendizajes de los estudiantes en la Educacin Bsica Regular.2.15. Resolucin Ministerial N 401-2008-ED. que establece el sistema del Banco de Libros de la Educacin Bsica Regular.

III. DOCUMENTOS ADMINISTRATIVOS3.1. Organigramas: Ministerio de Educacin, Direccin Regional de Educacin, Unidad de Gestin Educativa Local, Institucin Educativa, Aula, Comit de Aula.3.2. Calendarizacin del Ao Escolar 2014.3.3. Reglamento Interno del Aula.3.4. Plan de Aula Cronograma de Actividades.3.5. Plan de Tutora.3.6. Acta de Instalacin del Comit de Aula de Padres de Familia.3.7. Nmina de Matrcula.3.8. Tarjetas de Informacin.3.9. Inventario del Aula.3.10. Lista de tiles Escolares.3.11. Diseo Curricular Bsico.3.12. Registro Oficial.3.13. Registro Auxiliar.3.14. Registro de Control de Asistencia.3.15. Registro Anecdtico.3.16. Documentos de Evaluacin.3.17. Banco de Libro.

IV. DOCUMENTOS TCNICOS-PEDAGGICOS

4.1. PLANIFICACIN CURRICULAR 2015.A. PLANIFICACIN ANUAL.1. Datos Informativos.2. Justificacin.3. De la Planificacin Propiamente dicha.

B. PLANIFICACIN DE CORTO ALCANCE.1. Nombre.2. Justificacin.3. Tema Transversal.4. Valores.5. Tiempo. 6. Seleccin de competencias, capacidades e indicadores de logro.7. Relacin de Actividades.8. Desarrollo del proyecto.9. Comunicacin.10. Evaluacin.11. Observaciones.

ORGANIGRAMA DEL MINISTERIO DE EDUCACIN

ORGANIGRAMA DE LA DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN DE CAJAMARCA

ORGANIGRAMA DE LA UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL

ORGANIGRAMA DEL COMIT DE AULA DEL PRIMER GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA

ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DEL AULA

DIRECCIN DE LA I.E.P. FERNANDO STHALPROFESORA DE AULACOMIT DE AULA EQUIPOS DE TRABAJODISCIPLINAASEO PERSONALCUIDADO DEL AULADISTRIB. DE MATERIALCUMPLIMIENTO DE NORMAS

VISIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

Ser una institucin educativa privada , reconocida como una entidad lder, que brinde un servicio eficiente y eficaz, garantizando la formacin integral y el aprendizaje significativo con investigacin e innovacin, desarrollando capacidades fundamentales para un ptimo desarrollo de la inteligencia en los estudiantes, con Docentes comprometidos que practiquen un pensamiento crtico, racional y competentes en el desarrollo de sus funciones practicando valores ticos, morales y la conciencia ambiental; contribuyendo con el desarrollo sostenible preservando la ecologa y el medio ambiente de la localidad.

MISIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

Somos una Institucin Educativa de Educacin Bsica Regular, que brinda una educacin integral de calidad desarrollando capacidades de acuerdo al Diseo Curricular Nacional, dirigido a los estudiantes, a travs del trabajo en equipo de los agentes educativos, contamos con los recursos educativos tecnolgicos para que los estudiantes logren sus aprendizajes significativos y tengan un actuacin de liderazgo creativo e innovador de cambio en la sociedad. Promoviendo una cultura de valores y el cuidado del medio ambiente de la localidad.

OBJETIVOS INSTITUCIONALES

1. Elevar el nivel educativo de la institucin Educativa, a fin de lograr la excelencia educativa.

2. Integrarnos plenamente en armona, comprensin, entendimiento y voluntad para trabajar en bien de nuestra Institucin Educativa.

3. Capacitar convenientemente al personal docente, a fin que puedan brindar un servicio de calidad a los educandos y usuarios de la Institucin.

4. Adecuar paulatinamente los cambios e innovaciones pedaggicas que se vienen dando en el Per y en el mundo.

VALORES QUE ASUME LA INSTITUCIN EDUCATIVA PRIVADAVALORESACTITUDES

RESPETOYRESPONSABILIDAD.

Respeta las normas de convivencia Respeta las buenas costumbres. Respeta los derechos ajenos. Respeta la diversidad personal y cultural Respeta asimismo y a los dems Respeta los smbolos patrios e institucionales. Demuestra cortesa con los dems. Mantiene orden y disciplina. Se expresa asertivamente. Cumple sus deberes y obligaciones de manera puntual Asume sus faltas y deficiencias. Gestiona el tiempo organizadamente. Cumple las normas, funciones y acuerdos.

SOLIDARIDAD E IDENTIDAD Practica ayuda la mutua. Trabaja en equipo. Es sensible con los problemas o necesidades de sus semejantes. Participa en programas o campaas de ayuda mutua.

EMPRENDIMIENTO

.Realiza sus actos con inters e iniciativa. Proyecta su vida personal y familiar. Aprovecha las oportunidades positivas. Asume y supera los riesgos y dificultades. Realiza obras o tareas con esmero y dedicacin. Es perseverante en sus actos.

PERFIL IDEAL DE LA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA PRIVADA FERNANDO STAHL1. Busca la convivencia armnica entre los miembros de la comunidad escolar2. Responde a las necesidades de sus actores sociales.3. Promueve actividades productivas, culturales, cientficas, artsticas y deportivas para la comunidad y la localidad que le circunda.4. Optimiza los servicios de la institucin a los padres de familia y a la comunidad, coordinando con diversas instituciones locales, nacionales e internacionales.

PERFIL IDEAL DEL DOCENTE QUE LABORA EN LA EDUCATIVA PRIVADA FERNANDO STAHL1. Es una servidora profesional al servicio de la educacin y la institucin, cumple sus funciones de manera tica, responsable y creativa. Practica valores de solidaridad, responsabilidad, patriotismo, equidad, sinceridad, veracidad y justicia. Es modelo de persona para la niez y la comunidad.2. Posee y maneja slidos conocimientos cientficos, pedaggicos y tecnolgicos relacionados con su nivel o especialidad que sustente su trabajo pedaggico responsable, humanista e innovador.3. Es experta en el manejo de las tecnologas de comunicacin e informacin escolar, domina un conjunto de habilidades y tecnologas de enseanza para fomentar y desarrollar el aprendizaje eficiente en el alumnado.4. Es una organizadora del trabajo pedaggico en el aula articulando los diversos factores que intervienen en el proceso del aprendizaje y la formacin de las capacidades de los estudiantes. Toma en cuenta la diversidad de procedencia, estilos del aprendizaje y otras condiciones particulares del estudiante para garantizar su trabajo eficiente.5. Posee disponibilidad para la formacin y actualizacin permanente, es abierto a la modernidad y a los cambios cientficos y tecnolgicos. Demuestra trabajo de equipo y cooperativo entre los docentes y los padres de familia.6. Es democrtica, justa, crtica, laboriosa y comprometida con la educacin y el pueblo en la bsqueda del desarrollo, la paz y la justicia social. Es investigadora permanente de la realidad social, econmica y pedaggica.7. Posee personalidad y ejerce confianza, autoridad e influencia positiva sobre los estudiantes.8. Es planificadora, organizadora, mediadora, orientadora, motivadora, investigadora y educadora.9. Es formadora de capacidades, conciencias, afectos, sentimientos y habilidades.10. Promotora de la formacin de ciudadanos crticos, solidarios, capaces y organizados.11. Maneja habilidades sociales positivas, es tolerante y de buen trato interpersonal.12. Es gestora innovadora y eficiente de la actividad pedaggica, administrativa e institucional del centro de trabajo. Es identificado con el desarrollo institucional y de la Calidad Educativa.13. Promueve y realiza acciones de integracin y desarrollo de la comunidad y la sociedad asumiendo sus roles de lder social. Posee visin del pas y la educacin peruana. Plantea alternativas ante las necesidades o situaciones problemticas que se presentan en la Institucin, la comunidad o la sociedad.

PERFIL IDEAL DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA PRIVADA ALEJANDRO STAHL CAJAMARCA1. Es responsable, cordial y cooperador.2. Conoce y asume sus funciones con esmero y dedicacin.3. Se capacita permanentemente para mejorar su desempeo.4. Es puntual, honrado y veraz.

PERFIL IDEAL DEL PADRE DE FAMILIA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA PRIVADA ALEJANDRO STAHL CAJAMARCA1. Practica los valores familiares sacando adelante la educacin de sus hijos y el bienestar de sus integrantes. Asume la paternidad responsable.2. Contribuye con el desarrollo de la institucin.3. Colabora con los docentes en la formacin de los hijos.PERFIL IDEAL DEL ALUMNO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA PRIVADA ALEJANDRO STAHL CAJAMARCAAdems de lo establecido en las Rutas de Aprendizaje y en el Diseo Curricular Nacional el perfil que busca la Institucin Educativa para los estudiantes comprende lo siguiente:1. Se reconoce como persona, aprecia y cuida su cuerpo, contribuya a su desarrollo adoptando hbitos de conservacin de su salud y de sus semejantes.2. Es tico, practica la veracidad, honradez, laboriosidad, patriotismo, respeto mutuo, amor a sus semejantes y la justicia y es emprendedor.3. Acepta las diferencias entre personas, reconocindolas como legtimas sin discriminarlas por su gnero, edad, raza, condicin socioeconmica, religin, origen tnico y cultural.4. Desarrolla sus actividades en forma constante, sostenida y de la mejor forma posible experimentando satisfaccin por los logros obtenidos.5. Expresa con seguridad sus sentimientos, ideas, utilizando los diversos lenguajes y respetando las opiniones divergentes en sus relaciones interpersonales.6. Trabaja en equipo proponiendo normas de convivencia, las cumple y las hace cumplir, toma decisiones individuales y colectivamente para el bien comn.7. Conoce y maneja su realidad, elabora y aplica estrategias intelectuales para construir sus nuevos conocimientos y soluciona problemas y aprende permanentemente.8. Reconoce otras culturas para saber relacionarse con ellas y ser capaz de captar lo ms valioso del exterior en beneficio del pas.9. Es eficiente, imaginativo, creativo y crtico con capacidad de transformar su realidad.10. Aplica con creatividad sus conocimientos, habilidades y destrezas en la realizacin de actividades productivas, aprovechando la tecnologa disponible de su medio.11. Contribuye al desarrollo sustentable de la sociedad, interactuando positivamente con su medio natural y cultural utilizando racionalmente los recursos de su medio.12. Es trascendente, busca dar el curso y sentido de su existencia, proyecta su vida personal, familiar y comunal.13. Es organizado, planifica su accionar, el tiempo y sus recursos; organiza la formacin de sus conocimientos y el desarrollo personal.14. Es investigador e informado, busca y maneja informaciones utilizando diversos medios disponibles, se prepara para una sociedad de conocimientos y de creatividad.

NORMAS DEL AULA.

1. Saludar a Dios.2. Llegar temprano a la I.E, bien uniformados.3. Saludar a los profesores y compaeros.4. Cumplir con las tareas y responsabilidades asignadas el aula.5. Obedecer y atender a la docente y docentes de la I.E.6. Levantar la mano para opinar.7. Evitar jugar y comer en el aula.8. Mantener el aula limpia.9. Respetar a los profesores y compaeros.10. Trabajar en los grupos con responsabilidad.

REGLAMENTO INTERNO DEL AULA.I. DATOS INFORMATIVOS.1.1 Institucin Educativa Privada: Fernando Stahl1.2 Asignaturas y reas :Todas en General1.3 Nombre del docente: Betty Esther Aranda Espejo 1.4 Grados : 3 y 41.5 Seccin : nica1.6 Turno :Maana 1.7 Alcance : Alumnos, Profesores y Auxiliares

II. FUNDAMENTACIN El Reglamento Interno de aula es un documento que norma la organizacin, funciones, obligaciones y responsabilidades del docente y alumnos, as como la participacin organizada de los padres de familia, con la finalidad de desarrollar un trabajo organizado y armnico para el logro de los objetivos, propiciando el desarrollo de capacidades tanto en el aspecto administrativo, pedaggico e institucional.III. OBJETIVOS.3.1. Desarrollar las funciones cognoscitivas, volitivas y fsicas del educando, consolidando las bases de su formacin 3.2. Fortalecer la prctica de los valores como respeto, responsabilidad, la veracidad, solidaridad, honradez, democracia, etc.3.3. Ofrecer al educando un ambiente adecuado para lograr su seguridad moral, fsica y ser tratado con dignidad y respeto.3.4. Lograr la participacin de los padres de familia, integrarlos y realizar actividades propias de proyeccin social.3.5. Promover la prctica de los valores cvicos-patriticos, estticos, ticos y religiosos.3.6. Lograr y promover la participacin conjunta de los padres de familia, mediante acciones de proyeccin social.

IV. CONTENIDOS

4.1 DE LA ASISTENCIA:1. La hora de ingreso mximo, al aula, es: Turno Maana : 08:00 1.00 pm2. Las tardanzas, en cualquier caso, se considerar como una inasistencia3. Las tardanzas en la presentacin a exmenes, implicaran su prdida, salvo justificacin comprobada del padre o madre.4. Las inasistencias sern justificadas en la siguiente clase como mximo, caso contrario perdern toda consideracin para su recuperacin.5. Los permisos se concedern ante emergencias comprobadas y, en caso de salud, segn el criterio del profesor.

4.2 LOS DERECHOS, DEBERES Y PROHIBICIONES DE LOS ALUMNOS

Artculo 1.- LOS ALUMNOS TIENEN DERECHO A:a) Recibir formacin integral en cada grupo de estudios, dentro de un ambiente que le brinde seguridad moral y fsica, as como los servicios de TUTORIA que le asisten.b) Ser tratado con dignidad y respeto, sin discriminacin, y ser informado de las disposiciones que les conciernen como alumno.c) Recibir en forma gratuita los servicios educativos del Estado de acuerdo a lo normado.d) Participar en actividades debidamente programadas.e) Expresar libremente sus ideas y opiniones.f) Ser respetado como persona

Artculo 2.-SON DEBERES DE LOS ALUMNOSa) Asistir diariamente a clases con puntualidad.b) En el tiempo asignado al recreo los alumnos no deben permanecer dentro de las aulas.c) Acatar las disposiciones emanadas de la Superioridad, Directora y personal docente.d) Asistir a las actuaciones Cvico-Culturales en que participa la Institucin Educativa correctamente uniformado.e) Obedecer y respetar a sus superiores dentro y fuera de la Institucin Educativa.f) Cuidar la escuela, aula, muebles, tiles, aparatos e instrumentos, etc. Los daos causados sern pagados por los padres o apoderados..g) Ser honrados consigo mismos y con los dems.h) Respetar y venerar los Smbolos de la Patria.i) Entonar patriticamente el Himno Nacional, de igual modo el Himno a Cajamarca.j) Comportarse con altura, dignidad y disciplina en clase, actuaciones, paseos, visitas y/o excursiones.k) Respetar las opiniones e ideas de los dems.l) Concurrir a charlas de carcter cultural.

Artculo 3.-ESTA PROHIBIDO A LOS ALUMNOSa) Valerse de recomendaciones para alcanzar privilegios.b) Faltar injustificadamente o llegar tarde.c) Portar instrumentos punzantes que pudieran causar dao.d) Evadirse del plantel, de clases y de las actividades educativas.e) Cometer o intentar fraudes en pruebas, tareas o documentos escolares.f) Causar deterioro de los tiles o prendas de sus compaeros.g) Apropiarse en forma ilcita de las cosas de sus compaeros y/o Institucin Educativa. h) Faltar de palabra y obra a la Directora o al Personal Docente

Artculo 4.-DE LOS ESTMULOSa) Los alumnos que destaquen en el grado de estudios sern merecidos de premios y estmulos en: Mencin Honrosa. Otros que se establezca la Direccin del Plantel.

Artculo 5.-DE LAS SANCIONESLoa alumnos que incumplan el presente reglamento se harn acreedores a las medidas siguientes:Faltas leves:a. Amonestacin verbal.Comunicacin escrita a los padres o apoderado del nio que ha cometido la falta.b. Faltas graves. Citacin escrita a los padres o apoderados previa coordinacin con la Direccin del Plantel. La sancin que se imponga ser de acuerdo al Reglamento Interno de la Institucin Educativa.

4.3 DE LOS DERECHOS, DEBERES Y OBLIGACIONES DE LOS PADRES DE FAMILIA

Artculo 6.- SON DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIAa) A organizarse en su respectivo comit de aula.b) Ser respetado como persona.c) Participar de los logros y comodidades, conjuntamente con sus nios en sus diferentes actividades.d) Ejercer la autocrtica correspondiente expresando sus ideas.e) Ser informado mensualmente o trimestralmente sobre el rendimiento acadmico de sus hijos.

Artculo 7.- SON DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA

a) Enviar a sus hijos debidamente aseados y con sus tiles completos.b) Velar por el mantenimiento y ambientacin del aula en coordinacin con el profesor.c) Colaborar permanentemente con el, profesor de aula para el mejor desarrollo del proceso educativo.d) Realizar actividades en beneficio del aula.e) Reparar o reponer el mobiliario material educativo que su hijo ha daado.

4.4 LOS DERECHOS, DEBERES Y PROHIBICIONES DE LOS DOCENTES.Artculo 8.- SON DERECHOS DE LOS DOCENTESa) Tener libertad para emplear metodologa adecuada para el proceso de aprendizaje.b) A ser atendido por las autoridades de la Institucin en sus peticiones y reclamos.c) A la implementacin y actualizacin Tcnico-Pedaggico de acuerdo al grado.d) A que se respeten sus horas de trabajo y de refrigerio.e) A ser convocados a reuniones asambleas con debida anticipacin.f) Justificar su inasistencia con documentos probatorios de acuerdo a ley.g) A gozar de tres das de permiso al ao, previa justificacin de los mismos.h) Gozar de autonoma en sus horas de clase.i) Gozar de estabilidad en el cargo nivel en el que ha sido nombrado.j) Estar informado oportunamente acerca de las directivas y otros documentos oficiales.k) Contar con las facilidades de los materiales de enseanza-aprendizaje y otros.

Artculo 9.- SON DEBERES DEL DOCENTEa) Respetar a todos los alumnos y padres por igual.b) Acatar el presente reglamento.c) Cumplir con el horario establecido.d) Desarrollar las clases de acuerdo a las sesiones programadas.e) Calificar las pruebas y exmenes que rinden los alumnos.f) Asesorar a los alumnos en sus prcticas de las diversas reas.g) Concurrir a las reuniones o asambleas que se le comunica.h) Orientar al educando y velar por su seguridad durante su permanencia en el plantel.i) Detectar problemas de aprendizaje y comportamiento.j) Participar en la elaboracin, ejecucin y evaluacin del Plan Anual de Trabajo.k) Evaluar el proceso de enseanza-aprendizaje de acuerdo con las normas vigentes.l) Participar en las acciones Cvico- Patriticas y Culturales. Sustentar las charlas a su cargo.

Artculo 10.- SON PROHIBICIONES PARA EL DOCENTEa) Ser apoderados de alumnos del plantelb) Dictar clases particulares a sus alumnos, dentro o fuera de la Institucin Educativa que implique remuneracin extra.c) Atentar contra la actividad fsica, psquica o moral del educando.d) Vender sin haber comunicado a la Direccin, textos, lminas, hojas, entre otros.e) Abandonar sus horas de clase, asamblea, reuniones, antes de su finalizacin.f) Fomentar el uso de apelativo frases de doble sentido en el trato interpersonal.g) Permanecer en el patio luego de finalizar el recreo y/o horas de trabajo.h) Realizar actividades de poltica partidaria.i) Presentarse en estado etlico a la Institucin Educativa.

4.5 DE LA EVALUACINArtculo 11.-la evaluacin debe ser concebida como un proceso permanente de informacin y reflexin sobre la construccin de los aprendizajes de los alumnos.Artculo 12.-Considerando que la evaluacin es una parte del trabajo educativo que se ejecuta al inicio, durante y al final de todo proceso de aprendizaje, los docentes cumplen:a) Al inicio del ao lectivo, una evaluacin de entrada.b) Durante el desarrollo de cada unidad de aprendizaje, proyecto pedaggico y mdulo de aprendizaje.c) Al trmino de cada unidad didctica.d) Al trmino de cada trimestre: Evaluacin trimestrale) La evaluacin de recuperacin tendr una duracin mxima de seis semanas antes del inicio del ao escolar siguiente.Artculo 13.-Todos sern evaluados en forma justa e igualitaria contando con la Autoevaluacin de los alumnos.Artculo 14.-Las pruebas sern de tipo oral, escrito y de ejecucin.a) En la prueba oral, se tomar en cuenta la participacin en clase, el dilogo sobre el desarrollo de las actividades, respuestas y preguntas planteadas, etc.b) Las pruebas escritas podrn ser dictado y objetivas.c) Las pruebas de ejecucin, lo constituyen los dibujos, grficos, dramatizaciones, sustentaciones, etc.Artculo 15.-La evaluacin es permanente, tanto en las pruebas de tipo oral, como de ejecucin, las pruebas escritas sern fijadas con anticipacin.Artculo 16.-Los alumnos que obtienen notas desaprobatorias tendrn la oportunidad de remontar dichas notas.4.6 DISPOSICIONES FINALESArtculo 17.-Los asuntos no contemplados en el presente Reglamento sern absueltos por el docente, el comit de aula, alumnos del aula y DirectorArtculo 18.-El presente Reglamento empezar a regir el siguiente da despus de su aprobacin.

Cajamarca, Marzo del 2015

---------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- BETTY ESTHER ARANDA ESPEJO MARCIAL GILBERTO ORTIZ SALAZAR.Profesora de Aula Director.

PLAN OPERATIVO DEL AULA

I. DATOS INFORMATIVOS:1.1 IEP. : Fernando Stahl.1.2 Lugar : Cajamarca.1.3 Grado : 3 y 41.4 Total Alumnos : 03

II. OBJETIVOS:

2.1 GENERALES. Brindar una educacin integral basada en la prctica de valores. Elevar la calidad de servicios educativos de la I.E.P. Fernando Stahl posibilitando la oportunidad de participar en la construccin de la sociedad peruana. Fortalecer la formacin tica, cvico con nfasis en la responsabilidad de contribuir a la produccin, desarrollo y la seguridad nacional. Motivar la participacin activa de los Padres de Familia en el proceso de aprendizaje, logrando mayor integracin de la comunidad educativa. Propiciar el mejor trato de los alumnos, dentro y fuera del aula en un ambiente de confianza, cario y familiaridad de lograr su desarrollo integral. Conseguir condiciones adecuadas e indispensables para el logro de un eficiente trabajo escolar

2.2 ESPECFICOS.2.2.1 ASPECTO ADMINISTRATIVO Tener actualizado y ordenado las fichas de matrcula. Organizar el Comit de Aula. Elaborar y desarrollar el plan de Trabajo de los Comits de la Institucin Educativa Participar en Plan Anual de Trabajo, PEI, PCIE de la Institucin Educativa. Realizar el Reglamento Interno, Cuadro de Distribucin del Tiempo, Nminas de Matrcula. Actualizar la Carpeta Pedaggica Administrativa.

2.2.2 ASPECTO TCNICO PEDAGGICO. Programar y desarrollar la Programacin Anual, Unidades Didcticas y sesiones de Aprendizaje. Aplicar Metodologa Activa adecuada en la direccin del Proceso Enseanza Aprendizaje y la evaluacin formativa, diferencial. Llevar el registro de evaluacin al da. Disear y manejar Instrumentos de Evaluacin. Incrementar el material educativo. Actualizar el cartel competencias, capacidades, conocimientos y actitudes. Identificar y priorizar la problemtica educativa. Desarrollar los libros de trabajo donados por el MED. Fomentar visitas, paseos y excursiones con objeto de estudio. Implementar el aula con sus respectivos sectores. Organizar el panel del aula con ayuda de los estudiantes que ser modificado de acuerdo al calendario cvico.2.2.3 ASPECTO SOCIAL. Realizar reuniones con los Padres de Familia. Asesorar al Comit de Aula. Incentivar las buenas relaciones entre los alumnos, docentes y padres de familia. Participar en actividades educativas y recreativas. Fortalecer la Identidad Cultural.

2.2.4 ASPECTO MATERIAL Ambientar el aula. Reparar el mobiliario y otros enseres. Adquirir porta toallero, armarios, etc. Para guardar material didctico. Adquirir material educativo

CARPETA PEDAGOGICA DEL DOCENTE DE LA I.E.P. FERNANDO STHAL45

GUIAMOS TUS PASOS HACIA EL EXITO

III. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES AREACONTENIDOS Y RESPONSABLESMARABRMAYJUNJULAGOSETOCTNOVDIC

ACADMICA Desempeo y rendimiento acadmico.

Hbitos y mtodos de estudio de trabajo.

Responsables: docentes, estudiantes y padres de familia.

PERSONAL

Autoestima.

Comportamientos sociales

Relaciones interpersonales

Emociones, sentimientos.

Costumbres.

Toma de decisiones

Valores.

Responsables: Docente, estudiantes y padres de familia.

VOCACIONALInterese y aptitudes.

Proyectos futuros.

Personalidad.

Responsables: docente, estudiantes y padres de familia.

IV. RECURSOS4.1 Potencial Humano: Directora, Profesores, Alumnos, Comit de aula, Padres de Familia y Comunidad.4.2 Materiales: Material Educativo, materiales de construccin, etc.4.3 Financieros: Aporte de los Padres de Familia y donaciones., etc.V. EVALUACIN5.1 De Proceso: Informar trimestralmente acerca de las actividades cumplidas a la direccin de la Institucin.5.2 Final: Se realizar un consolidado de todas las actividades programadas y no programadas con indicacin de los logros, las dificultades y las sugerencias, elevando una copia de dicho informe a la Direccin de la I.E.P.

Cajamarca, Marzo del 2015

---------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- BETTY ESTHER ARANDA ESPEJO MARCIAL GILBERTO ORTIZ SALAZAR.Profesora de Aula Director.

PLAN LECTOR DEL 3 AOSI. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 Direccin Regional : Cajamarca.1.2 UGEL : Cajamarca.1.3 Institucin Educativa : Fernando Stahl.1.4 Lugar : Cajamarca.1.5 Distrito : Cajamarca.1.6 Docente: Betty Esther Aranda Espejo1.7 Grado : 3 y 41.8 Seccin : nica1.9 Turno : Maana.1.10 N de alumnos : 31.11 Hombres : 11.12 Mujeres : 2

II. FUNDAMENTACIN:El Plan Lector de Educacin Primaria, de acuerdo con las Normas para la organizacin y aplicacin del plan lector en las Instituciones Educativas de EBR, aprobadas por RM N 0386- 2006, se define como un conjunto de estrategias para fomentar incitar y promover en los educandos el apego a los libros, el gusto por la lectura, a partir de situaciones creativas, ldicas y placenteras, que despierten el inters, la inventiva y la sensibilidad. Estas estrategias estn orientadas a desarrollar en los educandos una actitud positiva en relacin con la lectura que permita constituirla en una herramienta para el desarrollo de capacidades para la vida.En nuestro pas no se ha desarrollado una slida cultura lectora desde la familia, la escuela y la comunidad; esto trae consecuencias graves con relacin a la prctica de la lectura en la escuela y fuera de ella, es por ello que desde la I.E, se debe implementar un rol normativo y orientador e implementar un conjunto de estrategias dirigidas a movilizar a la sociedad y particularmente a la escuela con el fin de revertir sta situacin.

III. OBJETIVOS GENERALES: Contribuir al desarrollo de la autonoma de los educandos para apropiarse de los mtodos y medios que les permita desarrollar su comprensin lectora hasta convertirla en una actividad permanente Potenciar la compresin lectora desde todas las reas del Currculo. Formar lectores capaces de desenvolverse en el mbito escolar. Despertar y aumentar el inters de los educandos por la lectura. Lograr que la mayora de los educandos descubra la lectura como elemento de conocimiento mltiple y de disfrute personal.

IV. OBJETIVOS ESPECFICOS. Mejorar el nivel lector de los educandos: aumentando la velocidad y la comprensin de las lecturas adaptndolas al tipo y finalidad un texto. Crear en los alumnos el hbito lector: utilizando la lectura como fuente de placer, informacin y aprendizaje. Analizar textos escritos, extrayendo la idea principal y secundaria de cada prrafo. Enriquecer su vocabulario, favoreciendo la expresin, comprensin oral y la expresin escrita. Descubrir la lectura como fuente de informacin del mundo que le rodea. Despertar la imaginacin de los educandos a travs de historias ledas y contadas. Desarrollar el hbito lector en los educandos y en la comunidad educativa en general. Desarrollar las capacidades comunicativas para la comprensin de textos en los educandos, lo que permitir el aprendizaje continuo y ser un puente hacia la cultura. Operativizar el uso de la Biblioteca en el aula, en la I.E y en La familia.

V. BASE LEGAL: Ley N 28044, Ley General de Educacin. Decreto Supremo N 006- 2004-ED. Decreto Supremo N 013-2003-ED, Reglamento de Educacin Bsica Regular. Resolucin Ministerial N 0386-2006-ED, Normas para Organizacin y Aplicacin del Plan Lector en la Instituciones Educativas de Educacin Bsica Regular. RVM N 014-2007-ED Normas complementarias para la adecuada Organizacin, aplicacin y consolidacin del Plan Lector.

VI. BENEFICIARIOS: Alumnos de 3 aos de inicial. Docentes. Directivos. Personal administrativo y de servicio. Padres de familia.

VII. PROPSITOS Desarrollar hbitos lectores. Desarrollar las capacidades para la comprensin de texto.

VIII. ESTRATEGIAS. Sensibilizacin y movilizacin social por la lectura Incrementar la biblioteca que posibilite a la familia a acceder a la lectura como experiencia grata y enriquecedora. Promover concursos internos que promuevan la lectura. Promover la lectura recreativa y de disfrute en la escuela. Animar a los educandos por la lectura a travs de la prctica frecuente en las aulas de las siguientes actividades: el cuentacuentos, la lectura libre por placer, cuentos ledos. Realizar concursos de actividades innovadoras para promover la lectura recreativa. Fortalecer en desarrollo de capacidades comunicativas relacionadas a la comprensin de textos. Desarrollar la comprensin de textos a travs de la prctica frecuente en las aulas de las siguientes actividades: leemos y aprendemos, leemos noticias. Sistema de autoevaluacin del desarrollo de la comprensin lectora en la institucin educativa.

IX. ESTRATEGIAS

ESTRATEGIASACTIVIDADESCRONOGRAMA

MAMJJASOND

DE MOVILIZACION SOCIAL POR LA LECTURA. Instalar la biblioteca de aula

Elaborar un teatrn para representar escenas cortas de textos utilizando tteres.

Elegir democrticamente un coordinador de aula para que registre el ingreso y la salida de los libros de su aula.

Sensibilizar a los Padres de Familia y comunidad para que destinen su tiempo libre a la lectura.

Incentivar a los Padres de familia en la elaboracin de estantes y armarios para la Biblioteca se Aula.

Aprovechar los calendarios Agrcolas y Cvicos para promover la Lectura.

DE PROMOCION DEL HBITO LECTOR

Organizar la Biblioteca de Aula donde los libros ya codificados estn al alcance de los estudiantes

Organizar un espacio agradable y cmodo que permita una lectura de disfrute.

Leen individual y silenciosamente textos de su inters.

Programar y desarrollar actividades de animacin lectora.

Compartir y comentar las lecturas en grupo

Realizar producciones de otros textos que le permitan afirmar sus aprendizajes.

Disear, con ayuda de los estudiantes afiches para toda la escuela invitado al hbito lector.

PARA DESARROLLAR CAPACIDADES COMUNICATIVAS Y COMPRENSIN DE TEXTOS. Expresar permanentemente sus impresiones e inquietudes del texto que est leyendo.

Leer textos completos no textos fragmentados

Planificar diferentes acciones para la comprensin de la lectura: reconstruccin de la secuencia de una narracin, produccin de nuevas versiones, cambios en el punto de vista, etc.

Habilitar un cuaderno en la cual los estudiantes escriban, voluntariamente sus opiniones y recomendaciones sobre los libros que van leyendo.

Estimular le escritura de cartas a los autores favoritos.

Montar espectculos de narracin oral para el aula

Dramatizar la lectura

X. SELECCIN DE LECTURA PARA EL AO 2015

TITULO DE LECTURACRONOGRAMA

MAMJJASOND

XI. EVALUACIN DEL PLANEl presente plan ser evaluado por la Docente de aula en forma mensual para verificar en qu medida se est cumpliendo con lo planificado.

Cajamarca, marzo del 2015.

---------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- BETTY ESTHER ARANDA ESPEJO MARCIAL GILBERTO ORTIZ SALAZAR. Profesora de Aula Director.

ACTA DE CONFORMACION E INSTALACIN DEL COMIT DE AULA DE TRES AOS

En la ciudad de Cajamarca, a los veintids das del mes de marzo de dos mil quince, previa citacin, reunidos los padres y madres de familia en el Aula de 3 aos de la Institucin Educativa Fernando Stahl de esta ciudad, siendo las tres en punto de la tarde y, con el qurum de reglamento, la seora profesora Mara Zunilda Centurin Gallardo dio por iniciada esta sesin extraordinaria con la finalidad de tratar la siguiente agenda:1. Eleccin del Comit de Aula.Primeramente la seora profesora salud y dio la bienvenida a todos los padres y madres de familia presente, manifestndoles su agradecimiento por su asistencia.Luego se verific la asistencia y con el qurum reglamentario se dio por iniciada la sesin, hacindoles conocer la agenda a tratar.Como primer punto se eligi la Junta Directiva del Comit de Aula, quedando conformado de la siguiente manera:CargoApellidos y NombresD.N.I.Direccin

Presidente (a)

Secretario (a)

Tesorero (a)

Vocales

Acto seguido, la profesora hizo la Juramentacin respetiva a la nueva junta. Siendo las 5:30 minutos de la tarde y no habiendo otro asunto que tratar se levant la sesin firmando a continuacin los miembros del Comit elegido y padres de familia.

_____________________________ __________________________ Betty Esther Aranda Espejo PROF. DE AULA PRESIDENTE COMIT DE AULA

______________________ ___________________________ SECRETARIA TESORERO

FECHA DE NACIMIENTO DE LOS ALUMNOS DE 3 y 4 GRADO ONOMSTICO

APELLIDOS Y NOMBRESFECHA NAC.ENEFEBMARABRMAYJUNIJULIAGOSETIOCTNOVDIC

PADRN DE PADRES DE FAMILIA DE LOS NIOS DE 3 AOSNAPELLIDOS Y NOMBRESN DNIOCUPACINDIRECCINTELF.

PLAN ANUAL DE AULA 2015I. DATOS INFORMATIVOS.1.1 De la Institucin Educativa.1.1.1 Ubicacin Geogrfica: REGIN: Cajamarca.DEPARTAMENTO: Cajamarca.PROVINCIA: Cajamarca.DISTRITO: Cajamarca.LUGAR : Cajamarca.

1.1.2 Ubicacin Administrativa:Direccin Regional de Educacin: Cajamarca.Institucin Educativa Privada : Fernando Stahl.Direccin: Av. 13 de julio N 1050.Nivel: Educacin Primaria de Menores.Ciclo: IIGrado: 3 y 4Seccin : nica Directora: Marcial Gilberto Ortiz Salazar.Promotor : Jos Grimaldo Tejada Bustamante.Docente : Betty Esther Aranda Espejo Nmero de alumnos: 3Hombres: 1Mujeres : 2TOTAL : 3Turno: Maana.Horario : De 8.00 a.m. a 1.00 p.m.

II. FINALIDAD.El presente documento se ha elaborado con la finalidad de dar cumplimiento a las normas educativas, teniendo como base la problemtica del aula, el mismo que brindar las orientaciones y alternativas de solucin con el apoyo de los padres de familia, autoridades del lugar, comit de aula y alumnos del aula.

III. OBJETIVOS.3.1. Prever y establecer las actividades del aula.3.2. Preparar el ambiente de trabajo para el desarrollo de la labor educativa.3.3. Planificar las labores pedaggicas, administrativas y sociales a realizar durante el ao escolar.3.4. Informar peridicamente sobre el proceso enseanza aprendizaje de la escolaridad de los alumnos a los padres.

IV. OBJETIVOS ESPECFICOS:4.1 ASPECTO TECNICO PEDAGGICO:4.1.1. Asistir a cursos de capacitacin y actualizacin docente.4.1.2. Elaboracin mensual de las Unidades de Aprendizaje.4.1.3. Evaluacin de aprendizaje y del comportamiento.4.1.4. Promover concursos entre alumnos del aula y otras secciones.4.1.5. Fomentar paseos y visitas dentro de la comunidad.4.1.6. Revisar peridicamente los cuadernos, fichas de trabajo y tareas de los educandos.

4.2 ASPECTO ADMINISTRATIVO.4.2.1 Ratificacin de matrcula.4.2.2 Preparacin del ambiente de trabajo4.2.3 Preparacin de los documentos del aula.4.2.4 Elaboracin de registros de Evaluacin: Auxiliar y Oficial.4.2.5 Elaboracin de Registro de control de asistencia.4.2.6 Entrega de Tarjetas de Informacin a los padres.4.2.7 Mantener una constante y estrecha relacin entre hogar y escuela.

4.3 ASPECTO SOCIAL:4.3.1 Realizacin de campaas de limpieza.4.3.2 Acciones de Defensa Civil y Seguridad Vial.4.3.3 Participacin en festividades de la Institucin Educativa.4.3.4 Visitas a museos, parques, monumentos arqueolgicos, instituciones.4.3.5 Reuniones con padres de familia.4.3.6 Organizar el Comit de Aula.4.3.7 Celebrar reuniones sociales: Aniversario, Da de la Madre, Da del Padre, Da del Maestro, Semana del Nio, Primavera, Clausura del Ao Escolar.

4.4 ASPECTO MATERIAL:4.4.1 Implementacin del rincn de aseo y medio ambiente.4.4.2 Equipar con medicamentos bsicos el botiqun del aula.4.4.3 Ambientacin del aula.

4.5 ASPECTO DE INFRAESTRUCTURA:4.5.1.1 Adquisicin de un estante de metal.4.5.1.2 Pintado del aula, pizarra, mesas y sillas de trabajo.

V. PRIORIZACIN DE PROBLEMAS.5.1. ASPECTOS TECNICOS PEDAGGICOS:5.1.1. Los cursos de capacitacin y actualizacin docente no se programan oportunamente.5.1.2. Elaboracin de Unidades de Aprendizaje.5.1.3. Poca capacitacin en evaluacin de aprendizaje y del comportamiento.5.1.4. No se programan concursos internos entre alumnos.5.1.5. Desconocimiento de los elementos naturales y culturales de la comunidad.5.1.6. Por falta de tiempo no se revisan los cuadernos, fichas de trabajo y tareas de los educandos.5.1.7. Reuniones permanentes con padres de familia.

5.2. ASPECTO ADMINISTRATIVO:5.2.1. Los padres de familia no matriculan oportunamente a sus menores hijos y no presentan los documentos necesarios.5.2.2. La Ficha de Matrcula no se llena con los datos completos del alumno por falta de partidas de nacimiento u otros documentos que no son presentados oportunamente.5.2.3. Dificultad para realizar la ambientacin del aula, debido a que funcionan dos grados diferentes.5.2.4. Incumplimiento o tardanza en la preparacin y presentacin de documentos del aula.5.2.5. No se tiene al da los Registros de Evaluacin: auxiliar y oficial.5.2.6. Los padres de familia no compran oportunamente su tarjeta de informacin.5.2.7. No existe una comunicacin continua entre hogar y escuela.

5.3. ASPECTO SOCIAL:5.3.1. Los alumnos no utilizan los tachos para depositar la basura y desperdicios. 5.3.2. No se programa Acciones de Defensa Civil y Seguridad Vial.5.3.3. Poca concurrencia de padres de familia a las reuniones o asambleas programadas.5.3.4. El padre de familia no asume con responsabilidad el cargo cuando es designado para conformar el Comit de Aula.5.3.5. Indiferencia y poca colaboracin por parte de los padres de familia cuando se realizan actividades en la Institucin Educativa.

5.4. ASPECTO MATERIAL:5.4.1. Falta de mobiliario adecuado para los alumnos (mesitas de trabajo).5.4.2. Falta de medicamentos bsicos en el botiqun del aula.5.4.3. Falta de material deportivo, grabadora, computadora, DVD, etc.5.4.4. Falta de tiles de aseo. (escobilln, recogedor, papelera).5.4.5. Falta de escritorios y armarios para las aulas.

5.5. ASPECTO DE INFRAESTRUCTURA:5.5.1. Falta de ambientes para el funcionamiento de talleres de arte, educacin fsica e innovacin tecnolgica.

VI. CRONOGRAMA.CODIGOACTIV.ACTIVIDADESMARABRMAYJUNJUNAGOSETOCTNOVDIC

5.1.1.Asistencia al curso de capacitacin o actualizacin docenteCUANDO CONVOQUE LA SUPERIORIDAD

5.1.2.Elaboracin Proyectos de Aprendizaje XXXXXXXXXX

5.1.3.Evaluacin permanente del aprendizaje y comportamientoXXXXXXXXXX

5.1.4Concursos dentro del aula: escritura, lectura, dibujo, etc.XX

5.1.5.Paseo y visitas a monumentos histricos de la comunidadXXX

5.1.6.Revisin continua de tareas, fichas de trabajo y cuadernos.XXXXXXXXX

Elaboracin del peridico mural

5.2.1.Matrcula y ratificacinX

5.2.2.La ficha de matrcula se llenar con todos los datosX

5.2.3.Ambientacin del aulaXXXXXXX

5.2.4.Preparacin y presentacin de toda la documentacin del aulaXX

5.2.5.Elaboracin de Registros de EvaluacinXXXXXXXXXX

5.2.6.Auto control diario de asistenciasXXXXXXXXXX

5.2.7.Preparacin y entrega de Tarjetas de EvaluacinXXX

5.2.8.Reuniones de padres de familiaXXXXXXXXXX

5.3.1.Campaa de Limpieza dentro del aula e Institucin educativaXXXX

5.3.2.Simulacro de desastre: Sismo

5.3.3.Asistencia de los padres de familia a las actividades programadas por el Centro EducativoXXX

XXXX

5.3.4.Conformacin del Comit de AulaX

5.3.5.Celebracin del Aniversario de la Institucin, Da de la Madre, da del Padre, Da del Maestro, Fiestas Patrias, Primavera, Clausura.XXXXXX

5.4.1.Compra de tiles de aseoXX

5.4.2.Implementacin del Botiqun del aula.XX

5.4.3.Compra de materiales para ambientar el aulaXX

5.5.2.Pintado del aula, mesas, sillas y pizarraX

5.5.3.Vacuna:

5.5.4.Control mdico a los alumnos: Peso, talla.XX

5.5.5.Aseo BucalXXXXXXXXX

VIII. RECURSOS:6.1. HUMANOS: Directora, Profesora, Estudiantes, Padres de Familia, Autoridades y Comunidad.6.2. MATERIALES: Medicamentos, plumones, cartulina, madera, luna, pegamentos, tarjetas, tijeras, bloques lgicos, carteles lxicos, rompecabezas, cuentos, palitos, chapitas, bolitas, semillas, lminas educativas, baco, tizas, fichas de trabajo, comps, reglas, etc.6.3. ECONMICOS: Aportes econmicos de los padres de familia, donaciones u obsequios.

IX. EVALUACIN:De proceso: Se har al concluir cada actividad Final: Se har al concluir el ao escolar, indicando los logros, dificultades y sugerencias.

Cajamarca, Marzo de 2014

--------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- BETTY ESTHER ARANDA ESPEJO MARCIAL GILBERTO ORTIZ SALAZAR. Profesora de Aula Director.

Organizacin de la Programacin Anual-2015 (Nivel inicial)TRIMESTRE

CRONOGRAMA

CALENDARIO COMUNALEVENTO DE LA IEPROBLEMASPRIORIZADOSTEMASTRANSVERSALESVALORESAREASPOSIBLE: UNIDAD DE A.MODULO PROYECTOTALLER

ACTIVIDADESSIGNIFICATIVAS

MESSEMANAFECHAPSLMCICA

ITRIMESTREMARZO01020309-03 al 13-0316-03 al 20-0323-03 al 27- 03-Jess Nazareno-Virgen de los Dolores- Apertura del ao.- fiesta de Bienvenida.- Falta de colaboracin de los PP.FF. en la adaptacin de sus nias y nios.-Educacin en valores.-Educacin para la Convivencia la Paz y la Ciudadana.- Semana de Adaptacin.

LISTA REFERENCIALDE ENTRADA.

0431-03 al 04 -04- Cristo Ramos.-Da de la Educac.- Educacin en valores y Formacin.

I UNIDAD

CONOZCO Y CUIDO MI CUERPO

LAS PARTES DE MICUERPO

ABRIL0507-04 al 11-04- Semana Santa-Da mundialdel Libro Infantil.- Falta de Educacin en la Fe catlica.- Educacin Intercultural EL ASEODE MI CUERPO

0614-04 al 18-04- Seor de la Divina Misericordia-Da MundialDe la Salud.- Falta de higiene y limpieza- EducacinEn valoreso formacintica.- Educacin Intercultural.- Educacin Ambiental- Educacin Intercultural MIS SENTIDOS

07

21-04 al 25-04-Da de LasAmricas

- Falta de concientizacin en el cuidado de la tierra.-Falta de hbitos de lectura

LOS SISTEMAS

0828-04 al 02-05-Da Mundial De la Tierra.-Da del IdiomaCastellano. APRENDOA CUIDARMI CUERPO

DISTRIBUCION DEL TIEMPO DE TERCER GRADO

HORARIO DE CLASES

HORARIO DE CLASE DE 3 Y 4 GRADO

Prof. Betty Esther Aranda EspejoCelular: #968997316

INVENTARIO DE AULA EDUCACIN PRIMARIA Grado: 3y 4 Seccin: nica

NMUEBLES, ENSERES Y OBJETOSCANTESTADOOBSERVACIONES

BUENOREGULARMALO

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

Cajamarca, Marzo del 2015