carpeta pedagÓgica-bop 2009
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MINISTERIO DE EDUCACIÓNDIRECCIÓN SUB REGIONAL DE EDUCACIÓN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA“BELÉN DE OSMA Y PARDO”
CARPETA PEDAGÓGICA
ÁREA
EDUCACIÓN RELIGIOSA
LIC. JOSEFINA MOLINA MENA
ANDAHUAYLAS, MARZO DE 2009
MINISTERIO DE EDUCACIÓNDIRECCIÓN SUB REGIONAL DE EDUCACIÓN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA“BELÉN DE OSMA Y PARDO”
PROYECTO CURRICULAR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
ÁREA DEEDUCACIÓN RELIGIOSA
LIC. JOSEFINA MOLINA MENA
ANDAHUAYLAS, MARZO DE 2009
PROYECTO CURRICULAR DE INSTITUCIÓN EDUCATIVA
I. DATOS GENERALES :
1.1 DRE : APURIMAC
1.2 U.G.E.L. : CHANKA - ANDAHUAYLAS
1.3 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “BELÉN DE OSMA Y PARDO”
1.4 DIRECCIÓN : AV. PERÚ Nº 710
1.5 NIVEL EDUCATIVO : SECUNDARIA
1.6 ÁREA : EDUCACIÓN RELIGIOSA
1.7 GRADOS Y SECCIONES : 3º F – 4º A, B, C, D, E, F – 5º A, B, C, D, E
1.8 PROFESORA : JOSEFINA MOLINA MENA
1.9 TIEMPO : 02 HORAS SEMANALES
1.10 AÑO LECTIVO : 2009.
II. FUNDAMENTACIÓN
El Área de Educación Religiosa parte del valor humanizador de lo religioso para el desarrollo y la formación integral de todas las dimensiones de la persona, entre las que se encuentra de modo constitutivo, la capacidad trascendente, espiritual y moral.
Se han considerado dos competencias propias del área: Comprensión Doctrinal Cristiana y Discernimiento de Fe, las que se articulan y complementan a su vez con la FORMACIÓN de la conciencia moral cristiana y el testimonio de la vida, los dos organizadores generales de los conocimientos propuestos para cada grado.
La competencia de Comprensión Doctrinal Cristiana consiste en conocer, comprender y ser capaz de aplicar las enseñanzas que se recogen de las fuentes doctrinales, para que el estudiante vaya formando su conciencia moral, la cual se hará progresivamente buscando la sinceridad consigo mismo, con Dios y con los demás, ejercitando la responsabilidad personal.
Mediante el Discernimiento de Fe, se busca que los estudiantes desarrollen su capacidad reflexiva y analítica frente a los acontecimientos de la vida y de las situaciones, para actuar de manera coherente con la fe y ser testimonios de vida cristiana.
Desde esta perspectiva, es fundamental el testimonio de fe y de vida del docente de religión y el ambiente comunitario, fraterno y dialogal que pueda gestarse en su sesión de clase, propiciando un diálogo abierto y respetuoso, acogiendo a todos, y presentando con claridad los contenidos y características del proyecto de vida que surge del evangelio de Jesucristo, para que los estudiantes puedan libremente optar por él.
En la Educación Secundaria, los jóvenes se hacen preguntas sobre la vida, sobre sí mismos y sobre la existencia, es decir, son capaces de profundizar y trascender la propia existencia concreta y abrirse a una visión espiritual, en un proceso progresivo, de acuerdo con su edad, sus intereses, sus vivencias previas y el entorno en el que se hallan insertos.
El área de Educación Religiosa enfatiza además, los valores y propuestas que forman parte del proyecto de Dios para la humanidad: la dignidad, el amor, la paz, la solidaridad, la justicia, la libertad, y todo cuanto contribuye al desarrollo de todos y cada uno de los miembros de la gran familia humana.
Es importante desarrollar el área en interacción permanente con el resto de las áreas, tanto las que representan el ámbito científico de la realidad, así como también las que pertenecen al ámbito estético y artístico, propiciando una conciencia creciente de la importancia que reviste el diálogo entre la fe y la cultura en la que viven los estudiantes. La posibilidad de analizar y discernir esa realidad a la luz de la fe, abre nuevas perspectivas integradoras del conocimiento, enriquece la visión de los estudiantes, les permite ejercer su espíritu crítico formándolos en una visión globalizadora, buscando la síntesis de una existencia personal y social cada vez más digna.
Debido a las características de nuestra época, las situaciones y disposiciones de los estudiantes frente a la propuesta religiosa, son diversas y el área podrá ayudarles a comprender mejor el mensaje cristiano en relación con los problemas existenciales comunes a todas las religiones y características del ser humano.
En cada Institución Educativa, e incluso en cada aula, se pueden encontrar distintas opciones religiosas y diferentes niveles de participación y vivencia. Corresponde al profesor de Educación Religiosa conocer estas situaciones y elaborar la propuesta más acorde a su realidad.
Organización
Para vivir su Fe, al estudiante le hace falta conocer, explícitamente, el contenido de
la Ley Moral Natural que cada uno de los seres humanos lleva inscrita en sí mismo, al igual
que los fundamentos y fuentes de la Doctrina Cristiana. Para ello, el área está organizada en
capacidades y contenidos. Las primeras, son el norte que orienta la secuencia de los
contenidos a través de los cuales se desarrollan dichas capacidades. Las capacidades
propias del área son: Comprensión Doctrinal Cristiana y Discernimiento de Fe. A través
de ellas se inserta cada estudiante adecuadamente en el Plan de Salvación que Dios tiene
para él o ella, orientando su propio proyecto de vida en el seguimiento de Cristo.
COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA
Consiste en conocer, comprender y ser capaz de aplicar las enseñanzas que se
recogen de las fuentes doctrinales. Favorece la reflexión meta cognitiva, ayuda al
estudiante a desarrollar su capacidad de aprender a aprender, para lo cual analiza las
fuentes doctrinales, compara el mensaje doctrinal con su realidad, establece criterios
cristianos, etc. En otro momento, a través de diversas estrategias busca posibilidades para
vivir de acuerdo a su Fe y esto lo motiva a ejercitar su pensamiento creativo. Finalmente,
vive y promueve actitudes coherentes con su fe y da solución a múltiples problemas.
DISCERNIMIENTO DE FE
Los estudiantes desarrollan su capacidad reflexiva. No se trata de memorizar
conceptos, sino de profundizar a partir de ellos, de interiorizarlos, para ser consecuentes
entre lo que decimos creer y nuestra forma de actuar, al mismo tiempo que se ejercita la
capacidad de aprender a pensar. El discernimiento lleva a la decisión de vivir y actuar en
forma coherente con la Fe que decimos profesar, para lo cual interpreta la esencia de las
fuentes doctrinales y la interioriza en un constante proceso de reflexión, abstracción,
comparación, confrontación, etc. Elige formas viables, para mejorar la coherencia entre el
mensaje de las fuentes doctrinales y la realidad actual. Interioriza y asume el compromiso de
cambiar, decidiendo ofrecer un mejor testimonio como muestra de una auténtica toma de
decisiones. El actuar en coherencia con su Fe, lo que demuestra a través de sus actitudes,
constituye una solución concreta a la problemática respectiva.
APRENDIZAJES ESPERADOS POR GRADO DE ESTUDIOS:
PRIMERO DE SECUNDARIA:
Reconoce el origen divino y la manifestación del amor de Dios en la Historia de la
Salvación como fundamento en su proyecto de vida.
SEGUNDO DE SECUNDARIA:
Identifica en Cristo la plenitud del amor de Dios asumiendo su mensaje como
Camino, Verdad y Vida para una conversión personal y social.
TERCERO DE SECUNDARIA:
Reconoce en la vida de Cristo una nueva forma de ser persona y de relacionarse con
Dios y los demás, asume su pertenencia a la comunidad eclesial con verdadero
compromiso en la tarea evangelizadora.
CUARTO DE SECUNDARIA:
Interioriza los fundamentos de la moral cristiana y sus implicancias en la vida
personal y social asumiendo el desarrollo de hábitos coherentes con la vida cristiana.
QUINTO DE SECUNDARIA:
Asume el compromiso de fe en la realidad que lo rodea según el mensaje de Cristo y
la Doctrina Social de la Iglesia buscando el respeto de la dignidad humana y el bien
común.
III. FILOSOFÍA PEDAGÓGICA INSTITUCIONAL
3.1 LA NATURALEZA
La Institución Educativa “Belén de Osma y pardo es de gestión estatal, desarrolla sus
funciones en el marco administrativo de la Unidad de .Gestión Educativa Local de
Andahuaylas, la Dirección Regional de Educación de Apurímac y el Ministerio de Educación
del Perú, en lo pedagógico, administrativo y financiero, y en lo que se refiere a las políticas y
lineamientos.
3.2 VISIÓN:
Ser en el 2012 una Institución Educativa líder en la formación humanista, científica,
tecnológica, el arte y el deporte, con cultura ecológica e identidad local, regional y nacional,
sustentando bajo los principios éticos y morales.
3.3 MISIÓN:
Somos una Institución que ofrece servicios de Educación Primaria y Secundaria de calidad
con valores, promoviendo la formación integral de la niñez y la juventud, en lo científico,
tecnológico, humanístico, ecológico, artístico y deportivo dando respuesta a los desafíos de
la globalización y la competitividad con una pedagogía innovadora con personal capacitado
y una infraestructura adecuada.
IV. OBJETIVO:
4.1 OBJETIVO GENERAL
Ser cristianos coherentes con sus actos y palabras
4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Comprender e interiorizar el proyecto de salvación en su vida.
Valorar y vivir la carta magna del buen cristiano.
V. MARCO OPERATIVO:
5.1 PROBLEMA INSTITUCIONAL:
PRIORIZACION DE LA PROBLEMÁTICA PEDAGÓGICA
Problemas CausasPosible formas
de soluciónNecesidades de
aprendizaje
Insuficiente desarrollo de capacidades para la comprensión de lectura, pensamiento lógico matemático y actitudes
Escaso hábito de lectura
Práctica adecuada de lectura
Técnicas y estrategias de
comprensión de lectura
Insuficiente manejo de
estrategias para el desarrollo de capacidades
Aplicación de estrategias para el desarrollo de capacidades
Adecuada aplicación de
estrategias para el desarrollo de capacidades
Práctica inadecuada de
actitudes
Práctica de valores
Exposición de valores articulando con todas las áreas
CARTEL DE NECESIDADES E INTERESES DE APRENDIZAJE
5.2 OBJETIVO INSTITUCIONAL:
5.2.1 GENERAL:
Desarrollo en los estudios, capacidades, habilidades y actitudes, a
través de trabajo comprometido de los Docentes con el apoyo de los Padres
de Familia y el establecimiento de alianzas estratégicas, en el marco de una
convivencia en valores.
5.3 TEMAS TRANSVERSALES PROPUESTOS POR EL MINISTERIO DE
EDUCACIÓN:
5.3 Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
5.4 Educación en y para los derechos humanos.
5.5 Educación en valores o formación ética.
5.6 Educación intercultural.
5.7 Educación para el amor, la familia y la sexualidad.
5.8 Educación ambiental.
5.9 Educación para la equidad de género.
TEMAS TRANSVERSALES DE LA INSTITUCIÓN:
Mejoramiento del medio ambiente escolar
Identidad
CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ACADÉMICO 2009
PERIODO DURACIÓNNº DE
SEMANASNº DE HORAS
(TOTAL)
I Trimestre02 - 03 al 05 - 06 - 2009
12.4 semanas 434 horas
II Trimestre08 - 06 al 11 - 09 - 2009
12.8 semanas 448 horas
III Trimestre14- 09 al 18 - 12 - 2009
13.8 semanas 483 horas
DescansoINICIO : 27-07-2009FINAL : 09-08-2009
1.8 semanas
Clausura 24-12 -2009
1 365 HORAS
HORARIO DE CLASES
HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
8:OO-8:40 QUINTO “A” CUARTO“F” LIBRE LIBRE QUINTO “B”
8:40-9:20 QUINTO “A” LIBRE LIBRE LIBRE QUINTO “B”
9:20-10:00 CUARTO“B” CUARTO“D” LIBRE QUINTO “D” CUARTO“C”
10:00-10:40 CUARTO“B” CUARTO“C” LIBRE QUINTO “D” LIBRE
10:40-11:00 R E C E S O
11:00-11:40 CUARTO“E” CUARTO“A” LIBRE CUARTO“A” CUARTO“D”
11:40-12:20 CUARTO“E” TERCERO“F” LIBRE QUINTO “C” LIBRE
12:20-13:00 QUINTO “E” TERCERO“F” CUARTO “F” QUINTO “C” QUINTO “E”
PRESENTACIÓN
La enseñanza del Área de Educación Religiosa a través de sus dos capacidades: Comprensión Doctrinal Cristiana y Discernimiento de Fe; y el desarrollo de los contenidos en los diferentes grados, pretende aportar en la formación humana y cristiana de los jóvenes estudiantes de nuestra I. E “Belén de Osma y pardo del distrito de Andahuaylas, compartiendo el ejemplo de vida de Jesús y sus enseñanzas, para que conscientes de ello asuman con coherencia un compromiso cristiano dentro de su familia, en el colegio y en su comunidad que nos llevará a construir entre todos los cristianos una comunidad justa, fraterna y solidaria.
El método a utilizar en el trabajo pedagógico del Arrea será teórico y práctico: con oraciones, cantos reflexiones individuales y grupales, lecturas bíblicas y documentos de la Iglesia, exposición de murales, audiciones radiales, análisis de la realidad, jornadas espirituales, vídeos con mensajes de valores, preparación de Sacramentos de iniciación cristiana… se tratará de un verdadero ínter aprendizaje para hacer vida nuestro compromiso de fe recibida en el Bautismo.
Será posible lograr todo lo anterior teniendo como guía al Espíritu Santo y a “María Auxiliadora” como nuestra Madre.
Andahuaylas, Marzo del 2009
VI. CARTEL DE CAPACIDADES DIVERSIFICADOS – AREA DE EDUCACION RELIGIOSACAPACIDADES FUNDAMENTALES
CAPACIDADES DE AREA
PRIMER GRADO PRIMER GRADO TERCER GRADO CUARTO GRADO QUINTO GRADO
PENSAMIENTO CRÌTICO
PENSAMIENTO CREATIVO
SOLUCIÒN DE PROBLEMAS
TOMA DE DECISIONES
CO
MP
RE
NS
IÒN
DO
CT
RIN
AL
CR
IST
IAN
A
IDENTIFICA-El ciclo en el Calendario Litúrgico el significado de los sacramentos- El mensaje de las sagradas escrituras- El proceso de la revelación- El proyecto de salvación
INTUYE-La presencia del bien y del mal
VALORA-La conversión - A María como la primera misionera- El llamado a la santidad- La preparación del adviento
IDENTIFICA-El ciclo en el calendario litúrgico- El origen de los evangelios- La vida pública de Jesús
VALORA-El misterio pascual de Cristo- María testigo del Reino- La presencia del Espíritu Santo- La evangelización de Jesús- La preparación del adviento
ARGUMENTA-La infancia de Jesús- La vida pública del Reino
APLICA-El compromiso de cambio- Los valores del Reino- La dignidad y derechos de la persona
IDENTIFICA-El ciclo en el calendario litúrgico- El pecado- La fundación de Jesús- La identidad de la iglesia
VALORA-María Madre de la iglesia- La presencia de Jesús en los sacramentos- La preparación del adviento
ANALIZA-El misterio pascual de Cristo- La presencia de Dios en la Sagrada escritura- La presencia de Jesús en la comunidad- Los retos de la iglesia en la historia
PROPONE-Compromisos de cambio
IDENTIFICA-El ciclo en el calendario litúrgico- Los documentos de la iglesia
ANALIZA-El misterio pascual de Cristo
COMPARA-La religiosidad popular
CLASIFICA-Los géneros litúrgico de la Sagrada escritura- Los dones y frutos del Espíritu Santo- Los sacramentos
EXTRAPOLA-La preparación del adviento y navidad
ASUME-El compromiso de cambio- María modelo de fe- El llamado a la Santidad- Los laicos fuerza misionera de la iglesia- La escala de valores - Valores y virtudes
IDENTIFICA-Los ciclos en el calendario litúrgico- El magisterio de la iglesia y documentos- La doctrina social de la iglesia
CLASIFICA-Los géneros litúrgicos
ASUME-El llamado de la santidad
VALORA-El misterio pascual de Cristo- María Madre de la iglesia- El matrimonio y la familia.
CARTEL DE CAPACIDADES DIVERSIFICADOS – AREA DE EDUCACION RELIGIOSA
CAPACIDADES FUNDAMENTALES
CAPACIDADES DE AREA
PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO CUARTO GRADO QUINTO GRADO
PENSAMIENTO CRÌTICO
PENSAMIENTO CREATIVO
SOLUCIÒN DE PROBLEMAS
TOMA DE DECISIONES
DIS
CE
RN
IMIE
NT
O D
E F
E
RECONOCE-Los ciclos en el calendario litúrgico- Las prerrogativas de María
DESCUBRE-A Dios en su vida- La gracia de Dios en los sacramentos- La presencia de Dios en la creación- La presencia del bien y del mal
VALORA-El mensaje de la sagrada escritura- El proyecto de salvación - La venida del salvador
ASUME – INTERIORIZA-El llamado a la santidad
RECONOCE-Los ciclos en el calendario litúrgico- a María como testigo del Reino- El origen de los evangelios- La infancia de Jesús
ASUME-La conversión en su vida- La encarnación de Jesús- La misión evangelizadora de Jesús- La dignidad y derechos de la persona
ASOCIA-La vida pública de Jesús
INTERIORIZA-El misterio pascual de Cristo- Los valores del Reino
CELEBRA-La vigilia de Pentecostés- La venida de Jesús
RECONOCE-El calendario litúrgico- La identidad de la iglesia- Los retos de la iglesia en la historia
DISCIERNE-El pecado
INTERIORIZA-El misterio pascual de Cristo- María Madre de la iglesia
CELEBRA-El sacramento de la reconciliación - La palabra de Dios - Renovación bautismal- Jesús presente en la comunidad educativa- Celebra la venida de Jesús
RECONOCE-El calendario litúrgico- Los géneros literarios- La religiosidad popular
DESCUBRE-El modelo de mujer y de madre- La acción del Espíritu Santo en la vida cristiana- La presencia del Espíritu Santo en los sacramentos- Los documentos de la iglesia
ASUME-El compromiso de la conversión- El llamado a la santidad- El compromiso misionero de la iglesia- La escala de valores
CELEBRA-La venida de Jesús
RECONOCE-El calendario litúrgico- Reconoce la presencia de María en la iglesia- El matrimonio y la familia
ANALIZA-El misterio pascual de Cristo- El llamado a la santidad
ABSTRAE-Las enseñanzas de la Sagrada Escritura
PROFUNDIZA-El magisterio de la Iglesia- La doctrina social de la iglesia
CELEBRA-La venida del Espíritu Santo
VII. PANEL DE VALORES Y ACTITUDES
Valores Actitudes
Respeto
Aplica normas de higiene en su presentación personal Respeta la propiedad ajena Saluda a las personas que ingresan al aula Emplea vocabulario adecuado para comunicarse Mantiene el orden en clase Acepta a sus compañeros como son
Responsabilidad
Presenta sus tareas en forma oportuna. Participa en forma autónoma y permanente. Planifica la ejecución de sus tareas. Asume los errores con naturalidad. Llega a la hora indicada. Aplica normas de higiene en su presentación personal.
Identidad
Muestra interés por las costumbres locales – regionales. Lidera y organiza equipos para la práctica y difusión de costumbres y tradiciones locales. Toma la iniciativa para representar a la institución educativa. Aprecia las manifestaciones culturales y artísticas locales, regionales o nacionales. Toma iniciativa para cuidar el patrimonio cultural y natural de la institución educativa. Asume como sujeto su sentido de pertenencia a su realidad.
VIII. CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DEL ÁREA DE RELIGIÓN
TERCER GRADO
1. El año litúrgico. Sentido del año litúrgico. Tiempos litúrgicos: Adviento, Navidad, Cuaresma, Pascua y Ordinario o de
Maduración. Semana Santa: Reflexión Bíblica Celebración del Santo Vía Crucis
2. María madre de la iglesia María colaboradora de Dios y de los hombres Proyecto Mariano:
o Milagros Marianoso Advocaciones Marianas
3. El pecado y la reconciliación Pecado personal y social Conversión El sacramento de la reconciliación Proyecto de vida
4. María Madre de la Iglesia María primera misionera Valores y virtudes
5. Jesús presente en su Iglesia mediante la Palabra La Biblia libro de misioneros y tradicional Géneros Literarios en la Sagrada Escritura El libro de los Hechos de los Apóstoles
6. Jesús funda la Iglesia. Etapas de la fundación de la Iglesia Sobre la base de los apóstoles Pentecostés, nacimiento de la Iglesia El testimonio de los primeros cristianos
7. Jesús presente en su Iglesia mediante los sacramentos Los sacramentos Sacramentos de iniciación cristiana de sanación y de servicio Corpus Christi,
milagros eucarísticos8. Identidad de la iglesia
Una, Santa Católica, Apostólica Misionera9. Jesús presente en la comunidad
Las primeras comunidades cristianas orantes, fraternas, solidarias y gozosas10. Retos de la Iglesia en la historia
Persecuciones en la primera hora y en la actualidad Sectas, divisiones dentro de la iglesia y otras formas de corrupción El Espíritu Santo suscita líderes o profetas para cada tiempo y es quien conduce
la Iglesia11. Adviento - Navidad
Sentido histórico, místico y escatológico Celebración de la Navidad
CUARTO GRADO.
1. El año litúrgico. Sentido del año litúrgico. Tiempos litúrgicos: Adviento, Navidad, Cuaresma, Pascua y Ordinario o de
maduración. Semana Santa: Reflexión Bíblica Celebración del Santo Vía Crucis
2. María madre de la iglesia María colaboradora de Dios y de los hombres Proyecto Mariano:
o Milagros Marianoso Advocaciones Marianaso Virtudes Marianas
3. Jesús en la iglesia mediante la palabra La Biblia libro misionero y tradicional Géneros literarios en la sagrada escritura Las Cartas Apostólicas
5. La acción del Espíritu Santo en la vida del cristiano Pentecostés Dones y frutos del Espíritu y santo Sacramentos de iniciación cristiana Sacramentos de sanación Sacramentos de servicio
6. Los Mandamientos de la ley de Dios Amaras a Dios sobre todas las cosas Amarás al prójimo como a ti mismo
7. Escala de valores de acuerdo a los principios cristianos Dignidad del ser humano Valores y virtudes Sexualidad La Familia
8. Religiosidad Popular Señor de los Milagros, San Martín de Porras, Virgen del Carmen
9. Adviento: espera a la venida de Dios El mandamiento del amor. El amor al prójimo Navidad.
QUINTO GRADO
1.El año Litúrgico. Sentido del año litúrgico. Tiempos litúrgicos: Adviento, Navidad, Cuaresma, Pascua y Ordinario o de
maduración. Semana Santa: Reflexión Bíblica Celebración del Santo Vía Crucis
2.María madre de la iglesia Maria colaboradora de Dios y de los hombres Proyecto Mariano:
o Milagros Marianoso Advocaciones Marianaso Virtudes Marianas
3. La Biblia Biblia del misionero. Géneros literarios y ediciones. Cristo, misionero del padre (evangelios) Iglesia misionera (cartas apostólicas.
4. El Hecho Religioso Universalidad del Hecho Religioso Las Grandes Religiones
5. La Moral Cristiana El Ser Humano: un ser ético. Libertad y conciencia La sexualidad. Creados para Amar El Matrimonio y la Familia en el Plan de Dios. Cuidemos y defendamos la Vida.
6. La Doctrina Social de la Iglesia Conceptos e importancia. Dimensiones y principios. Método de la Doctrina Social. Compromiso Social. Principales Documentos
7. Estamos llamados a ser santos. Mi proyecto de vida Los santos ejemplos de vida, de amor y servicio Padre Damian.
8. Adviento Concepto Corona de adviento
9. Navidad Árbol de Navidad Nacimiento o pesebre en nuestros hogares
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL
I. DATOS GENERALES :
1.1 DRE : APURIMAC1.2 U.G.E.L. : Chanka - Andahuaylas1.3 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Belén de Osma y Pardo”1.4 DIRECCIÓN : Av. Perú Nº 7101.5 NIVEL EDUCATIVO : Secundaria1.6 ÁREA : Educación Religiosa1.7 GRADOS Y SECCIONES : 3º “F” 1.8 PROFESORA : Josefina Molina Mena1.9 TIEMPO : 02 Horas semanales1.10 AÑO LECTIVO : 2009.
II. PRESENTACIÓN
El área de Educación religiosa posibilita un equilibrio entre el desarrollo biológico y
psicológico y espiritual del estudiante en su propio contexto histórico y ambiental.
También los capacita para el respeto y el diálogo con otras creencias presentes en
nuestra sociedad, para lo cual se les da orientaciones para incorporar en la fe con el
conjunto de otros saberes.
Por otra parte los alumnos que se encuentren en una situación de búsqueda o
afecto por dudas religiosas; podrán descubrir gracias a la educación religiosa que es
exactamente la fe en Cristo, cuáles son las respuestas de la Iglesia a sus
interrogantes proporcionándoles así la oportunidad de reflexionar mejor sobre las
decisiones que deben tomar.
III. COMPETENCIAS POR CICLO:
CAPACIDAD DE AREA CICLO VII
COMPRENSIÓN DOCTRINAL
CRISTIANA
Acoge en su vida la ley moral cristiana y
universal del mandamiento del Amor
como instrumento del Plan de Dios
DISCERNIMIENTO DE FE Da testimonio de ser amigo de Jesús,
promoviendo las enseñanzas de la
Doctrina Social de la I Iglesia
IV. TEMAS TRANSVERSALES :
Mejoramiento del ambiente escolar.
Identidad
V. PROPÓSITO DE GRADO
TERCER GRADO: “LA IGLESIA COMUNIDAD DE DISCIPULOS”
Asume y testifica su pertenencia a la Iglesia, fundada por Cristo como el pueblo de la nueva
alianza vivificada por el Espíritu Santo
VI. TEMAS TRANSVERSALES :
Mejoramiento del ambiente escolar.
Identidad
VII. VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES
Respeto Respeta la opinión de sus compañeros
Puntualidad Llega temprano al colegioEntrega oportunamente el trabajo
VIII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS DE TERCER GRADO
TRIM. UNIDAD DENOMINACION DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD
RELACION CON
OTRAS AREAS TIEMPO
I
1 EL AMOR MISERICORDIOSO DE DIOSUNIDAD DE
APRENDIZAJE
COMUNICACIÓN
Y PP.FF.12
2 MARIA MADRE DE LA IGLESIAPROYECTO DE
APRENDIZAJE
COMUNICACIÓN
Y TUTORIA12
II
3 LA IGLESIA EN EL DESIGNIO DE DIOSUNIDAD DE
APRENDIZAJE
COMUNICACIÓN
E INGLES12
4UNA SOLA CARNE HOMBRE Y MUJER
LOS CREO
UNIDAD DE
APRENDIZAJE
COMUNICACIÓN
Y MATEMATICA12
III
5 LLAMADOS A SER SANTOSUNIDAD DE
APRENDIZAJE
COMUNICACIÓN
Y CC. SS.12
6 JESUS ENTRE NOSOTROSPROYECTO DE
APRENDIZAJECOMUNICACIÓN 12
IX. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Los rasgos principales de la Educación Religiosa para el desarrollo de las actividades de aprendizaje son:
La metodología a emplear se basará en la propuesta de Santo Domingo cuyo esquema metodológico se plasma en el ver, juzgar, actuar, revisar y celebrar de manera activa, participativa y vivencial.
Tendrá como fuentes de consúltale catecismo de la Iglesia Católica, la Biblia, Magisterio de la Iglesia.
Se utilizará diversos tipos de actividades considerando todas las fases de aprendizaje perceptivas, reflexivas, creativas, expresivas. Estas actitudes deberán ser coherentes con los contenidos reales de la fe.
Buscará que los alumnos vayan afirmando la confianza en su capacidad de conocer y amar a Dios, sean capaces de expresar la vivencia en su religiosidad, de manera personal y comunitaria.
Recogerá hechos que sean analizados e interpretados a la luz del Magisterio Eclesial. Desarrollará la participación activa en las celebraciones litúrgicas y acciones de
solidaridad.
X. EVALUACIÓN
Sumativa. Formativa Integral. Inicial Proceso Final
XI. BIBLIOGRAFÍA
- Biblia - Documentos de la Iglesia- Catecismo de la Iglesia Católica- Libros de ODEC o de Educación Religiosa
IGLESIA PEREGRINA EN LA HISTORIA – 3º- Página Web
Andahuaylas, Marzo de 2009
-------------------------------------------------- ----------------------------------------------- LIC. VIDES CASTILLO TORRES LIC. GERMÁN CCAHUANA AYALA
DIRECTOR (e) SUB DIRECTOR
---------------------------------------------------- -------------------------------------------- JOSEFINA MOLINA MENA LIC. OSCAR FRANCO MORENO
DOCENTE DE AREA ASESOR
----------------------------------------------------
COORDINADOR(A) DE ODEC
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01
I. DATOS GENERALES
1.1. DRE : Apurímac 1.2. UGEL : Andahuaylas.1.3. I. E. : “Belén de Osma y Pardo”1.4. Área : Educación Religiosa. 1.5. Grado : 3º “F”1.6. Docente : Josefina Molina Mena1.7. Duración : 12 horas
II. JUSTIFICACIÓN
En la presente unidad de aprendizaje se desarrollará los tres componentes del área
en forma articulada, con la finalidad de Educar en la Fe para que los estudiantes reconozcan
las celebraciones de los diferentes tiempos litúrgicos de la Iglesia Católica, con la ayuda e
interpretación de la Sagrada Escritura, para luego comprender lo que Dios enseña en el
tiempo y en el espacio para aplicarlo a la vida real en su compromiso cristiano en la
IGLESIA.
III. CAPACIDADES FUNDAMENTALES
FUNDAMENTALES DE ÁREA
Pensamiento creativo.
Pensamiento crítico.
Solución de problemas.
Toma de decisiones.
Comprensión Doctrinal Cristiana
Discernimiento de Fe.
Actitud ante el área.
IV. TEMA TRANSVERSAL
Mejoramiento del ambiente escolar
Identidad
V. VALORES
Respeto
Responsabilidad
Identidad
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL TERCER GRADO
I TRIMESTRE: UNIDAD Nº 01 “EL AMOR MISERICORDIOSO DE DIOS”
APRENDIZAJE ESPERADO ILUMINACION ESTRATEGIAS INDICADORES INSTRUMENTOS T.
COMPRENSION DOCTRINAL
CRISTIANA
Identifica los colores del Calendario
Litúrgico.
Identifica el significado del Calendario
Litúrgico.
Valora a María colaboradora de Dios y
de los hombres.
Reconoce privilegios Marianos.
Investiga en equipos los privilegios
Marianos.
DISCERNIMIENTO DE FE
Reconoce el Calendario Litúrgico y su
respectivas semanas.
Reconoce el mensaje del Calendario
Litúrgico.
Interioriza a Maria colaboradora de Dios
y de los hombres
Reconoce el culto a María.
Reflexiona advocaciones marianas que
se conocen en Andahuaylas
CIC 10066
CIC 10069
CIC 10066
CIC 10069
Análisis del calendario litúrgico
Exposición del calendario
litúrgico
Trabajo de investigación en
equipos
Elaboran textos de:
- Santo Rosario
-Milagros Marianos
- Advocaciones Marianas
Dibuja en la pizarra imágenes
adecuadas al Calendario
Litúrgico.
Entonan canciones alusivas a los
tiempos litúrgicos.
Reflexión por aula del Santo Vía
crucis
Identifica los colores del calendario
litúrgico pintando.
Identifica el significado del calendario
litúrgico exponiendo.
Valora a Maria colaboradora de Dios y de
los hombres elaborando la revista
Mariana.
Reconoce privilegios Marianos
investigando para realizar las revistas en
equipos.
Reconoce el Calendario Litúrgico y sus
respectivas semanas mientras pintan,
cantan y dramatizan.
Reconoce el mensaje del Calendario
Litúrgico relacionando imagen, canción.
Interioriza a María colaboradora de Dios
y de los hombres analizando las citas
bíblicas.
Cuaderno de
trabajo
Lista de cotejo
Evaluación oral
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 02
I. DATOS GENERALES
1.1. DRE : Apurímac 1.2. UGEL : Andahuaylas.1.3. I. E. : “Belén de Osma y Pardo”1.4. Área : Educación Religiosa. 1.5. Grado : 3º “F”1.6. Docente : Josefina Molina Mena1.7. Duración : 12 horas
II. JUSTIFICACIÓN
En la presente unidad de aprendizaje los alumnos fortalecen y reflexionan sobre las
Virtudes Marianas. Reconocen y valoran la maternidad divina en la iglesia, asumen en su
vida personal las cualidades, virtudes y toman como ejemplo de mujer en su entorno.
III. CAPACIDADES FUNDAMENTALES
FUNDAMENTALES DE ÁREA
Pensamiento creativo.
Pensamiento crítico.
Solución de problemas.
Toma de decisiones.
Comprensión Doctrinal Cristiana
Discernimiento de Fe.
Actitud ante el área.
IV. TEMA TRANSVERSAL
Mejoramiento del ambiente escolar
Identidad
V. VALORES
Respeto
Responsabilidad
Identidad
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL TERCER GRADO
I TRIMESTRE: UNIDAD Nº 02 “MARIA MADRE DE LA IGLESIA”
APRENDIZAJE ESPERADO ILUMINACION ESTRATEGIAS INDICADORES INSTRUMENTOS T.
COMPRENSION DOCTRINAL
CRISTIANA
Valora a María colaboradora de Dios y
de los hombres.
Reconoce las virtudes Marianas.
Investiga en equipos las virtudes
Marianas.
DISCERNIMIENTO DE FE
Interioriza a Maria colaboradora de Dios
y de los hombres
Reconoce el culto a María.
Reflexiona advocaciones marianas que
se conocen en Andahuaylas
CIC 10066
CIC 10069
CIC 10066
CIC 10069
Análisis.
Lluvia de ideas.
Entrevista.
Trabajo de investigación en
equipos
Elaboran afiches de:
-Milagros Marianos
- Advocaciones Marianas
- Virtudes Marianas
Valora a Maria colaboradora de Dios y de
los hombres elaborando la revista
Mariana.
Reconoce privilegios Marianos
investigando para realizar los afiches en
equipos.
Interioriza a Maria colaboradora de Dios y
de los hombres analizando las citas
bíblicas.
Cuaderno de
trabajo
Lista de cotejo
Evaluación oral
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 03
I. DATOS GENERALES
1.1. DRE : Apurímac 1.2. UGEL : Andahuaylas.1.3. I. E. : “Belén de Osma y Pardo”1.4. Área : Educación Religiosa. 1.5. Grado : 3º “F”1.6. Docente : Josefina Molina Mena1.7. Duración : 12 horas
II. JUSTIFICACIÓN
En la presente unidad de aprendizaje se desarrollará los tres componentes del área
en forma articulada, con la finalidad de Educar en la Fe para que los estudiantes reconozcan
en la Biblia la palabra de Dios escrita a través de la inspiración del espíritu santo por lo tanto
es el fundamento de nuestra fe; demostrando su gran riqueza a través de los géneros
literarios.
III. CAPACIDADES FUNDAMENTALES
FUNDAMENTALES DE ÁREA
Pensamiento creativo.
Pensamiento crítico.
Solución de problemas.
Toma de decisiones.
Comprensión Doctrinal Cristiana
Discernimiento de Fe.
Actitud ante el área.
IV. TEMA TRANSVERSAL
Mejoramiento del ambiente escolar
Identidad
V. VALORES
Respeto
Responsabilidad
Identidad
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL TERCER GRADO
II TRIMESTRE: UNIDAD Nº 03 “LA IGLESIA FUNDADA POR JESUCRISTO”
APRENDIZAJE ESPERADO ILUMINACION ESTRATEGIAS INDICADORES INSTRUMENTOS T.
COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA
Identifica el pecado. Identifica su proyecto de vida Analiza la presencia de Dios en la
Sagrada Escritura Identifica el concepto de los géneros
literarios
DISCERNIMIENTO DE FE
Reconoce las consecuencias del pecado
Reconoce la importancia de su proyecto de vida
Reconoce la presencia de dios en la sagrada escritura
Valora los géneros literarios de la Biblia
ACTITUD ANTE EL AREA
Respeta la opinión de sus compañeros.
Constitución
Dei Verbum Nº
12
Libros bíblicos
según el
género
NARRATIVO:
Histórico,
Mítico,
Legislativo.
PROFÉTICO,
LÍRICO,
SAPIENCIAL,
EPISTOLAR,
APOCALÍPTIC
O.
Análisis de los libros de la
Biblia.
Investigación acerca de los
géneros literarios de la
Biblia.
Clasifica los libros de la
Biblia de acuerdo a su
género literario.
Análisis de citas bíblicas
Esquemas de resumen
Horario de vida
Identifica el pecado analizando el texto.
Identifica su proyecto de vida observando la imagen
Analiza la presencia de Dios en la sagrada escritura leyendo el texto
Identifica el concepto de los géneros literarios a través de esquema de resumen
Reconoce las consecuencias del pecado leyendo las citas bíblicas
Reconoce la importancia de su proyecto de vida elaborando
Reconoce la presencia de dios en la sagrada escritura realizando el esquema de resumen
Valora los géneros literarios de la Biblia analizando las citas bíblicas
Cuaderno de
trabajo
Lista de cotejo
Evaluación
oral
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 04
I. DATOS GENERALES
1.1. DRE : Apurímac 1.2. UGEL : Andahuaylas.1.3. I. E. : “Belén de Osma y Pardo”1.4. Área : Educación Religiosa. 1.5. Grado : 3º “F”1.6. Docente : Josefina Molina Mena1.7. Duración : 12 horas
II. JUSTIFICACIÓN
Partimos de la premisa de que la Iglesia no es una simple organización humana. Es
importante que el joven distinga la decisión expresa de Cristo de fundarla siendo esta una
característica que distingue a la religión católica de otros credos religiosos. De esta manera
será más conciente de ser miembro vivo de la iglesia a la que ha sido llamada desde el
momento de bautismo.
III. CAPACIDADES FUNDAMENTALES
FUNDAMENTALES DE ÁREA
Pensamiento creativo.
Pensamiento crítico.
Solución de problemas.
Toma de decisiones.
Comprensión Doctrinal Cristiana
Discernimiento de Fe.
Actitud ante el área.
IV. TEMA TRANSVERSAL
Mejoramiento del ambiente escolar
Identidad
V. VALORES
Respeto
Responsabilidad
Identidad
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL TERCER GRADO
II TRIMESTRE: UNIDAD Nº 04 “CONOZCAMOS Y HAGAMOS VIDA EL MENSAJE DE LA BIBLIA”
APRENDIZAJE ESPERADO ILUMINACION ESTRATEGIAS INDICADORES INSTRUMENTOS T.
COMPRENSION DOCTRINAL
CRISTIANA
Identifica los géneros literarios de la
Biblia (clasificando los 73 libros)
Analiza las etapas del origen de la
Iglesia
Analiza como era la Iglesia en sus
inicios
Identifica los principales
acontecimientos de la iglesia
antigua
DISCERNIMIENTO DE FE
Valora los géneros literario de la
Biblia
Discrimina la misión confiada a los
apóstoles
Discierne como Vivian las primeras
comunidades cristianas
-Ex. 20, 3-7,
Cant. 2, 8-
10, 1Sam.1,
1-2, Prov. 6,
6-11, Gn.2,7,
Cant.4,1,
Sal, 103
Recojo de saberes previos.
Extrae conclusiones.
Comprensión y localización del
mensaje doctrinal.
Reflexiona el texto leído.
Esquemas de resumen.
Análisis de citas bíblicas
Análisis de texto
Diálogo
Exposición sobre principales
celebraciones de su comunidad.
Identifica los géneros literarios de la
Biblia (clasificando los 73 libros)
clasificando los libros de la Biblia por
géneros literarios
Analiza las etapas del origen de la
Iglesia dialogando con su compañero
Analiza como era la Iglesia en sus
inicios leyendo el texto
Identifica los principales
acontecimientos de la iglesia antigua
investigando
Valora los géneros literario de la
Biblia al aprender de memoria
Discrimina la misión confiada a los
apóstoles expresando sus ideas
Discierne como Vivian las primeras
comunidades cristianas analizando
citas bíblicas
Cuaderno de
trabajo
Lista de cotejo
Evaluación oral
Discierne las consecuencias de las
herejías y persecuciones que tuvo la
Iglesia.
ACTITUD ANTE EL AREA
Agradece a Dios por su Palabra.
Valora la labor de la iglesia
Se compromete a mejorar en el
salón
Demuestra respeto al opinar
Discierne las consecuencias de las
herejías y persecuciones que tuvo la
Iglesia reflexionando
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 05
I. DATOS GENERALES
1.1. DRE : Apurímac 1.2. UGEL : Andahuaylas.1.3. I. E. : “Belén de Osma y Pardo”1.4. Área : Educación Religiosa. 1.5. Grado : 3º “F”1.6. Docente : Josefina Molina Mena1.7. Duración : 12 horas
II. JUSTIFICACIÓN
En la siguiente unidad de aprendizaje los alumnos valoran la religiosidad popular, su
importancia, sus características, la fe cristiana en el Perú y en Latinoamérica el sacramento
del matrimonio como proyecto divino y trascendente.
III. CAPACIDADES FUNDAMENTALES
FUNDAMENTALES DE ÁREA
Pensamiento creativo.
Pensamiento crítico.
Solución de problemas.
Toma de decisiones.
Comprensión Doctrinal Cristiana
Discernimiento de Fe.
Actitud ante el área.
IV. TEMA TRANSVERSAL
Mejoramiento del ambiente escolar
Identidad
V. VALORES
Respeto
Responsabilidad
Identidad
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL TERCER GRADO
III TRIMESTRE: UNIDAD Nº 05 “CONOZCAMOS LA RELIGIOSIDAD POPULAR”
APRENDIZAJE ESPERADO ILUMINACION ESTRATEGIAS INDICADORES INSTRUMENTOS T.
COMPRENSION DOCTRINAL
CRISTIANA
Reconoce la religiosidad popular.
Reconoce el documento de Puebla.
Analiza la historia del Señor de los
Milagros.
Identifica las citas bíblicas de
evangelizar la religiosidad popular.
Identifica los Sacramentos.
Identifica los Sacramentos de
iniciación cristiana.
DISCERNIMIENTO DE FE
Valora la religiosidad popular.
Valora el mensaje del documento de
puebla.
Interioriza su fe en el Señor de los
Milagros.
Reconoce la importancia de la
religiosidad popular.
Lc. 18, 9; Is.
29,13-14
Isaias 58, 3-
11; Jer. 7,1-
24
Lucas 18,9
Jn. 20,22
Hch. 8,14-
19; 19,6
Rm. 8,15
Lc. 24,48-49
Mt. 26, 26-28
Mc. 14 22-25
Recojo de saberes previos.
Lee y comenta textos bíblicos
y documentos de la Iglesia.
Extrae conclusiones.
Comprensión y localización
del mensaje doctrinal.
Reflexiona el texto leído.
Esquemas de resumen.
Reconoce la religiosidad popular a
través del análisis de texto.
Reconoce el documento de Puebla a
través del análisis de texto respecto a
religiosidad popular.
Analiza la historia del Señor de los
Milagros leyendo el texto.
Identifica las citas bíblicas de
evangelizar la religiosidad popular
leyendo el texto.
Identifica los Sacramentos realizando
esquemas de resumen.
Identifica los Sacramentos de
iniciación cristiana analizando el texto.
Valora la religiosidad popular de
Anadahuaylas mencionando las
fiestas más importantes.
Valora el mensaje del documento de
puebla mientras analiza los rasgos.
Interioriza su fe en el Señor de los
Cuaderno de
trabajo
Lista de cotejo
Evaluación
oral.
Valora el mensaje de los
Sacramentos.
Valora el mensaje de los
Sacramentos de iniciación cristiana.
ACTITUD ANTE EL AREA
Demuestra respeto al participar en
clase.
Valora la importancia de las
celebraciones propias en su
parroquia.
Participa activamente de las
celebraciones religiosas de su
comunidad.
Lc. 22, 19-20
I Cor. 11, 23-
26
Milagros identificando los milagros.
Reconoce la importancia de la
religiosidad popular escuchando y
analizando opiniones.
Valora el mensaje de los
Sacramentos interiorizando el
mensaje.
Valora el mensaje de los
Sacramentos de iniciación cristiana
interiorizando el mensaje.
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 06
I. DATOS GENERALES
1.1. DRE : Apurímac 1.2. UGEL : Andahuaylas.1.3. I. E. : “Belén de Osma y Pardo”1.4. Área : Educación Religiosa. 1.5. Grado : 3º “F”1.6. Docente : Josefina Molina Mena1.7. Duración : 12 horas
II. JUSTIFICACIÓN
Los alumnos valoran el mensaje de los sacramentos, su clasificación; del mismo
modo se preparan para celebrar el tiempo litúrgico de adviento y el tiempo de navidad.
III. CAPACIDADES FUNDAMENTALES
FUNDAMENTALES DE ÁREA
Pensamiento creativo.
Pensamiento crítico.
Solución de problemas.
Toma de decisiones.
Comprensión Doctrinal Cristiana
Discernimiento de Fe.
Actitud ante el área.
IV. TEMA TRANSVERSAL
Mejoramiento del ambiente escolar
identidad
V. VALORES
Respeto
Responsabilidad
Identidad
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL TERCER GRADO
III TRIMESTRE: UNIDAD Nº 06 “JESUS PRESENTE EN LOS SACRAMENTOS Y EN NUESTRO CORAZON”
APRENDIZAJE ESPERADO ILUMINACION ESTRATEGIAS INDICADORES INSTRUMENTOS T.
COMPRENSION DOCTRINAL
CRISTIANA
Identifica los sacramentos de curación.
Identifica los sacramentos de servicio a
la comunidad.
Reconoce las obras de misericordia.
Identifica el tiempo litúrgico.
DISCERNIMIENTO DE FE
Valora el mensaje de los sacramentos
de curación.
Valora la importancia de los
sacramentos de servicio a la
comunidad.
Valora las obras de misericordia.
Reconoce la importancia del tiempo
litúrgico de adviento.
ACTITUD ANTE EL AREA
Demuestra respeto al participar en clase.
Is. 7, 10-14
Is. 9, 6
Mt. 1, 18-25
Gal. 4, 4
Recojo de saberes previos.
Lee y comenta textos bíblicos y
documentos de la Iglesia.
Extrae conclusiones.
Comprensión y localización del
mensaje doctrinal.
Reflexiona el texto leído.
Esquemas de resumen.
Compromisos personales.
Identifica los sacramentos de curación a
través de lluvia de ideas.
Identifica los sacramentos de servicio a la
comunidad a través de la exposición.
Reconoce las obras de misericordia
analizando el texto.
Identifica el tiempo litúrgico de adviento
leyendo el texto.
Valora el mensaje de los sacramentos de
curación interiorizando.
Valora la importancia de los sacramentos
de servicio a la comunidad analizando los
sacramentos.
Valora las obras de misericordia
reflexionando.
Reconoce la importancia del tiempo
litúrgico de adviento realizando su
compromiso.
Cuaderno de
trabajo
Lista de cotejo
Evaluación oral
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL
I. DATOS GENERALES :
1.1 DRE : APURIMAC1.2 U.G.E.L. : Chanka - Andahuaylas1.3 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Belén de Osma y Pardo”1.4 DIRECCIÓN : Av. Perú Nº 7101.5 NIVEL EDUCATIVO : Secundaria1.6 ÁREA : Educación Religiosa1.7 GRADOS Y SECCIONES : 4º A – B – C – D – E - F 1.8 PROFESORA : Josefina Molina Mena1.9 TIEMPO : 02 Horas semanales1.10 AÑO LECTIVO : 2009.
II. TEMAS TRANSVERSALES :
Mejoramiento del ambiente escolar.
Identidad
III. PROPOSITO DE GRADO
CUARTO GRADO “MI REALIZACIÓN PLENA EN CRISTO”
Reconoce y acepta que el hombre al ser amado por Dios está llamado a su
realización plena en Cristo, construyendo comunitariamente la civilización del amor
IV. TEMAS TRANSVERSALES :
Mejoramiento del ambiente escolar.
Identidad
V. VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES
Respeto Respeta la opinión de sus compañeros
Puntualidad Llega temprano al colegioEntrega oportunamente el trabajo
VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS DE CUARTO GRADO
TRIM. UNIDAD DENOMINACION DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD
RELACION CON
OTRAS AREAS TIEMPO
I
1 CELEBREMOS LA PASCUA DE JESÚSUNIDAD DE
APRENDIZAJE
COMUNICACIÓN
Y PP.FF.12
2ALIMENTADOS POR LA PALABRA DE
DIOS
UNIDAD DE
APRENDIZAJE
COMUNICACIÓN
Y TUTORIA12
II
3SIGAMOS EL EJEMPLO DE MARÍA,
PRIMERA EVANGELIZADORA
UNIDAD DE
APRENDIZAJE
COMUNICACIÓN
E INGLES12
4 RESPETEMOS LA VIDA HUMANAUNIDAD DE
APRENDIZAJE
COMUNICACIÓN
Y MATEMATICA12
III
5 VALOREMOS LA FAMILIAUNIDAD DE
APRENDIZAJE
COMUNICACIÓN
Y CC. SS.12
6DEFENDAMOS NUESTROS DERECHOS
HUMANOS
UNIDAD DE
APRENDIZAJECOMUNICACIÓN 12
VII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Los rasgos principales de la Educación Religiosa para el desarrollo de las actividades de aprendizaje son:
La metodología a emplear se basará en la propuesta de Santo Domingo cuyo esquema metodológico se plasma en el ver, juzgar, actuar, revisar y celebrar de manera activa, participativa y vivencial.
Tendrá como fuentes de consúltale catecismo de la Iglesia Católica, la Biblia, Magisterio de la Iglesia.
Se utilizará diversos tipos de actividades considerando todas las fases de aprendizaje perceptivas, reflexivas, creativas, expresivas. Estas actitudes deberán ser coherentes con los contenidos reales de la fe.
Buscará que los alumnos vayan afirmando la confianza en su capacidad de conocer y amar a Dios, sean capaces de expresar la vivencia en su religiosidad, de manera personal y comunitaria.
Recogerá hechos que sean analizados e interpretados a la luz del Magisterio Eclesial. Desarrollará la participación activa en las celebraciones litúrgicas y acciones de
solidaridad.
VIII. EVALUACIÓN
Sumativa. Formativa Integral. Inicial Proceso Final
IX. BIBLIOGRAFÍA
- Biblia - Documentos de la Iglesia- Catecismo de la Iglesia Católica- Libros de ODEC o de Educación Religiosa- Página Web
Andahuaylas, Marzo de 2009
-------------------------------------------------- ----------------------------------------------- LIC. VIDES CASTILLO TORRES LIC. GERMÁN CCAHUANA AYALA
DIRECTOR (e) SUBDIRECTOR
---------------------------------------------------- -------------------------------------------- JOSEFINA MOLINA MENA LIC. OSCAR FRANCO DOCENTE DE AREA ASESOR
----------------------------------------------------COORDINADOR(A) DE ODEC
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01
I. DATOS GENERALES
1.1 DRE : Apurímac 1.2 UGEL : Andahuaylas.1.3 I. E. : “Belén de Osma y Pardo”1.4 Área : Educación Religiosa. 1.5 Grado : 4º A – B – C – D – E - F 1.6 Docente : Josefina Molina Mena1.7 Duración : 12 horas
II. JUSTIFICACIÓN
En la presente unidad de aprendizaje se desarrollará los tres componentes del área
en forma articulada, con la finalidad de Educar en la Fe para que los estudiantes reconozcan
las celebraciones de los diferentes tiempos litúrgicos de la Iglesia Católica, con la ayuda e
interpretación de la Sagrada Escritura, para luego comprender lo que Dios enseña en el
tiempo y en el espacio para aplicarlo a la vida real.
III. CUADRO DE CAPACIDADES
FUNDAMENTALES DE ÁREA
Pensamiento creativo.
Pensamiento crítico.
Solución de problemas.
Toma de decisiones.
Comprensión Doctrinal Cristiana
Discernimiento de Fe.
Actitud ante el área.
IV. TEMA TRANSVERSAL
Mejoramiento del ambiente escolar
Identidad
V. VALORES
Respeto
Responsabilidad
Identidad
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL CUARTO GRADO
I TRIMESTRE: UNIDAD Nº 01 “EL CALENDARIO LITURGICO”
APRENDIZAJE ESPERADO ILUMINACION ESTRATEGIAS INDICADORES INSTRUMENTOS T.
COMPRENSION DOCTRINAL
CRISTIANA
Identifica los colores del calendario
litúrgico.
Identifica el significado del calendario
litúrgico.
Valora a Maria colaboradora de Dios y
de los hombres.
Reconoce privilegios Marianos.
Investiga en equipos los privilegios
Marianos.
DISCERNIMIENTO DE FE
Reconoce el Calendario Litúrgico y su
respectivas semanas.
Reconoce el mensaje del Calendario
Litúrgico.
Interioriza a Maria colaboradora de Dios
y de los hombres
Reconoce el culto a María.
Reflexiona advocaciones marianas que
se conocen en Andahuaylas
CIC 10066
CIC 10069
CIC 10066
CIC 10069
Análisis del calendario litúrgico
Exposición del calendario
litúrgico
Trabajo de investigación en
equipos
Elaboran murales de:
- Las Virtudes marianas
- Advocaciones Marianas
Dibuja en la pizarra imágenes
adecuadas al calendario litúrgico.
Entonan canciones alusivas a los
tiempos litúrgicos.
Identifica los colores del calendario
litúrgico pintando.
Identifica el significado del calendario
litúrgico exponiendo.
Valora a Maria colaboradora de Dios y de
los hombres elaborando la revista
Mariana.
Reconoce privilegios Marianos
investigando para realizar las revistas en
equipos.
Reconoce el Calendario Litúrgico y su
respectivas semanas mientras pintan,
cantan y dramatizan.
Reconoce el mensaje del Calendario
Litúrgico relacionando imagen, canción.
Interioriza a Maria colaboradora de Dios y
de los hombres analizando las citas
bíblicas.
Cuaderno de
trabajo
Lista de cotejo
Evaluación oral
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 02
I. DATOS GENERALES
1.1. DRE : Apurímac 1.2. UGEL : Andahuaylas.1.3. I. E. : “Belén de Osma y Pardo”1.4. Área : Educación Religiosa. 1.5. Grado : 4º A – B – C – D – E - F 1.6. Docente : Josefina Molina Mena1.7. Duración : 12 horas
II. JUSTIFICACIÓN
En la presente unidad de aprendizaje los alumnos fortalecen y reflexionan sobre los
dogmas Marianos, reconocen las virtudes Marianas, participan activamente en la realización
del proyecto Mariano con la intención de festejar a “María Auxiliadora” como patrona de
nuestra Institución Educativa.
III. CUADRO DE CAPACIDADES
FUNDAMENTALES DE ÁREA
Pensamiento creativo.
Pensamiento crítico.
Solución de problemas.
Toma de decisiones.
Comprensión Doctrinal Cristiana
Discernimiento de Fe.
Actitud ante el área.
IV. TEMA TRANSVERSAL
Mejoramiento del ambiente escolar
Identidad
V. VALORES
Respeto
Responsabilidad
Identidad
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL CUARTO GRADO
I TRIMESTRE: UNIDAD Nº 02 “VIRTUDES MARIANAS”
APRENDIZAJE ESPERADO ILUMINACION ESTRATEGIAS INDICADORES INSTRUMENTOS T.
COMPRENSION DOCTRINAL
CRISTIANA
Reconoce las Virtudes Marianas:
Laboriosidad, Obediencia,
Bondad, Fidelidad, Sencillez,
Humildad
Investiga en equipos las virtudes
Marianas.
DISCERNIMIENTO DE FE
Interioriza a Maria colaboradora de Dios
y de los hombres
Reconoce el culto a María.
Reflexiona en las virtudes marianas a
partir de textos bíblicos.
CIC 10066
CIC 10069
CIC 10066
CIC 10069
Análisis del calendario litúrgico
Trabajo de investigación en
equipos
Elaboran un mural sobre las:
- Virtudes Marianas
-Milagros Marianos
Dibuja en la pizarra imágenes
adecuadas al calendario litúrgico.
Valora a María colaboradora de Dios y de
los hombres elaborando con creatividad
el mural sobre una virtud mariana.
Reconoce privilegios Marianos
investigando para realizar el mural en
equipos.
Interioriza a Maria colaboradora de Dios y
de los hombres analizando las citas
bíblicas.
Cuaderno de
trabajo
Lista de cotejo
Evaluación oral
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 03
I. DATOS GENERALES
1.1. DRE : Apurímac 1.2. UGEL : Andahuaylas.1.3. I. E. : “Belén de Osma y Pardo”1.4. Área : Educación Religiosa. 1.5. Grado : 4º A – B – C – D – E - F1.6. Docente : Josefina Molina Mena1.7. Duración : 12 horas
II. JUSTIFICACIÓN
Los estudiantes reconocen el Designio de Dios a través de su palabra para ello
identificaran la importancia de la Biblia como palabra de Dios, los géneros literarios de la
Biblia, los clasificaran de acuerdo a sus respectivas características. Interiorizando los
géneros literarios en cada pasaje bíblico del antiguo y nuevo testamento.
También reconocerán la presencia del espíritu santo en la Iglesia, con sus dones y
gracias.
III. CAPACIDADES FUNDAMENTALES
FUNDAMENTALES DE ÁREA
Pensamiento creativo.
Pensamiento crítico.
Solución de problemas.
Toma de decisiones.
Comprensión Doctrinal Cristiana
Discernimiento de Fe.
Actitud ante el área.
IV. TEMA TRANSVERSAL
Mejoramiento del ambiente escolar
Identidad
V. VALORES
Respeto
Responsabilidad
Identidad
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL CUARTO GRADO
II TRIMESTRE: UNIDAD Nº 04 “LA BIBLIA PALABRA DE DIOS”
APRENDIZAJE ESPERADO ILUMINACION ESTRATEGIAS INDICADORES INSTRUMENT
OS
T.
COMPRENSIÓN DOCTRINAL
CRISTIANA
Identifica la importancia de la Biblia
Identifica los géneros literarios de la
Biblia
Reconoce las cartas de San Pablo
Identifica el día de Pentecostés
Identifica dos dones del Espíritu Santo
DISERNAMIENTO DE FE
Reconoce el mensaje de la Biblia
Reconoce los géneros literarios de la
Biblia
Valora la presencia del Espíritu Santo en
el día de Pentecostés
Reconoce la importancia de los dones
del Espíritu Santo
ACTITUD FRENTE AL ÁREA
Gén.
Ex.
Sal.
29
Rom
Lectura individual
Participación oral
Utiliza la Biblia
Recojo de saberes previos
Lee en los textos bíblicos
sobre la creación, el
llamado de Dios a los
Profetas
En el libro de los hechos
cap. 1 y 2 ubica la acción
impetuosa del Espíritu y
Santo en la primera
comunidad cristiana
Esquemas de resumen
Desarrollan una Ficha de
Trabajo.
Identifica la importancia de la Biblia
analizando el texto.
Identifica los géneros literarios de la
Biblia
Identifica el día de Pentecostés
Identifica dos dones del Espíritu Santo
Reconoce el mensaje de la Biblia a
través de los libros.
Reconoce los géneros literarios de la
Biblia en las citas bíblicas.
Fichas de
evaluación
Cuaderno
de trabajo
Ficha de
recojo
Respeta la opinión de sus compañeros
Participa en forma oportuna
Agradece la importancia del
Espíritu Santo
Agradece la acción de Dios en relatos del
Antiguo y Nuevo Testamento.
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 04
VI. DATOS GENERALES
1.1. DRE : Apurímac 1.2. UGEL : Andahuaylas.1.3. I. E. : “Belén de Osma y Pardo”1.4. Área : Educación Religiosa. 1.5. Grado : 4º A – B – C – D – E - F1.6. Docente : Josefina Molina Mena1.7. Duración : 12 horas
VII. JUSTIFICACIÓN
Los estudiantes reconocen el designio de Dios a través de los sacramentos para ello
analizaran las citas bíblicas correspondientes; también conocerán la importancia de cada
uno de los sacramentos en la vida del cristiano y la Iglesia como medio para alcanzar la
salvación y la santificación.
VIII. CAPACIDADES FUNDAMENTALES
FUNDAMENTALES DE ÁREA
Pensamiento creativo.
Pensamiento crítico.
Solución de problemas.
Toma de decisiones.
Comprensión Doctrinal Cristiana
Discernimiento de Fe.
Actitud ante el área.
IX. TEMA TRANSVERSAL
Mejoramiento del ambiente escolar
Identidad
X. VALORES
Respeto
Responsabilidad
Identidad
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL CUARTO GRADO
II TRIMESTRE: UNIDAD Nº 04 “LOS SACRAMENTOS DE LA IGLESIA”
APRENDIZAJE ESPERADO ILUMINACION ESTRATEGIAS INDICADORES INSTRUMENTOS T.
COMPRENSIÓN DOCTRINAL
CRISTIANA
Reconoce la importancia de los
Sacramentos.
Analiza los sacramentos de
Confirmación y Eucaristía
Describe y sintetiza la importancia
de los sacramentos de penitencia y
unción de los enfermos.
Reconoce y analiza los efectos de
los sacramentos de orden
sacerdotal y matrimonio.
Identifica los mandamientos de
Dios.
DISCERNIMIENTO DE FE
Interioriza como Jesús actúa en los
sacramentos
Interioriza los sacramentos de
Confirmación y Eucaristía
Comprende las funciones de los
Mt.
Stgo
Análisis de citas bíblicas
Análisis de texto.
Esquemas de resumen
Exposición de ideas
Debate
Diálogo
Reconoce la importancia de los
sacramentos expresando sus ideas.
Analiza los sacramentos de
Confirmación y Eucaristía leyendo el
texto.
Describe y sintetiza la importancia de
los sacramentos de penitencia y
unción de los enfermos exponiendo
sus ideas.
Reconoce y analiza los efectos de los
sacramentos de orden sacerdotal y
matrimonio leyendo el texto.
Identifica los mandamientos de Dios
analizando el texto.
Interioriza como Jesús actúa en los
sacramentos escuchando la opinión
de sus compañeros.
Interioriza los sacramentos de
Confirmación y Eucaristía realizando
Cuaderno de
trabajo
Lista de
cotejo.
Evaluación
oral.
sacramentos de penitencia y unción
de los enfermos
Descubre la importancia y efectos
de los sacramentos de orden
sacerdotal y matrimonio.
Interioriza primer mandamiento
“Amar a Dios sobre todas las
cosas”.
ACTITUD FRENTE AL ÁREA
Agradecen la presencia de Jesús en
la Iglesia.
Agradecen a Jesús por los
sacramentos.
Respeta la opinión de sus
compañeros.
el compromiso.
Comprende las funciones de los
sacramentos de penitencia y unción
de los enfermos reflexionando.
Descubre la importancia y efectos de
los sacramentos de orden sacerdotal
y matrimonio reflexionando.
Interioriza primer mandamiento “Amar
a Dios sobre todas las cosas” a
través del compromiso.
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 05
I. DATOS GENERALES
1.1. DRE : Apurímac 1.2. UGEL : Andahuaylas.1.3. I. E. : “Belén de Osma y Pardo”1.4. Área : Educación Religiosa. 1.5. Grado : 4º A – B – C – D – E - F1.6. Docente : Josefina Molina Mena1.7. Duración : 12 horas
II. JUSTIFICACIÓN
La educación religiosa aporta los alumnos elementos para continuar formando su
propia conciencia moral, fundamentando su fe sobre los 10 mandamientos y preparándolos
para la vivencia de los valores cristianos. Del mismo modo reconocen la procedencia de la
dignidad de la persona humana.
III. CAPACIDADES FUNDAMENTALES
FUNDAMENTALES DE ÁREA
Pensamiento creativo.
Pensamiento crítico.
Solución de problemas.
Toma de decisiones.
Comprensión Doctrinal Cristiana
Discernimiento de Fe.
Actitud ante el área.
IV. TEMA TRANSVERSAL
Mejoramiento del ambiente escolar
Identidad
V. VALORES
Respeto
Responsabilidad
Identidad
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL CUARTO GRADO
III TRIMESTRE: UNIDAD Nº 05 “LOS MANDAMIENTOS DE LA LEY DE DIOS”
APRENDIZAJE ESPERADO ILUMINACION ESTRATEGIAS INDICADORES INSTRUMENTOS T.
COMPRENSIÓN DOCTRINAL
CRISTIANA
Identifica el significado de los 10
mandamientos.
Asocia la realidad con los 10
mandamientos.
Identifica la dignidad de la
persona humana.
Asocia la dignidad de la persona
humana.
DISERNIMIENTO DE FE
Valora el mensaje de los 10
mandamientos.
Asume el mensaje de los 10
mandamientos.
Valora la dignidad de la persona
humana.
Relaciona situaciones de la
dignidad de la persona humana.
ACTITUD FRENTE AL ÁREA
Jn 2, 1 – 8
Jn 20,23
Mt 19, 1 – 5
Gn 1, 28
Lc22, 19
Ef 5, 25 – 33
CIC 1664
Mapa conceptual
Diagrama animado
Organizadores visuales
Frases incompletas
Juego de memoria
Mural
Trípticos
Pupiletras
Acrósticos
Identifica el significado de los 10
mandamientos analizando el texto.
Asocia la realidad con los 10
mandamientos a través del teatro.
Identifica la dignidad de la persona
humana a través del análisis de las
citas bíblicas.
Asocia la dignidad de la persona
humana leyendo y analizando las citas
bíblicas.
Valora el mensaje de los 10
mandamientos comprendiendo el
mensaje del texto.
Asume el mensaje de los 10
mandamientos a través del
compromiso.
Valora la dignidad de la persona
humana reconociendo sus virtudes.
Relaciona situaciones de la dignidad de
la persona humana y de sus
compañeros.
Cuaderno de
trabajo
Lista de
cotejo.
Evaluación
oral.
Agradece la presencia de Jesús en
la Iglesia por medio de los
Mandamientos
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 06
I. DATOS GENERALES
1.1. DRE : Apurímac 1.2. UGEL : Andahuaylas.1.3. I. E. : “Belén de Osma y Pardo”1.4. Área : Educación Religiosa. 1.5. Grado : 4º A – B – C – D – E - F 1.6. Docente : Josefina Molina Mena1.7. Duración : 12 horas
II. JUSTIFICACIÓN
La educación religiosa aporta los alumnos elementos para continuar formando su
propia conciencia moral, fundamentando su fe sobre Dios teniendo en cuenta que el hombre
recibe de Dios la dignidad por haber sido creado a su imagen y semejanza. Por lo tanto
debemos de cuidar, valorar, respetar la dignidad de todo ser humano.
III. CUADRO DE CAPACIDADES
FUNDAMENTALES DE ÁREA
Pensamiento creativo.
Pensamiento crítico.
Solución de problemas.
Toma de decisiones.
Comprensión Doctrinal Cristiana
Discernimiento de Fe.
Actitud ante el área.
IV. TEMA TRANSVERSAL
Mejoramiento del ambiente escolar
Identidad
V. VALORES
Respeto
Responsabilidad
Identidad
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL CUARTO GRADO
III TRIMESTRE: UNIDAD Nº 06 “LA DIGNIDAD DEL SER HUMANO Y LA ATENCION QUE DEBEMOS DARLE”
APRENDIZAJE ESPERADO ILUMINACION ESTRATEGIAS INDICADORES INSTRUMENTOS T.
COMPRENSIÓN DOCTRINAL
CRISTIANA
Identifica los valores y anti valores
de nuestra era.
Comprende que Dios tiene
proyecto para el amor humano.
Identifica las obras de
misericordia.
Identifica el tiempo litúrgico de
adviento.
DISERNAMIENTO DE FE
Reconoce los valores y anti
valores de nuestra era.
Valora el proyecto de Dios.
Reconoce El mensaje de las
obras de misericordia.
Reconoce la importancia de la
celebración del tiempo de
adviento.
ACTITUD FRENTE AL ÁREA
Is. 1,17
Jn. 15, 9-13
Gn. 2, 24
Cic. Nº2335
Preparan el periódico mural
creativamente
Leen el texto bíblico y explican
cuales son los principales
pecados contra el amor de
Dios
Exponen porque la oija, el
espiritismo, la brujería,
horóscopos , etc. son pecados
contra la virtud de la
esperanza
En grupos interiorizan el
documento Evangelium Vital y
elaboran un mapa conceptual
en papelote
Elaboran trípticos
denunciando el aborto
Identifica los valores y anti valores de
nuestra era a través de análisis de
anécdotas.
Comprende que Dios tiene proyecto
para el amor humano a través del
debate.
Identifica las obras de misericordia
reflexionando.
Identifica el tiempo litúrgico de adviento
analizando el texto.
Reconoce los valores y anti valores de
nuestra era elaborando una lista de los
mismos.
Valora el proyecto de Dios
reflexionando las citas bíblicas.
Reconoce El mensaje de las obras de
misericordia exponiendo sus ideas.
Reconoce la importancia de la
celebración del tiempo de adviento
participando en grupo.
Cuaderno de
trabajo
Lista de
cotejo.
Evaluación
oral.
Respeta los valores de sus
compañeros
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL
I. DATOS GENERALES :
1.1 DRE : APURIMAC1.2 U.G.E.L. : Chanka - Andahuaylas1.3 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Belén de Osma y Pardo”1.4 DIRECCIÓN : Av. Perú Nº 7101.5 NIVEL EDUCATIVO : Secundaria1.6 ÁREA : Educación Religiosa1.7 GRADOS Y SECCIONES : 5º A – B – C – D – E 1.8 PROFESORA : Josefina Molina Mena1.9 TIEMPO : 02 Horas semanales1.10 AÑO LECTIVO : 2008.
II. TEMAS TRANSVERSALES :
Mejoramiento del ambiente escolar.
Identidad
III. PROPOSITO DE GRADO
QUINTO GRADO “MISIÓN DEL CRISTIANO EN EL MUNDO CONTEMPORÁNEO”
Conoce y valora la aplicación del Magisterio de iglesia en el tiempo actual, a través
de la Doctrina Social de la Iglesia, y constata el mutuo apoyo y complemento existente entre
Fe (Revelación) y ciencia (Realidad Humana)
IV. TEMAS TRANSVERSALES :
Mejoramiento del ambiente escolar.
Identidad
V. VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES
Respeto Respeta la opinión de sus compañeros
Puntualidad Llega temprano al colegioEntrega oportunamente el trabajo
VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS DE QUINTO GRADO
TRIM. UNIDAD DENOMINACION DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD
RELACION CON
OTRAS AREAS TIEMPO
I
1 EL AMOR MISERICORDIOSO DE DIOSUNIDAD DE
APRENDIZAJE
COMUNICACIÓN
Y PP.FF.12
2 MARIA MADRE DE LA IGLESIAPROYECTO DE
APRENDIZAJE
COMUNICACIÓN
Y TUTORIA12
II
3 LA IGLESIA EN EL DESIGNIO DE DIOSUNIDAD DE
APRENDIZAJE
COMUNICACIÓN
E INGLES12
4CONOZCAMOS EL MAGISTERIO DE LA
IGLESIA
UNIDAD DE
APRENDIZAJE
COMUNICACIÓN
Y MATEMATICA12
III
5UNA SOLA CARNE HOMBRE Y MUJER
LOS CREO
UNIDAD DE
APRENDIZAJE
COMUNICACIÓN
Y CC. SS.12
6 JESUS ENTRE NOSOTROSPROYECTO DE
APRENDIZAJECOMUNICACIÓN 12
VII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
Los rasgos principales de la Educación Religiosa para el desarrollo de las actividades de aprendizaje son:
La metodología a emplear se basará en la propuesta de Santo Domingo cuyo esquema metodológico se plasma en el ver, juzgar, actuar, revisar y celebrar de manera activa, participativa y vivencial.
Tendrá como fuentes de consúltale catecismo de la Iglesia Católica, la Biblia, Magisterio de la Iglesia.
Se utilizará diversos tipos de actividades considerando todas las fases de aprendizaje perceptivas, reflexivas, creativas, expresivas. Estas actitudes deberán ser coherentes con los contenidos reales de la fe.
Buscará que los alumnos vayan afirmando la confianza en su capacidad de conocer y amar a Dios, sean capaces de expresar la vivencia en su religiosidad, de manera personal y comunitaria.
Recogerá hechos que sean analizados e interpretados a la luz del Magisterio Eclesial.
Desarrollará la participación activa en las celebraciones litúrgicas y acciones de solidaridad.
VIII. EVALUACIÓN
Sumativa. Formativa Integral. Inicial Proceso Final
IX. BIBLIOGRAFÍA
- Biblia - Documentos de la Iglesia- Catecismo de la Iglesia Católica- Libros de ODEC o de Educación Religiosa- Página Web
Andahuaylas, Marzo de 2009
-------------------------------------------------- ----------------------------------------------- LIC. VIDES CASTILLO TORRES LIC. GERMÁN CCAHUANA AYALA
DIRECTOR (e) SUB DIRECTOR
---------------------------------------------------- -------------------------------------------- JOSEFINA MOLINA MENA LIC. OSCAR FRANCO MORENO
DOCENTE DE AREA ASESOR
-------------------------------------------- COORDINADOR(A) DE ODEC
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01
I. DATOS GENERALES
1.1. DRE : Apurímac 1.2. UGEL : Andahuaylas.1.3. I. E. : “Belén de Osma y Pardo”1.4. Área : Educación Religiosa. 1.5. Grado : 5º A – B – C – D – E 1.6. Docente : Josefina Molina Mena1.7. Duración : 12 horas
II. JUSTIFICACIÓN
En la presente unidad de aprendizaje se desarrollará los tres componentes del área
en forma articulada, con la finalidad de Educar en la Fe para que los estudiantes reconozcan
las celebraciones de los diferentes tiempos litúrgicos de la Iglesia Católica, con la ayuda e
interpretación de la Sagrada Escritura, para luego comprender lo que Dios enseña en el
tiempo y en el espacio para aplicarlo a la vida real.
III. CUADRO DE CAPACIDADES
FUNDAMENTALES DE ÁREA
Pensamiento creativo.
Pensamiento crítico.
Solución de problemas.
Toma de decisiones.
Comprensión Doctrinal Cristiana
Discernimiento de Fe.
Actitud ante el área.
IV. TEMA TRANSVERSAL
Mejoramiento del ambiente escolar
Identidad
V. VALORES
Respeto
Responsabilidad
Identidad
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL QUINTO GRADO
I TRIMESTRE: UNIDAD Nº 01 “EL AMOR MISERICORDIOSO DE DIOS”
APRENDIZAJE ESPERADO ILUMINACION ESTRATEGIAS INDICADORES INSTRUMENTOS T.
COMPRENSION DOCTRINAL
CRISTIANA
Identifica los colores del calendario
litúrgico.
Identifica el significado del
calendario litúrgico.
Valora a Maria colaboradora de
Dios y de los hombres.
Reconoce las Virtudes Marianas.
Investiga en equipos las Virtudes
Marianas y su vivencia en casa,
colegio y comunidad.
DISCERNIMIENTO DE FE
Reconoce el Calendario Litúrgico y
su respectivas semanas.
Reconoce el mensaje del
Calendario Litúrgico.
Interioriza a Maria colaboradora de
Dios y de los hombres
Reconoce el culto a María.
CIC 10066
CIC 10069
CIC 10066
CIC 10069
Análisis del calendario litúrgico
Exposición del calendario
litúrgico
Trabajo de investigación en
equipos
Elaboran murales de:
-Virtudes Marianas
-Milagros Marianos
- Advocaciones Marianas
Dibuja en la pizarra imágenes
adecuadas al calendario
litúrgico.
Entonan canciones alusivas a
los tiempos litúrgicos.
Identifica los colores del calendario
litúrgico pintando.
Identifica el significado del calendario
litúrgico exponiendo.
Valora a Maria colaboradora de Dios
y de los hombres elaborando la
revista Mariana.
Reconoce privilegios Marianos
investigando para realizar las revistas
en equipos.
Reconoce el Calendario Litúrgico y su
respectivas semanas mientras pintan,
cantan y dramatizan.
Reconoce el mensaje del Calendario
Litúrgico relacionando imagen,
canción.
Interioriza a Maria colaboradora de
Dios y de los hombres analizando las
Cuaderno de
trabajo
Lista de cotejo
Evaluación oral
Reflexiona advocaciones marianas
que se conocen en Andahuaylas
citas bíblicas.
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 02
I. DATOS GENERALES
1.1. DRE : Apurímac 1.2. UGEL : Andahuaylas.1.3. I. E. : “Belén de Osma y Pardo”1.4. Área : Educación Religiosa. 1.5. Grado : 5º A – B – C – D – E 1.6. Docente : Josefina Molina Mena1.7. Duración : 12 horas
II. JUSTIFICACIÓN
En la presente unidad de aprendizaje los alumnos fortalecen y reflexionan sobre los
dogmas Marianos. Reconocen y valoran la maternidad divina en la iglesia, asumen en su
vida personal las cualidades, virtudes y toman como ejemplo de mujer en su entorno.
III. CAPACIDADES FUNDAMENTALES
FUNDAMENTALES DE ÁREA
Pensamiento creativo.
Pensamiento crítico.
Solución de problemas.
Toma de decisiones.
Comprensión Doctrinal Cristiana
Discernimiento de Fe.
Actitud ante el área.
IV. TEMA TRANSVERSAL
Mejoramiento del ambiente escolar
Identidad
V. VALORES
Respeto
Responsabilidad
Identidad
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL QUINTO GRADO
I TRIMESTRE: UNIDAD Nº 02 “MARIA MADRE DE LA IGLESIA”
APRENDIZAJE ESPERADO ILUMINACION ESTRATEGIAS INDICADORES INSTRUMENTOS T.
COMPRENSION DOCTRINAL
CRISTIANA
Valora a Maria colaboradora de
Dios y de los hombres.
Reconoce las virtudes Marianas.
Investiga en equipos los privilegios
Marianos.
DISCERNIMIENTO DE FE
Interioriza a Maria colaboradora de
Dios y de los hombres
Reconoce el culto a María.
Reflexiona en textos bíblicos sobre
las virtudes de María.
CIC 10066
CIC 10069
CIC 10066
CIC 10069
Análisis.
Lluvia de ideas.
Entrevista.
Trabajo de investigación en
equipos
Elaboran murales de:
-Las Virtudes Marianas
-Milagros Marianos
- Advocaciones Marianas
Valora a Maria colaboradora de Dios
y de los hombres elaborando la
revista Mariana.
Reconoce privilegios Marianos
investigando para realizar las revistas
en equipos.
Interioriza a Maria colaboradora de
Dios y de los hombres analizando las
citas bíblicas.
Cuaderno de
trabajo
Lista de cotejo
Evaluación oral
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 03
I. DATOS GENERALES
1.1. DRE : Apurímac 1.2. UGEL : Andahuaylas.1.3. I. E. : “Belén de Osma y Pardo”1.4. Área : Educación Religiosa. 1.5. Grado : 5º A – B – C – D – E 1.6. Docente : Josefina Molina Mena1.7. Duración : 12 horas
II. JUSTIFICACIÓN
En la presente unidad de aprendizaje se desarrollará los tres componentes del área
en forma articulada, con la finalidad de Educar en la Fe para que los estudiantes reconozcan
la importancia de la Biblia, como palabra de Dios, sus géneros literarios para demostrar la
riqueza del mensaje de Dios, que reconozcan la importancia de la interpretación de la
Sagrada Escritura, para luego comprender lo que Dios enseña en el tiempo y en el espacio
para aplicarlo a la vida real.
III. CUADRO DE CAPACIDADES
FUNDAMENTALES DE ÁREA
Pensamiento creativo.
Pensamiento crítico.
Solución de problemas.
Toma de decisiones.
Comprensión Doctrinal Cristiana
Discernimiento de Fe.
Actitud ante el área.
IV. TEMA TRANSVERSAL
Mejoramiento del ambiente escolar
Identidad
V. VALORES
Respeto
Responsabilidad
Identidad
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL QUINTO GRADO
II TRIMESTRE: UNIDAD Nº 03 “LA IGLESIA EN EL DESIGNIO DE DIOS”
APRENDIZAJE ESPERADO ILUMINACION ESTRATEGIAS INDICADORES INSTRUMENTOS T.
COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA
Analiza el designio de Dios en la Biblia
Identifica los géneros literarios de la Biblia
Clasifica los libros de la Biblia con sus respectivos géneros literarios
Analiza la misión de Cristo
DISCERNIMIENTO DE FE
Analiza la labor de obispos religiosos y laicos
Reconoce el mensaje de los ejes transversales
Reconoce la importancia del mensaje que transmite la Biblia
Reconoce los géneros literarios de la Biblia
ACTITUD ANTE EL AREA
Agradecen a Dios por su palabra.
Análisis de los libros de la
Biblia.
Investigación acerca de los
géneros literarios de la Biblia.
Clasifica los libros de la Biblia
de acuerdo a su género
literario.
Análisis de los evangelios.
Analiza el mensaje de las
Cartas Apostólicas.
Compara la misión de la
Iglesia en la tierra.
Analiza el designio de Dios en la Biblia Leyendo el texto
Identifica los géneros literarios de la Biblia Realizando un esquema de resumen
Clasifica los libros de la Biblia con sus respectivos géneros literarios Clasificando los libros
Analiza la misión de Cristo a través del evangelio
Analiza la labor de obispos religiosos y laicos Reflexionando
Reconoce el mensaje de los ejes transversales Realizando compromisos personales
Reconoce la importancia del mensaje que transmite la Biblia Participando
Reconoce los géneros literarios de la Biblia aprendiendo de memoria los libros de la Biblia
Comprendiendo las citas bíblicas
Cuaderno de
trabajo
Lista de cotejo
Evaluación oral
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 04
I. DATOS GENERALES
1.1. DRE : Apurímac 1.2. UGEL : Andahuaylas.1.3. I. E. : “Belén de Osma y Pardo”1.4. Área : Educación Religiosa. 1.5. Grado : 5º A – B – C – D – E 1.6. Docente : Josefina Molina Mena1.7. Duración : 12 horas
II. JUSTIFICACIÓN
Los estudiantes reconocen el Designio de Dios a través de la Iglesia identificando
documentos, contenidos y características de la doctrina social de la Iglesia, relacionando
situaciones actuales tomando actitudes de participaron comprometida con la misión de su
parroquia.
III. CUADRO DE CAPACIDADES
FUNDAMENTALES DE ÁREA
Pensamiento creativo.
Pensamiento crítico.
Solución de problemas.
Toma de decisiones.
Comprensión Doctrinal Cristiana
Discernimiento de Fe.
Actitud ante el área.
IV. TEMA TRANSVERSAL
Mejoramiento del ambiente escolar
Identidad
V. VALORES
Respeto
Responsabilidad
Identidad
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL QUINTO GRADO
II TRIMESTRE: UNIDAD Nº 04 “CONOZCAMOS EL MAGISTERIO DE LA IGLESIA”
APRENDIZAJE ESPERADO ILUMINACION ESTRATEGIAS INDICADORES INSTRUMENTOS T.
COMPRENSION DOCTRINAL
CRISTIANA
Identifica el magisterio de la Iglesia.
Identifica el contenido del magisterio
de la Iglesia
Identifica los documentos de la
Iglesia
Identifica la doctrina social de la
Iglesia.
Identifica el método de la doctrina
social
DISCERNIMIENTO DE FE
Profundiza el magisterio de la
Iglesia.
Profundiza el contenido y ejercicio
del magisterio de la Iglesia
Reconoce la importancia de los
documentos del magisterio de la
Iglesia
Profundiza la doctrina social de la
Recojo de saberes
previos.
Lee y comenta textos
bíblicos y documentos
de la Iglesia.
Extrae conclusiones.
Comprensión y
localización del
mensaje doctrinal.
Reflexiona el texto
leído.
Esquemas de
resumen.
Identifica el magisterio de la Iglesia a través
de la lectura del texto.
Identifica el contenido del magisterio de la
Iglesia a través de la lectura del texto.
Identifica los documentos de la Iglesia
analizando el texto
Identifica la doctrina social de la Iglesia
analizando la labor de la iglesia.
Identifica el método de la doctrina social
realizando un esquema de resumen
Profundiza el magisterio de la Iglesia a través
del análisis de citas y documentos de la
Iglesia
Profundiza el contenido y ejercicio del
magisterio de la Iglesia respondiendo a las
preguntas
Reconoce la importancia de los documentos
del magisterio de la Iglesia entendiendo el
contenido.
Profundiza la doctrina social de la Iglesia
Cuaderno de
trabajo
Lista de cotejo
Evaluación oral
Iglesia
Analiza el método de la doctrina
social.
ACTITUD ANTE EL AREA
Demuestra respeto al participar en
clase.
Valora los documentos del
magisterio de la iglesia.
reflexionando.
Analiza el método de la doctrina social
investigando.
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 05
I. DATOS GENERALES
1.1. DRE : Apurímac 1.2. UGEL : Andahuaylas.1.3. I. E. : “Belén de Osma y Pardo”1.4. Área : Educación Religiosa. 1.5. Grado : 5º A – B – C – D – E 1.6. Docente : Josefina Molina Mena1.7. Duración : 12 horas
II. JUSTIFICACIÓN
En la siguiente unidad de aprendizaje los alumnos valoran los 7 sacramentos, SU
importancia en la vida de un buen cristiano. Del mismo modo los alumnos elaboran su
proyecto de vida espiritual.
III. CAPACIDADES FUNDAMENTALES
FUNDAMENTALES DE ÁREA
Pensamiento creativo.
Pensamiento crítico.
Solución de problemas.
Toma de decisiones.
Comprensión Doctrinal Cristiana
Discernimiento de Fe.
Actitud ante el área.
IV. TEMA TRANSVERSAL
Mejoramiento del ambiente escolar
Identidad
V. VALORES
Respeto
Responsabilidad
Identidad
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL QUINTO GRADO
III TRIMESTRE: UNIDAD Nº 05 “CONOCIENDO LOS SACRAMENTOS DE LA IGLESIA”
APRENDIZAJE ESPERADO ILUMINACION ESTRATEGIAS INDICADORES INSTRUMENTOS T.
COMPRENSION DOCTRINAL
CRISTIANA
Identifica los sacramentos.
Identifica los sacramentos de
iniciación cristiana.
Identifica los sacramentos de
curación y servicio a la comunidad.
Identifica el sacramento de orden
sacerdotal.
Identifica el proyecto de vida
cristiana.
DISCERNIMIENTO DE FE
Asume las enseñanzas de los
sacramentos.
Asume las enseñanzas de los
sacramentos de iniciación cristiana.
Asume las enseñanzas de los
sacramentos de curación y servicio
a la comunidad.
Asume las enseñanzas de este
Jn. 3,5
C.C. 1215
Jn. 20, 22
Rm. 8,15
Mt. 26, 26-28
Mc. 14,22-25
Lc. 22, 19-20
Recojo de saberes previos.
Lee y comenta textos bíblicos
y documentos de la Iglesia.
Extrae conclusiones.
Comprensión y localización
del mensaje doctrinal.
Reflexiona el texto leído.
Esquemas de resumen.
Identifica los sacramentos analizando
el texto.
Identifica los sacramentos de
iniciación cristiana a través de la
presentación del teatro.
Identifica los sacramentos de curación
y servicio a la comunidad a través del
teatro.
Identifica el sacramento de orden
sacerdotal a través del teatro.
Identifica el proyecto de vida cristiana
observando las etapas de la vida de
un ser humano.
Asume las enseñanzas de los
sacramentos interiorizando el tema.
Asume las enseñanzas de los
sacramentos de iniciación cristiana
interiorizando el mensaje.
Asume las enseñanzas de los
sacramentos de curación y servicio a
Cuaderno de
trabajo
Lista de cotejo
Evaluación oral
sacramento.
Reconoce la importancia del
proyecto de vida cristiana.
ACTITUD ANTE EL AREA
Respeta la opinión de sus
compañeros.
la comunidad comprendiendo el
mensaje del teatro.
Asume las enseñanzas de este
sacramento interiorizando.
Reconoce la importancia del proyecto
de vida cristiana elaborando su
proyecto.
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 06
I. DATOS GENERALES
1.1. DRE : Apurímac 1.2. UGEL : Andahuaylas.1.3. I. E. : “Belén de Osma y Pardo”1.4. Área : Educación Religiosa. 1.5. Grado : 5º A – B – C – D – E 1.6. Docente : Josefina Molina Mena1.7. Duración : 12 horas
II. JUSTIFICACIÓN
Los alumnos reconocen en el tiempo de espera a Jesús el Mesías, acogiendo la
palabra de Dios con alegría, poniendo en práctica la conversión permanente para la dulce
venida del niño Jesús.
III. CAPACIDADES FUNDAMENTALES
FUNDAMENTALES DE ÁREA
Pensamiento creativo.
Pensamiento crítico.
Solución de problemas.
Toma de decisiones.
Comprensión Doctrinal Cristiana
Discernimiento de Fe.
Actitud ante el área.
IV. TEMA TRANSVERSAL
Mejoramiento del ambiente escolar
Identidad
V. VALORES
Respeto
Responsabilidad
Identidad
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL QUINTO GRADO
III TRIMESTRE: UNIDAD Nº 06 “LAS OBRAS DE MISERICORDIA NOS AYUDAN A SER MAS HUMANOS”
APRENDIZAJE ESPERADO ILUMINACION ESTRATEGIAS INDICADORES INSTRUMENTOS T.
COMPRENSION DOCTRINAL
CRISTIANA
Identifica la biografía de San Martín.
Identifica las obras de misericordia.
Identifica el tiempo litúrgico de
Adviento.
DISCERNIMIENTO DE FE
Valora las virtudes de San Martin de
Porres.
Interioriza las obras de misericordia.
Asume el tiempo litúrgico de
adviento.
ACTITUD ANTE EL AREA
Respeta la opinión de sus
compañeros.
Is. 7, 10-14
Is. 9, 6
Mt. 1, 18-25
Gal. 4, 4
Recojo de saberes previos.
Lee y comenta textos bíblicos
y documentos de la Iglesia.
Extrae conclusiones.
Comprensión y localización
del mensaje doctrinal.
Reflexiona el texto leído.
Esquemas de resumen.
Dramatización.
Compromisos personales.
Componen creativamente
villancicos.
Identifica la biografía de San Martin
leyendo el texto.
Identifica las obras de misericordia
leyendo el texto.
Identifica el tiempo litúrgico de
adviento leyendo el texto.
Valora las virtudes de San Martin de
Porres realizando un cuadro
comparativo.
Interioriza las obras de misericordia
realizando sus compromisos.
Asume el tiempo litúrgico de adviento
realizando sus compromisos.
Cuaderno de
trabajo
Lista de cotejo
Evaluación oral