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AH QUE LA CANCIN

SESIN 1:

ACERCAMIENTO AL LENGUAJE MUSICAL COMO UN DERECHO Y PARTE DE LA ALFABETIZACINDEL SIGLO XXI.

CUESTIONARIO

1.- DE DONDE PROVIENEN LOS SONIDOS QUE ESCUCHAS?

A) DE LA NATURALEZAB) DE LA CALLEC) DE MI CASA

2.- QUIENEN LOS PRODUCEN?

LOS CARROS, LA GENTE, LOS ANIMALES, EL AGUA, LOS CUETES, LAS CAMPANAS, LOS TRASTES, LOS

MUEBLES, RELOJES, ETC.

3.- SON AGRADABLES O DESAGRADABLES?

ALGUNOS AGRADABLES Y OTROS NO TANTO

4.- QUE OYES HABITUALMENTE EN LA CALLE?

VOCES, MUSICA, CARROS, CAMPANAS, GRITOS, LLORIQUEOS, CUETES, SIRENAS, ETC.

5.- DENTRO DE ESTOS SONIDOS CUALES TE PARECEN MUSICALES?

LOS PAJAROS, LAS CAMPANAS, LA MUSICA, EL AGUA,

6.- QU INSTRUMENTOS MUSICALES CONOCES?

GUITARRA, VIOLIN, BATERIA, TROMPETA, SAX, TECLADO, PIANO, CLARINETE, ARPA, MANDOLINA.

7.- TOCAS ALGUNO O TE GUSTARIA APRENDER?

NINGUNO PERO ME GUSTARIA APRENDER A TOCAR EL TECLADO O EL PIANO

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SESION 2:

BASES FUNDAMENTALES: SIGNOS Y CONVENCIONES

1.- ESCRIBE LOS NOMBRES DE TODAS LAS NOTAS QUE APARECEN EN LA PARTITURA DE LACANCIN DE LA MARTINIANA.

HOJA ANEXA

2.- EN UN CUADERNO PAUTADO DIBUJA LAS DISTINTAS CLAVES HASTA QUE TE SALGAN BIEN, ASI

COMO LAS ALTERACIONES Y NOTAS, DESDE EL SOL HACIA ARRIBA Y DESDE SOL HACIA ABAJO.

HOJA ANEXA

3.- CONSTRUIR UN INSTRUMENTO DE PERCUSIN CON MATERIAL RECICLADO.

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SESIN 3:

LENGUAJE RTMICO

1.- ESCOGER UNA PARTITURA DE AH, QUE LA CANCIN! E IDENTIFICA TODOS LOS VALORESRTMICOS QUE AH SE ENCUENTRAN.

HOJA ANEXA (CANCIN ADIOS MI CHAPARRITA)

2.- INVENTA COMBINACIONES RITMICAS SENCILLAS EN COMPS DE 2/4, Y 4/4/ (4 DE CADA

UNO) Y PRCTICALOS.

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SESIN 4

EL TONO, TONALIDAD, ALTERACIONES Y ARMADURAS

1.- IDENTIFICAR EN QUE TONALIDAD MAYOR O MENOR ESTAN LAS SIGUIENTES CANCIONES DEACUERDO A LA ARMADURA.

A) LA ADELITA: RE MAYORB) DEJA QUE SALGA LA LUNA: RE MENORC) DOS ARBOLITOS: LA MAYORD) LA FERIA DE LAS FLORES: FA MENOR

2.- CONSTRUIR ESCALAS SIGUIENDO EL ESQUEMA PROPUESTO DE TONOS Y SEMITONOS SOBRE

LOS SONIDOS: RE, LA, MI Y LA BEMOL.

ESCALA DE RE

ALTERACIONES EN NOTAS: FA Y DO

ESCALA DE LA

ALTERACIONES EN NOTAS: FA, DO, SOL

ESCALA DE MI

ALTERACIONES EN NOTAS: FA, DO, SOL, RE

ESCALA DE LA BEMOL

DIMINICIN EN NOTAS: SI, MI, LA, RE

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3.- ESCRIBIR LA TONALIDAD DE TODAS LAS CANCIONES DEL MANUAL AH, QUE LA CANCIN

CANCIN TONALIDADA LA ORILLA DE UN PALMAR RE MAYORADIOS MI CHAPARRITA DO MENOR

AMORCITO CORAZON DO MAYORAY SANDUNGA DO MAYOR

BESAME MUCHO RE MAYORCABALLO PRIETO AZABACHE RE MAYOR

CANCION MIXTECA SOL MAYOR

DEJA QUE SALGA LA LUNA RE MENOR

DOS ARBOLITOS LA MAYOR

EL ANDARIEGO RE MENORLA ADELITA RE MAYOR

LA BAMBA SOL MAYOR

LA BRUJA RE MENOR

LA CALANDRIA RE MENORLA FERIA DE LAS FLORES FA MENORLA INTERESADA RE MENOR

LA LLORONA DO MAYOR

LA MARTINIANA SOL MAYORLA NORTEA RE MENOR

MXICO LINDO Y QUERIDO MI MAYORNEGRA CONSENTIDA LA MAYOR

NUESTRO GRAN AMOR SOL MAYOR

PEREGRINA RE MAYORPOR LOS CAMINOS DEL SUR SOL MAYOR

QUIN SER? DO MENORRONDALLA SOL MENOR

SOLAMENTE UNA VEZ DO MAYORUN RAYITO DE SOL DO MAYOR

VERACRUZ SOL MAYOR

VEREDA TROPICAL DO MAYOR

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SESIN 5

MELODA, INTERVALOS Y ESCALAS

IDENTIFICA Y ANALIZA FRASES Y PERIODOS, INTERVALOS, ESCALAS MAYORES Y MENORES EN UNAPARTITURA.

HOJA ANEXA

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SESIN 6

GENEROS Y ESTILOS DE LA MUSICA POPULAR Y TRADICIONAL DE MXICO

1.- MENCIONA EL NOMBRE DE LA REGIN CULTURAL A LA QUE PERTENECEN LAS CANCIONES:

A) AH! SANDUNGA: OAXACAB) CANCIN MIXTECA: OAXACA

C) LA BAMBA: VERACRUZ

D) LA MARTINIANA: OAXACA

E) UN RAYITO DE SOL: YUCATN

2.- ESCUCHA LOS DISCO DE AH, QUE LA CANCIN! E IDENTIFICA LOS GENEROS MUSICALES.

REALIZA UN LISTADO DE LOS MISMOS.

CANCIN GENERO

A LA ORILLA DE UN PALMAR POPULARADIOS MI CHAPARRITA POPULARAMORCITO CORAZON POPULAR

AY SANDUNGA TRADICIONAL

BESAME MUCHO POPULAR

CABALLO PRIETO AZABACHE POPULAR

CANCION MIXTECA POPULARDEJA QUE SALGA LA LUNA POPULAR

DOS ARBOLITOS POPULAREL ANDARIEGO POPULAR

LA ADELITA TRADICIONAL

LA BAMBA TRADICIONALLA BRUJA TRADICIONAL

LA CALANDRIA POPULARLA FERIA DE LAS FLORES POPULAR

LA INTERESADA POPULARLA LLORONA TRADICIONAL

LA MARTINIANA TRADICIONAL

LA NORTEA POPULARMXICO LINDO Y QUERIDO POPULAR

NEGRA CONSENTIDA POPULAR

NUESTRO GRAN AMOR POPULAR

PEREGRINA POPULARPOR LOS CAMINOS DEL SUR POPULARQUIN SER? POPULAR

RONDALLA POPULARSOLAMENTE UNA VEZ POPULAR

UN RAYITO DE SOL POPULAR

VERACRUZ POPULARVEREDA TROPICAL POPULAR

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SESIN 7

CANTO: FUNDAMENTOS, PRCTICAS Y TCNICAS

1.- SELECCIONA UNA CANCION DEL METODO AH! QUE LA CANCIN TRATA DE ELABORAR

MEDIANTE LLUVIA DE IDEAS UN LISTADO DE TODOS LOS CONOCIMIENTOS QUE SE PUEDENOBTENER AL TRABAJARLA Y EN QUE MATERIA ESCOLAR PODRIA ENMARCARSE.

CANCIN: LA BAMBA

ESTA CANCIN SE RELACIONA CON ESTAS MATERIAS:

ESPAOL:LA PALABRA BAMBA ES DE ORIGEN AFRICANO BAMBARIA QUE SIGNIFICA FIESTA O

CELEBRACIN

MATEMATICAS: LA CANCIN ESTA EN UN COMPAS DE 4/4 Y EN UNA TONALIDAD DE SOL MAYORASI COMO EN SU MAYORIA LAS NOTAS SON DIECISEISAVOS, OCTAVOS, TRESILLOS.

GEOGRAFA: EL AUTOR RITCHIE VALENS CANTANTE CHICANO (NACIDO EN ESTADOS UNIDOS PERO

DE ORIGEN MEXICANO) YA QUE ESTADOS UNIDOS COLINDA CON EL NORTE DE MEXICO.

HISTORIA: TRES CULTURAS AUTCTONAS POBLARON AL TERRITORIO DEL HOY ESTADO DE

VERACRUZ: LOS HUASTECOS, LOS TOTONACAS Y LOS OLMECAS, QUE A DECIR DE ALGUNOS

INVESTIGADORES, FUERON STOS UNA VASTA COMUNIDAD DE PUEBLOS EMPARENTADOS TNICA

Y CULTURALMENTE. EL REA OCUPADA POR LOS HUASTECOS ABARCABA DESDE EL SUR DE

TAMAULIPAS, PARTE DE SAN LUIS POTOS, QUERTARO, PUEBLA E HIDALGO Y POR EL SUR EL RO

CAZONES. LOS RESTOS MS ANTIGUOS DE ESTA CULTURA SE HAN ENCONTRADO EN LA ZONA DEL

PNUCO.

DANZA: LA DANZA DE LOS GUAGUAS U HUAHUAS ES PROPIA DE LOS TOTONACOS DEL GOLFO DEMXICO, EN EL ESTADO DE VERACRUZ, AUNQUE TAMBIN SE PRESENTA ENTRE LOS GRUPOSNAHUAS DE LA SIERRA DE PUEBLA Y LOS HUASTECOS DE LA PLANICIE COSTERA. ES UNA VARIANTEDE LA DANZA DE LOS QUETZALES Y EST RELACIONADA CON LA DANZA DE LOS VOLADORES YAQUE TAMBIN REPRESENTA UNA SUPERVIVENCIA DE LOS RITUALES AGRCOLAS, SOLARES YCOSMOGNICOS

MUSICA: LA BAMBA PARA EL ESTADO DE VERACRUZ ES CONSIDERADA COMO UN HIMNO ASICOMO SUS SONES JAROCHOS LOS CUALES SON MUY CONTAGIOSOS.

http://www.uv.mx/popularte/esp/buscar.php?query=Veracruzhttp://www.uv.mx/popularte/esp/buscar.php?query=Pueblahttp://www.uv.mx/popularte/esp/buscar.php?query=danzahttp://www.uv.mx/popularte/esp/buscar.php?query=danzahttp://www.uv.mx/popularte/esp/buscar.php?query=danzahttp://www.uv.mx/popularte/esp/buscar.php?query=danzahttp://www.uv.mx/popularte/esp/buscar.php?query=Pueblahttp://www.uv.mx/popularte/esp/buscar.php?query=Veracruz

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2.- FRENTE A UN ESPEJO, TRATA DE REALIZAR MOVIMIENTOS INDEPENDIENTES CON AMBOS

BRAZOS, UN O SUBE EL OTRO BAJA, UNO HACE UN CIRCULO Y EL OTRO SUBE Y BAJA Y DESPUES

CAMBIA LOS BRAZOS.

3.- EXPRESA CON LAS MANOS COMO PEDIR A UN GRUPO HAGA SONIDOS FUERTES O SUAVES,

TRATA DE DARTE A ENTENDER CON MIMICA, QUE GUARDEN SILENCIO TODOS AL MISMO TIEMPO,

QUE ENTREN TODOS AL MISMO TIEMPO.

SONIDO FUERTE SONIDO SUAVE

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SILENCIO TODOS CANTEN TODOS

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SESIN 8

ELEMENTOS BSICOS DE DIRECCIN CORAL PARA PROMOVER Y DESARROLLAR EL CANTO

1.- DIBUJA EN UNA CARTULINA O VETE EN EL ESPEJO Y PRACTICA LOS COMPAS DE 2/4. Y 4/4

2/4 3/44/4

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SESIN 9

JUGUEMOS CON LA MUSICA EN EL AULA

INTENTA APLICAR LOS JUEGOS APRENDIDOS LA GIMNASIA CEREBRAL, Y EXPRESION CORPORAL Y

COMENTA CON TUS COMPAEROS Y FAMILIARES LOS RESULTADOS.

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SESIN 11

RITMICA

1.- INTENTA HACER UNA LECTURA RITMICA DE UNA PARTITURA, MARCA EL COMPS A UNA

VELOCIDAD LENTA Y CON LA SLABA LA, CONFORME LO DOMINES, ACELERA LA LECTURA.

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SESIN 12

INTERVALOS, ESCALAS Y TONALIDAD

1.- A PARTIR DEL CIRCULO DE QUINTAS COMENZANDO CON LA NOTA DO, ESCRIBE LA TONALIDAD

MAYOR Y SU RELATIVO MENOR, SI LO RECUERDAS SU ARMADURA.

1.- ELIGE 5 PIEZAS DEL MTODO AH QUE LA CANCIN Y ENCUENTRA INTERVALOS MAYORES,

MENORES, AUMENTADOS, DISMINUIDOS Y JUSTOS. IDENTIFICA FRACCIONES DE ESCALAS

MAYORES, Y ANOTA LA TONALIDAD DE LA PIEZA.

CANCIONES:

A) ADIOS MI CHAPARRITAB) AMORCITO CORAZON

C) CANCION MIXTECAD) DEJA QUE SALGA LA LUNA

E) POR LOS CAMINOS DEL SUR

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/5b/Circle_of_fifths_deluxe_4-ES.png

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SESIN 13

ALTERACIONES, ARMADURAS, MODO MAYOR Y MENOR

EN UNA HOJA PAUTADA ESCRIBE DIVERSAS NOTAS EN CLAVE DE SOL, UTILIZANDO LINEASADICIONALES, DIFERENTES VALORES RTMICOS, EN UN COMPAS DE 4/4. PRACTICA LA ESCRITURA

DE LAS ALTERACIONES EN LINEA O EN UN ESPACIO. VIZUALIZA CADA NOTA SI FUE ALTERADA, SI

SUBI, BAJO O QUEDO IGUAL.

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SESIN 14

LECTURA DE CLAVE DE SOL

PRACTICA CON LA LECTURA DE LA CLAVE DE SOL, 5 MINUTOS DIARIOS TE DARAN LA FLUIDEZ PARA

UNA MEJOR LECTURA:

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SESIN 15

VOCALIZACIN, CANTO Y DIRECCIN

ESCUCHAR UNA CANCION Y LLEVAR EL COMPAS DE PRINCIPIO A FIN, PREPARANDO LAS

ENTRADAS, MATICES Y LOS CORTES:

PRACTICANDO LA CANCIN MXICO LINDO Y QUERIDO