DATOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

APELLIDOS Y NOMBRES : DOMICILIO : TELFONO : DNI. : CDIGO MODULAR : TITULO PEDAGGICO : 006936-P- DIDELL

RES. DE NOMBRAMIENTO : R.D.R 0468 (17-04-95)NIVEL MAGISTERIAL : IVCPPe : 266780ESPECIALIDAD : Educacin Primaria.

CONDICIN : Nombrada.

TIEMPO DE SER. OFIC. : 20 AOS.TIEMPO DE SERV. EN LA I.E. : AOS. CONDICIN : Nombrada.GRADO DE ESTUDIOS ALCANZADO :

ESSALUD : AFP : INTEGRA

FINES DE LA EDUCACIN

PROPSITOS DE LA EDUCACIN BSICA REGULAR AL 2021

OBJETIVOS DE LA EDUCACIN BSICA

PRINCIPIOS DE LA EDUCACIN(Ley General de Educacin Ley 28044)Artculo 8.- La educacin peruana tiene a la persona como centra y agente fundamental del proceso educativo Se sustenta en los siguientes principios:

LOS VALORES DE LA EDUCCACIN BSICA REGULAR

CARACTERSTICAS DEL V CICLO DE LA EBR EDUCACIN PRIMARIAEn este perodo los estudiantes incrementan el manejo de conceptos, procedimientos y actitudes correspondientes a todas y cada una de las reas curriculares, en estrecha relacin con el entorno y con la propia realidad social; de esta forma, y a su nivel, empiezan a tomar conciencia de que aquello que aprenden en la escuela les ayuda a descubrir, a disfrutar y a pensar sobre el mundo que les rodea. Los nios en esta etapa tienen mayores recursos as como mayores y ms complejas habilidades que los docentes deben tener en cuenta en el proceso de enseanza y aprendizaje; por ejemplo, las condiciones para una mayor expresin de sus habilidades para la lectura y escritura, permitiendo que su lenguaje sea fluido y estructure con cierta facilidad su pensamiento en la produccin de textos; mejora sus habilidades de clculo, maneja con cierta destreza algunas de tipo mental y sin apoyos concretos; respeta y valora a las personas que responden a sus intereses; afianza sus habilidades motrices finas y gruesas; generalmente disfruta del dibujo y de las manualidades, as como de las actividades deportivas. Las actividades que realicen los docentes deben basarse en una pedagoga activa, dada la facilidad para trabajar en equipo, lo que fortalece el aprendizaje e incrementa la comprensin de la realidad.LOGROS EDUCATIVOS DEL NIVEL DE EDUCACIN PRIMARIA

PLAN DE ESTUDIOSREAGRADOS

123456

Comunicacin 777766

Matemtica777666

Ciencia y Ambiente333455

Personal Social 333444

Educacin Fsica222222

Religin222222

Arte222222

Plan Lector3332 22

Tutora y Orientacin Escolar (TOE) 111111

HORAS SEMANALES 303030303030

RESEA HISTRICA DE LA I.E. JOS CARLOS MARITEGUIVISIN DE LA I.E JOS CARLOS MARITEGUI

MISIN DE LA I.E JOS CARLOS MARITEGUI

VALORES QUE PRACTICAMOS EN LA I.E JOS CARLOS MARITEGUINuestra Institucin MARIATEGUISTA, conscientes de la realidad social por la que atraviesan nuestros estudiantes y sociedad en su conjunto, desarrolla valores que permiten coadyuvar a la formacin acadmica para lograr una educacin humanista. Siendo estos:

CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE

RESPONSABILIDAD

RESPETO

SOLIDARIDAD

AMOR

CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE: Tener en cuenta que somos parte de la misma naturaleza, nuestra razn de servir para mejorarla y no destruirla.

RESPONSABILIDAD: Cualidad que debe cultivar toda la comunidad praguista para lograr ser conscientes de sus deberes y obligaciones.

RESPETO: Cualidad que permite que la persona interacte con los dems, ser capaz de respetarse as mismo y a los dems, fortaleciendo su dignidad personal.

SOLIDADRIDAD: Es la capacidad de dar de uno mismo a otras personas sin esperar recompensa

AMOR: Demostrndolo mediante la entrega a Dios con acciones orientadas a buscar y practicar el bien con nuestros semejantes.

INSTITUCIN EDUCATIVA: 80063 NIO JESS DE PRAGA

GRADO Y SECCIN : 5 Grado B

PROFESORA ASESORA : 1 INTRODUCCIN:

El presente Plan de Trabajo, corresponde a La seccin del 5 grado B de la I.E. N 80063 Nio Jess de Praga de Santiago de Cao, el mismo que con la participacin activa y decidida y responsable de la profesora asesora, los padres de familia y los ESTUDIANTES; est orientado a la planificacin de actividades para atender las necesidades prioritarias de los nios y nias a fin de optimizar el proceso de aprendizaje.

2 OBJETIVOS:2.1 Preparar el ambiente para el desarrollo de la labor educativa.2.2 Planificar las acciones pedaggicas de acuerdo al nuevo enfoque pedaggico de Rutas de Aprendizaje adecundolo a las necesidades de los estudiantes.2.3 Equipar los sectores de trabajo con la participacin de los alumnos y de los padres de Familia.2.4 Propiciar y desarrollar en el alumno el afn de descubrimiento de su propio saber y Aprendizaje.2.5 Estimular a los alumnos a construir sus conocimientos a partir de sus experiencias.2.6 Practicar valores en el desarrollo de sus actividades.3 ASPECTO ADMINISTRATIVO:3.1 Actualizar el archivo de matrcula3.2 Elaborar el Plan Anual, reglamento interno, etc.3.3 Controlar la asistencia diaria de los alumnos.

3.4 Llevar al da el registro de evaluacin.3.5 Informar peridicamente el progreso de los alumnos, mediante la entrega de las libretas de informacin.ASPECTO PEDAGGICO:4.1 Asistir permanentemente a cursos de capacitacin4.2 Participar en las jornadas pedaggicas organizadas por la UGEL y la I.E.4.3 Elaborar documentos de trabajo y materiales de acuerdo al nuevo enfoque pedaggico.4.4 Guiar, apoyar, facilitar y orientar el trabajo de los alumnos.4.5 Evaluar permanentemente el progreso de los alumnos.

4.6 Elaborar y aplicar con frecuencia los instrumentos de evaluacin.

4.7 Desarrollar el Calendario Cvico Escolar con la participacin de los alumnos.4.8 Celebrar el Da del Logro 5 ASPECTOS SOCIALES:

5.1 Fomentar y fortalecer el espritu de amistad y colaboracin de los alumnos.5.2 Realizar campaas de formacin de hbitos de higiene, de cortesa y buenos modales.5.3 Fomentar normas de prevencin de Defensa Civil5.4 Participar en actividades festivas, deportivas, recreativas, culturales, religiosas que organice la I.E.5.5 Practicar el declogo del desarrollo.5.6 Reunir y entrevistar a los padres de familia.5.7 Propiciar la unidad entre la familia escolar celebrando fechas cvicas: Da de la Madre, Da del Padre, Semana del Nio, Navidad.6 ASPECTO RELIGIOSO:6.1 Practicar la lectura de la Biblia6.2 Fomentar la prctica de la oracin diaria6.3 Fomentar el fervor religioso.ASPECTO HUMANO:7.1 Brindar seguridad y confianza a cada nio.

8 PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADESCRONOGRAMA

MAMJJASOND

1. Actualizar el archivo de matrcula.X

2. Elaborar documentos del aula: ReglamentoX

Interno, Plan Anual.

3. Llevar el Registro de Evaluacin al da.XXXXXXXXX

4. Informar a los padres de familia el progreso deXXXXX

los alumnos.

5. Organizar grupos de trabajo con los alumnos.XXXXXXXXXX

6. Programar actividades significativas.XXXXXX

7. Evaluar el proceso de aprendizaje.XXXX

8. Asistir a cursos y jornadas pedaggicas.X

9. Participar en actividades del Calendario CvicoXX

Escolar.

10. Implementar el botiqun de aula.XX

11. Participar en acciones de Defensa Civil.

XXXXXXXX

12 Realizar campaas de formacin de hbitos deXXXX

higiene, cortesa y buenos modales.

13. Participar en actividades que organice la I.E.

14. Realizar un paseo a un Centro recreacional a la Campia de Moche

XXXX

XX

XXXXX

9 RECURSOS ECONMICOS:

El presente Plan de Trabajo, nos proponemos financiarlo con los recursos econmicos obtenidos de las siguientes actividades:

Aporte voluntario de los padres de familia.

bingos ( abril julio setiembre -)

10 EVALUACIN

Se verificar permanentemente el desarrollo de actividades programadas.

Santiago de Cao, marzo del 2014 PROFESORA DE AULA PRESIDENTA DE COMIT DE AULA

HERMINIA MACO DE MONTERO

DIRECTORA

NECESIDADES DE LOS NIOS Y NIAS DEL QUINTO GRADO

Necesidad de entendimiento. Los nios y las nias necesitan conocer y comprender el mundo en que viven y actan, Por ello deben desarrollar capacidades para la observacin y el anlisis de la realidad, la construccin de susconocimientos y la solucin de problemas de la vida cotidiana. Como parte del instrumento necesario para comprender el suceder real y actuar sobre el, nios y nias necesitan dispone de un conjunto de contenidos conceptuales, proced mentales y actitudinales susceptibles de ser modificados constantemente. Necesidad de crear. Los nios y las nias requieren de oportunidades para ejercitar su capacidad creativa, para elaborar juicios propios, resolver problemas, producir nuevos conocimientos, utilizar recursos de su medio, etc. Esta necesidad es mayor en el momento actual, en que los nios tienden a convertirse en espectadores pasivos de la televisin o en usuarios de los juegos de videos, con pocas oportunidades para usar creativamente su tiempo por falta de espacios apropiados para cubrir esta necesidad. Necesidad de Juego y Recreacin. Los nios y las nias, por su naturaleza eminentemente activa, necesitan del juego y del movimiento. En el juego y por el juego los nios y nias conocen el mundo, toman conciencia de lo real, se relacionan con los dems, asimilan la cultura de su grupo social y disfrutan de la vida y de la libertad. Pero no basta con que dispongan de espacios y momentos para el juego y la recreacin; necesitan, adems, tener formados los intereses y las aptitudes necesarias para el uso del tiempo libre, sea que lo empleen en actividades creadoras c simplemente para conseguir un descanso reparador. Necesidad de Libertad. Los nios y las nias sienten que necesitan libertad, pero deben aprender a hacer su use responsable de ella. Igualmente, necesitan participar en la toma de decisiones es aspectos que les conciernen, Io que implica que, de acuerdo a su nivel de madurez, pueden actuar, decidir, negociar, expresar con libertad sus ideas y sentimientos, respetando las ideas y los sentimientos de las otras personas. Necesidad de Identidad. Los nios y las nias necesitan desarrollar capacidades de autovaloracin positiva, tiene confianza y seguridad en si mismos; y afirmar su sentimiento de partencia a un grupo social. El desarrollo de Ios identidad personal y social demanda, por un lado. Una Relacin sana consigo mismo, y el reconocimiento de los "otros" como legtimos. Necesidad de Trascendencia. Esta necesidad esta vinculada, tratndose de nios y nias, a las primera! interrogantes que se plantean, segn su entorno cultural, sobre el origen del hombre, de las cosas o sobre el creado del universo.

Necesidad de Subsistencia. Los nios y las nias tienen necesidad de recibir de los dems los cuidados adecuados para el desarrollo de su salud fsica y socio-emocional. Pero ellos y ellas deben, adems, desarrollar la estructuras afectivas, cognitivas, sociales y morales que definirn su personalidad y harn que sean capaces di afrontar los retos de su vida en la comunidad. En este sentido, la escuela puede contribuir educndolos para si propia seguridad y para una actuacin solidaria y cooperativa.

NALUMNO (A)FECHA DE NACIMIENTODNIDOCUMENTOS

MUJERES

VARONES

TOTAL

FUNCIONES DE LA DOCENTER.I. 2014

DIAGNSTICO DE LOS NIOS Y NIAS DEL AULA

ACTA DE CONTITUCIN DEL COMIT DE AULA DEL 5 B 2014E

n la Institucin Educativa Nio Jess de Praga. A los 21 das del mes de diciembre del 2 012. Siendo las... 11.10 am. del da, en el aula del TERCERO Grado B se reunieron los Padres de Familia del aula en mencin, bajo la coordinacin y asesoramiento de la Profesora .y contando con el QUORUM reglamentario se eligi a la junta directiva del Comit de Aula 2013 cuyos integrantes fueron elegidos democrticamente quedando conformado de la siguiente manera:

PRESIDENTE (A) Presidenta de aula: Aide Aguirre Alva DNI Tesorera: Sandra DNI

Secretaria: DNI Vocales: DNI

DNI

L

os mismos que presentaron el juramento de estilo y comprometindose a trabajar en mejora del aula y en beneficio de los nios. Sin tener otro punto que tratar se dio por cerrada la reunin pasando a firmar todos los presentes:

APELLIDOS Y NOMBRES FIRMA

1.

2

3................................................

4

5

6

7..

8.

9

10

11

12.............................................

13..

14

15..

16

17..

18.

V.B DIRECTORA PROFESORACUADRO ESTADSTICO 5TO BESTUDIANTES

EdadesHombresmujerestotal

914317

10639

11101

12011

TOTAL21728

AL 31 DE MARZO DEL 2014 ORGANIGRAMA DEL AULA DE QUINTO B

Reglamento Interno del AulaDATOS INFORMATIVOS:

I.E. : N 80063 Nio Jess De Praga

DISTRITO : Santiago de Cao.

PROVINCIA : Ascope.

DEPARTAMENTO : La Libertad.

GRADO Y SECCION : 5 B.

ALUMNOS : 18

PROFESOR : .

DIRECTORA : Herminia Maco de Montero.

I. FUNDAMENTACION:

El presente Reglamento Interno tiene una fundamentacin normativa por ser un documento indispensable y necesario en donde se precisa la organizacin, funciones, responsabilidades, deberes y derechos del docente, alumnos y padres de familia, realizando un trabajo armonioso y organizado para el logro de objetivos planificados en los aspectos administrativos y tcnico pedaggicos.

II. FINES Y OBJETIVOS.

a) Desarrollar las funciones cognitivas, volitivas y fsicas del educando, consolidando las bases de su formacin.

b) Ofrecer al educando un ambiente adecuado para lograr su formacin moral, fsica y ser tratado con dignidad y respeto.

c) Lograr la participacin de padres de familia, integrarlas y realizar actividades propias de proyeccin social.

d) Promover la prctica de valores cvico patriticos, estticos, ticos y religiosos.

III. FUNCIONES Y OBLIGACIONES DEL DOCENTE.

a.- ) Cumplir el horario de trabajo normado por la superioridad de 30 horas Semanal - Mensual (hora entrada: 8:00 a.m.; hora salida: 1:00 p.m.).

b.- ) Mantener organizada su aula, preparar el material didctico con la colaboracin de los educandos y Padres de Familia.

c.- ) Mantener actualizada la documentacin pedaggica y administrativa bajo responsabilidad presentndola oportunamente para su V B.

d.- ) Cada Profesor cumplir con su turno de acuerdo al rol, ingresando antes de la hora de entrada, coordinando con los brigadieres y el personal necesario.

e.- ) Participar e integrar las comisiones de trabajo con responsabilidad, para elaborar los documentos de planificacin de la Institucin Educativa, presentndolos oportunamente.

f.- ) Velar por el estado y buena conservacin de enseres de la Institucin Educativa, en coordinacin con Comit de aula.

g.- ) Reunirse en forma peridica con Padres de Familia del aula para informarles asuntos relacionados con el rendimiento acadmico, tutorial, comportamiento y otros de los alumnos en horario de la tarde.

h.- ) Evaluar permanentemente el proceso de enseanza- aprendizaje de acuerdo a las normas vigentes.

i.- ) Programar oportunamente, desarrollar y evaluar las actividades curriculares del grado a su cargo, debiendo aplicar las pruebas diferenciales cuando el caso lo amerite.

j.- ) Realizar acciones de recuperacin pedaggica de los alumnos, comunicando a sus padres de familia.

k.- ) Detectar y coordinar sobre los problemas que afecten el desarrollo del estudiante y su aprendizaje, tratando en la labor tutorial.

l.- ) Coordinar y apoyar a la profesora de Educacin Fsica, profesor de taller de arte y profesor del Aula de Innovacin, de acuerdo al horario establecido.

m.- ) Realizar otras funciones inherentes al cargo, que le asigne la Direccin.

n.- ) Desarrollar el Calendario Cvico Escolar a travs de charlas y actividades de participacin de los alumnos a su cargo.

o.- ) Participar en eventos de actualizacin profesional organizados por la I.E., UGEL. A/Ministerio de Educacin e Instituciones Particulares.

p.- ) Asistir obligatoriamente a las actuaciones cvicas patriticas u otros que organiza la I.E. y la comunidad correctamente uniformados (Apertura del ao escolar, Desfile Cvico Patritico, Aniversario de la I.E y del pueblo, Clausura del Ao Escolar, etc.).

q.- ) Atender los requerimientos de los padres de familia en horarios establecidos, para no interrumpir la labor pedaggica.

r.- ) Participacin del Personal Docente en las formaciones oficiales (lunes y viernes) correctamente uniformados.

s.- ) Recuperacin de horas de clase perdidas por permisos, u otros motivos, la recuperacin se har durante el mismo mes, especficamente los mircoles, de lo contrario se considera falta y se informar en el reporte mensual a la superioridad.

t.- ) Preparar desde el mes de marzo a los alumnos para que participen en los diversos concursos a desarrollarse a nivel nacional, segn lo dispone el MED.

u.- ) Atender a los nios con NEE, de acuerdo a las normas establecidas.

IV. DEBERES DE LOS EDUCANDOS.

a) Llegar a la Institucin educativa a la hora indicada.

b) Participar en la formacin de la I.E. para poder ingresar al aula.

c) El aseo personal de los alumnos y del aula sern observados permanentemente.

d) Permanecer en el aula durante las clases.

e) Saludar cuando ingresa el profesor y otras personas al aula.

f) Cuidar los materiales y ambientes del aula.

g) Permanecer atento en horas de clase y durante la ejecucin de actividades.

h) Intervenir y participar en el desarrollo de la clase

i) Respetar y obedecer a los Policas Escolares.

j) Respetar las ideas y opiniones de los dems.

k) Tomar parte de las actividades del calendario cvico escolar.

l) Manifestar inquietudes como jugar, hablar, correr, sin llegar a la indisciplina.

m) El trabajo, la cooperacin y el buen comportamiento deben ser la norma de los educandos.

n) Los buenos modales deben practicarse en todo momento, dentro y fuera del aula.

o) Las inasistencias deben justificarse con la presencia del padre o con excusas firmadas por los apoderados.

p) Sus tiles escolares debern estar bien forrados y con nombres en las etiquetas para evitar prdidas y/o deterioro.

q) Todo objeto encontrado en el saln ser entregado a su respectivo dueo o si no entregar al profesor para hacer presente a su dueo

r) No hacer deterioro de los tiles o uniformes de su compaero.

s) Durante el recreo ningn alumno debe quedarse en aula, de lo contrario sern responsables de las prdidas sufridas.V. DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA.

a) Enviar a su nio (a) aseado (a) de su ropa y cuerpo.

b) Enviar a su nio (a) con sus tiles escolares completos.

c) Asistir a las reuniones o citaciones que haga el profesor o comit de aula bajo sancin o multa.

d) No interrumpir las horas de clase para dialogar con el profesor de aula, pues lo harn en un horario establecido.

e) Ayudar a sus hijos en casa con las tareas o asignaciones dejadas por el profesor.

f) No hacer el trabajo de su hijo, sino orientar, indicar y ayudar con las palabras, menos con la escritura.

VI. DE LA EVALUACION

Consideramos que la evaluacin es parte del trabajo educativo que se ejecuta al inicio, durante y al final de todo proceso educativo.

a) Al inicio del ao lectivo una evaluacin de entrada.

b) Durante el desarrollo de cada Unidad de Aprendizaje.

c) Al trmino de cada trimestre: Evaluacin trimestral.

d) Las pruebas sern tipos orales, escritos y/o ejecucin.

En la prueba oral se tomar en cuenta la participacin en clase, el dilogo sobre los temas, respuestas y preguntas planteadas.

Las pruebas escritas podrn ser en hojas grficas. Las pruebas de ejecucin lo constituyen los dibujos grficos y dramatizaciones.

VII. DISPOSICIONES FINALES.

Los puntos no planteados en el presente documento sern resueltos por el profesor de aula, comit de aula y alumnos en coordinacin con la Direccin de la I.E.

VIII. REGIMIENTO

El presente RI. Empezar a regir desde el 01 de marzo del presente ao lectivo

2 013 por un ao.

Stgo. De Cao, marzo del 2 014

V B DIRECTORA PROFESORA

CUMPLEAOS QUINTO BN.O. MES

NOMBRESENEROFEBREROMARZOABRILMAYOJUNIOJULIO

AGOSTO

SETIEMBREOCTUBRENOVIEMBREDICIEMBRE

01 Brisa Thaily.13

02 Mercedes Lizbeth.17

03 Melany Nicole.31

04Aldo Alessandro.27

05Rosa Flor.11

06Franco27

07 Lenin Paul.03

08Carlos Javier10

09 Jean Franco24

10 Alfredo Alessandr14

11 Kaomy Naomy.30

12 Carlos Jess.06

13 David.30

14Steven Jair.25

15 Mara Isabel.04

16 Mallert Miguel.01

17Edith Melady.28

18Diego Jeampier18

CONTROL DE TILES ESCOLARES

N tiles Escolares

Estudiantes1 cartulina negra3 papel toalla4 phOTROS OBSERVACIONES

01 Brisa Thaily.x

02 Mercedes Lizbeth

03 Melany Nic.

04Aldo Alessandro

05Rosa Flor.

06Franco

07 Lenin Paul.

08Carlos Javier

09 Jean Franco

10 Alfredo Alessand

11 Kaomy Naomy.

12 Carlos Jess.

13PORTALES ,David.

14Steven Jair.

15 Mara Isabel.

16 Mallert Miguel.

17Edith Melady.

18Diego Jeampiere

RELACION DE PADRES DE FAMILIA DEL 5 B

N.ORD.NIO(A)PADRE/EDADDOMICILIOINSTRUCCIONOCUPACIONDNITelfono

01BrissaElsa Snchez Chacn

02MercedesMargot Castillo Valladares

03MelanyElsa Salazar Macco

04AldoDaysi Isabel Ros Fernndez

05Rosa FMara Chvez

06FrancoHilda Miriam Millones

07LennRoco Pinedo Vela

08Carlos JavierMara Samanda Chira Constantino

09Jean FrancoCarmen Aguirre Alva

10AlfredoSujelly Ramos Castillo

11KaomyJessica Palomino Yepes

12Carlos JessSandra Castillo Jaramillo

13DavidJoanna Paz Castillo

14StevenJessica Rodrguez

15Mara IHilma Enrquez Marquina

16MallertGiuliana Chacn ngeles

17Edith MeladyLuz Beny Blas Guevara

18DiegoMara Carrin Castillo

CONTROL DE REUNIONES DEL AULA DEL 5 GRADO BN

O

R

D

E

NNOMBRES DE LOS PADRES DE FAMILIA1 REUNION

Motivo.

..

..

..

..

..

..

..

Fecha: / /2 REUNION

Motivo

.

..

..

..

..

..

..

..

Fecha: / /3 REUNION

Motivo

.

..

..

..

..

..

..

..

Fecha: / /4 REUNION

Motivo

.

..

..

..

..

..

..

..

Fecha: / /5 REUNION

Motivo

.

..

..

..

..

..

..

..

Fecha: / /6 REUNION

Motivo

.

..

..

..

..

..

..

..

Fecha: / /7 REUNION

Motivo

.

..

..

..

..

..

..

..

Fecha: / /8 REUNION

Motivo

.

..

..

..

..

..

..

..

Fecha: / /

FIRMAFIRMAFIRMAFIRMAFIRMAFIRMAFIRMAFIRMA

01Elsa Snchez

02Margot Castillo Vallad

03Elsa Salazar Macco

04Daysi Isabel Ros

05Mara Chvez

06Hilda Miriam Millones

07Roco Pinedo vela

08Mara Samanda Chira

09Carmen Aguirre Alva

09Sujelly Ramos Castillo

10Jessica Palomino

11Sandra Castillo Jaramillo

12Joana Paz Castillo

13Jessica Rodrguez

14Hilma Enrquez

15

16Giuliana Chacn

17Luz Beni Blas

18Mara Carrin Castillo

19

--------------------------------- -------------------------- PROFESORA DE AULA DIRECTOR

CARACTERISTICAS BIO PSICO SOCIALES DE LOS ALUMNOS DEL 4 GRADO BN

Ord.NINO(A)ASPECTO FISICOASPECTO PSICOLOGICOASPECTO INTELECTUALOBSERVACIONES

INTROEXTRO.CONDUCTA

EDADTALLAPESOAUDIOVISIONARTIC.BRM

01 Brisa Thaily.8XX

02 Mercedes Lizbeth.8XX

03 Melany Nicole.8XX

04Aldo D Alessandro.8XX

05Rosa Flor.XX

06FrancoXX

07 Lenin Paul.XX

08 Carlos JavierXX

09 Jean FrancoXX

10 Alfredo Alessandro.XX

11 Kaomy Naomy.XX

12 Carlos Jess.XX

13PORTALES PAZ, David.XX

14Steven Jair.XX

15 Mara Isabel.XX

16 Mallert Miguel.XX

17Edith Melady.XX

18Diego JeampiereXX

INVENTARIO FSICO DE BIENES DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA. GRADO: 4 SECC: B

ASCOPE 2013

N Ord.CODIGODESCRIPCIN DEL BIENAOESTADOCANTIDADPRECIO UN.TOTALPROCEDENCIAUBICACINOBSERVACIN

BRI

01Carpetas de melamine y fierro

02Carpetas bipersonales de madera X15

03Sillitas de melamine y fierro

04Sillitas de madera x18

05Pupitre de profesorx1

06Mesa de profesor

07Silla de profesor.x1

08Macetero grande con planta de plsticoX01

09Estante de madera grande

10Estante de triplay chico(casa)X01

11Estante de metalx02

12Peridico Mural sin vidriox01

13Mueble multiuso de forma rectangularx01

14Pizarra acrlicax01

15Peridico mural con VIDRIOx01

16Botiqun de madera con vidriox01

17TitiriteroX01

18Repisa con espejo

19Espejo x01

20Bidn de agua plstico. 10 litrosX01

21Perchero de maderaX05

22Porta bandeja de fierroX01

23Balde Plstico azulX01

24Lavador plstico color celesteX02

25Reloj con imgenesX01

26Papelera chica color rosado y verde claroX02

27Reloj con imagen de Virgen y sagrado Corazn.X01

RELACIN DE ESTUDIANTES DE QUINTO GRADO B 2014

NALUMNO (A)FECHA DE NACIMIENTODNIEDADPESOTALLAAgudeza visualOBSERVACIONES

1AGUILAR SNCHEZ, Brisa Thaily.13090373888391

2AMAYA CASTILLO, Mercedes Lizbeth.17110371667604

3ARROYO SALAZAR, Melany Nicole.31070471327767

4CABEL RIOS, Aldo D Alessandro.27070473703839

5FLORES BRICEO, Rosa Flor.11050371770286

6GAMARRA MILLONES, Franco27090476475792

7GAMARRA PINEDO, Lenin Paul.03020474597926

8GARCA CHIRA, Carlos Javier

16 -070371325806

9PAREDES AGUIRRE, Jean Franco24-010475738612

10PAZ RAMOS, Alfredo Alessandro.14060476525276

11PLAZA PALOMINO, Kaomi Naomi.30100460516258

12PORTALES CASTILLO, Carlos Jesus.06080473498593

13PORTALES PAZ, David.30090371325798

14RODRIGUEZ ARIAS, Steven Jair.25080375700363

15SNCHEZ ENRIQUEZ, Mara Isabel.04080474076693

16SOLANO CHACN, Mallert Miguel.01020374597909

17VENTURA BLAS, Edith Melady.28030277684503

18VERA CARRIN, Diego Jean Piero181103

DATOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

NOMBRE Y NMERO : Jos Carlos

Maritegui

N80041

CODIGO MOD I. E. :0216440 .

GESTION : Estatal.

RESOLUCION DIRECTORAL N : .

DIRECTORA : MARTHA MUOZ

LEXCEQUA

SUB DIRECTORA : ROSA LINDA

VALVERDE LOZANO

TOTAL DE DOCENTES : 33

DISTRITO : LA ESPERANZA.

REGION : La Libertad.

UGE N : 02 LA ESPERANZA.

SEDE REGIONAL : DREL

2015

: 2014

FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIN

Artculo 2.-

La educacin es un proceso de aprendizaje y enseanza que se desarrolla a lo largo de toda la vida y que contribuye a la formacin integral de las personas, al pleno desarrollo de sus potencialidades, a la creacin de cultura, y al desarrollo de la familia y de la comunidad nacional, latinoamericana y mundial. Se desarrolla en instituciones educativas y en diferentes mbitos de la sociedad.

Artculo 4.-

La educacin es un servicio pblico; cuando la provee el Estado es gratuita en todos sus niveles y modalidades, de acuerdo con lo establecido en la Constitucin poltica y en la presente Ley. En la educacin inicial y primaria se complementa obligatoriamente con programas de alimentacin, salud y entrega de materiales educativos.

Artculo 3.-

La educacin es un derecho fundamental de la persona y de la sociedad. El Estado garantiza el ejercicio del derecho a una educacin integral y de calidad para todos y la universalizacin de la educacin bsica. La sociedad tiene la responsabilidad de contribuir a la educacin y el derecho a participar en su desarrollo.

Gestionar su aprendizaje.

Expresarse artstica y apreciar el arte en sus diversas formas.

Usar la ciencia y la tecnologa para mejorar la calidad de vida.

Plantearse y resolver problemas usando estrategias y procedimientos matemticos.

Comunicarse con eficacia para su desarrollo personal y la convivencia social.

Ejercer plenamente su ciudadana.

Aprovechar oportunidades y utilizar recursos para encarar desafos o metas

Actuar e interactuar con seguridad tica y cuidando su cuerpo.

APRENDIZAJES FUNDAMENTALES

1. Formar personas capaces de lograr su realizacin tica, intelectual, artstica, cultural, afectiva, fsica, espiritual y religiosa, promoviendo la formacin y consolidacin de su identidad y autoestima y su integracin adecuada v critica a la sociedad para el ejercicio de su ciudadana en armona con sus entorno, as como el desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida con el mundo del trabajo y para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento.

2.Contribuir a formar una sociedad democrtica, solidaria, justa, inclusiva, prospera, tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad nacional sustentada en la diversidad cultural, tnica y lingstica, supere la pobreza e impulse el desarrollo sostenible del pas y fomente la integracin latinoamericana teniendo en cuenta los retos de un mundo globalizado.

Desarrollo de la identidad personal, social y cultural en el marco de una sociedad democrtica, intercultural y tica en el Per.

Dominio del castellano para promover la comunicacin entre todos los peruanos.

Preservar la lengua materna y promover su desarrollo y prctica.

Conocimiento del ingls como lengua internacional.

Desarrollo del pensamiento matemtico y de la cultura cientfica y tecnolgica para comprender y actuar en el mundo.

Comprensin y valoracin del medio geogrfico, la historia, el presente y el futuro de la humanidad mediante el desarrollo del pensamiento crtico.

Comprensin del medio natural y su diversidad, as como desarrollo de una conciencia ambiental orientada a la gestin de riesgos y el uso racional de los recursos naturales, en el marco de una moderna ciudadana.

Desarrollo de la capacidad productiva, innovadora y emprendedora; como parte de la construccin del proyecto de vida de todo ciudadano.

Desarrollo corporal y conservacin de la salud fsica y mental.

Desarrollo de la creatividad, innovacin, apreciacin y expresin a travs de las artes, las humanidades y las ciencias.

Dominio de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC).

Formar integralmente al educando en los aspectos fsico, afectivo y cognitivo para el logro de su identidad personal y social, ejercer la ciudadana y desarrollar Actividades laborales y econmicas que le permitan organizar su proyecto de vida y contribuir al desarrollo del pas.

Desarrollar capacidades, valores y actitudes que permitan al educando aprender a lo largo de toda su vida.

Desarrollar aprendizajes en los campos de las ciencias, las humanidades, la tcnica, la cultura, el arte, la educacin fsica y los deportes, as como aquellos que permitan al educando un buen uso y usufructo de las nuevas tecnologas.

PRINCIPIOS

PSICOPEDAGGICOS

Principio de Construccin de los propios aprendizajes

El aprendizaje es un proceso de construccin. Interno, activo, individua l e interactivo con el medio social y natural. Los estudiantes ,para aprender, utilizan estructuras lgicas que dependen de los aprendizajes adquiridos anteriormente.

Principio de necesidad del desarrollo de la Comunicacin y del acompaamiento en los aprendizajes.

La interaccin entre el estudiante y sus docentes, sus pares y su entorno, se produce sobre todo, a travs del lenguaje, recogiendo los saberes de los dems y aportando ideas y conocimientos propios que le permiten ser consciente de que y como esta aprendiendo.

Principio de integralidad de aprendizajes

Los aprendizajes deben abracar el desarrollo integral de los estudiantes, de acuerdo con las caractersticas individuales de cada persona. Por ello, se debe propiciar la consolidacin de las capacidades adquiridas por los estudiantes en su vida cotidiana.

Principio de organizacin de los aprendizajes

Las relaciones que se establecen entre los diferentes conocimientos se amplan a travs del tiempo y de la oportunidad

Principio de evaluacin de los aprendizajes

La Metacognicin y la evaluacin en sus diferentes formas; sea por el docente, el estudiante, u otro agente educativo, son necesarias para promover la reflexin sobre los propios procesos de aprendizaje.

Principio de significatividad de los aprendizajes

El aprendizaje significativo es posible si se relacionan los nuevos conocimientos con los que ya poseen, pero adems si se tienen en cuenta los contextos, la realidad misma, la diversidad en que esta inmerso el estudiante.

Se reconoce como persona, valora positivamente sus caractersticas biolgicas, psicomotoras, intelectuales, afectivas y sociales.

Expresa con claridad, expresando sus sentimientos ideas y experiencias, con originalidad, en su lengua materna y el castellano, haciendo uso de diversos mensajes y manifestaciones artsticas, respetando opiniones en sus relaciones interpersonales.

Acepta y muestra actitudes de empata y tolerancia ante las diferencias entre las personas, referidas a gnero , raza, necesidades especiales, religin, origen tnico y cultura, desenvolvindose asertivamente en diversos mbitos sociales.

Muestra sentimientos de pertenencia, seguridad y confianza, en la interaccin con su medio natural y social, respondiendo positivamente ante situaciones problemticas, y ofreciendo alternativas de solucin.

Comparte con su familia y comunidad sus capacidades y conocimientos, en la realizacin de actividades productivas, aprovechando en forma eficiente la tecnologa disponible en su medio.

Conoce, aprecia y cuida su cuerpo, adoptando hbitos de conservacin de su salud integral, contribuyendo a su desarrollo personal y colectivo.

Se identifica con su realidad natural y sociocultural, local, regional y nacional y con su historia, y es consciente de su rol presente y futuro, en el proceso de desarrollo de la sociedad.

Aprende a aprender, elaborando y aplicando estrategias intelectuales y afectivas para construir conocimientos y aprender permanentemente.

Al 2016 seremos una I. E. que lidera en el Distrito, el proceso de mejores prcticas de Gestin Educativa, Basada en resultados, para contribuir con el logro de las polticas priorizadas a nivel Distrital, Provincial, Regional y Nacional en la sociedad de nuestra jurisdiccin administrativa, concertando para ello con el sector pblico, privado y con la sociedad civil a travs de una cultura de servicio institucionalizada y practicando prioritariamente los valores de excelencia institucional y honestidad.

Somos una I.E. que tiene como misin educar y formar al pblico objetivo: emprendedores, responsables y honestos, comprometidos en la solucin de los problemas y respetuosos del medio ambiente, con una actitud crtica para comprender el mundo que le rodea, con sus valores, habilidades, conocimientos y cultura.

Es nuestro compromiso elevar la calidad de la Educacin, dar un servicio eficiente y eficaz a los estudiantes, PP. FF. Profesores, Administrativos, Mediante la cultura de rendicin de cuentas.

Mantener el aula organizada, preparar el material didctico con ayuda de PP.FF y estudiantes.

Mantener actualizada la documentacin pedaggica y administrativa.

Cumplir el turno, en las formaciones escolares, de acuerdo con su rol.

Participar e integrar las comisiones de trabajo, para elaborar los documentos de planificacin de la I.E.

Velar por el estado y buena conservacin de enseres de la I.E, en coordinacin con Comit de aula.

Informar en forma peridica a los PP.FF del aula asuntos relacionados con el rendimiento acadmico, tutorial, comportamiento y otros de los alumnos en horario de la tarde.

Evaluar permanentemente el proceso de E A .

Programar, desarrollar y evaluar las actividades curriculares del grado a su cargo.

Detectar y coordinar sobre los problemas que afecten el desarrollo del estudiante y su aprendizaje.

Desarrollar el Calendario Cvico Escolar a travs de charlas y actividades.

FORTALEZAS

Nios y nias que se integran fcilmente al grupo.

Creativos y espontneos.

Participan activamente del desarrollo de las clases.

La mayora de los nios y nias tienen el apoyo de sus padres en casa.

Tienen facilidad de acceso a los Medios de Comunicacin.

Se expresan con espontaneidad.

DEBILIDADES

Todava tienen problemas para cumplir las normas de al aula.

Se distraen fcilmente y generan el desorden.

Existen nios con problemas de conducta que necesitan ayuda permanente.

Algunos nios no tienen el apoyo de sus padres.

ESTUDIANTES DE QUINTO GRADO B