1. 1. Universidad Estatal a DistanciaMaestra en Tecnologa Educativa.Seminario Contextual: Amrica Latina, Educacin y Desarrollo Profesor: Dr. Dagoberto Nez PicadoEstudiante: Carmen Eugenia Vega Muoz
2. 2. La comunicacin no violenta o CNV fue creada por elDr. Marshal B. Rosenberg, quien es psiclogoclnico, educador, reconocido mediador en conflictosinternacionales y fundador del "Center for Non ViolentCommunication" (CNVC), en el ao 1984.http://nvc-europe.org/SPIP/IMG/arton426.jpg?1271660636
3. 3. http://nvc-europe.org/SPIP/IMG/rubon101.jpg?1297460517Segn l, la CNV es el lenguaje ylas interacciones que refuerzannuestras aptitudes de dar conbondad y de inspirar a los demsel deseo de hacerlo".
4. 4. Identificar en nuestra forma de pensar y decomunicarnos, lo que facilita la comunicacin yla resolucin conflictos. Desarrollar nuestra capacidad para expresar loque sentimos y vivimos por medio de peticionesclaras. Aprender a decodificar la agresividad, demanera que podamos restablecer o instaurar undilogo donde cada quien se sienta reconocido.
5. 5. NVC ofrece una forma de comunicacin simple y concreta en la quecada uno se ocupa de sus necesidades y tambin est feliz desatisfacer las de los dems. Despierta el placer natural de cooperar, yasea en el ambiente social, laboral o familiar.La CNV invita a reconsiderar nuestra manera deexpresarnos, de escuchar y de resolver losconflictos, hacindonos conscientes de lo queobservamos, de lo que sentimos, de lo que necesitamos ysobre lo que pedimos.
6. 6. Formular observaciones rigurosas, sin juicios de valor. Diferenciar nuestros sentimientos de nuestras propiasinterpretaciones y de nuestros juicios. Descubrir y expresar nuestras necesidades. Exponer nuestras peticiones en forma positiva, concreta yrealizable. http://nvc-europe.org/SPIP/IMG/rubon125.jpg?1265760105
7. 7. Ejemplo de Modelo de Comunicacin sin violencia
8. 8. Carlos tom la de l y fue a repartir a los demscompaeros las circulares, dejndole la de Mayra a otrocolega coordinando para que l se la entregara cuando ellase reintegrara a su trabajo.El lunes (da en que regres Mayra), Carlos se encuentraen su aula dando clases, cuando Mayra llega y le dice:
9. 9. _ Mayra: Mi circular? _Carlos: Mayra, la tiene Javier, yo se la di para que se ladiera a usted. _ Mayra: Entonces vaya trigamela! _Carlos: No vaya, usted, yo estoy dando clase! _Mayra: Por qu se la dio a l si se la dejaron a usted?Usted era el responsable!Entonces vayatrigamela!
10. 10. _Carlos: No! Ac lleg la asistente y me dej todas esas hojas sin darmetiempo de nada. Yo las repart en el momento y le dej la suya a Javier, enningn momento yo tena que drsela a usted personalmente! Adems, comono quera que se me olvidara, se la di a Javier y l me dijo que l mismo se laentregaba a usted._ Mayra: Cmo cuando yo estaba incapacitada me llamaron para que hicierauna carta y usted no puede ni guardarme una circular!_Carlos: Mayra, la tuve que llamar porque usted es la coordinadora y slousted puede hacer esas cartas!_Mayra: Pues vaya trigame la circular!_Carlos: No, vaya usted, yo estoy dando clase. Mayra da media vuelta y se va enfurecida
11. 11. Durante todo ese da y la maana del siguiente, Carlos est muyenfadado de lo que su compaera le ha dicho y adems, de quehaya sido enfrente de sus alumnos. Sin embargo, siente lanecesidad de recuperar la tranquilidad en su ambiente de trabajo ydecide ir a hablar con ella (cambio genuino). http://fondosdibujosanimados.com.es/ http://www.elportaldechari.com/wp- images/wallpapers/jirafas-animadas-content/uploads/2009/02/hombre-pensando.jpg 863260.jpeg
12. 12. _Carlos: Mayra, necesito hablar con usted._ Mayra: Ahora no puedo._Carlos: es importante, creo que necesitamos conversar lo antesposible, ayer los dos tuvimos un altercado y los dos nos enojamos._Mayra: Bueno, qu pas?_Carlos: Yo no quiero estar enojado con usted, trabajamos juntos, nosvemos todos los das y yo quiero guardar en mi mente buenosrecuerdos entre nosotros.Ayer, me dej muydisgustado que usted llegara a exigirme que yo le entregara y lefuera a buscar la circular, enfrente de mis alumnos y eso yo no lopuedo permitir.
13. 13. _Mayra: es que usted se la dio a Javier, y entonces yo tengo queandar persiguiendo a medio mundo para tener la dichosa circular!_ Carlos. S, pero como le expliqu, yo tengo muchas cosas en la cabeza y para que no se me olvidara, se la entregu a Javier._Mayra: lo que usted quera era deshacerse de la responsabilidad!_Carlos: no, lo que pasa es que en ese momento prefer drsela aJavier, adems en ningn momento yo tena que ser el que se ladiera a usted._Mayra: lo que pasa es que usted me hizo trabajar cuando estabaincapacitada y no fue capaz de guardarme una circular! Y yo, ahoraoperada tengo que andar caminando de ac para all buscando esacarta._Carlos: bueno, yo no saba que eso iba a ser un problema parausted, de haberlo sabido, hubiera reaccionado diferente. . De todas formas, yo me sent molesto por que ustedllegara a exigrmelo, tal vez si me lo hubiera pedido explicndomelo que usted tena (operacin), yo hubiera ido con mucho gusto.
14. 14. _Mayra: diay pero si usted saba que me iban a operar!_Carlos: pero yo no saba que le molestaba caminar, adems yo nuncasupe qu tipo de operacin se haba hecho usted.Pero bueno, lo que yo quiero es que estemos en paz._Mayra: bueno est bien, yo tambin_Carlos: quedamos bien?_Mayra: s, todo bien.
15. 15. Esta aplicacin est dirigida a estudiantesadultos, universitarios, en un nivel de licenciatura omaestra.Se hacen grupos de cuatro personas.Cada grupo parte de la situacin inicial y despus dehaber ledo y comentado la posible solucin, elgrupo de estudiantes debe realizar dos guiones.
16. 16. El primero es un guin, continuando enestrategia chacal, hacia un fin con sus posiblesconsecuencias. El segundo es un guin con una estrategia jirafaque vaya generando un cambio genuino en lasconductas chacal.
17. 17. Despus de realizado el guin, cada grupo debeconvertirlo en un produccin radiofnica, definiendo yescribiendo tambin los efectos de sonido queacompaarn la historia. Dos personas del grupo se convertirn en actores einterpretarn a Carlos y a Mayra. Los otros dos sern losencargados de hacer los efectos de sonido con objetosque se encuentran a la mano, como mesas, puertas,papeles, lapiceros, etc., y con sus partes del cuerpo(voz, palmas, pasos, etc.).
18. 18. Se practica siguiendo el guin, con un mnimo de dos ensayos (elmismo da de la aplicacin). Se presenta ante el resto de los compaeros de clase, pero todos(excepto el grupo que est presentando la obra) se deben tapar losojos, para slo escuchar). Esto con la idea de hacerlo msinteresante, y como reto, que los dems descubran qu personainterpretaba a cada uno de los dos personajes. http://www.chessbase.com/espanola/images/2007/Bilbao2007/16 OCTDia1/DSC01383.JPG
19. 19. NVC ofrece una forma de comunicacin simple y concreta en la que cada uno se ocupa de sus necesidades y tambin est feliz de satisfacer las necesidades de los dems. Despierta el placer natural de cooperar, ya sea en el ambiente social, laboral o familiar. http://nvc-europe.org/SPIP/local/cache- gd2/2ad1d5b2f52e87d3fe53f19925fc709f .jpg
20. 20. CNV Communication NonViolente. Recuperado dehttp://nvc-europe.org/SPIP/ Escuela de Comunicacin No Violenta. Recuperadohttp://www.comunicacionnoviolenta.com/que-es-la-cnv.html Comunicacin no violenta. Recuperado dehttp://es.wikipedia.org/wiki/Comunicaci%C3%B3n_no_violenta