Caracterización de los usos y propósitos que le dan los docentes y estudiantes a los materiales educativos digitales, diseñados y desarrollados con el acompañamiento del Centro para la Excelencia Docente.

Anabella Martinez, phdEdna Manotas, MgEvelin Torres, Mg

Centro para la excelencia docente, CEDU, Universidad del Norte

¿Qué uso le da un grupo de docentes de Uninorte a los materiales digitales que producen con el acompañamiento del CEDU?

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OBJETIVO GENERAL

Caracterizar los usos y propósitos pedagógicos que le otorgan los

docentes y estudiantes a los materiales educativos digitales diseñados y

desarrollados con el acompañamiento del Centro para la Excelencia Docente UniNorte-

CEDU.

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¿Cómo se hizo? Enfoque Mixto a través de entrevista y encuestas

Participantes: 27 docentes 2013 - 2014

Los estudiantes que participaron pertenecían a las clases de los docentes entrevistados

436 estudiantes.

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Tengo un tema que facilitar en mi clase…¿Digital o papel?

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¿Cómo facilito la construcción de ideas con mis estudiantes?

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Para construir estos materiales…

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asesoría del CEDU

Creatividad

Equipo interdisciplinario

PedagogíaComunicaciónDiseño gráficoTecnología

Combinación de

ideas

Proceso:

Asesoría Pedagógica

Diseño

Desarrollo

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• Han usado el ME para que sus estudiantes comprendan y conozcan mejor un tema.

• Necesitan apoyo para desarrollar actividades de aprendizaje alrededor del uso del material

• La mayoría lo ha usado sólo una vez.

• La mayoría promueve el uso del ME para trabajo independiente

Principales resultados en los docentes

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Principales Resultados estudiantes

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Comprendermejor el tema.

Aprender sobre un tema

nuevo.

Cuántas veces usaron los estudiantes el material educativo…

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La mayoría sólo lo usa una vezAlgunos 2 y 3 veces

La mayoría para

repasar el tema.

Para enseñarlo a otras personas.

Para qué lo usaría en un futuro…

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Sugerencias:

Seguir usando material digital en clase

Producir más y en

múltiples formatos

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Trabajar con materiales digitales

en la clase presencial.

Principal intención para

diseñar el material digital:

mejorar la comprensión del tema por los estudiantes.

Conclusiones

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diseñar actividades de aprendizaje alrededor del material

Acompañamiento

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Impacto positivo del uso

del material digital en los estudiantes

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Perspectivas: Flipped classroom. Clase invertida

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