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Caracterización
de la educación
superior
particular.
Casos
Guanajuato,
Jalisco,
Michoacán y
Aguascalientes.
Realizado por:
Universidad de CelayaEnero 2018
1
OBJETIVOS
Identificar y analizar el estado actual queguarda la educación superior particular enGuanajuato, Jalisco, Michoacán y Aguascalientesa través de una investigación de carácterdocumental que dé cuenta de las característicasgenerales de las instituciones de educaciónsuperior (IES).
Explorar las diferencias y similitudesrelacionadas con la oferta educativa, estructurasorganizacionales, internacionalización yvinculación.
2
MÉTODO
Diseño metodológico del estudio de gabinete
Definición de variables.
Análisis de indicadores educativos históricos de la entidad.
Diseño del instrumento para registrar datos disponibles en:
• Sitio web oficial
• Facebook oficial
• Twitter oficial
• INEGI
• SEP
Primera fase: principales municipios de Guanajuato
Recolección y registro de datos de IES particulares en 8 municipios de Guanajuato y 1 de Michoacán, con la colaboración de IES en cada municipio.
Análisis descriptivo de los datos.
Segunda fase: principales municipios de Jalisco
Recolección y registro de datos de IES particulares en 4 municipios de Jalisco.
Análisis descriptivo de los datos.
Tercera fase: principales municipios de Michoacán
Recolección y registro de datos de IES particulares en 9 municipios de Michoacán.
Análisis descriptivo de los datos.
Cuarta fase: Aguascalientes
Recolección y registro de datos de IES particulares en el municipio de Aguascalientes.
Análisis descriptivo de los datos.
Se seleccionó una muestra
(n=193)probabilística
estratificada por tamaño de
IES. 3
COMPARATIVO DE INDICADORES DE EDUCACIÓN SUPERIOR PARTICULAR EN GUANAJUATO, JALISCO, MICHOACÁN Y
AGUASCALIENTES4
INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR
Se seleccionó una muestra
probabilística estratificada por
tamaño de IES.
5
UBICACIÓN
12
1
24
13 3
29
24
55
3 3
14
1 1 1 1
23
12
3
6
0
10
20
30
40
50
60
Aguascalientes 12
Guanajuato 67
Jalisco 75
Michoacán 39
TOTAL 193
6
NOTA METODOLÓGICA
La información que se presenta a continuación es aquella publicada por las IES particulares en sus sitios web, redes sociales y plataformas oficiales, así como cifras oficiales.
Se presentan las frecuencias de aquellas IES que sí publican información en cada rubro.
7
AÑO DE FUNDACIÓN
8
OFERTA EDUCATIVA
Pro
med
io d
e p
rog
ram
as
ed
uca
tivo
s ofe
rta
dos
9
OFERTA EDUCATIVA: LICENCIATURA
Programa Estado Media Desv. Est.
Licenciatura
AGS 12.3 9.3
GTO 5.2 5.8
JAL 7.2 8.3
MICH 7.2 6.4
Total 6.9 7.4
Licenciatura en línea
AGS 1.3 3.5
GTO 0.1 0.8
JAL 1.2 1.2
MICH 0.8 0.9
Total 0.8 2.5
Licenciatura ejecutiva
AGS 2.8 5.0
GTO 1.3 3.2
JAL 1.6 3.1
MICH 0.5 1.6
Total 1.3 3.1
10
OFERTA EDUCATIVA: LICENCIATURA
11
OFERTA EDUCATIVA: DIPLOMADO
Programa Estado Media Desv. Est.
Diplomado
AGS 0.4 1.2
GTO 0.6 1.7
JAL 3.9 13.7
MICH 2.7 5.1
Total 2.3 9.0
Diplomado en línea
AGS 0 0
GTO 0.06 0.3
JAL 0.18 1.2
MICH 0.26 0.2
Total 0.98 0.8
12
OFERTA EDUCATIVA: MAESTRÍA
Programa Estado Media Desv. Est.
Maestría
AGS 1.4 3.5
GTO 2.9 5.0
JAL 2.7 4.5
MICH 2.5 4.0
Total 2.6 4.5
Maestría en línea
AGS 0.8 2.6
GTO 0.1 0.5
JAL 0.8 2.9
MICH 3.6 1.6
Total 0.5 2.1
13
OFERTA EDUCATIVA: MAESTRÍA
14
OFERTA EDUCATIVA: DOCTORADO
Programa Estado Media Desv. Est.
Doctorado
AGS 0.8 0.3
GTO 0.3 0.8
JAL 0.2 0.7
MICH 0.1 0.5
Total 0.2 0.7
Doctorado en línea
AGS 0.8 0.3
GTO 0 0
JAL 0.1 0.3
MICH 0 0
Total 0.05 0.2
15
ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL10
57
IES que publ ican s uorganigrama , por estado
Sí
No
GTO
5
70
JAL
10.4% PUBLICAN SU ORG ANIGRAMA
5
34
MICH
A g u a s c a l i e nte s 1 0 0 % n o16
ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
AGS GTO JAL MICH
Número de niveles jerárquicos en el organigrama
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 No disponible
Niveles jerárquicos
Direcciones 5.2
= 3.5
𝑥 = 5.2= 5.0
𝑥 =
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
AGS GTO JAL MICH
Número de direcciones en la institución
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 a 15 No disponible
σ
σ
𝑥 = 6.2 7.75.33.94.54.8 17
INTERNACIONALIZACIÓN
19
9.5
9.5
9.5
14.3
9.5
14.3
9.5
19
19
23.8
33.3
52.4
76.2
8.1
35.1
18.9
10.8
32.4
5.4
32.4
5.4
13.5
13.5
10.8
59.5
86.5
59.5
21.3
7.1
14.3
14.3
7.1
21.4
28.6
28.6
21.4
14.3
35.7
42.9
57.1
78.6
Otras
Intercambio de docentes al extranjero
Visitas de académicos/expertos extranjeros
Oferta de programas en modalidad en línea en el extranjero
Participación de docentes extranjeros en la institución
Colaboración en proyectos internacionales de investigación
Contenido internacional en los programas educativos
Oferta de programas extranjeros en la institución
Oferta de programas con doble titulación
Oferta de cursos cortos a estudiantes extranjeros en la institución
Oferta de cursos cortos en universidades extranjeras a estudiantes de la institución
Atracción de estudiantes extranjeros a la institución
Enseñanza de idiomas extranjeros
Intercambio de estudiantes al extranjero
0 20 40 60 80 100
Actividades que realiza a nivel internacional
MICH
JAL
GTO
18
INTERNACIONALIZACIÓNRedes internacionales a las que pertenecen, publicadas por las IES
ITESM
Consorcio para la Cooperación de la Educación Superior
en América del Norte (CONAHEC)
Plataforma de Movilidad de la
Alianza del Pacífico
Movilidad Universitaria de Asia y el Pacífico (UMAP)
Generation StudyAbroad (del Instituto para la Educación Internacional de los
Estados Unidos)
Pacto para América Latina para la Educación con
Calidad Humana
Federación Internacional de Universidades
Católicas (FIUC)
Organización Universitaria
Interamericana (OUI)
Organización de Universidades
Católicas de América Latina (ODUCAL)
Escuela Internacional de Turismo
Escuela Internacional de Profesiones
ERASMUS Working TravelEUHOFA
InternacionalRational Academy
Red Marista Internacional de Instituciones de
Educación Superior
Fourvière (Instituto de los hermanos
Maristas)
Generation StudyAbroad
Bureau de Coopération
Interuniversitaire
International StudentExchange Programs
AUSJALLaureate
International Universities
CREPUQ (Conferencia de
rectores de Quebec)EducationUSA
19
INTERNACIONALIZACIÓN
18.2
9.1
45.5
72.7
18.2
18.2
9.1
4.8
4.8
4.8
4.8
76.2
42.9
14.3
4.8
54.5
45.5
45.5
27.3
27.3
18.2
18.2
Industria
Comercio
Servicios
Gobierno
Otras instituciones de educación superior
Otras instituciones educativas (educaciónbásica y/o media superior)
Asociaciones y cámaras profesionales
Otros
0 50 100
Organizaciones en el extranjero con quienes se asocia
MICH
JAL
GTO
30
70
50
40
40
94.4
5.6
83.3
11.1
55.6
33.3
11.1
11.1
Otros
Recursos de los estudiantes
Becas de la institución
Becas de otros organismos
Recursos institucionales
0 50 100
Financiamiento de la internacional ización
20
VINCULACIÓN
84.8
48.5
42.4
30.3
15.2
12.1
6.1
6.1
6.1
6.1
3
3
59.6
61.7
57.4
51.1
2.1
8.5
2.1
10.5
8.5
21
58.8
88.2
29.4
41.2
11.8
5.9
17.6
Bolsa de empleo
Prácticas profesionales
Seguimiento a egresados
Educación continua
Investigación conjunta
Investigación contratada
Parque científico / de innovación
Oficina de transferencia de conocimiento
Centro de negocios
Acuerdos de cooperación
Incubadora de negocios
Retroalimentación a la institución sobre los programas educativos
0 20 40 60 80 100
Modalidades de vinculación que realizan las IES
MICH
JAL
GTO
21
VINCULACIÓN
10.8
67.9
60.7
42.9
35.7
25
25
17.9
14.3
3.6
2.3
31.8
65.9
31.8
20.5
47.7
47.7
6.8
6.8
2.3
73.3
53.3
60
73.3
6.7
26.7
26.7
13.3
13.3
Otros
Servicios
Gobierno
Industria
Comercio
Otras instituciones de educación superior
MIPYME
Sociedad civil
Asociaciones y cámaras de profesionistas
Otras instituciones educativas (educación básica y/o media superior)
0 20 40 60 80
Sectores con los que se vincula MICH
JAL
GTO
22
VINCULACIÓN
57.7
38.5
19.2
19.2
93.5
34.8
34.8
26.1
64.7
64.7
70.6
41.2
Local
Regional
Nacional
Internacional
0 50 100
Alcance de la vinculación
MICH
JAL
GTO
82.6
60.9
47.8
26.1
26.1
10
20
10
10
20
30
30
30
63.6
9.1
18.2
90.9
36.4
36.4
72.7
Ciencias Sociales y Humanidades
Ciencias Biológicas
Ciencias Químicas
Ciencias Económico Administrativas
Ciencias Exactas e Ingeniería
Ciencias de la Salud
Arte, Arquitectura y Diseño
Otro
0 50 100
Áreas de aplicación
23
CONCLUSIONES
24
CARACTERIZACIÓN DE LAS IPES DE LA MUESTRA
Las IPES analizadas en el estudio muestran
heterogeneidad en cuanto a sus características de
antigüedad y oferta educativa, lo cual se refleja en
las prácticas de internacionalización y vinculación
que llevan a cabo.
25
OFERTA EDUCATIVA
Las IPES analizadas en el estudio muestran heterogeneidad en cuanto a sus
características de antigüedad y oferta educativa, lo cual se refleja en las
prácticas de internacionalización y vinculación que llevan a cabo.
Las IPES de Aguascalientes publican un mayor promedio de programas de
licenciatura en su oferta académica en comparación con las demás IPES de la
muestra.
Se observa que las IPES publican pocos programas educativos de diplomado,
tanto en la modalidad presencial como en línea en los cuatro estados. El estado
con el promedio más alto de diplomados ofertados en sus sitios web es Jalisco.
Guanajuato es el estado con mayor promedio de maestrías ofertadas en los sitios
web. Mientras que Michoacán tiene el mayor promedio de maestrías en línea.
El promedio de programas de doctorados ofertados por las IPES de la muestra
es de 0.2 26
ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL
Se observa que la mayoría de IPES en los cuatro
estados no publican información referente a su
estructura organizacional (personal ocupado y
organigrama).
Considerando las que sí lo hacen, se identifica que
las IPES de Guanajuato tienen un promedio más alto
de niveles jerárquicos en la institución y las de
Michoacán en el número de direcciones dentro de la
institución.
27
INTERNACIONALIZACIÓN
Las principales actividades de internacionalización que realizan
las IPES de la muestra son:
Intercambio de estudiantes al extranjero.
Enseñanza de idiomas extranjeros.
Atracción de estudiantes extranjeros a la institución.
El financiamiento es principalmente mixto, incluyendo los
recursos propios de los estudiantes y recursos institucionales.
El tipo de organizaciones en el extranjero con quienes se
asocian son principalmente otras IES.
28
VINCULACIÓN
Las principales modalidades de vinculación que publican las
IPES de la muestra son:
Prácticas profesionales.
Bolsa de empleo.
Seguimiento a egresados.
Los sectores con los que se vinculas las IPES muestran diferentes
tendencias de acuerdo al contexto de su región.
En Guanajuato el sector con el que hay mayor vinculaciónes servicios y gobierno.
En Jalisco es con gobierno, MIPYME y otras IES.
En Michoacán con comercio y servicios.
29
30
MUCHAS GRACIAS
Guanajuato
Universidad de Celaya
Universidad La Salle Bajío
Incarnate World
Normal Superior Juana de Asbaje
UNIVA León
Universidad Latina de México
Jalisco
Universidad de Celaya
Michoacán
Universidad Vasco de Quiroga
•Dra. Sandra Luz García Sánchez
Aguascalientes
Universidad de Celaya
Con
la c
ola
bora
ción d
e
31