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Análisis de resultados
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CAPITULO IV
Análisis de resultados
4.1 Introducción
Este capítulo tiene el objetivo de dar a conocer de forma detallada los
resultados que se obtuvieron durante el proceso de investigación a través de
los test psicológicos, el cuestionario aplicado y la evaluación que cada hotel dio
a los estudiantes.
En base a los resultados cada gráfica muestra el perfil de los candidatos
a graduarse en base a su personalidad, habilidad e inteligencia. También dan a
conocer diferentes aspectos importantes sobre las experiencias y sobretodo
aprendizaje obtenido en sus prácticas.
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4.2 Resultados sobre las pruebas psicológicas
4.2.1 Test Cleaver
De acuerdo con los resultados de las pruebas, las cuatro variables
analizadas se presentan en los alumnos de la siguiente manera:
Tabla 4.1
Resultados del Test Cleaver de los alumnos
EMPUJE INFLUENCIA CONSTANCIA APEGO
"D" "I" "S" "C" A1 25% 35% 88% 79% A2 48% 45% 60% 84% A3 68% 70% 44% 53% A4 30% 86% 50% 79% A5 44% 52% 88% 60% A6 65% 78% 25% 70% A7 25% 62% 82% 95% A8 60% 90% 35% 60% A9 60% 78% 42% 53% A10 52% 35% 88% 60% A11 25% 70% 55% 84% A12 75% 86% 30% 25% A13 75% 70% 25% 84% A14 40% 70% 82% 60% A15 65% 45% 60% 70% A16 70% 52% 55% 42% A17 70% 35% 35% 84% A18 68% 52% 35% 70% A19 65% 52% 42% 70% A20 65% 78% 42% 35% A21 33% 78% 55% 53% A22 60% 70% 70% 70% A23 44% 45% 82% 60% A24 65% 70% 35% 42% A25 48% 52% 60% 42% A26 68% 52% 42% 60%
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A27 60% 35% 70% 25% A28 60% 70% 30% 70% A29 60% 86% 25% 53% A30 60% 10% 88% 70% A31 80% 45% 35% 79% A32 75% 78% 30% 60% A33 60% 90% 30% 42% A34 25% 86% 75% 42% A35 16% 78% 75% 79%
Fuente: Elaboración propia
En forma de promedio se puede decir que las variables en los
estudiantes se presentan como lo muestra la Figura 4.1:
Figura 4.1. Porcentajes de las variables del Test Cleaver en los alumnos.
Fuente: Elaboración Propia
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En la variable de empuje, el 8% de los estudiantes de la muestra tienen
esta variable como la más alta y el 32% la tienen como la más baja. En la
Figura 4.2 se muestran los niveles de ésta variable en los alumnos analizados.
Figura 4.2 Nivel de Empuje de los estudiantes
Fuente: Elaboración propia
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El nivel de influencia que se presenta mayormente en el 43% y menor
proporción en el 16% de la muestra. La figura 4.3 se observan los resultados
obtenidos por los participantes.
Figura 4.3 Nivel de Influencia de los estudiantes
Fuente: Elaboracion Propia
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La Figura 4.4 muestra los resultados obtenidos en la variable
constancia, a su vez se observa que ésta se presenta en mayor medida en el
22% de los alumnos y en menor medida en el 40%.
Figura 4.4 Nivel de Constancia de los estudiantes
Fuente: Elaboración Propia
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En la Figura 4.5 se muestran los resultados para la variable de apego,
en la cual el 32% de los estudiantes analizados la presentan en mayor grado y
el 11% la presentan en menor proporción.
Figura 4.5 Nivel de Apego de los estudiantes
Fuente: Elaboración Propia
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Resumiendo las figuras anteriores, cada estudiante presenta alguna
variable más alta y otra más baja. En la tabla 4.2 se muestran las proporciones,
dadas en porcentajes, de la muestra en la que cada variable se presentó como
la más alta y como la más baja en los estudiantes.
Tabla 4.2 Variables presentadas en los estudiantes en mayor y menor proporción
Empuje Influencia Constancia Apego Presentada en
MAYOR proporción en:
8% 43% 22% 32%
Presentada en MENOR
proporción en: 32% 16% 41% 11%
Fuente: Elaboración Propia
4.2.2. Test Raven
Como se menciona en el capitulo anterior, el test Raven mide el
coeficiente intelectual (CI) de las personas. En este estudio se les aplicó a los
estudiantes de la muestra y los resultados se muestran en la Figura 4.6.
Figura 4.6 Promedio de Coeficiente Intelectual (CI) de los estudiantes
Fuente: Elaboración Propia
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4.3 Cuestionario
En la primera pregunta los estudiantes explican las razones que tuvieron
al elegir el lugar donde practicaron. En la Figura 4.7 se muestran las
respuestas:
Figura 4.7 Razones de elección de lugar de practicas
Fuente: Elaboración Propia
Basados en objetivos de las prácticas profesionales, se resume en la
Tabla 4.3, qué porcentaje de los estudiantes escogen el lugar de sus prácticas
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en base a objetivos profesionales y de acuerdo a las metas que el
departamento de Turismo tiene como base para la realización de las prácticas,
y qué porcentaje lo hacen por otros motivos:
Tabla 4.3 Elección del lugar de prácticas de acuerdo a objetivos
profesionales.
Pregunta 1
SI 40%
NO 60%
Fuente: Elaboración Propia
En la pregunta dos se les preguntaron cuáles habían sido las áreas en
las que estuvieron practicando, las respuestas se pueden observar en la Figura
4.8.
Figura 4.8 Áreas en las que practicaron los estudiantes
Fuente: Elaboración propia
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La figuro 4.9 muestra las diferentes áreas de trabajo en donde
participaron los estudiantes en el área de Alimentos y Bebidas.
Figura 4.9 Áreas de A y B donde los estudiantes practicaron
Fuente: Elaboración Propia
Como resultado a la pregunta dos, la Figura 4.10 cuales fueron las
razones por las que más disfrutaron las áreas en donde se desenvolvieron.
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Figura 4.10 Áreas preferidas por los practicantes.
Fuente: Elaboración propia
Como respuesta a la pregunta si tuvieron la oportunidad de elegir las
áreas en las que querían desempeñarse, los resultados arrojados fueron que:
el 66% de ellos sí pudo escoger y el 34% no tuvo esa oportunidad.
Tomando en cuenta al 66% de los estudiantes que sí tuvieron la
oportunidad de elegir las áreas donde querían practicar, en la pregunta cinco
dieron a conocer cuáles fueron las razones por las que eligieron dichas áreas.
Esto se muestra en la figura 4.11
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Figura 4.11 Razones para la elección de las áreas de práctica.
Fuente: Elaboración propia
En la pregunta seis los estudiantes dieron respuesta a sí ya sabían que
áreas les interesaba practicar, el 69% sí estaban seguros de que áreas
escoger, mientras que el 31% no estaba seguro.
Igualmente con el cuestionario se obtuvo la razón por la que los
practicantes disfrutaron de su periodo de prácticas, estos motivos se ven
reflejadas en la figura 4.13.
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Figura 4.12 Razones del gusto de los estudiantes por las prácticas profesionales.
Fuente: Elaboración propia
En la pregunta ocho se les preguntó a los estudiantes como evaluarían
su desempeño y que calificación le darían a su propio desempeño durante las
prácticas profesionales, en general todos se evaluaron con calificaciones altas,
el promedio de todos los encuestados fue de 9.09 en una escala del 1 al 10.
Por último en la pregunta nueve se les pidió que contestaran como
evaluarían en general sus prácticas en base al aprendizaje obtenido y las
experiencia vividas, a lo cual la mayoría responde de manera positiva diciendo
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que el aprendizaje fue invaluable, el trato por parte de sus jefes y compañeros
fue muy bueno y que les gustó mucho tener la oportunidad de aprender de
forma práctica. Todas las razones mencionadas se muestran a continuación en
la figura 4.13
Figura 4.13 Razones de la buena evaluación de las prácticas por parte de los alumnos.
Fuente: Elaboración propia