BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA

CAPITULO XI

AUSUBEL, David P. (1983) Psicología Educativa: un Punto de VistaCognoscitivo. Editorial Trillas. México.

AHUMADA ACEVEDO, Pedro Principios y Conocimientos de(1993) Evaluación Educacional. Ediciones

Universitarias. La Valparaíso. Valparaíso.

ANDER � EGG, Ezequiel (1996) La Planificación Educativa: Conceptos,Métodos, Estrategias y Técnicas paraEducadores. Edit. Magisterio del Río deLa Plata. Buenos Aires.

CARRETER, M (1994) Diccionario Pedagógico.

CASTRO, Fancy (2002) Apuntes de Evaluación Educacional I y IICentral de Apuntes de la Facultad deEducación y Hdes. U. Del Bío�Bío. Chillán

CANALES, M (1982) Glosario Pedagógico. Central de Apuntes,PUC, Stgo.

CONDEMARÍN, M. Y A. Medina Evaluación de los Aprendizajes. Un(2000) Medio Para Mejorar las Competencias

Lingüísticas y Comunicativas.MINEDUC.

CORREA, Z. Ma. Elena (1987) Aportes de Rogers a la Educación(Apunte didáctico). Central de apuntes de laFacultad de Educación y Hdes. U. del Bio -Bio.

CORREA, Z. Ma. Elena (1990) Las Técnicas de enseñanza(Recopilación). Central deApuntes de la Facultad de Educación yHdes. U. del Bio � Bio. Chillán.

CORREA, Z. Ma. Elena (1996) El Curriculum Comprehensivo (ApunteDidáctico). Central de Apuntes de laFacultad de Educación y Hdes. U. del Bío -Bío.

CORREA, Z. Ma. Elena (2000) Conceptos Básicos del CampoCurricular. (Apunte Didáctico). Central deApuntes de La Facultad de Educación yHdes. U. del Bio � Bio. Chillán.

Bibliografía consultada y citada

CORREA, Z. Ma. Elena (1999) La Planificación del Curriculum desdeuna Perspectiva constructivista. Em: Rex.Horizontes Educacionales, N° 3, pp.

DE LA TORRE, Saturnino Didáctica y Currículo: Bases y(1993) Comprensión del Proceso Formativo.

Edit. Dykinson. Madrid.

DURÁN, A. José Antonio El Proyecto Educativo Institucional. Una(1994) Alternativa para el Desarrollo

pedagógico - cultural. Edit. MesaRedonda Magisterio. Bogotá.

ESTÉVEZ, Solano Cayetano Evaluación Integral por Procesos. Una(1996) Experiencia Construída desde y en el

Aula. Edit. Mesa Redonda Magisterio.Colombia.

FREIRE, Paulo (1997) La Importancia de Leer y el Proceso deLiberación. Edit. Siglo XXI. México.

GAGNÉ, Robert (1987) Psicología del Aprendizaje. Edit.Interamericana. 2° Edición española.Mexico.

GIROUX, HENRY (1990) Cruzando Limites: TrabajadoresCulturales y Políticas Educativas. Edit.Paidós. Barcelona.

GOMEZ, María Victoria Equidad y Educación Básica. Programa(1995) Interdisciplinario de Investigaciones en

Educación (PIIE) Santiago.

GRUNDY, Shirley (1997) Producto o Praxis del Curriculum. Edit.Morata. Madrid.

JAMES, William (1995) Problemas y Técnicas de la EvaluaciónEducativa. Edit. Amaya. Madrid.

KEMMIS, Stephen (1993) Currículum: Más Allá de la Teoría de laReproducción. Edit. Morata. Madrid.

MAGENDZO, Abraham (1994) Currículum Comprehensivo. PIIE.Santiago. Chile.

MINEDUC (1990) Ley Orgánica Constitucional deEnseñanza (LOCE).

MINEDUC (1994) Los Desafíos de la Educación Hacia elSiglo XXI. Santiago.

MINEDUC (1996) Decreto 220, Santiago.

MINEDUC (1996) Decreto Supremo 240, Santiago.

MINEDUC (1997) Decreto Exento de Evaluación 511.Santiago.

MINEDUC (1999) La Reforma Educacional Chilena.Santiago.

MINEDUC (2002) Decreto Supremo 232. Santiago de Chile.

MINEDUC (2002) Marco para la Buena Enseñanza.Santiago.

MINEDUC (2001) Bases Curriculares de la EducaciónParvularia. Stgo.

MINEDUC (2004) Orientaciones para la PlanificaciónDocente. Nuestra Riqueza. Stgo.

NOREIRA, M. A. (1997) Aprendizajes Significativos, CambioConceptual y Estrategias Facilitadoras(Conferencia). Viña del Mar. DécimoPrimeras Jornadas Nacionales deEvaluación en la Educación Superior.Universidad Católica de Chile.

MOREIRA, M. A. (2000) Aprendizaje Significativo. Teoría yPráctica. Visor, Madrid.

NOVAK, J y Gowin, B. (1994) Aprendiendo a Aprender. Edit. MartínezRoca. Barcelona.

NOSEI, M° C. Y otros (1995) La Resignificación de la Evaluación. EnPraxis Educativa año I, N°1. Instituto deCiencias de la InvestigaciónInterdisciplinaria. Buenos Aires.

SEPÚLVEDA, Gastón (1994) Desarrollo Curricular, Escuelas Multigrado. MINEDUC � MECE.Santiago.

PALACIOS, J (1995) Desarrollo Cognitivo y Educación. EditMorata. Madrid.

PASCUAL, Enrique y otros Evaluación Educacional: Manual para(1982) Educadores. Universidad Católica de

Chile Santiago.

PRUZZO, Vilma (1999) Evaluación Curricular: Evaluación parael aprendizaje. Edit. Espacio. BuenosAires.

ROMÁN, M y DIEZ, E (1998) Aprendizaje y Currículum: DiseñosCurriculares Aplicados. FIDE. Santiago.

SACRISTÁN, Gimeno (1989) Enseñanza: su Teoría y su Práctica. Edit.Akal. Madrid.

SANCHEZ, I. T. (1994) La Construcción del Aprendizaje en elAula. Magisterio del Río de La Plata.Buenos Aires.

SANTOS Guerra, Miguel A. Evaluación Educativa. Tomo 1: Un(1996) Proceso de dialogo, comprensión y mejora.

Col. Respuestas Educativas. Edit.Magisterio dl Río de La Plata. RepúblicaArgentina.

SANTOS Guerra, Miguel A. Evaluar es Comprender. Magisterio del Río(1998) De La Plata. 2° Edición Buenos Aires.

SANTOS Guerra, Miguel A. La Evaluación: un proceso de dialogo ymejora. 2° Edición Aljibe. Málaga.

RODRÍGUEZ, R. M. (1997) Hacia una Didáctica Crítica. Edit. LaMuralla.

SILVA, M. (1984) Práctica del Discurso Curricular:Indagación Exploratoria. EdicionesUniversidad de Chile. 2002.

TETAY, José M° (1995) Criterios para la Construcción de un PEI.Un enfoque investigativo. Colección MesaRedonda, Bogotá.

TYLER (1973) Principios básicos el currículo. CentroRegional de Ayuda Técnico, México.

VYGOTSKI, Lev (1979) Pensamiento y lenguaje. Edit. Paidós.Barcelona.