Ciencias Sociales

El Trabajo y Evaluación en Ciencias Sociales

Cada actividad que encuentras propuesta en éste cuaderno de trabajo corresponde al menos a alguna de las capacidades que se buscan desarrollar en el Área de Ciencias Sociales. Por ello, en cada actividad encontrarás alguno de los siguientes carteles que te ayudarán a identificar cual es la capacidad que desarrollarás con la actividad indicada.

Implica capacidades y actitudes relacionadas con el uso pertinente de la

información, referida al desarrollo de los hechos y procesos

históricos, geográficos y económicos, haciendo uso de herramientas y procedimientos adecuados, efectuando el análisis de las fuentes, escritas, audiovisuales u orales, con el objeto de adquirir de nociones temporales e históricas, así como el desarrollo de habilidades en los procedimientos de la investigación documental en torno a la realidad social y humana, en el tiempo y en el espacio, en el ámbito local, regional, nacional y mundial.

Implica capacidades y actitudes orientadas a comprender, representar y comunicar conocimiento, utilizando y aplicando secuencias y procesos, analizando simultaneidades, ritmos, similitudes; interrelacionando el tiempo y el espacio, respecto al desarrollo de los fenómenos y procesos geográficos y económicos; situándose en el tiempo y el espacio, empleando las categorías temporales y técnicas de representación del espacio. El estudiante evalúa la realidad social y humana, en el ámbito local, nacional y mundial; utilizando las fuentes de información,

los códigos convencionales, técnicas e instrumentos elementales de orientación, con los cuales representa los espacios históricos, geográficos y económicos, en los ámbitos locales, regionales, nacional y mundial.

MANEJO DE INFORMACIÓN

COMPRENSIÓN ESPACIO TEMPORAL

MANEJO DE INFORMACIÓN

Implica capacidades y actitudes que permiten reconocer, formular, argumentar puntos de vista, posiciones éticas, experiencias, ideas y proponer alternativas de

solución; reflexionando ante los cambios. del mundo actual, situándose en el tiempo y el espacio. El estudiante juzga la realidad espacial y temporal, asumiendo una actitud crítica y reflexiva, autónoma y comprometida; tomando la iniciativa, proponiendo y formulando, fundamentando y explicando soluciones viables y responsables frente a la problemática identificada en el desarrollo de los procesos históricos, geográficos y económicos en el los ámbitos local, nacional y mundial.

En algunos casos la actividad implica el desarrollo de lastres capacidades del área, en tal caso quiere decir que el desarrollo de la actividad generará tres notas

independientes.

Puede darse también que la actividad se desarrolle de tal manera que se pueda evaluar en ella tu Actitud frente al curso, esto generará una nota independiente a la o las notas de las capacidades.

Como ya sabes cada capacidad implica una actividad diferente, porque con cada actividad desarrollarás una habilidad diferente. De acuerdo a la habilidad que desarrolles será la capacidad de desarrolles y con ello la capacidad que se evaluará.

Cuadro de habilidades y capacidades

MA

NEJO

DE

IN

FO

RM

A

CIÓ

N

DESCRIBIR Identificar las características de

situaciones, hechos o personas a partir de lo observable o de imágenes

mentales.

a) Seleccionar hechos, conceptos u objetos que podrían jerarquizarse.

b) Identificar el criterio organizador. c) Establecer jerarquías provisionales. d) Verificar si dichos órdenes son correctos.

MA

NEJO

DE I

NFO

RM

AC

IÓ

N

EVALUAR

Verificar y valorar resultados o soluciones a problemas dados en

función de una criterio.

a) Identificar con precisión los hechos o situaciones por evaluar.

b) Fijar con precisión el criterio de evaluación. c) Organizar adecuadamente los pasos por

dar en la evaluación. d) Verificar los resultados de la evaluación

EVALUAR Verificar y valorar resultados o

soluciones a problemas dados en función de una criterio.

a) Identificar con precisión los hechos o

situaciones por evaluar.

b) Fijar con precisión el criterio de evaluación. c) Organizar adecuadamente los pasos por

dar en la evaluación. d) Verificar los resultados de la evaluación

JUICIO CRÍTICO

MANEJO DE

EVALUACIÓN POR CAPACIDADES

MANEJO DE INFORMACIÓN

INFERIR

Dar significado a lo que percibimos según los conocimientos previamente adquiridos y las experiencias previas,

sacando conclusiones adecuadas. Inferencia deductiva: Implica razonar a partir de principios generales, contrastándolos con los hechos y experiencias.

a) Identificar las reglas generales o principios

que son aplicables a la situación concreta. b) Identificar las condiciones que tienen que

existir para que se apliquen esas reglas.

c) Contrastar los conceptos con los hechos. d) Verificar si los hechos se explican

adecuadamente desde los principios o conceptos.

MA

NEJO

DE I

NFO

RM

AC

IÓ

N

Inferencia inductiva:

Posibilita y permite extraer conclusiones generales válidas a partir de elementos particulares.

a) Observar hechos o situaciones específicos de una manera neutral (sin implicarse).

b) Buscar aspectos en común o relaciones en lo

observado. c) Formular una afirmación general que sintetice los

aspectos comunes o relaciones observadas. d) Comprobar si la afirmación general es válida a

partir de nuevas observaciones. e) Verificar la conclusión o modificar la misma si fuera

necesario.

ANALIZAR Identificar y reconocer los elementos y relaciones existentes entre las partes que conforman un todo más

complejo.

a) Observar un todo y sus componentes más representativos.

b) Diferenciar los elementos comunes y no comunes de un todo, relacionándolos entre sí.

c) Identificar si los elementos o partes son los adecuados.

d) Comprobar si las partes corresponden al todo.

CLASIFICAR Es disponer un conjunto de datos por clases o categorías en función de un criterio.

Agrupar elementos siguiendo algún criterio.

a) Seleccionar los objetos o conceptos que se desea

clasificar. b) Establecer el criterio a partir del cual se pretende

realizar una determinada clasificación. c) Eliminar aquellos objetos o hechos parecidos, pero

que no corresponden al criterio establecido. d) Verificar si la clasificación es correcta en función del

criterio dado.

CO

MP

REN

SIÓ

N E

SP

AC

IO

TEM

PO

RA

L

LOCALIZA Es determinar el lugar o el tiempo donde se encuentra un objeto o una persona en relación con uno mismo o con un sistema de

coordenadas

a) Identificar un objeto o persona en un espacio o tiempo determinado y concreto.

b) Relacionar dicho objeto o persona en función de un punto de referencia conocido.

c) Ubicar dicho objeto o persona en función de determinadas coordenadas geográficas o históricas.

d) Elaborar un mapa o línea de tiempo (mentales o

reales) para relacionar adecuadamente entre sí

dichos objetos o personas.

SECUENCIAR

Es establecer una serie o sucesión, temporal o lógica, de acontecimientos o situaciones que guardan entre sí cierta relación.

a) Observar e identificar determinados acontecimientos

o situaciones que tengan algo en común. b) Fijar un criterio organizador de la secuencia. c) Jerarquizar dicha secuencia en función del criterio

dado. d) Verificar si el criterio es aplicado correctamente y la

secuencia es correcta.

JU

IC

IO

CR

ÍTIC

O

ARGUMENTAR

Dar razones acerca de algo que se está discutiendo,

valorando el peso y sentido de las mismas.

a) Identificar el tema por discutir con precisión.

b) Concretar las razones en pro o en contra del mismo. c) Organizar las razones en pro o en contra según su

importancia.

d) Valorar el peso de los argumentos en función de un criterio y comprobar su aplicación correcta o no.

INTETPRETAR

Interpretar mapas y planos: Analizar los elementos nucleares de un mapa o un plano en función de determinados criterios. Pasos mentales (habilidades)

que debes dar en el desarrollo de la destreza:

a) Identificar el contenido de un mapa o un plano.

b) Identificar y codificar la simbología de los mismos. c) Determinar la orientación del mapa (plano) y las

coordenadas geográficas del territorio representado. d) Describir los elementos observados en el mapa o

plano. e) Relacionar lo observado con la simbología del mapa

o plano.

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Analizar información adecuada para buscar la solución a diferentes situaciones problemáticas, identificando los pasos

mentales para ello.

a) Analizar la situación que se presenta como un problema mediante la lectura comprensiva del

mismo. b) Identificar y seleccionar datos relevantes para

descubrir el procedimiento correcto. c) Secuenciar correctamente los pasos por dar para

llegar a la solución correcta. d) Redactar una respuesta clara y completa según la

pregunta del problema. e) Verificar dicha respuesta.