mundi#28#28

Noticias AIU + Investigación + ¡Premios! ¡Reconocimiento! + Educación + Cultura + Ciencia + Tecnología + Arte + Diseño + Cuerpo + Mente + Espíritu + Ecología +

Derechos humanos/animales + Negocios inteligentes + PAA: Economía + Acerca de AIU

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Derechos humanos/animales + Negocios inteligentes + PAA: Economía + Acerca de AIU

www.aiu.eduMyAIU MAgAzIneMyAIU MAgAzIne

campuscampusmundi Imagen de Jimmy Nelson. Monasterio Lekir. El bu-dismo tiene raíces muy profundas en Ladakh (India)

ya que esta región se introdujo a la fe desde el siglo VII dC. El monaterio Lekir fue establecido en el siglo

XIV por el Lama Dhwang Chosje, maestro en el arte de la meditación. Proyecto Before they pass away

Fuente: www.beforethey.com

DirectorioDr. Franklin Valcin

Presidente / Decano

Dr. José Mercado Director Ejecutivo

Ricardo González, PhD Rector

Dr. Ricardo González Vicepresidente

Ejecutivo

Jaime Rotlewicz Decano de Admisiones

Coordinación y selección general

de textosRoberto Aldrett

Diseño gráfico,selección de textos

para “Aprender”y traducción al español

Janice Kelly

Campus Mundi mi REVistA DE Aiu

Año 3, # 28marzo 2016

www.aiu.edu

Elegimos con cuidado

el contenido de esta revista

contigo en mente;

para inspirate y hacerte

pensar

¡Comparte con nosotros

tus ideas!

Buzón aiumagazine@aiu.edu

contenido Campus Negocios inteligentes24 una solución para la moneda sobrante

Filosofía y diversión25 Las leyes de Larry Niven (parte 1/3) sealander Cita de Robert swan Vehículo modificado / Kenguru

programas en aIu26 Programas de aprendizaje acelerado: Economía

Nosotros aIu: Quiénes somos28 información general Acreditación La diferencia de Aiu misión y visión Estructura organizativa29 Escuela de Negocios y Economía Escuela de Ciencias e ingeniería30 Escuela de Estudios Humanos y sociales Recursos de la Biblioteca en línea31 Educación en el siglo XXi El servicio de Aiu

En contacto Noticias aIu 4 Notas 7 Graduados del mes

Espacio estudiantil10 testimonios 11 investigación de Robert Edomah 13 Entrevista con Héctor sánchez14 ¡Premios! ¡Reconocimiento!

Aprender Educación + cultura17 Valioso fracaso / Día de san Patricio

ciencia + Tecnología18 El protector solar / Cámaras súper veloces

arte + Diseño19 Gigantes durmientes / Brazos geniales

cuerpo + mente + Espíritu20 Depresión: ¿causa de una infección? / Bendición de los animales

Ecología21 Gallinazo avisa / mortaja de hongos

Derechos humanos + animales22 Para necesidades especiales / Felices y a salvo

en contacto

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w w w . a i u . e d u • C a m p u s M u n d i • # 2 8 a t l a n t i c I n t e r n a t i o n a l u n i v e r s i t yN

oT

IcIa

s a

Iu Certificación Lsm

ministro de medio Ambiente

Febrero 7, 2016. Felicitamos a Juan Carlos Rangel Romero por su logro reciente.

Como parte de las acciones que ha llevado en su escuela, Escuela Normal del Estado de SLP (san Luis Potosí), méxico, se ha podido establecer un acercamiento con la institu-ción DIF nacional, que es el sistema gubernamental de De-sarrollo integral de la Familia.

La escuela necesitaba certificar personal en la competencia de lenguaje de señas mexicano (Lsm) para

establecer una comunidad de inclusión a la cual se orientan las reformas estructurales en algunos de estos sentidos.

Generar este acercamiento permite que la institución en corres-pondencia se consolide como una instancia federal para la certificación, preparación e información de intérpretes

Enero 31, 2016. Sydney Alexander Samuels Milson, graduado del programa de Doctorado en Administra-ción Pública, fue nombrado ministro de medio Ambiente de Guatemala.

Ahora será parte del gabinete del nuevo Presidente de Gua-temala, Jimmy Morales.

Como alumno graduado destacado de AIU, nos sen-timos muy orgullosos de él por este logro y sabemos que desempeñará un gran papel en esta importante encomienda que inicia ahora.

Felicidades, Sydney, en nombre de AIU.

en este lenguaje. Lo anterior ampliará las oportunidades de desarrollo de los grupos vulne-rables y todo aquél que esté interesado en el Lsm.

Juan completó un programa de Doctorado en Administra-ción Educativa en AIU.

Revista internacional de investigadores

Enero 24, 2016. David Ackah, quien completó programas de maestría y Docto-

rado en Economía en AIU, creó una revista de investigación –Dama, Revista internacional de investigadores (DiJR). David pudo desarrollar dicha publica-ción a través de su experiencia de aprendizaje en AIU. son bienvenidos a visitar el sitio: www.damaacademia.com

Estamos muy orgullosos del logro de David.

Posterior a la aceptación de AIU por la organizaión del

Pacto Global de la ONu, he aquí los Diez Principios.

Derechos humanos. Prin-cipio 1: Las empresas deben apo-yar y respetar la protección de los derechos humanos fundamen-tales reconocidos internacional-mente. Principio 2: Las empresas deben asegurarse de que no son cómplices en la vulneración de los derechos humanos.

Trabajo. Principio 3: Las empresas deben apoyar la liber-tad de afiliación y el reconoci-miento efectivo del derecho a la

negociación colectiva. Principio 4: Las empresas deben apoyar la eliminación de toda forma de trabajo forzoso y obligato-rio. Principio 5: Las empresas deben apoyar la erradicación del trabajo infantil. Principio 6: Apoyar la eliminación de la discriminación en materia de empleo y ocupación.

Medio ambiente. Prin-cipio 7: Las empresas deberán mantener un enfoque preven-tivo que favorezca el medio ambiente. Principio 8: Adoptar iniciativas para promover una mayor responsabilidad ambien-tal. Principio 9: Fomentar el desarrollo y la difusión de las tecnologías respetuosas con el medio ambiente.

Anti-Corrupción. Prin-cipio 10: Las empresas deben trabajar contra la corrupción en todas sus formas, incluyendo la extorsión y el soborno. Texto com-pleto: aiu.edu/spanish/PressRoomNew.asp?ItemID=890&rcid=74&pcid=64&cid=74

Los diez principios del Pacto Global

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Solicitud de presentacio-nes. Esta conferencia tendrá lugar del 2 al 4 de agosto, 2016 en el Imperial College London, Londres, Reino unido. invita-mos propuestas de ponencias, talleres/sesiones interactivas, posters/exposiciones, charlas relámpago y carteles virtuales o coloquios que aborden uno de los siguientes temas:• Tema 1: Estudios sociales y

de comunidad • Tema 2: Estudios cívicos y

políticos • Tema 3: Estudios culturales• Tema 4: Estudios globales• Tema 5: Estudios

ambientales• Tema 6: Estudios

organizativos• Tema 7: Estudios educativos

un profesor ávido en asocia-ciones profesionales, confe-rencias y universidades. La formación en arquitectura de Khan se deriva de la cons-trucción y la remodelación. En una entrevista, Khan hizo hincapié en su pasión por la construcción y la arquitectura: “La construcción y la arqui-tectura trabajan de la mano. Es increíble ver al diseño

• Tema 8: Comunicación• Enfoque especial 2016:

una era y sus extremos: la ciencia social en la era del Antropoceno

Damos la bienvenida al envío de propuestas en cualquier época del año. todas las propuestas se revisarán en dos a cuatro semanas de su envío. Las fechas siguientes sirven como guía para el envío de propuestas de acuerdo a nuestros plazos de registro correspondientes.• Límite regular de propuestas: mayo 2, 2016• Límite regular de registro:

Agosto 2, 2016

Visita el sitio:thesocialsciences.com

convertirse en realidad”. Y añade que su padre (qepd) fue una gran inspiración, ya que trabajó en la construcción y el sector inmobiliario.

El Dr. Khan ahora traba-ja para una compañía de desarrolladores y gestores de propiedad ganadora de premios en América del Norte, GreenWin/Verdiroc Develop-ments. se desempeña como Gerente de Proyectos de construcción, supervisión de reposicionamiento, uso mixto y proyectos de capital. Khan dice que está orgulloso de ser parte de la familia GreenWin/Verdiroc y se ha deleitado al ver a la compañía crecer y tener éxito.

El Dr. Khan es un miem-bro activo del Instituto Real de Arquitectura de Canadá (iRAC), el Instituto Real de Ar-quitectos Británicos, la Aso-ciación de Ciencias Arquitec-tónicas Aplicadas de Ontario y el Instituto de Gerencia de Proyectos.

Khan ha sido nombrado “miembro destacado” del IRAC, y recientemente fue nominado a nivel internacional como arquitecto del año. también se presentó en la Revista de exalumnos de la Universidad de Toronto el año pasado.

Xi CONFERENCiA iNtERNACiONAL

Ciencias sociales interdisciplinariasPERFiL: HAssAm KHAN

Conoce a nuestros futuros líderes en la construcción

Hassan Khan se graduó con honores con un Doc-

torado de AIU en el campo de la arquitectura. su disertación, Teorema de la construcción triangular, contiene elemen-tos clave para hacer que cada proyecto tenga éxito. El Dr. Khan ha escrito numerosos artículos en revistas especia-lizadas sobre Arquitectura y gestión de la construcción. Es

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MáS NoTICIAS DE lA FAMIlIA AIUNoticias recientes: aiu.edu/news/spanish/index.html

Archivo de noticias: aiu.edu/spanish/pressroomnew.asp?pcid=64

Solicitud de presentacio-nes. Esta conferencia tendrá lugar del 2 al 3 de junio, 2016 en la Universidad de Hawai en Manoa, Honolulu, EuA. invita-mos propuestas de ponencias, talleres/sesiones interactivas, posters/exposiciones, charlas relámpago y carteles virtuales o coloquios que aborden uno de los siguientes temas:• Tema 1: Culturas e identida-

des deportivas • Tema 2: Deporte y salud • Tema 3: Deporte y educación • Tema 4: Gestión y comercia-

lización deportivas• Enfoque especial 2016: Es-

parcimiento, juego, acción: la

Solicitud de presentacio-nes. Esta conferencia tendrá lugar del 27 al 29 de julio, 2016 en la Universidad de Granada, Granada, España. invitamos propuestas de ponencias, talleres/sesiones interactivas, posters/exposiciones, charlas relámpago y carteles virtuales o coloquios que aborden uno de los siguientes temas:• Tema 1: identidad y

pertenencia • Tema 2: Educación y apren-

dizaje en un mundo de diferencias

• Tema 3: Diversidad organizativa

• Tema 4: Diversidad comuni-taria y gobernancia

• Tema especial 2016:

conciencia ecológica en los deportes

Damos la bienvenida al envío de propuestas en cualquier época del año. todas las propuestas se revisarán en dos a cuatro semanas de su envío. Las fechas siguientes sirven como guía para el envío de propuestas de acuerdo a nuestros plazos de registro correspondientes.• Límite regular de propuesta: marzo 2, 2016• Límite regular de registro: Junio 2, 2016

Visita el sitio:sportandsociety.com

Diversidad humana y el medio ambiente: trazando un mapa de la diferencia en la Era del Antropoceno

Damos la bienvenida al envío de propuestas en cualquier época del año. todas las propuestas se revisarán en dos a cuatro semanas de su envío. Las fechas siguientes sirven como guía para el envío de propuestas de acuerdo a nuestros plazos de registro correspondientes.• Límite regular de propuesta: Abril 27, 2016• Límite regular de registro:

Julio 27, 2016

Visita el sitio:ondiversity.com

Vii CONFERENCiA iNtERNACiONAL

Deporte y sociedadXVi CONFERENCiA iNtERNACiONAL

Diversidad en organizaciones, comunidades y naciones

Febrero 15, 2016. Edwin Otto Palencia, estudiante graduado de AIU, creó recientemen-te el sitio Artesano social. Cualquier compra de las 16 publicaciones en línea sobre Educación y Finanzas disponi-bles en el sitio será donada a la Organización Sonrisas Inter-nacional (Osi). Esta organiza-ción apoya niños en América Latina con la intención de construir una Generación de Esperanza. OSI aporta una cantidad mensual a cada niño para educación y apoyo.

Edwin completó un progra-ma de Doctorado en Adminis-tración Educativa en AIU.www.artesanosocial.com

Forjando vidas a través de la

educación

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Joāo Maria Funzi ChimpoloPostdoctorado en FilosoFía

Desarrollo De recursos Humanosangola

Fernando Grogeiro Finda Boluelelicenciatura en ciencias

Tecnología De la InformacIónangola

Líria Marina De Morais Dos Santoslicenciatura en ciencias

gerencIa De negocIosangola

Tomas Manuel de Pablos Souzalicenciatura en estudios Humanos y sociales

esTuDIos legalesargentina

Ricardo Alberto Morenolicenciatura en ciencias

IngenIería mecánIcaargentina

Marcela Carolina Calvódoctorado en educación

eDucacIón para Jóvenes y aDulTosargentina

Liliana Liria Patiñodoctorado en administración de emPresas

gerencIa De proyecTosargentina

Rawnee Ho Boon Chyedoctorado en ciencias

IngenIería elécTrIcaaustralia

Jorge Jesús Terrazas Mojicadoctorado en ciencias

cIencIas De la saluDBolivia

Juan Mario Arellano Burgoalicenciatura en ciencias

cIencIas agrícolasBolivia

Seikano, Michaeldoctorado en FilosoFía

cIencIa DeporTIvaBotswana

Ogopoleng Batisimaestría en ciencias

cIencIas De la nuTrIcIónBotswana

Samyra Vasconcelos de Paulalicenciatura en gerencia de recursos Humanos

gerencIa De recursos HumanosBrasil

Maria Pimentel Alves licenciatura en ciencias

conTabIlIDaDcaBo verde

Guillermo Sebastian Gomez Verdejodoctorado en ciencias

QuímIca físIcacHile

Alexandra Patricia Zazopulos Prado doctorado en FilosoFía

recursos HumanoscHile

Lina Verónica Edith Wistuba Meneseslicenciatura en estadística

esTaDísTIca y enseñanza públIcacHile

Jimmy Uriel Montoya Mojicadoctorado en FilosoFía

fIlosofíacolomBia

Christian Alvaro Ayola Gómez doctorado en Psicología

psIcoTerapIacolomBia

Rodrigo Naranjo Arangodoctorado en administración de emPresas

aDmInIsTracIón De empresascolomBia

Jenny Fabiola Hernández Niño doctorado en salud PúBlica

enfermeDaDes InfeccIosascolomBia

Tatihana Elisa Melo Suárezlicenciatura en ciencias

psIcología InfanTIl y eDucaTIvacolomBia

Juan Carlos Lenis Velandialicenciatura en ciencias

IngenIería cIvIlcolomBia

Oscar Javier Jerez Gonzálezlicenciatura en ciencias

TelecomunIcacIones colomBia

Cindy Carolina Carmona Perezlicenciatura en ciencias

IngenIería InDusTrIalcolomBia

Yesid Russi Fonsecadoctorado en Planeación estratégica

lIDerazgocolomBia

María Patricia Giraldo Correadoctorado en administración de emPresas

aDmInIsTracIón De empresascolomBia

Jaime Hernán Rodríguez Morenodoctorado en FilosoFía

saluD públIcacolomBia

Kibwe Kilambe Jimmylicenciatura en ciencias

IngenIería elécTrIcacongo

del mesdel mes

E s t e m e s t e n e m o s g r a d u a d o s d e : A n g o l a · A r g e n t i n a · A u s t r a l i a · B o l i v i a · B o t s w a n a · B r a s i l · C a b o Ve r d e · C h i l e · C o l o m b i a · C o n g o · C o s t a R i c a · E A U · E c u a d o r · E l

Graduados

febrero 2016

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Moses Maclean Abnory doctorado en FilosoFía

gerencIa De negocIosgHana

Amancio Lorenzo Castillo de Leónlicenciatura en negocios y economía

negocIos y economíaguatemala

Andrés Manuel de la Cerda Hernándezlicenciatura en administración de emPresas

gerencIa De proyecTosguatemala

Carlos Oswaldo Garcia Porras licenciatura en ciencias

IngenIería en TelecomunIcacIonesguatemala

Sissoko Mariam Coulibalylicenciatura en ciencias

nuTrIcIónguatemala

Jakeline Keiti Guevara Canaleslicenciatura en gerencia de recursos Humanos

gerencIa De recursos HumanosHonduras

Lilian Raquel Vásquez Aguilarmaestría en ciencias

aDmInIsTracIón De empresasHonduras

Lynda Sylvia Achieng Otienolicenciatura en administración de emPresas

gerencIa De recursos Humanositalia

Otieno Maureen Atienolicenciatura en administración de emPresas

relacIones InTernacIonalesitalia

Sharon Selena Smithmaestría en ciencias

aDmInIsTracIón De cuIDaDos De la saluDJamaica

Delroy Anthony Gordondoctorado en FilosoFía

gerencIa De recursos HumanosJamaica

John King’aru Marutidoctorado en gerenciagerencIa De proyecTos

Kenya

Kinini Julia Mathewsdoctorado en gerencia de Proyectos

gerencIa esTraTégIca y segurIDaD De TráfIcolesotHo

Ronald Vulaston Webu Chibwedoctorado en ciencias

cIencIas ambIenTalesmalawi

Djaka Kodjo Doh Emile licenciatura en administración de emPresas

aDmInIsTracIón De empresasmali

Irene Ramos Cortesdoctorado en ciencias

fInanzasméxico

Domingo Martin Flores Tipianilicenciatura en ciencias

IngenIería elecTrónIcaméxico

António José Chemanemaestría en comunicación

comunIcacIónmozamBique

Alcinda Da Conceiçãodoctorado en administración de emPresas

negocIos InTernacIonalesmozamBique

António José Chemanelicenciatura en comunicación

comunIcacIónmozamBique

Theophilia Shaanikadoctorado en administración PúBlica

aDmInIsTracIón públIcanamiBia

Oscar Rodríguez Garcíadoctorado en FilosoFía

IngenIería geológIca y geoTécnIcanicaragua

Moutari Chaiboumaestría en ciencias

Tecnología De la InformacIónníger

Isaac Babatunde Ishalaiye doctorado en ciencias

cIencIas ambIenTalesnigeria

Ibrahim Aminu Kazaure licenciatura en ciencias

IngenIería auTomoTrIznigeria

Bello Abdul Azeez Tundelicenciatura en ciencias

IngenIería QuímIcanigeria

Babatunde Rotimi Gabriel licenciatura en ciencias

IngenIería elécTrIcanigeria

Uzoka Daniel Uchechukwulicenciatura en gerencia de negocios

gerencIa De negocIosnigeria

Sini Titsi Kwabelicenciatura en ciencias

relacIones InTernacIonalesnigeria

Afia, Ekere Sdoctorado en gerencia de negocios

gerencIa De recursos Humanosnigeria

Washington Medardo Chavez Jaramillolicenciatura en ciencias

IngenIería InDusTrIalel salvador

Hernando Martínez-Sacristándoctorado en FilosoFíaaDmInIsTracIón públIca

eua

Idanis Cabrera Perezlicenciatura en ciencias

Desarrollo InfanTIleua

Jorge Nicolas Santafe Abrillicenciatura en administración de emPresas

mercaDoTecnIaeua

Edison Cruz Jr.maestría en emPrendimiento

emprenDImIenToeua

Luisa Oyana Ovono Bindanglicenciatura en ciencias

economíaguinea ecuatorial

Angélica Maria Pedro Joaquimlicenciatura en administración de emPresas

aDmInIsTracIón De empresasFrancia

Genevieve Aba Esaaba Otoomestría en ciencias

relacIones InTernacIonalesgHana

Ediyeri Tega Prince licenciatura en ciencias

IngenIería elécTrIcagHana

Lucy Turkson-Cofielicenciatura en ciencias

aDmInIsTracIón De empresasgHana

Karlos Orlando Villalobos Ugaldedoctorado en estudios legales

esTuDIos legales aDmInIsTraTIvoscosta rica

Fatme Taleb Kreidiehlicenciatura en gerencia de negocios

aDmInIsTracIón De empresaseau

Osama M. Reyad Yousif Alsawalhilicenciatura en administración de emPresas

aDmInIsTracIón De empresaseau

Javier Augusto Clavijo Paredesmaestría en cienciasIngenIería mecánIca

ecuador

Leticia Maria Unda Endaralicenciatura en ciencias

psIcologíaecuador

Norma M. Erazo Floresdoctorado en ciencias

saluD públIcaecuador

Edgar Gustavo Caisaguano Changotasiglicenciatura en cienciasIngenIería mecaTrónIca

ecuador

Bertha Patricia Espinoza Egasdoctorado en FilosoFía

aDmInIsTracIón eDucaTIvaecuador

Luis María Torres Beltránmaestría en ciencias

economíaecuador

Dolores Rolando Flores Joyadoctorado en administración de emPresas

aDmInIsTracIón De empresasel salvador

S a l v a d o r · E U A · F r a n c i a · G h a n a · G u a t e m a l a · G u i n e a E c u a t o r i a l · H o n d u r a s · I t a l i a · J a m a i c a · K e n y a · L e s o t h o · M a l a w a i · M a l i · M é x i c o · M o z a m b i q u e · N a m i b i a ·

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Amos Jean Pierrelicenciatura en administración PúBlica

cIencIas políTIcasrePúBlica dominicana

Rosa María Paula Quezadadoctorado en educación

eDucacIónrePúBlica dominicana

Rodolfo Antonio Geraldolicenciatura en ciencias

IngenIería cIvIlrePúBlica dominicana

Ysidra Terrero Pérez doctorado en educación

DIseño De currIcularePúBlica dominicana

Maria Mercedes De La Cruz De Leondoctorado en ciencias de la educación

peDagogíarePúBlica dominicana

Angela Miguelina Peña Hernándezdoctorado en cienciasmaTemáTIcas aplIcaDasrePúBlica dominicana

Secilio Lizardo Encarnación Pérezdoctorado en matemáticas

cálculorePúBlica dominicana

Innocent Simpunga doctorado en FilosoFíaIngenIería en agronomía

rwanda

Ahmed Omar Alassodoctorado en administración de emPresas

aDmInIsTracIón De empresassomalia

Grant Andrew Bauskinlicenciatura en ciencias

arQuITecTurasudáFrica

Sonnyboy Tebogo Leshabane doctorado en administración de emPresasaDmInIsTracIón De empresas e InversIones

sudáFrica

Sonnyboy Tebogo Leshabane doctorado en FilosoFía

cIencIas De la saluD y enfermeDaDes ocularessudáFrica

Sonnyboy Tebogo Leshabanedoctorado en salud PúBlica

saluD públIcasudáFrica

Heila Aletta Elizabeth Twilleydoctorado en FilosoFía

psIcología prenaTalsudáFrica

Farouk Shahadatmaestría en administración de emPresas

gerencIasuiza

Zohraida Sibtain Karimdoctorado en educación temPrana

eDucacIón De la prImera InfancIatanzania

Evarest (Mgona) Langiboli Maguolicenciatura en ciencias

cIencIas ambIenTalestanzania

Nakibuule Gladys Kisekkadoctorado en estudios legales

esTuDIos legalesuganda

Sebowa Isa doctorado en gerencia de negocios

gerencIa De negocIosuganda

Juan Carlos Franco Valbuenalicenciatura en ciencias

psIcologíavenezuela

Idalia Rodríguez maestría en ciencias

TerapIavenezuela

Lemmy Safeli Nsamalicenciatura en administración de emPresas

aDmInIsTracIón De empresaszamBia

Ernest Mwabalicenciatura en ciencias

IngenIería mecánIcazamBia

Linda Linly Chimatiroasociado en administración de emPresas

aDmInIsTracIón De empresaszamBia

Paul Kabengelelicenciatura en ciencias

cIencIa ambIenTalzamBia

Silwimba Obertmaestría en gerencia de Proyectos

gerencIa De proyecToszamBia

Kumwala Mwiyamaestría en salud PúBlica

saluD públIcazamBia

Patison Matevekelicenciatura en ciencias

Tecnología De la InformacIónzimBaBwe

Venancio Mabale Ondo Nchamalicenciatura en estudios legales

esTuDIos legalesPerú

Geovana Gordillo Rodríguezmaestría en ciencias

cIencIas alImenTarIas y bIoTecnologíaPerú

Angel Benito Mogrovejo Floresdoctorado en FilosoFía

eDucacIónPerú

Yda Rosa Cabrera Cueto doctorado en FilosoFía

eDucacIónPolonia

Justino Ant. Gomez Hicianolicenciatura en administración de emPresas

aDmInIsTracIón De empresasrePúBlica dominicana

Olabooye Ayodejimaestría en ciencias

aDmInIsTracIón De empresasnigeria

Keivis del Carmen Pérez Mendoza licenciatura en ciencias

IngenIería QuímIcaPanamá

Oscar E. Trujillo Cernalicenciatura en sistemas de inFormación

DIseño gráfIcoPanamá

Jose Luis Beltran Yanalicenciatura en ciencias

IngenIería InDusTrIalPerú

Alidia Ana Pizarro Rojasdoctorado en nutrición Humana

nuTrIcIón HumanaPerú

MáS gRADUADoS DE AIU

galería: www.aiu.edu/online/Grad%20Gallery/indexs.html

Entrevistas en video: aiu.edu/online/Grad%20Gallery/indexs.html

N i c a r a g u a · N í g e r · N i g e r i a · P a n a m á · P e r ú · P o l o n i a · R e p ú b l i c a D o m i n i c a n a · R u a n d a · S o m a l i a · S u d á f r i c a · S u i z a · Ta n z a n i a · U g a n d a · Ve n e z u e l a · Z a m b i a · Z i m b a b w e

con la humanidad, siento que AIU talló en mi un mejor ser, con mayores oportunidades de aportar al mundo actual

Lucy S. Mejía GaleanoLicenciatura en Ingeniería Industrial

Enero 3, 2016

“Estimados Catedráticos de Atlantic Interna-

tional University (AIU) es un placer para mi dirigirme a ustedes primeramente agra-deciendo por todo su apoyo brindado en este proceso, ha sido muy gratificante ya que es una experiencia nueva en mi vida un logro de los mu-chos que faltan, pase muchas dificultades económicas, físicas y morales para poder terminar este sueño pero

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Miguel Oscar Bolaños G.Doctorado en Dirección y Liderazgo

Enero 14, 2016

“Es para mí muy grato manifestar mi satis-

facción plena, al recibir la autorización de parte de AIU, de graduación como Doctor en dirección y Liderazgo, este plan me ha obligado a profun-dizar, en el fondo de mi cere-bro, de mi corazón, para poder definir que realmente me hace feliz, no es un proceso fácil, ni rápido, pero si fascinante, de autoanálisis, me cuesta aceptarlo, pero gran parte de la vida la pasamos haciendo lo que nos toca, sin retarnos, sin avanzar, no solo económica-mente, laboralmente, profesio-nalmente, sino como perso-nas, no evolucionamos, siento que este programa, me ayudo a autoentenderme, definir y focalizar mi plan de vida, logrando para mí y mi familia

como dicen “todo lo bueno cuesta” y aquí estoy termi-nando todo lo que un día creí no poder hacerlo.

Quiero felicitar al equipo que tienen son excelentes ya que siempre estuvieron con-migo y con todos empujando para poder lograr este tan an-helado sueño, mi experiencia es inolvidable porque cuando pensé que toda mi carrera había quedado parada supe de ustedes y fue difícil ya que los medios económicos no me alcanzaban pero hoy aquí es-toy diciendo lo LOGRÉ y todo gracias a Dios y a ustedes AIU, que DiOs guarde sus vidas y sigan fomentando ese espíritu de enseñanzas en todos aque-llos que los necesitan hoy me convenzo que somos más los que estamos aprendiendo día a día de este método y que da muchos resultados.

Jimmy Uriel MontoyaDoctorado en Filosofía

Enero 31, 2016

“mediante la presen-te quiero hacerle

patente mi agradecimiento por estar conduciendo la EDuCA-CiON DE miLEs de alumnos en los diferentes programas y en especial el de Doctorado de

Filosofía que es donde tuve el placer de realizar con tan pres-tigiosa universidad ayudándo-me a formarme con calidad en todo su plan de estudio.

Alcanzar esta meta se ha hecho posible gracias a la constante ayuda y facilidad que ustedes prestan con la plataforma virtual que se maneja y la disponibilidad de los docente y funcionarios en todo momento presto para servir, en alguna dificultad ya sea para ingresar a la platafor-ma o en el envió de los traba-jos, sin dejar de considerar la excelente relación y servicio que prestan.

Es importante para mí recal-car mi mayor reconocimiento a mis tutores y profesores que me motivaron en todo el desarrollo del programa dándome siempre entusiasmo brindándome una bibliografía que llenara mis expectativas intelectuales.

muchas gracias a los directivos y personal administrativos.

una mayor compenetración, sin hablar mucho del equipo de trabajo que lidero, quienes abiertamente me manifiestan lo importante de la exigencia para llevarlos a otro nivel de forma concertada y adaptada a cada uno.

también quiero destacar la importancia del seguimiento y acompañamiento del equipo de la universidad, la platafor-ma y todos los soportes que se tienen hacen que el proceso se enriquezca cada día de una mejor forma.

Hace tres años me inscribí y siento que hoy soy una per-sona diferente, que en algunos años logro lo que no había entendido en los muchos que había vivido, más tranquilo, con mejor foco, con un gran sentido de responsabilidad

Es

pa

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Es

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Il T e s T i m o n i o s

MáS TESTIMoNIoS DE ESTUDIANTES

aiu.edu/spanish/testimonialsnew.asp

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w w w . a i u . e d u • C a m p u s M u n d i • # 2 8 a t l a n t i c I n t e r n a t i o n a l u n i v e r s i t y

Parte 2 de 2 | Por Yherlisa Jimenez | Licenciatura en Relaciones internacionales

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Cambiar la mentalidad con un movimiento social

C. Implementar la educación social:

Desde hace ya un tiempo, en las escuelas no se habla de la educación social, como dije anteriormente, se habla del “bullying”, pero no se habla de por qué existe, es decir que el patrón de conducta de un niño esta siendo afectado, pero mu-chos padres/tutores piensan que esos patrones han llegado a estar allí por arte de magia. Realmente no es así; psicológi-camente, el patrón de conducta de un niño, joven o adulto, no aparece simplemente de un día para otro. Éste ha tenido que haberse manifestado en varias formas anteriormente para poder impactar en un momen-to determinado, la reacción sin embargo determinará si su conducta implicaba la violen-cia o no. Algo muy importante es que la mente humana es una máquina de tiempo y tanto puede actuar progresivamente a favor como en contra de sí mismo, a esto me refiero con el suicidio. El cual es un proble-ma social, mucho más extenso,

pero por la misma razón, una sana educación social erra-dicaría por completo estos problemas que hoy presenta la humanidad.

¿Cómo se haría? La imple-mentación de educación social empezaría:• Organizaciones

gubernamentales• Organizaciones/Compañías

privadas• mayores/tutores/Padres• Niños/Jóvenes/Adultos

Para poder llegar hasta los más pequeños, primeramen-te, debemos de llegar a los grandes, porque de los adultos y de las grandes organizaciones realmente depende el éxito de una buena campaña, cuando se trata de impactar a nuestra sociedad. Los programas serán implementados e introducidos de la misma forma que los programas tecnológicos, para despertar el conocimiento en los adultos y principalmente en los niños, ya que habiéndose educado al niño desde peque-ño ya no será un problema estando este adulto.

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y televisivas para hacer crecer y hacer mundial la campaña.

Cambiar la perspectiva de las personas, sobre lo verdade-ramente importante.

#RomperElHielo #BreakTheIce Estos has-htags son especialmente para romper con las culturas de superioridad y separación.

organizar charlas y sobre todo activar la opinión públi-ca/juvenil, es decir, darle la participación a los jóvenes y a cada persona de modo que la campaña pueda ser mas efectiva.

Involucrar a los gobiernos para que estos se sientan com-prometidos a luchar por una sociedad más humana.

la concientización ayudará a que los derechos no sean violentados-alterados. unas de las causas por las cuales los derechos son violados es porque las personas no están conscientes de sus derechos. (sin duda esto evitara la corrupción)

Paso a pasoA. Convocatoria problemas sociales.• Realizar una convocatoria

con los departamentos de gobiernos

• Escuelas• Hogares• Empresas públicas• Empresas privadas (por esta-

do, ciudad o país)

B. Lanzar campaña.• invadir las redes sociales• Crear un blogspot• Crear un website• Crear videos promocionales

con la sociedad, haciéndolos parte del programa.

• Pedir apoyo a los medios de comunicación, para impactar

• Concientizar a la humanidad

C. Persistir con las campañas.

Al igual que cualquier programa, la persistencia es fundamental para el éxito.

D. Sin intimidación. Al principio no toda la

sociedad va a entender de lo que se trata, existen personas con un nivel de vida social muy alto y otras con uno muy bajo. Ambos pueden limitarse a entender y a limitar a los de-más, es por eso que debemos de estar un paso al frente de ellos y hacerles entender de la mejor forma posible.

E. Involúcrate. La oportunidad es de todos,

las charlas se realizaran con personas de diversos grupos, bajo la dirección y supervisión de los principales responsa-bles de esta campaña.• invitados grupos étnicos• invitados grupos religiosos• invitados grupos activistas• invitados grupos sociales

F. Implementación de nuevas leyes.

Basadas en la convención de Viena, que aseguren la protección social, activistas, civiles y entidades opositoras a algún gobierno.

G. Indicar sanciones radicales.

A los países que no se abs-tengan al cumplimiento de las leyes por la convención Viena, incluyendo los derechos

humanos. Que las leyes se cumplan.

H. Meta Principal. Erradicar por completo las

diferencia sociales que limitan la capacidad de crecimiento, que causan guerras, daños y separación/división. Concien-tizar a la humanidad de que juntos/unidos hacemos más, llegamos más fácil y rápido a la meta principal.

Fin

La orientación social, es para introducir a los niños en nuestra sociedad moder-na y erradicar por completo cualquier tipo de complejo, discriminación o desinfor-mación por parte del padre o tutor. Por esa razón es que es sumamente necesario educar a los responsables (entidades, padres, tutores y otros) para crear conciencia social.

Este movimiento debe de ser con el firme propósito de concientizar nuestra sociedad moderna y evitar problemas futuros.

La importancia del respeto: se debe respetar las religio-nes, condición social de cada persona, no se debe discrimi-nar sexo, orientación sexual, y tampoco nacionalidad de alguna persona en particular. Los principios y valores son importantes, es decir que no se debe exponer a una perso-na públicamente, o difundir algún tipo de información que vaya en contra de la seguridad de una persona.

¿Cómo lo hacemos? Movimiento social. uti-

lizamos las redes sociales para infundir el mensaje de la campaña en movimiento y concientizamos a los ciudada-nos alrededor del mundo.

Hacer obligatoria la educa-ción social empezando por las escuelas y los hogares

Realizar campañas abiertas

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Más publicaciones: aiu.edu/spanish/studentPublications.html

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tomando una ruta alternativaEntrevista con Héctor sánchez, egresado de Aiu

Te han nominado como Ma-nager del Año. ¿Qué ruta has seguido para este logro?

mi carrera profesional arranca en 1992 al graduarme de perito contador y buscar mi primera oportunidad labo-ral. Llego a una organizacion que me abre sus puertas para poder desarrollarme. Desde esa fecha para aca he creado, en conjunto con los directores de la organizacion, un nuevo negocio y un nuevo modelo empresarial totalmente dis-ruptivo y muy dificil de copiar.

¿Cuál es la virtud principal necesaria para conseguir el éxito?

¡tener un propósito y pasión en conformar y desarollar un equipo de trabajo que lo logre!

Cuando un equipo apasiona-do alcanza una meta, logra lo que yo llamo un éxito relativo, pero cuando un equipo apasio-nado alcanza metas alineadas a un propósito en común, entonces, ¡trasciende!

¿Cómo ha impactado tu vida el proceso de aprendizaje basado en la Andragogía?

El tomar desde joven el reto profesional del que que ahora soy líder, hizo que dejara de lado la típica preparación académica universitaria, lo que me llevó a escoger un tipo de formación que me permitiera no sólo interactuar en tiempo real la teoría con la práctica, sino tambien compartir con estudiantes que tuviesen los mismos intereses, retos y moti-vaciones que yo.

En terminos profesionales, a través del estudio del sistema andragógico logré adaptar con facilidad herramientas teóri-cas para la ejecución práctica, con lo cual logré imprimir velocidad y certeza a mis ges-tiones gerenciales.

En terminos personales, soy un ejemplo –para mi familia,

colaboradores y amigos– de que nunca es tarde para cerrar los estudios profesionales.

¿Por qué tomaste la decisión de inscribirte en AIU?

Fueron varias razones: su práctico sistema de admisión, el horario que se adaptaba a mis necesidades, y creo que la razón más importante, el que todos los profesores distribuyen su tiempo entre la academia y sus labores profe-sionales, o sea para mi el gran valor agregado de AIU es que quienes serían mis profesores estaban también laborando en empresas de buen nivel y sobre todo en puestos gerenciales, lo cual generó en mí confianza para la toma de esa decisión.

¿Cómo te ayuda este título en tu carrera profesional?

Básicamente en el reconoci-miento que a nivel técnico soy un profesional.

¿Cómo has sido capaz de ayudar a tu comunidad?

Es importante para mí que luego de obtener mi título en AIU, impulsé dentro de nuestra organización un programa de becas para que nuestros colaboradores puedan conti-nuar y completar sus estudios

profesionales en la organiza-ción, que se adapte a nuestras necesidades empresariales.

Cuéntanos sobre tu trabajo actual y cómo te ha ayudado el conocimiento adquirido en AIU.

En la actulidad estoy a cargo de liderar una nueva etapa en la expansión de la empresa donde trabajo, y todo lo apren-dido en AIU para el desarrollo y puesta en marcha de nuevos

Héctor sánchez es de Guate-mala. Completó un programa de Gerencia de Negocios en AIU. Hoy trabaja en Masesa, una empresa en el mercado de las motocicle-tas. Héctor recibió hace poco la

nominación de Manager del Año.

proyectos es pácticamente mi manual de uso diario.

¿Qué le recomiendas a tus compatriotas que deseen estu-diar en AIU?

Principalmente, les reco-miendo que evalúen cual es su propósito de vida; y si dentro del mismo se encuentra el ser mejor y trascender profesio-nalmente, pues ya está. A inscribirse y a estar dispuesto a que su vida sea mejor. Por supuesto habrá que hacer un gran esfuerzo para obtener el título, pero ¡por supuesto que vale la pena!

Mira el video: youtu.be/i0J_K7Ev8aY

Por Dr. Rosa Hilda Lora m.Asesora en Aiu | rosa@aiu.edu

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Vivimos en una sociedad que ha sido denominada sociedad del conocimiento, sociedad de la infor-mación; con un modo de producción en los países desarrollados y los emergentes cono-cido como globaliza-ción, en una sociedad dedicada a la produc-ción y al mercado y además en un mundo donde los que no han podido integrarse están padeciendo situaciones difíciles en cuanto a empleo, educación, vivienda, salud y servicios.

¡Pr emios!

¡Reconocimiento!

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La sociedad del mercado es generada por la publicidad que se hace para crear necesidades y así las personas se la pasan en quiero esto, quiero lo otro y son artículos que producen más gastos de los que una persona necesita y la mayoría de las veces puede hacer.

Los trabajos por lo tanto deben ser altamente remu-nerados para que satisfagan necesidades creadas.

Dentro de ese mundo está el que todo tiene que ser premia-do como forma de estímulo con el pensamiento de que se

convertirá en mejores puestos de trabajo y en más dinero para satisfacer todas las nece-sidades que nos son creadas.

Vivir de esta forma gene-ra frustración cuando no se tiene un premio o un recono-cimiento por esto o por lo otro en los estudios o en el trabajo.

La pregunta es: ¿son buenos los premios, o los premios son malos?

Los premios y reconoci-mientos son buenos. Lo que nos genera sentimientos negativos es la carencia de conocimiento de conceptos

que no se aclaran para bene-ficio de quienes quieren una sociedad de mercado de todo.

Qué conceptos no se ex-plican: qué es estudiar, qué es trabajar, en qué sociedad vivimos.

Los seres humanos somos una especie nacida para crecer siempre y el estudiar es para crecer porque nos permi-te comprender quiénes somos y en qué mundo vivimos.

Estudiar nos permite realizar una actividad para aportar a la sociedad una mejor forma de relacionarnos y de adquirir

lo que necesitamos consumir y además, crear como seres vivos, de manera tal que no acabemos con los recursos que nos proporcionan la vida.

El trabajo es una actividad para crear una sociedad que produzca recursos y que nos permita generarlos.

Los pensamientos que nece-sitamos conocer o cambiar van en función de que estudiar no es buscar una mejor posición para servirme de los demás.

trabajar no es la concepción de la sociedad griega y romana que los esclavos eran quienes realizaban esta actividad.

también quienes en la vida se esfuerzan y generan formas de producir bienes y servicios no todos lo hacen para bene-ficiarse de los demás.

Con estos pensamientos el estudiar y el trabajar son acti-vidades que nos hacen crecer y ser mejores seres humanos, y los premios y reconocimien-tos a las actividades como éstas deben seguir existiendo.

El problema está cuando queremos premios o recono-cimientos mediante activi-dades que las realizan otras personas e incluso se paga para que otra persona la haga o se apropian del trabajo de otro ya sea como estudiante o como empleado.

Para crecer, para ser una mejor sociedad, para producir bienes o servicios, para ser mejores seres humanos, los premios y reconocimientos hacen que los demás, sobre todo las jóvenes generaciones, se motiven y hagan de sus vidas un modelo a seguir.ser premiado, ser reconocido es bueno pero debe de ser por el estudio o el trabajo maravi-lloso que hago; nunca por lo que otro hace o porque pago para que me hagan.

¡Adelante! vamos por los Cum Laude o por los Sum-ma Cum Laude por todo lo que hice para mi desarrollo personal y de la sociedad en la que vivo. Imagen: www.dbjobshelpline.com

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Encuentra cursos abiertos y un mundo de aprendizaje gracias a AIU en courses.aiu.edu Ayuda a otros a estudiar y cambia sus vidas. Visita MyAIU Pledge

En las primeras páginas de Being Wrong, Kathryn Schulz escribe,

“En nuestro imaginario colectivo, el error está asociado no sólo con la ver-güenza y la estupidez, sino con la igno-rancia, la indolencia, la psicopatología y la degeneración moral”. Este terror cultural de echar a perder, en combi-nación con los modos modernos de crianza y escolarización obsesionados con versiones estrechas del “éxito” aca-démico y profesional, están haciendo a los estudiantes más reacios al riesgo.

Libros como How to Raise an Adult y Teach Your Children Well dicen que los chicos llegan a la universidad

“insuficientemente construidos”. En el mejor caso, seguros de quiénes son y cuál es su lugar, en el peor, con ansiedad y depresión porque sus padres los han protegido del estado incómodo e inacep-table de la equivocación. Centrados en aprobar grados o ganar juegos, y excu-sados de ayudar un poco en casa, estos niños han interiorizado la presión, y esta se ha transformado en un monstruo que los paraliza en su capacidad de asumir riesgos, meter la pata, descubrir las con-secuencias y aprender de sus errores.

La educadora y madre Jessica Lahey, autora del libro The Gift of Failure, quiere que los padres (y maestros) retro-cedan. Dice que es hora de que los adul-tos sean responsables y dejen que los ni-ños fracasen. Al intentar algo y fracasar, escribe, es como los niños aprenden y hacen descubrimientos sobre sí mismos y el mundo que les rodea.

Texto completo: ww2.kqed.org/mindshift/2015/08/12/what-do-students-lose-by-being-perfect-valuable-failure/

Lo que pierden los estudiantes al ser perfectos

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El día de san Patricio es una cele-bración cultural y religiosa que

se festeja el 17 de marzo, fecha de la muerte de san Patricio (entre los años 385 y 461), el patrono de irlanda.

El día de san Patricio es un día festivo en la República de irlanda, irlanda del Norte, la provincia ca-nadiense de terranova y Labrador, y el territorio británico de montserrat. también es celebrada por la diáspora irlandesa en todo el mundo.

En el día de san Patricio se acos-tumbra usar tréboles y/o ropa y acce-sorios verdes (el “wearing of the green”, o “uso del color verde”).

El primer desfile del Día de san Patricio en Dublín tuvo lugar en 1931. Hoy, se llevan a cabo muchos desfiles

por todo el mundo además de irlan-da, como: Argentina, muchos sitios en Canadá, Gran Bretaña, la Estación espacial internacional, Japón, malasia, montserrat, Rusia, Corea del sur, suiza, y algunas ciudades en los Estados uni-dos. Fuente: en.wikipedia.org

Día de San Patricio

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Arriba: Chris Hadfield, en la Estación espacial inter-nacional. Abajo: Desfile de San Patricio en Dublin.

1 investigadores en mit han creado una cámara con tiempo de ex-

posición de dos billonésimas de segundo.2 mira un pulso de luz moverse a

través de una botella con ayuda de una cámara de alta velocidad de mit.

3 Aprende cómo una cámara de MIT puede “ver” a la

vuelta de una esquina.

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AIU hace una enorme contribución al mundo al dar a los científicos en formación el espacio para nuevas investigaciones. Visita MyAIU Evolution

investigadores noruegos descubrie-ron recientemente un microor-

ganismo en el fiordo de trondheim que podría ser un ingrediente clave en la protección solar. La bacteria Micrococcus luteus puede absorber la radiación uV de onda larga y propor-cionar protección contra el cáncer de piel y melanoma maligno. Con ayuda de investigadores en la organización noruega siNtEF, la empresa Promar AS ha obtenido patentes para la manu-factura y el uso en futuros protectores solares de una sustancia que filtra la luz y se extrae de esta bacteria.

Los científicos de siNtEF han tra-bajado con la bioprospección durante años y recientemente han recolectado gran variedad de microorganismos del agua en el fiordo de trondheim. todos los organismos tienen pigmentos

absorbentes de la luz. Al mismo tiempo, la compañía noruega Promar AS ha trabajado en el proyecto de pro-ducir una sustancia con propiedades mayores de filtración que las usadas actualmente en filtros solares. Promar AS encargó a investigadores de siNtEF y NtNu buscar un pigmento con la ca-pacidad de filtrar la radiación de lon-gitud de onda larga. tras experimentar con cientos de microorganismos, encontraron al Micrococcus luteus.

La bacteria mide de 1 a 2 micróme-tros de ancho y contiene un pigmento carotenoide que absorbe la luz solar en la longitud de onda deseada. Dicho pigmento absorbe la radiación antes de que llegue a la piel.

Para llevar el producto al mercado, aún se requiere trabajo complejo de bioingeniería. Fuente: inhabitat.com

El protector solar definitivoBacterias antiguas de los fiordos noruegos podrían ser

utilizadas para filtrar la radiación UV de onda larga

Echa un vistazo a estos videos impresionantes de NOVA PBS, curados por curiosity.com

Mira los videos: curiosity.com/paths/super-fast-cameras-nova-pbs/#super-fast-cameras-nova-pbs

Cámaras súper rápidas

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Gigantes durmientesLa serie Sommeils Lourds (sueño pesado), creada por Ella y Pitr, empezó en 2013

como parte de un cortometraje en el que se pintó una figura monumental en un campo nevado. Desde entonces, los artistas callejeros franceses han seguido crean-do gigantes en los techos del mundo (Francia, Canadá, Chile, italia). El propósito de los gigantes, explicado por los artistas a GOOD Magazine, es “subrayar el caos de nuestras ciudades. Amamos ver a estos gigantes dormidos en medio de ruido, autos, edificios, contaminación...” Video: www.youtube.com/watch?v=5Kt-8g0ik74#action=share

Encuentra apoyo para tus proyectos de arte y diseño en MyAIU Research

La nueva tecnología de impresión en 3D ha allanado el camino para una

gran cantidad de innovaciones, pero una con resonancia especial es aquella en el campo de las prótesis, en especial las que se diseñan para niños, y sobre todo cuando los niños participan en el proceso de diseño.

Durante cinco días en enero de este año, seis niños pudieron viajar al taller Pier 9, en el evento Superhero Cy-borgs patrocinado por KIDMob, donde trabajaron con diseñadores e ingenieros de la firma de diseño 3D Autodesk para realizar un prototipo de sus propios diseños de prótesis totalmente usables.

La solicitud de participación que se lanzó a principio de año, aclara que

ésta es una experiencia educativa dirigida (al menos esta vez) a niños con reducciones en las extremidades superiores, y busca involucrarlos en el aprendizaje de cómo la tecnología de impresión 3D puede ayudarnos a construir prótesis.

Los niños no diseñaron y supervisa-ron la fabricación de cualquier prótesis; pues se trataba de un taller de superhé-roes. En lugar de eso diseñaron prótesis con varios accesorios, como pistolas de dardos de hule espuma, lanzadores de agua, pistolas de diamantina, y mu-chos más, creados para dar al Capitán América, a tormenta de los X-men, o incluso a todo el cuerpo de Linterna Verde lo justo por lo que pagaron.

Los brazos más geniales

Nota completa: www.care2.com/causes/kids-are-becoming-superheroes-by-designing-their-own-prosthetic-limbs.html#ixzz40vSiB7BP Mira el video: www.youtube.com/watch?v=Cl8ijPGEKO8&feature=youtu.be Visita: kidmob.orgTambién visita: lego.gizmodo.com/a-lego-friendly-prosthetic-arm-lets-kids-build-their-ow-1716989666

Los chicos se convierten en superhéroes al diseñar sus propias prótesis

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Vive mejor aprendiendo cómo mantener en equilibrio tu cuerpo, mente y espíritu. Visita MyAIU Body / MyAIU Mind / MyAIU Spirit y MyAIU Energy.

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A fines de 2015, Turhan Canli, profe-sor asociado de psicología y radiolo-

gía en la universidad stony Brook, pu-blicó un artículo en la revista Biology of Mood and Anxiety Disorders afirmando que la depresión debe considerarse como enfermedad infecciosa. Hace no-tar que mientras que quienes practican medicina occidental tienden a centrarse en los síntomas psicológicos, en muchas culturas no occidentales, pacientes que podrían calificar para un diagnóstico de depresión, reportan primero los sínto-mas físicos, en parte debido a la estig-matización de la enfermedad mental..

“La idea de que la depresión es cau-sada sólo por cambios en la serotonina no convence. tenemos que pensar en otras posibles causas y tratamientos para trastornos psiquiátricos“, dice Canli.

Revisitando la teoría de Adolf Meyer,

de principios del siglo XX, Canli observa cómo ciertas infecciones del cerebro pueden dar lugar a trastornos emocio-nales que imitan condiciones psiquiá-tricas. también señala que numerosos agentes patógenos se han asociado con enfermedades mentales, incluyendo el virus de la enfermedad de Borna, Epstein-Barr y ciertas cepas de herpes, incluyendo el de varicela zoster. Canli cree que los agentes patógenos que ac-túan directamente sobre el cerebro pue-den resultar en síntomas psiquiátricos, y que la actividad autoinmune provo-cada por una infección también puede contribuir. un estudio danés publicado en Archives of General Psychiatry en 2013 informó que una historia previa de trastorno autoinmune aumenta un 45 por ciento el riesgo de un trastorno futuro del estado de ánimo.

...¿podría ser causada por una infección?

Aunque estas ceremonias se han popularizado, la bendición de los

animales se practica desde hace siglos. Por lo general sucede alrededor de 4 de octubre, día de san Francisco de Asís, patrón de los animales. A pesar de que no todas las denominaciones cristianas creen que los animales tienen alma, la Convención General Episcopal aprobó un conjunto de extremaunción y ora-ciones por la muerte de los animales, y algunos rabinos judíos también realizan bendiciones en la misma época del año.

“tener mascotas nos da práctica y familiaridad con el ciclo de la vida y la muerte” dijo el Rev. Tim Black (iglesia Episcopal). “Es porque se crea este lazo...

Atravesamos la muerte de nuestros animales y la vejez de nuestros anima-les. Es realmente una especie de ensayo general para nuestra propia muerte, y la muerte de otras personas que conoce-mos. Creo que es un regalo que nos dan porque nos enseñan a no tener miedo”. Fuente: www.good.is

Bendición de los animales

DepresiónDepresión

Texto completo: www.npr.org/sections/health-shots/2015/10/25/451169292/could-depression-be-caused-by-an-infection

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Eco Tip: Reutiliza el café molido como abono orgánico para las plantas que crecen en suelo ácido. Cambia tu vida, sé sostenible, visita MyAIU Knowledge

Esta podría ser la charla TED más extraña que hayas visto

reproductivos. Y está en todas partes. un estudio reciente se encontró BPA en el 93% de las personas mayores de seis años. Pero ése es sólo un produc-to químico. El Centro para el Control de Enfermedades de EuA dice que tenemos 219 contaminantes tóxicos en nuestros cuerpos, y esto incluye conservantes, pesticidas y metales pesados como el plomo y el mercurio.

Para mí, esto dice tres cosas. En primer lugar, mejor no se conviertan en caníbales. En segundo lugar, somos

responsables y víctimas de nuestra propia contaminación. Y en tercer lugar, nuestros cuerpos son los filtros y depó-sitos de toxinas ambientales.

Entonces, ¿qué pasa con todas estas toxinas cuando mori-mos? “

Mortaja de hongos

Gallinazo avisa

He aquí una poderosa provoca-ción de la artista Jae Rhim Lee.

¿Podemos comprometer nuestros cuerpos con un planeta más verde y limpio aún después de morir? Natu-ralmente, usando un traje especial sembrado con hongos devoradores de contaminantes.

un fragmento: “Aquí estoy para explicar por qué llevo puesta esta piyama de ninja. Para eso, quisiera hablar primero acerca de las toxinas ambientales en nuestros cuerpos. tal vez algunos conozcan el químico Bisphenol A, BPA. Es un endurecedor de materiales y estrógeno sintético que se encuentra en el revestimiento de las latas y en algunos plásticos. El BPA imita las hormonas propias del cuerpo y causa problemas neurológicos y

Equipados con cámaras GoPro y rastreadores GPs de energía solar,

un equipo de vigilantes carroñeros está olfateando vertederos ilegales en Lima. Podrán ser los héroes más improbables que trabajen por cuidar el entorno, pero ahí están. son los capitanes Huggin, Phoenix, Aella y una tripulación de otros siete buitres negros entrenados (Coragyps atratus), que se encargan de hacer su especialidad: olfatear basura.

Pero en concreto, en lugar de hacer lo que suelen hacer los buitres –volar en círculos ominosamente sobre cadáveres o arrancar los intestinos de anima-les atropellados– este equipo de alta tecnología patrulla los cielos de Lima, Perú, en su puesto de observación para la eliminación de basura ilegal.

si lo anterior suena raro, conside-ra esto: Dan Collyns explica en The Guardian que la ciudad, de 10 millo-nes de habitantes, sólo tiene cuatro vertederos... y un sinfín de tiraderos ilegales. “una quinta parte de la basura termina ahí, de acuerdo al ministro de medio ambiente”, dice Collyns. Con 8 mil toneladas de basura producidas cada día, en verdad es un desastre.Nota completa: www.treehugger.com/environmental-policy/team-super-vultures-deployed-fight-against-trash-peru.html Watch video: www.youtube.com/watch?v=YPf_weDJ6aM Visit: www.gallinazoavisa.pe

Un equipo de súper buitres se despliega sobre Perú para combatir contaminadores

CAPITáNHuggin

Norte

CAPITáNPhoenix

Centro

CAPITáNAella

Sur

Mira la charla Ted: www.ted.com/talks/jae_rhim_lee?language=en

milagros caninos es el primer santuario en méxico para perros

en condiciones extremas: con cáncer, mutilados, ciegos, sordos, quemados, torturados, paralíticos, violados, droga-dos, etc. Paty Ruiz y su equipo le dan a cientos de perros una oportunidad de vivir una vida decente, con comida, refugio, espacio para correr, jugar y, sobre todo, amor, algo que tal vez nunca antes tuvieron. Lo que obtienen a cambio es un

lengüetazo, una cola que se mueve feliz o una mirada de gratitud eterna.

En Milagros caninos no hay una sola jaula. Ningún perro está amarrado o encerrado. todos viven libremente por-que ya sufrieron suficiente en la calle o en sus hogares anteriores. Puedes hacer un donativo, patrocinar a alguno de los perros o convertirte en voluntario.Visita: www.milagroscaninos.org

Felices y a salvo

Felices y a salvo

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Conoce mejor nuestros derechos y cómo podemos ejercerlos todos los días para prevenir el abuso o las limitaciones. Visita MyAIU Human Rights.

Para necesidades especiales

Los almacenes target de todo EuA están agregando un nuevo tipo de

carrito en sus tiendas que facilitará las compras para quienes tienen a su cuidado niños o adultos con necesida-des especiales. Los carritos, llamados Caroline’s Carts, son una opción ade-más de los ya existentes y estarán en todas las tiendas desde el 19 de marzo.

Los Caroline’s Carts tienen en el lado del conductor un asiento más grande equipado con arneses y mangos recu-biertos de espuma que se abren hacia el

exterior. El asiento está diseñado para que los padres o cuidadores puedan transferir a un niño o un adulto desde su silla de ruedas hasta el asiento, y ahorrarles así el tener que maniobrar un carrito y una silla de ruedas.

Los Caroline’s Carts fueron crea-dos por Drew Ann Long, residente de Alabama para su hija Caroline, quien tiene un desorden neurológico llamado síndrome de Rett, y ya no cabía en los asientos para niño de los carritos de súper tradicionales. Fuente: fortune.com

Target presenta los nuevos carritos de compra diseñadospara niños y adultos con discapacidades

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Tu colección de moneda extranjera acaba de reducir.

ahora puedes depo-sitar tus monedas y

billetes sobrantes en algunos aeropuertos

y a cambio obten-drás crédito en línea.

si eres un viajero frecuente, estás consciente del problema: monedas

y billetes pequeños que quedaron de tu último viaje, inútiles en tu país, y terminan acumulando polvo en un cajón o en un frasco.

TravelersBox, empresa con base en israel, obtuvo 4.5 millones de dólares ayudando a los viajeros a convertir sus monedas en dinero o crédito antes de subir al avión de regreso a casa.

La tecnología de la compañía con-siste en kioscos automatizados instala-dos por el momento en aeropuertos de turquía, Gran Bretaña, italia y

viajeros han interactuado con los kioscos. La mayoría de los depósitos se envía a PayPal, seguido por itunes y skype. Ciudadanos de EuA, alemanes y rusos son los mayores usuarios de los kioscos.

sin embargo, no todos los kioscos aceptan todas las monedas. En tur-quía aceptan lira turca, dólares, euros y rublo ruso. Pero no intentes depo-sitar liras turcas en inglaterra, ya que sólo aceptan libras esterlinas y euros.

La compañía fue fundada por Tomer Zussman, Idan Deshe, y Dror Blu-menthal, quienes desarrollaron la idea en más de dos años, e impulsaron la empresa hasta que crearon un prototi-po con hardware y software. La ronda de financiamiento actual fue obtenida de Global Blue, Yuval tal, Zohar Gilon, Hagai tal, y Ehud Levy, al igual que Pitango Venture Capital y iAngels.

La compañía dice que utilizará los fondos para expandirse a más aero-puertos. Fuente: www.geektime.comVisita: www.travelersbox.comMira el video promocional: www.youtube.com/watch?v=UiNj4cPwoJE

Georgia. Estas cajas te permiten depo-sitar monedas y billetes locales, envíar tu correo electrónico y obtener dinero en efectivo en línea, o tarjetas de regalo de empresas como starbucks, skype, Google Play y Gap.

Los depósitos por valor de menos de dos dólares se van a compra de crédito o tarjeta de regalo, mientras que los más grandes se convertirán en dinero en efectivo en PayPal. también puedes optar por donar el dinero a la caridad.

No hay que pagar por el servicio; la compañía gana dinero de las comisio-nes de sus socios.

Además de los lugares en los que hey kioscos actualmente, Travelers-Box instalará cientos de cajas en Filipinas y Brasil este año. La compa-ñía también está en negociaciones con aeropuertos de Europa, América del sur, Asia del Este e israel.

Hasta el momento, más de 300 mil

“la mayor amenaza para nuestro planeta es creer que alguien más lo salvará.”

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–robert swan. la primera persona en llegar a los dos polos, defensor de la antártica y la energía renovable.

1a. Nunca arrojes mierda a un hombre armado.

1b. Nunca te pares junto a alguien que arroja mierda a un hombre armado.

No pensarías tener que decirlo a nadie. ¿Alguien recuerda la Convención Nacional Demócrata de 1968?

2. Nunca dispares un láser a un espejo.

3. a la madre naturaleza no le importa si te diviertes. (¡ten en cuenta que nadie te detendrá! Hay cosas que no puedes hacer porque tu metabolismo utiliza la oxidación del azúcar, o porque estás hecho de carne, o eres un mamífero, o un ser humano. Los químicos divertidos te matarán lento o rápido, o arruinarán tu cerebro... o prolonga-rán tu vida, si tienes cuidado. No se puede volar como un águila, ni tampoco como Dédalo, pero se puede volar con un ala delta, o pasear por el cielo en una sala de estar pequeña. incluso hay respuestas al jet lag. Puedes hacer trampa. A la naturaleza no le importa, pero que no te pille.)

4. l x s = k. El producto de libertad y se-guridad es una constante. Para ganar más libertad de pensamiento y/o acción, debes renunciar a algo de seguridad, y viceversa. Estas observaciones se aplican a los indi-viduos, naciones y civilizaciones. Observa que la constante k es diferente para cada civilización y para cada individuo.

5. El psiquismo y/o poderes mágicos, si fueran reales, son casi inútiles. Durante la vida de la especie humana ya habríamos hecho algo con ellos.

6. Es más fácil destruir que crear. si los seres humanos no tuvieran una fuerte prefe-rencia por la creación, no se construiría nada.

Imag

en: 2

041.

com

Fuente: Take my advice

sealander. una casa rodante com-pacta que funciona como un pequeño bote. sealander.de

leyes de larry Niveno cómo funciona el universo

(parte 1/3)

vehículo modificado. moto-cicleta Honda 125cc modificada super-aerodinámica “hagalo usted mismo”, de Allert Jacob. www.likecool.com Visita:

www.velomobiel.nl/allert/Recumbent%20motorbike.htm

Kenguru. Pequeño auto eléctrico sin asientos, diseñado para usuarios en sillas de ruedas. www.kenguru.com

PRogRAMAS DE APRENDIzAJE ACElERADo

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Los cursos de este programa son diseñados para mover al estudiante

más rápido hacia la graduación, mante-niendo un programa comprensivo en su especialización.

El libro utilizado para estos cursos está disponible en la biblioteca AIU de Recursos Adicionales.

El libro tiene 14 asignaciones dis-ponibles para los estudiantes. Los estudiantes contestan las preguntas de las secciones llamadas “Problemas” y “Pensamiento Crítico” al final de los ca-pítulos. Cada asignación se considerará

un curso y recibirá 3 créditos.El estudiante contesta las pregun-

tas usando sus propias palabras. La asignación debe tener menos de una puntuación de 15% de texto copiado en Turnitin. El estudiante no debe copiar ningun texto de otra fuente.

El estudiante debe seguir el formato correcto para una asignación de AIU. El formato correcto consiste de una portada de AIU, una introducción a los temas, respuestas de las pregun-tas, una conclusión y una bibliografía adecuada.

1 Introduction to Economics. Res-ponder las secciones de Problemas y

Pensamiento Crítico de los capítulos 1 y 2.

2 supply, Demand & Elasticity. Responder las secciones de Pro-

blemas y Pensamiento Crítico de los capítulos 3 y 4.

3 Efficiency, Equity & markets. Responder las secciones de Pro-

blemas y Pensamiento Crítico de los capítulos 5 y 6.

4 utility & preferences. Responder las secciones de Problemas y Pensa-

miento Crítico de los capítulos 7 y 8.

5 production & the supply curve. Responder las secciones de Pro-

blemas y Pensamiento Crítico de los capítulos 9 y 10.

6 perfect competition, monopoly & oligopoly. Responder las seccio-

nes de Problemas y Pensamiento Crítico de los capítulos 11, 12 y 13.

7 regulation, Externalities & public goods. Responder las

secciones de Problemas y Pensamiento Crítico de los capítulos 14, 15 y 16.

8 Factor markets, Inequality & uncertainty. Responder las sec-

ciones de Problemas y Pensamiento Crítico de los capítulos 17, 18 y 19.

9 macroeconomics, output, unemployment & prices.

Responder las secciones de Proble-mas y Pensamiento Crítico de los capítulos 20, 21 y 22.

10 long-run Full Employment & Economic growth. Res-

ponder las secciones de Problemas y Pensamiento Crítico de los capítulos 23 y 24.

11 money, Inflation & Foreign currencies. Responder las

secciones de Problemas y Pensamiento Crítico de los capítulos 25 y 26.

12 aggregate supply, aggre-gate Demand & Economic

cycles. Responder las secciones de Problemas y Pensamiento Crítico de los capítulos 27, 28 y 29.

13 Fiscal policy & monetary policy. Responder las secciones

de Problemas y Pensamiento Crítico de los capítulos 30 y 31.

14 International Economics & Business. Responder las

secciones de Problemas y Pensamiento Crítico del capítulo 32.

licenciatura en EconomíaIm

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Encuentra el libro aquí:aiustudev.aiu.edu/submissions/profiles/resources/onlineBook/F3Y4A7_

Economia.pdf

cursos

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MISIÓN: ser una institución de aprendiza-je superior comprometida con la generación de alternativas de desarrollo cultural que sean sustentables para dar lugar a una administración más eficiente del mundo y el medio ambiente; ejerciendo los derechos humanos y comunitarios a través de la diversidad con la meta última de lograr la satisfacción y la evolución mundiales.

VISIÓN: El fortalecimiento del individuo para lograr la convergencia del mundo a través de un diseño educativo sustentable basado en la Andragogía y la Omniología.

Atlantic International University ofrece programas de educación a distancia en línea para adultos en los niveles de Licenciatura, maestría, y Doctorado. Los programas están disponibles en una amplia variedad de especialidades y áreas de estudio. todo ello con base en la filosofía con un enfoque holístico de educación que permite a los estudiantes balancear su vida y estar conscientes del papel fundamental que cada individuo tiene en su comunidad, en su país y el mundo entero.

mientras que la Acreditación Nacional es común en las instituciones tradicionales de estudios superiores en EuA, cada país tiene sus propios estándares. La acreditación es un proceso voluntario y no garantiza una educación valiosa; significa que una institución ha enviado a revisión sus cursos, progra-mas, presupuesto y objetivos educativos. Los Programas de Aprendizaje a Distancia de Aiu no son tradicionales, factor determinante para los interesados en disciplinas que requieren licencia estatal (Leyes, Do cencia y medicina). se recomienda considerar la importancia de la Acreditación Nacional en su campo.

Aunque los programas individualizados de aprendizaje de Aiu no son tradicionales, esta-mos convencidos de su validez y aceptación mundiales. Los programas no tradicionales son importantes porque reconocen el conocimiento adquirido fuera del salón de clases e incorpo-ran una visión más amplia de la experiencia de aprender. muchas grandes instituciones son independientes. Compare nuestros programas con los tradicionales para elegir el más adecua-do para sus necesidades y presupuesto.

Aiu tiene acreditación privada de la Accredi-ting Commission international (ACi) que obtuvo desde 1999, la ACi no esta regulada por el Departamento de Educación de EuA. AtLANtiC iNtERNAtiONAL uNi-VERsitY NO EstÁ ACREDitADA POR NiNGuNA AGENCiA ACREDitADORA RECONOCiDA POR LA sECREtARÍA DE EDuCACiÓN DE LOs EstADOs

uNiDOs. Nota: En EuA muchas de las agencias otorgadoras de licencias exigen diplomas de instituciones acreditadas. universidades acredi-tadas pueden no aceptar diplomas obtenidos en instituciones no acreditadas, y algunos trabajos piden diploma acreditado. universidades acre-ditadas pueden no revalidar cursos y grados de universidades no acreditadas. Los trámites que algún alumno desee realizar en el ministerio o secretaría de Educación de su país con relación a su título universitario de Aiu, son totalmente individuales y Aiu no tiene responsabilidad; res-peta las normas de cada país y no puede incidir ante tales autoridades. Aiu recomienda al pros-pecto estudiante que verifique con todo detalle.

Aiu está incorporada en el estado de Hawai, EuA, y cumple con todas las leyes estatales y federales de EuA. No hay diferencia entre los programas ofrecidos en Aiu y los que se ofrecen en instituciones tradicionales con respecto a lo siguiente: el diploma de grado, transcript de estudios, y otros documentos de graduación de Aiu siguen los mismos estándares usados por todas las universidades y colegios de EuA. Aiu puede proveerle a sus estudiantes, los documen-tos de graduación Apostillados y Autenticados por el Departamento de Estado en los Estados

unidos para facilitar su uso internacional-mente. Autenticación del Departamento

de Estado es un proceso que incorpora-ra una carta firmada por la secretaria del Estado de Estados unidos (con un aro de metal) a sus documentos de

graduación.

la diferencia AIU Misión y Visión

Estructura organizativa

Dr. Franklin ValcinPresidente/Decano Académico

Dr. José MercadoPresidente Ejecutivo

Dr. Ricardo GonzálezRector

Ricardo GonzálezVicepresidente Ejecutivo

Ofelia HernandezDirectora de Aiu

Jaime RotlewiczDecano de Admisiones

Clara MargalefDirectora de Proyectos

Especiales de Aiu

Juan Pablo MorenoDirector de Operaciones

Miqueas VirgileDirector de tecnología

Nadeem AwanJefe de Programación

Dr. Jack RosenzweigDecano Educativo

Dr. Edward LambertCoordinador Académico

Dra. Ariadna RomeroCoordinadora Académica

Carlos AponteCoordinador de

telecomunicaciones

Rosie PerezCoordinadora de Finanzas

Edison CruzCoord. de Recursos Humanos

Linda CollazoCoord. de serv. Estudiantiles

Kingsley ZeleeCoordinador de tecnología

Felipe GomezDirector de Diseño

Giovanni CastilloAsistente de Operaciones

Maria SerranoCoordinadora de Logística

Amalia AldrettCoordinadora de Admisiones

Alba OchoaCoordinadora de Admisiones

Sandra GarciaCoordinadora de Admisiones

Veronica AmuzCoordinadora de Admisiones

Junko ShimizuCoordinadora de Admisiones

Nazma SultanaAsistente de Programación

Jhanzaib AwanAsistente de Programación

Roberto AldrettCoordinador de Comunicación

Chris BenjaminAlojamiento del servidor

se sabe que el acto de aprender es endógeno (desde adentro), más que exógeno. Esto sirve como base para el “aprendizaje a distancia” de todos los programas de titulación ofrecidos por la universidad. La combinación de los principios base del “auto-aprendizaje” (con guía), desarrollo conjunto de un programa de estudios único para cada estudiante y flexibi-lidad de tiempo y espacio de estudio, provee el ambiente ideal de aprendizaje para satisfacer las necesidades individuales. Aiu es una insti-tución de aprendizaje con base en la experien-cia y educación no-tradicional a distancia. No hay aulas y no se requiere asistencia.

FACUlTAD ACADéMICA y MIEMBRoS DE AIU: aiu.edu/spanish/FacultyStaff.html

Nadia Gabaldonsuperv. de serv. Estudiantiles

Monica SerranoOficina de Registros

Daritza YslaCoord. de Contabilidad

Mario CruzCoordinador Administrativo

Yolanda LlorenteAsistente Administrativa

Kimberly Diaztutora Académica

Liliana Penarandatutora Académica

Renata Da Silvatutora Académica

Lourdes Puentestutora Académica

Rina Lehnhofftutora Académica

Renato Cifuentestutor Académico

Arturo Vejartutor Académico

Arhely Espinozatutora Académica

Paulina GarciaAsistente Académica

Atlantic International University está acreditada por la agencia llamada: “Accreditation service for international schools, Colleges, and universities (AsiC)”. La acreditación de AsiC cuenta con gran prestigio internacional con altos estándares de calidad en Colegios y universidades. Favor de visitar la página de AsiC que incluye el Directorio de univer-

sidades Acreditadas. AsiC es una de las agencias internacionales de Acreditación enlistadas en el Di-rectorio internacional del “Council for Higher Education Accreditation (CHEA) en los Estados unidos” y es miembro de la CHEA international Quality Group (CiQG). De igual forma, AsiC es una agencia acreditadora aprobada por el Departamento ministerial de la Oficina de Gobierno en el Reino unido (ministerial Department of the Home Office in the uK)

AIU cumple con todas las regulaciones locales y federales como institución que otorga títulos aca-démicos en los Estados unidos y en el Estado de Hawái. La universidad ha sido legalmente establecida e incorporada en 1998 y satisface el status de cumplimiento.

Acreditación

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La Escuela de Negocios y Economía permite a profesionales aspirantes y en práctica, gerentes y empresarios de los sectores público y privado com-pletar un programa de titulación a distancia del más alto nivel académi-co a su propio ritmo. La meta última es capacitar y ayudar a los estudiantes para que aprovechen la gran cantidad de recursos existentes en el ambiente mundial con el objeto de eliminar la pobreza. Los programas de titula-ción están diseñados para aquellos estudiantes con experiencia profe-sional en negocios, mercadotecnia,

La Escuela de Humanidades y Estudios sociales está comprometida en cons-truir una sociedad basada en la justicia social y económica y en incrementar el bienestar humano. Los principios funda-mentales se basan en el derecho básico a la educación que estipula la Declaración universal de los Derechos Humanos. inculcamos en nuestros estudiantes un sentimiento de confianza en su habili-dad para acceder a las oportunidades disponibles a través de los canales de información, la Red, organizaciones pri-vadas y públicas, no lucrativas y no gu-bernamentales en una comunidad global

administración, economía y finanzas.

áreas de estudio: Contabilidad, Publicidad, Banca, Administración de empresas ,Comunicaciones, Comercio en línea, Finanzas, Asuntos extran-jeros, Economía doméstica, Recursos humanos, Negocios internacionales, Finanzas internacionales, inversión, Globalización, mercadotecnia, Admi-nistración, macroeconomía, mi-croeconomía, Administración pública, Desarrollo sustentable, Relaciones públicas, telecomunicaciones, turis-mo, Comercio.

en constante expansión. Los programas de titulación se dirigen a aquellos cuya vida profesional se ha relacionado con el comportamiento social y humano, con las artes o con estudios culturales.

áreas de estudio: Psicología, Relacio-nes internacionales, sociología, Cien-cias Políticas, Arquitectura, Estudios Legales, Estudos Holisticos, Literatura, Historia del Arte, Educación, Arte y Bellas Artes, Historia, inglés, teología, Filosofía, música, Estudios Africanos, del medio Oriente, Asiáticos, Europeos, islámicos, Religión.

Escuela de Negocios y Economía Escuela de Humanidades y Estudios Sociales

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La Escuela de Ciencias e ingeniería busca proveer programas académicos dinámicos, integrados y desafiantes para quienes tienen experiencia en investigación industrial, producción científica, ingeniería y en las ciencias en general. Nuestro sistema de inves-tigación y educación nos mantendrá a tono con el avance científico del siglo XXi de una manera responsable tanto ecológica como ambientalmen-te para permitir la permanencia de la población humana. Promovemos entre nuestros estudiantes el com-portamiento ético, la apreciación de la diversidad, la comprensión de la

Con acceso a un catálogo mundial creado y mantenido colectivamente por más de 9,000 instituciones participantes, los estudiantes de Aiu tienen aseguradas excelentes herramientas de investigación para sus programas de estudio. La biblioteca en línea de AIU contiene más de 2 mil millones de registros y más de 300 millones de fichas bibliográficas que se incrementan día a día. Las fuentes abarcan miles de años y prácti-camente toda forma de expresión humana. Existen archivos de todo tipo, desde piedras inscritas hasta libros electrónicos, desde grabados en cera hasta mP3s, DVDs y sitios Web. Además de los archivos, la biblioteca en línea de la AIU ofrece acceso electrónico a más de 149 mil libros en formato electrónico, docenas de bases de datos y a más de 13 millones de artículos completos con imágenes incluidas. tener acceso a más de 60 bases de datos y 2,393 publicaciones periódicas con más de 18 millones de artículos, garantiza la información que se requiere para llevar a cabo el proyecto de investigación asignado. Los usuarios descubrirán que muchos archivos están enriquecidos con creaciones artís-ticas en las portadas, índices, revisiones, resúmenes y otro tipo de información. General-mente tienen anexada información de importantes bibliotecas. El usuario puede evaluar rápidamente la relevancia de la información y decidir si se trata de la fuente correcta.

investigación científica, el conoci-miento del diseño innovador, la apre-ciación crítica de la importancia de la tecnología y el cambio tecnológico para el avance de la humanidad.

áreas de estudio: ingeniería mecá-nica, ingeniería industrial, ingeniería Química, ingeniería Civil, ingeniería Eléctrica, Química, Física, ingeniería Computacional, Comunicaciones, matemáticas, Biología, Geografía, informática, telecomunicaciones, Nutrición, Agronomía, Computación, Ciencia del Deporte, Energías Renova-bles, Geología, Planeación urbana.

Escuela de Ciencias e Ingeniería Recursos de la Biblioteca en línea

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Aiu lucha por recuperar el significado del concepto de educación, cuya raiz viene del latín educare que signi-fica “extraer” liberándose del paradigma de la mayoría de las universidades del siglo XXi con su enfoque de “excavar y apilar” información en las cabezas de los estudiantes más que enseñarlos a pensar.

Para Aiu, la generación de “clones” que las uni-versidades tradicionales están distribuyendo por todo el mundo real, es una de las principales razones de las enfermedades de hoy. De hecho, los estudiantes entrenados en esas instituciones educativas nunca sienten el deseo de “cambiar el mundo” o la situación actual, en vez de ello se adaptan al entorno, creen que todo está bien y están orgullosos de todo.

EN UN MUNDo donde el conocimiento y la mayor parte de la información caducan como la leche, debe-mos reinventar la universidad como un todo en el que cada estudiante, como el actor principal, es ÚNiCO dentro de un entorno interconectado.

La universidad de este siglo debe generar nuevos pedazos de conocimiento, aunque esto signifique su separación tanto de la burocracia administrativa como del profesorado que existe ahí también.

Aiu piensa que una universidad debe estar cada vez más integrada al “mundo real”, a la sociedad, a la economía, y al ser humano holístico. Como tal, debe concentrarse en su meta última, que es el estudian-te, y tenerlo(a) profundamente inmerso(a) en una práctica diaria de cambios de paradigma, junto con el internet y la investigación, los cuales son actual-mente accesibles sólo a una pequeña minoría de la comunidad mundial.

toda la familia Aiu debe ver a la universidad como el escenario que valora la diversidad y el talento de una manera que entrena a la humanidad no sólo para el presente, pero más que todo, para un futuro que cla-ma todos los días por profesionales que se dan fuerza a sí mismos en áreas académicas y profesionales con alta demanda en nuestra sociedad moderna.

No debemos olvidar que, en Aiu, los estudiantes son responsables de descubrir sus propios talentos y potencial, el cual deben autodesarrollar de tal manera que el producto completo se abra como una flor que florece cada año más abiertamente.

lA PoSTURA DE AIU está en contra de la idea del campus como un escape a la presión diaria, ya que creemos que la realidad es el mejor revelador de potencial; uno verdaderamente aprende a través del pensamiento, la lluvia de ideas, lo que lleva a nue-vas soluciones, y finalmente al renacimiento del ser humano completamente integrado en un entorno mundial sustentable. El auto-aprendizaje está actua-lizado más desde adentro que desde cualquier punto externo, eso significa, que influir en vez de pedir, ideas más que poder. Necesitamos crear una sociedad en la que se dé prioridad a la solidaridad, la cultura, la vida, no a racionalismos políticos o económicos ni a estructuras tecnológicas. En breve, las características de los estudiantes y exalumnos de Aiu siguen siendo independencia, creatividad, autoconfianza y habilidad para tomar riesgos hacia nuevos proyectos. Esto es acerca del valor de las personas, basado no en lo que saben, sino en lo que hacen con lo que saben.

Puedes leer más en www.aiu.edu

Aiu ofrece a los adultos de todo el mundo oportu-nidades de educación en EuA, de manera que ellos mismos puedan usar su propio potencial para dirigir su desarrollo global cultural. El eje fundamental de tal filosofía depende de la información y el conocimiento auto-actualizado, que no da lugar a lo obsoleto, y que está incrustada en un sistema de aprendizaje a distan-cia basado en la ANDRAGOGÍA y la OmNiOLOGÍA. La meta final de este paradigma es facultar a los estu-diantes y ayudarles a aprovechar el enorme caudal de recursos del entorno mundial, para así poder eliminar la continuidad actual de pobreza y limitaciones.

Esto se convertirá en una cruda realidad, con respecto a, y para la práctica de los derechos humanos y comunitarios, a través de experiencias, investigacio-nes, trabajo de campo y/o exámenes. todo esto se de-sarrolla en un marco que fomenta la diversidad y con una extensa red en todo el mundo de colegas y asocia-ciones en diferentes áreas académicas, de manera que los estudiantes puedan alcanzar juntos la satisfacción y el progreso de la humanidad en paz y armonía.

Contáctenos para empezarAhora es posible obtener un título desde la comodi-dad de su hogar. Para obtener información adicional o para saber si es candidato para incorporarse a nuestros programas, por favor contáctenos.

Pioneer Plaza / 900 Fort street mall 40Honolulu, Hi 96813800-993-0066 (Gratis en EuA) info@aiu.edu808-924-9567 (internacional) www.aiu.eduSolicitud de admisión en línea: www.aiu.edu/apply_spanish_phone.aspx

Educación en el siglo XXI El servicio de aIu