cambios normativos lengua 1º bachiller documento[2]

8/13/2019 cambios normativos lengua 1 bachiller documento[2]

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CAMBIOSNORMATIVOS

PARABACHILLERATO


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Cambios normativos para bachillerato

La publicacin de laOrtografa de la lengua espaola(2010) y de la Nueva gramtica de la lengua espaola(2009)ha supuesto en un corto espacio de tiempo la necesidad de conocer cambios normativos de calado.

Como docente, el tiempo de que dispones para conocer en profundidad esta ingente informacin suele ser escaso.

Nuestro propsito es que t y tus alumnos, durante el prximo curso de Bachillerato, podis abordar fcilmente las

principales novedades normativas junto con nuestro proyecto de Lengua castellana y Literaturade Ediciones SMpara esta etapa.

Una formacin actualizada para PAU

Te presentamos una seleccin de los veinte temas ms significativos por su vinculacin con los contenidos de 1 y 2

de Bachillerato y, por ende, con la realizacin de las pruebas de acceso a la Universidad.

Cambios en la acentuacin, en la funcin que desempean algunas categoras gramaticales, en la asignacin del

gnero en nombres femeninos o en la subordinacin son algunos de los ejemplos ms significativos.

Propuesta para abordar en el aula los cambios.

Propuesta para abordar en el aula los cambios.

Referencias a las unidades didcticas

del proyecto de Bachillerato para conectar

con los contenidos de cada ficha.

Actividades especficas al terminar

cada ficha y una evaluacin global,

al acabar cada bloque de contenidos.

Soluciones a las actividades del alumno.

PGINA PARA EL PROFESOR

Repaso de la normativa hasta el momento para

comprender el alcance de la nueva normativa.

Propuesta de temporalizacin.

P R E S E N


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PGINA FOTOCOPIABLEPARA EL ALUMNO

Actividades de aprendizaje para reforzar

los contenidos expuestos.

Repaso de las reglas antes y despus

de la ltima normativa.

Repaso de las reglas antes y despus

de la ltima normativa.

Una propuesta prctica

Los cambios normativos seleccionados para este material se organizan en fichas distribuidas en bloques demorfologa, sintaxis y ortografa.

Como podrs ver ms abajo, cada ficha contiene dos pginas:

La prctica en el auladirigida al profesor, con orientaciones metodolgicas para abordar las distintas normas,antes y despus de la ltima normativa.

La exposicin terica y actividades de aprendizaje, mediante pginas fotocopiablespara el alumno.

Al finalizar el cuaderno, dispondrs, adems, de ejercicios que responden al planteamiento de las pruebas PAU y

que incluyen solucionario.

T A C I N


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nd iceMORFOLOGA

1. Cambios en la escritura de los prefijos.................................................................................... 6

2. Cambios en la escritura y concordancia de gnero en los compuestos................................. 8

3. La formacin del plural en los compuestos.............................................................................. 10

4. Sustantivos femeninos que designan cargos, ttulos y profesiones........................................ 12

5. Cambios en la clasificacin del adjetivo................................................................................... 14

6. Determinantes ante sustantivos femeninos que empiezan por (h)a- tnica........................... 16

7. Adverbios locativos con posesivos............................................................................................ 18

8. Cambios en la escritura y concordancia de los numerales...................................................... 20

9. Cambios normativos sobre el uso de los numerales................................................................ 22

10. Nueva clasificacin de los conectores discursivos.................................................................. 24 Evaluacin de Morfologa................................................................................................................. 26

S INTAX IS

11 Cambios en las categoras que desempean la funcin de sujeto.......................................... 28

12 Nuevos casos de concordancia del sujeto............................................................................... 30

13 Cambios en el uso de las oraciones impersonales.................................................................. 32

14 El complemento indirecto como adjunto.................................................................................. 34

15 Nuevos usos aceptados de losmo, lasmo y lesmo................................................................ 36

16 Nueva clasificacin de la oracin coordinada.......................................................................... 38 17 Nueva clasificacin de las subordinadas de relativo................................................................ 40

18 Nueva consideracin de las subordinadas adverbiales............................................................ 42

19 Construcciones consecutivas e ilativas.................................................................................... 44

Evaluacin de Sintaxis ..................................................................................................................... 46

ORTOGRAF A

20 Cambios en la escritura de latinismos y de grupos consonnticos extranjeros...................... 48

21 La escritura de palabras con secuencia de vocales................................................................. 50

22 Cambios normativos sobre acentuacin................................................................................... 52

Evaluacin de Ortografa................................................................................................................... 54

HAC IA LA UN IVERS IDAD

Prueba 1 Saber o no saber.............................................................................................................. 57

Prueba 2 El castellano naci en Burgos......................................................................................... 58

Prueba 3 Caperucita roja................................................................................................................. 59

Prueba 4 Conductores robot............................................................................................................ 60

Prueba 5 La novela en el tranva..................................................................................................... 61

Solucionario de Hacia la universidad............................................................................................... 62


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La Academia regula en la ltima edicin de su gramtica la escritura de los prefijos, antespoco precisa en cuanto a la unin o no del prefijo a la base lxica, la simplificacin oconservacin de los grupos consonnticos latinos en prefijos como trans-opost-.

1 Cambios en la escritura de los prefijosorfologa

Enfoque tradicional Para abordar los cambios se recomienda repasar los conceptos de morfema derivativo prefijo y algunos

de uso ms frecuente. Asimismo, es aconsejable recordar el concepto de sigla.

Cambios normativos Se recomienda insistir durante la exposicin en que el alumno diferencie los casos en los que la Academia

determina una forma y aquellos en los que cuando permite dos posibles usos la Academia siempre se

decanta o recomienda una forma concreta.

1

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ORIENTACIONES METODOLGICAS

Se recomienda dedicar una sesin para hacer hincapi en estos cambios cuando se estudia la estructura

de las palabras y los morfemas derivativos prefijos.

Conexin con UNIDAD 2 de 1 de Bachillerato Lengua castellana y Literatura de Ediciones SM

UNIDAD 1 de 2 de Bachillerato Lengua castellana y Literatura de Ediciones SM

TEMPORALIZACIN

FICHA Escritura de los prefijos

EVALUACIN de Morfologa

Se recomienda realizar las actividades de evaluacin al finalizar el bloque de Morfologa, FICHAS 1 A 10 .Las ACTIVIDADES 1, 2, 3 Y 4 se corresponden con los contenidos de la FICHA 1 .

PROPUESTA PARA EL ALUMNO

SOLUCIONES A LASACTIVIDADES

a)es correcta; b)no cumple la normativa, debera escribirse: ex nmero uno.

a)post-Maastricht; b)postraumtico; c)pos(t) guerra civil; d)post meridiem.

a)trasparente o transparente; b)posdata o postdata; c)postparto o posparto; d)traspapelar o transpapelar;e)trasnochar o transnochar.

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7/647MATERIAL FOTOCOPIABLE

Escritura de los prefijos

Morfologa

ACTIVIDADES

Revisa estas palabras, escritas segn la gramtica tra-

dicional, e indica si cumplen la ltima normativa.

a)ex marido b)ex monrquico

Cmo se escribirn estas palabras segn la ltima

normativa?

a)post + Maastricht c)post + guerra + civil

b)post + traumtico d)post + meridiem

1

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Escribe la palabra que se corresponda con lassiguientes definiciones. Utiliza el diccionario.

a)Dicho de un cuerpo a travs del cual puede verse cla-ramente.

b)Lo que se aade a una carta terminada y firmada.

c)Periodo despus del parto.

d)Perder un papel entre otros.

e)Pasar la noche sin dormir.

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Enfoque tradicional

Antes de los ltimos cambios normativos no haba un criterio sobre la forma de escribirlos prefijos.

Unas veces se escriban unidos a la base lxica y otras aparecan separados de la basecon un guion o sin l.

requetebueno / requet-bueno / requetebueno

Se escriba con guioncuando el prefijo preceda a un nombre propio o a una sigla,debido a la imposibilidad de que una mayscula se situase en medio de una palabra.

anti-Alemania pro-OTAN

En el caso del prefijo ex- con el significado de que fue y ya no es, se escriba siempreseparado de la base lxica.

exalumno excapitn general

En cuanto a los prefijos post- y trans- tampoco haba una norma clara pues podaescribirse de manera simplificada o no.

Cambios normativos

La ltima normativa establece la siguiente regla general para la escritura de cualquier prefijo:

Cuando el prefijo deba aadirse a una base lxica que coincida con una sola palabra,se escribir junto.

exjugador vicepresidenta

Cuando el prefijo se aade a varias palabras, se escribirn todas separadas.

ex alto cargo vice primer ministro

Peculiaridades de los prefijospost-ytrans-

En la actualidad se especifican algunos criterios para su escritura:

Post-.Se recomienda la simplificacin del prefijo en pos-; excepto cuando la base lxicaempieza por s, en cuyo caso es obligatorio post-.

posguerra postsindical (no *possindical)

Adems, se establecen dos excepciones a la regla general sobre los prefijos:

Cuando se une a un nombre propio, se separa mediante guion.

pos-Modernismo

Cuando se une a un compuesto latino, se separa y se escribe post.

post-mortem post-scriptum

Trans-.Se recomienda la simplificacin del prefijo en tras-; excepto cuando la basecomienza por t, en cuyo caso es obligatorio trans-.

traspaso transiberiano (no *transsiberiano ni *trassiberiano)

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Segn la ltima normativa, se recomienda la escritura de las palabras compuestas ocompuestos en una sola palabra. Adems, se precisa la concordancia de gnero en loscompuestos de adjetivos separados por guion y en los nmeros ordinales.

2 Cambios en la escritura y concordanciade gnero en los compuestosorfologa

Escritura de los compuestos Es conveniente insistir en el aula en el hecho de que al tener que escribir los compuestos ahora en una

sola palabra se requieren cambios exigidos por las reglas ortogrficas, como eliminar la tilde del primer

componente, acentuar el ltimo componente segn las reglas generales de acentuacin, convertir la nen mdelante de py b, contraer dos vocales iguales, etc.

Se recomienda repasar la escritura de los numerales, ya que es un error bastante frecuente entre el

alumnado (ver FICHA 8 Cambios en la escritura y concordancia de los numerales).

Gnero en los compuestos

Tradicionalmente, no haba una normativa que regulara la concordancia de gnero en las palabrascompuestas. En la ltima normativa se precisan algunos casos.

Es recomendable, adems, ver con el alumno los casos de concordancia respecto al nmero que plantea

la Real Academia Espaola (ver FICHA 3 La formacin del plural en los compuestos).

1

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FICHA Las palabras compuestas o compuestos





a)bienvenido; b)hierbaluisa; c)bajorrelieve, se duplica la r al ir entre vocales; d)buenaventura, se elimina unaapara no duplicarla; e)decimosptimo, se elimina la tilde del primer componente; f)videojuego, se elimina latilde del primer componente.

altavoz (alta + voz), maleducado (mal + educado), terico-prctica (terico + prctica), hombre bala (hombre+ bala), veintitrs (veinte + tres), enhorabuena (en + hora + buena), tiempo rcord (tiempo + rcord); no escorrecto porque el primer componente debe ser masculino.

a) Josemilio, simplificacin de la e para no duplicarla y eliminacin de la tilde del primer componente;b) Maringeles, simplificacin de la apara no duplicarla y eliminacin de la tilde del primer componente;c)Juampablo, sustitucin de npor mal ir antes de p; d)Josengel, eliminacin de la tilde del primer componente.

a)decimosegunda, dcima segunda; b)trigesimosexta, trigsima sexta; c)vigesimoquinta, vigsima quinta;d)vigesimonovena, vigsima novena.

Respuesta modelo: guardaespaldas, verdinegro (lxicos), fin de semana, torre de control (sintagmticos).

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Se recomienda dedicar una sesin para hacer hincapi en este cambio cuando se estudia la estructura

de las palabras y los morfemas derivativos prefijos.

Conexin con UNIDAD 2 de 1 de Bachillerato Lengua castellana y Literatura de Ediciones SMUNIDAD 1 de 2 de Bachillerato Lengua castellana y Literatura de Ediciones SM

TEMPORALIZACIN

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Las palabras compuestaso compuestos

Morfologa

Escritura de los compuestos

Hasta la publicacin de la nueva gramtica se prefera la escritura de los compuestosen una sola palabra, aunque en algunos casos se aceptaba mantener las dos formas.

bajamar aguardiente

entretanto / entre tanto contrarreloj / contra reloj

Actualmente se recomienda escribir en una sola palabra los compuestos, desaconsejn-dose su escritura en dos o ms palabras. Esta escritura requiere la acomodacin a lasnormas ortogrficas generales, como supresin de tildes, variacin de letras, etc.

amatacaballo (no *a mata caballo) aguanieve (no *agua nieve)

asimismo (no *as mismo) calicanto (no *cal y canto)

Adems, la escritura de los compuestos que son nombres propios tambin ha sufridomodificaciones.

Tradicionalmente,se escriban en palabras separadas y con tilde en el primer com-

puesto si lo exigan las reglas de acentuacin.Jos Luis ngel Mara

En la actualidad,se admite la escritura en una sola palabra y, por tanto, sin tilde en elprimer componente.

Joselus Angelmara

Gnero en los compuestos

Tradicionalmente, no haba una normativa clara sobre la concordancia del gnero enpalabras compuestas. Actualmente se precisan las siguientes normas:

Los adjetivos escritos en dos palabras separadas por guion indicarn el gnero feme-

nino terminado en -asolo en el segundo componente.lingstico-literaria(no *lingstica-literaria)

expositivo-argumentativa(no *expositiva-argumentativa)

Todos los numerales ordinales indicarn el gnero femenino terminado en -a en elsegundo componente cuando se trata de una sola palabra, y en los dos componentescuando se escribe en dos palabras.

decimoprimera/ dcimaprimera vigesimoprimera/ vigsimaprimera

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Clasificacinde los compuestosLas palabras compuestas seclasifican, atendiendo a su forma

de escritura, en:Lxicos.Los componentes seescriben en una sola palabra.

agridulce pelirrojo

Sintagmticos. Los compo-nentes mantienen su indepen-dencia grfica y acentual. Unasveces se escriben separadospor un guion medio, y otras,sin l.

terico-prctico

pez espada

ACTIVIDADES

Forma compuestos con estas palabras y explica lasmodificaciones ortogrficas necesarias.

a)bien + venido d)buena + aventura

b)hierba + luisa e)dcimo + sptimo

c)bajo + relieve f)vdeo + juego

Localiza los compuestos que haya en el siguiente texto

e indica sus componentes.

Oy el aviso por el altavoz: la clase iba a comenzar. No que-ra ser un maleducado y llegar tarde a la primera clase te-rico-prctica de fotografa; as q ue subi corriendo como

un hombre bala los veintitrs escalones que llevaban al aula.Enhorabuena! Lo haba conseguido en un tiempo rcord.

Justifica si sera correcto el femenino terica-prctica .

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Escribe estos nombres propios compuestos en unasola palabra y explica los cambios ortogrficos que

tengas que hacer.

a)Jos Emilio c)Juan Pablo

b)Mara ngeles d)Jos ngel

Escribe el femenino de estos nmeros ordinales.

a)12 c)25

b)36 c)29

Completa esta tabla con dos ejemplos.

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Compuesto Ejemplos

Lxico o univerbal

Sintagmtico o pluriverbal


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En la ltima normativa de la Academia se contemplan algunas excepciones a la normageneral de formar el plural en los compuestos aadiendo -so -esen el segundo componente.

3 La formacin del plural en los compuestosorfologa

Compuestos cuyo primer componente es tono Sera recomendable repasar las consideraciones de la ltima normativa respecto a la escritura de las

palabras compuestas (ver FICHA 2 Cambios en la escritura y concordancia de gnero en loscompuestos).

Compuestos formados por dos sustantivos tnicos Sera conveniente repasar los conceptos de verbo copulativo y atributo para realizar las comprobaciones

de concordancia respecto al nmero de compuestos formados por dos sustantivos tnicos.

Adems, es importante insistir en que, al comprobar que el segundo componente de un compuesto

de este tipo puede ser atributo, la construccin sintctica es siempre posible, pero la oracin resultaagramatical desde el punto de vista semntico. As, por ejemplo, en estas camas son nidos,la oracin essintcticamente correcta, pero semnticamente agramatical.

Compuestos en los que el segundo componente designa un color Como tarea previa se aborda en el aula el concepto de transcategorizacin de palabras, por el que, por

ejemplo, un sustantivo puede funcionar tambin como un adjetivo.

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Se recomienda dedicar una sesin para explicar en este cambio cuando se estudien las palabras

compuestas.


TEMPORALIZACIN

FICHA El plural en los compuestos





a) guardias civiles, guardiaciviles; b) medias noches, medianoches; c) hierbas buenas, hierbabuenas;d) arcos iris, (los) arcoris; e)medios ambientes, medioambientes; la normativa prefiere los compuestoslxicos, escritos en una sola palabra.

a)clulas madre, madreno puede funcionar como atributo en la oracin *Las clulas son madres; b)empresaslderes, lderespuede funcionar como atributo en la oracin Las empresas son lderes; c)jugadores estrellas,estrellaspuede funcionar como atributo en la oracin *Los jugadores son estrellas; d)coches cama, camanopuede funcionar como atributo en la oracin *Los coches son camas.

a)correcto, tambin lo sera tonalidades rosas; b)correcto, aunque se prefiere pantalones azul marino;c)incorrecto, debe ser pendientes gris perla.

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El plural en los compuestos

Morfologa

ACTIVIDADES

Escribe el plural de estos pares de compuestos lxicos.

a)guardia civil / guardiacivil

b)media noche / medianoche

c)hierba buena / hierbabuena

d)arco iris / arcoris

e)medio ambiente / medioambiente

Qu forma de las parejas anteriores se recomienda segn

la normativa?

1 Forma el plural de estos compuestos y justifica turespuesta.

a)clula madre c)jugador estrella

b)empresa lder d)coche cama

Explica si estos compuestos son correctos.

a)tonalidades rosa

b)pantalones azules marinos

c)pendientes grises perla

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En la gramtica tradicional el plural en los compuestos se realizaba aadiendo -s o -esen el segundo componente siempre y cuando se tratase de compuestos lxicos.

bocacalles(no *bocascalles) mediodas(no *mediosdas)

En la actualidad se mantiene esta norma general, pero se aceptan algunas excepciones

para formar el plural aadiendo -so -esen el primer componente del compuesto.

Compuestos cuyo primer componente es tono

Si los compuestos se escriben en una sola palabra, se aade -s o -es solo en el segundocomponente.

agua nieve/ aguasnieves buena ventura/ buenasventuras

Compuestos formados por dos sustantivos tnicos

Cuando el segundo sustantivo de un compuesto lxico no puede funcionar comoatributoen una oracin copulativa con ser,solo admite la marca del plural en el primer

componente.camanido/ camas nido(no *camas nidosfi*Estas camas son nidos).

hombre rana/ hombres rana(no *hombres ranasfi*Estos hombres son ranas).

Por el contrario, si el segundo sustantivo puede funcionar como atributo, se marca elplural en los dos componentes.

pgina web/ pginas websfiEsas pginas son webs.

situacin lmite/ situaciones lmitesfiEsas situaciones fueron lmites.

Compuestos en los que el segundo componente designaun color

Cuando el segundo componente de un compuesto lxico es un sustantivo, que funcionacomo adjetivo, debe concordar con el sustantivo en nmero o mantenerse invariablecomo si se tratase de una aposicin.

camisas salmones(concordancia sustantivo-adjetivo)camisas salmn(adjetivo como aposicin)

Cuando al sustantivo le siguen dos adjetivos de color y el segundo complementa alprimero, ambos adjetivos deben permanecer invariables.

pinturas verde oscuro (mejor que pinturas verdes oscuras)

Cuando el primer adjetivo est especificado por un sustantivo de color, el conjuntodebe permanecer invariable.

ojos verde esmeralda (*noojos verdes esmeralda ni*ojos verdes esmeraldas)

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Se establece una normativa clara para formar el femenino de sustantivos que designancargos, ttulos, profesiones y otras actividades referidos a personas como la abogadaola soldado.

4 Sustantivos femeninos que designan cargos,ttulos y profesionesorfologa

Enfoque tradicional Sera recomendable repasar los conceptos de sustantivos comunes respecto al gnero (el/la cooperante, el/

la joven) y de sustantivos epicenos (la persona, el beb) para facilitar el aprendizaje de las nuevas normasrespecto a la formacin del femenino de sustantivos que designan cargos, ttulos, profesiones o actividades

referidos a personas.

Cambios normativos Aunque en algunos casos se acepten diferentes variantes para formar el femenino de algunos de estos

sustantivos (la juez / jueza, la concejal / concejala,etc.), se debe insistir en las formas recomendadas por

la Real Academia Espaola (estas formas recomendadas son las presentadas en la pgina siguiente.

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Se recomienda dedicar una sesin para destacar en este cambio cuando se estudie el gnero de los

sustantivos.

Conexin con UNIDAD 2 de 1 de Bachillerato Lengua castellana y Literaturade Ediciones SM

TEMPORALIZACIN

FICHA El gnero femenino de algunos sustantivos


Se recomienda realizar las actividades de evaluacin al finalizar el bloque de Morfologa, FICHAS 1 A 10 .La ACTIVIDAD 8 se corresponde con los contenidos de la FICHA 4 .



a)biloga;b) comisaria; c)la endocrino;d)ministra; e)perita.

a)*la bilogo; b)*la comisario; c)la endocrino; d)*la ministro; e)*la perito; estas formas femeninas, exceptola c, no son correctas segn la ltima normativa. La ces correcta porque se trata de un acortamiento.

sirvienta / la sirviente; dependienta / la dependiente; clienta / la cliente.

a)la cantante; b)la atleta; c)la agente. Se trata de sustantivos comunes en cuanto al gnero. a)mdica; b)la juez o jueza; c)la presidente o presidenta; d)fontanera.

Respuesta modelo: La rbitro del partido del domingo no fue justa en mi opinin.

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13/64MATERIAL FOTOCOPIABLE 13

El gnero femenino de algunossustantivos

Morfologa

ACTIVIDADES

Escribe el femenino de cada uno de los siguientes sus-

tantivos y justifica la regla empleada.

a)bilogo

b)comisario

c)endocrino

d)ministro

e)perito

Considera los sustantivos de la actividad anterior como

comunes en cuanto al gnero y escribe su femenino.

Son correctos?

Escribe las formas del femenino de sirviente, depen-

dientey cliente.

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Cul es el femenino de estos sustantivos? Cmose consideran: comunes en cuanto al gnero o epi-

cenos?

a)cantante b)atleta c)agente

Determina el sustantivo en femenino que designalas siguientes profesiones.

a)Que ejerce la medicina.

b)Que est autorizada legalmente para juzgar.

c)Que preside un gobierno o una colectividad.

d)Que se dedica a la fontanera.

Escribe tres oraciones que contengan los femeni-nos de rbitro, doloy testigo.

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Enfoque tradicional

En la gramtica tradicional no haba una regla fijada para formar el femenino de sustantivosque designan cargos, ttulos, profesiones y otras actividades referidas a personas.

Este tipo de sustantivos eran tratados unas veces como sustantivos comunes en cuantoal gnero marcando la diferencia mediante el determinante, y otras, como epicenos, sinconsiderar incorrecta ninguna de las opciones.

el/la intrpreteficomn en cuanto al gnero la vctimafiepiceno

Cambios normativos

En la actualidad, sin embargo, se establecen las siguientes normas:

Sustantivos terminados en -o.Forman el femenino en -a.Se considera incorrecto tratarestos sustantivos como comunes en cuanto al gnero.

mdica (no *lamdico) arquitecta (no *la arquitecto)

Sin embargo, se siguen considerando sustantivos comunes en cuanto al gnero lassiguientes excepciones: algunos sustantivos del mbito militar ( lasargento) y los acor-tamientos de sustantivos (lafisio).

Sustantivos y adjetivos agudos terminados en -or, -n, -ny -s.Forman el feme-nino en -a.

doctora campeona charlatana guardesa

La excepcin a esta regla son palabras como actor y emperador.

actriz(no *actora) emperatriz(no *emperadora)

Sustantivos terminados en vocal distinta de -o.Se consideran comunes en cuantoal gnero, aunque algunos aceptan tambin la terminacin en -a.

la monarca la detectivela cliente / clienta la presidente / presidenta

Sustantivos terminados en consonante.Se consideran comunes en cuanto al gnero,excepto los sustantivos terminados en -or, -n, -ny -s.

la concejal la auxiliar la lder la fiscal

Los masculinosjuez y aprendiz aceptan adems otras variantes.

la juez /jueza la aprendiz / aprendiza

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Algunas curiosidadesAlgunos sustantivos no siguenla normativa general. Son los

siguientes:Vampiro, diablo. Sus feme-ninos son vampira y diabla,aunque tambin se aceptavampiresay diablesa.

Canguro, modelo, testigo.Son comunes en cuanto algnero (la canguro, la modelo,la testigo).

rbitro. Hace el femenino r-bitra, pero rige el artculo fe-menino la, siendo incorrecto*el rbitra.

dolo. Es un nombre mascu-

lino, el dolo, siendo incorrec-tos los femeninos *la dolo o*la dola.


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En la ltima normativa se modifica la clasificacin general del adjetivo debido a que losadjetivos determinativos pasan a considerarse determinantes. Como consecuencia, ahoralos adjetivos solo pueden ser calificativos y relacionales.

5 Cambios en la clasificacin del adjetivoorfologa

Enfoque tradicional Se recomienda repasar el concepto de adjetivo, la identificacin de sus morfemas de gnero y nmero,

as como la concordancia entre este y el sustantivo al que acompaa.

Adems, sera aconsejable revisar la clasificacin tradicional del adjetivo identificando las diferencias entre

los adjetivos calificativos y los determinativos.

Cambios normativos Es conveniente insistir en los motivos en los que se basa la ltima normativa para dejar de considerar los

determinativos como adjetivos, y clasificarlos ahora como determinantes. Es importante que el alumno

compruebe la relacin ms prxima de este tipo de palabras con los artculos o los demostrativos, ya quese consideran palabras que determinan y actualizan al sustantivo, no lo califican.

Para abordar la nueva clasificacin propuesta por la Academia para el adjetivo, en calificativo y relacional,

es aconsejable repasar la divisin tradicional del adjetivo calificativo, como especificativo y explicativo,

que se mantiene en la ltima normativa.

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Se recomienda dedicar una sesin para hacer hincapi en este cambio cuando se estudie el adjetivo y

su clasificacin.


TEMPORALIZACIN

FICHA Clasificacin del adjetivo





humano (masculino y singular, ncleo del sintagma adjetival con funcin de complemento del nombre,expresa un tipo); rupestres (masculino y plural, ncleo del sintagma adjetival con funcin de complemento

del nombre, expresa una relacin); espaoles (masculino y plural, ncleo del sintagma adjetival con funcin

de complemento del nombre, expresa una referencia de lugar); segn la gramtica tradicional, se trata deadjetivos determinativos.

trasera, maestra, automovilstica, francesa, contempornea. Todos son relacionales porque indican un tipo deplataforma, de obra o de industria, no admiten modificadores de grado y no se pueden anteponer al nombre

al que acompaan. Francesa es, adems de un adjetivo relacional, un gentilicio porque indica procedencia.

Respuesta modelo: De su apasionante viaje por Asia se trajo unas reliquias japonesas y unas fotosespectaculares; apasionante y espectaculares son adjetivos calificativos,japonesas es relacional.

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Clasificacin del adjetivo

Morfologa

ACTIVIDADES

Identifica los adjetivos calificativos en este texto del

escritor Gabriel Garca Mrquez y defnelos desde los

distintos planos de la lengua.

Jubilemos la ortografa, terror del ser humano desde la cuna:enterremos las haches rupestres, firmemos un tratado de lmi-tes entre la ge y la jota [...]. Y qu de nuestrabe de burro ynuestrave de vaca, que los abuelos espaoles nos trajeroncomo si fueran dos y siempre sobra una?

Determina la categora gramatical de las palabras destaca-

das en azul.

1 Localiza los adjetivos que hay en este fragmento. Dequ tipo son segn la ltima normativa? Argumenta

la clasificacin.

En la plataforma trasera de esta obra maestra de la indus-tria automovilstica francesa contempornea [...] alz lavoz para lamentarse.

Raymond Queneau: Ejercicios de estilo, Ctedra

Escribe una oracin que contenga dos adjetivos cali-ficativos y uno relacional, que sea un gentilicio.

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Enfoque tradicional

Tradicionalmente se consideraba que un adjetivo era la categora que modificaba alnombre, concordando con l en gnero y nmero.

Segn esta definicin, los adjetivos podan ser calificativos(conceptoserrneos, excusasfalsas) o determinativos(algunosdas,bastantesexcusas).

Cambios normativos

Actualmente, el adjetivo se define desde los diferentes planos de la lengua:

Morfolgico.Es la palabra variable con flexin de gnero y nmero para concordar conun sustantivo (gatomimoso, gatasmimosas).

Sintctico.Es el ncleo del sintagma adjetival (decisionesequivocadas).

Semntico. Pueden expresar cualidades (raznbuena), propiedades (raznexacta),tipos (raznpersonal,raznlaboral), relaciones (decisionesjudiciales), cantidades (nume-rososamigos), referencias de lugar (fiestacampestre) o de tiempo (abonomensual), etc.

Segn la ltima normativa, los adjetivos determinativos dejan de considerarse adjetivos ypasan a ser determinantes, ya que tienen ms propiedades en comn con los artculosque con los adjetivos.

ANTES AHORA

El ltimo libro fi El libro adj det

Este cambio implica una nueva clasificacindel adjetivo:

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2

Adjetivos Propiedades Ejemplos

Calificativos

Denotan cualidades que se suman al significado

del nombre al que acompaan.Admiten grados.Permiten ser antepuestos al nombre.Funcionan con normalidad como atributos

llamada larga

dolor muy intensocordial ambienteLos derechos son necesarios.

Relacionales

Aportan rasgos que clasifican al sustantivo comoun tipo de o perteneciente o relacionado a.

No admiten modificadores de grado.No se anteponen al sustantivoNormalmente no funcionan como atributos.

llamada telefnica

*dolor muy muscular*familiarvivienda*Los derechos son humanos.

GentiliciosLos gentilicios se consideranadjetivos relacionalessegn laclasificacin de la ltima norma-tiva, pues relacionan el sustan-tivo al que acompaan con sulugar de origen o procedencia.

andaluz rioplatense


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Se mantiene la norma tradicional de emplear el artculo femenino el ante sustantivosfemeninos que comienzan por (h)a-tnica, pero se establecen algunas especificacionesantes no contempladas.

6 Determinantes ante sustantivos femeninosque empiezan por (h)a-tnicaorfologa

Enfoque tradicional Se recomienda repasar la clasificacin de los determinantes e insistir en la concordancia entre estos y el

sustantivo al que acompaan y determinan.

No hay que olvidar que la gramtica tradicional consideraba los determinantes como una clase de adjetivo,

clasificacin que desestima la ltima normativa acadmica (ver FICHA 5 Cambios en la clasificacindel adjetivo).

Es aconsejable explicar al alumnado el concepto de forma femenina del artculo para que contemple

las formas el y un como variantes del artculo femenino cuando precede a un sustantivo femenino queempieza por (h)a- tnica. Para ello se recomienda incidir en la etimologa latina de estas formas.

Cambios normativos Es recomendable ver con los alumnos las consideraciones que hace la Real Academia Espaola sobre la

escritura de las palabras compuestas (ver FICHA 2 Cambios en la escritura y concordancia de gneroen los compuestos).

1

2


Se recomienda dedicar una sesin para hacer hincapi en este cambio cuando se estudie la concordancia

entre los artculos y los sustantivos.


TEMPORALIZACIN

FICHA Determinantes ante sustantivos femeninos en (h)a-tnica





a)correcto; b) incorrecto, porque es plural (las aulas); c) correcto; d)correcto; e) incorrecto, porque es undeterminante indefinido (mucha ansia); segn la ltima normativa se siguen considerando incorrectos lossintagmas b y e.

a)la; b)una; c) algn.

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2

16



Determinantes ante sustantivosfemeninos en (h)a-tnica

Morfologa

ACTIVIDADES

Especifica si los determinantes de estos sintagmas

nominales son correctos segn la gramtica tradicional.

Corrige los que sean incorrectos.

a)el hacha

b)los aulas

c)un guila

d)el rea

e)mucho ansia

Algunos de estos usos son incorrectos ahora?

1 Aade el determinante que se indica en cada caso

entre parntesis siguiendo las pautas de la ltima

normativa.

a) AFE (Asociacin de Futbolistas Espaoles)apoy la protesta.(artculo determinado)

b)Su hermana fue aguafiestas! (artculo indeterminado)

c)Tenemos que buscar aula disponible.(indefinido algn)

2

Enfoque tradicional

Tradicionalmente, la norma era que el determinante artculo determinado adoptaba laforma femenina el cuando preceda a sustantivos femeninos que empiezan por (h)-a en

singular.elalma elrea elhambre

Cuando preceda al sustantivo un artculo indeterminado un y sus compuestos (algn,-a,ningn,-a). Se podan adoptar las formas apocopadas (un,algn,ningn), aunque sepreferan las plenas en femenino (una,alguna,ninguno).

algunaalma / algn alma ningunarea / ningn rea

Los dems determinantes adoptaban las formas femeninas.

esaalma muchahambre

Cambios normativos

Actualmente se mantienen las normas anteriores, pero se establecen algunas excepcioneso matizaciones:

Formas apocopadas.Se prefieren las formas apocopadas de los indefinidos, exceptoen la palabra rbitra, que rige las formas plenas en femenino.

algnalma ningnrea unarbitra algunarbitra

Letras.Los nombres de las letras a, alfa y hache se combinan con la forma la.

laa laalfa lahache

Nombres propios, apellidos y siglas.Exigen el artculo femenino.

La Ana que nos salud... Lalvarez que conocimos... laAMPA

Topnimos.Con los topnimos que puedan dar lugar a equvocos se emplea el deter-

minante femenino; el resto sigue la norma general.

lavila(ciudad) / elvila(equipo) elAsia desconocida

Diminutivos y aumentativos.Si el sustantivo es un diminutivo o aumentativo, se hacetono, por lo que requiere el determinante en femenino.

elagua/laagita unama/ unaamita

Palabras compuestas.Los compuestos siguen la norma general cuando son sintag-mticos, es decir, cuando sus componentes se escriben de forma separada. Cuandoson lxicos, es decir, se escriben en una sola palabra, llevan las formas femeninas delos determinantes.

elagua nieve la aguanieve

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En la ltima normativa se establece una nueva clasificacin de los adverbios que indicanlugar, separando los que tienen carcter dectico de los locativos, que indican destino odireccin. Adems, establece una normativa para combinar los locativos con los posesivos.

7 Adverbios locativos con posesivosorfologa

Enfoque tradicional Se recomienda repasar el concepto de adverbio y su clasificacin atendiendo al significado.

Adems, es aconsejable repasar la clasificacin de los posesivos e incidir en la diferenciacin entre los

que funcionan como actualizadores y los pronombres.

Es muy importante insistir en el hecho de que las construcciones formadas por un adverbio locativo y un

posesivo, del tipo delante ma, aunque son muy frecuentes en el lenguaje coloquial, son incorrectas.

Cambios normativos Conviene establecer una relacin entre los adverbios demostrativos y los determinantes demostrativos

para identificar el carcter dectico de ambos, incluso, si es necesario, entre los adverbios demostrativos

y los pronombres personales con los que tambin comparten dicha propiedad.

Es aconsejable repasar en el aula los conceptos de locucin adverbial y preposicional, haciendo hincapi

en las que contengan un sustantivo en su formacin.

Para facilitar al alumno la comprensin de la excepcin de alrededor, es aconsejable insistir en que setrata de una locucin adverbial que contiene el sustantivo rededor (contorno, ruedo), que actualmentese encuentra en desuso.

Adems, se recomienda recordar que, segn la ltima normativa, los compuestos del tipo al + rededor,as+ mismo, a+ postao sobre+ manerase deben escribir siempre en una sola palabra: alrededor,asimismo, aposta, sobremanera (ver FICHA 2 Cambios en la escritura y concordancia de gnero enlos compuestos).

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Se recomienda dedicar una sesin para reforzar estos cambios al abordar el estudio de los posesivos o

de los adverbios.


TEMPORALIZACIN

FICHA Adverbios con posesivos


Se recomienda realizar las actividades de evaluacin al finalizar el bloque de Morfologa, FICHAS 1 A 10 .

La ACTIVIDAD 12 se corresponde con los contenidos de la FICHA 7 .



a)arriba (lugar), all (lugar), muy (cantidad); b)enfrente (lugar); c)afortunadamente (modo), solo (modo), tarde(tiempo); d)aqu (lugar), mucho (cantidad), mejor (modo), all (lugar); e)muy (modo), lejos (lugar); a)arriba(locativo), all (demostrativo); b)enfrente (locativo); d)aqu (locativo), all (locativo); e)lejos (locativo).

Respuesta modelo:a)Fue todo el viaje sentado encima de l; b)La pieza que buscas est justo delante de ti. a)Se puso delante de m y no vea nada; b)Detrs de l (de ella, de ellos, de ellas) haba asientos libres;

c)Escndete detrs de m para que no te vean; d)Vive muy cerca de vosotros.

Es correcta, porque la locucin adverbial de parteest formada por un sustantivo, y este tipo de locucionesaceptan su combinacin con posesivos; seran correctas las dos sustituciones.

Respuesta modelo: Su gato siempre da vueltas alrededor mo.

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Adverbios con posesivos

Morfologa

ACTIVIDADES

Localiza los adverbios que hay en estas oraciones y

seala los que indiquen lugar.

a)Los salmones suben ro arriba para desovar all donde

las aguas son muy tranquilas.

b)Vivan enfrente del cine que derribaron.

c)Afortunadamente, solo llegaron tarde unos pocos.

d)Aqu se vive mucho mejor, all hay demasiado ruido.

e)Con meros consejos no se va muy lejos.

f)Clasifica los locativos segn la ltima normativa.

Escribe una oracin que incluya cada uno de estos

adverbios locativos acompaados de un posesivo.

a)encima b)delante

Ejemplo: Estaba sentado justo enfrente de m.

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Identifica las construcciones incorrectas y corrgelas.

a)Se puso delante mo y no vea nada.

b)Detrs suyo haba asientos libres.

c)Escndete detrs ma para que no te vean.

d)Vive muy cerca vuestro.

Determina si es correcta la construccin adverbio +

posesivo en la siguiente oracin. Por qu?

Le dio muchos recuerdos de parte tuya.

Sera correcto sustituir el posesivo tuya por de ti?Y por de tu parte?

Escribe una oracin en la que emplees el adverbio

alrededor seguido de un complemento que indique

posesin.

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Enfoque tradicional

Tradicionalmente se defina un adverbio de lugar como aquel que indicaba lugar, pro-cedenciao destino.

La gramtica tradicional no expresaba claramente ninguna regla sobre la correccin oincorreccin de construcciones formadas por un adverbio de lugar y un posesivo, deltipo delante mo, delante suya, etc.

Estas combinaciones son frecuentes en Hispanoamrica y en zonas meridionales de laPennsula, as como en Canarias.

Cambios normativos

En la ltima normativa, sin embargo, la Academia indica en qu casos es incorrecto eluso de posesivos con adverbios de lugar.

Para ello, introduce un matiz importante en los que antes eran considerados meramenteadverbios de lugar. Ahora se distinguen aquellos que son adverbios demostrativos de

los locativos.

Adverbios de lugar Propiedades Ejemplos

DemostrativosTienen carcter dectico, tomando como referencialas personas del discurso.

aqu, ah, all

Locativos Expresan ubicacin, destino o direccin. delante, fuera, adentro

Con esta distincin se prohbeel uso de los posesivos con los adverbios de lugar quesean locativos siempre que acompaen a complementos precedidos de la preposicin de.

*delante nuestro/ delante de nosotros *detrs suyo/ detrs de ellos

Sin embargo, se aceptancuando se trata de locuciones adverbiales o preposicionales

formadas con un sustantivo.a pesar nuestro/ a nuestro pesar al lado mo/ a mi lado

Este sera tambin el caso del adverbio alrededor, pues en su origen se form por launin de al y el sustantivo rededor.

alrededor mo a mi alrededor alrededor de m

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La Real Academia Espaola establece cambios en la escritura de los numerales cardinales yordinales. Ahora, adems, contempla la concordancia de gnero entre estos y el sustantivoal que acompaan.

8 Cambios en la escritura y concordancia delos numeralesorfologa

Escritura de los numerales Se recomienda repasar la clasificacin de los numerales para incidir en la diferencia entre cardinales y

ordinales y en los usos de cada uno (ver FICHA 9 Cambios normativos sobre el uso de los numerales). Cabe destacar que en la actualidad se admite la convivencia entre undcimo y duodcimo con las

formas decimoprimero y decimosegundo, antes rechazadas.

Es muy importante incidir en el hecho de que la escritura de compuestos, ahora en una sola palabra,

exige la acomodacin a las normas ortogrficas generales (ver FICHA 2 Cambios en la escritura yconcordancia de gnero en los compuestos).

Concordancia de los numerales Se debe recordar los cambios normativos en cuanto a la concordancia de los compuestosrespecto al

gnero (ver FICHA 2 Cambios en la escritura y concordancia de gnero en los compuestos).

Es importante que, aunque haya formas que tengan diferentes realizaciones y todas se consideren

actualmente correctas, es preferible emplear las que recomienda la Academia en primer lugar.

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Se recomienda dedicar una sesin para destacar este cambio cuando se estudien los numerales.


TEMPORALIZACIN

FICHA Los numerales





a)cincuenta y dos (cincuentaids), setenta y cuatro (setentaicuatro); b)noventa y dos (noventaids); c)cuarentay seis (cuarentaisis), treinta y nueve (treintainueve); d)trece mil; e)dos mil uno.

Son correctas las dos formas. En la primera, el numeral concuerda con el sustantivo elptico nmero, y enla segunda, con el sustantivo pgina; respuesta modelo: la sinfona uno / la sinfona una; la edicin uno / laedicin una.

a)vigesimosptima; b)trigsima tercera; c)cuadragsima novena; d)quincuagsima segunda; e)decimosexta;f)vigesimoquinta.

treinta y uno (treintaiuno); doscientos quince; diecinueve.

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GRAMTICA TRADICIONAL LTIMA NORMATIVAa) vigsimo sptimo (vigesimosptimo) vigesimosptimo (vigsimo sptimo)b) trigsimo tercero trigsimo tercero (trigesimotercero)c) cuadragsimo noveno cuadragsimo noveno (cuadragesimonoveno)d) quincuagsimo segundo quincuagsimo segundo (quincuagesimosegundo)e) decimosexto (dcimo sexto) decimosexto (dcimo sexto)f) vigsimo quinto (vigesimoquinto) vigesimoquinto (vigsimo quinto)

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Los numerales

Morfologa

ACTIVIDADES

Escribe con palabras los numerales cardinales de estas

oraciones segn la ltima normativa.

a)La primera parte delQuijotetiene 52 captulos, y la segun-

da, 74.

b)Picasso pint hasta su muerte, cuando tena 92 aos.

c) Uno de los candidatos tiene 46 aos; el otro, 39.

d) En la protesta recogieron ms de 13 000 firmas.

e)2001: una odisea del espacio fue dirigida por Stanley

Kubrick,

Cul de las siguientes opciones es la correcta?

a)La pgina uno b)La pgina una

Escribe otros dos ejemplos similares.

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Anota los siguientes ordinales segn la gramtica

tradicional y segn la ltima normativa para estable-

cer las diferencias.

a)27 c)49 e)16

b)33 d)52 f)25

Expresa el femenino de los ordinales de la activi-

dad anterior segn la forma recomendada por la

Academia.

Escribe con palabras los nmeros del texto.

Hoy ha comenzado en Madrid la feria de arte contempor-neo ms importante de nuestro pas: Arco. Una edicin, lanmero 31, en la que los visitantes se encontrarn con 215expositores y galeras de 19 pases.

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Escritura de los numerales

Para estudiar la escritura de los numerales es necesario diferenciar los cardinales de losordinales.

Cardinales. Segn la gramtica tradicional, los cardinales compuestos hastaveintinue-ve,incluido, se escriban en una sola palabra; el resto, en tres.

diecisis veintids treinta y nueve cuarenta y dos

La ltima normativa admite tambin la escritura en una sola palabra de los cardinalessuperiores a treinta. Sin embargo, no sigue este criterio en los mltiplos de mil, quedeben escribirse de manera separada.

treintainueve cuarentaids cinco mil(no *cincomil)

Ordinales. Antes se podan escribir de manera indistinta, en una o en dos palabras, losordinales de diezy veinte, pero en dos palabras los correspondientes a otras decenas.

vigsimo primero / vigesimoprimero trigsimo tercero

Actualmente se acepta la escritura de una sola palabra de los ordinales de treintaenadelante, aunque su uso es minoritario en el lenguaje culto.

cuadragesimoquinto trigesimoprimero

Concordancia de los numerales

En cuanto a la concordancia de los numerales, actualmente se establece una normativaque regula los siguientes casos:

Cardinales uno, -acon sustantivos femeninos.Antes no haba una normativa queespecificara esta concordancia; ahora se considera correcta tanto la concordancia enmasculino (establecida con el sustantivo elptico nmero) como en femenino (estable-cida con el sustantivo femenino).

la cancin(nmero) uno/ la cancin una

Ordinales compuestos.La concordancia en este caso depende de su escritura. En losordinales compuestos de diezy de veinte, se prefiere su escritura en una sola palabray la concordancia se establece en el segundo componente.

decimoquinta/ dcima quinta vigesimosptima/ vigsima sptima

En los compuestos de ms de treinta,se prefiere escribir por separado, por lo quedeben concordar los dos componentes.

trigsima cuarta / trigesimocuartacuadragsima primera / cuadragesimoprimera

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La Real Academia Espaola regula algunas cuestiones de uso respecto a los numerales,como la combinacin entre cardinales y ordinales o entre ordinales y partitivos.

9 Cambios normativos sobre el usode los numeralesorfologa

Las siguientes orientaciones metodolgicas se pueden aplicar a los distintos epgrafes de la FICHA 9 Cambiosnormativos sobre el uso de los numerales.

Se recomienda repasar la clasificacin de los numerales y establecer una diferenciacin clara entre

cardinales, ordinales y partitivos.

Tambin se sugiere releer los ltimos cambios normativos sobre la escritura de las palabras compuestas

( FICHA 2 Cambios en la escritura y concordancia de gnero en los compuestos) y de los numeralesordinales ( FICHA 8 Cambios en la escritura y concordancia de los numerales).

Adems, es aconsejable hacer un repaso sobre la concordancia respecto al nmero de las palabras

compuestas atendiendo a su escritura ( FICHA 3 La formacin del plural en los compuestos).


Se recomienda dedicar una sesin para hacer hincapi en este cambio cuando se estudien los numerales.

Conexin con UNIDAD 2 de 1 de Bachillerato Lengua castellana y Literatura de Ediciones SMTEMPORALIZACIN

FICHA Cambios sobre el uso de los numerales





a)El treinta y uno por ciento de los votos fue nulo; b)Llegaron a la redaccin ciento una cartas; c)Se aprobaronel veinte por ciento de las propuestas presentadas.

La trigsima sexta edicin del Saln del Automvil de Barcelona apuesta por la sostenibilidad; aunqueactualmente se acepta tambin: La treinta y seis edicin del Saln del Automvil de Barcelona apuesta por la

sostenibilidad.

a)tercer; b)primero; c)es correcto, y tambin sera correcto el primero y el ltimo.

a)decimosexto; b) onceava (actualmente se acepta tambin undcimao decimoprimera , aunque no serecomienda el ordinal).

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Cambios sobre el usode los numerales

Morfologa

ACTIVIDADES

Elige la opcin correcta segn corresponda.

a)El treinta y (uno/un) por ciento de los votos fue nulo.

b)Llegaron a la redaccin ciento una (carta/cartas).

c)Se aprobaron el veinte por (cien/ciento) de las propues-

tas presentadas.

Escribe con palabras el nmero de este titular.

La 36 edicin del Saln del Automvil de Barcelona apuesta

por la sostenibilidad.

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Determina si son correctas estas oraciones y corri-

ge las que sean incorrectas.

a)En su vigsimo tres cumpleaos se fue a Nueva York.

b)El primer y el ltimo trimestre son los ms duros.

c)El tercero y ltimo lo meti mi jugador favorito.

Escribe el numeral que corresponda en cada caso.

a)Se perdi el 16 captulo.

b)La 11 parte de la cosecha se tuvo que tirar.

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Cardinales

En la ltima normativa se aclaran algunas cuestiones de uso sobre los cardinales:

Cardinales compuestos deun, una.Deben concordar en plural con el sustantivo al

que acompaan.

trescientos unproblemas(no *trescientos un problema)

Uno solo se apocopa (un) delante de sustantivos.

veintincoches veintiunopor ciento

Porcentajes.Son correctas las formas el cien por cien, el cien por cientoy el cientopor ciento, aunque la ms frecuente es la primera. En los dems porcentajes debeemplearse la forma plena cientoy no la apocopada cien.

elsesentapor ciento de la poblacin(no *el sesenta por cien)

Cardinales con valor ordinal.Actualmente se considera correcto este uso cuando vanantepuestos a un sustantivo que designa un acontecimiento cclico.

elcincuentaaniversario de mis padres elveintecongreso de Lengua

Ordinales

En cuanto a los ordinales, la Real Academia Espaola precisa estos puntos:

Ordinales con cardinales.Esta combinacin se considera incorrecta.

el vigesimoprimer captulo(no *el vigsimo un captulo)

Primero, terceroy postrero.Estos ordinales, que se apocopan delante de sustantivos,tambin pueden hacerlo coordinndose con un adjetivo o con otro ordinal.

eltercerda elterceroy cuarto puesto/ eltercery cuarto puesto

Sin embargo, si al segundo elemento coordinado le precede un determinante, no seadmite la apcope del ordinal.

elterceroy cuarto puesto (no *el tercer y el cuarto puesto)

Partitivos o fraccionarios

Los numerales partitivos, tambin llamados fraccionarios, designan fracciones de unaunidad que puede segmentarse (medio,tercio,doceavo).

Se considera incorrecto el empleo de partitivos como ordinales. Aunque s es correcto eluso de ordinales con valor partitivo, pero no se recomienda.

*la doceava edicin(la decimosegunda edicin)

la decimosegunda parte de la tarta / la doceava parte de la tarta

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Segn la ltima normativa, ciertas categoras gramaticales que podan funcionar comoconectores, ahora solo deben analizarse desde un punto de vista pragmtico, ya queenlazan diferentes partes del discurso, y no desempean una funcin sintctica. Estaconsideracin conlleva una nueva clasificacin de los conectores atendiendo a criteriosmeramente textuales.

10 Nueva clasificacin de los conectoresdiscursivosorfologa

Enfoque tradicional Como tarea previa se recomienda repasar la clasificacin tradicional de las categoras gramaticales

(sustantivos, adjetivos, verbos, adverbios, preposiciones, conjunciones y locuciones) y las funciones

sintcticas que pueden desempear cada una de ellas.

Cambios normativos Es aconsejable insistir en que algunas palabras y expresiones que tradicionalmente se analizaban

atendiendo a su funcin sintctica, en la actualidad se analizan como conectores que enlazan distintoselementos o partes del discurso; de modo que no desempean ninguna funcin sintctica dentro de la

oracin en la que se incluyen.

Se recomienda insistir en la libertad posicional de los conectores para facilitar al alumno su diferenciacin

de otras clases de palabras que s desempean una funcin sintctica en la oracin.

Es muy importante sealar que estos cambios de concepcin implican cambios considerables.

Como ejemplo se pueden presentar las conjunciones explicativas que en la actualidad se analizan

como conectores explicativos, lo que supone una nueva clasificacin de la oracin coordinada (verFICHA 16 Nueva clasificacin de la oracin coordinada).

1

2


Se recomienda dedicar una sesin para explicar este cambio cuando se estudien los numerales. Conexin con UNIDAD 4 de 1 de Bachillerato Lengua castellana y Literatura de Ediciones SM

UNIDADES 1 Y 2 de 2 de Bachillerato Lengua castellana y Literatura de Ediciones SM

TEMPORALIZACIN

FICHA Los conectores discursivos





a)Al fin y al cabo, recapitula o presenta una conclusin; b)a decir verdad, agrega informacin para matizar;c)entonces, introduce la consecuencia de lo expresado anteriormente.

De este modo, consecutivo; pues, consecutivo; en verdad, de precisin; respuesta modelo: de esta manera,as, en realidad.

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Los conectores discursivos

Morfologa

ACTIVIDADES

Localiza los conectores discursivos en estas oraciones

y clasifcalos indicando el significado que aportan al

discurso.

a)Al fin y al cabo, la situacin es irremediable.

b)A decir verdad, nosotras no decimos nada.

c)Nos quedamos sin excursin entonces.

1 Identifica los conectores discursivos y sustityelos

por otros sin que vare el significado del texto.

De este modo, pues, no se es ms culto acumulando mssaber. En verdad, no cabe hablar de alguien culto o de

peso puesto que la blenda cultural se ha dispersado entremillones de emisores y millones de receptores como unametralla sin fin.

VICENTEVERD: El instinto del paladar, en

2

Enfoque tradicional

Segn la gramtica tradicional, palabras y expresiones como entonces, por ejemplo, esdecir, por fin,oh, etc., se consideraban respectivamente adverbios, conjunciones, locu-ciones o interjecciones. Por tanto, se consideraban categoras gramaticales o clases de

palabras que desempeaban una funcin sintctica dentro de la oracin.

Cambios normativos

En la actualidad, palabras o expresiones como los ejemplos anteriores son consideradasconectores o marcadores del discurso, que permiten relacionar la oracin en la quese incluyen con el resto del discurso en el que se incluyen sin desempear ningunafuncin sintctica.

Estos conectores se entonan de manera independiente y pueden situarse en distintasposiciones dentro de la oracin.

Con todo,la experiencia fue positiva. La experiencia fue,con todo, positiva.

Esta es la clasificacin de los conectores segn criterios textuales, no sintcticos:

Conectores Propiedades Ejemplos

Aditivosy de precisin

Agregan informacin para matizar. adems, a decir verdad, asimismo,sobre todo, en realidad, de hecho...

Adversativos ocontrargumentativos

Muestran una informacin quesupone una oposicin.

ahora bien, al contrario, en cambio,sin embargo...

ConcesivosIntroduce una informacin que seopone a la anterior sin excluirla.

as y todo, en cualquier caso, aunas...

Consecutivose ilativos

Introducen la consecuencia de loexpresado anteriormente.

as pues, entonces, por tanto,pues...

Explicativos Introducen una aclaracin. es decir, esto es, o sea...

ReformuladoresIntroducen una nueva formulacinde la informacin anterior.

con otras palabras, dicho de otromodo...

RecapitulativosPresentan una conclusin. a fin de cuentas, al fin y al cabo,

as pues, para resumir...

RectificativosExpanden o aclaran la informacinanterior.

ms bien, mejor dicho...

De ordenacin Organizan el discurso.a continuacin, antes de nada,para terminar, en primer lugar...

De apoyo

argumentativo

Introduce una explicacin o con-clusin que parte de una informa-

cin dada.

dicho esto, en vista de ello, pues

bien...

Ejemplificativos Ilustran lo expresado. as, por ejemplo...

De digresin Rompen el discurso para matizar. a propsito, por cierto...

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EVALUACIN DE MORFOLOGA

Forma palabras derivadas aadiendo los prefijos aestas palabras atendiendo a los criterios de la ltima

normativa.

a)extra + terrestre f )super + poblacin

b)post + operacin g)ex + traer

c)ex + alto + cargo h)re + alojar

d)extra + ligero i )anti + Naciones + Unidas

e)super + de + moda j )retro + propulsin

Aade el prefijo posto possegn corresponda y formaal menos dos palabras derivadas.

a)traumtico

b)meridiem

c)guerra civil

d)socialismo

e)Romanticismo f )modernidad

Explica cul es la forma correcta de escribir estos adje-

tivos segn la Academia.

a)transparente / trasparente

b)transcendente / trascendente

Elige la opcin correcta para construir estas oraciones.

a)Siempre est de mal humor / malhumor!

b)Es muy disciplinado, hace las cosas a raja tabla / rajata-bla.

c)No creo que fuera un accidente, creo que lo hizo a posta/ aposta.

d)Me encanta esta infusin, lleva manzanilla, tila y hierbaluisa / hierbaluisa.

e)Todas las noches reza un padre nuestro / padrenuestroal acostarse.

f )Mara ngeles / Maringeles llega a la una y media.

Forma compuestos con los siguientes elementos.

a)quitar + miedos

b)mil + hojas

c)sacar+ corchos d)correr+ ir + y + decir (a l)

e)fin + de + semana

f)hombre+ lobo

g)agrio + dulce

h)cien + pies

Qu cambios ortogrficos han sufrido los componentesde las palabras anteriores al formar los compuestos?

Escribe el femenino de los compuestos fsico-qumicoy vigesimosexto.

Forma el plural de estos compuestos.

a)quintaesencia c)palabra clave

b)camin cisterna d)camisa azul claro

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Escribe el femenino de estos nombres masculinos.

a)abogado d)pintor

b)piloto e)dependiente

c)modelo f )portavoz

Escribe una oracin empleando el femenino de testigo. Identifica los adjetivos que hay en el siguiente texto y

responde a las preguntas.

Este robot industrial es un dispositivo programable que seutiliza para la realizacin de funciones repetitivas de mani-pulacin de materiales y ejecucin de distintas tareas comola soldadura, pintura, etc., pudindose integrar en un procesoproductivo con otros robots u otras mquinas.

a)Define en el plano morfolgico los adjetivos del texto.

b)La palabra destacada en el texto, era considerada unadjetivo por la gramtica tradicional? Qu tipo de pala-bra se considera ahora?

c)Clasifica los adjetivos del texto segn sean calificativos orelacionales.

Aade a cada uno de estos nombres femeninos laforma del artculo determinado que le corresponda.

a)aya

b)rbitra

c)hache

d)AUI (Asociacin espaola de Usuarios de Internet)

e)alita

Aade a los nombres anteriores un determinante demos-

trativo.Determina si son incorrectas las combinaciones de

adverbios locativos y posesivos que contienen las

siguientes oraciones. En tal caso, corrgelas.

a)Se sent a la mesa muy lejos nuestro.

b)Tenamos un montn de moscas revoloteando alrededornuestro.

c)Le di recuerdos de parte de ti.

d)Nos llegaron noticias de mi hermano a travs suyo.

Escribe con letras los nmeros que aparecen en elsiguiente fragmento periodstico.

La 77 edicin de la Feria de Muestras de Valladolid cierra estedomingo sus puertas, tras haber superado los 283 000 visitan-tes del pasado ao, durante las nueve jornadas que ha perma-necido abierta, con un total de 420 expositores y la participa-cin de empresas procedentes de 15 comunidades autnomasespaolas, y pases como Portugal, Francia, Italia, Rusia e India,entre otros.

El primer nmero, es cardinal u ordinal? Est aceptadoeste uso en la actualidad?

Escribe dos conectores discursivos de cada tipo.

a)concesivo d)de ordenacin b)de precisin e)recapitulativo

c)ejemplificativo f )consecutivo

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26 MATERIAL FOTOCOPIABLE


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a) extraterrestre; b) posoperacin, aunque tambin seacepta postoperacin; c) ex alto cargo; d) extraligero;e)super de moda; f)superpoblacin; g)extraer; h)realojar;i)anti Naciones Unidas;j)retropropulsin.

a)postraumtico; b)post meridiem; c)pos guerra civil;

d) postsocialismo; e) pos-Romanticismo; f) posmoderni-dad o postmodernidad.

La Academia acepta las dos formas, pero prefiere la simpli-ficada (trasparente y trascendente).

a) malhumor; b) a rajatabla; c) aposta; d) hierbaluisa;e) padrenuestro; f) Mara ngeles o Maringeles,la Academia acepta las dos formas, aunque prefiere laprimera.

a)quitamiedos; b)milhojas; c)sacacorchos; d)correveidi-le; e)fin de semana; f)hombre lobo; g)agridulce; h)ciem-pis.

En correveidile (corre + ve + y + dile), la conjuncin

copulativa se convierte en ial ir en el interior de pala-bra. En agridulce (agrio + dulce) desaparece la -o final.En ciempis (cien + pies), la nfinal de cien se convierteen mpor ir antes de pen el compuesto; adems, se tildaporque pasa a ser una palabra bislaba, aguda y terminadaen s.

fsico-qumica; vigesimosexta o vigsima sexta (la Academiaacepta las dos formas, aunque prefiere el compuesto lxico).

a)quintaesencias, aunque tambin se acepta quintas esen-cias; b)camiones cisterna, porque el segundo componente(cisterna) no puede funcionar como atributo en la oracincopulativa *Esos camiones son cisternas; c)palabras cla-

ves, porque el segundo componente (claves) puede ser elatributo en la oracin copulativa Esas palabras fueron claves;d)camisas azul claro, porque cuando hay dos adjetivos decolor, de los cuales el segundo complementa al primero,ambos permanecen invariables.

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a)abogada, porque el masculino termina en o; b) la pilo-to, porque es un sustantivo que pertenece al mbito militar;c) la modelo, ya que es un sustantivo comn en cuantoal gnero; d) pintora, porque el masculino termina en -or;e)la dependiente, porque es comn en cuanto al gneroy el masculino termina en vocal distinta de o; f)la portavoz,porque es comn en cuanto al gnero; respuesta modelo:Esa testigo es completamente fiable.

a)industrial: masculino singular; programable: masculino sin-gular; repetitivas: femenino plural; distintas: femenino plural;productivo: masculino singular; b)segn la gramtica tradi-cional, era una clase de adjetivo; segn la ltima normativa,es u n determinante demostrativo; c)calificativos: programa-ble, repetitivas, distintas, productivos; relacionales: industrial.

a)el aya; b)la rbitra; c)la hache; d) la AUI; e) la alita;a)esta aya; b)aquella rbitra; c)esta hache; d)esta AUI;e)esa alita.

a)es incorrecto (muy lejos de nosotros); b) es correcto,

alrededoradmite la combinacin del adverbio locativo y elposesivo, ya que etimolgicamente es una locucin forma-da por un sustantivo; c)es correcto, porque se trata de unalocucin que incluye un sustantivo, tambin sera correctode parte tuyay de tuparte; d)es correcto, porque se tratade una locucin adverbial.

77: setenta y siete, aunque tambin se acepta setentaisietesegn la ltima normativa; 283 000: doscientos ochenta ytres mil; 420: cuatrocientos veinte; 15: quince; el primernmero, segn est escrito, es un cardinal con valor de ordi-nal. Actualmente, este uso est aceptado por la Academia,pero prefiere el ordinal (septuagesimosptima o septuagsi-

ma sptima). Respuesta modelo: a) as y todo, en cualquier caso ;

b)a decir verdad, en realidad; c)es decir, o sea; d)a con-tinuacin, para terminar; e)as pues, para resumir; f)enton-ces, por tanto.

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Segn la ltima normativa se producen cambios en las categoras que desempean lafuncin de sujeto: ahora pueden desempear esta funcin algunas oraciones subordinadasde relativo sin antecedente y, en cambio, no pueden desempearla los sintagmaspreposicionales precedidos por hastao entre.

11 Cambios en las categoras quedesempean la funcin de sujetoSintaxis

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Categoras que desempean la funcin de sujeto Segn la tendencia tradicional, un sintagma nominal, una oracin subordinada sustantiva (incluidas

las adjetivas sustantivadas) y los sintagmas preposicionales precedidos por hastao entreen algunoscontextos eran las categoras que desempeaban la funcin de sujeto.

En la ltima normativa acadmica, las subordinadas de relativo sin antecedente expreso introducidas por

quieny cuanto, y sus variantes de gnero y nmero (oraciones relativas libres), pueden desempear lafuncin de sujeto porque equivalen a un sintagma nominal.

Sera conveniente explicar al alumno la nueva clasificacin de la oracin de relativo y la diferencia entre

las relativas libres y semilibres. De esta forma, se comprender por qu son consideradas sintagmas

nominales y pueden desempear la funcin de sujeto (ver FICHA 17 Nueva clasificacin de lassubordinadas de relativo).

Sintagma preposicional como sujeto En la ltima normativa, en ningn caso este sintagma puede desempear la funcin de sujeto por

distintos motivos citados en la pgina siguiente.

Como fase previa a esta explicacin, convendra repasar las caractersticas del complemento predicativo

para diferenciarlo del resto.

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Quien bien te quiere, te har llorar. O Sub Sust/sujeto


Se recomienda dedicar una sesin para hacer hincapi en este cambio cuando se estudie la estructura

del sujeto.


TEMPORALIZACIN

FICHA El sujeto

EVALUACIN de Sintaxis

Se recomienda realizar las actividades de evaluacin al finalizar el bloque de Sintaxis, FICHAS 11 A 19 .Las ACTIVIDADES 1 Y 12 se corresponden con los contenidos de la FICHA 11 .



a) sal (sintagma nominal simple); b) nosotros (pronombre); c)cmo se comporta en esas situaciones (oracininterrogativa indirecta); d)el que a buen rbol se arrima (oracin de relativo semilibre); e)ninguno de los proyectos(sintagma nominal cuyo ncleo es un pronombre); f)quien no comprende una mirada (oracin de relativo libre).

Respuesta modelo: Respirar de forma pausada te tranquilizar.

Se origina: gran parte del significado que producimos e interpretamos al usar el lenguaje (sintagma nominal complejo);es: lo que queremos decir (oracin de relativo semilibre); es: la implicatura (sintagma nominal); se produce: (la impli-catura: sujeto tcito) (sintagma nominal).

a)No es el sujeto porque es un sintagma preposicional.

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El sujeto

Enfoque tradicional

Segn la gramtica tradicional, las categoras que podan desempear la funcin de sujetoeran las siguientes:

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Cambios normativos

Ahora, se concretan matices sobre las categoras que desempean esta funcin:

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La Academia no contempla que un sintagma introducido por entreo hastapueda de-sempear la funcin de sujeto por los siguientes motivos:

Hastano se considera preposicin cuando equivale a incluso, sino un adverbio.

Entraronhasta(incluso) los ltimos de la fila.

Entrees una preposicin que introduce un complemento predicativo.

Hicieron el muralentre todos.

Un recurso para comprobar que estos sintagmas no pueden ser sujeto es que la oracinpuede incorporar otro sintagma como sujeto (Los nioshicieron el muralentre todos) y queel predicativo puede ser sustituido por un adverbio de modo (Los nios hicieron el mural as).

Sintaxis

ACTIVIDADES

Identifica el sujeto de las siguientes oraciones e indicaqu categora gramatical desempea esta funcin.

a)Siempre falta sal en sus platos.

b)Nosotros nos negamos desde el principio.

c)Les disgusta enormemente cmo se comporta en esassituaciones.

d)El que a buen rbol se arrima, buena sombra le cobija.

e)Ninguno de los proyectos fue elegido ganador.

f)Quien no comprende una mirada tampoco comprenderuna larga explicacin.

Escribe una oracin en la que el sujeto sea una oracinde infinitivo.

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Lee este texto, identifica el sujeto de los verbosdestacados e indica su categora gramatical.

Gran parte del significado que producimos e interpretamosal usar el lenguaje se origina fuera de las palabras mismas.Lo que queremos decir es, en parte, lo que decimos [...].

La implicatura esuna dimensin pragmtica del significa-do: no forma parte del sentido literal de un enunciado, sinoque se producepor la combinacin del sentido literal y delcontexto.

GRACIELAREYES: La pragmtica lingstica, Montesinos

Justifica si en esta oracin el sintagma destacadoes el sujeto: Organizamos el viaje entre todos.

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Categora Clases Ejemplos

Sintagmanominal

Sintagma nominal simpleSintagma nominal complejoPronombreOracin de relativo libreOracin de relativo semilibre

Lauravive en Pars.Los chicosllegaron tarde.Nosotrosno iremos.Quien llamfue mi primo.El que ganeinvita.

Subordinadassustantivas

Oracin con verbo en forma personalOracin de infinitivoInterrogativas y exclamativas indirectas

Me agrad que nos invitara.Gritarno te ayudar mucho.Me gusta cmo habla.

Coordinacin Ejemplos

Sintagma nominal Se estrope el ordenadoren el peor momento. Pedrono es mi primo.

Pronombres Tno tienes que decirle nada!, Quinanda ah?

Oracin Me molesta que hagas tanto ruido.

Sintagma preposicional Lo haremos entre t y yo.


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Segn la ltima normativa, se aceptan algunos casos de falta de concordancia entre elsujeto y el verbo y entre el sujeto y el atributo.

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Concordancia entre el sujeto y el verbo Tradicionalmente no haba una doctrina acadmica explcita sobre la concordancia entre el sujeto y el

verbo.

En la ltima normativa se regulan algunos casos de falta de concordancia de nmero entre el sujeto y el

verbo, como se puede comprobar en la pgina siguiente.

Al abordar la concordancia en oraciones copulativas cuyo sujeto incluye un cuantificador, es muy

importante tener en cuenta la concordancia de nmero, pero tambin de gnero, que se establece en

cada una de las siguientes opciones:

Cuando el verbo est en plural.El atributo concuerda en gnero y nmero con el ncleo del sintagma

preposicional que complementa al cuantificador.

La mayora de los asistentes son alemanes.fimasculino, plural Cuando el verbo est en singular. El atributo concuerda en gnero y nmero con el cuantificador.

La mayora de los asistenteses alemana.fifemenino, singular

Concordancia entre el sujeto y el atributo Al igual que en el epgrafe anterior, hasta ahora tampoco haba una doctrina acadmica explcita sobre la

concordancia entre el sujeto y el atributo. En la actualidad se acepta la concordancia tanto en singular como

en plural. Sin embargo, es importante hacer comprender al alumno que en estos casos es preferible adoptar

la opcin preferida por la Academia, es decir, la concordancia en plural.

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Nuevos casos de concordancia del sujetoSintaxis

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Se recomienda dedicar una sesin para destacar estos conceptos cuando se aborde el estudio del sujeto.


TEMPORALIZACIN

FICHA La concordancia del sujeto


Se recomienda realizar las actividades de evaluacin al finalizar el bloque de Sintaxis, FICHAS 11 A 19 .

Las ACTIVIDADES 1 Y 12 se corresponden con los contenidos de la FICHA 12 .



a)La mayora de los nios estaban entusiasmados; b)las dos oraciones son correctas, aunque se prefiere la primera(Acudieron al estreno cerca de un centenar de personas); c)las dos opciones son correctas.

Respuesta modelo: Gran parte de los manifestantes estaban enfadados.

S, son correctas porque, aunque el sujeto aparece en singular, recuerdos (el atributo) hace referencia a la cantidadde cosas sucedidas en la infancia y, por ello, debe concordar con el verbo en plural.

a)Es incorrecta: el sujeto es un pronombre neutro y debe concordar con el verbo en plural (Eso son tonteras); b)no

es incorrecta, pero la normativa prefiere la concordancia del verbo en plural cuando el morfema de nmero del sujetoy del atributo no coincide (El problema son los horarios de los vuelos).

Una media de una veintena de personas; se aceptara tambin el verbo en plural (han cesado) concordando conpersonas.

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La concordancia del sujeto

Categoras que desempean la funcin de sujeto

Como norma el sujeto debe concordar con el verbo en nmero y persona. Sin embargo,en la actualidad la Academia acepta los siguientes casos de falta de concordancia:

Cuando el sujeto lo desempea un sintagma nominal que incluye un cuantificador.Con cuantificadores como la mayora de, una docena de, la totalidad de, un uno porciento, un montn dey otros similares, la concordancia con el verbo puede hacerseen plural o en singular.

El 10 % de los profesoresaprobaronla reforma.

El 10 % de los profesoresaprobla reforma.

Sin embargo, cuando cuantificador aparece sin determinante solo es posible la concor-dancia con el sujeto en plural.

Infinidad de personaslo felicitaron.(No *Infinidad de personaslo felicit.)

Cuando la oracin tiene un atributo o un complemento predicativo.En estos casosse acepta la concordancia tanto en singular como en plural, aunque la Academia pre-

fiere el plural.

La mayora de los alumnos eran espaoles.

(Mejor que La mayora de los alumnos era espaola).

Concordancia entre el sujeto y el atributo

En ocasiones los morfemas de nmero entre el ncleo del sujeto y el atributo no coinci-den. Los casos ms frecuentes son los siguientes:

Cuando el atributo est en plural. Se prefiere la concordancia con el verbo en plural,aunque no se considera incorrecto en singular.

El problema son los ruidos.(Mejor que El problema es los ruidos.)

Cuando el sujeto expresa una cantidad.El verbo puede ir en plural concordando conl, o en singular concordando con un ncleo elptico o tcito.

Veinte aos no son nada. (La cantidad de) veinte aos no es nada.

Cuando el sujeto es una forma de gnero neutro.Solo se considera vlida la con-cordancia con el verbo en plural si el atributo va en plural.

Todo son mentiras.(No *Todo es mentiras).

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Sintaxis

TEXTOS Y ACTIVIDADES

Indica en los siguientes pares de oraciones cul es laforma recomendada por la Academia.

a)La mayora de los nios estaban entusiasmados.La mayora de los nios estaba entusiasmada.

b)Acudieron al estreno cerca de un centenar de personas.Acudi al estreno cerca de un centenar de personas.

c)El resto de los nios se fue pronto.El resto de los nios se fueron pronto.

Construye una oracin copulativa con los siguientes ele-

mentos. Ten en cuenta la concordancia entre el verbo, el

sujeto y el atributo.

a)gran parte decomo sujeto

b)verbo estar

c)un adjetivo como atributo

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Es correcta la construccin de estas palabras?

Mi infancia son recuerdos de un patio de Sevilla.

Justifica si estas oraciones son incorrectas. Explicapor qu y corrgelas si es necesario.

a)Eso es tonteras.

b)El problema es los horarios de los vuelos.

Indica el sujeto del verbo destacado en este texto.

La fundacin Antoni Tpies despide al artista

Media hora ms tarde de lo previsto, una media de una veinte-na de personas no ha cesadode alimentar la cola para firmar

en el libro de condolencias que se ha puesto a disposicin detodos aquellos que quieren despedir al pintor fallecido ayer porla tarde a los 88 aos.

Sera posible una concordancia diferente? Cul?

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13 Cambios en el usode las oraciones impersonalesSintaxis

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En la ltima normativa se contemplan diferentes criterios que determinan el uso de lasoraciones impersonales y de las pasivas reflejas.


Enfoque tradicional Hasta ahora se consideraban correctas nicamente las oraciones pasivas reflejas en las que el verbo

concordaba en nmero con el sintagma nominal que le segua, esto es, el sujeto paciente.

Se venden pisos. Se entregaron los paquetesa sus dueos.

Sin embargo, no se admita la estructura impersonal con se cuando el sintagma que segua al verbodesempeaba la funcin de complemento directo.

*Se vende pisos. *Se entreg los paquetes a sus dueos.

Cambios normativos Actualmente, aunque se sigue recomendando el uso de las formas concordadas, es decir, de las pasivas

reflejas, se admite el uso de oraciones impersonales cuando el complemento directo sigue al verbo,cuando es indeterminado y cuando se trata de un complemento directo de persona introducido por la

preposicin a.

El alumno debe considerar estos nuevos casos permitidos, aunque debe comprender las formas

recomendadas por la Academia.

Para entender con mayor facilidad estos nuevos casos, es recomendable trabajar con los alumnos la

diferenciacin de las pasivas reflejas, o formas concordadas, de las impersonales, o no concordadas.

Para ello, es importante insistir en la presencia del sujeto paciente en las primeras y en la concordancia

de persona y nmero entre este sujeto y el verbo.

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Se recomienda dedicar una sesin para estudiar estos conceptos cuando se aborden las oracionesimpersonales y las oraciones pasivas.


TEMPORALIZACIN

FICHA Oraciones impersonales o pasivas reflejas


Se recomienda realizar las actividades de evaluacin al finalizar el bloque de Sintaxis, FICHAS 11 A 19.Las ACTIVIDADES 2 Y 12 se corresponden con los contenidos de la FICHA 13 .



a)Pasiva refleja; b)impersonal;c)pasiva refleja; d)impersonal; e)pasiva refleja.

a)Es impersonal; b)complemento directo; c)sera incorrecto, porque en las oraciones impersonales, el complementodirecto debe seguir al verbo; esta estructura es posible cuando la oracin es pasiva refleja y el sintagma que precedeal verbo es un su

cambios normativos lengua 1º bachiller documento[2]

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