cambiare vita, aprire la mente.. cuestionario sobre hÁbitos lectores un teorema en la biblioteca...

Cambiare vita, aprire la mente.

CUESTIONARIO SOBRE HÁBITOS LECTORES

RESULTADOS CUESTIONARIOLiceo Lingusitico De Carlo

ITALIACurso 2014-15

Un teorema en la biblioteca

Zabrze (Polonia) 1 dic 2014

http://www.google.it/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http://www.strindahistorielag.no/wiki/index.php?title=By%C3%A5sen_videreg%C3%A5ende_skoles_fane&ei=YX1HVMjXM-bNygOZr4Fo&bvm=bv.77880786,d.bGQ&psig=AFQjCNEcqUqg3zS80YZoiFmREI6yE3bS_w&ust=1414057680730542

UN TEOREMA EN LA BIBLIOTECA: I PAESI PARTNER

http://www.google.it/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http://www.strindahistorielag.no/wiki/index.php?title=By%C3%A5sen_videreg%C3%A5ende_skoles_fane&ei=YX1HVMjXM-bNygOZr4Fo&bvm=bv.77880786,d.bGQ&psig=AFQjCNEcqUqg3zS80YZoiFmREI6yE3bS_w&ust=1414057680730542

4

Porqué hemos hecho el cuestionario

Durante este curso, el instituto pretende organizar actividades

para promover el hábito de la lectura entre los alumnos.

Con el fin de conocer vuestras costumbres y opiniones al

respecto, se ha realizado este cuestionario.


5

Scheda della valutazionePopolazione oggetto d’analisi

-Studenti delle classi II del Liceo Scientifico Linguistico Statale A.M. De Carlo di Giugliano

Strumento di rilevazione

Questionario anonimo cartaceo

Periodo della rilevazione

Novembre 2014

Numerosità dei questionari analizzati

33


6

1. Por favor, indica en qué nivel educativo estás:


4º ESO.

0% 20% 40% 60% 80% 100%

2. ¿En qué año naciste?


3. ¿Eres hombre o mujer?

8

4. ¿Cuántos hermanos y hermanas sois en tu familia,

contándote tú?


5. ¿Vives con tus padres/tutores?

Uno

Dos

Tres

Cuatro o mas

0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% 45% 50%

Sí, con los dos.

Sólo con mi madre

0% 20% 40% 60% 80% 100%

9

6./7. ¿Qué estudios ha acabado tu progenitor A/B (padre/madre/tutor/tutora)?


Padre

Madre

10

8./9. ¿Cuál es la profesión de tu progenitor A /B (padre/madre/tutor/tutora)?


Trabajador de la construcción, minería, textil y transportes.

Propietario o directivo de pequeña o mediana empresa.

Comerciante, vendedor o similar.

Profesor/a, profesional del Derecho, las Ciencias Sociales y las Artes

0% 10% 20% 30%

10%

13%

6%

23%

26%

10%

3%

10%

Directivo de la Administración pública o de grandes empresas.

Empleado administrativo o similar.

Profesor/a, profesional del Derecho, las Ciencias Sociales y las Artes

Sus labores.

0% 20% 40% 60% 80%

3%

6%

6%

9%

9%

3%

64%

Padre

Madre

11

10. ¿Cuántas personas viven en tu casa?


11. ¿Cuántos baños y aseos tiene tu casa?

12. ¿Cuáles de las siguientes cosas hay en tu casa?

12

13-18. Calificaciones curso pasado


13

19. ¿Cuál es la titulación académica máxima que esperas alcanzar?


Graduado en Educación Secundaria.

Bachiller.

Diplomado universitario o equivalente.

Licenciado universitario o equivalente.

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70%

3%

6%

61%

30%

14

20. Cuando lees, ¿te diviertes con la lectura

o la consideras una actividad aburrida?


21. Sin considerar los libros de texto, ¿sueles realizar diariamente alguna

lectura?

15

22. ¿Cuántos libros has leído durante

las vacaciones de verano?


0.

2.

4.

6.

0% 5% 10% 15% 20% 25% 30%

26. ¿Cuántos libros leíste durante el último curso escolar?

0.

2.

4.

6.

0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40%

16

23. ¿El curso anterior leíste algún libro por propia iniciativa o solamente los que suele poner como

lectura obligatoria el profesorado?


24. ¿Has leído alguna vez un libro de poesía voluntariamente?

17

25. ¿En qué asignaturas suele el profesorado sugerir o mandar lecturas?


18

27. ¿Por quién te sientes orientado a la hora de elegir los libros de lectura voluntarios?


19

28.-32. Periódicos y revistas


Sí.

No.

40% 42% 44% 46% 48% 50% 52% 54% 56%

¿Sueles leer periódicos o revistas habitualmente?

Diaria.

Semanal.

Mensual.

0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40%

¿Con qué periodicidad?

De información general.

Especializada.

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80%

Tipo de prensa que lees habitualmente

Deportiva. Del corazón. Literaria. Científica. Politica/Manga

Preferencia de prensa especializada

20

33. ¿Sueles leer habitualmente cómics?


34. ¿Qué lugar ocupa la lectura entre las actividades que realizas en tu

tiempo libre?

21

35. Si comparas las horas que dedicas a la lectura con las que ves la televisión, ¿en qué proporción las

situarías?


22

36. ¿Crees que influye el hábito de lectura en tu rendimiento académico?


23

37. ¿Acudes a las bibliotecas públicas para leer o sacar prestado

algún libro delectura (no de consulta)?


38. ¿Con qué frecuencia vas a las bibliotecas públicas?

39. ¿Utilizas la biblioteca del instituto

por las tardes?

24Zabrze (Polonia) 1 dic 2014

40. ¿Cuántos libros compráis en tu casa cada

año?

41. ¿Cuántos libros de lectura (no de

consulta) tienes en tu biblioteca

familiar?

42. ¿Cuáles son los temas de tu biblioteca familiar?

25

43. ¿Cuando lees, comprendes?


44. ¿Tienes que releer para comprender?

26

45. ¿Has recomendado alguna vez un libro?


46. En caso de respuesta afirmativa, ¿a quién ?

Scuole partecipanti

UN TEOREMA EN LA BIBLIOTECA

Scuola Città Nazione

Instituto de Educación Secundaria Zaidín Vergeles

Granada Spagna

Liceo Scientifico Linguistico "A. M. De Carlo”

Giugliano

Italia

Byåsen videregående skole Trondheim

Norvegia

Zespół Szkół Katolickich Zabrze Polonia

Zakladni Skola Brno Repubblica Ceca

Patrona Hungariae Katolikus Iskola Budapest

Ungheria

Osnovna šola Riharda Jakopiča Lubiana Slovenia


OBIETTIVI

UN TEOREMA EN LA BIBLIOTECA

Ampliare le conoscenze e la comprensione di uno spazio comune europeo.

Creare un dialogo interculturale attraverso l’elaborazioni di prodotti comuni.

Promuovere la partecipazione dei giovani alla società e la costruzione di una dimensione europea mediante la mobilità tra i paesi partecipanti.

Eliminare stereotipi e pregiudizi promuovendo la cooperazione, la collaborazione e la condivisione tra contesti culturali differenti.

Modernizzare e rinforzare i sistemi di istruzione e formazione, per meglio consentire una risposta alle sfide attuali


cambiare vita, aprire la mente.. cuestionario sobre hÁbitos lectores un teorema en la biblioteca...

Documents