calidad educativa

CALIDAD EDUCATIVA

IPAE - 2012Haydeé Soto de Montoya

PREGUNTAS BÁSICAS

• ¿Qué es “calidad educativa”?• ¿Qué “Indicadores de calidad

educativa” podemos asumir?• ¿Cuáles podrían ser los “Factores de

calidad educativa”?• ¿Las Innovaciones educativas son

formas de “Control de los factores de Calidad educativa?

• ¿Qué es planeamiento estratégico?

TESIS CENTRALES• La Calidad Educativa (“variable

dependiente) mejora, si se modifican los Factores de Calidad (“variable independiente”);

• Las Innovaciones Educativas pueden asumirse como una forma de control y cambio sistemático de los Factores de Calidad Educativa.

1. CONCEPTO DE 1. CONCEPTO DE CALIDAD CALIDAD

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CComo logro de objetivos, omo logro de objetivos, competencias, capacidades competencias, capacidades o o

la aproximacila aproximacióón a un n a un determinado perfil de determinado perfil de

egresado.egresado.


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SSupone comparaciupone comparacióón, es decir n, es decir quienes se acercan mquienes se acercan máás a lo s a lo

deseado tienen mdeseado tienen máás calidad y s calidad y aquellos que estaquellos que estáán lejos de lo n lejos de lo

deseado tienen menos calidaddeseado tienen menos calidad..


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• Calidad hace alusiCalidad hace alusióón a los rasgos de n a los rasgos de aceptaciaceptacióón como deseable y de n como deseable y de satisfaccisatisfaccióón que tiene un bien o n que tiene un bien o

servicio.servicio.• Hay calidad educativa cuando Hay calidad educativa cuando

estudiantes, padres de familia y estudiantes, padres de familia y comunidad aceptan y estcomunidad aceptan y estáán n

satisfechos con el servicio educativo satisfechos con el servicio educativo que reciben.que reciben.

2. INDICADORES DE CALIDAD EDUCATIVA

1. RESULTADOS MEJORES, en cuanto a:

* Desarrollo de Aprendizajes concretos;

* Desarrollo de Destrezas/Habilidades

2. ENFOQUE ESTRATÉGICO: * Pertinencia social, económica y

cultural * Equidad; * Construcción de ciudadanía y

democracia;

INDICADORES DE CALIDAD EDUCATIVA

3. IMPACTOS POSITIVOS * Aporte al cambio personal, de la

sociedad y de la naturaleza; * Contribución al Desarrollo

Humano Sostenible

3. FACTORES DE CALIDAD EDUCATIVA

• Factor Docente• Factor Gestión • Factor Pedagógico• Factor contexto

3.1 Factor Docente

• Control de maestros sin título pedagógico;

• Cambio en actitudes docentes, en su manejo de metodologías y de contenidos;

• Mejoran condiciones del trabajo docente;

• Desarrollo de autoestima

3.2 Cambios en Gestión de

Instituciones Educativas

• Planificación estratégica de la I.E. ;• Liderazgo de la institución;• Organización de la I.E.;• Supervisión, monitoreo y evaluación de la

gestión educativa;• Actualización del personal;• Vínculo con la comunidad / alianzas

estratégicas;• Organización de actores educativos;• Participación y vigilancia ciudadana;• Clima institucional.

3.3 Factor pedagógico

CURRÍCULO PERTINENTE AL CAMBIO PERSONAL, SOCIAL Y DE LA NATURALEZA. Cambios en:

• Propósitos curriculares;• Contenidos contextualizados y organizado;• Métodos;• Recursos didácticos;• Evaluación• Clima de aula / Interacción de sujetos

3.4 Factor Contexto• Mejora nutrición de estudiantes;• Mejora Programa de Salud de

Estudiantes;• Mejora Inteligencia emocional de

estudiantes;• Mejora uso de medios de

comunicación social;• Padres ayudan a sus hijos en casa.

4. CONTROL DE FACTORES DE CALIDAD

EDUCATIVA• Cada uno de los factores de calidad

educativa debería ser controlado sistemáticamente, en cada institución educativa

• El control de los factores de calidad debe generar modificación en calidad educativa

• Debe trabajarse usando mecanismos de investigación

5. INNOVACIONES Y CALIDAD EDUCATIVA

• Las “innovaciones” deben asumirse como formas de control de los factores de calidad;

• Esta decisión supone trabajo sistemático;

5. INNOVACIONES Y CALIDAD EDUCATIVA

• Las Innovaciones en la Gestión de Instituciones Educativos cumplen un rol estratégico.

• Hay indicios de alta incidencia del clima institucional y la gestión en la calidad educativa.

INSTITUCIONES EDUCATIVAS CON

ÉXITO

• Tienen proyecto definido;• La Comunidad se identifica con Proyecto;• Papel activo del director;• Hay cohesión del personal;• Existe control del tiempo de aprendizaje;• Capacitación y estímulos a los docentes;

INSTITUCIONES EDUCATIVAS CON

ÉXITO• Capacitación y estímulos a los

docentes;• Énfasis en a) Desarrollo de

aprendizajes; y b) Desarrollo de destrezas / habilidades sociales;

• Delimitación curricular;• Sistema de evaluación.

6. PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA Y

CALIDAD EDUCATIVA• La planificación estratégica supone una

perspectiva a largo plazo u horizonte, es la respuesta a la pregunta de en dónde necesita estar toda institución educativa en un momento específico del futuro para desempeñar su misión, visión y estrategia. Es decir lograr calidad educativa supone tener visión de futuro, ser estratégicos.

6. PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA Y

CALIDAD EDUCATIVA• La Planificación Estratégica es un

proceso dinámico lo suficientemente flexible para permitir y hasta forzar modificaciones en los planes, a fin de responder a las cambiantes circunstancias y lograr con ello la calidad educativa institucional.

7. HERRAMIENTAS DE PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA

Tres herramientas de concreción de la Planificación Estratégica:

• Proyecto Educativo Institucional (PEI)• Plan Anual de Trabajo ( PAT )• Proyectos de Innovación Estratégica

( PIE )

PEI

IDENTIDAD

DIAGNÓSTICO

PROPUESTA PEDAGÓGICA

PROPUESTA DE GESTIÓN

PROYECTOS DE

INNOVACIÓN

MISIÓN / PRINCIPIOS / VALORES / OBJETIVOS

Objetivos Pedagógicos

Principios pedagógicos

VISIÓN

ESTRATEGIAS

FODA

Valores institucionales

Perfiles

Temas T.

Diseño Curricular

Enfoque de Gestión

Diseño de Gestión.

Proyectos de innovación estratégica

Instrumento que concretiza la

propuesta Pedagógica del

PEI y el DCN

P C AÓ

Programación curricular del

área

Segundo Momento de la

Diversificación

P C I

Primer momento de la Diversificación

1

2

calidad educativa

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