UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA ISRAEL

DIPLOMADO EN DOCENCIA CON EL EMPLEO DE LAS TICs.

POSGRADISTA: JOHNNY HERNANDEZ M.

CALIDAD DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL

NTICs

Formas

Modalidades de interacción de actores

TiemposTransformado

FALTA

•Generar una comunicación fluida y una adecuada distribución de la información.•Apoyar los requerimientos de las ofertas educativas en entornos virtuales.•Fomentar la formación docente en el uso de TICs.•Consensuar y establecer normativas que regulen los proyectos educativos a distancia.

CALIDAD EDUCACIÓN VIRTUAL

Educación a distancia

Normativa Universitaria

PALABRAS CLAVES

Normativa Universitaria

Evaluación externa

EVALUACIÓN DE LA OFERTA EDUCATIVA UNIVERSITARIA

ARGENTINA

CALIDAD ha evolucionado frente al cambio tecnológico, económico y social

HETEROGENEIDAD DE NUESTRAS UNIVERSIDADES, no todas incorporaron la tecnología en sus procesos educativos simultáneamente.

ACCESIBILIDAD tanto de los alumnos como de los profesores

NORMATIVA, dentro de las políticas de la educación superior.

GESTIÓN DE LA INNOVACIÓN

REGLAMENTACIÓN DE LA CALIDAD

La decisión política que fortalezca la creación del área de innovaciónasegurando su permanencia.

La infraestructura (física, tecnológica y humana) que soporte con eficiencia yeficacia la oferta educativa en entornos virtuales.

La normativa que regirá los proyectos de educación a distancia

El control de calidad necesario a los procesos y a la mejora permanente delárea de innovación.

NORMATIVA A NIVEL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

La calidad de los procesos del área de innovación ya sea que ésta funcione a nivel central o descentralizada a nivel de cada unidad académica.La calidad de los proyectos educativos generados.

DISTINGUIR

Las ofertas virtuales de calidad exigen la generación de soportes. Estosdeben darse:· a los responsables de proyectos educativos,· a la producción de material didáctico,· a los docentes y a los estudiantes.

NORMATIVA A NIVEL GUBERNAMENTAL

Regula proyectos educativos a distancia

MINISTERIO DE CULTURA Y EDUCACIÓN

Instituciones de educación superior públicos o privados

Calidad educativa a nivel internacional y Latinoamericano

COMISIÓN NACIONAL DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN UNIVERSITARIA

NORMATIVA PARA EVALUACIÓN EXTERNA

Inserción institucional, organización y gobierno

Diseño, duración y desarrollo del plan de estudios

Calidad del proceso de formación

Resultados y mecanismos de revisión y supervisión

Res. 1717/04 MCE

evalúa

CONCLUSIONES

La universidades tanto públicas como privadas, son conscientes de que esnecesario evaluar la calidad y también conocen que el contexto dado por lasociedad del conocimiento.Las universidades deben buscar la calidad tanto en el cumplimiento de losprocesos en sus áreas de innovación tecnológica como en los proyectoseducativos que ofrezcan.Se reconoce que las universidades se enmarcan dentro de un contexto querepercute sobre sus procesos y productos,Pese a la evaluación externa, no se garantiza la total calidad de la propuesta educativa.Los objetivos fijados sean coherentes con la misión social y las exigencias de las áreas deconocimiento,

EDUCACIÓN VIRTUAL EN ECUADOR

La cultura de uso de Internet y su reducida tasa de penetración han incidido en el lento desarrollo de la educación a distancia mediada por tecnologías en Ecuador.El 72% de las universidades ecuatorianas ofrecen programas a distancia y semipresenciales, progresivamente vienen incorporando elementos tecnológicos en su desarrollo.La oferta de programas de universidades internacionales, obliga a la universidad ecuatoriana a repensar su accionar y a establecer alianzas que le permitan permanecer vigente.La aceleración del crecimiento de la tasa de acceso a Internet y los resultados de la agenda nacional de conectividad estimulan el desarrollo de la educación virtual.

BIBLIOGRAFÍA

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